Вы находитесь на странице: 1из 8

Tarea

Realice un cuadro resumen de 500 palabras, de los siguientes autores:


1. Floyd Allport:
Nacido en Milwaukee, Wisconsin en 1890, Floyd H. Allport (1890-1971) se
considera el fundador de la psicologa social como disciplina; su obra Social psychology
y se la considera "una de las que inician esta rama de la psicologa". Fue profesor de
psicologa social y psicologa poltica en la Maxwell School of Citizenship and Public
Affairs de la Universidad de Siracusa y tambin de la Universidad de California. Su
obra ms importante, Psicologa Social defini una rama de la psicologa la cual se
enfoca en comprender como las personas interactan con los otros: la naturaleza y las
causas del comportamiento y pensamiento de los individuos en actos sociales, siendo
esta una definicin poco precisa por lo amplio y dinmico del campo de estudio.
Determin la orientacin de la psicologa social norteamericana. ste rechaza el
concepto de instinto y de aportaciones colectivas y sostiene que el comportamiento
social proviene de muchos y diferentes factores

incluyendo la presencia y acciones

de otras personas. Adapt el conductismo de Watson a la psicologa social y el


experimento del laboratorio a ella. Aport el concepto de facilitacin social, el cual
hace referencia a que algunas conductas duran ms cuando uno est en

compaa que

solo (ej.: si haces deporte duras ms acompaado que cuando ests solo); pero esto tiene
el inconveniente de la concentracin porque la

presencia de otros nos activa, por lo

que facilita unas conductas y empeora otras. Las conductas que dominamos se hacen
mejor acompaado, sin embargo, las conductas que no dominamos se hacen mejor solos
o con poca

gente. Allport slo estudi la facilitacin social de mejora. Tambin

aport, desde una perspectiva ms psicolgica, los conceptos de comunicacin verbal


y etologa.
Otra de sus importantes obras es el Comportamiento institucional los cuales
ms bien fueron Ensayos para una reinterpretacin de las organizaciones sociales
contemporneas.
Por otra parte Allport creo teoras sobre la percepcin y el concepto de
estructura. Una de sus teoras sobre la personalidad define el entendimiento de la
conducta, como funcin de un conjunto de disposiciones de respuesta relativamente

estables, que configuran la personalidad del sujeto. A estas disposiciones se las llama
rasgos. Su objetivo es la identificacin de los rasgos que conforman la
estructura de personalidad y en funcin de los que se podra describir, predecir y
explicar el comportamiento de los individuos. Allport define la personalidad como: la
organizacin dinmica en el interior del sujeto de los sistemas psicofsicos que
determina su conducta y su pensamiento caractersticos.
Distingue dos componentes en toda conducta:

El adaptativo:

Contenido de la conducta, su valor funcional; qu hace el sujeto?

Deliberado y motivado

Muy ligado a las presiones del contexto espacio-temporal

Propositivo, dirigido a la solucin de un problema

Normalmente consciente.

El expresivo:

Modo y estilo en que cada uno desarrolla la conducta

Ms conectado a la estructura personal.

No tiene propsito

Suele ir por debajo del umbral de conciencia.

Mayor relevancia para el estudio de la personalidad.


Floyd Allport, sin duda alguien muy influyente en el campo de la

psicologa y fundador de la rama de la psicologa social, fallece en


California en 1978.
2. Kurt Lewin:
Fue un psicosociologo estadounidense de origen alemn, naci en 1890 en
Mogilno. Despus de realizar sus estudios en Berln se traslad a EE UU, donde llev a

cabo diversas investigaciones sobre el comportamiento. Especializado en la dinmica de


grupo, afirm que la conducta del individuo est determinada por el conjunto del sujeto
y su ambiente y tiende a restablecer el equilibrio entre ambos, con objeto de eliminar las
tensiones. Tras estudiar en Friburgo y en Mnich, se doctor en 1914 en filosofa en la
Universidad de Berln, donde prosigui su carrera acadmica, primero como profesor
auxiliar y ms tarde como profesor de psicologa, hasta 1932, ao en el que fue obligado
a abandonar Alemania por motivos raciales. Se estableci en Estados Unidos, donde
trabaj en las universidades de Stanford y de Cornell como profesor visitante. Ms tarde
imparti clases de psicologa infantil en la Child Welfare Research Station de la
Universidad de Iowa (1935). En 1945 fund el Research Center for Group Dinamics en
el Massachusetts Institute of Technology.
Estudi los problemas de psicologa individual y epistemologa. Estos estudios
estaban dedicados a los procesos cognitivos, la dinmica de las motivaciones y las
emociones, la crtica al principio explicativo de los procesos del pensamiento y los
procesos interpersonales de recompensa, castigo, conflicto e influencia social.
Llev a cabo investigaciones sobre los fenmenos de grupo, como la
"leadership", el clima social y los valores de grupo, en estudios como La teora del
campo en la ciencia social (Field Theory in Social Science, 1939-1947). Tambin
dedic una atencin especial al examen de las restricciones sociales impuestas a los
grupos por la tecnologa, las leyes y la poltica. Su trabajo sobre la teora de campo ha
sido muy til para el estudio experimental de la conducta humana en una situacin
social. El postulado fundamental de Lewin es el de que cada proceso psicolgico debe
considerarse a la luz del conjunto de factores que actan en l. Lewin acu el concepto
"dinmica de grupo" para designar el conjunto de interacciones personales que tienen
lugar en el grupo. A partir de Lewin, el estudio de los comportamientos psicosociales
del grupo pas de lo descriptivo a lo experimental.
La "teora del campo", definido como "la totalidad de los hechos coexistentes
que son concebidos como mutuamente independientes", no constituye un nuevo sistema
psicolgico limitado a un contenido especfico, sino un conjunto de conceptos mediante
los cuales se puede representar la realidad psicolgica. Los conceptos de la teora del
campo seran lo bastante amplios para poder aplicarse a cualquier tipo de

