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. La Teora fundamentada
en los datos (Grounded Theory)
de <;*laser y Strauss
Abelardo Jorge Soneira

l. Un poco de historia
En el presente captulo intentaremos presentar y exponer una
particular tradicin de investigacin cualitativa conocida como GroU1i
ded Theory, que traduciremos como teorta fundamentada en los datos
o, simplemente, teorta fundamentada (TF).
La teora fundamentada, tal como fue originalmente formulada,
supone la convergencia de dos tradiciones intelectuales y acadmicas
diferentes de la sociologa norteamericana: por un lado, la de Barney
G. Glaser, proveniente del departamento de sociologa de la Universidad de Columbia, que recoge la influencia de la metodologa cuantitativa de Paul Lazarsfeld y la propuesta de teoras de alcance medio de
Robert K. Merton; y la de Anselm Strauss, del departamento de sociologa de la Universidad de Chicago, bajo el liderazgo intelectual de Robert Park, quien a su vez reconoce la influencia de Georg Simmel y del
interaccionismo simblico de Herbert Blumer. Ambas tradiciones se
conjugan en una original sntesis que puede definirse como ~<una metodologta general para desarrollar teora que est enraizada (grounded)
en informacin sistemticamente recogida y a nalizada (Strauss y
Corbin, 1994; la traduccin es nuestra).
En 1960, despus de diversas experiencias en docencia e investigacin, Anselm Strauss se instal en San Francisco, en la escuela de
medicina de la universidad:

Ah querra observm los distintos hospitnl os en buscR de un foco Pn


ra una investigacin de inters pua mdicos y personal sanituio. Dos.

cubr que las personas tenan grandes problemlll'I pa1a onfnmtnrso a los
moribundos on los hospitales. De ese modo comenc con un estudio acerca del morir en los hospitales (Legewio, 2004: 42).

Poco tiempo despus se le uni Barney Glaser. Como resultado de


sus investigaciones, en 1965 publicaron el libroAwaren.ess of'Dying. El
xito del libro y las consultas sobre la metodologa utilizada llevaron a
que en 1967 escribieran The Discouery of Grounded Theory. Strategies
for Qualitatiue Research, que se convirti en la obra fund e nte de esta
metodologa, y a la que Strauss define como una ((publicacin programtica (Legewie, 2004: 54).
Con el libro nos habamos propuesto alcanzar tres objetivos: primero, legitimar la investigacin cualitativa, por aquel entonces no reconocida [... ] Segundo, nuestra intencin era atacar a los funcionalistas tipo Pareons o Merton [. .. ) El tercer objetivo era esclarecer las
posibilidades de desurotlar una teora pa1tiendo d e los datos (Legewie, 2004: 52).

A partir de esta obra fundamental, ambos comenzaron a desarrollar por separado la metodologa de la teora fundamentada en los da
tos. En 1978 Glaser redact 7'heoretical Sensitiuity Aduances in the
Methodology of Grounded Theory, y en 1987 Strauss hizo lo propio con
Qualitatiue Analysis for Social Scien.tists.
En 1990 Strauss public, junto a Juliet Corbin, quien haba realizado un posdoctorado con l, Basics of Qualitatiue Research: Groun
ded Theory Procedures and 'Ihcluiiques. Esta obra provoc la ruptura
con Glaser (1992), quien dedic un libro a refutar el trabajo de
Strauss y Corbin. Como veremos ms adelante, ambos auto1es desarrollaron distintos dise1'\os de la teora fundamentada, aunque no son
los nicos.

a esta propuesta metodolgica. En el cuadro 4 .1 se definen algunos de


los t1minos u tilizados por la 'l'I".

,,

Cuadro 4. 1
Algurios trminos utilizados por la TF y su definicin

Conceptos: se refiere al etiquetamlento [labellng] realizado a hechos,


eventos o fenmenos.
Categora: es una clasificacin de conceptos, hecha a partir de la comparacin de conceptos y su Integracin en un orden ms elevado llamado categora.
Codificacin: procesamiento y anlisis de los datos (abierta, axia l, selectiva).
Propiedades: atributos o caractersticas pertenecientes a una categora.
Dlmenslonallzar: dividir uria propiedad en sus dimensiones.
Hiptesis: respuestas provisorias acerca de las relaciones entre categoras.
Proposicin: un enunciado que expresa una rela cin entre dos o ms
categoras y sus propiedades.
Senslbllldad terica: se refiere al atributo de tener discernim iento, la ha
bilidad de dar sentido a los datos, la capacidad de comprender, de separar lo pertinente de lo que no lo es.

La metodologa propuesta por la TF se basa en dos grandes estrategias: el nitodo de la comparacin constante, y el muestreo terico.
A travs del mtodo de la comparacin constante el investigador
recoge, codifica y analiza datos en forma simultnea, para generar teora. Es decir, estas tareas no se realizan en forma sucesiva sino simultnea, y no estn dirigidas a verificar teoras, sino solo a demostrar
que son plausibles. Esto, a su vez, se r ealiza a travs de dos procedimientos:

Ajuste: las categoras deben surgir de los datos y ser fcilmente


aplicables a ellos; y
Funcionamiento: deben ser significativamente apropiadas y capaces de explicar la conducta en estudio.
El muestreo terico es, por cierto, distinto del muestreo estada-

2. El mtodo de la TF
Antes de comenzar a desarrollar los elementos centrales de la 'l'F,
tal vez sea conveniente presentar brevemente el lxico que utiliza, ya
que este ha sido seftalado por algunos autores como una de las principales dificultades que debe sortear quien por primera vez se enfrenta

tico:
El muestreo terico se realiza para descubrir categoras y sus propiedades, y pua sugerir los interre laciones dentro de una teorra. El
muestreo estadstico se realiza para obtener evidencia precisa rtobre distribuciones de una poblacin entre categoras, que pueden ser utilizadas
en descripciones o verificaciones (Glaser y Stiaues, 1967: 62).

