Planeación Tema Común

0
INTRODUCCIN
Lo Escuela Multigrado es vanguardia pedaggica por necesidad y por

oportunidad.
El docente en escuelas multigrado pronto descubre la necesidad de
organizar y planificar el trabajo, y de relacionar los contenidos de las diversas
materias y grados, para evitar lo multiplicacin de esfuerzos y lo
fragmentacin de su actividad diario.
Esta propuesta es slo un punto de partida, producto de experiencias
personales; pero pretende ser un apoyo que se enriquezca con lo creatividad
de los docentes y con su actividad colegiado.
NDICE DE TEMAS COMUNES

781
882
983
84
10
85
11
86
12
87
13
88
14
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15
90
16
91
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96
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27
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29
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31
106
32
107
33
108
34
109
35
110
36
111
37
112
38
113
39
114
40
115
41
42
43
Medidas
de capacidad
Trabajemos
condelotablas
tiendita
Tu
participacin
cuenta
44116
Problemas
o partir
de variacin proporcional
Fracciones en
la rectalibros
Reorganicemos
Conociendo
nuestros
45117
De un
lugar o otro la biblioteca
Animales
El resumenMexicana 1910
Para
qu saltarines
usar el diccionario?
46118
La Revolucin
Los sustantivos
Protejmonos
deAzul"
los Fenmenos Naturales
Perdidos!
47119
Mi Planeta
"Planeta
Comentemos
artculos
Caras y Gestos
Siete
metros de...?
48120
Conociendo
a Don Benito Jurez
Cuerpos
Los servicios
de las casas. La electricidad
Mi
ranchitogeomtricos
49121
A divertirse
en el aula
Smbolos
Patrios
Qu Tradiciones
veo? Qu nos
siento?
Un
lugar para
cada nmero
50122
Nuestras
unen
El calendario,
Qu
digo? uso, cmo est formado.
51123
Los Cuestiones
seres vivos.Prcticas
(Alimentacin, Reproduccin, Ecosistema)
El azar es
- Los
experimentos
Cmo
tu compaero
de aleatorios
escuela?
52124
TeRepasemos
cuento algo?Matemticas y Espaol
Repasemos
textos
Viva
Mxico!la divisin, multiplicacin y resta
53125
Un Correccin
cuento msde
para
lo biblioteca!
Lascamino
antiguas
culturas
y Juegos educativos
Un
muy
largo del viejo y nuevo Mundo (Amrica, Asia, Europa y Africa)54126
AlgoJuguetes
sobre Mxico
La Expropiacin
petrolera y Las estaciones del ao
Platiquemos
de algo
55 Dibujando la fiesta Navidea
Una historieta
nica
Nuestro
Libertad!
56 Lleg la Navidad!
Lostodos
dinosaurios
De
colores
57 Hablemos de los Valores
Silaba tnica yy repartimos
tono
Compartimos
58 Qu, Para qu?
Fuentesgeomtricas
de informacin
Figuras
59 Regiones naturales
Nombres
ms
nombres
Lo
vivo y loy no
vivo.
60 Sexo, Sexualidad, Relaciones Sexuales
Los medios
de comunicacin
Recursos
Naturales
de Mxico
61 Las imgenes hablan
Representacin
de cuentos con tteres improvisados
La
simetra.
62 Tradicin Navidea
Los Sketchs de la Independencia
Consumacin
63 Tradicin
TesorosPatronales
del subsuelo
Fiestas
64 Un cuento de navidad
Midamos
ngulos
y longitudes
Los
animales
vertebrados
e invertebrados
65 Aprovechemos el tiempo para leer
Los
refraneshumano
El
esqueleto
66 Narracin individual y colectiva.
Realizacin
e interpretacin de pictogramas
Medimos
el tiempo
67 Testimonio material del pasado
La alimentacin
Encuentro
de 2 mundos
68 Mxico y otros pases
medicinales
APlantas
localizar
ngulos.
69 Nmeros romanos
Mi Estadode mi pas
Tradicin
70 Estudios fsicos del agua
Escribamos
y leamos
Problemas
matemticos
71 Elementos naturales del medio geogrfico
Preparemos
fiesta
Las
Nacionesuna
Unidas
72 Tipos de texto: funcin caracteres
Derechos
los trabajadores. Da del trabajo
Precios
en de
la Tienda
73 Gnero y nmero
Una lucha
con valor
Nuestras
Tradiciones
74 Apliquemos la multiplicacin en la vida cotidiana
Preparemos
el festival de Mam!
Cunto
Pesa?
75 Formemos oraciones
Cmbiale
el final
Una
Tradicin
de mi Comunidad
76 El ambiente
Cosas de
animales
Crculos
y Circunferencias
77 El movimiento
Escenificacin
de leyendas
Ubicacin
de lugares
y objetos
78 Poblamiento de Amrica
Para construir Rompecabezas
79 Nuestra Constitucin
Lo Zafra y la Cosecha
80 Da de la Bandera
TEMA COMN:
Tu participacin cuenta
CONTENIDO POR CICLO
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Respeto al turno de participacin.

Audicin de textos ledos por el maestro.
ASIGNATURA: Espaol, Cvica
Respeto al turno de participacin y normas de

intervencin.
TERCER CICLO
Audicin textos ledos por equipos y parejas
explicando sus opiniones ante el grupo.
PROPSITOS
Valorar la participacin de cada nio respetando turnos al exponer cada tema.
Intercambiar informacin mediante la exposicin de un producto.
ACTIVIDAD INICIAL
MATERIALES
Cuestionar qu actividades pueden hacer en la escuela, mostrar dibujos

(leer, jugar, platicar, escribir, etc.)
PRIMER CICLO
Audicin de cuento.
Ubicados en crculo pedir a cada nio que se
presente diciendo nombre y grado comentar
(sobre todo a 1 grado) que pueden sentirse en
confianza y expresar lo que deseen, que cuando
quieran algo slo necesitan levantar su mano
para ser escuchados.
Repartir un dulce para que mientras lo saborean
escuchen un cuento que les leer se comentar
el contenido del cuento.
Dibujarn sobre el aspecto que ms llam su
atencin comentarn al grupo por qu eligieron
dibujar ese aspecto.
2 "La colaboracin" p. 36-37. Libro integrado
"qu se puede hacer en la escuela?" p. 58-59.
EXPRESIN ORAL
Comentarn su propio dibujo y el contenido del
cuento.
Libros de la biblioteca escolar.

Hojas para dibujar.
Fichas para 2 y 3 ciclo cuaderno para iniciar su propio diccionario.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como

contestarn qu personaje les gustara ser de
los presentados en el cuento y por qu?
Se les facilitar un cuaderno en el que cada nio
anotar las palabras desconocidas para armar
su diccionario personal.
Representar las palabras con dibujos y
recortes. Ficha 12. Mi personaje favorito.
Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como

contestarn qu personaje les gustara ser de
los presentados en el cuento y por qu?
Se les facilitar un cuaderno en el que cada nio
anotar las palabras desconocidas para armar
su diccionario personal.
Representar las palabras con dibujos y
recortes. Ficha 10. Qu opinas del personaje
ACTIVIDADES DE LENGUAJE
EXPRESIN ESCRITA
Dibujarn (1 a 6) escribirn y copiarn.
PUESTA EN COMN
Se mencionar el orden de participacin de los equipos y recomendar no
platicar mientras exponen: primer ciclo lo que le gust del cuento escuchado
y segundo y tercer ciclo lo trabajado en las fichas 10 y 12.
LECTURA
Lectura de imgenes y de textos (este ltimo 2 y
3er ciclo).
ESTRATEGIAS
Exposicin de temas.
TEMA COMN:
Conociendo nuestros libros

ASIGNATURA: Espaol, Cvica, Matemticas
CONTENIDO POR CICLO
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Direccionalidad en la escritura: izquierda,

derecha, arriba, abajo.
Portada, hojas. Realizacin del peridico mural de
agosto (Los abuelos).
Identificar ttulos, subttulos y prrafos en textos.
Identificar portada, ndice, captulo, contraportada,

prrafos.
PROPSITOS
Identificar ttulos y subttulos de los libros del aula y bibliotecas, partes del libro.
ACTIVIDAD INICIAL
MATERIALES
Comentar acerca de dnde se encuentran determinados objetos en el saln

y los espacios de trabajo o rincones.
Lectura por ciclos de una leccin del libro de texto de Espaol, slo en el
primer ciclo la lectura ser en voz alta por el maestro.
PRIMER CICLO
Copiar enunciados del pizarrn atendiendo a las
indicaciones del maestro.
Retomar la lectura de 1 "Paco El Chato" y
ubicar los 4 primeros prrafos.
Entonar una pequea cancin sobre ubicacin:
"Izquierda, derecha... arriba y abajo... adelante y
atrs... 1, 2, 3..." (se repite)
Forma de usar el libro (ubicarse por el ttulo).
A partir del tema la etapa adulta, atender un
cuento ("El abuelo y el neto") para poder realizar
el peridico mural al final.
Reflexionar sobre el respeto, cario y tolerancia
que les debemos a nuestros abuelos o adultos
mayores.
EXPRESIN ORAL
Cuento con imgenes ampliadas del "abuelo y el nieto"

Papel bond, marcadores, libros de texto (Espaol) y del aula (biblioteca)
cancin pequea d ubicacin.
SEGUNDO CICLO
De la leccin que ellos elijan (leer como tarea)
identificar ttulos, subttulos y prrafos.
Definir cada trmino buscar, leer, e identificar en
otra lectura los aspectos del da.
Contestar qu indica un ttulo? Qu indica un
subttulo?
Colaborar en la realizacin del peridico mural.
Anotar en un listado los ttulos de los libros de la
biblioteca que ms le gustaron.
Seleccionar y enlistar los 7 libros que cuentan
con ndice.
EXPRESIN ESCRITA
Canto de 1er ciclo y exposicin de 3er ciclo y 2do Copia de enunciados 1er ciclo preparar y
ciclo en cuento grupal,
seleccionar tema para exponer (2 y 3er ciclo).
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Segundo ciclo podra compartir el mensaje de la lectura que revis, el ttulo, Exposicin de temas
de qu trata?, qu aprendieron?, qu les gust? 3er. ciclo cmo se
llamaba la leccin?, qu tipos de libros hay en la biblioteca?, cules les
TERCER CICLO
Trabajar con una leccin del libro de texto y
seleccionar otra lectura de su biblioteca.
Realizar una sencilla exposicin haciendo uso
del tema o ttulo y subtemas (de cualquier
asignatura).
Debern apoyar su trabajo con recursos del aula.
Colaborar en la realizacin del peridico mural.
Identificar con la ayuda del maestro las partes de
un libro: portada, contraportada, ndice y ttulo.
LECTURA
De temas relacionados
asignaturas.
con
las
diferentes
gustaron ms?, cuntos libros hay en la biblioteca
TEMA COMN:
Para qu usar el diccionario?

CONTENIDO POR CICLO
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificar palabras desconocidas e indagar su

significado.
Identificar palabras desconocidas e indagar su

significado con apoyo del diccionario.
ASIGNATURA: Espaol
TERCER CICLO
Identificar palabras e indagar su significado con
apoyo del diccionario o por el contexto de la
lectura.
PROPSITOS
Identificarn la estructura del diccionario y el contenido de palabras de acuerdo al texto.
ACTIVIDAD INICIAL
MATERIALES
Lectura de textos la fuente mgica" y "el Dios de la lluvia".
PRIMER CICLO
Trabajar tarjetas de nombre, imagen de
conceptos como son: lluvia - rayo, arcoiris, sol,
viento, volcn; dibujar y copiar en su cuaderno.
Jugar domin de palabras.
Trabajar los conceptos de Localidad, Municipio,
Estado, Pas, Continente.
Iluminarn un mapa donde ubicarn el
continente de Amrica al que se hace referencia
en uno le los cuentos.
EXPRESIN ORAL
Comentar acerca de los cuentos ledos.
Cuentos relacionados con la lluvia.

Atlas de Mxico y de Geografa Universal.
SEGUNDO CICLO
Dibujar un mapa para ubicar cada continente y
de manera especial Amrica.
Contestar un cuestionario de 10 preguntas
relativo al contenido de los dos cuentos y a un
breve relato del Dios Tlloc.
Comentar.
Colaborar en la realizacin del peridico mural
acerca de los fenmenos naturales y como stos
afectan al ser humano y al planeta.
Dibujar los fenmenos naturales que se
comentaron en clase: cicln, sismo, erupcin.
EXPRESIN ESCRITA
Contestar un cuestionario dibujare iluminar,
PUESTA EN COMN
Primer ciclo: Dibujar en su diccionario personal; segundo ciclo: Mencionar
cules son los fenmenos naturales y cmo afectan al planeta, exposicin
TERCER CICLO
Dibujar un mapa para ubicar cada continente y
de manera especial Amrica.
Contestar un cuestionario de 10 preguntas
relativo al contenido de los dos cuentos y a un
breve relato del Dios Tlloc.
Comentar.
Colaborar en la realizacin del peridico mural
acerca de los fenmenos naturales y como estos
afectan al ser humano y al planeta.
Dibujar los fenmenos naturales que se
comentaron en clase: cicln, sismo, erupcin.
Trabajar con el guin 102. Por qu hacen
erupcin los volcanes?
LECTURA
Leer en pareja los comentarios a cada pregunta.
ESTRATEGIAS
Exposicin de temas.
Peridico mural.
de dibujos y collages; tercer ciclo: por qu hacen erupcin los volcanes

(guin 102).
TEMA COMN:
Perdidos!
PRIMER CICLO
Puntos cardinales.
Orientacin por medio del sol.
ASIGNATURA: Geografa, Artstica

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificacin de los puntos cardinales con

respecto del sol.
TERCER CICLO
Identificacin de los puntos cardinales con
respecto del sol.
PROPSITOS
Identificar, ubicar y aplicar los puntos cardinales en su medio y en la ubicacin de los Estados en la Repblica.
ACTIVIDAD INICIAL
MATERIALES
Preguntar si han visto de qu lado aparece el sol al levantarse o dirigirse a

la escuela.
Mapa de la Repblica (el del saln) mapas para cada nio, Letreros en
cartulina, el propio sol, la cancha de la escuela, gises, dibujos, la rosa de los
vientos.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Salir a la cancha, con letreros previamente

hechos por el maestro, con gises se sealarn
los puntos cardinales.
Realizar el juego "ponte atento" (los nios se
inclinan segn el maestro indique un punto
cardinal, estando ubicados en forma de rehilete).
Dibujar la rosa de los vientos.
Cancin:
"Este, Oeste.
Oriente, Poniente,
Norte, Sur
Dnde te ubicas t?"
2 Libro integrado "La salida y puesta del sol p,
10

Realizar la rosa de los vientos en un cuarto de
cartulina, pintarla y con ella ubicar algunos
estados de la repblica, partir del centro de su
propio estado.
Ubicar qu est al sur, al norte, este y oeste.
Armar rompecabezas de los mapas que les toc
trabajar.
EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ESCRITA
Cada nio expresar su experiencia.
Dibujarn, pintarn y escribirn.
PUESTA EN COMN
Exposicin por ciclos de lo que aprendieron o trabajaron: primer ciclo los
TERCER CICLO
Realizar la rosa de los vientos en un cuarto de
cartulina, pintarla y con ella ubicar algunos
estados de la repblica, partir del centro de su
propio estado.
Ubicar qu est al sur, al norte, este y este.
Lmites territoriales.
Armar rompecabezas de los mapas que les toc
trabajar.
Se sugiere trabajar el guin de p. 113 "Los
puntos cardinales"
LECTURA
Leer lo escrito sobre cmo ubicar los puntos
cardinales.
ESTRATEGIAS
Uso de puntos cardinales" p. 152 de la PEM 05.
puntos cardinales, segundo ciclo los estados de la repblica, tercer ciclo los
lmites territoriales.
TEMA COMN:
Lectura, elaboracin y uso de mapas y croquis.
Siete metros de...?
PRIMER CICLO
El camino de los alimentos, nocin del aparato
digestivo.
ASIGNATURA: Naturales, Espaol

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
El camino de los alimentos.

El sistema digestivo, circulatorio y excretor.
TERCER CICLO
Interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio,
y excretor en la alimentacin.
PROPSITOS
Identificar las partes y funcin del aparto digestivo y del sistema circulatorio.
ACTIVIDAD INICIAL
MATERIALES
Interrogar acerca de qu pasa en nuestro interior cuando comemos.

Leer "Qu pasa cuando comes?" y dar galletas para que al comer sientan
como se trasladan desde la boca , la trquea, estmago, intestinos (grueso
y delgado) y que, sucede al final.
PRIMER CICLO
Iluminar un dibujo alusivo al aparato digestivo.
Realizar preguntas de modo oral sobre el tema.
Analizar en compaa de su maestro el
contenido del libro "Qu pasa cuando comes?"
(Libro del rincn).
Libro Integrado p. 17 "Come alimentos limpios".
EXPRESIN ORAL
Comentar sus respuestas.
Libros de la biblioteca como: Los nios y Qu pasa cuando comes?

Galletas y refresco que llevar el docente.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Dibujar e iluminar el aparato digestivo.

Contestar preguntas acerca del contenido del
libro "Qu pasa cuando comes?".
Exponer sus preguntas con dibujos al grupo.
Recurrir a la biblioteca para buscar algn texto
alusivo al tema y comentar al grupo.
Libro de 3 (C. Naturales) p. 99 "Qu pasa con
lo que comes?" y experimento de la p. 101
Dibujar e iluminar el aparato digestivo.

Contestar preguntas acerca del contenido del
libro "Qu pasa cuando comes?".
Apoyar sus preguntas con dibujos (esto para que
retomen la situacin de exponer como en ciclos
pasados) utilizando el pizarrn, el rotafolio, etc.
Ficha 58, "viajando hacia el interior del cuerpo
humano".
EXPRESIN ESCRITA
Dibujar para apoyar una sencilla exposicin.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Leer en ciclos las lecturas que indique el docente
y las que elijan de acuerdo al tema.
ESTRATEGIAS
Exposicin individual apoyada en dibujos: primer ciclo comentar de manera

oral, segundo ciclo el funcionamiento del aparato digestivo y tercer ciclo
comentar la Ficha 58.
T E M A C O M N : Mi ranchito
PRIME R CICLO
Elaboracin e interpretacin de croquis sencillos y
cercanos.
Exposicin de temas.
Consulta de materiales diversos (biblioteca del aula)
A S I G N A T U R A : Matemticas, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
TE R C E R C I C L O
Diseo, lectura e interpretacin de croquis.
Construccin a escala de croquis del entorno.
PROPSITOS
Realizar figuras para una maqueta considerando proporcionalidad.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar la actividad de la p. 4 (puntos cardinales) para representar la

ubicacin de las casas, etc.
PRIMER CICLO
Anotar los nombres de las casas de sus
compaeros en un croquis que les har el
maestro, pintar con apoyo del maestro;
identificar el norte, sur, este y oeste, adems del
punto en que se encuentra su casa.
Realizar materiales: casitas, personas, figuritas
de papel, carritos, etc. para construir una
maqueta de la comunidad.
1 Libro integrado, P. 75 "los nombres de las
localidades".
2 Libro integrado, p. 9 "los planos", p. 11 "El
plano de la escuela".
EX P R E S I N O R A L
Aportar ideas sobre la correcta ubicacin de
puntos.
Hojas, material resultado de la actividad "MI ranchito" (p. 4), croquis en papel
bond.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Realizar un croquis en el pizarrn de la

comunidad (cada nio debe colaborar realizando
una parte).
De modo particular identificar el punto de
ubicacin de su casa.
En equipo (pareja) pedir a manera de pregunta
que sus compaeros identifiquen un punto
determinado (apoyndose con el croquis del
pizarrn).
de papel, carritos, etc. para construir una
3 "El pueblo donde vive Lus" p. 8-9.
4 "Camino al mercado" p. 8-9.
Realizar un croquis en el pizarrn de la

comunidad (cada nio debe colaborar realizando
una parte).
De modo particular Identificar el punto de
ubicacin de su casa.
En equipo (pareja) pedir a manera de pregunta
que sus compaeros Identifiquen un punto
determinado (apoyndose con el croquis del
pizarrn).
de papel, carritos, etc., para construir una
5 "A dnde llega David?" p. 22-23.
6 La escuela de Berta y Rusti" p. 92-93.
ACTIVIDADES D E L E N G U A J E
EXPRESIN ESCRITA
Elaborar un croquis de la comunidad.
LECTURA
Leer preguntas relacionadas con la ubicacin de
algunos lugares.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: construir la maqueta de la comunidad, identificar nombres de

localidades cercanas; segundo ciclo: elaborar croquis de su comunidad,
plano de la escuela; tercer ciclo: croquis de la escuela y elaboracin de un
plano de su comunidad.
Matemticas y otras asignaturas.

Elaboracin de maquetas y lbumes.
T E M A C O M N : Un lugar para cada nmero

CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Los nmeros del 1 al 10, conteo y agrupamientos
(decenas y unidades).
A S I G N A T U R A : Matemticas
Nmeros de 4 y 5 cifras, agrupamiento y

desagrupamiento: millares, centenas, decenas,
unidades
Nmeros de 6 y 7 cifras, agrupamiento y
desagrupamiento: millares, centenas, decenas
unidades.
PROPSITOS
Identificar las representaciones grficas de determinadas cantidades, representacin en un cuadro (centenas, decenas, unidades) de cantidades por el
lugar que ocupan.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Cuestionar acerca de la cantidad de palitos que creen haber trado.

Hacer comparaciones: poco, mucho, ms, menos, igual, grandes, chicos,
etc.
PRIMER CICLO
Pedir agrupacin de conjuntos de 1, 2, 3, 4, 5
unidades, realizar planteamientos de problemas
sencillos.
Identificar en 3 tiras los nmeros de 1 en 1 al 10.
Resolver:
1 "Dibuja lo que se pide" p. 40, "Cuntos
son?" p.44.
2 "Las hormigas" p. 11, "Los dulces" p. 14.
Opinar acerca de los conceptos ms, menos,
Palitos de caf, saco, durazno, etc. (los traern los alumnos).

Material del rincn de matemticas.
SEGUNDO CICLO
Definir conceptos de unidad, decena, centena y
millar.
Hacer agrupaciones de unidades, decenas,
centenas y millares.
Resolver problemas planteados por el docente
en parejas.
Determinar qu cantidad representa cada
nmero subrayado.
3 "Cuntos frijoles hay?" p. 40, "Cmo
cuntas mariposas hay?" p. 58-59.
4 "Tableros y nmeros" p. 58-59.
EXPRESIN ESCRITA
Crear problemas.
TERCER CICLO
Plantear problemas y resolverlos en equipo, por
grado.
Idear otros planteamientos por grado para el
grupo.
Resolver problemas planteados por el docente
en parejas.
Determinar qu cantidad representa cada
nmero subrayado.
5 "Hasta centenas de millar" p. 62-63.
LECTURA
Leer junto con el maestro cantidades.
10
mucho, poco, grande, chico.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
En bond cada grado debe representar desde la unidad al millar

respectivamente con dibujos.
T E M A C O M N : Qu digo?
PRIME R CICLO
Identificar oraciones interrogativas, admirativa,
imperativas.
Seriacin y algoritmos.
A S I G N A T U R A : Espaol, Artstica, Historia

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Uso de oraciones interrogativas, admirativas,

imperativas; oraciones afirmativas y negativas.
Uso de oraciones afirmativas, negativas,

interrogativas,
admirativas,
desiderativas,
imperativas.
PROPSITOS
Reconocer el tipo de oracin y/o enunciado en el habla cotidiana.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Aprovechar que se inicia el mes patrio para hacer preguntas relativas a

diversos aspectos como comentar sobre las fechas (En qu mes
celebramos a la patria?) con la intencin de que identifiquen el uso de
algunos enunciados.
PRIMER CICLO
Buscar en su libro de texto los signos de
interrogacin (?) en ttulos, as como en otros
libros de la biblioteca.
Identificar el signo que hace falta para cada tipo
de oracin a partir de clasificar algunos
enunciados.
Seguir lectura de una copia.
Qu signos usas para cada oracin?
Tiras con enunciados, papel bond, el libro de texto de lecturas y de la

biblioteca en general.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Habiendo identificado junto con el maestro los Realizar el peridico mural de septiembre con
diversos enunciados, pedir que escriban un texto
material que proporcionar el maestro y otros
donde empleen por lo menos uno de cada tipo
que se elaborarn a partir de recursos que hay
de enunciados, por equipos (divididos en 6)
en el saln.
ejemplificar cada tipo de enunciados (por lo Integrar adivinanzas relacionadas con los signos
menos 5 cada equipo).
de ? y i!; por ejemplo:
"Si afirmacin no es
y pregunta es
qu signos habrs de poner"
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
11
Comentar acerca de las fechas patrias.
Escritura de un texto con diversos enunciados.
PUESTA EN COMN
Lectura de sus textos.
ESTRATEGIAS
Cuestionar acerca del significado del mes patrio.
Peridico mural.
Produccin de textos.
T E M A C O M N : Cmo es tu compaero de escuela?

A S I G N A T U R A : Espaol, Historia.
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Descripcin de objetos, personas, animales,
lugares o paisajes con caractersticas.
Descripcin de objetos, personas, animales,

lugares o paisajes, procesos, caractersticas,
rasgos y atributos.
Descripcin
mencionando
caractersticas,
atributos, o funciones, causas o etapas.
PROPSITOS
Destacar las caractersticas principales de seres y objetos al escribir sobre los mismos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Pedir que mencionen cmo estaba la escuela antes de entrar a clases y

cmo se ve hoy, comentar sus ideas en pareja.
Rincn de Historia; fotos de diversos lugares, de la escuela, de los alumnos;

objetos del aula, diccionario personal, tarjetas con objetos, cosas, animales,
personas, tarjetas con fotos de personajes de la historia.
PRIMER CICLO
Dibujar cmo se vean antes de entrar y ahora
en la escuela.
Escribir algunas palabras que les dar el
maestro en papelitos alusivos a las
caractersticas de antes y ahora en la escuela.
antes hoy
Comentar cmo estaba su calle unos das antes
y cmo luce hoy.
Comentar
acerca
de
fotos
que
les
proporcionar el maestro del antes y ahora de
la escuela y de los nios.
Libro integrado 1 p. 60 y 61 "la historia de una
escuela"
Libro integrado 2 p. 6 y 7 "Bienvenido Cmo
encontraste tu escuela?"
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Definir el concepto "descripcin" en su Describir fsicamente a un personaje de la

diccionario personal.
historia (Rincn de Historia). Cmo era
Morelos? Cmo era Hidalgo?, etc.
Describir algn objeto que les indique el profesor
(en grupo). Cmo eran antes las TV y cmo Biografas de los Hroes de la Independencia,
son ahora?
rescatar los valores que los distinguan como
personas.
Describir a un compaero o persona de la comunidad o el lugar. Cmo era hace 6 aos y cmo
es ahora?
Describir personas y lugares a partir de fotos
que les proporcionar el maestro. Cmo era su
comunidad antes y cmo es ahora?
12
Definir el concepto "descripcin" y describir en
grupo diversos lugares.
EXPRESIN ESCRITA
Descripcin de personajes, situaciones, etc.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de sus descripciones.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: dibujos del antes y despus de la escuela o de las cosas;

segundo ciclo: descripcin de objetos, animales, lugares, paisajes; tercer
ciclo: descripcin de personajes.
T E M A C O M N : Viva Mxico!
PRIME R CICLO
Inicio de la lucha por la Independencia.
A S I G N A T U R A : Historia, Espaol, Geografa, Matemticas.

