Educar para Proteger

Gua de formacin TIC para padres y madres

de menores de 3 a 11 aos

01. Los Padres Analgicos

03. Los Juguetes Digitales

05. Anexos

Ho

105
0

30
35

655
8

7
125

3
545

00
03

Introduccin: Los Hurfanos Digitales

02. Los Hijos Digitales

04. Educar para prevenir

Introduccin:
Los hurfanos digitales

Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte

de sus hijos a las nuevas tecnologas los convierten en hurfanos
digitales. Sin un referente de comportamiento no sabrn
enfrentarse a los dilemas ticos que se les planteen. Sern ms
propensos a desarrollar hbitos poco saludables y estarn ms
expuestos a los posibles riesgos. Est en nuestra mano evitar que
eso suceda.

Hurfanos
digitales

Hurfanos digitales
Siembra un pensamiento y cosechars un acto,
Siembra un acto y cosechars un hbito,
Siembra un hbito y cosechars un carcter,
Siembra un carcter y cosechars un destino.
Samuel Smiles
En un extremo del saln, nuestros ancianos se asoman
por una ventana que da a una calle, o quiz a un jardn.
En el otro, nuestros hijos se sientan frente a la pantalla
de un ordenador que no tenemos muy claro hasta dnde

El mundo gira cada vez ms deprisa gracias al vibrante

impulso de las TIC, es decir, las nuevas tecnologas. Son
las tecnologas que se inventaron despus de que naciramos
nosotros, pero con las que han nacido nuestros hijos.
El mundo ha cambiado bastante desde que tenamos
su edad. Jugbamos como ellos, pero los juegos eran
libros

eran

distintos.

Nosotros

tambin

diferentes. Estudibamos como ellos lo hacen, pero

nuestros

nos relacionbamos con nuestros amigos, pero con

puede llegar.
No necesitamos acercarnos a la ventana para saber lo

El trmino TIC, que usaremos a

menudo en esta gua, es la abreviatura de
Nuevas Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin.

vida digital. Estamos ante la revolucin ms profunda de

la historia.

Una revolucin que ya se ha producido, y en la que no

hay marcha atrs. Y, sobre todo, una revolucin de la que

ya formamos parte nosotros y con la que viven y habrn

instrumentos ms simples de los que se usan ahora.

El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo.

de vivir nuestros hijos.

La vida digital ha triunfado porque de ella se obtienen

enormes beneficios reales. Ya es parte de nuestro mundo,

El mundo se ha quedado sin fronteras porque las medidas

que viviesen en Marte. Nuestro planeta es digital.

no utilicen las nuevas tecnologas sera como pedirles

por lo que no hay otra opcin. Pedir a nuestros hijos que

del tiempo y del espacio han cambiado gracias a la nueva

hijos.

nos afecta a todos. S, tambin a nosotros. Y a nuestros

ha superpuesto una capa digital que lo cubre todo y que

Sobre la capa analgica que nosotros hemos conocido se

que se ve desde all. Ya lo hemos hecho cientos de veces.

Un cartero que empuja un carrito amarillo, una seora
paseando a su perrito y un vecino que vuelve de comprar
el pan. Pero necesitamos mucha ms imaginacin para
figurarnos qu estn viendo nuestros hijos, porque detrs
de su ventana hay un mundo infinito.
Las abuelas gritan al telfono cuando sus hermanas
llaman desde ms lejos que de costumbre, mientras
nuestros hijos ven pelculas con sus telfonos mviles.

Hurfanos
digitales

Esta revolucin se caracteriza porque la mayor parte de

las cosas (y cada vez son ms) se hacen a travs de las
TIC, las nuevas tecnologas digitales:
La educacin
El ocio

Los nios y nias de hoy tienen oportunidades sin

precedentes, pero en muchos casos sabemos tan poco

de las TIC que no podemos ayudarles a sacar provecho

de ellas.

Por otro lado hay que pensar que, aunque estamos en

la sociedad del conocimiento, nuestros hijos e hijas se

enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se

Las TIC aportan riesgos y beneficios.

Se necesita una revolucin educativa
para conseguir que slo haya ventajas.
La informacin slo puede entenderse
adecuadamente a travs de un sistema
coherente de valores.

nos presentaban a nosotros de pequeos, slo que en un

La comunicacin y las relaciones interpersonales

El comercio

es buena, mala o digna de confianza. Mayor informacin

de informacin a la que tenemos acceso, ni tampoco si

Por desgracia, no siempre sabemos canalizar el exceso

a todo el conocimiento de la humanidad.

los puntos del planeta o acceder de manera instantnea

Insolidaridad

Egosmo

Poca implicacin

Individualismo

mismos:

Los grandes males de este mundo son siempre los

la incertidumbre de no creernos capaces de protegerlos.

entorno que no conocemos bien. Esto genera en nosotros

El trabajo
Gracias a la conexin mundial que tenemos hoy en da,

no implica necesariamente mayor conocimiento, ni que

Exclusin social

podemos comunicarnos desde casa con hogares de todos

ese conocimiento se aproveche de manera correcta.

Hurfanos
digitales

En las TIC como en el resto de las

cosas, cuando no hay conocimiento hay
supersticin.
El entorno es una poderosa fuerza formativa, positiva o
negativa. Debemos asumir que el medio en el que nos
movemos ha cambiado, y lo inteligente es conocer el
medio para adaptarnos a l. En nuestro afn protector
podemos decidirnos por dos caminos:
Disciplina y censura
Educacin en valores
La disciplina y la censura tranquilizan la conciencia
de los padres, pero no resuelven el problema. Las
aplicamos por inseguridad y porque en un entorno que no
conocemos nos parece ms fcil, pero los que s conocen
ese entorno, se pueden saltar los mecanismos con una
gran facilidad.

No debemos tener miedo, porque nuestra mente es ms

poderosa que el ordenador ms potente del mundo.
Dentro de pocos aos, los verdaderos pobres no sern
quienes no posean bienes materiales, sino quienes no
posean competencia digital. Que nuestros hijos e hijas
no tengan competencia digital es como si nosotros no
hubisemos aprendido a leer en nuestra infancia.
Por eso, los padres y las madres que no se involucran en
el acercamiento por parte de sus hijos e hijas a las nuevas
tecnologas los convierten en hurfanos digitales. Sin un
referente de comportamiento no sabrn enfrentarse a los
dilemas ticos que se les planteen. Sern ms propensos
a desarrollar hbitos poco saludables y estarn ms
expuestos a los posibles riesgos. Est en nuestra mano
evitar que eso suceda.

Es necesario adquirir competencia digital

para ser ciudadanos completos en un
mundo digital.

Ms que nunca, el acceso inteligente a la

informacin y a la tecnologa dar igualdad
de oportunidades a todas las persona.

Hurfanos
digitales

EDUCACIN EN VALORES
El problema principal de las nuevas tecnologas es que
son nuevas. Dicho as parece una obviedad, pero vamos a
pensarlo un momento: todo el mundo sabe para qu sirve
la nevera o la lavadora, pero hasta qu punto somos
conscientes de todas las cosas que podemos hacer con
las TIC?
Debido a este desconocimiento a menudo las madres y
los padres confundimos los medios con los fines. Las
TIC son un medio para realizar y facilitar determinadas
tareas, pero no un fin en s mismas. Slo son vehculos
para transmitir mensajes, por lo que no hay que fijarse
tanto en el vehculo como en lo que transmiten: el
contenido.
Las TIC, por s solas, no conducen a situaciones de riesgo. Es
el sistema de valores y los hbitos inadecuados con los que se
utilizan lo que da lugar a dichas situaciones. Si nuestros hijos
e hijas utilizan las tecnologas con valores equivocados, lo que
hay que cambiar son sus hbitos de consumo y su sentido de

la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad.

La educacin en valores est en la base de toda la educacin.
Tambin de la educacin tecnolgica. La forma de utilizar
la tecnologa, adecuada o inadecuada, depender de los
valores que las madres y los padres hayan transmitido a sus
hijos e hijas.

A partir de una determinada edad

consentimos que nuestros hijos e hijas
salgan de casa solos, pero antes de eso
nos aseguramos de haberles enseado el
camino a casa y a la escuela, a mirar a
ambos lados antes de cruzar, a no hablar
con extraos y a no pasear por lugares
peligrosos. De la misma manera, no hay
que tenerle un miedo irracional a que
utilicen las TIC, siempre y cuando nos
preocupemos de ensearles a hacerlo de
manera responsable y segura.

Los valores que nos han sido inculcados desde la infancia

tienen una enorme trascendencia en nuestras vidas,

porque influyen en todas las decisiones que tomamos.

Debemos tener muy claro cul es el sistema de valores

que queremos transmitir a nuestros hijos e hijas, y cules

son sus prioridades, sus preocupaciones, sus objetivos y

sus creencias. Todo ello ser lo que marque y defina su

comportamiento en todas las facetas de su vida, entre las

que se incluye su relacin con las TIC.

Los valores no se transmiten por instruccin, sino por

experiencia. No podemos quejarnos de que nuestras hijas

e hijos no leen si no tenemos ningn libro en casa. No

podemos decirles que dejen de jugar con el ordenador y que

salgan a la calle a jugar si nosotros nos pasamos la tarde

entera delante del televisor.

Por ejemplo, si slo pensamos que Internet es un sitio

se pueda ver de otra manera para utilizarlo para bien.

de aprendizaje profesional y motivador.

esfuerzos del profesorado, capaz de ofrecer un sistema

Hurfanos
digitales

Cada persona tiene su propia lista de valores. sta la

donde los delincuentes rondan de manera annima

robando datos y engaando a incautos, nos perdemos
la posibilidad de conocer que en Internet podemos
acceder a informacin, consultar a expertos, estudiar,
comunicarnos con parientes que viajen al extranjero,
consultar el tiempo, etc. Si slo vemos la pequea parte
negativa, nos cegaremos en ella y no veremos la realidad,
no pudiendo transmitir valores adecuados.
La educacin a travs de un sistema valores asume que el
maravilloso regalo de la informacin y el conocimiento sin
lmite, debe ir acompaado de un cerebro estructurado
para asimilarlo.
En esta nueva sociedad, los padres y las madres debemos
asumir nuestro papel educativo. Debemos tener claro
que el hogar es la institucin educativa ms importante
que existe, cuya labor debe estar coordinada con los

Hay que evaluar la tecnologa a travs

de los valores. Es necesario verificar si
las propuestas tecnolgicas de las que
disponen nuestros hijos e hijas satisfacen
o no algn valor.

Las que no tengan acceso a las TIC

coherente

Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores

tendrn una clara desventaja con respecto al resto:

En esta sociedad global y competitiva, hay personas que

compartimos muchos:
Imaginacin
Conocimiento
Independencia
Solidaridad
Colaboracin
Responsabilidad
Justicia
Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a travs de esos
valores, les habremos dotado de las herramientas para
controlar su vida y su destino.
La cultura en la que vivimos nos ensea el uso que
tenemos que hacer de las herramientas y las cosas. Si
algo se utiliza frecuentemente de manera inadecuada, la
gente tiende a colgar el San Benito, lo que hace que
se siga utilizando de manera negativa y que adems no

10

Los Padres Analgicos

01

10

a Internet, por ejemplo) con el mensajero (el ordenador

confundir el mensaje (aquello a lo que accedemos gracias

desenfocada, motivo por el cual es fcil que podamos

A menudo, la visin que se tiene de las TIC suele estar

QU SON PARA TI LAS TIC?

Los Padres Analgicos

Los padres
analgicos

11

que usamos para conectarnos a Internet).

Por eso, el primer paso es detectar con qu ojos ves
las TIC, a fin de saber si tienes una visin clara de las
mismas o te mueves ante una realidad un tanto borrosa.
Ni que decir tiene que, si adoptas una mirada clara y
sensata ante las TIC, los valores que transmitirs a tus
hijos e hijas sobre un uso responsable de las mismas sern
igualmente claros y sensatos, cosa que te agradecern.
As pues, qu son para ti las TIC?

Un galimatas? - Ve a la pgina 12.

Una herramienta? - Ve a la pgina 13.

Un juguete? - Ve a la pgina 14.

Una trampa? - Ve a la pgina 15.

Un ordenador? - Ve a la pgina 16.

11

de las mismas.

TIC para educar a tu hijo o hija en un uso responsable

No te preocupes, no necesitas conocer perfectamente las

a Carmencita, como tampoco tienes que ser un experto

tienes que saber pedalear para comprarle una bicicleta

te fijas, no necesitas saber gran cosa sobre su manejo, no

naturalidad que tienen para relacionarse con las nuevas

que nos refiramos a ellos con el adjetivo digitales: la

variar con la edad. Eso, y no otra cosa, es lo que hace

vern las TIC como un juguete; es el tipo de juego lo que

No obstante, existe un punto en comn: tus hijas e hijos

Imagina que en lugar de emplear el trmino TIC,

Para leer ms sobre las caractersticas

por rangos de edad, ve a la pgina 18.

SIgue en la pgina 16.

que un juguete.

videojuegos), en la mayora de los casos son mucho ms

incluso son juguetes en s mismas, como las consolas de

porque si bien las TIC pueden usarse para jugar (o

en valores, de hbitos y actitudes sensatas y saludables,

tecnologas. Por eso es necesario hablar de educacin

jugando a videojuegos para comprarle una consola a tus

CREES QUE LAS TIC SON UN GALIMATAS?

Los padres
analgicos

12

6 aos que una nia de 11.

de la edad, el gnero, etc... No es lo mismo un nio de

Lo cierto es que el uso que le den va a depender mucho

b) Quiero saber para qu usarn mis hijos una bicicleta.

T decides en qu orden.

No necesitas saber cmo funcionan

las cosas para educar sobre un uso
responsable de las mismas, slo necesitas
saber qu son y para qu se usan.

hijos.

empleamos el trmino bicicleta, cual de las dos

opciones que siguen te parece ms relevante si hablamos
de educacin?
a) Quiero saber cmo funciona una bicicleta.
Y haces bien. Si no supieras nada sobre bicicletas,
estaras educando de esta manera:
Pues ayer le compr a Carmencita una bicicleta.
Y eso qu es?
No tengo ni la menor idea.
Evidentemente, tienes que saber qu son las TIC para
poder educar adecuadamente a tus hijos e hijas. Pero, si

12

es una herramienta que te lleva del punto A al punto B,

Ahora piensa en una bicicleta. En teora, una bicicleta

clavar, un martillo es un artefacto intil.

slo es un medio para un fin. Si no hay un clavo que

Una herramienta es algo que no tiene valor en s mismo,

que son mucho ms que eso.

desenvolvernos en la realidad, pero tambin es cierto

una herramienta, en la medida en que son tiles para

general (mviles, consolas de videojuegos, etc...) son

entero. Es cierto que los ordenadores y las TIC en

Ests viendo una parte del pastel, pero no el pastel

Internet. Por eso las TIC son ms que una herramienta,

Ni a la dcima parte de los que vas cuando te conectas a

podras ir en pocas horas?

de un frmula uno a qu velocidad y a cuntos lugares

Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos

de vida.

ella, tu mundo empequeecera y t perderas calidad

de un ao yendo en bici a todas partes, te quedaras sin

ella gozas de mayor libertad de movimientos. Si despus

convierte en una extensin de ti mismo, ya que gracias a

De repente, la bicicleta deja de ser slo un medio y se

CREES QUE LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA?

Los padres
analgicos

13

y slo eso.

prescindir, es lo que somos.

como el rin o el hgado. No es algo de lo que podamos

mucho ms, son un rgano interno de nuestra sociedad,

Slo eso? Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace

el mundo ms asequible, ya que te permite ir a sitios a
los que antes ni se te habra ocurrido ir, y experimentar
sensaciones nicas. Y eso no slo cambia tu percepcin
de la realidad, cambia tu realidad entera, la amplifica.

SIgue en la pgina 16.

Te preguntas cules son los usos que

hacen tus hijos de las TIC?

Ve a la pgina 20.

13

de un yo-y hubieras tenido una consola de videojuegos

realidad en la que viven qu habras hecho t si en lugar

juguete. Y lo son porque es lo que tienen a mano, es la

una cmara digital, etc... Para ellos, las TIC son un

As es como ven tus hijos e hijas un ordenador, un mvil,

CREES QUE LAS TIC SON UN JUGUETE?

Los padres
analgicos

14

llena de experiencias excitantes y profundamente

interactivas? no hay color; el yo-y pierde por goleada.

No se trata de prohibir el juego.

Se trata de regular el juego.

Es decir, de lograr la siguiente situacin:

Mam, me voy a jugar al ftbol a la va del tren.
No, a la va del tren no: a la placita; y vente a las dos

En todo caso, disponer de juguetes tan estupendos no

es motivo para estar todo el da jugando, o para pensar

que vamos a poner la mesa.

hacemos tambin con las TIC?

Llevamos haciendo esto toda la vida por qu no lo

que jugar no entraa peligro alguno. Imagina el siguiente

dilogo:
Mam, me voy a jugar al ftbol a la va del tren.
Muy bien, hijo, que te diviertas.
Nadie hace esto (esperamos); nadie le da permiso a
su hijo para ir a jugar a una va del tren. Y ah est la
clave:

SIgue en la pgina 16.

Eso est muy bien, pero qu cosas

hay que regular? Algunas respuestas
en las pginas 24-26.

Si quieres saber ms sobre los juguetes

digitales, puedes ir directamente al
captulo 3 en la pgina 30.

14

Y no te falta razn. En algunos casos, el uso irresponsable

proceso, ya que se las ingeniarn para usarlas sin que

que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus

La regulacin empieza por la negociacin. Te tienes

superautopistas de la informacin. As que la pregunta

SIgue en la pgina 16.

La educacin empieza por el sentido

comn. Si adoptas medidas sensatas, en
las que tus hijas e hijos sientan que te
interesas por sus necesidades, irs por el
buen camino.

cunto tiempo?

videojuegos en particular? A qu hora del da? Durante

y lo que no. Videojuegos? Por supuesto, pero qu

demandas, para luego razonarles lo que puede ser

t lo sepas.

electrnicas y a situaciones desagradables que puedan

ahora es Dejaras a tus hijos e hijas solos en una

lo verdaderamente grave es que estarn perdidos en las

Para evitar este tipo de situaciones es necesario planificar

confundirlos.

Y el problema de esto no es slo la desobediencia. No,

de las TIC puede llevar a nuestros hijos e hijas a estafas

CREES QUE LAS TIC SON UNA TRAMPA?

Los padres
analgicos

15

adecuadamente las estrategias que vamos a seguir a la

autopista? No; les dices dnde est el paso elevado y por

logras que estos entiendan qu hacen y porqu.

es que esas medidas de regulacin slo tendrn xito si

a contenidos adultos o que puedan violentarlos, lo cierto

consola, o filtros para impedir que accedan por Internet

regular el tiempo que tus hijos e hijas le dedican a la

Si bien hay herramientas que te pueden ayudar a

b) Regular el uso de Internet.

adecuadamente, los dejas hurfanos, indefensos.

las TIC en general, sucede lo mismo: si no los educas

qu es necesario que crucen por ah. Con Internet, y con

hora de educarlos con respecto a las TIC.

De esta manera, ante el hecho de que puedan acceder
fcilmente a contenidos inadecuados por Internet, por
ejemplo, cul sera tu reaccin?
a) Prohibir el uso de Internet.
No lo conseguirs. Las TIC son un hecho, no puedes
impedir que condicionen la vida de tus hijos e hijas. Es
ms, la prohibicin puede llevarte a ser el malo de la
peli, consiguiendo exactamente lo contrario de lo que
te proponas: que accedan a esos contenidos a travs de
las nuevas tecnologas sin que t puedas mediar en el

15

electrodomsticos que andan por casa y te simplifican la

En efecto, las TIC no dejan de ser eso: tecnologas,

medio de las TIC dependern de lo responsables que

Los contenidos a los que tus hijos e hijas accedan por

comer, le da por jugar a la consola, tendremos que pactar,

a las 2 de la madrugada pero, en lugar de ponerse a

ejemplo). De la misma manera, si empieza a despertarse

almuerzo, despus de haber comido en condiciones, por

helado y en qu cantidad (una bola en el postre del

alimentacin y negociar con ellos cundo podrn comer

remolinos de caramelo, lo lgico es preocuparnos por su

zamparse medio litro de helado de tarta de queso con

hijo se levanta cada noche a las 2 de la madrugada para

tecnologa, como la bicicleta. Si nuestra hija o nuestro

electrodomstico de la casa o que cualquier otra

sean al usarlas, exactamente igual que con cualquier

Piensa en el frigorfico, por ejemplo. Imagina que lo

vida, como la tele, la lavadora o el telfono.

LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGAS. NI MS NI MENOS.

Los padres
analgicos

16

llenas de toneladas de helado de chocolate, dulces y

postres en general, y que adems tienes el hbito de
levantarte cada dos por tres a picotear algo (ahora un
pastelito, luego una tostada con su buen tolondrn de
mantequilla, ms tarde unos churros con chocolate,
etc.). No estaras llevando una dieta sana precisamente,
equilibrada, que contemple buenos hbitos y costumbres
a la hora de comer. Y, sin embargo, a nadie se le ocurre
decir cosas del tipo no, nosotros no tenemos nevera en

Pues bien, con las TIC pasa lo mismo: no tienen la culpa

jugar a cualquier cosa).

cualquier cosa, no pongas la consola a todas horas para

de la casa (no abras la nevera a todas horas para comer

de nuevo, un uso responsable de los electrodomsticos

de lo que se haga con ellas y, al igual que la nevera, son

casa porque engorda.

utilsimas.

16

17

Los Hijos Digitales

02

17

la revolucin tecnolgica ha sido tan acelerada en los

Nos encontramos ante un hito nico en la Historia:

y sin autoridad en el proceso educativo.

negociar con sus hijos e hijas, y no sentirse en desventaja

conocer estas tecnologas para poder argumentar y

encuentran en la situacin de tener que educar a sus

hijas e hijos en un mbito las nuevas tecnologas de

DESARROLLO PSICOLGICO POR EDADES

De 2 a 4 aos

Su actitud es egocntrica: lo justo es lo que ellos quieren

y slo hay una perspectiva, la propia.

Pueden manipular a los mayores y mentir sin tener

consciencia de que actan mal.

Pueden comprender razonamientos superiores a su etapa

de desarrollo.

Pueden sentir deseos de ayudar siempre que ello no

contravenga sus intereses.

Ya son capaces de elegir con qu juguete jugar o qu prefieren

comer. Si se les apoya en sus avances de independencia, se

critica o controla excesivamente pueden volverse excesivamente

a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.

ensearles qu hacer con ellas, para qu utilizarlas, y

las TIC, pero son las madres y los padres los que deben

mucho que ensear a sus progenitores sobre cmo usar

competencia tcnica. Quiz los hijos y las hijas tengan

La educacin en TIC no se limita a una cuestin de

ltimos quince aos que las madres y los padres se

POR QU SON DIGITALES?

Los Hijos Digitales

Los hijos
digitales

18

informacin y comunicacin- para el que, en la mayora

de los casos, ellos mismos no han tenido ni la formacin
ni el tiempo necesarios para adaptarse.
Estos nios han asimilado de forma natural su entorno
digital. Para ellos, las TIC han dejado de ser un capricho,
y ya estn completamente integradas en todas las facetas
de sus vidas. En este nuevo entorno debemos entender
sus necesidades tecnolgicas, y los usos que ellos hacen

dependientes y desarrollar una baja autoestima.

volvern ms confiados y seguros de sus capacidades. Si se les

Los padres y las madres necesitan conocer las TIC para

de las TIC.

decidir cmo quieren educar con respecto a ellas, ayudar

a obtener todas las ventajas y beneficios que aportan,
y proteger de los riesgos. Pero, sobre todo, necesitan

18

para obtener recompensas. Entiende las etiquetas de

los comportamientos de otros para evitar castigos o

El apoyo parental es fundamental. Los nios observan

De 5 a 7 aos

Los hijos
digitales

19

bueno y malo y las interpreta tanto en funcin de

las consecuencias (premio, castigo o intercambio de
favores) como en funcin del poder y relevancia de
quienes enuncian las reglas y etiquetas.
Pueden ver los puntos de vista de los dems, pero slo el
de los adultos es el correcto. El bien o mal de una accin
viene determinado por las consecuencias fsicas de la
accin. Cuando los adultos no estn presentes, pueden
saltarse las normas, ya que desaparece la posibilidad de
castigo.
Comienzan a desarrollar iniciativas, inventan juegos y se
abren a la participacin grupal. Si se les estimula en
todo esto desarrollarn gran seguridad en s mismos. Si

se frustran estas iniciativas con excesivo control, el nio

se tornar inseguro.

De 7 a 9 aos
Piensa que la accin buena es la que satisface sus
necesidades. Las relaciones con los otros se ven en
trminos de intercambio: existen elementos de igualdad
y reciprocidad, pero en trminos prcticos, si t me das
esto, yo te doy lo otro. Del mismo modo tambin creen
que hay que hacer al otro lo que l te haga a ti, lo que
puede llevarles a conductas agresivas, fsicas o verbales,
ya que creen que el que la hace la paga.
Suelen hacer muchas comparaciones y exigir un trato

De 9 a 11 aos

Quieren agradar a los dems, les gusta ser considerados

nios buenos por las personas que consideran

relevantes en su entorno, (fundamentalmente sus padres

y profesores, aunque comienzan a considerar relevantes a

algunos nios de mayor edad). Asumiendo los papeles de

dichas personas, son capaces de tener en consideracin

las expectativas sociales y las leyes al ser enfrentados a

un dilema moral.

El buen comportamiento es el que ayuda y agrada a los dems.

