Gua de Actividades FASE 4

Mtodos de Solucin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en PROBLEMAS, organizada en cuatro Fases para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y asociados a dos unidades. Al final, los participantes entregaran solucionados y analizados, problemas de programacin Lineal.
Estrategia de aprendizaje a emplear es el aprendizaje basado en PROBLEMAS, y tiene las siguientes fases.
Fase 4; de implementacin y acreditacin.
Los estudiantes evalan su trabajo, revisan, concluyen y aprueban la solucin del problema.
El tutor evala y da crdito a la investigacin y resultados obtenidos
Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes tendrn la oportunidad de interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros los
diferentes propuestas de narraciones de problemas detectados en las empresas visitadas, adems del desarrollo, solucin y anlisis de resultados obtenidos.

Temticas a desarrollar:
Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin
Nmero de semanas: 9 a 15

Fase de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo y

Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L
Actividad individual
1. Reconocer el ambiente virtual del
entorno de aprendizaje colaborativo en
el aula: el estudiante de manera
individual recorre y revisa el contexto
de la actividad. Reconoce la
metodologa de la estrategia de
aprendizaje basado en problemas.
2. Actividad individual:
a. Revisin de la gua y contenidos del
curso recomendados. Inicia la
actividad, invitando a sus compaeros
a participar en el foro del trabajo
colaborativo del Fase 4
(Implementacin y acreditacin de
los problemas de P.L.)

Fecha: 17/10/2016 a 29/11/2016

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Deben entregar los resultados de los
problemas y el anlisis de los mismos a las
empresas de donde tomaron los datos, para lo
que debe presentar alguna evidencia.
Sugerencias: Una carta firmada por el gerente
de la empresa o su delegado o Foto de la
entrega del documento o alguna otra evidencia
deben existir en el foro del trabajo colaborativo
del Fase 4 (Implementacin y acreditacin
de los problemas de P.L.) tantas evidencias
marcadas con el nombre del estudiante quien
entrega, como participantes estn trabajando
esta actividad.

Actividad colaborativa*
Los estudiantes del
pequeo grupo
colaborativo, hacen la
revisin de los problemas
presentados en el foro del
trabajo colaborativo Fase
2, de acuerdo a la
realimentacin dada por el
tutor.
3. Actividad grupal:
Interpretacin y discusin.
De acuerdo a las
siguientes
recomendaciones:
a. Deben desarrollar los
problemas que se les
entregarn en las noticias
del aula, estos problemas
se deben desarrollar con el
programa PHPSimplex. Y
presentar pantallazos del

b. Basados en los planteamientos de

los problemas presentados en el

Productos acadmicos y ponderacin de l

actividad colaborativa

Antes de empezar el trabajo colaborativo del

Fase 4, se puede visualizar las narraciones d
los problemas y los modelos matemticos
corregidos.
Estar reflejada esta actividad en el Fase 4

Se espera un documento en Word o pdf, con

Caratula, introduccin, objetivos, contenidos,
conclusiones, bibliografa.
En el contenido debe aparecer el desarrollo
manual escaneados, de los problemas, los
anlisis realizados, de los problemas
desarrollados por el programa PHPSimplex,
se debe adjuntar pantallazos de los diferentes
pasos llevados a cabo en el desarrollo de
esos problemas y anlisis de esos problemas

El estudiante debe participar activa, asertiva y

pertinentemente en el desarrollo del foro
colaborativo del Fase 4, de acuerdo con la
gua de actividades y rubrica de evaluacin,
que encuentra en el entorno de aprendizaje

Temticas a desarrollar:
Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin
Nmero de semanas: 9 a 15

Fecha: 17/10/2016 a 29/11/2016

Fase de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo y

Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L
trabajo colaborativo del Fase 2, deben
desarrollar manualmente (lpiz y papel)
esos problemas, por el mtodo simplex,
y hacer un anlisis de los resultados
obtenidos, presentando un anlisis
completo de los resultados.

desarrollo de los mismos, y colaborativo. (200 puntos 40% de la nota

hacer un anlisis de los
final).
resultados.
b. revisar y analizar las
fuentes bibliogrficas y
link(s) del SYLLABUS y los
documentos sugeridos en
el entorno de conocimiento
Unidad 1 y 2.

