RADIO FE Y ALEGRA 105.

7 FM EL PEDREGAL
La Emisora se encuentra ubicada en la tranquilidad de la comunidad de "El
Pedregal" queda ubicada a unos 1.800 msnm, con una temperatura media
de 19 C, en el Municipio Santos Marquina del Estado Mrida.
Una organizacin social dedicada a la Comunicacin y a la Educacin, de un
espacio de sueos que llamamos Radio Fe y Alegra 105.7 FM El Pedregal.

Misin
Somos una Radio Comunitaria, Democrtica, Participativa y Pluralista,
conformada por un equipo de voluntarios, que busca el bienestar comn a
travs del Servicio de Informacin, Entretenimiento y Educacin que se
brinda en nuestra programacin radial.
La Radio Comunitaria pretende convertirse en el medio de expresin de la
localidad donde los excluidos encontrarn una va para hacerse sentir y ser
protagonistas de la construccin de una nueva sociedad ms justa,
solidaria, democrtica y participativa generando la organizacin.
La Emisora fomentar el trabajo en equipo en las diferentes instancias
organizativas, comprometiendo cada vez ms a sus miembros en la
capacitacin en el rea de comunicacin popular y desarrollo humano,
alcanzando de esta manera altos niveles de desempeo.
Visin
Radio Fe y Alegra 105.7 FM El Pedregal, pretende convertirse en una Radio
Comunitaria conformada por un equipo Humano Integral, altamente
capacitado en el rea de la comunicacin popular que Informa, Educa y
Entretiene a la colectividad, capaz de generar participacin en la Comunidad
y acompaar procesos comunitarios, empleando una tecnologa de
avanzada.
Nuestra Emisora ser un Centro de desarrollo Comunitario, que funciona en
"El Pedregal" que involucra a todos los sectores activos de la Poblacin del
Municipio Santos Marquina y del Estado Mrida en general.

Las metas principales de su Organizacin

Incidir en la sociedad desde la Comunicacin y el Derecho que

tenemos los seres humanos a la Comunicacin.

Incentivar a la participacin en general de la Comunidad:

aportando ideas, tomando decisiones, realizando sus propios
programas.

Informar y Educar de manera objetiva, resaltando los valores

humanos y cristianos, y promoviendo la justicia y la equidad
social.

Promover la Organizacin Comunitaria con la intencin de que

sus integrantes analicen y solucionen los problemas que
atentan contra una calidad de vida integral.

Formar tcnica y humanamente, para as ofrecer

alternativa comunicativa a los menos favorecidos
tecnologa de punta.

una
con

Taller de
Voceros y Voceras Escolares

Qu es el Programa de Voceros y Voceras Escolares?

Los Voceros y las Voceras Escolares son nios y nias de 5to o 6to grado
que reciben una capacitacin para realizar reportajes en sus comunidades
de origen, las cuales son sacadas al aire por la Emisora de El Pedregal con
el montaje de un programa que se transmite de martes a viernes de 10:15
a
11:00
AM.

Ser Vocero o Vocera va mas all de hablar por Radio

Queremos sensibilizar al mundo Escolar (Alumnas y Alumnos, Docentes y
Directivos) hacia el potencial de la Radio como herramienta pedaggica para
que a travs de una Red de Emisoras Escolares podamos incidir en el
quehacer diario del trabajo Docente, promoviendo la Investigacin,
Participacin y Evaluacin Educativa en los Alumnos y Alumnas.

Compromisos de parte y parte

La Escuela:

Apoyar logsticamente la capacitacin de los Voceros y Voceras

Escolares.

Permitir semanalmente una reunin de 30 minutos a los Alumnos y

Alumnas participante con un Facilitador Facilitadora responsable del
programa por parte de la Emisora.

Escuchar diariamente el programa en el saln de clase de los nios y

nias participantes.

Ayudar a los Alumnos y Alumnas participantes a conseguir reportajes.

La Emisora:

Capacitar como Voceros y Voceras a los Alumnos y Alumnas

participantes.

Visitar semanalmente a cada Escuela participante para orientar a los

Voceros, Voceras Escolares y Docentes sobre el desarrollo del
proyecto.

Evaluar el proceso peridicamente con todos los involucrados.

Producir el programa diariamente.

Ao Escolar 2005-2006 nuevos retos

Por parte de los Docentes :

Hacer un seguimiento cercano con los Voceros y las Voceras

Escolares.

Orientar a los(as) participantes sobre las actividades pendientes a

realizar en la semana.

Participar activamente en las reuniones semanales con el Facilitador o

la
Facilitadora
de
la
Emisora.

Por parte de la Emisora:

Discutir semanalmente en las reuniones operativas de la Emisora la

calidad del programa.

Atender adecuadamente los Voceros y las Voceras el da de la

produccin radial.

Apoyar con la cancelacin de los viticos de los Voceros y las Voceras

Escolares.

