E D U C AC IN A R T I ST IC A

E VALUACIN I NTEGRAL

ARTSTICA Y CULTURAL

RASGOS
INDICADORES
Emplea las posibilidades
expresivas de la lnea y el
punto en la creacin de
formas
Reconoce las caractersticas
de sus movimientos y es
capaz de aislar una o varias
partes de su cuerpo
Diferencia las cualidades
del timbre y la intensidad en
el sonido
Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana

Lo hace muy
bien

(5)

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Necesita
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

SIEMPRE LO LO HAGO A
VECES
HAGO

EN LAS ACTIVIDADES
Reconozco las caractersticas de mis movimientos y
soy capaz de aislar una parte
de mi cuerpo
Puedo diferenciar los
sonidos y su intensidad
Empleo mis expresiones
corporales para comunicar
eventos de mi vida cotidiana

(5)

(3)

DIFICILMENTE LO
HAGO

CURP:

GRUPO:

(2)

ESCUELA:
MAESTRO(A):

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

COEVALUACIN

RASGOS

EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para
tomar acuerdos
Respeta la participacin de
compaeros

Siempre

A veces

Le falta
hacerlo

(5)
(5)
(5)
(5)

(3)
(3)
(3)
(3)

(2)
(2)
(2)
(2)

PUNTAJE
TOTAL

EVALUACIN GENERAL:
EDUCACIN ARTSTICA
Indicadores Autoevaluacin Coevaluacin

(15)

NOMBRE DEL(A) ALUMNO(A):

RASGOS

TURNO:
CCT:

BLOQUE 2

PUNTAJE
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

(20)

A LUMNO

) el nivel que hayas logrado alcanzar

AUTOEVALUACIN

del ALUMNO

del DOCENTE

Marca con una palomita (

DEL

Portafolio
de
evidencias

Prueba
objetiva

Este es un documento para registrar el desempeo del alumno

durante un bimestre; permite que los padres, los alumnos y el
maestro tengan informacin oportuna, confiable y objetiva para
tomar las mejores decisiones en torno a los procesos de enseanza y de aprendizaje.

PUNTAJES

Contiene tablas y cuadros para que el maestro registre en qu

medida se alcanzaron los aprendizajes esperados que seala el
programa.
Con las rbricas, el maestro aprecia el alcance de los aprendizajes esperados con los productos finales obtenidos por los
alumnos.
El nivel de logro de los aprendizajes esperados tambin es
evaluado por los propios alumnos (autoevaluacin) y por los
compaeros (coevaluacin) en binas, triadas o equipos, apoyados
por el docente.

CALIFICACIN
NIVEL DE
DESEMPEO

CALIFICACIN

95 a 100

10

85 a 94

75 a 84

65 a 74

55 a 64

45 a 54

A
B
C
D

Todos los puntajes e intervalos son una

sugerencia. El maestro puede modificarlos de
acuerdo con las condiciones de su entorno.

Todas las valoraciones son tomadas en cuenta para integrar la

calificacin de cada asignatura. Las calificaciones se obtienen de
acuerdo con la tabla de la derecha:

SUMA DE
PUNTOS

(20) (25) (20) (100)

OBSERVACIONES DEL(A) MAESTRO(A) A LOS PADRES DE FAMILIA

CALIFICACIN
TOTAL

ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS

ASIGNATURA

Enterado:
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR

-Campo

formativo:

Desarrollo

Personal

para

la

Convivencia-

FECHA

E S P A O L

E D U C AC IN FS IC A

REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS

REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

Registrar datos en tablas

RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO

Necesita
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(1)

(2)

(3)

(2)

(1)

Recomendar un cuento
por escrito

(2)

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

(1.5)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

RBRICA
INDICADORES

Lo hace muy
bien

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Necesita
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

Collage de noticias

Lo hace bien

(4)

(2)

formativo:

RASGOS
SIEMPRE LO LO HAGO A
VECES
HAGO

EN LAS ACTIVIDADES
Logro describir las diferencias de gustos, aficiones y
caractersticas de mis compaeros, en relacin con
gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y autntico
Puedo emplear diferentes
formas de comunicacin
para establecer acuerdos
dentro y fuera de la escuela
Respeto las opiniones de los
dems y sus particularidades
como una manera de
mejorar las relaciones que
se establecen en el grupo