El nio busca tener buenas relaciones y la aprobacin de

otros.

La norma bsica en esta etapa es: trata a los dems como te

gustara que te trataran a ti.

Perdonan ms y son menos exigentes a la hora de juzgar a

igualitario. Los nios a estas edades son muy trabajadores

y desarrollan mucho el sentido de orgullo por las tareas

los dems, consideran la situacin del otro al ser capaces

de ponerse en su lugar.

realizadas.

19

colaborar con la familia, les gustan las relaciones grupales y

Confan en el grupo y son capaces de sentirse integrados y

tan bsicas como leer y escribir. Buena parte de las

tan indispensable como la adquisicin de nociones

- Alfabetizacin tecnolgica: el uso de las TIC es hoy

resultaban mucho ms arduas Si nuestros hijos e hijas

colaborativo, a la simplificacin de tareas que antes

que suponen en cuanto a la comunicacin, al trabajo

arraigadas en el mbito laboral por todos los beneficios

- Futuro desarrollo profesional: las TIC estn muy

POR QU NECESITAN NUESTROS HIJOS LAS TIC?

asumir responsabilidades.

posibilidades de actuacin que uno tiene sobre la

no adquieren a tiempo la competencia necesaria, se

En algunos de estos nios los cambios fsicos y/o

realidad dependen de las capacidades de interactuacin

Los hijos
digitales

20

con las TIC que posea.

psicosociales acontecen con ms celeridad, por lo que

la confianza paterna (apoyando su auto-concepto y

que compiten con los paternos, la buena relacin y

iguales surge muy potente con referentes de conducta

paterno-filial de la adolescencia. La figura del grupo de

hijos quedarn excluidos si desconocen los mecanismos

sociales, bitcoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e

interaccin social que antes no existan (foros, redes

personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de

la comunicacin: sirven para poner en contacto a unas

- Desarrollo social: el ncleo fundamental de las TIC es

entrar en la dimensin ms positiva del ocio. Dada la gran

divertidas, nos nutren en lo personal, algo que nos hace

pueden realizar muchas actividades que, adems de ser

posibilidades para el entretenimiento y la diversin. Se

- Ocio y desarrollo personal: las TIC ofrecen grandes

estarn cerrando muchas salidas profesionales.

autoestima) son esenciales para que el nio aprenda a

empiezan a aparecer los tpicos problemas de relacin

enfrentarse a la presin de grupo.

interactividad y la diversidad de informacin a la que

saberlo, estn aprendiendo a la vez que juegan.

utilizan las TIC, nuestros hijos e hijas, muchas veces sin

ocio dotadas de un gran potencial educativo. Cuando

unas enormes posibilidades para realizar actividades de

podemos acceder a travs de las TIC, estos medios tienen

que regulan dichos procesos comunicativos.

- Apoyo al aprendizaje: las TIC, y muy especialmente
Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento
que puede ser aprovechada por padres e hijos, tanto para
formarse como educadores (los primeros), como para ser
educados (los segundos).

20

Seguimos haciendo las mismas cosas de

siempre, pero de manera diferente.

LOS NIOS DE AYER Y DE HOY

Los hijos
digitales

21

Las TIC estn presentes en muchas de las actividades

y tareas que realizamos a diario, y tambin en aquellas
que afectan directamente a la vida de los ms pequeos:
el ocio, la educacin, la comunicacin y la forma de

- Antes nos comunicbamos a gritos y por seas, y ahora

precedentes: estamos en la cultura de lo instantneo.

Las TIC imponen tambin un ritmo de consumo sin

adulto eso le supone una enorme ventaja para alcanzar

tenemos todo al alcance de la mano. Mientras que a un

Obtenemos lo que queremos aqu y ahora porque lo

tienen telfono mvil.

- Antes escribamos en un cuaderno, y ahora buscan e
imprimen.

sus objetivos, el nio debe acostumbrarse a valorar lo

qu no quiere, y a esforzarse cuanto sea necesario para

que tiene, a tener paciencia, a decidir qu quiere y

Lo que realmente marca la diferencia es la aparicin de un

conseguirlo.

porque afecta a la esencia de las actividades que realizamos

Este es el cambio al que debemos prestar mayor atencin,

Si quieres reflexionar sobre los hbitos

de juego de los nios y nias de hoy
en da, echa un vistazo a las pginas
24-26.

nuevo hbito que antes no exista: el uso de TIC como fin

Las TIC han modificado los hbitos de los nios y las

tanto nosotros como nuestros hijos e hijas.

en s mismo, y no como herramienta o va para algo ms.

nias. Sin embargo, la esencia de las actividades que

relacionarse con los dems.

realizaban antes y las que realizan ahora es la misma.

Existe el riesgo de que la propia actividad pierda

protagonismo frente al cmo se realiza: el nio no quiere

Tan slo se ha producido una evolucin natural:

- Antes jugbamos en la calle y ahora juegan con

hablar con su hermana, pero s conectarse al Messenger.

que vea.

la televisin independientemente de que le guste o no lo

No quiere jugar en la calle, pero s a la videoconsola. Ve

videojuegos.
- Antes leamos libros en papel, y ahora leen en la
pantalla.

21

fcil caer en un consumo cada vez ms individualizado

extremos opuestos de la Tierra, pero paradjicamente, es

Las TIC permiten ponerse en contacto a personas de

otras personas, para potenciar as sus relaciones en y con

(y no exclusiva) de sus experiencias de interaccin con

ensearles a integrar la tecnologa como una faceta ms

Cuando el nio o la nia son pequeos es el momento de

que hay que prevenir.

puede traer consigo muchas ventajas y algunos riesgos

cultural se producir a travs de esta tecnologa, lo que

el mundo real. Buena parte de su proceso de socializacin

de MP3).

Riesgos que hay que prevenir

y aislado de las mismas (ej: el ordenador, el reproductor

LOS NIOS Y LAS NIAS DIGITALES

Los hijos
digitales

22

Virtudes que hay que potenciar

para que se relacionen las personas.

Para evaluar hasta qu punto conoces

los hbitos de tus hijos, te proponemos
un test en la pgina 27.

Prdida de perspectiva humana: las TIC no son un fin en s mismo, sino un medio

Valora poco lo que tiene.

Individualismo.

Es menos crdulo y ms inquieto. Tiene acceso a ms informacin (y es consciente de Tendencia al consumismo ilimitado.
ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar respuestas por s mismo.
Tiene mayor capacidad de procesar informacin audiovisual.
Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuicin
y una gran capacidad de adaptacin.

Hay que evitar que las nuevas tecnologas nos aslen de la realidad. Las TIC nos permiten
disfrutar ms de esta realidad, de una manera ms completa y satisfactoria. Nos relacionamos
con personas, no con mquinas.

22

LA HABITACIN DE LOS NIOS Y NIAS DIGITALES

Los hijos
digitales

23

Telfono mvil: Les concede una intimidad y un espacio

propios que antes no tenan.

Videoconsola: Han creado hbitos de juego diferentes,

que potencian el consumo individualizado.

Reproductor MP3: Multiplicacin del consumismo de los

contenidos de ocio, cuya vida es cada vez ms corta.

Cultura de lo instantneo.

Ordenador: Infinitas posibilidades de ocio, pero tambin

Generacin

audiovisual,

mayor

acceso ilimitado a cualquier mbito del conocimiento, y

digital:

enormes posibilidades comunicativas.

Cmara

importancia que nunca a la imagen sobre cualquier otra

cosa.

Coleccin de DVDs: Mayor demanda de contenidos

audiovisuales que nunca, disponibles siempre aqu y

ahora.

23

EL RECREO DIGITAL

Los hijos
digitales

24

El recreo, entendido como el conjunto de

actividades y hbitos de ocio de los nios,
y la pandilla, tienen ahora una ubicacin
virtual adems de fsica. Eso implica la
ruptura de las limitaciones de tiempo y
espacio: la red de relaciones que pueden
establecer los nios y nias es mayor que
nunca.
Las TIC son necesarias para el esparcimiento y la
socializacin de las generaciones actuales de nios y
adolescentes, motivo por el cual es necesario establecer
una relacin con ellas idntica a la que mantenemos con
las actividades que nuestros hijos e hijas desempean en
el mundo fsico.
Fomentar una comunicacin abierta y natural en torno a las
TIC supone la conversin de la frase qu has hecho hoy en
el colegio? en la de qu has hecho hoy en Internet?.

ganarse progresivamente a travs de la confianza, y que

partes. Deben entender que eso es algo que deben

que no los dejamos salir solos de casa para ir a todas

pequeos tengan un acceso autnomo a las TIC, igual

No es conveniente que, de entrada, los nios y las nias

El Dormitorio

de uso, que hay que combinar con otras actividades

a negociar con los dems sobre el tiempo y el horario

sobre ellas. Tambin es importante que se acostumbren

que tengan una comunicacin fluida con sus progenitores

les educa en compartir su uso con ms personas, y en

pequeos disfruten de las TIC, porque desde siempre se

Es el sitio ms adecuado para que los nios y las nias

La sala de estar

DNDE JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS?

sta empieza por comprometerse a un uso responsable y

nias los lleven consigo al patio del colegio, al jardn o la

Los videojuegos porttiles se prestan a que los nios y las

La calle

controlarn solos.

Si les enseamos adecuadamente, el nio o la nia se

solamente para controlar, sino para compartir su uso.

propias de un espacio comn. No ponemos las TIC aqu

seguro de la tecnologa.

Es importante que no perciban las normas

o consejos de sus padres y madres como
imposiciones sin sentido, sino como
enseanzas tiles similares a las que
les dan para salir solos a la calle: mirar
a ambos lados antes de cruzar, no andar
por lugares solitarios, no hablar con
extraos.

calle, de manera que su uso sustituye a otras actividades

24

no siempre sea fcil ni cmodo.

deben ser los primeros en fomentar estos hbitos aunque

para pasear, saltar y correr, y las madres y los padres

calle ha de ser un espacio para hablar, gritar y cantar,

puede potenciar su individualizacin y aislamiento. La

de socializacin e interactuacin con los dems que

por encima de muchos otros juegos y formas de ocio,

Es innegable que las TIC despiertan una enorme atraccin

tipo de actividades.

base es ser capaces de combinar la tecnologa con todo

acostumbremos a desarrollar hbitos saludables, cuya

tiempo en relacin a las TIC. Es fundamental que los

a nuestras hijas e hijos es en una correcta gestin de su

Una de las primeras cosas en las que debemos educar

ejemplo, despus de haber terminado los deberes, o de

qu momento del da pueden jugar con la consola: por

cunto tiempo seguido), pero tambin el cualitativo (en

de esa gestin de tiempo (cundo juegan, durante

cambio.

y haciendo concesiones para recibir o ganarse algo a

tengan la conciencia de estar adquiriendo compromisos

y nias la gestin de su tiempo, de manera que todos

Lo ms conveniente resulta siempre pactar con los nios

CUNDO Y CUNTO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS?

Cada vez es ms comn ver a nios y nias sentados

pero es nuestro trabajo conseguir despertar el inters de

Los hijos
digitales

25

con sus padres en la terraza de un bar jugando con

nuestros hijos e hijas por otras actividades.

haber ordenado la habitacin).

Hay que tener en cuenta tanto el aspecto cuantitativo

una consola porttil. No es recomendable que el juego

habremos triunfado.

por una actividad que les guste y les enriquezca,

Si conseguimos llenar ese tiempo robado al videojuego

cosas.

como una costumbre sana que da tiempo para hacer ms

debemos hacerlo nicamente como un castigo, sino

Cuando impedimos que utilicen un videojuego, no

individual asle de la actividad social.

La casa de un amigo
Es conveniente conocer la actitud con respecto a las TIC
que adoptan los padres y las madres de los amigos de
nuestros hijos: a qu tienen acceso, cul es el nivel de
supervisin del mismo modo que nos preocuparamos
de qu comen en sus casas o de qu pelcula ven.

25

el juego que los padres y las madres deben esforzarse

Hay muchsimos y muy diversos hbitos relacionados con

para establecer esa diferencia.

a menudo ellos carecen an de la madurez necesaria

videojuego) pueden ser menores que en la realidad, pero

mecanismo por el cual aprendemos a relacionarnos con

La ecologa

Hay que educar en un consumo responsable, consciente

y sensato de las TIC. Igual que les enseamos a nuestros

hijos e hijas a no dejar el grifo abierto, hay que conseguir

que se acostumbren a no dejar el ordenador encendido

cuando estn fuera, o la msica o el televisor cuando se

van a dormir.

La ergonoma y los hbitos posturales

La cantidad de ejercicio fsico que realizan nuestros hijos

e hijas se ha visto mermada en muchos casos con la

llegada del ocio digital (aunque, como veremos luego,

ya hay videojuegos que se han preocupado por subsanar

esta carencia). Pasan ms tiempo que antes delante del

atencin a las posturas que adoptan y tratar de corregir

ordenador y la consola, por lo que es importante prestar

aquellas que no sean correctas.

les diga igual que sucede en el mundo real.

hay personas a las que le afectan lo que se les haga o se

y nias entienden que detrs de las mquinas tambin

aspecto comunicativo de las TIC: de ese modo, los nios

Es una buena idea potenciar desde el principio el

El comportamiento de nuestra hija o

hijo en el videojuego no afecta a los
marcianitos de la pantalla, sino a ellos
mismos: los actos de los nios reflejan
y a la vez refuerzan sus ideas, actitudes,
sentimientos y valores.

por conocer y corregir. Al fin y al cabo, el juego es el

COMO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS?

Los hijos
digitales

26

nuestro mbito familiar, material, social y cultural. Los

hbitos que adquieren y desarrollan los nios durante su
tiempo de juego sern tambin los hbitos y costumbres
que apliquen luego a otras actividades de su vida diaria.
Sealamos, a continuacin, algunos aspectos a los que
hay que prestar especial atencin:

Los comportamientos violentos o poco respetuosos

Hay que evitar que los nios y nias, que se encuentran en
pleno desarrollo del sentido de la tica, se comporten en
en la vida real. Es cierto que las repercusiones que estos

su relacin con las TIC de un modo que no aprobaramos

comportamientos tienen en el mundo virtual (ej: un

26

menores de 11 aos, hay que tener en cuenta que el

Aunque esta gua est destinada a padres y madres de

herramientas y conocimientos necesarios para garantizar

un lado, nos aseguraremos de haberles dotado de las

que nos desentendamos de ellos de ah en adelante: por

LA PANDILLA DIGITAL

desarrollo social de los nios y las nias con respecto a

su seguridad. Por otro, es importante que sepan que

Tambin puedes echar un vistazo al

glosario, en la pgina 78.

Si quieres saber ms sobre las TIC

como herramienta de sociabilizacin,
puedes ir directamente al captulo 3
en la pgina 30.

mundo real.

momento, igual que lo hacemos en su relacin con el

seguimos ah para asesorarles y ayudarles en cualquier

las TIC es paralelo a su desarrollo social en la realidad.

A partir de los 10 aos comenzarn a relacionarse de

en otro planeta (un planeta digital) y nos sorprendemos

su concentracin. Los vemos absortos, como si estuviesen

Muchos juegos de ordenador entrenan a los menores en

La atencin y la memoria

Los hijos
digitales

27

de que se concentre en la pantalla pero tal vez no lo haga

forma independiente tanto en el mundo real como en

Es el momento de dejarlos solos, lo que no significa

actividades de nuestros hijos e hijas.

mecanismo de proteccin para estar al tanto de las

en la importancia de la comunicacin como principal

por todas esas herramientas. Pero antes, insistimos

En el captulo 3 de esta gua haremos un recorrido

foros, las wikis, y la web 2.0 en general.

comunidades virtuales, los juegos online, los blogs, los

de socializacin: los SMS, las redes sociales, las

de estar familiarizados con las TIC como herramientas

el virtual. Para cuando llegue ese momento, hemos

delante de los libros.

Estn acostumbrados a recibir muchos ms estmulos
que nosotros, y no slo por las TIC, sino tambin por el
cine y la televisin. Por eso se aburren ante lo que para
ellos es poco estimulante y se concentran en aquello que
les interesa.
De esta manera, cuando se hagan mayores, les interesan
ms otros temas en los que se concentrarn igual que
hacen hoy ante la pantalla.
Ese juego que les divierte ahora, les entrena para la
concentracin, la memoria y la constancia.

27

CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS

Los hijos
digitales

28

Durante cunto tiempo diario utiliza nuevas tecnologas?

mvil?

Tiene juegos? Cunto tiempo pasa jugando con el

Qu tipo de videojuegos prefiere? Dnde consulta

Suele jugar solo o acompaado?

entretenimiento?

Combina los videojuegos con otros tipos de ocio y

seguidas juega?

Cul es el uso diario de videojuegos? Cuntas horas

particular?

los das, o de forma casual? Le gusta algn juego en

Qu tipo de jugador es tu hijo o tu hija? Juega todos

Si tiene videoconsola:

Tiene o utiliza Bluetooth?

Lo conecta al ordenador?

Lo utiliza como reproductor de msica?

sitio, o los intercambia con sus amigos y amigas?

Descarga contenidos (vdeos, fotos, msica) de algn

Cunto tiempo lo hace a solas? Cunto de ese tiempo

Telfono mvil: __________

Hace fotografas o grabaciones de vdeo o sonido?

Ordenador: __________

Reproductor de MP3: _____

est dedicado al ocio?

Videoconsola: ________

Cmara digital: _________ Otros: __________

Lo lleva siempre encima? Lo apaga por las noches?

La mejor manera de conocer la relacin

que tienen nuestras hijas e hijos con
las TIC es preguntrselo directamente y
observar. Tenemos que acostumbrarnos a
preguntarles a qu han jugado hoy en la
videoconsola igual que les preguntamos
qu han hecho en el colegio.
Proponemos a continuacin un ejercicio de reflexin para

Tiene el mvil a mano o activo mientras estudia?

Si tienen un telfono mvil:

que nos paremos un minuto a analizar hasta qu punto

su

Lo lleva al colegio? Respeta las normas de uso que le

nmero de telfono?

Enva SMS? Utiliza el lenguaje tpico de los SMS?

Cunto duran?

Cul es su consumo? Cuntas llamadas realiza al da?

da

conocemos a nuestros hijos e hijas y cunto sabemos de

Telfono mvil

quin

imponen en el colegio?

Ordenador

Reproductor de MP3

A quin tiene entre sus contactos? A

su relacin con las TIC.

Qu tecnologas tiene a su alcance? Cules de ellas

Videoconsola

Otros: _________________

son de su propiedad?

Cmara digital

(faltas de ortografa, expresin pobre)

28

valores transmiten? Qu le aportan?

Cul es el contenido de los videojuegos que tiene? Qu

decide cules se compran?

informacin sobre las novedades del mercado? Quin

hace mientras estudia, o mientras realiza otras tareas en

Utiliza algn servicio de mensajera instantnea? Lo

y en general, cualquier mensaje no deseado?

Reacciona de forma activa frente al spam, la publicidad,

edad, o que le incomodan? Hablan alguna vez sobre ello?

Cmo reacciona ante contenidos inapropiados para su

usuarios?

Cunta informacin personal comparte con el resto de

Los hijos
digitales

29

el ordenador?

ordenador para ver vdeos de series o pelculas? Lo

Descarga vdeos o msica? Utiliza a menudo el

tiempo le dedica?

online? Cul es el contenido de esos juegos? Cunto

Utiliza videojuegos instalados en el ordenador o juegos

Ocio:

texto?

Usan el corrector ortogrfico de los procesadores de

otras otros autores?

Sus trabajos son de elaboracin propia o los copian de

crtico y de contraste?

Qu fuentes de informacin utiliza? Tienen espritu

Qu tipo de tareas necesitan realizar con el ordenador?

contenidos que descarga?

Navegacin por Internet:
Qu pginas visita ms a menudo?
Pertenece a foros o redes sociales? Tiene un blog, o
un myspace? Qu pseudnimos o nicks utiliza para
navegar por Internet?

Educar es la mejor manera de proteger a

tus hijos e hijas. Espiarles o prohibirles
el acceso a las TIC son slo soluciones
temporales que no darn frutos a largo
plazo. Slo ganaremos su desconfianza.

hace por su cuenta o en compaa? Alguien controla los

Apoyo educativo:

Qu videojuegos intercambia con sus amigos y amigas?

Conoces el cdigo PEGI, que identifica los contenidos
no aptos para menores en los videojuegos?
Si utilizan el ordenador: qu actividades realizan con l?
Comunicacin:
Con quin se comunica a travs de Internet? Cunto
tiempo le dedica al da? Sustituye a otras vas de
comunicacin (ej: telfono)?
Por qu vas ha conocido a la gente con la que ms se
relaciona? Son amigos de su vida real, o personas que
ha conocido por Internet?
Tiene cuentas de correo electrnico? A quin le da la
direccin? Quin le escribe?

29

30

Los Juguetes Digitales

03

30

Adems de llamar y escribir mensajes, ahora se pueden

as.

para los nios, y no un juguete, aunque ellos lo traten

El telfono mvil debe ser una herramienta de seguridad

EL TELFONO MVIL

Los Juguetes Digitales

Los Juguetes
Digitales

31

hacer muchsimas cosas con el telfono mvil, incluso

navegar por Internet. La mayora de estos servicios son
prcticos y fciles de usar, pero algunos pueden llegar a

seguridad para nuestros hijos e hijas, que siempre nos

Los telfonos mviles son una magnfica herramienta de

que tengan clara su funcin, pero tambin para que

pequeo es el nio o la nia. La primera razn es para

El telfono ha de ser ms sencillo y simple cuanto ms

Hemos de ensear la utilidad bsica

del telfono antes que los juegos o la
msica que pueda incorporar. Deben
aprender a diferenciar lo esencial de lo
accesorio en todas las facetas de la vida.
Deben entender, como con el resto de las
tecnologas, que se trata de un medio y
no de un fin.

pueden localizar cuando lo necesiten y que nos permiten

no se convierta en un objeto de deseo para unos o de

ser peligrosos si no se utilizan bien.

estar siempre en contacto.

frustracin para otros.

Las distracciones, prdidas y robos hacen que lo ms

Cuanto mayor es la situacin de dificultad de una familia,

ms importante es estar en contacto. Las familias divididas,

recomendable sea la sencillez y la austeridad.

los que se parecen a los diseados para los ancianos,

Los telfonos ms adecuados para los ms pequeos son

las monoparentales, o las que han padecido malos tratos

suelen tener ms razones para que sus hijos e hijas utilicen
responsablemente el telfono mvil desde pequeos.

que utilizan tecnologa sencilla y teclas grandes.

Hay muy pocas razones que justifiquen que un nio o

nia de once aos pueda navegar por Internet desde su

telfono mvil por lo que, si el telfono lo permite, se

debe indicar a la operadora de telefona que impida el

acceso.

Los telfonos mviles actuales, incluso los ms sencillos,

tienen excelentes opciones de seguridad que hay que

aprender a utilizar.

Despus de grabarles los nmeros de telfonos de padres

y parientes cercanos, deben aprender a utilizar el nmero

de emergencias de toda Europa: 112.

Este nmero funciona sin el PIN, y nuestros hijos deben

saber utilizarlo en todos los sentidos.

El nmero PIN es un cdigo de seguridad que sirve para

garantizar que nadie que no seamos nosotros o nuestros

31

que si lo tenemos que utilizar, podamos hacerlo.

bloquear para que ellos no lo puedan cambiar, de manera

hayamos asignado el nmero PIN al telfono, se debe

hijos e hijas podr utilizar el aparato. Una vez que

Los Juguetes
Digitales

32

Los nmeros de la familia deben estar asignados a teclas

rpidas, que es un procedimiento sencillo que incluye el
manual del aparato. De esta manera podr llamarnos ms
deprisa cuando est en una situacin de emergencia.
Deben utilizar siempre el bloqueo de teclado para evitar
llamadas involuntarias, puede ocurrir por ejemplo que
echen el telfono, sin bloquear, a un bolsillo de la mochila
y este empiece, por error, a hacernos una llamada. Esto

margen de la justicia y de la tica empresarial.

ALGUNAS NORMAS DE USO DE TELFONOS MVILES PARA NIOS Y NIAS

No deben dar su nmero de telfono a nadie
que no conozcan. Tampoco deben dar el
nmero de sus amigos o amigas ni pasar las
fotos de nadie.

No debera aceptar llamadas de nmeros

ocultos. Si el que llama tiene alguna razn
para ocultar su nmero, seguro que es alguien
que no llama a tu hijo o hija, o que no tiene las
mejores intenciones.

sentido comn y moderacin en todo lo relacionado con

mismos. Es necesario que los nios los hayan vivido en el

coherente e integrado, en el que los principios sean los

Para ser eficaz, la educacin debe ser un sistema

No deben aceptar llamadas de personas que

no conozcan (es decir, que no estn en la
agenda).

el consumo. Si se opta por un contrato en lugar de por

ejemplo de sus padres y comprendido en los conceptos

No deben contestar los mensajes de nadie

que no conozcan. Hay mensajes que son
legales, como los de quienes ofrecen tonos,
salvapantallas o informaciones de inters que
se convierten en una desagradable trampa. Son
actividades que la ley tolera, pero que estn al

nos llaman nuestros hijos, pero no nos dejarn ningn

una opcin prepago, conviene fijar con la operadora un

nos puede acarrear un susto porque sabremos que

mensaje.

lmite de gasto para los nmeros que utilicen nuestras

transmitidos por los docentes.

