Reglamento Institucional 2016

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.
Pgina N 0
AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
2016
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea - Sullana
Pgina N 1
Pgina N 2
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
Ministerio de Educacin
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico
Hno. Victorino Elorz Goicoechea
Sullana
D.S. N 08-83-ED 09 Marzo 1983
Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n Sullana
E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.es
Telfono: (073) 503758
MISIN
MISIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
El
El Instituto
Instituto de
de Educacin
Educacin Superior
Superior Pedaggico
Pedaggico Pblico
Pblico
Hno.
Hno. Victorino
Victorino Elorz
Elorz Goicoechea
Goicoechea de
de Sullana
Sullana con
con solidez
solidez
acadmica
acadmica yy docentes
docentes de
de amplia
amplia experiencia,
experiencia, est
est
dedicado
dedicado aa la
la formacin
formacin de
de docentes
docentes de
de calidad
calidad en
en la
la
regin
regin en
en las
las dimensiones
dimensiones Personal,
Personal, Profesional
Profesional
Pedaggica
Pedaggica con
con enfoque
enfoque socio
socio crtico,
crtico, intercultural
intercultural yy la
la
prctica
prctica de
de valores
valores institucionales.
institucionales. Su
Su quehacer
quehacer est
est
orientado
orientado aa la
la formacin
formacin integral
integral de
de los
los estudiantes
estudiantes yy
docentes;
docentes; su
su adecuada
adecuada insercin
insercin aa la
la realidad
realidad yy al
al
desarrollo
desarrollo sostenible
sostenible de
de la
la comunidad
comunidad local,
local, regional
regional yy
nacional.
nacional.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin ciudadana para el desarrollo sostenible y
el emprendimiento
Sullana, 10 de abril del 2016.

RESOLUCIN DIRECTORAL N
-2016-GOB.REG.-PIURA-DREP-IESPPHVEG-S-DG.
Visto, el Proyecto del Reglamento Institucional 2015 del Instituto de Educacin

Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con Documentos Tcnico Normativos que regulen la
Organizacin, Funcionamiento y Estructuracin del Instituto de Educacin Superior Pedaggico
Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana en aspectos Tcnicos, Acadmicos y
Administrativos, Gestin, de Supervisin, Econmica y Financiera.
Que, en el proceso de alcanzar la calidad educativa es necesario, plantear instrumentos
y modificaciones que permitan optimizar el proceso educativo.
Estando a lo opinado por el rgano Directivo, de Lnea, de Apoyo, de asesoramiento y
Participacin y la Comisin de Reglamento Interno.
De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044; La Ley 29394 Ley de
Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N 004-2010-ED; el RM. N 023-2010-ED. Plan de Adecuacin de los actuales Institutos y
Escuelas de Educacin Superior a la Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, y Resolucin Directoral N 1107-2010-ED Aprueba las Normas y Orientaciones
Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el Ao 2011 en los
Institutos y Escuelas de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica Resolucin
Directoral 0006-2011-ED Aprobar los lineamientos complementarios para el proceso de
Adecuacin de los Institutos de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica
Resolucin Directoral N 0592-2010-ED Aprobar las Normas Nacionales para la Titulacin y
otorgamiento de duplicado de diploma de ttulo en carrera docente y artsticas en Institutos y
Escuelas de Educacin Superior Pblicas y Privada Resolucin Directora N 0321-2010-Ed
aprobar los Lineamientos para elaborar el Reglamento Institucional y documentos de gestin
de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior
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SE RESUELVE:
Artculo 1 Aprobar el Reglamento Institucional del Instituto de Educacin Superior
Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana, el que consta de seis (06)
Ttulos, veintids (22) Captulos, doscientos cincuenta y ocho (258) Artculos; cinco (05)
Disposiciones Complementarias y Transitorias y cuatro (04) Disposiciones Finales.
Artculo 2 Disponer que el presente Reglamento Institucional se alcance al Personal
Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo y Estudiantes en general, asimismo se enve 02
copias a la Biblioteca Institucional.
Regstrese, Comunquese y Archvese.
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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
Ministerio de Educacin
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico
Hno. Victorino Elorz Goicoechea
Sullana
D.S. N 08-83-ED 09 Marzo 1983
Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n Sullana
E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.es
Telfono: (073) 503758
MISIN
MISIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
El
El Instituto
Instituto de
de Educacin
Educacin Superior
Superior Pedaggico
Pedaggico Pblico
Pblico
Hno.
Hno. Victorino
Victorino Elorz
Elorz Goicoechea
Goicoechea de
de Sullana
Sullana con
con solidez
solidez
acadmica
acadmica yy docentes
docentes de
de amplia
amplia experiencia,
experiencia, est
est
dedicado
dedicado aa la
la formacin
formacin de
de docentes
docentes de
de calidad
calidad en
en la
la
regin
regin en
en las
las dimensiones
dimensiones Personal,
Personal, Profesional
Profesional
Pedaggica
Pedaggica con
con enfoque
enfoque socio
socio crtico,
crtico, intercultural
intercultural yy la
la
prctica
prctica de
de valores
valores institucionales.
institucionales. Su
Su quehacer
quehacer est
est
orientado
orientado aa la
la formacin
formacin integral
integral de
de los
los estudiantes
estudiantes yy
docentes;
docentes; su
su adecuada
adecuada insercin
insercin aa la
la realidad
realidad yy al
al
desarrollo
desarrollo sostenible
sostenible de
de la
la comunidad
comunidad local,
local, regional
regional yy
nacional.
nacional.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin ciudadana para el desarrollo sostenible y
el emprendimiento
Sullana, 20 de abril del 2016.

RESOLUCIN DIRECTORAL N
-2016-GOB.REG.-PIURA-DREP-IESPPHVEG-S-DG.
Visto, la Propuesta del Reglamento Institucional 2016 del Instituto de Educacin

Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con Documentos Tcnico Normativos que regulen la
Organizacin, Funcionamiento y Estructuracin del Instituto de Educacin Superior
Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana reformulados en
concordancia con el PEI y la normas legales vigentes.
Que, el RI que hasta la fecha estuvo vigente, aprobado por R.D.N 201,ya no
responde a los lineamientos educativos y dispositivos legales vigentes y teniendo en
cuenta que dentro del proceso de mejoramiento de la calidad educativa es necesario,
realizar las modificaciones que permitan optimizar el servi8cio educativo.
Contando con la opinin favorable de los diversos estamentos y de la Comisin
de Reglamento Interno, de conformidad con la Ley General de Educacin N 28044; La
Ley 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N~004-2010-ED; R.D N 023-2010-ED. Plan de
Adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas de Educacin Superior a la Ley N
29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Directoral
0006-2011-ED Aprobar los lineamientos complementarios para el proceso de Adecuacin
de los Institutos de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica Resolucin
Directoral N 0592-2010-ED Aprobar las Normas Nacionales para la Titulacin y
otorgamiento de duplicado de diploma de ttulo en carrera docente y artsticas en
Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicas y Privada Resolucin Directoral
N 0321-2010-Ed aprobar los Lineamientos para elaborar el Reglamento Institucional y
documentos de gestin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior y dems
dispositivos vigentes.
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SE RESUELVE:
Artculo 1 Dejar sin efecto la R.D.N
Institucional.
-2016 que aprob el Reglamento
Artculo 2 Aprobar el nuevo Reglamento Institucional del Instituto de Educacin

Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana, el mismo
que consta de seis (06) Ttulos, veintids (22) Captulos, trescientos siete (307) Artculos;
cinco (05) Disposiciones Complementarias y Transitorias y cuatro (04) Disposiciones
Finales.
Artculo 3 Responsabilizar a las instancias correspondientes la difusin y
cumplimiento del presente Reglamento Institucional.
Regstrese, Comunquese y Archvese.
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PRESENTACIN
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz
Goicoechea de Sullana a travs de la Ley General de Educacin N 28044, Ley del
Profesorado 24029 y su modificatoria Ley N 25212, Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas
de Educacin Superior, Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Administracin Pblica,
Ley del Procedimiento Administrativo General N 27444, Decreto Supremo N 004-2010-ED
Reglamento de Ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin
Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin
Superior a lo dispuesto en la Ley N 29394, Resolucin Directoral N 0296-2010-ED
Orientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de las Actividades Educativas en el ao
2010 en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica,
Resolucin Directoral N 1107-2010-ED Orientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo
de las Actividades Educativas en el ao 2011 en los Institutos y Escuelas de Educacin
Superior que Forman Docentes y R.D. N 165-2010-ED que aprueba los Diseos Curriculares
Bsicos de la Educacin Superior para ser aplicados en los Institutos de Educacin Superior
Pedaggica, entre ellos el Diseo Curricular de la Especialidad de Educacin Fsica.
R.J. N 0452-2010-ED, aprueba la Directiva N 022-2010-ME/SG-OGA-UPER, Normas
que Regulan el Proceso de Seleccin de Personal para cubrir mediante Encargatura de Puesto
y/o Funcin en Plazas Directivas y Jerrquicas de los institutos y Escuelas Nacionales de
Educacin Superior Pblicos , tiene como objetivo desarrollar acciones para una formacin
profesional integral, cientfica y humanstica que coadyuve al desarrollo local, regional y
nacional; elevando los estndares sociales para una vida digna y de desarrollo sostenible en el
tiempo y en el espacio.
El presente Reglamento Interno del Instituto Superior de Educacin Pblico Hno.
Victorino Elorz Goicoechea de Sullana ha sido enmarcado dentro de la normatividad legal
vigente consta de 6Ttulos, 23 Captulos, 218 Artculos y 8 disposiciones complementarias y
transitorias. En l se especifican los principios y fines de la institucin, su estructura orgnica,
las funciones generales de sus rganos, los deberes, derechos y obligaciones del personal
Directivo, Jerrquico, Docente y Administrativo, los estmulos y sanciones, bienestar
institucional, relaciones interinstitucionales y dems disposiciones de la gestin administrativa y
tcnico - pedaggica.
El presente Reglamento Interno del Instituto Superior de Educacin Pblico Hno.
Victorino Elorz Goicoechea de Sullana se ha actualizado teniendo como referentes los
dispositivos legales vigentes y el Proyecto Educativo Institucional.
Sullana, abril 2016.

Mg. Yris Olivia Curay Ochoa
Directora General.
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REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO PBLICO HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA- ADECUACIN 2016.
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL
CAPTULO II
CREACIN Y REVALIDACIN DE LA INSTITUCIN. FINES Y OBJETIVOS
CAPTULO III
AUTONOMA, ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y
EDUCACIN BSICA. COOPERACIN LOCAL, REGIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
TTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPTULO I
PROCESO DE ADMISIN MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN, HOMOLOGACIN,
TITULACIN, TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA,
CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS, SUBSANACIONES, LICENCIAS Y ABANDONOS DE
ESTUDIOS
CAPTULO II
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN
CAPTULO III
DISEOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO Y TTULOS.
CAPTULO IV
ESTUDIOS DE POST TTULO
CAPTULO V
CARRERAS AUTORIZADAS, AUTORIZACIONES DE NUEVAS CARRERAS Y
PROGRAMAS. CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES.
CAPTULO VI
PRCTICA PRE-PROFESIONAL, LA INVESTIGACIN E INNOVACIONES.
CAPTULO VII
SUPERVISIN, MONITOREO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
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TTULO III
ORGANIZACIN Y RGIMEN DE GOBIERNO.
CAPTULO I
PLANIFICACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL
CAPTULO II
ORGANIZACIN
1. DE LOS RGANOS DE DIRECCIN
1.1. EL CONSEJO DIRECTIVO
1.2. LA DIRECCIN GENERAL
2. DE LOS RGANOS DE LNEA
2.1. DE LA UNIDAD ACADMICA
2.2. DE LAS REAS ACADMICAS
2.3. OTROS
3. DE LOS RGANOS DE ASESORAMIENTO
3.1. DEL CONSEJO INSTITUCIONAL, RGANO DE ASESORAMIENTO DE LA DIRECCIN
GENERAL
3.2. DEL CONSEJO CONSULTIVO, RGANO DE ASESORAMIENTO DEL CONSEJO
DIRECTIVO
3.3. OTROS
4. DE LOS RGANOS DE APOYO
4.1. UNIDAD ADMINISTRATIVA
4.2. SECRETARA ACADMICA
4.3. REA DE FORMACIN CONTINUA
4.4. OTROS
5. DEL PERSONAL DOCENTE
ANEXO: ORGANIGRAMA
TTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
CAPTULO I
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAPTULO II
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES.
Pgina N 9
CAPTULO III
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
CAPTULO IV
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,
PEROSNAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAPTULO V
LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO
TTULO V
FUENT ES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPTULO I
APORTES DEL ESTADO. OTROS INGRESOS Y DONACIONES
CAPTULO II
PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES Y DE LA INSTITUCIN
TTULO VI
RECESO. CIERRE. TRANSFERENCIA Y REAPERTURA
CAPTULO I
DEL RECESO DE LA INSTITUCIN
CAPTULO II
DEL CIERRE DE LA INSTITUCN
CAPTULO III
DE LA REAPERTURA
CAPTULO IV
DE LA TRANSFERENCIA
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
PROCESO DE ADECUACIN
PGINA WEB DEL IESPP
EVALUACIN PERMANENT
Pgina N 10
REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICO

HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA- ADECUACIN 2016.
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
FINES, OBJETIVOS, BASES LEGALES Y ALCANCES DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
FINES:
Artculo 1.El Instituto Superior de Educacin Pblico Hno. Victorino Elorz
Goicoechea de Sullana, es una Institucin de Educacin Superior que tiene por finalidad,
dirigir y articular la poltica de educacin superior en el desarrollo de gestin pedaggica,
institucional y administrativa, en concordancia con la con las normas legales vigentes del
sistema educativo, Ley de Educacin Superior N 29394. Y su reglamento.
OBJETIVOS:
Artculo 2.-
a) Orientar y normar el desarrollo de la Gestin Acadmica, Administrativa e

Institucional, enmarcado en la visin, misin y las polticas institucionales.
b)
Establecer principios, pautas y procedimientos para el desarrollo de las diversas

actividades de los miembros de la comunidad educativa segn las
competencias y roles de desempeo.
c)
Determinar estrategias y acciones que aseguren el logro de la misin institucional.
ALCANCES:
Artculo 3.- Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento son de
obligatorio cumplimiento para los diferentes actores de la comunidad educativa y establece
un conjunto de normas sustantivas y procedimentales enmarcadas en la visin y misin
institucional, norma el Desarrollo Acadmico (admisin, matrcula, reserva de matrcula, gestin
curricular, titulacin, licencia, traslado y convalidacin) y el Desarrollo Institucional
(planificacin, organizacin, personal, supervisin, monitoreo, evaluacin institucional, deberes,
derechos, estmulos, infracciones, sanciones, procesos disciplinarios y presupuesto).
El presente Reglamento Institucional, establece las finalidades, responsabilidades,
competencias, estructura orgnica y funciones de las unidades y reas orgnicas, docentes,
personal administrativo y estudiantes del Instituto de Educacin Superior Pblico Hno.
Victorino Elorz Goicoechea de Sullana.
Artculo 4.-El presente Reglamento tiene como fundamento legal:

Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su
Pgina N 11
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N~004-2010-ED.
Ley N 25231, crea el Colegio de Profesores del Per.
Ley N 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

Ley N 27815, Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N" 033-2005-PCM,
Ley N 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N 005-2003-ED.
Ley N 27942, Ley de Prevencin y Sancin del Hostigamiento Sexual y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N 010-2003-MIMDES.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N 018-2007 -ED.
RM. N 023-2010-ED. Plan de Adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas
de Educacin Superior a la Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de
Educacin Superior,
Decreto Supremo N 005-2010-ED, Establece regmenes de excepcin en los
Reglamentos de la Ley del Profesorado y de la Ley N" 29062.
Resolucin Directoral N 1107-2010-ED Aprueba las Normas y Orientaciones
Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el Ao
2011 en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior de Formacin Docente y
Artstica
42. R.M. N 622-86-ED. Siete (7) horas semanales para Actividades de
Investigacin y Preparacin de Materiales Educativos.
Resolucin Directoral 0006-2011-ED Aprobar los lineamientos complementarios
para el proceso de Adecuacin de los Institutos de Educacin Superior de
Formacin Docente y Artstica
Resolucin Directoral N 0592-2010-ED Aprobar las Normas Nacionales para la
Titulacin y otorgamiento de duplicado de diploma de ttulo en carrera docente y
artsticas en Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicas y Privada
Resolucin Directora N 0321-2010-Ed aprobar los Lineamientos para elaborar
el Reglamento Institucional y documentos de gestin de los Institutos y Escuelas
de Educacin Superior
Resolucin Ministerial N 024-2010-ED, Normas para la organizacin, ejecucin
y evaluacin del Proceso de Admisin a los Institutos y Escuelas de Educacin
Superior en las carreras de formacin docente.
R.D. 0165-2010-ED que aprueba los Diseos Curriculares
Nacionales para las carreras profesionales de Educacin..
Bsicos
R.D. 0910-2010-ED (Modificatoria de R.D N. 0592-2010-ED).
Pgina N 12
RD N0651-2010-ED Lineamientos Nacionales para el desarrollo de la Prctica

Pre profesional en carreras docentes en Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicas y Privadas.
RJ N 0452-2010-ED- que Aprueba Directiva N 022-2010-ME/SG-OGA- UPER
(Para seleccin de personal en encargatura de plazas Directivas y Jerrquicas).
RJ N 0898-2010-ED (rectificacin de normas estipulada en Directiva N 0222010-ME/SG-OGA-UPER).
RJ N1053-2011-ED que Modifica la Directiva N 022-2010-ME/SG- OGAUPER).
RJ N 0875-2011-ED Normas para contratacin de Personal docente.
CAPTULO II
CREACIN Y REVALIDACIN DE LA INSTITUCION, FINES Y OBJETIVOS
CREACIN:
Artculo 5.- El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz
Goicoechea" de Sullana fue creado por D.S. N 08-83 de fecha 09-03-83 y renov su
autorizacin de funcionamiento con el D.S. N 09-94 de fecha 26-05-94. A partir de la Ley N
29394 (Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior) y su Reglamento
(Decreto
Supremo N. 004-2010- ED), asume el nombre de Instituto de Educacin Superior
Pedaggico Pblico #Hno. Victorino Elorz Goicoechea Sullana.
Artculo 6.-El Instituto es un organismo del nivel superior, que forma profesores y
profesoras de calidad y competitividad en las diversas carreras y especialidades, en el marco
del Programa de Formacin Continua, adecundose a las necesidades regionales y
nacionales.
Artculo 7.- El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz
Goicoechea" de Sullana se rige en los aspectos acadmicos por las normas emanadas de la
Direccin Nacional de Educacin Superior y Tcnico Profesional; y en los aspectos
administrativos de la Direccin Regional de Educacin de Piura.
Artculo 8.- mbito de funcionamiento: EI mbito de funcionamiento del Instituto es la
provincia de Sullana, el que se establece en la respectiva autorizacin.
REVALIDACIN:
Artculo 9.-:
a.
La revalidacin es el procedimiento mediante el cual se evala a un Instituto o

escuela para verificar el cumplimiento de los requisitos de funcionamiento
institucional, con la finalidad de prorrogar por un determinado perodo la
autorizacin de funcionamiento institucional y de las carreras autorizadas, antes
que concluya el perodo de vigencia de la resolucin de autorizacin o revalidacin.

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Pgina N 13
La revalidacin de autorizacin de funcionamiento institucional se confiere por un

perodo de tres (03) a seis (06) aos.
La revalidacin de autorizacin de funcionamiento institucional por un periodo de
seis (06) aos se otorga nicamente a los institutos y Escuelas que aprueben el
procedimiento de revalidacin y se encuentren acreditados conforme a las normas
establecidas para dichos fines.
La revalidacin de autorizacin de carrera se sujeta al periodo de la autorizacin de
funcionamiento institucional.
Los institutos y escuelas deben solicitar la revalidacin de su autorizacin de
funcionamiento institucional y de la autorizacin de cada carrera que oferta de
acuerdo al cronograma establecido en el Anexo N 01:Cronograma de
presentacin de solicitudes para el primer procedimiento de Revalidacin de
Institutos de Educacin Superior Pedaggicos de la presente Norma Tcnica.
Dicha posicin incluye a los institutos y Escuelas que no cuentan con Constancia de
Adecuacin Institucional (CAI) a la ley N 29394.
La DIFOID tiene a cargo la evaluacin y revisin de las solicitudes presentadas por
los institutos y Escuelas, as como, la verificacin del cumplimiento de los criterios e
indicadores establecidos en el Anexo N 02: Matriz de criterios, indicadores,
sistema de puntaje y medios de verificacin para el procedimiento de Revalidacin
de Institutos de Educacin Superior Pedaggicos de la presente Norma tcnica.
Los institutos y escuelas que no se presenten al procedimiento de revalidacin en la
oportunidad que les corresponda sern cerrados de oficio y su autorizacin de
funcionamiento y registro sern canceladas.
Los Institutos de Educacin Superior Pedaggicos que se presenten al
procedimiento de revalidacin en la oportunidad que les corresponda y no aprueben
la evaluacin efectuada por la DIFOID sern recesados de oficio hasta por el plazo
de un (01) ao calendario.
Concluido el periodo de receso, el Instituto de Educacin Superior Pedaggico tiene
un plazo de treinta (30) das hbiles para acreditar el cumplimiento de los requisitos
para la revalidacin de su autorizacin de funcionamiento institucional; as como
para la revalidacin de por los menos una carrera. Caso contrario, ser cerrado de
oficio, y su autorizacin y registro sern cancelados.
El cierre o receso de actividades de los Institutos de Educacin Superior
Pedaggicos al que aluden los numerales 5.2.6 y 5.2.7 de la presente Norma
tcnica ser dispuesto mediante Resolucin Directoral por la Direccin de
Formacin Inicial Docente del Ministerio de Educacin, previa opinin de Gobierno
Regional correspondiente.
FINES:
Artculo 10.a. Contribuir permanentemente a la formacin profesional docente, integral en los

aspectos socio-educativo, cognitivo y fsico.
b. Desarrollar competencias profesionales y tcnicas, basadas en la eficiencia y la
tica para el empleo y el autoempleo, teniendo en cuenta, los requerimientos del
desarrollo sostenible en los mbitos nacional, regional y provincial, la diversidad
nacional y la globalizacin.
c. Promover la identidad nacional, desde la perspectiva intercultural, incidiendo en
las zonas de frontera y lugares de menor desarrollo.
Pgina N 14
d. Promover la investigacin y la innovacin pedaggica acorde con los avances

cientficos y tecnolgicos.
e. Desarrollar conciencia crtica en el estudiante para que sea capaz de
comprender su realidad y asumir un compromiso de transformacin de la misma.
f. Asumir una cultura de evaluacin permanente como alternativa para el
mejoramiento de la gestin institucional.
OBJETIVOS:
Artculo 11.- Articular los estudios para facilitar el ascenso de sus educandos hasta los
ms altos niveles de competencia y formacin en la etapa de educacin superior.
a. Formar profesionales calificados y tcnicos de acuerdo con las necesidades del
mercado laboral para el desarrollo del Pals, de la regin y la provincia.
b. Realizar actividades de extensin educativa orientadas a vincular el trabajo
acadmico can las necesidades de los sectores econmicos, sociales y
laborales que los requieran.
c. Desarrollar en los estudiantes competencias profesionales para desempearse
con eficiencia y .tica en el mercado laboral.
d. Fomentar la creatividad y la innovacin para .desarrollar nuevas conocimientos
que aseguren mejorar un bien a un servicia, los procesos, los elementos y sus
relaciones en una realdad concreta y la capacidad del ser humano de plantear
alternativas novedosas de solucin a un problema.
e. Promover estrategias para asegurar metas de atencin, potenciando la difusin
de los procesos de admisin y la preparacin en la academia.
f. Dinamizar las actividades significativas que agregan valor a la Institucin
Educativa, especialmente las relaciones humanas entre los actores educativos,
mediante reglas, normas y procedimientos participativos.
g. Coordinar el funcionamiento de la estructura orgnica, poniendo nfasis en la
convivencia armoniosa y en la interaccin.
h. Potenciar la relacin con los egresados a fin de fortalecer su identidad
institucional.
CAPTULO III
AUTONOMA, ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y
EDUCACIN BSICA, COOPERACIN LOCAL, REGIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
AUTONOMA:
Artculo 12.- El Instituto goza de autonoma administrativa, acadmica y econmica
con arreglo a la ley Artculo N 13. La autonoma no exime de la obligacin de cumplir con las
normas del sector y de la supervisin de los organismos del Ministerio de Educacin
correspondientes, de las sanciones ni de las responsabilidades que se generan.
a) Autonoma administrativa: En el Instituto, la comunidad educativa se regir por
lo dispuesto por las normas que generan las instancias del MED y del presente
Reglamento.
b) Autonoma acadmica: En el Instituto se contextualizan el Plan de Estudios en
cada carrera y programa, considerando las necesidades locales, regionales,
nacional ese internacionales, presentes o futuras. Los planes de estudio debern
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respetar los contenidos bsicos comunes establecidos en los Diseos Curriculares

