Didactica Estudios Sociales

COORDINACIN EDUCATIVA Y
CULTURAL CENTROAMERICANA
Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Primaria o Bsica
Didctica de los
Estudios Sociales
para la Educacin
Primaria
Sara Jordn de Troetsch
VOLUMEN 32
COORDINACIN EDUCATIVA Y
CULTURAL CENTROAMERICANA
Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Primaria o Bsica
Didctica de los
Estudios Sociales
para la Educacin
Primaria
Volumen 32
372.83
J87d
Jordn de Troetsch, Sara

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria / Sara Jordn de
Troetsch. 1. ed. San Jos, C.R. : Coordinacin Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, 2009.

138 p. : il. ; 28 x 21 cm. (Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Bsica, No. 32)

ISBN 978-9968-818-79-7
1. Estudios sociales Estudio y enseanza . I. Ttulo.
CRDITOS
La elaboracin y publicacin de esta coleccin fueron realizadas con la contribucin econmica del Gobierno Real de los Pases Bajos, en el marco del Proyecto Consolidacin de las
Acciones del Mejoramiento de la Formacin Inicial de Docentes de la Educacin Primaria o Bsica, CECC/SICA.
Mara Eugenia Paniagua Padilla
Secretaria General de la CECC/SICA
Dona Petroccelli de Him

Revisin Filolgica
Juan Manuel Esquivel Alfaro

Director del Proyecto
Anabell Troetsch J.
Diagramacin e Ilustracin del Texto

Jos Vctor Jhonson
Autora del Texto
Diseo de la Portada del Texto

Eugenio Solano Solano
Arnobio Maya Betancourt
Revisin y Asesora en el Contenido Coordinador y Asesor de la 1

Edicin Final y de la Reimpresin

Impresin Litogrfica
Editorama, S.A.
Para la impresin de esta 2. edicin, (1. an para el registro del ISBN) se ha respetado el contenido original,
la estructura lingstica y el estilo utilizado por la autora, de acuerdo con un contrato firmado para su produccin
por sta y la Coordinacin Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA.
DE CONFORMIdAd CON LA LEY dE DERECHOS dE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS ES PROHIBIdA LA REPROdUCCIN,
TRANSMISIN, GRABACIN, FILMACIN TOTAL Y PARCIAL dEL CONTENIdO dE ESTA PUBLICACIN, MEdIANTE
LA APLICACIN dE CUALQUIER SISTEMA dE REPROdUCCIN, INCLUYENdO EL FOTOCOPIAdO. LA VIOLACIN
A ESTA LEY POR PARTE dE CUALQUIER PERSONA FSICA O JURdICA, SER SANCIONAdA PENALMENTE.
Con esta Presentacin se quiere exaltar la importancia y trascendencia del Programa 3, en el que se enmarca la elaboracin de las obras bibliogrficas, orientadas a solventar, en alguna medida, la falta de disponibilidad de textos referenciales de actualidad en el campo educativo, que contribuyan a elevar la calidad de la formacin profesional de los maestros y la de sus formadores, donde ello sea una necesidad. Adems, de que la coleccin se pone en manos de quienes forman educadores para la Educacin Primaria y
de los estudiantes de pedagoga. Todo esto es producto del conocimiento y la experiencia de profesionales centroamericanos que han consagrado su vida a la educacin y al cultivo de los diversos saberes. Llegar a la definicin de las obras y sus ttulos fue un largo y cuidadoso proceso en el que intervinieron diversos profesionales de la regin, de acuerdo con el concurso establecido y publicado para tales efectos.
Es importante apuntar que las obras que integran esta coleccin de valor incalculable, cubren los principales temas curriculares y tcnico-pedaggicos que deben acompaar a un adecuado proceso de formacin
inicial de docentes. Por ello, van desde los temas fundamentales de Educacin, el Currculo, Ejes Transversales, la Didctica, la Evaluacin, la Supervisin y Administracin Educativa, hasta temas metodolgicos y estratgicos especficos relacionados con el conocimiento terico y con la enseanza de la Ciencias Sociales, la Matemtica, las Artes, el Lenguaje, las Ciencias Sociales y la Investigacin Educativa. En
su elaboracin se sigui un proceso de amplia participacin, dentro del cual se recurri a jueces que analizaron las obras y emitieron sus comentarios y recomendaciones enriquecedores en algunos casos y correctivos en otras. En este proceso, los Ministerios de Educacin de la regin tuvieron un papel fundamental al promover dicha participacin.
Esta Secretara General considera que la rica coleccin, por la diversidad temtica, visin y actualidad, es
un aporte sustantivo, muy visible, manejable y de larga duracin, que el Gobierno de los Pases Bajos, a
travs de la CECC, le entrega gratuitamente a las instituciones formadoras de educadores y a las dependencias de los Ministerios de Educacin, encargadas de este campo. Del buen uso que hagan formadores
y formados del contenido de esta coleccin de obras, va a depender, en definitiva, que el esfuerzo de muchos profesionales, realizado en el marco de la CECC, genere los resultados, el impacto y las motivaciones humanas y profesionales de quienes tendrn en las aulas centroamericanas el mayor tesoro, la ms
grande riqueza, de nuestras naciones: las nias y los nios que cursan y cursarn la Educacin Primaria.
El aporte es objetivo. Su buen uso depender de quienes tendrn acceso a la coleccin. Los resultados finales se vern en el tiempo.
Finalmente, al expresar su complacencia por la entrega a las autoridades de Educacin y al Magisterio
Centroamericano de obras tan valiosas y estimulantes, la Secretara General resalta la importancia de las
alianzas estratgicas que ha logrado establecer la CECC, con pases y agencias cooperantes con el nico
espritu de servir a los pases del rea y de ayudar a impulsar el mejoramiento de la educacin en los pa ses centroamericanos. En esta ocasin, la feliz alianza se materializ gracias a la reconocida y solidaria
vocacin de cooperacin internacional del Gobierno de los Pases Bajos y, particularmente, a los funcionarios de la Embajada Real, quienes con su apertura, sensibilidad y claridad de sus funciones hicieron posible que la CECC pudiese concluir con tanto xito un proyecto que nos deja grandes y concretas respuestas a problemas nuestros en la formacin de maestros, muchas enseanzas y deseos de continuar trabajando en una de las materias determinantes para el mejoramiento de la calidad de la Educacin.
MARVIN HERRERA ARAYA

