Jornada Nacional de

Participacin

Santiago, 19 de Noviembre 2015

Estado de avance y
proyecciones
Poltica de Participacin
Ciudadana de JUNJI
Noviembre 2015

Gobierno de Chile | JUNJI

OBJETIVO GENERAL DE LA JORNADA:

Socializar procesos, el estado de avance y proyecciones en el
marco de la Poltica de Participacin Ciudadana en JUNJI.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Compartir procesos institucionales formales que orientan
explcitamente la participacin de las comunidades
educativas.
Participar en la definicin y construccin de procesos y
criterios que sern objeto de seguimiento en el marco de la
participacin ciudadana.
Recoger aportes regionales como base para la construccin de
la Poltica de participacin ciudadana en JUNJI

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1.- PROGRAMA DE LA JORNADA

9:30 a 10:00 Bienvenida y saludo Jorge Palma, Jefe unidad de Atencin

Ciudadana, Participacin y Relaciones Gremiales.

10:00 10:20 Exposicin Gerardo Vergara: Marco normativo de la actual

poltica de participacin del Gobierno de Chile

10:20 a 11:20 Exposicin Srta. Grimaldina Araya, Procesos institucionales

participativos

11:20 a 11:30 Coffee Breack

11:30 a 13:00 Taller Grupal participativo a cargo de la Srta. Sandra Correa.

13:00 a 13:30 Conclusiones y cierres

13:30 a 14:30 Almuerzo

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1.- Implementar los

Mecanismos de Participacin
Ciudadana

2.- Planificar, coordinar y

sistematizar la agenda
nacional de Participacin
Ciudadana de JUNJI

2.- Que es la Unidad de

Participacin ciudadana de
JUNJI?

3.- Asistir tcnica y

administrativamente al
Consejo de la Sociedad Civil

4.- Trabajo con otras

instituciones (MINEDUC,
SEGEGOG, entre otros)

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3.- Programa de Gobierno

CAPITULO III HACIA UNA SOCIEDAD DE INSTITUCIONES
Coloca el nfasis que el perfeccionamiento y fortalecimiento de
la democracia y el estado de derecho es una tarea permanente
de toda sociedad.
ORIENTACIONES EN
EL TEMA DE LA
PARTICIPACIN
CIUDADANA

Ello implica que la tarea de continuar mejorando nuestra

democracia requiere de aumentar la participacin de los
ciudadanos y de perfeccionar nuestras instituciones
fundamentales.
SENTIDO PROGRAMTICO
buscar constantemente su fortalecimiento a travs de la
gestacin de nuevos espacios de participacin real.
ms y mejor democracia.

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a.- POLITICA PARA LA PARTICIPACIN CIUDADANA

EN EL MARCO DE LA CORRESPONSABILIDAD
Constituye la carta de navegacin de nuestro gobierno en lo que a
participacin ciudadana refiere. La importancia de este
instrumento radica en que traza y organiza los principales
lineamientos gubernamentales en la temtica y compromete a los
rganos de la Administracin del Estado a implementar acciones en
concordancia con los impulsos programticos del gobierno.
Por corresponsabilidad entendemos la relacin de compromiso
mutuo que se establece entre el Estado y la ciudadana, es decir,
para avanzar en pos del mejoramiento de los servicios entregados
por el gobierno es necesario el trabajo conjunto entre el Estado y
los ciudadanos

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b.-OBJETIVOS ESTRATGICOS

Fortalecer las organizaciones de la sociedad civil, promoviendo una

cultura de corresponsabilidad.
Promover y orientar las acciones de participacin ciudadana hacia el
mejoramiento de la eficacia, eficiencia y efectividad de las polticas
pblicas.
Mejorar y fortalecer los canales y espacios de informacin y opinin
de la ciudadana, promoviendo una respuesta de calidad y oportuna
de parte de los rganos de la Administracin del Estado.
Promover el control ciudadano de las acciones desarrolladas por los
organismos pblicos.