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Causas de la Independencia.
Causas de la Independencia. Influencias externas.
PROPSITOS
Que el alumno reconozca las causas que propiciaron la Independencia.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lectura en voz alta (texto referente a la Independencia)

Pinturas, hojas, cartulina, lpiz, goma, pegamento, marcadores, papel lustre,
papel china, papel crepe. Guin de trabajo propuesta pag 79.
PRIMER CICLO
Elaboracin de enunciados.
Clasificacin de palabras.
Dilogo entre alumnos y maestro.
Nombres cortos y largos. (Escribir)
Dibujos de los personajes. (Pintar)
Elaboracin de Banderitas.
Libro integrado:
1 "La Independencia" p. 24-25.
2 "La Independencia de Mxico" p. 24-25.
SEGUNDO CICLO
Lectura en voz alta. (texto referente a la
Independencia).
Escritura de ideas principales.
Elaboracin del peridico mural.
Dibujos referentes a la Independencia.
Localizar en un mapa los Estados involucrados
en la Independencia (Guanajuato, Quertaro,
Ciudad de Mxico, Morelos, etc.),
Poner nfasis en la ubicacin temporal y
espacial, en las nociones de causalidad y en las
relaciones pasado y presente, lo cual los ayude
a comprender mejor los acontecimientos.
Ficha 74 "Inicio de la Independencia".
TERCER CICLO
Elaboracin de cuadros sinpticos.
Registro de personajes que participaron en la
Independencia (Mapa Conceptual).
Elaboracin del peridico mural.
Elaboracin de resumen y cuestionarios.
Lnea del tiempo (con dibujos realizados en pareja).
Poner nfasis en la ubicacin temporal y
espacial, en las nociones de casualidad y en las
relaciones pasado y presente, lo cual los ayude a
comprender mejor los acontecimientos.
Ficha 75 "Inicio de la Independencia".
Textos del alumno: 50 p.87 89 (92-99 y 100-107)
y 6 p. 7-10 (10-33)
13
Comentarios frente al grupo.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Elaboracin de resumen, cuestionario y dibujos.
Lectura de textos, libros del Rincn.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Peridico Mural "La Independencia de Mxico" retomando trabajos.

Explicar el tema a partir del mapa conceptual que se form al ir explicando
el tema.
Lnea del tiempo.

Peridico mural.
T E M A C O M N : Un camino muy largo

CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Introduccin al uso de la regla graduada para
comparar longitudes.
Problemas que impliquen el uso de la regla y el

metro en centmetros.
Problemas que impliquen el uso de regia, metro y
cinta mtrica; con centmetros, milmetros y
decmetros.
PROPSITOS
Que el alumno comprenda el concepto de longitud.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Cuestionar acerca de qu instrumentos se utilizan para medir longitudes.

Definir tambin lo que es una longitud en su diccionario personal.
PRIMER CICLO
Identificar de su juego de geometra cada uno de
los elementos regla, escuadra, comps,
transportador.
Copiar dibujo y texto de los conceptos
trabajados en clase,
Reflexionar acerca del uso de su juego de geometra.
Regla, metro, cinta mtrica

Diccionario Personal.
SEGUNDO CICLO
Identificar qu utilizar para medir superficies o
lneas.
Identificar cuantos cm. y mm. tienen sus reglas,
metro y cinta mtrica.
Medir hilos, lpices, cajas, gomas, cuadernos,
pinturas, crayolas, tijeras, borrador, pizarrn y
escribir a un lado de cada palabra enlistada
cunto mide.
TERCER CICLO
Realizar un dibujo a partir de lneas trazadas con
la regla.
Identificar tipos de lnea (paralelas, horizontal,
inclinada).
Comentarios acerca del uso que han visto que
se le da a la cinta mtrica o metro.
Qu mide un metro o ms de un metro?
Qu cosas pueden medir centmetros?
Cundo usamos los milmetros?
14
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Planteamiento de problemas en equipo a los

nios.
Definir concepto de longitud en su cuaderno de

diccionario personal utilizando el diccionario.
Lectura del concepto con diferentes diccionarios

de la biblioteca.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Trazar lneas con determinada medida y forma en un papel bond.
T E M A C O M N : Platiquemos de algo
A S I G N A T U R A : Espaol, Cvica
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Leer, escribir y/o ilustrar cuentos, ancdotas,
historietas con ttulo, personajes, inicio, desarrollo
y final.

y final. Realizar carteles.

y final. Realizar folletos.
PROPSITOS
Identificarn los elementos de diversos textos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar acerca de materiales que se colocarn en el pizarrn

(onomatopeyas, globos, vietas) dnde se usan o para qu.
PRIMER CICLO
Atender un relato que el maestro har alusivo a
una ancdota, despus dibujar en una hoja
dividida en 6 cuadros (proporcionada por el
maestro) la historia.
Comentar al grupo su versin de la historia.
Definir en su diccionario personal al menos 2
palabras desconocidas escuchadas en el relato.
Hojas con dibujos y palabras alusivas a las historietas, hojas para dibujar,
etc.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Identificar los elementos de la ancdota,

historieta, cartel y cuento.
Definir cada aspecto: ancdota, historieta, cartel
y cuento.
Elaborar un cartel y un cuento (trabajo en
equipos), se apoyarn con material de la escuela
y de la biblioteca.
Los temas estarn relacionados con una
actividad de la comunidad o a peticin del comit
de salud, pudiendo ser:
-La importancia del deporte.
-La convivencia familiar.
-Los problemas que provoca el alcoholismo.
Identificar los elementos de la ancdota,

historieta, folleto, cartel y cuento.
Definir cada aspecto: ancdota, historieta, folleto,
cartel y cuento.
Elaborar una historieta y un folleto (trabajo en
equipos), se apoyarn con material de la escuela
y de la biblioteca.
Los temas estarn relacionados con una
actividad de la comunidad o a peticin del comit
de salud, pudiendo ser:
-La importancia del deporte.
-La convivencia familiar.
-Los problemas que provoca el alcoholismo.
15
EXPRESIN ESCRITA
Exponer al grupo sus trabajos en equipo.
Escribir y dibujar sus propias historias.
LECTURA
Apoyarse de los materiales de la biblioteca.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Determinar las caractersticas de cada texto: primer ciclo ancdota ilustrada,

segundo ciclo cartel y cuento, tercer ciclo historieta y folleto.
T E M A C O M N : Nuestra Libertad!
PRIME R CICLO
La defensa del castillo de Chapultepec y los
Nios Hroes.
A S I G N A T U R A : Historia, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Causas de la Independencia.
Condiciones de criollos, mestizos, indios y castas.
Causas de la Independencia. Influencias externas.

Ideas de la ilustracin.
La invasin de Napolen a Espaa.
PROPSITOS
Comprendern las causas que motivaron a la lucha de Independencia.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lectura del texto "Los Nios Hroes" p. 23 del libro "La patria en cromos" de
los Libros del Rincn.
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
Atender la lectura que har el maestro.
Comentar la lectura.
Iluminar un dibujo, comentarlo al grupo.
Comentar lo entendido ante los
compaeros,
Copiar textos pequeos.
Copiar enunciados.
1 "Los Nios Hroes" p. 22.
2 "Los Nios Hroes" p. 22.
Guin de trabajo paginas 80 de la P.E.M. Libros de texto 1 2, 4, Y, libros

de la biblioteca escolar, Diccionario.
dems
Resolver en parejas el guin de trabajo pag. 80

de la P.E.M. (inicio de la independencia).
Realizar historieta
de la defensa del Castillo
de Chapultepec.
Exponer ante el grupo, en parejas, sus
historietas.
Describir a los hombres y mujeres de la etapa
estudiada.
Definir y describir a: criollos, mestizos, indios,
castas.
Sopa de letras pg. 106 Veracruz.
TERCER CICLO
Resolver en parejas el guin de trabajo

pag. 80 de la P.E.M. (inicio de la independencia).
Consultar sobre el tema en el libro de

texto de 6.
Realizar noticiario histrico de la defensa

del Castillo de Chapultepec, elaborando
cpsulas informativas por equipos (parejas).
Exponer ante el grupo.
Describir a los hombres y mujeres de la

etapa estudiada.
16
Exposicin
EXPRESIN ESCRITA
Contestar guin, describir.
LECTURA
Uso del diccionario, bsqueda de lecturas alusivas
al tema.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Exponer al grupo la historieta y el noticiario histrico, as como preguntas de

reflexin.
Noticiario histrico.
Historieta.
T E M A C O M N : De todos colores
A S I G N A T U R A : Historia, Artstica, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
La lucha por la Independencia de nuestro pas,
Causas y personajes.
La lucha por la Independencia de nuestro pas.

La lucha por la Independencia de nuestro pas.

PROPSITOS
Identificar las distintas castas de la nueva Espaa.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Pedir que muestren los dibujos que a manera de tarea realizaron en relacin
a la lucha de la Independencia.
Hojas con imgenes, tiras con enunciados relacionados con la lucha de la

Independencia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Copiar enunciados relacionados con el tema.

Ensayar con ellos un canto dedicado a los
Hroes de la Independencia, que se puede
utilizar para el acto o el desfile conmemorativo.
Presentar fotografas o imgenes de los hroes
de la Independencia con sus respectivos
nombres; los nombres de los colores: rojo,
blanco, verde; elementos del escudo nacional:
guila, nopal, serpiente.
Libro integrado 1 y 2.
Repartir entre algunos nios enunciados y pedir

su lectura, ordenarlos segn los acontecimientos
de la lucha de Independencia.
Formar una "lnea de tiempo" y apoyar con
dibujos que harn los nios (segn se adapten al
texto o enunciado).
Copiar el orden en que quedaron las tiras a
manera de resumen del tema.
Repartir entre algunos nios enunciados y pedir

su lectura, ordenarlos segn los acontecimientos
de la lucha de Independencia.
Formar una "lnea de tiempo" y apoyar con dibujos que harn los nios (segn se adapten al
texto o enunciado).
Copiar el orden en que quedaron las tiras a
manera de resumen del tema.
17

30 Libro de Veracruz Leccin 32 "Poblacin y
gobierno" p. 105-106.
EXPRESIN ESCRITA
Cantar algo a los Hroes de la Independencia
LECTURA
Resumen de la lnea del tiempo.
De cada enunciado y de la forma en que qued

organizada la lnea del tiempo de este tema.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo, la copia de enunciados, dibujos y nombres de los hroes,

Segundo ciclo, texto relativo a las castas y tercer ciclo, explicar la lnea de
tiempo.
Lnea del tiempo.
T E M A C O M N : Compartimos y repartimos
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Introduccin a la nocin de fraccin
representacin grfica y convencional.
con

Libro 50 Historia, "El virreinato de la Nueva
Espaa, p. 162.
Libro 60 Historia, "La revolucin de la
Independencia", p. 6-12.
Fraccionamiento de longitudes (1/2, 1/4, 1/8, 1/3,

1/5, 1/6).
Fracciones equivalentes.
PROPSITOS
Aplicar el concepto de fraccin al realizar repartos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu hacer para dar pastel a los invitados en una fiesta?
Figuras de una boca y un cuchillo, cuadros de equivalencias, hojas para

cortar.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Comprensin de los conceptos: medios, mitad; a

partir del doblado y corte de hojas de papel;
Para esto utilizaremos 2 dibujos (figuras) una
boca y un cuchillo, el cuchillo simular ser
verdadero para cortar el pastel; la boca hace
alusin a la persona que lo comer. En una
cartulina se dibujar el pastel que ser repartido.
Comprensin de los conceptos: medios, mitad; a

partir del doblado y corte de hojas de papel,
haciendo uso de un cuadro de colores (material
didctico)
Ser grado, leccin 39 "quesos y cremas" p. 9293
4 grado, leccin 20 "repaso" p, 86-87.
TERCER CICLO
Definir en grupo el concepto de equivalente
(igual); observar y comentar algunos cuadros de
fracciones por equipo; ejemplificar lo que se
observa en las tablas.
5 "Fracciones en la recta" p.100
6 "Por qu se llaman Fracciones equivalentes",
escritura de fracciones y representacin grfica
con crculos y rectngulos.
18
EXPRESIN ESCRITA
Definir
conceptos:
longitudes.
equivalente,
fraccin,
Dibujar y representar grficamente fracciones.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Realizar planteamiento con problemas de
fracciones al grupo.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo, conceptos de mitad y medios; segundo ciclo, medios, tercios,

cuartos y quintos; tercer ciclo, comparacin de fracciones.
T E M A C O M N : Figuras geomtricas
A S I G N A T U R A : Matemticas, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificacin
y clasificacin de cuerpos
geomtricos (caras planas y redondas)
Forma de caras, nmero de caras, vrtices,

aristas.
Forma de caras, nmero de caras, vrtices,

aristas.
PROPSITOS
Primer ciclo: identificar y diferenciar las figuras geomtricas, segundo y tercer ciclo: Identificar algunas propiedades de los cuerpos geomtricos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomando el contenido anterior (donde vimos fracciones y lo que se puede

dividir: pastel frutas, hojas, etc.) preguntar qu forma tienen las imgenes
de los pasteles que les llevar, o a qu figura geomtrica se parecen.
Imgenes de Pasteles o pasteles de verdad (2 uno de chocolate y otro de

vainilla de forma rectangular, cajas de cuerpos geomtricos, diccionarios.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Manipular, observar, comentar y dibujar las

figuras: haciendo uso de la caja de cuerpos
geomtricos anotar a cada una su nombre (el
maestro har tarjetas con los nombres para que
ellos los peguen bajo cada dibujo y las copien).
Mostrar un dibujo con dos pasteles y comentar a
qu figura se parecen.
Dibujar el pastel y la figura a la que se parece.
10 A cul se parecen? p. 86.
2 "las partes de una caja" p. 52-53, "Cmo se
Buscar en su diccionario el significado de los

conceptos: vrtices, aristas; redactar un
concepto de grupo (para entenderlos mejor)
dibujar las definiciones en su diccionario de aula.
Clasificar las figuras en un cuadro segn su
nmero de caras, nmero de vrtices y nmero
de aristas.
Dibujar objetos del aula que se parecen a las
figuras vistas.
Idear adivinanzas en equipo de las figuras
Buscar en su diccionario el significado de los

conceptos: vrtices, aristas; redactar un
concepto de grupo (para entenderlos mejor)
dibujar las definiciones en su diccionario de aula,
Clasificar las figuras en un cuadro segn su
nmero de caras, nmero de vrtices y nmero
de aristas.
Dibujar objetos del aula que se parecen a las
figuras vistas. Idear adivinanzas en equipo de las
figuras geomtricas.
19
llamaba el cuento?" p. 12-13.
geomtricas.
Ser. grado "Adivina quin soy" p. 152-153.
4 grado "Construimos poliedros" p. 182-183
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Escribir acerca de su experiencia en relacin a

qu objetos del aula son parecidos a las figuras
(pueden hacerlo con dibujos)
Leer adivinanzas que ellos ideen en cada figura

geomtrica que contiene la caja de cuerpo
geomtrico.
Comentar su experiencia en relacin a que
objetos son similares a los presentados.
5. grado "Los polgonos regulares" p. 98-99, "El

secreto de los polgonos" p. 148-149.
6 grado "Construccin de cuerpos geomtricos"
p. 62-63, "Los prismas y su volumen" p. 94-95,
"Las pirmides" p. 110-111, "los prismas y sus
caras " p. 135, "Altura y base de los prismas" p.
186-187.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo, dibujar y anotar el nombre de las figuras; segundo ciclo,

realizar un cartel con los cuerpos geomtricos y sus adivinanzas; tercer
ciclo, identificar los figuras en el aula, mencionar sus caractersticas.
Juegos matemticos.
T E M A C O M N : Lo vivo y lo no vivo
A S I G N A T U R A : Naturales, Espaol, Geografa
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificar los
Comunidad.
recursos
naturales
de
la
Recursos naturales de la entidad y el pas.

Recursos renovables- no renovables.
Relacin con los productos de la comunidad y el
aprovechamiento adecuado.
Recursos naturales del continente.

Recursos ganaderos, agrcolas, silvcolas, mineros
y petrolferos, aprovechamiento adecuado.
PROPSITOS
Identificar y valorar los recursos naturales de su entorno.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Pedir que en 3 equipos (seleccionados previamente) armen 3 figuras de

unos rompecabezas (uvas, flor, pia) que comenten qu son (frutas, seres
vivos, recursos naturales, etc.)
Cuadro de un mapa de recursos del pas, lotera de las regiones,

rompecabezas (3 figuras).
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Copiar el tema y dividir en 3 una hoja para

clasificar: plantas, frutos, animales de su
comunidad.
Anotar los nombres de lo que se solicita en la
clasificacin por medio de un dibujo o imagen,
Jugar la lotera de los ecosistemas (Libro
integrado, "Los seres vivos" p. 98-99).
Elaborar dibujo de un ecosistema.

clasificar: plantas, frutos, animales. Anotar los
nombres de lo que se solicita en la clasificacin,
Jugar la lotera de los ecosistemas.
Comentar qu animales, plantas y recursos hay
en el continente Americano.
Dibujar en un mapa los recursos del continente.
Redactar un texto alusivo a un mapa de recursos

clasificar: plantas, frutos, animales. Anotar los
nombres de lo que se solicita en la clasificacin.
Jugar la lotera de los ecosistemas.
Comentar qu animales, plantas y recursos
hay en el continente Americano.
Dibujar en un mapa los recursos del
continente,
20
Cada nio dibujar un animal, planta o recurso

del pas y los colocarn en una lmina con su
ttulo.
Comentar qu proporciona cada recurso al
hombre.
del pas (cuadro) que proporcionar el maestro.

Dibujar (cada nio) un animal, planta o recurso
del pas y se colocarn en una lmina con ttulo.
Libro C.N. 3 leccin 2 "Con qu recursos
contamos?" p. 12-13, Veracruz p. 107-109.
Libro C.N. 4 leccin 16 "Construyamos un
terreno" p. 74.
EXPRESIN ESCRITA
Redactar un texto.
Redactar un texto alusivo a un mapa de

recursos
del pas (cuadro) que proporcionar el maestro.
Dibujar (cada nio) un animal, planta o recurso
del pas y se colocarn en una lmina con ttulo.
Libro C.N. 5 leccin 7 "Nuevas relaciones con
la naturaleza y entre nosotros mismos" p. 38-39.
C.N. 6 "Los ecosistemas" p. 20-25.
LECTURA
Leern sus textos al jugar la lotera.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Retomando los productos que se pueden obtener a partir de los recursos

naturales; idearn problemas con dibujos recortados en papel fantasa. Los
escribirn en fichas de trabajo uno por alumno, Primer ciclo, dibujo de un
animal y planta de un mismo ecosistema; segundo ciclo, descripcin de una
planta o animal en una ficha de trabajo; tercer ciclo, en un mapamundi
dibujar la flora y fauna.
T E M A C O M N : Recursos Naturales de Mxico

A S I G N A T U R A : Naturales, Mat., Esp., Geo.
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Recursos naturales de su comunidad
Recursos naturales de su estado y pas

(ganadero, silvcolas, petrolferos, minerales, etc.)
Recursos naturales de su estado y pas

(ganadero, silvcolas, petrolferos, minerales, etc.)
PROPSITOS
Identifique los recursos del pas, renovables y no renovables.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Les dar recortes de laminas alusivas a recursos naturales, comentarn lo

que ven, anotar el tema y lo definiremos.
PRIMER CICLO
Copiar nombre y dibujo de algn recurso.
Escribir tema y dibujar recursos.
Armar rompecabezas (pez, aves, conejo,
plantas) y en tarjetas escribir los nombres,
colocarlos a cada dibujo.
Dibujar o trazar el contorno de Mxico con
ayuda de un mapa de plstico o cartn.
Laminas "Fauna de Mxico" libros de texto Ciencias Naturales. Diccionario

recortes de papel fantasa.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Buscar conceptos en su diccionario (silvcola, Buscar conceptos en su diccionario (silvcola,

renovable, recursos).
renovable, recursos).
Buscar en su libro de Ciencias Naturales qu Buscar en su libro de Ciencias Naturales qu
recursos hay en Mxico e identificar en un mapa
recursos hay en Mxico e identificar en un mapa
de la Repblica con dibujos.
de la Repblica con dibujos.
Determinar qu productos se obtienen de la Determinar qu productos se obtienen de la
ganadera (carne, piel).
ganadera (carne, piel).
21
Iluminarlo y pegar encima del mapa recortes de

algunos de los recursos vistos en clase.
Contestar un breve cuestionario leyendo mono- Contestar un breve cuestionario leyendo monografas.
grafas o lminas de los recursos renovables y
no renovables.
4 Geografa "Recursos Naturales" p. 114-125.
5 Geografa "Recursos naturales y su
distribucin" p. 98-109.
6 "Actividades econmicas" p. 79-90.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar en base a sus experiencias.
LECTURA
Redactar problemas.
De monografas, libros de texto de preguntas,

conceptos.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Dibujos y nombres de recursos naturales, dibujo de un mapa;

segundo ciclo: Definir conceptos en el diccionario, identificar los ros de la
Rep. Mexicana; tercer ciclo: Determinar las fuentes de trabajo que generan
esos recurso, la ganadera, pesca, etc.
Diccionario cientfico.
T E M A C O M N : La simetra
PRIME R CICLO
Identificar la simetra en seres y objetos del
entorno.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Simetra ejes simtricos de una figura.
Uso de regla, escuadra, y comps para trazar
figuras a partir de ejes de simetra.
PROPSITOS
Construir figuras atendiendo la simetra.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar las actividades de dividir un entero (pastel, objetos, etc.) en 1/2

cmo se dividen las dos partes?
Recortes de propaganda comercial, hojas para trazar figuras.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Completar dibujo que le dar el maestro (ejemplo: mitad de una manzana).

Pintar el dibujo obtenido, buscar y recortar lo
que pueda dividir simtricamente, definir el
concepto de qu es simetra (Apoyarse de
revistas tradas de casa para recortarlas
simtricamente y seleccionar aquellas que no
tienen simetra).
Elaborar un dibujo de modo que otro compaero

adivine y concluya la forma de modo similar.
Recortar figuras y dividirlas simtricamente.
Definir con sus propias palabras el concepto "simetra'.
3 "Formas reflejadas en el agua" p. 76-77.
4 "Artesanas" P. 36-37, "Bordados y simetra' p.
130-131.
TERCER CICLO
Con el domin de fracciones buscar el

simtrico de cada lado del domin.
Recortar dibujos de propaganda y dividir

simtricamente.
Con las figuras o cuerpos geomtricos

construir una forma simtrica y dibujarla en el
cuaderno de conceptos (diccionario de grupo),
5 "El juego de la ruleta" p. 178-179
6 "Figuras en el plano p. 38-39
22
EXPRESIN ESCRITA
Exponer sus propios conceptos.
Definir conceptos/dibujar simtricos.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Definiciones de los conceptos del tema.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: expresar de manera oral el concepto de simetra; Segundo

ciclo: cmo trazar el simtrico de una figura dada; tercer ciclo: Qu es el
eje de simetra?, Qu figura tiene ms de 2 ejes de simetra?
T E M A C O M N : Consumacin de la Independencia
A S I G N A T U R A : Historia
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Qu es la constitucin de los derechos y
obligaciones?
Constitucin de Cdiz, Iturbide y el plan de iguala.
Hidalgo y sus ideas.

Morelos y el Congreso de Chilpancingo.
Constitucin de Apatzingn.
PROPSITOS
Nuestros derechos a partir de la Constitucin.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Opinar acerca de qu es la esclavitud y qu es la libertad.
PRIMER CICLO
Copiar el concepto de Constitucin.
Diferenciar lo que es una obligacin y lo que es
un derecho.
Realizar dibujos que ilustren los conceptos.
Libro integrado:
1 "La Constitucin de 1917" p.94
Tomos I y II de Biografas "Forjadores de Mxico"

Fichas 81 y 82 de la Propuesta de Multigrado.
Libros de Texto Gratuito.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Escuchar la explicacin del maestro y elaborar Escuchar la explicacin del maestro y elaborar
una historieta apoyndose en el mapa
una historieta apoyndose en el mapa
conceptual donde los hroes: Francisco Javier
conceptual donde los hroes: Francisco Javier
Mina, Guerrero, Iturbide, Fray Servando Teresa
Mina, Guerrero, Iturbide, Fray Servando Teresa
de Mier. etc. sean los personajes y el tema la
de Mier, etc. sean los personajes y el tema la
consumacin de la independencia de Mxico.
consumacin de la independencia de Mxico.
23
2 "La Constitucin Mexicana" p.100.

Ficha Civismo 119 Cules son mis derechos?
Ejemplificar derechos y obligaciones.
3 "Veracruz nace como Estado" p. 118-120.

4 "El grito de Dolores" p. 85-91.
Ficha de Historia p. 76.
5 "El virreinato de la Nueva Espaa" p. 162

6 Lmina de Hidalgo y Morelos.
Ficha de Historia p. 77
EXPRESIN ESCRITA
Definir conceptos.
LECTURA
Libros de la Biblioteca: La Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Conceptos de Constitucin, libertad y esclavitud; Segundo y

tercer ciclo: contestar preguntas en equipo: cuntos aos dur la lucha?
cul fue la idea principal que motiv la lucha de Independencia? Qu
significa consumacin? Con qu nombre se conoca a Mxico antes de la
lucha de Independencia.
Historieta.
Mapas conceptuales.
T E M A C O M N : Fiestas Patronales
A S I G N A T U R A : Historia y Geografa
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Celebracin de las Fiestas Patronales de la
localidad.

localidad.

localidad.
PROPSITOS
Ubicacin geogrfica de la comunidad y reconocimiento de las principales fiestas patronales del municipio.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar o cuestionar que fiestas realizamos durante el ciclo, enlistarlas y

clasificar las en tradiciones y celebraciones,
PRIMER CICLO
Reflexin acerca de la importancia de preservar
nuestras tradiciones.
Expresin plstica de una tradicin, ejem: todos
santos, navidad, etc. Mostrar su trabajo al grupo
y explicarlo de manera oral.
Libros de texto 6, libros de la biblioteca.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Investigar las celebraciones y tradiciones del Investigar las celebraciones y tradiciones del
municipio al que pertenecen.
municipio al que pertenecen.
Exponer el trabajo investigado en equipo Exponer el trabajo investigado en equipo
apoyando con recursos (dibujos, maquetas,
apoyando con recursos (dibujos, maquetas,
fotos, carteles) comentar la influencia del pas
fotos, carteles) comentar la influencia del pas del
del norte y Europa en nuestras tradiciones.
norte y Europa en nuestras tradiciones.
24
Investigar en la biblioteca acerca de cmo
festejan o celebran la tradicin de todos santos

en otros estados de la Repblica.
Comentar las principales fiestas Patronales del
Municipio.
EXPRESIN ESCRITA
Uso del cuadernillo de Pensamientos.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Pancho Villa: Biografa para nios", Platicar como
vestan y celebraban.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Dibujos que explican las diferencias entre costumbres y

tradicin; segundo y tercer ciclo: Realizar por equipos un croquis del
municipio sealando las principales fiestas patronales que se realizan en las
localidades cercanas a la comunidad.

Muestras y exposiciones.
T E M A C O M N : Los animales vertebrados e invertebrados

A S I G N A T U R A : Naturales, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Animales domsticos.
Animales Vertebrados e invertebrados.
Animales Vertebrados e invertebrados. Clases de

Vertebrados e invertebrados.
PROPSITOS
Identificar la fauna de su comunidad y sus caractersticas.
Diferenciar los animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar acerca de qu animales existen en la comunidad.
Lminas sobre animales, papel fantasa (para envoltura de regalos), hojas

blancas, diccionario.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Formar 3 equipos; definir los conceptos de

animales domsticos y no domsticos de
acuerdo con la informacin de clases anteriores.
Identificarn como domsticos gallina, vaca,
Formar 3 equipos; definir los conceptos de

vertebrados e invertebrados de acuerdo con la
informacin de clases anteriores.
Recortarn y clasificarn en dos grandes grupos
Formar 3 equipos; definir los conceptos

de vertebrados e invertebrados de acuerdo con
la informacin de clases anteriores.
Recortarn y clasificarn en dos grandes
25
borrego, conejo, cabra, caballo y asno.

Explorar conocimientos previos acerca de qu
insectos
conoce:
mosca,
grillo,
abeja,
campamocha, hormiga, araa, etc. y explicar
que son invertebrados porque no tienen
esqueleto.
Recortarn y clasificarn en dos grandes grupos
los animales que identifiquen.
1 Espaol "Insectos tiles y dainos" p. 24.
Comentar ante el grupo y con apoyo de grficos
los conceptos de animales Vertebrados e
invertebrados.
los animales que identifiquen.