... '

1,

Por el muestreo terico el investigador selecciona casos a estudiar segl'm su' potencial pa1a ayudar a refinar o expandir los conceptos o teoras

ya desarrollados. La saturacin terica significa que agregar nuevos casos no representar hallar infol'Jl1acin adicional por medio de la cual el
investigador pueda desarrollar nuevas propiedades de las categoras.

3. Procedimientos de la TF
A fin de avanzar en la descripcin de esta metodologa, expondremos sus principales operaciones o procedimientos, teniendo siempre
presente ''que las fases previas siguen operando simultneamente a lo
largo del anlisis,

8.1. La recoleccin de datos


Si bien la TF utiliza prioritariamente la entrevista como instru mento de recoleccin de datos, esto no es excluyente de otras tcnicas.
En efecto, pueden utilizarse en forma alternativa o conjunta la observacin, la conversacin informal, focu.s groups y el anlisis de documentos y literatura.
Respecto de las entrevistas, Creswell (1998: 56) considera que entre 20 y 30 entrevistas son suficientes para saturar categoras, aunque
no fundamenta esta aseveracin. Glaser se manifiesta cont1ario a grabar las entrevistas y al anlisis palabra por palabra de las desgrabaciones. A su vez, Dick (2005: 5) sugiere tomar notas y contl'olar estas
notas con la grabacin.
La observacin, las conversaciones casuales que se realizan en el
escenario as como las entrevistas grupales, deberan registrarse como
notas de campo. Por su parte, los documentos y la literatura especfica,
como veremos ms adelante, son tratados como una fuente ms de informacin.

S.2. La codificacin
Una vez obtenido un conjunto de datos a travs de alguno o varios
de los procedimientos antes mencionados, la primera operacin a desarrollar consiste en comparar la informacin obtenida, tratando de
dar una denominacin. comn a un conjunto de datos que comparten
una misma idea. Es lo que llamamos codifi.cm: Codificar supone leer y
releer nuestro datos para descubrir relaciones, y en tal sentido codificar es ya comenzar a interpretar.
Este tipo inicial de codificacin es la que se ha denominado codificacin abierta [open coding]. Los cdigos pueden provenir tanto de

las lectu1as y la formacin terica del investigador (pre-codificacin) o,


lo que es ms rico, del lenguaje y las expresiones utilizadas por los actores (cdigos in uiuo).
Al principio se compara entrevista (u otra fu~nte de datos) contra
entrevista (u otra fuente): de aqu surgen las categoras. Luego, cuando la teora emerge, se comienzan a comparar los nuevos datos que se
van recolectando con las categoras tericas. Esto es lo que se denomina la comparacin constante.
Codificar supone siempre un corte o fractura. de los datos. Por un
lado permite identificar y agrupar informacin descontextualizndola,
es decir extrayndola del texto original. Por otro lado admite recuperarla en un nuevo texto (recontextualizacin) y comenzar a interrogarla para descubrir sus propiedades y dimensiones (sub-categoras). Esto supone dos operaciones analticas complementarias:
a. La bsqueda activay sistemtica de propiedades. Es lo que se d'enomina codificacin axial.
b. La escritura de notas (memos) pBl'a registrar las ideas y relaciones
que vayan surgiendo durante la codificacin. Bsicamente los me
mos son notas que uno se escribe a s mismo para retener las ideas
y relaciones que le van surgiendo a pa1tir de la lectura y comparacin de los datos.

S.S. La delimitacin de la teora


Los elementos bsicos de una teora son las catego1tas, las propiedades de las categoras y las hiptesis. La forma propuesta por la TF
para ir articulando los componentes de una teora dentro del mtodo
de la comparacin constante, es proceder, en un primer paso, a maximi
zar las similitudes y minimizar las diferencias para, en un paso posterior, realizar el proceso inverso, enfatizar las diferencias entre los casos analizados.
El proceso de comparacin a travs de similitudes y diferencias
entre los casos nos permite delimitar la teorta, a travs de dos operaciones de anlisis caractersticas de esta fase:
a . el criterio de parsimonia (o economa cientfica), es decir, hacer m
xima la explicacin y comprensin de un fenmeno con el mnimo de
conceptos y foimulaciones;
b. el criterio de alcance [scope] que busca ampliar el campo de aplicacin de la teora sin desligarse de su base emprica.
El primer criterio se operativiza a travs de un proceso de reduccin de categortas, lo que permite centrarse en alguna catego1'ta central
core category]. En efecto, luego de un tiempo dedicado al anlisis de

,. '
'\

~..
l

datos sucede que una categora (ocasionalmente ms de una) aparece


con una 'alta frecuencia de menciones y bien conectada con otras categoras. Sin duda estamos ante la categora central. Cuando una categora central ha sido identificada se interrumpe el procedimiento de codificar informacin que no estuviera directamente relacionada con
ella. Se codifica slo para la categora central y aquellas que aparecen
conectadas a esta. A este procedimiento se lo conoce tambin como co-

cuidado do paci<.mtos, relaciones intertnicas, educacin prof'osi~nn~,


dolincucncin, u organizaciones de investigacin. Por teora forma.l, s1gn~
ficamos aquella desarrollada de un rea fo1mal o concoptu~I d~ 111vost1gacin sociolgica, como estigma, conducta desviada, 01gamzac10.nos formales, socializacin, congruencia do estatue, autoridad y podor, sistemas
de recompensa, o movilidad social. Ambos tipos de teora pueden sor
considerados como do alcance medio (Glaeer y Strauss, 1967: 32).