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c.- EJES CENTRALES DE LA POLITICA:

PRIMER EJE: Informacin y consulta a la ciudadana.
Entregar informacin de calidad y en forma oportuna. Todos
los rganos de la administracin del Estado deben informar a
los usuarios acerca de su quehacer y servicios prestados. Los
servicios debern realizar sus funciones enfatizando los
criterios de calidad y teniendo siempre presente los derechos
ciudadanos.
Implementar dispositivos que operen como espacios y
canales para invitar a la ciudadana a participar e incorporar
sus opiniones para el mejoramiento de la gestin pblica.
Generar respuestas de calidad y en plazos adecuados.
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SEGUNDO EJE: CONTROL CIUDADANO

Profundizar la transparencia de la gestin pblica.
Promover que los ciudadanos puedan acompaar y
monitorear en forma efectiva los actos de los rganos
de la administracin del Estado y las polticas pblicas
que se implementen. De esta manera los ciudadanos se
constituyen como actores que, activamente, requieren y
demandan servicios de calidad.
Frente a esto es necesario asumir que el Estado no ser
el nico responsable de la fiscalizacin de los servicios,
sino que la ciudadana debe ser corresponsable en este
proceso.

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TERCER EJE: FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD CIVIL

Busca reforzar la idea de una sociedad civil participativa e involucrada en el

destino de la nacin.
Se promover una ciudadana creadora y empeosa que sea capaz de unirse
para lograr sus objetivos.
Se incentivar y reforzar la participacin de la sociedad civil tanto en la lucha
contra la pobreza como en la superacin de las mltiples necesidades del pas.
Chile ha avanzado un enorme camino en la recuperacin de la democracia, es
momento de profundizar esos avances lo que implica fundamentalmente
reforzar la educacin cvica para alcanzar una ciudadana responsable y
comprometida, que participe permanentemente en el desarrollo y mejora del
pas.

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4.- Marco Legal y Normativo

Fuente legal o normativa
1.- Ley N18.575, Orgnica Constitucional
de Bases Generales de la Administracin
del Estado.

Impacto institucional
El Estado reconoce a las personas el
derecho de participar en sus polticas,
planes programas y acciones.

2.-Ley N20.500/2011, Sobre Asociaciones Ordena la implementacin de

y Participacin Ciudadana en la Gestin
mecanismos de participacin ciudadana a
Pblica.
los servicios pblicos
3.- Instructivo Presidencial N007/2014,
Para la Participacin Ciudadana en la
Gestin Pblica.

Ordena la creacin de las unidades de

participacin ciudana en cada servicio.
Crea los Consejo de la sociedad Civil.
Asegura la implementacin de
mecanismos obligatorios y voluntarios en
cada institucin

4.-Resolucin Exenta N1989/2011 de

JUNJI.
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Aprueba Norma General de Participacin

Ciudadana de JUNJI, Modificada por la
Resolucin exenta N630/2015.
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4.- Marco Legal y Normativo

Fuente legal o normativa

Impacto institucional

5.- Resolucin Exenta N00428/2015, de

JUNJI

Reglamento del Consejo de la Sociedad

Civil de JUNJI.

6.- Resolucin Exenta N0732/2014, de

JUNJI

Crea la unidad de participacin y nombra

al encargado Nacional de Participacin
Ciudadana de JUNJI.

7.-Oficio Circular N0012/2015, de JUNJI

Entrega los lineamientos y funciones de

los encargados regionales de Participacin
Ciudadana

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5.- Mecanismo de participacin Ley 20.500

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4.-Que hemos hecho en este tiempo en la

Unidad de Participacin Ciudadana?

Implementar la unidad
Levantar informacin
Sistematizar informacin
Iniciar el proceso de construccin de la Politica de
Participacion

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LO PRIMERO.
LEVANTAR
Identificar principales
INFORMACIN EN
polticas, referentes u
RELACIN A
orientaciones que
PROCESOS
intencionen esta prctica
en las distintos mbitos de
FORMALES DE
la gestin institucional.
PARTICIPACIN
PROPIOS DE LA
JUNJI

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Exposicin Srta. Grimaldina Araya,

Procesos institucionales participativos

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Cules son los procesos centrales de

participacin que estn declarados
conceptualmente en la JUNJI?

