I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.1
1.2
1.3
1.3

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR
SUB DIRECTOR
PROFESOR

1.4 CICLO / GRADO Y SECCION

1.5 NIVEL / TURNO

:
:
:
:
:
:
:
:
:

02 - SAN MARTIN DE PORRES

N 2039 VICTOR CASTILLAMONTERO
ERNESTO PUMACAYO RONCEROS
GLADYS HUIHUA ROSILLO
MARINA SUSANA MEZA MAMANI
JONNY RICHARD SUCASAIRE CONDORI
ANGELA HUACCHA CHAVARRIA
III CICLO / 2 B
PRIMARIA / MANAA

II. TITULO DE LA UNIDAD:

NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA

III. SITUACION DE CONTEXTO:
Los nios y nias el 2do grado traen consigo lo aprendido el ao anterior con respecto de la necesidad de
organizarse para trabajar con armona y respeto y organizar su aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Adems est en el proceso de apropiacin de la lectura y escritura esto eleva su inters por los
materiales escritos que se encuentra en el aula y fuera de ella.
En este sentido planteamos las siguientes preguntas:
Cmo podramos hacer para organizar nuestros materiales escritos? Cmo nos podramos organizar para
trabajar en equipo?
En esta unidad propone situaciones en las que los nios debern emplear lo que saben acerca de la
organizacin. Asimismo, enfatiza aquellas que les permitan mejorar el clima para el aprendizaje y ponerse en
contacto con materiales escritos mediante la organizacin de la biblioteca.

IV. PRODUCTO

: Organizacin de la biblioteca, sectores del aula, portafolio, cantos, tarjetas

5.1 PROBLEMA

: FALTA DE ORGANIZACION

5.2 VALOR

: PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD

V. DURACION

ARE
A
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

COMPETENCIA
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

SE EXPRESA
ORALMENTE

: DEL 14 DE MARZO AL 15 DE ABRIL DEL 2016

CAPACIDAD
Escucha
activamente
diversos
tipos
de
textos orales
Recupera y organiza la
informacin de
diversos tipos de
textos orales.
Expresa con claridad
sus ideas
Se apropia del sistema
de escritura

INDICADOR

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.

Expresa con sus propias palabras lo que ha entendido de

un texto dando cuenta de alguna informacin relevante.

Ordena sus ideas en torno a temas variaos de acuerdo con

el propsito establecido
Utiliza vocabulario de uso frecuente
Explica para qu se usan los textos socialmente, as como
los portadores donde se pueden encontrar.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos
tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin
ellas

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Recupera informacin
en diversos tipos de
textos escritos.

Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Se apropia del sistema

de escritura
Planifica la

Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple

con imgenes y sin ellas, que lee de forma autnoma.
Representa, a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,
plstico, musical), el contenido del texto ledo por otros o
que l lee.
Construye
organizadores
grficos
sencillos
para
reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por l
mismo.
Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico,
diversos textos en situaciones comunicativas
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y

PRODUCCION DE
TEXTO

produccin de
diversos tipos de
Textos.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual

simple en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus conocimientos previos; considerando
el tema, el propsito y el destinatario.

Matematiza
situaciones.

Identifica datos de ubicacin de objetos en entornos

cercanos, segn un referente, expresndolos con material
concreto y grfico

Comunica y representa
ideas
Matemticas.

Describe la ubicacin de objetos y personas con relacin a s

mismo, usando las expresiones encima de, debajo de,
arriba, abajo, derecha e izquierda.

Comunica y representa
ideas
Matemticas.

Expresa las propiedades de los objetos segn dos atributos;

por ejemplo: es cuadrado y rojo, usando las expresiones
todos, algunos y ninguno.
Representa las caractersticas o agrupacin de objetos
segn el color, la forma, el tamao, el grosor y atributos
negativos, con dibujos, conos, y grficos.
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras,
de formas vivenciales, concretas, pictricas, grficas y
simblicas.

Textualiza con claridad

sus ideas segn las
convenciones de la
escritura.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

el propsito de los textos que va a producir

Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Matematiza
Situaciones

Ordena datos en problemas de una etapas que demandan

acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar,
retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte
concreto, pictrico o grfico.

P
E
R
S
O
N
A
L

Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios democrticos
CONVIVE
RESPETNDOSE
A S MISMO Y A
LOS DEMS

S
O
C
I
A
L

Cuida los espacios

pblicos y el ambiente
desde la perspectiva
del desarrollo del
ambiente.

Se valora a s mismo

AFIRMA SU
IDENTIDAD

Autorregula sus
emociones y
comportamiento

Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen

trato y a alcanzar las metas, tanto en el juego como en la
convivencia en el aula.
Participa en la elaboracin de normas de convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas por todos.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros.
Seala con ayuda del adulto los avances y dificultades del
cumplimiento de las normas del aula.
Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de
sus responsabilidades y las de sus compaeros.
Seala la importancia de las responsabilidades en cada
miembro
Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden del
aula y escuela.
Cuida sus materiales y los de sus compaeros.

Expresa conocimiento sobre s mismo: sus caractersticas

fsicas emociones y potencialidades en diversas situaciones
de relacin con su familia, escuela y comunidad
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus preferencias y
gustos de diversas situaciones reales de juego, actividades
familiares y de aprendizaje.
Reconoce caractersticas fsicas, fortalezas y habilidades
propias que lo hace nico y que le permiten actuar con
confianza y seguridad
Identifica una cualidad o habilidad personal, tales como ser
bueno en ftbol o la ortografa
Describe a travs de diversas formas de representacin sus
emociones bsicas, explicando las causas y posibles
consecuencias.
Usa la respiracin y relajacin para la autorregulacin de
sus emociones con apoyo de un adulto.