dificacin selectiua.
Strauss (1987; citado por Strauss y Corbin, 2002: 161) proporcion una lista de criterios que se pueden utilizar para determinar si una
cate~ora califica como central:
l. Tiene que ser central, o sea, que tocias las otras categoras principa.
les se puedan relacionar con olla.
2. Debe aparecer con frecuencia en los datos. Ello significa que en todos,
o en casi todos los casos haya indicadores que apunten a tal concepto.
3. La explicacin que se desarrolla a partir de relacionar las categoras
es lgica y consistente, y los dRtos no son forzados.
4. El nombre o la frase usados para describir' la categora central deben
sor lo bastante abstractos para que puedan ususe para hacer investigacin en otras reas sustantivas, que llevan al desarrollo do una
teora ms general.
5. A medida que el concepto se refina analticamente por medio do su
integracin a otros conceptos, la teora croco en profundidad y poder
explicativo.
6. El concepto puede explicar las variaciones ne como el asunto central
al que apuntan los datos, o son, cuando VlU'Rn las condiciones, la explicncin se mantiene, aunquo la manera como se expresa un fon6
meno puede va1iar algo. Tambin doborn uno poder explicar Jos casos contradictorios o altemativoe en trminos de la idea central.

Al recolectar informacin sobre un conjunto reducido de categoras llega un punto en que la nueva informacin no agrega nuevo conocimiento sobre estas y sus propiedades. Cuando esto sucede se interrumpe la codificacin sobre esta categora. Se dice que la categora
est saturada.
Para la Tll', la teora puede ser sustantiua o formal. La teora es
sustantiva cuando est referida a una misma clase de grupos o casos.
Es formal cu1111do est referida a grupos o casos no comparables a nivel sustantivo, pero comparables a un nivel conceptual ms amplio.
Cuando se busca ampliar las posibilidades de generalizacin de una
teora sustantiv,-.. ., un nivel de mayor generalizacin (de teora formal), se dice que se est ampliando el alcance de la teora.
Por teora sustantiva expresamos aquella desarrollada para un
rea sustantiva, emprica, de la investigacin sociolgica, como ser el

Cuadro 4.2
Elementos de una teora segn tipos de teora
Tipos de teora
Elementos de
una teora

Sustantiva

Formal

Categoras

Prdida socia/ de
pacientes moribundos.

Valor social de la gente.

Propiedades de
las categoras

Clculo de la prdida
social, de acuerdo con
las caractersticas

Clculo del valor social


de la persona, segn las
caractersticas

aprendidas y aparentes

aprendidas y aparentes.

del paciente.
Hiptesis

Cuanto mayor sea la


prdida social de un
paciente terminal: 1)
mejor su atencin; 2)
mayor desarrollo de
raciocinios por las
enfermeras para
justificar su muerte.

Cuanto mayor sea el


valor social de una
persona, menor retraso
experimentar en
recibir los servicios por
los expertos.

Fuente: Glaee1 y Strauss (1967: 42).

3.4. El lugar de la literatura


Dick seala (2006: 9) que en la teora fundamentada hay dos consideraciones a tener en cuenta respecto de la lite ratura. Primero, a diferencia de lo que sucede en otro tipo de estudios, no se conoce cul es
la literatura relevante hasta tanto no se ha avanzado en la investigacin. Segundo, la literatura especfica no tiene un lugar destacado, se
le da el mismo estatus que a otra fuente de datos.
La literatura como eme11Jente.
En un estudio emergente, como lo son los de teora fundamentada, la recoleccin de datos comienza cuando se tiene una situacin

de investigacin. El fenmeno central decanta a pa1tir de la identificacin de una categora central y sus relaciones. Es tambin a
partir de este punto que uno puede identificar la literatura relevante. Dentro de esta lgica es muy difcil, por no decir imposible,
elaborar a priori un estado del arte.
La literatura como informacin.
Esta identificacin progresiva de la literatura relevante permite
tambin que a la misma se la compare con la teora emergente
que va surgiendo del proceso de investigacin, del mismo modo
que se comparan nuevos datos con la teora emergen te. En este
sentido la lectura de esta lite1atura es un procedimiento ms que
se integra a los procedimientos de recoleccin de datos, codificacin, redaccin de memos.
l '.

'

'

,,1

'

'

'' , . Qu es el ce paradigma.de codlf(cacln1


:):, ;''l~nio,.s~ ~,h~ra t.;~.rr!lif~~etamerit~~a?

1-

~.

'

(A) Condiciones causales - (B) Fenmeno - (C) Contexto (D) Condiciones intervinientes - Estrategias de accin/intervencin - (E) Con secuencias.
'~

Creswell (1998: 57) sintetiza el proceso sistemtico de anlisis de


datos en la teora fundamentada de la siguiente forma:
En la codificacin axial, el investigador rene los datos en nuevas
formas despus de la codificacin abierta. Esto es presentado usando un
paradigma de codificacin o diagrama lgico en el cual ol invest igador
identifica un fenm.eno central (por ejemplo, una categora sobre el f~1~
meno) explora condicmes causales (por ejemplo, categoras de cond1c10nes q~e influencian el fenmeno), especifica estrategias (por ejemplo, las
acciones o interacciones que resultan del fenmeno central), identifica el
contexto y las condiciones interui11ie1ites (por ejemplo, las condiciones estrechas o amplias que influencian las estrategias), y delinea las consecuencias (por ejemplo, los resultados de las estrategias) para este fen
meno (Creswell, 1998: 57. Destacado cm el original. La t raduccin es
nuestra).