comportamiento, y lo bastante especficos como para representar de forma precisa a una


persona concreta en una situacin determinada.
Las caractersticas fundamentales de la teora del campo se resumen en los
siguientes puntos: el comportamiento es una funcin del campo existente en el momento
en el que se da ese comportamiento; el anlisis del comportamiento empieza con el
examen de la situacin considerada en su totalidad; una persona concreta en una
situacin concreta puede ser representada gracias a los conceptos de la topologa. En
resumen, la teora del campo afirma que los acontecimientos estn determinados por
fuerzas que actan a distancia. La teora del campo, adems, proporciona un mtodo
para analizar relaciones causales y construir conceptos cientficos, es decir, es una
verdadera metateora. Al mismo tiempo, es un sistema para describir e interpretar los
fenmenos psicolgicos y sociales, desarrollados a travs de la investigacin emprica.

3. Solomon Asch
Naci en Varsovia, Polonia, y emigr a los Estados Unidos en 1920. Recibi su
grado de bachiller en el College of the City of New York en 1928. Luego, en
la Universidad de Columbia, recibi su grado de maestra y de Doctor, en 1930 y 1932,
respectivamente. Fue profesor de psicologa en el Swarthmore College durante 19 aos,
donde trabaj con destacados psiclogos, incluyendo a Wolfgang Khler
Se volvi famoso en la dcada del 1950 debido a los experimentos que condujo sobre la
conformidad, donde se demostr que la presin social sobre las personas puede
inducirlas voluntariamente al error
Sus estudios han aportado relevantes datos sobre el comportamiento de los seres
humanos ante la presin social. Estos estudios, hoy por hoy, son considerados clsicos
en Psicologa Social. El diseo experimental consista bsicamente en que Asch peda a
los participantes que respondiesen a unos problemas de percepcin. Concretamente
solicitaba de los sujetos que indicase en un conjunto de tres lneas de diferente tamao
cul de ellas se asemejaba ms a una lnea estndar o de prueba (la de la izquierda en el
dibujo).

Esta sencilla tarea no debera resultar difcil para una persona de capacidades
intelectuales medias, sin embargo los sujetos experimentales no siempre decan la
respuesta correcta. Realmente el experimento no consista en una prueba de percepcin
sino que trataba de ver como la presin de grupo fuerza a variar los juicios. Las pruebas
del experimento se realizaban a un grupo de unas seis u ocho personas, de las cuales
solo uno era verdaderamente un sujeto experimental ya que los dems (sin saberlo el
sujeto experimental) eran cmplices de investigador. Durante algunos de los ensayos de
las pruebas (ensayos crticos) los cmplices daban respuestas claramente errneas, es
decir, elegan de forma unnime una lnea equivocada como pareja de la lnea de prueba
(por ejemplo, en el dibujo la lnea 1 en vez de la 2, que sera la correcta). Adems
emitan sus respuestas antes de que el verdadero sujeto experimental respondiera. En
esta tesitura, muchos de los sujetos experimentales optaron por decir lo mismo que los
cmplices del experimentador, es decir, optaron por las respuestas falsas, de facto,
estuvieron de acuerdo con la respuesta equivocada el 37% de las veces. Por el contrario,
solo el 5% de sujetos que respondieron a las mismas preguntas sin cmplices (es decir,
sin presin de grupo) cometieron errores. En diferentes estudios el 76% de los sujetos
apoyaron las respuestas falsas del grupo al menos una vez, esto es, optaron por la
conformidad.
Otro dato interesante que se desprenden de estos trabajos es que cerca de un 25% de los
sujetos no cedieron nunca a la presin del grupo. Tambin hemos de sealar que hubo
sujetos que siguieron al grupo en casi todas sus respuestas.

