Planeacin Interactiva de educacin bsica

Grado
escolar

Preescolar

Tema

Utilizar el lenguaje para interactuar con... adultos de su familia (tios, abuelos)

Subtema

None

2do grado

Campo
formativo

Lenguaje
y
Bloque
comunicacin

Nivel
escolar

Competencia
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
a
interaccin con los dems
desarrollar

Duracin

30 minutos

Aprendizaje Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre s mismo,

esperado
del lugar donde vive y de su familia

Aspecto

Lenguaje oral

Etapas

Inicio

Tiempo
sugerido

00:05

Secuencia didctica

1. Jugar entre todos a las estatuas de marfil, con

reglas y sin reglas.
2. Platicar sobre las diferencias que encontraron.

Recursos (Incluye MED)

Semana

2a

Pgina libro de texto

48

3. Enfatizar sobre lo importante que son las reglas y

normas para convivir sanamente.
4. Utilizar alguna de las actividades propuestas en
el MED para apoyar la exposicin del tema
(opcional).
Desarrollo

00:20
5. Invitar a los nios a elaborar el reglamento del
saln.
6. Pedir que elaboren dibujos de cmo les gusta
que los traten y de lo que deben evitar para lograr
convivir en armona.

Sigo las reglas en mi

saln de clases

7. Seleccionar los dibujos que reflejen las normas

que necesitan respetar en el aula y escuela.

Cierre

00:05

8. Pegar los dibujos en cartulinas decoradas para el

reglamento del saln.
9. Pedir que todos pasen a firmar el reglamento
grupal.

Evaluacin

Cuestionar a los nios sobre su forma de actuar ante los dems. Registrar los que proponen ideas y si las aplican.
Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel
escolar

Preescolar

Grado
escolar

2do grado

Campo
formativo

Pensamiento
Bloque
matemtico

Semana

2a

Tema

Identificar por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas

Subtema

None

Competencia
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en
a
prctica los principios del conteo
desarrollar

Duracin

30 minutos

Aprendizaje Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones

esperado
pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo

Aspecto

Nmero

Etapas

Inicio

Desarrollo

Tiempo
sugerido

Secuencia didctica

00:05

1. Explicar a los nios que el trabajo ser identificar

a sus compaeros en el patio: cada uno tendr un
globo y formarn entre todos un crculo en el patio.

00:20

Recursos (Incluye MED)

57

2. Indicar que formen filas y realicen conteo con el

juego Simn dice. Al desplazarse con las rdenes,
pedir que hagan comparaciones y utilicen los globos
para dar variedad al ejercicio.
3. Utilizar las fichas sugeridas en el MED para
consolidar el tema.

Pgina libro de texto

Dos fichas con la

primavera encima!

4. Graficar con forma grupal filas de globos de

colores y comentar qu diferencias existen por
cantidad.

Cierre

00:05

Evaluacin

Identificar que cada uno de los nios verbalice conteos.

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Nivel
escolar

Preescolar

Grado
escolar

Tema

Comunicar los resultados de experiencias realizadas

Subtema

None

2do grado

Campo
formativo

Exploracin
y
Bloque
conocimiento
del mundo

Semana

Competencia
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca
a
del mundo natural
desarrollar

Duracin

30 minutos

Aprendizaje
Comunica los resultados de experiencias realizadas
esperado

Aspecto

Mundo natural

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didctica

Recursos (Incluye MED)

2a

Pgina libro de texto

1. Repartir siluetas de animales y elementos

marinos.
Inicio

00:05

64

2. Preguntar si los conocen y pedir que los coloreen.

3. Pedir que coloreen el mar en el pizarrn.

4. Elaborar, entre todos, un acuario: Cada nio

pegar su animal o elemento natural y dirn lo que
sabe de ellos.
Desarrollo

00:20
5. Cuestionarlos: cmo se llama?, qu come?,
cmo respira?, cmo logran nadar?, cmo se
reproducen?
Animales marinos
6. Observar su acuario.

Cierre

00:05
7. Invitar a otros grupos y darles una explicacin.

Evaluacin

Observar y registrar las comparaciones que logran hacer los nios.

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Grado
escolar

Preescolar

Tema

Hablar acerca de lo que le gusta y/o disgusta de lo que vive en la escuela

2do grado

Campo
formativo

Desarrollo
personal y
social

Nivel
escolar

Bloque

Semana

2a

Subtema

None

Competencia
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
a
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
desarrollar

Duracin

30 minutos

Aprendizaje Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta

esperado
de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela

Aspecto

Identidad personal

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didctica

Inicio

00:05

1. Entregar a los nios una hoja con una silueta

para hacer su retrato.

Desarrollo

00:20

2. Pedir que coloreen, haciendo uso de crayolas y

plumones de colores y poniendo caractersticas
personales.

Cierre

00:05

3. Exponer los dibujos y platicar cmo se perciben

fsicamente.

Recursos (Incluye MED)

77

Una pequea lentejita

Evaluacin

Valorar qu conocen los nios de su persona.

Pgina libro de texto

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Grado
escolar

Nivel
escolar

Preescolar

Tema

Escuchar melodas de distinto gnero y cantar acompandose de ellas

Subtema

None

2do grado

Campo
formativo

Expresin
y
apreciacin
artsticas

Bloque

Semana

2a

Competencia
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
a
cantos y la msica que escucha
desarrollar

Duracin

30 minutos

Aprendizaje Escucha melodas de distinto gnero, canta y/o baila

esperado
acompandose de ellas

Aspecto

Expresin y apreciacin musical

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didctica

Inicio

00:05

1. Explicar a los nios que se taparn los ojos con

las manos y escucharn sonidos diversos.

00:20

2. Pedir que, cuando se les indique, los nios digan

qu escuchan: objetos conocidos (puertas, camin,
claxon), msica, una cancin, voces, etctera.

Desarrollo

Recursos (Incluye MED)

Pgina libro de texto

83

Cierre

00:05

3. Pedir que evalen si fueron fciles o difciles de

identificar los sonidos y por qu, comentando de
uno en uno.
Los sonidos de la
ciudad

Evaluacin

Identificar qu nios reconocen una variedad ms amplia de sonidos.