SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Lengua y Literatura
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal 10

No. Semanas
de trabajo 40

10

AO LECTIVO

Asignatura:
SEGUNDO

Nivel
Educativo:

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos 8

40

Educacin General Bsica Elemental

Total de semanas
clases 32

Lengua

32

Total de periodos
320
320

3. OBJETIVOS GENERALES:
Objetivos del rea
O.LL.2.1.
Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones
segn los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar
una actitud de indagacin crtica frente a los textos escritos.
O.LL.2.2
Valorar la diversidad lingstica y cultural del pas mediante el
conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas
originarias, para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
O.LL.2.3
Participar en situaciones de comunicacin oral propias de los mbitos
familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema
del dilogo y desarrollar ideas a partir del intercambio.
O.LL.2.4.
Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de
las estructuras bsicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la
situacin comunicativa.

Objetivos del grado/curso

OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y
ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.

Educamos para tener Patria

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O.LL.2.5.
Leer de manera autnoma textos literarios y no literarios, para
recrearse y satisfacer necesidades de informacin y aprendizaje.
O.LL.2.6.
Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las
capacidades de resolucin de problemas y aprendizaje autnomo
mediante el uso de la lengua oral y escrita.
O.LL.2.7.
Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para
enriquecer las actividades de lectura y escritura literaria y no
literaria.
O.LL.2.8.
Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos
soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicacin y
expresin del pensamiento.
O.LL.2.9.
Reflexionar sobre los patrones semnticos, lxicos, sintcticos,
ortogrficos y las propiedades textuales para aplicarlos en sus
producciones escritas.
O.LL.2.10.
Apropiarse del cdigo alfabtico del castellano y emplearlo de
manera autnoma en la escritura
O.LL.2.11.
Apreciar el uso esttico de la palabra, a partir de la escucha y la
lectura de textos literarios, para potenciar la imaginacin, la
curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto literario.
O.LL.2.12.
Demostrar una relacin vvida con el lenguaje en la interaccin con
los textos literarios ledos o escuchados para explorar la escritura
creativa.

OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con

respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.

4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N.
1.

Ttulo de la unidad
de planificacin
Ya lleg el circo!

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin
Comprender
mejor

Orientaciones
metodolgicas

Contenidos**
Tema 1

Observacin

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Evaluacin***
EVALUACION

Duracin en
semanas
5

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como
seguir
instrucciones,
comprender el texto,
los cdigos voclicos,
el taller de escritura y
las
canciones
por
medio de disfrutar que
lleg el circo.

2.

La
comunicacin
entre
vecinos
Cabras golosas

Saber ms sobre la
conversacin,
la
lectura, la adquisicin
del cdigo alfabtico,
los
talleres
de
conversacin
y
los
villancicos por medio
de la comunicacin
entre
vecinos
las

Cmo llegamos a un
lugar?
Las
instrucciones
Tema 2
En la granja de la
abuela, todos van a la
escuela
Lectura
y
comprensin del texto
Tema 3
Animales
traviesos
Adquisicin del cdigo
alfabtico: las vocales
El
elefante
y
los
enanos Ins mira la
isla
scar y sus ovejas Las
uvas de Ubaldo
Escuelita
Ejercicios de refuerzo
Tema 4
Instrucciones para usar
la sala de Computacin
Taller de escritura
Tema 5
Las
canciones
Literatura Evaluacin
sumativa
Tema 1
As nos conocemos
mejor La conversacin
Tema 2
El guila, la mona y el
monito
Tema 3
La mona Milena y la
gata Mim Adquisicin

Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

DIAGNOSTICA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.
aprendizaje
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del

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5
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

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cabras golosas.

3.

Lo que se anuncia
se vende

4.

Ecuador mi pas

Conocer ms sobre la
publicidad,
la
comprensin de texto,
el taller de lectura y la
escritura por medio de
lo que nunca se vende.

Saber ms sobre la
exposicin
oral,
la
descripcin, la lectura
y
los
talleres
de
escritura, a travs de

del cdigo alfabtico

m, n, d
El nene y el mono En
el bosque hay un nido
Tema 4
Talleres:
La
conversacin y una
tarjetita Una tarjetita
Tema 5
Los villancicos
Evaluacin sumativa
Tema 1 Los rtulos y
avisos en la va
La publicidad
Tema 2
El Patito feo Lectura y
comprensin del texto
Tema 3
Pepe cumple aos
La lora y los pericos
Ramiro rema en el mar
Tema 4
Escritura de rtulos y
avisos
Taller
de
escritura
Tema 5
Literatura Evaluacin
sumativa
Prueba de seleccin
mltiple

Tema 1
Voy a mostrar las
maravillas naturales de
mi pas

tema
Taller de aula
Debate

EVALUACION
SUMATIVA

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA

Determina la
medicin del
aprendizaje a travs
de pruebas abiertas y
de base estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta

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EVALUACION
FORMATIVA
de

Determina
el
procedimiento a travs

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las
lecturas
del
Ecuador como m pas.

5.

Por qu el agua
sube y baja?

Comprender mejor la
argumentacin,
las
fantasas, las lecturas,
los talleres de escritura
y los cuentos a travs
de indagar el porqu el
agua sube y baja.

Comunicacin oral y
cultura (exposicin)
Tema 2
El ratn soador
Tema 3
El ratn Benito
La descripcin.
Tema 4
El lobo en el bosque
Busca cul es el ms
Todos tocan en el
monte
Viva San Valentn
Ejercicios de refuerzo.
La casa de Carolina
Paco y Paquito, coco y
coquito.
El gallo cantor
El kiosko de doa
Katita
La serpiente y el sapito
La cocina de Cecilia
Tema 5
Entrega a domicilio
Taller de escritura
Tema 6
De lejos y de cerca
Evaluacin sumativa
Tema 1
Yo explico mis razones
La argumentacin
Tema 2
Pinocho
y
sus
fantasas...186
Pinocho

diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

de los trabajos, tareas,

deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del aprendizaje a
travs de pruebas
abiertas y de base
estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos

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EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

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Tema 3
Pachito
La
jirafa
y
sus
compaeros
del
bosque
La foca y el faro
La fiesta de la familia
Tema 4
Te agradezco por
Taller de escritura
Tema 5
Te cuento un cuento
Taller de literatura
Evaluacin
sumativa.......

6.

Comprende

Historias
historias

mejor la

ms visita en la parroquia,

la
narracin,
las
lecturas, los talleres de
escritura y el cuento
contando historias y
ms historias.

Tema 1
De
visita
en
la
parroquia Pilahun
La narracin
Tema 2
El gallo cantor
Tema 3
El gallo, la gallina y el
gaviln
El mago Visigodo
Guido toca la guitarra
Guido en el sper
El circo
Las tres llamas
Sixto y Max
El rbol de higo
Juego
aplico
y
aprendo.263
Tema 4
Esto fue lo que pas

Racionalizacin
tema
Taller de aula
Debate

del

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

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Taller de escritura
Tema 5
La leyenda
Evaluacin sumativa
Prueba de seleccin
mltiple
Pasos para leer y
comprender
Lecturas y algo ms

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) Caldern, L. H. (julio 7. OBSERVACIONES

de 2016). Ruta del aprendizaje. Quito: Prolipa
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella
bibliografa empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos
seleccionados para el trabajo con el alumnado.

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de

la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para
el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.

ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
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