MDD5

Tarea 1: Describa las modificaciones que realizo a la planificacin de la

unidad durante el proceso de enseanza-aprendizaje, explique que lo llevo a
realizar dichos cambios y evalu la eficacia de esas modificaciones.
Uno de las modificaciones ms relevantes durante la aplicacin de la unidad fue el
cambio de fechas durante las clases. Esto quiere decir, que al momento de
planificar la primera unidad, designe una clase para que los estudiantes pudieran
trabajar en el laboratorio de computacin en sus presentaciones. Debido a un
percance con el laboratorio se nos hizo imposible tomar el laboratorio para trabajar
con los estudiantes. En torno a la modificacin, decid tomar una gua que tena
preparada para otra situacin y llevarla a cabo. Otra modificacin en la
planificacin fue la estimacin de tiempo que hice al planificar la primera clase de
la unidad, la cual la clase sufri de diferentes percances los cuales retrasaron el
comienzo de la clase, por lo que lo llevaron a que no pudiera realizar durante ese
da la actividad final de la clase debido a esto decid empezar la siguiente clase
con una pequea revisin de la materia de la clase pasada con la realizacin de
los ejercicios para cerrar la clase.
Siguiendo las razones que me llevaron a tomar este tipo de modificaciones, en el
primer caso fueron debido a que no se podra trabajar en el proyecto que se tena
planeado, de esta manera tome el plan B y realice una gua la cual ayudara a los
estudiantes a cerrar la unidad. Para luego la siguiente clase pudiese retomar con
la realizacin de su proyecto. En este caso la gua se torn como una finalizacin
de unidad para los estudiantes, en donde pude evaluar el proceso de aprendizaje
durante la unidad y que fue lo que funciono y lo que no en la unidad. En el
segundo caso, creo que la aplicacin de los ejercicios para activar la mente de
los estudiante funciono de manera adecuada y pude ver si la clase anterior
funciono o no en torno a lo que los estudiantes recordaban de la clase anterior.

Creo que la efectividad de las actividades modificadas me ayudo a evaluar el

proceso de aprendizaje de los estudiantes y si realmente iban aprendiendo o no,
por lo que fueron de gran ayuda.

Tarea 2: Analice, sintetice y comunique los logros obtenidos por sus

estudiantes.

Criterio

No logrado

Medianamente

Logrado

logrado
By the end of the lesson
students

will

be

able

to

demonstrate their knowledge

about their country in oral and
written form
By the end of the lesson

students will be able to write

sentences about their country
By the end of the lesson

students will be able to write

about the countries to a friend.
By the end of the lesson
Students will be able to talk
about a country and important
facts about them

FINAL ORAL PERFORMANCE

10%3%

7.0 - 6.0
5.9 - 4.9
4.8 -4.0

20%

3.9- 1.0

68%

Como se puede ver en el grafico 1. Mas de la mitad del curso presento su pais y
obtuvo nota sobre 6.0 lo cual demuestra que pudieron expresarse de manera
adecuada,

ocupando

el

vocabulario

aprendido

en

clases

demostrando

conocimiento del vocabulario. Solo un estudiante no aprob la presentacin

debido a factores externos donde no se prepar y no entrego el trabajo a tiempo.

NEW COUNTRY
7.0 - 6.0

3%
13%

5.9- 4.9
4.8 - 4.0

15%

3.9 - 1.0

70%

Como se puede ver en el grafico 2. Mas de la mitad fue capaz de escribir sobre su
nuevo pas, y solo un estudiante no aprob debido a factores externos que no
determinan el aprendizaje de los objetivos.
Tarea 3: evalu la efectividad de su enseanza en los logros de aprendizaje
de todos sus estudiantes. A la luz de los resultados de las evaluaciones,
juzgue que tan efectivos fueron los planes diseados (metas de aprendizaje,
planes de clases y plan de evaluacin) y las modificaciones a la planificacin
durante el desarrollo de la unidad
Dentro de las modificaciones de las planificaciones, creo que fueron aciertos los
cuales pudieron ayudar tanto a los estudiantes como a m para ver y evaluar el
progreso de los estudiantes frente a la unidad. Creo que debido al contexto y
como lo mencione en informe anterior, el mes cuando se plante la unidad ayud
al entusiasmo y colaboracin de los estudiantes frente a la unidad
Creo que la enseanza y el aprendizaje de los contenidos de la unidad se vieron
reflejados en los productos que los estudiantes demostraron para las instancias de
evaluacin, como pude haber mencionado anteriormente, para el nivel de ingls
de los estudiantes y el tipo de tareas que estaban acostumbrados, hacerlos crear
textos escritos fue un claro desafo para mi frente a la unidad en donde solo se
habra podido concretar con el entendimiento del vocabulario previamente
enseado y los resultados de esto fueron mejores de lo que esperaba, en donde
los estudiantes me demostraron que si pueden expresarse de manera escrita y si
aprendieron las metas de la unidad.