REFERENTE
CURRICULAR

PEI

Procesos
formales

POLTICA DE
SUPERVISIN

POLITICA DE
FAMILIA

MODELO DE
ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD
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1. REFERENTE CURRICULAR
INSTITUCIONAL (2010)

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Implementacin Reforma Curricular

en
JUNJI
(2001-2005)

Reflexin crtica acerca de

los sentidos y significados
de la Reforma Curricular
del nivel)n de los procesos
de cambio: apropiaciones
y re conceptualizaciones

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Implementacin del
Proyecto JIAC en el 10%
de los Jardines Infantiles
(Modelo de referencia
curricular) Apropiaciones
reconceptualizaciones ,
cambios significativos

Elaboracin MARCO
CURRICULAR JUNJI a
partir del modelo de
referencia (JIAC) y sus
resultados

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CONSTRUCCIN E IMPLEMENTACIN
DEL REFERENTE CURRICULAR JUNJI
ETAPAS
PARTICIPATIVAS

ANLISIS - REFLEXIN - DISCUSIN

SISTEMATIZACIN

ELABORACIN
SOCIALIZACIN

CAPACITACIN
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El Referente Curricular, entrega una estructura que ofrece

fundamentos, principios, propsitos, contenidos, apoyos
metodolgicos y una propuesta de re conceptualizacin de Ambitos,
Ncleos y Categoras de aprendizaje que asumen de manera implcita o
explcita los temas trasversales y nfasis institucionales en la prctica
pedaggica.

Es un marco orientador de la educacin entregada en JUNJI a travs de sus

distintos programas , permite resguardar la calidad y equidad en la
experiencia educativa, cuyo sello principal es la inclusin desde una perspectiva amplia
y pluralista , de atencin a la diversidad.

Presenta un enfoque metodolgico que releva la mediacin pedaggica , identificando

distinciones relevantes para el primer y segundo ciclo y una reconceptualizacin de los
Ambitos, Ncleos y Categoras de aprendizaje

Estrategias o componentes centrales

para la implementacin Curricular:

Construccin
Curricular
Colectiva

Formacin
Continua

Paradigmas

Construccin Curricular
Colectiva: Principales
caractersticas
Se expresa en el Proyecto Educativo o en la Planificacin General de la unidad
educativa o programa , que explicita el conjunto de decisiones que toma o se
plantea la comunidad educativa participativamente, asumiendo las polticas,
criterios y nfasis que otorgan la unificacin institucional . Se va precisando y
especificando en los distintos niveles de la planificacin .

Recoge e integra la participacin activa de los actores sociales que conforman la

comunidad educativa, quienes en un proceso comprensivo, seleccionan y deciden
respecto de: qu, cmo, dnde, cuando, con qu , con quines , por qu y para
qu ensear. Estas decisiones se concretan en los contextos para el aprendizaje

Asume los fundamentos tericos institucionales y puede incorporar otros que

sustenten las particulares propuestas curriculares y pedaggicas. La autonoma
curricular abre espacios para que sean las propias comunidades educativas las que
construyan sus propuestas curriculares cada vez ms contextualizada histrica y
culturalmente
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FORMACIN CONTINUA: Comunidades de

aprendizaje
UNIDAD
EDUCATIVA

Jardines
Familiares

CCEA

CAA

PEF

CAA

CAA

CAUE
CAA

Jardines
Familiares
PMC

CAA

Territoriales

Comunidades
Regionales
Otras

El proceso de Formacin Continua en JUNJI, se operacionaliza en las Comunidades de Aprendizaje, entendidas como:

Una organizacin que construye la Comunidad Educativa al involucrarse en un Proyecto Educativo propio,
para educarse a s misma y consecuentemente con esto, potenciar la educacin de los nios y nias a su
cargo; y aporta experiencias y lecciones aprendidas a otras Unidades Educativas. Ello, en un marco de un
esfuerzo cooperativo, solidario que le permita modificar la relacin que establece con la prctica pedaggica
sobre la base de un diagnstico, no slo de sus carencias y debilidades sino, sobre todo, de sus fortalezas
para superar tales debilidades
Valoracin y
respeto por el
otro

*Adopta una visin

amplia de lo educativo

*Construccin colectiva
* Aprendizaje entre pares

*Evaluacin continua y
sistemtica

PARTICIPACIN
ACTIVA
Responde a los intereses
de la comunidad
educativa

Estimula la bsqueda
y el respeto por lo
diverso
Fomento de
la confianza
y altas
expectativas

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EJE METODOLGICO
PROCESO CRTICO REFLEXIVO

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Son comunidades de aprendizajes

Quienes se renen
a aprender juntos

Quienes trabajan
por objetivos
comunes

Quienes planifican
y evalan su
proceso

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Quienes se renen
sistemticamente

Quienes impactan
en la prctica
educativa

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