Bsicos Nacionales.
ARTICULACIN:
Artculo 13.- El Instituto se articula con las Escuelas, Universidades, con las
Instituciones de educacin bsica y con su entorno social, econmico y cultural, de acuerdo
con la Ley General de Educacin. Para la articulacin con las universidades, las
convalidaciones acadmicas se realicen de conformidad con el grado o nivel de los
programas educativos aprobados por el Ministerio de Educacin. los requisitos mnimos son
precisados en el reglamento de la Ley 29394 Artculo N 14 y Artculo 10 del reglamento de l
Ley N 29394.
Artculo 14.- Los Institutos y Escuelas de Educacin Superior, de acuerdo con sus
caractersticas, se organizarn en redes educativas para implementar y desarrollar programas
y acciones de colaboracin y cooperacin, a fin de contribuir al mejoramiento de la calidad
educativa.
Artculo 15.- Cooperacin Nacional e Internacional: El Instituto promueve la creacin y
el fortalecimiento de fuentes diversas de cooperacin Nacional e Internacional, dirigidas al
intercambio acadmico, a la realizacin conjunta de proyectos y programas de formacin y
difusin del conocimiento y de vinculacin social. Se homologan los planes de estudio y las
competencias de los egresados en el mbito Nacional.
Artculo 16.-La coordinacin y la cooperacin externa, se dar en funcin de los
propsitos expresados en los objetivos estratgicos, la misin y la visin institucional, en tanto
sean compatibles y favorables al desarrollo sostenido e integral del Instituto.
Artculo 17.-Son lineamientos bsicos para este tema:
a.
b.
c.
d.
e.
La coordinacin se entiende como el conjunto de mecanismos y procesos

que se implementan para alcanzar relaciones satisfactorias con aliados estratgicos
y otras instituciones (educativas o no educativas) que puedan contribuir al logro de
nuestros objetivos institucionales.
La cooperacin se entiende como el conjunto de acciones bilaterales, entre
este Instituto y de otra parte las instituciones pblicas y privadas, educativas o no
educativas, con la finalidad de buscar el apoyo mutuo, en la medida que contribuye
al logro de nuestros objetivos estratgicos.
La coordinacin y la cooperacin externa asume el criterio de costo beneficio
para la bsqueda y formalizacin de las relaciones con las dems instituciones.
La coordinacin y la cooperacin externa compromete la participacin de
todos los agentes que resulten comprometidos en estos procesos.
El Director general asume el liderazgo y la responsabilidad principal en la
celebracin de acuerdos o convenios de cooperacin externa.
Artculo 18.-La ejecucin de los acuerdos interinstitucionales contar tambin con la

participacin del Consejo Directivo, Institucional, y todos los agentes educativos. Dichas
acciones deben estar especificadas en los Planes Anuales de Trabajo, a travs de proyectos o
actividades especficas.
Artculo 19.-El rgano de Direccin, para efectos de coordinacin interinstitucional
canalizar sus demandas y obligaciones con las instancias superiores, segn la normatividad
vigente, procurando agilidad y eficiencia en los procedimientos a fin de garantizar una atencin
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adecuada a los usuarios; en tanto que para efectos de la cooperacin externa centrar su
accionar con los aliados estratgicos.
Artculo 20.-Para la formalizacin de las relaciones interinstitucionales de cooperacin,
el Director del Instituto, firmar Cartas de Intencin, Alianzas Estratgicas, Convenios y
Contratos, tanto para la captacin de recursos, como para la prestacin o intercambio de
servicios.
Artculo 21.-El rgano de Direccin disea y ejecuta el Plan de Monitoreo y Evaluacin
de los acuerdos formalizados. En todo caso, la suscripcin de acuerdos deber contar con la
aprobacin (opinin favorable) del Consejo Educativo.
TITULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPTULO I
PROCESO DE ADMISION, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN, HOMOLOGACIN,
TITULACIN, TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA,
CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS, SUBSANACIONES, LICENCIAS Y ABANDONOS DE
ESTUDIOS
ADMISIN:
Artculo 22.- El Consejo Institucional designar los integrantes de la comisin de
Admisin hasta el ltimo da hbil del mes de octubre del ao en curso, estando integrado por:
a.- Presidente: Director General
b.- Secretario: Secretario Acadmico
c.- Tesorero: Jefe de Unidad Administrativa
d.- Un representante del Personal Jerrquico
e.- Un representante de los docentes
Esta comisin actuar conforme a normatividad del Proceso de Admisin que
corresponda y dems consideraciones del proceso y proceder a la convocatoria conforme a
los dispositivos vigentes.
Artculo 23.- El Instituto promover diversas estrategias y procedimientos para
potenciar la academia de preparacin que se ofrece a los postulantes y las jornadas de
sensibilizacin vocacional. Los tres primeros puestos del cuadro de mritos de cada carrera
profesional de la Academia, sern exonerados de la prueba de conocimientos; siempre que
haya un mnimo de 25 postulantes por carrera. El cuadro de mritos es aprobado con R.D.
firmada por el Director General del IESPP.
Artculo 24.- Las metas de atencin para cada carrera y programa se establecen cada
ao y se autorizan mediante resolucin de la DIFOID. El nmero de estudiantes admitidos
puede ser de quince como mnimo y de treinta como mximo.
Artculo 25.- El proceso de admisin en el Instituto, se realizar por concurso pblico,
teniendo en cuenta el equilibrio de la oferta y demanda regional y atendiendo a las
particularidades regionales. Se rige por las normas generales del proceso de admisin
establecidas por el Ministerio de Educacin. Se requiere haber concluido satisfactoriamente los
estudios de la etapa de Educacin Bsica en cualquiera de sus modalidades.
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Artculo 26.- La admisin se realizar a travs de las siguientes modalidades:

a. Ingreso ordinario: Se realizar aplicando una prueba de conocimientos y
cultura general y otras que establezca el Ministerio de Educacin, segn sea la
carrera o programa
b. Ingreso por exoneracin: Pueden acogerse al ingreso por exoneracin los
primeros puestos de los egresados de la Educacin Bsica, deportistas
calificados, los beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educacin, del
Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por Ley N 28592, artistas
calificados que hayan representando al pas o a la regin, acreditados por una
institucin representativa del arte y la cultura. Tambin se pueden acoger a
esta modalidad de admisin de postulantes para la carrera de Artista
Profesional que requiera formacin temprana, quienes hayan realizado dicha
formacin, estn acreditados en los programas correspondientes, en
concordancia con lo dispuesto en su Reglamento Institucional,
hayan
concluido la Educacin Bsica y logrado vacante.
c. Se reservarn como mnimo el 5% de la meta de atencin para personas
con necesidades educativas especiales, quienes accedern previa evaluacin,
segn lo establecido en la Ley N 27050, Ley General de la Persona con
Discapacidad. Tambin se tendr en cuenta las vctimas del terrorismo.
d. La Academia tendr una reserva del 10% de la meta de atencin de cada
rea o carrera profesional que corresponda; para el ingreso directo de los
primeros puestos. Este servicio ser dirigido por un Coordinador elegido por la
Comisin de Admisin.
Artculo 27.- El Director General de acuerdo a los dispositivos legales vigentes
dispondr:
Inscribir a los postulantes al proceso de admisin al Instituto.
Enviar la lista de postulantes a la DIFOID en formato digital y fsico.
Publicar el resultado de cada fase y la lista de ingresantes con el promedio

final obtenido en todo el proceso de admisin, visado por la Comisin de
Admisin, de acuerdo a la relacin de postulantes.
Artculo 28.- El proceso de admisin comprende una evaluacin de:

a.
Capacidades y Conocimientos Generales Bsicos, comprende la aplicacin

de la prueba que evaluar capacidades comunicativas, lgico matemtica y
conocimientos generales bsicos.
b.
Desarrollo personal, vocacional y de especialidad: aplicacin de las
evaluaciones psicolgica, vocacional y de aptitudes personales con respecto a la
modalidad, nivel y especialidad.
c.
Entrevista personal: verifica las capacidades de expresin comunicacional,
conocimiento de la actualidad regional, local, y actitudes personales para la
carrera a la que postula.
Artculo 29.-Son requisitos para postular a una vacante:
a.
Copia fotosttica de DNI.

b.
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Certificados de Estudios Originales que acrediten haber concluido la

educacin secundaria.
c.
Recibo de pago por derecho de inscripcin.
d.
Declaracin Jurada de gozar de buena salud.
e.
Declaracin Jurada de no tener antecedentes judiciales.
f.
Los propios a la especialidad establecidos por la DIFOID.
Artculo 30- Al final del proceso de evaluacin el postulante deber obtener como
mnimo el calificativo de once (11). Este puntaje final del postulante, resulta de promediar las
tres evaluaciones.
Artculo 31- Las vacantes sern adjudicadas en estricto orden de mrito a los
postulantes que hayan obtenido en la escala vigesimal como mnimo, el calificativo de once.
Artculo 32.- En caso de empate, en el ltimo puesto se tendr en cuenta el resultado
obtenido en la prueba de capacidades y conocimientos generales bsicos, de persistir el
mismo, se considerar el promedio obtenido en la prueba de Desarrollo Personal, Vocacional y
de Especialidad.
Artculo 33.- Los estudiantes podrn solicitar la reserva de su matrcula hasta por un
mximo de dos semestres acadmicos.
MATRCULA
Artculo 34.- Se consideran aptos para ser matriculados:
En el I Semestre los estudiantes que acrediten su ingreso con una constancia,

emitida por el MED como producto del Concurso Pblico.
Del II al VIII los estudiantes que hayan aprobado el 60 % de los crditos del
semestre acadmico inmediato anterior, a excepcin de los casos de
convalidacin, de los profesionales titulados, siempre que no supere la meta
de ingresantes aprobada.
Para matricularse en el IX Semestre se requiere haber aprobado todas las

reas de los semestres anteriores y tener aprobado el Plan de Investigacin.
Para ser matriculado en el X Semestre se requiere haber aprobado todas las

reas del IX semestre.
Artculo 35.- Son estudiantes regulares quienes se matriculan cumpliendo los

requisitos; en cambio, son estudiantes no regulares quienes no se han sido considerados
aptos para ser matriculados y estn subsanando las reas o sub reas desaprobadas.
Artculo 36.- Para matricularse en el semestre acadmico respectivo, los estudiantes
cancelan el derecho de matrcula estipulado por la institucin y que ser abonada en la
cuenta corriente N671009800 del Instituto en el Banco de la Nacin.
Artculo 37.- Los estudiantes podrn solicitar la reserva de su matrcula hasta
por un mximo de dos semestres acadmicos, siempre que existan promociones de
semestres inferiores. Si al reingresar a la institucin hay variacin de los Planes de Estudio, se
aplicarn los procesos de convalidacin y subsanacin que correspondan teniendo en cuenta
lo sealado en los artculos 12 y 28 del reglamento de la Ley N. 29394.
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Artculo 38.- Pierden su condicin de estudiantes matriculado aquellos estudiantes

que dejan de asistir, sin solicitar licencia, durante treinta das consecutivos, o cuando los
que estn con licencia, no se reincorporan al trmino de ella.
Artculo 39.- La matrcula se realiza en forma semestral segn el respectivo
cronograma. La matrcula debe ser aprobada por Resolucin Directoral.
Artculo 40.- Para el acto de matrcula los estudiantes ingresantes presentarn los
siguientes documentos: Copia de su documento de identidad, certificado original de estudios
de Educacin Secundaria fedateados, partida de nacimiento (original), cuatro fotografas
tamao carn actualizadas, recibo por derecho de matrcula, constancia de haber ingresado y
otros que precise secretara acadmica. Los estudiantes del II al X Semestre acadmico,
presentarn copia de su DNI, copia fedateada del rcord acadmico del semestre anterior,
recibo de pago por derecho de matrcula, constancia de no adeudar a la institucin y dems
requisitos exigidos por Secretara Acadmica.
Artculo 41.- La matrcula es personal, solo excepcionalmente podr efectuarse por
intermedio de padres o apoderados. La matrcula debe realizarse indefectiblemente dentro
de los plazos fijados en el cronograma respectivo.
Artculo 42.- La matrcula extempornea tendr un recargo de 10% de su costo
ordinario. La prrroga del plazo de matrcula (matrcula extempornea) no podr extenderse
despus de treinta das (30) de iniciado el ciclo acadmico
Artculo 43.- Vencido el plazo establecido para la matrcula, incluida la prrroga (si la
hubiera), el estudiante que no se matricula perder su condicin de estudiante. No es posible la
matrcula despus de vencido el plazo de prrroga.
EVALUACIN:
Artculo 44.- El sistema de evaluacin, tendr presente las caractersticas sealadas
por el Artculo 19 de la Ley, y las normas especficas para su aplicacin. Se rige por los
lineamientos de los Diseos Curriculares Bsicos Nacionales y las normas y procedimientos
establecidos por el Ministerio de Educacin.
Artculo 45.- La evaluacin educativa est destinada a controlar y asegurar la calidad
de los aprendizajes, caracterizndose por ser:
a.
b.
c.
d.
Integral: Valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento acadmico y el

practico-profesional, las habilidades intelectuales, los .conocimientos y la
conducta del estudiante.
Flexible: Adecuada a las caractersticas del estudiante, de las carreras y del
mbito socloecon6mico y cultural.
Permanente: Desarrolla, en forma continua, las acciones educativas que
permitan reajustes inmediatos.
Pertinente: Selecciona los criterios, procedimientos e instrumentos de
evaluacin, de acuerdo con cada asignatura
Artculo 46.La escala de calificaciones es vigesimal siendo ONCE (11) la nota

mnima aprobatoria, Para obtener la nota promedio por semestre, las fracciones iguales o
superiores a 0.5 se redondean al entero inmediato superior.
Artculo 47.El Formador dar a conocer los resultados de las evaluaciones,
parciales o finales, tres das despus de cada evaluacin, con el objeto de que el formando
conozca los resultados y de ser necesario, se prepare para la prueba de recuperacin.
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Artculo 48.Las pruebas de recuperacin son optativas, quedando a criterio

del formador determinar cuando convienen aplicarse.
Artculo 49.- En los casos de reclamo, por parte de los estudiantes, sobre los
resultados de la evaluacin, esto se tramitar directamente con el formador que evalu. Si el
formando no obtuviese una respuesta satisfactoria puede recurrir al Jefe del rea Acadmica.
Slo en casos excepcionales, cuando el resultado de una evaluacin hace peligrar la
continuidad del estudiante en la Institucin, y sus reclamos fundados no hayan sido
debidamente atendidos, se puede recurrir al Director General, quien resolver en ltima
instancia el reclamo presentado.
Artculo 50.-Los reclamos de los estudiantes, por su disconformidad con las
evaluaciones, deben hacerse en un plazo mximo de ocho das calendario despus que el
docente d a conocer las evaluaciones, pasado ese plazo no se admitir ningn reclamo. Lo
mismo se aplica para el caso en que el estudiante pretenda justificar sus inasistencias por
cualquier motivo, pasados ocho das calendario de ocurrida la inasistencia ya no se acepta la
presentacin de justificaciones.
Artculo 51.- El estudiante que sea sorprendido plagiando o en cualquier otro acto
doloso durante la aplicacin de una prueba u otra estrategia de evaluacin, se le anular dicha
prueba, perdiendo todo derecho a otra sustitutoria o de recuperacin. El formador deber
informar por escrito, el hecho suscitado, al Jefe del rea Acadmica.
Artculo 52.- La nota de Unidad se obtiene promediando los diversos aspectos
(productos de proceso, autoevaluacin y coevaluacin, portafolio y producto final de unidad),.
En los casos en los que los estudiantes no presentan evaluaciones, no se pondr la nota 00
sino guiones, los mismos que para efectos de promedio tienen la equivalencia de 00.
Artculo 53.- En cada uno de los aspectos a evaluarse dentro de la Unidad, se deben
considerar por lo menos un procedimiento y/o criterios. Los documentos utilizados para la
evaluacin acadmica son: Registro de Evaluacin y Asistencia, Boleta de Notas, Actas de
Evaluacin, Actas Consolidadas de Evaluacin de la Unidad Didctica, Instrumentos de
Evaluacin, conforme se establece en el Slabos de cada carrera profesional.
Artculo 54.- La asistencia a clases, por parte de los estudiantes, es obligatoria y
considerada como un criterio de evaluacin importante. Se requiere haber asistido como
mnimo al 70% de las clases, quienes no alcancen ese rcord sern considerados como
retirados del curso. El profesor deber brindar las facilidades de ser necesario, a los
estudiantes que por motivos de trabajo no puedan cumplir con lo estipulado anteriormente y
soliciten otras estrategias para poder cumplir con su rol de estudiantes.
.Artculo 55.- Los certificados de estudios se expiden en un plazo mximo de quince
(15) das de solicitado por el usuario, siempre que cumpla los requisitos establecidos.
Artculo 56.- El proceso de evaluacin del aprendizaje que realizan los docentes sern
monitoreados por el Jefe de Unidad Acadmica y Jefes de rea Acadmica, los mismos que
registrarn las observaciones y recomendaciones en el Registro de Evaluacin del docente.
Dichos registros visados debern ser entregados posteriormente a Secretara Acadmica; para
elaborar los informes correspondientes.
Artculo 57.- El puntaje de cada rea o sub rea se obtiene multiplicando la nota por
los crditos respectivos. El puntaje total es la suma de estos puntajes parciales. El promedio
ponderado se obtiene dividiendo el puntaje total entre el nmero total de crditos, se tiene en
cuenta las fracciones, no se redondea.
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Artculo 58.- El estudiante que tiene bajo rendimiento recibir asesoramiento

acadmico permanente para elevar su promedio ponderado.
Artculo 59.- Los Tutores harn seguimiento acadmico a los estudiantes que por
primera y/o segunda vez, obtengan un ponderado promedio inferior a Doce (12).
Artculo 60.- La Secretara Acadmica publica los resultados de la evaluacin al
concluir cada semestre, entrega a los estudiantes la Boleta de Notas y archiva los documentos
de evaluacin.
SUBSANACIN
Artculo 61.- La subsanacin es el proceso mediante el cual los estudiantes que, por
diferencia de plan de estudios o por deficiencia en el rendimiento, regularizan por aprobacin
acadmica los crditos de un rea curricular. La subsanacin puede darse bajo las
modalidades: presencial, a distancia y mixta.
Los cursos de subsanacin tienen las siguientes caractersticas:
a) Son autorizados por el Director General mediante Resolucin Directoral y se
desarrollan cumpliendo el nmero de horas del Plan de Estudios, teniendo en
cuenta las siguientes modalidades:
Hasta seis (6) crditos en forma paralela al semestre acadmico en que se

encuentra matriculado.
Hasta doce (12) crditos en los meses de Enero y Febrero.
b) Al trmino del proceso de subsanacin, el docente elabora el acta correspondiente

considerando slo la nota obtenida y Secretara Acadmica elabora el Acta
consolidada de evaluacin del rendimiento acadmico incluyendo el rea o las reas
de subsanacin aprobadas. El promedio ponderado del semestre acadmico se
obtiene slo cuando el estudiante ha llevado el total de cursos del plan de estudios.
Artculo 62.- El Director General, mediante Resolucin Directoral puede conceder
licencia hasta por dos aos (02) a estudiantes que por causas debidamente justificadas lo
soliciten, dentro de los cuales podrn reingresar. Para solicitar licencia primero el estudiante
debe estar matriculado.
Artculo 63.- Las razones para tener derecho a licencia debidamente justificada son:
a)
Por razones de ndole personal o de salud debidamente justificadas.
b)
A partir del II semestre y hasta por cuatro (4) semestres acadmicos,

secuenciales, o no, a lo largo de su Formacin Profesional.
Se realiza a travs de un expediente que ser tramitado por los rganos
pertinentes
Artculo 64.- Se considera abandono de estudios profesionales cuando los estudiantes
dejan de asistir sin solicitar licencia durante veinte (20) das hbiles consecutivos, o cuando los
que estn con licencia, no se reincorporan al trmino de ella. En ambos casos pierden su
condicin de estudiante. Para ser aceptados nuevamente en un Instituto o Escuela de
Educacin Superior pblicos debern postular y aprobar el proceso de admisin
Artculo 65.- Los estudiantes al concluir su licencia de estudios podrn incorporarse al
semestre acadmico que corresponda, teniendo en cuenta los requisitos establecidos para la
matricula.
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PROMOCIN:
Artculo 66.- El sistema de promocin a los estudiantes que ocupan el tercio superior
de su carrera profesional y los dos primeros puestos se hacen acreedores a un reconocimiento
y de preferencia sern ubicados en las instituciones educativas para realizar sus prcticas pre
profesionales, priorizando las necesidades de nuestra institucin.
REINCORPORACIONES
Artculo 67.- Se aceptar la reincorporacin de estudiantes al VII, IX y X Semestres,

slo por razones debidamente justificadas a estudiantes que solicitaron licencia o reserva de
matrcula, por razones de salud (hospitalizacin), viajes intempestivos o privacin de la libertad.
TRASLADOS
Artculo 68.-EI traslado es el procedimiento por medio del cual el estudiante, al trmino
del semestre acadmico, solicita al Instituto el cambio de institucin (traslado externo) o el
cambio de carrera o especialidad dentro del mismo Instituto (traslado interno).
Artculo 69.-Los estudiantes pueden ser admitidos en un Instituto o Escuela de
Educacin Superior o en una Universidad, o un estudiante de sta en un Instituto o Escuela.
Para ello, debern acreditar los estudios y prcticas realizados mediante el certificado de
estudios que corresponda emitido por el Instituto, Escuela o Universidad de origen.
Artculo 70.- EI Instituto, en el plazo mximo de 15 das de presentada la solicitud,
autoriza el traslado del estudiante que cumpla con los requisitos establecidos en el Reglamento
Institucional, siempre que cuente con vacante en la carrera o especialidad solicitada.
Artculo 71.- Los estudiantes de un Instituto o Escuela en receso o cierre definitivo
podrn solicitar su traslado a otro Instituto o Escuela, siempre que cumplan con los requisitos
establecidos en su Reglamento Institucional.
Artculo 72.- No procede el traslado de estudiantes provenientes de carreras diferentes
a las carreras y especialidades de formacin docente.
Artculo 73.- Los traslados externos proceden siempre que exista vacante y no exceda
las metas aprobadas. Se aceptarn traslados en las carreras aprobadas y el solicitante cumpla
con los siguientes requisitos
a. Tener un promedio ponderado mnimo de 12.
b. Adjuntar constancia de matrcula, certificado de estudios y los slabos
correspondientes, visados por la Institucin.
c. Aprobar el Examen de traslado.
d. Presentar Resolucin Directoral u otro documento que autoriza el retiro del IESP
de origen.
e. Presentar copia autenticada de la norma que autoriza el funcionamiento de la
carrera del IESPP de origen.
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CONVALIDACIONES
Artculo 74.- La convalidacin de reas, asignaturas, mdulos o unidades didcticas

segn corresponda, entre Institutos o Escuelas de Educacin Superior o entre stos y las
universidades o entre stas y los institutos y Escuelas, tanto en la parte terica como prctica,
se realiza de acuerdo con los siguientes requisitos:
a) Identificacin de un mnimo de 80% de contenidos similares o prcticas del rea,
asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda, de acuerdo a la
calificacin de la Institucin receptora.
b) Comprobacin de equivalencia de crditos, teniendo en cuenta que el valor del
crdito de rea, asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda de la
Institucin de origen, debe tener un valor de crditos igual o superior al de la
Institucin de destino.
c) La institucin receptora tendr derecho a verificar el grado de dominio de la
competencia, si lo estima conveniente.
Artculo 75.- Los institutos y escuelas de educacin superior que organizan su oferta
educativa en el enfoque por competencias desarrollarn procedimientos e instrumentos para
incorporar dentro de sus carreras o programas a los estudiantes que, habiendo ingresado al
Instituto y Escuela de Educacin Superior acrediten competencias tcnicas y artsticas
adquiridas dentro de la educacin comunitaria.
Artculo 76.- Los contenidos no convalidados se subsanarn, segn lo establecido en
el Artculo 56 del presente reglamento.
Artculo 77.- No procede la convalidacin de la prctica pre profesional o de
especialidad cuando el estudiante realiza traslado de una Carrera o Programa a otra Carrera o
Programa diferente
Artculo 78- Las convalidaciones son responsabilidad de una Comisin Especial, la
misma que se encarga de la evaluacin individual del estudiante y emite el informe respectivo
con indicacin de los cursos convalidados, los cursos a subsanar por diferencia de plan de
estudios y el semestre acadmico que le corresponde cursar al estudiante, teniendo en cuenta
los requisitos de matrcula.
Artculo 79.- La Comisin de Convalidacin estar integrada por el Jefe del rea
Acadmica (Presidente), Secretario Acadmico (Secretario) y un docente de Inicial, Primaria y
de Secundaria (vocal) segn sea el nivel. Procedern de conformidad a la ley N 29394 y el
DS. 004-2010-ED Art. 13
Artculo 80.- La solicitud de convalidacin debe cumplir con los siguientes requisitos:
a)
Certificados de estudios originales visados.
b)
Slabos visados.
c)
Recibo de pago segn TUPA.
Artculo 81.- Son funciones de la Comisin de Convalidacin:

a)
Evaluar el expediente del estudiante.
b)
Elaborar el informe, precisando las reas convalidadas, las reas a subsanar por
diferencia de plan de estudios y el semestre acadmico que le corresponde cursar,
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respetando los requisitos de matrcula. No procede la convalidacin de las reas de

