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Dicas para Analisar, Compreender e Interpretar Textos

comum encontrarmos alunos se queixando de que no sabem interpretar textos.
Muitos tmaverso a exerccios nessa categoria. Acham montono, sem graa, e outras
vezes dizem: cada um tem o seu prprio entendimento do texto ou cada um interpreta a
sua maneira.
No texto literrio, essa idia tem algum fundamento, tendo em vista a linguagem
conotativa, os smbolos criados, mas em texto no-literrio isso um equvoco. Diante
desse problema, seguem algumas dicas para voc analisar, compreender e interpretar
com mais proficincia.
1 - Crie o hbito da leitura e o gosto por ela. Quando ns passamos a gostar de algo,
compreendemos melhor seu funcionamento. Nesse caso, as palavras tornam-se
familiares a ns mesmos. No se deixe levar pela falsa impresso de que ler no faz
diferena. Tambm no se intimide caso algum diga que voc l porcaria. Leia tudo
que tenha vontade, pois com o tempo voc se tornar mais seleto e perceber que
algumas leituras foram superficiais e, s vezes, at ridculas. Porm elas foram o ponto
de partida e o estmulo para se chegar a uma leitura mais refinada. Existe tempo para
cada tempo de nossas vidas. No fique chateado com comentrios desagradveis.
2 - Seja curioso, investigue as palavras que circulam em seu meio.
3 - Aumente seu vocabulrio e sua cultura. Alm da leitura, um bom exerccio para
ampliar o lxico fazer palavras cruzadas.
4 - Faa exerccios de sinnimos e antnimos.
5 - Leia verdadeiramente. Somos um Pas de poucas leituras. Veja o que diz a
reportagem, a seguir, sobre os estudantes brasileiros.
Dados do Programa Internacional de Avaliao de Alunos (Pisa) revelam que, entre os
32 pases submetidos ao exame para medir a capacidade de leitura dos alunos, o Brasil
o pior da turma. A julgar pelos resultados do Pisa, divulgados no dia 5 de dezembro, em
Braslia, os estudantes brasileiros pouco entendem do que lem. O Brasil ficou em
ltimo lugar, numa pesquisa que envolveu 32 pases e avaliou, sobretudo, a
compreenso de textos. No Brasil, as provas foram aplicadas em 4,8 mil alunos, da 7a
srie ao 2 ano do Ensino Mdio.
6 - Leia algumas vezes o texto, pois a primeira impresso pode ser falsa. preciso
pacincia para ler outras vezes. Antes de responder as questes, retorne ao texto para
sanar as dvidas.

7 - Ateno ao que se pede. s vezes a interpretao est voltada a uma linha do texto e
por isso voc deve voltar ao pargrafo para localizar o que se afirma. Outras vezes, a
questo est voltada idia geral do texto.
8 - Fique atento a leituras de texto de todas as reas do conhecimento, porque algumas
perguntas extrapolam ao que est escrito. Veja um exemplo disso:
Texto:
Pode dizer-se que a presena do negro representou sempre fator obrigatrio no
desenvolvimento dos latifndios coloniais. Os antigos moradores da terra foram,
eventualmente, prestimosos colaboradores da indstria extrativa, na caa, na pesca, em
determinados ofcios mecnicos e na criao do gado. Dificilmente se acomodavam,
porm, ao trabalho acurado e metdico que exige a explorao dos canaviais. Sua
tendncia espontnea era para as atividades menos sedentrias e que pudessem exercerse sem regularidade forada e sem vigilncia e fiscalizao de estranhos.
(Srgio Buarque de Holanda, in Razes)
- Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram:
a) os portugueses.
b) os negros.
c) os ndios.
d) tanto os ndios quanto aos negros.
e) a miscigenao de portugueses e ndios.
(Aquino, Renato. Interpretao de textos, 2 edio. Rio de Janeiro : Impetus, 2003.)
Resposta: Letra C. Apesar do autor no ter citado o nome dos ndios, possvel concluir
pelas caractersticas apresentadas no texto. Essa resposta exige conhecimento que
extrapola o texto.
9 - Tome cuidado com as vrgulas. Veja por exemplo a diferena de sentido nas frases a
seguir.
a) S, o Diego da M110 fez o trabalho de artes.
b) S o Diego da M110 fez o trabalho de artes.
c) Os alunos dedicados passaram no vestibular.
d) Os alunos, dedicados, passaram no vestibular.
e) Marco, canta Garom, de Reginaldo Rossi.
f) Marco canta Garom, de Reginaldo Rossi.
Explicaes:
a) Diego fez sozinho o trabalho de artes.
b) Apenas o Diego fez o trabalho de artes.

c) Havia, nesse caso, alunos dedicados e no-dedicados e, passaram no vestibular,

somente, os que se dedicaram, restringindo o grupo de alunos.
d) Nesse outro caso, todos os alunos eram dedicados.
e) Marco chamado para cantar.
f) Marco pratica a ao de cantar.
10 - Leia o trecho e analise a afirmao que foi feita sobre ele.
"Sempre fez parte do desafio do magistrio administrar adolescente com hormnios em
ebulio e com o desejo natural da idade de desafiar as regras. A diferena que, hoje,
em muitos casos, a relao comercial entre a escola e os pais se sobrepe autoridade
do professor." (VEJA, p. 63, 11 maio 2005.)
Frase para anlise.
Desafiar as regras uma atitude prpria do adolescente das escolas privadas. E esse o
grande desafio do professor moderno.
1 No mencionado que a escola seja da rede privada.
2 O desafio no apenas do professor atual, mas sempre fez parte do desafio do
magistrio. Outra questo que o grande desafio no s administrar os desafios s
regras, isso parte do desafio, h tambm os hormnios em ebulio que fazem parte do
desafio do magistrio.
11- Ateno ao uso da parfrase (reescritura do texto sem prejuzo do sentido original).
Veja o exemplo:
Frase original: Estava eu hoje cedo, parado em um sinal de trnsito, quando olho na
esquina, prximo a uma porta, uma loirona a me olhar e eu olhava tambm.(Concurso
TRE/ SC 2005)
A frase parafraseada :
a) Parado em um sinal de trnsito hoje cedo, numa esquina, prximo a uma porta, eu
olhei para uma loira e ela tambm me olhou.
b) Hoje cedo, eu estava parado em um sinal de trnsito, quando ao olhar para uma
esquina, meus olhos deram com os olhos de uma loirona.
c) Hoje cedo, estava eu parado em um sinal de trnsito quando vi, numa esquina,
prxima a uma porta, uma louraa a me olhar.
d) Estava eu hoje cedo parado em um sinal de trnsito, quando olho na esquina,
prximo a uma porta, vejo uma loiraa a me olhar tambm.
Resposta: Letra C.
A parfrase pode ser construda de vrias formas, veja algumas delas.

a) substituio de locues por palavras;

b) uso de sinnimos;
c) mudana de discurso direto por indireto e vice-versa;
d) converter a voz ativa para a passiva;
e) emprego de antonomsias ou perfrases (Rui Barbosa = A guia de Haia; o povo
lusitano = portugueses).
12- Observe a mudana de posio de palavras ou de expresses nas frases.
Exemplos
a) Certos alunos no Brasil no convivem com a falta de professores.
b) Alunos certos no Brasil no convivem com a falta de professores.
c) Os alunos determinados pediram ajuda aos professores.
d) Determinados alunos pediram ajuda aos professores.
Explicaes:
a) Certos alunos = qualquer aluno
b) Alunos certos = aluno correto
c) Alunos determinados = alunos decididos
d) Determinados alunos = qualquer aluno

Estrutura da Frase
As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos
essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser
formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um
sujeito implcito na terminao do verbo: ns.
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa.
normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar".
O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte".
Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao
sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao:
se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal (ocorre nas
frases verbais); se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um
predicado nominal (ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao).
Observe:
O amor eterno.

