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Planeacin didctica diaria

Planeacin didctica diaria


SESIN:
SESIN: Martes
Lunes

FECHA: 26
13
12 de septiembre de 2016

Escuela Primaria Emiliano Zapata


Clave: 10DPR1297K
Zona: 131 Sector: 14
Ciclo escolar 2016-2017
Maestra: Brenda Daniela Galindo Bautista

BLOQUE: I

AJUSTES CURRICULARES
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDAD COMN
Emplear
el
lenguaje
para
comunicarse
y
como
instrumento
para
Identifica
fracciones
equivalentes,
mayores
o menores que la unidad.
Emplear
el se
lenguaje
comunicarse
y como
para

En grupo
repasa lopara
que son
las rimas y para
qu seinstrumento
usan.
aprender.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros
aprender.

En el pizarrn la maestra escribe algunos ejemplos y despus solicita a los alumnos que ellos propongan otros,
Comunica
informacin
matemtica.
naturales,
fraccionarios
para elloinformacin
les pide quematemtica.
recuerden alguna cancin que les guste y pongan atencin
en las rimas
del coro. y decimales, explicitando los criterios de
Comunica
En seguida, la maestra pone a sonar la cancin Querido Tommy y le pidecomparacin.
a los alumnos que la escuchen con
atencin.
AJUSTES
Posteriormente les pregunta: De qu trata la cancin? Quin es Paco? Cules son los sentimientos de Paco
durante la cancin? Quin es Tommy?
CURRICULARES

La maestra
pone
sonar unagrupal
vez mslalaconmemoracin
cancin yMATEMTICAS
pide a los
escriban
todas las rimas que escuchen Humberto:
Se
comenta
dea manera
denios
los que
nios
hroes.
Se le entrega una lista de palabras
hagan
una
lista
de las palabras
que de
no entienden
en su cuaderno.
y/o
En
seguida
resuelven
una sopa
letras alusivo
a la fecha.
Dinmica
del
rbol

Al finalizar se socializan las rimas y palabras desconocidas encontradas y se escriben en el pizarrn para que aparecen en la cancin y se le
Lotera de tablas de multiplicar.
MATEMTICAS
definirlas grupalmente con ayuda de los diccionarios. As mismo se destacan las slabas de las palabras que pide que subraye de diferentes
En
grupo La
se familia
comenta
acerca de la comida u objetos que se tienen que dividir para repartirlos en partes
Dinmica
Sapo
riman.
colores las palabras que l al
iguales
hasta
llegar
al
concepto
de fraccin.
Lotera
tablas
deconocen
multiplicar.

Luego se de
comenta
qu
de los poemas,
sus caractersticas, etc.
escuchar y pronunciarlas identifique
La maestra
ellosde
el las
valor
deESPAOL
las U,laD,clase
C, UM,
DM y CM.
En
grupo serepasa
repasacon
lo visto
fracciones
anterior.
que terminan igual, despus de
4
GRADO
5
GRADO
6
GRADO
haberlas subrayado que las separe
4 GRADO
5 GRADO
6 GRADO
En
parejas,
dividirn
una
tortilla
de
harina:
primero
en
mitades,
luego
Se
comenta
con
ellos
en
qu su
se
De
manera
individual
resuelven
un
rompecabezas
de
fracciones.
Los
nios
representan
en
y encierre las que riman.
Los alumnos resuelven una sopa de letras de rimas y despus las acomodan Resuelven una sopa de letras donde por slabas
en
cuartos
al final
octavos. Se comparn las fracciones para
basanque
para
que unfracciones:
nmero es
cuaderno
lasdecir
siguientes
por parejas
de y
acuerdo
a suen
terminacin.
se les solicita
busquen
palabras
quederimen
con7/9,
las que
que
les piden.
distinguir
cullas
esimgenes
la de mayor
mayor
y qu criterios
En
grupo de
que setamao.
pegan en el pizarrn se hacen comparaciones
5/4,
9/2se otro