Prctica y de Investigacin en los traslados con cambio de carrera o Especialidad.
c) Los profesionales titulados que soliciten obtener otro ttulo profesional slo podrn
convalidar las reas tericas para determinar su ubicacin en el semestre
acadmico, siempre que el Instituto o Escuela tenga vacante disponible, previa
revisin de la DESP.
d)
La Direccin General de la Institucin, emite la resolucin de convalidacin en un

plazo no mayor de 15 das calendario, a partir de la recepcin de la solicitud de
convalidacin. La Resolucin es distribuida a la Secretaria Acadmica, Unidad
Acadmica y Jefaturas de reas Acadmicas, alcanzando a la primera la ficha de
convalidacin.
TTULOS Y CERTIFICACIONES
Artculo 82- Los Institutos y Escuelas otorgan las certificaciones a sus estudiantes al
alcanzar los niveles de competencias previas a la obtencin del ttulo profesional. Los ttulos y
las certificaciones otorgadas por el Instituto deben estar visados por el rgano regional
competente designado por el Ministerio de Educacin.
Artculo 83.- Los estudios profesionales de Educacin tienen una duracin de diez (10)
semestres acadmicos y conducen al ttulo de Profesor. El ttulo se otorga a nombre de la
Nacin.
Artculo 84.- Son requisitos para obtener el ttulo de Profesor:
a. Haber aprobado 220 crditos del Plan de Estudios correspondiente.
b. Haber aprobado con nota mnima de Catorce (14) las pruebas de suficiencia
Acadmica en: Comunicacin, Matemtica, Tecnologa de la Informacin y
Comunicacin.
c. Demostrar el dominio de una segunda lengua preferentemente Ingls a nivel
Intermedio. En el caso de los egresados en las Carreras de Educacin
Intercultural Bilinge demostrar el dominio de la lengua nativa.
d. Haber sustentado y aprobado una Tesis de Investigacin.
Artculo 85.-Para la elaboracin y sustentacin de la tesis de investigacin en carreras
de formacin docente:
a. Los docentes asumen en su carga horaria la asesora de un proyecto de tesis de
investigacin (asesor de tesis), teniendo en cuenta su especialidad y el
conocimiento del tema a investigar. EI asesoramiento a los estudiantes del
Instituto es gratuito.
b. EI Jurado de tesis recepciona los informes del trabajo de investigacin y a
travs del Secretario informante seala las sugerencias para su reestructuracin,
reajuste o aprobacin, devolvindolo en un plazo no mayor de diez (10) das
calendarios, con firma y post firma.
c. EI jurado para el acto de sustentacin estar conformado por: el informante de
tesis (Secretario), un docente de la especialidad (Vocal) y el Director General o
personal jerrquico(Presidente)
Artculo 86.- Son requisitos para solicitar al Director General del Instituto la
autorizacin para sustentar:
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a.
La Constancia de Crditos, que supone aprobacin de todos los crditos

de la carrera (220).
b.
Informe Final del Trabajo de Investigacin, con opinin favorable del

asesor.
c.
Constancia de no adeudar pensiones, libros, videos, revistas, materiales

de laboratorio, de informtica, de idiomas y otros.
d.
Pago por derecho de titulacin establecido en el TUPA.
e.
Constancia de haber aprobado las pruebas de suficiencia acadmica.
f. Copia del DNI

g.
Certificado de estudios de Educacin Secundaria visados.
h.
Partida original de nacimiento.
Artculo 87.- Considrese expeditos para la titulacin a los que han sido aprobados en
el acto de sustentacin, cuya nmina se remitir a la DREP.
Artculo 88.- El desarrollo del proceso de sustentacin comprende:
a) Exposicin del estudiante o grupo de estudiantes.
b) Observaciones e interrogantes del Jurado en relacin con la tesis sustentada.
c) Calificacin del Jurado a cada estudiante
d) Registro de notas en el Acta de Titulacin a cargo del Presidente del Jurado y
firmas de sus miembros.
e) Juramentacin de los aprobados
Si el egresado obtiene por primera vez nota desaprobatoria en el proceso de
sustentacin, tendr un plazo de seis meses para volver a solicitar una nueva fecha
de sustentacin con el mismo tema de tesis.
Si el egresado obtiene por segunda vez nota desaprobatoria en el proceso de
sustentacin deber realizar una nueva tesis de investigacin.
Artculo 89.- Actores del proceso de sustentacin: En este proceso las autoridades de
la institucin deben asumir las siguientes funciones:
Director General:
a) Autoriza por R. D. el proceso de sustentacin, designando a los miembros del
Jurado.
b) Refrenda el acta de titulacin para optar el Ttulo Profesional.
c) Organiza el proceso de sustentacin
d) El acto de sustentacin requiere la presencia plena del Jurado, si faltara uno de
ellos, el acto se posterga por 72 horas. La inasistencia injustificada de un miembro
del Jurado ser sancionada de acuerdo a lo sealado en el presente Reglamento.
Secretara Acadmica
e) Publica con tres das de anticipacin la fecha de sustentacin, el cronograma
respectivo, indicando el nmero de la R.D. que la autoriza, la fecha y hora de la
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sustentacin, la relacin de estudiantes aptos para sustentar, el nombre de la

Carrera, el ttulo de la tesis y los nombres de los miembros del Jurado.
a) Revisa las carpetas de los estudiantes que van a sustentar, dichas carpetas deben
contener lo estipulado en el artculo 81 del presente Reglamento.
DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA EL REGISTRO DEL TTULO

PROFESIONAL
Artculo 90.- En este proceso las acciones administrativas que deben cumplir las
autoridades son las que a continuacin se indican:
Secretario Acadmico:
a) Coordina el caligrafiado del ttulo, ste se debe llenar sin enmendaduras ni borrones,
con tinta china negra y letra tipo imprenta. Una vez llenada, debe ser firmado y
sellado, con tinta de color negro, por el Director General de la Institucin y por el
interesado.
b) Organiza la carpeta de titulacin de cada egresado, la que incluye:
Partida de nacimiento original. Declaracin Jurada en el caso de no existir
archivos documentarios por desastre natural.
Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad (DNI).
Certificados de estudios de educacin secundaria originales, visados por la
UGEL.
Certificados de estudios de educacin superior originales, visados por la DREP
Constancia de aprobacin de pruebas de suficiencia acadmica para titulacin
Acta de titulacin
Nmina de expeditos
Ttulo en original y copia autenticada sin fecha debidamente firmado y sellado
por el Director General y por el interesado, con fotografa (pegada y sin sello del
Instituto o Escuela de Educacin Superior).
Copia del dispositivo legal que autoriza la Carrera
Resolucin de traslado o convalidacin de estudios, si fuera el caso.
Cuatro (04) fotografas a colores tamao pasaporte, de frente y en fondo blanco.
Comprobante de pago por derecho de titulacin de conformidad con el TUPA de
la DREP.
Director General
a) Otorga conformidad mediante RD, a la carpeta de titulacin.
b) Solicita a la DREP el registro de ttulos profesionales, adjuntando las carpetas de
titulacin y la RD de conformidad en cada una de ellas.
Direccin Regional de Educacin
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a) El especialista de Educacin Superior de la DREP revisa la carpeta de titulacin y

de estar conforme, la remite a la oficina de Actas y Certificados.
b) El Director Regional de Educacin emite la Resolucin Directoral Regional (RDR)
autorizando la inscripcin del ttulo profesional y consigan en ste su firma, post
firma y sello respectivo, con tinta de color negro.
c) La Oficina de Actas y Certificados:
Completa el llenado del formato del ttulo profesional
Inscribe el ttulo en el libro de Registro de ttulos profesionales.
Archiva una copia del ttulo profesional y la RDR que autoriza su inscripcin.
ACCIONES POSTERIORES AL PROCESO DE TITULACIN
Artculo 91.- Secretara Acadmica del Instituto o Escuela de Educacin Superior,
realiza las siguientes acciones administrativas:
a) Registra el nmero del ttulo profesional y el N de la RDR que autoriza la inscripcin
en el libro de registro de ttulos profesionales de la institucin y archiva las copias
correspondientes.
b) Entrega al interesado el ttulo profesional de la RDR de autorizacin de inscripcin,
previa firma en el libro de registro de ttulos profesionales.
DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LA OBTENCIN Y REGISTRO DEL DUPLICADO DE
DIPLOMA DE TTULO PROFESIONAL
Artculo 92.- El titulado podr solicitar al Instituto o Escuela de Educacin Superior
duplicado del Diploma de Ttulo Profesional por causa de prdida o deterioro, para lo cual
deber adjuntar los siguientes documentos:
a) Solicitud de emisin y registro de duplicado de Diploma de Ttulo Profesional dirigida al
Director General de la Institucin.
b) Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad DNI.
c) Denuncia policial por prdida o presentacin del ttulo deteriorado.
d) Pgina original del diario de mayor circulacin de la ciudad donde reside, conteniendo la
publicacin del aviso de prdida del ttulo profesional.
e) 04 fotografas recientes tamao pasaporte a color, de frente y en fondo blanco.
f)
Comprobante de pago por el caligrafiado del duplicado de Diploma.
g) Comprobante de pago por derecho de duplicado.

Una vez emitida la R. D. de autorizacin de duplicado de Diploma de Ttulo, el
interesado publicar en el Diario Oficial El Peruano un aviso de emisin de Duplicado
de Diploma de Ttulo y presentar la pgina original a la institucin para el recojo del
duplicado respectivo.
h) Aplicacin de la norma:
Los requisitos y procedimientos para la titulacin establecidos en la presente norma son
aplicables a los expedientes de sustentacin que se presenten a partir de su entrada en
vigencia.
Se consideran vlidas para el proceso de titulacin las notas obtenidas por los
egresados de los aos 2007 y 2008 en las Pruebas de suficiencia rendidas antes de la
Pgina N 28
vigencia de la presente norma, siempre que hayan sido aprobadas con la nota mnima
correspondiente.
DUPLICADO DE TTULO
Artculo 93.- El Director General tiene las siguientes responsabilidades:
a) Convocar al Consejo Directivo para la revisin de la solicitud de duplicado de
Diploma de Ttulo y solicitarle opinin. Si el ttulo no califica como deteriorado o el
expediente no cumple con los requisitos ser denegada la solicitud, disponindose
la devolucin de los derechos cancelados.
b) Emitir R. D. de autorizacin de duplicado de Diploma de Ttulo, consignar en la
parte considerativa los motivos del otorgamiento del duplicado, har referencia a las
autoridades que suscribieron el ttulo original y las autoridades que suscriben el
duplicado.
c) Solicitar a la DRE el registro del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional
adjuntando el expediente respectivo.
Artculo 94.- El Secretario Acadmico tiene las siguientes responsabilidades:

a)
Llenar el formato del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional sin enmendaduras,

ni borrones, el mismo que es firmado por el Director General de la institucin y por
el solicitante.
b)
Registrar el nmero del duplicado de Diploma de Ttulo profesional en el Libro de

Registro Especial de Duplicado de Diploma de Ttulos y el nmero de la R. D. que
autoriza su inscripcin, y archivar las copias correspondientes.
c)
Entregar al interesado el duplicado de Diploma de Ttulo Profesional y la R. D. R.

que autoriza su inscripcin, previa firma en el Libro de Registro Especial de
Duplicado de Diploma de Ttulos de la Institucin.
Artculo 95.- Direccin Regional de Educacin y UGEL por delegacin tienen las
siguientes responsabilidades:
a)
Elaborar la R. D. R. autorizando la inscripcin del duplicado de Diploma de Ttulo

Profesional, dejando constancia que anula automticamente el ttulo original, ms
no los efectos de ste.
b)
Registra en el Libro de Registro Especial de Duplicado de Diploma de Ttulos, el

nmero del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional y el nmero de la R. D. R.
que autoriza su inscripcin.
CAPTULO II
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DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN

Artculo 96.- Los documentos de uso externo para el registro y archivo de los
resultados de la evaluacin tienen formato oficial y se remiten a la Direccin Regional de
Educacin en versin impresa y digital. Estos documentos son:
a.
Nmina de matrcula
b.
Acta Consolidada de Evaluacin del Rendimiento Acadmico.
c.
Certificado de Estudios.
d.
Acta de Titulacin para optar el Ttulo que corresponda. En ella debe figurar la
nota obtenida en el proceso de titulacin.
e.
Otros que determine el Ministerio de Educacin.
Artculo 97.-Documentos de informacin de la evaluacin de uso interno en el Instituto

y son los siguientes:
a.
Registro de Evaluacin y Asistencia
b.
Boleta de Notas
c.
Acta de Evaluacin Semestral de rea o Asignatura y la Ficha de Seguimiento

Acadmico.
d.
Acta de Sustentacin para optar el Ttulo Profesional.
Artculo 98.- Los documentos de envo obligatorio a la Direccin Regional de

Educacin que se deben remitir en versin impresa y digital, son los siguientes:
a.
Nminas de matrcula, dentro de los treinta (30) das posteriores al inicio del
semestre acadmico.
b.
Actas Consolidadas de Evaluacin del Rendimiento Acadmico,

convalidacin, homologacin o subsanacin, al trmino de estos procesos,
dentro de los siguientes treinta (30) das.
c.
Acta de titulacin dentro de los diez (10) das de concluida la sustentacin.
CAPTULO III
DISEOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO Y TTULOS
Artculo 99.- El Diseo Curricular Bsico Nacional para la Educacin Superior, debe
tener las siguientes caractersticas:
a)
Enfatizar el desarrollo humano permitiendo ampliar las opciones y

oportunidades de vida y la investigacin e innovacin.
b)
Tener un enfoque por competencias, promoviendo el desempeo idneo y

responsable del estudiante en diversos escenarios.
Pgina N 30
c)
Ser dinmico y flexible, permitiendo la actualizacin de los perfiles a travs de

consultas peridicas a la realidad, al avance cientfico, acadmico y artstico y
al sector productivo para responder a las demandas culturales, cientficas y
tecnolgicas propias de la poca y a las del mercado laboral.
d)
Ser integral, articulando sujetos, elementos y procesos que intervienen en la

accin educativa para lograr una formacin equilibrada.
e)
Tener, si el plan de estudios lo requiere, una estructura modular organizando

sus contenidos en ciclos terminales y acumulativos que se adaptan a las
necesidades y tiempos de los estudiantes y a la demanda laboral.
f)
Ser un instrumento que orienta el desarrollo de las actividades tcnicos

pedaggicos en Educacin Superior. Es un documento flexible que permite la
incorporacin progresiva de los avances de la ciencia, la tecnologa y el arte,
adecundolos al contexto y realidad institucional. Prioriza el desarrollo de la
investigacin e innovacin en estricta relacin con la prctica pedaggica. Se
orienta al desarrollo de competencias basadas en el saber, saber hacer, saber
ser y saber convivir.
Artculo 100.- El perfil profesional, constituye el referente que se pretende

lograr para satisfacer las demandas del ejercicio profesional en el mbito pedaggico, describe
en trminos de competencias las capacidades personales, profesionales y sociales que se
requieren para desempear las funciones propias de la profesin con estndares de calidad en
condiciones reales de trabajo. Orienta el desarrollo de la formacin y tiene en cuenta las
dimensiones: personal, socio comunitaria y profesional.
Artculo 101- Las carreras de Educacin Inicial, Educacin Fsica y Computacin

e informtica,
aplican el Diseo Curricular Bsico Nacional, formulado, aprobado e
implementado por la Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional del
Ministerio de Educacin, construido a partir de los resultados de investigaciones curriculares,
los avances cientfico tecnolgicos culturales y las demandas nacionales as como las del
mundo global que se encuentra en constante cambio.
Artculo 102-.
De los planes de estudio:
a.
El IESPP Hno Victorino Elorz Goicoechea de Sullana, contextualiza el Plan de

Estudios especfico de las carreras que ofrece, elaborando los Proyectos
Curriculares de Carrera que respondan a las necesidades locales, regionales y
nacionales, presentes y futuras, respetando los contenidos mnimos comunes
establecidos en el DCBN. Los planes de estudio de las carreras profesionales
pedaggicas se evalan y actualizan peridicamente.
b.
La elaboracin, evaluacin y actualizacin de los Proyectos Curriculares de Carrera

es responsabilidad de las jefaturas acadmicas de inicial y educacin secundaria
con el apoyo de los formadores de las diferentes reas curriculares y bajo la
conduccin general del Jefe de la Unidad Acadmica.
c.
La revisin y actualizacin de los contenidos de los currculos de las diferentes

carreras profesionales pedaggicas que oferta el IESPP HVEG es responsabilidad
Pgina N 31
de cada docente de rea y lo plasma en el slabo, insumos que a su vez sirven para
la actualizacin y evaluacin de la aplicacin de los Proyectos Curriculares de
Carrera.
d.
El Plan de Estudios de las carreras de Educacin Inicial, Educacin Fsica y

Computacin e informtica, est estructurado por el perfil profesional y el plan
curricular, considera la formacin general y la formacin especializada. Se
desarrolla en no menos de cinco mil cuatrocientas (5 400) horas y doscientos veinte
(220) crditos, cuya duracin de las carreras es de diez (10) semestres
acadmicos.
e.
El plan de Estudios, considera horas adicionales para talleres y programa de

fortalecimiento en Matemtica, Comunicacin (Semestre I al IX), Desarrollo del
Estudiante y Enfoques Pedaggicos (Semestre IX).
f.
El IESPP HVEG, publica en su pgina Web los planes de estudio de las carreras
por razones de transparencia institucional.
g.
Los estudios en el IESPP HVEG, conducentes al ttulo profesional, estn

organizados en semestres acadmicos entendidos como los tiempos necesarios
para el aprendizaje de las reas, en el Plan de Estudios se especifica el nmero de
horas y crditos por carrera en cada semestre acadmico.
h.
El crdito acadmico es una medida del tiempo dedicado por los estudiantes para
lograr capacidades y competencias; tambin permite homologar estudios y
prcticas realizados en otras instituciones y pases. Un crdito acadmico es
equivalente a una hora semanal de teora de 50 minutos o dos de prctica, a lo
largo de un semestre de 18 semanas de desarrollo curricular que incluyen los
procesos de evaluacin, con no menos de treinta (30) horas cada una.
MARCO CURRICULAR
Artculo 103.- La Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas de reas
Acadmicas son los responsables de convocar a todos los docentes de la institucin para que,
el crculo de estudio analice los diseos curriculares que aplica la institucin, este es el
documento orientador de evaluacin y la normatividad vigente; y con esos marcos orientar la
organizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin del trabajo pedaggico. Los acuerdos de las
reuniones se registrarn en el libro de actas de la institucin.
PLANIFICACIN CURRICULAR
Artculo 104.- La Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas
Acadmicas tienen la responsabilidad de asesorar:
de
reas
a)
La diversificacin curricular teniendo en cuenta las polticas educativas, las

normas vigentes, el diagnstico de necesidades y demandas educativas del
contexto.
b)
La revisin y/o elaboracin de la matriz de criterios de desempeo.
c)
La elaboracin de los slabos considerando estrategias orientadas a la

investigacin, formacin, tica, acciones de proyeccin comunal para el
desarrollo sostenible, entre otros.
Pgina N 32
d)
La programacin de sesiones de aprendizaje.
e)
La definicin de una propuesta institucional para la evaluacin de los

aprendizajes teniendo como marco el documento orientador elaborado por la
DESP.
f)
La definicin de la estructura del portafolio del docente y del estudiante.
g)
La elaboracin de los planes de: fortalecimiento profesional y de supervisin y

monitoreo institucional.
EJECUCIN CURRICULAR
Artculo 105.- Es responsabilidad de los docentes de la institucin ejecutar las

propuestas pedaggicas organizadas en los marcos curriculares vigentes y en atencin al
cumplimiento de las polticas institucionales.
MONITOREO Y SUPERVISIN
Artculo 106.- La Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas de reas
Acadmicas tienen la responsabilidad de asesorar, monitorear y acompaar a los docentes,
empleando instrumentos pertinentes, en:
a) Las reuniones de coordinacin de los docentes por semestres acadmicos, para
la revisin y definicin de los criterios de desempeo, los mismos que se
incorporarn en la matriz institucional.
b) El desempeo de los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
c) La aplicacin de los instrumentos elaborados o seleccionados para la evaluacin
de los aprendizajes en funcin a los componentes definidos por la DESP para
evaluar el logro de los criterios de desempeo. La institucin podr incorporar
otros, en cuyo caso debe redistribuir los pesos porcentuales asignados a cada
rubro.
d) El trabajo de los equipos multidisciplinarios en el diseo, ejecucin y evaluacin
de proyectos institucionales.
e) La ejecucin de estrategias seleccionadas por los docentes para favorecer el
desarrollo de capacidades investigativas de los estudiantes en las diferentes
reas curriculares.
f)
La asesora docente a los trabajos de investigacin, segn horario establecido.
g) La organizacin, ejecucin y evaluacin del proyecto de investigacin o

innovacin pedaggica revisado y autorizado por la Institucin o la DRE.
h) La implementacin del portafolio del docente y del estudiante concertando y
aplicando formas y tiempo para su evaluacin.
i)
El Jefe del rea Acadmica alcanza un informe ejecutivo de las acciones

realizadas con las evidencias de los trabajos realizados al Director General, el
Pgina N 33
mismo que organiza los resultados alcanzados en los informes destacando

logros y planteando estrategias de mejora y los eleva a la DRE, al trmino de
cada semestre.
Artculo 107.- El plan de estudios del Instituto, conduce a la obtencin de un ttulo
profesional y est estructurado en funcin a los lineamientos del Ministerio de Educacin,
considerando la formacin general y la formacin especializada. Los estudios conducentes al
Ttulo Profesional se organizan en semestres acadmicos entendidos como los tiempos
necesarios para el aprendizaje de las reas, de un plan de estudios el que seala el nmero de
crditos de cada carrera o programa. Anualmente se desarrollan dos semestres, con una
duracin mnima de 18 semanas cada uno, con un promedio de 30 horas efectivas de
sesiones de aprendizaje semanales y no menos de 540 horas por semestre acadmico y un
acumulado de 5400 horas en los diez semestres acadmicos de estudio como actividades
extracurriculares en los diferentes talleres que brinda la institucin: habilidades comunicativas,
lgico matemticas, ingls, manejo de tecnologas, artsticas, teatro, danza, etc . Al trmino del
semestre impar los estudiantes tendrn dos semanas de vacaciones.
Artculo 108.- El crdito acadmico es una medida del tiempo dedicado por los
estudiantes para lograr capacidades y competencias; tambin permite comparar y homologar
estudios y prcticas realizados en otras instituciones y pases. Un crdito acadmico es
equivalente a una hora semanal de teora de 50 minutos o dos de prctica, a lo largo de un
semestre de por lo menos 18 semanas de desarrollo curricular que incluyen los procesos de
evaluacin, con no menos de treinta (30) horas cada una. Constituyen el peso que se da a las
calificaciones en las diversas asignaturas, reas, sub reas y unidades curriculares,
debindose lograr 220 crditos para la Titulacin.
Artculo 109.- El Instituto publicar en su pgina web o en otro medio de acceso
pblico los planes de estudio de las carreras que ofrecen por razones de transparencia
institucional, su resolucin de autorizacin de funcionamiento, los ttulos que otorgan para la
articulacin con la educacin universitaria, la matrcula, los exmenes, los horarios, las
pensiones y las becas.
Artculo 110.- El Instituto implementa su Proyecto educativo institucional y su
cumplimiento es evaluado peridicamente par el Ministerito de Educacin y por la Direccin
Regional de Educacin para la correccin y toma de decisiones pertinentes.
CAPTULO IV
ESTUDIOS DE POST TTULO
Artculo 111.-En concordancia con la articulacin dispuesta en el inciso a del
Artculo 6, el Artculo 14 de la Ley y el Artculo 26 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin, se denomina post ttulo a la formacin especializada, autorizada por el Ministerio de
Educacin, que los Institutos y Escuelas de Educacin Superior ofrecen a profesionales
titulados.
Artculo 112.- El Instituto podr otorgar certificacin profesional de segunda
especializacin a nombre de la Nacin en la especialidad que corresponda a quienes aprueben
los estudios de post ttulo, cuya duracin no ser menor de cuatro (04) semestres acadmicos,
con no menor de ochenta (80) crditos.
Pgina N 34
Artculo 113.- El Instituto puede ofertar, previa autorizacin del Ministerio de