O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, "O amor". A declarao referente a
"o amor", ou seja, o predicado, " eterno". um predicado nominal, pois seu ncleo
significativo o nome "eterno". J na frase:
Os rapazes jogam futebol.
O sujeito "Os rapazes", que identificamos por ser o termo que concorda em nmero
e pessoa com o verbo "jogam". O predicado "jogam futebol", cujo ncleo
significativo o verbo "jogam". Temos, assim, um predicado verbal.

Orao
Uma frase verbal pode ser tambm uma orao. Para isso necessrio:
- que o enunciado tenha sentido completo;
- que o enunciado tenha verbo (ou locuo verbal).
Por Exemplo:
Camila terminou a leitura do livro.
Obs.: Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como partes de um conjunto
harmnico: elas so os termos ou as unidades sintticas da orao. Assim, cada termo
da orao desempenha uma funo sinttica.

Ateno:
Nem toda frase orao.
Por Exemplo:
Que dia lindo!
Esse enunciado frase, pois tem sentido.
Esse enunciado no orao, pois no possui verbo.
Assim, no possuem estrutura sinttica, portanto no so oraes, frases como:
Socorro! - Com Licena! - Que rapaz ignorante!
A frase pode conter uma ou mais oraes. Veja:

Brinquei no parque. (uma orao)

Entrei na casa e sentei-me. (duas oraes)
Cheguei, vi, venci. ( trs oraes)

O que um texto informativo?

Um texto informativo como o prprio nome j diz, a principal funo dele
informar, ou seja, passar uma informao. O melhor exemplo de texto informativo o
jornal.
As caractersticas deste texto linguagem culta, direta, deve conter as informaes,
citando fonte e exemplos. Jamais deve conter opinies pessoais, o texto informativo no
uma dissertao onde voc defende suas idias.
Exemplo de texto informativo:
Dia do amigo
O dia do amigo foi adotado em Buenos Aires, Argentina, com o Decreto n 235/79,
sendo que foi gradualmente adotado em outras partes do mundo. Foi criado pelo
argentino Enrique Ernesto Febbraro. Ele se inspirou na chegada do homem lua, em 20
de julho de 1969, considerando a conquista no somente uma vitria cientfica, como
tambm uma oportunidade de se fazer amigos em outras partes do universo. Assim,
durante um ano, o argentino divulgou o lema "meu amigo meu mestre, meu discpulo
meu companheiro".

Texto argumentativo
Um texto argumentativo tem como objetivo persuadir algum das nossas ideias. Deve
ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer tema ou assunto.
constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a idia no ar, depois o
desenvolvimento deve referir a opinio da pessoa que o escreve, com argumentos
convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve tambm conter contraargumentos, de forma a no permitir a meio da leitura que o leitor os faa. Por fim, deve
ser concludo com um pargrafo que responda ao primeiro pargrafo, ou simplesmente
com a ideia chave da opinio.
O texto dissertativo-argumentativo geralmente apresenta uma estrutura organizada em
trs partes: a introduo, na qual apresentada a idia principal ou tese; o
desenvolvimento, que fundamenta ou desenvolve a idia principal; e a concluso. Os
argumentos utilizados para fundamentar a tese podem ser de diferentes tipos: exemplos,
comparao, dados histricos, dados estatstico, pesquisas, causas socioeconmicas ou

culturais , depoimentos - enfim tudo o que possa demonstrar o ponto de vista defendido
pelo autor tem consistncia. A concluso pode apresentar uma possvel soluo/proposta
ou uma sntese. Deve utilizar ttulo e utilizar variedade padro de lngua.
A linguagem normalmente impessoal e objetiva.

ESTRUTURA DO TEXTO ARGUMENTATIVO

OBJETIVO: CONVENCER O LEITOR
DE UM DETERMINADO
PONTO DE VISTA
- TESE PREMISSA => ARGUMENTOS => CONCLUSO
A tese normalmente afirmada no titulo, introduo e concluso do texto.
Na introduo, o autor apresenta a problemtica e, geralmente, a reviso da situao
anterior.
Para tal, so introduzidas afirmaes e citaes de fatos que constituem a argumentao
bsica para o autor afirmar seu ponto de vista e desenvolver os argumentos em favor de
uma determinada tese, o argumento bsico.
O texto apresenta tambm argumentos de outros nveis, utilizados para convencer o
leitor da tese principal, funcionando como suporte. Muitas vezes, estes argumentos so
introduzidos por polifonia (outras vozes de outros enunciadores).
Na concluso, o autor refora seu ponto de vista e/ou resume a discusso.
RESUMO DO TEXTO ARGUMENTATIVO
a) Introduo => defesa da tese (contextualizao e ponto de vista);
b) Corpo do texto => Seqncia de argumentos (defesa da tese) informaes de suporte
relevantes (detalhes de apoio aos argumentos/ polifonia);
e) Concluso => Resumo ou reforo da tese (o autor tambm lana outros
questionamentos, os quais acha importante serem investigados em pesquisas
posteriores).
ROTEIRO DE PRODUO DE FICHAMENTO/RELATRIO
1) Leia o ttulo, o resumo, a introduo, os argumentos do autor no corpo de texto e a
concluso. Qual a tese defendida? Qual o ponto de vista do autor?
2) Releia o texto e identifique os argumentos que o autor utiliza para defender sua tese.
Quantos so? Quais so?
3) O autor faz uso de informaes suplementares para apoiar seus argumentos? Quais?
Elas so importantes para a compreenso desses argumentos ou podem ser
desconsideradas?
4) De que forma o autor conclui seu texto, atravs de resumo dos argumentos principais

ou de reforo tese defendida?

5) Como voc avalia o texto? pertinente, coerente no desenvolvimento dos
argumentos, aplicvel realidade, compatvel com seu conhecimento de mundo?
6) Redija seu fichamento/relatrio, retomando.
7) Seu fichamento/relatrio consegue recuperar todas essas informaes? Voc
consegue identificar a macroestrutura do texto argumentativo, isto , tese, premissa,
argumentos e concluso?

ORDEM DE SERVIO
A ordem de servio um documento que tem a funo de emitir comunicaes internas
em uma empresa a respeito de um trabalho que precisa ser efetuado.
necessrio que a ordem tenha nmero e data, a qual colocada antes do nome de
quem assina, com indicao do cargo.
Veja um exemplo:

Ordem de servio n 01
O Departamento de Processos comunica a seus funcionrios que, a partir do dia 1 do
prximo ms, no haver mais o sbado de trabalho, pois a jornada passar para 8
horas dirias, ou seja, 40 horas semanais. Certo de que no haver dvidas.

