INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Actividad individual
Fase ll

Cindy Catao Mendoza

Cd.: 1064111460

Tutor:
Maira Alejandra Dueez

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

Introduccin

Por medio de este trabajo se evidencia un cuadro comparativo con sus diferentes enfoques
tericos y caractersticas de la inteligencia.
Se realiz un test donde se refleja el tipo de inteligencia a 10 personas escogidas en una
comunidad o barrio. Empleando herramientas como el software de habilidades cognitivas
parrot, y un test de inteligencias mltiples. Ambos sugeridos por el material del curso.
A partir de ello se presentaron los siguientes anlisis sobre la experiencia y los elementos
que intervinieron en la experiencia del estudiante a la persona a la cual se le aplico el
software de habilidades cognitivas parrot, donde genera unos resultados de cada prueba
aplicada con anlisis.

Actividad 1: Hacer un cuadro de los tipos de inteligencia que posee cada integrante del
grupo, auto aplicndose el test de Inteligencias que se encuentra en el entorno de
aprendizaje prctico.

Nombre integrante del

grupo
Cindy Catao Mendoza

Tipos de Inteligencia de cada Integrante del

grupo
Inteligencia Intrapersonal
Demuestra sentido de independencia y
voluntad fuerte
Tiene un concepto prctico de sus
habilidades y debilidades
Rinde ms cuando trabaja solo
Tiene un estilo y un ritmo muy personal
Expresa acertadamente sus sentimientos
Demuestra un gran amor propio.

Tipos de inteligencia

Actividad 2: Software de habilidades cognitivas Parrot

A
B
C
D
E
F
G

Inteligencia
verbal/lingstica
Inteligencia visual/espacial
Inteligencia msica / rtmica
Inteligencia lgica/ matemtica
Inteligencia kinestsica/corporal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia interpersonal

Seudnim
o

Estrato
social

Estado
civil

Edad

Sexo

Estudios

Ariel
Karen
Leidy
Ivn
lvaro
Ana
Tatiana
Luisa
Melba
Norma

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Soltero
Casada
Soltera
Casado
Soltero
Soltera
Casada
Casada
Casada
Casada

B
C
C
D
C
B
B
E
E
E

M
F
F
M
M
F
F
F
F
F

B
B
B
D
B
B
B
B
B
B

Anlisis de resultados de test

Tipos de
inteligenci
a
F
A,F,G
G
C,G
F,G
A,B
B,C.E
A
D,E
B,C,F,G

1 a 1o aos
30%

11 a 20 aos

30%

21 a 30 aos
31 a 40 aos

10%

41 en
adelante

30%

a. De 1 a 10 aos

b. De 11 a 20 aos

c. De 21 a 30 aos

d. De 31 a 40 aos

e. De 41 en
adelante
TOTAL

3
10

Tabla. 1 Rango de edad

Grafica 1. Rangos de edad

Anlisis: de acuerdo a los 10 test aplicados del curso de inteligencia y creatividad; se

infiere que hay una igualdad del 30% entre los rango de 11 a 20 aos; 21 a 30 aos y 41 en
adelante, por otra parte el 10% lo completa el rango de 31 a 40 aos mientras que el rango
de 1 a 10 aos el 0%.

Masculino; 30%

Femenino ; 70%

Sexo
Femenino

Persona
7

Masculino

Total

10

Anlisis: segn los test aplicados se encuentra el 70% fueron sexo Femeninos y un
30% Masculino

Actividad 3. Software de habilidades parrot.

El aplicativo de parrot fue aplicado a un mayor de edad con dificultades auditivas
sexo masculino, es pensionado por ministerio de educacin por el mismo problema
ya que es docente.
Test aplicado
y Resultados
Persona
Software de
habilidades
cognitivas
parrot

Observacin

Anlisis

Experiencia

Se
observ
al
adulto mayor con
excelente
disposicin
a
presentar
la
actividad, expreso
que era la primera
vez que le solicitan
la
colaboracin
para este tipo de
pruebas;
al
momento de de
empezar la prueba
le fue muy bien a
pesar
de
su
condicin

Se intercambiaron
ideas
se
establecieron
conversaciones de
temas constructivos
y logramos un
ambiente
ameno
durante la sesin
que se practic en
el aplicativo;

Fue
una
actividad
bastante agradable donde
pude darme cuenta de los
comportamientos, nivel
de eficacia capacidades /
habilidades cognitivas de
un adulto mayor frente a
pruebas que evalan de
cierta manera el deterioro
buen estado de sus
funciones cognitivas esta
experiencia
me
ha
servido no solo a nivel
acadmico sino que
tambin
a
nivel
profesional y personal,

(dificultad
auditiva)
al
continuar con las
lecciones existieron
momentos
de
frustracin
por
parte
del
participante puesto
que
requiri
mayores esfuerzos
en unos audios sin
embargo decidi
presentar la prueba
de
manera
completa tal como
lo expreso porque
as demuestro mi
fuerza de voluntad
y perseverancia

como futura psicloga ya

que
fortalece
mi
capacidad de interactuar.

Actividad 5: E-portafolio:

Entrar al entorno de E Portafolio, hacer la autoevaluacin de acuerdo a la gua

establecida para tal caso.