Educacin, programas de capacitacin, actualizacin o especializacin con niveles de ptima
calidad en aspectos pedaggicos, cientficos, artsticos, tecnolgicos, segn el caso, otorgando
la certificacin correspondiente. Esta certificacin no es un diplomado.
CAPTULO V
CARRERAS AUTORIZADAS, AUTORIZACIONES DE NUEVAS CARRERAS Y
PROGRAMAS. CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES
Artculo 114.- Las carreras que brinda la institucin y que estn autorizadas son:
Educacin Inicial, Educacin Fsica y Computacin e Informtica
Artculo 115.- Las nuevas carreras o programas las autoriza, previa evaluacin, la
Difoid del Ministerio de Educacin, mediante Resolucin Directoral.
Artculo 116.-Para expedir esta resolucin es requisito la opinin favorable de la
Direccin Regional de Educacin, la opinin favorable del CONEACES y la conformidad de la
Direccin de Educacin Superior del Ministerio de Educacin.
Artculo 117-Esta resolucin autorizar el funcionamiento de la carrera o
programa slo por el perodo de vigencia de la autorizacin o revalidacin de funcionamiento
institucional, indicar el nmero de semestres acadmicos de la carrera o programa y las
metas de atencin autorizadas. Al revalidar su autorizacin de funcionamiento y carreras, las
nuevas carreras autorizadas se revalidarn por el perodo de vigencia de la revalidacin.
Artculo 118.- La opinin favorable de la Direccin Regional de Educacin, se rige
por lo establecido en el numeral 5.2 del Artculo 5 del Reglamento de la Ley con las siguientes
precisiones:
a.
La justificacin del proyecto de la nueva carrera o programa debe estar

sustentada en un estudio de oferta y demanda.
b.
El Instituto pblico debe contar con la opinin favorable y disponibilidad

presupuestaria para la nueva carrera en un documento de la Direccin
Regional de Educacin o de la que haga sus veces.
Artculo 119.- Autorizacin de carreras y programas experimentales: El Instituto

podr desarrollar nuevas carreras o programas en forma experimental con resolucin expresa
de la DIFOID del Ministerio de Educacin. En esta se debern sealar las metas de atencin
por carrera o programa, el nmero de semestres acadmicos de cada una y el tiempo de
autorizacin de la experiencia, la que no podr exceder la vigencia de la autorizacin de
funcionamiento institucional o revalidacin, pudiendo ser prorrogada como resultado del
proceso de revalidacin.
Artculo 120.- Concluido el perodo experimental, si la evaluacin de dicha carrera
o programa es favorable, se incorporar como carrera o programa oficial; si no es favorable, la
Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional del Ministerio de Educacin
dar por concluida la experimentacin.
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CAPTULO VI
PRCTICA PRE-PROFESIONAL, LA INVESTIGACIN E INNOVACINES
LAS PRCTICAS Y LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
Artculo 121.- La prctica y la prctica pre-profesional, son ejes fundamentales

del Proyecto Curricular del IESPP Hno. VEG de Sullana su finalidad es poner en contacto al
futuro docente, de manera progresiva y gradual con la realidad educativa concreta y de manera
reflexiva, crtica reconceptualice la teora y consolide el logro de las competencias
profesionales correspondientes a su perfil.
Artculo 122.- La Prctica se orienta a afianzar la vocacin de servicio, el liderazgo

y la sensibilidad social a travs del conocimiento de la realidad socioeducativa de su contexto y
de diversas acciones como actividades ldicas, de proyeccin social, etc. Comprende desde el
I al IV Semestre Acadmico.
Artculo 123.- La prctica pre-profesional tiene como finalidad :

a)
Consolidar, en situaciones reales de trabajo, las competencias logradas

durante el proceso formativo desarrollado en los Institutos y Escuelas de
Educacin Superior,
b)
Reconceptualizar la teora desde la prctica y viceversa, dando aso mayor

significatividad a los aprendizajes que va construyendo en su formacin
profesional.
c)
Aplicar y difundir en la funcin docente las claves de la Filosofa y principios de

la metodologa del IESPP Hno Victorino Elorz Goicoechea.
d)
La ejecucin de la prctica pre-profesional, es requisito indispensable para la

certificacin y titulacin. Comprende la Formacin Especializada, es decir del V
al X Semestre Acadmico.
Artculo 124.- El Director General del IESPP garantiza la organizacin de la

prctica e investigacin, asignando los recursos necesarios para su funcionamiento. Establece
convenios preferentemente con las I. E. de propuestas alternativas y con aulas innovadoras e
instituciones de la comunidad para la ejecucin de la prctica.
Artculo 125.- Caractersticas de la Prctica. La Prctica se desarrolla sobre

la base del Diseo Curricular Bsico de Formacin Docente de la especialidad de
Educacin Inicial. Educacin Fsica y computacin Informtica, se caracteriza por:
a.
Integral, porque esta dirigid al desarrollo de los saberes: ser, hacer,

conocer y convivir.
Pgina N 36
b.
Coherente, porque su estructura permite la acompaamiento de las

diferentes actividades en forma gradual.
c.
Diversificada, porque utiliza diversas estrategias de aplicacin. De acuerdo

a las etapas y componentes de la prctica.
d.
Formativa, porque mediante el contacto continuo con diversos problemas

educativos se enriquece la formacin docente, especialmente de los
aportes quien progrese permanentemente la comunidad.
e.
Secuencial, porque se desarrolla en etapas sucesivas evaluadas

progresivamente.
Artculo 126. Competencias de la Prctica. Los estudiantes del IESPP al concluir

la prctica profesional deben lograr las siguientes competencias:
a.
Conoce y aplica estrategias en el trabajo curricular (investigacin, orientacin,

diseo, implementacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de actividades que
promuevan aprendizajes significativos).
b.
Disea y participa adecuadamente en actividades de gestin a nivel de aula y

de la institucin educativa, sobre la base del diagnstico y perfiles
institucionales.
c.
Analiza y reflexiona sobre su propia prctica para optimizar sus acciones

educativas como facilitador, investigador y promotor.
Artculo 127- La ejecucin de la Prctica y las Prcticas Pre-profesionales

comprende los siguientes escenarios:
a) La Prctica, su mbito es la realidad socioeducativa, para lo cual debe disearse
un programa de atencin priorizando la zona rural de la provincia y regin, as
como las zonas ms vulnerables de la zona urbana.
b) Las Prcticas Pre-profesionales, se realizarn en las instituciones educativas
mediante convenio y de acuerdo a las disposiciones emanadas por las
autoridades del sector.
c) La Prctica y Prcticas Pre-profesionales para su desarrollo requieren de un
diagnstico de la realidad socioeducativa.
d) La prctica y prctica pre-profesional se desarrollan considerando los
lineamientos dados por los Diseos Curriculares vigentes y se rigen por la R. D.
N 0651-2010-ED.
Artculo 128.- Los actores institucionales involucrados de manera directa y
responsables de su exitoso desarrollo son:
a) La Direccin General

b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
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EL Consejo Directivo
El jefe de Unidad Acadmica
El Jefe de rea Acadmica
El jefe del rea de Prctica
El Jefe de Unidad Administrativa
El docente asesor.
El Director de la IE. Asociada
El docente titular de la IE. Asociada.
El docente practicante.
Artculo 129.- Son responsabilidades de la Directora General (e) del IESPP

HVEG de Sullana con apoyo del Consejo Directivo:
a) Orientar la planificacin, organizacin, implementacin, evaluacin y difusin de la
Prctica y la Prctica Pre profesional en coordinacin con el Jefe del rea
Acadmica.
b) Orientar la incorporacin de criterios, procedimientos y requisitos en el Reglamento
Institucional, que permita su operativizacin con pertinencia y eficacia.
c) Gestionar, de ser necesario, la suscripcin de convenios con instituciones
educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil (municipalidad de
Sullana y sus distritos, iglesia, hospital, centro de reclusin, ONG, etc.) de acuerdo a
los lineamientos vigentes.
d) Supervisar el cumplimiento de los convenios suscritos, analizar los resultados de la
accin pedaggica y administrativa con la finalidad de tomar decisiones.
Artculo 130.- Son responsabilidades DEL JEFE DE UNIDAD ACADEMICA
de las carreras que oferta el IESPP HVEG de Sullana:
a. Orientar la planificacin, organizacin, implementacin, evaluacin y difusin de
la Prctica y Prctica pre profesional en coordinacin con el Jefe de rea
acadmica, jefe de prctica en el marco del Diseo Curricular Bsico Nacional
(DCBN), de las normar vigentes, de las polticas institucionales consideradas en
el PEI y del Reglamento Institucional.
b. Orientar la incorporacin de criterios, procedimientos y requisitos en el
Reglamento de Prctica, para operativizar la prctica y prctica pre profesional
con pertinencia y eficacia.
c. Gestionar, de ser necesario, la suscripcin de convenios con instituciones
educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil (municipalidad,
iglesia, hospital, centro de reclusin, ONG u otros), de acuerdo a los
lineamientos vigentes, con la finalidad de crear y fortalecer, diversos escenarios
para el desarrollo de la prctica y prctica pre profesional.
d. Supervisar el cumplimiento de los convenios suscritos, analizar los resultados de
la accin pedaggica y administrativa con la finalidad de tomas decisiones.
e. Realizar el seguimiento a los egresados a partir de un trabajo en equipo con el
jefe del rea acadmica, secretara acadmica quien deber tener actualizada
la base de egresados. Estos datos son muy necesarios ya que son requeridos.

f.
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Coordinar con la Direccin General, Jefe de rea acadmica, jefe del rea de
prctica, docentes asesores y estudiantes, la difusin de los logros alcanzados
en la Prctica y Prctica Pre-profesional, a travs de ferias pedaggicas,
exposiciones, audiciones, presentaciones, web institucional, talleres, etc.
Artculo 131..- Son responsabilidades de Jefe del rea Acadmica de las

carreras que oferta el IESPP HVEG de Sullana:
a. Coordinar con la jefatura del rea de prctica para Planificar, organizar,
supervisar y evaluar el desarrollo de las prcticas y Prcticas Pre-Profesionales.
b. Designar a los docentes que tendrn a su cargo la Prctica y la Prctica Preprofesional, en carreras o especialidades afines a su formacin profesional
convocarlos para unificar criterios de orientacin del rea y de organizacin de
los talleres de sistematizacin y actualizacin.
c. Elaborar con flexibilidad y pertinencia, el cuadro de horas designadas a la

Prctica y Prctica Pre-profesional en concordancia con el Plan de Estudios de
cada carrera o especialidad, consignado en el DCBN respectivo, en coordinacin
con el jefe de prctica.
d. Monitorear y supervisar el cumplimiento de las funciones del jefe del rea de

prctica, y de los docentes responsables de la Prctica y Prctica Preprofesional.
e. Observar por muestreo el desempeo de los estudiantes de la Prctica y

Prctica Pre-profesional, en las instituciones educativas donde la realizan.
f.
Autorizar a los estudiantes, mediante carta de presentacin, la realizacin de la

Prctica y la Prctica Pre-profesional en instituciones educativas previamente
seleccionadas como centros de prctica, los mismos que deben estar ubicados
preferentemente en mbitos rurales, comunidades de menor desarrollo o
asentamiento humanos.
g. Evaluar la aplicacin de los Lineamientos y del Programa de Prctica planteado

por el Ministerio de Educacin.
h. Coordinar con el jefe del rea de prctica para Sistematizar los informes
presentados y evaluar el cumplimiento de los convenios suscritos.
Artculo 132.- Son responsabilidades DEL JEFE DEL REA DE PRCTICA de

las carreras que oferta el IESPP HVEG de Sullana:
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a. Coordinar con el jefe de Unidad Acadmica, Jede de rea acadmica para

generar espacios dentro del horario de trabajo y garantizar reuniones de
coordinacin entre los asesores de prctica de cada nivel y especialidad.
b. Organizar talleres de actualizacin para docentes asesores de prctica pre
profesional e invitar a los docentes titulares de los Centros de Prctica.
c. Coordinar con el jefe de formacin en servicio, los docentes asesores de prctica
y prctica pre profesional para organizar talleres de actualizacin o capacitacin
para los alumnos practicantes.
d. Orientar y velar por el cumplimiento de los lineamientos y del Programa de
prctica planteados por el Ministerio de Educacin.
e. Brindar retroalimentacin a los asesores responsables del rea de prctica de
su nivel y especialidad.
f.
Seleccionar conjuntamente con los Jefe de Unidad, jefe de rea, asesores de

prctica , los Centros de Prctica, considerando los lineamientos establecidos.
g. Monitorear y supervisar el cumplimiento de las funciones de los docentes

responsables de la Prctica y Prctica Pre-profesional y de los alumnos
practicantes.
(muestreo)
h. Solicitar a los docentes responsables de la Prctica y Prctica Pre-profesional,
informes bimestrales sobre el cumplimiento de sus funciones y los resultados
obtenidos.
i.
Sistematizar los informes presentados y evaluar el cumplimiento de los

convenios suscritos.
Artculo 133.- El jefe de la Unidad Administrativa del IESPP Hno. VEG de

Sullana tiene las siguientes responsabilidades:
a)
Prever en coordinacin con los responsables de la ejecucin de la Prctica y la

Prctica Pre-profesional, el presupuesto que haga factible su desarrollo, dentro
de las posibilidades econmicas de la institucin, considerando criterios de
prioridad y uso ptimo del gasto.
b)
Gestionar recursos complementarios para optimizar las acciones de la Prctica y

Prctica Pre-profesional, solicitando apoyo a la DREP, empresas y otras
instituciones de la sociedad civil del mbito privado y pblico, local, regional o
internacional.
Artculo 134.- Los docentes asesores de la Prctica y Prctica Pre-profesional

tienen las siguientes responsabilidades:
a. Revisar y aprobar la programacin curricular: Plan anual, unidad de aprendizaje,
sesiones de aprendizaje, proyectos de aprendizaje, proyectos sociales, notas y
otros documentos que dependen directamente del practicante para entregar a la
Institucin educativa donde realiza la prctica docente.
b. Observar y realizar un acompaamiento pedaggico de la ejecucin de las
sesiones de aprendizaje, proyectos de aprendizaje, actividad institucional u otra
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actividad que realice el practicante en el da de su visita en la Institucin

Educativa.
c. Verificar la asistencia y puntualidad a la Institucin Educativa de los docentes
practicantes.
d. Registrar las inasistencias injustificadas o sin aviso, luego dialogar con el
docente practicante al respecto y dar cumplimiento a lo estipulado en la norma
especfica de evaluacin de la prctica segn corresponde.
e. Asistir a las actividades de la Institucin Educativa segn rol establecido entre
docentes y asesores.
f.
Coordinar con las autoridades institucionales los aspectos tcnicos pedaggicos

para manejar las mismas pautas.
g. Realizar los talleres de prctica donde se aborda desde una relectura sobre la
ficha de observacin de la ejecucin de la sesin y los contenidos que se
necesitan clarificar para que el practicante mejore su desenvolvimiento en el
trabajo pedaggico.
Organizar y ejecutar talleres de:
Actualizacin, segn necesidades de los estudiantes y existencia de temas
propios de la agenda local, regional, nacional y mundial.
Sistematizacin, que permita socializar las experiencias vividas, su reflexin
y evaluacin.
Elaboracin de propuestas que permitan dar respuestas a los episodios
crticos identificados en la Prctica.
Difusin de los logros alcanzados en la Prctica y Prctica Pre-profesional.
h. Realizar un informe mensual sobre los procesos de cada practicante a su cargo,
donde detalle logros, dificultades observadas y plantee las sugerencias que se
van asumiendo para la mejora de su desenvolvimiento.
i.
Observa, evaluar y asesorar a los estudiantes practicantes durante su prctica ,

practica pre profesional en la ejecucin de actividades planificadas. con los
instrumentos establecidos para el tipo de modalidad de prctica docente.
j.
Dar a conocer el seguimiento de sus notas con referencia a los instrumentos

utilizados para la obtencin de los mismos.
k. Informar por escrito al jefe del rea de prctica de inmediato en caso el

practicante este en falta reiterativa frente a las normas de evaluacin de la
prctica o se denote dificultades en su desenvolvimiento.
l.
Coordinar con el jefe del rea de prctica para organizar y ejecutar talleres de:
Actualizacin para fortalecer la formacin acadmica de los estudiantes con
temas educativos de actualidad, a fin de mejorar su desempeo en los
diferentes espacios educativos en los que intervienen.
Sistematizacin (presencial y/o virtual ) orientados a la socializacin, reflexin
y evaluacin de experiencias educativas observadas y/o protagonizadas en la
prctica y sustentadas tericamente mediante la investigacin realizada.
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Elaboracin de propuestas que responden a los episodios crticos que se han

detectado en las experiencias pedaggicas vividos.
Difusin de los logros alcanzados en la prctica pre-profesional.
m. Implementar una red social con los estudiantes de cada semestre acadmico ,
con el profesor de computacin u otra persona especializada , con la finalidad de
compartir experiencias exitosas y debilidades encontradas que contribuyan a
una mejor accin pedaggica frente a sus alumnos practicantes.
n. Evaluar de manera contnua el cumplimiento de los convenios suscritos con las
Instituciones educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil e
informar por escrito los resultados obtenidos al jefe del rea de prctica.
o. Implementar una red social con los estudiantes de cada semestre acadmico
para compartir, explicar y difundir, las experiencias de la accin pedaggica y
enriquecer la Prctica.
p. Evaluar de manera continua el cumplimiento de los convenios suscritos con las
IIEE, empresas u organizaciones de la sociedad civil e informar por escrito los
resultados obtenidos al Jefe de rea Acadmica.

