GuaparaExamen

CursoUNAM
Lic.JorgeGaleazziA.

ESPAOL
YHABILIDADVERBAL

Contenido

1.FuncionesdelaLengua
1.1FuncinReferencial
1.2FuncinApelativa
1.3FuncinPotica

2.FormasdelDiscurso
2.1Descriptivo
2.2Narrativo
2.3Argumentativo

3.ComprensindeLectura

4.Gramtica
4.1Oracin
4.2Sujeto
4.3Predicado

5.Verbo(modosytiempos)

6.Redaccin

7.Vocabulario
6.1Analogas
6.2Sinnimos
6.3Antnimos
6.4Homfonos
6.5Homnimos

8.Ortografa.

9.Puntuacin

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1.

FuncionesdelaLengua

Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingsticas, stas son las encargadas de ayudar al hombre para
queserelacionesconlosdemsintegrantesdelasociedad.

Si analizamos los mensajes de la gente encontraremos que las funciones lingsticas no siempre se dan de manera
independiente, sino que se mezclan en nuestra informacin y una de ellas predomina, manifestando la intencin del hablante
haciaelreceptor.

Lasfuncionesdelalenguaseclasificanen:
1. Funcin Referencial: Es conocida tambin como informativa o representativa, es la que nos proporciona datos sobre
algn hecho o situacin, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta funcin secaracterizaporevitarambigedades,las
confusiones o las diversas interpretaciones de un mensaje, as como ser clara y objetiva aparece en los textos
cientficos,lasnoticiasperiodsticas,informes,etc.
2. Funcin Apelativa: La funcin apelativa se relaciona con el receptor, ya que por medio de ella el emisor pretende
provocar una reaccin en aqul. El mensaje se dirigealainteligenciaoalaafectividaddeldestinatario,orientndoloa
realizar una determinadatareaocambiarsuformadepensar.Estafuncinsepresentaatravsdelapersuasinquees
propiadelosanunciospublicitarios,losdiscursospolticosolosenunciadosimperativos.
3. Funcin Potica: Esta funcin se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines estticos, es decir, la
transmisin del mensaje se realiza para agradar al receptor a travs de expresiones bellas. La funcin potica se
manifiesta en la literatura, principalmente, pero aparece en la comunicacindiaria,losdichos,losrefranes,loselogios,
etc.

Ejercicio1:
Determinequetipodefuncindelalenguaseutilizaenlossiguientesfragmentos:
1.Nipiensa,nipinta,nielhumoringenia.Quhadepintarsihallatododecolorgris!

Tienehipocondra,tieneneurasteniayanteojosdebrumasobrelanariz.
a)apelativa
b)referencial
c)potica

2. Los tenis marca NIKE, han sido diseados para satisfacer tus aspiraciones deportivas, constituyendo asunvaliosoapoyo
paracaminarenlavida.
a)potica
b)apelativa
c)referencial

3. Su ltimo invento es este vehculo ultraligero con el quepretendeayudaraestassimpticasavesaabrirsenuevoscaminos

migratoriosenperiodosdesequaoinclemenciasmeteorolgicas.
a)referencial
b)potica
c)apelativa

4.Morismaquieredecirmultituddemoros.
a)apelativa
b)potica
c)referencial

5.Unrodemuerte,querrsdecir!
a)potica
b)referencial
c)apelativa

2.FormasdelDiscurso

Se llama discurso a la expresin verbal de un mensaje que obedece a la necesidad de comunicacin del ser humano y tiene
una dependencia absolutadelcontextodelemisoryelreceptor.Elprocesodeseleccindesignoslingsticosllevasiempreuna
finalidaddeacuerdoconelintersdelhablante.

Cada discurso es diferentedelosdems,dependiendodelmediosocioculturaldelemisorydelaspersonasaquienessedirige,

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acontinuacinsepresentanlostiposdediscurso:
1. Descriptivo: Ladescripcinconsisteeneldibujoorepresentacinverbaldetalmaneraquesetengaunaideacabalde
l. Cuando el emisor recurre a la descripcin, pretende valerse de imgenes para estimular la imaginacin del
receptor, con el findeprovocarenlunareproduccinvvidadelobjetoquesequierepresenta,obien,unaexperiencia
lo ms fuerte posible hacia dicho objeto. Segn muchos tericos, la descripcin es un cuadro donde laspalabrasdan
loscoloresyelmovimiento.Ladescripcinnodirquesunacosa,laretratarparasabercmoes.

2. Narrativo: La narracin es el conjuntodeactosoexpresionesverbalesmediantelascualesunapersonahaceelrelato

de un suceso. Es un fenmeno de comunicacin, el cual cuenta conelementosyestructurapropios.Paraqueexistala
narracin se requiere de una persona que cuente algo, adems del narrador otro factor que se presenta es elsuceso
que aqu lo emplearemos para designar todoloqueocurraasimismoelmensajedelanarracinvadirigidoaalguien
cuyo nombre en este caso es el destinatario. En conclusin la narracin es un fenmeno especialdelacomunicacin
cuyafinalidadesrelataralgnsucesoenparticularaalguienenespecfico.
3. Argumentativo: El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o posturas al receptor, mediante
expresiones slidas denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleadoporpersonasqueintentanque
quienes las escuchan piensen o acten como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos casos
mezclaloobjetivoconlosubjetivo.

Ejercicio2:
Elijalaopcinquecontengaeltipodediscursodeacuerdoalfragmento.
1) Me llamo Jean Valjean. Soy prisionero. He pasado diecinueve aos en la crcel. Estoy libre desde hace cuatro das y me
dirijoaPontarlier,queesmidestino.
a)narrativo
b)argumentativo
c)descriptivo

2) Sabe que su hijo, educado desde su ms tierna infancia en el hbito y la precaucin del peligro, puede manejar un fusil y
cazar. Aunque es muy alto para su edad, no tiene sino trece aos. Y parecera tener menos, ajuzgar porlapurezadesus
ojosazules,frescosandesorpresainfantil.
a)narrativo
b)argumentativo
c)descriptivo

3) La cabeza te da vueltas, inundada por el ritmo de ese vals lejano que suple la vista, el tacto, el olor de plantas hmedas y
perfumadas: caes agotado sobre la cama, te tocas los pmulos. Losojos,lanariz,comositemierasqueunamanoinvisible
tehubiesearrancadolamscarahasllevadoduranteveintisieteaos.
a)argumentativo
b)descriptivo
c)narrativo

4) Es importante, entonces, reflexionar acerca de la enorme importancia que tiene el hacer buen uso de la lengua y,
precisamente, la lectura y la redaccin constituyen las herramientas que nos ampliarn las puertas del universo de las
letras.
a)descriptivo
b)argumentativo
c)narrativo

5) Don Paco sigue gozando de la privanza del cacique y gobernando en su nombre cuanto hay que gobernar en la villa.
Juanita,casadaconl,loadora,lomimaylehadadodoshermossimospimpollos.
a)argumentativo
b)narrativo
c)descriptivo

3.ComprensindeLectura

La palabra comprensin, etimolgicamente significa alcanzar o captar algo. Toda lectura, en sentido estricto, debiera ser
lecturadecomprensin,yaquesufinalidadescaptarelsignificadodelaspalabrasquedescribenlosobjetosolasideas.

Ellectorautnticodebesercapazdetraducirasuspropiostrminoscotidianoslaexperienciaqueledejlalectura.

La comprensin de lectura se puede definir como: aquella queenuntextonospermitecaptarelcontenidodeste,esdecir,sus

enunciadosnuclearesysusjerarquasconceptuales.
a. Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que trabaja como eje de
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b.

construccin, es decir, a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el terreno de las tcnicas de lectura y
estudio,sedesempeacomolaLaideaprincipal.
Jerarquas de Conceptos:Elotroelementodelcontenidodeuntexto,eslarelacindedependenciaqueexisteentrelos
conceptosqueenlseencuentran,detalmaneraquelainteleccindeunossuponelainteleccindeotros.

