TDAH: Actividad para identificar una comunicacin asertiva

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Las habilidades sociales y ms concretamente la asertividad son habilidades bsicas

para nuestro desenvolvimiento en la vida diaria. Las personas tenemos intereses y
formas de ver el mundo distinto, por lo cual el conflicto interpersonal est a la
orden del da. Cuando estas habilidades no estn lo suficientemente desarrolladas o
se emplean de forma equivocada surge la frustracin y la insatisfaccin.
La asertividad suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro, en
el que la persona ni agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que
expresa sus convicciones y defiende sus derechos. Permite defender los derechos
de cada uno sin agredir ni ser agredido.
Como vemos, la base de una perfecta comunicacin reside en la asertividad de cada
persona, en saber ponerla en prctica y en identificar cuando alguien tambin la
emplea. Esta es tambin la base de la actividad que proponemos para el desarrollo
de una comunicacin asertiva.

Desarrollo de la actividad
Para ello nos apoyaremos en un cuento, `Los Martnez`, donde observamos
maneras diferentes de enfrentarse a una determinada situacin, es decir, cada uno
de los hermanos que componen esta historia tiene una manera diferente de
comunicarse: agresiva, pasiva o asertivamente.
Los objetivos que deseamos desarrollar con esta actividad son:
Desarrollar habilidades de comunicacin.

Ensear a los alumnos la importancia de poder expresar su opinin y ser

capaces de decir que no a los dems.
Ensear a los pequeos a decir que no sin daar, ni ser agresivos con los

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Ensear ASERTIVIDAD.
Hemos concebido esta actividad para nios a partir de los 10 aos, y en ella
comenzamos trabajando sobre las diferentes formas de comunicacin que existen,
para que los nios opinen, que sean los protagonistas de la actividad, ofreciendo
sus puntos de vista, su opinin acerca de cada estilo, etc.
A continuacin leeremos el cuento, y analizaremos la actitud de cada uno de los
chicos, los pros y contras que puedan observar, cul les parece a ellos la mejor
estrategia a seguir, etc.
La actividad central de esta sesin es un roll-playing, en el que los nios
representarn diferentes situaciones empleando distintos tipos de comunicacin:
agresiva, pasiva y asertiva. Las situaciones en concreto son:
En el colegio un compaero te pide que le dejes tus deberes porque l no ha
hecho los suyos.

Un amigo quiere ir al cine entre semana contigo, pero t debes estudiar para
un examen y le dices que no.
Tus amigos te insisten en robarles dinero a tus padres para comprar algo que
quieres y ellos no te compran.
Los compaeros del colegio se meten con un profesor a sus espaldas, pero t
no quieres hacerlo porque crees que es buen profesor y se ren de ti.
Las cuatro situaciones que se han propuesto tienen su base en el da a da de los
nios, pensando en situaciones reales que pueden experimentar, de manera que
ellos se identifiquen y decidan cules sern los pasos que darn para enfrentarse a
ellas.
A continuacin, los compaeros que han estado observando cada una de las
situaciones, van a analizar una serie de preguntas en funcin de la actuacin de sus
compaeros. Algunas preguntas tipo son:
Qu tono de voz ha empleado?
Se ha metido con alguien?
Qu consecuencias puede tener el expresarse de esa forma?
Como conclusin debemos dejar claros dos aspectos fundamentales:
Debemos tener en cuenta que respetar a las personas es muy importante.
Para ello, debemos aprender a comunicarnos de manera adecuada, a emplear
la asertividad con todas las personas con las que nos relacionamos y a
respetar todas las opiniones.

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Roco Meca Martnez.

Especialista en Pedagoga Teraputica de Fundacin CADAH.

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