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LOS EXPERIMENTOS DE LA SEORITA ELISA

La seorita Elisa aquel fin de semana les propuso uno de sus famosos trabajos sobre
experimentos. A sus alumnos les encantaba aquella forma de ensear, en la que ellos
mismos tenan que pensar experimentos que ayudaran a comprender las cosas. Muchos
tenan que ver con las ciencias o la qumica, pero otros, los que ms famosa la haban
hecho, tenan que ver con las personas y sus comportamientos. Y aquella vez el tema era
realmente difcil: la libertad. Cmo puede hacerse un experimento sobre la libertad?
Qu se podra ensear sobre la libertad a travs de experimentos?
Estas y otras preguntas parecidas se hacan los alumnos camino de sus casas. Pero ya se
haban lucido con otros experimentos difciles, y aquella vez no fue una excepcin. El
lunes llegaron con sus experimentos listos, y fueron mostrndolos uno a uno. Fueron muy
interesantes, pero para no hacer muy larga la historia, la seorita Elisa me ha pedido que
slo cuente los experimentos de Amaya, Carlos y Andrea, que le gustaron mucho.

Amaya llev 5 cajas de colores y le dio a elegir a la profesora. La maestra, agradecida,

escogi la caja rosa con una sonrisa. Luego Amaya sac 5 cajas amarillas, se acerc a
Carlos y le dio a elegir. Carlos contrariado, tom una cualquiera. La seorita Elisa,
divertida, pregunt a Amaya cmo se llamaba el experimento.
- Lo he titulado "Opciones". Para que exista libertad hay que elegir entre distintas
opciones. Por eso Carlos se ha enfadado un poco, porque al ser las cajas iguales realmente
no le he dejado elegir. Sin embargo la seorita Elisa estaba muy contenta porque pudo
elegir la caja que ms le gust.

Carlos haba preparado otro tipo de ejercicio ms movido: hizo subir a la pizarra a la
maestra, a Lucas, un chico listo pero vaguete, y a Pablo, uno de los peores de la clase.
Entonces, dividi la clase en tres grupos y dijo dirigindose al primer grupo:
- Voy a haceros una pregunta dificilsima; podis elegir a cualquiera de los tres de la
pizarra para que os ayude a contestarla. Quien acierte se llevar una gran bolsa de
golosinas.
Todos eligieron a la maestra. Entonces Carlos dijo a los del segundo grupo:
- La misma pregunta va a ser para vosotros, pero tenis que saber que a Pablo, antes de
empezar, le he dado un papel con la pregunta y la respuesta.
Entre las quejas de los del primer grupo, los del segundo eligieron sonrientes a Pablo.
Luego Carlos sigui con los ltimos:

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- Os toca a vosotros. Lo que les he contado a los del segundo grupo era mentira. El papel
se lo haba dado a Lucas.
Y entre abucheos de unos y risas de otros, Pablo mostr las manos vacas y Lucas ense
el papel con la pregunta y la respuesta. Por supuesto, fue el nico que acert la difcil
pregunta que ni la maestra ni Pablo supieron responder. Mientras los ganadores repartan
las golosinas entre todos, Carlos explic:
- Este experimento se llama "Sin verdad no hay libertad". Demuestra que slo podemos
elegir libremente si conocemos toda la verdad y tenemos toda la informacin. Los grupos
1 y 2 pareca que eran libres para elegir a quien quisieran, pero al no saber la verdad,
realmente no eran libres, aun sin saberlo, cuando eligieron. Si lo hubieran sabido su
eleccin habra sido otra.
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El experimento de Andrea fue muy diferente. Apareci en la clase con Lalo, su hmster, y
unos trozos de queso y pan, y prepar distintas pruebas.
En la primera puso un trozo de queso, cubierto con un vaso de cristal, y al lado un pedazo
de pan al aire libre. Cuando solt a Lalo, este fue directo al queso, golpendose contra el
vaso. Trat de llegar al queso durante un buen rato, pero al no conseguirlo, termin
comiendo el pan. Andrea sigui haciendo pruebas parecidas durante un rato, un peln
crueles, pero muy divertidas, en las que el pobre Lalo no poda alcanzar el queso y
terminaba comiendo su pan. Finalmente, coloc un trozo de queso y otro de pan, ambos
sueltos, y Lalo, aburrido, ignor el queso y fue directamente a comer el pan. El
experimento gust mucho a todos, y mientras la seorita Elisa premiaba a Lalo con el
queso que tanto se haba merecido, Andrea explic:
- El experimento se llama "Lmites". Demuestra que, lo sepamos o no, nuestra libertad
siempre tiene lmites, y que no slo pueden estar fuera, sino dentro de nosotros, como con
mi querido Lalo, que pensaba que no sera capaz de coger el queso aunque estuviera
suelto.

Muchos ms experimentos interesantes se vieron ese da, y puede que alguna vez los contemos,
pero lo que est claro es que los nios de la clase de la seorita Elisa terminaron sabiendo de la
libertad ms que muchos mayores.
Pedro Pablo Sacristn

118.-Contesta a las siguientes preguntas:

1.- Lee el punto primero y explica la forma de ensear de la seorita Elisa.

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2.- Lee el punto 2 y explica porqu la seorita Elisa actu en libertad y Carlos no.

3.- Lee el punto 3 y explica cual de los tres grupos actu en libertad y porqu lo pudo hacer.

4.- Lee el punto 4 y explica el concepto de libertad que nos ensea.

5.- Qu experimento se te ocurrira para demostrar el concepto de libertad?

119.-Seala el significado correcto de la siguiente frase: El estadio se llen hasta la bandera.

1.-Haba poca gente.
2.-La gente llevaba banderas.
3.-El estadio estaba totalmente lleno.

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120.-Relaciona cada una de estas frases con su significado.

1.-En el examen no di pie con bola.
2.-Recit la poesa al pie de la letra.
3.-Mi to naci con buen pie.

1.-Con mucha suerte.

2.-Sin equivocaciones.
3.-Equivocarse continuamente.

121.-Relaciona las siguientes frases con su significado.

1.-Traza un radio a la circunferencia.
2.-Se rompi un radio de la bicicleta.
3.-Se rompi el cubito y el radio.

1.-Hueso de la mano.
2.-Lnea que va desde el centro a un punto.
3.-Radio de la rueda.

122.-Seala el significado correcto del siguiente refrn: Por un perro que mat, mataperros
me llamaron.
1.-No hay que poner apodos o motes.
2.-No hay que cometer errores.
3.-El cometer un error nos deja marcados para siempre.
123.- Busca en el diccionario estas cuatro palabras: bello, vello, rayar y rallar y escribe una
frase con cada una.

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