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD COMN
COMN

En>,grupo
se estudia lo que es el numerador y el denominador.
establecen
para
ordenar nmeros
>,
=.
De
una serie
de fracciones
que la
Al
terminar
se
socializa
qu
nuevas
rimas
encontraron.
Con deeltrabajo
Hoja
apoyo
de comparaciones
de regletas, van formando las fracciones que la maestra
de mayorles
a menor
o alen
revs.
escribe
el pizarrn
MATEMTICAS
maestra les indica repasando desde el entero, medios, cuartos y ellos
Se les
entregacon
una
en<,la
lo comparan
los tabla
signos >,
=. que
En grupo se repasa lo que son las unidades, decenas, centenas y su posicin en una tabla.
octavos hasta otras fracciones.
Problemas
de fracciones
compararn
cantidades, escribirn
Con ayuda de hojas cuadriculadas se representan las Unidades=1, Decenas= 10 unidades y Centenas=10
de fracciones
En seguida en una tabla que se les entrega escribirn la fraccin, Suma
su nombre
y ubicarn cual es ms
decenas y as sucesivamente hasta las CM.
nombre
y dibujo
de cada
fraccin
indicarn
cul es mayor y cul
grande tras hacer la notacin
ESPAOL
CORRELACIONADO
CONesHISTORIA
Tambin
se representa
la cantidad
con e
billetes
de juguete.
menor.
Se repasa
lo abordado acerca de las preguntas
y se observa el video de una desarrollada.
nia
4 GRADO
5 GRADO
6exponiendo.
GRADO

Al
terminar
se
comenta
lo
observado.
En
el pizarrn
se hasta
les pegar una
Los alumnos con ayuda de vasos desechables blancos forman contadores Los nios realizan
su contador
La maestra
les plantea
qu haran
se les centenas
pidiera hacer
una exposicin
de
lalas
evolucin
del
hombre.
alumnos
tabla
de apoyo
con el Los
nombre
de
representando
primero
las unidades,
luego si
decenas,
y unidades
de representar
unidades
de billn.
comentan qu conocen acerca del tema.
millar.
A los nios
se
les
entrega
una
tabla
cada unidad.
En seguida
entrecantidades,
todos y con
ayudalasdeacomodan
unas diapositivas,
los
nios
comentan
como
se imaginaban
Despus
se les dictan
los nios
en
su
contador
y
de
notacin
desarrollada
que que vivan,
ESPAOL
coman,
hablaban,
caminaban,
etc.
en
su
libreta
sealan
con
diferente
simbologa
las
U,
D,
C
y
UM.
pegarn
en
su
libreta.
En grupo se comenta si alguna vez han expuesto un tema o han visto exponer a alguien.
Despus elaboran un guin de preguntas que intentarn responder con
delalasmaestra
enciclopedias
de la biblioteca.
Enayuda
seguida
les entregar
En seguida la maestra les proyecta un video de una nia exponiendo.
una hoja de trabajo6enGRADO
la que
5 GRADO
En grupo4
seGRADO
escribe una lista de las caractersticas
de la exposicin y qu tipos de
exposiciones conocen
acomodarn las cifras de las
(oral y escrita).
cantidades descompuestas y luego
En grupo se comenta qu se requiere para comenzar a planear una exposicin.
ordenarn de mayor a menor.
INGLS
En grupo se estudian las preguntas,
sus palabras
clave y tipos de preguntas (cerradas y abiertas)
CIENCIAS
NATURALES
Con ayuda
de pizarrnes, se juega por equipos
a escribir o dibujar, segn se solicite,
vocabulario del
4invita
GRADO
5 GRADO
GRADO
La
maestra
a los nios a cantar Todo movimiento.
Al terminar se comenta qu partes de 6
su cuerpo
se
visto
sesiones
anteriores.

