Calidad de la educacin dominicana

Desde que en el ao 1992 fue puesto en marcha el plan

decenal, para el mejoramiento de la calidad de educacin
dominicana y las transformaciones a la que fueron sometida
la leyes de educacin, puede decirse que la educacin ha
sufrido grandes cambio en nuestro pas, ha mejorado en el
sentido de dotar de la materia prima a los estudiantes
como son libros, mochilas, uniforme y desayuno o merienda
escolar dependiendo el horario en que se realice, dentro de
los avances que ha tenido la educacin dominicana es la de
la preparacin acadmica de cada maestro y especializacin
de los mismos en diferentes reas del saber.
Tambin a eso se le agrega la construccin, reconstruccin
y ampliacin de los planteles escolares para que el
ambiente

donde

se

desarrolle

el

proceso

enseanza

-aprendizaje sea factible a los estudiantes. Pero para que la

educacin siga avanzando todava nos falta alcanzar ms
logros, ahora mismo nos hacen falta la integracin de los
padres a las escuelas.
Los padres a las escuela, y recuerda que la educacin
no es cosa de dos sino de tres: estudiantes, padres y
maestros,
La misin de este ao escolar es esa la integracin de los
padres a la escuela, y recuerda que la educacin no es cosa

de dos sino de tres: estudiantes, padres y maestros, de esa

manera tendremos una educacin de calidad.
Ten encuentra padre la responsabilidad que tiene con tus
hijos de ti tambin depende como ellos se desarrollen
durante el ao escolar, que su triunfo ser el tuyo pero si
fracasan tambin ser tu fracaso.
Apyalos en sus estudios no los deje solo, que ellos te
necesitan.
En la actualidad se reconoce que la preocupacin por la
calidad de la educacin est relacionada a la paulatina
generalizacin de la escolaridad bsica. Y as apareci un
nuevo discurso poltico-educativo centrado en la calidad,
que fue hacindose patente a medida que los diversos
pases iban alcanzando la meta de la educacin para todos,
entendida como una escolarizacin obligatoria de mayor
duracin que la tradicional de seis aos, extendindose a
ocho y progresivamente a diez, e incluso ms. Obviamente,
la

demanda

de

mejora

de

la

calidad

inici

ms

tempranamente en los pases desarrollados, aunque hoy es

la aspiracin de todos los dems.
El concepto de calidad de la educacin vara con el tiempo,
no es homogneo en un determinado momento y su
heterogeneidad

se

asocia

situaciones

objetivas

subjetivas, pero tambin a las necesidades, intereses y

convicciones de diferentes grupos y personas.

El proceso de construccin de una educacin de calidad no

termina nunca. Cuando se avanza unos pasos, el objetivo
se aleja, porque el mundo cambia y porque las demandas
se incrementan. Sin embargo, en cada momento es posible
producir de ella una radiografa. La radiografa actual podra
mostrar que en el camino existen herencias peligrosas y
ciertos indicios alentadores, opinan algunos autores.
Calidad educativa es un concepto que da para muchos
significados. Cada persona o institucin puede tener su
propia concepcin sobre calidad. Por ejemplo, la evidencia
muestra que las autoridades educativas dominicanas han
preferido una concepcin de calidad educativa entendida
como insumos, es decir, les interesa cunto se pueda
mostrar fsicamente en relacin con la calidad. Por eso,
centran su atencin y emplean los recursos, y ms los del
4% que son ms, en infraestructura, alimentacin, algunos
materiales y equipos, entre otros. As, exhiben obras
concretas que contribuyen a crear condiciones dignas en los
centros educativos, pero, en definitiva, estos insumos no
necesariamente mejoran la calidad de los aprendizajes, que
es lo que finalmente importa y procura la calidad.
En otras palabras, es la calidad educativa del espejismo; sin
importarles que calidad aplica a todos los componentes de
la educacin: a las polticas, la gestin, la investigacin, la
asesora, la infraestructura, el currculo, el gasto, la

formacin docente, la participacin ciudadana y otros, pues

la calidad de la educacin depende de todas esas calidades.