El otro susto que conviene evitar es el de la factura

hijas e hijos.

telefnica: es muy importante inculcarles desde pequeo

32

molestas de alguien que no conoce, puedes instalar en

origen o su propsito. Si recibe mensajes o llamadas

sus telfonos mviles si no estn seguros de cul es su

es mejor mostrarnos los mensajes SMS que reciben en

Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de que

Los Juguetes
Digitales

33

su telfono un bloqueador de llamadas mediante el que

defines qu nmeros pueden entrar y qu nmeros sern
rechazados.
Si su telfono dispone de bluetooth, este sistema deber
estar desconectado cuando no se est utilizando para

Depende del juego, igual que con las pelculas que

Son buenos o malos?

acceda nuestro hijo o hija.

por eso hay que pensar en cada juego particular al que

No todos los videojuegos son iguales, como las pelculas,

Los videojuegos y el cine

LOS VIDEOJUEGOS

alquilamos en el videoclub. El problema es que existe

decenas de millones de euros. No son una tontera, son

industria cinematogrfica y muchos de ellos han costado

Los videojuegos, hoy por hoy, generan ms dinero que la

una concepcin del videojuego como producto orientado

exclusivamente al pblico infantil, y no es as. Hay
videojuegos para todos los pblicos y edades, igual que
las pelculas, motivo por el que es muy necesario saber a

como el cine o la literatura, slo que lleva muy poco

una nueva forma de entretenimiento y expresin artstica,

tiempo y la gente todava no lo ve as.

qu juegan nuestros hijos e hijas.

Si en un videoclub les dijramos a nuestros hijos e hijas

que en ellos se encuentran.

para la que estn hechos, as como de los contenidos

Todos los videojuegos informan de la edad recomendada

El cdigo PEGI (Pan European Game Information)

que escogieran una pelcula y nos vinieran con una

pelcula para adultos, reaccionaramos inmediatamente
y no dejaramos que la alquilasen. Si, por el contrario,

evitar cualquier tipo de intrusin a travs de ese medio.

Uno de los problemas ms graves de los telfonos mviles

trajeran Bambi, no tendramos ningn problema.

situaciones para las que no estn preparados.

se ajustan a su edad y que no les van a ofender con

Por eso es muy importante seleccionar aquellos que

Con los videojuegos pasa lo mismo, los hay de todo tipo.

proviene de organizaciones que utilizan publicidad

engaosa para que nuestros hijos e hijas se descarguen
tonos pagando un precio elevado por el mensaje, que
luego se repetir hasta la saciedad haciendo que sea
muy difcil salir de ese circuito, y slo se puede salir
pagando.

33

poseer distintos tipos de contenido ofensivo:

Los videojuegos tambin se pueden caracterizar por

Ms de 12 aos

Ms de 7 aos

Ms de 3 aos

Discriminacin

Lenguaje soez

Drogas

Terror

Sexo o desnudez

Recuerdas cuando haba BETA y VHS? Bueno, pues con

Tipos de soporte

Indicador

Gracias al cdigo PEGI, formado por una serie de iconos

vdeojuego, nos ayudar a determinar si ste es apto o
no para nuestros hijos e hijas.

Contenido

que podemos encontrar en la cartula de cualquier

Los Juguetes
Digitales

34

Ms de 16 aos

Antes de que los menores tengan acceso a contenidos

La consola no es el enemigo: muchas

de ellas adoptan medidas de seguridad
tales como moderacin en las partidas de
tipo online o mecanismos de regulacin
y cmputo del tiempo empleado para
jugar.

Ms de 18 aos

con estas caractersticas, hay que pensar si les va a

Violencia

Los nios no evolucionan de manera idntica, pero s de

hacer algn bien o es ms probable que les afecte

Indicador

forma muy parecida. Por eso sabemos aproximadamente

Calificacin

lo que es o no es recomendable para su edad. Los padres

negativamente.

- Consola de videojuegos:

hijos e hijas para jugar a videojuegos.

Y dicho esto, veamos qu tipo de mquinas usan tus

intentar ver una pelcula VHS en un video BETA.

usar un juego de ordenador en una consola, sera como

una mquina determinada, de manera que si quieres

los juegos pasa lo mismo. Cada juego se lleva bien con

y madres tienen la ltima palabra, porque son quienes

mejor conocen a sus hijas e hijos.

34

ciclo de vida muy largo y con un gran repertorio de juegos

en casa o fuera de ella, ya que son plataformas con un

Estn hechas para jugar, y son la mejor opcin para jugar

casual y sus contenidos, en la mayora de los casos, es

bien stos estn orientados a un pblico eminentemente

Los telfonos mviles poseen un gran abanico de juegos, si

ellos de su aficin. Convierte la frase A qu has jugado

edad, motivo por el que es muy importante hablar con

a encontrar juegos de contenidos no convenientes a su

En todo caso, este tipo de jugador est ms expuesto

compaa fsica).

online (donde sin duda hay interaccin social pero no

priorizan o bien el juego individual (ms inmersivo), o el

social y la compaa fsica que los juegos hardcore, que

fomentan ms una jugabilidad basada en la interaccin

En todo caso, los juegos orientados a este pblico

algo para matar el rato, como hacer sudokus.

entienden los videojuegos como un pasatiempo ligero,

casual (casuales, ocasionales), son aquellos que

A diferencia de los jugadores hardcore, los llamados

- Casual:

la consola?

hoy en el cole? en esta otra: A qu has jugado hoy en

bastante inocuo.

Los jugadores llamados hardcore son aquellos para

- Hardcore:

Tipos de jugadores

de todo tipo.

Los Juguetes
Digitales

35

De sobremesa: Son las consolas ms potentes, y

requieren estar enchufadas a un televisor o a cualquier
tipo de pantalla de TV.
Porttil: Son consolas de bolsillo, y estn pensadas para
poder jugar en cualquier parte.

los cuales los videojuegos no son un pasatiempo o un

motivo por el que demandan juegos de gran calidad

entretenimiento ligero, sino un hobby, una aficin seria,

Al ser tan verstiles, los ordenadores son una buena

visual y tienden a invertir buena parte de su ocio en jugar

- Ordenador:

plataforma para jugar, si bien no tan especfica como

a la consola o el ordenador.

moderacin, en el hbito saludable.

malo en s mismo. Como siempre, la clave est en la

Ni que decir tiene que ser un jugador hardcore no es

las consolas. En todo caso, su mayor problema radica en

que, para poder jugar a juegos de mucha calidad visual,
es necesario contar con un equipo muy potente (y caro).
- Telfono mvil:

35

introvertida), mientras que otros se centran ms en

para ser jugados solos (partida de tipo monojugador,

Cada juego se juega de una manera. Unos estn pensados

Tipos de partida

impulsivos, reflexivos e imaginativos. Ni que decir tiene

videojuegos pueden dividirse en tres grandes grupos:

Segn las habilidades que fomentan y estimulan, los

Tipos de juegos:

es tan frentica como en el caso de los juegos impulsivos,

lgica, estratgicas y de planificacin. Su jugabilidad no

estimulacin de las facultades intelectuales de discursin

simuladores de vida, estos juegos se basan en la continua

Desde puzzles a juegos de estrategia pasando por

- Reflexivos

Los Juguetes
Digitales

36

que muchos juegos combinan estas tres tipologas,

extrovertida).

logrando experiencias ms ricas y variadas.

(partida

Por

multijugador

enemigos que puedan salirle al paso, estimulando sobre

mueva y acte continuamente frente a los obstculos y

continua en la que tienen que hacer que su personaje se

si bien hay gneros que la explotan especialmente, como

que esta categora se relacione mucho con las otras dos,

el jugador se ve inmerso. La mayora de juegos. Es habitual

imaginacin, a menudo por medio de historias en las que

Son juegos basados en el fomento de la creatividad y la

- Imaginativos

metdicamente a fin de poder salir airoso de ellos.

proponiendo desafos que el jugador debe evaluar

opciones

Se basan en una interaccin continua con el juego.

- Impulsivos:

supuesto, la tendencia actual es incorporar, en cada

juego, ambas opciones, de manera que sea el o la
jugadora quien elija qu tipo de partida quiere tener.
- Introvertidas: Suponen una mayor inmersin del

todo la percepcin espacial y temporal, as como procesos

En ellos, los jugadores se ven inmersos en una accin

de atencin disociada (la capacidad para atender a varios

los juegos de rol o de aventuras.

jugador en el discurso narrativo del juego. Este tipo de

- Extrovertidas: Se basan en la continua interaccin

estmulos o actividades a la vez).

de nuestras decisiones en la partida

estar sumidos en una historia cuyo desarrollo depende

partidas fomentan la imaginacin y la creatividad, al

con otros jugadores, fomentando el desarrollo social y

cooperativo.

36

Tipo

Gnero

Caractersticas

Hay muchsimos y es uno de los gneros ms habituales.Consiste en avanzar por escenarios realizando saltos y malabarismos para obtener

Se basan en la superacin continua de escenarios cuajados de enemigos que el jugador debe eliminar.

determinados objetos.
Arcade/Accin

Uno de los gneros de moda. Consiste en la simulacin, en primera persona, de batallas y tiroteos en los que el jugador se ve envuelto.

Aventura

Simulacin de vehculos

Deportivos

Son un caso particular de aventura muy centrada en el dilogo con otros personajes, en el desarrollo de guiones especialmente elaborados,

Funciona como una historia interactiva, en la que el jugador avanza a lo largo de una lnea argumental definida.

Se basan en la simulacin, ms o menos realista segn el juego, de vehculos de todo tipo.

Son juegos basados en la simulacin de distintos deportes, desde el ftbol al tenis de mesa.

y la resolucin de intrincados puzzles (lo que hace que tambin tengan un fuerte componente reflexivo).

Es una evolucin de todo lo anterior, basada en la personalizacin del personaje que maneja el jugador, el cual se enfrenta a muchos

Puzzle

Basados en la planificacin y la gestin de recursos con el objetivo de incrementar los mismos, evolucionar y derrotar al bando enemigo.

Desde sudokus a frmulas ms experimentales centradas en el entrenamiento de las capacidades intelectuales. Hay cientos

desafos que tienen que ver con una trama mayor que los engloba a todos.

Estrategia

Basados en la simulacin de modos de vida y especies que van desde gestionar la vida de un ser humano (que vaya al trabajo, que coma,

duerma, conozca gente), al de distintas especies reales o imaginarias, que se convierten en mascotas digitales.

Simulacin de vida

Rol

Aventura grfica

En su modalidad online, muy popular, equivale a jugar a Policas y ladrones o Indios y vaqueros.

Shooters

Plataformas

Los Juguetes
Digitales

37

Impulsivos
Reflexivos
Imaginativos

37

demasiados alimentos grasos. Los hbitos lo son todo, si

No es malo comer alimentos grasos, es malo comer

Hbitos saludables

este uso no es tan exhaustivo como pueda parecer.

nios y nias puedan jugar en cualquier parte, si bien

Los mviles y las consolas porttiles suponen que los

-Fuera de casa:

una experiencia muy concreta que requiere una gran

disfrutados de manera individual, ya que proponen

-En solitario: muchos juegos estn hechos para ser

-Cmo jugar

inmersin por parte del o la jugadora (como cuando

que son necesarias para su desarrollo. Por eso, de nuevo,

locales es negarle buena parte de sus relaciones sociales,

Negar a nuestros hijos e hijas el acceso a este tipo de

los juegos y vagabundeos de muchas pandillas actuales.

prcticamente a los parques y plazas como lugar para

sean varias personas las que puedan jugar a la vez con

conectar dos o ms mandos a la misma, de manera que

Adems, la mayora de consolas tienen la posibilidad de

la consola en el saln de casa fomenta este hbito.

juego se convierte en un apoyo al desarrollo social. Tener

-En compaa: es la mejor manera de jugar, ya que el

leemos un libro).

es la sensatez y el dilogo con ellos lo que debe primar.

ella.

de casa son los cibercafs, los cuales han sustituido

Un lugar de reunin tpico para jugar a videojuegos fuera

nuestras hijas e hijos se acostumbran a un determinado

Los Juguetes
Digitales

38

uso de las tecnologas, un uso responsable, no debera

preocuparnos que jugaran a videojuegos o se conectaran

En todo caso, debido a la llegada de conexiones de

a Internet.

Es el sitio idneo, preferiblemente en el saln. Si lo

alta velocidad a los hogares, el uso de los cibercafs va

-En casa:

-Dnde jugar

piensas, el saln de la casa es el lugar de reunin familiar,

decreciendo poco a poco.

-Online: es un tipo de juego que, si bien existe en los

relacin social como ncleo de la experiencia de juego.

precisamente en este tipo de jugabilidad, priorizando la

Muchos juegos orientados al pblico casual se basan

por lo que el hecho de que la consola de videojuegos est

ah fomenta un uso de la tecnologa integrada dentro de
la rutina familiar, en la que los nios pueden compartir
su experiencia con sus padres.

38

popularizando tambin en las consolas de sobremesa.

ordenadores desde hace mucho tiempo, ahora se est

compaera de juegos. Es una herramienta de aprendizaje

preferido, pero no debe sustituir al compaero o la

El ordenador puede convertirse rpidamente en el juguete

EL ORDENADOR

Los videojuegos con opciones online facilitan la conexin

y comunicacin, y con l se aprende a:

este tipo de partidas, a fin de evitar que los nios y nias

propio fondo de pantalla, su propia lista de favoritos, su

espacio dentro del ordenador: su propio escritorio, su

Es bueno que nuestras hijas e hijos tengan su propio

Organizarse

del jugador a Internet, de manera que pueda jugar con

Los Juguetes
Digitales

39

otras personas que no estn fsicamente a su lado.

Si bien este tipo de juegos son la tendencia actual,

puedan entrar en contacto con jugadores que nos les

conviene saber qu medidas de moderacin existen en

convengan (que usen un lenguaje malsonante, que los

propio sistema de carpetas. De esa manera protegemos

Priorizar

Deben tener un tiempo y un espacio limitado, lo que les

ensear a priorizar lo que hacen y los contenidos que

guardan. Deben ser conscientes de que los recursos no

son infinitos.

Son excelentes usuarios de los ordenadores, pero deben

saber qu sentido tiene lo que hacen con ese ordenador.

Por eso muchas veces es ms difcil proteger al ordenador

de los nios que a los nios del ordenador.

Muchas veces instalan programas por curiosidad, sin

saber muy bien para qu sirve, sin asegurarse de su

procedencia o sin asegurarse de que el antivirus est

actualizado.

Cada uno de nuestros hijos e hijas debe tener un tiempo

lo hacen cuando no entienden el mensaje, como hacen

pulsar el botn Aceptar cuando no deban. Tambin

cosas, son muy rpidos. Ven pero no leen. Por eso suelen

Nuestros hijos e hijas tienen muchas ganas de hacer

para utilizar el ordenador. Debe ser un tiempo medido,

Administrar el tiempo

nuestros datos y les hacemos responsables de los suyos.

marginen un poco en la partida, etc.).

Hay consolas que poseen mecanismos de moderacin
para impedir que estas cosas ocurran, si bien nunca est
de ms saber a qu juega nuestro hijo o hija online, para
as saber qu podemos esperar que encuentre.

con un final previamente conocido y consensuado.

39

Hacen lo mismo con el ordenador porque son muy

dicen que s, pero sabemos que no nos han escuchado?

una larga parrafada.

extranjero supone que se entiende su idioma y nos suelta

muchas personas al asentir con la cabeza cuando un

parque, y mientras ellos se columpian podemos estar

como el saln. Es como cuando los llevamos a jugar al

ordenador debera estar en una zona comn de la casa,

Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeos, el

riesgos.

pero es imprescindible que conozcamos cules son esos

real, pero tiene algunos. Tiene muchos ms beneficios,

Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo

o guantes.

especfica, como protectores solares, flotadores, gorros

protecciones de siempre, nos llevamos una proteccin

o la nieve. Cuando vamos a esos sitios, adems de las

tienen unas caractersticas especficas, como la playa

En algunas ocasiones vamos a sitios especiales, que

estar conectados a Internet.

el firewall. Eso es lo que utilizaremos siempre, slo por

cuantas cosas esenciales para protegernos: el antivirus y

protegernos de las piedras, entramos en Internet con unas

INTERNET

intuitivos y casi saben lo que va hacer la mquina antes

hablando o leyendo, sabiendo que estn bien porque no

Os habis fijado en que a veces les hablamos y nos

de que aparezca un mensaje en la pantalla. Muchas

les quitamos el ojo de encima.

Los Juguetes
Digitales

40

veces aciertan, pero otras no.

calidad, como todo aquello a lo que se dediquen. Por eso

y tambin deberan tenerlos para entrar en Internet, que

Los nios y las nias tienen unos horarios que cumplir,

que ocurre es que muchas veces no percibimos el riesgo

daras esos datos, verdad? En Internet es lo mismo, lo

no conoces a pedirte tu direccin, tu telfono. Nunca le

Imagina que ests en el parque y se acerca alguien que

El tiempo que pasan delante del ordenador debe ser de

es necesario que aprendan a elegir.

es como salir de casa para entrar en otra dimensin del

puede tener acceso a ellos.

lado, no sabemos dnde tenemos esos datos y si alguien

no vemos fsicamente a la persona en cuestin. Por otro

como algo cercano, ya que la comunicacin es virtual y

mundo.
Igual que cuando salimos de casa para pasear por el
mundo real nos llevamos una serie de cosas, como la
chaqueta para protegernos del fro o los zapatos para

40

guardamos para el mundo real.

slo enviaremos datos virtuales, no datos reales, que

Internet es un mundo virtual, por lo que a travs de l

de riesgo, y debemos trasladar ese comportamiento a

un comportamiento seguro para prevenir situaciones

o de la mesa. Hemos incorporado de manera natural

de dejar el dinero y los documentos encima del mostrador

bolsillo cuando estamos tomando algo en el bar en lugar

lo dejamos aparcado. Nos guardamos la cartera en el

en las ventanas. Cerramos el coche con llave cuando

Cerramos la casa con llave y tal vez tengamos rejas

Seguridad bsica en Internet

manera han de abandonar una web o un foro.

corriendo un riesgo, deben entender que de la misma

lugar cuando se encuentren incmodos o crean que estn

Igual que nuestros hijos e hijas deben marcharse de un

conexin restndonos velocidad.

menor es que nuestros vecinos se aprovechen de nuestra

nuestro acceso a Internet no est protegido, el problema

siempre deben estar protegidas por contraseas. Si

especialmente a las conexiones inalmbricas, que

no dejarse abierta la puerta de casa. Esto afecta

si nuestra conexin es segura. Es algo tan obvio como

Lo primero que debemos tener en cuenta es plantearnos

Herramientas bsicas de seguridad para Internet

educacin responsable.

ms disgustos que beneficios. La nica alternativa es la

dejarles salir solos de casa, pero a la larga da muchos

Otra opcin es estar siempre encima de ellos y no

Avatar

Mundo virtual

Foto

Usuario, alias

Correo electrnico privado Correo electrnico pblico

Nombre

Mundo real

sino el reflejo del otro. Veamos algunas equivalencias:

prudentes. Ambos mundos son parecidos, el uno no es

completamente reales, por eso hay que ser igual de

Aunque Internet es un mundo virtual, sus efectos son

Ciudad imaginaria

Los Juguetes
Digitales

41

Ciudad

Contrasea

prudencia, es asegurarnos contra los virus.

El siguiente paso despus de esa comprobacin de

Llave

Internet e inculcrselo a nuestros hijos e hijas, igual

que les hemos enseado a no meter los dedos en los
enchufes o a mirar antes de cruzar la calle.

41

padecen ms riesgos y los ms numerosos, pero nosotros

que pondremos son del sistema Windows por ser los que

Windows, no existe un sistema invulnerable. Los ejemplos

Aunque los virus afectan mucho ms al sistema operativo

Los Juguetes
Digitales

42

preferimos el software libre, entre otras cosas, porque es

el ms seguro.
Igual que en la vida real hay virus y bacterias, y los
mantenemos a raya lavndonos las manos y manteniendo
unas normas de higiene, mantenemos alejados los bichos
que viven en Internet con un sistema defensivo formado
por el antivirus y el firewall.
El antivirus y el firewall son como la puerta y la ventana
de nuestra casa. No necesitamos cerrar las paredes
porque nadie puede entrar por all. Cuando salimos de
casa, lo nico que revisamos es la puerta y las ventanas.
El antivirus impide que entre algo daino y el firewall
impide que entre algo desconocido o que salga algo
que no queremos que salga. No podemos hacerlo a ojo,

porque un ordenador tiene miles de ventanas.

Es difcil entender por qu existen los virus informticos.
En cualquier caso sabemos que sus efectos pueden

Dado que la aparicin de nuevos virus es continua, es

muy importante actualizar peridicamente el antivirus,

muchos de ellos ofrecen la posibilidad de actualizarse

El firewall impide que entre algo a nuestro ordenador

automticamente cuando nos conectamos a Internet.

que no deba entrar, y que tampoco salga de nuestro

ser devastadores para nuestros sistemas informticos,

y consisten especialmente en la prdida de la

coherente que las versiones separadas.

excelente si el programa es bueno, y algo ms barato y

son antivirus y firewall al mismo tiempo. El resultado es

Existen muy buenas versiones de estos programas que

traduccin literal sera muro de fuego.

ordenador si no disponemos de firewall, cuya expresiva

tcnicamente que alguien entre desde Internet a nuestro

conocimientos y herramientas especializadas, es posible

est al alcance de todo el mundo porque requiere de

ordenador lo que no queremos que salga. Aunque no

informacin.
Es muy importante tener un antivirus actualizado antes
de conectarse a Internet. S, los virus pueden entrar slo
por conectarse, sin descargar ningn archivo, sin recibir
ningn correo y sin entrar en ninguna pgina.
El antivirus es como un compaero de viaje, y por eso
hay que escoger bien. En una buena tienda o en un buen
foro de Internet podrn aconsejarnos, aunque hemos de
tener en cuenta que ninguno es infalible al cien por cien.
Tendrs suficiente con entrar en un buscador de Internet
y escribir mejor antivirus o mejor firewall. No son
caros y siempre acaban siendo una excelente inversin.

42

En cualquier caso, hay que advertir a nuestros hijos

Si el antivirus o el firewall son malos, toda

la experiencia en Internet ser mala.

Los Juguetes
Digitales

43

va a llegar a nuestro ordenador, y los bloquean si estn

Los filtros de contenidos son sistemas que revisan lo que

hora a la que se pueden ver determinados contenidos.

protocolos que utiliza el ordenador. Podemos incluir la

cualquiera de los usuarios a travs de cualquiera de los

El mayor problema de los sistemas de filtrado es que

definidos como contenidos inadecuados. La mayor parte

de las webs dainas, incluidas las pornogrficas, pueden

no sabemos si los tienen activados y configurados en

las casas de los amigos o familiares de nuestros hijos e

ser neutralizadas de esta manera.

La Consejera de Innovacin de la Junta de Andaluca ofrece

e hijas que siempre deben estar activos. A veces, el

antivirus bloquea un contenido que les interesa, y por el

hijas, por lo que resulta indispensable que interioricen los

ellos les pasara lo mismo en Internet.

sus poderes. Los nios y las nias deben entender que a

supiese sus datos personales o dnde vive, se le acabaran

dnde vive o conozca su verdadera identidad. Si alguien

ciudad de Gotham a bordo de su batmvil sin que nadie sepa

recordando a Batman y a Superman. Batman recorre la

Nuestros hijos e hijas entendern la lgica de la seguridad

Proteccin de la identidad y datos personales

conceptos esenciales de seguridad basados en valores.

filtros de gran rendimiento que se pueden descargar.

llegan hasta nuestro ordenador, como el P2P, por ejemplo.

no entren contenidos a travs de determinados caminos que

en esos contenidos. Tambin se pueden configurar para que

inadecuados y en el anlisis de las palabras que aparecen

Los buenos filtros estn basados en listas de sitios

afn de tenerlo, desactivan el antivirus y pierden mucho

ms. El smbolo del antivirus se ve siempre en el margen
inferior derecho de la pantalla.

Si se muestra de color gris, es que no est

activo, y hay que corregir esa situacin
inmediatamente.

Las madres y los padres podemos configurar perfiles

diferentes de filtrado, para cada uno de nuestros hijos
e hijas o para nosotros mismos, que no queremos ser
molestados con tonteras que entren a nuestro ordenador.
Podemos utilizar reglas complejas que protejan a

43

Internet, y muy importante para divertirse, aprender,

Navegar es la actividad ms elemental que hacemos en

experiencia de conocer los riesgos genricos, que son

Lo mismo nos pasa a los padres y madres. Tenemos la

nias slo puedan navegar por los sitios que previamente

disponen de herramientas gratuitas para que los nios y

Los navegadores modernos, como Firefox y otros,

tiburones de sus mares.

Evitar las ventanas emergentes es como quitar los

han aprobado sus padres.

los arrecifes y los monstruos marinos. Los que debemos

Somos nosotros los que sabemos dnde estn los piratas,

parecidos en Internet o en el autobs.

Puedes encontrarte de todo. Algunas cosas sern buenas,

relacionarse, comprar Es como salir a la calle y pasear.