(1.5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

COEVALUACIN

RASGOS

EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo

Colabora con el equipo para

tomar acuerdos
Respeta la participacin de
compaeros
Necesita
ayuda para
hacerlo

(5)

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

Pide turno al participar

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

DIFICILMENTE LO
HAGO

PUNTAJE
TOTAL

(0.5)

Siempre

A veces

Le falta
hacerlo

(5)
(5)
(5)
(5)

(3)
(3)
(3)
(3)

(2)
(2)
(2)
(2)

PUNTAJE
TOTAL

(0.5)

EVALUACIN GENERAL: EDUCACIN FSICA

Indicadores Autoevaluacin Coevaluacin

PUNTAJE
TOTAL

(15)

(15)

(20)

Bitcora de
Juegos y
Ejercicios

SUMA DE
PUNTOS

(50) (100)

CALIFICACIN
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

-Campo

AUTOEVALUACIN

NIVEL
Lo hace
excelente

) el nivel que hayas logrado alcanzar

PUNTAJE
TOTAL

Necesita
ayuda para
hacerlo

LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

RASGOS

INDICADORES

Describe las diferencias que

se establecen entre sus compaeros, en relacin con
gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente
y autntico
Utiliza diferentes formas de
comunicacin para establecer acuerdos dentro y fuera
de la escuela
Respeta las opiniones de los
dems y sus particularidades
como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo

Necesita
ayuda para
hacerlo

PUNTAJE
TOTAL

LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

Anticipa el contenido de
una noticia a partir de sus
elementos grficos, expuestos en clase
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer
frases y palabras determinadas
Identifica informacin en
noticias, al elaborar
ejercicios con un propsito
especfico

(4)

(1)

PUNTAJE
TOTAL

Lo hace bien

Elaborar un collage,
con una cantidad considerable de recortes
de peridicos de
noticias relevantes

(3)

INDICADORES

INDICADORES

Lo hace muy
bien

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Marca con una palomita (

No logra recomendar
de manera escrita y
clara un cuento

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Elaborar un collage,
con gran cantidad de
recortes de peridicos
de noticias relevantes

Argumenta sus criterios al

elegir y recomendar un
cuento que l alumno(a)
conoce
Anticipa los temas y el
contenido de los cuentos
que se le presentan
Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un
texto colectivo

Lo hace muy
bien

Lo hace
excelente

Establece un criterio
poco claro para recomendar un cuento de
su eleccin de la
biblioteca de aula

RBRICA

RASGOS

RASGOS

NIVEL

Establece un criterio
claro para recomendar
un cuento de su
eleccin de la
biblioteca de aula

RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO

INDICADORES

(0.5)

PUNTAJE
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

(1.5)

MANIFESTACIN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD

del ALUMNO

(2)

(2)

Necesita
ayuda para
hacerlo

del DOCENTE

(3)

(4)

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

No logra elaborar ninguna tabla

con la informacin que le brinda
el docente

(1)

Lo hace bien

No logra integrar un
collage de noticias
importantes

(2)

INDICADORES

CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIA MOS

NIVEL
Lo hace
excelente

Elabora por partes una tabla con

la informacin que le brinda el
docente. Rescatando solo algunas palabras y algunos datos
sencillos

(3)

RBRICA

Se le dificulta recomendar de manera

escrita y clara un
cuento de su eleccin

Utiliza las tablas como recurso para ordenar la informacin que recabada en
los ejercicios propuestos
Identifica las diferencias
entre texto y tabla de la
informacin que recab
Interpreta datos contenidos
en las tablas de informacin
elaboradas
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas

Necesita
ayuda para
hacerlo

Elaborar un collage,
con escasos recortes
de peridicos, no tiene
clara la diferencia
entre noticia y aviso

INDICADORES

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Elabora una tabla con la informacin que le brinda el docente.

Rescatando parcialmente palabras
y datos sencillos

RASGOS
Lo hace muy
bien

Elabora una tabla con la informacin que le brinda el docente.