Todas las tcnicas para una eficiente lectura de comprensin, tienen que referirse a la captacin de los dos elementos del
contenido.Aqusugerimoslassiguientes:
a. Formulacin de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un prrafo, ayuda mucho la
formulacin de preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales preguntas, habremos captado lo que nos
interesa.
b. Terminologa: El otro aspecto del contenido es la jerarqua entre los conceptos. De aqu se desprende que en la
terminologapropiadeuntextoseencuentrenvariosniveles.

Ejercicio3:
Leaelsiguientetextoyrespondaalassiguientespreguntas:
PsicologadelVestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del vestido. Quisiera alcanzar a demostraros que no lo es tanto
como parece. Su intersesenefectoexcepcional,porqueelvestidoconstituyeunanecesidadprimariaprcticamentedelmismo
rango que el alimento. El pan y el traje se consideran como dos necesidades reales e igualmente perentorias. El mismo
sentimiento de injusticia nos produce el espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el de otro que est
completamentedesnudoy,sinembargo,hayentreamboshechosunadiferenciaesencial.Elcomeresunaesclavitudconlaque
hemos nacido, que nos igualaatodoslosdemsseresdelatierra,mientrasqueelvestidoesunacreacinartificialexclusivade
la especie humana. Qu relacin tiene,nospreguntamos,entonces,eltrajeconlosinstintosprimariosparahaberseconvertido
en una de las caractersticas de nuestra raza? Esevidentequeelhombre,enlaauroradesuvidasobreelplaneta,estuvolargo
tiempodesnudosupielreciayelvelloabundantequelacubra,erasuficienteparadefenderlodelrigordelambiente.
Dr.AlexisCarre
1.Culeslaideacentraldeltexto?
a)Lamoda
b)Elbuenvestir
c)Lanecesidaddelvestido
d)Elalimento

2.Elautoralhacerunacomparacinentreelcomeryelvestirenqudifierenestosaspectos?
a)Elvestiresalgo
b)Lacomidaesalgo
c)Elcomeresexclusivodelser
d)Elvestiresunacreacin
primitivo
secundario
humano
artificial

3.Qusignificadotienelapalabrap
erentoriaseneltexto?
a)concluyentes
b)pasivos
c)apremiantes
d)perennes

4.Usteddiraqueelvestido:
a)Noesunanecesidad
b)Esunanecesidad
c)Eslamsimportantedelas d)Esmsimportantequela
secundaria
terciaria
necesidades
comida

5.Segneltexto,qurelacintieneeltrajeconlosinstintosprimariosdelhombre?
a)Supervivencia
b)Abastecimiento
c)Proteccin
d)Jerarqua

4.Gramtica

Oracin:Eslaserieocadenadepalabrasquetransmiteunsentidocompleto1

Oracinsimple:esaquellaoracinquecontienesujeto,unverboconjugado,predicadoyadems,sentidocompleto.Ejemplo:
EncasadeMara,lasmalascompaassonlasmejores
S
Oracincompuesta:estformadaporunaoracinsimple,llamadaprincipal,yunaomsoracionessubordinadas.

F uentes J uan Luis. G

ramtica moderna de la lengua espaola. M
xico Limusa 1997, p. 147.

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Oraciones subordinadas: son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de unaoracinsimple
quelasacompae.Podemosdistinguirlasporquecomienzanapartirdelossiguientesnexos:que,como,cuando,donde,cuanto,
porque,sinembargo,mas,yaque,aunque,aunas,etc.Ejemplo:
Juanestudiaporquequiereserabogado
O.PrincipalO.Subordinada

Ejercicio4:
Identifiquequetipodeoracionessepresentanacontinuacin:

1.Elaireerapesadoalladentro
a)simple
b)subordinada
c)compuesta

2.Losfarolesseapagaronmuytarde
a)compuesta
b)subordinada
c)simple

3.Esimportantequeestudies
a)simple
b)compuesta
c)subordinadas

4.Lacurvaqueaparecealavistaesmuypeligrosa
a)subordinada
b)simple
c)compuesta

5.Nadiemeayudnuncaennada
a)simple
b)compuesta
c)subordinada

UsodelSujeto.Esaqueldequiensedicealgooquinrealizalaaccin.Existendostiposdesujeto:

SujetoTcito:eselquenoestescrito,peroseencuentraimplcitoenlaoracin.
Fuimosalcine
sujetotcito:nosotros

SujetoExpreso:sujetoqueseencuentraescritoenlaoracin.
Pablohablcondificultad
sujetoexpreso:Pablo

Paraencontrarelsujetoenlaoracin,primerodebemoslocalizarelverboyposteriormentepreguntarleQuin?

Ncleodelsujeto:eslapartemedular,lapalabrasinlacuallaoracinpierdesentido.
Lasalasdecarosedeshicieronconelsol.
N.S.
Usodelpredicado.Esloquesedicedelsujeto.Elpredicadoseclasificaen:

PredicadoVerbal:llevaunverbopersonalconjugadonosindicaloquerealizaelsujeto.
LosmdicosdiagnosticaronelpadecimientodeMartn.
Verbo
PredicadoNominal:utilizalosverbosser,estaropareceynosindicaunacualidadocondicindelsujeto:
Rodrigoestfuriosoporlosresultadosdelexamen.
Verbo
Ncleodelpredicado:eselverbo.

Elpredicadotienecomplementos:
1.Complementodirecto:ParaencontrarlopreguntaremosQu?Alverbo.
2.Complementoindirecto:ParaencontrarlopreguntaremosAquin(es)oparaquin(es)?alverbo.
3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo Cmo? (modo), cundo? (tiempo), dnde?
(lugar),cunto?(cantidad),conqu?(instrumento),conquin?(compaa),paraqu?(finalidad),porqu?(causa).
Ejemplo:
Endascalurosos,lasmonjasdelaSantsimaTrinidadhacenmuchaaguafresca,
CCT
SUJETO
NP CCC
CD

confrutasdetemporada,paralosfieles
CCI
CI

Ejercicio5:

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Identifiquequtipodesujetoseencuentraenlassiguientesoraciones:
1.Estabandemasiadocansadosparacontinuar
a)expreso
b)tcito
c)nominal
d)verbal

2.Sonabundantesymajestuososlosmanantialesquecorrenenmipueblo.
a)expreso
b)tcito
c)nominal
d)verbal

3.Sinembargo,nosproporciontodalainformacin
a)nominal
b)tcito
c)verbal
d)expreso

4.Losalumnosestabandiscutiendosobrelanuevaley.
a)expreso
b)nominal
c)tcito
d)verbal

5.DonJernimonopermitilaentradaaloshabitantesdelpueblo.
a)tcito
b)expreso
c)verbal
d)nominal

Sealeloselementosqueseencuentranenlasiguienteoracin:
Enelmesdeoctubre,losmdicosdelHospitalGeneraldarnvariasconsultas
I
II
III
IV
V

conmaterialnuevo,alospacientes.
VI
VII

6.ElsegmentosealadoconennmeroIes:
a)sujeto
b)complementodirecto
c)complementoindirecto
d)complemento
circunstancial

7.ElsegmentosealadoconelnmeroIIes:
a)sujeto
b)complementodirecto
c)complementoindirecto
d)complemento
circunstancial

8.ElsegmentosealadoconelnmeroIVes:
a)sujeto
b)complementodirecto
c)complementoindirecto
d)complemento
circunstancial

9.ElsegmentosealadoconelnmeroVes:
a)sujeto
b)complementodirecto
c)complementoindirecto
d)complemento
circunstancial

10.ElsegmentosealadoconelnmeroVIIes:
a)sujeto
b)complementodirecto
c)complementoindirecto
d)complemento
circunstancial

5.Verbo,(modosytiempos)
Verbo:Eslapartedelaoracinqueexpresaesencia,estado,accinopasin,indicandogeneralmenteeltiempoylapersona.
Ejemplo:
Amar,comer,rer
1ra(ar),2da(er)y3ra(ir)conjugacinrespectivamente.