Escuela Primaria Emiliano Zapata


Clave: 10DPR1297K
Zona: 131 Sector: 14
Ciclo escolar 2016-2017
Maestra: Brenda Daniela Galindo Bautista

Planeacin didctica diaria


SESIN: Martes

FECHA: 27 de septiembre de 2016

ACTIVIDAD COMN

AJUSTES CURRICULARES

En grupo se socializa la tarea de espaol y se escriben en el pizarrn las rimas que encontraron.
En grupo se comenta en qu textos se utilizan las rimas aparte de las canciones hasta llegar al tema de los
poemas.
La maestra les hace un regalo de lectura de un poema y se comenta de qu trat y qu sentimientos les
transmiti.
Despus se comenta de qu manera escrita pueden reconocer los textos que son poemas.
La maestra proyecta en el pizarrn, una carta a la que se le da lectura, despus muestra un poema y ese mismo
lo reparte en copias a los nios.
Se invita al grupo a que comenten las diferentes caractersticas de cada texto. En la proyeccin, la maestra
cuestiona al grupo de si creen que los prrafos tienen algn nombre en especfico. En la proyeccin se les explica
lo que son los versos y las estrofas.
En la copia de su poema encierran con azul las estrofas y con rojo los versos de cada estrofa, con verde las
rimas.

4 GRADO

ESPAOL
5 GRADO

6 GRADO

En su pg. 84 hacen lo mismo con el En su pg. 84 hacen lo mismo En su pg. 159 hacen lo mismo con
poema que ah aparece.
con el poema que ah aparece.
el poema que ah aparece.
Al terminar se invita a un alumno de cada grado que lea su poema en voz alta y engrupo se comenta los sentimientos
que transmite as como las palabras que no comprenden. As mismo se hace una retroalimentacin de lo que se
necesita para leer correctamente un poema.

MATEMTICAS

En grupo se repasa el valor del valor de los nmeros segn su posicin.


Con ayuda de sus contadores intentan representar primero cantidades sencillas que se les dictan y despus
cantidades ms largas en el caso de 6.
Se les solicita que con dinero representen cantidades del pizarrn (4UM+8CM+4C+2U) con dinero y estudiar el
valor posicional.

4 GRADO

5 GRADO

En una tabla representarn las cantidades que se les soliciten con ayuda de
su contador. Al terminar las numeran de menor a mayor

CIENCIAS NATURALES

En grupo se repasa lo que es el sistema seo y su funcionamiento.

BLOQUE: I

6 GRADO
Se les dictan cantidades y los nios
las acomodan en su contador, y las
escriben en la cantidad correcta en
su cuaderno:
4UM+8CM+4C
804402
+2U
Al terminar de todas las cantidades
dictadas las ordenan de menora a
mayor.

Planeacin didctica diaria


Planeacin didctica diaria
SESIN:
SESIN:Mircoles
Jueves

Escuela Primaria Emiliano Zapata


Clave: 10DPR1297K
Zona: 131 Sector: 14
Ciclo escolar 2016-2017
Maestra: Brenda Daniela Galindo Bautista

FECHA: 28
29 de septiembre de 2016

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD COMN
COMN
ESPAOL

BLOQUE: I
AJUSTES
CURRICULARES

La maestra les hace un regalo de lectura de un poema.


Dictado de ortografa.
En grupo se invita a que un alumno de lectura al poema que encontr con la mejor entonacin e interpretacin posible.
A los nios se les reparte un poema y se les invita a leerlo de la mejor manera jugando con los silbatos.
En seguida se repasa lo que son las rimas y en grupo se estudia lo que son las rimas asonantes y consonantes, para
En equipo escogen un poema de su libro y por parejas lo ensayan para presentarlo a sus compaeros.
ello la maestra les dicta lo que es cada una y ejemplos.
Al terminar invita a los nios a jugar por parejasMATEMTICAS
un basta de rimas.
Con ayuda de las caras de emociones a cada una se le da un valor de acuerdo a las U, D, C, UM y DM.
ESPAOL
De acuerdo a cada puntaje por pareja, los nios van obteniendo el resultado de cada ronda (5).
4 GRADO
5 GRADO
6 GRADO