Em 25 de janeiro de 2009.
_______________________
Chefe do Departamento de Processos
Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola

Como fazer uma carta ofcio

O ofcio um documento oficial que voc manda a algum que tem uma autoridade
maior ento no ofcio dever conter coisas que voc ir pedir ou reclamar. Geralmente
quando em escolas a merenda no servida corretamente os pais das crianas costumam
reclamar sobre isto e quase sempre isto da certo. Mas o que no pode voc enviar um
ofcio pedindo algo que seja estpido, pois as autoridades no tm tempo de ficar lendo
coisas que no sero teis para a sociedade. Portanto ofcio deve conter argumentos que
realmente sejam convincentes e ao mesmo tempo precisos por que assim sem dvida
alguma voc ter com o que se preocupar e conseguir o seu propsito.
muito parecido com uma carta, porm existem algumas diferenas como o
endereamento do destinatrio que vai ao final do ofcio e colocando na margem
esquerda. Veja como fazer o seu ofcio.
Primeiramente como em uma carta voc deve colocar de onde est escrevendo e a data
a qual o ofcio foi escrito.
De um espao entre o local e data e logo abaixo escreve algo que seja vocativo, ou seja,
uma forma de cortesia para quem voc est enviando o ofcio como Excelentssimo
Senhor.
O mesmo tanto que voc deixou de espao para o pargrafo de cima de neste tambm e
ai comece a dissertar o que voc quer, porm mais formal que em uma carta. Lembre se
sempre que deve excluir as palavras desnecessrias, v direto ao assunto.
E ao final do ofcio voc deve colocar outra cortesia, porm agora como uma forma de
dizer que aguardo notcias, obrigada pela ateno como Atenciosamente e logo coloque
a assinatura e endereo do remetente.

O que coeso textual?

As tcnicas ou mecanismos de coeso tm por objetivo dar consistncia ao

texto, interligando suas partes para que tenha uma unidade de sentido,
evitando a repetio de palavras.
Existem basicamente dois mecanismos de coeso textual:
Coeso lxica: obtida atravs de relaes de sentido entre as palavras, ou
seja, do emprego de sinnimos.
Coeso gramatical: obtida a partir do emprego de artigos, pronomes,
adjetivos, advrbios, conjunes e numerais.

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Coeso Textual

"A coeso no nos revela a significao do texto, revela-nos a

construo do texto enquanto edifcio semntico."
--M. Halliday
A metfora acima representa de forma bastante eficaz o sentido de coeso, assim como
as partes que compem a estrutura de um edifcio devem estar bem conectadas, bem
amarradas, as vrias partes de uma frase devem se apresentar bem amarradas, para
que o texto cumpra sua funo primordial ? veculo de articulao entre o autor e seu
leitor.
A coeso essa amarrao entre as vrias partes do texto, ou seja, o entrelaamento
significativo entre declaraes e sentenas. Existem, em Lngua Portuguesa, dois tipos
de coeso: a lexical e a gramatical.
A coeso lexical obtida pelas relaes de sinnimos, hipernimos, nomes genricos e
formas elididas. J a coeso gramatical conseguida a partir do emprego adequado de
artigo, pronome, adjetivo, determinados advrbios e expresses adverbiais, conjunes
e numerais.
Seguem alguns exemplos de coeso:
1. Perfrase ou antonomsia - expresso que caracteriza o lugar, a coisa ou a
pessoa a que se faz referncia
Ex.: O Rio de Janeiro uma das cidades mais importantes do Brasil. A cidade
maravilhosa conhecida mundialmente por suas belezas naturais, hospitalidade
e carnaval.
2. Nominalizaes - uso de um substantivo que remete a um verbo enunciado
anteriormente. Tambm pode ocorrer o contrrio: um verbo retomar um
substantivo j enunciado.
Ex.: A moa foi declarar-se culpada do crime. Essa declarao, entretanto, no
foi aceita pelo juiz responsvel pelo caso. / O testemunho do rapaz desencadeou
uma ao conjunta dos moradores para testemunhar contra o ru.
3. Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas - ainda que se considere a
inexistncia de sinnimos perfeitos, algumas substituies favorecem a no
repetio de palavras.
Ex.: Os automveis colocados venda durante a exposio no obtiveram muito
sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque os carros no estavam em um lugar de
destaque no evento.

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4. Repetio vocabular - ainda que no seja o ideal, algumas vezes h a

necessidade de repetir uma palavra, principalmente se ela representar a temtica
central a ser abordada. Deve-se evitar ao mximo esse tipo de procedimento ou,
ao menos, afastar as duas ocorrncias o mais possvel, embora esse seja um dos
vrios recursos para garantir a coeso textual.
Ex.: A fome uma mazela social que vem se agravando no mundo moderno. So
vrios os fatores causadores desse problema, por isso a fome tem sido uma
preocupao constante dos governantes mundiais.
5. Um termo sntese - usa-se, eventualmente, um termo que faz uma espcie de
resumo de vrios outros termos precedentes, como uma retomada.
Ex.: O pas cheio de entraves burocrticos. preciso preencher uma enorme
quantidade de formulrios, que devem receber assinaturas e carimbos. Depois de
tudo isso, ainda falta a emisso dos boletos para o pagamento bancrio. Todas
essas limitaes acabam prejudicando as relaes comerciais com o Brasil.
6. Pronomes - todos os tipos de pronomes podem funcionar como recurso de
referncia a termos ou expresses anteriormente empregados. Para o emprego
adequado, convm rever os princpios que regem o uso dos pronomes.
Ex.: Vitaminas fazem bem sade, mas no devemos tom-las sem a devida
orientao. / A instituio uma das mais famosas da localidade. Seus
funcionrios trabalham l h anos e conhecem bem sua estrutura de
funcionamento. / A me amava o filho e a filha, queria muito tanto a um quanto
outra.
7. Numerais - as expresses quantitativas, em algumas circunstncias, retomam
dados anteriores numa relao de coeso.
Ex.: Foram divulgados dois avisos: o primeiro era para os alunos e o segundo
cabia administrao do colgio. / As crianas comemoravam juntas a vitria do
time do bairro, mas duas lamentavam no terem sido aceitas no time campeo.
8. Advrbios pronominais (classificao de Rocha Lima e outros) - expresses
adverbiais como aqui, ali, l, acol, a servem como referncia espacial para
personagens e leitor.
Ex.: Querido primo, como vo as coisas na sua terra - A todos vo bem - / Ele
no podia deixar de visitar o Corcovado. L demorou mais de duas horas
admirando as belezas do Rio.
9. Elipse - essa figura de linguagem consiste na omisso de um termo ou expresso
que pode ser facilmente depreendida em seu sentido pelas referncias do
contexto.

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Ex.: O diretor foi o primeiro a chegar sala. Abriu as janelas e comeou a

arrumar tudo para a assemblia com os acionistas.
10. Repetio de parte do nome prprio - Machado de Assis revelou-se como um
dos maiores contistas da literatura brasileira. A vasta produo de Machado
garante a diversidade temtica e a oferta de variados ttulos.
11. Metonmia - outra figura de linguagem que bastante usada como elo coesivo,
por substituir uma palavra por outra, fundamentada numa relao de
contigidade semntica.
Ex.: O governo tem demonstrado preocupao com os ndices de inflao. O
Planalto no revelou ainda a taxa deste ms.