8.5. El paradigma de codtftcactn


El coltjunto de tcnicas y procedimientos de la '!'F a partir de los
distintos tipos de codificacin (abierta, selectiva, axial) y la aplicacin
de los mtodos de la comparacin constante y el muestreo terico se
coltjugan en un esquema o armazn representativo de esta t1adicin
de investigacin. Es lo que Strauss y Corbin (1990: 99) denominaron
el paradigma o (cparadigma de codificacin.
Segn Dick, c<la teora fundamentada comienza con una situacin
de investigacin. Dentro de esa situacin, la tarea del investigador es
la de comprender qu esta pasando ah, y cmo los actores manejan
sus roles (Dick, 2005: 2).
Cuando se trabaja con datos, las relaciones entre acontecimientos
y sucesos no son siempre evidentes. Por tal razn es til tener un esquema que se pueda utilizar para organizar las conexiones que van
emergiendo.
Lo que llamamos paradigma es un esquema organizativo de esto
tipo. En realidad, el paradigma no os ms que una perspectiva sobre los
datos, otra posicin analtica que ayuda a recolectarlos y a 01denarlos de
manera sistemtica, de tal modo que la estructura y el proceso se integren (Strauss y Corbin, 2002: 140).

Los elementos bsicos del paradigma son los siguientes:

Cuadro 4.3
El proceso de anlisis de datos en la teora fundamentada
Elemento

Descripcin

Codificacin
abierta

El investigador genera categoras de informacin iniciales sobre el fenmeno estudiado segmentando la lnformacln. Dentro de cada categor(a, el investigado r encuentra diversas propiedades, o subcategoras, y busca
informacin para dimensiona/izar, o mostrar las posibilldades extremas de la propiedad dentro de un continuum.

Codificacin
axial

El Investigador rene la informacin en nuevas formas


despus de la codificacin abierta. Esto es presentado
usando un paradigma de codificacin o diagrama lgico
en el cual el Investigador identifica una categora central
sobre un fenmeno.

Codificacin
selectlva

Es el proceso de elegir una categora como central, y relaclona r todas las dems categoras con esa. La idea
central es la de encontrar una lnea narrativa que permita escribir un relato que Integre las diversas categoras
en un conjunto de proposiciones e hiptesis, o sea, construir teora.

Condiciones
causales

Condiciones que, en sentido estricto, Influencian el fenmeno. Conjunto de categoras y sus propiedades que
llevan a la ocurrencia o desarrollo del fenmeno.

Estrategias
de accin

Acciones o Interacciones que resultan del fenmeno


central. Actividades Intencionadas que los agentes desarrollan en respuesta al fenmeno dentro de las condl
clones Intervinientes.

Contexto y
condiciones
Intervinientes

Las cond iciones que, en sentido amplio, Influencian las


estrategias.

Consecuencias

El resultado de las estrategias de accin.

Matriz
condlclonal

El Investigador puede desarrollar y graflcar un diagrama


que permita Ilustrar las condiciones sociales, histricas y
econmicas que Influencian el fenmeno central.

Intentaremos, seguidamente, ejemplificar el uso de este paradigma o esquema de anlisis a travs de un ejemplo.

3.6. La comunicacin de resultados


Los procedimientos de recogida, codificacin, anlisis, clasificacin e interpretacin de la informacin se realizan a lo largo de todo el
proceso de investigacin, y se operativizan mediante la redaccin de
memos. La redaccin de memos y su clasificacin a partir de algn criterio (una lnea na1rativa) permiten elaborar un esquema de redaccin. Este esquema y la confeccin de grficos y mapas conceptuales,
adelantan de alguna forma la redaccin del informe final, y debera
permitir al investigador poder presentar los resultados de su investigacin a travs de la publicacin de artculos o libros.

4. El retorno de lo sagrado
Este es el ttulo de una investigacin 1 realizada hace ya unos
afl.os, aplicando la metodologa propuesta por la 'rF.
El tema de la investigacin era lo que denominamos los movimientos evangelsticos, Esto es, el surgimiento y desarrollo de -en ese
momento- nuevas formas de expresin de lo religioso en el campo
evanglico centradas en las figuras de predicadores carismticos
o evangelistas. Estas formas de expresin de lo religioso daban origen

a formas organizativas distintas del tipo ((iglesia, y que denominamos


ccmovimiento, Las preguntas centrales de la investigacin eran: qu
caractersticas tienen los ccmovimientos evangelsticos?, se trata de
un nuevo tipo de organizacin religiosa?
.
El caso seleccionado fue el de Dimensin de Fe del obispo Gabriel
Vaccaro, y las categoras que se generaron fueron confrontadas con
nuevos casos: el Ministerio Ondas de Amor y Paz (OAP) del pastor Hctor Anbal Gimnez, fruto de una investigacin anterior, y Visin de
Futuro (VDF) del reverendo Oma1 Cabrera y Mensaje de Salvacin
(MDS) de Carlos Annacondia; ambos presentados por la literatura existente en ese momento. 3