Ms retos y compromisos
Por parte del docente:

Garantizar que el programa se escuche diariamente en el saln de

clase, con todos los Alumnos y las Alumnas, independientemente si
participan o no como Voceros o Voceras. Adems es fundamental que
el programa sea discutido y analizado al terminar con el grupo.

Gestionar los permisos para que los Voceros y las Voceras puedan ir a
la Emisora cuando les corresponda.

Otorgar 30 minutos semanales a los(as) participantes para reunirse

con el Faciltador o Facilitadora de la Emisora.

Por parte de la emisora:

Dictar talleres a los Docentes participantes para ayudar a visualizar el

apoyo didctico del programa .

Trimestralmente planificar y ejecutar una salida recreativa con los

alumnos y las alumnas participantes.

Metodologa de trabajo propuesta

Debemos lograr entre todos:

Participacin activa y variada de los(as) participantes del proyecto.

Romper con la idea de que la nica forma de participar es hablando
por Radio.

Lograr romper paradigmas y entender que inclusive temas como la

Biografa de Shakira o el tema son temas potenciales para el
aprendizaje en el nio o nia.

Involucrar a todos los integrantes del saln en el proyecto.

Vincular la Comunidad que nos rodea.

Pasos Propuestos

Una vez por semana el Facilitador o Facilitadora de la Emisora se

reunir con el Docente, las Voceras y los Voceros para escoger el
tema central del programa y la distribucin del trabajo.

El tema seleccionado debe ser decidido por los nios y nias en

consenso si es posible.

Una vez seleccionado el tema se distribuye el trabajo en equipos de

acuerdo a las pautas del programa radial.

Pautas del Programa

Tema Central.
Entrevistas o comentarios.
Investigacin Internet y Textos.

Musicalizacin: Msica relacionada con el tema central.

Humor y entretenimiento: Seccin donde en lo posible busquemos

chistes, adivinanzas o cuentos relacionadas con el tema central. No
es requisito indispensable que se relacione con el tema.

Entrevistas o producciones varias.

Concursos (esto lo llevan los Facilitadores o Facilitadoras).

Distribucin del trabajo

Se deben hacer 5 equipos de trabajo. El numero de integrantes

depender de la cantidad de participantes.

Semanalmente se deben rotar los integrantes de los equipos, ya que

de acuerdo al tema seleccionado los Voceros y las Voceras Escolares
pueden interesarles otro aspecto de la pauta.

El Equipo que integre el tema central sern los que realicen el

programa en la Emisora esa semana

Algunos Formatos Radiales

Limitaciones de la radio

Unisensorialidad: la Radio solo se vale de un sentido (el odo).

Fugacidad: una vez que es transmitido el mensaje pasa y ya no

podemos volver atrs.

Auditorio

Condicionado:

costumbre

de

or

Radio

comercial.

Posibilidades de la Radio

Poder de sugestin: promueve la creatividad.

Comunicacin afectiva: mas apropiado para la palabra emocin.

Mas

econmico

llega

mas

lejos.

Radio-Reportaje

Es una monografa radiofnica sobre un tema.

Suele ser de larga duracin (15 a 30 minutos).

Debe ser amenizado con msica de fondo, efectos de sonido etc.

Entrevista Informativa

Es un dialogo basado en preguntas y respuestas. Existe un

entrevistado y un entrevistador.

Generalmente es individual, pero tambin puede ser colectiva

(Asociacin de Vecinos).

La experiencia en este tipo de proyectos comunitarios es continua, aprendiendo

ciertamente de errores que se presentan, ms an en una radio que comienza a
operar para una zona en especfico, donde se atienden los problemas de su gente y se
trabaja para ellos. Los miedos e incertidumbres del inicio se han convertido en
fortalezas, pues de cada una de ellas ha habido aprendizajes que han llevado a un
desarrollo homogneo de la radio, obteniendo los resultados que se haban previsto.

Los aprendizajes han sido muchos, los cuales se pueden observar en los cambios de
los contenidos educativos, culturales y religiosos de los programas,
Adaptndolos a las realidades de la comunidad para seguir ofreciendo una
educacin y culturizacin de calidad. Es de resaltar que en el estudio de
audiencia del 2003,
La Radio Comunitaria El Pedregal se sita en el 3er. Lugar de sintona en el
Municipio. Mas resaltante an es este dato si se acota que en esta medicin se
incluyen todas las emisoras comerciales de la zona, las cuales en muchos casos
provienen de una seal matriz en Mrida.
La radio Comunitaria ha comenzado con un proceso de evangelizacin de la
comunidad, muy de la mano con Fe y Alegra, la cual est adscrita a la
Compaa de Jess. Desde sus inicios y hasta hoy mantiene una estrecha
relacin con Fe y Alegra, que es abanderada de la Compaa en labores de
accin popular no solo de Venezuela, sino de otros 14 pases de
Latinoamrica.
Adicionalmente, dentro la familia de Fe y Alegra, hay cantidad de
congregaciones religiosas que colaboran intensamente en la labor
evangelizadora y educativa de la institucin.
En el caso de la Radio Comunitaria, se ha iniciado ese trabajo de
acercamiento utilizando las herramientas que tanto han funcionado a Fe y
Alegra, estrechando la colaboracin con la iglesia de la zona para poder
obtener un mayor impacto.
Tambin es miembro de ALER, de AMARC y de la Red Venezolana de
Medios Comunitarios.