Al terminar
cada cantidad
la escriben
en letra
en su libreta.
Despus
con ayuda
de los pizarrones,
en
Resuelven
las hojas
de trabajo
Santillana
Resuelven
las hojas
de trabajo
Resuelven
las hojas la
demaestra
trabajo escribe
Santillana
el
blanco
con
letra
una
cantidad
y
los
nios
la
escriben
en
los
suyos
con
nmero
y
al
revs.
4 pg. 33 y 34.
Santillana 5 pg. 186 y 191
6 pg. 368 y 369. De un poema que se les

4 GRADO

5 GRADO

Responden las pg. 13, 14 y 15 del libro de Matemricas_4A (pdf).

6de
GRADO
indica encierran
diferentes colores las
Responden
la
hoja
de trabajo de lectura y
rimas asonantes y consonantes.
escritura de nmeros.

MATEMTICAS
GEOGRAFA
En grupo se repasa lo anteriormente
visto. CORRELACIONADO CON HISTORIA

En
se repasa
lo que
respondieron
en su
cuestionario.
Se grupo
les solicita
que con
dinero
representen
cantidades
del pizarrn (4UM+8CM+4C+2U) con dinero y estudiar el valor
posicional.
En
grupo se estudia cmo pudo haberse dado el poblamiento de Amrica enfatizando en la glaciacin. Para ello se les
En seguida,
maestra
proyecta
unas imgenes de una tienda y con base a los precios de los productos les dicta
transmite
un la
pedazo
del les
video
https://www.youtube.com/watch?v=7f9u5pAKTg8
problemas
resolver.
En
seguidaaen
un mapa con ayuda de plastilina y pinturas, se representa el poblamiento de Amrica y la ubicacin del
pas de Mxico,
as como sus pases colindantes.5
Para
ello se les presentan datos curiosos
los pases vecinos de
4 GRADO
GRADO
6 de
GRADO
Belice
y Guatemala.
A los
alumnos
se les entregan problemas que requieran suma y resta de A los alumnos se les entregan problemas

Despus
de ello
los nios
a que vayan
al grupo de 1, 2 y 3 grado
presentarsuma
sus trabajos
lo
cantidades
hasta
UM.seY motiva
en una atabla
descompongan
el resultado.
que arequieran
y resta ydecomenten
cantidades
que han aprendido.
hasta CMi. Se les pide que el resultado lo
INGLS
En una tabla los nios acomodan las unidades que se les
presentan en su escriban con letra.

En grupo
se repasa
el vocabulario
contador
y escriben
el nmero
correctoaprendido.
donde corresponda:
6U+0D+4UM
En seguida con ayuda de4000+0+0+6
imgenes de banderas se estudian
pases en
as como
loslosalumnos
se ingls
les entrega
unafrases
hoja
4006los nombresA de
sencillas
para
mantener
una
conversacin
donde
den
a
conocer
de
dnde
son
y
de
qu
nacionalidad
son.
sobre Tortillerias donde comparan cifras e
Al terminar se les solicita que acomoden las cifras de mayor a menor.

Con ayuda
de banderas,
selales
vandepresentando
y ellos
pizarrones
cul es
su nombre
ingls.
escribir
cmo
se leenencon
ayuda
Al terminar
los nios
resuelven
hoja
Santillana 3
p. 38.deben escribir en susintentan
de su tabla.
TRABAJO CON HCTOR ALMENDRA Y FTIMA, JAQUELINE,
RICARDO Y ANTONIO
Al terminar resuelven la pg. 57 de

Santillana 6.

GEOGRAFA CORRELACIONADO CON HISTORIA


En grupo se MATERIALES
repasa lo que es un municipio, un estado, un pas y un continente.
PRODUCTOS

EVALUACIN

Hojas
deayuda
trabajode una presentacin se repasa lo mismo pero enfatizando la organizacin poltica de cada uno. Disposicin para trabajar en equipo.