Rescatando la totalidad de las
palabras y datos sencillos, que
considera importantes

del DOCENTE

PRODUCTOS DE LA PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

del DOCENTE

INDICADORES PARA EVALUAR LA PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Lenguaje

Comunicacin-

-Campo

formativo:

Desarrollo

Personal

para

la

Convivencia-

INDICADORES
Reconoce sus emociones y
respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan
Reconoce mrgenes de
accin y decisin en
actividades cotidianas
Respeta reglas y acuerdos
para regular su conducta y
establece compromisos
consigo mismo y con otros
Valora la importancia de dar
y recibir trato respetuoso
como una forma de justicia
para s y para los otros

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

(5)

Necesita
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

En la escuela, con mis

compaeros
Reconozco las emociones
de mis compaeros y
respeto la forma en que las
manifiestan
Reconozco las actividades
que realizo todos los das
Respeto reglas y acuerdos
que regulan mi conducta y
puedo establecer compromisos conmigo mismo y mis
compaeros
Valoro la importancia de dar
y recibir trato respetuoso

(3)

CASI
NUNCA

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

COEVALUACIN

(3)

Necesita
ayuda para
hacerlo

EN LAS ACTIVIDADES

(2)

Colabora con el equipo

No logra elaborar sus

mascaras de diferentes
expresiones

(5)

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Se le dificulta elaborar
sus mascaras

Elabora mscaras de
caras con diferentes
expresiones

(10)

Elabora sus mascaras

representando solo
una expresin (alegra,
enojo, tristeza)

INDICADORES

Lo hace bien

SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

NIVEL
Lo hace
excelente

Pide turno al participar

Colabora con el equipo para
tomar acuerdos
Respeta la participacin de
compaeros

PUNTAJE
TOTAL

RASGOS
Siempre

A veces

Le falta
hacerlo

(3)
(3)
(3)
(3)

(2)
(2)
(2)
(2)

(1)
(1)
(1)
(1)

PUNTAJE
TOTAL

AUTOEVALUACIN
EN LAS ACTIVIDADES

RASGOS
Lo hago muy
bien

Lo hago a
veces y
puedo
mejorar

Necesito
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

Utilizo las tablas como recurso para ordenar la informacin

Identifico las diferencias entre texto y tabla
Interpreto datos contenidos
en una tabla (con ayuda del
docente)

PUNTAJE
TOTAL

Rbrica

(20) (10)

Autoevaluacin Coevaluacin

(12)

Portafolio
de
evidencias

Prueba
objetiva

REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS

COEVALUACIN

AUTOEVALUACIN

Colabora con el equipo para

tomar acuerdos
Respeta los turnos y tiempos
de participacin de los compaeros
Aporta elementos importantes para la elaboracin
del trabajo

EN LAS ACTIVIDADES
Argumento mis criterios al
elegir y recomendar un
cuento
Anticipo los temas y el contenido de un cuento a partir
de las ilustraciones y los
ttulos
Identifico reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un
texto colectivo

Lo hago a
veces y
puedo
mejorar

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

EN LAS ACTIVIDADES

(2) (1.2) (0.8)

(2) (1.2) (0.8)

RASGOS
Siempre

EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo para
tomar acuerdos
Respeta los turnos y tiempos
de participacin de los compaeros
Aporta elementos importantes para la elaboracin
del trabajo

(2) (1.2) (0.8)

(2) (1.2) (0.8)
(2) (1.2) (0.8)

LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

COEVALUACIN

RASGOS
Lo hago muy
bien

Lo hago a
veces y
puedo
mejorar

Necesito
ayuda para
hacerlo

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

RASGOS
Siempre

EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo para
tomar acuerdos
Respeta los turnos y tiempos
de participacin de los compaeros
Aporta elementos importantes para la elaboracin
del trabajo

Desarrollo

(2) (1.2) (0.8)

(2) (1.2) (0.8)
PUNTAJE
TOTAL

EVALUACIN GENERAL: ESPAOL

1

Indicadores
2
3

(12) (9) (9)

Le falta
hacerlo

SUMA DE
PUNTOS

(12) (26) (20) (100)

Personal

A veces

(2) (1.2) (0.8)

Rbrica
2

(4) (4) (4)

Autoevaluacin
1
2
3

(9) (9) (9)

Coevaluacin
2
3

(6) (6) (6)

Portafolio
de
evidencias

Prueba
objetiva

SUMA DE
PUNTOS

(7)

(6)

(100)

CALIFICACIN
TOTAL
formativo:

Le falta
hacerlo

PUNTAJE
TOTAL

CALIFICACIN
TOTAL

-Campo

A veces

PUNTAJE
TOTAL

LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

Anticipo el contenido de
una noticia a partir de sus
elementos grficos
Identifico las letras pertinentes para escribir y leer
frases y palabras determinadas
Identifico informacin en
noticias, con un propsito
especfico

(2) (1.2) (0.8)

COEVALUACIN

PUNTAJE
TOTAL

AUTOEVALUACIN

Le falta
hacerlo

RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO

Necesito
ayuda para
hacerlo

(3)

A veces

PUNTAJE
TOTAL

RASGOS
Lo hago muy
bien

RASGOS
Siempre

EN LAS ACTIVIDADES

RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO

EVALUACIN GENERAL: FORMACIN

CVICA Y TICA
Indicadores

del ALUMNO

RASGOS

PUNTAJE
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

RBRICA

del ALUMNO

AUTOEVALUACIN
del ALUMNO

Lo hace muy
bien

Elabora sus mascaras

representando
diferentes expresiones
(alegra, enojo,
tristeza)

del DOCENTE

ME EXPRESO, ME RESPONSABILIZO Y
APRENDO A DECIDIR

RASGOS

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS

F O R M A C IN CV IC A Y T IC A

para

la

Convivencia-

-Campo

formativo:

Lenguaje

Comunicacin-

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

SOY PARTE DE L A NATUR ALEZ A

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

Resuelve menos
el 50% de las
sumas que se le
solicitan

Aplica correctamente los

signos de +, -, =

Necesita
ayuda para
hacerlo

(0.5)

Respeta la participacin y
aportaciones de sus compaeros
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para
tomar acuerdos
Aporta elementos importantes para la realizacin
del trabajo

Resuelve menos
del 50% de las
restas que se le
solicitan

(1)

EN LAS ACTIVIDADES

PUNTAJE
TOTAL

EVALUACIN GENERAL: MATEMTICAS

Indicadores

Rbrica

(25)

(9)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

Portafolio
Autoevaluacin Coevaluacin
de
evidencias

(15)

RASGOS
Siempre

A veces

Le falta
hacerlo

(3)

(2)

(1)

(3)
(3)

(2)
(2)

(1)
(1)

(3)

(2)

(1)

PUNTAJE
TOTAL

No identifica los
signos de +, -, =

Resuelve problemas
sencillos de resta

(1.5)

(3)

COEVALUACIN

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Resuelve
Resuelve
Aplica algunas correctamente el
veces los signos 60% de las restas correctamente el
60%
de las sumas
de +, -, =
que se le
que se le solicitan
solicitan

Resuelve problemas
sencillos de suma

(3)

Resuelve
Resuelve
correctamente el correctamente el
80% de las restas 80% de las sumas
que se le solicitan que se le solicitan

INDICADORES

Lo hace bien

(1)

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

NIVEL

Aplica algunas
veces
correctamente
los signos de +,
-, =

RBRICA

(2)

PUNTAJE
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

Lo hace
excelente

(3)

Prueba
objetiva

SUMA DE
PUNTOS

(12) (19) (20) (100)

Describe caractersticas de
los componentes naturales
del lugar donde vive: Sol,
agua, suelo, montaas, ros,
lagos, animales y plantas
silvestres
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento
Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren)
Clasifica las plantas y los
animales a partir de caractersticas generales, como
tamao, forma, color, lugar
donde habitan y de qu se
nutren
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive
Identifica cmo y por qu se
celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su
importancia

(5)

formativo:

Pensamiento

Matemtico-

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(5)

(3)

(2)

(1.5)

Clasifica hojas de plantas

y rboles de su contexto

Clasifica animales de
acuerdo al lugar donde
viven

Elabora cartel alusivo a

celebracin del inicio de
la Revolucin Mexicana

AUTOEVALUACIN
EN LAS ACTIVIDADES

RASGOS
SIEMPRE LO LO HAGO A
VECES
HAGO

Describo caractersticas de
los componentes naturales
del lugar donde vive: Sol,
agua, suelo, montaas, ros,
lagos, animales y plantas
silvestres
Distingo cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y
viento
Identifico cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren)
Clasifico las plantas y los
animales a partir de caractersticas generales, como
tamao, forma, color, lugar
donde habitan y de qu se
nutren
Explico los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vivo
Identifico cmo y por qu se
celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valoro su
importancia