NAVEGAR POR INTERNET

Los Juguetes
Digitales

44

dar a nuestros hijos e hijas los mapas de navegacin,

y otras malas.
Nuestros hijos e hijas deben entender que pasear por la

trazando sus caminos por rutas seguras.

gratuitos, que sirven para ver pginas web.

suelen llamar navegadores, claro. Son programas, habitualmente

Las herramientas que se utilizan para navegar por Internet se

y por qu.

normas de hacia dnde navegan, cmo, cundo, cunto

Es interesante negociar con nuestros hijos e hijas unas

se marque en esas rutas.

comprometerse a no salir del tiempo y del espacio que

en un lugar accesible del ordenador, y ellos han de

Esas rutas pueden ser normas impresas o escritas

calle y navegar por Internet pueden considerarse derechos,

pero todo derecho trae consigo una responsabilidad.
Pasear por la calle no les da derecho a cruzar con un
semforo en rojo, y navegar por Internet no les da derecho
a entrar en un lugar que no deben.
Los antiguos navegantes griegos acudan al orculo de
Delfos para pedir consejo sobre las rutas marinas ms
seguras. El orculo siempre daba las respuestas ms
certeras, porque como los capitanes de los navos deban
volver a explicar cmo les haba ido el viaje, el orculo
era donde ms se saba de los mares, aunque los augures
nunca hubiesen estado en ellos.

44

Los ficheros pueden ser de diferentes formatos, y los

DESCARGAS DE FICHEROS
Los niveles de seguridad del navegador son ajustables, de

formatos estn asociados a diferentes utilidades:

e hijos utilicen navegadores con diferentes sistemas de

seguridad.

Descargas de servidores

Existen enormes repositorios de ficheros en Internet que

sirven para que las personas compartan informacin y

Msica

jpg, png, gif, bmp, psd,

mp3, wav

por citar slo algunos. Sus sistemas analizan los posibles

Son sitios como Rapidshare, Megaupload o Depositfiles,

otros la descarguen.
Imgenes

txt, doc, pdf

Formatos ms frecuentes

manera que podra ser una buena idea que progenitores

Los Juguetes
Digitales

45

Documentos

avi, mp4, mpg

Un fichero suele ser una unidad de contenido: una

hijos e hijas pequeos.

derechos de autor, o resulta inadecuado para nuestros

contenido, que en algunos casos es ilegal porque infringe

virus que puedan haber en los ficheros, pero no revisan el

Video

cancin, una imagen, un libro, una pelcula, un juego.

contenido nosotros hayamos revisado.

archivos que haya dejado alguien que conocemos, o cuyo

Por eso es importante que ellos slo se descarguen los

Las posibilidades que encierra utilizar toda esa

Eso es lo que se suelen descargar nuestros hijos e hijas.

informacin o diversin son esplndidas, aunque pueden

Una de las caractersticas sociolgicas de Internet es que

que le daramos en un buffet libre: coge slo aquello que

eduquemos a nuestros hijos e hijas debe ser el mismo

algo parecido a la glotonera. El criterio con el que

Algunas personas desarrollan cierto afn coleccionista,

sirve para compartir. La mayor parte de lo compartimos

entraar algunos riesgos que debemos conocer.

es bueno, como en la vida real, pero no todo.

45

vayas a consumir. Si tienes ms hambre, vuelve a coger

carpeta controlada por los padres, para no poner en

Es muy importante que el rea compartida sea slo una

inadecuados en los ficheros descargados a travs de este

desgracia, es frecuente encontrar contenidos ilcitos o

atencin.

hacer los menores, por lo que conviene poner especial

de personas desconocidas, que es algo que no deberan

Algunos de estos programas permiten chatear con grupos

Lo ideal es que nuestros hijos e hijas

slo compartan ficheros con su lista de
contactos de los programas de mensajera
que nosotros ya habremos validado
previamente.

Kazaa, etc.

Los programas tpicos son Emule, BitTorrent, Ares,

la literatura clsica espaola, por ejemplo.

cosas interesantes para otros, como las mejores obras de

manera que en esta carpeta compartida se pueden dejar

Algunos sistemas penalizan que no se comparta nada, de

riesgo la privacidad de la familia.

lo que necesites.

Los Juguetes
Digitales

46

Descargas de otros ordenadores

Si tenemos los programas adecuados, todos los
ordenadores conectados a Internet pueden convertirse
en servidores. Eso es lo que sucede cuando instalamos
en nuestro ordenador programas P2P (Peer to peer),
sistemas de intercambio de ficheros entre pares o
iguales. Estos programas permiten que los dems que
utilicen el mismo sistema puedan conectarse a una parte
de nuestro ordenador que hemos dejado para compartir.

mtodo, por lo que los nios y nias no deben usarlo sin

Es un sistema muy bueno para pasar archivos. Por

control parental.

46

comunicacin. Tal vez por ello encontramos tanta riqueza

No hay nada que proporcione ms satisfacciones que la

quien quiera relacionarse con nosotros a travs de este

Para garantizar que esas comunicaciones sean autorizadas,

con desconocidos, debemos ensearles a consultarnos

Igual que no permitimos que nuestros hijos e hijas hablen

hablar que la otra persona realiza.

y desde nuestro ordenador se debe aceptar la invitacin a

sistema debe conocer al menos nuestro correo electrnico,

Cada sistema de comunicacin aporta una riqueza nueva,

y posibilidades para hacerlo a travs de Internet.

PROGRAMAS PARA COMUNICARSE

Los Juguetes
Digitales

47

estamos comunicando. Por eso es muy interesante utilizar

frente a invitaciones de personas que no conocemos.

una perspectiva diferente de la persona con la que nos

varias de estas herramientas para comunicarnos con

auriculares) se pueden realizar conferencias de una gran

Si se dispone de sistema de sonido (micrfono y

utilizando.

del sistema de mensajera instantnea que estemos

el interlocutor se encuentre en la agenda de aceptados

podrn realizarse sin nuestra autorizacin siempre que

riesgo con nuestros hijos e hijas, las comunicaciones

quien dice ser y estemos seguros que puede hablar sin

Una vez que hayamos validado que esa persona es

nuestros hijos e hijas, adems de mirarles a los ojos.

Mensajera Instantnea
Estos programas se conocen por las siglas IM (Instant
Messenger). Sirven para comunicarse en tiempo real. En
uno de los ordenadores conectados escribimos algo y se
lee en la pantalla de los dems ordenadores conectados.
Normalmente se utiliza en comunicacin de uno a uno y
en tiempo real, es decir, tiene que haber alguien en cada
ordenador dispuesto a comunicarse en ese momento.

47

contactar sin coste con los familiares y amigos que se

realizar videoconferencias, por lo que es ideal para

est donde est. Aadindole una webcam se pueden

calidad con cualquier ordenador conectado a Internet,

Los Juguetes
Digitales

48

encuentren lejos. Se puede hacer ms o menos lo mismo

con los programa de voz IP. Si conectamos la webcam
corremos el riesgo de que alguna persona capture
nuestra imagen sin nuestro consentimiento, por lo que
slo es conveniente conectarla con familiares y amigos

con alguien que est en nuestra lista de contactos.

Algunos de estos programas, como Yahoo Messenger,
disponen de salas de chat. Los nios y nias no deberan

entrar en esas salas porque no son adecuadas para su

edad.

Programas de mensajera Instantnea son Microsoft

Messenger, Google Talk, ICQ, Yahoo Messenger o AOL

Instant Messenger.

Voz IP

diseados para hacerlo especialmente a travs de la

Tambin son programas para comunicarse, pero fueron

voz.

de confianza.
Los programas de mensajera instantnea tambin

a telfonos convencionales de forma gratuita o con un

Desde estas herramientas de Internet se puede llamar

permiten compartir carpetas e intercambiar ficheros. El

sistema avisa cuando se ha conectado alguien de nuestra
lista de contactos aceptados, pero se puede desactivar la

Skype o Gizmo son programas conocidos de Voz IP.

e hijas utilicen los programas de Mensajera Instantnea.

coste muy bajo. De momento, es mejor que nuestros hijos

Si borramos a alguien de nuestra lista de contactos, ya no

indicacin para garantizar la confidencialidad.

podr conectar con nuestros hijos e hijas a travs de este

sistema. Adems, se pueden rechazar las comunicaciones

48

el mismo.

su casa, se mete en la web y no encuentra nada sobre

tarde un espcimen que nunca ha visto, as que llega a

los hongos y las setas). Un aficionado encuentra una

Imagina una pgina web dedicada a cualquier aficin de

Algunos de los sistemas ms conocidos, como habbo.es,

este mundo, como la micologa (la ciencia que estudia

no permiten el acceso a menores de 14 aos. Tambin

esos, muy pocos son buenos. En general, los nios y nias

real de dos o ms personas. Como hemos visto, eso

son muy utilizados los chats de Terra, IRC Hispano,

de estas edades no deben entrar en las salas de chat.

tambin se puede hacer con los programas de Mensajera

Yahoo, Ya, etc.

Son sistemas que permiten la comunicacin en tiempo

Chat

Los Juguetes
Digitales

49

Instantnea, por lo que en este apartado nos referiremos

Afortunadamente, en la web hay un foro donde puede

plantear su duda, as que le hace una foto a la seta y la

manda al foro de manera muy similar a como se enva un

visto una de estas antes? Luego, otro usuario encuentra

correo electrnico con la siguiente duda: Alguien ha

Un foro es similar a mantener una conversacin por

su pregunta y le contesta

Esta mecnica, muy similar a la de un chat, tiene la

pueden encontrar personas que saben muchsimo sobre

informacin. Suelen ser temticos, por lo que en ellos se

Normalmente un foro se dedica a compartir opiniones o

cualquier momento, e intervenir en ella si lo desea.

cualquiera puede, adems, acceder a la conversacin en

permite una mayor flexibilidad a la hora de participar. As,

usuarios estn presentes ni conectados a la vez, lo que

ventaja de que la conversacin no requiere que los

ese tema.

personas.

puede participar mucha, muchsima gente, no slo dos

correspondencia, pero con una diferencia: en los foros

Foros

especficamente a los sistemas accesibles desde la web.

Un Chat es una herramienta que suele estar en una
pgina web o una red de pginas web en el que al menos
dos personas se comunican instantneamente. El chat
puede ser por texto, por voz o incluso por vdeo.
El comportamiento es el mismo que se espera de
cualquier conversacin. Cuando hablamos con alguien
en la calle, porque hemos coincidido en la cola del
autobs o cualquier otra razn, no le damos nuestros
datos personales, ni nuestra foto.
Existen miles de webs que disponen de chats, pero muy
pocos cumplen criterios de seguridad para nios, y de

49

(se basan en mantener una conversacin) y el correo

Los foros, por lo tanto, son una mezcla entre un chat

que se debe apoyar y que podemos aprovechar para

fantstica corriente de ayuda, colaboracin y solidaridad

una buena presentacin grfica.

moderado y revisado por especialistas en pedagoga, con

Panfu (http://www.panfu.es) - Se trata de un lugar

Nuestras hijas e hijos tienen foros con temas y contenidos

obtener informacin y conocimientos.

mensajes que no requieren que el interlocutor est

conectado en ese momento).

adaptados a su edad. En ellos no suele haber ningn

problema si estn moderados.
Kiddia (http://www.kiddia.org) - Se trata de un portal
moderado y gratuito, que dispone de contenidos de alta
calidad.

amigos y parientes, y otro para cosas poco importantes y

uno para cosas importantes y que slo se lo daremos a

Es bueno tener varias direcciones de correo electrnico:

est al otro lado para enviar el mensaje.

eficaz. Es muy rpida aunque no requiere que la persona

El correo electrnico es una forma de comunicacin muy

Correo electrnico

electrnico (la conversacin se basa en el envo de

Los Juguetes
Digitales

50

Redes sociales para menores

Las redes sociales son lugares de encuentro virtual donde

Totlol (http://www.totlol.com) - Se trata de un lugar

los usuarios interactan a travs de Internet. Los propios

usuarios aportan muchos de los contenidos, hacen

moderado, y por tanto, bastante seguro respecto a

que acabarn llenndose de correo basura. Este tendr

un apodo o alias, nunca el nombre real o los apellidos,

cosas as, mientras que el otro lo mantendremos siempre

y lo utilizaremos para suscribirnos a portales, foros y

MyFamilypedia (http://www.myfamilypedia.org) - Se trata

limpio.
respecto a los contenidos, para toda la familia.

de una red social moderada, y por tanto, bastante segura

infantil.

compartir videos educativos y adecuados para el pblico

los contenidos, en el que padres e hijos pueden ver y

comentarios y valoran con su experiencia los recursos.

Las redes sociales para la infancia suelen tener foros,
grupos o comunidades, y recomendaciones de los
usuarios.
Los sistemas de informacin y comunicacin a travs de
Internet poseen una potencia extraordinaria. Hay una

50

a recibir o no. Por eso en muy importante que nuestras

envos masivos cuyo remitente no sabe si alguien lo va

publicidad lamentable por su forma y su contenido. Son

Con frecuencia se reciben correos no solicitados con

adjuntos y que son de desconocidos, y con frecuencia

deben aprender a borrar los mensajes que tienen ficheros

no puede afectar al ordenador. Nuestros hijos e hijas

Lo mejor es ver el correo cuando est en el servidor y

Los Juguetes
Digitales

51

estn en otros idiomas.

las propuestas que nos hace alguien que no vemos.

ofrecernos algo, con ms motivo debemos desconfiar de

de los desconocidos que nos abordan en plena calle para

que nunca hay que contestarlos. Igual que desconfiamos

engaoso. Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de

El contenido del mensaje tambin puede ser inadecuado o

dar datos personales ni referencias bancarias por Internet.

autenticidad de dichos mensajes y, como norma general, no

por ejemplo temas bancarios); hemos de verificar bien la

ficheros adjuntos, nos lleven a enlaces fraudulentos (como

haber riesgo en mensajes basura o spam que, sin tener

y por eso son los que ms nos preocupan. Tambin puede

Los ficheros adjuntos a los mensajes pueden tener virus,

hijas e hijos no contesten a ninguno de estos correos,

porque equivaldra a decirle a quien enva esos correos
que nuestra direccin es vlida y que s hemos ledo
su correo, con lo que obtendramos mucha ms basura
en nuestro buzn, y probablemente habramos pasado
alguna informacin personal a gente que vive al margen
de la ley, lo que no depara nada bueno.
Hay dos sistemas para ver un correo electrnico: en el
servidor de correo o en nuestro ordenador. Para verlo en
el servidor de correo utilizamos el navegador de Internet
para acceder a cuentas como Gmail, Hotmail o similares.
Si lo vemos en nuestro ordenador es porque ya nos hemos
descargado los mensajes y los vemos con un cliente de
correo electrnico, como Outlook, Eudora, etc.

Nunca hay que enviar informacin

personal por correo electrnico o a travs
de Internet, especialmente en lo que
se refiere a contraseas, nmeros de
cuentas, telfonos, direccin, etc.
Twitter

Twitter slo sirve para que los ms cercanos (nuestros

amigos, nuestros padres), sepan qu estamos haciendo

o qu estamos pensando. El sistema permite introducir

una breve frase del tipo voy a comer, vuelvo en media

hora o Ya he acabado los deberes. Los ejercicios de

mates eran chungos.

De esta forma, aquellos que tienen inters por nosotros

saben lo que hacemos, estn donde estn y estemos

donde estemos.

Para hacer una cuenta en Twitter slo hay que utilizar

51

un correo, que puede ser de cuentas genricas, como

canales nuevos de comunicacin sabremos mucho ms

la relacin, pero no un sistema de control. Utilizando

obtenemos un error al pulsar sobre un vnculo hallado en

bastante al da. Esa es la razn por la que algunas veces

analizan

la

red

incesantemente

pornografa.

Cuil, que puede filtrar las bsquedas para evitar

Ask

Altavista

Yahoo

Google

Algunos de los buscadores ms conocidos son:

acaba de abrir.

en ocasiones no encontramos la pgina que un amigo

nuevo recurso sea indizado por los buscadores, por eso

En ocasiones se tardan das o semanas antes de que un

Hotmail o Gmail, y un nombre de usuario.

que

por qu estar actualizada, pero la mayor parte est

La informacin que ha guardado el buscador no tiene

disposicin de quienes necesitan alguna informacin.

para encontrar datos nuevos, guardarlos y ponerlos a

robotizados

por lo que se tiende a que los buscadores sean sistema

Pero la cantidad de datos que hay en la Red es ingente,

deciden cmo clasificar determinadas informaciones.

y los hay mixtos, con intervencin de seres humanos que

hay en Internet. Los hay completamente automatizados

Un buscador es un gran ndice de todos los contenidos que

Buscadores

perspectivas que antes no imaginbamos.

un buscador.

nosotros, nada que nos identifique. Es slo un cdigo que

El nombre de usuario no debe ser nada relacionado con

de nuestras hijas e hijos, porque los observaremos desde

Los Juguetes
Digitales

52

daremos a aquellas personas cercanas que tienen inters

en conocer el da a da de nuestras vidas cotidianas, un
grupo reducido.
Se puede aumentar la seguridad y la privacidad diciendo
qu usuarios pueden ver lo que escribimos, pero no suele
ser necesario, porque si un usuario de Estambul o de
Jan lee en la cuenta de alguien que no sabe quin es
Voy a casa de la ta Marta, mi seguridad no se ver
comprometida. Como siempre, lo que nunca hacemos es
poner datos personales.
De esta manera nosotros podemos saber lo que hacen
nuestros hijos cuando ellos estn en casa y nosotros
trabajando o viajando. Es un sistema para mantener

52

53

Educar para Prevenir

04

53

La educacin en valores y la buena

relacin entre padres, madres e hijos es
la clave para la prevencin de posibles
riesgos en el uso inadecuado de las TIC.

Educar para Prevenir

Educar para
prevenir

54

Parafraseando a Paulo Freire: Nadie educa a nadie,

nadie se educa solo, los padres, madres, hijos e hijas se
educan entre s mediatizados por el mundo analgico y
digital.
Las personas que, teniendo una amplia trayectoria vital,
han sido testigos de los grandes cambios tecnolgicos
de los ltimos tiempos pueden expresar sus sospechas
acerca del uso que las nuevas generaciones, los llamados

Las relaciones del fuerte con el dbil, la comprensin,

seres humanos, no entre un humano y una mquina.

calle, en el recreo, haciendo deporte, pero jugando entre

tutores, etc.

con otras personas adultas: padres y madres, docentes,

nuestros hijos e hijas aprendan y discutan entre ellos y

Los medios tecnolgicos son herramientas para que

Encontrars ms informacin sobre los

usos que hacen los nios de las nuevas
tecnologas en la pgina 20.

Si te saltaste el captulo sobre los nios

y nias digitales, ste es el momento
de leerlo. Ve a la pgina 17.

El
nico
modo
de
prevenir
comportamientos de riesgo y un uso
inadecuado de las TIC es involucrarse
en la educacin de los hijos e hijas y
potenciar las ventajas que aportan, no
prohibir o restringir radicalmente su uso.

la solidaridad, el compaerismo no los da la maquinita.

Y, sin embargo, parece que hemos triunfado si metemos
muchos ordenadores en el aula desplazando al profesor,
que es quien podra ensear y transmitir los valores
humanos. La formacin as concebida no va encaminada
a ensear a vivir, se ensea a consumir y producir, no a
vivir.
Sin embargo, las TIC son medios ideales para el
desarrollo de las capacidades de nuestros hijos e hijas.
Unos medios capaces de relacionarlos con multitud de
personas, con una gran cantidad de informacin y puntos
un telfono y una mquina de escribir al mismo tiempo,

de vista diferentes. Son algo as como una enciclopedia,

pero el cerebro lo ponen los nios y aquellos con los que

nios y nias digitales, hacen de las TIC.

El escritor Jos Lus Sanpedro en su libro: Escribir es

hablan a travs del ordenador.

vivir nos comenta:

... Las relaciones con otro se aprenden jugando, en la

54

e identificados por nuestros hijos e hijas. Dependiendo

valores no pueden ser inculcados; tienen que ser sentidos

Educar para prevenir es educar en valores, pero dichos

no sepamos, por ejemplo el manejo de algn programa

actividades y pidamos que nos ensee a hacer algo que

- Preguntemos abiertamente y de manera curiosa por sus

donde el dilogo puede dar lugar a cambios de normas

de un conflicto con hijos o hijas en edad adolescente,

estas deben mantenerse y cumplirse, salvo en el caso

- Seamos coherentes: si marcamos lmites y normas,

consecuentes conductas disruptivas.

e inestabilidades que les provocarn confusin y las

porque en caso contrario los nios encontrarn resquicios

normas y lmites para la conducta de sus hijos e hijas,

esencialmente padre y madre, han de consensuar las

y nuevos compromisos. Las figuras de autoridad,

informtico.

sus comentarios.

nuestra atencin para contarnos algo, y no censuremos

- Mostrmonos disponibles siempre que requieran

de su nivel de desarrollo, pueden aprender con nosotros

LOS PADRES EDUCANDO EN VALORES: CONSEJOS GENERALES PARA TRATAR CON TUS HIJOS E HIJAS

Educar para
prevenir

55

las actitudes y valores que les capaciten para un buen

uso de las TIC, para lo que hemos de tener en cuenta los
siguientes consejos:

Mejoremos la comunicacin con nuestros hijos e hijas:

saludable para el desarrollo psico-social del nio. Debemos

hijos. Nuestro ejercicio de autoridad positiva es bueno y

- Somos los modelos de conducta para nuestras hijas e

la decisin, porque no hacerlo echara por tierra todo

no utilizar el ordenador o el videojuego, cumplamos con

de cumplirla. Si, por alguna razn, les castigamos con

respecto a la conducta de nuestros hijos e hijas, hemos

- Seamos firmes y estables: si tomamos una decisin con

saber poner lmites a su actividad, pues tiene que aprender

el sistema de normas que nuestros hijos tienen que

Desarrolla una autoridad positiva:

-Valoremos positivamente que nos digan la verdad,

que no todo vale. La conducta de nuestros hijos e hijas

aprender.

- Prestemos atencin a sus sentimientos y mostrmonos

de este modo estableceremos un clima de confianza,

pide lmites. Si somos excesivamente condescendientes

comprender sus problemas.

interesados, siendo capaces de ponernos en su lugar y

y nuestros hijos podrn decirnos lo que realmente les

y no se los ponemos a tiempo, nuestros hijos nos los

exigirn con conductas cada vez ms inadecuadas.

preocupa.

55

las normas en la familia, demostremos con nuestro

nuestras, intentemos razonar con ellos cmo funcionan

las opiniones de nuestros hijos e hijas, expliquemos las

- Escuchemos, expliquemos, negociemos: escuchemos

que adems de minar su autoestima y no ensear nada

confiar en ti! , y otras descalificaciones personales

pertinente, que gritarle: -eres malo! No se puede

cul es el procedimiento adecuado, amn del castigo

el antivirus, no comunicar el problema etc. y ensearle

el ejemplo.

hijas y nuestros hijos, a la vez que les ensearemos con

confianza mutua donde conoceremos mejor a nuestras

o jugar con un videojuego, puede crear relaciones de

Educar para
prevenir

56

comportamiento que tambin cumplimos las normas,

bueno al cro, est creando un abismo en la relacin de

por s mismo. Es bueno ensear estrategias de repaso y

trataremos de que razone para que llegue a la solucin

error, no le daremos la respuesta correcta directamente,

s mismo, ayudmosle despus en el repaso; en caso de

la sesin. Dejmosle tiempo para realizar las tareas por

pocas, podremos elegir temas de estudio para completar

qu tareas tiene, y ayudmosle a organizarlas. Si tiene

del da para el estudio, preguntemos a nuestro hijo o hija

tambin es importante. Hemos de establecer un momento

- Nuestro apoyo en la organizacin de tiempos de estudio

aunque en un papel diferente con ciertas ventajas y

confianza con l.

pero creemos tambin momentos en los que podamos

propios espacios y tiempos de juego con sus iguales,

- Juguemos con nuestros hijos e hijas, respetemos sus

Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas:

ciertos inconvenientes respecto del papel que tienen ellos.

Con adolescentes, el razonamiento puede extenderse a
dilogo, podemos poner en cuestin las normas, sus pros
y contras, renegociar nuevas normas y adquirir nuevos
compromisos, cada uno desde su papel.
- Si tienes que hacer algn tipo de correccin o crtica
hacia el comportamiento de tu hijo o hija, recuerda siempre
que has de criticar precisamente eso: el comportamiento,
descubre que su hijo ha bajado un programa de la red sin

temtico. Un sencillo paseo por el campo, sentarse en el

necesario ir a un centro comercial ni a un parque

- Para divertirnos con nuestros hijos e hijas no es

un dictado podemos ensearle a corregirlo buscando

al sustraendo (5-3=2, la prueba es sumar 2+3), en

ensear a corregir las restas sumando el resultado

auto correccin, por ejemplo: en matemticas podemos

tomar la precauciones necesarias provocando la entrada

palabras en el diccionario, etc.

recrearnos y jugar con ellos.

de un virus, es ms efectivo reprender al nio por haberse

sof de casa a leer juntos un cuento, buscarlo en Internet

no al nio en su totalidad. Por ejemplo: si una madre

comportado mal: bajar programas sin permiso, no utilizar

56

que tener en cuenta detalles especficos:

en el desarrollo de la educacin de los hijos. Por ello, hay

hijos tambin es menor, por lo que se debe cuidar

En ese entorno, el tiempo que se puede dedicar a los

de la situacin de su familia, estn ms expuestos a

algunas amenazas derivadas de un uso inadecuado de
las TIC.
Las madres solteras y los padres separados suelen
mostrar una gran abnegacin por sacar adelante a sus
hijos en condiciones, con frecuencia, ms duras que el
resto. En todos los casos la situacin econmica es ms
difcil, puesto que una sola persona tiene que mantener

espacio de tiempo que las madres y los padres solos

tenemos para dedicar a nuestros hijos.

Por cuestiones de su propia disponibilidad de tiempo y,

con frecuencia, por su situacin anmica, los juguetes

tecnolgicos suelen ser un refugio para los nios y nias.

