1

UNIVERSIDAD PENTECOSTAL MIZPA

RR16 PO BOX 4800
San Juan PR 00926
Telfono: 787-720-4476
PRONTUARIO
Curso:
Cdigo:
Seccin:
Da:
Horas crdito:
Prerrequisito:
Perodo:
Profesora:
Correo electrnico:

Aprendizaje y Desarrollo Humano

EC-203
065
jueves 1:00-4:00 pm
3(tres)
Ninguno
Primer semestre 2016-2017
Mara M. Vzquez Coln, BA Educacin Cristiana,
MA Currculo y Enseanza
787-672-2309
magdyvaz4@gmail.com

Descripcin del curso:

Es el estudio de las distintas etapas del desarrollo del ser humano y sus
implicaciones en la formacin de su capacidad para el crecimiento y la importancia en la
relacin con el proceso de enseanza y aprendizaje. Encara los temas psicosocial,
cognoscitivo y fsico desde la formacin de una nueva vida hasta la vejez. Toca las
cuestiones tericas, las perspectivas tericas y sus mximos exponentes en las etapas
de desarrollo humano.
Visin
La Universidad Pentecostal Mizpa es una institucin educativa al servicio del Reino
de Dios y de acuerdo con las Sagradas Escrituras. Ser una institucin que estar a la
vanguardia y responder a los retos de los tiempos diversificando los ofrecimientos
acadmicos. La UPM tendr la tarea de formar hombres y mujeres llamados por Dios
para ser lderes y ministros competentes y comprometidos al servicio de Dios y de los
hombres.
Misin
La misin de la Universidad Pentecostal Mizpa es proveer programas acadmicos
de excelencia dirigidos a capacitar hombres y mujeres con las destrezas, conocimientos
y actitudes necesarias para asumir posiciones de liderato y responsabilidad dentro del
evangelismo, trabajo pastoral, servicio misionero y social, orientacin, educacin
cristiana, entre otros.
Valores
La Universidad Pentecostal Mizpa realiza toda su gestin en el mbito de la
educacin y dentro del marco de los siguientes valores que guan todas las gestiones de
su administracin, facultad y estudiantes:
Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 1

Honestidad
Responsabilidad
Compromiso
Trato justo y humano
Solidaridad
Dignidad

Metas y Objetivos institucionales:

La Universidad Pentecostal Mizpa persigue las siguientes metas y objetivos:
1. Desarrollar al mximo las potencialidades del, o de la estudiante en la
dimensin acadmica, personal, social y espiritual.
Objetivos:
a. Ofrecer un currculo flexible e integrado para que los estudiantes tengan
experiencias enriquecedoras de aprendizaje pertinentes para enfrentar
las exigencias ministeriales del Reino de Dios.
b. Proveer una educacin bblica-teolgica de excelencia que promueva la
formacin bblica y ministerial y que pueda evidenciarse en el desarrollo
de diferentes ministerios.
c. Ofrecer servicios complementarios de consejera, orientacin y capellana
para promover su desarrollo personal, social, moral y espiritual.
d. Proveer una educacin integral que propenda el desarrollo de lderes con
responsabilidad espiritual, moral y ciudadana evidenciado a travs del
servicio que rinden a sus comunidades.
e. Enfatizar en todos los estudiantes el anlisis interpretativo de las
Escrituras utilizando herramientas de investigacin, honestidad
intelectual, disciplina educativa y sobre todo la guianza e iluminacin del
Espritu Santo.
f. Ofrecer educacin cristiana para formar en el estudiante una conciencia
del lugar que ocupa el cristianismo en nuestra sociedad y su relacin con
las otras disciplinas.
2. Vincular adecuadamente a los estudiantes en el servicio comunitario
creando conciencia de los problemas sociales, econmicos,
ambientales y espirituales que confronta la sociedad.
Objetivos:
a. Proveer al 100% de los estudiantes la oportunidad de servicio comunitario
que responda a las necesidades sociales integradas al currculo de los
programas educativos.
b. Guiar a todos los estudiantes en la aplicacin de los conocimientos
adquiridos a travs de las Sagradas Escrituras en la solucin de
problemas, anlisis de situaciones y conflictos en la sociedad.
c. Fomentar una variedad de servicios a la comunidad geogrfica a la que
sirve la Universidad para enriquecer y mejorar sus condiciones de vida.
Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 2