La Radio Comunitaria, Fe y Alegra 105.7 FM El Pedregal, se

encuentra funcionando actualmente gracias a un transmisor cedido
en calidad de prstamo por su socio principal, que es el Instituto
Radiofnico de Fe y Alegra.

Historia financiera
El financiamiento de la Radio Comunitaria El Pedregal se logra mediante aporte de
varios sectores de la sociedad civil. Su cuantificacin no es nada fcil ya que existe un

trabajo voluntario de Alumnos y Alumnas, representantes y comunidad cuyo valor es

muy difcil de estimar.

Los aportes para su funcionamiento, provienen de las instancias que a continuacin se

mencionan:

1. Sector Pblico:

a. Convenio Ministerio de Educacin y Deportes Asociacin Venezolana de

Educacin Catlica Fe y alegra: procura alguno de los pagos al personal de la radio
y una pequea cantidad para gastos de funcionamiento.
b. Convenios con el Consejo Nacional de Cultura (CONAC).
c. Gobernacin del Estado Mrida: a travs de aportes en dinero y asistencia a
eventos.

2. Comunidad:

a. De los Alumnos y Alumnas participantes en los programas.

b. Eventos que organiza la comunidad.
c. Participacin voluntaria de 60 productores comunitarios.

3. Radio Comunitaria El Pedregal:

a.

Venta de espacios publicitarios.

b.

Recaudacin de fondos a travs de eventos especiales.

c.

Elaboracin de proyectos de desarrollo social y cooperacin.

d.
Adems aporta, las edificaciones, dotaciones e instalaciones para el
funcionamiento de la Radio.

MANUEL ANTONIO CARREO

Fecha:
SABADO 15/11/11
Tema de la semana:
MANUEL ANTONIO CARREO
Enfoque(s):
Lugar de Transmisin:
SAN FELIPE.
Forma:
MICRO RADIAL
Responsables del Guin: MAGDITERE CHIRINOS
Conduccin:
MAGDITERE CHIRINOS
MUSICA: Piano
Hola amigos hoy vamos a estar conversando sobre Manuel Anto
MAGDITERE
caracas en el ao 1812, fue msico, pedagogo y diplomtico
Septiembre de 1874. Hijo del msico Cayetano Carreo y Mar
Manuel Antonio mostr una gran vocacin por la pedagoga, lo qu
septiembre de 1841, el colegio Roscio, que con el tiempo lleg a
en Caracas. Fue sobrino de Simn Narciso Carreo Rodrguez,
Rodrguez, el maestro del libertador y padre de Mara Teresa Carre
CORTINA
Su hija Mara Teresa nace en 1853 y desde entonces Carreo se de
MAGDITERE
Para ello escribi 500 ejercicios para piano, los cuales aba
pedaggicos y tcnicos para el aprendizaje del instrumento.
exteriores en el ao 1961 y para los aos 1861-1862 es nombrad
debido a la inestabilidad que se viva en Venezuela como conse
decide abandonar su cargo y marcharse al exterior en busca de
desarrollo artstico de su hija. El 23 de Julio de 1862 parten jun
unos aos hasta que deciden irse a Paris. En la capital francesa
profesor de piano, logrando alcanzar cierta notoriedad.
CORTINA
MAGDITERE

CORTINA
MAGDITERE

CORTINA
MAGDITERE

Su obra ms famosa es el Manual de Urbanidad y Buenas Costum

el Manual de Carreo, que fue publicado por entregas
determinante en el comportamiento social de numerosas gene
calidad de este fue reconocida a nivel internacional al ser selec
para las escuelas pblicas en varias naciones hispanoameric
captulos de esta obra denominados Deberes morales y del Hom
considera como actitud y las normas que los seres human
vinculacin con Dios, con la Sociedad, con los padres, con la pat
ellos mismos.

En la fase inicial de su manual, Carreo describe las distinta

urbanidad a la que define como el conjunto de reglas que
comunicar dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y pa
dems la benevolencia, atencin y respeto que les son debidos.

Todos los seres humanos tenemos nuestras maneras, nuestras fo

cosas, pero no todos tenemos las correctas

CORTINA
DESPEDIDA

Esto fue tribuna abierta a el conocimiento, guion libreto direccin y l

Edicin, musicalizacin y montaje Juan Linarez Arias. Trasmitido desde
Fuerte 100.5.FM

http://es.slideshare.net/braqueyor/socializacion-radio-escolar-web