ESCUELA MARA TERESA DEL CANTO MOLINA

U.T.P.
PLANFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE
Profesora: Laura Castro Brito
Asignatura: tecnologa
Nombre de la unidad: Sistemas tecnolgicos como asociacin de
componentes.

6 AO BSICO
Curso: 6 ao
Tiempo estimado: 9 clases- 25 de
septiembre.

EJE: objetos tecnolgicos.

HABILIDADES: describir, observar, distinguir, identificar, expresar.
ACTITUDES: respeto, colaboracin, responsabilidad.
Aprendizaje esperado
Identifican la presencia de ciertos
principios tecnolgicos en el objeto
(funcionalidad, ergonoma,
seguridad, ecolgicos y esttica) y
los relacionan con caractersticas
fsicas y de diseo del mismo.

Actividades de aprendizaje (conceptuales,

actitudinales)
Sealar cualidades que esperaran encontrar en
cualquier objeto (por ejemplo: que sea bonito, que se
sienta bien al tocarlo, que siempre se vea limpio, que
sea liviano, etc.)
Clasificar las cualidades del objeto elegido en funcin
de ciertos principios tecnolgicos, por ejemplo,
funcionalidad, ergonoma, seguridad, ecolgicos
(reciclabilidad, biodegradacin), esttica.

Indicadores de evaluacin
Identificacin de la presencia de
ciertos principios tecnolgicos
en el objeto: funcionalidad,
ergonoma, seguridad,
ecolgicos y esttica.
Se evala con los siguientes
indicadores:
Reconocimiento
caracterizacin de los
componentes principales
del objeto.
Identificacin y
descripcin de las
relaciones y funciones
principales entre las
partes.
Identificacin de
principios tecnolgicos
presentes en el sistema.
Uso correcto de trminos

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tecnolgicos.
Capacidad para
comunicar las ideas.
Desmontaje del objeto para el
anlisis de sus partes, las
funciones que stas cumples y
relaciones entre componentes.

Comprenden que un objeto

tecnolgico puede constituir un
sistema integrado por varios
elementos individuales.

Identifican y describen las relaciones

entre partes y funciones de un
objeto.

Comprenden la importancia del uso

apropiado de los objetos.

Usan lenguaje tecnolgico apropiado

para la representacin y descripcin
del sistema y sus partes.

Elegir un objeto que tengan los estudiantes en sus

hogares, que est compuesto por partes susceptibles
de observar, manipular y analizar.
Registrar las observaciones sobre el objeto elegido, en
una pauta entregada por la profesora.
Analizar en conjunto , un objeto que la profesora
presente.
Realizan una descripcin grfica del objeto en distintas
perspectivas, identificando el nombre de sus
componentes externos.
Realizan un registro de las partes que se ven a simple
vista, incluyendo las descripciones y representaciones
grficas. (tabla pg. 41 del programa de estudio)

Revisar manuales de uso para observar el tipo de

informacin que contienen y la forma en que est
organizada.
Elaborar un esqueleto o ndice de la informacin que
incluirn en el manual.
Disear el manual de instrucciones determinando
tamao, nmero de pginas, tipo de letra, cantidad de
dibujos, diseo del texto, etc.
Intercambiar los manuales durante su desarrollo para
evaluar su claridad y los elementos y descripciones
presentes.
Revisan, corrigen y reescriben el manual, lo editan
para su exposicin.

Se evala formativamente el
trabajo en clases, mediante la
observacin directa.
Identificacin de la presencia de
ciertos principios tecnolgicos
en el objeto: funcionalidad,
ergonoma, seguridad,
ecolgicos y esttica.
Se evala le tabla con nota en
el cuaderno.
Elaboracin de un manual de
instrucciones para el uso y
mantenimiento del objeto.

Elaboracin de un manual de
instrucciones para el uso y
mantenimiento del objeto.
El trabajo final se evala con los

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siguientes indicadores:
Reconocimiento y
caracterizacin de los
componentes principales
del objeto.
Identificacin y
descripcin de las
relaciones y funciones
principales entre las
partes.
Representaciones
grficas de los
componentes principales.
Lenguaje tcnico
apropiado.
Capacidad para
comunicar las ideas.
Aplicacin, fundada o no,
de juicios evaluativos
sobre calidad y eficiencia
del objeto.