Artculo 135.- DEL DOCENTE TITULAR DEL AULA:
a. Registrar la asistencia y puntualidad del practicante para iniciar sus actividades
con el grupo de estudiantes a su cargo e informarlas mensualmente.
b. Permanecer en el aula para orientar, apoyar, evaluar al alumno/a practicante.
c. Informar semanalmente los logros, dificultades que va observando en el
desenvolvimiento del practicante previamente cuidando los niveles de
comunicacin: haberlos comunicado al practicante, al asesor, a las autoridades
de la I.E.
d. Organizar y convocar a la reunin de planificacin y evaluacin al practicante.
e. Verificar e informar la utilizacin de las instalaciones y herramientas que accede
el practicante en su desenvolvimiento pedaggico con los nios o adolescentes.
f. Comunicar los acuerdos institucionales y las responsabilidades compartidas en
los proyectos asumidos para el desenvolvimiento de los estudiantes.
g. Compartir responsabilidades para el seguimiento acadmico de los estudiantes.
h. Revisar las anotaciones del practicante en las agendas sobre la comunicacin
que realiza a los padres de familia
i. Coordinar la informacin que se brindar al padre de familia sobre el proceso de
aprendizaje de los estudiantes en la entrevista segn rol de la Institucin
Educativa ( Centro de Prctica)
j. Contar con la programacin del practicante a la hora de observar la ejecucin de
la sesin de aprendizaje, proyecto etc.
k. Mantener una comunicacin fluida con el asesor referente al desenvolvimiento
del practicante.
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Artculo 136.- DEL ALUMNO/A PRACTICANTE

a. Elaborar
los
documentos
tcnico-pedaggicos
y
administrativos
correspondientes, formando su carpeta pedaggica, portafolio y otros.
b. Presentar la programacin en las fechas acordadas con el docente asesor,
realizar las correcciones respectivas y oficializar la documentacin en la
Institucin Educativa a la instancia que lo requiera.
c. Entregar la carpeta pedaggica a los observadores de la ejecucin de la
prctica, asesor, docente titular, autoridad del centro o de la entidad reguladora
(UGEL, DRE, etc)
d. Ejecutar
responsablemente
las
actividades
tcnico-pedaggicas
y
administrativas previstas al interior de la Prctica Docente y de acuerdo al nivel y
modalidad.
e. Llegar a la Institucin Educativa y retirarse del mismo en el horario establecido;
asimismo, firmar el cuaderno de asistencia e indicar la hora exacta de ingreso y
salida.
f.
Comunicar oportunamente inasistencias y tardanzas, a las autoridades

respectivas segn norma de evaluacin de la prctica asumir el proceso de
justificacin.
g. Asistir puntualmente y participar de las reuniones de nivel y de rea en la

Institucin educativa.
h. Autoevaluar peridicamente su desempeo docente de manera individual y
colectiva segn corresponda.
i.
Participar en los talleres de formacin con la asesora, organizados por el

IESPPHno. VEG Sullana.
j.
Comunicar asertivamente las dificultades tanto a nivel personal como profesional

para que oportunamente se le pueda realizar el seguimiento y prever los
compromisos asumidos con la institucin educativa.
k. Asistir a la I.E. correctamente uniformado y de acuerdo al nivel educativo.
INVESTIGACIN
Artculo 137.-
Naturaleza de la Investigacin
La investigacin contribuye al desarrollo de capacidades planteadas en el perfil del

futuro profesional de la educacin, considerando los diversos enfoques paradigmticos y
cientficos para producir conocimiento atendiendo a las necesidades institucionales, locales,
regionales, nacionales e internacionales con el propsito de mejorar la prctica docente.
Artculo 138.-
Objetivos de la investigacin
a. Desarrollar capacidades en la produccin de conocimientos tiles en la

resolucin de problemas institucionales, locales y regionales.
b. Aplicar diversos enfoques paradigmticos acordes a la naturaleza del objeto de
estudio resultante de la prctica pedaggica.
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c. Promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades argumentativas

mediante la prctica de un discurso organizado.
d. Mejorar la prctica pedaggica en base a la reflexin crtica permanente.
e. Fomentar el intercambio de experiencias educativas entre el instituto y las
instituciones educativas asociadas.
Artculo 139.- Los formadores de investigacin tienen como primera
responsabilidad promover y fortalecer la motivacin de los estudiantes para la investigacin,
potenciando las capacidades necesarias para la misma, incentivando la capacidad crtica de
los estudiantes con la mayor objetividad posible.
Artculo 140.- El Instituto promueve la investigacin e innovacin tecnolgica
orientada a la identificacin de oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e
internacional, as como a la aplicacin de tecnologas.
Artculo 141.- Se propiciar en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de
investigacin e innovacin, considerando los diversos paradigmas y enfoques pedaggicos y
cientficos; y las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear
conocimiento, atender la problemtica detectada o mejorar la prctica docente.
Artculo 142.- La investigacin por ser una funcin esencial de los Institutos,
prevalece aquella que contribuya a la solucin de problemas urgentes a nivel nacional, regional
y local. Se realiza por iniciativa propia o por conveniencia a la Institucin.
Artculo 143.- Los estudiantes presentarn trabajos de investigacin
individualmente en grupos de trabajo que no excedan de 02 (dos) integrantes, dependiendo el
tipo de investigacin y el grado de complejidad. la Unidad Acadmica, junto con la coordinadora
del rea de Prctica, podr aceptar el incremento de estudiantes por necesidad especial.
Artculo 144.- El tipo de investigacin a realizarse deber estar orientado a las
caractersticas de cada carrera profesional.
Artculo 145.- los proyectos de investigacin son aprobados por la direccin
General a travs de una Resolucin Directoral. Previo informe emanado por el rea de
prctica.
Artculo 146.- Para iniciar la elaboracin del proyecto de investigacin los
estudiantes presentarn previamente una sumilla al docente del rea de investigacin, (inicios
del VIII) semestre, la misma que debe tener los siguientes datos:
a) Ttulo del trabajo sealado en forma concreta y concisa
b) Tipos de investigacin.
c) Miembros del grupo de trabajo.
d) El rea de investigacin se rige por su propio reglamento.
INNOVACIN
Artculo 147.- Naturaleza de la innovacin
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Innovacin es toda accin debidamente planificada, desarrollada y sistematizada que

permite mejoras tanto en el mbito administrativo como pedaggico de una institucin. Es
reconocida por la Direccin General del Instituto mediante resolucin.
Artculo 148.- Aprobacin de una innovacin
Toda propuesta innovadora es evaluada por una comisin especial de la institucin y de
su opinin depende la emisin de la resolucin de aprobacin respectiva.
La evaluacin se centra en:
a) El trabajo presentado debe ser novedoso en su enfoque y perspectiva.
b) Debe haber claridad en los propsitos y las metas a lograr.
c) Dependiendo de la naturaleza de su enfoque, la innovacin debe incluir en sus
anexos los instrumentos de sistematizacin.
d) La evaluacin del trabajo de innovacin no debe exceder a los cinco das hbiles
una vez presentado a mesa de partes de la institucin.
Con la opinin favorable de la comisin evaluadora, la Direccin General o quien
haga sus veces elevar la propuesta innovadora a la UGEL y/o DRE para su
respectivo reconocimiento.
CAPTULO VII
SUPERVISION, MONITOREO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
SUPERVISIN
Artculo 149.- Naturaleza de la supervisin
La supervisin es un servicio de orientacin y asesora que ofrece la institucin a todos
los trabajadores y est liderado por el Equipo Directivo y se lleva a cabo para mejorar la calidad
del servicio educativo.
Artculo 150.- Principios de la supervisin
El proceso de la supervisin se orienta en los siguientes principios:
a) La objetividad. La supervisin se basa en evidencias concretas que surgen del
anlisis de la documentacin existente en la institucin.
b) La integralidad. La supervisin se realiza tomando en cuenta todos los elementos
que componen la institucin.
c) La prevencin. La supervisin busca ser positiva, brindar recomendaciones de
mejora y de desarrollo de la institucin y su masa trabajadora en lugar de ser
punitiva y slo basada en observaciones.
d) La eficiencia. El trabajo de supervisin busca identificar oportunidades de mejora en
la gestin de todos los estamentos de la institucin tanto en la educacin bsica as
como en la educacin superior.
Artculo 151.- Tipos de supervisin

Los tipos de supervisin que se llevan a cabo en la institucin son los siguientes:
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a) Supervisin preventiva. Orientada a la previsin de problemas y dificultades.

b) Supervisin constructiva. Orientada a alentar el trabajo institucional antes que
destruir.
c) Supervisin creativa. Orientada a la estimulacin de actividades creativas.
Artculo 152.- Responsables de la supervisin institucional
a) El Consejo Directivo.
b) El Director General.
c) El Personal Jerrquico.
MONITOREO
Artculo 153.- El monitoreo institucional es un proceso de recojo de informacin
confiable, oportuna, relevante y actualizada sobre los servicios educativos que ofrece la
institucin para la toma de decisiones.
Artculo 154.- Objetivos del monitoreo
a) Brindar informacin sobre la organizacin, conduccin y eficiencia del instituto.
b) Brindar informacin acerca del desempeo del personal directivo, jerrquico,
docente y administrativo de la institucin.
c) Verificar el cumplimiento de lo planteado en los diseos curriculares institucionales.
d) Verificar la adecuada funcin de los planes y programas de formacin del instituto.
EVALUACIN INSTITUCIONAL
Artculo 155.- Naturaleza de la evaluacin institucional
La evaluacin institucional es el proceso de recojo y procesamiento de la informacin de
todos los grupos de inters, que nos permita determinar el avance o logro de los objetivos
propuestos y se asuma la toma de decisiones, as como establecer los lineamientos o planes
de mejora institucional.
Artculo 156.- Responsables de la evaluacin.
Son responsables de la evaluacin institucional:
a) El Consejo Directivo.
b) El Consejo Institucional.
c) Personal Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo y alumnos.
MBITOS DE LA EVALUACIN INSTITUCIONAL
Artculo 157.- Son mbitos de la evaluacin institucional:
a) El rea Acadmica.
b) El rea Administrativa.
c) La Comunidad Educativa.
d) La proyeccin social de la institucin.
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e) La infraestructura y equipamiento.
Es de suma importancia el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del
personal directivo, jerrquico y administrativo, el desempeo docente, la
participacin social, entre otros.
Artculo 158.- El Director General y el personal jerrquico promueven eventos de
evaluacin de las experiencias de gestin acadmico- administrativas al finalizar cada
semestre acadmico con el fin de detectar las debilidades y superarlas en el plan de
mejoramiento.
Artculo 159.- El Instituto, dentro de la mejora de la calidad de la formacin

docente, promueve procesos de autoevaluacin con fines de acreditacin, conforme a las
normas que seala la ley de acreditacin y las disposiciones legales respectivas.
TITULO III
ORGANIZACIN Y RGIMEN DE GOBIERNO
CAPTULO I
PLANIFICACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL
Artculo 160.- Planificacin y gestin institucional: El Instituto, antes de iniciar sus
actividades acadmicas del ao lectivo, deber tener debidamente actualizado su Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Institucional.
Artculo 161.- El Consejo Institucional evaluar, la coherencia de los instrumentos
de gestin con las polticas sectoriales de la Regin y del Proyecto Educativo Nacional, el
Proyecto Educativo Institucional, en lo que corresponde a los lineamientos de poltica
educativa, objetivos estratgicos, visin y misin institucional, el diagnstico, la propuesta
pedaggica y la propuesta de gestin.
Artculo 162.- El Consejo Directivo elaborar y aprobar el Plan Anual de Trabajo
como documento organizador para la gestin del Proyecto Educativo Institucional; as como el
Informe Anual de Gestin, que dar cuenta del cumplimiento de lo planificado y del logro de los
objetivos previstos.
Artculo 163.- El Reglamento Institucional es el documento normativo de cada
Instituto y Escuela de Educacin Superior. Es de cumplimiento obligatorio para los diferentes
actores de la comunidad educativa y establece un conjunto de normas sustantivas y
procedimentales enmarcadas en la visin y misin institucional. Deber contener artculos
referidos a los siguientes aspectos:
ORGANIZACIN DE LA JORNADA LABORAL
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Artculo 164.- La jornada laboral se cie a las normas vigentes. Los docentes
deben cumplir con las 40 horas (entre horas lectivas y no lectivas) semanalmente. El
personal administrativo y de servicio cumplir la jornada laboral ordinaria diaria (de lunes a
viernes), de siete horas con cuarenta y cinco minuto (7, 45), sin incluir el tiempo de refrigerio.
Esta jornada laboral puede adaptarse segn las necesidades del servicio que se brinda. En
ese caso debe ser autorizado por el Director General.
Artculo 165.-El personal directivo, jerrquico, docente y administrativo

tiene la responsabilidad de asistir con puntualidad a sus labores. La hora de entrada en el turno
de la maana es a las 7.20 a.m. para docentes,7:15 a.m. para el personal administrativo y 6:30
a.m. para el personal administrativo de limpieza.
Artculo 166.- El control interno de la asistencia del personal docente y
administrativo, es de responsabilidad del Jefe de la Unidad Administrativa,
quien
consolidar la asistencia de todo el personal que labora en la institucin; alcanzando
mensualmente el reporte de asistencia a la direccin general para la verificacin y elevacin a
la Direccin Regional de Educacin.
Artculo 167.- Constituyen tardanzas el ingreso pasado los diez minutos de
la hora de ingreso para el personal que reside en la provincia y de quince minutos de la hora de
entrada para el personal que reside en la ciudad de Piura.
Artculo 168.- El personal est obligado a registrar su ingreso y salida de la
institucin, de lo contrario se considera inasistente.
Artculo 169.- Las tardanzas e inasistencias injustificadas no slo dan lugar a los
descuento conforme a Ley sino que, sin son reiteradas, sern consideradas como faltas de
carcter disciplinario.
Artculo 170.El personal que por razones plenamente justificadas tiene que
salir de la Institucin, durante la jornada de trabajo, debe contar con su autorizacin de
salida firmado por el Jefe inmediato respectivo y Jefe de la Unidad Administrativa o
Direccin General..
Artculo 171.- El personal que sale de la Institucin durante la jornada de trabajo,
sin autorizacin alguna, ser considerado como abandono en el Reporte de Asistencia.
Artculo 172.Los permisos y licencias se rigen por lo establecido en la
normatividad vigente especfica de los docentes y de los administrativos. Los permisos slo se
otorgan por horas dentro de un da laboral.
Artculo 173.- Los trabajadores que, por necesidad del servicio y a solicitud del
jefe inmediato, van a laborar ms all de su jornada laboral obligatoria, en turnos adicionales, o
trabajado en das sbado, domingos o feriados, lo har con la autorizacin respectiva de
Direccin General y tendr derecho a compensacin horaria dentro del mes; previo informe del
Jefe inmediato que acredite el trabajo realizado en jornada extraordinaria, es el Director
General quien autoriza la compensacin horaria con das de descanso.
CAPTULO II
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ORGANIZACIN
Artculo 174.- La estructura orgnica del Instituto est conformada por
A.
rganos de Direccin:
- Consejo Directivo
- La Direccin General.
B.
rganos de Lnea:
- La Unidad Acadmica.
- Las reas Acadmicas.
- rea de Psicopedagoga
- rea de Investigacin
- rea de Autoevaluacin y Acreditacin
C.
rganos de Asesoramiento:
- El Consejo Institucional
- El Consejo Consultivo.
D.
rganos de Apoyo:
- La Unidad Administrativa.
- La Secretara Acadmica.
- El rea de Formacin en Servicio.
A.1.- DEL RGANO DE DIRECCIN

Artculo 175.- El rgano de Direccin es el responsable de la
conduccin y administracin Institucional. Est conformado por el Consejo Directivo y
la Direccin General.
A.1.1.- EL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo est compuesto por:
a.
b.
c.
b.
El Director General, quien lo preside.

El Jefe de la Unidad Acadmica.
Jefes de las reas Acadmicas (Inicial-Primaria, y Secundaria).
Jefes del rea de Administracin.
Artculo 176.- El Consejo Directivo aprueba y dirige la ejecucin del Proyecto

Educativo Institucional (PEI), as como de los programas de Formacin en servicio y del
presupuesto anual de la institucin.
Artculo 177.- El Consejo directivo, dirige y convoca a los concursos de personal y

procesos de admisin.
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1.1.2.- LA DIRECCIN GENERAL

Artculo 178.- Est a cargo del Director General, quien es la mxima autoridad y
representante legal del Instituto. Es el responsable de la gestin del Instituto en los mbitos
pedaggico, institucional y administrativo.
Artculo 179.- Son requisitos para ser Director General:

a. Ttulo profesional y grado acadmico en educacin.
b. Estudios de especializacin o post grado en gestin.
c. Experiencia directiva y/o gerencial en el nivel de Educacin Superior, no menor
de cinco aos.
d. No registrar antecedentes penales ni judiciales, ni haber sido
sancionado administrativamente en los ltimos cinco aos.
e. Gozar de buena salud fsica y mental.
f. Otros que establezcan las normas especficas del MINEDU.
Artculo 180.- El Director General tiene las siguientes funciones:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
Ejecutar las disposiciones emanadas del Consejo Directivo.

Establecer los lineamientos de la Poltica Institucional.
Cumplir y hacer cumplir las normas que rigen la vida institucional.
Elaborar en coordinacin con el consejo Directivo el Proyecto de
Presupuesto Anual.
Dirigir la ejecucin de los planes de desarrollo institucional y del presupuesto.
Dirimir en caso de empate, las decisiones adoptadas por el Consejo Directivo y
el Consejo Institucional.
Planifica, gestionar, supervisar y evaluar la marcha institucional con la
participacin de la comunidad educativa.
Conducir y promover la elaboracin, ejecucin y evaluacin participativa
del Proyecto Educativo Institucional y los otros instrumentos de gestin.
Convocar para la eleccin de los representantes del Consejo
Institucional, de conformidad con lo establecido en el Art. 30 de la Ley N
29394.
Convocar a reunin a los Consejos Directivo e Institucional.
Firmar convenios, con la previa opinin favorable del Consejo Directivo,
con entidades, organizaciones o agencias de cooperacin internacional, siempre
y cuando se respete la finalidad formativa, la normatividad que rige a dichas
entidades y redunde en beneficio de la formacin profesional que ofrece el
Instituto.
Establecer
mecanismos que favorezcan
un
adecuado
clima
institucional.
Consolidar y aprobar el PEI, Plan Anual de Trabajo, Plan de Supervisin,
Reglamento Institucional, Plan de Prctica e Investigacin y otros documentos
de gestin.
Seleccionar con el Consejo Institucional, al personal docente y administrativo
ms idneo y capacitado.
Pgina N 50
n. Proponer ante la DRE, destaques y contratos que sean necesarios para

asegurar el buen servicio educativo que brinda el Instituto.
o.
Proponer ante la DREP los reemplazos de las licencias solicitadas
cuando stas exceden los treinta das.
p. Delegar funciones al personal jerrquico por situaciones atendibles.
q. Planificar, organizar monitorear, supervisar y evaluar las acciones tcnicos
pedaggicos y administrativas.
r. Designar en coordinacin con e4l el Jefe de Unidad Acadmica y /o de rea los
jurados para el acto de sustentacin
s. Administrar los recursos humanos, materiales y financieros necesarios para el
desarrollo de las actividades educativas, priorizando la prctica y la
investigacin.
t.
1.
Otras funciones que competen al cargo que ejerce, o que la ley y reglamentos
de orden superior en el Sector le otorguen.
De los rganos de Lnea
Artculo 181.- Los rganos de Lnea son los responsables de la planificacin,

organizacin, ejecucin, monitoreo, y evaluacin de las actividades y servicios acadmicos de
su nivel, as como de la normatividad tcnico pedaggica especfica, la capacitacin de sus
formadores y la evaluacin de los estudiantes.Los rganos de Lnea de este Instituto estn
conformados por:
La Unidad Acadmica
Artculo 182.-La Unidad Acadmica depende de la Direccin General de la

Institucin y est constituida por el conjunto de carreras y programas que sta oferta. Ser
dirigida por el Jefe de la Unidad. (En este ao la Direccin General asume las funciones en
vista de que el IESPP slo cuenta con una seccin en este ao)
Artculo 183.- El Jefe de la Unidad Acadmica tiene a su cargo los rganos de
Lnea y es el responsable de la Planificacin, Organizacin, Desarrollo, Monitoreo y Evaluacin
de todas las actividades y servicios pedaggicos que la Institucin ofrece; as como el
mejoramiento de la calidad profesional de los formadores del IESPP, que se detallan a
continuacin:.
a.
b.
c.
d.
Planificar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades

acadmicas, en coordinacin con los Jefes de las reas Acadmicas.
Supervisar la aplicacin de la normatividad tcnico pedaggica correspondiente.
Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los profesores de la
institucin.
Otras que le encargue la Direccin General.
Artculo 184.- Otras funciones del Jefe de Unidad Acadmica:
a.
Velar por el mejoramiento de la calidad profesional de los formadores de la

institucin y la calidad de los materiales educativos que se produzcan.
Pgina N 51
b.
Promover un clima institucional positivo, fomentando espacios y canales

efectivos de comunicacin entre estudiantes y formadores, Coordinadores y
Jefes de Departamento.
c. Participar en la Elaboracin del PEI, PCI, Plan Anual de Trabajo, Plan de
Supervisin, Reglamento Institucional y Plan de Prctica e Investigacin, en
coordinacin con los rganos de Lnea.
d. Proponer lineamientos para la gestin pedaggica anual de acuerdo al PCI del
Instituto.
e. Promover constantemente el mejoramiento de la calidad profesional de los
formadores de la Institucin.
f. Disear la oferta educativa institucional de cada ao lectivo en coordinacin
con el Director General.
g. Asesorar, organizar e implementar la elaboracin y aplicacin de los
documentos de gestin pedaggica.
h. Coordinar el proceso de elaboracin de slabos teniendo en cuenta la
Diversificacin Curricular, Transversalidad e Integracin de reas.
i. Impulsar conjuntamente con los Jefes de reas la formacin de equipos para la
elaboracin y ejecucin de Proyectos Innovadores.
j. Estimular el uso de material bibliogrfico, recursos didcticos y nuevas
tecnologas.
k. Coordina con el Secretario Acadmico lo concerniente a la evaluacin
acadmica.
l. Participa en el proceso de seleccin y evaluacin del personal docente.
m. Organizar en coordinacin con el Director General, el Jefe de Formacin en
Servicio y el/la Jefe de la Unidad Administrativa la capacitacin, actualizacin y
perfeccionamiento de los formadores/as de la institucin.
n. Sistematizar los Informes Acadmicos de los Jefes de rea y Tutores y elevar
el Consolidado a la Direccin General.
o. Asesorar y supervisar el Programa de Formacin en Servicio conjuntamente
con el Director General.
p. Programa, coordina, ejecuta actividades que apoyen a la revalorizacin de la
carrera docente.
q. Delegar funciones respetando el cuadro de mando, de acuerdo a la
normatividad vigente.
r. Otras funciones que le asigne el Director General.
Artculo 185.- Requisitos para desempear el cargo de Jefe de Unidad Acadmica:
a.
b.
c.
d.
a.
e.
Ttulo profesional en carreras iguales o afines a las que oferta el Instituto.

Estudios de especializacin o post grado en el campo pedaggico.
Experiencia docente en Educacin Superior no menor de tres (03) aos.
No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
administrativamente en los ltimos cinco aos.
Otros que seale el Reglamento Institucional.
De las reas Acadmicas
Artculo 186.- Las reas Acadmicas dependen de la Unidad Acadmica. Cada

carrera constituye un rea Acadmica y est integrada por equipos de docentes y estudiantes.
Est dirigida por un Jefe.
Pgina N 52
Artculo 187.- Funciones del Jefe de rea Acadmica:

a. Planificar, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades, prcticas pre-profesionales y servicios acadmicos propios de la
carrera y programas a su cargo.
b. Aplicar la normatividad tcnico - pedaggica correspondiente a la carrera.
c. Mejorar la calidad profesional del equipo de profesores a su cargo.
d. Coordinar con el equipo de tutores y con delegados de aula.
Artculo 188.- Complementan estas funciones:
a. Participar en la elaboracin e implementacin del proyecto Educativo
Institucional (PEI) y Proyecto Curricular Institucional (PCI).
b. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo
de la Institucin, as como el Plan de Supervisin.
c. Asesorar la elaboracin de slabos a los formadores del rea Acadmica.
d. Elabora normas tcnicas pedaggicas especficas para el desarrollo de la
programacin curricular en su rea.
e. Asesora y supervisa la ejecucin curricular.
f. Propone el cuadro la distribucin de horas y el Cuadro de Oferta de su rea
al Jefe del rea Acadmica.
g. Garantizar el logro del perfil profesional de los egresados.
h. Asegurar la entrega oportuna de los Registros, analizarlos y dar las
recomendaciones correspondientes.
i. Asesora y evala la prctica profesional de su rea.
j. Promover y organizar el trabajo en equipo entre los formadores del rea a su
cargo.
k. Promueven la elaboracin de material educativo de calidad..
l. Programa, organiza y evala, talleres, proyectos jornadas de su respectivo
rea.
m. Promueve investigaciones para mejorar la aplicacin del currculo,
metodologas y evaluacin de aprendizaje para su rea.
n. Establece canales de coordinacin fluidos y bien definidos que permita una
comunicacin gil y oportuna con respecto a su coordinacin.
o. Participa y asesora en proyectos de investigacin, como tambin es miembro
de Jurado de Evaluacin de los procesos de sustentacin.
p. Promueve la capacitacin de los formadores de su nivel.
q. Promueve la auto evaluacin y evaluacin de la calidad del servicio que
ofrece el programa a su cargo.
r. Presentar a la Direccin Acadmica informes mensuales o bimestrales sobre
el desarrollo de las acciones pedaggicas del nivel, as como las evidencias
de las pruebas aplicadas.
s. Supervisar el cumplimiento de la jornada laboral de trabajo de los
Formadores y las horas de Tutora, informando mensualmente a la Direccin
Acadmica y/o Direccin General.
t. Asistir y coordinar con los formadores, estudiantes y administrativos, la
participacin de la institucin en eventos dentro y fuera de ella.
Artculo 189.- Requisitos para desempear el cargo de Jefe del rea Acadmica:
a.
b.
c.
d.
Ttulo profesional de la especialidad del rea acadmica o afn a ella.

Estudios de especializacin o post grado afn al rea a su cargo.
Pgina N 53
FORMACIN CONTNUA
Artculo 190.-Son funciones del Jefe de Formacin Continua

:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Elaborar el Plan de Trabajo Anual, en coordinacin con la Direccin General

y jefes de Unidad y de reas.
Planificar, organizar, desarrollar, monitorear y evaluar todas las
Actividades de formacin en servicio.
Ejecutar proyectos educativos relacionados a la capacitacin/actualizacin
y/o especializacin docente.
Coordinar alianzas o apoyo de otras instituciones que promuevan el
mejoramiento de la calidad del desempeo docente y del servicio educativo
en general.
Elevar informe bimestral a Direccin de las actividades que desarrolla en
cumplimiento de sus funciones.
Otras funciones que le asigne Direccin general.
REA DE INVESTIGACIN
Artculo 191.-
El Jefe del rea de Investigacin tiene las siguientes
funciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo del rea a su cargo.