ESTRUTURA DA FRASE
As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos
essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser
formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um
sujeito implcito na terminao do verbo: ns.
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa.
normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar".
O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte".
Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao
sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao:
se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal (ocorre nas
frases verbais); se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um
predicado nominal (ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao).
Observe:
O amor eterno.
O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, "O amor". A declarao referente a
"o amor", ou seja, o predicado, " eterno". um predicado nominal, pois seu ncleo
significativo o nome "eterno". J na frase:
Os rapazes jogam futebol.
O sujeito "Os rapazes", que identificamos por ser o termo que concorda em nmero
e pessoa com o verbo "jogam". O predicado "jogam futebol", cujo ncleo
significativo o verbo "jogam". Temos, assim, um predicado verbal.

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Orao
Uma frase verbal pode ser tambm uma orao. Para isso necessrio:
- que o enunciado tenha sentido completo;
- que o enunciado tenha verbo (ou locuo verbal).
Por Exemplo:
Camila terminou a leitura do livro.
Obs.: Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como partes de um conjunto
harmnico: elas so os termos ou as unidades sintticas da orao. Assim, cada termo
da orao desempenha uma funo sinttica.

Ateno:
Nem toda frase orao.
Por Exemplo:
Que dia lindo!
Esse enunciado frase, pois tem sentido.
Esse enunciado no orao, pois no possui verbo.
Assim, no possuem estrutura sinttica, portanto no so oraes, frases como:
Socorro! - Com Licena! - Que rapaz ignorante!
A frase pode conter uma ou mais oraes. Veja:
Brinquei no parque. (uma orao)
Entrei na casa e sentei-me. (duas oraes)
Cheguei, vi, venci. ( trs oraes)

PERODO
O perodo uma frase que possui uma ou mais oraes, podendo ser:

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Simples: Quando constitudo de uma s orao.

Ex.: Joo ofereceu um livro a Joana.

Composto: Quando constitudo de duas ou mais oraes.

Ex.: O povo anseia que haja uma eleio justa, pois a ltima obviamente no o foi.
Os perodos compostos so formados por coordenao, por subordinao ou por ambas
as formas(coordenao-subordinao).

Fale com vocabulrio apropriado

por Reinaldo Polito

O seu vocabulrio, provavelmente, muito melhor do que voc imagina. Ao

longo desses mais de 20 anos ministrando cursos de expresso verbal, tenho recebido
com freqncia alunos que chegam reclamando da falta de vocabulrio ou da
dificuldade que sentem para encontrar as palavras que identifiquem de maneira correta o
seu pensamento. Nessas circunstncias peo que a pessoa me conte qual exatamente
sua dificuldade com o vocabulrio. E durante uns 10 ou 15 minutos ela passa a falar
sobre os problemas que tem enfrentado e de como, s vezes, sofre sem saber como agir
diante de um grupo quando as palavras no aparecem. O mais curioso, entretanto, que
para explicar o problema do vocabulrio conseguem encontrar todas as palavras que
precisam, sem nenhuma dificuldade.
O problema do vocabulrio, de maneira geral, est, portanto, na atitude que
temos e no no vocabulrio em si. Se numa situao formal, diante de um grupo de
pessoas, usarmos as palavras que usamos no dia-a-dia, quando estamos conversando
com amigos, parentes, ou colegas de trabalho teremos disposio um vocabulrio mais
do que suficiente para corporificar e vestir todas as nossas idias. que nessas ocasies
mais formais as pessoas costumam se expressar com palavras diferentes daquelas que
usam nas situaes do cotidiano, procuram construir frases com estrutura mais
sofisticada e por isso sentem dificuldade para transmitir o que esto pensando.
Para tornar o vocabulrio mais eficiente, alm de fazer uso das palavras que esto
presentes na sua comunicao do dia-a-dia, tome as seguintes precaues:
Evite as palavras vulgares

Afaste o palavro e a gria do seu vocabulrio nas situaes mais formais ou na

atividade profissional. Algumas pessoas julgam que essas palavras projetam uma
imagem mais descontrada e natural, mas o seu uso, com o tempo, produz um desgaste e
o conseqente enfraquecimento da credibilidade.
No estou dizendo que no se deva nunca usar o palavro e a gria. Ao contrrio,
em ocasies mais ntimas, com amigos e pessoas da famlia, dependendo da
circunstncia, essas palavras podem at fazer parte da boa comunicao. Agora, utilizlas de maneira indiscriminada trar o risco permanente de prejudicar a imagem.

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Evite os termos incomuns

A comunicao oral exige o rpido entendimento da mensagem, pois o ouvinte
no ter tempo de voltar e se concentrar melhor em determinados pontos que ficaram
obscuros, como ocorre quando a comunicao escrita. Assim, palavras incomuns, que
normalmente no so utilizadas no dia-a-dia podem atrapalhar a compreenso da platia
e fazer com que as pessoas fiquem desatentas, pois se no conseguem entender as
palavras tero dificuldade para acompanhar o raciocnio e podero se desinteressar pela
mensagem. A no ser que o pblico seja muito bem preparado intelectualmente, porque
neste caso, mesmo que as pessoas no compreendam determinada palavra tero
condies de entender seu significado no contexto. Mas como esse tipo de platia raro,
o melhor no arriscar.
Cuidado com os termos tcnicos
Os termos tcnicos, prprios de determinadas profisses so muito teis e
eficientes quando empregados entre os iguais, isto , entre aqueles que atuam na mesma
atividade. Essas expresses, entretanto, quando utilizadas na comunicao com pessoas
no familiarizadas com seu significado comprometem a comunicao.
Portanto, se voc for um advogado, reserve os termos prprios do direito para
falar com os advogados; se for um psiclogo, com os psiclogos; e assim com todas as
outras profisses.
O melhor vocabulrio
Valendo-se das palavras que est acostumado a usar no dia-a-dia, quando
conversa com as pessoas mais prximas; afastando os termos vulgares, como o palavro
e a gria, nas situaes mais formais; evitando as palavras incomuns, que normalmente
no so utilizadas nas conversas dirias; e reservando o vocabulrio tcnico para os
iguais, aqueles que atuam na mesma atividade; estar se valendo de um vocabulrio
simples, prtico, objetivo e confortvel, que facilitar sua comunicao e projetar sua
imagem de maneira sempre positiva.
Na prxima semana vou a dar dicas sobre postura e gestos. No perca

PONTUAO

Os sinais de pontuao so recursos variados e representam as pausas e entonaes da

fala. A pontuao d escrita maior clareza e simplicidade.
A seguir veremos os principais empregos de alguns sinais de pontuao.

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PONTO FINAL
utilizado na finalizao de frases declarativas ou imperativas.
Exemplo:
Lembrei-me de um caso antigo.
Vamos animar a festa.
O ponto final tambm utilizado em abreviaturas.
Exemplo:
Sr. (senhor), Sra. (senhora), Srta. (senhorita), pg. (pgina).