3
Objetivos estudiantiles: Espirituales y Educativos
Objetivos Espirituales:
Todo estudiante que complete los requisitos de un grado acadmico en la
Universidad Pentecostal Mizpa tendr los conocimientos, destrezas y actitudes
necesarias para:
1. Mantener en su comunidad un testimonio efectivo y una relacin ejemplar en
virtud del Plan de Salvacin.
2. Conocer ms profundamente el Dios Padre, Dios Hijo, y Dios Espritu Santo.
3. Tener clara conciencia de los valores cristianos y de su compromiso como parte
de la comunidad de fe.
4. Comunicar efectivamente a otros las buenas nuevas de salvacin y el Reino de
Dios.
5. Estar comprometido a colaborar con cualquier tipo de ministerio reconocido
tales como: misiones, pastoral, consejera, educacin y capellana; de acuerdo
con la educacin que haya adquirido.
Objetivos Educativos:
Todo estudiante que complete los requisitos de un grado acadmico en la
Universidad Pentecostal Mizpa tendr los conocimientos, destrezas y actitudes
necesarias para:
1. Demostrar la disciplina adecuada en el auto-estudio de las Escrituras mediante el
uso de las herramientas de la interpretacin exegtica.
2. Presentar el mensaje de Jesucristo al resto del mundo.
3. Comunicar las Escrituras en forma sistemtica.
4. Contribuir en la labor evangelizadora, cuidado pastoral y esfuerzo misionero.
5. Desempearse como lder dentro de su congregacin.
6. Demostrar a otras hermanos y hermanas cmo adquirir conocimientos bblicos y
teolgicos mediante el uso apropiado de los recursos biogrficos.
7. Comunicarse efectivamente mediante el uso de la gramtica y adaptabilidad de
estilo.
Objetivos generales del curso:
1. Introducir el nuevo sistema de aprendizaje y sus caractersticas pedaggicas.
2. Comprender las diferentes teoras en el estudio de las distintas etapas del
desarrollo del ser humano y sus implicaciones: fsicas, cognoscitivas y
psicosociales.
3. Usar los recursos tericos y el vocabulario conceptual para abordar un objeto de
estudio.
4. Demostrar su capacidad de reflexin crtica, anlisis, sntesis, investigacin,
produccin y comunicacin de conocimiento cientfico-social.

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 3

4
Objetivos Especficos:
1. Al finalizar el curso podr analizar y comparar todos los aspectos del desarrollo en
cada periodo de la vida del ser humano.
2. Analizar las perspectivas y teoras de aprendizaje y su implicacin educativa.
3. Comparar las perspectivas y procesos dentro del desarrollo humano.
4. Interpretar los conceptos, trminos y desarrollos importantes.
5. Analizara las distintas etapas de crecimiento y desarrollo fsico, cognitivo y de la
personalidad desde la etapa prenatal hasta la vejez.
6. Identificar los factores que afectan cada etapa del crecimiento y desarrollo
humano y su impacto en la crianza y en el proceso de enseanza-aprendizaje.

FECHA
08-18-16
08-25-16
09-01-16
09-08-16
09-15-16
09-22-16
09-29-16
10-06-16
10-13-16
10-20-16
10-27-16
10-29-16
11-03-16

Bosquejo del contenido y distribucin del tiempo:

TEMA Y ACTIVIDADES
Introduccin, orientacin al curso y presentacin

PARTE 1: Estudio del desarrollo humano y

Teora e Investigacin - Captulos 1 y 2
Pgs. 3-51
PARTE 2: Formacin de una nueva vida
Captulo 3 Pgs. 52-90
Captulo 4 Nacimiento y desarrollo fsico en
los primeros tres aos Pgs. 94-132
Captulo 5 El Desarrollo cognoscitivo en los
primeros tres aos- Pgs. 136-170
Captulo 6-El Desarrollo psicosocial en los
primeros tres aos Pgs. 174-208
PARTE 3: Niez temprana Desarrollo fsico,
cognoscitivo y psicosocial; Captulos 7 y 8
Pgs. 212-278 / REPASO EXAMEN PARCIAL
EXAMEN PARCIAL
PARTE 4: Niez media-Desarrollo fsico,
cognoscitivo y psicosocial Captulo 9 y 10
Pgs.282-346
PARTE 5: Captulo 11 Desarrollo fsico y
cognoscitivo de la adolescencia Pgs. 352-384