Elaborar un mapa conceptual a partir de una
lmina que tendrn sobre fauna de Mxico en la
que habla de vertebrados e invertebrados y las
clases de uno y otro grupo.
Realizar Ficha 45 "Vertebrados e Invertebrados"
y contestar las preguntas.
EXPRESIN ESCRITA
Elaboracin de un mapa conceptual.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
El cuerpo humano: cabeza, tronco, extremidades
Estructura
del
cuerpo humano:
piel,
msculos, huesos.
LECTURA
Lectura de las caractersticas de clases de
animales Vertebrados e invertebrados.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Diferenciar vertebrados e invertebrados; segundo ciclo: tipo de

alimentacin de vertebrados e invertebrados; tercer ciclo: formas de
reproduccin.
T E M A C O M N : El esqueleto humano
grupos los animales que identifiquen,
Elaborar un mapa conceptual a partir de

una lmina que tendrn sobre fauna de Mxico
en la que habla de vertebrados e invertebrados y
las clases de uno y otro grupo.
Realizar Ficha 46 "Cmo se mueven los

animales?" y contestar las preguntas.
Mapas conceptuales.
A S I G N A T U R A : Naturales
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
El sistema locomotor y estructura. Cuidaos.
Luxaciones y esguinces.
Aparatos y sistemas del cuerpo humano.
PROPSITOS
Identificar las partes que forman el cuerpo y el esqueleto humano.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Ensear una cancin alusiva al cuerpo humano. Escuchar el zum zum de la

calavera.
PRIMER CICLO
Nombrar algunos huesos del cuerpo humano y
ellos deben tratar de ubicar en qu parte del
cuerpo se localizan,
Lamina del sistema seo, de los diversos aparatos y sistemas del cuerpo
humano, de esguinces y luxaciones.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Nombrar algunos huesos del cuerpo humano,

dibujar una silueta humana y en ella escribir los
nombres de los huesos de modo correcto.
En una lmina, por parejas, observar la

localizacin de los huesos, aparatos y sistemas.
Contestar preguntas alusivas a las lminas.
26

localizacin de los huesos. Contestar preguntas
alusivas a la lmina. Identificar, de manera
general, las partes del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades inferiores, extremidades
superiores.
Libro integrado:
- 1 "Tu cuerpo se mueve y algunas partes del
cuerpo" p. 12-13.
- 2 "Nuestro cuerpo, los huesos" p. 46-47.
Entonar una cancin alusiva al cuerpo humano.
Escuchar el zum zum de la calavera.

localizacin de los huesos. Contestar preguntas
alusivas a la lmina. Identificar, de manera
general, las partes del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades
inferiores,
extremidades
superiores.
Idear adivinanzas de los huesos.
Ficha 5 Por qu nos movemos?
3 Leccin 28 cmo se mueven las cosas? p.
120- 123.
4 leccin 12 Cmo se sostienen los animales?
p. 58-61, leccin 13 "los animales que no tienen
huesos" p. 62-65.
EXPRESIN ESCRITA
Inventar adivinanzas sobre las partes del cuerpo
humano.
PUESTA EN COMN
Identificar, de manera gene-rol, las partes del

cuerpo, los aparatos y sistemas.
Ficha 52 Qu hacer en caso de...?
LECTURA
Leer en voz alta adivinanzas.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Identificar las partes del cuerpo; segundo ciclo: decir en voz
alta la adivinanza que hayan elaborado, quien conteste correctamente, dice
la suya; tercer ciclo: nociones de primeros auxilios.
T E M A C O M N : Medimos el tiempo
PRIME R CICLO
Uso trminos: de trminos: anteayer, ayer, hoy,
maana, tarde, noche, etc.
Uso del calendario: mes, semana, da.
A S I G N A T U R A : Matemticas, Historia
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
El reloj y el calendario.
Lustro, dcada, siglo, milenio.
El a.C. y d.C.
Problemas que impliquen conversin de

unidades de tiempo.
PROPSITOS
Valorar el uso del calendario en la vida.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar acerca de los das en que no hubo clases y el por qu.
Reloj, hojas de calendario, hojas blancas, lmina con los conceptos de

lustro, dcada, siglo y milenio.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Hacer dibujos sobre el da y la noche, cada nio

deber explicar su dibujo ante el grupo.
Pegar en dos equipos distintas hojas del

calendario y escribir comentarios sobre las
Pegar en dos equipos distintas hojas del

calendario y escribir comentarios sobre las
27
Observar las hojas del calendario y comentar

sobre los das anteriores y los que vienen.
Libro integrado:
- 1, p. 142 "Pasado, presente y futuro", p.144145 "El paso del tiempo", p.146 "Maana, tarde
y noche", p. 147 "Un da".
- 2, p.148-149 "El reloj", p.150-151 "Medimos
el tiempo", p.152-153 "El calendario", p.154155 "Los aos".
Comentar ante el grupo sus trabajos.
actividades que cada quien realiz en esas

fechas.
Compartir sus comentarios con el grupo.
3 Matemticas, "El Calendario" p. 34-35.
4 Mi libro de Historia, "Introduccin" p. 8-9.
EXPRESIN ESCRITA
actividades que cada quien realiz en esas

fechas,
Compartir sus comentarios con el grupo.
Idear problemas atendiendo a los conceptos
de lustro, dcada, siglo y milenio.
LECTURA
Redactar problemas.
Leer los trabajos de los dems.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Dibujos de el da, la noche, el calendario, reloj; segundo ciclo:

como se divide el tiempo en la historia; tercer ciclo: problemas utilizando los
conceptos del tema lustro, dcada, siglo, milenio.
T E M A C O M N : Encuentro de 2 mundos
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
El arribo de Cristbal Coln a Amrica.
PROPSITOS
Valorar los legados del encuentro de dos mundos: Europa y Amrica.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentarios del grupo acerca del tema del peridico mural del mes.
Monografas del tema, Libros de texto integrado (1 y 2), tiras con

enunciados del tema, Libros de la biblioteca, lmina de los 4 viajes de
Cristbal Coln.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Revisar en su libro de texto la leccin sobre el

tema.

tema.

tema.
28
Comentar lo que observan y lo que ven en el

peridico mural.
Copiar un relato breve del tema.
Dibujar los barcos en los que Coln realiz la
travesa de Europa a Amrica.
Libro integrado:
1, P. 48-49 "Cristbal Coln".
2, P. 44-45 "Cristbal Coln".

peridico mural.
Realizar un dibujo sobre el tema.
Explicar conceptos relacionados con el tema:
evangelizacin, conquista, travesa, virreynato.
Libro de historia:
3, "La llegada de los Europeos" p. 99-100.
4, "Cristbal Coln llega a Amrica" p. 44--51
EXPRESIN ESCRITA
Exposicin ante el grupo.
LECTURA
Elaboracin de resmenes.
Consulta de
monografas.
PUESTA EN COMN
material
de
la
biblioteca
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: Dibujo apoyado de origami que representa a un barco; segundo

ciclo: explicar los conceptos y Cristbal Coln; tercer ciclo: explicar su mapa
histrico. 2 y 3er. ciclo: contestar un cuestionario y lectura comentada sobre
el tema.
Mapas histricos.
Peridico mural.
T E M A C O M N : A localizar ngulos
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificar ngulos en objetos y sitios del entorno.

peridico mural.
Realizar un dibujo sobre el tema.
Explicar conceptos relacionados con el tema:
evangelizacin, conquista, travesa, virreynato.
Ficha 84, Elaboracin de mapa histrico.
Libro de historia: 5, "Cristbal Coln llega a
Amrica" p. 138-139.
6, lmina "Los 4 viajes de Cristbal Coln".
ngulos en tringulos, cuadrados y rectngulos.
ngulos en tringulos, cuadrados y rectngulos.
Medicin de ngulos.
Clasificacin de ngulos.
PROPSITOS
Identificar los ngulos y sus caractersticas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Buscar el concepto de ngulo, definirlo en grupo y representarlo

grficamente.
PRIMER CICLO
Cuerpos geomtricos (Cajas de material didcticos), diccionario, Tangram.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
29
Dibujar las piezas o cuartos que forman su casa

indicando los ngulos (esquinas) que hay.
1 "El caminante", p. 9; "El pez de colores", p.
14.
2 "El conejo juguetn", p. 9; "El ganso", p. 47.
Identificar en la piezas del Tangram los ngulos.
Explicar el concepto de ngulo.
Dibujar formas o figuras que observe en la

escuela en las que se identifiquen ngulos.
Reconocer la forma de usar el transportador.
Medir los ngulos de los espacios de la escuela,
Obtener el ngulo de figuras propuestas por el
maestro en el pizarrn.
Expresar con sus propias palabras la definicin
de ngulo.
3 Rompecabezas, p. 174-175
4 La vuelta al mundo, p. 78-79 y la vuelta al
mundo en 360, p. 112-113.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Elaborar una definicin de ngulo y de su

clasificacin.
Lectura de diccionario y definiciones de sus

compaeros.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Identificar ngulos fuera de la escuela y definir qu tipo de ngulos son.
T E M A C O M N : Tradicin de mi pas
PRIME R CICLO
Tradiciones de la localidad.
Dibujar formas o figuras que observe en la

escuela en las que se identifiquen ngulos.
Reconocer la forma de usar el transportador.
Medir los ngulos de los espacios de la
escuela.
Obtener el ngulo de figuras propuestas por el
maestro en el pizarrn.
Expresar con sus propias palabras la definicin
de ngulo.
Definir las clases de ngulos que hay (agudo,
obtuso, recto).
5 La flota naval, p. 60-61; la unidad de varios
tringulos, p. 170.
6 El rompecabezas, p. 104-105.
Juegos matemticos.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Elementos caractersticos de las tradiciones de mi
pas.
Costumbres.
Elementos caractersticos de las tradiciones de mi

pas.
Costumbres.
PROPSITOS
Valorar la importancia de preservar las tradiciones de su localidad, su municipio, estado y pas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
30
Comentarios sobre los temas que se han tratado: 12 de octubre, Fiestas

patronales, culto a la muerte, rituales, etc.
PRIMER CICLO
Observar imgenes de la forma en que las
antiguas culturas rendan ofrendas a los dioses,
a partir de sacrificios humanos, comentar cul
era el propsito.
La cultura egipcia (leer libro relacionado con el
tema, se encuentra en la biblioteca escolar)
Cul es el propsito de colocar ofrendas en las
casas.
Comentar las costumbres de la casa y de la
localidad para la celebracin de Todos Santos.
Contar cuentos y leyendas relacionadas con el
tema todos santos.
Sugerencia: "Las calaveras", Rescate de tradicin
de su comunidad, Qu hacemos? y Porqu
hacemos?
Comentar experiencias y sucesos relativos al
tema.
Calaveras para recortar y vestir. Lminas de culturas prehispnicas. Libro de

historia.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

era el propsito.
casas.
Comentar el significado de las cosas y conformar
el altar de muertos
Contar cuentos y leyendas relacionadas con el
tema todos santos.

era el propsito.
casas.
Comparar nuestras tradiciones con las del
mundo (Halloween).
Contar cuentos y leyendas relacionadas

con el tema todos santos.
Sugerencia: La identidad nacional que nos une en
el libro de civismo.
EXPRESIN ESCRITA
Dibujar y escribir lo ms significativo de lo ledo o
escuchado.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Recortaran, armarn y vestirn una calavera. Segundo ciclo: dibujos del

altar de muertos, escribir una leyenda de da de muertos; tercer ciclo: texto
escrito por los alumnos sobre nuestras tradiciones y sobre lo que festejamos
los mexicanos.
T E M A C O M N : Problemas matemticos
PRIME R CICLO
Problemas piezas, latas y cajas, Pesos enteros.
LECTURA
Buscar informacin en los libros de texto y
rincones de lectura.
Consulta en materiales diversos(biblioteca del aula)
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Problemas con pesos y centavos.
Problemas con pesos y centavos.
PROPSITOS
Resolver problemas derivados de las actividades cotidianas de la casa: compra, distribucin, aplicacin.
31
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar acerca de lo que se consume en las casas haciendo nfasis en si

son cajas, botellas, etc. comentar sobre el peso y el volumen que contienen
y su precio.
Botellas, cajas y bolsas con productos para el hogar, cartulinas con los
precios de cada artculo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Investigar sobre los productos que se compran

semanalmente en casa: botellas de, cajas
de..., bolsas de...
Investigar precios aproximados a pesos enteros:
tres pesos, cinco pesos, etc.
Hacer operaciones del gasto de cada casa.
Exponer ante el grupo su trabajo.
Libro integrado:
1 "El puesto de juguetes" p. 64-65.
2 "La pastelera" p. 90-91.
Investigar sobre los productos que se compran

semanalmente en casa: botellas de..., cajas
de..., bolsas de...
Investigar el peso o contenido en volumen.
Investigar precios en pesos y centavos.
Plantear problemas relacionados con el tema
3 El banquito" p. 60-61.
4 "Cajeros y clientes" p. 104-105.
EXPRESIN ESCRITA
Comentarios sobre los problemas ante el grupo.
Redaccin de problemas.
PRIME R CICLO
La Organizacin de las Naciones Unidas y la Paz
Mundial.
LECTURA
Lectura de
compaeros.
PUESTA EN COMN
problemas
propios
de
los
ESTRATEGIAS
Cada alumno plantar ante el grupo un problema y explicar cmo lo

resolvi. Primer ciclo: qu pueden comprar del puesto de juguetes y de
cuntas formar pagar; segundo ciclo: uso del dinero en pagos, el uso de
cheques y problemas; tercer ciclo: uso de adinero y conversiones, qu lugar
ocupan las CDU en las cantidades de dinero.
T E M A C O M N : Las Naciones Unidas
TERCER CICLO
Investigar sobre las medicinas que se han
comprado en casa.
Investigar el peso o contenido en volumen en los
productos.
Investigar precios en pesos y centavos de los
productos.
Plantear problemas relacionados con el tema.
5 "Billetes y nmeros" P. 10-11.
6 "El precio de la gasolina" p, 34-35.
Planteamiento y resolucin de problemas.
A S I G N A T U R A : Cvica, Historia, Matemticas

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Organizacin de las Naciones Unidas, acuerdo
entre Naciones por la Paz.
Los conflictos Blicos. Los acuerdos por la Paz

Mundial. La Organizacin de las Naciones Unidas.
PROPSITOS
Conocer el significado de las siglas ONU y por qu celebramos ese da.
32
Diferenciar a los conceptos Blicos del papel Poltico.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar lo escuchado en el acto cvico (Efemrides, desfile de Banderas,

etc.)
PRIMER CICLO
Copiar y leer enunciados alusivos al tema.
Pegar una ilustracin del tema en su texto.
Realizar banderitas de diversos pases para
hacer una tira y adornar el aula.
1 Escribir y dibujar la bandera de Mxico,
guila, nopal.
2 Escribir un breve texto o enunciados de
descripcin de el desfile de banderas de su
comunidad.
Comentar ante el grupo las ideas sobre los
temas.
Banderas, Diccionario, Hojas; colores, Lmina sobre la O.N.U.
SEGUNDO CICLO
Comentar la frase escrita en una tira de cartulina
("El derecho al respeto ajeno es la paz" Benito
Jurez), leer en sus libros de historia lo relativo
al tema,
Apoyados con lminas del tema identificarn las
funciones de la O.N.U.
3 "El peridico mural" p. 38-39
4 "La ONU" P. 48-49, leccin 1 Bloque 2, p. 5253
EXPRESIN ESCRITA
Elaboracin de textos en tarjetas
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Registrar en tablas, problemas sencillos de
variacin proporciona].
(Relacionados con la Multiplicacin)
LECTURA
Lectura de libros de texto
ESTRATEGIAS
Con pequeas tarjetas expresar una idea que sobre lo visto, pegaran, las
tarjetas en una cartulina donde el profesor har el escudo de la O.N.U.
Comentar los daos que provocan los conflictos blicos.
T E M A C O M N : Precios en la Tienda
TERCER CICLO
Comentar la frase escrita en una tira de cartulina
("El derecho al respeto ajeno es la paz" B.
Jurez), leer en sus libros de historia lo relativo
al tema.
Apoyados con lminas del tema identificar las
funciones de la O.N.U.
5 "La poblacin del mundo" p. 50-51, Leccin
20
6 Comentar lo investigado en la lmina de la
ONU, hacer mapa conceptual.
Mapas conceptuales
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Problemas que introduzcan al uso de la
Multiplicacin en el empleo de tablas de variacin
proporcional.
Problemas que introduzcan el empleo de tablas

de variacin proporcional.
PROPSITOS
33
Plantean y resuelvan problemas usando tablas para registrar informacin.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar acerca del precio de tortillas, azcar, frijol, etc.
PRIMER CICLO
Plantear problemas de suma y/o multiplicacin
explicando el uso del signo de multiplicar.
1 "Lo que nos gusta comer" p. 37, "La papelera
de la esquina" p. 48-49.
2 "El puesto de juguetes" p. 42-43, "La
empacadora" p. 78-79.
Tarjetas con costos de productos varios de la comunidad.
SEGUNDO CICLO
Completar tablas a partir del ejemplo que
realizar el Maestro.
Usar Suma y Multiplicacin.
CANTIDAD
1K
2K
3K
COSTO
TERCER CICLO
Completar tablas a partir del ejemplo que
realizara el Maestro.
Usar Suma y Multiplicacin.
5 "La feria" P. 20-21, "Las canicas y la feria" p.
46-47
6 "El precio de la gasolina" p. 34-35, "Rincn de
la tiendita" p. 129.
3" Los animales que nos gustan" p. 72-73, "Un

paseo al Zoolgico" p. 54-55.
4 "El mercado" P. 10-11, "El catlogo" p. 92-93.
Resolucin de problemas.
EXPRESIN ESCRITA
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: expondrn los problemas que inventaron; segundo ciclo;

elaboracin de una tabla de variacin proporcional; tercer ciclo: problemas
inventados en la compra de productos, tablas de cuantas veces y lo que se
pag.
T E M A C O M N : Nuestras Tradiciones
PRIME R CICLO
Fiestas tradicionales, Da de Muertos o Todos
Santos.
LECTURA
Escritura de tablas.
A S I G N A T U R A : Espaol, Matemticas
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Santos.

Santos.
PROPSITOS
34
Redactar textos coordinando las caractersticas de cada uno.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu Tradicin se celebra en estos das?
PRIMER CICLO
Realizar altares en cajas de zapatos (en
equipos), considerando los elementos que lleva
la ofrenda segn los recursos del medio y lo
acostumbrado por cada Familia.
1 Se armar un pequeo altar en un espacio
del aula.
2 Matemticas "El mantelito de Raquel" p. 3637, "El tapete de las nueve flores" p. 46.
Comentar acerca de leyendas.
Lamina de Da de muertos", Caja de Zapatos, Plastilina, Enramados, Papel

de China, Etc.
SEGUNDO CICLO
3 Matemticas "Colocamos papel picado" p. 3637, "El pasado y presente" p, 196-197.
4 De la lmina de "Da de muertos" rescatar lo
que significa este da para los mexicanos, cmo
lo celebran, esto servir de material para el
peridico mural
TERCER CICLO
Se repartirn comisiones para armar el altar del
aula: picar papel, colocar floreros, acomodar la
comida, las velas, el sahumerio, etc.
EXPRESIN ESCRITA
Realizar una Historieta.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Leer al grupo su Historieta.
ESTRATEGIAS
Sugerencia: realizar un recorrido por la comunidad pasando por diversas

casas para ver los altares y organizar una votacin y premiacin.
T E M A C O M N : Cunto Pesa?
PRIME R CICLO
Comparacin directa del peso.
Uso de la Bscula.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Uso del Miligramo, Kilo, 1/2 y 1/4 de Kilo.
La Tonelada (1000 Kg).

Relacin Kilo-Libra.
35
PROPSITOS
Conocer e identificar las diferentes unidades de medida de peso.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar quin creen que sea el ms pesado del grupo.
PRIMER CICLO
A objetos del saln se les colocarn las frases
"pesa ms" o "pesa menos" comparndolos por
pares.
Elaborar dibujos de cada par comparado (uno
por alumno).
Enumerar del 1 al 15 (si as se requiere) los
dibujos, segn el que pese ms.
Anotar el peso de cada compaero ordenando
de mayor al menor.
Copiarn una relacin al tema.
1 "Qu juguetes son ms pesados?" p. 90
2 "Cul pesa ms?" p. 122-123
Expresar su opinin sobre las comparaciones
Bscula, hojas con dibujos comparativos para iluminar.
SEGUNDO CICLO
Formar equipos de 4, pesar y enlistar a los
integrantes de menor a mayor y viceversa.
Realizar planteamiento de problemas.
Realizar un cuadro donde se observe la relacin
de peso entre unidades diversas.
3 "Pesos y cosas" p. 132-133.
4 "El peso de un peso" p. 66-67
Formar equipos de 4, pesar y enlistar a los

integrantes de menor a mayor y viceversa.
Realizar planteamiento de problemas.
Realizar un cuadro donde se observe la
relacin de peso entre unidades diversas.
3 "Las unidades" p. 188-189.
4 "El peso de las substancias" p. 76-77,

"Las otras medidas" p. 182-183.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Realizacin de cuadros de relacin
PUESTA EN COMN
Realizar grficas de barras.
TERCER CICLO
ESTRATEGIAS
T E M A C O M N : Una Tradicin de mi Comunidad

A S I G N A T U R A : Matemticas, Espaol, Cvica
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Palabras Indgenas de uso comn.
Variaciones Regionales, Pronunciacin, Etc.
Palabras Indgenas, Extranjeras y Metforas.
36
PROPSITOS
Identificar palabras de origen Indgena y su actual significado.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar la tarea de 1 (Elementos tradicionales de las ofrendas), 2

(leyenda de 'Cuadro de concentracin para calificar altares. los volcanes) y
la de 3 a 6 (Significado de los elementos de la ofrenda).
PRIMER CICLO
Lectura de palabras indgenas y dibujar su
significado (ejemplo: metate, petate, etc,).
Identificaran las palabras de origen indgena que
se emplean en la actualidad.
1 Juego de lotera de artculos indgenas,
2 "otras palabras indgenas" p. 188
SEGUNDO CICLO
Realizar un cuadro comparativo de palabras y
regionalismos (ejemplo: perro - chucho).
Identificar las palabras indgenas y las de origen
extranjero relacionadas con las tradiciones de
Todos Santos,
3 "Palabras indgenas y su uso" p. 175
4 "Palabras de origen extranjero" p. 237
EXPRESIN ESCRITA
Comentar las tareas investigadas en casa.
Cuadro de concentracin para calificar altares.
TERCER CICLO
Realizar un cuadro comparativo de

palabras y regionalismos (ejemplo: perro chucho).
Identificar las palabras indgenas y las de

origen
extranjero
relacionadas
con
las
tradiciones de Todos Santos.
Determinar qu elementos de la ofrenda

preservan su origen y cules han sido
modificadas.
LECTURA
Realizar un cuadro para calificar ofrendas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Como cada ao saldremos a visitar los altares de cada nio que desea
participar en el concurso; realizaremos el conteo (Frecuencia), segn la
calificacin que cada nio da a los altares visitados.
T E M A C O M N : Crculos y Circunferencias
PRIME R CICLO
Trazo del crculo en forma libre y empleando
moldes y/o modelos.
A S I G N A T U R A : Matemticas, Artstica
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Trazo del crculo utilizando una cuerda/hilo.
Trazo del crculo usando el comps. Radio,

Dimetro, Etc.
37
PROPSITOS
Diferenciar los trminos Crculos y Circunferencias para que los identifique y aplique.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Pedir que dibujen la figura que describe una adivinanza: Aro del
malabarista, anillo de la novia, pupila de tus ojos, adivina de qu figura te
hablo que parece una O.
PRIMER CICLO
Iluminar un dibujo identificando Crculos y
Circunferencias.
Determinar la diferencia entre ambos conceptos.
Copiar la adivinanza y encerrar las letras que
parezcan crculos o circunferencias.
Copiar palabras con O.
Dibujar
rueda, llanta, reloj, pelota, aros,
anillo, aretes, etc.
Al dibujo que iluminarn le anotarn los nombres
de los objetos en que se forman crculos.
Ejemplo:
Dibujos, Hilo, Colores, Juego de Geometra, Objetos del Saln.
SEGUNDO CICLO
A manera de listado dibujar 10 objetos que
semejen una circunferencia o crculo.
Con hilo, lpiz y papel trazar circunferencias.
Realizar un dibujo donde empleen Crculos y
Circunferencias.
Realizar la Historieta de la aparicin de la
Rueda.
4 'Juegos y actividades" p. 188, "La vuelta al
mundo en 360" p. 112-113, "El lugar del tesoro"
p. 142 - 143.
TERCER CICLO
Trazar crculos en diversas medidas de modo
arbitrario (ms o menos 6).
Con apoyo de la regla trazar circunferencias de
medidas indicadas.
Definir junto con el Maestro los conceptos radio
y dimetro y trazar circunferencias segn lo
indique el Maestro.
Trazar tambin circunferencias con hilo y
obtener el radio y el dimetro.
5 "El crculo y sus encantos" p. 138-139.
6 "Lneas curvas cerradas" p, 12-13.
SOL
Comentar su experiencia al trazar Circunferencias
con hilo.
EXPRESIN ESCRITA
Adivinanzas
acerca
Circunferencia.
del
PUESTA EN COMN
Crculo
LECTURA
la
Lectura de adivinanzas y comentarios de la

actividad.
ESTRATEGIAS
De los objetos del saln, Cules son crculos y cules circunferencias?
T E M A C O M N : Ubicacin de lugares y objetos

CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Recorridos por puntos de referencia.
Representacin en el plano.
Uso de ejes en planos cartesianos.
38
Ubicacin de seres y objetos.