4.1. La recoleccin de datos


El trabajo de can1po se realiz en el templo de la Iglesia de Dios
(Alidd) y, particularmente, en el Dimensin de Fe, ambos ubicados en
el barrio de Mataderos. La recoleccin de datos se realiz a travs de
entrevistas grabadas, conversaciones informales, observacin part icipante en ceremonias, visitas ocasionales y documentacin proporcionada por los pastores y de difusin.
4.2. La codificacin
Transcribimos a continuacin algunas partes del informe final,
con el objeto de ilustrar la aplicacin de la metodologa. Las palabras
resaltadas en los prrafos siguientes son ccconceptos (en el sentido que
utilizan el trmino Glase1 y Strauss) fruto del etiquetamiento [labeling) a eventos o fenmenos. La mayora de ellos son producto de una
codificacin in uiuo, es decir utilizando trminos empleados por los actores o extrados de la literatura de estos grupos religiosos. La relacin
entre conceptos permiti crear un conjunto de cccategoras.
En este ltimo apartado intentaremos el anlisis comparativo de
los distintos grupos estudiados. Seguiremos para ello, el esquema propuesto por Glase1 y Strauss, os decil' proceder cm un primer paso a maximizar las similitudes y minimizar las diferencias para, luego, en un
paso posterior, realizar el proceso inveno, enfatizando las diferencias
entre los casos analizados. De esta manera intentaremos generar algunas categoras bsicas ancladas en loe datos (growided theory) que sirvan pal'a comprender el fenmeno. La pretensin de este t rabajo no va
ms all de generar teora sustantiva.
Si destacamos las similitudes entre los cuatro grupos estudiados,
tenemos:
a) El surgimiento del movimiento y su sostenimiento se basan en
un fue1te carisma personal del evangelista.

b) Adquieren la estructura do movimiento, on desmedro do las fo1mas organizativas eclesisticas tradicionales. Esta forma organizativa
se destaca por su ductilidad y adaptabilidad.
c) Los cuatro caeos estudiados se caracterizan por considerarse
ilesia,s 1iaci01iales, independi entes, no ligadas formalmente a igle11ias
misioneras, os decir, ext1aajeras.
d) Tienen un ncleo bsico de creencias compartidas:
d.1) La necesidad de conversin, es decir, a.ceptar al Setlor significa un antes y un despus en la vida personal.
d.2) La bendicin del Esptritu Santo, os decir, el Espritu Santo
se manifiesta en las personas a travs de fenmenos do glosolalia o de sanidad diuilta,,
d.3) La lucha espiritual: los malee de esto mundo se explican por
la presencia de Satn, empeftado en destruir al hombre.
o) Los movimientos evnngelsticos se caracterizan por emplear
una metodologa significativamente distinta de las iglesias t1adicion alee. Su manifiestacin ms evidente se da en la canipa1la, esta supone:
Un objetivo principal: convertir (conseguir frutos).
Una metodologa, utilizando distin tos medios: medios de comunicacin social (radio, TV), volantes, carteles, etctera.
Una figura principal, aunque no excluyente, el aua.ngelista.
Un mansaJe que se transmite a travs de la palabra u ot1a ma,
nifestacin (sanidad, exorcismo, etc6te1a).
La campa!La tiene un lugar (un espacio pblico, abierto o cerra
do, vg. un cine, estad io depor tivo, plaza, carpa, cte.) y un tiempo
que adquieren uno especial significacin.
Estas categoras bsicas que surgen do exaltar las similitudes, no
nos impiden, sin embargo, visualizar las profundas diferencias que existen en loe caeos estudiados. A saber:
a) El carisma
Si bien es cierto que en el origen de todos estos movimientos hay
un fwidado1 (en el sentido de J. Wach) que respalda In continuidad del
movimiento, vemos luego que la manifestacin del carisma asume diversas formas:
11.l) El Udar carismdtico, en el sentido weberiano. A este tipo se
acerca Carlos Annacondia.
a.2) La pareja carismdtica: se da cuando el carisma del fundador
se transfiere a la pareja (el "Pastor Hctor Oimnez y su esposa Irma", Omar y Marfa Cabrera).
a.3) El Uder institucio1&al: es el caso de O. Vaccaro. Sigue teniendo
una fuerte presencia convocante (on ciertos crculos) pero su
carisma se ha institucionalizado. Ha habido un proceso de rtt
ti1iizacin del carisma en vida del fwiclador.

En este texto, a diferencia del anterior, podemos ver que los conceptos estn tomados de la sociologa de la religin, antes que de expresiones utilizadas por los actores. Tambin puede observarse una codi
ficacin axial, lo que permiti desarrollar ciertas propiedades de la
categora cccal'isma11 (tal vez hubiera sido ms acertado denominarla
ccliderazgo11 o cctipo de lider azgo), Utilizando la teminologa de la 'l'F,
podemos decir que esta categora fue dimensionalizada.
4.8. Delimitacin de la teora
Continuamos con el informe:
b) Estructura de movimiento
Aqu podramos p1opomw, para ubicar los casos estudiados, un
continuo terico entre movimientos evangelsticos y estructuras eclesisticas t r adicionales. O sea:
Movimiento - - - - - - - - - Iglesia
Sin duda, en el extl'emo ccmovimiontista ubicamos al Ministerio
Ondas do Amor y Paz, ya que este se Cl1l'acteriza poi una organizacin
cambiante, relativamente poco estructurada, centrada en la figura de
Gimnez.
Ubicamos a continuacin, y hncia el cent ro, a Mensaje de Salvacin de Cnrlos Annacondia. Podra argumentarse en contrario que la organizacin de MS es menos estructurada incluso que la de Gimnez. Es
cierto. Poro recordemos que Annacondia trabaja coo1dinadomente con
loe iglesias locales (a diferencia de OAP), loe cuales aportan su propia estructuracin. De todas maneras, este caso lo tratamos ms abajo.
A continuacin podramos ubicar o VDF, el cual en los lt imos anos
ha perdido en poder de convocatoria pero ha ganado en estructura organizativa.
Muy cerca del ccpolo Iglesia ubicaramos a Dimensin de Fe, la
cual se define como brazo evangelrstico de la Alidd.