Los juguetes, como cualquier otra tecnologa, slo son

una herramienta. Pueden servir de ayuda, pueden servir

incluso para ensear, pero no sirven para educar por s

disponible es mucho menor y se tiene que repartir de

ayuda, incluso en momentos de enfermedad. El tiempo

hogar y atender a sus hijas e hijos sin disponer de otra

a compensarles con juguetes por las dificultades

porque los padres y las madres tenemos tendencia

acceso a ms tecnologa y ms sofisticada que los otros,

Muchas veces los nios de familias separadas tienen

solos.

otra manera. El primer tiempo que desaparece es el de

adicionales que creemos que viven.

descanso.

ocio personal, y se reduce sensiblemente el destinado al

una casa. Casi todos tienen que trabajar, atender su

especialmente la calidad de la relacin en ese breve

- Convirtamos al ordenador en un medio para compartir,

hacer un uso excelente y muy creativo del ordenador.
Si no tenemos mucha experiencia con ordenadores, eso
no debe preocuparnos; les dar la oportunidad a ellos

Los hijos e hijas de los hogares monoparentales, a causa

jugar y estudiar junto a nuestros hijos e hijas: podemos

Educar para
prevenir

57

de ensearnos a nosotros. Podremos pasar buenos ratos

buscando datos de referencia, consultando enciclopedias
virtuales, comunicndonos con grupos de estudiantes de
diversos lugares del mundo, etc. De esta relacin padreordenador-hijo, los nios y nias aprendern a enfrentarse
a las posibilidades formativas y recreativas de Internet,
al tiempo que interiorizar valores necesarios para el uso
de las TIC

Si ests en nuevos modelos de familia:

En las familias monoparentales o con padres separados,
las caractersticas del ncleo familiar pueden influir algo

57

y mejores tecnologas o, por el contrario, que no tienen

progenitores dicindoles que en la otra casa tienen ms

padre y la de su madre), los nios suelen manipular a sus

En los casos de los que viven en dos casas (la de su

Educar para
prevenir

58

acceso a ninguna tecnologa y que por tanto en esta casa

deberan compensar.
En las situaciones ms complicadas, donde el dilogo
entre los padres se ha perdido, es imposible mantener
la coherencia educativa necesaria. La nica posibilidad
de educar bien en esas circunstancias consiste en ser un
ejemplo de coherencia para ellos, en observarles mucho
y en mantener una relacin franca y abierta, de dilogo
permanente.
Todos los principios que se comentan a lo largo de este
texto no son de aplicacin exclusiva para los casos de
familias monoparentales, pero hay que aplicarlos con
ms rigor y con mayor cuidado.

Adems, es bueno seguir estos consejos adicionales:

Las TIC son una herramienta valiossima para que
nuestros hijos e hijas estn en contacto permanente con
su familia extensa, por lejos que se encuentren.
Los nios y nias con determinados rangos de edad
pueden utilizar las TIC para facilitar la vida domstica
organizando listas de la compra, planificando viajes o
salidas, etc. Los objetivos deben ser establecidos por
los adultos y tambin seremos quienes debemos validar
los resultados. Nosotros decidimos qu y para qu,
pero en muchos casos nuestras hijas e hijos disponen de
suficientes conocimientos para decir cmo.
En los casos de custodia compartida, en los que el nio
vive por periodos de tiempo en casa de la madre o la del
padre, ambos progenitores hemos de hacer un esfuerzo
en ponernos de acuerdo en algo que, por responsabilidad,
estamos destinados a compartir: la educacin. El

esfuerzo, en ocasiones titnico, por el entendimiento

en este tema es necesario, ya que de la coherencia

entre las normas de comportamiento y utilizacin de

medios tecnolgicos en ambas casas depender el buen

desarrollo de los valores positivos del hijo o la hija, y

de ah su buen comportamiento y felicidad. Es el punto

comn que deseamos todos los padres y que puede

motivarnos para establecer juntos unas reglas iguales,

que se cumplan en las dos casas.

58

padres y las madres debemos interpretar para ellos todo

ACTIVIDAD: SEALA LAS FOTOS DE MAM Y PAP.

por tanto, podemos controlar perfectamente los materiales

activemos el sistema de bloqueo de ventanas emergentes

evitar errores en las bsquedas. Tambin conviene que

Es normal tener los filtros de control parental para

ensearn a hacer lo mismo con el puntero del ratn.

seale con el dedo la pantalla, y posteriormente le

al nio diversas fotos en el ordenador; le pedirn que

El padre o la madre compartirn un rato de ocio enseando

que llegan a nuestros hijos e hijas. Las actividades estarn

para evitar publicidad indeseada, porque distorsiona la

lo que ocurre.

basadas en visionado de fotos, material multimedia

La actividad ha de ser dirigida por los progenitores que,

De 2 a 4 aos:

EDUCAR EN VALORES POR RANGOS DE EDAD

Educar para
prevenir

59

especial para estimulacin sensorial, y comunicacin

experiencia frente al monitor y porque puede aportar

comunicativa y curiosa, les encanta hablar y demostrar

A esta edad los nios y nias se comportan de manera

De 5 a 7 aos:
de preferencia tanto de nuestros hijos e hijas como

tengamos una lista de favoritos clasificada por el orden

contenidos completamente inadecuados. Conviene que

con webcam con parientes y amigos, etc.

El nio o la nia, acompaado por sus padres, puede
aprender a manejar el ratn, relacionando el movimiento
de su mano con la imagen y el sonido del ordenador,
coordinacin culo-manual, atencin a estmulos visuales

rato con el hijo y el ordenador, experimentar y observar

apoyo y confianza, hay que dedicarse a pasar un buen

Nuestra a actitud como madres y padres ha de ser de

sobre todo cuando sabemos que nadie les ha enseado.

asombroso lo bien que pueden utilizar el ordenador,

la autoridad paterna y suelen ser muy obedientes. Es

Confan en sus padres, no tienen ningn problema con

lo que han aprendido.

nuestra.

y auditivos, etc. No mantienen una atencin continuada

la curiosidad de los nios y nias apoyando sus logros. No

A veces necesitan ayuda para encontrar un juego, pero

psicomotricidad,

sobre la pantalla porque, afortunadamente, lo que ms

tenemos que extender demasiado el tiempo de actividad.

luego lo saben utilizar.

tiempo

les interesa son las personas. Aunque no deben estar

Es mejor pequeas sesiones en las que se queden con

mismo

mucho tiempo ante la pantalla, las imgenes y los colores

ganas de ms que darles un atracn de ordenador.

al

desarrollan su imaginacin y despiertan su curiosidad.

desarrollando

Nunca pueden estar solos delante de la pantalla, y los

59

de los padres y madres es fundamental para mediar en

crtico, no pueden hacerlo solos. El acompaamiento

Internet, pero dado que no han desarrollado sentido

Los nios de estas edades se interesan en navegar por

hora para ir a dormir, tambin hay una hora para dejar de

a nadie, o pueden entender que al igual que hay una

pueden entender que no deben dar sus datos personales

cumplir cuando utilizamos Internet, por ejemplo: ya

Educar para
prevenir

60

utilizar el ordenador.

a no desvelar nunca su identidad secreta en Internet.

3. Todos los hroes tienen mentores, personas que

les ensean y orientan. Los mentores del hroe sern

el padre y la madre, que ayudarn a explicar lo que no

entienda, le indicarn al hijo o la hija cundo utilizar el

ordenador y cundo dejar de usarlo.

De 7 a 9 aos:

La familia es todava su marco de referencia. Le interesan

lo que hacen los chicos y chicas mayores. Pueden, por

emulacin, realizar actividades en la web no adecuadas a

disearn la mscara del hroe y el pster del hroe.

2. Con el ordenador crearn el nombre del superhroe y

sociales con otros nios tanto para actividades de ocio

lnea, pueden empezar a relacionarse por medio de redes

a utilizar la mensajera instantnea y las actividades en

su edad. Les gusta jugar a travs de Internet y comienzan

Una vez impresos, la mscara y el nombre se usarn

como para trabajos educativos.

colocando el pster sobre el ordenador, se comprometer

siempre que se vaya a utilizar el ordenador. Adems,

que esto los pondra en peligro.

identidad, ni decir a nadie quines son realmente, ya

secreta, no pueden actuar mostrando su verdadera

superhroes: Los superhroes tienen una identidad

1. Los padres explicarn al hijo el secreto de los

ACTIVIDAD: LA MSCARA Y EL PSTER DEL HROE.

sus aprendizajes. El peor riesgo para los nios son la

publicidad y las imgenes inadecuadas.
Si los progenitores no tenemos gran experiencia en el uso
de Internet, el trabajo conjunto es una buena oportunidad
para que tanto madres y padres como hijos aprendamos
juntos, porque cada uno aportar al otro sus puntos
fuertes: el nio el entusiasmo, la curiosidad, el manejo
fluido de los medios tecnolgicos y los progenitores el
juicio crtico, la interpretacin de enunciados y datos, el
control de tiempos, etc
Conviene que tengan sus propios favoritos y los filtros
de contenido activos.
Podemos establecer una serie de normas que haya que

60

Los progenitores hemos de apoyar y alabar los avances

ser supervisada por su padre o por su madre.

-Pedir permiso para comenzar la sesin que, a ser posible,

realizadas por nuestros hijos e hijas. Del mismo modo,

podemos pedir aclaraciones tcnicas y explicaciones de
procesos para aprender de ellos, algo que resulta para

responsable de las tecnologas.

El desarrollo de la actividad es el siguiente:

1. Los progenitores explicarn a su hijo o hija que el

hroe tiene ciertas necesidades que tiene que cubrir de

diferente forma: siendo de alguna manera, teniendo algo,

usando algo o haciendo algo; o estando en algn sitio o

las TIC, como nuestros hijos y nuestras hijas, quieren

de la actual sociedad, tan consumista. Los usuarios de

del nio. Intentad no anticipar que esto va sobre la

ser abierta, teniendo paciencia y esperando su respuesta

necesita nuestro hroe para? La actitud paterna ha de

2. Los padres preguntan a su hijo o su hija: Qu

con alguna persona.

satisfacer ciertas necesidades. Para educarles en valores

necesidad de tener un ordenador o ms videojuegos.

sus hijos e hijas sobre las cosas que satisfacen al hroe.

3. Los progenitores darn su opinin y razonarn con

y descubrir para qu necesita su hijo o su hija las TIC.

Poco a poco pueden ir rellenando la matriz con satisfactores

hacia esas tecnologas es preciso conocer cules son sus

las destrezas y actitudes que les permitan un uso

anlisis saldrn los verdaderos valores que les aportarn

para qu necesitamos y usamos las TIC. Slo de este

Hemos de sentarnos con nuestros hijos e hijas a valorar

de las mismas.

necesidades y qu medios se utilizan como satisfactores

sus satisfactores son uno de los motores ms potentes

necesidades. De hecho, las necesidades humanas y

Los seres humanos actuamos para satisfacer nuestras

ACTIVIDAD: EL HROE NECESITA

en el manejo del ordenador y las tareas educativas

Educar para
prevenir

61

ellos del todo motivador.

A esta edad se puede empezar a trabajar cierto tipo de
valores y actitudes. Conviene crear una lista de normas
para cumplir, a ser posible negociada, argumentada y
razonada. Las normas han de ser claras y sencillas y el
nio o la nia debe saber que si se sobrepasan los lmites
se enfrentar a una serie de consecuencias.
Algunos ejemplos de normas pueden ser:
-No dar datos personales, direcciones ni telfonos a
nadie que conozca en la red.
-El ordenador se utiliza slo por un tiempo limitado.

61

pero tambin jugar al ftbol, ir al parque, etc.

ejemplo: para divertirse, el hroe necesita un videojuego,

existir, los padres pueden ayudarles a descubrirlos. Por

satisfactores o existen otros alternativos. En caso de no

Vern si los recursos tecnolgicos son los nicos

Educar para
prevenir

62

La madre o el padre pueden, dando las explicaciones

pertinentes, distribuir los tiempos y horarios en los que el
hroe utiliza o realiza actividades. Si algn satisfactor no
est disponible en el entorno familiar, se puede intentar
solucionar buscando un satisfactor alternativo o un
sitio donde el recurso est disponible, por ejemplo: las

SUGERENCIA:

SER

HACER

ESTAR

El mundo del marketing y la publicidad

tiende a evidenciar, y en ocasiones a
exagerar o incluso crear necesidades
y a establecer sus productos como los
nicos y legtimos satisfactores de dichas
necesidades.

TENER

QU NECESITA EL HROE PARA...

Realiza tu propia matriz, a ser posible

con tu pareja, y mira qu es lo que
satisface tus necesidades de proteccin,
subsistencia y afecto. Puedes descubrir
cosas interesantes que te ayudarn a
analizar la relacin con tus hijos.

... que le quieran?

... aprender ms?

bibliotecas pblicas disponen de accesos a Internet.

El cuadro puede pegarse en la pared junto con el pster

... hablar con los dems y ayudar?

hacer cosas y crear?

divertirse en su tiempo libre?

del hroe, as los padres y el nio o la nia podrn ir

organizando la utilizacin de los medios y comprendiendo
para qu necesidades resultan adecuados.

ser un verdadero hroe?

62

prevencin de riesgos, etc.

a su edad, sobre reproduccin y sexualidad humanas,

felicitar a nuestra hija o hijo cuando sus actuaciones se

este caso, es importante mostrar inters, y aprobar y

conductas desafiantes respecto a la autoridad paterna.

nios y nias, hay que prever que alguno presente

los estmulos positivos y posibilidades de socializacin

los hbitos de consumo saludable, ya que a pesar de

el ordenador para empezar a trabajar el espritu crtico y

Las madres y los padres deben sentarse con sus hijos ante

como para no hacerlo. Lo ms importante es hablar

de seguridad, aunque suelen ser lo bastante obedientes

de antivirus y firewall. Son capaces de saltarse los filtros

sistema anti-banner, adems de las medidas normales

Es recomendable que tengan activo en el ordenador un

enmarcan dentro de lo acordado.

Del mismo modo puede despertarse inters por ciertos

que ofrecen las TIC, tambin aparece una avalancha de

Dada la precocidad de desarrollo de algunos de estos

De 9 a 11 aos

Educar para
prevenir

63

contenidos y actividades dirigidas a adultos.

publicidad. La capacidad de persuasin de la sociedad de

En estos casos, la comunicacin y la negociacin en

mucho con ellos.

la web ha de ser contrarrestada con el papel mediador de
los padres, que expliquen a sus hijas e hijos el verdadero
trasfondo y significado de los mensajes.
El clima de confianza ha de ser tal que nios y nias
sean capaces de comunicar a sus padres aquello que les
moleste o inquiete de lo que ve en la web. Por nuestra
parte, igual que preguntamos Qu has hecho en el
parque?, Con quin has estado?, podemos preguntar:
Qu has hecho en Internet?, con quin? De nuevo, en

progenitores.

personas relevantes de su entorno, especialmente sus

los dems y ser considerados nios buenos por las

tienden a orientar sus comportamientos en agradar a

Recordemos que en estas edades los nios y nias

ACTIVIDAD: LAS VIRTUDES DEL HROE.

consumo que puede llegar al nio y a la nia a travs de

un clima de confianza sern necesarias para que los

progenitores puedan replantear las situaciones, las
relaciones de poder y, al mismo tiempo, aclarar dudas
y ayudarles a evaluar e interpretar adecuadamente
informacin que de otro modo puede resultarle confusa.
Por ejemplo: un padre o madre que, sin poner el grito en
el cielo, explican que la pornografa es algo inadecuado:
est mal porque es mentira. El amor y la sexualidad
reales son algo muy diferente a las fantasas, pueden
aprovechar la ocasin para buscar contenidos adecuados

63

los nios cuando utilizan Internet y las TIC, proponemos

Para evidenciar lo que la sociedad y los padres esperan de

cada virtud. stos pueden pedir aclaraciones y proponer

tabla de virtudes del hroe y explican qu significa

2) Las madres y los padres muestran a sus hijos la

hroe para cultivar sus virtudes.

es decir, frases que dejen claras las cosas que hace el

4) Padres e hijos elaborarn una tabla de actos heroicos:

3) Los nios dibujarn una escena en la que el hroe

defenderlos.

actos heroicos y se comprometern a cumplirlos y

5) Los nios pegarn en la pared las virtudes y los

ejercita dicha virtud y valorar si esa accin es correcta.

modificaciones.

cultiva una serie de virtudes y defiende una serie de

1) La madre y el padre explican que el hroe lo es porque

la siguiente actividad:

Educar para
prevenir

64

principios.

En ese caso dibujarn a personas aplaudiendo al hroe.

LAS VIRTUDES DEL HROE

CONFIDENCIALIDAD: El hroe sabe guardar secretos, tiene una identidad secreta que protege de los dems. Nadie que no sea de su familia puede saber quien est realmente detrs

de la mscara. El hroe se protege as de los peligros. El hroe no dice su verdadero nombre ni da su direccin o telfono ni ensea sus fotos ni las de sus amigos por Internet.

SINCERIDAD: El hroe est comprometido con la bsqueda de la verdad, siempre dice la verdad y rechaza las mentiras. El hroe que navega por Internet tiene que investigar para
asegurarse de que lo que est leyendo es verdad y que nadie le engaa o le miente.

LEALTAD: Todos los hroes son leales a sus padres, le hacen caso y les preguntan cuando no saben algo. Tambin les cuentan cuando tienen problemas con algo que ven o cuando
conocen a alguien por Internet. Sus progenitores siempre podrn ayudarle en todo.

VALENTA: El hroe se atreve a actuar ante la injusticia, la falsedad o el engao. Los verdaderos hroes actan en defensa de la justicia y colaboran con ella. Por eso cuando ven algo
malo, ofensivo o violento, se lo cuentan sus padres para que se pueda luchar contra el mal.

64

LAS VIRTUDES DEL HROE (Continuacin)

otros o por lo que le pidan otros aunque sea un grupo muy grande. El hroe piensa de esta manera:Cuando tu corazn te diga que no hagas algo, entonces no lo hagas. Si los dems te

SOBERANA PERSONAL: El hroe es dueo de sus decisiones y acciones. Slo hace lo que l cree que est bien hacer. El hroe es fuerte y no se deja influenciar por lo que hagan

LIBERTAD: El hroe es libre, no es esclavo de nada ni de nadie, no se engancha a nada, respeta los horarios que se ponen para la utilizacin del ordenador.

Educar para
prevenir

65

insisten en hacer algo que tu corazn no quiere, entonces grita no! alto y claro, y busca el consejo de tus padres.

CIVISMO: El hroe es educado y respeta las normas de conducta. Trata bien a los dems y respeta a todo el mundo. Si ve a alguien que se comporta mal en un foro le llama la atencin
y no colabora ms con l.
...

LOS ACTOS HEROICOS (Tabla elaborada a partir de los dibujos infantiles)

Proteger la identidad secreta, no decir mi nombre ni direccin a nadie.
No poner mis fotos ni las de mis amigos en Internet.

Decir siempre la verdad, informar a mis padres sobre cualquier contenido o situacin de Internet que me incomode, violente o me ofenda.
Conectarse a Internet slo cuando se necesite, y siempre dentro del horario.
Conectarse slo a sitios de contenido agradable y que conozcan mis padres.
...

65

con ellos cules son sus verdaderas necesidades, qu

mundo de las TIC y el mundo del consumo, y aclarar

Podemos debatir con nuestros hijos e hijas sobre el

ACTIVIDAD: LA PIRMIDE DEL HROE.

Educar para
prevenir

66

cosas satisfacen dichas necesidades, y construir juntos

colocan abajo, en las casillas ms grandes. Los que

la pirmide alimenticia: los que tienen ms puntos se

la pirmide del hroe con ellos, que funciona igual que

2) Se suman los puntos de cada satisfactor, y se rellena

los deberes o jugar al ordenador.

palabras, como por ejemplo llamar a la abuela, hacer

permitir que se puedan escribir dentro de ellos dos o tres

continuacin. El tamao de los compartimentos debe

se

acercan a la cspide, como la que se muestra a

tienen menos puntos se colocarn ordenadamente en las

4) Decidir cunto tiempo se dedica a las actividades

zonas superiores, con casillas ms pequeas.

ms importantes y cuanto a las menos importantes y

una pirmide de necesidades y satisfactores, entre los

que deben encontrarse el uso de medios tecnolgicos,

ms grandes en la base y ms pequeos conforme

por varias filas de diferentes colores de compartimentos

CARACTERSTICAS DE LA PIRMIDE: Estar compuesta

comprometerse a cumplirlo.

6) Pegar la pirmide y el horario en la pared y

abajo, en las casillas grandes.

ms tiempo para los satisfactores que se encuentran

distribuirlas en un horario semanal. Habr que dedicar

por orden de importancia y tiempo de dedicacin.

Para ello, trabajaremos con la matriz de necesidades del
hroe propuesta en esta misma gua:
1) Los padres y los hijos puntan los satisfactores de
la matriz por turnos, dndole los puntos que considere
necesarios en funcin de la importante que le parece:
3 puntos = muy importante.
2 puntos = importante.
1 punto = poco importante.
0 puntos = nada importante.

66

ACERCA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Educar para
prevenir

67

Para la propuesta de actividades se ha tenido

siempre en cuenta el nivel de desarrollo
psicosocial de los nios y nias. Sin embargo,
y dadas las diferencias individuales, dejamos
a los padres y las madres la decisin de
intentar desarrollar con sus hijos actividades
ideadas para rangos de edad superior.

Por otro lado, recomendamos que con los nios

mayores se realicen tambin las actividades
destinadas a edades ms tempranas (salvo la
actividad de fotos para nios de 2 a 4 aos),
ya que estn todas ubicadas dentro de la
misma lnea argumental: El hroe digital y
el desarrollo de valores. Las actividades les

resultarn igualmente atractivas y forman

parte de un orden dotado de significatividad
psicolgica. Por otro lado, la realizacin de
todas las actividades dar a progenitores e
hijos oportunidad de compartir experiencias
y construir valores juntos.

67

68

Anexos

05

68

Verdadero: Es cierto que el empleo de Internet conlleva

solucin es apartar a nuestras hijas e hijos de ella hasta

Falso: Internet est lleno de peligros, as que la mejor

tambin pueden vivir sin Internet si se acostumbran. Al

acceso, ya se entretendrn con otra cosa. Adems, ellos

tampoco es tan grave que nuestros hijos e hijas no tengan

F: Internet slo sirve para pasar el rato y, por lo tanto,

online.

que conozcamos muy poco o nada de sus actividades

capaces de prevenir los posibles consecuencias de un

estamos familiarizados con estas tecnologas, no seremos

entraa el uso de Internet, ya que si nosotros mismos no

V: Es importante que seamos conscientes de qu riesgos

habitacin.

va a pasar nada mientras est en casa, metido en su

que sean mayores.

una serie de riesgos potenciales, pero la mejor solucin

uso inadecuado. Las TIC no son peligrosas si se utilizan

TIENE SENTIDO PROHIBIR A MIS HIJOS E HIJAS EL ACCESO A INTERNET?

Anexo I: Realidad y ficcin

Anexos

69

no es apartarse de ella, sino ensear a utilizarla con

fin y al cabo, no lo hemos hecho nosotros?

peso en todos los mbitos de la vida diaria: es cierto

basta con controlar y/o restringir el tiempo que pasan

F: Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas

de manera responsable, consciente y segura.

responsabilidad y garantizando la seguridad de los

que multiplica las posibilidades de ocio, pero tambin

V: Internet y las TIC en general tienen cada vez ms

F: No tener Internet en casa o restringir el acceso a

menores.

nuestros hijos e hijas es la mejor manera de tenerlos

conectados.

pasar muchas horas seguidas delante del ordenador, la

ldicas y deportivas, etc.), y sobra decir que no es saludable

los amigos y amigas, combinar todo tipo de actividades

acadmicas, ayudar con las tareas domsticas, salir con

en el proceso educativo (cumplir con las obligaciones

V: La gestin responsable del tiempo es fundamental

de comunicacin, de educacin y de acceso a todas las

F: Internet tampoco es tan peligroso. A mis hijos no le

e incluso el laboral.

supone una desventaja en el mbito acadmico, el social,

el acceso o pretender ignorar la existencia de las TIC

un sin fin de tareas y trmites de todo tipo. Impedir

fuentes de conocimiento, y adems contribuye a agilizar

controlados y de protegerlos.
V: Hoy en da el acceso a Internet est implantado en
muchos lugares. Aunque nuestras hijas e hijos no tengan
Internet en casa, podrn acceder a la web desde la
escuela, la biblioteca o desde la casa de un amigo. No
podemos evitar que accedan a Internet por sus propios
medios y, adems, prohibirle el acceso en casa supondr

69

F: En Internet estamos protegidos porque estamos en

LA PRIVACIDAD EN INTERNET
videoconsola o el televisor. Pero para educar en las TIC

direccin real ni el telfono que aparece en la gua.

V: El correo electrnico y el mvil, aunque no implica el

cuidarlos como datos confidenciales y gestionarlos

casa, y nadie nos ve ni sabe quines somos en realidad.

de forma responsable. De lo contrario, estaremos

no slo hay que tener en cuenta factores cuantitativos,

V: El mundo real se diferencia del mundo virtual en que

facilitando el acceso a desconocidos cuyas intenciones

Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro

ste ltimo se encuentra situado detrs de una pantalla,

no conocemos, y tambin a la publicidad no deseada,

sino tambin cualitativos: qu tipo de actividades

contacto fsico entre personas, no dejan de ser una va de

lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto

engaosa (que a veces entraa mucho peligro real si no

comunicacin directa con nosotros, por lo que debemos

punto, un mayor grado de proteccin fsica. Sin embargo,

se identifica) e incluso con contenido inadecuado para

nombre real y no difundir imgenes personales.

eso no debe hacernos ms descuidados a la hora de

desempean nuestros hijos e hijas en Internet? A qu

Anexos

70

tipo de contenidos acceden? Se exponen a algn riesgo?