Secretario General de la CECC
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Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria
Captulo I: Las Ciencias Sociales, los Estudios Sociales y el Docente de Estudios Sociales
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Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales
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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales
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CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN
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Captulo IV: Procesos Didcticos de Interaprendizaje y Estrategias Didcticas en los Estudios Sociales
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Captulo V: La Evaluacin de los Aprendizajes en los Estudios Sociales
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Bibliografa
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Bibliografa
Este libro se termin de imprimir

en el mes de julio del 2009
en los talleres grficos de
EDITORAMA, S.A.
Tel: (506) 2255-0202
San Jos, Costa Rica
N 20.008
Sara Jordn de Troetsch. Naci en la ciudad de David, Provincia de Chiriqu, Repblica de Panam. Realiz sus estudios secundarios en la Escuela
Normal Juan Demstenes Arosemena, donde recibi el ttulo de Maestra de
Enseanza Primaria. En 1978 recibe el ttulo de Profesora de Educacin Primaria; en 1983 la Licenciatura y el Profesorado en Geografa e Historia; en 1999
el Postgrado en Docencia Superior y en el 2001, la Maestra en Historia de
Panam y Amrica en la Universidad de Panam. En el Instituto Pedaggico Latinoamericano y del Caribe, La Habana, Cuba, recibe el Postgrado en Didctica
de la Historia. Fue maestra de enseanza primaria por 10 aos en diversas comunidades panameas, tanto urbanas como rurales. Ha sido tambin profesora
de educacin media. Actualmente es docente de la Escuela Normal Juan Demstenes Arosemena, nico centro de formacin de maestros en la Repblica de Panam. De igual manera es docente de Historia del Centro Regional Universitario
de Veraguas. Ha dictado las ctedras de Historia de Panam a nivel de pre-grado y en cursos de posgrado
las ctedras de Historia Rural y Didctica de la Historia. Entre los trabajos de investigacin se mencionan:
Propuestas para Fortalecer la Enseanza de la Historia de Panam; Juan Manuel De Rosas:
Producto Social y de su poca; La Historia Oral en la Enseanza Secundaria Panamea. Ha
publicado: Sociedad y Guerra Civil; Veraguas en la Guerra de los Mil Das.
Este libro est orientado, principalmente, a docentes de enseanza primaria en ejercicio, as como a los
formadores de los mismos. En l se abordan orientaciones para el proceso de enseanza y aprendizaje de la
Historia y de la Geografa, con la intencin educativa de facilitar la construccin racional y sistemtica de la
realidad histrico-social.
Se explican procesos aplicados a la enseanza de la Geografa, con una concepcin metodolgica que parte
de la experiencia y de la observacin concreta para llegar a la generacin. De esta manera, los maestros y
maestras podrn orientar a sus estudiantes en los procesos de observacin, anlisis y llevarlos a examinar
y reflexionar en torno a aquellas cosas que ms conocen para que, posteriormente, puedan hacer el mismo
proceso mental con aquello que est ms alejado en el tiempo y en el espacio. En cuanto a los contenidos
histricos, se asume un proceso de enseanza y aprendizaje de la Historia de construccin permanente. Se
orienta al y a la docente, con ejemplos para que posibilite en los y las estudiantes una actitud constructiva y
creadora, de manera que comprendan que todo hecho real es el resultado de un proceso. Se orienta en torno
a fortalecer en ellos, conceptos de difcil comprensin como son: el tiempo y el espacio.
Otro aporte que se ofrece a los y las docentes, es con relacin al manejo de diversos medios en la enseanza
de la Historia y de la Geografa. Se enfatiza en la utilizacin de las fuentes primarias y secundarias para la
enseanza de la Historia, con el fin de que los estudiantes puedan realizar el mismo recorrido que ha hecho el
historiador para acceder a los conocimientos histricos. En cuanto a los medios de enseanza de la Geografa
se explican diversas tcnicas y medios, con sus respectivos ejemplos, con la finalidad de que el maestro o la
maestra oriente a sus estudiantes para que puedan comprender la realidad geogrfica, aprendiendo relaciones de posicin, situacin, localizacin, en forma terico-prctica.
Tambin se ofrece al personal docente, orientaciones con relacin a los procesos didcticos de interaprendizaje, acordes con las tendencias actuales de la didctica. Por ltimo, se les orienta en cuanto al proceso de
evaluacin continua de los aprendizajes, de manera que la misma tenga correspondencia con los procesos
activos de enseanza y aprendizaje que se han expuesto en este aporte de didctica de la enseanza de las
ciencias sociales, a nivel primario.

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Sara Jordn de Troetsch

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1. Estudios sociales Estudio y enseanza . I. Ttulo.

Dona Petroccelli de Him

Juan Manuel Esquivel Alfaro

Sara Jordn de Troetsch

MARVIN HERRERA ARAYA

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo II: Recomendaciones para la Enseanza de los Estudios Sociales

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria

Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales

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Captulo III: Los Medios en la Enseanza de los Estudios Sociales