Promover el desarrollo de la investigacin educativa en el mbito
institucional y local, estableciendo estrategias y mecanismos que generen la
participacin de los docentes.
Promover y ejecutar las polticas del rea de la investigacin educativa.
Promover,
en
coordinacin
con el Jefe de Formacin en Servicio,
eventos de capacitacin e investigacin educativa.
Asesorar y monitorear el trabajo de los docentes que desarrollan
investigacin.
Informar al Jefe de Unidad Acadmica del avance y evaluacin de sus
actividades
Difundir los trabajos de investigacin ms significativos e importantes en
educacin.
AREA DE PSICOPEDAGOGA
SERVICIO DE TUTORA Y CONSEJERA
Artculo 192: La Tutora Acadmica y Consejera es una labor realizada por todos
los docentes del Instituto con el propsito de orientar y apoyar a los estudiantes en el proceso
de su formacin acadmica, personal, social y profesional.
Artculo 193; La Tutora y Consejera es parte de la labor acadmica que
desempea el docente; todos los estudiantes tienen derecho a este servicio desde su ingreso
hasta la culminacin de sus estudios en el instituto.
Pgina N 54
Artculo194. La tutora es un servicio continuo de acompaamiento que se ofrece

al estudiante a lo largo de toda su formacin profesional, y se da en todo espacio y momento
del contexto educativo, siendo asimismo responsabilidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Artculo 195. Los propsitos de la tutora estn referidos bsicamente a la
orientacin de tipo personal, social, acadmico vocacional, salud y nutricin; de tal manera, que
pretende cubrir una doble funcin: por un lado, orientar el proceso de aprendizaje del alumno
(campo cognitivo, profesional) y, por otro, orientarlo desde el punto de vista personal (campo
emocional y afectivo y nutricin).
Artculo 196. La consejera es el proceso de ayudar al estudiantes para que lleve
a cabo las elecciones (decisiones) tomadas; ayudar a instrumentarlas en la vida real y
efectivizarlas.
Artculo 197: Los objetivos del Servicio de Tutora y Consejera son:
a)
Atender las necesidad afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo

largo de su proceso de desarrollo..
b) Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y
los estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los
estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten.
c) Brindar orientacin y tutora en las reas: Personal, acadmica, vocacional,
salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad y convivencia y
disciplina.
d) Promover el acompaamiento integral de los tutorados.
Artculo 198. Lineamientos de poltica tutorial

Al respecto el rea de Tutora considera necesario:
1. Acompaar permanentemente a los estudiantes en los aspectos socio afectivo,
cognitivo y pedaggico.
2. El Director del instituto garantizar la atencin tutorial que se debe brindar a
los/as estudiantes.
3. El docente asignado como tutor debe reunir cualidades para el desarrollo de su
funcin: empata, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad emocional,
respeto y valoracin hacia la diversidad; as como la prctica cotidiana de
valores ticos entre otras.
4. La eleccin de los tutores tendr en cuenta la opinin de los estudiantes, las
cualidades y la capacidad de cumplir con las funciones del tutor.
5. El tutor grupal debe ser docente de un rea curricular del aula a su cargo.
6. Disear estrategias congruentes a fin de asegurar la permanencia de los
estudiantes en la institucin;
7. Estructurar acciones pertinentes que permitan recuperar a los estudiantes que
afronten dificultades personales o acadmicas por desaprobacin de reas y/o
repitencia de semestre.
DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE TUTORA
Pgina N 55
Artculo 199. La organizacin del Servicio de Tutora del IESPP H.VEG est
conformado por:
a)
b)
c)
d)
e)
Directora General del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico

Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Sullana.
Jefe de la Unidad Acadmica
Coordinador del rea de Tutora.
Los tutores.
Los tutorados.
Artculo 200. Funciones del Servicio de Tutora

a.
b.
c.
d.
e.
Contextualizar las actividades de Tutora y Consejera de acuerdo al

diagnstico del PEI.
Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades de Tutora y Consejera.
Promover y organizar acciones de formacin y asesora dirigidas a
estudiantes y docentes.
Promover la realizacin de reuniones peridicas a lo largo del ao acadmico
entre tutores por semestre y/o carreras profesionales, para tratar temas
relacionados con la orientacin de los estudiantes.
Promover el establecimiento de alianzas con instituciones del Sector Salud
para la atencin de casos que puedan ser derivados con fines remediales.
Artculo 201. El Jefe de Unidad Acadmica supervisa la ejecucin de las

actividades y es responsable de hacer cumplir el plan de sistema de tutora.
Artculo 202. El Coordinador de Tutora es el encargado de velar por el
cumplimiento del Servicio de Tutora y Consejera.
El Coordinador de Tutora preside y coordina las actividades de tutora con los tutores,
convocando a reunin ordinaria al trmino de cada mes, o extraordinaria, a fin de monitorear y
evaluar las actividades que desarrollen los tutores, tomando decisiones si el caso amerita.
Artculo 203. Son funciones del Coordinador de Tutora:
a.
b.
c.
d.
e.
Elabora el Plan de Tutora.

Programar, ejecutar, supervisar y evaluar el funcionamiento del Plan de
Tutora en el IESPP H.VEG.
Presidir y coordinar las actividades de tutora con los tutores, convocando a
reunin ordinaria al trmino de cada mes, o extraordinaria, a fin de monitorear
y evaluar las actividades que desarrollan los tutores, tomando decisiones si el
caso lo amerita.
Disear e implementar instrumentos, guas y formatos de tutora en el IESPP
H.VEG..
Desarrollar y fomentar en el personal docente actitudes y habilidades
necesarias para el cumplimiento de su funcin de tutor, de manera que el
estudiante cuente con una eficaz orientacin.
Pgina N 56
Artculo 204. El Tutor, es el docente elegido por los estudiantes, que a travs del
dilogo y diversas tcnicas, entre ellas la observacin y entrevista, conoce a sus tutorados, los
orienta en la toma de decisiones y ayuda de forma inmediata. Adems de orientarlos y
aconsejarlos en su formacin profesional.
Artculo 205. Son funciones del Tutor las siguientes:
Del Tutor Individual:
a. Realizar cuando menos por semestre una entrevista individual a los/as
estudiantes a su cargo.
b. Escuchar con inters a los/as estudiantes.
c. Registrar las entrevistas realizadas con los/as estudiantes en la ficha
correspondiente.
d. Revisar el Record Acadmico y apoyar en las dificultades de los/as estudiantes
a su cargo.
e. Asesorar en la solucin de las dificultades que manifieste el estudiante.
f. Conocer las aptitudes e intereses de cada estudiante, con el objeto de
orientacin en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones personales,
acadmicas y profesionales.
g. Realizar la derivacin de casos al Departamento Psicopedaggico de aquellos
estudiantes que presenten dificultades acadmicas y/o conductuales.
Del tutor grupal:
a.
Escuchar con inters a los/as estudiantes sobre la problemtica del aula.
b.
Motivar y apoyar en la organizacin de los estudiantes para participar en
actividades institucionales.
c.
Orientar sobre el desarrollo acadmico en el I.E.S.P.P. H. VEG.
d.
Asesorar a los estudiantes en la solucin de las dificultades que se presenten
en el aula.
e.
Coordinar el apoyo del profesorado que compone el equipo docente del grupo
de alumnos y alumnas a su cargo.
f.
Participar en las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluacin
de su grupo de alumnos y alumnas
g.
Facilitar la integracin de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto
de la dinmica institucional.
h.
Informar semestralmente al Departamento Psicopedaggico, las actividades
realizadas.
.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS TUTORADOS
Artculo 206. Los tutorados son estudiantes matriculados en el semestre
acadmico vigente en las diferentes Carreras Profesionales que brinda el instituto.
Artculo 207. Son Derechos del Tutorado:
a.
b.
La informacin proporcionada al tutor es y ser estrictamente confidencial.

Contar con un tutor asignado por el IESPP H.VEG, el mismo que lo
acompaar desde el inicio hasta la culminacin del ao acadmico.

c.
d.
e.
Pgina N 57
Tener acceso a los horarios de su tutor y ambiente(s) destinado(s) para la

labor tutorial.
Mantener contacto permanente con su tutor en las ocasiones programadas y
cuando lo considere conveniente, en mutuo acuerdo.
Pedir apoyo al tutor para afrontar dificultades en el desarrollo de su plan de
estudios y de los procedimientos acadmicos apropiados.
Artculo 208 Son Deberes del Tutorado:

a.
b.
c.
Brindar informacin veraz al tutor a fin de garantizar consistencia y resultados

positivos del proceso tutorial.
Mantener informado al tutor acerca de los pormenores de su desempeo
acadmico para la orientacin oportuna.
Asistir y cumplir puntualmente con los compromisos o de contrato conductual
que podran establecerse con el tutor u otras instancias del IESPP H.VEG,
en el proceso tutorial.
De los rganos de Asesoramiento.

Del Consejo Institucional, rgano de asesoramiento de la Direccin General
Artculo 209.- El Consejo Institucional, rgano de asesoramiento de la Direccin
General, propone alternativas para el fortalecimiento de la gestin y mejora institucional. Su
composicin y atribuciones se rigen por los Artculos 30 y 31 de la Ley. Sus acuerdos se
registran en un libro de actas. Es convocado y presidido por el Director General. Se rene por
lo menos una vez al semestre.
Artculo 210.-El Consejo Institucional tiene las siguientes funciones:
a)
Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del proyecto Educativo

Institucional (PEI), el Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Institucional
General (RI) y dems instrumentos de gestin educativa.
b)
Emitir opinin acerca de asuntos institucionales que la Direccin General

decida consultarle.
c)
Promover mecanismos y modelos de participacin de los actores educativos y

de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, as
como en la evaluacin de la institucin.
d)
Proponer al Director General, normas de convivencia para el buen

funcionamiento de esta Institucin Educativa.
e)
Participar en la elaboracin y aprobacin del Presupuesto Anual del Instituto,

vigilando para que los recursos directamente recaudados y otros provenientes
del Gobierno Regional, sean administrados con eficiencia y transparencia.
f)
Proponer al Director General las medidas y estrategias adecuadas para

mejorar la Gestin Pedaggica, Institucional y Administrativa.
g)
Proponer convenios con instituciones para fortalecer y/o mejorar la gestin

institucional.
Pgina N 58
h)
Proponer mecanismos de reconocimiento y estmulos al personal docente y

administrativo que destaque
i)
en el desempeo de sus funciones, as como para los estudiantes

sobresalientes y que contribuyen al prestigio y liderazgo institucional.
j)
Concertar con los diferentes actores educativos a fin de lograr el clima

adecuado que permita el logro de los objetivos institucionales.
k)
Proponer las estrategias adecuadas para asegurar las buenas relaciones

humanas y la solucin de conflictos internos institucionales.
l)
Vigilar para que todos los miembros de esta Institucin cumplan con sus
deberes estipulados en el Reglamento Institucional, practiquen las normas de
convivencia y se respete la axiologa propia de este Instituto.
m) Participar, con un representante, en el. Comit de Evaluacin para el ingreso,

ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la institucin.
n)
Articularse y cooperar con el Consejo Participativo Regional de Educacin.
Artculo 211.- El CI es convocado por el Director General, debiendo quedar

registrados sus opiniones, sugerencias, y acuerdos en un libro de actas. El Director General
convocar al CI por lo menos cuatro veces en el ao, para reuniones ordinarias; y, todas las
veces que sea necesario para las reuniones con carcter extraordinario. Asimismo puede
convocarse a pedido de la mitad ms uno de sus miembros. El qurum para iniciar las sesiones
de CI es la mitad ms uno de sus miembros.
Artculo 212.- EI Consejo Institucional esta integrado por:

a) EI Director General.
b) Los jefes de las reas acadmicas (Personal jerrquico)
c) Un representante de los estudiantes.
d) Un representante de los docentes.
Artculo 213.-La eleccin de los representantes del Consejo Institucional, a
excepcin de las literales a), b), se hace democrticamente por volacl6n universal, secreta y
obligatoria entre los miembros de cada grupo representado. Dicha eleccin es para un perodo
bienal. No hay reeleccin inmediata. Las reglas del proceso de eleccin de los representantes
son aprobadas por el Consejo Institucional.
Artculo 214.- Son considerados como otros rganos de participacin: Consejo de
Estudiantes (CODE) y el Comit de Ex - alumnos.
Artculo 215.-Los representantes de los docentes, del personal administrativo y de
los estudiantes son elegidos democrticamente por sus respectivos estamentos. El perodo de
duracin de la gestin de los representantes elegidos es por dos aos calendarios.
Artculo 216.- El proceso electoral para elegir a los representantes del Consejo
Educativo Institucional (CI) se realizar en los tres ltimos meses del ao lectivo, excepto en el
caso de renovacin de miembros que ya cumplieron su perodo, o que hayan renunciado, o
hayan dejado el cargo por algn motivo.
Pgina N 59
Artculo 217.- No podrn ser elegidos como representantes de los docentes y de

los administrativos para el CI, quienes tengan evaluacin desfavorable de su desempeo
laboral o sanciones disciplinarias como resultado de un proceso administrativo. No podrn ser
elegidos como representantes de los estudiantes quienes no tengan rendimiento acadmico
satisfactorio o hayan sido sancionados por medidas disciplinarias.
De los rganos de Apoyo

Artculo 218.Los rganos de Apoyo estn constituidos por la Unidad
Administrativa, la Secretara Acadmica y el rea de Formacin en Servicio; dependen del
Director General y se responsabilizan por el personal a su cargo.
Unidad Administrativa
Artculo 219.- La Unidad Administrativa depende de Direccin General,
es responsable de proporcionar el apoyo logstico a las actividades acadmicas y
administrativas del Instituto; facilitar los recursos materiales y financieros necesarios para
cumplir los objetivos institucionales. Est conformada por el Jefe de la Unidad Administrativa
y/o el especialista administrativo, secretarias, oficinistas, responsables del centro de cmputo,
laboratorio, biblioteca, impresiones y los trabajadores de servicio.
Trabaja en estrecha
coordinacin con los rganos de lnea y Secretara Acadmica. La Jefatura de Unidad
Administrativa tiene las siguientes funciones:
a.
Planificar,
organizar, dirigir, coordinar, controlar
actividades que desarrolla la Unidad de Administracin.
evaluar
las
b.
Proponer la poltica y lineamientos para la administracin de los recursos

humanos y materiales de acuerdo a las normas establecidas, Leyes, normas
legales y disposiciones vigentes.
c.
Coordinar y efectuar el establecimiento de tasas del texto nico de

procedimientos administrativos (TUPA).
d.
Gestionar y proveer los recursos necesarios para la ptima gestin

institucional.
e.
Elaborar, ejecutar y evaluar el presupuesto de la institucin, con la aprobacin

de la Direccin General.
f.
Administrar los bienes y recursos institucionales.
g.
Informar a las autoridades y a la comunidad educativa sobre el manejo

de los recursos y bienes institucionales.
h.
Efectuar la apertura o cierre de operaciones contables, con la aprobacin

de Direccin General.
i.
Proporcionar
el
apoyo logstico a las actividades acadmicas
administrativas del Instituto, facilitando los recursos materiales y financieros.
j.
Organizar, supervisar y evaluar los servicios generales, para

ptimas condiciones.
que se den en
Pgina N 60
k.
Organizar y mantener actualizado el escalafn del personal docente y

administrativo del instituto.
l.
Efectuar el control previo y concurrente de las operaciones

administrativo financieras de la institucin, as como mantener
actualizada la contabilidad de las transacciones y proponer oportunamente los
ajustes y modificaciones necesarios.
m. Proponer
las polticas y
acciones
destinadas a mejorar
funcionamiento de los Sistemas Administrativos de su competencia.
el
n.
Brindar asesoramiento a la Direccin General y a los dems rganos del

instituto en asuntos relacionados con las acciones de Personal,
Abastecimiento, Contabilidad, Tesorera y Presupuesto.
o.
Coordinar, controlar y evaluar permanentemente las acciones que desarrollan

las reas y personal a su cargo.
p.
Promover,
coordinar
y
apoyar
permanente del personal a su cargo.
q.
Conducir y controlar la aplicacin de las normas y acciones del Sistema

de Personal emitidas por la superioridad.
r.
Organizar y mantener actualizado el escalafn del personal docente y

administrativo del instituto.
s.
Realiza otras tareas que le encomiende el Director General.
las
Artculo 220.- Requisitos para desempear

Administrativa:
acciones
de
capacitacin
el cargo de Jefe de Unidad
a.
Ttulo profesional
b.
Estudios de especializacin en administracin y cont5abilidad
c.
Experiencia en gestin administrativa o institucional no menor de tres aos
d.
No registrar antecedentes penales, judiciales ni haber sido sancionado

e.
Otros que sealen las normas.
Secretara Acadmica
Artculo 221.- La Secretara Acadmica est a cargo del Secretario(a) Acadmico
y depende de la Direccin Genera y tiene por responsabilidad, en coordinacin con la Direccin
General, organizar y administrar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del
estudiante; tramitar la titulacin profesional y llevar el registro de ttulos; elaborar y sistematizar
la base de datos estadsticos sobre postulantes, ingresantes, estudiantes matriculados,
retirados, orden de mrito, nmero de titulados (tipo de investigacin realizada), egresados,
formadores nombrados, contratados, depende de la Direccin General, sus funciones son:
Artculo 222.- Funciones del Secretario(a) Acadmico:
a. Organizar y administrar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del
estudiante.
Pgina N 61
b. Planifica, organiza, dirige, y controla los procesos de Inscripcin, Matrcula,

Promocin, Certificacin y Titulacin de Estudiantes,
c. Organizar el proceso de titulacin profesional y su tramitacin.
d. Elaborar y sistematizar la base de datos estadstica de la institucin.
e. Coordinar con los Jefes de rea Acadmica.
f. Otras que seale el Reglamento Institucional
Artculo 223.- Otras funciones del Secretario Acadmico son:
a.
Organiza, Interpreta y adecua las normas de Matrcula, Evaluacin Acadmica,

Certificacin y Titulacin.
b. Expide constancias de estudios y certificados.
c. Orienta al docente al inicio del semestre sobre el proceso de evaluacin.
d. Supervisa el proceso de Evaluacin Acadmica en sus diferentes etapas.
e. Organiza, elabora y archiva los documentos de Evaluacin del estudiante.
f. Integra la Comisin de Admisin y Elaboracin del Reglamento de Admisin.
g. Brinda orientacin e informacin sobre aspectos acadmicos-evaluativos a los
estudiantes.
h. Procesa y publica el promedio ponderado semestral de los estudiantes.
i. Programa y publica los cursos de subsanacin en coordinacin con la Direccin
General.
j. Elabora el cuadro de mritos por aos y por especialidades.
k. Verifica, controla y firma los Certificados de estudio.
l. Integra la Comisin para efectuar traslados de estudiantes.
m. Proyecta la Resolucin Directoral de Licencias, Traslados as como de cursos
de Subsanacin, actividades y autorizacin para salir de la Institucin, y de
actividades para recaudar fondos de los estudiantes, la que ser firmada por el
Director General.
n. Elabora la Nmina de Expeditos de Titulacin.
o. Entrega la boleta de Notas al trmino de cada semestre.
p. Elabora las carpetas de Titulacin.
q. Lleva el Registro y Archivo de Ttulos Expedidos.
r. Elabora y sistematiza la base de datos.
s. Lleva el Registro y Actas de pruebas de suficiencia Matemtica,
Comunicacin, Computacin e ingls, y eventos de actualizacin, capacitacin
y perfeccionamiento en coordinacin con el responsable del rea de Formacin
Continua.
t. Lleva un Sistema Computarizado con el fin de optimizar el proceso de
Evaluacin Acadmica.
u. Procesa, analiza e interpreta la informacin estadstica de los resultados de la
evaluacin acadmica semestral, y eleva el informe con propuesta de mejoras
a la Direccin General.
v. Otras funciones inherentes a su cargo que le asigne la Direccin General.
Artculo 224.- Requisitos para desempear el cargo de Secretario Acadmico:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
Ttulo profesional
Otros que sealen las Normas.
Gestionar la participacin de los docentes formadores que respondan al perfil
requerido para las actividades programadas.
Coordinar con el Jefe de la Unidad Administrativa la dotacin de recursos, uso
de equipos y el presupuesto necesario para la ejecucin del Plan.

g.
Pgina N 62
Otras que le encargue la Direccin General.
Personal administrativo
Artculo 225.- El personal administrativo del Instituto se rige par lo establecido en
el rgimen laboral que corresponde, de acuerdo a ley. Lo conforman los trabajadores que
desempean un cargo o una funcin no docente para apoyar la gestin de formacin
profesional o la institucional.
Artculo 226.- Participa conjuntamente con los otros actores educativos en las
actividades previstas para apoyar la formacin de los estudiantes. Se rige por el rgimen
laboral que le corresponda de acuerdo a ley.
PROGRAMADOR DE SISTEMA PAD (CARGO PREVISTO)
Artculo 227.- El Programador de Sistema PAD depende del Jefe de la
Unidad Administrativa. Tiene las siguientes funciones:
a) Elaborar y proponer proyectos de base de datos para el
mejoramiento y modernizacin de los servicios que brinda nuestra entidad.
b) Mantener actualizada la pgina web de la institucin.
c) Acopiar y archivar los dispositivos legales del Ministerio de Educacin.
d) Implementar y llevar el sistema de informacin de acuerdo a las normas legales.
e) Implementar programas informticos sistematizados para los diferentes equipos
f)
instalados en las respectivas reas.
g) Brindar el mantenimiento y conservaciones de los equipos y suministros de

cmputo.
h) Coordinar y supervisar el uso del Centro de Cmputo.
i)
Realizar estudios y
programacin.
proponer reformas en los trabajos de
j)
Apoyar tcnicamente el Sistema Integral de Gestin de Educacin Superior

SIGES, capacitando en el uso del sistema.
AUXILIAR DE LABORATORIO
Artculo 228.-El encargado de laboratorio depende de la Jefatura de la Unidad
Administrativa, sus funciones son:
a.
Controla el uso de equipos, materiales y reactivos de los laboratorios de

ciencias.
b.
En coordinacin con los profesores del rea de ciencias hace el listado de

reactivos y material para solicitarlos oportunamente a la Jefatura de la Unidad
Administrativa.
c.
Implementa el laboratorio, segn lo dispuesto por el profesor que realiza la

prctica.
d.
Mantiene limpio el ambiente y material que se usa en la prctica.
Pgina N 63
e.
Mantiene un control estricto del ingreso a los laboratorios de Ciencias del

personal autorizado.
f.
Permanece en el laboratorio durante las prcticas, para atender cualquier

eventualidad o emergencia.
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
Artculo 229.- El / la auxiliar de biblioteca (Bibliotecario /a) depende de la Jefatura
de la Unidad de Administracin y sus funciones son:
a.
Organiza, atiende y evala el servicio de Biblioteca.
b.
Es el responsable de organizar, sistematizar y dar mantenimiento al material

bibliogrfico y medios audio visuales del Instituto.
c.
Propicia acciones para solicitar a los formadores y estudiantes las

necesidades sobre material bibliogrfico y medios audio visuales.
d.
Mantiene actualizado el Inventario de Libros a su cargo, as como los bienes,

muebles, Mquinas, Equipos, etc.
e.
Propone alternativas para mejorar la atencin a los usuarios.
f.
Brinda orientacin a los usuarios en la consulta y manejo del material

bibliogrfico.
g.
Emite informes mensuales del funcionamiento de la Biblioteca.
h.
Elabora estadsticas de alumnos que leen ms por secciones y de libros ms

consultados, etc.
i.
Velar por el cumplimiento del reglamento interno de la biblioteca.
j.
Otras funciones inherentes a su cargo que le asigne el Jefe de la Unidad