PONTO DE INTERROGAO (?)

utilizado no fim de uma palavra, orao ou frase, indicando uma pergunta direta.
Exemplo:
Quem voc?
Por que ningum ligou?
No deve ser usado nas perguntas indiretas.
Exemplo:
Perguntei a voc quem estava no quarto.
PONTO DE EXCLAMAO (!)
usado no final de frases exclamativas, depois de interjeies ou locues.
Exemplo:
Ah! Deixa isso aqui.
Nossa! Isso demais!

VRGULA
A vrgula usada nos seguintes casos:
- para separar o nome de localidades das datas.
Recife, 28 de junho de 2005.
- para separar vocativo.
Exemplo:

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Meu filho, venha tomar seus remdios.

- para separar aposto.
Exemplo:
Brasil, pas do futebol, um grande centro de formao de jogadores.
- para separar expresses explicativas ou retificativas, tais como: isto , alis, alm, por
exemplo, alm disso, ento.
Exemplo:
O nosso sistema precisa de proteo, isto , de um bom antivrus.
Alm disso, precisamos de um bom firewall.
- para separar oraes coordenadas assindticas.
Exemplo:
Ela ganhou um carro, mas no sabe dirigir.
- para separar oraes coordenadas sindticas, desde que no sejam iniciadas por e, ou e
nem.
Exemplo:
Cobram muitos impostos, poucas obras so feitas.
- para separar oraes adjetivas explicativas.
Exemplo:
A Amaznia, pulmo mundial, est sendo devastada.
- para separar o adjunto adverbial.
Exemplo:
Com a p, retirou a sujeira.

PONTO E VRGULA
O ponto e vrgula indica uma pausa mais longa que a vrgula, porm mais breve que o
ponto final.

18

Emprega-se o ponto e vrgula nos seguintes casos:

- para itens de uma enumerao.
Exemplo:
As vozes do verbo so:
a. voz ativa;
b. voz passiva;
c. voz reflexiva.
- para aumentar a pausa antes das conjunes adversativas mas, porm, contudo,
todavia e substituir a vrgula.
Exemplo:
Deveria entregar o documento hoje; porm s o entregarei amanh noite.

DOIS PONTOS
Os dois pontos so empregados nos seguintes casos:
- para iniciar uma enumerao.
Exemplo:
O computador tem a seguinte configurao:
- memria RAM 256 MB;
- HD 40 GB;
- fax-modem;
- placa de rede;
- som.
- antes de uma citao.
Exemplo:
J diz o ditado: tal pai, tal filho.
Como j diz a msica: o poeta no morreu.
- para iniciar a fala de uma pessoa, personagem.
Exemplo:
O reprter disse: - Nossa reportagem volta cena do crime.

19

- para indicar esclarecimento, um resultado ou resumo do que j foi dito.

Exemplo:
O Ministrio de Sade adverte: fumar prejudicial sade.
Nota de esclarecimento:
Nossa empresa no envia e-mail a seus clientes. Quaisquer informaes devem ser
tratadas em nosso escritrio.

RETICNCIAS
Indicam uma interrupo ou suspenso na seqncia normal da frase. So usadas nos
seguintes casos:
- para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
Exemplo:
Estava digitando quando...
Guiava tranquilamente quando passei pela cidade e...
- para indicar hesitaes comuns na lngua falada.
Exemplo:
No vou ficar aqui por que... por que... no quero problemas.
- para indicar movimento ou continuao de um fato.
Exemplo:
E a bola foi entrando...
- para indicar dvida ou surpresa na fala da pessoa.
Exemplo:
Rodrigo! Voc... passou no vestibular!
Antnio... voc vai viajar?

ASPAS

20

So usados nos seguintes casos:

- na representao de nomes de livros e legendas.
Exemplo:
J li O Ateneu de Raul Pompia.
Os Lusadas de Cames tem grande importncia literria.
- nas citaes ou transcries.
Exemplo:
Tudo comeou com um telefonema da empresa, convidando-me para trabalhar l na
sede. J havia mandado um currculo antes, mas eles nunca entraram em contato
comigo. Quando as selees recomearam mandei um currculo novamente, revelou
Cleber.
- destacar palavras que representem estrangeirismo, vulgarismo, ironia.
Exemplo
Que belo exemplo voc deu.
Vamos assistir a show de mgica.

PARNTESES
So usados nos seguintes casos:
- na separao de qualquer indicao de ordem explicativa.
Exemplo:
Predicado verbo-nominal aquele que tem dois ncleos: o verbo (ncleo verbal) e o
predicativo (ncleo nominal).
- na separao de um comentrio ou reflexo.
Exemplo:
Os escndalos esto se proliferando (a imagem poltica do Brasil est manchada) por
todo o pas.
- para separar indicaes bibliogrficas.

21

Pra que partiu?

Estou sentado sobre a minha mala
No velho bergantim desmantelado...
Quanto tempo, meu Deus, malbaratado
Em tanta intil, misteriosa escala!
(Mario Quintana, A Rua dos Cata-Ventos, Porto Alegre, 1972).
CONCLUSO
Vimos nesse tutorial que os sinais de pontuao representam as pausas e entoaes de
nossa fala. Eles do escrita maior clareza e simplicidade.
O ponto final utilizado na finalizao de frases declarativas ou imperativas. Tambm
usado em abreviaturas. O ponto de interrogao utilizado no final de palavras, oraes
ou frases para indicar uma pergunta direta. No deve ser empregado em perguntas
indiretas.
O ponto de exclamao usado no final de frases exclamativas e depois de interjeies
ou locues. A vrgula tem vrios casos de emprego, entre eles esto: separao de
nomes de localidades, vocativos, aposto, expresses explicativas, oraes coordenadas
sindticas, etc.
O ponto e vrgula servem para enumerar itens, aumentar a pausa antes de conjunes
adversativas. Dois pontos so usados para iniciar uma enumerao, antes de citaes, no
incio da fala de uma pessoa, personagem e para indicar esclarecimento, resultado ou
resumo do que j foi dito.
Espero, mais uma vez, ter alcanado o meu objetivo que foi passar algum conhecimento
sobre os sinais de pontuao e como eles devem ser empregados.

Concordncia Verbal e Nominal

De acordo com Mattoso Cmara d-se em gramtica o nome de concordncia
circunstncia de um adjetivo variar em gnero e nmero de acordo com o substantivo a
que se refere (concordncia nominal) e de um verbo variar em nmero e pessoa de
acordo com o seu sujeito (concordncia verbal). H, no obstante, casos especiais que se
prestam a dvidas.
Ento, observamos e podemos definir da seguinte forma: concordncia vem do verbo
concordar, ou seja, um acordo estabelecido entre termos.
O caso da concordncia verbal diz respeito ao verbo em relao ao sujeito, o primeiro
deve concordar em nmero (singular ou plural) e pessoa (1, 2, 3) com o segundo.