Elmodoverbal:Eslaactitudquetomaelhablanteparaexpresarse,sedivideen:
1. Modoindicativo:Afirmaoniegalaaccindelverboenformaabsoluta.Expresaelhechoenformarealyobjetiva.
Ejemplo:
Eljoventerminlatarea.
PedroestudiamedicinaenlafacultaddeBuenosAires.

2. Modosubjuntivo:Indicaunhechocomosubordinadoaotroverboqueexpresedeseo,temor,voluntad,suposicin,
etc.Ejemplo:
Quieresqueyoc
orra?
Temoquellueva.
Quieroquevengas.

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3.

Modopotencial:Presentaunhechocomoposible,casisiempredependientedeunacondicin.Ejemplo:
Sitrabajarasms,ganarasmsdinero.
Juancomeralatortasituvierahambre.

4.

Modoimperativo:Seutilizaparaformularrdenes,expresarunruego,hacerunapeticinodarunconsejo.Ejemplo:
AmaaFelipa!
Cuidatuslibros!

Tiemposverbales:Expresanelmomentoenquesellevaacabolaaccindelverbo:presente,pretritoofuturo.

EJERCICIO
Complementalasiguientetablaenlaformaindicada
Verbo
Infinitivo
Conjugacin
Modo
Escribe
Escribir
Tercera
Indicativo
Recordara

Primera

Observa
Observar

Sabr

Hubiereido

Subjuntivo
Viniera

Soy

Indicativo
Escribamos

Pintar
Pintar

Anduve

Quepo

Hevenido

Tercera

Hayanavegado

Partiese

Cogeris

Habandirigido

Mintieron

Hubierenadado
Nadar

6.Redaccin

La redaccin es la expresin escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser completa, clara y
precisa.

El lenguaje constituye nuestro medio de comunicacin por excelencia. Nuestra forma de usar el lenguaje es una especie de
tarjeta de presentacin: habla de nosotros, dice cmo somos y quines somos. Una buena redaccin es el resultado, por una
parte,delconocimientodelalenguay,porlaotra,delaprctica.

Algunoserrorescomunesalredactarson:
Elusoinadecuadodelgerundio.Elgerundioesunverboidedeusocontinuo,esdecirqueindicaaccindesarrolladaen
el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que
pretendemos,ejemplo:
Sigo yendo a casa de mi ta, utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia conquevisitamosala
ta,peroenrealidadcomunicamosqueanestamoscaminodesucasa,esdecirquenohemosllegado.
Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, haba, hubiera, hubiese, hubieron,
hubieran, habrn, han, habran, habremos, he, hemos) + verbo en participio. Enpresente,hay,ejemplo:Elloshubieron
cantado.
Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido ografaporotro,
por considerarlo mejor opcin y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente
veniste. Algunas personas utilizanterminacinensenverbosensegundapersonadelsingular,comoenfuistes,ello
esunarcasmo.
Otros errores: SedebeusarConrespectodeenlugardeEnrespectoa.ConbaseenynoEnbasea.Habrsido
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ynoHadeHabersido

Sugerenciasparaelusodelgerundio:
Elverboseryestarnotienengerundio.
Verificarlalgicadelaoracin.
Noutilizarparticipiosjuntoagerundios.
Adjetivacin incorrecta. Consiste en colocar un adjetivo junto al sustantivoincorrecto,ejemplo:Sevendelechede
vacaenpolvo.Locorrectosera:Sevendelecheenpolvodevaca.

Ejercicio6:
1.Identifiquelaopcinquecomprendaelenunciadoofraseincorrecta:
a. Elabogadosolicitlasentenciadesusclientes
b. Agustnpidipermisoparafaltarasutrabajo
c. Empresaprivadadeseguridad
d. Sesolicitaempleado

2.Sealeelincisoquepresentaunaoracincorrectamenteescrita:
a. Hubieronmuchasfelicitaciones
b. Habemosdemasiadosmanifestantes
c. Hayestudiantesinconformes
d. Habanmuchosproblemas

3.Indiqueelenunciadoquepresenteunerrordeconcordancia:
a. Lanegociacindevariosttulosnosellevaefecto
b. La presentacin de muchos escritores no se haban
contemplado
c. Lasentrevistasnocomenzaronatiempo
d. Elequipomanifestsuacuerdoporparticipar

Completelassiguientesoracionesdemaneracorrecta:
4.Qubuenoque________hoy
a)veniste
b)vinistes
c)venistes
d)viniste

5.___________h
aberllamado.
a)Pudiste
b)Podiste
c)Pudistes
d)Pudieras

7.Vocabulario

Analogas. Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolucin a las analogas
sedebeestablecerlarelacinqueguardanlaspalabraspropuestas.Ejemplo:

Vinoesauvacomosidraesa___________

a)durazno
b)ponche
c)brindis
d)manzana
e)cena

La relacin entre vino y uva, es que elvinoesunderivadodelauva,porlotanto,laopcincorrectaesmanzanaporquelasidra

esunderivadodelamanzana.

Ejercicio7:

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Resuelvalassiguientesanalogas:

1)Nocheesadacomocrepsculoesa__________
a)aurora
b)atardecer
c)anochecer
d)amanecer

2)Lenesaselvacomopinginoesa__________
a)desierto
b)sabana
c)tundra
d)bosque

3)Daresaconocercomoseresa__________
a)existencia
b)donacin
c)estudiar
d)conocedor

4)Notaesapartituracomopalabraesa__________
a)boca
b)oracin
d)diccionario
c)libro

5)Arquitectoesacasacomopoetaesa__________
a)amor
b)madrigal
c)declamacin
d)msica

6)ZapataesaPlandeAyalacomoCarranzaesa__________
a)PlandelaNoria
b)PlandeSanLuis
c)PlandeGuadalupe
d)PlandeAyutla

7)RomanticismoesaRealismocomoMedioevoesa__________
a)Clsico
b)Neoclsico
c)Modernismo
d)Renacimiento

8)Anilloesadedocomocuadroesa__________
a)pared
b)piso
c)techo
d)marco

9)Diosesaespritucomoamoresa_________
a)esencia
b)mujer
c)silla
d)paladar

10)ScratesesaPlatncomoHydenesa__________
a)Rubens
b)Dickens
c)Beethoven
d)DaVinci

Sinnimos:sonconceptoscuyosignificadoessimilaroafn,sinembargosuescrituraypronunciacinesdiferente:
Semblanterostro
perenneconstante

Antnimos:vocablosconsignificadoopuesto:
Dilatacincontraccin
explosinimplosin

Homfonos:p
alabrascuyapronunciacinesidntica,perosusignificadoyescrituradiferente:
Vasobazo
hallahaya
casocazo

Homnimos:conceptosqueseescribenypronuncianexactamenteigual,perosusignificadoestdeterminadoporuncontexto:
Operacin:intervencinquirrgica,operacinmatemtica,transaccinfinanciera,ataqueodefensamilitar.
rbol:planta,genealgico,mecnica(rboldelebas)

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Ejercicio8:

Indiquelossinnimosdelassiguientespalabras:

1.Coaccin
a)violencia
b)concesin
c)accin

2.Denotar
a)aceptar
b)indicar
c)ocultar

3.Raso
a)rasposo
b)liso
c)suave

4.Galera
a)Almacn
b)habitacin
c)sala

5.Desdn
a)elogio
b)halago
c)desprecio

Sealelaopcinquecontengaelsignificadoopuestodelapalabra:
6.Pragmtico
a)prctico
b)til
c)intil

7.Hedonista
a)doloroso
b)placentero
c)belleza

8.Impoluto
a)pulcro
b)sucio
c)empaado

9.Azotar
a)acariciar
b)reprimir
c)perdonar

10.Ceder
a)otorgar
b)delegar
c)negar

d)valenta

d)rechazar

d)grumoso

d)museo

d)lstima

d)terico

d)extraeza

d)limpio

d)golpear

d)prescindir

8.Ortografa

La ortografa es una disciplina estrechamente ligada con la lengua, que nos ayuda a escribir correctamente.Laortografasirve
para mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer diferencias de unas zonas a otras, pero la lengua escrita,
mientrasserespetelaortografa,seruniforme.