Son conscientes de ellos o saben cmo prevenirlos? Una
vez ms, la solucin pasa por la educacin en valores y la
comunicacin fluida con ellos.

compartir datos personales que no daramos a gente que

los menores.

en que vivimos, qu edad tenemos, cules son nuestras

informacin sobre nosotros de lo que creemos: la ciudad

deja huellas que, si se unifican, pueden dar mucha ms

V: Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet

averiguar informacin confidencial sobre nosotros.

F: Slo un experto o un pirata informtico ser capaz de

no conocemos en la vida real: edad, lugar de estudio o de

trabajo, zonas que se frecuentan, datos sobre nuestros
amigos Tenemos que ensear a nuestros hijos e
hijas a compartir esa informacin slo con personas de
confianza, ya que no podemos saber de antemano si un
desconocido es o no bienintencionado.
F: No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el
nmero de mvil, porque al fin y al cabo no es nuestra

70

existen herramientas al alcance de cualquier usuario que

webs (foros, redes sociales, juegos online), y adems

darnos cuenta en formularios de registro de todo tipo de

horarios Gran parte de esa informacin la damos sin

aficiones, qu pginas visitamos, cules son nuestros

mejor al mercado, pero en la mayora de los casos, para

conocer los perfiles de los usuarios para poder adaptarse

comerciales y publicitarios. A las empresas les interesa

uso de las herramientas que hay en Internet con fines

dato. Por otro lado, tampoco hay que tenerle miedo al

alternativa para usarla siempre que se les pida algn

de nuestros hijos e hijas en Internet.

F: Instalar un filtro parental garantizar la total proteccin

LAS HERRAMIENTAS DE CONTROL

registran informacin de carcter tcnico (localizacin,

ellos somos poco ms que una estadstica, no suelen

aseguramos de que no accedan por error a contenidos

opcin para proteger a los ms pequeos porque nos

necesario. Los filtros parentales son una buena

a cambio de mostrar el grado de responsabilidad

nios y nias, que irn ganndose una mayor autonoma

aplicaciones y contenidos de Internet por parte de los

V: Es aconsejable graduar el acceso a las distintas

direccin IP, tiempo que pasamos en cada pgina). Por

manejar nuestros datos individuales.

Anexos

71

lo tanto, cualquier persona con un conocimiento medio

de Internet es capaz de recabar toda esa informacin

aislados para siempre. Su competencia informtica ir

y tampoco podemos mantener a nuestros hijos e hijas

inadecuados. Pero no hay ningn filtro infalible 100%,

F: Es intil tomar precauciones. Las grandes compaas

desperdigada.

nos tienen fichados, y ya lo saben todo sobre

creciendo al mismo tiempo que lo hacen su curiosidad

que su competencia.

quieren. Su responsabilidad debe crecer al mismo ritmo

de buscar caminos alternativos para acceder a lo que

barreras slo sirvan para incentivar su ingenio a la hora

y sus necesidades, y es ms que probable que nuestras

nosotros.
V: La privacidad en Internet es posible si nos lo
proponemos. Por eso resulta fundamental educar a los
menores en la correcta gestin de su identidad desde
que empiezan a conectarse a la red. Una de nuestras
propuestas para ellos es la creacin de una identidad

71

hijas es manteniendo con ellos una comunicacin fluida,

V: La nica manera de saber lo que hacen nuestros hijos e

en Internet mirando el historial en el navegador.

F: Podemos conocer la actividad de nuestros hijos e hijas

Anexos

72

no espindolos. De cualquier otro modo, y si tienen algo

que ocultar, se las arreglarn para hacerlo. Ellos saben
que pulsando un botn se borra el historial del navegador
y pulsando otro botn se borra la cach.
F: Para proteger a nuestros hijos e hijas, tenemos el
derecho e incluso la obligacin de leer los mensajes que
reciben, y controlar as cmo y con quin se comunican.
V: El correo electrnico, al igual que los mensajes
SMS del mvil o las llamadas telefnicas, pertenecen
al mbito privado de cada persona. Entrar en ellos sin
permiso es violar su intimidad, y puede ser tomado como
una ofensa grave con consecuencias muy perjudiciales
para la confianza mutua y la comunicacin con nuestros
hijos e hijas.

72

Para ello es muy til el cuestionario que proponemos en

ellos podemos observar lo que hacen en su cotidianeidad.

nuestros hijos e hijas. Si tenemos buena relacin con

no es necesario espiar ni interrogar taxativamente a

Lo principal es la observacin y el buen clima de dilogo,

darse alteraciones en el sueo y la alimentacin.

el uso indebido del aparato. En casos extremos pueden

desafiantes a la autoridad familiar para seguir haciendo

la mentira y ocultacin o incluso el uso de conductas

su nueva aficin desenfrenada, el uso de conductas como

NUESTROS HIJOS O HIJAS TIENEN ADICCIN A LAS TIC

Anexo II: Qu hacer cuando

Anexos

73

el tiempo que dedicaba antes a otras tareas lo dedica

vemos que su desempeo en tareas escolares baja, o que

hijo o hija cambia, hemos de preguntarnos qu ocurre. Si

Cuando el comportamiento en el da a da de nuestro

del menor.

a otras cuestiones y perjudicando el normal desarrollo

alterndose totalmente el tiempo que se debera dedicar

comer, charlar, etc. a convertirse en lo nico importante,

de ser una actividad ms en la vida diaria, como leer,

para nuestro hijo o nuestra hija, el uso de alguna TIC pasa

Como norma general, hemos de preocuparnos cuando,

ahora al uso persistente de un nuevo aparato tecnolgico,

el apartado numero 2: Los hijos digitales.

ms all de la novedad de los primeros das, esto es

seal de que algo est ocurriendo.
Otras seales pueden ser los cambios de humor brusco
cuando se les priva del uso objeto deseado (la consola),
el aislamiento social y ensimismamiento en la actividad
de uso de la TIC en cuestin, apata y desgana frente a
actividades de la vida diaria que nada tengan que ver con

73

es que, con los ritmos de vida actuales y los horarios

Lo ideal es actuar antes de que esto ocurra, lo malo

Hemos de sentarnos junto a ellos, hablarles con

de adiccin a las TIC, nosotros tambin lo estaremos.

Si nuestras hijas e hijos estn ante un serio problema

aburrimiento

El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el

Como dijo el clebre humanista Erasmo de Rotterdam:

SE ABURREN SIN TECNOLOGA

laborales que tenemos los adultos, en ocasiones las TIC

Cierto es que las vidas de las nuevas generaciones estn

comprensin y hacerles tomar conciencia del problema.

inmersas en las TIC, pero hemos de educarlos para que

esas herramientas sean un medio para potenciar su

creatividad y para alcanzar la felicidad y la realizacin

personal y social. Si nuestro hijo o hija se aburre cuando

no tiene tecnologa, es que no est entendiendo el

mensaje.

Hay que ensear a vivir con la suficiente soberana

personal para no ser objeto de nuestros objetos. Hemos

de educar a los nios como sujetos llenos de imaginacin,

con los miembros de su grupo familiar y generacional.

de diferencias individuales y coincidencias colectivas

Un sujeto as de subjetivo, nunca podr aburrirse.

interesantes.

llenen su tiempo de cosas que tambin puedan parecerles

de deportes, aficiones o actividades extraescolares que

con nuestros hijos e hijas, o plantearles la realizacin

Paralelamente hemos de realizar otras actividades de ocio

dieta dejsemos de comer drsticamente.

eso sera tan contraproducente como si para ponernos a

las TIC: restringir el uso, pero no cortarlo de raz, porque

sentarnos con ellos a mediar en sus usos controlados de

No es necesario ser drsticos, pero s persistentes,

se convierten en las nieras de nuestros hijos e hijas.

ESTN DEMASIADO TIEMPO CON LAS TIC

Anexos

74

Es preciso pasar ms tiempo junto a nuestros hijos, con y

sin TIC. El uso de las nuevas tecnologas no es negativo a
priori, slo si se realiza de manera inadecuada.
Lo fundamental es establecer unas normas de uso de
las TIC y una regulacin cuantitativa: cunto tiempo
y cualitativa: para hacer qu durante ese tiempo.
Evidentemente no es tan preocupante que nuestros hijos
pasen una o dos horas ms utilizando el ordenador para
hacer un trabajo escolar, que si utilizan esas dos horas
en mandar SMS con el mvil a amigos del colegio a los

de ms slo para matar marcianos, o estar obsesionado

que ve todos los das.

74

La primera cuestin ser enterarnos de que esto sucede.

HABLAN CON GENTE QUE NO CONOCEMOS

hasta que tenga cierta edad.

de nuestro hijo o hija, hemos de impedir que lo use, y

eso debe quedarle tan claro como que no se le permita
decidir si quiere conducir, fumar, o consumir alcohol

El cdigo PEGI debe ser nuestra referencia. Si la edad

recomendada para el uso de un videojuego excede la

UTILIZAN JUEGOS VIOLENTOS

Un recurso tecnolgico de apoyo a los padres y madres

gusto.

a estos videojuegos lo ms normal es utilizar el sentido

comn y no permitir que nuestros hijos e hijas accedan a
materiales que exceden los lmites de la tica y el buen

xito de ventas) proponen juegos basados en la violencia

escolar, la tortura o el narcotrfico. Para enfrentarnos

coger caramelos de nadie que se los pudiera ofrecer por

archivos de desconocidos al igual que enseamos a no

en exceso, hemos de ensear a no aceptar mensajes ni

desconocido, nos llame y nos pida ayuda. Sin alarmar

y que en caso de duda ante la aparicin de un posible

mensajes ni hablar con personas extraas por Internet,

Hay que decirles que no se pueden dar datos, mandar

hija o con nuestro hijo, esto no ser un problema.

Si tenemos la necesaria relacin de confianza con nuestra

Incluso entrando dentro del rango de edad recomendada, el

pueden ser los foros de Internet en los que se analizan

a fondo los diferentes ttulos de videojuegos: basta con
poner el ttulo en el buscador para encontrar comparativas,

Anexos

75

contenido de ciertos videojuegos puede ser cuestionable.

El cdigo PEGI explica tambin por iconos cuando un
videojuego tiene contenidos de violencia, sexo, lenguaje

opiniones, noticias, etc. que nos darn una buena idea

del tipo de juego en cuestin.
mejor que nadie a nuestros hijos, decidir si el contenido
les puede afectar negativamente o no.

Como norma general, y habiendo tomado las precauciones

anteriores, es bueno observar la conducta de nuestro
hijo o nuestra hija mientras juega, y si esa conducta
se extrapola a otros mbitos fuera del videojuego, slo
tenemos que preocuparnos si comienza a reproducir
expresiones y comportamientos asociales aprendidos en
el juego.

soez, discriminacin, etc. Ah es donde los progenitores

nos tenemos que poner de acuerdo para, conociendo

la calle.
Como norma general, no debemos dejar a nuestros hijos
e hijas entrar en chats ni en foros a estas edades, salvo
en portales educativos de contrastada confianza. En todo
caso, nuestra supervisin es necesaria.

Todos hemos jugado de pequeos a indios y vaqueros,

y algunos de los videojuegos shooters no son ms
que eso. Caso aparte son ciertos ttulos que, en busca
de notoriedad o de la provocacin (con su consecuente
repercusin meditica y publicitaria que asegurar su

75

el mundo de la pornografa as como dar la pertinente

ese nivel de autonoma. Si son ya mayorcitos, podramos

En principio, los nios y nias pequeos no han de tener

QUIEREN TENER SU PROPIO BLOG

explicacin relativa a la sexualidad humana.

adultos, puede ser capaz de burlar el filtro o en todo

el futuro, gestionar adecuadamente su propio espacio.

hijas e hijos interiorizarn valores que les permitirn, en

que cuelgan en el mismo. De esta experiencia nuestras

que podramos mediar as supervisando los contenidos

acceso al blog ha de ser gestionada por los progenitores,

datos personales, sino avatares, apodos, etc. La clave de

e intentando concienciarlos en no colgar imgenes ni

creativa: colocando redacciones, noticias, dibujos etc.

sus contenidos, intentando potenciar su vertiente

negociar crear un blog juntos, donde ellos pusieran

En primer lugar hay que averiguar si la entrada ha sido

continuo de pornografa en la web, por lo que, como
hemos dicho anteriormente es preciso tener al da el

un filtro de contenidos, aunque a sabiendas de que si ha

En este caso tambin habr que decidir si colocar o no

intencionada o involuntaria, ya que existe un bombardeo

HAN ENTRADO EN UN SITIO PARA ADULTOS

Anexos

76

Si la entrada ha sido involuntaria hay que preguntar al

caso de acceder a esos contenidos desde otra va. Por

sido capaz de meterse voluntariamente en una pgina de

nio o la nia cmo se ha sentido con lo que ha visto,

ello lo mejor es el dilogo y la educacin.

firewall y el bloqueador de elementos emergentes.

y tratar de aliviar su confusin dando las explicaciones

pertinentes segn su grado de madurez. En estos casos
es preciso revisar o colocar filtros de contenido para
evitar que vuelvan a ocurrir este tipo de incidentes.
Si la entrada ha sido intencionada hemos de averiguar
las razones que le han movido a hacerlo, an a
sabiendas de que era algo no apto ni permitido para
su edad. Dependiendo de su respuesta actuaremos
en consecuencia con las medidas correctoras que
creamos necesarias. Por otro lado hemos de explicar,
con naturalidad, las mentiras y fantasas que rodean

76

interesa.

todo lo que hay en Internet: slo lo que de verdad nos

lado, deben ser conscientes de que no es necesario bajar

intentar concienciar en el respeto a los mismos. Por otro

Hay que tener muy en cuenta los derechos de autor, e

SE DESCARGAN MSICA Y PELCULAS

Anexos

77

Existen sitios de Internet de donde podemos bajar

contenidos no sujetos a derechos de autor: obras clsicas
(msica, libros, etc.), educativas, obras de copia libre
etc., que pueden ser una gran fuente de conocimientos a
la libre disposicin de nuestros hijos e hijas.
Como no poda ser de otro modo, recomendamos mesura,
juicio crtico y sentido comn a la hora de decidir, junto
a nuestros hijos, qu bajar y que no bajar de Internet.

77

INTRODUCCIN: TRATAR CON ADOLESCENTES

La adolescencia es un perodo incierto; incierto para sus
protagonistas, que pasan de la niez a la edad adulta,
pero tambin incierto para los estudiosos del tema,
que no llegan a un consenso en cuanto a las fases,

hablan nuestros hijos a travs del mvil, del Messenger o

relacin, que es la confianza. No sabremos con quines

En esta etapa suele perderse una parte importante de la

La confianza.

y evolucionar. Busquemos por tanto la forma de afrontar

hijos en una burbuja: lo que queremos es verlos crecer

esos cambios. A ninguno nos gustara meter a nuestros

perdurar siempre que respetemos y nos adaptemos a

Pero la confianza recproca entre padres e hijos puede

Anexo III: Breve gua para padres y madres de adolescentes

Anexos

78

s misma, no como un trnsito, porque los adolescentes

La adolescencia ha de ser tratada como una etapa en

colocan sistemas espas en los ordenadores de sus hijos,

respetar su privacidad. Algunos padres angustiados

a pesar de la incertidumbre que sufrimos, debemos

que ir a jugar a la calle o a la casa de un amigo. En general,

privado, tanto fsico (su cuarto, su ordenador...) como

para desarrollar su propia identidad. Necesitan un lugar

adolescencia es la de apropiarse un espacio propio

La primera necesidad que tienen nuestros hijos en la

las crisis de la adolescencia sin que ello suponga una

tienen sus propias caractersticas y necesidades.

pero suelen ser descubiertos cuando nuestras hijas e

psicolgico (sus deseos, sus pensamientos). Permitir

de otras tecnologas que les dan mucha ms privacidad

Estos aos cruciales determinan el desarrollo de sus

hijos perciben una repentina falta de rendimiento en el

caractersticas y duracin del mismo.

personalidades por la evolucin fsica, psicolgica y

sistema y se ponen a investigar. Saberse espiados ser

que vayan teniendo esta intimidad es el primer paso para

comunicacin ni dialogo.

encerrndose en una fortaleza, sin posibilidad de

una intrusin o invasin frente a la cual se defendern

por parte de sus padres, ser vivida por los hijos como

adolescentes. Toda forma de intromisin sin permiso

ayudar nuestros hijos a avanzar en su desarrollo como

No hay motivo para que rompamos la relacin de

un mazazo que daar muy seriamente la relacin, por lo

fsicas. Afrontar todos estos cambios puede convertirse

confianza con nuestros hijos que hemos mantenido hasta

que vale la pena mantener el dilogo.

merma de la confianza.

psico-social que suponen.

El trato con nuestros hijos cambia cuando llegan a esta
etapa: cambian los roles, cambia su manera de ver y

en una tarea complicada, y por ello hemos de tener en

ahora. Su realidad, sus hbitos y sus costumbres van a

comprender el mundo, cambian sus caractersticas

cuenta ciertos factores:

cambiar, y es posible que eso provoque ciertas crisis.

78

convertirlos en personas pasivas y apticas que no sern

superficiales e incluso estaremos contribuyendo a

relaciones con ellos cada vez menos sinceras y ms

perder la confianza de nuestros hijos, mantendremos

nuestra contra. Como consecuencia, podemos llegar a

relacin autoritaria, pero tarde o temprano se volver en

yo! o cuando habla un mayor t te callas. Con estas

A la hora de tomar decisiones importantes y difciles,

artimaas quiz podamos prolongar por un tiempo una

el desarrollo de los hijos. Los lmites, las normas

el adolescente busca un conjunto de valores morales y

los aspectos del funcionamiento familiar que se pongan

de comportamiento y los valores familiares son muy

normas de conducta que le orienten en su vida. Por eso

en tela de juicio.

necesarios. En la adolescencia, como consecuencia del

necesitan unos padres capaces de transmitirles estos

La autoridad del padre o la madre es esencial para

La autoridad.

Anexos

79

desarrollo psicolgico y la ampliacin de horizontes, es

valores con el ejemplo de su propia conducta.

capaces de tomar sus propias decisiones ni afrontar

responsabilidades en el futuro.

es preciso que los padres renunciemos definitivamente

Cuando nuestros hijos entran en el periodo adolescente

estar en ese momento en el ordenador o con el mvil.

convivencia cenar todos juntos y conversar en lugar de

Nuestras hijas e hijos entendern que es bueno para la

eficaz el razonamiento y la persuasin que la imposicin.

En el caso precedente, por ejemplo, ser mucho ms

hay que satisfacer.

sus exigencias y sus necesidades no son las nicas que

haciendo llegar a nuestros hijos la visin de conjunto:

comportamientos. Es imprescindible negociar, pero

poco a argumentar sus propuestas y a regular sus propios

podremos ver cmo nuestros hijos van aprendiendo poco a

no adoptemos una posicin excesivamente permisiva,

dilogo, por muy duro que sea al principio y siempre que

En cambio, si afrontamos la negociacin con voluntad de

a argumentos tan desfasados como el porque lo digo

La negociacin.

normal que nuestros hijos cuestionen normas y valores,

as como que nos cuestionen a nosotros como padres.
No es fcil para los padres ver como su autoridad
est puesta constantemente en entredicho, por eso es
inevitable la confrontacin, a veces con mucha energa,
por parte de ambos. Por ejemplo, puede ser una lucha
feroz conseguir que dejen el ordenador para cenar o que
dejen un rato los SMS o los juegos del mvil.
Es aqu donde tenemos que entrar a dialogar con
ellos desde nuestra experiencia vital y confianza, para
construir y replantear, sin renunciar a su esencia, todos

79

trabajo o de no poder ir a ms de 120 Km/h en el coche),

acuerdo con una norma (como la de tener un horario de

No siempre se consigue que todos entiendan o estn de

le viene preestablecido, como s sucede con la familia.

una sensacin de pertenencia a un grupo propio, que no

afectos diferentes a los de su entorno familiar y lograr

su propia identidad y probar roles diferentes, encontrar

adolescentes.

que lo prohibido es lo que ms inters suscita a los

o no respetamos sus espacios; adems, todos sabemos

La cuestin es que los adolescentes, y tambin algunos

La pubertad: el factor fsico.

El principio de la adolescencia coincide con la

pubertad, es decir, los cambios fsicos y fisiolgicos que

transforman definitivamente a nuestros hijos e hijas en

jvenes desarrollados con plena capacidad reproductora.

Como padres, a menudo es algo difcil de aceptar en un

el contrario perseveramos en una actitud excesivamente

fulanito se tira a un pozo t te tiras con l?. Si, por

Recordemos aquello que decan nuestras madres: Si

tener que seguir a pies juntillas sus usos y costumbres.

de suficiente juicio crtico para pertenecer a un grupo sin

que tengamos en cuenta todo esto y sepamos trasmitir

que sigue siendo una mente infantil. Es importante

cuerpo, que se convierte en un cuerpo adulto, y la mente,

un primer momento hay una gran diferencia entre el

para unos es ms temprana, para otros, ms tarda. En

La pubertad le llega de manera diferente a cada nio;

primer momento.

autoritaria y prohibitiva, los sermoneamos sin ton ni son,

responsables por parte de nuestros hijos. Esto los dotar

la capacidad de negociacin y la toma de decisiones

ms arriba y que propiciemos una relativa autonoma,

fortalecido la relacin de confianza que comentbamos

Por ello, es imprescindible que como padres hayamos

pugnan y en ocasiones contradicen los valores familiares.

influenciados por el grupo de iguales, cuyos valores

adolescentes, esa es la razn por la que se ven altamente

El sentido de pertenencia es algo muy importante para los

pero eso no impide que haya que asumirla de todos modos.

Anexos

80

padres, interpretan que el asumir una norma significa

someterse a otra persona; por eso, para no quedarse
sometidos, se empieza una lucha interminable.

El grupo de iguales.
Una de las razones por las que las TIC se han hecho
imprescindibles es porque facilita enormemente la
comunicacin entre iguales. Nuestros hijos e hijas las
utilizarn intensamente para mantener la relacin con
sus amigos, cosa que para ellos es fundamental. En esos
grupos cuyos integrantes son iguales los adolescentes
buscan compartir problemas y preocupaciones, buscar

80

como por ejemplo todo lo relacionado con la aparicin

perciban como algo traumtico o de lo que avergonzarse,

todos esos cambios. Es muy frecuente que ellos lo

nuestro apoyo a nuestros hijos, y darles seguridad ante

los adolescentes cuelgan sus fotografas para ganarse el

momento dado. Por ejemplo, hay sitios web en los que

en el que todo el mundo puede ser protagonista en un

supone un escaparate de exhibicionismo sin precedentes

ese culto al cuerpo que hemos mencionado, porque

relacionales, en Internet tienen cada vez mayor cabida

diferencias individuales.

supuesto, estas etapas pueden variar dependiendo de las

y los 15 aos, y una segunda de los 15 a los 18. Por

se evidencian dos etapas: una primera entre los 12

tericos, podemos determinar que en la adolescencia

Intentando aunar los puntos de vista de diferentes

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

de caractersticas sexuales secundarias (ej.: vello en la

Anexos

81

cara de los chicos, desarrollo del pecho en las chicas,

voto de los dems.

a aparecer conflictos.

manera de valorar la realidad, por lo que pueden empezar

los esquemas mentales anteriores chocan con esta nueva

figuras de autoridad, las reglas, etc. En esta etapa todos

como las normas y los comportamientos paternos, las

rodea. El mundo ya puede empezar a cuestionarse, as

formularse preguntas e hiptesis sobre todo lo que le

al adolescente funcionar desde la lgica y empieza a

A esta edad el desarrollo psicolgico empieza a permitir

De 12 a 15 aos

cambio de la voz, etc.). Sin embargo, la actual sociedad

de consumo y el llamado culto al cuerpo hacen que
la aparicin de ciertas caractersticas o el desarrollo
precoz no se perciban por los adolescentes de modo tan
traumtico como la ausencia o el retraso de los mismos.
Un tema de especial atencin y relevancia actualmente
es el de los trastornos de alimentacin que, ahora ms
que nunca, afecta a los adolescentes influenciados por
los estereotipos de cuerpo perfecto y los lleva a caer
en prcticas alimenticias no saludables que pueden
desembocar en enfermedades como anorexia, bulimia,
etc. Aunque es cierto que estos problemas estn
relacionados con muchos otros factores mentales y

81

lmites: consolidar una identidad propia y que no es la de

las pueden usar para conseguir sus fines y explorar sus

tan poderosa, que suelen dominar con soltura, ven que

propsitos mucho ms sofisticados. Al ser una herramienta

Utilizan las TIC igual de bien que antes, pero con nuevos

siempre estn de acuerdo con las leyes que marca la

y lo que no. Surgen los principios personales que no

quien trata de razonar y decidir sobre lo que es correcto

en lugar de venir de la familia, es el propio adolescente

la vida. Se empiezan a marcar las normas desde dentro,

que decidir por s solo entre varias formas de entender

cierta estabilizacin en la utilizacin del razonamiento

Como norma general, a partir de los 15 aos se produce

que pronto se convertirn.

los vamos teniendo en cuenta como los adultos en los

por medio de la educacin y el razonamiento, o por

inculcar a nuestros hijos e hijas han sido transmitidos

plantearnos si los valores que nos hemos forzado por

pero s conviene estar pendiente de esta evolucin,

de su propia personalidad. No hay motivos para alarmarse,

distintos tipos de roles.

su parte, comienza a ponerse a prueba asumiendo

hacia una responsabilidad total. El adolescente, por

ya que el adolescente est an en periodo de trnsito

moratoria en la que se pueden aceptar ciertos fallos,

sociedad entiende que la adolescencia es una etapa de

Se empiezan a asumir responsabilidades, aunque la

algunos casos an puede perdurar.

lgico y suelen disminuir los conflictos, aunque en

De 15 a 18 aos

sus padres, comunicarse con otros, expresar sus gustos,

sociedad y el adolescente comienza a actuar en funcin

Anexos

82

deseos e ideas personales que estn empezando a tomar

de esos principios.
En cualquier caso, todo esto no es ms que el proceso de

forma, quejarse, protestar contra unos principios de

autoridad con los que ya no estn de acuerdo... las TIC
son una manera de transgredir las normas impuestas,

Todo esto puede llegar a generar verdaderos conflictos

imposicin forzosa. Esforzarnos por comunicarnos con

maduracin individual de cada persona, de construccin

ticos en la mente de los adolescentes. Por primera vez la

ellos, por negociar, por entender sus nuevos puntos de

una versin digital del escaparse de casa o vestirse

realidad ofrece alternativas y se puede discrepar y no estar

vista, a cambio de que ellos sigan respetando nuestra

en foros quejndose de su familia, etc.

que no pueden ver, chatear con desconocidos, participar

contra el gusto de sus padres: visitar pginas que saben

de acuerdo con la visin oficial que viene de los padres o

autoridad. Y, sobre todo, hacerles ver que poco a poco

El sujeto se hace ms independiente ante la presin del

de la familia; es la primera vez que el adolescente tiene

82

el desarrollo de la personalidad. En esta etapa comienza

y un apoyo que, salvo excepciones, suele ser positivo para

An as, el grupo de amigos supone todava un referente

ms importante que el complacer al grupo de iguales.

grupo, ya que se suele admitir que la responsabilidad es

Anexos

83

a despertarse en el sujeto el inters por cooperar con los

dems, de realizar acciones altruistas y de mejorar las
condiciones de vida tanto de personas conocidas como
de personas desconocidas.
Las TIC proporcionan el espacio idneo para compartir
y cooperar, para desarrollar iniciativas propias, conocer
iniciativas de otros y crear sinergias de trabajo. Las
el desarrollo

redes sociales pueden constituir un lugar donde los

adolescentes andaluces puedan, desde

de unos valores positivos, intercambiar conocimientos

y desarrollar sus personalidades desde una perspectiva
basada en el respeto propio y en un sentido de la
responsabilidad social.