22

J a concordncia nominal diz respeito ao substantivo e seus termos referentes:

adjetivo, numeral, pronome, artigo. Essa concordncia feita em gnero (masculino ou
feminino) e pessoa.
Como vimos acima, na definio de Mattoso Cmara, existem regras gerais e alguns
casos especiais que devem ser estudados particularmente, pois geram dvidas quanto ao
uso. H muitos casos que a norma no definida e h resolues diferentes por parte
dos autores, escritores ou estudantes da concordncia.

Pronome

a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, indicando sua posio em relao

s pessoas do discurso ou mesmo situando-o no espao e no tempo.
Os pronomes podem ser:
substantivos: so aqueles que tomam o lugar do substantivo.
Ela era a mais animada da festa.
adjetivos: so aqueles que acompanham o adjetivo.
Minha bicicleta quebrou
Classificao dos pronomes
O pronome pode ser de seis espcies:
Pronome pessoal
Pronome possessivo
Pronome demonstrativo
Pronome relativo
Pronome indefinido
Pronome interrogativo
Pronome pessoal
O pronome pessoal aquele que indica as pessoas do discurso. Dividem-se em retos e
oblquos.

23

Os pronomes pessoais retos so:

Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos

So pronomes oblquos tonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.
So pronomes oblquos tnicos: mim, ti, ele, ela, si, ns, vs, eles, elas.
Os pronomes pessoais oblquos tnicos so usados com preposio e os tonos, com
formas verbais:
A me ansiosa esperava por mim.
A me esperava-o ansiosa.
Emprego dos pronomes pessoais
Os pronomes pessoais retos funcionam como sujeitos de frases:
Eu vou loja, talvez ele esteja l.
Os pronomes pessoais retos nunca aparecem depois de uma preposio. Torna-se
obrigatrio o uso dos pronomes oblquos:
Entre mim e ti h uma distncia enorme.
Os pronomes oblquos tonos o, a, os, as exercem a funo de objeto direto:
A enfermeira examinou-o.
Os pronomes oblquos tonos lhe, lhes exercem a funo de objeto indireto.
O garom oferece-lhe bebida.
Antes de verbo no infinitivo s usamos eu e tu, jamais mim e ti.
Fizeram de tudo para eu me emocionar.
Fizeram de tudo para tu comprares a casa.
Pronomes pessoais de tratamento

24

Os pronomes de tratamento so aqueles que indicam um trato corts ou informal,

sempre concordam com o verbo na terceira pessoa.
Quando falamos diretamente com a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma
Vossa.
Vossa Alteza precisa descansar.
Quando falamos sobre a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma Sua.
Sua Alteza retornar em breve.

Pronome possessivo
So aqueles que indicam a posse de algo, estabelecendo uma relao entre o possuidor e
a coisa possuda.
Minha casa est sendo reformada.

Emprego dos pronomes possessivos

Veja o exemplo:
Meu carro estragou.
Temos uma narrao em primeira pessoa, em que o eu (personagem narrador) o
possuidor, o amigo (terceira pessoa, de quem se fala) a coisa possuda.

25

H momentos em que os pronomes possessivos no exprimem a idia de posse, mas

indica respeito, aproximao, intimidade.
Meu senhor permita-me ajuda-lo.
Estamos orgulhosos por seus cinqenta anos.
Escutvamos emocionados nosso Caetano Veloso.
Antes de nomes que indicam partes do corpo, peas de vesturio e faculdades de
esprito, no usamos o pronome possessivo.
Quebrei o brao. ( e no Quebrei o meu brao.)
Pedro sujou a cala. ( e no Pedro sujou a cala dele.)
Perdi os sentidos. ( e no Perdi os meus sentidos.)
Pronomes demonstrativos
O pronome demonstrativo aquele que indica a posio de um ser em relao s
pessoas do discurso, situando-o no tempo ou no espao.
So os seguintes:

Os demonstrativos combinam-se com as preposies de ou em, dando as formas deste,

desse, disso, naquele, naquela, naquilo.
Emprego dos pronomes demonstrativos
Usamos os demonstrativos esse, essa, isso em referncia a coisa ou seres que estejam
perto da segunda pessoa (o ouvinte).
Esse caderno que est na sua mesa meu.
Tambm empregamos esse, essa, isso para mencionar algo j dito no discurso.
Todos achavam que ele no havia se arrependido. Achavam isso porque ele no agia
como tal.
Usamos este, esta, isto em referncia a coisas ou seres que se encontram perto da
primeira pessoa (o falante).

26

Sempre que vejo esta carta lembro-me de voc.

Tambm empregamos este, esta, isto no discurso para mencionar coisas que ainda no
foram ditas.
S posso dizer isto: odeio voc.
Aquele, aquela, aquilo so usados quando as coisas ou seres esto longe do falante e
do ouvinte.
Aquela obra no apresenta boa segurana.
Pronomes relativos
Pronomes relativos so aqueles que se referem a um termo anterior.
Veja o exemplo:
O perdo de todos, o qual agradeo, importante pra mim.
Os pronomes relativos so variveis ou invariveis:

Pronomes indefinidos
Pronome indefinido aquele que se refere terceira pessoa do discurso de modo
impreciso, indeterminado, genrico:
Algum bateu porta.
Todos cumpriram suas tarefas.
Os pronomes indefinidos podem ser variveis e invariveis.

27

Algumas frases com pronomes indefinidos:

Todas as pessoas assistiram o filme.
Durante meia hora no vi pessoa alguma te procurar.
Escolheu qualquer roupa.
Um gosta de filme, outro de livros.
H vrios pais o procurando.
Em muitas situaes temos no um pronome indefinido, mas um grupo de palavras com
o valor de um pronome indefinido. So as locues pronominais indefinidas:
Quem quer que, cada qual, todo aquele, seja quem for, qualquer um, tal e qual, etc.
Pronomes interrogativos
So aqueles usados na formulao de perguntas diretas ou indiretas, referindo-se 3
pessoa do discurso.
Qual seu nome?
Os principais pronomes interrogativos so:
invariveis: quem, que
variveis: qual, quais, quanto, quantos, quanta, quantas.

28

Pergunta direta:
A me perguntou: quem fez isso?
Pergunta indireta:
A me perguntou quem havia feito aquilo.
Nos dois casos o pronome interrogativo quem desempenha o mesmo papel.

2. Ortografia.
A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia correta das palavras. Essa grafia
baseia-se no padro culto da lngua.
As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que se refere a sua grafia e
pronncia, mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras so chamadas de
homnimas (canto, do grego, significa ngulo / canto, do latim, significa msica vocal).
As palavras homnimas dividem-se em homgrafas, quando tem a mesma grafia
(gosto, substantivo e gosto, 1 pessoa do singular do verbo gostar) e homfonas,
quando tem o mesmo som (pao, palcio ou passo, movimento durante o andar).
Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-se observar as seguintes regras:
O fonema s:
Escreve-se com S e no com C/:

as palavras substantivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel,
corr e sent.

