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Estrategia #1

Nombre: Aprendamos el valor posicional de los nmeros.


Instrucciones: En este juego, vemos un baco formado por cuadritos. Tenemos
3 columnas, una para unidades, otra para decenas y otra para centenas. En el
juego nos dan un nmero y nosotros tenemos que saber separar las unidades,
las decenas y las centenas y una vez que sepamos el valor de cada uno,
marcamos en la columna correspondiente tantos cuadritos como sea necesario.
Contenido curricular y poblacin meta: Identificar el valor posicional de los
dgitos que conforman un nmero menor que 100 000. Primer ciclo.
Objetivo de la estrategia: Que el estudiante aprenda y comprenda el valor
posicional de los nmeros y su correcta interpretacin.
Herramienta tecnolgica propuesta: BACO
http://www.genmagic.net/repositorio/albums/userpics/abac1c.swf
Instrumento de evaluacin: Practica guiada.

Estrategia # 2
Nombre: La luz se propaga en lnea recta (experimento)
Instrucciones:
Necesita:
1 lata con una de sus tapas completamente abierta.
1 clavo fino y 1 martillo.
1 pedazo de papel seda blanco.
1 liga de hule pequea.
1 vela encendida.
Montaje:
Con el clavo y el martillo abra un pequeo agujero en el centro de la tapa que
qued en la lata. Cubra el lado abierto con el papel seda y asegrelo con la
liga. Observe la imagen de la llama a travs del papel seda, orientando el
agujerito de la tapa hacia la vela. (Lo ver mejor en un cuarto obscuro).
Contenido curricular y poblacin meta: Reconocer algunos de los fenmenos en
que interviene la luz y sus aplicaciones en la vida diaria. Segundo ciclo.
Objetivo de la estrategia: Mostrar como la luz viaja en lnea recta.
Herramienta tecnolgica propuesta:
http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/optica.html#52

Instrumento de evaluacin: Cuestionario de investigacin.

Estrategia # 3
Nombre: Mis primeras lecturas
Instrucciones: escoger una lectura de las propuestas en la pgina de internet,
realizar la correspondiente lectura del texto y analizar la atencinconcentracin de los estudiantes.
Contenido curricular y poblacin meta: Caractersticas de las prcticas sociales
orales del lenguaje. Segundo de primaria.
Objetivo de la estrategia: Valoracin de la expresin y comprensin oral como
instrumento para satisfacer las propias necesidades de comunicacin.
Herramienta tecnolgica propuesta:
http://rincondelecturas.com/lecturas_segundo_grado_primaria.php
Instrumento de evaluacin: Preguntas sobre la lectura escuchada.

Estrategia # 4
Nombre: Conozco mi provincia
Instrucciones: Realizo una breve investigacin sobre la historia de mi provincia,
anotando todos aquellos datos importantes y que me brinden informacin
sobre su creacin, cantones, cultura, etc.
Contenido curricular y poblacin meta: La historia de mi provincia. Tercero de
primaria.
Objetivo de la estrategia: Comprensin de los procesos histricos que dan
origen a la provincia, para reconocer el papel en su desarrollo.
Herramienta tecnolgica propuesta: http://esc.jorgevolio.overblog.com/pages/LAS_SIETE_PROVINCIAS-5703073.html
Instrumento de evaluacin: lista de cotejo para valorar la comprensin de los
estudiantes.

Estrategia # 5
Nombre: dibujo y reconocimiento de figuras geomtricas.
Instrucciones: utilizar el software para reconocer figuras geomtricas dentro de
un dibujo y pintarlas del color indicado.
Contenido curricular y poblacin meta: Formas geomtricas y situacin en el
espacio. Estudiantes con dificultades en el rea lgico-matemtica.
Objetivo de la estrategia: reconocer e identificar las figuras geomtricas en
nuestro entorno.
Herramienta tecnolgica propuesta: http://www.tuxpaint.org/
Instrumento de evaluacin: lista de cotejo.

Conclusiones
-

El utilizar las diferentes herramientas tecnolgicas, supone un apoyo a la


labor docente.
Cada una de las estrategias escogidas tiene como fin apoyar el proceso
educativo y reforzar los objetivos y contenidos dentro del currculo.
La ltima estrategia comprende a los estudiantes con alguna dificultad
de aprendizaje en el rea lgico- matemtica, utilizando el dibujo y el
juego como herramienta para atraer su atencin.