Puntos y desplazamientos.
(Las coordenadas de un punto).
PROPSITOS
Se ubiquen con respecto a un punto determinado en un plano, croquis o mapa.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Escribir y leer:
Cmo ayudaras a una persona que te pide le digas como llegar a un lugar
determinado?
PRIMER CICLO
Sealar con colores el recorrido que hacen para
llegar a la escuela.
Dibujar el recorrido entre diversos puntos de la
comunidad.
1 "Encuentra los caminitos" p. 38-39.
2 "Resolucin de laberintos", "Cuidemos el
agua" p. 50-51, "La escuela de David" p. 76-77.
Exponer algn recorrido a travs de un dibujo.
SEGUNDO CICLO
Copiar un dibujo que les mostrar el maestro y
sealar recorrido para llegar a un punto
determinado.
Describir el recorrido de modo escrito.
En un plano identificar puntos con ayuda del
maestro.
Identificar otros planos con puntos a localizar.
3 "El plano del Zoolgico p. 52-53, ficha de
trabajo p. 157 "Que lindo lugar!"
4 "Camino al mercado" p. 8-9, "Fotografas de
la ciudad" p. 30-31, "La carrera del tesoro" p.
150 - 151.
TERCER CICLO
Copiar un dibujo que les mostrar el maestro y
sealar recorrido para llegar a un punto
determinado.
Describir el recorrido de modo escrito.
En un plano identificar puntos con ayuda del
maestro.
Identificar otros planos con puntos a localizar.
5 A donde llega David" p. 22-23, "Don Ramn
y su terreno" p. 40-41.
6 "Y la Rotonda, Dnde est?" p. 52-53.
EXPRESIN ESCRITA
Redactar el recorrido.
PUESTA EN COMN
T E M A C O M N : Para construir Rompecabezas
LECTURA
Leerlo en el grupo.
ESTRATEGIAS
Primer y segundo ciclo: identificar las coordenadas de objetos y lugares

sugeridos en una cartulina; tercer ciclo: realizar la ficha 157 "Qu lindo
lugar!".
PRIME R CICLO
Mapa de la comunidad, Dibujo, letras (X) e (Y) en cartn.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
39
Dibujo y construccin de motivos utilizando

figuras geomtricas (rompecabezas, tangram).
Construccin y transformacin de figuras a partir

de otras.
Construccin de figuras a partir de sus diagonales,

utilizando 2 o ms ejes de simetra.
PROPSITOS
Elaborar materiales de diversin en familia usando lneas diagonales para disear sus rompecabezas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Recordar lo que es la simetra y figuras geomtricas, rompecabezas y el

tangram.
PRIMER CICLO
Trazar figuras de cuerpos en cartulina, pintarlos
y dividirlos simtricamente.
1 "El caminante" p. 9, "El pez de colores" p. 14,
"El karateca" p. 45, "El futbolista" p. 55.
2 "El conejo" p. 9, "El ganso" p. 47, "El lobo que
esconde gallinas" p. 74, "La vaca" p. 106.
Comentar la forma de elaborar su rompecabezas.
Figuras que sean de plstico, colores, regla.
SEGUNDO CICLO
Seleccionar figuras geomtricas, copiarlas,
pintarlas y dividirlas simtricamente.
Trazar lneas diagonales en el dibujo y
convertirlo en rompecabezas o bien dividirlo a
partir de las figuras del tangram.
3 "Las piezas del rompecabezas" p. 172-173,
"Rompecabezas" p. 174-175.
4 "Formas y tamaos exactos" p. 120-121.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Difundir conceptos. Elaborar un texto con los

pasos a seguir para la elaboracin del
rompecabezas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Definir los conceptos: diagonal, simtrico, eje de simetra, tangram,

rompecabezas. Expresarlos con ejemplos de acuerdo al ciclo.
T E M A C O M N : La Zafra y la Cosecha
TERCER CICLO
Trazar con su dibujo figuras que tengan

ms de 2 ejes de simetra, pintarlo recortarlo y
elaborar una bolsa para su rompecabezas.
5 con imgenes de almanaques y

cromos hacer rompecabezas.
6 "El rompecabezas" p. 104-105.
Juegos matemticos.
A S I G N A T U R A : Naturales, Geografa, Matemticas

CONTENIDO POR CICLO
40
PRIME R CICLO
Secuencia
familiares.
de
la
elaboracin
de
SEGUNDO CICLO
productos
La materia prima y su transformacin.
Las mquinas y su papel en los procesos

productivos.
PROPSITOS
Valorar los cultivos propios de su comunidad.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu actividad o trabajo se lleva a cabo en la comunidad actualmente?
PRIMER CICLO
Dibujar el proceso para obtener tortilla, frijol,
pan, mesas.
Exponer sus dibujos al grupo y comentar.
Realizar a manera de croquis la localizacin de
los cultivos de la comunidad y calcular la
distancia de la escuela a cada cultivo.
Exponer ante el grupo.
Hojas de colores, algunos libros del rincn y biblioteca.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Definir el concepto de materia prima y enlistar

aquello que en su comunidad es materia prima.
En 4 equipos realizar dibujos para representar el
proceso de transformacin de la caa y el caf
para obtener azcar y polvo de caf.
Definir el concepto de materia prima y enlistar

aquello que en su comunidad es materia prima.
En 4 equipos realizar dibujos para representar el
proceso de transformacin de la caa y el caf
para obtener azcar y polvo de caf.
EXPRESIN ESCRITA
Redactar problemas (Investigar como surgi la
cosecha y zafra en la comunidad).
PUESTA EN COMN
LECTURA
Cada nio lleva la investigacin sobre la caa y el
caf.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: enlistar los nombres de los cultivos de acuerdo a su distancia

de la escuela; segundo y tercer ciclo: realizar problemas.
T E M A C O M N : Problemas a partir de tablas de variacin proporcional
41
PRIME R CICLO
Registro en tablas de variacin proporcional.
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
Registro e interpretacin de tablas de variacin
proporcional.
Tablas de variacin proporcional y no proporcional.
PROPSITOS
Aplicar el uso de tablas de variacin proporcional en el sistema normal de compra.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar lo que investigaron acerca del precio por Kg. de caf y por
tonelada de caa (del da anterior).
PRIMER CICLO
Recortar figuras en catlogos para armar tablas.
Pegando dibujos y aritos realizarn otras tablas
con dibujos y monedas.
Qu es variacin proporcional?
Cartulina, marcadores, investigacin de precios del da anterior, aritos de

colores, catlogos.
SEGUNDO CICLO
Indicar tablas de variacin proporcional eligiendo
algunos de los precios por kg. de caf
dependiendo de la compra de la que se trate.
Idear problemas en sus tablas (5 en total).
Intercambiar problemas, estos se pegaran en
sus tablas y se dictarn problemas.
EXPRESIN ESCRITA
Definir conceptos: Proporcional, No proporcional.
Redactar problemas.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Idear una tabla de variacin proporcional con el
precio por kg. de caf.
Idear una tabla de variacin no proporcional con
recortes de dibujo de catlogos.
Idear problemas para resolver con sus tablas.
LECTURA
Dictar problemas a los compaeros
ESTRATEGIAS
Realizar una tabla de variacin proporcional a partir de recortes de

catlogos.
Tablas de variacin a partir de conos de huevo.
42
T E M A C O M N : De un lugar a otro
A S I G N A T U R A : Geografa
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
Vas y medios de transporte y comunicacin.
Vas y medios de transporte y comunicacin en

Mxico.
Vas y medios de comunicacin entre Mxico y el

mundo, areo, martimo y terrestre.
PROPSITOS
Identificar los medios de transportes antiguos y actuales.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Pedir la lectura de la biografa de Rafael Dond, en la que se habla de

Porfirio Daz.
PRIMER CICLO
Anotar los aspectos polticos del gobierno de
Porfirio Daz.
El uso del ferrocarril en la actualidad.
Con ayuda de sellos, distinguirn entre
transportes terrestres o martimos en una hoja.
Idear una historieta, cuento, etc. (Oral o escrito).
Libro integrado:
- 1 "El campo y la ciudad se necesitan" p. 126127 y 134-135.
- 2 "Los transportes y la comunicacin" p.
128-129.
Un cuento
Sellos de transporte, libro

comunicacin, hojas, colores.
biografa de Rafael Dond,
sellos de
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

Porfirio Daz.
Idear una historieta, cuento, etc. (Oral o escrita).
Y Dibujar transportes terrestres, areos y
martimos.
4 "Transportes y comunicaciones" p. 136 - 39.

Porfirio Daz.
Idear una historieta, cuento, etc. (Oral o escrita),
5 "Vas, medios de transporte y comunicacin"
p. 152-155.
6 "Comunicaciones" p. 147-150.
EXPRESIN ESCRITA
Preguntas
PUESTA EN COMN
Primer ciclo: cules son los medios de transporte actuales; segundo ciclo:
cules son los medios de comunicacin de la actualidad; tercer ciclo: Cuales
son los transportes ms antiguos.
LECTURA
La lectura de la biografa de don Rafael Dond
ESTRATEGIAS
Historieta
43
T E M A C O M N : La Revolucin Mexicana 1910

PRIME R CICLO
Villa y Madero.
A S I G N A T U R A : Historia, Espaol, Geografa

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Los caudillos revolucionarios.
Madero y su ideario democrtico.

El Porfiriato.
PROPSITOS
Conocer las acciones que mantuvieron la participacin de los hroes en la revolucin.
ACTIVIDAD INICIAL
Mostrar una foto de Villa y Madero.
Hacer la lectura de Villa de nio.
PRIMER CICLO
Comentar la foto.
Dibujar cmo imaginan la casa de Villa y la de
Madero.
Dibujar un caballo, una diligencia y un tren.
Anotar el nombre completo de Villa y Madero.
1 "Inicio de la Revolucin Mexicana" p. 86 y
89.
2 "Inicio de la Revolucin Mexicana" p. 58-59.
Observar y comentar lo que ven en la foto.
PUESTA EN COMN
Entre todos se har un canto.
M AT E R I A L E S
Copia de foto, foto original, Libro de Villa de nio, biografas de Francisco I.
Madero y Fco. Villa
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Copiar el mapa conceptual que se realizar con Sacar preguntas por equipo sobre las biografas
el maestro.
de Francisco I. Madero y Fco. Villa
Explicar de manera individual cada trmino del Describir cmo eran Villa y Madero segn la foto.
mapa, hacer dibujos.
Resolver algunos planteamientos. (Problemas):
Resolver algunos planteamientos. (Problemas).
Si cada periodo presidencial comprende 6 aos,
cuntos perodos estuvo Daz en el poder? si
Dibujar un mapa de la Repblica y localizar el
se mantuvo 34 aos aproximadamente. Hace
estado de Villa,
cuntos aos se llev a cabo la Revolucin
3 "Los logros de la Revolucin Mexicana" p.
Mexicana? Cunto creen que meda Villa y
148150.
Madero si tu maestra mide 1.60 m y Villa media
4 "El movimiento Maderista" p. 142-149
20 cm ms y Madero 10 cm menos,
Dibujar un mapa de la Repblica y localizar el
estado de Villa.
EXPRESIN ESCRITA
Escritura de textos narrativo y descriptivo.
LECTURA
Villa de nio, biografas de Francisco I. Madero y
Fco. Villa.
ESTRATEGIAS
Mapas conceptuales.
44
T E M A C O M N : Mi Planeta "Planeta Azul"

PRIME R CICLO
La forma de la tierra.
A S I G N A T U R A : Geografa., Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
La forma de la tierra el globo Terrqueo.
Capas de la tierra.
PROPSITOS
Identificar las partes de tierra.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Mostrar el globo terrqueo que representa, una figura del planeta tierra en
unisel mostrando las capas.
Hojas para dibujar, plastilina, bolas de unisel, un huevo hervido para mostrar
las capas de la tierra (Simular).
PRIMER CICLO
Copiar e iluminar un dibujo.
Escribir lo que el maestro indique.
Observarn cmo el maestro realiza un corte
transversal en el huevo hervido y trata de
mostrar con esto las capas que conforman la
tierra.
1 "Los seres vivos compartimos la tierra" p,
114115
2 En un mapamundi ilumina tierra y ocanos.
Comentar lo que observan (Globo terrestre, figura
del plano en unisel).
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
En equipos de 2 realizar con una bola de unisel,

el planeta tierra y las capas que la forman.
Observaran como el maestro realiza un corte
tierra.
Realizar un mapa mundi, pintar y recortar para
pegar a su pequeo mundo.
3 "Compara" P. 21.
4 "La tierra en el espacio" p. 11-13.
En equipos de 2 realizar con una bola de unisel,

el planeta tierra y las capas que la forman.
Observaran como el maestro realiza un corte
tierra.
Realizar un mapa mundi, pintar y recortar para
pegar a su pequeo mundo.
5 "Lo tierra- " p. 14-19.
60 "Las representaciones de la tierra" p. 13.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir las caractersticas de cada capa de la
tierra.
Escribir la experiencia con el trabajo realizado.
PUESTA EN COMN
Identificar las capas de la tierra en el huevo hervido y el trabajo con la bola
de unisel.
LECTURA
Leer trabajo al grupo.
ESTRATEGIAS
Elaboracin de maquetas y albumnes.
45
T E M A C O M N : Conociendo a Don Benito Jurez

A S I G N A T U R A : Cvica, Espaol, Historia
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
El pensamiento de Jurez "El respeto al derecho
ajeno es la paz".
El pensamiento de Jurez a la autodeterminacin

de los pueblos.
El pensamiento de Jurez a la autodeterminacin

de los pueblos, solides internacional (Doctrina Estrada).
PROPSITOS
Valorar la convivencia cordial como factor de respeto mutuo.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Contar el cuento conocido de Don Benito Jurez, (cuando el nio fue

pastorcito).
Libro; Jurez el republicano, cuadro del rincn de Historia, libros de la

biblioteca.
PRIMER CICLO
Escuchar la lectura que hora el maestro sobre
Don Benito Jurez y contestar preguntas orales.
Realizar dibujo representando a Jurez.
Copiar y leer el tema de Jurez.
1 "El nacimiento de Benito Jurez" p. 119.
2 "El nacimiento de Benito Jurez" p. 121.
Comentar las preguntas de la lectura.
SEGUNDO CICLO
Lectura de pginas 19 a 21 del libro.
Contestar preguntas.
Exponer preguntas apoyados de material o
recreaciones.
Representar el tema de Don Benito Jurez con
dibujos en diversas situaciones.
3 "Benito Jurez en Veracruz" p. 125-129.
4 "La fuerza del derecho" p, 130, "El respeto al
derecho" p. 132-133.
EXPRESIN ESCRITA
Realizar Historieta
apoyados de material.
Representar el tema de Don Benito Jurez con
dibujos en diversas situaciones,

Ficha 15 "Un tema interesante".
LECTURA
Leer las pginas correspondientes.
PUESTA EN COMN
Elaborar dibujos para representar la historia de don Beni Jurez, esto a
manera e historieta (Vietas, globos, onomatopeyas).
TERCER CICLO
Lectura de las pginas 88,89,y 93.
Sacar y contestar preguntas y exponerlas
ESTRATEGIAS
Historieta
46
T E M A C O M N : A divertirse en el aula
PRIME R CICLO
Representar con tteres un cuento, ancdota o
situacin cotidiana.
A S I G N A T U R A : Artstica, Espaol, Cvica

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Representar con tteres una leyenda.
Representacin de personajes o historia con

elaboracin de un guin de grupo.
PROPSITOS
Construir material para apoyar un representacin teatral elaborando un guin en equipo.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar acerca de una historia o la de la escuela.
PRIMER CICLO
Mencionar y enlistar ttulos para representar y
copiarlos.
Elaborar un ttere con material del aula.
Representar la Historia.
1 "Los 3 cabritos y el ogro. A jugar con tteres!
p. 112.
2 "Los 3 cochinitos y el lobo" (dedititeres).
Participacin en el dilogo de tteres.
Hojas, tijeras, colores plastilina, palitos, dibujos, etc.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Seleccionar un ttulo o representar,

Realizar con ayuda de todos un guin,
Realizar tteres individuales o en equipos.
Representar la historieta o tema elegido.
Identificar el tema principal (mensaje del tema)
representado.
3 "Lo de perros, gatos y ratones" p. 66,
"Secretos de un titiritero" p. 71-72.
4 "Un juego divertido" p. 136
Seleccionar un ttulo o representar.

Realizar con ayuda de todos un guin.
Realizar tteres individuales o en equipos.
Representar la historieta o tema elegido.
Identificar el temo principal (mensaje del tema)
representado.
5 "Los guiones de teatro" p. 38-40.
6 "Cmo se escribe un libreto de teatro" p. 120121,124-125.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Escribir la historieta, cuento, ancdota o guin.
PUESTA EN COMN
Cules son los pasos a seguir para representar una historia, cuento, etc.
ESTRATEGIAS
Teatro guiol.
47
Realizar Qu es un Instructivo?, Qu es un escenario?, Cmo elegir

personajes?
Determinar que es un instructivo y realizar uno del ttere que realizaron.
Escenificaciones.
T E M A C O M N : Nuestras Tradiciones nos unen

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Fiestas tradicionales, las Posadas.
Cvica
PROPSITOS
Identificarn las fiestas tradicionales de su Pas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lectura del cuento El Prncipe Feliz y la Cerillerita.

De qu forma celebramos en la comunidad la navidad.
PRIMER CICLO
Iluminar dibujos alusivos al cuento.
Anotar enunciados. (Ordenar).
A un dibujo que contiene la imagen de una nia
y un prncipe anotarles su nombre y el de sus
compaeros.
Resolver el laberinto de cmo llegar de un
bosque a un castillo.
1 "Las fiestas de Mxico" p. 170-171.
Ordenar respectivamente el mensaje del cuento.
PUESTA EN COMN
Libro 365 cuentos.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Contestar preguntas alusivas al cuento. Contestar preguntas alusivas al cuento.

(Dictarlas) Cmo te gustara que fuera el final
(Dictarlas) Cmo te gustara que fuera el final
de cada cuento? Cmo festejamos el 15 y 16
de cada cuento? Qu significa la Rosca de
de septiembre? Qu hacemos el da de
Reyes? Qu hacemos el da del nio? Cmo
muertos? Por qu festejamos las posadas?
festejamos a mam?
EXPRESIN ESCRITA
Resolucin del cuestionario.
LECTURA
2 cuentos.
ESTRATEGIAS
48
Qu valores son los que generalmente se expresan en navidad, ejemplificar

en cada valor.
T E M A C O M N : Los seres vivos (Alimentacin, Reproduccin, Ecosistema) A S I G N A T U R A : Naturales, Espaol

CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Nacimiento de los animales.
Vertebrados.
Invertebrados.
Diferentes grupos de animales.
PROPSITOS
Identificarn las clases de animales por sus caractersticas generales.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Han escuchado a algn(os) animal(es) de noche, contarles el cuento:

"El canto de las ranas".
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
Dibujar y pintar acerca del cuento.
En cuadro anotar.
Animal
Alimen
to
Reproducci
n
Libro: Cuaderno de Cuentos y Poesas.

Lminas de animales (Ovparos, Vivparos,
Vertebrados, Invertebrados, Celenterados).
Habita
d
Qu otros animales viven en charcos?

De qu forma se reproduce la rana?
Recortar y clasificar en un cuadro.
Animal
Aliment
o
Reproducci
n
Habita
d
Copiar el titulo.
Anotar el nombre a cada elemento de sus
dibujos.
1 "El nacimiento de los animales" p. 110-111,
resolver p, 112.
2 "Seres acuticos terrestres" p. 108-111.
Formar un cuento a part de las vocales y

consonantes de una palabra seleccionada.
3 "Quin se come a quin? p. 82-85.
4 "Cmo es el lugar donde vivimos? p. 44-49.
EXPRESIN ESCRITA
D tu cuento a todos.
Escribe tu propio cuento a partir de vocales y
Mamferos,
Reptiles,
TERCER CICLO
Que otros animales viven en charcos?
De qu forma se reproduce la rana?
Recortar y clasificar en un cuadro.
Animal
Aliment
o
Reproducci
n
Habita
d
Formar un cuento a partir de las vocales y

consonantes de una palabra seleccionada.
5 "Los seres vivos y los ecosistemas" p. 8-11.
6 Geografa "Regiones marinas" p. 55-58.
LECTURA
Libro: Cuaderno de cuentos y Poesas.
49
consonantes.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Contestar en grupo: A qu grupo de animales pertenecen las ranas? Qu

medio habita? Cmo es su alimento? Cul podran ser su funcin en el
medio?
T E M A C O M N : Te cuento algo?
PRIME R CICLO
Vocales y Consonantes.
A S I G N A T U R A : Espaol, Cvica
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Mi propia Historia.
Un cuento propio.
PROPSITOS
Realizarn un cuento propio a partir de vocales y consonantes.
ACTIVIDAD INICIAL
Les leer el cuento: "La ropa y el bal".
PRIMER CICLO
Escuchar el cuento.
Participar en la interpretacin.
Identificar vocales y consonantes.
M AT E R I A L E S
Libro de cuentos y poemas.
Hojas, Rincn de escritura.
SEGUNDO CICLO
De qu se trata el cuento? (Cuestionario de
interpretacin).
A escribir un cuento propio!
Cmo hacerlo?
EXPRESIN ESCRITA
TERCER CICLO
De qu se trata el cuento? (Cuestionario de
interpretacin).
A escribir un cuento propio!
Cmo hacerlo?
LECTURA
50
De qu trata el cuento?
Tu propio cuento.
A manera de tarea leer un texto de inters

personal.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Leer algn tema del libro seleccionado y eligir una palabra para identificar
vocales y consonantes.
De eso armarn su cuento para escribir y explicar.
T E M A C O M N : Un cuento ms para la biblioteca!

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Escritura de textos breves.
Enriquecimiento con material escrito propios de

los nios.
Escritura de textos.
Conocimiento de la biblioteca de saln.
Espaol
Enriquecimiento con material escrito propios de
los nios.
Funcionamiento de la biblioteca de aula y la
pblica.
PROPSITOS
Lectura y escritura de cuentos considerando el inicio, desarrollo y final.
Exploracin y organizacin de los materiales de la biblioteca.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Mostrar los cuentos que nios de otros periodos escolares hicieron y

permanecen en la escuela.
Libros de la biblioteca escolar, el que cada alumno escoja para leer, hojas
para escribir y dibujar, cartulina.
PRIMER CICLO
Junto con el maestro escuchar un cuento.
Lo comentaran.
Anotar palabras.
Dibujar y armar su propio cuento de ciclo.
1 El viaje imaginario" p. 60.
2 "Teseo el renegn" p, 13.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Leer un cuento de su agrado, apoyndose en la

estrategia de la ficha anterior.
Anotar una palabra y dividir en vocales y
consonantes.
Con estas idear nuevas palabras para formar un
cuento.
Integrar un cuadernillo de cuentos del grupo con
portada, ndice, prlogo, apndice, etc.
3 "Un cuento de miedo" p. 40-41.
4 La biblioteca del saln" p. 13.
Leer un cuento de su agrado, apoyndose en la

estrategia de la ficha anterior,
Anotar una palabra y dividir en vocales y
consonantes.
Con estas idear nuevas palabras para formar un
cuento.
Integrar un cuadernillo de cuentos del grupo con
portada, ndice, prlogo, apndice, etc.
5 "Los libros de la biblioteca" p. 148-151.
6 "La biblioteca pblica" p. 13-16.
51
Leer su cuento al grupo.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir su propio cuento.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: A partir de dibujos improvisar un cuento o historia; segundo

ciclo: seleccionar el lugar para el cuadernillo de cuentos y hacer un cartel
para apoyar la lectura del material de la biblioteca Qu es la portada, el
ndice, prlogo, apndice de un libro?
T E M A C O M N : Algo sobre Mxico.

PRIME R CICLO
Limites de Mxico.
Pases.
Ocanos.
Mi estado.
LECTURA
De un libro seleccionado.
Taller de escritores.
A S I G N A T U R A : Geografa, Espaol, Artsticas

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Fronteras naturales y artificiales.
Divisin poltica.
Mxico en el mundo.
Continentes y Ocanos.
PROPSITOS
El mapa de Mxico, identificarn de la forma del territorio y su divisin poltica.
ACTIVIDAD INICIAL
Qu puedes decir de tu Pas?
Anotar lo que recuerdes.
PRIMER CICLO
Cmo se llama tu pas?
Localicemos U.S.A.
Localicemos Guatemala.
Identificar U.S.A. y Guatemala en un mapa de la
Republica Mexicana y sus fronteras.
1 Tl mapa de Mxico" p. 161, "Paisaje y la
gente de Mxico" p.162-163.
2 "Mxico, nuestro pas" p. 156-157, "El
territorio mexicano" p. 158-159.
M AT E R I A L E S
Mapas Mundi, de la Repblica y el Estado.
SEGUNDO CICLO
Qu es una frontera?
Qu es una frontera natural?
Qu es una frontera artificial?
Cuntos estados integran la Republica
Mexicana?
Estudiar las capitales de los estados.
Realizar un tabla con Estado-Capital.
Identificar en el mapa de la repblica algunos
lugares.
4 "Divisin poltica de Mxico" p. 31-33.
TERCER CICLO
Qu continentes forman el planeta tierra y que
Ocanos?
Pintar cada continente de un color diferente.
Estudiar las capitales de los estados.
Realizar un tabla con Estado-Capital.
Identificar en el mapa de la repblica algunos
lugares.
5 "El continente americano" p. 72-77.
6 "Divisin poltica de Amrica" p. 163-164,
"Divisin poltica de Asia" p. 163-164, "Divisin
poltica de Europa" p. 163-164.
52
EXPRESIN ESCRITA
Comentar tamao de algunos lugares.
Contestar las preguntas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
EN su cuadernillo diccionario personal definir los siguientes conceptos:

lmite territorial, frontera, frontera natural y artificial.
T E M A C O M N : Dibujando la fiesta Navidea

PRIME R CICLO
Dibujo libre de un tema.
LECTURA
Leer lo que encuentren sobre su pas.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Dibujo libre de un tema.
Artstica, Espaol
Dibujo libre y sobre un tema elegido.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu mes es el que considera propicia la unin en la familia?
PRIMER CICLO
Dibujar, pintar, recortar, adornar un pinito o
piata de fommy.
Escribir un pequeo poema.
Hojas para dibujar, fommy, pegamento, etc.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Cul es la esencia, el mensaje que se quiere

lograr con la navidad?
Dibujar algo alusivo a las fiestas decembrinas.
Elaborar el peridico mural:
- Dibujos.
- Mensajes.
- Deseos.
Cul es la esencia, el mensaje que se quiere

lograr con la navidad?
Dibujar algo alusivo a las fiestas decembrinas.
Elaborar el peridico mural:
- Dibujos.
- Mensajes.
- Deseos.
53
Qu es la navidad, fiestas decembrinas, etc?
EXPRESIN ESCRITA
Dibujar y escribir un poema.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de pensamientos, versos, canciones, etc.
ESTRATEGIAS
Elaboracin entre todos del peridico mural. Realizar entre todos un cartel
de grupo. Representar un mensaje navideo. Obra teatral.
T E M A C O M N : Lleg la Navidad!
PRIME R CICLO
Cmo celebramos la navidad en la comunidad?
A S I G N A T U R A : Artsticas, Cvica, Espaol.

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Tradicin o costumbre?
La influencia Europea en la fiesta de la Navidad.

La influencia del vecino del Norte.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Dentro de las actividades escolares qu hacemos en el mes de diciembre?
PRIMER CICLO
Iluminar la copia del "Diablito" y pegarla en
cartulina, recortarla.
Realizar en grupo un cuento donde los
personajes sean los "Diablitos".
Los diablitos recortados son tteres para una
representacin, usar el teatrn escolar.
Teatrn escolar, fommy de colores y copias de un "Diablito".
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

cartulina, recortarla."
Escribir Cmo se celebra diciembre en tu
comunidad?, Qu representan las piatas en
las fiestas decembrinas?, Qu representan las
frutas y colacin en general? y Qu
representan los 7 picos de las piatas?

cartulina, recortarla.
Escribir Cmo se celebra diciembre en tu
comunidad?, Qu representan las piatas en
las fiestas decembrinas?, Qu representan las
frutas y colacin en general? y Qu
representan los 7 picos de las piatas?
54
EXPRESIN ESCRITA
Responder y comentar.
Cmo se celebra la Navidad en mi comunidad?
PUESTA EN COMN
LECTURA
Respuestas de sus cuestionamientos.
ESTRATEGIAS
Realizar trabajo manual con Fommy (diablito).

Primer ciclo: realizar dilogos con el diablito en parejas; segundo y tercer
ciclo: realizar escenificacin navidea.
T E M A C O M N : Hablemos de los Valores

PRIME R CICLO
Qu son los valores?
A S I G N A T U R A : Cvica, Espaol, Matemticas

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Los valores en la familia.
Los valores en la escuela y la comunidad.
PROPSITOS
Identificacin y significado de los valores.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu nos ensean nuestros padres en la casa, de qu manera dicen

nuestros padres debemos comportarnos?
Calendario de valores, dulces, buzn para depositar dinero, letrero de

honradez.
PRIMER CICLO
Dibujar los valores; amistad, honradez,

colaboracin, tolerancia, respeto, solidaridad,
etc.
Comentar cundo han puesto en

prctica un valor.
SEGUNDO CICLO
Definir situaciones en las que se aplican los

valores; amistad, honradez, colaboracin,
tolerancia, respeto, solidaridad, etc. (Escribir).
Realizar un cuento tomando en cuenta alguno
de los valores.
Dibujar en su cuadernillo de diccionario personal
cada valor mencionado en el grupo.
Buscar en la biblioteca libros o ttulos alusivos a
los valores.
TERCER CICLO
Definir situaciones en las que se aplican los
valores; amistad, honradez, colaboracin,
tolerancia, respeto, solidaridad, etc. (Escribir).
Realizar un cuento tomando en cuenta alguno de
los valores.
Dibujar en su cuadernillo de diccionario personal
cada valor mencionado en el grupo.
Buscar en la biblioteca libros o ttulos alusivos a
los valores.
55
Acerca de los valores conocidos.
EXPRESIN ESCRITA
Cuento.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Mostrar el letrero "qu sobre honestidad", iniciar desde hoy con todos los
nios.Estrategia: de tu honestidad depende que se est dando este servicio.
Dulces y in bote, los nios debern tomar 3 dulces por cada 50 centavos
(se favorecen las matemticas).
T E M A C O M N : Qu, Para qu?

PRIME R CICLO
Lean y escriban breves noticias.
LECTURA
Almanaque de valores.
Consulta en materiales diversos (biblioteca de aula).