Con
Poema
En seguida se les muestran imgenes de diferentes personas del mundo dentro de un mapamundi y se comenta
por qu
Orden
al respetar los turnos.
Mapas
mundo en cuanto a su color de piel y rasgos.
sondel
diferentes
Coherencia al clasificar y organizar
Cartulinas

En seguida se comenta por qu cambiamos tanto si venimos del mono.


los materiales.
Plastilina
En otro mapamundi los nios ubican donde aparecieron cada homo anteriormente estudiado y qu caractersticas
Claridad y coherencia al hablar de
Pintura
azul
geogrficas
haba en cada regin a la que se adaptara para vivir. Con ayuda de imgenes se revisan las regiones

Planeacin didctica diaria


Planeacin didctica diaria
SESIN:
SESIN:
SESIN:
Mircoles
Martes
Jueves
Lunes

FECHA: 6
4
5
3 de octubre de 2016

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD COMN
COMN

VALOR DEL MES


ESPAOL
Con ayuda del juego del ahorcado los alumnos adivinan el valor del mes de octubre.

Escuela Primaria Emiliano Zapata


Clave: 10DPR1297K
Zona: 131 Sector: 14
Ciclo escolar 2016-2017
Maestra: Brenda Daniela Galindo Bautista

BLOQUE: I
AJUSTES
AJUSTES
CURRICULARES
CURRICULARES

Para
En
Se
activan
grupo
repasar
seconocimientos
escucha
lo anteriormente
la letra
previos
deestudiado,
una
de cancin
lo abordado
losque
alumnos
la
tiene
sesin
muchas
resuelven
pasada
frases
un
sobre
crucigrama
en el
sentido
sentido
acerca
figurado.
figurado.
deConforme
los recursos
la escuchan
literarios deben
de un
En grupo se comenta qu es para ellos la empata y despus la maestra les dicta una pequea definicin.
agregar
poema.
las
palabras
que
faltan.
La maestra da lectura a un pequeo poema con sentido figurado y pregunta a los alumnos por qu los poetas realizan
A continuacin se les proyecta el video "El sndwich de Mariana" (https://youtu.be/f-8s7ev3dRM).
Alcontinuacin
A
terminar se da
en
grupo
se
a lacanta
cancin
la cancin
y se subrayan
Venganlas
a ver
frases
mi rancho.
que no entiendan.
comparaciones
y lectura
qu
requieren
para
hacerlo.
En seguida en grupo se comenta: Con qu se enfrentaba Mariana todos los das en la escuela? Qu descubri Mariana
Enterminar
La
Al
seguida
maestrase
se
vuelve
estudian
estudia
a leer
loloque
que
el es
poema
son
el las
sentido
yaliteraciones
pidefigurado
a los alumnos
yenlas
losonomatopeyas.
poemas
que reconozcan
y canciones.
y expliquen las comparaciones en sentido
cuando observ la dinmica familiar de Isa (la nia que le quitaba su sndwich)? Qu creen que senta Isa con el trato
figurado
que
hay
en
el
poema.
De
En
el
laspizarrn
frasesPor
que
se escriben
no
algunos
seejemplos
intenta
que
losescuela?
nios
su significado.
escriben
su cuaderno.
en su
casa?
quentendieron
creen
que actuaba
asdescifrar
en la
Cmoen
decidi
Mariana enfrentar la situacin?
Seterminar
comenta
a ayuda
los alumnos
que
esasloscomparaciones
selo conocen
como
smiles
y con
se sentido
reconocen
cuando
van
Al
terminar
con
por
equipos,
de
los
eligen
pizarrones
un
objeto
del
nios
saln
escriben
y
lo
describen
si
que
dicta
a
la maestra
de poema
es una
aliteracin
u figurado
onomatopeya.
en una
En seguida se invita a los alumnos a que elaboren una pequea carta amanera
algn
compaero
que
no les caiga
muy bien
y les
acompaadas
de
las
palabras
como,
parecen,
cual
e
igual
que.
Para
apoyo
visual,
se
pega
una
lmina
con
estos
datos
estrofa.
4ellos
GRADO
6GRADO
hablen de
para que se conozcan mejor. 5 GRADO
en
la pared.
Cada
poemaque
y de
de
manera
grupal
selos
comenta
las caractersticas
de que
un poema,
En
un equipo
poema
de cuatro
estrofas
seser
lesempticos
entrega
subrayan
con si tiene
En todas
un poema
de 8 estrofas
se les
Al
terminar
se comparte
habla
de lasu
importancia
con
dems.
A
continuacin,
se les
entrega una hoja con la letra de una cancin. Los nios la escuchan, completan la letra. Al
incluyendo
su lectura
adecuada.
verde
las onomatopeyas
y con rojo las aliteraciones. ESPAOL
entrega
subrayan
con
verde
las
terminar 4
se GRADO
da lectura a la letra y se subrayan las5
oraciones
que son smiles.onomatopeyas y 6GRADO
GRADO
con
rojo
las
aliteraciones.
En grupo4seGRADO
repasa todo lo anteriormente visto5enGRADO
espaol acerca de los poemas, los tipos6GRADO
de rima, versos y estrofas, as
MATEMTICAS
Responden
la
hoja
de
trabajo
de