Aportes al trabajo
Autorreflexin

Segu los lineamientos

correspondientes
que
pide el tutor, para
complementar el trabajo
requerido
Que aprendi y le gusto del Aplicativo
de
parrot
y
trabajo fase II
aplicativo
de
test
de
inteligencia mltiples.
Que no le gusto del trabajo y Nada hasta el momento
de sus compaeros
Que mejorara
Nada

Conclusin

Se realiza la aplicacin de test a 10 personas de una comunidad o barrio,

realizndose su respectivo anlisis cualitativo y cuantitativo mediante grafica para
expresar con mayor facilidad los resultados arrojados.
La aplicacin del test y el aplicativo de parrot nos ensea la aplicacin del mismo
como tal y nos brinda un panorama de cmo hacerlo a nivel general en una
comunidad que estemos interviniendo de manera cognitiva.
Al concluir esta experiencia significativa para nosotros como futuros psiclogos,
podemos decir que la aplicacin de parrot, es muy buena tcnica para identificar
falencias o capacidades cognoscitivas de las personas que as lo requieran.
La inteligencia es un proceso constante en la vida que est ligado estrechamente al
desarrollo y al crecimiento tanto fsico como mental, si se despliega de forma
consistente y reflexiva pasa de ser la vida misma puesto que es un proceso de
transicin lo que se comunica y lo que comunica cambia al ser humano y pasa a
formar parte de s mismo.
De acuerdo a la actividad desarrollada las inteligencias mltiples van a acorde con
el tipo de personalidad, o ms bien la personalidad va a acorde a la inteligencias, ya
que debido a sus habilidades as mismo es su personalidad, su forma de expresarse,
de realizar las tareas designadas, de comunicarse, de amar y de ver el mundo.

Bibliografa

Corbaln, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad.

Introduccin al monogrfico "El test CREA, inteligencia creativa Anales de Psicologa
[en lnea] 2010, 26 (Julio) : [Fecha de consulta: 31 de octubre de 2013] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16713079001>; ISSN 02129728, http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_creativida
d._Introduccion_al_monografico.pdf

Morales, N. (2007). Medicin y Evaluacin de la Inteligencia y la Creatividad,

Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD. Archivo

Anexos

Carta de solicitud de permiso para aplicacin de test

Cordial saludos

Mi nombre es Cindy Jhoana Catao Mendoza, estudiante de Psicologa del CEAD de

Valledupar, en el da de hoy quiero pedirles una autorizacin para realizar unos test de
inteligencia que estar realizando en este barrio solo para fines educativos, reservndose su
identidad y resultados.

Muchas gracias por permitirnos realizar esta actividad.

Aplicativo de parrot

Auto aplicacin de test

Test de Inteligencias Mltiples.
Caracterizacin:
1. Edad
a. De
b. De
c. De
d. De
e. De

1 a 10 aos
11 a 20 aos
21 a 30 aos
31 a 40 aos
41 en adelante

2. Sexo:
M______

F___x____

3. Estudios:
a. Primaria
b. Secundaria
c. Pregrado
d. Especializacin
e. Maestra

Aplicacin del test:

Test para detectar Inteligencias mltiples
Es muy importante conocer las formas de como desarrollamos nuestros
tipos de inteligencias, les invito a aplicar este test y descubrir sus
formas de aprendizaje.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Enunciado
Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene
que llegar.
Si estoy enojado (a) o contento (a) generalmente s
exactamente por qu.
S tocar (o antes saba tocar) un instrumento musical.
Asocio la msica con mis estados de nimo.
Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos
porque yo lo pude hacer ante en relacin a sentimientos
parecidos.
Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
Aprendo rpido a bailar un baile nuevo
No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una
discusin o debate.
Disfruto de una buena charla, discurso o sermn.
Siempre distingo el norte del sur, est donde est.
Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un
evento especial.
La vida me parece vaca sin msica.
Siempre entiendo los grficos que vienen en las
instrucciones de equipos o instrumentos.
Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos

Si
x

No

x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
x
x
x
x

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

electrnicos
Me fue fcil aprender a andar en bicicleta. (o patines)
Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que
parece ilgica.
Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes
Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre
nmeros con ms rapidez y facilidad que otros.
Me gusta construir modelos (o hacer esculturas)
Tengo agudeza para encontrar el significado de las
palabras.
Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma
facilidad verlo.
Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica
y algn evento de mi vida.
Me gusta trabajar con nmeros y figuras
Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis
sentimientos ntimos.
Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me
siento a gusto.
Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando
estoy sola.
Soy bueno (a) para el atletismo
Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en
la cara.
Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras
personas.
Me mantengo en contacto con mis estados de nimo. No
me cuesta identificarlos.
Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m.

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

HOJA DE PROCESAMIENTO
Haga un crculo en cada uno de los tems que seal como verdaderos o
afirmativos en las respuestas de las preguntas. Sume los totales. Un
total de 4 o ms en cualquiera de las categoras indica el tipo de
inteligencia y habilidad.

Ejemplo: la persona a quin se lo aplicaron, contesto las preguntas 9,

10 y 17 como afirmativas, entonces se sealaran en el cuadro de
respuestas (debajo), por lo tanto esa columna tendr como resultado
solo 3 preguntas afirmativas y as sucesivamente
A
9
10
17
22
30
32

B
5
7
15
20
25
3

C
1
11
14
23
27
2

D
8
16
19
21
29
3

TOTAL
A = Inteligencia Verbal/ Lingstica.
B = Inteligencia Lgico/ Matemtica
C = Inteligencia Visual/ Espacial
D = Inteligencia Kinestsica/ Corporal
E = Inteligencia Musical/ Rtmica
F = Inteligencia Intrapersonal
G = Inteligencia Interpersonal

E
3
4
13
24
28
1

F
2
6
26
31
33
3

G
12
18
32
34
35
4