Diccionario de grupo y personal.
A S I G N A T U R A : Espaol, Artstica
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Lean y atiendan noticias preguntndose: Qu?,
Quin?, Dnde?, Cundo?, Para qu?
Lean y escriban atendiendo: el lugar, tiempo,

organizacin del acontecimiento, participantes del
evento.
PROPSITOS
Escritura y lectura de noticias redactadas en base a un modelo.
ACTIVIDAD INICIAL
Relato de un evento.
PRIMER CICLO
Comentar lo que han observado antes y durante
un evento escogido por el maestro.
Hacer una historieta del evento.
Escribir (copiar) y leer un texto acerca de esta
situacin.
1 "Noticia de un nacimiento" p. 177.
2 "Noticias de Marte" P. 180, "Escritores de
noticias" p. 181.
M AT E R I A L E S
Enciclomedia, fichas bibliogrficas.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
A partir de las palabras (preguntas) indicadas en Con las palabras mencionadas en los
el contenido escribir una noticia,
contenidos, redactar la noticia del evento en
cuestin.
Redactar una carta en borrador sobre el evento.
Redactar una carta en borrador sobre el evento.
3 Algo que fu noticia" p. 62.
5 "Los factores periodsticos" p. 86-87.
4 "Un ataque de abejas" p. 178.
6 "El primer trasplante de corazn" p. 44-45.
56
EXPRESIN ESCRITA
Acerca del relato.
Noticia.
Carta.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: realizar dibujos para realizar la puesta en equipo; segundo

ciclo: alizar a manera de cuento el evento; tercer ciclo: Realizar a manera de
noticia l evento, con apoyo de Enciclomedia.
T E M A C O M N : Regiones naturales
A S I G N A T U R A : Geografa, Espaol, Matemticas

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
Identificacin de mi Pas.
LECTURA
Lectura del texto en grupo. (Cartel y Noticias).
Mxico en los mapas de Amrica y el mundo.
Identificacin de continentes, Ocanos y Pases.
PROPSITOS
Nocin y rasgos principales de las regiones naturales.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Recordar el uso que hicimos del planisferio. (Lmites de Mxico al Norte y al

Sur).
PRIMER CICLO
En un mapa mundial o planisferio, identificar
Mxico.
Copiar y leer textos alusivos a nuestro pas.
1 Dibujar mi entorno en cuanto a flora y fauna.
2 En un mapa de la repblica pegar recortes de
plantas y animales.
Equipo de Enciclomedia, copia para buscar pases. (Sopa de letras).
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Identificar en el mapa mundial o planisferio

nuestro pas y el continente americano.
Escribir las caractersticas de Mxico y el
continente americano.
Identificar en sopa de letras 10 pases en el
continente americano.
Contestar cuestionario por tema o consulta en
Enciclomedia.
3 "Las regiones de la entidad" p. 50-80.
4 "Regiones naturales" p. 62-84 (ver por
Identificar en el mapa mundial o planisferio los

pases, continentes y ocanos que indicar el
maestro.
Escribir las caractersticas a cada uno de esos
pases.
Identificar en sopa de letras 24 pases.
Contestar cuestionario por tema o consulta en
Enciclomedia.
5 "Regiones naturales" p. 90-97.
6 "Las regiones naturales" p. 35-54.
57
sesiones 1 de cada 1).
Comentar tamao, distancia, etc.
EXPRESIN ESCRITA
Lo que identifica a cada pas de manera general.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lo que vi en Enciclomedia y me llam la atencin
de cada Pas.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: identificar a tu pas en los continentes; segundo y tercer ciclo:

sealar, nombrar e identificar continentes, pases en la sopa de letras.
T E M A C O M N : Sexo, Sexualidad, Relaciones Sexuales

A S I G N A T U R A : Naturales, Cvica
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Soy nia, soy nio.
Hacemos cosas semejantes.
Diferencias anatmicas.
Roles sexuales.
Dibujar silueta de Hombre y Mujer en pizarrn.
PROPSITOS
Que el alumno comprenda y entienda sus cambios fsicos durante su desarrollo sexual.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Acto por el cual se procrean Hijos.

A qu se refiere cuando nos preguntan quin es de sexo femenino y quin
es de sexo masculino?
PRIMER CICLO
Iluminar dibujos escribir soy nia o nio.
Comentar semejanzas y diferencias. Poner ropa
recortada a dos siluetas, anotar sexo a las
figuras.
Libro integrado 1 "Mrate" P. 10, "As eres t,
as te llamas" P. 11.
Espaol "La ropa" p. 36.
Copias, Enciclomedia, libro integrado 1 y 2 de Conocimiento del medio.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Enlistar diferencias anatmicas de hombres y

mujeres.
Dibujar silueta de Hombre y Mujer.
Contestar cuestionario despus o durante el
apoyo visual de Enciclomedia.
3 Determinar semejanzas y diferencias entre
hombres y mujeres.
4 "Ellas y ellos" p. 50-53.
Diferenciar
conceptos
sexo-sexualidad-
Enlistar diferencias anatmicas de hombres y

mujeres.
Dibujar silueta de Hombre y Mujer.
Contestar cuestionario despus o durante el
apoyo visual de Enciclomedia.
5 "Las mujeres somos distintas" p. 92-97, "Los
hombres somos distintos" p. 98-101.
6 "Los cambios en el cuerpo del adolescente" p.
114-119.
58
relaciones sexuales.
Comentar caractersticas fsicas, forma de vestir,
caminar, comportamiento, juegos, actividades etc.
EXPRESIN ESCRITA
Cuestionario.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: recortar muequitas y ropa; segundo ciclo: qu opino del sexo
opuesto (Nias-Nios y viceversa); tercer ciclo: representar los conceptos
bsicos en cartulina.
T E M A C O M N : Las imgenes hablan.

PRIME R CICLO
Que el alumno incluya imgenes para apoyar o
completar un texto.
LECTURA
Lectura de la informacin que aporta Encarta.
Enciclomedia.
En Encarta buscar la reproduccin humana (aparecen aparatos sexuales
femenino y masculino), y el artculo para Embarazo y Parto.
A S I G N A T U R A : Historia, Espaol.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Que el alumno incluya imgenes o pie de
ilustracin para apoyar o completar un texto.
Que el alumno incluya imgenes o pie de

ilustracin para apoyar o completar un texto.
PROPSITOS
Interpretar y usar el lenguaje para interpretar una secuencia de imgenes.
ACTIVIDAD INICIAL
Mostrar algunos calendarios y otras imgenes.
M AT E R I A L E S
Equipo Enciclomedia (fotocopiare imgenes para que ellos escriban un
texto), lminas del portafolio "aprender a mirar".
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
A partir de sellos que se les colocar en su

cuaderno:
- Iluminar y anotar nombre de figura.
- Comentar lo que les sugieren las
imgenes.
Iluminar y comentar copias de diversos paisajes
proporcionados por el maestro.
1 "Tres deseos" P. 72.
Seleccionar una imagen de calendario.

Dibujar, pintar y escribir sobre la misma.
Qu es pie de pgina?
Observar imgenes de un tema determinado,
seleccionar imgenes para fotocopiar y escribir o
completar el pie de pgina.
3 Ayuda al sastre" p. 124, "Y t qu haras?"
p, 154.
Seleccionar una imagen de calendario.

Dibujar, pintar y escribir sobre la misma.
Qu es pie de pgina?
Observar imgenes de un tema determinado,
seleccionar imgenes para fotocopiar y escribir o
completar el pie de pgina.
5 "La basura" p. 54, 56-58.
6 Escoger una lmina del portafolio "aprender a
59
2 El primer da de clases" p. 7
Observar y expresar lo que les sugieren
imgenes diversas.
4 "Una descripcin" p. 19.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir lo que sugiere una imagen.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Las ramas: Tradicin Veracruzana.
Cantos tradicionales.
Instrumentos: sonajas.
LECTURA
Leer y mostrar la imagen seleccionada.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: ejemplificar un ttulo con dibujos; segundo ciclo: explicar qu

relacin hay entre ttulo e imagen; tercer ciclo: explicar que relacin hay
entre ttulo y contenido.
T E M A C O M N : Tradicin Navidea
mirar".
Produccin de Textos.
A S I G N A T U R A : Cvica, Historia, Artstica

CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO

PROPSITOS
Rescatar costumbres y tradiciones del entorno o comunidad.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar con qu se adornan las ramas: pelo de ngel, farolitos, globos,

pastle.
Ramas, premios sencillos, instrumentos de cartn e improvisados.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Llevar a cabo un concurso de ramas, se

premiar a las 3 mejores.
Entonar cantos tradicionales de la rama.


60
Cnticos.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Cmo arreglan sus ramas?
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Concurso de piatas y ramas por ciclo.
T E M A C O M N : Tradicin
PRIME R CICLO
Apreciacin y prctica de rondas y cantos.
A S I G N A T U R A : Artstica, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Interpretacin de cantos.
Coordinacin y organizacin grupa en cantos y

tradiciones.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar Cules son los cantos que en esta temporada se escuchan?
PRIMER CICLO
Seguir la lectura del maestro.
Subrayar palabras que indique el maestro.
Copiar y representar con dibujos las palabras.
Integrarse a los cantos del grupo.
C.D. de cantos navideos, hojas (copias con cantos navideos), piatas.
SEGUNDO CICLO
Leer e identificar palabras desconocidas, anotar
en su diccionario personal.
Preparar
una
representacin
sencilla
(Pastorela).
Realizar vestuario apoyados de papel china y
crep para la representacin.
TERCER CICLO
Leer e identificar palabras desconocidas, anotar
en su diccionario personal.
Preparar una representacin sencilla (Pastorela).
Realizar vestuario apoyados de papel china y
crep para la representacin.
61
Entonar villancicos conocidos.
EXPRESIN ESCRITA
Definir palabras desconocidas de villancicos.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura grupal de villancicos.
ESTRATEGIAS
Representacin, creacin e improvisacin de materiales (vestuario) para la

representacin.
T E M A C O M N : Un cuento de navidad
PRIME R CICLO
Representacin con los nios de la escuela de un
cuento de navidad.
A S I G N A T U R A : Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
cuento de navidad.

cuento de navidad.
PROPSITOS
Valorar la importancia de conservar las tradiciones populares mediante su participacin.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lectura colectiva de un cuento de navidad para motivar la adaptacin y

representacin del mismo como una pastorela.
Papel china, papel crep, ropa prestada por su familia, etc.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Escuchar la lectura del cuento de Navidad.

Aportar
sugerencias
para
hacer
una
representacin del cuento.
Participar en la adaptacin del cuento para
representarlo.
Ensayar sus parlamentos para su participacin

Aportar
sugerencias
para
hacer
una
representarlo.

Aportar
sugerencias
para
hacer
una
representarlo.
62
en la pastorela "Un cuento de Navidad"

Escribir los parlamentos que les correspondan.
Ensayar los versos de "La Rama"
Recortar y pegar tiras de papel china y papel
crep para hacer adornos con motivos
navideos.

navideos.
EXPRESIN ESCRITA
Participacin en el cuento
Escritura de los parlamentos de los personajes de

la pastorela.
PUESTA EN COMN

navideos.
LECTURA
Lectura del cuento en material de biblioteca.
ESTRATEGIAS
Representacin del Cuento de Navidad en una Pastorela, adaptar los

personajes dependiendo de las caractersticas de los nios.
T E M A C O M N : Aprovechemos el tiempo para leer

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Lectura de un libro durante las vacaciones de
diciembre.

diciembre.
Espaol
diciembre.
PROPSITOS
Desarrollar el hbito de la lectura.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
A partir de la lectura, inventar un cuento que los motive a leer.
Libros diversos de la biblioteca.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Seleccionar un libro de la biblioteca de la

escuela adecuado al inters y a la edad de cada
nio.
Elaborar una lista, en medio pliego de papel

nio.

nio.
63
bond, de los libros asignados a cada nio por

ciclos.
Colocar la lista en un lugar visible del saln.
Establecer como primera actividad del regreso a
clases la resea de cada alumno de la lectura
realizada.
El guin para la exposicin ser el siguiente:
- Cmo se llama el libro y quin es el autor.
- De qu se trata el libro.
- Qu es lo que ms te gust de esa lectura.
- Qu es lo que menos te gust.

ciclos.
realizada.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar por qu eligieron ese cuento o libro.

ciclos.
realizada.
LECTURA
Uso de diversos libros.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Explicacin de la eleccin del libro y exposicin del contenido.
Lectura libre, compartida, en episodios.
TEMA COMN:
ASIGNATURA:
Narracin individual y colectiva
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
Narracin de manera individual y colectiva de
vivencias sucesos cercanos, cuentos, relatos y
noticias.
Narracin individual y colectiva

seleccin cronolgica y personajes.
siguiendo
Espaol, Cvica
Biografas, autobiografas, cuidando la seleccin
cronolgica, descripcin de ambientes y actitudes.
PROPSITOS
Expresar de manera oral vivencias personales.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Contestar de manera oral y escrita a la pregunta qu hiciste en las

vacaciones de invierno?
Dibujos relacionados con las fiestas decembrinas (periodo vacacional de

invierno) piatas, nacimientos, pastores, familia, etc.
PRIMER CICLO
Copiar enunciados alusivos a los
iluminar un dibujo.
Escribir un enunciado o texto de apoyo.
dibujos,
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Seleccionar un dibujo de acuerdo al que

representa la actividad que ms realiz o
considera propia de la fecha, narrar su vivencia
Seleccionar un dibujo de acuerdo al que

representa la actividad que ms realiz o
considera propia de la fecha, narrar su vivencia
64
En equipo platicar un tema o situacin relevante.
y apoyar con dibujos. (al narrar lo har leyendo

de manera directa) ante los dems.
y apoyar con dibujos. (al narrar lo har leyendo

de manera directa) ante los dems.
*Sugerencia: quebrar las piatas que se

elaboraron en el grupo y partir una rosca de reyes *Sugerencia: quebrar las piatas que se *Sugerencia: quebrar las piatas que se
elaboraron en el grupo y partir una rosca de reyes elaboraron en el grupo y partir una rosca de reyes
(comentar el significado).
Platicar lo vivido en vacaciones.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir de sueos y vivencias familiares.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de lo escrito y exposicin con apoyo de
los materiales escritos.
ESTRATEGIAS
Escribir sus propsitos para este ao nuevo y se colocarn en un papel

bond a manera de mural para el saln.
T E M A C O M N : Testimonio material del pasado

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Juegos y juguetes de antes y ahora.
Utensilios de uso diario.
Historia, Artstica, Espaol

Vestimenta.
PROPSITOS
Principales acontecimientos de la historia personal y la importancia de los testimonios del pasado.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Mostrar algunos juguetes (clasificados en tradicionales y actuales) qu hay

en comn o diferente?
Juguetes de los alumnos (solicitar que lleven lo que recibieron en el da de

reyes).
PRIMER CICLO
Escribir y dibujar: De qu material eran hechos
los juguetes tradicionales? De qu material son
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Escribir y dibujar: De qu material eran hechos Escribir y dibujar: De qu material eran hechos
65
hechos los juguetes actuales? Qu aspectos o

conductas propician los juguetes tradicionales y
los actuales? Qu juguetes reciban los padres
y los abuelos?
1 "Cules son tus costumbres?" p. 165.
2 "Los objetos cuentan historias" p. 72, Un
pequeo museo" p. 73, "Los juegos y juguetes
tambin tienen historia" p. 77.
Comentar lo narrado por los padres de familia y
abuelos, representar dilogo.

y los abuelos?
y los abuelos?
3 "Testimonios de la historia" p. 14, "Las cosas Comparar las fotos de los abuelos con las
y la vida cambian" p. 17.
actuales, Cmo vestan? cmo se peinaban?
qu cosas conservbamos, en casa, de
4 Ficha 87.
nuestros abuelos?
EXPRESIN ESCRITA
Contestar preguntas, leerlas al grupo.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Hacer uno de los juegos, (carreritas, si hay cochecitos, etc.).

Jugar a la comidita, al maestro, a la mam, etc.
A manera de representacin sencilla.
T E M A C O M N : Mxico y otros pases

PRIME R CICLO
Identificacin de pases de Amrica y del mundo.
LECTURA
Libros de la biblioteca o rondas.
Dilogo y conversacin.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Identificacin de Mxico en los mapas de
Amrica y el mundo.
Geografa, Espaol
Identificacin de continentes, ocanos y pases.
PROPSITOS
Ubicacin de Mxico en el mundo.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Mostrar diferentes mapas del estado, la repblica y el continente.
Mapas (fotocopiar o impresas) de Enciclomedia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Identificar, iluminar y escribir en un mapa que se
En un mapa (planisferio) identificar, iluminar y
En un mapa (planisferio) identificar, iluminar y
66
les dar: Amrica del norte, centro y sur.

(continente americano).
1 "Mapa de Mxico" p. 160-161.
2 "Mxico nuestro pas" P. 156-157, "El
territorio mexicano" p. 158-159.
nombrar pases, continentes y ocanos.

3 "Mapa del estado de Veracruz" p. 23.
4 "Mxico en los mapas" p. 28-30, "Divisin
poltica de Mxico" p. 31-33.
EXPRESIN ESCRITA
Contestar cuestionamientos acerca del tamao de
los pases, continentes.
Enlistar los nombres.
ESTRATEGIAS
Responder a preguntas relacionadas con los lugares identificados.

Tamao (grande, pequeo) ubicacin (norte, sur, este, oeste)
T E M A C O M N : Nmeros romanos
donde
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
y
se
LECTURA
Simbologa.
PUESTA EN COMN
Identificar nmeros romanos

encuentran en nuestro entorno.
nombrar pases, continentes y ocanos.

5 "Continentes e islas" p. 52-57, "Continente
americano" p. 72-77.
6 A partir de la tcnica de estrujado de bolitas
de papel china, marcar cada parte del mapa.
Identificar nmeros romanos, siglos, tomos, reloj.
Matemticas, Espaol
Identificar nmeros
fechas, reloj.
romanos,
siglos,
tomos,
PROPSITOS
Identificar los nmeros romanos en diferentes contextos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Observar una invitacin de XV aos, dictar los nmeros que contiene cada
invitacin.
PRIMER CICLO
Invitaciones, copias, dibujos, libros de texto historia, copia de Enciclomedia.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
67
Pintar un dibujo, copiar reloj, copiar nmeros,

escribir un texto alusivo al dibujo, crear una
adivinanza.
Idear una historia a partir de una operacin

matemtica, por ejemplo: un da encontr $254 y
me compr un pantaln de 170, as que me
quedan...).
Convertir a nmeros romanos cantidades.
Contestar cuestionario a partir de la copia de
Enciclomedia.
3 "Terminal de autobuses" p. 88-89.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar sus nmeros, idear historias.
Identificar fechas en un libro de historia, convertir

a romanos, leer el acontecimiento.
Contestar cuestionario a partir de la copia de
Enciclomedia.
5 "A qu hora nos vemos" p. 74-75, "Los
nmeros romanos" p. 52-53,
6 Aplicacin de los nmeros romanos en
nuestro entorno, buscar y enlistar las
aplicaciones.
Escribir las historias.
LECTURA
Leer su historia, hoja para cuestionario.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Identificar y expresar cantidades y relacionar en dos columnas.
T E M A C O M N : Estados fsicos del agua

PRIME R CICLO
El agua.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
El agua; formas, escasez y medidas de

preservacin, purificacin, ebullicin, filtracin,
cloracin, decantacin.
Naturales
El agua; formas, escasez y medidas de
preservacin, purificacin, ebullicin, filtracin,
cloracin, decantacin.
PROPSITOS
Identificar los estados fsicos del agua.
ACTIVIDAD INICIAL
Cuento de la cenicienta.
Qu cambios se presentaron en el clima.
M AT E R I A L E S
Hojas, cuaderno "diccionario personal. Mapas, papel de colores para el
peridico mural.
68
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Enumerar y dibujar elementos en los 3 estados

fsicos.
Representar en su diccionario personal los
conceptos que se refieren a los formas de
purificacin del agua.
Representar el recorrido del agua de la fuente
que les provee el lquido a su casa.
1 "Los estados del agua" p. 92.
2 "Los estados del agua" p. 98-99.
Representar los estados fsicos del agua

relacionados en un dibujo.
purificacin del agua. Representar el recorrido
del agua de la fuente que les provee el lquido a
su casa.
3 'El agua, un recurso indispensable" p. 16-21,
"El agua se transforma" p. 46-49.
4 Ficha 50 "Por qu es importante el ciclo del
agua".
En un cuadro definir, representar, comentar los 3

estados fsicos del agua.
purificacin del agua. Representar el recorrido
del agua de la fuente que les provee el lquido a
su casa.
5 Ficha 55 "Sabas qu?"
6 "Ciclos de la naturaleza" p. 26-33.
EXPRESIN ESCRITA
Cmo cuidar los ros de la comunidad.
Dibujar, contestar preguntas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Realizar maqueta o diorama por ciclos de cada uno de los estados del agua.
Exposicin de temas.
T E M A C O M N : Elementos naturales del medio geogrfico

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Montaas y montes.
LECTURA
Apoyarse en los libros para representar su
maqueta.
Volcanes y montes de Mxico.
Geografa
Montaas y montes del mundo.
PROPSITOS
Distinguir entre montaa, depresin, meseta, volcn.
ACTIVIDAD INICIAL
Armar un mapa conceptual partiendo de lo aportado por el alumno y el
maestro.
M AT E R I A L E S
Papel diversas texturas, caple, cascarn, de china, etc.
69
PRIMER CICLO
Representar los conceptos en su cuaderno de
"diccionario persona.
1 "Observar las montaas" p. 72.
2 "Los paisajes naturales" p. 160-161.
Identificar las caractersticas.
SEGUNDO CICLO
Definir conceptos a partir de un dibujo.
Realizar una maqueta que represente lo visto.
3 "Principales formas de relieve" p. 44-47.
4 "La corteza terrestre" P. 42-45, "El relieve" p.
46-49.
EXPRESIN ESCRITA
Mencionar las caractersticas.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Definiciones
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: representacin en equipos de montaas en una maqueta;

segundo y tercer ciclo: en un mapa representar el sistema montaoso.

Elaboracin de maquetas y lbunes.
T E M A C O M N : Tipos de texto: funcin caracteres

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
La carta, postal, cuentos, fbulas.
TERCER CICLO
Definir conceptos a partir de un dibujo.
Realizar una maqueta que represente lo visto.
5 "Montaas, volcanes y sismos" p. 66-70.
6 "Relieve" P. 23-26.
Ancdota, leyenda, cuentos, fbulas, narracin.
Espaol, Artstica
Novela corta, cuento, fbula, ancdota, leyenda.
PROPSITOS
Leer y producir diferentes tipos de texto.
ACTIVIDAD INICIAL
Saben qu es una postal? Fbula y novela?
M AT E R I A L E S
Tarjetas (fichas bibliogrficas), sobres, hojas, libros.
70
PRIMER CICLO
Enlistar junto con el maestro los diversos textos
a ver.
Definir los caracteres y funcin de cada uno.
Por equipo y de acuerdo al grado, ciclo y/o
inters, elaborar: postal o cuento.
1 "Una carta" p. 160.
2 "Una carta" p. 32.
Comentar el trabajo al interior del equipo o sobre
su tema.
SEGUNDO CICLO
a ver,
inters, elaborar: carta, fbula o ancdota.
3 "Solucin de problemas" p. 100, "Carta para
un detective" p. 15.
4 "El grillo y el len" p. 42, "Relatos" p. 44,
Carta para" p. 135.
TERCER CICLO
a ver.
inters, elaborar: leyenda, novela corta o
narracin.
5 "El arriero, cuentos y leyendas" p. 24-25, 27.
6 "La leyenda del fuego" p. 68-72.
EXPRESIN ESCRITA
El trabajo que por ciclo realizarn.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura al grupo cada trabajo en equipo.
ESTRATEGIAS
Exponer en un peridico mural para el interior del grupo, de manera

individual qu es una carta, una leyenda, etc., ejemplificando los tipos de
textos.
Lectura libre, compartida, en episodios.
TEMA COMN:
ASIGNATURA:
Gnero y nmero
PRIME R CICLO
Gnero nmero.
Espaol
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
El gnero y nmero en sustantivos, adjetivos y

verbos.
El gnero y nmero en sustantivos, adjetivos y

verbos.
PROPSITOS
Uso de la concordancia de gnero y nmero en el sujeto y oraciones.
ACTIVIDAD INICIAL
Colocar las palabras de acuerdo a su afinidad (3 listas) sustantivos, verbos,
adjetivos y definir gnero y nmero.
M AT E R I A L E S
Tiras con palabras (sustantivos, verbos, adjetivos).
perro
ladra
bonito
71
arboles
PRIMER CICLO
Copiar nombres de compaeros y determinar
gnero y nmero por medio de una tabla.
Nombre
Gnero
Nmero
sombrean
frondosos
SEGUNDO CICLO
Realizar
enunciados
con
las
palabras
mostradas.
Identificar adjetivo, verbo, sustantivo
Enlistar las palabras y determinar el gnero y
nmero.
Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.
TERCER CICLO
Realizar enunciados con las palabras mostradas.
Identificar adjetivo, verbo, sustantivo.
Enlistar las palabras y determinar el gnero y
nmero.
Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.
1 "Cambiar palabras" p. 71
2 Buscar ejemplos de palabras en diccionarios.
EXPRESIN ESCRITA
Opinin acerca del gnero y nmero.
Enunciados.
LECTURA
Enunciados que cada uno realiz.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Determinar gnero y nmero de palabras en un cuadro.
T E M A C O M N : Apliquemos la multiplicacin en la vida cotidiana

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Iluminar dibujos alusivos a las tablas de
multiplicar en series de 2 en 2 y de 3 en 3, copiar
enunciados, resolver multiplicaciones y problemas
respecto a multiplicaciones.

multiplicar,
copiar
enunciados,
resolver
multiplicaciones y problemas respecto a
multiplicaciones.
Matemticas

multiplicar,
copiar
enunciados,
resolver
multiplicaciones y problemas respecto
a
multiplicaciones.
PROPSITOS
Identificar el uso de la multiplicacin y suma en la vida diaria.
ACTIVIDAD INICIAL
Plantear una situacin real de suma o multiplicacin (costo de las tortillas)
M AT E R I A L E S
Copia de tablas de multiplicar con apoyos grficos (dibujos), grapas,
pegamento, portadas.
72
PRIMER CICLO
Iluminar dibujos.
Copiar enunciado.
Resolver pequeas multiplicaciones con apoyo
de su maestro.
1 Conteo de 2 en 2, 3en 3, 4 en 4 y 5 en 5.
2 El fin de semana p. 26-27, "A comprar
paletas" p. 28.
SEGUNDO CICLO
Iluminar dibujos.
Resolver multiplicaciones y divisiones.
Resolver problemas de multiplicacin y divisin.
3 "El mercado" p. 98-99.
4 "El puesto de tortas" p, 180-181.
EXPRESIN ESCRITA
Situaciones en que se usan la suma y la
multiplicacin.
Plantear problemas al grupo.
PRIME R CICLO
Verbos.
LECTURA
Se dictarn problemas unos a otros.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
De manera muy sencilla y rpida elaborarn su propio cuadernillo de tablas de

multiplicar.
T E M A C O M N : Formemos oraciones
TERCER CICLO
Iluminar dibujos.
Resolver multiplicaciones y divisiones.
Resolver problemas de multiplicacin y divisin.
5 "Con la calculadora" P. 30-31, "Compras en el
mercado" p. 90-91, "Las compras por montn"
p.146-147.
6 "Taller de collares" p. 58-59.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios.
Espaol
Verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios.
PROPSITOS
Conocimiento de las partes de la oracin.
ACTIVIDAD INICIAL
Retomar lo visto en la leccin gnero y nmero en el sustantivo.
M AT E R I A L E S
Revistas, hojas, colores.
73
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
Enlistar lo que hicieron el fin de semana.
Escribir los enunciados (actividades realizadas).
Encerrar las actividades.
Definir el concepto verbo.
Enlistar los verbos.
Representar un verbo en dibujo.
1 "Completa las oraciones" p. 30, "Qu hacen
los duendes?" p. 70, "A que te pego" p.76.
2 "Las cosas que el viento vol" p. 35,
"Cuntas oraciones hay?" p. 37, "Desde una
isla desierta p. 135,La leyenda de los
volcanes" p. 184.
TERCER CICLO
Debern anotar 4 palabras (sustantivo, verbo,
adjetivo, adverbio) en tiras de hojas de papel.
En equipos debern forman enunciados, versos,
etc.
Continuar con la representacin de un libro.
5
"Construyamos
oraciones"
p.
164,
"Aprendamos acerca de la lengua" p. 125, 64.
6 Aprendamos acerca de la lengua" p. 31, 50,
78, 102.
EXPRESIN ESCRITA
Representacin haciendo nfasis
enunciados que lleven signos.
Debern anotar 4 palabras (sustantivo, verbo,

adjetivo, adverbio) en tiras de hojas de papel.
En equipos debern formar enunciados, versos,
etc.
Continuar con la representacin de un libro.
3 "El diente de Daniela" p. 26-27, `Un domingo"
p. 31, "Comparando miedos" p. 38, "El juego de
las oraciones nuevas" p. 128.
4 "Todo lo contrario p. 142, "Ensalada de
palabras" p. 28.
en
los
Palabras, enunciados.
PUESTA EN COMN
LECTURA
De grupo (libro o revista).
ESTRATEGIAS
Del libro o revista sacar verbos, adjetivos y sustantivos, Subrayar con el

color que se indique.
T E M A C O M N : El ambiente
PRIME R CICLO
Componentes del ambiente natural y social.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Ecosistema:
Factores biticos, abiticos.
Naturales
Ecosistema:
Factores biticos y abiticos.
Principales ecosistemas, sus rasgos, niveles de
organizacin, individuo, poblacin, comunidad.
PROPSITOS
Conocer cmo influyen los fenmenos meteorolgicos en la tierra.
74
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
A que le llamamos ambiente?
Pelcula (sugerencia "El da de maana o The day after tomorrow")
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Cul es el contenido de la pelcula?