A pesar de queparececaprichosoqueunapalabraseescribadeunaformaodeotra,noloes.Laortografaestbasadaendos
importantespilares:
a. LA ETIMOLOGA. Es decir, el origen delaspalabras.Porejemplo:hijoseescribeconhporqueprocededellatnfiliusy
la f inicial latina dio origen primero a una h aspirada y despus a una h muda, que eslaquetenemosactualmenteen
Castilla, aunque algunas zonas conservan restos de la aspiracin. En castellano, por lo tanto, la mayora de las palabras

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b.

respetansuetimologa,esdecir,suprocedencia.
ELUSO.Avecesalguienconprestigiohaceunainnovacinqueesrepetidaporotrosygraciasalusocambiasuortografa.

GRAFASYUSODELETRASSEMEJANTES
USODEB,V,C,SYZ

SEESCRIBECONB:

1.Antesdeconsonante
roble,hablar,brasa,abnegacin
2.Despusdem
ambicin,ambos,tambor
3.Alfinaldeslaba
obsoleto,absurdo
4.Alfinaldepalabra
Jacob,nabab,querub
5.Enlaspalabrasderivadascuyasprimitivasseescribanconb
bueno,bondad,bello,belleza
6.Enlaspalabrasterminadasenbilidad,bundoybundacon
amabilidad,vagabundo,meditabundo
excepcindecivilidadymovilidad
7.Enlaterminacindelpretritoimperfecto(copretrito)deir
iba,bamos
8.Todaslasformasdelosverbosterminadosenaber,eber,bir.
sabersabesbeberbeben
Exceptolosverbos,precaver,hervir,servir,vivir.
escribirescribe

SEESCRIBECONV

a.Losadjetivosterminadosenava,ave,avo,eva,
Octavo,brava,abusivo,suave,leve,longevo,viva,activo.
eve,evo,iva,ivo
b.Laspalabrascompuestasqueempiezanporelprefijo
Vicecnsul,vicepresidente/Villanueva,villancico,Villahermosa,
viceyderivadasdevilla
villana
c.Despusdeb,dyn.
Subvencin,obvio,envidia,adverso,enviar
d.Laspalabrasderivadasdeotras,cuyasprimitivasse
Vida,vital,venir,viniste
escribanconv.
e.Cuandounapalabraempiezanconlaslaba"ad".
Adverbio,adversario,advertencia
f.Enlostiempospresentesdelindicativo,subjuntivoe
Vayamos,vamos,ve,vayan
imperativodelverboir.
g.Enlospretritosdeindicativoysubjuntivodelosverbos
Anduve,estuve,tuve,anduvieras,estuviese,detuvimos,
estar,andarytener.Consusrespectivasconjugaciones
detuvisemos
simplesycompuestas.

SEESCRIBECONC
a. En aquellas palabras terminadas en cion que proceden de
Atentoatencin,corruptocorrupcin,parteparcial,
palabras primitivas terminadas en to, y en lasqueprocedande
diferentediferencia
palabrasqueposean"t".
b.Laspalabrasterminadasenanciayenca,conexcepcinde
Infancia,ignorancia,tolerancia,ausencia
ansiayHortensia.
c.Enlosdiminutivosqueterminenen"cito"o"cillo",siemprequeno
Nuevonuevecito,lpizlapicito,mozomocito,saln
provengandepalabrasterminadasen"s".
saloncillo,rebozorebocillo.
d.Losverbosterminadosenciar,cerycir.Excepciones:ser,
Hacer,padecer,conocer,vencer,decir
coser(conaguja),toseryasir.
Luzluces,pazpaces,capatazcapataces,hoz
e.Cuandosepluralizanlossustantivosqueterminanenz.
hoces
f.Todapalabraterminadaenacin,cuandoesafndeunparticipio
Aceleracin,aceleradoacentuacin,acentuado.
terminadoenado.
g.Enlaprimerapersonadelpretritodeindicativoyentodoel
Comenzar:comenc,comiencesadelgazar:adelgac,
presentedesubjuntivodelosverbosterminadosenazar.
adelgacemosbarnizar:barnic,barnicen.
h.Lasterminacionesicia,icie.
Alimenticia,acaricia,justicia,delicia.

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SEESCRIBECONZ
a.Enunapalabra,antesdelasvocalesa,o,u,parapoderobtener
grficamenteunsonidosuavecomola"c"quesuenacomo"s".
b.Laterminacinanza,conexcepciones:ansa,cansa,gansa,
mansa.
c.Enlossustantivosabstractosqueterminanenezyeza.
d.Unlimitadonumerodepalabrasque,pudindoseescribirconc
llevanz.
e.Enlosadjetivosaumentativosolaspalabrasterminadasenaza,
azo,cuandoexpresangolpe.
f.Enlosadjetivosdiminutivosqueterminenen"zuelo".
g.Enlaprimerapersonadelpresentedeindicativoyentodoel
presentedelmodosubjuntivoenlosverbosqueterminanen,"acer",
"ecer",ocer"y"ucir".Lanicaexcepcindeestoeselverbohacer.

Zacate,zumbido,zapato,zopilote,zona,zumo
Bonanza,matanza,esperanza
Acidez,vejez,candidez,solidez,grandeza,niez,
belleza,tristeza
Ezequiel,Zenon,zeta,zigzag,zipizape
Abanicazo,manotazo,portazo
Reyezuelo,nietezuelo,rayazuelo
Nacer:nazco,nazca/renacer:renazco,renazca/
conocer:conozco,conozca/producir:produzco,
produzcas.

LAC,LATYLAZ
Soncorrelativaseintercambiablesnoaslas,quegeneralmenteessuantagnica
1.Actuar,accin,perfecto,perfeccin,optar,opcin,cantar,cancin,etc.
2.Pez,pecesluz,lucesconocer,conozcococer,cuezo:prevalecer,prevalezco
3.Res,resesilusin,ilusopresin,preso:confusin,confuso

SEESCRIBECONS
a.Enlaspalabrasterminadasen"ismo"oisimoenlos
Optimismo,carsimo,fatalismo,bellsimo,militarismo
adjetivossuperlativos.
b.Losadjetivosgentiliciosterminadosenenseysivo.
Bonaerense,canadiense,jalisciense
Excepciones:vascuence,nocivo,lascivo.
c.Lasterminacionesverbalesaseyese.
Terminase,comiese,amase
d.Losadjetivosterminadosenoso,osa.
Ansiosa,curioso,arenosa,famoso,aceitoso,minucioso

e.Lasterminacionession,enlaspalabrasafines
Adhesin,adhesivocompresin,compresorconfesin,confeso
terminadasensor,soysivo.
f.Laspalabrasterminadasenesta,esto.
Manifiesta,encuesta,orquesta
g.Laspalabrasterminadasen"simo".
Vigsimo,trigsimo

USODELAH,G,J,M,N,RyRR

SEESCRIBECONH
a.Entodaslaspalabrasderivadasdelverbohaber.
He,haba,has
b.Laspalabrasderivadasycompuestasdelverbohacer.
Hacia,hago,har
Huelga,hielo,hiato,husped,huevo,hiel,hiedra,
c.Palabrasqueseinicianconlosdiptongosie,ia,ue,ui.
huipil
d.Entodaslaspalabrasquecomienzanporlosprefijoshidr(agua),
Hidrulica,hidropesa,hiprbaton,hipertensin,
hiper(exceso),hipo(bajo,subordinancia).
hospedaje,hiptesis,hospital
e.Palabrasqueempiezanconlosprefijos:"hemi"(mitad),hexa
(seis),hepta(siete),hecto(cien).Silapalabranocumplela
Hemiciclo,hexgono,hemisferio,hectmetro,
finalidadosignificacinquetienen,noseaplicalaregla
heptmetro,hectrea,heptaslabo,hectolitro
(ectoplasma,eminencia,etc.).
f.Enlasinterjecciones.
!ah!,!eh!,!oh!,!hola!