[Administracin
de pre-prueba]

[Administracin de
1era. reflexin
espiritual]

[Administracin de
2da. Reflexin
espiritual]

Captulo 12 Desarrollo psicosocial en la

adolescencia Pgs. 388-415
ltimo da remover incompletos, ltimo da de
bajas parciales o totales.
PARTE 6: Captulo 13Desarrollo fsico y
cognoscitivo en la adultez temprana Pgs.418445

11-10-16

Captulo 14 Desarrollo psicosocial en la

adultez Pgs. 450-475

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 4

5
11-17-16
11-24-16

12-01-16
12-01-16

12-08-16
Aplica a
todo el
semestre

PARTE 7 Adultez media- Desarrollo fsico y

cognoscitivo Captulo 15 Pgs. 478-505
Captulo 16 y 17 Desarrollo psicosocial,
fsico y cognoscitivo en la adultez media
pgs.508-568
- Andragoga Educacin a personas adultas
Captulo 18 y 19-Desarrollo psicosocial y
Manejo de la muerte y duelo Pgs. 572-624
- REPASO EXAMEN FINAL
ltimo da de remocin de Incompletos
semestre anterior; ltimo da solicitud de
bajas parciales, totales e Incompleto. (La
facultad otorgar el Incompleto por causas
justificadas).
EXAMEN FINAL- Entrega de Portafolio reflexivo

[Administrar 3era.
Reflexin espiritual]

DIA LIBRE ACCION

DE GRACIAS.
ASIGNACION

[Administrar
post-prueba]

Entregar Reflexin
de aprendizaje

Notas importantes: 1) Se leer una porcin

bblica y se orar al comienzo de cada clase.
Una vez al mes se celebrar un culto corto
donde los estudiantes participarn
(Reflexiones de Adoracin Mizpea

Estrategias de instruccin:
Conferencias, dinmicas, pelcula, salidas
Aplicar varios mtodos y estrategias de enseanza
Instrumentos de Avalo
Recursos disponibles o requeridos:
La Biblia
Libro de texto
Computadora
Cualquier otro recurso de la Biblioteca
Estrategias de evaluacin:
Portafolio Reflexivo
Trabajo oral y escrito
Instrumentos de avalo y asignaciones
Reflexiones de aprendizaje y espiritualidad
Examen parcial
Examen final
TOTAL

100%
100%
40%
60%
100%
100%
500%

Normas:
a) La asistencia y el material ofrecido en clase es responsabilidad de
los estudiantes durante su ausencia.
b) En caso de examen o trabajo para puntuacin, el estudiante si se va
Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 5

c)
d)
e)
f)
g)

Ausentar, se pondr de acuerdo con la profesora. Siempre y cuando la

excusa se razonable, se le dar otra oportunidad de reposicin, de
otro modo, la puntuacin ser de cero.
Recuerde que no se aceptar ningn trabajo que sea impreso
directamente del internet o copiado de un libro u otra fuente impresa.
Aunque no se evala, es importante que el estudiante demuestre buen
uso del idioma espaol tanto en trabajos escritos como oralmente.
Sea responsable con sus trabajos, especialmente lo que son para
entregar
Se les enviar va correo electrnico las rbricas para el portafolio
y el trabajo escrito y oral e instrucciones para los mismos.
Este prontuario est sujeto a cambios.