83

hicimos un extenso recorrido por las distintas tecnologas,

En la Gua para padres de menores entre 3 y 11 aos

tampoco nos distancie de ellos hasta el punto de no saber

una intrusin en la intimidad de nuestros hijos, pero que

La clave est en encontrar un equilibrio que no suponga

Basta con crearse una cuenta en algn servicio gratuito

publicar fcilmente sus propios textos, imgenes o vdeos.

Internet que viene preparada para que el usuario pueda

Un blog, weblog o bitcora es una pgina personal en

BLOGS

sealando sus utilidades, los hbitos que generan y los

cmo son, qu piensan, o cules son sus intereses.

blogs

funcionan

lo que hay all.

Los

menudo

como

redes

enlaces a otros blogs recomendados, o que el dueo

Es muy comn que un blog contenga multitud de

intereses y dejan all sus propios comentarios y saludos.

temticas parecidas a las suyas o con las que comparten

de sentido: los dueos de blogs suelen visitar otros de

interconectadas, que es lo que realmente los dota

visitarla y dejar sus propios comentarios en respuesta a

se trate de una pgina pblica para que cualquier pueda

su blog como un espacio privado, pero lo normal es que

de correo electrnico. El usuario puede elegir mantener

con la misma sencillez con la que se maneja una cuenta

com) y la pgina estar lista para empezar a publicar,

(wordpress.com, blogspot.com, blogia.com, bitcoras.

posibles riesgos que entraa el uso inadecuado de las

LOS ADOLESCENTES Y LAS TIC

Anexos

84

mismas.
A continuacin nos centraremos en el uso de Internet,
pues ser el mbito en el que los adolescentes se
desmarquen definitivamente del control paterno, y jugar
un papel fundamental en su desarrollo psicosocial. El
grado de independencia se multiplicar y el sistema de
valores se pondr a prueba ms que nunca.
Como padres, cada vez nos ser ms difcil controlar o
restringir estas actividades, pero eso no significa que
debamos mantenernos al margen de ellas. Internet es
el espacio en donde el adolescente tendr ms libertad
para dejar su propia huella, expresar lo que siente y lo
que piensa, comportarse como la persona que es o quiere
ser en realidad.

84

adolescencia. A partir de una determinada edad nuestros

Los blogs o bitcoras son pginas muy populares en la

no habramos tenido manera de conocer por otras vas.

constantemente vnculos y relaciones con personas que

resultan interesantes o divertidos. As se van creando

descubriendo gente y espacios a los que volver si le

red interconectada, ir navegando de un sitio a otro y

cualquiera que entre all tendr acceso a toda esa

a menudo, o los blogs de mis amigos. De ese modo,

incluya directamente la lista de blogs que visito ms

poner una fotografa, cuelga un vdeo (propio o cogido de

donde el usuario en lugar de escribir un diario de texto o

Una versin ms dinmica son los Videoblogs o Vlogs,

fotolog.com, metroflog.com o esflog.com.

Algunas pginas que proporcionan estos servicios son

de un pequeo texto y en el que se permiten comentarios.

usuario cuelga una imagen o una fotografa acompaada

Por ejemplo, los Fotologs son bitcoras en las que el

que son incluso ms populares entre los adolescentes.

enlaces a otros sitios, pero actualmente hay otros formatos

El blog clsico consta fundamentalmente de texto y

de estudios, informacin sobre su grupo de amigos).

manera irresponsable (edad, lugar de residencia, centro

como personas diferentes en uno u otro entorno.

discriminatorios, etc. No hay motivo para comportarnos

virtual: evitar insultos, comentarios sexistas, racistas,

positivo que se refleje tanto en la vida real como en la

- Reforzar, igual que siempre, un sistema de valores

o vdeo).

- Evitar la publicacin de material ilegal (texto, imagen

atencin de personas indeseables.

inadecuadas, porque con eso slo conseguirn atraer la

de que no se deben subir fotografas comprometidas o

alturas, s hemos de conseguir que sean conscientes

siendo realistas, no es algo que se pueda prohibir a estas

- Cuidar la publicacin de fotos personales: aunque,

hijos e hijas estn deseosos de expresarse y de contar

una red de vdeos como Youtube o GoogleVideo) al que

Anexos

85

qu se les pasa por la cabeza, qu pelcula han visto,

le aade algn texto explicativo.

- No usar el nombre real o facilitar datos personales de

algunas precauciones:

que entrae peligro alguno, siempre y cuando se tomen

Los blogs no son de por s una va de comunicacin

cmo han logrado terminarse el ltimo videojuego o

lamentarse de que ese chico o esa chica del instituto
no les presta la ms mnima atencin. Los blogs no son
ni ms ni menos que las versiones digitales de los viejos
diarios bajo llave de toda la vida, slo que esta vez en
lugar de esconderse bajo el colchn estn abiertos y a la
vista de todo el mundo.

85

el pueblo... all donde antes nos cartebamos, ahora

los del campamento de verano, los de las vacaciones en

amigos de los aos anteriores del colegio, los del barrio,

hijas e hijos se expanden y aumentan progresivamente: los

se multiplican, y los contactos y amistades de nuestras

Las necesidades de socializacin en la etapa adolescente

de Twitter), hacer clubs de fans, pequeos foros... La

frases cortas el estado actual (de un modo similar al

de fotos, compartir msica, integrar juegos, sealar con

que integran varias funciones: pequeos blogs, lbumes

muchos casos, no aportan un contenido concreto, sino

com, hi5.com o facebook.com. Las redes sociales, en

redes sociales ms famosas son Myspace.com, tuenti.

REDES SOCIALES

Anexos

86

los adolescentes hacen lo mismo, pero a travs de las

mayor parte de las redes sociales dan la opcin de que la

pblica, sino que slo est visible para aquellos a los que

pgina personal de cada usuario no sea completamente

llamadas redes sociales.

Una red social es un sitio web que permite al usuario
crearse una pgina personal en la que aporta datos

el usuario se lo permita.
Al igual que antes mencionbamos que la mayora de

sobre aficiones, gustos, viajes... que se exponen de

forma pblica con el objetivo de darse a conocer y de

los blogs hacen referencias a otros blogs, las pginas de

interactuando entre ellos.

entre esos amigos se va estrechando a medida que van

o sencillamente llamen nuestra atencin. La relacin

y sealar como amigos todos aquellos que conozcamos

normal es navegar entre montones de perfiles de usuario

usuarios en estas redes sociales se relacionan entre s: lo

interactuar con otras personas.

Algunas redes sociales tienen como objetivo primordial
conocer a gente nueva, hacer nuevos amigos e incluso
encontrar pareja, como en meetic.es o be2.es. Otras
muchas giran en torno a una aficin como la msica,
el cine, la lectura o los videojuegos. Algunas de las

De nuevo, hay que cuidar los siguientes aspectos:

- La publicacin de datos y fotos personales.

- Tomar conciencia de que no podemos fiarnos

ciegamente de cualquier desconocido que se ponga en

contacto con nosotros a travs de esas redes. A menudo

se crean vnculos muy estrechos con personas a las que

no conocemos realmente, y no siempre es fcil saber si

sus buenas intenciones son genuinas.

- Prevenir o detectar la adiccin a estas redes, cuyo abuso

puede llegar a desvirtuar las relaciones sociales cotidianas

en el entorno de la familia y amigos. Un ejemplo extremo

es el de Japn, en donde ya se presentan patologas de

jvenes que viven encerrados voluntariamente en sus

cuartos y slo se relacionan con el mundo a travs de su

ordenador, utilizando a su familia solamente para tener

cubiertas sus necesidades bsicas de alimento, comida,

etc.

86

cada una, y el uso que est haciendo de ella nuestro

sociales, ver los valores y la filosofa que hay detrs de

- Saber diferenciar entre los distintos tipos de redes

Internet son una buena manera de compartir opiniones

ellos y compartir sus conocimientos tambin. Los foros de

de intereses se ampla y sus ganas de conocer ms sobre

A medida que nuestras hijas e hijos crecen, su campo

por los propios usuarios.

encuentran con frecuencia trucos y soluciones halladas

FOROS

hijo o hija: no es lo mismo una red social sobre cine que

y aprender cosas nuevas acerca de sus aficiones y

manipulaciones.

ni en intenciones, hacindoles vulnerables a cierta

que pueden no ser sus iguales ni en edad, ni en madurez,

diferentes hace que nuestro hijo se mezcle con gente

el hecho de que se mezclen foreros de edades muy

ocasiones desafiar al sistema familiar, pero en Internet,

Tenemos claro que el grupo de iguales puede influir y en

valores que puede ser en principio cuestionable.

propio, interiorizando de manera acrtica un sistema de

en un foro es un modelo coherente y lo asuma como

el conjunto de ideas y patrones de conducta que observa

de desarrollo psico-social, el adolescente puede creer que

poco adecuados para su edad. Debido a sus condiciones

- Debemos prevenir que nuestros hijos participen en foros

Algunos motivos de preocupacin para los padres:

una para conocer pareja, o en la que los adolescentes

Anexos

87

hobbies.
Hay todo tipo de foros en Internet: de msica, de

consiguen popularidad publicando fotos privadas para

que se les valore solamente por su fsico (ej. http://www.
votamicuerpo.com).

videojuegos, de coches, de cocina, de costura, de juegos

de rol... la mayor parte de estos foros estn hechos a partir
de plantillas preestablecidas que pueden encontrarse en
pginas gratuitas como bbpres.org, melodysoft.com o
miarroba.com. Casi siempre es necesario darse de alta
en un foro para participar en l.
Algunos foros de videojuegos, como por ejemplo zonaforo.
meristation.com son particularmente populares, ya
que los juegos son una actividad que requiere de una
interaccin continua por parte del jugador (no es algo
pasivo como la lectura o el cine) y en estos foros se

87

la salud, como las que incitan a trastornos alimenticios

connotaciones ilegales, racistas, fascistas, o nocivas para

Ponemos como ejemplo que nuestro hijo visite foros con

manera de tratar con ellos es denunciarlos directamente

quieren es llamar la atencin sobre s mismos, y la mejor

temas que se estn tratando. En realidad, lo nico que

con comentarios que tienen poco o nada que ver con los

com actualizan diariamente su coleccin de juegos, que

Algunas de ellas, como minijuegos.com o juegosdiarios.

basta con entrar en la pgina en la que se encuentran.

ni siquiera necesitan ser instalados para poder jugar:

line de forma rpida y gratuita, muchos de los cuales

La red est llena de pginas web que ofrecen juegos on

JUEGOS ON-LINE

graves, al consumo de alucingenos, etc.

a los administradores de los foros para que los expulsen,

Anexos

88

evitando cualquier confrontacin verbal directa con

- Nos encontramos, de nuevo, con la necesidad de reforzar

van desde los ms clsicos (ajedrez, pac-man, tetris)

los valores y comportamientos que dicta el sentido

real o virtual. Es lo que se conoce como netetiqueta:

Internet, y las actitudes de trolleo suelen ser rechazadas

Por suerte, cada vez hay ms valores de respeto en

de cualquiera, no hay cdigo de contenido por edades

otra pgina de Internet. Son juegos que estn al alcance

vamos a poder restringir su uso ms que con cualquier

valores poco apropiados para menores de edad, pero no

hijos. Como todo, muchos de ellos poseen contenidos y

hacer un seguimiento de los juegos que utilizan nuestros

La amplitud de esta oferta hace prcticamente imposible

de gastar mucho dinero en ello.

y divertida de poder jugar en su ordenador sin necesidad

para los adolescentes, que encuentran una manera barata

diversin inmediata y gratuita es un atractivo irresistible

hasta complicadas aventuras y puzzles. La posibilidad de

ellos.

educacin, respeto, tolerancia No hay que perder la

por la mayora de los usuarios.

comn de cualquier proceso de comunicacin, ya sea

perspectiva de que al otro lado del ordenador siempre

habr personas. No nos comunicamos con mquinas,
sino con gente como nosotros.
- Los trolls son figuras que, por desgracia, suelen
ser bastante comunes en los foros. No es otra cosa
que personas que se dedican a hacer el gamberro en
Internet, a dar la lata a los dems amparndose en el
anonimato que este medio les brinda. Contaminan los
foros con mensajes poco respetuosos o insultantes, o

88

sangrientos, para nias (abiertamente sexista),

poco recomendables que aparecen en categoras como

que pueda disuadir a un padre de comprarlo; hay juegos

los menores en este tipo de actividades, sobre todo en la

gratuita. Obviamente es necesario controlar el gasto de

desembolsos frente a los que siguen jugando de forma

considerable entre los jugadores que aceptan realizar esos

ventajas especiales de pago, que marcan una diferencia

de manera gratuita, s ofrecen ms adelante una serie de

La mayora de estos juegos, aunque de entrada se ofrecen

decir que en Internet hay acceso a ms cantidad de

a ese contenido prohibido y hoy resulta una obviedad

cambiado. Lo que s ha cambiado es el medio de acceso

de las ms escondidas del kiosco. Nada de eso ha

de ver pelculas de dos rombos o comprar revistas

padres y madres, cuando fueron adolescentes, trataron

en cuanto a qu contenidos deben ver o no. Tambin los

llevado a los adolescentes a tratar de traspasar las lneas

La curiosidad y las hormonas en ebullicin siempre ha

PGINAS PARA ADULTOS

adultos, etc.

medida en que pueden generar adiccin. Dichos pagos

contenidos erticos o pornogrficos que nunca. Lo filtros

Anexos

89

suelen realizarse a travs de mensajes de mvil, aunque

pruebas y mejorando sus caractersticas, capacidades y

virtual que ir evolucionando, pasando por una serie de

juego y de red social: el usuario se crea un personaje

adolescentes son los que combinan la posibilidad de

Sin embargo, los juegos ms populares entre los

lo ms grave es cuando a nuestros hijos se les solicitan

de contenidos pueden evitar que los nios pequeos

posesiones. La mecnica de este tipo de juegos suele ser

los usuarios con publicidad engaosa de contenidos

Existe una gran cantidad de pginas que atraen a

sobre el que los padres no tengan control.

filtros o de acceder a los contenidos desde otro ordenador

dichos contenidos, encontrar la manera de saltarse esos

cuando es el adolescente quien busca intencionadamente

accedan por error a un contenido para adultos, pero

datos bancarios por Internet.

muy sencilla, pero la clave reside en la posibilidad de

interactuar con el resto de usuarios mediante mensajes
privados y chats, pues cada uno tiene una pgina de perfil
en la que puede incluir todo tipo de informacin personal
(incluso una fotografa), igual que se hace en las redes
con otras personas que suelen ir ms all del aspecto

sociales convencionales. A menudo, se crean vnculos

puramente ldico y competitivo del propio juego.

gratuitos, pero que luego resultan ser de pago.

89

DESCUBRO QUE MI HIJO O HIJA CUELGA FOTOS COMPROMETIDAS EN PGINAS WEB PARA
CONSEGUIR QUE OTRAS PERSONAS LE VOTEN.

MI HIJO O HIJA ENTRA EN PGINAS PARA

ADULTOS.

discutir con l acerca de la necesidad de aceptacin y el

poder que concedemos a los dems sobre la construccin

adolescentes por la sexualidad. Se encuentran en una

etapa de cambios psicolgicos, fsicos y hormonales que

les hace preguntarse y explorar constantemente sobre

fotografas que pueden ser capturadas y reutilizadas por

interiorizan valores de culto al cuerpo; por otro, se colocan

algo que puede resultar peligroso: por un lado, se

autoestima a travs de la aprobacin por la comunidad,

de los casos en reproduccin humana y prevencin de

este tema: por un lado el escolar, centrado en la mayora

tab, nuestros hijos slo tendrn dos acercamientos a

temas de sexualidad en familia, convirtindolo en algo

existe la suficiente confianza como para que se traten

Si la comunicacin no es lo suficientemente fluida y no

ese tema.

personas de dudosas intenciones. Pero lo ms importante

riesgos, y por otro el pornogrfico, repleto de fantasas,

de nuestra autoestima y amor propio.

relativizar y comprender el inters de nuestros hijos

Como hemos dicho anteriormente, es importante

El adolescente tiene una gran necesidad de pertenencia

y aceptacin en el grupo. Existen redes sociales en las
que los usuarios cuelgan sus fotos, que son valoradas
y votadas por el resto de usuarios, establecindose as

Si nuestro hijo tiene la madurez suficiente podemos

pgina que instrumentaliza de ese modo a los menores.

Qu hacer cuando...

Anexos

90

clasificaciones de los cuerpos ms votados.

es que el adolescente interioriza la vala personal, y el

estereotipos, exageraciones y mentiras. Falta la visin

Es evidente que el adolescente busca mejorar su

autoconcepto depende de lo que otras personas opinen

fluida respecto al tema si no la ha habido hasta ahora.

Es importante, por tanto, establecer una comunicacin

sensuales y de realizacin personal.

global que contemple los aspectos sentimentales,

de l, basando sus juicios en un solo aspecto: el fsico.

Si nuestro hijo est en los primeros aos de adolescencia
sus imgenes en Internet, la existencia de delincuentes

hemos de explicarle claramente los peligros de colocar

en la red y, a ser posible, denunciar la existencia de la

90

ni sermones. Incluso podemos referirnos a nuestras

excusa para empezar a hablar con ellos, sin reproches

El hecho de pillar a nuestro hijo puede ser una buena

de la seguridad y la proteccin de datos personales y de

intimidad. Si hemos trabajado con nuestros hijos el tema

adolescentes es algo natural, y debemos respetar su

La necesidad de independencia de nuestros hijos

que gestione su propio blog.

confianza familiar es alto, no hay ningn problema en

con nosotros las normas de uso y seguridad y el grado de

Si nuestro hijo presenta la suficiente madurez, consensa

MI HIJO O HIJA NO QUIERE QUE ME META EN SUS COSAS, NI ME DEJA VER EL CONTENIDO
DE SU BLOG.

propias dudas e inseguridades cuando tenamos su

Anexos

91

imagen, no tiene porqu haber necesidad de meternos

vez en cuando: qu has hecho hoy en Internet?.

nuestros hijos. Recordemos una pregunta inocente de

parte de los espacios cotidianos en los que se desarrollan

No olvidemos, como norma general, incluir Internet como

edad. Es evidente que tendremos que adaptar nuestra

en su blog. Eso sera como querer leer su diario personal

normas de seguridad en Internet debe ser paulatino y

El proceso de acompaamiento en la interiorizacin de

atentado a la relacin de confianza).

o escuchar sus conversaciones con amigos (todo un

conversacin al nivel de madurez de nuestro hijo.

Otro tema es el de las pginas de pago: advertir bien
a nuestros hijos sobre estos posibles fraudes es
fundamental.

comenzar en la infancia para ir, poco a poco, dando

independencia a nuestro hijo. Si la iniciacin en el uso
de nuevas tecnologas es reciente para nuestro hijo o
hija y consideramos que no tiene la madurez suficiente,
podemos iniciarnos juntos creando un blog familiar
para despus, cuando lo veamos preparado, animarlo a
crear el suyo propio, sobre el cual l y solo l tendr
responsabilidad y derecho de uso.

91

entender qu hacen nuestros hijos y nuestras hijas con

sino de fijar algunos conceptos que nos ayuden a

tecnologas no trata de ofrecer explicaciones tcnicas,

Este glosario de trminos relacionados con las nuevas

versiones. Los contenidos de los blogs, webs y portales

los programas y los sistemas operativos con nuevas

esto se hace pulsando la tecla F5. Tambin se actualizan

web en el navegador. En los navegadores ms habituales,

Actualizar: En un navegador, volver a cargar una pgina

(ver P2P).

diseados para intercambiar archivos con otras personas

Internet sin ningn nimo de lucro. Los blogs son muy

son pginas personales que mantienen los usuarios de

cierta regularidad. En la mayora de los casos, los blogs

artculos de manera sencilla y que se actualiza con

Blog: Web especialmente diseada para publicar

Bitcora: Ver blog.

BCC: Vase Copia Oculta.

malintencionado.

a otro usuario o demuestra algn comportamiento

el usuario contraviene las normas, falta al respeto

el acceso a un usuario. Normalmente eso se hace cuando

de un foro, juego online y otras pginas web para impedir

Banear: Es la decisin o acto de autoridad del moderador

la tecnologa: qu herramientas y contenidos tienen a

Anexo IV: Glosario de trminos

Anexos

92

tambin se actualizan.

Se utiliza para mejorar la seguridad en foros, chats, o

de identificacin, para sustituir a una foto personal.

Avatar: Pequeo dibujo que los usuarios utilizan a modo

mediante el sistema P2P.

Ares: Se trata de un programa de intercambio de ficheros

su disposicin, qu les ofrecen y qu hay que tener en

cuenta para asegurar la proteccin de los menores. Se
incluyen tambin algunos trminos coloquiales de uso
extendido en las TIC que utilizan nuestros hijos. Ellos
siempre estn al da, por lo que no se contemplan
aquellos trminos o nombres de programas cados en
desuso.

programas de mensajera instantnea.

Bajar: Descargarse de Internet al ordenador un documento,
una pelcula, msica, imgenes, programas, etc. Los
archivos se pueden bajar de dos maneras: directamente
de una pgina web o servidor en el que se encuentran
alojados, o bien a travs de programas especficamente

92

la cual se dan a conocer.

de presentacin de las personas en Internet a travs de

profesionales, porque constituyen una especie de carta

populares hoy en da en las relaciones sociales e incluso

de forma gratuita. Para hacer eso no es necesario

para transferir una foto o un vdeo de un mvil a otro,

popularizado por la telefona mvil. Se usa, por ejemplo,

dispositivos que tiene un alcance de varios metros,

Bluetooth: Es un tipo de conexin inalmbrica entre

el programa no tiene que volver a descargar la pgina

De ese modo, la prxima vez que visitan la misma web,

una copia temporal de algunos ficheros en el disco duro.

informacin que ya han visitado, consistente en guardar

que los usuarios puedan acceder ms rpidamente a la

Cach: Es el sistema que utilizan los navegadores para

Anexos

93

conocer el nmero de telfono del receptor: al activar

Cualquiera puede crearse un blog. Es gratuito, e igual de

entre ellos directamente mientras juegan.

en da un pequeo chat para que los jugadores se comuniquen

inters en comn. La mayora de juegos online incorpora hoy

en todo tipo de temticas para reunir a usuarios con algn

carcter social, y lo normal es encontrar chats especializados

real. Los chats se encuentran situados en pginas web de

pueden o no conocerse de antemano) se comunican en tiempo

Chat: Se trata de un espacio en el que dos o ms usuarios (que

practicar a diario.

pasatiempo eventual en lugar de un hobby o aficin que

Casual: Aquella persona que ve en los videojuegos un

entera, y la navegacin es ms rpida.