Responden
la
hoja
de
trabajo
de

Responden
la hoja de trabajo de
como
lo necesario
para
declamarlos.

Despus,
la
maestra
pide
ason
los los
alumnos
que se
organicen
en parejas.
medidas,
Despus,
la maestra
pide
a los alumnos que
Santillana
4
pg.
198.
Santillana
5
pg.
186.
Santillana
5
pg.
186.

En
grupo
se
repasa
lo
que
decimales
y
en
qu
se
utilizan
(dinero,
etc.).
A
continuacin
se invita
a los alumnos
declamar
su
de tarea.
Les
solicita que
observen
bien el arostro
deMATEMTICAS
supoema
compaero
y
se organicen en parejas. Les solicita que

ayuda se
dehace
la presentacin
de laque
sesin
pasada
se rostro
estudia
la
representacin
en fraccin
decimal
de variasy
Con
Al terminar
una
retroalimentacin
de
que se
bien
yylolo
que
falt.
posteriormente
elijan
dos
cualidades
lesloguste
dehizo
su
observen bien
el rostroyde
su compaero
cantidades,
La
maestra
escribe
algunas
cantidades
en
el
pizarrn
y
pide
a
los
alumnos
que
pasen
a
escribir
su
nombre
con
letra. que
as
como
la
descomposicin
de
estas
en
una
tabla.
comparen con algo que se les parezca, de manera
potica, y lo
posteriormente elijan cuatro cualidades
MATEMTICAS

Posteriormente
En
seguida
con
ayuda
se
comenta
de
los
qu
pizarrones
cosas
han
se
juega
comprado
a
representar
sus
padres
las
cantidades
que
cuestan
que
arriba
dicte
de
la
maestra.
1000
pesos
y
se
mencionan
cuaderno.
les gustepequeas
de su rostro
y lo
comparen
con
escriban
En grupoen
se su
repasa
la lectura y escritura de los nmeros empezando por cantidades
y luego
a ms
grandes.
ejemplos.
que sedecimal
les parezca,
manera
potica,