La comparacin constante de Jos casos estudiados permiti la generacin de teora. En este caso conc1eto, la construccin de una tipologa bipolar que permiti ubicar los casos en un continuum movimiento/iglesia.
Por t odo lo dicho hasta aqu, hemos visto que existe un conjunto
de categoras bsicas que nos permiten identificar a un mouimiento
auangeUstico. Sin embargo, dentro de estos hay diferencias marcadas,
que nos permiten proponer por lo menos tres tipos distintos de evangelismo.

a) 'ronomo1:1 por un Indo un Eua11gclis1110 de prospcrid(/d cuyn prdica se basa en la salud y oJ bienestar econmicos. Pnrn re cibir ostos dones es l\ecesario dar (diezmo y ofrendas). Su accionar se basa cm el uso
intensivo de los medios ele comunicacin social (rndio, TV , lite11.t turn, casetes). Ln estructura dol movimiento so cnrncteri:m por su ndnptnbilidad . Est dirigido a todo tij>o de pblico y actl\a de manera nutnoma
frente e otros grupos roligfosos o iglesias locales. Entendemos que VDF y
el ministerio OAP se ubican en este tipo.
b) El Eua11elismo de salvacin o de sanidad SQ caractorizn, procisnmcmte, por la prdica y la prctica de la sanidad divina. Tione un fuerte nfasis on el carisma personal del evange lista, quien manifiesta "dones" muy destacados. Todos los medios organizativos estn en funcin
del carisma d el evangelista, el cual se frradia tnmbin a la relacin con
otros grupos religiosos. Est dirigido n todo tipo de 1n\blico, en especial a
aquellos que necesitan "sanidad" (fYsica o espl'itunl). Sin duda e l ministerio de Carlos Annacondia se ubica en este tipo.
c) El Euangelisnio i11stitucio1tal. Est ligado n unn iglesia en el sentido ms t1adicional, para la cual desarrolla proselitismo religioso. El
carisma del evangelista (puede habel' varios) est subordinado a In ins
titucin. Su funcin primordial es conve1ti1, incorporar nuevos creyentes a la institucin religiosa. La relacin con otros grupos religiosos es do
institucin a institucin. Dimensin de Fe-Alidd so ncorca a las caractersticas de estQ tipo.
Ln potencialidad hQurstica dQ esto esbozo de tipologa debo se1 demostrada con el estudio do nuevos caeos.

En este texto podemos observar la delimitacin de la teora. Es


decir, la bsqueda de la categora central (((movimiento evangelstico)
a partir de una codificacin selectiva (criterio de pusimonia).
Tambin queda claro, por el tipo de casos seleccionados y comparados, que el alcance de la teora generada queda circunscrito a movimientos evangel!stit't)R, Es decir, se ha generado teora sustantiva respecto de este tipo particular de fenmeno religioso.
Si, por ejemplo, pretendiramos comparar este tipo pa1ticular de
movimiento con movimientos polticos (por ejemplo, peronismo) y movimientos sociales (feminismo, ecologismo, etc.) podramos generar teo
ra formal sobre c1movimientos en general, entendidos como un tipo de
organizacin social flexible con alta capacidad de movilizacin.

El segundo paso fue utilizar algunos textos compren~idos en esa


literatura emergente como fuente de informacin, particularmen te
aquellos que describan casos similares al investigado (vanse notas 1,
2 y 3), lo cual permiti confrontar la teora gener apa con nuevos casos.

4.l5. El pa1adigma de codificacin


La organizacin de los datos y la literatura relevante permiti
construir el siguiente paradigma:
Cuadro 4.4
Los movimientos evangelsllcos en Arg entina

Condiciones
causales

Fenmeno

Contexto y
condiciones
Intervinientes

Los Movimientos Evangelfstlcos como una nueva forma


de manifestacin de lo religioso.
Factores endgenos de las sociedades latinoamericanas:
b) Socio-econmicos:
aumento de la pobreza;
desarrollo de una economa Informa l y cuen taproplsmo;
empobrecimiento de las clases medias;
el retiro del Estado de bienestar, etctera.
c) Polticos:
Se verifica un doble proceso:
Gobierno militar autoritario. Confinamiento de lo religioso al mbito privado.
Recuperacin de la democracia. Recuperaci n del espacio pblico por parte de grupos e Instituciones religiosas, pero desprovista de manifestaciones sociales
y/o polticas.

4.4. El lugar de la literatura


En la medida en que se avanz en el proceso de codificacin
(abierta, axial, selectiva) y comenz a delimitarse la teora pudo, simultneamente, iniciarse la evaluacin de la literatura existente sobre el tema, identificando aquella relevante de la que no lo era. Es decir, identificar la literatura emergente.

a) Religiosas:
Abandono de la Opcin preferencial por los pobres
por parte de la Iglesia Catlica;
desarrollo de un mercado relig ioso;
autonoma del Individuo para constru ir sus sistemas
de sentido, etctera .

Estrategias
de accin/
Intervencin

Proselitismo rellgloso activo (campaf'\ as, uso Intensivo


de los medios de comunicacin, visitas de predicadores extranjeros, etctera).
Surgimiento de un nuevo tipo de organizacin religiosa: el movimiento.
Diversificacin de la oferta religiosa: evangelismo de pros-

peridad, evangellsmo de sanidad, evangelismo Integral.

Consecuencias

Modificaciones profundas del campo religioso.


Mayor pluralismo religioso.
Prdida de Influencia de la Iglesia Catlica y los protestantismos histricos.
Consolidacin de los evanglicos como primera minora religiosa.

4.6. La comunicacin de resultados


La organizacin de los datos de acuerdo con los criterios propuestos por el paradigma, la redaccin y clasificacin de memos y notas de
campo y la lectura de la lite1atura relevante, permitieron construir
una Unea narrativa, sobre la base de la cual se elabor un informe final, algunos de cuyos prrafos se transcriben pginas precedentes.