Buscador: Sitio web que sirve para localizar cualquier

personas desconocidas o malintencionadas.

recibir mensajes no deseados (y a veces inadecuados) de

que no lo conectan en lugares pblicos, ya que podran

con Bluetooth o, si lo tienen, hemos de asegurarnos de

activado. Los nios y nias no deberan tener telfono

todos los telfonos a su alcance que tambin lo tengan

nuestro Bluetooth, el telfono detecta automticamente

sencillo que crearse una direccin de correo electrnico:

basta con abrir una cuenta en alguna de las pginas
de Internet que ofrecen ese servicio (Wordpresss.com,
Blogspot.com, Blogia.com, Blogalia.com, Bitcoras.
com). Nos dan la pgina ya diseada para que aadamos
los textos, las fotos o los vdeos que queramos. El
contenido de un blog puede ser muy diverso: desde una
en la temtica de inters del autor, de opinin o de

contenido especfico entre los millones de pginas,

especie de diario personal hasta una pgina especializada

comentarios de actualidad. Actualmente hay millones de

portales o foros que hay en Internet. Hay buscadores

bloquean los resultados no aptos para ellos.

seguros para nios y nias pequeos, que filtran y

blogs en Internet.
Bloguero, Blogger: Persona que participa o tiene un blog
en el que escribe con asiduidad.

93

cmodos cuando hay ms de dos o tres personas hablando

interlocutores verse entre s). Los chats no son demasiado

tambin vdeo (mediante una webcam que permite a los

(basta con tener un micrfono conectado al ordenador) y

en muchos casos ya existe la posibilidad de aadir voz

Los chats pueden ser exclusivamente de texto, pero

permanente, entusiasta y, a menudo, desinteresado, de

cdigo abierto crecen muy rpidamente gracias al trabajo

e incluso introducirlas l mismo. Los programas de

conocimientos de programacin puede proponer mejoras

los hace funcionar, de manera que cualquiera con

o programas en los que puede verse el cdigo que

Cdigo Abierto: Hace referencia a todo tipo de software

contrasea para que no lo pueda abrir cualquiera.

originales. Este sistema permite, adems, incluir una

receptor slo tiene que abrir el fichero para obtener los

ms facilidad por correo electrnico u otros medios. El

menos espacio que el/los originales, y se enva con

fichero que, gracias a un programa especfico, ocupa

Comprimir: Introducir uno o ms archivos en un solo

Anexos

94

a la vez, as que para grandes cantidades de personas

Algunos ejemplos: Linux (sistema operativo), OpenOffice

(conjunto de programas de oficina), Firefox (navegador),

varias personas que permite ocultar las direcciones de

correo de los destinatarios para garantizar su privacidad.

Es especialmente recomendado cuando los receptores

de nuestros mensajes no se conocen entre s, porque

Colgar: Enviar o subir un archivo a una pgina web

que no debemos difundir de forma descuidada.

que su nmero de telfono, por lo que es informacin

fin y al cabo, el email de una persona es igual de privado

ninguno ver las direcciones ni los nombres del resto. Al

para que otros usuarios y usuarias tengan acceso a l o

podis verlo en casa.

Ej: Voy a colgar este vdeo en Youtube para que

puedan descargrselo desde ah.

etc.

Copia Oculta: Forma de enviar un correo electrnico a

una gran cantidad de personas. Suelen ser gratuitos, y

trampas

ocasiones, superiores a los programas cerrados y de pago.

se utilizan los foros, que no requieren que los usuarios

hacen

los

los resultados que ofrecen son similares y, en muchas

que

en

estn conectados al mismo tiempo.

Consultar tambin Mensajera instantnea.

Personas

Chatear: Comunicarse a travs de un chat.

Cheater:
videojuegos.
Chetero, cheatero, cheto: Vase cheater.
Chrome: Navegador de cdigo abierto para moverse por
Internet, desarrollado por Google.

94

una obra o contenido original siempre y cuando se

permiten cierta libertad a la hora de distribuir o modificar

los derechos de autor que, al contrario que el copyright,

Copyleft: Es un conjunto de licencias relacionadas con

Para casi todo existen excelentes programas alternativos

desconocida, y en ocasiones pueden daar el ordenador.

En realidad son programas cuya procedencia suele ser

cracks que permiten hacer trampas en los videojuegos.

ilegal utilizar un programa sin licencia). Tambin hay

asegurarnos de que slo compartimos una carpeta, y que

deshabilitado si lo utilizan nuestros hijos. Es importante

pueda comunicarse con nosotros, y que debera estar

mensajera instantnea para que cualquier otro usuario

compartir ficheros. Adems, incluye un sistema de

Emule: Se trata de un sistema del tipo P2P para

Anexos

95

gratuitos.

y normalmente estn resaltados de alguna manera

la navegacin entre los distintos contenidos en Internet,

pgina diferente o a un fichero. Su funcin es agilizar

ellos, nos conducen a otra parte de una web, a otra

Enlace: Texto, icono o imagen que, al pinchar sobre

o enviarlo de forma segura a otra persona.

hace para proteger un archivo con contenido confidencial

que se conozca la contrasea que pone el usuario. Se

lo codifica para que no sea legible ni accesible a menos

Encriptar: Guardar un archivo mediante un programa que

nuestra privacidad ni nuestra situacin de legalidad.

en ella no se encuentra ningn archivo que comprometa

respeten unas determinadas reglas. Una buena parte de

de forma esquemtica.

signos de puntuacin que simulan expresiones faciales

de pequeos dibujos, o de una simple secuencia de

usan asiduamente en chats y foros. Pueden tener forma

Emoticono: Iconos que expresan estados de nimo. Se

conectamos a Internet.

nuestro ordenador para identificarlo cada vez que nos

88.145.23.1) que se asigna de forma automtica a

Direccin IP: Es una secuencia de nmeros (ej:

sistemas de seguridad anticopia.

Cracker: Personas que emplean su habilidad para burlar

los contenidos de Internet se publican con estas licencias

por deseo expreso de sus autores, as que no es ilegal
acceder, distribuir o descargar ese material.
Cortafuegos: Es un programa que controla las entradas
y las salidas de datos de nuestro ordenador, de manera
que puede evitar que algn experto malintencionado
entrase a por nuestros datos.
Crack: Es un pequeo cdigo que sirve para saltarse
las protecciones anticopia de un programa que se ha
descargado ilegalmente. Por ejemplo, puede hacer que
una versin gratuita de prueba siga funcionando despus
de la fecha de expiracin sin tener que comprarlo, o
que no haga falta introducir el cdigo de la licencia (es

95

identificar a simple vista y diferenciarlos del resto del

(subrayado, color diferente o negrita) para que se puedan

diferentes temas. A diferencia del chat, no se trata de

charlan, discuten o comparten informacin sobre

Foro: Es un tipo de pgina web en la que los usuarios

foros abiertos, lo ms comn es que haya que registrarse

y participe en la conversacin si le apetece. Aunque hay

registrado en la web para que el resto lo lea cuando pueda

cuando quiere, escribe un mensaje, y ste queda

comunicacin en tiempo real: cada usuario se conecta

texto.

Anexos

96

Filtro parental: se refiere al conjunto de medidas de que

disponen algunos sistemas operativos, navegadores o
videoconsolas para que un padre pueda regular el acceso
a determinados contenidos por parte de sus hijos e hijas,

para poder participar. Cada persona participar siempre

se implique ms al dejar de ser totalmente annimos,

y tambin los horarios y el tiempo de uso.

Filtro antispam: Es una aplicacin que tienen la mayora
de servicios de correo electrnico que permite identificar y

y adems facilita el control en el foro: aquellos o

con el mismo nombre o nick, lo que hace que la gente

bloquear el correo electrnico no deseado (ver spam).

expulsados.

Friki: Es un trmino coloquial para referirse a cualquier

persona con comportamiento fuera de lo habitual,
interesada o, a veces, obsesionada con un hobby
concreto. Suele relacionarse con aficiones como la
informtica, los videojuegos, los cmics, el rol, etc.
Aunque al principio se usaba ms como un insulto, hoy
en da su empleo est cada vez ms extendido, y ya no
tiene tantas connotaciones negativas.

FTP: Es un protocolo especialmente adecuado para

subir y descargar ficheros a Internet, alojndolos en un
servidor. El protocolo http que utilizamos para navegar
por Internet tambin puede hacerlo, pero no con la
misma eficacia.

por un pequeo texto, y los usuarios pueden realizar

robtica y la informtica.

Geek: Persona aficionada a la electrnica de consumo, la

Gamer: Es un jugador de videojuegos. Por lo general, el

trmino se usa para designar a aquellas personas a las
que les gusta mucho jugar.

comentarios. Tiene un carcter ms social que Flickr.

fotografas e imgenes acompaadas (opcionalmente)

Fotolog: Red social en donde los usuarios suben

aquellas que no se comportan de manera correcta, son

Firefox: Navegador de cdigo abierto para moverse por

Internet, que goza de gran popularidad.
Firewall: Ver Cortafuegos.
Flickr: Red social que sirve para subir, compartir y
comentar fotografas. Tiene un carcter ms profesional
que Fotolog.

96

desarrollado una gran compaa en torno a este buscador,

goza de mayor popularidad en Internet en Espaa. Se ha

Google: Es el motor de bsqueda que en este momento

GNU: Ver GPL

Anexos

97

que se muestra muy activa e innovadora en aplicaciones

GPL: Acrnimo de Licencia Pblica General, que es

la que se suele aplicar en el Software Libre y de Cdigo
Abierto para que sus autores o programadores cedan
ciertos derechos de distribucin, modificacin y uso de
los programas.

configurar el navegador para que no se guarde nada.

Hoax: Es un bulo, un engao, que normalmente se

distribuye por correo electrnico porque la gente

los toma por verdaderos. Suelen tener un contenido

de carcter alarmista, o muy sensacionalista. En su

origen son pura invencin, pero mucha gente los sigue

desarrollado por Microsoft.

Internet Explorer: Navegador para moverse por Internet,

de aficionados.

anuncio de un producto determinado entre la comunidad

Hype: Se refiere a las altas expectativas que produce el

Internet.

Http: Es el protocolo que utilizamos para navegar por

destinatarios, lo que garantiza su privacidad.

opcin de copia oculta al aadir las direcciones de los

Si decidimos reenviarlo, es importante que utilicemos la

Hackear: Proceso por el cual un experto logra burlar un

Hacker: Experto en burlar sistemas informticos de

y servicios para Internet.

seguridad, normalmente por afn de notoriedad o porque

reenviando sin preocuparse por confirmar su veracidad.

Google Vdeo: Es un sistema parecido a Youtube, que

se lo han impuesto como reto personal.

sistema de seguridad informtica.

permite subir vdeos a Internet pero con las siguientes

visitan desde un navegador (y que permite utilizar los

Historial: Es el registro de todas las pginas web que se

como una aficin o un hobby, no como un pasatiempo.

Hardcore: Toda persona que entiende los videojuegos

ventajas: permite subir videos en casi todos los formatos,

sin lmite de tiempo en la reproduccin, permite marcar
el video como privado para que no aparezca en las
bsquedas que realiza el pblico. Tambin permite
bloquear la descarga para proteger los derechos de
autor.

de forma automtica, pero el usuario puede borrarlo

botones adelante y atrs). Este registro se guarda

en cualquier momento para proteger su intimidad o

97

La Mula: Vase Emule.

Leeroy Jenkins: Se trata de una especie de grito de
tenga que llevarlo al psiclogo, sino que est realizando

Mac: (Diminutivo de Macintosh) Nombre de los

ordenadores personales desarrollados por la compaa

Apple, que cuentan con su propio sistema operativo

(Mac Os) independiente de Windows. Se utiliza mucho

Mensajera instantnea: Sistema de comunicacin en

en entornos grficos de trabajo.

encontrar en Internet la curiosa historia de esta

tiempo real muy similar al chat, pero que funciona por

Linux: Es un sistema operativo gratuito, de cdigo

dispone de su propia versin de este sistema, llamada
Guadalinex, cuyo uso se incentiva especialmente en los

Lol: Del ingls Lot of laugh. Significa muy divertido.

y el Gtalk.

ms conocidos son el Messenger, el Yahoo Messenger

para completar el proceso. Algunos de los programas

persona recibir un aviso y habr de dar su confirmacin

preciso conocer su direccin de correo electrnico; dicha

lista de contactos. Para aadir a alguien a esa lista es

slo se comunica con las personas que estn en su

de chat en Internet es que en las primeras, el usuario

usuario. Otra diferencia entre estos programas y las salas

medio de un programa instalado en el ordenador del

expresin.

guerra. Si oye a su hijo o a su hija gritar eso no es que

iTunes: Es un programa que organiza y reproduce

msica en el ordenador, y que aunque se puede utilizar

iPod: Es un reproductor porttil de mp3 y mp4, de la

marca Apple.

Anexos

98

de manera independiente, es el software especfico del

una maniobra arriesgada en un juego en lnea. Puede

iPod. Ofrece tambin acceso a su propia tienda online,

en donde se puede comprar msica en formato mp3,
vdeos y juegos.

Linusero o linuxero: Aficionado, usuario o miembro de la

de chat, con todo tipo de usuarios y temticas. Cualquiera

puede crear una sala de chat pblica o de acceso

centros educativos.

comunidad Linux.

restringido. Se complementa con pequeas aplicaciones

que permiten organizar juegos y campeonatos entre los
usuarios (de Trivial, por ejemplo). No es adecuado para
nios o nias.

Se usa en chats, juegos en lnea y foros. Se pone cuando

IRC: Es un programa que da acceso a multitud de salas

Lammer: Esta palabra se aplica a las personas que dicen

ser expertos en informtica pero que en realidad saben

el usuario se est riendo a carcajadas.

abierto, muy potente y seguro. La Junta de Andaluca

bien poco.

98

instantnea de Microsoft. Es el ms utilizado por la gente

Messenger: Es el programa de chat y mensajera

Mp4: Es uno de los formatos de video que suelen utilizar

parte.

los archivos en ese formato para escucharlos en cualquier

la marca Nintendo.

Nintendero: Es un fan de las consolas de videojuegos de

usar nuestro nombre real.

en chats, foros, blogs y otras pginas de Internet, para no

Metroflog: Red social muy similar a Fotolog.

joven.

los dispositivos mviles. El reproductor mp4 reproduce

Anexos

99

contrario de un experto, y por tanto es algo molesto en

Noob: Es un aprendiz en una comunidad virtual. Es lo

Navegador: Programa de ordenador que sirve para

los juegos en lnea.

sonido y vdeo.

comportamiento de los usuarios de un chat o un foro.

visualizar pginas web en Internet. Los ms conocidos

Moderador: Es la persona encargada de vigilar el

Tiene el poder de modificar cualquier texto, y de expulsar

son Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari,

que comparten los dems. La diferencia con descargar

ordenador, y al mismo tiempo tiene acceso a todo lo

dems los datos y archivos que quiera desde su propio

archivos entre usuarios. Cada uno comparte con los

p2p, Peer to peer: Son programas de intercambio de

dispositivos mviles.

de una buena versin para navegar por Internet desde

Opera: Navegador para moverse por Internet. Dispone

Open Source: Vase Cdigo Abierto.

a los usuarios que se salten las normas o acten de forma

Chrome, etc.
Myspace: Red social que permite a los usuarios crear

irrespetuosa. En la gran mayora de los casos se trata de

un trabajo voluntario y no remunerado, al que la gente se
compromete de manera altruista.

imgenes, canciones, textos

pginas en donde colgar diversos tipos de contenidos:

MSN: vase Messenger.

Navegar: Visitar pginas web en Internet.

Nick: Es el nombre o mote que utilizamos al participar

Nerd: Empolln.

Mp3: Es un formato de archivo de audio muy popular.

La mayora de la msica que se encuentra en Internet
est en ese formato, pues tiene la ventaja de que ocupa
muy poco espacio. Tambin estn muy extendidos los
reproductores porttiles de mp3., en los que se graban

99

algo de Internet es que en el p2p los datos no llegan a

popular de Sony.

Playstation, PS2, PS3: es la consola de videojuegos ms

un ordenador a otro.
Pgina: Vase Web.

Red social: Es un sitio web que permite a cada usuario

crearse una pgina personal en donde colgar contenidos
con el objeto de darse a conocer, conocer a los dems,

Puertos: Son las puertas de un ordenador. Hablamos

de muchos miles, por lo que es una parte sensible de
nuestro sistema. Ver Cortafuegos.

contribuyen con sus propias aportaciones.

usuarios, realizar bsquedas, y otras funcionalidades

ms avanzadas. El portal permite actualizar fcilmente
los contenidos, y a menudo son los usuarios los que

permite personalizar la informacin a la que tiene

acceso cada usuario, incluir foros y chats, perfiles de

Portal: Pgina web con una gran cantidad de contenido

bien organizado referente a un tema concreto, que

PSP: Playstation Porttil.

subirse nunca a la web: se transmiten directamente de

Anexos

100

PDA: Dispositivo porttil que funciona como una especie

de pequeo ordenador, que permite, por ejemplo,
navegar por Internet, manejar procesadores de textos,
almacenar agendas de contactos y tareas, reproducir
sonido y vdeo Algunos tambin tienen la funcin de
telfono mvil.
Phishing: Es un delito que consiste en conseguir
contraseas mediante engaos, basados sobre todo en
correos falsos.
Pirata: Copia ilegal de algn producto digital (juegos,
msica, pelculas)
Play: Vase Playstation.

e interactuar con otros usuarios. Algunas de las ms

populares son: Facebook, MySpace, Twitter, Tuenty,

Fotolog

RSS: Es un formato de datos que permite la redistribucin

automtica de la informacin sin necesidad de volver a
copiarla.

Sala de chat: Se refiere a una pantalla especfica dentro

de una pgina o portal web en la que hay abierta una
ventana de conversacin mediante sistema de chat
que puede tener un carcter general o versar sobre un
tema concreto. Al conectarte, puedes comunicarte con
las personas que en ese momento se encuentran en esa
sala.

Safari: Navegador de cdigo abierto para moverse por

Internet. Lo suelen utilizar los ordenadores con sistema
operativo Mac, pero existen versiones para otros sistemas
operativos.

SGAE: Sociedad General de Autores de Espaa.

100

tambin se les conoce como Emoticonos.

Smiley: Es un tipo de icono muy popular que consiste

en una cara sonriente. Expresa emociones, por lo que

TIC: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

explica en este glosario.

intercambio de archivos. Es lo contrario de bajar, que se

Subir: Se trata de enviar algo a una pgina web, a

un servidor de Internet o a travs de un programa de

Virus: Programa que altera y estropea el buen

en ese momento.

Twitter: Red social en la que cada usuario tiene su propia

pgina, en la cual va publicando textos muy cortos.
Normalmente se usa para decir lo que uno est haciendo

Anexos

101

Sonyer: Fan de las consolas de videojuegos de la marca

Sony, conocidas como Playstation.

VOSE: Versin original subtitulada en espaol.

VOS: Versin original subtitulada.

inexpugnable.

sistemas operativos Mac o Linux, aunque no existe nada

operativo Windows tienen ms virus que los que utilizan

piratas de programas. Los ordenadores con sistema

de procedencia tambin dudosa, o instalando copias

sepamos de dnde vienen, abriendo correos electrnicos

maneras: descargando contenidos de Internet que no

operativo, etc.). Los virus pueden llegarnos de varias

datos guardados en el disco duro, estropea el sistema

funcionamiento del ordenador (corrompe o borra los

Torrent: Es un tipo de programa orientado al intercambio
de ficheros. Tiene popularidad gracias a que la descarga
de ficheros es ms rpida que con los sistema p2p.
Troll: Persona que se dedica a molestar, insultar y
despotricar en foros y chats.

Spam: Es correo masivo no solicitado que se enva sin

saber si el destinatario tiene el mnimo inters en el
mensaje. Se genera por comerciantes de pocos escrpulos
y suelen utilizarlo para promocionar productos o servicios
ilegales o poco recomendables. El correo electrnico es
uno de los sistemas de comunicacin ms baratos que
existen, y por eso los spammers tienen tanto inters en
l.
Sub o subs: Subttulos de las pelculas que a menudo
se descargan de Internet y cuyo sonido puede estar
en idiomas poco accesibles, por lo que se requiere un
fichero de subttulos para entenderlas.

Troyano: Se trata de un programa que se suele presentar

en forma de utilidad gratuita pero que encierra un
regalo envenenado, ya que abre una puerta dentro de
nuestro ordenador para que alguien pueda ver datos o
tomar el control de nuestro sistema. Afortunadamente,
muchos programas de seguridad en Internet, incluidos
los gratuitos, impiden la entrada de este software
malintencionado.

101

Web Cam: Cmara de video que se utiliza conectndola

navegamos en Internet.

Web: Es el conjunto de pginas y portales por los que

Anexos

102

a un ordenador, y que permite que otro usuario nos vea

mientras chateamos. Es muy til para que nuestras hijas
e hijos se relacionen con familiares o amigos que se
encuentran lejos, pero los nios no deberan utilizarla
solos puesto que compromete seriamente su privacidad.
Wii: Consola de videojuegos de Nintendo con gran
aceptacin entre el pblico casual.
Wikipedia, Wikanda: Grandes enciclopedias que se
encuentran en Internet y que crecen gracias a las
aportaciones de los usuarios.
Winamp: Es un programa que sirve para organizar y
reproducir msica en un ordenador.
Xbox: Es una consola de videojuegos de Microsoft.

Xboxer: Fan de las consolas de videojuegos de Microsoft,

que se comercializa con el nombre de Xbox.
Youtube: Portal dedicado a la subida de videos que
cualquiera puede visionar. Goza de una gran popularidad
entre nios y adolescentes.

102

02. Los hijos digitales

Un ordenador?

Una trampa?

Un juguete?

Una herramienta?

Un galimatas?

Qu son para ti las TIC?

01. Los padres analgicos

Educacin en valores

00. Introduccin: Los hurfanos digitales

Contenidos

18

17

16

15

14

13

12

11

10

Dnde juegan tus hijos e hijas?

El recreo digital

La habitacin de los nios y las nias digitales

Tabla de virtudes y de riesgos

Los nios y las nias digitales

Los nios de ayer y de hoy

Por qu necesitan nuestros hijos las TIC?

De 9 a 11 aos

De 7 a 9 aos

De 5 a 7 aos

De 2 a 4 aos

Desarrollo psicolgico por edades

24

24

23

22

22

21

20

19

19

19

18

18

Conoce a tus hijos e hijas

La pandilla digital

La atencin y la memoria

La ergonoma y los hbitos posturales

La ecologa

Los comportamientos violentos

Cmo juegan tus hijos e hijas?

Cundo y cunto juegan tus hijos e hijas?

La casa de un amigo

La calle

La sala de estar

El dormitorio

28

27

27

26

26

26

26

25

25

24

24

24

NDICE DE CONTENIDOS

Anexos

103

Por qu son digitales?

103

Tabla: Clasificacin de los tipos de juegos

Tipos de juegos

Tipos de partidas

Tipos de jugadores

Tipos de soportes

Tablas de smbolos

El cdigo PEGI

Los videojuegos y el cine

Son buenos o malos?

Los videojuegos

Cuadro: Normas de uso para nios y nias

El telfono mvil

03. Los juguetes digitales

38

37

36

36

35

34

34

33

33

33

33

32

31

30

Formatos de archivos ms frecuentes

Descargas de ficheros

Navegar por Internet

Proteccin de la identidad y datos personales

Herramientas de seguridad para Internet

Seguridad bsica en Internet

Comparativa: mundo real y mundo virtual

Internet

Priorizar

Administrar el tiempo

Organizarse

El ordenador

Cmo jugar

Dnde jugar

45

45

44

43

41

41

41

40

39

39

39

39

38

38

Mejorar la comunicacin

Educacin en valores: Consejos generales

04. Educar para prevenir

Buscadores

Twitter

Correo electrnico

Redes sociales para menores

Foros

Chat

Voz IP

Mensajera instantnea

Programas para comunicarse

Descargas de otros ordenadores

Descargas de servidores

55

55

53

52

51

50

50

49

49

48

47

47

46

45

Anexos

104

Hbitos saludables

104

Actividad: La pirmide del hroe

Actividad: Las virtudes del hroe

De 9 a 11 aos

Actividad: El hroe necesita...

De 7 a 9 aos

Actividad: La mscara y el pster del hroe

De 5 a 7 aos

Actividad: Seala la foto de pap y mam

De 2 a 4 aos

Educar en valores por rangos de edad

Nuevos modelos de familia

Compatir momentos con nuestros hijos

Desarrollar una autoridad positiva

67

66

63

63

61

60

60

59

59

59

59

57

56

55

Se descargan msica y pelculas

Quieren tener su propio blog

Han entrado en un sitio para adultos

Utilizan juegos violentos

Hablan con gente que no conocemos

Se aburren sin tecnologas

Pasan demasiado tiempo con las TIC

Tienen adiccin a las TIC

Qu hacer cuando nuestros hijos o hijas...

Las herramientas de control

La privacidad en Internet

Tiene sentido prohibir el acceso a Internet?

Realidad y ficcin

Anexos

77

76

76

75

75

74

74

73

73

71

70

69

69

68

Glosario de trminos

No quiere que vea el contenido de su blog

Entra en pginas para dultos

Pone en Internet fotos comprometidas

Qu hacer cuando mi hijo o hija...

Pginas para adultos

Juegos on-line

Foros

Redes sociales

Blogs

Los adolescentes y las TIC

Etapas de la adolescencia

Introduccin: Tratar con adolescentes

Breve gua para padres de adolescentes

92

91

90

90

90

89

88

87

86

84

84

81

78

78

Anexos

105

Nota acerca de las actividades

105

Educar para proteger. Edicin 1.0

Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa

Avda. Albert Einstein, 4
Parque Cientfico Tecnolgico Cartuja 93
41092 Sevilla
902 113 000
www.kiddia.org
kiddia@juntadeandalucia.es

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