Administrativa y/ o Direccin.
AUXILIAR DE PUBLICACIONES
Artculo 230.- Son funciones del auxiliar de publicaciones, las siguientes:
OFICINISTA
Artculo 231.- El /La oficinista depende del jefe de Oficina en el cual estn
asignadas, sus funciones son las siguientes:
a.
Organiza, coordina, conduce el Tramite Documentario y Archivo de su

respectiva oficina.
b.
Digita documentos del rgano asignado.
c.
Prepara el Despacho del Jefe de Oficina asignada.
d.
Organiza y mantiene actualizado el archivo de su respectiva oficina.
e.
Vela por la conservacin y seguridad de los bienes a su cargo.
f.
Hace el requerimiento de tiles de oficina.
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g.
Llena los Certificados, Actas Consolidadas, Boletas de Notas, etc., y otros

documentos que solicita los estudiantes del Instituto en la oficina que
corresponda.
h.
Lleva los archivos, registra ttulos y visa documentos de los programas de

capacitacin, actualizacin, perfeccionamiento y otros.
i.
Fedatea documentos propios de la institucin.
j.
Redacta la documentacin, Solicita las actas, fichas y ejemplares del Informe

de Investigacin al trmino de la Sustentacin.
k.
Lleva los archivos de actas de titulacin, sustentacin y ficha de evaluacin.
TCNICO ADMINISTRATIVA
Artculo 232.- Tcnico Administrativo I: Depende del Jefe de Oficina al cual est
asignada, sus funciones son:
a)
Organiza, coordina y ejecuta los encargos y trmites administrativos que le

asigne el jefe de la oficina.
b)
Digita documentos propios de la oficina.
c)
Selecciona y distribuye la documentacin propia de su oficina.
d)
Prepara el despacho de su respectivo jefe.
e)
Organiza y mantiene actualizado la documentacin de su oficina.
f)
Llena los certificados de estudios, actas consolidadas, boletas de notas.
SECRETARIA II
Artculo 233.-
La Secretaria II Depende de la Direccin General, sus funciones
son:
a)
Recepciona, revisa, clasifica, registra, distribuye, controla y archiva la

documentacin que ingresa o se genera en la Direccin.
b)
Orienta a los usuarios sobre el trmite y destino de las solicitudes

presentadas.
c)
Prepara la documentacin por remitir a travs de trmite documentario.
d)
Realiza el seguimiento y control de la documentacin a su cargo y mantiene

informado al Director de los asuntos de su competencia.
e)
Mantiene actualizado el inventario fsico y archivo de la Direccin.
f)
Lleva la agenda de reuniones del Director.
g)
Redacta y digita la documentacin que le asigne el Director y registra las

audiencias.
h)
Atiende la comunicacin telefnica y recepciona a las personas que solicitan

entrevistas con el Director.
i)
Vela por la seguridad, conservacin y mantenimiento de los bienes a su

cargo y de la Direccin.
j)
Redacta la documentacin y Solicita las actas, fichas y ejemplares del Informe

de Investigacin al trmino de la Sustentacin.

k)
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Realiza las dems funciones afines al cargo que le designe el Director.
TRABAJADORES DE SERVICIO
Artculo 234.- El trabajador de servicio depende de la Jefatura de la Unidad
Administrativa, son funciones del trabajador de servicio:
a) Efecta labores de cuidado y limpieza de la Institucin.

b) Ejerce labor de portera y guardiana en el local del Instituto.
c) Distribuye la documentacin interna y externa.
d) Ejecuta acciones de mantenimiento, conservacin de equipos, mobiliario y
planta fsica; as como de reas verdes del I.E.S.P.P.
e) Distribuye el mobiliario de acuerdo al nmero de alumnos/as por aula.

f)
Informa al Jefe de la Unidad Administrativa de los bienes faltantes.
g) Emite informes diarios de lo acontecido durante sus funciones.

h) Otras funciones inherentes a su cargo que le asigne el Jefe de la Unidad
Administrativa y/o Direccin.
Del servicio de biblioteca
Artculo 235.- El servicio de Biblioteca est orientado fundamentalmente a la
atencin de las necesidades de informacin bibliogrfica de los estudiantes, personal docente,
egresados y todos los que laboran en esta institucin. Secundariamente se podr extender
dicho servicio, de acuerdo a las posibilidades de esta institucin a usuarios externos, con
preferencia a usuarios provenientes de instituciones educativas con quienes este Instituto
mantenga convenios de cooperacin. El servicio de atencin en Biblioteca se rige por su
Reglamento especfico.
De los servicios de laboratorios
Artculo 236.-El servicio de laboratorios de ciencias y de cmputo es para uso
exclusivo de los alumnos y personal docente de este ISPP, en tanto lo requiera el desarrollo de
la prctica docente. El servicio de laboratorio tiene por finalidad consolidar los conocimientos
en ciencias bsicas y de asignaturas de formacin especializada. Para el uso de otras
personas o instituciones con quienes el IESPP mantiene convenios de cooperacin, en casos
excepcionales, se requiere de una autorizacin expresa del Director General. El servicio de los
laboratorios se rige por su Reglamento especfico.
5. Del personal docente.

Artculo 237.- EI docente es un agente del proceso educativo, tiene como misin
contribuir eficazmente a la formacin de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano.
Pgina N 66
Artculo 238.- Los docentes del IESPP son profesionales con nivel acadmico
actualizado, responsabilidad, tica profesional, liderazgo y visin de futuro, capaces de tomar
decisiones, resolver problemas y orientar su gestin a formar profesionales crticos y reflexivos
para un mundo en constante cambio, enmarcados en el perfil profesional. En casos
excepcionales, el ejercicio de la docencia en las especialidades de arte, la experiencia y
competencia profesional artstica podr reemplazar temporalmente al ttulo profesional.
Artculo 239.- Para ejercer la docencia en un Instituto y pblico, se requiere:

a.
Ttulo profesional en la carrera o programa en la que desempear

su labor docente.
b.
Experiencia profesional mnima de tres (3) aos en el rea o
especialidad.
c.
No registrar antecedentes penales ni judiciales, ni haber sido
sancionado administrativamente en los ltimos cinco aos.
d.
Otros que seale el Reglamento Institucional.
DEL COMIT DE CONTRATACIN Y LA INSCRIPCIN DE LOS POSTULANTES A

DOCENTES
Artculo 240.- Para desarrollar el proceso de contratacin de los docentes
formadores se conformar el Comit de Contratacin, conforme lo estipulen las normas del
DIFOID, son reconocidos por el Director General del Instituto, mediante acto resolutivo. El
Comit ejercer funciones para la cobertura de las plazas vacantes y horas disponibles que se
generen en cada ao lectivo. Se requiere la presencia de todos los miembros del Comit para
dar inicio a las sesiones respectivas.
Artculo 241.- El Comit de contratacin est conformado por miembros titulares
y miembros alternos. Los miembros titulares son:
a. Los miembros titulares son: el Director(a) General del Instituto, quien lo preside;
el Jefe del rea Acadmica de la carrera profesional o especialidad afn a la(s)
plaza(s) docente(s) u horas disponibles a la(s) que se postula; y el Secretario
Acadmico.
b. Los miembros alternos son: el Jefe de la Unidad Acadmica; un Docente
Formador nombrado de la carrera profesional o especialidad; y el Jefe de la
Unidad de Administracin.
Artculo 242.- En caso que algn miembro del Comit de Contratacin no pueda
asumir sus funciones por razones justificadas o tenga que abstenerse por tener relacin de
parentesco con alguno de los postulantes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo
de afinidad, ser reemplazado por un integrante alterno, retomando sus funciones en los
subsiguientes postulantes.
Artculo 243.- No pueden ser miembros del Comit de Contratacin, los
servidores que se encuentren cumpliendo sancin administrativa vigente por procesos
disciplinarios, ni los que se encuentren en uso de vacaciones o de licencia.
Pgina N 67
Artculo 244.- Son funciones del Comit de Contratacin:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Llevar un libro de actas, donde registrarn todas las actividades desarrolladas y

las ocurrencias del proceso.
Cumplir con el cronograma de actividades programadas.
Coordinar con la Oficina de Transparencia, u otra autoridad local, con la
finalidad de involucrarlos en el proceso de contratacin de acuerdo a sus
competencias.
Evaluar los expedientes de los postulantes, para establecer el Cuadro de
Mritos, considerando los criterios establecidos en el presente reglamento y los
establecidos por el Ministerio de Educacin.
Resolver los reclamos presentados en el plazo perentorio establecido.
Publicar el Cuadro de Mritos definitivo.
Entregar las actas de adjudicacin a los postulantes ganadores.
Adjudicar las plazas u horas disponibles a los docentes ganadores.
Elaborar y presentar el Informe Final del Proceso de Contratacin, dirigido al
Director Regional de Educacin de Cajamarca, adjuntando un ejemplar de las
actas de adjudicacin y los expedientes de los docentes ganadores.
Artculo 245.- De la inscripcin de los docentes postulantes:

Los docentes postulantes al inscribirse deben presentar como requisitos los siguientes
documentos:
a. Solicitud dirigida al Director(a) del Instituto, indicando la plaza u horas
disponibles a la que postula.
b. Declaracin jurada de la autenticidad o veracidad de los documentos que
presenta.
c. Copia simple del DNI.
d. Copia simple del Ttulo Profesional, relacionado con la carrera profesional o
especialidad afn a la plaza u horas disponibles para contrato.
e. Copias simples de las resoluciones, boletas o constancias de pago o del
contrato que acredite la experiencia laboral mnima de tres (3) aos en su
especialidad.
f. Hoja de vida nominal y documentada con copias fedateadas, de los siguientes
aspectos: Formacin y Experiencia Profesional; Desarrollo Profesional; y
Mritos.
DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE CONTRATACIN

Artculo 246.- De la convocatoria:
El Director (a) General del Instituto convoca al proceso de contrato de las plazas
docentes vacantes y horas disponibles, publicando en paneles informativos, radios y otros
medios de comunicacin social.; las vacantes y las horas disponibles a ser cubiertas, los
requisitos, las etapas, cronograma y procedimientos para el desarrollo del proceso de
contratacin.
Artculo 247.- De la Presentacin de Expedientes:
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Despus de la convocatoria, durante los tres (3) das subsiguientes, los postulantes
deben presentar su expediente en la Oficina de Secretaria del Instituto, adjuntando todos los
documentos exigidos.
Artculo 248.- . Evaluacin de Expedientes:
Durante tres (3) das hbiles, el Comit de Contratacin evala todos los
expedientes presentados, teniendo en cuenta los aspectos, criterios y valoraciones
establecidas en los formatos del MINEDU/DIFOID.
Artculo 249.- Concluida la evaluacin de expedientes, solamente los postulantes
que obtiene veinticinco (25) o ms puntos pasan a la evaluacin del desempeo profesional.
Evaluacin del Desempeo Profesional: Esta etapa ser evaluada en base a
cuarenta (40) puntos como mximo. El Comit de Contratacin usa la entrevista personal para
evaluar una actividad prctica en base a los siguientes aspectos:
a. Conocimiento de la realidad socio cultural, econmico productivo y de desarrollo
local y regional.
b. Conocimiento general de la pedagoga y metodologa para la formacin
profesional.
c. Conocimiento de la especialidad o rea a la que postula.
d. Demostracin prctica (clase demostrativa) de sus conocimientos en procesos
pedaggicos relacionados con el rea a la que.
Artculo 250.- Para ejecutar la evaluacin del Desempeo Profesional, el Comit
de Contratacin realiza un sorteo de los postulantes para determinar el orden de su
presentacin y el tema de demostracin prctica. Este acto se realiza un da antes del inicio de
sta etapa.
Artculo 251.- En la etapa de Evaluacin del Desempeo Profesional, el tiempo
de participacin que dispone cada postulante es de una hora o sesenta minutos como mximo,
de ste tiempo, la demostracin prctica tiene un tiempo mximo de treinta (30) minutos. El
Comit de Contratacin, publica los resultados al da siguiente de finalizada esta etapa.
Artculo 252.- Elaboracin del Cuadro de Mritos:
Concluido el proceso de evaluacin, el Comit de Contratacin elabora el cuadro de mritos de
los postulantes por carrera profesional y especialidad. El puntaje mnimo aprobatorio es de
cincuenta y cinco (55) puntos sobre un total de cien (100) puntos.
Artculo 253.- En el caso que dos o ms postulantes obtengan igual resultado en
el puntaje final, tendr prioridad el que acredite:
a. Haber desarrollado programas de capacitacin o actualizacin de docentes de
EBR y/o Educacin Superior.
b. Haber desarrollado trabajos de investigacin o innovacin pedaggica, para
educacin superior pedaggica.
c. Haber alcanzado mayor puntaje en el aspecto Formacin y Experiencia
Profesional.
Pgina N 69
d. Si persiste el empate, se considera como ltimo criterio la antigedad en el

registro del Ttulo Profesional en Educacin.
Artculo 254.- El Comit de Contratacin declara ganador al postulante que
obtenga el ms alto puntaje. El orden de mritos estar vigente durante un ao acadmico, el
mismo que servir para la contratacin de docentes en las vacantes de plazas u horas
disponibles que se generen posteriormente.
Artculo 255.-. De la Adjudicacin: El Comit de Contratacin realiza la
adjudicacin en acto pblico, en lugar, fecha y hora establecida en el cronograma aprobado y

publicado. La adjudicacin se realiza en estricto orden de mritos, entregando el Acta de
Adjudicacin a quien resulta ganador.
En caso que el docente contratado no asuma sus funciones de
docente dentro de los tres (03) das de vigencia del contrato, ste se resuelve de pleno derecho;
adjudicando la plaza de contrato docente u horas disponibles al postulante segn el cuadro de
mritos.
Artculo 256.-
Para la emisin de Resolucin de Contrato: Concluida la

adjudicacin, el Presidente del Comit de Contratacin remitir la DREP los expedientes de los
profesionales ganadores,
Artculo 257.-
TTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
CAPTULO I
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
Artculo 258.- Adems de los deberes sealados en la Ley del Profesorado, su
Reglamento y dems disposiciones, son deberes de los Formadores, especficamente los
siguientes:
a.
b.
c.
Participar con carcter obligatorio, asistiendo puntualmente, segn las

disposiciones institucionales a todos los actos cvicos, religiosos, culturales y
deportivos que organice la institucin a nivel interno y externo.
Desempear su funcin educativa con dignidad, eficiencia y
responsabilidad, respetando los horarios establecidos, con puntualidad, siendo
el ejemplo a seguir por los educandos. Esta orientacin tendr como
orientacin la Misin y los principios institucionales.
Respetar y practicar los valores tico social de la comunidad y participar
en su desarrollo cultural, cvico y patritico.

d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Pgina N 70
Informar peridicamente a las instancias correspondientes sobre el

proceso y resultado del aprendizaje de los estudiantes, sealando logros y
dificultades.
Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservacin de bienes y
servicios de la Institucin.
Escribir en el Registro de Evaluacin los temas que desarrolla en clase,
de acuerdo al slabo.
Permanecer en la Institucin durante el horario establecido para todo el
personal docente, excepto en los casos debidamente justificados por Prctica,
comisiones de servicio, permisos autorizados, etc.
Registrar la hora de ingreso y salida en el reloj digital.
Realizar una evaluacin objetiva y justa a los estudiantes, informndoles
oportunamente de los resultados de la misma.
Devolver oportunamente los trabajos y pruebas de evaluacin
debidamente calificados a los estudiantes.
.
Artculo 259.- Son derechos de los formadores, los establecidos por la
legislacin laboral, Ley del profesorado y su Reglamento (DS 019-90 ED, Artculo 13),
especficamente los siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
Participar en la planificacin, ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo

Anual, PEI y dems documentos de gestin institucional y pedaggica.
Realizar su funcin en forma creativa dentro del marco de la organizacin
institucional.
Gozar de vacaciones y licencias de acuerdo a las normas vigentes.
Recibir estmulos por parte de la Institucin por trabajos de Investigacin
y otros de singular importancia.
Asistir a eventos de carcter acadmico contando con el apoyo de la
Institucin, de acuerdo a las normas internas del Instituto.
Derechos y deberes del personal administrativo
Artculo 260.- El personal administrativo del Instituto se rige por lo establecido en

el rgimen laboral que corresponde, de acuerdo a ley.
Artculo 261.- Son derechos del personal administrativo, los contemplados en la
legislacin laboral vigente, en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, sus reglamentos, y
especficamente son los siguientes:
a.
b.
Gozar de vacaciones, permisos y licencias segn ley.

Reclamar, ante las instancias y organismos correspondientes por las
decisiones que afecten sus derechos.
c.
Ser capacitado/a o especializado en su rea.
d.
Ser estimulado/a y reconocido/a por su labor eficiente a favor de la
institucin.
Artculo 262. Son deberes del personal administrativo, todos los contemplados en
la Ley de Bases de la Carrera Administrativa en sus reglamentos, normas conexas y
especficamente los siguientes:
a. Asistir puntualmente al centro laboral y cumplir con su jornada de 40 horas..
b. Tener en orden y al da los documentos a su cargo.
Pgina N 71
c. Participar obligatoriamente en actividades cvicas, culturales y deportivas

que programe la Institucin interna y externamente.
d. Mostrar actitud de respeto y equilibrio emocional al relacionarse con sus
compaeros, estudiantes, autoridades educativas y pblico en general.
e. Demostrar un comportamiento adecuado a la funcin que cumple, de
acuerdo a las normas tico sociales.
f. Permanecer en la Institucin durante la jornada laboral.
g. Firmar su hora de entrada y salida en el reloj de control de asistencia..
h. Cuidar y asumi9r la responsabilidad de los enseres a su cargo.
i. Abstenerse de realizar actividades distintas a su cargo, durante el horario
normal de trabajo.
j.
Abstenerse de recibir retribucin alguna de terceros para realizar u omitir

actos de servicio. Atender al pblico sin discriminacin, con trato amical y
corts, dando la informacin precisa y oportuna a los usuarios que lo
requieran.
k. Asistir a las capacitaciones y eventos acadmicos organizados para su
desarrollo personal y profesional que redunde en la buena calidad del
servicio que brinda la institucin.
l. Asumir las funciones delegadas de la Direccin General o Jefatura de
Administracin en situaciones controvertidas de su trabajo, haciendo
prevalecer su autoridad e informando a la Direccin General de las acciones
tomadas con la finalidad de mantener el orden y la disciplina.
m. Practicar los valores que conlleven a un buen clima institucional en el marco
de la no violencia y la cultura de paz.
CAPTULO II
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES
Artculo 263.-. En concordancia con el Art. 43 de la Ley N 29394, son
derechos de los estudiantes:
a. Ser atendidos profesionalmente en su formacin integral a lo largo de toda
su carrera.
b. Ser tratados con respeto, consideracin, igualdad y sin discriminacin de
ninguna ndole.
c. Ser informados y orientados respecto a la prevencin, gestin del riesgo y
cuidado del medio ambiente..
d. Ser informados oportunamente respecto a sus logros y deficiencias en
materia acadmica y tica profesional.
e. Ser tratado con dignidad, equidad y justicia por el mismo hecho de ser
persona sin discriminacin ni marginacin social.
f. Elegir y ser elegidos como delegados, juntas directivas de aula y otras
formas de organizacin interna de acuerdo a sus capacidades y
responsabilidades.
Pgina N 72
g. Utilizar los ambientes: aulas, losas deportivas, biblioteca, sala de cmputo,

gimnasio, proyector multimedia, sonido y materiales didcticos; previa
solicitud a la direccin general y/o administracin.
h. Gozar de licencias, traslados internos y externos, subsanaciones y
convalidaciones en reas complementarias conforme a lo dispuesto en las
normas vigentes.
i. Solicitar permisos por razones debidamente justificadas con documentos
sustentatorios.
j. Tener informacin de sus calificaciones a lo largo de toda su carrera.
k. Todos los estudiantes que cuenten con su carnet vigente estn autorizados
para prstamos de los libros en los horarios establecidos.. En caso de
deterioro o prdida el solicitante devolver el libro en un plazo mximo de
30 das.
l. Matrcula extempornea, hasta por 15 das hbiles despus de iniciado el
ciclo con recargo no mayor al 10% de la misma.
m. Los estudiantes tienen derecho a realizar jornadas, talleres, etc..
n. Ser notificados de acuerdo a su evaluacin acadmica.
o. Ser informados de los ingresos y egresos anuales de la Institucin.
p. Cuentan con el servicio de psicopedagoga atendido por especialistas, como
mediadores de cualquier tipo de conflicto o problemas con la finalidad de
transformarlos positivamente para convivir con ellos asertivamente.
q. Los estudiantes de cualquier ciclo tienen derecho a usar los equipos de
cmputo de la biblioteca gratuitamente hasta por dos horas semanales;
para uso de tareas acadmicas..
.
Artculo 264.-. Son deberes de los estudiantes en concordancia con el
artculo 44 de la Ley N 29394:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Matricularse en los plazos fijados en el semestre correspondiente segn el

cronograma establecido por el instituto.
Asumir la responsabilidad de su propia formacin integral y contribuir a la
formacin de sus compaeros.
Asumir y cumplir con responsabilidad las normas legales vigentes del
Ministerio de Educacin y las que establece el PEI y el Reglamento
Institucional.
Asistir con puntualidad llegando minutos antes de la hora fijada a las clases
y a todo tipo de actividad acadmica o cocurricular del Instituto.
Realizar trabajos acadmicos, culturales, deportivos, sociales y otras
actividades programadas por el Instituto, dentro y fuera de la institucin.
Demostrar respeto, lealtad y cortesa en el buen trato con sus compaeros,
personal docente, administrativo, jerrquico y directivo, de la comunidad
educativa.
Comportarse con tica y decoro dentro y fuera de la institucin por ser
parte de ella, manteniendo el prestigio de la misma..
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
Pgina N 73
Contribuir a la construccin y conservacin de un ambiente de estudio y

trabajo fraterno, con dilogo sencillo y franco, respetando las opiniones de
los dems.
Cuidar la infraestructura, mobiliario, equipos y materiales de la institucin,
reparando y/o reponiendo lo que hubiera deteriorado o destruido.
Asistir con el uniforme limpio y ordenado a las horas de clase como
identidad durante las diversas actividades de carcter interno y externo.
Ningn estudiante debe consumir bebidas, golosinas y comidas en las
aulas, ambientes de la biblioteca y de cmputo.
Los estudiantes, al interior del instituto mostrarn comportamientos
adecuados, cuyos actos no alteren la disciplina y convivencia mostrando un
buen comportamiento moral dentro y fuera de la institucin.
Los estudiantes tienen la obligacin de representar y defender con orgullo a
la institucin, formando parte de los equipos en las diferentes.
Participar en los actos pblicos y privados, cvicos, culturales y religiosos,
dentro y fuera de la institucin.
Usar los laboratorios de Cmputo, Fsica, Qumica, Biologa y aula de
audiovisuales con el acompaamiento del profesor del rea
correspondiente.
Participar de las actividades de limpieza a nivel institucional, previa
coordinacin con el profesor tutor y encargados de la comisin de medio
ambiente..
Participar en la ceremonia de izamiento del Pabelln Nacional con fervor y
respeto a los smbolos patrios.
Promover la danza y msica nacional, mostrando una conducta de valores
cvicos de identidad local, regional y nacional.
Participar en las dos actividades institucionales anuales que realiza el
instituto con la finalidad de recaudar fondos.
Practicar el cuidado y conservacin del ambiente.
DE LOS ESTMULOS A LOS ESTUDIANTES
Artculo 265.-. Los estmulos a los estudiantes son:

a.
b.
Se otorga matrcula gratuita: para el primer puesto por carrera y media

beca para el segundo puesto. En caso de empate sea en el primer o
segundo puesto, la beca y media beca respectivamente se adjudica al que
tiene mayor rcord de asistencia.
Utilizar la capacidad instalada de la infraestructura del pedaggico en
concordancia con las normas internas establecidas en cada uno de los
departamentos o ambientes de: biblioteca, cmputo, losas deportivas,
auditorio, laboratorios, entre otros.
c.
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Ser acreedores a resoluciones de reconocimiento por destacadas

representaciones en las diversas actividades escolares y extraescolares a
nivel interno, local, regional y nacional.
Artculo 266.-Los estudiantes cuando egresan pasan a formar parte de la