Sistema de Calificacin del curso:

A 100% - 90% = Excelente
B 89% - 80% = Bueno
C 79% - 70% = Regular
D 69% - 60% = Deficiente
F 59% - 0% = Fracasado
I = Incompleto
W = Dado de Baja
Libro de Texto:
Papalia, D.E.; Olds, S.W.; Feldman, R.D. (2007). Psicologa del
desarrollo de la infancia a la adolescencia. Mxico:
McGraw-Hill.
Notas Especiales
1. Servicios Auxiliares o Necesidades Especiales: Todo estudiante que
requiera servicios auxiliares o asistencia especial deber solicitar los
mismos al inicio del curso o tan pronto adquiera conocimiento de que los
necesita, a travs del registro correspondiente en la Oficina del Decanato
de Estudiantes.
2. Normas sobre el plagio (Catlogo General 2010-15): El plagio o
cualquier conducta que constituya fraude en la presentacin de los deberes
acadmicos conlleva una calificacin de F en el curso y cualquier otra
penalidad o proceso que indiquen las normas institucionales. Se entiende
por plagio o fraude cualquier accin o intencin de utilizar informacin
con derechos de autor sin ofrecer el debido crdito, usar el trabajo de
otro estudiante o permitir que otros utilicen su trabajo para su
beneficio.
3. Uso de dispositivos electrnicos
Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 6

7
Se desactivarn los telfonos celulares y cualquier otro dispositivo
electrnico que pudiese interrumpir los procesos de enseanza y
aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia acadmica.
Las situaciones apremiantes sern atendidas, segn corresponda. Se
prohbe el manejo de dispositivos electrnicos que permitan acceder,
almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exmenes.
4. Uso de las destrezas de informacin para los trabajos de investigacin.
Se adquiri un programa llamado e-libro para el uso de estudiantes,
profesores y dems miembros de la UPM. Ponerse en contacto con la
bibliotecaria para que sepa el uso correcto del mismo.

Bibliografa:
American Psychological Association. (2001). Publication Manual
Of the American Psychological Association (5th ed.).
Washington, DC: American Psychological Association.
Departamento de Educacin (2010). Proyecto Saln Hogar al Portal
Educativo de Amrica http. //www. Salnhogar.net/.
Jimnez, B.C.; Legters, E.M.; Di Valetino, G. & Gritter, W.V.
(2001). Educacin cristiana: Gua de entrenamiento para
Grand Rapids, Michigan: Libros desafo

maestros.

LeFever, M. (2004). Mtodos Creativos de Enseanza. Miami: Patmos.

Maldonado, J.A.; Montes, P.; Castillo, A. & Vzquez, C. (2005).
Fundamentos de la educacin en la niez temprana. Puerto Rico:
Editorial publicaciones puertorriqueas
Molina Iturrondo, A. (2001). Nios y nias que exploran y
construyen. U.S.A.: Editorial Universidad de Puerto Rico.
Peterson, L.R. (1986). Aprendizaje. Mxico: Editorial Trillas
http.//www.psicologiapastoral.com

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 7

Anejo 1
HOJA DE LOGROS Y REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
Nombre del estudiante: __________________________________________________
Ttulo del curso_______________________________ Semestre: _______________
Seccin 1: Reflexione brevemente sobre los principios y valores que guiaron
su vida estudiantil a travs del curso. Exponga brevemente de qu manera lo
anterior se relaciona con alguno de los valores institucionales.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Seccin 2: Describa brevemente alguna experiencia del curso, ya sea terica
y/o prctica (formal e informal) que contribuy al cumplimiento de algunas
de las metas u objetivos institucionales.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 8

9
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Seccin 3: Reflexione brevemente sobre una de estas preguntas: Cmo el

curso le ayud a lograr los objetivos espirituales y educativos? Qu
aspectos necesita mejorar para continuar avanzando en el logro de estos
objetivos? Qu compromisos debe asumir a partir de ahora?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Seccin 4: Reflexiones sobre su avance en el desarrollo de las destrezas
contempladas en su plan de estudios y cubiertas en el curso.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 9

10
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Seccin 5: Se le entregar un trabajo del curso que le ayud a cumplir con
lo anterior (debe estar corregido con su rbrica o escala de estimacin y
firmado por ambos). [El estudiante escoge el trabajo a ser evidenciado].

