DIDCTICA DE LA ENSEANZA DE LA FILOSOFA

ABDO, LILIN INS

PLANIFICACIN DIDCTICA: PRIMERA CLASE.
TENTATIVA: Jueves 20/10/2016

FECHA

A. PROPSITOS DE ENSEANZA:
1. Revisar las caractersticas del conocimiento cientfico y los criterios de
clasificacin de las ciencias en formales y fcticas, segn su objeto de
estudio, mtodo, caractersticas de los enunciados y tipos de verdad.
2. Recuperar las operaciones metacognitivas de pensamiento para
emplearlas en la organizacin de la informacin en esquemas (cuadro
sinptico o red conceptual)
3. Plantear la diferencia entre las concepciones de la ciencia segn el
paradigma pre-moderno y moderno, haciendo hincapi en la polmica
entre la explicacin aristotlica y galileana.
B. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Que los alumnos puedan recuperar las nociones tericas estudiadas
previamente para lograr una adecuada comprensin de la problemtica de
las ciencias sociales en torno a la cuestin del mtodo.
2. Que puedan aplicar las herramientas metacognitivas a la elaboracin de
esquemas que faciliten la comprensin del tema abordado.
3. Que puedan diferenciar los cambios en la concepcin de la ciencia y la
consecuente caracterizacin de la explicacin cientfica que se deriva de
cada paradigma.
C. CONTENIDOS: El conocimiento cientfico. Caractersticas. La clasificacin
de las ciencias: Formales y Fcticas. Los paradigmas de la ciencia y los
modelos de explicacin cientfica: la polmica explicacin aristotlicaexplicacin galileana.
D. ACTIVIDADES DE ENSEANZA:
1. Revisar las nociones previas de conocimiento cientfico y clasificacin de
las ciencias, registrando la informacin proporcionada por los alumnos en
la pizarra a modo de listado.
2. Realizar la agrupacin de dichas categoras segn criterios ms generales,
jerarquizando la informacin, empleando para ello el conocimiento previo
de los alumnos respecto de algunas operaciones metacognitivas. Se
realizar la construccin en la pizarra de un esquema a definir (cuadro
sinptico o red conceptual) a modo de gua para un ejercicio breve de
redaccin.
3. Interrogar a los alumnos acerca de algunas caractersticas del
conocimiento cientfico como la Falibilidad, la fundamentacin y la unidad
del saber, para introducir la nocin de paradigma y presentar dos grandes
tradiciones: la clsica o premoderna y la moderna.
E. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Los alumnos revisarn en sus carpetas la informacin previa acerca de las

caractersticas del conocimiento cientfico y la clasificacin de las ciencias,
la cual ser registrada en pizarra.
2. Una vez concluida la revisin, los alumnos debern proponer categoras de
mayor generalidad que permitan agrupar la informacin segn criterios
lgicos de coordinacin y subordinacin.
3. Los alumnos debern registrar el esquema que resulte de la actividad
anterior a modo de apunte de clase, a fin de redactar un breve prrrafo en
donde se reconstruya de forma escrita la informacin sistematizada en el
esquema, a fin de verificar la comprensin del tema.
4. Finalmente, los alumnos debern tomar apuntes de lo explicado respecto
de los paradigmas clsico y moderno, a fin de aplicar, a modo de actividad
de ejercitacin, las pautas para elaborar el esquema trabajado en clase
(cuadro sinptico o red conceptual, a definir)
F. EVALUACIN: Se realizar mediante la participacin en clase y se
solicitar al da siguiente, la presentacin de las actividades
encomendadas (redaccin de escrito breve que reconstruya la informacin
de un esquema y elaboracin de esquema propio).