A continuacin resuelven dos hojas de trabajo de la representacin enalgo


fraccin,
y condeletra
de algunas
Con ayuda de sus bacos los nios van formando las cantidades que se lesyindican
y luego, grupalmente en su cuaderno
lo escriban
en suen
cuaderno.
cantidades.
La maestra dicta algunas cantidades y pide a los alumnos que pasen a escribirlas
con nmero
el pizarrn.
las van escribiendo con nmero y letra.
Al
pareja
comparte
sus versos.
La terminar
maestra cada
propone
al grupo
jugaralagrupo
la joyera.
HISTORIA
Despus en una tabla de descomposicin que se les entrega se apoyan para escribir las cantidades que se les dictan.
MATEMTICAS
de 4 colores con los que recortarn figuras para aparentar piedras de
En equipos, la maestra les reparte piezas de foami
4
GRADO
5 GRADO
6
GRADO
En
grupovalor:
se comenta
qu
artculos
se venden
en las
tiendas
delDM,
Carrizo
y qu cosa
lo ms
barato
que venden
diferente
azules U,
rojas
D, amarillas
C, verdes
UM,
moradas
anaranjadas
CM,es
verde
bandera
UMi.
En una tabla descomponen las cantidades que se les indican y escriben con En su cuaderno escriben las cantidades de
manejarse
cantidades
tratando
Todos losdecollares
pegan ende
elcentavos.
pizarrn CIENCIAS
y al azar unNATURALES
alumno escoge un collar y con ayuda de todo el grupo, de
letra su nombre.
la hoja que se les entrega de los sistemas de

cuestiona
afoamis
los
alumnos
manejanmuscular.
los nmeros
su vida se
cotidiana.
acuerdo
de los
se descompone
para
conocerdecimales
su valor. Elenejercicio
puede repetir varias veces.
La
En docente
grupoalsevalor
repasan
los
nombres
delsisistema
numeracin de 6 pg. 10 y 11.
o
grupo
realizan
problemas
con
operaciones
suma y con
resta
la la
compra
de son
collares.

maestra
les
proyecta
una
presentacin
(hasta
ladediapositiva
6)ayuda
ysobre
les explica
lo que
decimales y despus los
La
EnEn
grupo
sese
estudian
los
msculos
voluntarios
e involuntarios
de
proyeccin
delos
imgenes.
GEOGRAFA
CORRELACIONADO
CON
HISTORIA
nios pasan
al frente a resolver algunos ejercicios,
para ello les pega una lmina en el
pizarrn
con los nombres de los
4
GRADO
5
GRADO
6
GRADO

con ayuda
popotes, en
hilo,
y cartn,
los alumnos
realizan
de brazo mvil como el
Posteriormente
En
grupo se repasa
lo que de
observaron
el silicn
video yfrio
lo que
se coment
con ayuda
de un
su modelo
cuestionario.
decimales.
En
seguida
enmaestra
una hoja
de
trabajomejor
los nios
dibujan 5 del
sistema
En seguida
en
una hoja en
deconjunto.
trabajo los nios dibujan
que
lesmapa
lleva la
para
entender
funcionamiento
y muscular
En
un
que
seyles
proyecta
se
a el
los
alumnos
sealen
los seo
posibles
caminos
por
donde
lleg
Homo a
De
manera
con
apoyo
de pide
dinero
juguete que
se
representan
cantidades
en que
nmero
decimal
collares
delgrupal
pizarrn
que
ellos
elijan
yde realizan
su
5
collares
del
pizarrn
involucren
UMiy yelfraccin,
realizan
INGLS
Amrica.
resaltando
que
10
dcimos
=
1
entero.
descomposicin.
su descomposicin.

seguida
en un escribe
mapa
ayuda
de plastilina
y pinturas,
se representa
el poblamiento
de
Amrica
ylalacantidad
ubicacin
del
Luego
la maestra
en el
pizarrn
una
y pordeequipos
con dinero
de jugueteuna
representan
ocon
la
En
Despus
resuelven
una con
hoja
de
trabajo
concantidad
problemas
Despus
resuelven
hoja de
trabajo
pas
de
Mxico,
as
como
sus
fronteras
y
pases
colindantes.
Para
ello
se
les
presentan
datos
curiosos
de
los
pases
escribirn
en un pizarroncito y la mostrarn a sus compaeros desde
su lugar
(los centavos
se elles
representan con
descomposicin.
problemas
y escriben
con letra
resultado.
vecinos
de de
Belice
y Guatemala.
TRABAJO
CON
6 veces ms.
moneditas
papel
de diferente color). La actividad
se repetir
algunas
GEOGRAFA