Cul es la causa de la catstrofe?
calentamiento global.
En qu lugar inicia?: En el polo norte, en la
ciudad de Los ngeles.
Qu representa la estatua que se congela?
Qu produce el calentamiento global?
A qu pases deben escapar las personas?

EXPRESIN ESCRITA
Comentar el mensaje de la pelcula.
Responder preguntas y definir conceptos.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
El movimiento del cuerpo humano y otros seres
vivos.
LECTURA
De las respuestas que cada nivel da.
ESTRATEGIAS
Comentar un mensaje de la pelcula.

De qu manera el hombre transforma les ecosistemas?
T E M A C O M N : El movimiento
TERCER CICLO
6 Espaol "Conversacin del ambiente" p. 128 129.
Enciclomedia
A S I G N A T U R A : Naturales, Espaol
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Movimiento, fuerza, trayectoria de los cuerpos al
desplazarse.
Tipos de movimientos, pendular, rectilneo y

ondulatorio.
Relacin de la direccin. (recta, curva, circular).
PROPSITOS
Conocer el movimiento del cuerpo humano y otros cuerpos.
75
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Cancin "mi cuerpo se mueve imitando".
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
Copiarn la cancin:
"Mi cuerpo se mueve imitando"
Si entono una porra,
mis brazos agito.
Jugando canicas,
trazando filitas.
Si una vbora veo, como olas del mar ella se marchar.
Si a la escuela voy, el reloj la hora me indicar.
Estudiar, jugar y poder marchar.
Haremos caminos que semejen los movimientos

a estudiar. Caminaremos segn lo sealan los
camino; trazados con palitos.
Definir conceptos: trayectoria, movimiento,

desplazar.
Ejemplificar los movimientos, pendular (reloj de
pared), rectilneo (canicas), ondulatorio (vbora),
circular (reloj).
a estudiar.
Caminaremos segn lo sealan los caminas
trazados con palitos.
3 "Todo esta en movimiento" p. 110-113, "Por
qu se mueven las cosas?" p. 114-117,
"Caminos para moverse" p. 118-119, "Cmo se
mueven las cosas?" p. 120-121, "Dentro de
nuestro cuerpo tambin hay movimiento" p. 124125, "Riesgos del movimiento" p. 128-129.
EXPRESIN ESCRITA
Entonar cancin.
TERCER CICLO
Definir conceptos: trayectoria, movimiento,
desplazar.
Ejemplificar los movimientos, pendular (reloj de
pared), rectilneo (canicas), ondulatorio (vbora),
circular (reloj).
a estudiar.
Caminaremos segn lo sealan los caminos
trazados con palitos.
5 "Movimiento y deformaciones" p. 142-145.
Copiar cancin, dibujar.
PUESTA EN COMN
LECTURA
En grupo de la cancin.
ESTRATEGIAS
Entonar cancin, identificar aspectos estudiados en las clases anteriores

(verbos, movimientos, etc.)
T E M A C O M N : Poblamiento de Amrica
PRIME R CICLO
Poblamiento del continente americano, la vida de
los
primeros
grupos,
caza,
recoleccin,
nacimiento de la agricultura.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
La vida de los primeros habitantes en el territorio

mexicano, el nomadismo y los asentamientos
agrcolas.
Ubicacin
de
las
culturas
mesoamericanas mayas, toltecas, teotihuacana,
zapoteca, mixteca en indoamerica.
La vida de los primeros habitantes en el territorio

mexicano, el nomadismo y los asentamientos
agrcolas.
Ubicacin
de
las
culturas
mesoamericanas mayas, toltecas, teotihuacana,
zapoteca, mixteca en aridoamrica.
76
PROPSITOS
Conocer como fue el poblamiento de Amrica.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Comentar o cuestionar acerca de "dnde creen que se inici la vida

(fuego, agua, aire, tierra)?.
Mapa de la repblica (copia de enciclomedia) Cuadernillo "diccionario

personal"
PRIMER CICLO
Sealar con colores que indique el maestro la
ubicacin de mesoamrica y aridoamrica.
Dibujar los 3 momentos que favorecieron la vida
de los grupos de cazadores, recolectores,
agricultores.
Definir nmadas y sedentarios.
En el transcurso de la clase (participacin)
SEGUNDO CICLO
Identificar aridoamrica y mesoamrica.
Definir nomadismo y sedentarismo.
Ubicar con ayuda de su maestro y libro de texto
las culturas.
Identificar los elementos del conocimiento de las
culturas.
- Actividad econmica.
- Organizacin poltica.
- Conocimiento cientfico.
- Religin.
3 "Los primeros pobladores de Amrica" p. 8587.
4 "Los primeros pobladores" p. 10-17.
Contestar cuestionario, definicin.
PRIME R CICLO
LECTURA
Respuesta del cuestionario, bsqueda en el libro
de texto.
ESTRATEGIAS
En un mapa de Mxico identificar la zona de Aridoamrica y Mesoamrica.
Promulgacin de la Constitucin Mexicana.
Identificar aridoamrica y mesoamrica.

Definir nomadismo y sedentarismo.
Ubicar con ayuda de su maestro y libro de texto
las culturas.
Identificar los elementos del conocimiento de las
culturas.
- Actividad econmica.
- Organizacin poltica.
- Conocimiento cientfico.
- Religin.
5 Ficha 72 "Poblamiento de Amrica".
6 Ficha 73 "Poblamiento de Amrica".
EXPRESIN ESCRITA
PUESTA EN COMN
T E M A C O M N : Nuestra constitucin
TERCER CICLO
Mapas histricos.
Lnea del tiempo.
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Promulgacin de la Constitucin Mexicana de
1917.
Promulgacin de la Constitucin Mexicana de

1917.
77
PROPSITOS
Conocer los derechos de los nios y las nias, as como los derechos humanos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu es la Constitucin.
Libro "La constitucin, "forjadores de Mxico", libro de texto de historia, libro

integrado 1 y 2.
SEGUNDO CICLO
PRIMER CICLO
En su cuadernillo de "diccionario personal"
representar la constitucin, indicando adems el
apartado de derechos y obligaciones, apoyados
en sus libros y en equipos, contestar algunas
preguntas.
Realizar un mapa conceptual y explicar el tema
de la constitucin.
1 "Conoce tus derechos y deberes en la
escuela" p. 66-67.
2 "Derechos y deberes" p. 74-75, "Derechos de
los mexicanos" p. 166-167.
EXPRESIN ESCRITA
Exponer con apoyo de su mapa conceptual.
Escritura de respuestas.
Realizacin de carteles.
T E M A C O M N : Da de la Bandera
PRIME R CICLO
mural,
fechas
LECTURA
De libros diversos.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Comentar los artculos 3o, 27, 123, 4o., (libre expresin) 27 (campo), 24
(credo), 5 (trabajo), 7 (imprenta).
Realizar un cartel de cada uno de ellos.
Realizacin
de
peridico
conmemorativas de febrero.
TERCER CICLO
En su cuadernillo de "diccionario personal" En su cuadernillo de "diccionario personal

preguntas.
preguntas.
Realizar un mapa conceptual y explicar el tema Realizar un mapa conceptual y explicar el tema
de la constitucin.
de la constitucin.
3 y 4 Ficha 121 cmo puedo convivir en 5 y 6 Ficha 118 "Libertad de informacin, un
paz?, Ficha 122 cmo puedo convivir en paz?
derecho de las mexicanas y mexicanos", Ficha
119 Cules son mis derechos?

Mapas conceptuales.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Realizacin
de
peridico
mural,
fechas
Historia, Espaol
Realizacin
de
peridico
mural,
fechas
78
PROPSITOS
Conocer las fechas cvicas del mes de febrero.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu fechas se conmemoran en febrero y cmo?
PRIMER CICLO
Dibujar en relacin al 24 de febrero.
Iluminar un dibujo de efemrides del mes de
febrero.
1 "El da de la Bandera" p. 95.
2 "El da de la Bandera" p. 101.
Explicacin por equipo (14 de febrero, 5 de
febrero, 24 de febrero).
Lminas sobre efemrides de febrero, la bandera, el 14 de febrero, la

Constitucin.
SEGUNDO CICLO
febrero.
Integrar al peridico mural.
Investigar en la biblioteca Qu sucedi el 5 de
febrero? y hacer una pequea lnea del tiempo.
3 "Historia de la Bandera" (Investigar en una
lmina o en los libros de la biblioteca).
4 "La Constitucin" (Investigar en una lmina o
en los libros de la biblioteca).
EXPRESIN ESCRITA
Textos; Artculos de la Constitucin.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Litro, 1/2 litro, 1/4 de litro.
Conceptos de capacidad.
LECTURA
Presentacin final del peridico mural.
ESTRATEGIAS
Entonar cancin alusiva a febrero: Febrero amistad, el amor al hermano,

Vamos a demostrar, con un beso y un abrazo mi cario para todos.
Saludando a mi bandera con respeto y dignidad todos demostramos nuestra
hermandad. Haciendo los movimientos que indica la cancin.
T E M A C O M N : Medidas de capacidad
TERCER CICLO
Escribir en relacin al 14 de febrero
febrero.
Integrar al peridico mural.
Investigar qu se festeja el 14 de febrero en una
lmina.
5 "Las banderas del mundo" o "Continente
americano" (Investigar en una lmina o en los
libros de la biblioteca).
6 "14 de Febrero" (Investigar en una lmina o
en los libros de la biblioteca).
Lnea del tiempo. (historia de la bandera)
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Medidas de capacidad.
Matemticas
Capacidad en litros.
El litro y el gramo, medidas de capacidad y peso.
79
PROPSITOS
Identificar y aplicar las medidas de capacidad en diferentes situaciones.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu significan los trminos cantidad y peso.

Definir y representar en su cuadernillo "Diccionario personal"
PRIMER CICLO
Definir conceptos en grupo.
Representar conceptos en diccionario personal.
Observar, leer y sealar en qu concepto est
metido el contenido de las cajas de materiales
del botiqun.
Resolver la hoja "tripas de gato".
1 "La misma cantidad de agua" p. 116.
2 "A qu recipiente le cabe ms" p. 80-81.
SEGUNDO CICLO
Definir conceptos en grupo,
del botiqun.
3 "El establo" P. 90-91, 2 "A qu recipiente le
cabe ms" p, 80-81, "Los envases" p. 150-151.
4 "Medidas de capacidad" p. 90-91.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Fraccin
LECTURA
Definir concepto, copiar ejemplos de textos del

pizarrn alusivos al tema.
ESTRATEGIAS
Hacer bolsas de arena o tierra en kilos.

Medir o pesar agua y lquidos diversos usando el litro.
T E M A C O M N : Fracciones en la recta.
TERCER CICLO
Definir conceptos en grupo.
del botiqun.
5 "La pared sin ventanas II p. 152-153,
"Albercas y cisternas" p. 168-169, "Unidades de
capacidad" p. 174-175.
6 "El litro y el gramo" p. 144-145.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar dnde se aplican los conceptos.
Cajas de medicamentos, bscula, juego tripas de gato", botiqun

(contenido).

Clculo mental.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Fraccin en quesos 1/2, 1/4, 1/8, 1/3, 1/5, 1/6.
Matemticas
Fracciones equivalentes
80
PROPSITOS
Realizan repartos, los grafican y escriben su representacin convencional.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu significa el trmino o concepto fraccin.

Si yo tengo un pastel y le doy una fraccin a alguien?...
PRIMER CICLO
En grupo definir el trmino fraccin.
Representar con apoyo de una fruta las
fracciones que indica el profesor.
Comparar e identificar fracciones equivalentes.
Identificar fracciones en la recta.
Qu es el concepto fraccin.
Pltanos y/o naranjas, hojas, palitos.
SEGUNDO CICLO
3 "Cremas y quesos" p. 92-93.
TERCER CICLO
5 "Rectas y nmeros" P. 56-57, "Las fracciones
en la recta" p. 100-101.
6 "Mviles con fracciones" p. 90-91.
EXPRESIN ESCRITA
Representar fracciones
PUESTA EN COMN
LECTURA
Exponer el contenido de su trabajo de equipo.
ESTRATEGIAS
Representar en equipos de 3 fracciones en papel bond, ya no con dibujos,

materiales como palitos, hojas, etc.
Formar un mvil de fracciones equivalentes.
T E M A C O M N : Animales saltarines
PRIME R CICLO
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas
81
Sumamos saltos.
Ubicacin de decenas en la recta.
Decimales en la recta.
Unidades de medicin.
PROPSITOS
Aplicar las medidas de longitud en ejercicios sencillos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Cules son los animales saltarines? Qu es una recta numrica?
Lectura bloque 5 de 4 grado, enciclomedia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Pedir que mencionen animales que para

desplazarse dan brincos.
Ordenaremos de acuerdo: salto ms largo y
salto ms corto.
Representar los saltos de pulga, conejo,
canguro.
Responder cuestionamientos orales.
Resolver
la
actividad
de
la
leccin
(enciclomedia).
1 "Los brincos de los canguros" p. 82.
2 "Los caminos del gallo" p. 92.

Ordenaremos de acuerdo: salto ms largo y
salto ms corto.
canguro.
Resolver
la
actividad
de
la
leccin
(enciclomedia).
3 "La ardilla, el chapuln y el sapo" p. 148-149.
4 "Animales que saltan" p. 134-135.
EXPRESIN ESCRITA
Expresin de sus ideas de los conceptos.
Representacin de fracciones y decenas en la

recta.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Ordenaremos de acuerdo: salto ms largo y salto
ms corto.
canguro.
Resolver
la
actividad
de
la
leccin
(enciclomedia).
5 "Qu tan altos somos?" P. 64-65, "Qu
distancia recorrieron?" p. 176-17 7.
6 "Distancia, tiempo y velocidad" p. 176-177.
LECTURA
Lectura de la leccin de apoyo.
ESTRATEGIAS
Primer ciclo: hacer saltar grillos para ver cul salta ms; segundo y tercer
ciclo: realizar problemas con divisin para obtener enteros y decimales.
T E M A C O M N : Los sustantivos
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
Espaol
82
PRIME R CICLO
Sustantivos propios, comunes.
SEGUNDO CICLO
Sustantivos
propios,
comunes,
pronombres personales.
colectivos,
Sustantivos simples y compuestos, pronombres

personales, demostrativos.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Definir: colectivo, Realizar una lectura (por parte del maestro) El perro Azul.
Tiras con los conceptos a emplear.

Recurso enciclomedia (lectura)
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Representar el concepto colectivo en su

cuadernillo de diccionario personal.
Anotar enunciados que mencionen los alumnos
a partir de lo escuchado en la lectura.
Analizarlos para introducir los trminos
(contenidos).
Realizar
identificacin
de
trminos
en
enunciados escritos en la pantalla de
enciclomedia.

Anotar enunciados que mencionen los alumnos
a partir de lo escuchado en la lectura.
(contenidos).
Realizar
identificacin
de
trminos
en
enciclomedia.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar la lectura "El perro Azul".
Escribir un enunciado, dibujar concepto.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO

Anotar enunciados que mencionen los

alumnos a partir de lo escuchado en la lectura,

(contenidos).
Realizar identificacin de trminos en

enciclomedia.
LECTURA
Lectura de la leccin mostrada en la pantalla.
ESTRATEGIAS
Nombrar sustantivos y determinar de qu tipo de sustantivo es propio o

comn.
Enciclomedia.
T E M A C O M N : Comentemos artculos
ASI G NATURA:
Espaol
83
PRIME R CICLO
Revistas informativas.
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
Contenido de la revista.
La ficha bibliogrfica, autor de artculos.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar acerca de qu libro o revista seleccionaron o se les asignaron

para leer en casa,
PRIMER CICLO
En parejas o en equipos de 3 leern el artculo
que les toc.
Realizarn las 3 actividades que se indic en el
pizarrn.
Realizaremos una revisin muy general de cada
revista o libro (asignado o seleccionados).
1 "La boda" p. 192, "Una noticia" p. 202.
2 "El deporte de los rpidos" p. 141, "Noticias
de Marte" p. 180.
Comentarn el contenido de sus revistas.
Revistas, libros.
SEGUNDO CICLO
que les toc.
pizarrn.
3 "Ilustrando una noticia" p. 111.
EXPRESIN ESCRITA
Realizarn preguntas.

que les toc.
pizarrn.
LECTURA
Leer (desde el da anterior)
PUESTA EN COMN
Las revistas contienen artculos informativos, cada artculo es escrito por un
autor.
El contenido general de las revistas presentarlo en el peridico mural.
TERCER CICLO
ESTRATEGIAS
Produccin de testos.
84
TEMA COMN:
Cuerpos geomtricos
PRIME R CICLO
Construccin de cuerpos con plastilina y palitos.
ASIGNATURA:
Matemticas
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
Cuerpos geomtricos: cubo, prisma, pirmides.
Pirmides, prisma y cubo.
PROPSITOS
Identificar y diferenciar figuras geomtricas de cuerpos geomtricos con sus respectivas caractersticas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Conceptualizar cubo, prisma, pirmide y poliedro.
PRIMER CICLO
Realizar bolitas de plastilina.
Pintar dibujos.
Realizar cubos y otras figuras sencillas con
palitos y plastilina.
1 "A cul se parecen?" p. 86.
2 "Las partes de una caja" p. 52-53.
Planteamiento oral de los problemas
Palitos, plastilina, papel cascarn, resistol.

Paquete de cuerpos geomtricos (Matemticas primer grado) Encarta.
SEGUNDO CICLO
Definir conceptos: Prisma, cubo y pirmide.
Realizar problemas a partir de observar figuras.
Realizar poliedros.
Comentar las actividades (escrito).
3 "Plantillas para construir" p. 184-185.
4 "Casas de diferentes pases" p. 74-75,
"Construimos poliedros" p. 182-183.
EXPRESIN ESCRITA
Resolucin de problemas
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Definir conceptos: Prisma, cubo y pirmide.
Realizar problemas a partir de observar figuras.
Realizar poliedros.
Comentar las actividades (escrito).
5 "El forro de las cajas" p, 32-33.
6 "Construccin de cuerpos geomtricos" p. 6263, "Los prismas y sus reas" p. 134-135, "La
altura y base de los prismas" p. 186-187.
LECTURA
Solucin de problemas (procedimientos)
ESTRATEGIAS
Elaborar una tabla colectiva con las caractersticas de los poliedros.
85
T E M A C O M N : Smbolos Patrios
PRIME R CICLO
La Bandera Nacional
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Elementos de la Bandera
Historia
Cambios que ha tenido, desde la bandera del
estandarte hasta la Bandera trigarante
PROPSITOS
Identificar los smbolos patrios y los elementos de la bandera.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu fecha estamos prximos a celebrar. Cules son los smbolos patrios.
Mapa de la Repblica Mexicana, Libros de texto 94, 95 -100, 101; Libro

"Versos y Rimas para nios" Pg., 48; Lminas Encarta "bandera mexicana"
y Panegrico de Hidalgo, poema de Amado Nervo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Dibujar, pintar, recortar y pegar la Bandera.

Comentar el significado de los elementos de la
bandera nacional (escudo, colores), origen del
escudo y colores.
Leer y comentar el poema en Encarta.
1 "Los smbolos patrios" p. 172.
2 "Los smbolos patrios" p. 170-173.

escudo y colores.
3 Comprar lmina de nuestros smbolos patrios
4 "Los smbolos patrios" p. 176-177.

escudo y colores.
"El Himno Nacional completo" (Biografa de
Jaime Nun y Fco. Gonzlez Bocanegra).
EXPRESIN ESCRITA
Comentar Poema a Hidalgo
Copiar ltimo fragmento del poema a Hidalgo
PUESTA EN COMN
Todos: definir Nacionalismo y Nacionalidad en su diccionario personal.
Segundo y tercer ciclo: Escribir un texto de lo que se piensa de ser
mexicano.
LECTURA
Poema a Hidalgo
ESTRATEGIAS
Exposicin de temas.
86
T E M A C O M N : El calendario, uso, cmo est formado

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas
Dios, semanas, meses
Lustro, dcada, siglo, milenio
Lustro, dcada, siglo, milenio
PROPSITOS
Comprender la importancia de medir el tiempo.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu diferencia a Marcelino Guzmn de 2 con Zulema adems del fsico?

Cmo medimos la edad de cada persona?
Calendarios diversos, retomar el uso de las actas de nacimiento,

engrapadoras.
PRIMER CICLO
De manera oral intentar:
-Para qu se usa el calendario
-Cuntos das equivalen una semana
-Cuntos meses equivalen un mes
-Cules son los das de la semana
Copiar y cantar una pequea cancin
1 "Una semana en la escuela" p. 140, "Cmo
est el clima hoy?" p. 112, "Un mes en la
escuela" p. 148-149.
2 "El mes de marzo" p. 98-99, "Qu hacemos
en la escuela?" p. 64.
En relacin al desempeo de la clase, exposicin
en equipo de problemas.
PUESTA EN COMN
SEGUNDO CICLO
Realizar tiras en las que representen o indiquen
las equivalencias de tiempo ejemplificados.
Explicar en equipo el uso de los calendarios que
les di.
Realizar acrstico de acuerdo al nombre que
sea la el calendario con respecto al da de
nacimiento del nio.
3 "El calendario" P. 34-35, "El estado del
tiempo" p. 30-31.
4 El almanaque y su uso.
EXPRESIN ESCRITA
Realizar
calendario,
dibujos,
presentadas en equipo al grupo.
TERCER CICLO
Realizar tiras en las que representen o indiquen
las equivalencias de tiempo ejemplificados.
Explicar en equipo el uso de los calendarios que
les di.
Realizar acrstico de acuerdo al nombre que
seala el calendario con respecto al da de
nacimiento del nio,
Por qu se llama dcada, siglo, lustro, milenio,
escribir ejemplos.
LECTURA
definiciones
ESTRATEGIAS
Realizar conversin segn problemas planteados.

Realizar su propio calendario.
87
T E M A C O M N : El azar - Los experimentos aleatorios

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas
Juegos de azar. Experimentos aleatorios
Juegos de azar.
Juegos de azar.
PROPSITOS
Reconocer juegos y actividades azarosas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Definir el azar, no azar
Pirinolas, loteras, domino, serpientes y escaleras.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Enlistar qu actividades, juegos o situaciones

son ejemplo de azar (serpientes y escaleras, la
oca, lotera, canicas).
Enlistar lo que no est condicionado al azar.
Jugar por equipos (mesas) algunos de los
juegos que se mencionaron.
1 "Apunta bien" p. 120, "Los dados y el
caminito" p. 58.
2 "El bastn numrico" p. 34, "Un paseo por la
selva" p. 68.

son ejemplo de azar.
Enlistar lo que no est. condicionado al azar.
Jugar por equipos (mesas) algunos de los
juegos que se mencionaron.
3 "El tiro al blanco" P. 10-11, "Retrocedemos" p.
42-43, "El gato" p. 68-69, "El domin" p. 102103.
4 'Juego con canicas" P. 152-153, "guila o sol"
p. 22-23.

son ejemplo de azar.
Enlistar lo que no est condicionado al azar.
Jugar por equipos (mesas) algunos de los juegos
que se mencionaron.
5 "Cuadrados mgicos" p. 124, "Los cubos de
colores" p. 134-135, "Suma y dados" p. 190-191.
6 "El juego disparejo" p. 36-37, "Un juego con
dados" p. 70-71, "Un juego razonado" p. 142143.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Expresar los resultados obtenidos
Representar datos en tablas y grficos
PUESTA EN COMN
Comentar acerca de los resultados de cada juego en equipo. Representar
los conceptos en su diccionario personal. Realizar en una cartulina una tabla
Lectura de conceptos
ESTRATEGIAS
Juegos matemticas
88
enlistando los juegos, divididos en de azar y sin azar.
T E M A C O M N : Repasemos la divisin, multiplicacin y resta

A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
La multiplicacin
La divisin
Problemas que impliquen 20 o ms operaciones

bsicas (divisin, multiplicacin, restas)
Matemticas
Problemas que impliquen 20 o ms operaciones
bsicas (divisin, multiplicacin, restas)
PROPSITOS
Diferenciar y aplicar las operaciones bsicas en problemas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
En qu consiste la divisin, la resta y la multiplicacin. Ejemplificar el

concepto en el cuadernillo diccionario personal.
PRIMER CICLO
Con apoyo de las tablas de multiplicar, resolver
de acuerdo a cada ciclo operaciones bsicas.
Formarn equipos para exponer la forma de
trabajar cada tipo de operacin.
1 "Anotar otras formas de obtener el resultado"
p. 137, "Los chicles" p. 139.
2 "Basta numrico" P. 34-35, "La tarea de
Nstor" p. 69, "El cuadro de multiplicaciones" p.
126-127.
Exponer en equipo
Tablas de multiplicar, calculadora
SEGUNDO CICLO
de acuerdo a cada ciclo operaciones bsicas
(problemas para 3 a 6).
En equipo realizar un ejemplo de operacin,
matemtica en cartulina y expresar el proceso
para resolverla.
3 "En la tienda del Zoolgico" p. 70-71, "Otra
vez el banquito" p. 114-115, `Cambios y
prstamos" p. 140-141.
4 "Cajeros y clientes" p. 104-105.
TERCER CICLO
de acuerdo a cada ciclo operaciones bsicas
(problemas para 3 a 6).
En equipo realizar un ejemplo de operacin
matemtica en cartulina y expresar el proceso
para resolverla.
5 "Con la calculadora p. 30-31, "El precio de las
tortillas", "Compras en el mercado" p. 90-91,
"Material deportivo" p. 122-123.
6 "Divisiones que dan lo mismo" p. 130-131, "La
tienda de ropa" p. 132-133, "El precio de los
quesos" p. 172-173.
EXPRESIN ESCRITA
Realizar operacin bsica de problemas
PUESTA EN COMN
Explicar en equipo (de 3) cada operacin vista (multiplicacin, la resta y la
LECTURA
Lectura de los conceptos de grupo
ESTRATEGIAS
89
dispn), el concepto y la forma de resolverla
T E M A C O M N : Las antiguas culturas del viejo y nuevo Mundo (Amrica, Asia, Europa y frica)
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
A S I G N ATU R A :
Culturas de Mesoamrica
Caractersticas de Aridoamrica y Mesoamrica
Ubicacin espacial-tiempo
Civilizaciones
mesoamericanas:
Zapoteca,
Mixteca, Olmeca, Maya, Tolteca, Teotihuacn.
Civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China, India,
Grecia, Roma
Civilizaciones
mesoamericanas:
Zapoteca,
Mixteca, Olmeca, Maya, Tolteca, Teotihuacn.
Civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China, India,
Grecia, Roma
Historia
PROPSITOS
Identificar las culturas, caractersticas y aportes de las civilizaciones actuales.
ACTIVIDAD INICIAL
En que aspectos han ido cambiando los pueblos:
PRIMER CICLO
Iluminar Aridoamrica y mesoamrica.
Anotar las culturas de mesoamrica.
Anotar aportes de las civilizaciones.
Producciones agrcolas que nos legaron.
Por qu somos totonacas?, imgenes de qu
es la cultura totonaca.
Comentar caractersticas
PUESTA EN COMN
M AT E R I A L E S
-Vestir
- Alimentacin
- Credos
- Poltica
Lminas acerca de las culturas del viejo mundo, Apoyo de enciclomedia.
SEGUNDO CICLO
Identificar en mapa la ubicacin de las culturas.
Leer y comentar acerca de los aspectos
sobresalientes de cada uno.
Observar con apoyo de mi primer Encarta las
caractersticas de cada cultura, ubicacin
geogrfica, aportes a las nuevas civilizaciones,
3 "Los Olmecas" P. 88-90, "Los Totonacas" p.
91-94, "Huastecapan" p. 95-96, "Los Mexicas" p.
97-98.
4 "Los pueblos mesoamericanos" p. 18-43.
EXPRESIN ESCRITA
Elaboracin de un cuestionario
TERCER CICLO
Identificar en mapa la ubicacin de las culturas.
Leer y comentar acerca de los aspectos sobresalientes de cada uno.
Observar con apoyo de mi primer Encarta las caractersticas de cada cultura, ubicacin geogrfica, aportes a las nuevas civilizaciones.
5 "El esplendor de mesoamrica p. 88-90, "De
Teotihuacan a Tenochtitln" p. 105-121.
6 "Atender a los indgenas" p. 16, "La
enseanza de las artes" p. 17. Investigar las
culturas ms importantes de nuestro pas.
LECTURA
Lectura de libro de texto
ESTRATEGIAS
90
Resolucin del cuestionario (dictar antes del apoyo visual de enciclomedia)

en grupo.
Mapas histricos.
Lnea del tiempo.
T E M A C O M N : La Expropiacin petrolera y Las estaciones del ao

A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Acontecimientos que marcaron la historia de
nuestro pas.

nuestro pas.
Historia, Geografa

nuestro pas.
PROPSITOS
Reconocer causas y consecuencias de la Expropiacin petrolera.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu acontecimiento histrico conoces, recuerdas, escuchaste?
PRIMER CICLO
Iluminar una mariposa en la que anotarn fechas
y nombres histricos,
1 La primavera, "La expropiacin petrolera" p.
118.
2 "La cuatro estaciones" P. 156-157, "La
expropiacin petrolera" p. 120.
Exponer en equipo
Tomos 1 y II "Forjadores de Mxico, biografas en orden cronolgico, recurso

Enciclomedia.
SEGUNDO CICLO
Qu fecha conmemorativa celebramos en
marzo,
trabajarla con el concepto natalicio".
Realizar una lnea de tiempo a partir de los
forjadores de la historia de Mxico (en equipos),
exponerlo brevemente al grupo.
3 Investigarn las 4 estaciones del ao, la
biografa de Lzaro Crdenas.
4 "El movimiento de traslacin" p. 16-17,
Lmina
de la Expropiacin petrolera.
EXPRESIN ESCRITA
Iluminar y escribir los aspectos ms importantes
de a personaje.
TERCER CICLO
Qu fecha conmemorativa celebramos en marzo,
trabajarla con el concepto "natalicio".
Realizar una lnea de tiempo a partir de los
forjadores de la historia de Mxico (en equipos),
exponerlo brevemente al grupo.
5 "Los movimientos de la tierra" p. 20-25.
6 Investigar los derivados del petrleo.
LECTURA
Apoyo del recurso enciclomedia y de los tomos 1 y
II de "Forjadores de Mxico".
91
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Comentar al grupo la lnea de tiempo realizada en grupo.