SEESCRIBECONG
a.Delantedelasvocalesa,o,u,odecualquierconsonante.
Gato,guante

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b.Delantedelasvocalese,i,intercalandounau(muda),
cuandosepronunciala"u",estadebertenerdiresis.
c.Enlaspalabrasqueterminancon:gelico,genico,genito,
gesico,genio,geneo,genario,gesimo,gesimal,ogia,ogica,
igero,igena,ger,gir,igerar,gen,gia,gio,gion,gional,
gionario,gioso.
b.Palabrasquellevanelprefijogeo(tierra)o"ges"yenlas
queaparezcanlaslaba"gen".
c.Hayalgunasexcepciones:jengibre,Jenaro,jejn,enajenar,
ajeno,berenjena,ajenjo,etc.ylosverbos:tejerycrujir.

SEESCRIBECONJ
a.Entodaslaspalabrasquetenganunsonidofuerteyla"j"vaya
seguidadelasvocalesa,o,uyenalgunoscasosdee,i.
b.Enlaspalabrasqueseinicianconadj,obj,eje.
c.Enlaspalabrasqueterminanenaje.
d.Enlaspalabrasqueterminanenjeria.
e.Enlospretritosdelosverbosterminadosenducir.
f.Losverboscuyoinfinitivocontenga"j".

Guerra,guitarra,guillotina,guijarro,/vergenza,
antigedad,lingstica
Antologa,anglico,escoger,antropologa,fotognico,
biologa,teologa,vigsimo,aligerar,nonagsimo,proteger,
resurgir,contagioso,lgica,ligero,analgsico,corregir,
aligerar.
Gesto,geometra,gestin,geologa,regente,gendarme.

Juan,jejn,jefe,jilguero
Adjetivo,objeto,adjudicar,adjunto,ejemplo,ejercicio,
ejecutar
Pasaje,hospedaje,montaje
Cerrajera,relojera
Conducir,condujeaducir,aduje
Festejar:festejo,festejastrabajar:trabaje,trabajaste

SEESCRIBECONRR
a.Cuandotienesonidofuerteyvaenmediodevocales.
Perro,carro,corrida,ahorro,encierro,becerro,terrible,tarro
b.Cuandoseformanpalabrascompuestasylasegunda
Contrayrevolucin:contrarrevolucin
empiezaconr.
Viceyrector:vicerrector

SEESCRIBECONR
a.Aliniciodepalabraaunquetengamayorfuerza.
Recado,raya,repblica
b.Cuandoestaenelinteriordelapalabra,siemprequevaya
Alrededor,enredo,honra,Israel
precedidadeconsonante,aunquesuenefuerte.
c.Entodoslosdemscasosseescriber,yaseaquesuenesuaveo

fuerte

SEESCRIBECON"M
Ambicin,ambos,hambre,amplitud,importancia,ambicioso,alumno,
a.Antesdelasletrasb,po"n".
columna,mpula.
b.Alfinaldealgunaspalabraslatinasqueseutilizan
Curriculum,mximum,lbum,dem,memorndum
enelespaol.

SEESCRIBECONN
a.Nosedebedeescribirm,antesdefov.
Anfibio,convento,inferior
b.Enelprefijoin(negacin)(invicto,invisible).Cuandoesteprefijose
Imposible,imborrable,impotente
escribeantesdebop,lanseconvierteenm.
c.Encasosdeduplicacin.Enlaspalabrascompuestasporprefijosque
terminanconnypalabrasqueprincipianconlamismaletrany
Innecesario,innato,connotar
palabrasqueprincipianconlamismaletran.

USODELASGRAFASX,CC,SC,LLYY.
SEESCRIBEX
a.La"x"representados(ks).
Axila,axioma,oxido
b.Laspalabrascompuestasquellevenlosprefijosexy
Exalumno,extraterritorial,exmaestro,extraordinario,

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extraquesignifican:fuera,exterior,msall.
c.Enlosverbossustantivadosterminadosenxion,cuando
susparticipiosseescribancony,oconx.
d.Enmuchosvocablosdeorigennhuatl.

extravagante
Complexin,complejocrucifixin,crucifijoanexin,anexo

Oaxaca,Tlaxcala,Mxico

SEESCRIBECONCC
a.Laconsonante"cc"seusaenlossustantivosderivadosdeunverbo
Leccin,lecturatraccin,tractorconviccin,
terminadosenaccin,queserelacionenconparticipiosterminados
convictoseccin,sectorperfeccin,perfecto
enctoopalabrasquellevanelgrupoct.

SEESCRIBECONSC
a.Estegrupoconsonntico"sc",presentamuchasconfusiones.Debidoaestoesmasconvenienteanotarlaspalabrasmas
usadasquellevanestasletras:Adolescencia,ascender,concupiscencia,consciente,escindir,disciplina,discpulo,
doscientos,escena,descenso,descifrar,discernir,fascismo,fluorescente,incandescente,irascible,miscelnea,obsceno,
rescindir,susceptible,suscitar,trascender,vscera.

SEESCRIBECONLL
a.Diminutivosydespectivosterminadosenillo.
Chiquillo,pajarillo
b.Vocablosqueensuorigencontenanlosgrupos
Pluvial,lluviaflama,llamaclave,llave
consonnticos:pl,fl,cl.
c.Palabrasqueterminenen"ello".
Cabellocabellera,selloresello
d.Verbosqueeninfinitivotenga"ll".
Callar:callado,callemoshallar:hallaremos,hehallado

SEESCRIBECONY
a.Cuandoseusacomoconjuncin(letraopalabraqueuneo
AndrsyOscarestudiancomisolopanylecheayer
relacionapalabrasuoraciones.
b.Cuandolapalabrafinalizaenestaletraylaletraquela
Hoy,Paraguay,estoy,buey
precedeesvocalacentuadaprosdicamente.
c.Enverbosconjugadasdeinfinitivosterminadosenuir,o
siemprequeestaletravayaentredosvocales.oenlos
Construir,construyohuir,huyamosdiluir,diluyis,/caer:
casosdondenotenga"y"ni"ll"yenlosqueaparezcael
cayo,cayeronor:oyeron,oyir:voy,vayamos,vaya
sonido"y".

