JUSTIFICACIN

Leo, un adolescente de 13 aos tiene la caracterstica de ser tmido e introvertido,

su cuerpo ya tiene los cambios fsicos de su edad. Su proceso escolar actual es
incompleto puesto que no hay un acompaamiento escolar, los profesores faltan
mucho y se siente desorientado. Actualmente soy su figura masculina ms
cercana y aunque no soy su padre, mi imagen y compaa impacta de manera
directa por la comunicacin cotidiana que tenemos al vivir bajo el mismo techo.
A partir de lo anterior planteo que los argumentos tericos de apoyo se basan en
posturas de Eric Erikson (Bordignon N, 2005) en las cuales se propone que la
tarea fundamental de todo ser humano es la bsqueda de la identidad, entre los 11
y 20 aos de edad. Adems la pubertad y la adolescencia dan inicio con la
combinacin del crecimiento rpido del cuerpo, de la madurez psicosexual y
psicosocial donde en el desarrollo psicolgico se modela la personalidad, se
reafirma la conciencia del yo, consolida la identidad sexual y se construye su
sistema de valores.
En esta etapa es muy importante fomentar la comunicacin para reforzar en el
adolescente sus fortalezas, que aprenda a aceptarse tal y como es, objetivamente,
con bases slidas, ya que por naturaleza intentar apartarse y reafirmar su
identidad entre pares. Para este proyecto se elgi compartir la herramienta
COMIC, en primer lugar porque l la elgi entre diferentes alternativas. Considero
que es una herramienta idela para que Leo exprese muchas emociones y
pensamientos. Se encuentra en la etapa de bsqueda de identificacin con
personajes que admira, el comic tambien puede desarrollar su imaginacin y
cratividad, reorzando su autoestima e incluso empoderndolo.

A partir de lo anterior, mi propsito es acompaarlo en el proceso de cambio

y bsqueda de identidad de una menera ms activa, propiciando un dilogo
cercano y lograr que se exprese y se sienta acompaado.

EL PROCESO
En un inicio haba elegido como sujeto para el proyecto a integrantes del Taller de
sensibilizacin musical para personas con discapacidad que imparto y como
objetivo ensearles dos herramientas que aprend: Poster y Subir videos a
youtube, pensando en que dichas herramientas les seran tiles para hacer sus
propias invitaciones a eventos, documentarlos y compartirlos con amigos y
familiares a travs de redes sociales.
Una de las herramientas que ms me gust fue el cmic, porque me di cuenta que
poda expresar muchas cosas, sin el compromiso de un diario, poda ser creativo e
incluso crear situaciones imaginarias, al igual ser permisivo y divertido. Al
involucrarme con esa herramienta pens en Leo y me di cuenta que en l tambin
podra usarla como herramienta de expresin, de acompante, de complicidad
consigomismo y compartirla con sus amigos.
El paso siguiente fue platicar con Leo acerca del trabajo que tena que presentar y
que yo consideraba que a l podra gustarle que yo le enseara alguna de las
herramientas que yo haba aprendido. No quise imponerle y le di a elegir entre las
que ms me haban gustado: realizar videos y subirlos a youtube, comic,
crucigramas, etc.
l eligi el cmic, yo parte curioso y parte investigando, le pregunt el por qu de
su eleccin y justo me dio las mismas razones por las que a mi me gust el comic:
Poder decir lo que nunca dice, crear super hroes, compartir con sus amigos y
familia sus comics, ensearles a otros cmo hacer sus propios cmics.
Manos a la obra: primero le ense a registrarse y los pasos para ingresar a la
aplicacin Pixton. Una vez adentro le ense a como crear su propio comic,
invitndolo a preguntarme cualquier duda que tuviera y lo dej solo para no
intimidarlo. Diez minutos despus me pidi ayuda porque la aplicacin se habia
pasmado. Reiniciamos la computadora e iniciamos el proceso de nuevo.Cuarenta
minutos despus me dijo que habia terminado.

Me di cuenta de que no slo utiliz escenarios y personajes diversos para crear

su historia, tambin dio movimiento corporal y expresin a la cara de sus
personajes (lo cual no le habia enseado). Le pregunt cmo le haba hecho y Leo
termin siendo mi gua y yo el aprendiz.
Al da siguiente le pregunt cmo se sinti y lo que signific la experiencia para
l: vi sus ojos con brillo explicndome que se emocion al ver que poda hacerlo y
que poda hacer muchas historias ms, ya quera enserselo a sus amigos, a su
mam y a su hermana.

REFLEXIN
Llevar a la prctica el proyecto me result enriquecedor en diferentes aspectos:
De manera profesional.
Me di cuenta que al realizar el proyecto se entrelazaban diferentes conceptos
aprendidos en otras materias cursadas a lo largo de la Maestra: Psicologa del
desarrollo: los grandes retos de la adolescencia,Teoras constructivistas:
reflexion y metacognicin, Educacin inclusiva: poblacin vulnerable, Derechos
humanos y ciudadana: la otredad y la participacin activa. Seminario de
investigacin: estructurar un proyecto, Tecnologas educativas: conciencia de que
migrante digital, perder el miedo a lo nuevo y experimentar, romper mis propios
paradigmas para hacer uso de las herramientas, plasmarlas en proyectos y
compartir lo aprendido con otros.
De manera personal me ha hecho interiorizar en mi propio proceso de vida, la
manera en que yo vivi mi adolescencia, la evolucin que ha habido en relacin con
mi padre y cuestionarme la mejor manera para acompaar a Leo en su proceso de
busqueda de identidad. Mostrarle que la comunicacin es el mejor medio para ser
autntico, honesto y desarrollar un sentido de pertenencia, auoestima y
empoderamiento, con el principal objetivo de ser feliz cada da.