5. Los diseos de TF
Si bien los procedimientos de la rF son compartidos por un gran
nmero de investigadores, sin embargo no todos los aplican de la misma manera, o necesariamente comparten los mismos supuestos de los
cuales partir. Bsicamente podemos identificar tres diseftos de la teora fundamentada:
a) El diseflo emergente. Barney Glaser es su principal exponente.
Para Glaser c1una teora debe tener ajuste y relevancia, y debe funcio
nar. La Teora Fundamentada alcanza estos criterios porque es genera
da sistemticamente de los datos de la investigacin (Glaser, 1978: 4).
El ajuste significa que las categoras de la teora deben ajustarse
a los datos. Los datos no deben forzarse o seleccionarse para que enca
jen en teoras preconcebidas. Nuestra posicin es que la realidad pro
ducida en la investigacin es ms precisa que la teora cuyas catego
ras no encajan, no al revs (Glaser, 1978: 4).
Por funcionamiento (work), queremos significar que una teora de
be poder explicar qu pas, predecir qu va a pasar e interpretar qu est pasando en un rea de .investigacin sustantiva o formal (1978 : 4).
Para que una teora funcione, todas sus categoras deben ajustarse, pero tambin debe ser relevante para lo que sucede en el rea. La
Teora Fundamentada llega a ser relevante porque permito que problemas y procesos centrales (core) emerjan (Glaser, 1978: 5).

Los criterios de ajuste, relevancia y funcionamiento ya estaban presentes en The Discouery of Grounded Theory. En su trabajo Theo,.etical
S<msitiuity (1978), Glaser agrega un cuarto criterio: modifi.cabilidad
[modifia.bility]. Si la prioridad es prestar atencin a los datos, cualquier
cambio que se produzca en estos debe ser recogido por la teora. ccLa teora no puede ser nunca ms correcta que su habilidad de trabajar los da
tos, por tanto mientras estos se revelen a s mismos en la investigacin
aquella debe ser modificada const~ntemente (Glaser, 1978: 5).
b) El diseo sistemtico. Este modelo, que fue desarrollado parti
cularmente por Strauss y Corbin, consiste en un conjunto de pasos cu
ya ejecucin minuciosa permitira c1garantizar la construccin de una
buena teora.
Bsicamente estos procedimientos de codificacin son los si
guientes:
l. Construir teora ms que comprobarla.
2. Ofrecer a los investigado1es herramientas tiles para maneja1
grandes cantidades de datos brutos.
8. Ayudar a los analistas a considerar significados alternativos de
los fenmenos.
4. Ser sistemtico y creativo al mismo tiempo.
5. Identificar, desarrollar y relacionar los conce ptos, elementos
constitutivos bsicos de la teora (Strauss y Corbin, 2002: 15).
c) El diseo constructiuista. El disefto constructivista, propuesto
por Charmaz, parte de la crtica a los otros diseftos, a los cuales englo
ba en la categora de "objetivistas, y a los que endilga lo siguiente:
La teora fundamentada objetivista acepta el supuesto positivista
que un mundo externo puede ser descrito, analizado, explicado y predicho: es verdad, pero con u minscula. Esto es, la teora fundamentada
objetivista es modificable en tanto cambien las condiciones. Asume que
diferentes observadons van a descubrir este mundo y describirlo de una
manel'B similar (Charmaz, 2000: 524).
Por el contrario propone una teora fundamentada ccconstructivis
ta, a la que describe de la siguiente forma:
Una teora fundamentada constructivista asume que la gen.te crea y
mantiene mundos significativos a travs de procesos dialcticos de otor
gar significado a sus realidades y actuar dentro de ellas [. . ,] Adoptando un
enfoque de teora fundamentada constructivista, el investigador puede
mover ms lejos los mtodos de la teora fundamentada al reino de la cien
cia social interpretativa consistente con un nfasis blumeriano (1969) en
el significado, sin asumir la existencia de una realidad externa unidimen
sional (Charmaz, 2000: 521-522; la traduccin es nuestra).

Y ms adelante agrega:
A f,IU voz, un enfoque constructivista reconoce que las categoras,
conceptos, y ol nivel terico de un anlisis enic:uge de las interacciones
del investigador dentro del campo y do preguntas sobre los cintos (Char
maz, 2000: 522).

Finalmente:
El analista ele teora fundamentada cuenta un relato lsto1yl sobre
gente, procesos sociales, y situaciones. El investigador compone el relato no simplemente extiende la mirada de un observador fuiewer] objetivo. Este relato refl eja ni observador osf como al observado (Charmaz,
2000: 522).
.

6. Reflexiones finales
La TF nacida de la combinacin de dos tradiciones intelectuales y
acadmicas distintas de la sociologa norteamericana abarc no solo el
mbito de esta disciplina sino que se expandi a las ciencias sociales en
general, a la psicologa y produjo importantes contribuciones en el campo de la enfermera y la educacin. Es por esta razn que la 'rF es el mtodo ms citado en el mundo por investigadores que hacen investigacin cualitativa (Qualitative Data Analysis, QDA), de acuerdo a las
bsquedas en bases de datos (Google, Medline, Cinahl, Psyclit, Econlit).
En general todos los autores coinciden en se1'\alai que la TF puede
combinarse provechosamente con otras tradiciones de investigacin
cualitativa. Asimismo, si bien la entrevista es la tcnica de recoleccin
de datos privilegiada por la TF, esta no es excluyente, y puede utilizarse en forma conjunta con la observacin, el anlisis documental y aun
el focu.s grou.p.
La TF ha alcanzado un gran desarrollo dentro de la investigacin
cualitativa. Sin embargo este desarrollo no est exento de controversias. Un primer nivel de controversia queda expresado en las distintas
formas de aplicacin de los mtodos de la 'rF a partil' de los tres diseos
\'ir 1os en el apartado anterior. A un disef\o ms emergente se le contra.pone otro ms ccsistemtico, dejando planteada una discusin de
tipo metodolgico. Sin embargo, la propuesta de un diseo ccconstructi
vista opuesto a los otros dos (ccobjetivistas) deja planteada una controversia en el plano epistemolgico.'1
En efecto, el diseo de Glaser (o la versin ol'iginal de Glaser y
Strauss en The Discouery of Groimded Theory (19671) al ser emergente, es eminentemente inductivo. ccTodo son datos [All is data] es la
famosa aseveracin que utiliza Glaser (2002: 1):