Anejo 2
Primera Reflexin de la espiritualidad
Partiendo de lo aprendido hasta ahora en el curso:
a- Escribe varias oraciones que muestre tu compromiso hacia la educacin
cristiana.
b- Reflexiona elaborando uno o dos prrafos cortos donde expongas o
demuestres cuan importantes o indispensables son los buenos
educadores.
c- Redacta una explicacin en dos o tres oraciones de tu llamado al
ministerio educativo.

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 10

11
Anejo 3
Segunda Reflexin de la espiritualidad
Partiendo de lo aprendido hasta el momento en este curso, responde las
siguientes preguntas (con dos o tres oraciones en cada caso) con relacin a
tu llamado ministerial en la educacin.
i. Cmo crees que los estudiantes aprenden mejor?
ii. Cmo animas a tus estudiantes a hablarte a ti y a sus compaeros
dentro y fuera de la clase?
iii. Qu tareas propones para evaluar su aprendizaje?
iv. Qu has aprendido de la enseanza y qu tipo de cambios has
experimentado?

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 11

12
Anejo 4
Tercera reflexin de la espiritualidad
Partiendo de lo aprendido en este curso, reflexiona sobre tus habilidades y experiencia. Elabora
una reflexin en oraciones completas que conteste o llene los siguientes blancos:
a) Tengo habilidad para trabajar con otros
b) Mi adiestramiento para ejercer el ministerio educativo ha sido
c) Mi punto de vista de mis habilidades como maestro
d) Tengo o no tengo habilidad para administrar el tiempo debido a

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 12

13
Profesor: _________________________________________________
Nombre del estudiante______________________________________
Curso: ______________________________________
Seccin _____________________
Escala de Estimacin de Reflexiones de Aprendizaje
Criterios

Bueno (3)

Aceptable (2)

En Progreso (1)

Coherencia en la
redaccin

Presenta las reflexiones con

secuencia lgica, lo que permite
que se comprenda muy bien lo
que escribe.

En su mayora, las
reflexiones tienen una
secuencia lgica, lo
cual hace que se
comprenda bien lo que
escribe.

Algunas de las
reflexiones tienen
una secuencia lgica,
pero no hay un buen
uso de palabras, lo
cual hace que no se
comprenda bien lo que
escribe.

Gramtica y
ortografa

Demuestra dominio de
las normas ortogrficas y
gramaticales.

Aunque demuestra
domino de las normas
ortogrficas y
gramaticales, tiene
errores.

Tiene bastantes
errores en la
gramtica y
ortografa.

Cambio conceptual

Se puede percibir que hubo un

cambio en cuanto a los
conceptos que se incluyen.

Al momento, las
reflexiones
carecen de
secuencia lgica
por lo que se hace
difcil la
comprensin del
trabajo.
Al momento,
presenta
deficiencias
ortogrficas y/o
gramaticales que
impiden
la comunicacin.
Al momento, no se
percibe cambio
alguno en cuanto a
los conceptos que
se incluyen.

Aprendizaje

Se puede evidenciar que s

hubo aprendizaje.

Contenido de las
Reflexiones

Excelente (4)

Pertinentes, breves,
argumentadas acerca de su
progreso y de las principales
habilidades aprendidas en el
curso e institucin.

Se puede percibir que

se inici el proceso de
cambio en cuanto a los
conceptos que se
incluyen.
Se puede evidenciar
que se ha iniciado la
secuencia de
aprendizaje.
En su mayora,
pertinentes, breves,
acerca de su progreso
y de las habilidades
aprendidas en el curso
e institucin.

Se percibe un cambio
limitado en cuanto a
los conceptos que se
incluyen.
Se percibe un inicio
limitado de
aprendizaje.

Al momento, no
hay evidencia de
aprendizaje.

Escribe algunas
reflexiones acerca de
su progreso y de las
habilidades
aprendidas en el
curso e institucin.

Al momento, pocas
o ninguna
reflexin acerca
de su progreso y
de las habilidades
aprendidas en el
curso e
institucin.

Puntos

Total, de puntos obtenidos __________

Firma del Estudiante: ___________________________________ Fecha: _____________
Firma del Profesor/a: _______________________________ Fecha: ______________

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 13

14

Prontuario EC-203

Profesora Magdy Vzquez

Pg. 14