Exemplos: pretender - pretenso / expandir - expanso / ascender - ascenso / inverter inverso / aspergir asperso / submergir - submerso / divertir - diverso / impelir impulsivo / compelir - compulsrio / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer discurso / sentir - sensvel / consentir - consensual
Escreve-se com SS e no com C e :
os nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou
com verbos terminados por tir ou meter
Exemplos: agredir - agressivo / imprimir - impresso / admitir - admisso / ceder cesso / exceder - excesso / percutir - percusso / regredir - regresso / oprimir opresso / comprometer - compromisso / submeter - submisso
quando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por s
Exemplos: a + simtrico - assimtrico / re + surgir - ressurgir
no pretrito imperfeito simples do subjuntivo

29

Exemplos: ficasse, falasse

Escreve-se com C ou e no com S e SS:
os vocbulos de origem rabe:
Exemplos: cetim, aucena, acar
os vocbulos de origem tupi, africana ou extica
Exemplos: cip, Juara, caula, cachaa, cacique
os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu.
Exemplos: barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio, esperana, carapua,
dentuo
nomes derivados do verbo ter.
Exemplos: abster - absteno / deter - deteno / ater - ateno / reter - reteno
aps ditongos
Exemplos: foice, coice, traio
palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r)
Exemplos: marte - marciano / infrator - infrao / absorto - absoro

O fonema z:
Escreve-se com S e no com Z:
os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical substantivo, ou em gentlicos e
ttulos nobilirquicos.
Exemplos: fregus, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.
os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose.
Exemplos: catequese, metamorfose.
as formas verbais pr e querer.
Exemplos: ps, pus, quisera, quis, quiseste.
nomes derivados de verbos com radicais terminados em d.
Exemplos: aludir - aluso / decidir - deciso / empreender - empresa / difundir - difuso
os diminutivos cujos radicais terminam com s
Exemplos: Lus - Luisinho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho
aps ditongos
Exemplos: coisa, pausa, pouso
em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s.
Exemplos: anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com Z e no com S:
os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo
Exemplos: macio - maciez / rico - riqueza
os sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem no termine com s)
Exemplos: final - finalizar / concreto - concretizar
como consoante de ligao se o radical no terminar com s.
Exemplos: p + inho - pezinho / caf + al - cafezal lpis + inho - lapisinho

O fonema j:

30

Escreve-se com G e no com J:

as palavras de origem grega ou rabe
Exemplos: tigela, girafa, gesso.
estrangeirismo, cuja letra G originria.
Exemplos: sargento, gim.
as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas excees)
Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge.

Observao
Exceo: pajem
as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio.
Exemplos: sufrgio, sortilgio, litgio, relgio, refgio.
os verbos terminados em ger e gir.
Exemplos: eleger, mugir.
depois da letra "r" com poucas excees.
Exemplos: emergir, surgir.
depois da letra a, desde que no seja radical terminado com j.
Exemplos: gil, agente.
Escreve-se com J e no com G:
as palavras de origem latinas
Exemplos: jeito, majestade, hoje.
as palavras de origem rabe, africana ou extica.
Exemplos: alforje, jibia, manjerona.
as palavras terminada com aje.
Exemplos: laje, ultraje

O fonema ch:
Escreve-se com X e no com CH:
as palavras de origem tupi, africana ou extica.
Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.
as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).
Exemplos: xampu, lagartixa.
depois de ditongo.
Exemplos: frouxo, feixe.
depois de en.
Exemplos: enxurrada, enxoval

Observao:
Exceo: quando a palavra de origem no derive de outra iniciada com ch - Cheio (enchente)

31

Escreve-se com CH e no com X:

as palavras de origem estrangeira

Exemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha.

As letras e e i:

os ditongos nasais so escritos com e: me, pem. Com i, s o ditongo interno

cibra.
os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so escritos com e: caoe,
tumultue. Escrevemos com i, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai,
di, possui.
ateno para as palavras que mudam de sentido quando substitumos a grafia e
pela grafia i: rea (superfcie), ria (melodia) / delatar (denunciar), dilatar
(expandir) / emergir (vir tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que
anda a p), pio (brinquedo).

Acentuacao Grfica
O portugus, assim como outras lnguas neolatinas, apresenta acento grfico. Sabemos
que toda palavra da lngua portuguesa de duas ou mais slabas possui uma slaba tnica.
Observe as slabas tnicas das palavras arte, gentil, txi e mocot. Voc constatou que a
tonicidade recai sobre a slaba inicial em arte, a final em gentil, a inicial em txi e a
final em mocot.
Alm disso, voc notou que a slaba tnica nem sempre recebe acento grfico. Portanto,
todas as palavras com duas ou mais slabas tero acento tnico, mas nem sempre tero
acento grfico.
A tonicidade est para a oralidade (fala) assim como o acento grfico est para a escrita
(grafia).
1.Oxtonas
So assinaladas com acento agudo as palavras oxtonas que terminam em a, e e o
abertos, e com acento circunflexo as que terminam em e e o fechados, seguidos ou no
de s:

a: j, caj, vatap
as: s, anans, mafus
e: f, caf, jacar
es: ps, pajs, pontaps

32

o: p, cip, mocot
os: ns, ss, retrs
e: cr, dend, v***
es: fregus, ingls, ls
o: av, bord, metr
os: bisavs, borders, props

*** Devido a nova Reforma Ortogrfica - No se acentuar hiatos eem das terceiras
pessoas do plural dos verbos: crer, dar, ler e ver. Ex.: crem creem / dem deem /
lem leem / vem veem
NOTA:
Incluem-se nesta regra os infinitivos seguidos dos pronomes oblquos lo, la, los, las: dlo, mat-los, vend-la, f-las, comp-lo, p-los etc.
OBSERVAO:
Nunca se acentuam: (a) as oxtonas terminadas em i e u, e em consoantes - ali, caqui,
rubi, bambu, rebu, urubu, sutil, clamor etc.; (b) os infinitivos em i, seguidos dos
pronomes oblquos lo, la, los, las - fi-lo, puni-la, reduzi-los, feri-las.
Acentuam-se sempre as oxtonas de duas ou mais slabas terminadas em -em e -ens:
algum, armazm, tambm, contns, parabns, vintns.

2. Paroxitonas Assinalam-se com acento agudo ou circunflexo as paroxtonas

terminadas em:

i: dndi, jri, txi

is: lpis, tnis, Clvis
/s: m,rf, ms
o/os: bno,rfo, rgos
us: bnus, nus, vrus
l: amvel, fcil, imvel
um/uns: lbum,mdium, lbuns
n: albmen, hfen,Nlton
ps: bceps, frceps,trceps
r: Csar, mrtir,revlver
x: fnix, ltex,trax

NOTAS
a) O substantivo den faz o plural edens, sem o acento grfico.
b) Os prefixos anti-, inter-, semi- e super-, embora paroxtonos, no so acentuados
graficamente: anti-rbico (antirrbico), anti-sptico (antissptico), inter-humano (inter),
inter-racial (interracial), semi-rido, semi-selvagem (semisselvagem), super-homem,
super-requintado (superrequintado).