'l'odo son datos" es un bien conocido dictum do Glnser. Qu signi


lea? Significa exactamente que lo quo est sucediendo en la eecona de
investigacin son los datos, cualquitnu Mea la fu ente, ya sea en trovistas,
obse1vacin, documentos, on cualquier combinacin. No es sola1nente
qu est siendo contado, cmo est siendo cont'ado y las condiciones
en que est siendo contado, sino tambin todos loe datos que rodean lo
que est siendo contado. Significa que lo que est sucediendo debe resolverse exactamente do la manera que debe utilizarse, esto es para
conceptualizar, tto parCI descripcion.cs precisas. Los datos son siempre
buenos hasta donde llegan, y siempre hay ms datos pEll'a seguir corri
giendo las categoras con propiedades ms relevantes (Glaser, 2002: l.
La traduccin y el destacado son nuestros).

'j:!'

. ti

j
1

Esta afirmacin de que los datos que produce la 'l'l~ son para genera.1 teora y no para describir, es una respuesta expUcita a los distintos
autores de las diferentes tradiciones de investigacin cualitativa (las
cuales engloban como QDA), entre las que incluye a la versin ccconstructivista de 'J'F de Charmaz.
As como el disefto emergente utiliza preferentemente la induccin,11 el disefio sistemtico de Strauss y Corbin combina induccin y
deduccin en un nuevo tipo de inferencia lgica: la abduccin.
A su vez algunos autores, como Miller y Fredericks, plantean que
la 'l'I~ tiene capacidad explicativa y aun predictiva:
La Toorra Fundamentada es un tipo de teorizacin, enfocado en el
contexto do descubrimiento como rolacionado a una explicacin plnusi
ble do algunos fenmenos y proveyendo un argumento inductivo por su
plausibilidad. No tiene n ecesidad do acomodarse o predecir, aunque puede hacer lo uno o lo otro en principio (Mille1 y Frodericks, 1999: 660).

Algunos, por el contral'io, enfatizan la naturaleza. hermenutica


de la TI~, destacando las posibles contribuciones que podra hacer a la
construccin de una hermenutica metdica (Rennie, 2000).
Finalmente, dos observaciones respecto de las bondades la 'l'F. A
diferencia de otras metodologas cualitativas que ponen su nfasis en
la descripcin, la TF pone nfasis en la generacin de teora. Es decir,
privilegia la ccdensidad conceptual antes que la ccdescripcin densa
(Strauss y Corbin, 1994: 274). Por otra parte, varios programas informticos cualitativos se basan en la lgica propuesta por la 'l'F (vase
cap. 7), lo cual facilita la posibilidad de producir investigacin cualitativa con rigor intelectual.

. .
1
'

Notas
l. Soneira, A. J. 1991. El retomo de lo sagrado. Los movimientos evcu1e.
Usticos en Argentina. Buenos Aires, Informe final de beca do perfeccionamien.
to, CONICET (inddito).
2. Tort, M. l. Pessina, L. y Sonoha, A. 1991. El Pentecostalismo e11 Argen
tilia,, Uti estudio de caso: el Ministerio 01idas de Amor y Pai del Pastor H . A.
Gimnei, Buenos Aires, Idicso, Universidad del Salvador.
3. Saracco, N. 1989. Argentine Pcntecostalisni. lts History and Theology.
Birmingham, Faculty of Arte, University of Birmingham, tesis doctoral
Wynarczyck, H. 1989. Tres evangelistas ca.rismticos: Omar Cabrera, Anna
condia, Gimnei . Buenos Aires, edicin del autor.
4. No todos los autores coinciden con la crtica de Charmaz. Por ejemplo
Bo1gatti (s/f: 2) sostiene que en la TF predomina ampliamente una pe1spocti
va emic. Uno puede ver que esta suerte de anlisis tiene un molde muy e1n.ic,
incluso yo pienso que los tericos fundados creen que ellos teorizan sobre c
mo el mundo "es" ms que como los respondontee Jo ven ...
5. Hay autores, como Miller y Fredericks (1999: 549) y Borgatti (s/f: 1)
que sostienen que el diseno clsico de TF se basa en loe cnones lgicos de la
induccin de John Stuart Milis.
6. Charles S. Peirco (su creador) defino la abduccin del siguiente modo:
Abduccin os el proceso por el que so forma una hiptesis explicativa. Es In
nico operacin lgica que introduce una idea nueva. A su vez Rennie sostiene que: Para el mtodo de la teora fundamentada, In toor!a de Pefrce es di
rectamonte aplicable como sigue. Ms all del conjunto do procedimientos uti
lizadoe para conceptualizar categoras, cualquior categora en efecto es una
abduccin (hiptesis) esperando validacin do los procedimientos de anlisis
de la teora fundamentada (Rennie, 2000: 490).

Bibliografa recomendada
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Referencias
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Forum: Qualitative Sozial forsch1mg / Forum: Qualitative Social Re
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