Presentar cada dibujo.
TEMA COMN:
Registro del clima.

Lnea del clima.
Una historieta nica
PRIME R CICLO
La ancdota.
La historieta.
A S I G N ATU R A :
Espaol, Matemticas
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
Los elementos de la historieta: Vieta, globos,

onomatopeya, textos, tema.
Los elementos de la historieta: Vieta, globos,

onomatopeya, textos, tema.
PROPSITOS
Identificar los elementos de la historieta y produccin de las mismas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Identificar las partes de la historieta en un ejemplo a partir de recordar las

actividades.
PRIMER CICLO
Atender narraciones de su maestro (ancdotas).
En equipo seleccionar un ttulo para una
historieta.
Representar la historieta atendiendo ejemplos
previos
Exponer la historieta en equipo ante el grupo.
De los libros de la biblioteca, identificar alguno
que represente una historieta,
1 "El papalote que se escap" p. 133, "El ciclo
vital de la mariposa" p.137, "Un da en el circo"
p. 209, "Lo que dicen los personajes" p. 215.
2 "Los saludos" P. 30, "Una historieta P. 35,
"Mariposas monarca" p. 109.
Exponer en equipo.
Revista "memn pinguin , ejemplos de historietas, libros Crisantemo, "La

casa y el Hogar", "ayer y hoy".
SEGUNDO CICLO
historieta.
previos.
que represente una historieta.
3 "Historietas y problemas" p. 168-169 (Mat.),
"La historieta" p. 106-109.
4 "Cmo resolveras este problema?" p. 155.
EXPRESIN ESCRITA
Realizacin de la historieta en equipo.
TERCER CICLO
historieta.
previos.
que represente una historieta.
5 "Las historietas" p. 108-113.
6 "Casi el final" p. 188-199.
LECTURA
Identificar historietas en su biblioteca.
92
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Diferencia entre historieta y ancdotas.

Elementos de la historieta. Elementos de la ancdota.
Realizar ejemplos.
T E M A C O M N : Los dinosaurios
PRIME R CICLO
La
era de los dinosaurios.
Vida en grupo, caracteres, alimentacin, tamao,
defensas.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
La
defensas.
Naturales, Mat., Espaol

La
defensas.
PROPSITOS
Que el alumno identifique el periodo jursico como parte de la vida en el planeta.
ACTIVIDAD INICIAL
Animales que hubo en la etapa "Jursica".
PRIMER CICLO
Dibujar, pintar, resolver crucigramas.
Exponer con apoyo del maestro temas sencillos.
Inventar una historia con los dinosaurios.
Armar maqueta con dinosaurios de plastilina.
M AT E R I A L E S
Libros y fotocopias de los dinosaurios de la biblioteca.
Libro ciencias naturales 6.
Cd "los dinosaurios"
Plastilina
SEGUNDO CICLO
Cuestionario acerca del tema.
Realizar cuadros sinpticos.
Realizar mapa conceptual, exponer subttulos
acerca del tema dinosaurios.
3 Matemticas "Dinosaurio" p. 128-129.
4 Espaol "Los dinosaurios" p. 200-208.
EXPRESIN ESCRITA
TERCER CICLO
Cuestionario acerca del tema.
Realizar cuadros sinpticos.
Realizar mapa conceptual, exponer subttulos
acerca del tema dinosaurios.
5 Lmina de los dinosaurios, distinguir entre
herbvoros, carnvoros y omnvoros.
6 Naturales "Las eras geolgicas" p. 37-39.
LECTURA
93
Exposicin en equipo.
Resolucin de cuestionario.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Comentarios "ideas relevantes" de cada exposicin. Exponer subtemas

(alimenticio, vida social, nacimiento, etc.).
T E M A C O M N : Silaba tnica y tona
Exposicin de temas.
Mapas conceptuales.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
El acento en las palabras.
Libros de texto ciencias naturales y de la

biblioteca.
Clasificacin de las palabras de acuerdo a la

slaba que suena con mayor intensidad.
Espaol
Clasificacin de las palabras de acuerdo a la
slaba que suena con mayor intensidad.
PROPSITOS
Identificar la slaba tnica en las palabras.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Determinar cuntas slabas hay en determinada palabra.
PRIMER CICLO
Buscar palabras con acento.
Leer.
Escribir.
Representar con dibujos.
Realizar enunciados y leerlos.
Recortar revistas y peridicos.
Libros de texto (Espaol) biblioteca.

Revistas y peridicos.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Determinar lo que es tnica y tono,

representando los conceptos en su "diccionario
personal".
Enlistar palabras con acento tono y tnico.
Redactar un cuento con las palabras.
Leer al grupo el cuento apoyado de los dems.
Determinar lo que es tnica y tono,

representando los conceptos en su "diccionario
personal".
Enlistar palabras con acento tono y tnico.
Redactar un cuento con las palabras.
Leer al grupo el cuento apoyado de los dems.
94
Exponer textos en equipo.
EXPRESIN ESCRITA
Elaborar textos.
LECTURA
Lecciones donde identifican acentos.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Recortar palabras en catlogos y con ellas idear enunciados y textos.
T E M A C O M N : Fuentes de informacin
PRIME R CICLO
Uso del diccionario, partes del peridico.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Fuentes de informacin y consulta.
Atlas, peridicos, directorio, revista y folletos.
Espaol
Fuentes de informacin y consulta.
Atlas, peridicos, directorio, revista y folletos.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu es una fuente de informacin? qu fuentes de informacin tenemos

en la escuela?
PRIMER CICLO
Identificar cada una de las fuentes de
informacin.
Realizar en equipo la exposicin de cada fuente
de informacin.
Determinar en qu momento de la vida cotidiana
son tiles cada una de las fuentes.
1 "Qu es un diccionario, para qu sirve?"
Libros relacionados con los contenidos.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

informacin.
de informacin.
son tiles cada una de las fuentes.
3 "Para saber ms" p. 47-48, "Un breve
diccionario" p. 172.
4 "La consulta de fuentes de informacin" p.
101.

informacin.
de informacin.
son tiles cada una de las fuentes,
Buscar un atlas y escribir qu tipo de informacin
contiene, lo mismo harn con el peridico,
directorio, folletos, etc.
5 "Textos informativos" p. 56-59.
95
EXPRESIN ESCRITA
Esposiciones.
Preparar la exposicin con apoyo de lminas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Cuestionar de manera oral.

Realizar un ejercicio de relacin de columnas (tipo de texto, uso).
T E M A C O M N : Nombres y ms nombres
PRIME R CICLO
Nombre propio.
LECTURA
Fuentes de informacin a estudiar
Exposicin de temas.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Uso de maysculas en los nombres propios,

personas, animales, negocios, pases.
Espaol
Uso de maysculas en los nombres propios,
personas, animales, negocios, pases.
PROPSITOS
Identificar el uso de maysculas en nombres propios.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
A partir de cuestionar acerca de que lugares hay en la comunidad: capilla,

tiendas, escuelas, jardn, biblioteca, se anotarn los nombres de cada lugar.
PRIMER CICLO
Copiar nombres a partir de una clasificacin:
- Personas.
- Animales.
- Comercios.
- Pases.
- Ros.
Tarjetas con imgenes.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
A partir de la clasificacin del 1 er. ciclo, en

parejas y usando tarjetas con imgenes elaborar
un texto dando nombre propio a cada imagen
(animal, persona, lugar).
Realizar un cuento a partir de la imagen en
nuestra tarjeta (4 por equipo) donde den
nombres propios.
A partir de la clasificacin del 1 er. ciclo, en

parejas y usando tarjetas con imgenes elaborar
un texto dando nombre propio a cada imagen
(animal, persona, lugar).
Realizar un cuento a partir de la imagen en
nuestra tarjeta (4 por equipo) donde den
nombres propios.
96
Sugerir nombres a los lugares, animales, etc.
EXPRESIN ESCRITA
Cuento en equipo.
LECTURA
Del cuento al grupo.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Relacionar dos columnas (Nombres propios, Pertenece a).
T E M A C O M N : Los medios de comunicacin

PRIME R CICLO
Mensaje de los programas de televisin.
Las seales nos comunican tambin.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Mensajes reales y mensajes de ficcin.

Las cartas y las seales.
Las seales ayudan, los mensajes tambin.
Espaol
Debate,
La radio, tv, correo.
Las cartas formales.
PROPSITOS
Conocer los medios de comunicacin y su funcin en la sociedad.
Escritura y lectura de cartas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu programas de televisin ven?
PRIMER CICLO
Enlistar programas.
Comentar en pareja un programa,
Exponer al grupo por qu les gusta? Qu
tiene de positivo y de negativo?
1 Distintas seales, qu mensaje nos dan.
2 "Mucho ojo!" p. 172, Espaol "Las
telecomunicaciones" p. 194 - 195, Arregla el
Tiros con preguntas, alusivas al tema.

Tiras para anotar programas que ven.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Anotar en una tira de papel el programa que mas

ven.
Contestar preguntas gua para exponer,
clasificar los programas en un cuadro:
Anotar en una tira de papel el programa que ms

ven.
Contestar preguntas gua para exponer, clasificar
los programas en un cuadro:
Progra
ma
Conteni
do
Mensa
je
Pblico que la
ve
Progra
ma
Conteni
do
Mensa
je
Pblico que la
ve
97
Analizar lo negativo y positivo, tcnica del

debate.
3 ''Amistad por carta" p. 172, Espaol "Las
telecomunicaciones" p. 6-7, "Qu significan las
seales?" p. 153, "Telegrama urgente" p. 199.
4 "Las seales ayudan" p, 56, "Un mensaje en
la botella".
mensaje" p. 196 - 197.
Exposicin en pareja (1o. y 2o.) o debate (4o. a
6o.)
Analizar lo negativo y positivo, tcnica del

debate.
5 "La radio" P. 156-159, "La televisin" p. 167171, "El correo" p. 192-193.
6 "Las cartas formales" p, 85-87.
EXPRESIN ESCRITA
LECTURA
Preguntas que presenta el maestro.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Llevar a cabo un primer intento de debate con los nios de 4o. a 6o. grado.
Primer ciclo: opiniones de los programas.
T E M A C O M N : Representacin de cuentos con tteres improvisados

A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Construccin de tteres con diversos materiales.
Improvisacin de tteres para interpretar un

cuento y sus personajes.
Espaol, Artstica
Improvisacin de tteres para interpretar un

cuento y sus personajes.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Contarles un cuento: Los amigos fantsticos (oreja, panza, piernas largas).
PRIMER CICLO
Junto con su maestro realizar los personajes del
cuento escuchado, acordar como representarlos,
exponerlo al grupo e improvisar un escenario.
Pedacera de foomy, pegamento, cartulina, palitos.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
En equipo (5) Realizar los tteres a partir de

seleccionar un cuento para representar.
Improvisar un escenario.
Adaptar los personajes de acuerdo a la voz y
carcter de los nios que participarn.
Identificar personaje principal y secundario,
En equipo (5) Realizar los tteres a partir de

seleccionar un cuento para representar.
Improvisar un escenario.
Adaptar los personajes de acuerdo a la voz y
carcter de los nios que participarn.
Identificar personaje principal y secundario,
98
partes del cuento, inicio, desarrollo, final.
Escenificacin.
partes del cuento, inicio, desarrollo, final.
EXPRESIN ESCRITA
Redaccin de cuento.
LECTURA
Del cuento realizado en grupo.
PUESTA EN COMN
Hacer cuentos y escribir dilogos.
T E M A C O M N : Los Sketchs
PRIME R CICLO
Juego teatral en situaciones cotidianas (sonidos
de la naturaleza y personales) estados de nimo
(alegre, triste, enojado).
ESTRATEGIAS
Escenificaciones.
Teatro guiol.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Artstica, Tecnolgica
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
Cmo se sienten hoy?
M AT E R I A L E S
foamy papel, pegamento, etc.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Representar estados de nimo en su cuadernillo

de "diccionario personal.
Explicarles la obra de teatro a representar y
el(los) mensaje(s) que con ella se dar(n).
Seleccionar personajes para cada obra teatral.


99
Del dilogo que le corresponda.
EXPRESIN ESCRITA
De la obra a representar.
LECTURA
Los dilogos de cada participante.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Qu es una imitacin cotidiana representado en una obra de teatro? A

quien se le llama personaje principal y secundario? Cmo elegir a los
personajes para una presentacin determinada? Llevar a cabo los sketchs.
T E M A C O M N : Tesoros del subsuelo

PRIME R CICLO
Recursos naturales.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Recursos renovables.
Recursos no renovables.
Naturales, Espaol, Matemticas

Recursos renovables.
Recursos no renovables. Recursos inagotables.
PROPSITOS
Identificar los recursos renovables y no renovables de la localidad.
ACTIVIDAD INICIAL
Qu recursos nos brinda la naturaleza?
M AT E R I A L E S
Copias, cuadernillo diccionario personal , tteres, apoyo enciclomedia.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

definir cada uno de los 3 conceptos del tema.
Iluminar dibujo acerca del tema.
Escribir en sus dibujos palabras y enunciados.

definir cada uno de los conceptos del tema.
Realizar un acrstico a partir de recursos
renovables, no renovables e inagotables,

definir cada uno de los conceptos del tema.
Realizar un acrstico a partir de recursos renovables, no renovables e inagotables.
100
Con los tteres que hay en el saln, realizar un

cuento, historia, etc. acerca del cuidado de los
recursos naturales,
Por qu debemos cuidar el agua, las plantas y
nuestro entorno natural?
Cuento del tema.

recursos
naturales,
Anlisis de los recursos renovables y no
renovables.
Clasificar recursos.

recursos naturales.
5 "Los tesoros del subsuelo" p. 110-115.
EXPRESIN ESCRITA
Definiciones.
LECTURA
De peridicos: Acerca del tema.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Cules son los recursos renovables?

Cules son los recursos no renovables?
Realizar carteles para el cuidado de los recursos no renovables.

Teatro guiol.
Escenificaciones.
T E M A C O M N : Midamos ngulos y longitudes.

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas, Geografa
Uso de la regla, uso del metro.
Uso del transportador y regla en la medicin de

ngulos y longitudes respectivamente.
Uso del transportador y regla en la medicin de

ngulos y longitudes respectivamente.
PROPSITOS
Diferenciar instrumentos de medicin para ngulos y longitudes.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Identificar los elementos o instrumentos del juego de geometra.
PRIMER CICLO
Identificar las unidades de medida en la regla.
- Centmetros.
- Pulgadas.
regla, transportador, metro, Objetos del aula (para medir).
SEGUNDO CICLO
Identificar la estructura de su transportador.
Identificar ngulos en el aula.
Medir ngulos segn medida del metro.
TERCER CICLO
Identificar la estructura de su transportador.
Identificar ngulos en el aula.
Medir ngulos segn medida del metro.
101
Medir longitudes, sumar para obtener medidas

de diversas longitudes.
Explicar cmo resolver el planteamiento.
Pasar a representar ngulos segn la

medida que indique el profesor.
Pasar a representar ngulos segn la

medida que indique el profesor.
EXPRESIN ESCRITA
Planteamiento de problemas.
LECTURA
En la pantalla del tema y en el libro de texto.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Plantear un problema a partir del tema (si estoy en casa de Julio y voy a la
casa de Ana cuntos grados giro para llegar?).
Qu tipo de ngulos se forman y existen.
TEMA COMN:
Los refranes
PRIME R CICLO
Identificacin de diversos textos, los refranes.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Qu es un refrn, caractersticas del refrn.
Espaol, Naturales
El refrn y sus elementos.
PROPSITOS
Rescatar el folklor popular de cada localidad.
ACTIVIDAD INICIAL
Quin conoce un refrn?
Anotemos algunos.
Qu es un refrn?
M AT E R I A L E S
Revista hoyas de la literatura.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Platicar qu son los refranes.

Tomar nota de algunos y explicar lo que


102
entienden de ellos.
entienden de ellos.
3 "El que con lobos anda..." p. 82.
4 "Ms vale prevenir que lamentar
EXPRESIN ESCRITA
Comentar los refranes.
entienden de ellos.
5 "Las moralejas y los refranes" p. 51-53.
6 Ilustrando refranes para una antologa.
Cuadro mural.
LECTURA
De sus refranes e interpretaciones.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Cuadro resumen de los refranes. Recabar refranes de la localidad.
T E M A C O M N : Realizacin e interpretacin de pictogramas A S I G N A T U R A :

CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas
Grfica de barras.
Entrevista.
Anotaciones, conteo, tabulacin, pictogramas.
Censo, conteo, pictogramas.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu es una grfica, y qu es un pictograma?
PRIMER CICLO
Realizar dibujos con los que representen a la
Grficas y "pictograma" de ejemplo, hojas, colores.
SEGUNDO CICLO
Realizar dibujos con los que representen
TERCER CICLO
Realizar dibujos con los que representen a la
103
poblacin de la comunidad: nios y nias,

jvenes y adultos, personas de la 3a edad,
Realizar cuadro de concentracin a partir de lo
que cada nio aporte cuntos y quines viven
en las casas?
Realizar una grfica de barras a partir del conteo
final.
1 "Lo que ms nos guste comer" p. 36, "Qu
compramos en la cooperativa?" p. 84.
2 "El puesto de juguetes" p. 42-43, "La
votacin" p. 164-165.
Aportacin de informacin.
a la poblacin de la comunidad: nios y nias,

jvenes y adultos, personas de la 3a. edad.
Realizar cuadro de concentracin a partir

de lo que cada nio aporte cuntos y quines
viven en las casas?
Realizar una grfica de barras a partir del

conteo final.
3 "Los animales que nos gustan" p. 7273, "Dibujos que informan" p. 100-101, "A qu
jugamos" p. 190-191, "El gusto se rompe en
gneros" p. 182-183.
4 "Pases, deportes, medallas" p. 56-57,

'Nociones poco pobladas" p. 70-71, "Censo de
poblacin" p. 128-129.
EXPRESIN ESCRITA
Realizacin del pictograma, preguntas.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Los tres grupos de alimentos.
LECTURA
Interpretacin del pictograma.
ESTRATEGIAS
Preguntas a partir del trabajo obtenido. Plantear situaciones y representar

los resultados con grficas de barras o pictogramas.
T E M A C O M N : La alimentacin
poblacin de la comunidad: nios y nias,

jvenes y adultos, personas de la 3a. edad.
Realizar cuadro de concentracin a partir de lo
que cada nio aporte cuntos y quines viven
en las casas?
Realizar una grfica de barras a partir del conteo
final.
5 "Un juego con diccionario", "La poblacin del
mundo" p.50-51, "Qu tan altos somos" p. 64-65.
6 Cuntos lenguas y cunto gente? p. 32-33,
"Las tendencias del grupo" p. 42-43, "Grficas y
salud" p. 56-57, "En busca de informacin" p.
150-151.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Alimentos bsicos, los tres grupos de alimentos
de acuerdo al nutrimento que contienen.
Natutrales, Matemticas
Importancia de la alimentacin.
PROPSITOS
Que los nios reconozcan lo importante que es llevar una buena alimentacin.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
De dnde provienen los alimentos, que comen diariamente?
PRIMER CICLO
Empaques, hojas blancas, libros de texto, envolturas, marcadores, cuaderno,

pinturas, libros, la tiendita.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
104
Clasificar alimentos naturales y procesados a

partir de recursos que hay en la tiendita escolar.
1 "Los alimentos" p. 17.
2 "La alimentacin" p. 52-53.
Exposicin y comentarios con lluvia de ideas.
Clasificar de acuerdo a los 3 grupos de

alimentos a partir de recursos que hay en la
tiendita escolar.
Desventajas de la alimentacin chatarra.
3 "Qu comemos?" p. 86-87.
4 "Los alimentos son fuentes de energa" p. 98101.
EXPRESIN ESCRITA
Registro de la informacin.
PRIME R CICLO
Diferencias y semejanzas entre plantas del
entorno y su utilidad.
LECTURA
Busqueda de informacin.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Reflexin y exposicin de los trabajos.

Realizar trptico con la informacin del tema.
T E M A C O M N : Plantas medicinales
Valor nutricional.
Elaboracin de grficas y porcentajes.
Consecuencias de dicha alimentacin.
Ventajas de la alimentacin balanceada.
5 "Los alimentos regionales, los ecosistemas y
la cultura" p. 22-27.
6 "La alimentacin, una necesidad de la poblacin" p. 74-77.
Exposicin de temas.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Usos de las
comestibles.
plantas,
funciones
partes
Naturales, Espaol, Matemticas e Historia

Diversidad biolgica representativa del pas.
PROPSITOS
Qu el alumno reconozca las plantas medicinales de su entorno y su uso.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lluvia de ideas sobre las plantas medicinales.

Recorrido por la localidad para recabar plantas medicinales.
Diferentes tipos de plantas, botes, macetas, tierra, material bibliogrfico,

enciclomedia, hojas blancas.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Hacer listado de plantas que se cultivan en la
105
comunidad. Seleccin de plantas y su uso.

Dibujo de alguna planta que se utilice en su
hogar.
Sembrar en botes, macetas, etc. las plantas
medicinales conseguidas por los nios, y
colocarlas en el rincn de la salud.
Realizar un recorrido para determinar qu tipo
de plantas hay en la comunidad.
Al comentar sobre las plantas que conocen.

hogar.
colocarlas en el rincn de la salud.
Realizar un recorrido para determinar qu tipo
de plantas hay en la comunidad.
Buscar el nombre cientfico de las plantas en la
biblioteca del aula escolar y/o enciclomedia.
3 Naturales "Cmo beben y respiran las
plantas" p. 62-63. Espaol "El chocolate" p. 166
4 "Construyamos un terrario" p. 74-75, "Las
plantas y sus usos" p. 23. Espaol "Un
conocimiento interesante" p. 20, "Otras plantas"
p. 18, "Para tosesita" p. 21.
EXPRESIN ESCRITA
Al momento de enlistar las plantas y de elaborar
el recetarlo.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Cmo se llama su estado?
LECTURA
Al momento de investigar los nombres, partes y
utilidad de las plantas.
ESTRATEGIAS
Elaboracin de un recetarlo individual de plantas medicinales.

Realizar el jardn de la salud con las plantas recolectadas.
T E M A C O M N : Mi Estado

hogar.
colocarlas e el rincn de la salud.
Realizar un recorrido para determinar que tipo d
plantas hay en la comunidad.
Investigar y exponer al grupo las partes de la
planta.
Investigar sobre las plantas medicinales.
Ficha 17 "Las plantas y su uso".
Diccionario cientfico.
Recorridos y visitas.
A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Ubicacin del estado dentro de la Repblica
Mexicana.
Geografa, Artistica, Espaol, Historia y Cvica

Ubicacin, lmites y colindancias.
PROPSITOS
Que los alumnos conozcan y ubiquen su entidad federativa.
ACTIVIDAD INICIAL
Visualizacin del mapa del Estado (cartel)
M AT E R I A L E S
Papel de china, unicel, c.d., mapas de la Repblica Mexicana y del Estado,
colores, hojas blancas, plastilina, pintura escolar.
106
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Iluminar su entidad en un mapa.

Ver el orden alfabtico de los municipios del
Estado.
Himno del estado.
Cmo se llama mi comunidad?
Cmo se llamo mi municipio?
Cmo se llama mi estado?
Cmo se llama mi pas?
Ubicacin de la entidad dentro de la Repblica.

Mapa de las regiones naturales utilizando unicel
y papel china.
Investigacin de las diferentes culturas de la
entidad.
3 "Nombre origen y significado de Veracruz" p.
32- 34.
4 "Los municipios de nuestra entidad" p. 21-26.
EXPRESIN ESCRITA
Himno al Estado (interpretacin).
Monografa.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
Relatos, ancdotas, diario, cuento, Fbula y
leyenda escritas, considerando ttulo, personajes,
inicio, desarrollo, final, moraleja.
LECTURA
Orden alfabtico.
ESTRATEGIAS
Identificar el estado.
Entonar y analizar el Himno al Estado.
T E M A C O M N : Escribamos y leamos
TERCER CICLO
Escribir monografa del Estado.
5 "Curiosidades de los estados" p. 102-103.
6 "Curiosidades de los estados" p. 104-107.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Espaol
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Cules son los valores humanos? En este periodo vacacional qu valor

manifestaste.
Cuadernillo pensamiento, cuadernillo de dibujo, colores, impresin de

dibujos alusivos al ttulo seleccionado.
107
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Copiar y leer el listado seleccionado.

En grupo (lo. y 2o.) escribir un texto segn un
acontecimiento que deseen narrar.
Exponer cada nio parte de su texto.
Seleccionar qu texto realizar de forma

individual, qu valor est manifestando.
Cul es la moraleja o el mensaje de su texto.
Realizar ficha nmero 20.
Seleccionar qu texto realizar de forma

individual, qu valor est manifestando.
Cul es la moraleja o el mensaje de su texto.
Realizar ficha nmero 20.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar el mensaje, moraleja y/o valor.
Redactar texto.
LECTURA
De cada texto y ficha.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Comentar su ficha.
Enlistar que valores se manifiestan en cada texto leido y ejemplificar.
T E M A C O M N : Preparemos una fiesta.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
El cartel.
El Cartel: elementos y caractersticas.