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

(3)

(2)

(1)

COEVALUACIN

RASGOS

Colabora con el equipo

Colabora con el equipo para

tomar acuerdos
Respeta la participacin de
compaeros

Siempre

A veces

Le falta
hacerlo

(3)
(3)
(3)
(3)

(2)
(2)
(2)
(2)

(1)
(1)
(1)
(1)

PUNTAJE
TOTAL

EVALUACIN GENERAL: EXPLORACIN DE LA

NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Indicadores Rbrica Autoevaluacin Coevaluacin

(3)

(2)

(0.5)

Marca con una palomita ( ) la opcin que diga

como realizo mi trabajo segn mi(s) compaero(s)

Pide turno al participar

PUNTAJE
TOTAL

-Campo formativo:

DIFICILMENTE LO
HAGO

EN LAS ACTIVIDADES

(3)

(1)

Necesita
ayuda para
hacerlo

PUNTAJE
TOTAL

PUNTAJE
TOTAL

CALIFICACIN
TOTAL
-Campo

(3)

(3)

INDICADORES

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

No logra
clasificar las hojas

(5)

(1)

RBRICA

Lo hace bien

No logra clasificar
los animales

(2)

(2)

NIVEL
Lo hace
excelente

No logra elaborar el cartel

alusivo a la Revolucin
Mexicana

(3)

(3)

Necesita
ayuda para
hacerlo

Realiza una clasiSe le dificulta hacer ficacin regular

una clasificacin de de hojas por taanimales de acuerdo mao, con el apoal lugar donde viven yo del maestro

(5)

Utilizo los nmeros ordinales al resolver problemas

planteados de forma oral
Identifico y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el
lugar que ocupan dentro de
una coleccin de hasta 10
elementos
Conozco el sistema
monetario vigente (billetes,
monedas, cambio)
Analizo la informacin que
registro al resolver problemas de suma o resta
Identifico y uso los signos +,
, =

INDICADORES

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

Se le dificulta elaborar un
cartel alusivo a celebracin
del inicio de la Revolucin
Mexicana

(2)

RASGOS
Lo hace muy
bien

Realiza una
clasificacin
regular de hojas
por tamao

(3)

Necesito
ayuda para
hacerlo

Elabora un Cartel alusivo a

parcialmente
celebracin del inicio de la Realiza
clasificacin de
Revolucin Mexicana, con una
animales
por el
algunos componentes, como lugar donde
viven
fecha, lugares, personajes

(5)

Lo hago a
veces y
puedo
mejorar

Realiza una
clasificacin
extensa y bien
definida de hojas
por tamao

Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas

planteados de forma oral
Identifica y usa los nmeros
ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar
que ocupan dentro de una
coleccin de hasta 10 elementos
Conoce el sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio)
Analiza la informacin que
registra al resolver problemas de suma o resta
Expresa simblicamente las
acciones realizadas al resolver problemas de suma y
resta, usando los signos +, ,
=

EN LAS ACTIVIDADES

RASGOS
Lo hago muy
bien

del ALUMNO

INDICADORES

AUTOEVALUACIN

Realiza una clasificacin extensa y

bien definida de
animales por el
lugar donde viven

Necesita
ayuda para
hacerlo

Elabora un Cartel alusivo a

celebracin del inicio de la
Revolucin Mexicana, con
varios componentes, como
fecha, lugares, personajes

Lo hace a
veces y
puede
mejorar

del ALUMNO

RASGOS
Lo hace muy
bien

del DOCENTE

E X P LO R AC IN D E L A N AT UR A L E Z A Y L A S O C IE DA D

Resuelve
Resuelve
Aplica siempre correctamente el correctamente el
correctamente
100% de las
100% de las
los signos de +, restas que se le
sumas que se le
-, =
solicitan
solicitan

del DOCENTE

M AT E M T I C A S

(1)

(30) (9)

(18)

Portafolio
de
evidencias

Prueba
objetiva

SUMA DE
PUNTOS

(12) (16) (15) (100)

CALIFICACIN
TOTAL

Exploracin y Comprensin del Mundo Natural y Social-