9.PUNTUACIN

Elpuntosealapausasmsfuertesquelaindicadaporlacomayporelpuntoycoma.Seusaelpunto:
1. Al terminar una expresin que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el
mismoenotroaspecto

2. Punto y seguido, cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usaparadividirelprrafo.Elautorexpresa
susideascompletasmedianteoraciones.Cadaunadeestasideaspuedesepararseescribiendopuntoyseguido.Ejemplo
"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el jardn de un antiguo y bello palacio. Fue bello el
palacio hace tres siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores. Desde entonces han pasado por l
muchas gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegacin de hacienda, Gobierno Civil. Detrs del
edificioseextiendeneljardn.Desdehacetreintaocuarentaaosnohasidocuidadoporningnjardinero."
Azorn

3. Punto y aparte, Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra perspectiva. Se usa
cuandoseterminadeescribir.Ejemplo:
"El sol se haba puesto las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre
otrasenelhorizontelejano.Elvientofrodelastardesdeotooarremolinabalashojassecasamispies.
Yoestabasentadoalbordedeuncamino,pordondesiemprevuelvenmenosdelosquevan.
No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al
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espacio,comoelpjarotiemblayagitaligeramentelasalasantesdelevantarelvuelo".

GustavoAdolfoBcker

4.Despusdeabreviaturas,comoporejemplo:Sr.(Seor),m.(metro),Sra.(Seora),h.(Hora),etc.

USODELPUNTOYCOMA,ADMIRACIN,INTERROGACIN,
COMILLAS,PUNTOSSUSPENSIVOSYDOSPUNTOS

USODEPUNTOYCOMA
El punto y coma no es mas que una extensin de la coma usada para definir con mayor claridadunpensamiento.Seescribe
conpuntoycoma:
a)Parasepararoracionessimplesdeunaoracincompuestadelargaextensin.
Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensacin del amor en el corazn es ondulatorio el
que causa la del miedo comprensivo el que causa el de ira, crispatorio y a este modo se puede discurrir de los
movimientosproductivosdeotraspasiones.
( Feijoo)
b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas extensas,esdecirparaseparar
oracionesadversativas.
Nosotrosdirigimosunamisivaaunapersonadeterminada,speroella,lacarta,sedirigeprimeroanosotros.
( PedroSalinas)

c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite el verbo para no
repetirlo).
ElprimerllegoatiempoJuanManuelunpocomstardeyCarlosmuchotiempodespus.

Ejercicio:
a)Coloquepuntoycomadondedebair,deacuerdoconlasreglasdadas.
1. Una maanacallaronlasbateras.Loshombressedescrismaronlasbestiaspusieronlasorejasendescansoloyaciente,
loinerte,sehicieronyacienteeinertesinmassobresaltos.
2.Franzsebebideungolpelafra.Insistienpagarlhabapropuestoveniraqu...
3.Sepodrancubrirlaslibranzaspendientesytodavaquedaraalgoaunque,esos,algomermado.
4.Emiliolosiguientredientes.Naturalmentenoestabanasolaslasrodeabauncirculodeintrusos.
5. No esta muy lleno pero flota un olor dulzn y rancio, a desinfectante lasvocesylamsicalleganconunestruendoalgo
viciadoenlasbancaslasfamilias.

USODELOSSIGNOSDEADMIRACINEINTERROGACIN.
Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar expresiones
cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oracin, cuando se emplea un tono de ms
nfasis,esdecir,cuandopreguntamosoafirmamosalgoenformarotunda.Seescribenlossignoscuando:

a. Seescribenalprincipioyalfinaldelaoracinquedeballevarlos.
Quealegra!
Quehoraes? Aydem!
Quedeseas?
b. Cuando son varias las oraciones con interrogacin o admiracin, pueden escribirse con minscula, exceptuando la
primera,siemprequedespusdecadaunavayacomaopuntoycoma.
Yavistequehoraquees?tcreesqueesbuenoqueandesaestahoraenlacalle?
notieneslamenorideadeloangustiadosqueestbamosportuculpa!
c. Los dos signos, tanto interrogacin como admiracin se deben colocareneliniciodelapreguntaolaexclamacinsin
importarqueseaalprincipiooenmediodelaoracin.
Simelohubierasdichoantes,cuantosproblemasnoshabramosevitado!
Ejercicio:
a)Coloquelossignosdeinterrogacinyadmiracindondeseanecesario.
1.Pongaojoelgobernadoralosempleadosrapaces.
2.Disimulaparamioparaustedmismo.Parausted,verdad.

3.Eresunasesino,legritadaUrsulacadavezqueseenterabadealgunanuevaarbitrariedad.

4.YaleyustedaCurzioMalaparte...ahoravieneunballethindaBellasArtes...eldomingopasadoenelHockey...
5.DondeestasDuqueNobebasasolas.Nomehumilles.

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USODELASCOMILLAS
Lascomillasdeusan:
a) Para resaltar las palabras o frasesenlasqueelautorquierellamarlaatencindellector.Casisiempreparamencionarttulos
deobras,nombrarpalabrasprovenientesdeotrosidiomas,citarnombresdeinstituciones,etc.
La
tiendasellamaElpreciodelagloriaydicenqueesmuygrande.
b)Aliniciodeexpresionesdondesemencionanpensamientosdeotraspersonas.
Cesardijo:"Lasuerteestaechada!".
c)Enlasnarracionesparaintercalarpequeosdilogos,oelpensamientodeunsolopersonaje.
"Este filosofo quera morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos alamentarnosentrelos
desconocidos",decal".
(Azorn)

Ejercicio
Coloquelascomillasdondedebanir.
1. Slo el Juez de Orocu les expeda de motu proprio de comparendo, equivalentes a letras de cambio, pues el oro corra a
hablarporellas,contandescaradacostumbre,queyalasrdenesjudicialesselimitabanadecir:Mandenlodeestemes.
2.LaprimeraArizpe,sepublicoenMxicoenlaCulturasuplementodelperidicoNovedadesel2demarzode1958.
3. El Time Magazine del 17 de febrero de1967dadalanoticiadeladerrotadeTerrelquejndosedelacrueldaddeClayconel
pobre muchacho, que acabo con siete puntos de sutura encima del ojo y una fractura de pmulo debajo delotro.Horrible!
Escandalosa!,decanotrosperidicosalcomentarelcombate.

DOSPUNTOSYPUNTOSSUSPENSIVOS
Se usan tanto en redaccin seguidacomoseparada,enamboscasoslafuncindelsignocitadoindicaquedespusdelvaun
conceptoconsecuente.Lospuntosaparecenunasolavezindicaninterrupcinenlaredaccin.

Losdospuntosseusan:
a) En el caso de una oracin general, en la que en seguida se escribe su comprobacin o explicacin, por medio de otras
oraciones
No aflige a los mortales vicios mas pernicioso que el juego: por l gentes muy acordadas han venido a parar en la
miseria, y aun en el patbulo por l, adems del caudal, pierde el hombre la vergenza y hasta la estimacin de s
propio.

RealAcademiaEspaola,Esbozod eu nan uevaGramticad elalenguaespaola.

b)Cuandoseenumeranelementosincluidosenlaprimeraoracin.
...conoca gente de barrio: borrachines, seorasconbolsasllenasdecomidaosimplementeniosjugandoenlascalles
conunapelota.
c) En el caso de que se transcribanfragmentosdepalabrasdichasporotrapersona,aestotambinselellamadiscursodirecto.
Ejemplo:
"El Marques de Molina le acompaa y, al despedirse, Larra dice al marques:"Ustedmeconocevoyaversialguienme
amatodava"
( Azorn)
d)Despusdealudiraldestinatarioenunamisiva(carta).
Muyseormo:
Estimadoseor: Hijo:
Amadama:
e)Paraintroducirlaspalabrastextualesdelospersonajeseneldialogodirectodeloscuentosynovelas.
Convozclaraytranquila.DonSegundoexplicoalagentecallada:Locambie
porunastortas.

