Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
En este ejemplo, el siguiente paso es revisar los criterios relacionados segn DSM IV as
es revisar los criterios relacionados segn DSM IV as como el dignstico diferencial y de acuerdo con la evalua
dad # 6
Criterios relacionados
Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes reas, que aparece antes de los 3 aos de edad: (
en la comunicacin social o (3) juego simblico o imaginativo. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trasto
infantil. En la mayor parte de los casos existe un diagnstico asociado de retraso mental, habitualmente en un intervalo mod
autista sufre retraso por lo tanto pueden existir alteraciones del desarrollo de las habilidades cognitivas, Los sujetos con tras
gama de sntomas comportamentales, que incluyen hiperactividad, campo de atencin reducido, impulsividad, agresividad,
especialmente los nios pequeos, pataletas. Pueden observarse respuestas extravagantes a los estmulos sensoriales. Pued
afectividad (p. ej., rer o llorar sin motivo observable, ausencia aparente de reacciones emocionales).
A veces el trastorno de Asperger se observa asociado a alguna enfermedad mdica que debe codificarse en el Eje III. Pueden
neurolgicos no especficos. Pueden retrasarse las etapas del desarrollo motor, observndose frecuentemente torpeza moto
El trastorno de Asperger parece tener un inicio algo posterior al de
reconocido algo despus. El retraso motor o la torpeza motora pueden observarse durante el perodo preescolar. Las deficien
de manifiesto en el contexto de la vida escolar.
El trastorno desintegrativo infantil suele asociarse a retraso mental grave que, si existe, debe
codificarse en el Eje II. Pueden observarse varios sntomas o signos neurolgicos no especficos.
Parece existir un incremento de la frecuencia de alteraciones del EEG y trastornos compulsivos.
Aunque parece probable que el trastorno sea el resultado de alguna lesin del sistema nervioso
central en desarrollo, no se han identificado sus mecanismos concretos. Ocasionalmente, el trastorno
se observa asociado a otra enfermedad mdica. cuando el trastorno se asocia a una enfermedad neur
progresiva, la prdida de habilidades tambin es progresiva. Este trastorno experimenta un curso
continuo, y en la mayora de los casos su duracin se extiende a lo largo de toda la vida. Las deficienc
sociales, comunicativas y comportamentales permanecen relativamente constantes a lo
largo de la vida.
as como el dignstico diferencial y de acuerdo con la evaluacin, definir cual es el trastorno que se debe propon
Diagstico Diferencial
El trastorno autista debe ser diferenciado de otros trastornos generalizados del desarrollo. En el mutismo selectivo, el nio
acostumbra a manifestar unas habilidades para la comunicacinadecuadas, aunque slo lo haga en ciertos contextos, y no
experimenta la grave afectacin de la interaccin social ni los patrones restringidos del comportamiento asociados al trastor
autista. El trastorno autista difiere del trastorno desintegrativo infantil, que cuenta con un patrn distintivo de regresin
evolutiva que aparece por lo menos tras 2 aos de desarrollo normal.
En el trastorno autista, habitualmente, las anormalidades del desarrollo se observan durante el primer ao de vida. El trast
de Asperger puede distinguirse del trastorno
autista por la ausencia de retraso del desarrollo del lenguaje. El trastorno de Asperger no se diagnostica si se cumplen criter
de trastorno autista. La esquizofrenia de inicio infantil suele desarrollarse tras unos aos de desarrollo normal o casi norm
Puede establecerse un diagnstico adicional de esquizofrenia si un sujeto con trastorno
autista desarrolla los rasgos caractersticos de la esquizofrenia, retraso mental, especialmente si el retraso mental es grav
profundo. El diagnstico adicional de trastorno autista se reserva para aquellos casos en que existan dficit cualitativos de la
habilidades sociales y comunicativas.
En el desarrollo normal pueden observarse ciertos perodos de regresin, pero en tal caso no son tan graves ni tan prolongad
como en el trastorno desintegrativo infantil. El trastorno desintegrativo infantil debe ser diferenciado de otros trastornos
generalizados del desarrollo El trastorno desintegrativo infantil debe ser diferenciado de la demencia de inicio durante la infa
o la niez. La demencia sobreviene como consecuencia de los efectos fisiolgicos directos de una enfermedad mdica (por
ejemplo traumatismo craneal) mientras el trastorno desintegrativo infantil ocurre tpicamente en ausencia de una enfermeda
mdica asociada.
se evaluen cuales son os criterios que si se cumplen en lo que se alcanza a conocer con la informacin limitada
Externalizante La
agresin fsica
Afectivos
Cogniciones de
Dificultad para
pobre control sobre regular y supervisar
sucesos o
la expresin
situaciones
emocional
Social
Externalizante La
agresin fsica
Cogniciones de
Dificultad para
pobre control sobre regular y supervisar
sucesos o
la expresin
situaciones
emocional