4. Theodore Newcomb
Naci en 24 de julio de 1903 Rock Creek, Estados Unidos, fue un psiclogo
social, profesor y escritor estadounidense.
Newcomb dirigi el Bennington College Study, realiz una investigacin de las
actitudes y creencias de los estudiantes a travs de sus carreras universitarias. El estudio
destac la importancia de grupos de referencia en la adolescencia tarda para el
desarrollo de creencias sociales y polticas. Fue tambin el primer estudio importante

para entrevistar un grupo de participantes sobre sus creencias sobre un periodo de


tiempo.
Una expectativa de su teora es que las personas que les gusta la otra voluntad con
mayor contacto vienen gradualmente a estar ms de acuerdo sobre temas de inters
mutuo. En un nuevo anlisis de los datos de Newcomb, Wackman muestra que el
cambio importante con el tiempo en el conocimiento es el proceso hacia una mayor
precisin de la percepcin de la posicin del amigo en lugar de un mayor acuerdo o
equilibrio.
Newcomb tambin estudi los factores que asociaron el conocimiento y la atraccin,
incluyendo el principio de la proximidad (proxemia). En un estudio, Newcomb asign
compaeros al azar y encontraron que eran propensos a convertirse en amigos.
Tambin llevo la teora del equilibro de Heider al terreno de la comunicacin,
tanto inter como intrapersonal. La gente se comunica ms cuanta ms necesidad hay de
reducir las diferencias entre las personas. Hay una presin hacia la uniformidad, y as
por ejemplo importan mucho las percepciones de semejanzas en las actitudes para
entablar vnculos amistosos.
El estudio ms completo sobre la conducta adulta a travs del tiempo es la clsica
encuesta multidecenio de Newcomb, quien llega a la conclusin de que aquellas
actitudes existentes pueden ser mantenidas creando entornos que no permitan el ingreso
de nueva informacin o creando entornos que favorezcan o refuercen los puntos de vista
iniciales de los individuos. Algunos factores formadores de valores son el origen
geogrfico, familia, sucesos influyentes, educacin.
Newcomb muri en su casa en Ann Arbor, Mchigan en 1984. Haba sufrido un
derrame cerebral hace ya tres semanas.

5. Muzafer Sherif

Naci en Odemis, Esmirna, Turqua en 29 de julio de 1906, considerado uno de


los fundadores de la Psicologa social, asimismo como uno de sus principales
representantes. Su trabajo sobre los procesos grupales y el surgimiento de conflictos al
interior de los grupos debido a normas sociales contribuy con el desarrollo de la teora
de juicio social.
Obtuvo su bachillerato el ao 1927 en el American International College de su
ciudad natal mientras que su primer MA fue obtenida en la Universidad de
Estambul en 1929. Luego de ello, viaj a los EE. UU. Y obtuvo su segundo MA el
ao 1932 en la Universidad de Harvard. Pas un tiempo en Berln estudiando
con Kohler.
El ao 1935 obtuvo su doctorado en la Universidad de Columbia, con una tesis
titulada Some Social Factors In Perception. Luego de ello volvi a Turqua, donde pas
un tiempo en prisin debido a su oposicin al movimiento nazi. Retorn a los EE.
UU. El ao 1944 gracias a la intervencin del departamento de estado norteamericano,
que adems le otorg una beca.
El ao 1954 public, junto a otros investigadores, el artculo Intergroup Conflict and
Cooperation: The Robbers Cave Experiment que se ha constituido como un clsico de
la psicologa social.
Sus experimentos tratan de los efectos de los juicios de los otros en grupo sobre
los juicios y opiniones de cada individuo. Esto es, de la influencia del grupo sobre el
pensamiento del sujeto individual (Willem Doise).
Tuvieron como fin el estudio de la Normalizacin como forma de influencia
psicolgico-social.
El proceso de influencia puede manifestarse segn tres modalidades principales:

Conformidad: Esta modalidad se caracteriza por la existencia de una norma


dominante y por el hecho de que los individuos aceptan el sistema de
comportamiento privilegiado por esa norma. Esta modalidad de influencia se refiere
a situaciones en las que ya existe una norma.

Innovacin: En esta modalidad la influencia es ejercida por una minora en


principio desprovista de todo poder, pero con un estilo de comportamiento
coherente (firme y resuelto), que con el tiempo puede cambiar, por su conducta, el
comportamiento de la mayora, reemplazndolo por su propio modelo.

Normalizacin: La modalidad estudiada en los experimentos de Sherif, donde se


remite a situaciones en las cuales no existe una norma previa y donde los sujetos
dudan en cuanto a las respuestas que han de dar. Los sujetos, al ejercer unos sobre
otros una influencia recproca, convergen hacia la norma comn.
El experimento demuestra no slo que el sujeto individual est ms dispuesto a

modificar sus percepciones bajo la influencia de un grupo, sino tambin que tender a
mantener una diferencia entre su percepcin individual inicial que tender ms hacia la
percepcin grupal, an separado de la influencia del grupo.
La situacin experimental diseada por Sherif pone a los sujetos en una
situacin mnima en que el compromiso personal es muy dbil y que no tiene el carcter
de urgencia de ciertas situaciones que encontramos en la vida real. Los sujetos no se
conocen entre s antes de ser reunidos en grupo, lo que permite una igualdad funcional,
ya que en esta tarea todos tienen igual peso a la hora de establecer una decisin. Sin
embargo, en la vida real median otros factores, como las relaciones previas de amistad,
el estatus o el prestigio, e incluso posiciones ideolgicas, que pueden afectar, modular e
incluso eliminar la convergencia en la opinin de los sujetos.

Вам также может понравиться