Asociacin de Egresados y se rigen por su propio estatuto.
CAPTULO III
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Artculo 267.-. Son infracciones de los estudiantes:
a. Incumplir las normas legales vigentes y las contenidas en este reglamento.
b. Incumplir los compromisos y acuerdos, trabajos acadmicos y/o actividades
programadas en el aula e institucin sin justificacin oportuna.
c. Ocasionar la ruptura de las relaciones humanas en el instituto.
d. Faltar el respeto al personal docente, jerrquico, directivo, administrativo
y/o compaeros dentro o fuera de la institucin.
e. Participar en acciones de violencia fsica, psicolgica y de cualquier ndole
dentro y fuera de la institucin.
f. Participar en acciones reidas contra la moral y las buenas costumbres:
embriagarse, consumir drogas, participar en delincuencia como: asaltos,
robos, prostitucin, acoso sexual escolar y/o discriminacin alguna.
g. Deteriorar o permitir que otros destruyan la infraestructura, mobiliario,
equipos o materiales de la institucin.
h. Interrumpir las actividades de aprendizaje, sesiones, asambleas de manera
impropia e irrespetuosamente.
i. Llegar al aula en estado etlico o bajo la influencia de haber consumido
drogas o sustancias estupefacientes.
j. Utilizar el nombre de la institucin, personal directivo, docente y/o
administrativo sin consentimiento para organizar y realizar cualquier evento
o actividad de inters particular.
k. Ofrecer ddivas a los docentes para ser beneficiado con las notas..
l. Concurrir a la biblioteca, sala de cmputo, aula, auditorio y/o a eventos
pblicos institucionales o de otra ndole con ropa inadecuada e indecorosa
m. Hurtar cualquier bien o enser de la institucin de cualquier estudiante,
docente o trabajador de la institucin o cogerlos sin la autorizacin
respectiva.
DE LAS SANCIONES A LOS ESTUDIANTES:
Artculo 268.-. Para sancionar a los estudiantes cuando el caso lo
requiera, se seguir el siguiente procedimiento:
a. En el caso de problemas o conflictos interpersonales en la convivencia
producidos por el mal comportamiento o conductas antisociales o violencia
escolar de los estudiantes se aplicar la intervencin de la mediacin
Pgina N 75
escolar del equipo de mediadores de Psicopedagoga o tutores, y en otros

casos se emplear la correccin fraterna con el estudiante.
b. Los mediadores en el proceso de mediacin consensuan los
procedimientos a seguir, segn sea el caso materia del conflicto.
Artculo 269.- En caso no se logre una solucin a travs de la mediacin,
se aplicar las normas previstas para las faltas y sanciones que establece el Ministerio
de Educacin; en casos penales los involucrados acudirn a la instancia del poder
judicial.
El Director General mediante Resolucin Directoral designa la Comisin
Especial que garantice el proceso y el derecho a la defensa de los estudiantes. La
Comisin emitir el informe y/o dictamen respectivo y es el Director General quin
emite la resolucin que impone la sancin al estudiante dentro de los treinta das de
instaurado el proceso disciplinario en base al dictamen de la Comisin.
Las sanciones a aplicar son:
a. Amonestacin verbal por cualquier profesor, tutor, Jefe de la Unidad
Acadmica y Jefe de Administracin.
b. Amonestacin verbal del Director General.
c. Amonestacin escrita (Memorando) del Director General.
d. El Consejo Directivo y el Director General suspendern temporalmente de
tres (03) hasta ocho (10) das por faltas graves.
e. La asamblea de profesores y el Director General suspender
definitivamente cuando la falta sea muy grave, con Resolucin Directoral,
previo proceso administrativo y con comunicacin a la instancia superior
correspondiente.
CAPTULO IV
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
Artculo 270.-. Constituyen infracciones del personal docente y no docente de la
comunidad educativa:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Faltar sin justificacin a la Jornada Laboral.

No completar con su Jornada laboral, transgrediendo los horarios
establecidos que favorecen el bien comn.
Asistir impuntualmente al inicio de la Jornada Laboral.
No entregar la programacin curricular oportunamente a la unidad acadmica
(docentes).
Fomentar crticas destructivas entre los trabajadores de la institucin.
Tomar sin autorizacin los bienes de la institucin y de los usuarios.
Asistir al trabajo en estado de ebriedad.
Maltratar, agredir fsica y psicolgicamente a cualquier persona en su
interrelacin social.
Utilizar lenguaje soez, inadecuado a las buenas costumbres de la poblacin.
Beber, fumar, comer en las aulas, biblioteca, laboratorios y otros lugares que
exigen limpieza e higiene preventiva para la salud y los buenos modales.

k.
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Acosar sexual, moral y/o psicolgicamente a cualquier integrante de la

comunidad educativa.
Artculo 271.- Antes de aplicar sanciones a los agentes educativos (personal

docente y no docente) se aplicar la correccin fraterna y la mediacin de conflictos con la
finalidad de mejorar el clima y las relaciones interpersonales. Los casos que ameriten delito
administrativo o penal los asumir la instancia superior o el poder judicial.
Artculo 272.- La comunidad educativa tiene la siguiente estructura orgnica.
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL I.E.S.P.P HNO. VICTORINO ELORZ

GOICOECHEA- SULLANA
TCNICOS
CONSEJO DIRECTIVO
DIRECCIN GENERAL
CONSEJO
INSTITUCIONA
L
JEFE DE REA DE
FORMACIN CONTINUA
JEFE
DE UNIDAD
ADMINISTRATIVA
-
AUXILIARES
INVESTIGACIN
SECRETARIA
ACADMICA
JEFE DE UNIDAD
ACADEMICA
JEFES DE REAS
ACADMICAS
INCIAL - SECUNDARIA
ACREDITACIN
PSICOPEDAGOGIA
FORMADORES
ESTUDIANTES
E.INICIAL E. FISICA
COMPUTACIN E
INFORMTICA
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CAPTULO V
LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO

Artculo 273.- La asociacin de egresados se rige por su propio reglamento, el
mismo que enmarca las funciones, deberes y derechos de los egresados.
TITULO V
PRESUPUESTO, FUENTES DE FINANCIAMIENTO, PATRIMONIO
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Artculo 274.-El IESPP HVEG de Sullana es un Instituto estatal, no somos

Unidad Ejecutora sino que dependemos de la Unidad Ejecutora N 300 y esta a su vez del
Pliego presupuestal 457 del Gobierno Regional de Piura.
Fuentes de financiamiento, rgimen tributario y patrimonio en los Institutos y Escuelas

de Educacin Superior
Artculo 275.- Las fuentes de financiamiento, rgimen tributario y patrimonio del
IESPP son los establecidos en los Artculos 48, 49 y 52 de la Ley 29394
Artculo 276.- Estas fuentes pueden provenir de:
a. Recursos ordinarios (del tesoro pblico) para el pago de
remuneraciones y cargas sociales de la institucin. Es el Estado el
responsable de financiar el sostenimiento econmico del Instituto.
b. Recursos directamente recaudados RDR captados por el instituto
por los servicios educativos que brinda, sirven para el
financiamiento de bienes y servicios. Se refiere a los pagos por los
ser4vicios, derechos de enseanza
c. Ingresos propios por proyectos productivos Constituyen las
utilidades generadas por los productivos las mismas que pasan a
formar parte de los ingresos del Instituto para financiar bienes y
servicios.
d. Donaciones y Transferencias: Comprende fondos financieros no
reembolsables, donaciones de personas naturales o jurdicas en
favor del Instituto.
Pgina N 78
e. Cooperacin tcnica y financiera nacional e internacional: Se

refiere a proyectos de inversin, para infraestructura, capacitacin,
etc. Realizadas con apoyo de organismos no gubernamentales o
entidades privadas.
.
Artculo 277.- Las donaciones con fines educativos que se hagan al Instituto por
cualquier institucin o persona sern aceptadas mediante acta de entrega y R.D del Director
General, gozando estas de exoneracin y beneficios tributarios que establece la ley.
Artculo 278.-Cooperacin Tcnica es entendida como las acciones bilaterales
entre este Instituto y de la otra parte las instituciones pblicas o privadas educativas o no
educativas con la finalidad de buscar el apoyo mutuo.
Artculo 279.-Los recursos provenientes del financiamiento complementario a los
que se refiere el Artculo de la Ley se destinarn prioritariamente a la actualizacin del personal
docente y administrativo, al mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y material
educativo que requieran las carreras y programas y a los estmulos que otorgarn por el
desempeo destacado.
CAPTULO II
LA EJECUCCIN PRESUPUESTARIA Y SEGUIMIENTO
Artculo 280. Instituto acta

como
unidad
operativa ejecutando POR
ENCARGO presupuesto para Bienes y Servicios, que corresponden a recursos e ingresos
propios captados por el Instituto, dando cuenta mensual a la Unidad Ejecutora, dentro
del Sistema Integrado de Administracin Financiera (SIAF). Para tal efecto, el Instituto maneja
dos cuentas corrientes en el Banco de la Nacin: una Cuenta Corriente Recaudadora y
una Cuenta Corriente Giradora.
Artculo 281.- La captacin de ingresos por los servicios educativos que presta la
entidad se hace a travs de una Cuenta Corriente Recaudadora (por aperturar) a nombre del
Instituto en el Banco de la Nacin. El instituto no recibe ningn pago en efectivo por parte de
los usuarios de los servicios, todos los pagos deben hacerse en el Banco de la Nacin. Es de
precisar que desde dicha cuenta no se puede realizar ningn giro de cheques.
Artculo 282.- Los recursos recaudados en la cuenta corriente se transfieren

mensualmente a la Cuenta Corriente Centralizadora de la Direccin Regional de Educacin
(Unidad Ejecutora N. 300), de conformidad con las normas nacionales de Tesorera vigentes.
En dicha cuenta corriente se concentran los ingresos captados por todos los Institutos de
Educacin Superior de la Regin.
Pgina N 79
Artculo 283.- El Instituto solicita

a la Unidad Ejecutora 300, las primeras
semanas de cada mes, a travs de un Calendario de Compromisos de Pago, el
monto que se requiere para el pago de nuestros compromisos de Bienes y Servicios.
Artculo 284.- La Unidad Ejecutora emite mensualmente una Resolucin
Directoral de aprobacin de Calendario de Compromisos y transfiere a la cuenta corriente
giradora del Instituto para proceder al pago de los compromisos por bienes y servicios.
Artculo 285.- El Instituto, a travs de la Unidad Administrativa, luego de verificar
la transferencia a la cuenta giradora procede a ejecutar los pagos segn los montos
autorizados. Los cheques sern firmados por el encargado de la Jefatura de Administracin y el
Director General del Instituto.. No se podr entregar ningn cheque a los proveedores de
servicios si previamente el administrador no han verificado la conformidad del servicio y la
documentacin sustentatoria, bajo responsabilidad.
RENDICIN DE CUENTAS
Artculo 286.- El Instituto rinde cuentas mensualmente, documentadamente,
a la Unidad Ejecutora N. 300, de la ejecucin presupuestaria de Bienes y
Servicios segn los parmetros establecidos por el SIAF que es de manejo de la Unidad
Ejecutora.
Artculo 287.- Concluido el pago de los compromisos la Unidad Administrativa

del Instituto procede a la verificacin de los documentos sustentatorios del gasto
(comprobantes de pago, rdenes de compra, rdenes de servicio, facturas, boletas, recibos de
honorarios, planillas manuables, etc.), derivndolos al Director General la direccin para su
aprobacin. Luego de la conformidad respectiva, toda la documentacin en original se eleva a
la Direccin Regional de Educacin, quedando una copia de la documentacin en el archivo
institucional.
MECANISMOS DE CONTROL DE LA EJECUCIN PRESUPUESTARIA
Artculo 288.- Con el fin de garantizar una eficiente administracin de los

recursos financieros, as como la transparencia en el manejo de los mismos, se implementan
mecanismos de control (Control previo, control concurrente y control posterior).
Artculo 289.Control previo. El objetivo es garantizar que se cumplan con los

procedimientos para la ejecucin del gasto de acuerdo a las normas nacionales de
Tesorera. Este control estar a cargo de quien cumpla las funciones de Jefe de la Unidad
Administrativa. Para ello realizar las siguientes acciones:
a. Verificar que en el caso de pagos por servicios a terceras personas se cuente

con: el requerimiento del rea usuaria, informe del trabajo realizado, la
conformidad del servicio.
Pgina N 80
b. Verificar,
previamente al
giro
de
cheques,
que
exista
documentacin sustentatoria: informes, comprobantes de pago, boletas y
facturas (autorizados de acuerdo a las normas de SUNAT).
Artculo 290.- Control concurrente. El objetivo es asegurar la confiabilidad de los

procedimientos y reforzar el control previo. Est a cargo del Jefe de la Unidad
Administrativa. Para ello realizar las siguientes acciones:
a) Verificar y dar conformidad a la documentacin sustentara.

b) Verificar in situ los servicios realizados para constatar que se correspondan con los
informes de conformidad.
Artculo 291.- El Director General har inopinadamente acciones de control de

las acciones administrativas financieras realizadas
por la Unidad Administrativa.
Artculo 292.- Control posterior: a cargo de la Unidad Ejecutora N 300 (DREPPiura) a travs de los procesos de control l establecidos en su plan anual de trabajo.
Artculo 293.A El Jefe de la Unidad Administrativa deber presentar

mensualmente al Director General un cuadro detallado, segn formato, de la ejecucin
presupuestaria de Bienes y Servicios.
Artculo 294.- El Jefe de la Unidad Administrativa deber publicar mensualmente

en los paneles de la institucin y/o en la pgina web, un informe econmico resumido, en el
que se pueda evidenciar los ingresos y gastos del mes.
PATRIMONIO E INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIN

Artculo 295.- El patrimonio del Instituto, est constituido por aquellos bienes que
de acuerdo a ley son adquiridos en propiedad bajo la modalidad de compra, donacin o
trasferencia es decir, bajo las diversas formas y modalidades jurdicas.
Artculo 296.- El Instituto organiza y administra sus bienes, recursos y

patrimonio de acuerdo con el derecho de autonoma financiera consignado en la Ley N29394
y su reglamento, estableciendo su propio rgimen econmico y administrativo, los que son
puestos en conocimiento de los estudiantes, conforme a ley.
Artculo 297.- Corresponde al Jefe de la Unidad Administrativa:

a.
La supervisin de la administracin, el registro, control, cautela y

fiscalizacin del patrimonio del Instituto, as como proporcionar los documentos
Pgina N 81
y las instrucciones tcnicas y normas necesarias para el cumplimiento de

dichos fines.
b.
Supervisar y aprobar la coordinacin entre sus diferentes reas para un eficaz

control patrimonial.
c.
Precisar
las
instrucciones,
plazos,
mecanismos,
instrumentos y
responsabilidades, para el levantamiento del inventario fsico del patrimonio
mobiliario del Instituto.
d.
Mantener en custodia el archivo de los documentos fuentes que sustentan el

ingreso, baja y transferencia de los bienes, con la finalidad de elaborar los
correspondientes estados que servirn como elementos de informacin
simplificada del patrimonio de la entidad.
e.
Valorizar mediante tasacin, los bienes patrimoniales que carecen de la

respectiva documentacin sustentatoria de su valor, as como aquellos que van
a ser dados de baja, subastados, donados o transferidos.
f.
Actualizar el valor de tasacin de los bienes muebles que forman
g.
parte del patrimonio mobiliario de la entidad, para los trmites de disposicin de

los mismos y de acuerdo a las disposiciones legales vigentes sobre la materia.
h.
Integrar la comisin de inventario de la institucin.
i.
Remitir el inventario fsico a la Direccin General con el informe final del

inventario.
Artculo 298.- El inventario, comprende la relacin detallada y valorizada

de los bienes muebles existentes a una determinada fecha en el Instituto , debindose realizar
teniendo en cuenta la normatividad vigente, que establece el procedimiento para la toma de
inventario fsico, el alta y la baja de los bienes muebles de propiedad de la Direccin
Regional de Educacin Piura.
El Jefe de la Unidad Administrativa del Instituto propondr a la Direccin General

la constitucin de una Comisin de Inventario que estar encargada de realizar el Inventario
Fsico.
Artculo 299.- La comisin de inventario, ser constituida teniendo en cuenta la
normatividad vigente, que establece el procedimiento para la toma de inventario fsico, el alta y
la baja de los bienes muebles de propiedad de la Direccin Regional de Educacin Piura.
La comisin estar integrada por:
El Director de la Institucin, quien la preside.
Jefe de la Unidad Administrativa.
El Responsable de Abastecimiento.
Uno o dos integrantes ms, teniendo en cuenta la magnitud de los bienes

patrimoniales.
Pgina N 82
TTULO VI
RECESO. CIERRE. TRANSFERENCIA Y REAPERTURA
CAPTULO I
DEL RECESO DE LA INSTITUCIN
Artculo 300.- El receso de la Institucin se rige por lo normado en el Artculo 54
de la Ley y se dispone por una Resolucin Directoral de la Direccin General de Educacin
Superior y Tcnico Profesional del Ministerio de Educacin. El Estado garantizar la factibilidad
del traslado externo de los estudiantes establecido en el Artculo 56 de la Ley.
Artculo 301.- El receso procede a solicitud del Ministerio de Educacin, hasta por
el plazo de un (1) ao calendario, siempre y cuando se garantice la culminacin del semestre
acadmico en curso. SI vencida el plazo no se produce su reapertura, caduca automticamente
la autorizacin de funcionamiento, la que se materializa can una resolucin de la autoridad
educativa competente. Lo dispuesto en el primer prrafo se da sin perjuicio de las
responsabilidades en que incurran los representantes del Instituto frente a los educandos y la
sancin que establezca el Ministerio de Educacin.
Artculo 302.- La no revalidacin de un Instituto implica el receso de oficio.
Artculo 303- Si el Instituto o es recesado deber acreditar, al concluir este
perodo, los requisitos para la revalidacin de por lo menos una carrera o programa; de no
cumplirlos, ser cerrado y su autorizacin de funcionamiento y registro sern canceladas.
.
CAPTULO II
DEL CIERRE DE LA INSTITUCN
Artculo 304.- El cierre del Instituto implica la terminacin definitiva de sus

actividades. Procede cuando la institucin no cumple con lo establecido por esta Ley o su
reglamento. La resolucin de cierre origina la cancelacin definitiva de la autorizacin de
funcionamiento y del correspondiente registro.
Artculo 305.- Se cierra de oficio si vencido el plazo de receso no se produce su
reapertura. Tambin se cierran por sancin. En todos los casos se observar lo dispuesto en
los Artculos 55, 56 y 58 de la Ley. El cierre lo dispone la Direccin General de Educacin
Superior y Tcnico Profesional del Ministerio de Educacin, a travs de una Resolucin
Directoral.
Artculo 306.- Traslados en caso de receso o de cierre. En casos de receso o de
cierre, el Instituto deber garantizar el traslado externo que permita cumplir con el servicio
Pgina N 83
ofrecido, siempre que cumplan con los requisitos establecidos para las instituciones educativas
receptoras.
CAPTULO III
DE LA REAPERTURA
Artculo 307.- El Instituto presentar una solicitud de reapertura, adjuntando al

Ministerio de educacin, la justificacin del caso. El Ministerio de Educacin, recibida y
analizada la opinin de la Direccin Regional de Educacin o la que haga sus veces, sobre la
reapertura del Instituto, podr disponer o denegar su reapertura.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
PROCESO DE ADECUACIN
PRIMERA..- El plan de adecuacin del Instituto a la nueva Ley se realiza de acuerdo con el
plan que, para tal propsito, formula el Ministerio de Educacin en un plazo de ciento vente
(120) das, en armona con el proceso de descentralizacin del sector educacin, la Ley de
Bases de la Descentralizacin y la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.
SEGUNDA.- Si durante el periodo de adecuacin no cumple con lo establecido en el Plan, ni
en los plazos ni en la forma que se indica en ste, se incurre en infraccin y queda sujeto a un
procedimiento sancionador segn lo previsto en el Ttulo III, Captulo III, del Reglamento de la
Ley 29394.
Pagina web del IESPP.

TERCERA.- La pgina web del Instituto es: www.iesppvictorinoelorzsullana.edu.pe
y su uso y conservacin se regir con reglamento especfico.
EVALUACIN PERMANENTE.
CUARTA La Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional del Ministerio de
Educacin establece los lineamientos tcnicos para que la Direccin Regional de Educacin, o
la que haga sus veces, realice las acciones de evaluacin institucional con fines de
mejoramiento.
QUINTA La evaluacin con fines de acreditacin la realiza el CONEACES, conforme las
funciones establecidas en su Ley y Reglamento.
Pgina N 84
DISPOSICIONES FINALES
1
El presente Reglamento Institucional, que recoge los aportes de los diversos estamentos
de esta Institucin, se modificar en atencin a la dinmica social, pedaggica y jurdica
del Sistema Educativo, as como de las necesidades propias de este Instituto.
.2 El Reglamento Institucional entra en vigencia a partir del da siguiente de su aprobacin

por Resolucin Directoral del Director General de este IESPP, quedando derogadas las
normas internas que se opongan al presente Reglamento.
3 Si por razones de carencia de demanda, el Instituto en plena vigencia de este Reglamento
no tenga estudiantes en ningn semestre acadmico, solicitar el receso de la Institucin
en un plazo perentorio de treinta (30) das.
4
Los casos no previstos en el presente Reglamento sern resueltos por el rgano de

Direccin.

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REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Educacin ciudadana para el desarrollo sostenible y

Sullana, 10 de abril del 2016.

Visto, el Proyecto del Reglamento Institucional 2015 del Instituto de Educacin

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Educacin ciudadana para el desarrollo sostenible y

Sullana, 20 de abril del 2016.

Visto, la Propuesta del Reglamento Institucional 2016 del Instituto de Educacin

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

-2016 que aprob el Reglamento

Artculo 2 Aprobar el nuevo Reglamento Institucional del Instituto de Educacin

Regstrese, Comunquese y Archvese.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Sullana, abril 2016.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICO

a) Orientar y normar el desarrollo de la Gestin Acadmica, Administrativa e

Establecer principios, pautas y procedimientos para el desarrollo de las diversas

Determinar estrategias y acciones que aseguren el logro de la misin institucional.

Artculo 4.-El presente Reglamento tiene como fundamento legal:

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Reglamento aprobado por Decreto Supremo N~004-2010-ED.

Ley N 25231, crea el Colegio de Profesores del Per.

Ley N 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

R.D. 0910-2010-ED (Modificatoria de R.D N. 0592-2010-ED).

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

RD N0651-2010-ED Lineamientos Nacionales para el desarrollo de la Prctica

CREACIN Y REVALIDACIN DE LA INSTITUCION, FINES Y OBJETIVOS

La revalidacin es el procedimiento mediante el cual se evala a un Instituto o

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

La revalidacin de autorizacin de funcionamiento institucional se confiere por un

Artculo 10.a. Contribuir permanentemente a la formacin profesional docente, integral en los

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

d. Promover la investigacin y la innovacin pedaggica acorde con los avances

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

respetar los contenidos bsicos comunes establecidos en los Diseos Curriculares

La coordinacin se entiende como el conjunto de mecanismos y procesos

Artculo 18.-La ejecucin de los acuerdos interinstitucionales contar tambin con la

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Artculo 26.- La admisin se realizar a travs de las siguientes modalidades:

Inscribir a los postulantes al proceso de admisin al Instituto.

Enviar la lista de postulantes a la DIFOID en formato digital y fsico.

Publicar el resultado de cada fase y la lista de ingresantes con el promedio

Artculo 28.- El proceso de admisin comprende una evaluacin de:

Capacidades y Conocimientos Generales Bsicos, comprende la aplicacin

Copia fotosttica de DNI.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL DEL I.E.S.P.P. HNO. V.E.G. S.

Certificados de Estudios Originales que acrediten haber concluido la

Recibo de pago por derecho de inscripcin.