Lospuntossuspensivosseusan:
a)Cuandoseinterrumpeunaexpresinporquesedeseaindicar:temor,duda,incertidumbre,etc.
"Siyotambinsent..."
b)Cuandosedejainconclusaunaoracin,porquesesabesuterminacin.
Elqueconlobosanda...
c)Cuandosehaceunapausaalquererdeciralgoquecausarasorpresa,enojo,tristeza.
Loibanamatarausted...!...lohabanjurado!
d) Cuando se indica que una oracin sigue en cuanto a la cantidad de sus elementos, en este caso los puntos suspensivos
equivalenaetc.
"Por las vacaciones, los nios se van a jugar al granero. Hacen coches, con interminables tiros de sillas cadas hacen
retrato,conperidicospintadosdealmagra,iglesias,colegios...".
JuanRamnJimnez
e)Enundialogo,cuandounpersonajeinterrumpeaotroenundiscurso.
"Noeseso,sinoque...

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Puessinoesesomeinterrumpe,teesperoalasdosencasasecomealaespaola:temprano".

MarianoJosd eL arra

Ejercicio:
a)Escribadospuntosypuntossuspensivosdondeconvenga:
1.Nuncapodremossepararnoshastaquelogremosloquemashemosdeseado.
2.Aesagigantescaideaaadeotra,hijadesunihilismoladeguardarenelsilenciolaempresaenorme.
3.SentaquetodosesoldabasobresupenaElaireTodoEncadalagrimaunsistemaplanetario.
4.Lanocheseacercabatranquilayhermosa,erael24dediciembre.
5.Yonoquieroquitarlessumritopero

LOSSIGNOSGRFICOS:COMA,PARNTESISYGUIONES.
Lacoma
Seescribecoma:
1.Parasepararelementosanlogosdeunaserie.
Setratadeunaviejaescritura,deunhuerto,deunabodega,deuntestamento
2.Parasepararelementosquesonincidentalesenlaoracin.
Y pone fin en mis manos, con una profunda solemnidad, con un profundo misterio, el abultado cartapacio. Pero
siento que pasa por el aire, vagamente, enestemomento,enestacasa,entreestasfigurasvestidasdenegro,quemiran
ansiosamenteaundesconocidoquepuedetraerleslaesperanza,sientoquepasaunsoplodelotrgico
3.Elvocativovaseparadoporunacoma:Necesito,Juan,quehagasloquetedije
4.Antesdelasoracionesintroducidasporpero,si.Ejemplo:Ibaatelefonearte,peronotuvetiempo.

Ejercicio
a)Coloquelacomadondedebair.
Cuando Alberto sali de su casa comenzaba a oscurecer y sin embargo solo eran las seis. Haba demorado lo
menos media hora en arreglarse lustrar sus zapatos dominar el impetuoso remolino del crneo armar la honda.
Incluso se haba afeitado con la navaja de su padre el vello ralo que asomaba sobre el labio superior ybajolas
patillas. Fue hasta la esquina de Ocharan y Juan Fanning y silbo. Segundos despus Emilio apareci en la
ventana:tambinestabaacicalado.

Parntesisyguiones.
Hay dos clases de guiones. El guin corto () y el guin largo (). El primero se usa, para separar una palabra por slabas
cuandonopuedeescribirsecompletaenvirtuddequeelmargensetermino.

El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin estos elementos tienen un grado mayor de
separacinquelascomas.Ejemplos:Talesdisciplinasarduas,inflexibles,yexquisitasseimponenparanegarlodado.

El parntesis cumple la misma funcin quelascomasyelguinlargo.Ladiferenciaestaenquelosparntesisindicanungrado

mayor de separacin que el guin largo. Ejemplos: Y son tan eficaces que en el reino de lo natural unfantasma(comoelque
ocupagranpartedelaspaginasdeTHESUPPERATELSINORE).

Ejercicio
Escribalacoma,losparntesisylosguionesqueseannecesarios
Cuando se dice Espaa es un pas romntico significa que en los principios encontrestepasmuchosdesusrasgos
caractersticos puestos como modelo literario. ElelogioalrebeldeenprimerlugarDonJuanessobretodoesoalpirata
al soldado sin piedad delosterciosdeFlandesalaprostitutavctimadeunasociedadinjusta.Elelogioaquiensedeja
arrastrar antes porlaPasinqueporlaRazn.Elverenlareliginnounconjuntodeleyesqueseguirsinounabelleza
esttica por un lado y dramtica salvacin o condena por el otro... El culto a la muerte tan entraado en el alma
hispana,etc.

USOGRAMATICALDELASMAYSCULAS
Lasletrasmaysculasseusanen:
1.Aliniciarunescritooprrafoydespusdealgnpunto.
2.Despusdelossignosdeadmiracinointerrogacin.
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3. Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, Mara, Garca, Gonzlez, El Chueco, El
Redentor,ElLibertador,etc.)
4. En el nmero romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan Pablo II, EnriqueVIII,
SigloXX,etc.
5.Enpocas,periodoshistricosohechosfamosos(LaConquista,LaColonia,EdadMedia,LaRevolucinFrancesa,etc.).
6.Cuandoelartculooeladjetivoformanpartedelnombre(ViadelMar,ElSalvador,LaHabana,PuntaArenas,etc.).
7.Ttulosqueformenpartedenombrespropiosoindiquendignidadoautoridad{Rey,Presidenteetc.}

8.Enlostratamientosquesehagan,porejemplo:SuExcelencia,Excmo.Sr.Dr.,Sra.oSrta.,etc.
9.Enalgunasabreviaturas:S.A.(SociedadAnnima),P.O.(PorOrden),etc.
10. En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes, Universidad
Austral,etc.).
11. Despus de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta despus de ellos (Queridoamigo:Le
escribodesdelaCiudaddeMxico,esperando...).
12. Nombres de asociaciones o instituciones, entidades publicas, corporacionesdeimportancia.(InstitutoPolitcnicoNacional,
ClubValleAlto,etc.)
13.Ttulosdelibros,peridicos,revistas,casascomerciales(CienAosdeSoledad,Exclsior,etc.)
14.Nombresdecienciasyartes,siseusancomoabstractos
15.Lugaresgeogrficos{Mxico,Len,Iztapalapa,etc.}
16.Abreviaturasdesiglasynmerosromanos(I.T.E.S.M.,INFONAVIT,etc.).
17.Encertificaciones
18.porelcontrario,ennuestroidiomasedebeescribirconletraminsculalosdasdelasemana,losmesesylasestacionesdel
ao(lunes.verano,abril,etc.)
19. Es incorrecto el uso de las maysculasquehacenlosperidicos,cuandoescribentodaslaspalabrasdealgunanoticiacon
lainicialdelamismaconmaysculas.

Cuestionario
a)Sustituyelaspalabrasdondelasmaysculasestnequivocadasporminsculas,yviceversa.
1."cuandoelMexicanodiegoriveraexpusoenmadridcuadrosCubistas,
2.huboquepedirleque,almenosporrespetodelaPolica,noexhibiera
3.enelescaparatesusPinturas.ciertoretratoqueestuvoexpuesto
4.enlacallecitadelcarmenporMilagronoprovocounmotn.
5.dioses!porqunoloprovoco?susamigoslodesebamostanto!
6.adorolabravuradediegorivera,lmuerde,alpintar,la
7.Materiamismayaveces,poramarlatanto,laincrustaenla
8.masadesuscolores,comoaquellosprimitivosCatalanesyAragoneses
9.queponanmetalensusfiguras."(alfonsoreyes)
b)Lealosiguiente:
"de acuerdo con las investigaciones hechas en el libro sagrado de los mayas, el popol vuh menciona la antigua
costumbre de los prncipes de ese pueblo, quienes solan viajar al este a travs de los mares par recibir la
investiduradelreino."
IndiquecualespalabrasdebenirconMayscula.
c) Distribuya el siguiente texto en los 5 prrafos que corresponden usando el punto y aparte. Ponga el punto y seguido y la
maysculaendondecorresponda
eran trece hombres, trece valientes curtidos enelpeligroyavezadosalaluchadelmarconellosibaunamujerladelpatrnlos
trece, hombres delacosta,tenanelsellocaractersticodelarazavascalacabezaancha,perfilaguileo,lapupilamuertaporla
constante contemplacin del mar, la gran devoradoradehombreselcantbricolosconocaellosconocanlasolasyelvientola
trainera, larga, estrecha, pintada denegro,sellamabaarantza,queenvascuencesignificaespinateniaunpalocorto,plantado
junto alaproa,conunavelapequealatardeeradeotoo,elvientoflojo,lasolasredondas,mansas,tranquilaslavelasapenas
sehinchabaporlabrisaylatrainerasedeslizabasuavementedejandounaesteladeplataenelmarverdoso.
LEYESDECONCORDANCIA
Concordanciaentresujetoypredicado
Definimos la concordancia que debe haber en toda oracin como la conformidad en los accidentes gramaticales que existen
entre sujeto y predicado. Esto es, que el sujeto y el predicado concuerdan en nmero y persona. Definiendo estos conceptos