Recomendaciones por el docente:

Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Evitar dejar para el ltimo da la presentacin de actividades.
Participar en los foros haciendo uso de la rbrica TIGRE, con argumentos y referencias.
Participar asiduamente en los foros de los trabajos colaborativos.
Realizar la mayor cantidad de aportes como imgenes donde se considere pertinente.
Revisar los conocimientos de ortografa, gramtica y redaccin en el idioma Espaol
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin, evitar el ltimo da

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualizacin) documentacin, para la presentacin de tesis, trabajos
de grado y otros trabajos de investigacin que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo
de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo tanto una
manera de aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la
biblioteca de la Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas est la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citacin; adems, tiene muchas otras herramientas que
pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa para
hacer su biblioteca personal, compartir con otras personas, etc.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin revisar el entorno de Gestin del estudiante.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rbrica de evaluacin
Trabajo Colaborativo FASE 4
Nombre del curso: PROGRAMACION LINEAL 100404

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados
Inicia la actividad basada en los
modelos matemticos corregidos
de acuerdo a la realimentacin
realizada en la Fase 2
Solucionar manualmente el
problema planteado en el Fase 2,
por el mtodo simplex y siguiendo
los algoritmos mostrados para esta
actividad
Solucionar el problema
manualmente siguiendo los
algoritmos mostrados

Dar la solucin al problema

desarrollado

Valoracin alta
El estudiante corrigi el problema, de
acuerdo a la realimentacin dada por el
tutor en la Fase 2
( Hasta 20 puntos)
El estudiante sigue las instrucciones y
soluciona el problema manualmente de
acuerdo a los algoritmos mostrados

Valoracin media
Inicia la actividad con unos modelos
diferentes a los presentados en la
Fase 2
(hasta 10 puntos)
El estudiante soluciona el problema
manualmente con los algoritmos
mostrados, con errores en los
clculos realizados

Valoracin baja
El estudiante no hace ninguna
modificacin de acuerdo a la
realimentacin dada.
(Hasta 0 puntos)
El estudiante usa otros mtodos o
algoritmos para solucionar el problema o
no lo soluciona a mano.

(Hasta 50 puntos)
Hace los clculos matemticos bien en el
desarrollo de los algoritmos para
solucionar el problema
(Hasta 50 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Comete algunos errores de clculo al

dar solucin al problema

Clculos inexactos y errados al solucionar

el problema

(Hasta 25 puntos)
Muestra valores errados de las
diferentes variables o datos
incompletos

(Hasta 0 puntos)

Muestra los valores de las diferentes

variables
(Hasta 10 puntos)

Aspectos evaluados

Analiza los resultados y el

procedimiento empleado
(Hasta10 puntos

Solo nombra los resultados sin

hacer ningn anlisis
(Hasta 5 puntos)
Valoracin media

50

50

10
(Hasta 0 puntos)
No hace anlisis de los resultados
(Hasta 0 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad grupal

Valoracin alta

20

No presenta datos de los resultados del

problema

(Hasta 5 puntos)
Hacer un anlisis de los resultados
obtenidos al solucionar el
problema.

P/
mxima

Valoracin baja

10

Portada

Introduccin

El grupo presenta el trabajo con su portada

El grupo no presenta la portada.

5

(Hasta 5 puntos)
Se presenta la introduccin es acorde a la
temtica de los temas solicitados

(Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos)
El trabajo grupal no presenta normas APA

Se presenta la introduccin pero no

es acorde a la temtica de los temas
solicitados
(Hasta 2 puntos)

No se presenta la introduccin
5
(Hasta 0 puntos)
El trabajo grupal no presenta normas APA

Estructura Normas APA

Objetivos Generales y Especficos

Participacin en el foro para
desarrollar problemas por el
mtodo Simplex con el
PHPSimplex
Presentar solucin a los problemas
por el mtodo Simplex y Grafico
con ayuda del Programa
PHPSimplex

Conclusiones y bibliografa

5
( Hasta 5 puntos)
Se presenta de forma clara y correcta los
objetivos generales y especficos

Participa en el foro y colabora en la

solucin de los problemas

(Hasta 0 puntos)
No participa en el foro para dar solucin a
los problemas

(Hasta 5 puntos)
Participa y lidera la participacin en el
foro para solucionar los problemas

(Hasta 0 puntos)
No participo en el foro o ha realizado
participaciones sin aportes significativos

( Hasta 15 puntos)

(Hasta 0 puntos)

El grupo presenta pantallazos sobre como

trabajaron en dar solucin a los problemas

El grupo presenta incompleto o mal

realizada la actividad.

15

El grupo no presenta el desarrollo de la

actividad.
20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

Presentan de forma correcta las

conclusiones y la bibliografa

(Hasta 0 puntos)
No presentan conclusiones ni bibliografa
5

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO

200