Matemticas
El Cartel: elementos y caractersticas.
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
Invitarlos a participar en la organizacin de una fiesta.
M AT E R I A L E S
Cartulinas, hojas de dibujo, colores.
108
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Organizar la fiesta del "Da del Nio": cmo les

gustara que se realizara, qu antojitos y dulces
desearan, qu tipo de piatas, etc.
Definir da y hora en que se llevar a cabo la
fiesta.
Sugerir la elaboracin de carteles para invitar a
la comunidad a la fiesta.
Elaboracin de un cartel con el apoyo del
maestro.
Escribirn un letrero alusivo al cartel.
1 "Sobran o faltan" p. 26, "Que a todos le toque
lo mismo" p. 67. "Que a todos les toque la
misma cantidad" p. 87.
2 "El da del nio" p. 158-159, "El puesto de
revistas" P. 100-101.
Organizar la fiesta del "Da del Nio".

fiesta.
Realizar por equipos (parejas) 6 carteles y los
colocaremos en lugares estratgicos de la
comunidad.
Plantear problemas relacionados con la adquisicin de dulces, piatas, etc. Todo lo necesario
para una fiesta.
Plantear problemas de equipo a equipo.
3 "La tienda del zoolgico" p. 70-71, "Traemos
frutas del monte" p. 126-127, "Compartir con los
amigos" p. 142-143.
4 "La huerta de Don Fermn" p. 28-29, "La
camioneta de Don Fermn" p. 40-41.
EXPRESIN ESCRITA
Plantear problemas.
Elaboracin de un cartel.
TERCER CICLO
Organizar la fiesta del "Da del Nio".
fiesta.
Realizar por equipos (parejas) 6 carteles y los
colocaremos en lugares estratgicos de la
comunidad.
Plantear problemas relacionados con la adquisicin de dulces, piatas, etc. Todo lo necesario
para una fiesta.
Plantear problemas de equipo a equipo.
5 "Reparto de galletas" P. 72-73, "Las compras
por montn" p. 146-147.
6 "La tienda (Rincn)".
LECTURA
Lectura de carteles y problemas.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Realizar carteles por pareja de temas seleccionados.
T E M A C O M N : Derechos de los trabajadores. Da del trabajo

A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
El Da del Trabajo.
Art. 123 Constitucional.

Derechos de los trabajadores.
Historia
Art. 123 Constitucional.
Derechos de los trabajadores.
Huelgas de Cananea y Ro Blanco.
PROPSITOS
Reconocer los derechos de los trabajadores consagrados en la Constitucin.
ACTIVIDAD INICIAL
Comentar acerca del trabajo que desempean sus padres: quines trabajan
M AT E R I A L E S
Enciclomedia.
109
por su cuenta y quines son asalariados. Hablar sobre las obligaciones y los
derechos de los trabajadores.
PRIMER CICLO
Elaborar un dibujo en donde muestre a su papa
o mam trabajando en su oficio,
Comentar el dibujo con sus compaeros.
Anotar el nombre de la ocupacin.
Participar en los comentarios colectivos sobre el
tema.
1 "En cada localidad el trabajo es diferente" p.
80-81, "Los oficios del campo" p. 122-123, "Los
oficios de la ciudad" p. 124-125.
2 "El trabajo" p. 78-85, "El da del trabajo" p.
132.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Investigar los diferentes oficios que existen en la

comunidad.
Comentar qu otros oficios existen y cmo se
agrupan los trabajadores en sindicatos.
Leer el Artculo 123 Constitucional en voz alta.
Redactar cpsulas informativas sobre el tema,
una por equipo.
3 "Una produccin familiar" p. 130, "Artesanas
de mi comunidad" p. 131.
4 "Un negocio familiar" p, 166.
Investigar los diferentes oficios que existen en la

comunidad.
Comentar qu otros oficios existen y cmo se
agrupan los trabajadores en sindicatos.
Buscar informacin sobre las huelgas de Ro
Blanco y Cananea.
Leer el Artculo 123 Constitucional en voz alta.
Redactar cpsulas informativas sobre el tema,
una por equipo.
Investigar los derechos de los trabajadores.
EXPRESIN ESCRITA
Comentarios sobre el tema.
Redaccin de cpsulas informativas.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de la Constitucin.
ESTRATEGIAS
Elaborar el peridico mural con los trabajos de los grupos.
T E M A C O M N : Una lucha con valor

PRIME R CICLO
La Batalla de Puebla.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Ignacio Zaragoza y la defensa de Puebla.
Historia
Ignacio Zaragoza y la defensa de Puebla.
Jurez y la Intervencin Francesa.
PROPSITOS
Reconocer el valor y la dignidad mostrada por los mexicanos en la defensa de la patria.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
110
Lectura en grupo de las cpsulas que contiene el tema A la carga!
PRIMER CICLO
Escribir enunciados
Pintar, iluminar su dibujo.
Identificar en un mapa el estado de Puebla.
1 "Lo batalla de Pueblo" p. 139.
2 "La Batalla de Puebla" p. 133.
Qu les sugiere la imagen.
Copias del tema A la carga!.
SEGUNDO CICLO
Leer la leccin del libro de historia relacionada a
la fecha.
Comentar acerca de los motivos de la Batalla de
Puebla.
Localizar Puebla en el mapa.
Realizar dibujos e ilustraciones acerca del tema.
Comentar sus dibujos con el grupo para informar
detalles de la batalla.
3 "La guerra con los franceses" p. 130-132.
4 "La intervencin y el 2 Imperio" p. 126-128.
TERCER CICLO
Leer la leccin del libro de historia relacionada a
la fecha.
Comentar acerca de los motivos de la Batalla de
Puebla y de la intervencin francesa.
Comentar el papel que jug Benito Jurez.
Leer algunos datos biogrficos de Ignacio
Zaragoza.
Localizar Puebla en el mapa,
Realizar dibujos e ilustraciones acerca del tema.
Exponer sus dibujos con el grupo para informar
detalles de la batalla.
5 Biografa de Ignacio Zaragoza y otros hroes
del 5 de Mayo.
6 Biografa de Manuel Doblado.
EXPRESIN ESCRITA
Opinin de los defensores.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Biografas.
ESTRATEGIAS
Exhibicin de dibujos relativos al tema y sus comentarios en grupo.
Mapas histricos.
Lnea del tiempo.
Noticiario histrico.
T E M A C O M N : Preparemos el festival de Mam!

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Espaol
El cartel, programa de festividades, la invitacin.

Encuesta.

Encuesta.

Encuesta.
PROPSITOS
111
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Para qu fiesta nos estamos preparando, quines harn su trabajo

manual?
Hojas de papel bond, cartulinas: recortes de la escuela (dibujos, gioser, etc.)
PRIMER CICLO
Carteles en ciclo.
Programa de festival de Mam.
Invitaciones para cada Mam.
SEGUNDO CICLO
Carteles en ciclo.
Invitaciones para cada Mam.
TERCER CICLO
Carteles en ciclo.
Invitaciones para cada Mam,
Planteamiento de programa a partir de la Planteamiento de programa a partir de la Planteamiento de programa a partir de la

cantidad de invitaciones que se deben hacer a
la comunidad.
1 "Recado para Mam" p. 218.
2 "Una invitacin" P. 117, transformarla para el
cantidad de invitaciones que se deben hacer a la

comunidad.
3 "Para Mam" P. 127, "Una invitacin" p. 135.
4 "Harn un lbum para fotografas" p. 117.
cantidad de invitaciones que se deben hacer a la

comunidad.
5 "Palabras para tejer poemas" p,
144-145,
Poemas a mam.
6 Elaboracin de la invitacin para el festival del
festival.
10 de Mayo.
Participacin de los nios en el ensayo
EXPRESIN ESCRITA
Carteles e invitaciones
PUESTA EN COMN
LECTURA
Planteamiento de problemas
ESTRATEGIAS
Cuntas personas se encontraban para recibir su invitacin?

Graficar resultados.
T E M A C O M N : Cmbiale el final
PRIME R CICLO
Idear a cuentos a partir del contenido planteado
o del ttulo.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
o del ttulo.
Espaol
o del ttulo.
PROPSITOS
112
Que los nios escriban un cuento modificando el final de un texto.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Contar un cuento.
Dibujos, cuentos.
PRIMER CICLO
Inventar un final diferente para el cuento.
Escribir el final inventado.
Expresar ante el grupo su propio final.
1 "Cambia el final p. 114.
2 "La jacaranda, un final diferente" p. 91,
"Transforma el cuento" p. 116.
SEGUNDO CICLO
Inventor un final diferente para el cuento.
3 "Otra historia del grillo" p. 138.
4 "Transforma la historieta" p. 184.
EXPRESIN ESCRITA
Expresin oral del final del cuento.
Escribir el final inventado del cuento.
PUESTA EN COMN
PRIME R CICLO
La investigacin documental y de campo.
LECTURA
Lectura de cuentos.
ESTRATEGIAS
Lectura en grupo de los finales alternativos a los cuentos.
T E M A C O M N : Cosas de animales
TERCER CICLO
Inventar un final diferente para el cuento.
5 "Transformemos un texto" p. 94.
6 Escoger un cuento de la biblioteca de aula y
cambiarle el final.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas
113
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu es una investigacin?
PRIMER CICLO
Formar equipos con su maestro y realizar
bsqueda de informacin en libros varios.
Exponer lo encontrado apoyados por materiales
del saln de clases.
Imgenes de animales con sus nombres.
Elaborar enunciados.
Exponer lo aprendido.
Libros, fotos, revistas.
SEGUNDO CICLO
Identificar fuentes de investigacin.
Cmo
identificar
datos
impresos
para
presentarlos en notas curiosas.
Seleccionar temas para investigar de manera
individual.
En grupo determinar que notas curiosas pueden
presentarse en un peridico mural.
3 'Juegos y actividades" p. 84-85, "Grandes y
pequeos" p. 144-145, "El sueo de los
animales" p. 146-147.
4 "Algo sobre animales" P. 160-161, "Refranes
de animales" p. 167.
EXPRESIN ESCRITA
Qu sabes de cada tema?
Escribir fuentes de investigacin
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Identificar fuentes de investigacin.
Cmo
identificar
datos
impresos
para
presentarlos en notas curiosas.
Seleccionar temas para investigar de manera individual.
En grupo determinar que notas curiosas pueden
presentarse en un peridico mural,
5 Investigar sobre algn animal en la biblioteca
y ordenar las ideas. Ficha 59.
6 "Cmo organizar un texto informativo?"
Ficha 60
LECTURA
Lectura de notas curiosas como ejemplo en los
materiales de la biblioteca.
ESTRATEGIAS
Exponer el contenido de sus investigaciones apoyados de recursos (libros,

fotos y dibujos).
T E M A C O M N : Escenificacin de leyendas
PRIME R CICLO
Caractersticas de la leyenda. Leyendas de la
regin. La escenificacin.
Idear finales a cuentos a partir del contenido
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO

regin. La escenificacin.
Idear finales a cuentos a partir del contenido
Artsticas, Cvica e Historia

regin.
La escenificacin.
114
planteado o del ttulo.
planteado o del ttulo.
Uso del Teatrn
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Quin sabe alguna "leyenda popular"
PRIMER CICLO
Lectura guiada en enciclomedia "La ley de
fuego".
Formacin de 4 equipos.
Elaboracin de material para la escenificacin.
Representar un momento de la leyenda.
1 Contar alguna leyenda del libro de 2 grado.
2 "La leyenda de Ddalo e caro" p. 166, "Los
personajes y sus caractersticas" p. 169.
Teatrn, libro de texto, enciclomedia, recursos del aula (papel, etc.)
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO

fuego".
Elaboracin de material para la escenificacin,
3 "La leyenda del chocolate" p. 171.
4 "Tajn y los 7 truenos" p. 94-97.

fuego".
Elaboracin de material para la escenificacin,
5 "Los cuentos y las leyendas" p. 24, 27-29.
6 "La leyenda del fuego" p. 68-70, 77.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar leyendas
Escribir preguntas de la leyenda
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de la leyenda en Enciciomedia
ESTRATEGIAS
Elegir otra leyenda (2 1a leyenda de los volcanes") y hacer uso del teatrn
para escenificar con materiales diversos.
*Uso del cuaderno de diccionario personal.
T E M A C O M N : Trabajemos con la tiendita

PRIME R CICLO
Suma y resta, planteamiento de problemas.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Suma, multiplicacin, variacin proporcional,

divisin y resta, planteamiento de problemas.
Matemticas
Suma, multiplicacin, variacin proporcional,
divisin y resta, planteamiento de problemas.
115
PROPSITOS
El uso de operaciones bsicas en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Alguien puede plantearme un problema a partir de la tiendita.
PRIMER CICLO
Idear problemas.
Resolver problemas con la suma y la
multiplicacin.
Interpretar problemas planteados por el

profesor.
Escribir problemas.
1 "La tienda de chocolates" p. 154-155,

"El puesto de ropa" p. 110.
2 "Los puestos de fruta" p. 89, "Zapatera

la Bota de Oro" p. 82-83, "La cosecha de
mangos" p. 101.
SEGUNDO CICLO
Realizar individualmente un problema a

partir de la tiendita.
Resolver 5 problemas elegidos.
Plantear un problema en equipo (4

equipos)
Presentar los resultados y planteamientos
3 "El mercado" P. 98-99.
4 10 mquina de escribir" p. 148-149.
EXPRESIN ESCRITA
Planteamiento del problema.
Rincn de la tiendita, calculadora y bscula.
TERCER CICLO
Realizar individualmente un problema a

partir de la tiendita.
Resolver 5 problemas elegidos.
Plantear un problema en equipo (4

equipos)
Presentar
los
resultados
y
planteamientos.
5 "Las compras por montn" p. 146-147.
6 "La tienda de ropa" p. 132-133, "El

precio de las galletas" p. 164-165.
LECTURA
Redactar sistema de compra-venta.
PUESTA EN COMN
ESTRATEGIAS
Presentacin de problemas en lminas de bond.
T E M A C O M N : Reorganicemos la biblioteca
PRIME R CICLO
La biblioteca.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Qu hay en Ia bibiloteca.
Espaol, Matemticas
Qu hay en Ia bibiloteca.
116
Uso de la biblioteca.
Cmo localizar libros de determinada asignatura.
Cmo localizar libros de determinada asignatura.
PROPSITOS
ldentificar los materiales de la biblioteca, cuidados y manejo.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Preguntar en qu espacio de la escuela podemos encontrar informacin

diversa.
Mostrar diferentes libros, cartulas y preguntar que les sugiere.
PRIMER CICLO
Realizar
etiquetas
y
dibujos
para
la
de las secciones de la biblioteca.
Identificar qu tema, contenido, encontramos en
cada seccin de la biblioteca.
Ayudar a reorganizar la biblioteca.
1 Qu es una biblioteca?, Para qu sirve?,
Por qu hay que ordenarla?
2 Qu es el prstamo de libros?, Qu tipo de
libros hay?
Qu sabes de?
Se nombran ttulos.
Fommy, etiquetas, dibujos y colores.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Realizar etiquetas y dibujos para la identificacin

3 Matemticas "La biblioteca" p. 156-157.
4 Matemticas "Entre 10 y 100" p. 62-63.
Realizar etiquetas y dibujos para la identificacin

5 Espaol "Biblioteca pblica" p. 13-16.
6 "La biblioteca' p. 10-15.
EXPRESIN ESCRITA
Dibujos, letreros, etc.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de un libro seleccionado por cada alumno.
ESTRATEGIAS
Qu hay en cada seccin de la biblioteca.

Cul es su uso.
T E M A C O M N : El resumen
PRIME R CICLO
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Espaol
117
Seleccin de tema de lectura.

Identificacin de ideas principales.
Identificaciones de ideas en esquemas y/o mapas
conceptuales.

conceptuales.

conceptuales.
PROPSITOS
Valorar la utilidad del resumen a partir de ideas bsicas.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Lectura grupal de temas seleccionando a partir de enlistar lo sugerido por

los propios alumnos.
PRIMER CICLO
Leer junto con el maestro.
Identificar palabras, copiarlas y comentarlas.
Realizar un mapa conceptual, un esquema y
dibujos.
Exponer.
Rescatar ideas principales de un texto.
Comentarios de la lectura.
Fotocopias con el apoyo de enciclomedia.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Lectura grupal y guiada a partir del apoyo

enciclomedia.
Identificacin por medio de subrayar las ideas
principales.
Redactar resumen y elaborar un esquema.
Realizar algunas imgenes de apoyo.
Exponer al grupo con apoyo del esquema.
Elaborar un esquema o mapa conceptual.
Lectura grupal y guiada a partir del apoyo

enciclomedia.
Identificacin por medio de subrayar las ideas
principales.
Redactar resumen y elaborar un esquema.
Realizar algunas imgenes de apoyo.
Exponer al grupo con apoyo del esquema.
Elaborar un resumen.
EXPRESIN ESCRITA
Realizar resumen a partir de esquema.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura en grupo
seleccionado.
del
material
tema
ESTRATEGIAS
Cul es la ventaja de elaborar esquemas o mapas conceptuales?

Enlistar opiniones.
T E M A C O M N : Protejmonos de los Fenmenos Naturales

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
Naturales, Geografa
118
PRIME R CICLO
Los seres vivos y los fenmenos naturales.
SEGUNDO CICLO
Los fenmenos naturales cambios en el medio
ambiente.
La influencia del hombre en el planeta tierra.
Los fenmenos naturales cambios en el medio
ambiente.
La influencia del hombre en el planeta tierra.
PROPSITOS
Identificar las acciones a seguir en caso de Emergencia o Desastre Natural.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu son los fenmenos naturales?
Apoyos de enciclomedia (videos, copias, informacin), tira con el nombre de

cada fenmeno natural a estudiar.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Enlistar, copiar y dibujar fenmenos cuadernillo

diccionario.
En grupos escribir un texto acerca de
fenmenos naturales.
Contestar preguntas escritas en su cuaderno,
Qu son los fenmenos naturales?
Imgenes de fenmenos naturales (sismo,
tormen tos, erupcin volcnica, tornado,
tsunami).
A partir de lo comentado y ledo en el libro y en

enciclomedia, realizar un cuadro sinptico o
esquema.
Realizar apoyos visuales y exponer en pareja,
plantear preguntas.
Buscar en enciclomedia, en el CD de apoyo o en
una lmina sobre los distintos fenmenos
naturales.
4 "Fenmenos naturales" p. 85-87.
EXPRESIN ESCRITA
Acerca de lo que han escuchado en noticias,

familia leido, etc.
Elaboracin de un cuestionario.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Elaborar y contestar un cuestionarlo acerca de
los fenmenos naturales, medidas preventivas,
etc.
LECTURA
Acerca de lo que han escuchado en noticias,
familia, leido, etc.
ESTRATEGIAS
Cuadro de medios preventivos (de seguridad) en caso de presentarse los

fenmenos naturales estudiados tales como: Huracn, Granizada, Sismo,
Tormenta Elctrica, Sequas, Erupcin de Volcn.
T E M A C O M N : Caras y Gestos
ASI G NATURA:
Espaol
119
PRIME R CICLO
Identificar, alegria, tristeza, miedo, etc.
Y el inters: emociones bsicas a juzgar de las
personas.
CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO
personas.
personas.
PROPSITOS
Identifique las diversas manifestaciones emocionales de los seres humanos.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
A qu estado de nimo o emocin corresponde el dibujo mostrado?
PRIMER CICLO
Copiar (escribir) qu estado de nimo se
representa.
Redactar un texto apoyado con dibujos.
Emociones asignadas
Dibujos de diferentes formas de expresar emociones.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
En forma individual representar o escribir un

cuento con una emocin asignada.
Comentar: Qu mensaje te da el cuento.
En su cuadernillo "diccionario representar cada
emocin.
En forma individual representar o escribir un

cuento con una emocin asignada.
Comentar: Qu mensaje te da el cuento.
En su cuadernillo "diccionario representar cada
emocin.
EXPRESIN ESCRITA
Escritura de un cuento o dibujos.
PUESTA EN COMN
LECTURA
Lectura de un cuento.
ESTRATEGIAS
Qu emociones sanas debemos presentar a diario? Qu emociones

debemos evitar? Por qu?
120
T E M A C O M N : Los servicios de las casas. La electricidad

A S I G N ATU R A :
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Naturales, Geografa, Cvica
En qu situaciones usamos electricidad.
Tipos de energa, natural, generada, elctrica,

qumica, fsica.
Usos de la electricidad, diversin, trabajo, salud,

alimentacin.
PROPSITOS
Valorar los bienes y servicios de su comunidad.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu necesitamos para facilitar las actividades en el hogar?
Apoyo de enciclomedia, catlogos Fuller y Avon.

Lminas de papel Bond.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
Buscar en los catlogos aparatos que requieran

energa para funcionar,
Pegar en un lmina lo recortado,
Como cuidar y ahorrar energa?
Pegar tiras que leern con el maestro.
Buscar en los catlogos aparatos que requieran

energa para funcionar.
Realizar un carro dibujado en papel Bond.
Representar con dibujos o recortes los usos de
la energa elctrica.
EXPRESIN ESCRITA
Comentar: usos de la la electricidad en el hogar.
Realizar lminas.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Realizar un dibujo en papel bond de una imagen
que ilustre cada tipo de energa usada.
Explicar cada dibujo de los tipos de energa (En
parejas).
LECTURA
Libro de texto, apoyo enciclomedia.
ESTRATEGIAS
Cuestionar a los nios sobre lo expuesto por los equipos.
121
T E M A C O M N : Qu veo? Qu siento?
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
Expresar ideas, sentimientos y sensaciones a
partir del color, forma, tamao, imagen de obras
artsticas (pinturas).

Artstica, Espaol, Naturales

PROPSITOS
Valorar los sentidos, sus cuidados y conocer sus afecciones.
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Qu te sugiere la imagen de un libro (La portada).
PRIMER CICLO
Cada nio elegir un libro de la biblioteca
despus de comentar un libro que el maestro les
mostrar,
Comentar con sus compaeros el libro que cada
uno eligi.
Escribir lo que le sugiere la imagen
Identificar verbos en los temas elegidos (por
todos) y clasificar por su tiempo verbal.
1 "La gallina ciega P. 151-156, "Vemos,
omos p. 14-15.
2 Lmina de los 5 sentidos.
Lo que les sugiere una imagen dada por el
maestro.
Libros de la biblioteca, enciclomedia, lmina de los 5 sentidos.
SEGUNDO CICLO
mostrar.
uno eligi.
4 "Qu necesitamos para ver?" p. 25-27.
EXPRESIN ESCRITA
Qu piensan de la imagen seleccionada.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
mostrar.
uno eligi.
Buscar en enciclomedia o en la biblioteca
informacin sobre los sentidos, su cuidado y sus
afecciones.
LECTURA
Leer al grupo su trabajo.
ESTRATEGIAS
Qu mensaje te puede expresar la imagen seleccionada?

Dibuja lo que el tema te sugiere.
122
T E M A C O M N : Cuestiones Prcticas
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
PRIME R CICLO
Resolver pginas del libro de espaol.
Espaol
PROPSITOS
Identificar las partes y elementos de su libro de texto.
ACTIVIDAD INICIAL
Clasificacin y acomodo de los libros.
PRIMER CICLO
M AT E R I A L E S
libros de la biblioteca.
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Cada nio comentar el libro que llev a casa.

Resolver en equipo los libros de espaol, las Resolver en equipo los libros de espaol, las Resolver en equipo los libros de espaol, las
pginas que ya se puedan contestar a partir de
lo visto.
Comentar el libro que llevaron a casa
PUESTA EN COMN

lo visto.
EXPRESIN ESCRITA
Resolucin de sus libros en grupo.

lo visto.
LECTURA
Lectura de un libro en casa.
ESTRATEGIAS
Revisin de lo resuelto.
123
T E M A C O M N : Repasemos Matemticas y Espaol

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Matemticas, Espaol
Operaciones suma y resta.
Operaciones bsicas, suma, resta, multiplicacin,

divisin. Suma y resta de fracciones Decimales y
decimales a fraccin.
Problemas, equivalencias y proporciones.
Operaciones bsicas, suma, resta, multiplicacin,

divisin. Suma y resta de fracciones Decimales y
decimales a fraccin.
Problemas, equivalencias y proporciones.
PROPSITOS
Retomar los contenidos y reafirmar lo visto al momento.
ACTIVIDAD INICIAL
Lectura de un texto.
M AT E R I A L E S
Enciclomedia
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Resolver ejercicios de matemticas y espaol

sacados de enciclomedia, tanto de forma
individual como en equipos (parejas) y con
apoyo del maestro.

apoyo del maestro.

apoyo del maestro.
EXPRESIN ESCRITA
Tipos de textos; artculos, sustantivos, verbos.

La carta.
PUESTA EN COMN
Descripcin, Narracin, Acentuacin de palabras

homfonas, sinnimas, antnimas, rimas, copias.
LECTURA
Historieta.
ESTRATEGIAS
124
T E M A C O M N : Correccin de textos
PRIME R CICLO
Uso de signos de interrogacin y exclamacin.
ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
SEGUNDO CICLO
Uso de maysculas, coma, punto y coma, punto.
Correccin de palabras comunes (regionalismos).
Espaol, Civica
Uso de maysculas, coma, punto y coma, punto.
Correccin de palabras comunes (regionalismos).
PROPSITOS
ACTIVIDAD INICIAL
M AT E R I A L E S
Retomar el uso de las reglas ortogrficas, analizarlos y aplicarlas.
PRIMER CICLO
Identificar cundo se usan los signos de
interrogacin y exclamacin.
Localizar un texto con sus compaeros,
Identificar verbos.
Escribir enunciados y ponerles el signo quo los
corresponda ? !. Ejemplo: cundo cumplas
arios, Que bonito da, Cmo te llamas, Qu feo
animal...
Comentar la aplicacin de reglas otogrficas en el
cuento.
Cuento realizado por nios de 6 atendiendo las reglas ortogrficas.
SEGUNDO CICLO
Identificar las palabras que deben ir con
maysculas.
Identificar palabra de uso comn en su medio.
3" Escribir un relato y corregirlos en base a una
lista de observaciones,
4 "Planeacin de un relato" p. 43-45, "Mi platillo
favorito" p. 195-198.
EXPRESIN ESCRITA
Copiar el texto corregido.
PUESTA EN COMN
TERCER CICLO
Sacar las reglas ortogrficas (escribir y
comentan ejemplos).
Todos los ttulos se escriben con maysculas, los
nombres de persona y ciudades; recordar cules
palabras llevan acento ortogrfico; cundo se
usa la coma, el punto y aparte, el punto y
seguido, los signos de interrogacin y
admiracin.
LECTURA
Leer el cuento en el pizarrn
ESTRATEGIAS
Identificar en el cuento original la regla ortogrfica observada.
125
Pasar en limpio en computadora.
T E M A C O M N : Juguetes y Juegos educativos.

ASI G NATURA:
CONTENIDO POR CICLO
PRIME R CICLO
SEGUNDO CICLO
Juegos y juguetes tradicionales.
La tecnologa en los juguetes de hoy.

Limitaciones creativas, educativas, etc.
La tecnologa en los juguetes de hoy.
Limitaciones creativas, educativas, etc.
PROPSITOS
Conocer los diferentes tipos de juegos y juguetes tradicionales.
ACTIVIDAD INICIAL
Qu juegos y juguetes conoces?
PRIMER CICLO
Copiar (enlistar) juegos que favorezcan la
convivencia.
Qu aspectos o habilidad desarrollan.
Jugar pirmide junto a los demos nios.
Qu juegos educativos conoces?
1 La tienda de los juguetes.
2 "Otra forma de volar" P. 170, Crucigrama de
juguetes" p. 26.
Comentar lo visto en pantalla
PUESTA EN COMN
M AT E R I A L E S
Enciclomedia, Rincn de juegos del aula.
La pirmide del conocimiento.
Libro de la biblioteca de dimensin.
SEGUNDO CICLO
Dar lectura a la pirmide en el cuadernillo "Gua
didctica.
Jugar pirmide junto a los dems nios.
3 "Las canicas" p. 88-89, el yoyo, el trompo.
4 "Viajando por Mxico" p. 184.
EXPRESIN ESCRITA
Anotar aspectos relevantes
TERCER CICLO
Dar lectura a la pirmide en el cuadernillo "Gua
didctica.
Jugar pirmide junto a los dems nios.
5 Lmina de juguetes tradicionales.
6 La lotera, el memorama, la oca, el ajedrez,
damas chinas.
LECTURA
Lectura del cuadernillo Gua.
ESTRATEGIAS
126
Comentar las respuestas.
127

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Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como

Resolvern la ficha de trabajo pg. 13, as como

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Direccionalidad en la escritura: izquierda,

Identificar ttulos, subttulos y prrafos en textos.

Identificar portada, ndice, captulo, contraportada,

Comentar acerca de dnde se encuentran determinados objetos en el saln

Cuento con imgenes ampliadas del "abuelo y el nieto"

gustaron ms?, cuntos libros hay en la biblioteca

Para qu usar el diccionario?

Identificar palabras desconocidas e indagar su

Identificar palabras desconocidas e indagar su

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Lectura de sus textos.

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