Despusde
deGRADO
ello
se motiva
apoemas.
los nios a que vayan
al grupo de 1, 2 y 3 grado a presentar
trabajos y comenten lo
5y GRADO
6sus
GRADO

mtrica
en los
Estudio
En grupo4sela
repasan
las
fronteras
de nuestro pas
de los continentes.
quehoja
han de
aprendido.
En una
trabajo resuelven ejercicios similares al del juego.
Resuelven la hoja de trabajo Santillana 6
A continuacin se habla de lo que es la migracin y lasINGLS
posibles causas de sta relacionndolo con lo visto en historia.
pg. 41.

les proyecta
un video
de la migracin en Mxico entre Guatemala, EUA y Siria.
En
En seguida
grupo sese
repasa
el
vocabulario
aprendido.
MATERIALES
PRODUCTOS
EVALUACIN
GEOGRAFA
4 con
GRADO
5 GRADO
6 GRADO como frases
En seguida
ayuda de imgenes de banderas se estudian los nombres de los pases en ingls as Disposicin
para
trabajar en equipo.

En
su cuaderno
los nios
escriben las donde
ventajas
desventajas
que son
nos y de
qu
En nacionalidad
su cuaderno
las
sencillas
para mantener
una conversacin
den ya conocer
de dnde
son. clasifican
Orden al respetar los turnos.
NATURALES
fronteras,
aspresentando
como deCIENCIAS
la migracin
legalescribir
e ilegal.en sus pizarrones
regiones
proporcionan
Con ayuda denuestras
banderas,
se les van
y ellos deben
cul esnaturales,
su nombre econmicas,
en
ingls.
Coherencia
al clasificar y organizar los

Escuela Primaria Emiliano Zapata


Clave: 10DPR1297K
Zona: 131 Sector: 14
Ciclo escolar 2016-2017
Maestra: Brenda Daniela Galindo Bautista

Planeacin didctica diaria


SESIN: Viernes

FECHA: 7 de octubre de 2016

BLOQUE: I
AJUSTES
CURRICULARES

ACTIVIDAD COMN
ESPAOL

De manera grupal se repasan las caractersticas y los recursos literarios anteriormente estudiados (versos, estrofas,
sentido figurado, literal, aliteracin, onomatopeya, smil y rima).
En un poema que se les entrega marcan cada uno de las caractersticas repasadas.
En seguida en equipos de tres, los nios preparan una piza musical para el poema as como mmica para que puedan
presentarlo cantando. Para ello se les prestan panderos y maracas.
Los alumnos presentan su poema cantndolo.

4 GRADO

5 GRADO

6GRADO

Al terminar los alumnos escriben un poema de dos estrofas.

Para repasar la maestra dicta algunas cantidades con decimales y los nios pasan a escribirlas al pizarrn en fraccin o
forma decimal.
En grupo se juega con los pizarrones igual que la sesin anterior.

Al terminar los alumnos escriben un poema


de cuatro estrofas.

MATEMTICAS

4 GRADO

5 GRADO

6 GRADO

Posteriormente de manera individual los alumnos resuelven la hoja de trabajo


Fraccin decimal y centesimal en la que hacen las conversiones necesarias
y colorean lo que se indica.

Posteriormente de manera individual los


alumnos resuelven la hoja de trabajo
Fraccin decimal, centesimal, milesimal y
diezmilesimal en la que hacen las
conversiones necesarias y colorean lo que
se indica.

GEOGRAFA CORRELACIONADO CON HISTORIA

INGLS

TRABAJO CON JESS Y HUMBERTO

MATERIALES

PRODUCTOS

EVALUACIN
Disposicin para trabajar en equipo.
Orden al respetar los turnos.
Coherencia al clasificar y organizar los
materiales.
Claridad y coherencia al hablar de los libros