C
I
E
N
C
I
A

Comprende
EXPLICA EL
y aplica conocimientos
MUNDO FSICO,
cientficos y
BASADO EN
argumenta
CONOCIMIENTOS cientficamente
CIENTFICOS

EXPRESIN
ARTSTICA.

A
R
T
E
APRECIACION
ARTSTICA

R
E
L
I
G
I
O

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA

Expresa de manera
espontnea sus
vivencias, sentimientos
y situaciones
imaginarias a travs
del dibujo, pintura,
tteres y actuacin.
Expresa como se sinti
al realizar una creacin
artstica individual o
participar en una
colectiva

Identifica alguna de sus emociones bsicas (enfado, alegra,

tristeza, miedo) con ayuda de otros en diversas situaciones.

Menciona que la energa que poseen los seres vivos se obtiene de los alimentos
que consumen.

Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relaciona con
la funcin que cumplen.

Reconoce los principales huesos del cuerpo humano y los representa en modelos
articulados

Elabora artes manuales utilizando recursos de su localidad.

Elabora trabajos manuales con materiales desechables.
Realiza dibujos de sus actividades cotidianas en su hogar.

Declara sus emociones y sentimientos al realizar su

trabajo artstico.

Identifica que Dios lo

ha creado a su imagen
y semejanza por amor
y
que
todas
las
personas son iguales
en dignidad

Conoce pasajes sobre la creacin.

-Dios nos cre con un amor especial Gn 1,26-27
-A Dios le agrada el cuidado de su obra Gn 6,5-6 Gn 7,14

Respeta a los dems y

Comunica su agradecimiento al cario que recibe, con gestos,

N
TESTIMONIO DE
VIDA

se valora a s mismo,
cuidando su cuerpo y
salud, por ser un regalo
de Dios.
Celebre en familia la
llegada del Salvador.

palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

Comunica la importancia del trabajo como colaboracin en la
obra creadora de Dios Padre a partir del cambio.
Participa en la celebracin de la Semana
anunciando la resurreccin de nuestro salvador.

CRONOGRAMA MARZO ABRIL .del 14 de marzo al 15 de abril

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Santa;

14
*Bienvenida y buen
inicio del ao escolar.
*Que los nios se
reencuentren y
compartan sus
experiencias y expresen
sus expectativas sobre
el ao.
21
*Organizamos la
biblioteca del aula.
(comunicacin)
*Cumplimos
responsabilidades
organizados en grupo
de trabajo
(convivencia)
*Clasificamos objetos
( matemtica )
*_La creacin de DIOS.
(Religin)
28

15
*Elaboramos
nuestras normas
para una buena
(convivencia).

17
*Elaboramos el
cartel de
asistencias.
(comunicacin)

18
*Evaluacin de
entrada
(Comunicacin y
matemtica)

* Clasificamos
objetos.
(matemtica)
22
*-Leemos un afiche
(comunicacin)

23
*Elaboramos un
afiche para el
cuidado y uso de la
biblioteca
(Comunicacin

*Formamos grupos
y sub
grupos(matemtica
)
Formamos grupos y
sub grupos
*Identificamos y
(matemtica)
diferenciamos
nuestro cuerpo
(Ciencia y
ambiente)
29

* Elaboramos nuestro
*Cuidado del agua
portafolio(Comunicaci (Tutoria)
n)
*Nuestra normas de
*Completamos
convivencia.
secuencias grficas.
(Personal social)
(matemtica)
*Creamos formas con

16
*Elaboramos un
cuadro de
responsabilidades.
(Personal social)

30
*Elaboramos cartel
de asistencia.
(comunicacin)
Construimos
secuencias
numricas
(matemtica)
*Semana santa

24

FERIADO

31
*Leemos
mensajes
(Comunicacin)
*Construccin de
nuestra tiendita
(Matemtica).

25

FERIADO

01
*Evaluacin
(Comunicacin y
matemtica)
*Producimos
mensajes
(comunicacin)
**Cmo cambia
nuestro cuerpo?

figuras geomtricas
(Arte)

04
*Contamos ancdotas
(comunicacin )
* Construccin de
nuestra tiendita
(Matemtica

(Religin)

05

(Ciencia y
ambiente)

06

*Evaluacin
(Comunicacin y
matemtica)

*Escribimos
ancdotas
interesantes(comun
icacin)

*Soy nico e
importante
(Personal social)

*Usamos monedas y
billetes para
representar el precio
de un producto
(matemtica)

*Da del planeta(arte)

*Responsabilidad(
tutora)

*Semana santa
(Religin)
11
ELECCIONES

12

13

Conocemos nuestros
gusto y preferencias
(personal social)

Relatamos la historia
de Adn y Eva
(religin)

*Descubrimos
antecesor y
sucesor.
(Matemtica)

leemos cuentos
cortos
(comunicacin)

07
*Presentamos
ancdotas.
(Comunicacin)

08
ELECCIONES

*Cmo cambia
nuestro cuerpo?
(Ciencia y
ambiente)
*Contamos y
representamos de
diferentes
formas(matemtic
a)
14
Reconocemos como
est formado el
esqueleto humano.
(ciencia y
ambiente)
Escribimos
cuentos cortos
(comunicacin)

15
Dibujamos
experiencias y
sucesos libremente
(arte)
*Evaluacin
(Comunicacin y
matemtica)

Puntualidad
(tutora)

Ermitao Alto, 11
de marzo del 2016


.
DIRECTOR
Lic. Ernesto Flix Elas Pumacayo R.

..
Marina Susana Meza Mamani
Jonny Sucasaire Condori
Profesora del 2 A
Profesor del 2 B

SUBDIRECTORA
Lic. Gladys Huihua Rosillo

..
Angela Huaccha Chavarri
Profesora del 2 C