33

*** Devido a nova Reforma Ortogrfica - A segunda palavra aps o hfen iniciar com
S ou R, essa letra dobrar. Ex.: anti-social antissocial / contra-regra
contrarregra
*** Mantm o hfen - Quando a segunda palavra for inicial pela letra H. Ex.: superhomem / anti-higinico / co-herdeiro / sobre-humano. Exceo: Subumano.
c) No se acentuam graficamente as paroxtonas apenas porque apresentam vogais
tnicas abertas ou fechadas: espelho, famosa, medo, ontem, socorro, pires, tela etc.
3. Proparoxtona
Todas as proparoxtonas so acentuadas graficamente: abbora, bssola, cntaro,
dvida, lquido, mrito, nrdico, poltica, relmpago, tmpora etc.
4. Casos Especiais
Acentuam-se sempre os ditongos tnicos abertos i, u, i: bolia, fiis, idia, cu,
chapu, vu, apio, heri, caracis etc.
Acentuam-se sempre o i e o u tnicos dos hiatos, quando estes formam slabas sozinhas
ou so seguidos de s: a, balastre, ba, egosta, fasca, herona, sada, sade, vivo, etc.
Acentua-se com acento circunflexo o primeiro o do hiato o, seguido ou no de s:
abeno, enjo, coro, perdo, vos etc.
Mantm-se o acento circunflexo do singular cr, d, l, v nas formas do plural desses
verbos - crem, dem, lem, vem - e de seus compostos - descrem, desdem, relem,
revem etc.
Acentua-se com acento agudo o u tnico pronunciado precedido de g ou q e seguido de
e ou i, com ou sem s: argi, argis, averige, averiges, obliqe, obliqes etc.
Acentuam-se graficamente as palavras terminadas em ditongo oral tono, seguido ou
no de s: rea, geis, importncia, jquei, lrios, mgoa, extemporneo, rgua, tnue,
tneis etc.
Emprega-se o trema no u que se pronuncia depois de g ou q, sempre que for seguido de
e ou i: agentar, argio, ungento, eloqncia, freqente, tranqilizante etc.
Emprega-se o til para indicar a nasalizao de vogais: af, corao, devoes, ma,
relao etc.
5. Acento Diferencial
O acento diferencial utilizado para distingir uma palavra de outra que se grafa de
igual maneira. Usamos o acento diferencial - agudo ou circunflexo - nos vocbulos da
coluna esquerda para diferenciar dos da direita:

34

*** Devido a nova Reforma Ortogrfica - No se usar os acentos diferenciais. Ex.:

plo pelo / pra para / pra pera / plo polo
ca/cas
(verbo coar) coa/coas (com + a/as)
pra
(3. pessoa do sing. do pres. do ind. de parar) para (preposio)

pla/plas e pla

(verbo pelar e subst.) pela/pelas (per + a/as)

plo/plos e plo
(subst. e verbo pelar) pelo/pelos (per + o/os)
pra
(arcasmo-subst. pedra) pera (arcasmo-prep. para)
pra
(subst. fruto da pereira) pera (arcasmo-prep. para)
pde
(pret. perf. do ind. de poder) pode (pres. do ind. de poder)
plo/plos
(subst. eixo em torno do qual uma coisa gira) polo/polos (aglutinao da prep. por e dos
arts. arcaicos lo/las)
pr

Reforma Ortogrfica
A partir do ano de 2008 entrou em vigor a Reforma Ortogrfica, que torna a Lngua
Portuguesa nica em todo o mundo, principalmente nos pases que a possui como
idioma oficial. A nova regra j est valendo e sendo usada por algumas Bancas
Examinadoras em provas de concursos pblicos. At 2012 ocorrer um perodo de
transio, as duas formas de escrita nesse meio tempo sero vlidas nos concursos,
vestibulares e escolas.
Mas o porqu dessa Reforma Ortogrfica?
H quase 20 anos tenta-se um acordo ortogrfico na Comunidade dos Pases de Lngua
Portuguesa (CLPL), que constituda por: Brasil, Portugal, Angola, Moambique, So
Tom e Prncipe, Cabo Verde, Guin-Bissau e Timor Leste. Mas esse acordo s foi
efetivado agora porque Portugal no cedia a adeso.

35

O que muda na Lngua Portuguesa?

A pronncia das palavras no ir mudar, apenas a sua escrita.
Quais so as novas regras para a escrita?
As letras k, y e w passam a fazer parte do alfabeto.
No se usar o acento circunflexo (^) :
a) Nos ditongos oo.
Ex.: vo voo / perdo perdoo / abeno abenoo / enjo enjoo
b) Nos hiatos eem das terceiras pessoas do plural dos verbos: crer, dar, ler e ver.
Ex.: crem creem / dem deem / lem leem / vem veem
No se usar acento agudo ():
a) Nos ditongos abertos ei e oi.
Ex.: idia ideia / jibia jiboia / herico heroico / jia joia
Exceo: Permanece nas palavras oxtonas e nos monosslabos. Ex.: heri / p / di
b) Nas vogais I e U antecididas por ditongo.
Ex.: feira feiura / caula cauila / baica baiuca
c) Na vogal U tnica dos verbos: apaziguar, averiguar e arguir.
Ex.: apazige apazigue / averige averigue / argem arguem
No se usar os acentos diferenciais.
Ex.: plo pelo / pra para / pra pera / plo polo
A trema deixar de existir, a no ser em nomes prprios e seus derivados.
Ex.: lingia linguia / pingim pinguim / tranqilo tranquilo
Mller nome prprio, mantm a trema
O hfen no ser mais usado quando:
a) A segunda palavra aps o hfen iniciar com S ou R, essa letra dobrar.
Ex.: anti-social antissocial / contra-regra contrarregra
b) A primeira palavra termina em vogal e a segunda inicia tambm por vogal.
Ex.: auto-escola autoescola / infra-estrutura infraestrutura
O hfen continua ser usado:

36

a) Quando a segunda palavra for inicial pela letra H.

Ex.: super-homem / anti-higinico / co-herdeiro / sobre-humano
Exceo: Subumano.
b) Quando o prefixo for terminado pela mesma vogal que iniciou a segunda palavra.
Ex.: micro-ondas / anti-inflamatrio / contra-ataque
Exceo: prefixo co- (Ex.: cooperar / coordenar)
c) Quando o prefixo for terminado pela mesma consoante que inicou a segunda palavra.
Ex.: super-resistente / hiper-rpido / sub-bloco
Exceo: O prefixo sub mantm hfen com palavra iniciada pela letra R. Ex.: subraa
d) Em palavras com os prefixos: Alm, aqum, ex, ps, pr, pr, recm, sem, vice.
Ex.: alm-terra / aqum-mar / ex-noivo / ps-doutorado / pr-requisito / pr-ativo /
recm-casados / sem-terra / vice-presidente
e) Em sufixos com palavras de origem tupi-guarani: au, guau e mirim.
Ex.: capim-au / embu-guau / guajar-mirim
O hfen deixa de ser usado:
a) Quando o prefixo terminar com vogal e a segunda palavra iniciar com as letras R e
S. Retira-se o hfen e duplica-se as letras R ou S.
Ex.: anti-rugas antirrugas / mini-saia minissaia
b) Quando o prefixo terminar com uma vogal diferente da vogal que iniciar a segunda
palavra.
Ex.: infra-estrutura infraestrutura / auto-escola autoescola / co-autor
coautor
Em Portugal, as palavras que tem na sua grafia consoantes mudas, tais
consoantes passaro a no existir.
Ex.: facto facto / acto ato / aco ao / ptimo timo / baptismo
batismo

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