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como:
a)Numero.Accidentegramaticalqueclasificalosseresdeacuerdoconlacantidad(unoovarios).
b) Persona. Se denomina gramaticalmente as, al pronombre que va antes de cada verbo: yo, t l (singular) y nosotros,
ustedes,ellos(plural).
Elverbodebeconcordarconelsujetoennmeroypersona.

Concordanciaentregneroynmero
Entresustantivosyadjetivos.
1.Eladjetivoqueserefiereavariosnombresdediversosgneros,sepresentaranenpluralymasculino.
Lamujer,elseoryelniosernatendidosinmediatamente.
2. Cuando el adjetivo que acompaa al sustantivoserefiereamedidas,estetomaralosaccidentesdelsustantivo.Perocuando
lavozporhacerreferenciaaadjetivos,funcionacomoadverbio,nosealterasuforma.
Tengoenelfruterocincomedioslimones
Andreatienetresmediashermanas

3. En el caso de las palabras mucho, poco, harto, cuanto, acompaadas por las voces ms o menos, califican al sustantivo y
toman los accidentes de este, por ser adjetivos. No funcionando as cuando van seguidos de mayor o menor, ya que aqu
funcionancomoadverbios.
Tengomuchasmasesperanzasdesalirdevacaciones.

Entresustantivoyartculo,delasiguientemanera:

Femenino

Masculino
F

a
e
s
m
c
e
uli
ni
n
n
o
o
Articulo
Singular
Plural
Singular
Plural S
Singular
Plural
Singular
Plural
u
st
a
nt
iv
o
el

p
x

er
ro

la

ca

m
p
a
n
a
los

al

u
m
n
os
las

x
ni

as
Existenalgunasexcepciones,debidoaqueexistensustantivosqueaceptantantoelartculofemeninocomomasculino,llamados
bigneres.Porloquesonvalidostantoconunocomoconelotro.Ejemplos:
latestigoeltestigo
elhomicidalahomicida
elreolareo

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Concordanciaentrenmeroypersona
1. Enunaoracinunsujetocompuesto(dosamassustantivos)ensingulardebeconcordarconelverboenplural.Ejemplo:Luis
yAlbertofueronalespectculodecirco.
2. Cuando elsujetoestaconformadoporvariossustantivosconlamismapersonagramatical,entonceselverbodebeconcordar
conlapalabraquecontienedichosujeto.Ejemplo:Supelo,susojosysubocaeranbellsimos.
3. Cuando en una oracin el sujeto se forma con varios sustantivos que tienen alguna relacin, el verbo debe de ir en plural.
Ejemplo:Suhipocresa,sumaliciaysuastuciameasombraron
4. En una oracin que tiene un sustantivo colectivo seguido de uncomplementoenplural,puedeadmitiralverboensingularo
plural.Ejemplo:
Vendrnungrupodepersonasalareunin
Vieneungrupodepersonasalareunin
5.Elcasodeexistirdosinfinitivosenunaoracin,elverboiraensingular.Ejemplo:Correryjugarsonlomejorquehace.
6. Una oracin quetienedossustantivossingularesunidosporlasconjuncionesniuo,elverbopuedeestarensingularoen
plural.Ejemplo:
NiJuannisuhermanolahicieron
NiJuannisuhermanolahizo.
LoharDavidoAlejandro.
LoharnDavidoAlejandro.
Cuestionario
1.Indiquelamaneracorrectaenquesedebeescribirelverboenlassiguientesoraciones.
a)Elmuchacho_________(ver)elamanecer.
b)Losalfareros,tejedoresydems___________(exponer)maanasusproductosenlatienda.
c)Lacapturadedatosse__________(llevar)acabocuidadosamente.
d)Mismanos,mispensamiento,misueos,todola_________(recordar)
e)Tyyo_________(ir)lasemanaentrantealcine.
f)Nielperro,nielgato___________(correr)poraqu.
g)Cantar,rerybailar____________(agotar)alosasistentes.
h)Eltejidoyelbordado_______(ser)laactividadmasimportanteenestacomunidad.
i)Ustedes_______(deber)dedicarlemastiempoalestudio.
j)Unejercito_________(impedir)laluchafinal.

Acentuacin

Tiposdeacento:

Acentoortogrfico:tildequesecolocasobrelaslabatnica:Geografa,ambicin,spero,prspero,slaba.

Acento prosdico: acento que slo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista,
credibilidad,elector,prestigio,manipulador.

Acento diacrtico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o funcin de una palabra cuando staseescribe
igual:slosolo,anaun,ttu,lel,msmas.

Acento enftico: acento que va acompaado por los signos de interrogacin o admiracin: Cmo lograste
resolverlo?,Qudesagradablesituacin!

Clasificacindepalabrasporsuacentuacin:

Agudas: palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba si terminan en n, s o vocal: ovacin, colibr,
comps.

Graves o llanas: llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba siempre que no terminen en n, sovocal:mrtir,
lpiz,crcel.

Esdrjulas:secolocalatildeenlaantepenltimaslaba:Mxico,crtico,ltimo,rgimen,regmenes.

Sobresdrjulas:llevaelacentoantesdelaantepenltimaslaba:fcilmente,dgaselo,cmpramelo.

Ejercicios:
Coloquelatildeenlaspalabrasyclasifquelasporsuacentuacin:
Examen
camara
examenes
fui
victima
Difcil
indulgente
toxicologia
evidencia
laboratorio
Fisico
matematicas
forense
lugubre
Virgen
Presion
helicptero
mayoria
falso
impetu

AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
SOBRESDRJULAS

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RespuestasdelosejerciciosdeEspaolyHabilidadVerbal.

Ejercicio1
1c
2b
3a
4c
5a

Ejercicio2
1a
2c
3b
4b
5b

Ejercicio3
1c
2d
3c
4a
5a

Ejercicio4
1a
2a
3a
4c
5b

Ejercicio5
1b
2a
3b
4a
5b
6d
7a
8d
9b
10c

Ejercicio6
1c
2c
3b
4d
5a

Ejercicio7
1a
2a
3c
4d
5b
6c
7d
8a
9a
10c

Ejercicio8
1a
2b
3b
4a
5c
6d
7a
8a
9a
10c

Sideseasrealizarmsejerciciosdeespaol,puedesconsultarlapginaweb:h
ttp://tecdemexico.googlepage.com

BibliografadeEspaolyHabilidadVerbal.

CidGarzn,MaradeLourdes,et.al.T
allerdeLecturayRedaccin1.1.Edicin,NuevaImagen.Mxico,2000.Pp.176

FuentesdelaCorte,JuanLus.G
ramticaModernadelaLenguaEspaola.1
.Edicin,Limusa.Mxico,1997.Pp.295

Maqueo,AnaMara.R
edaccin.1.Edicin,Limusa.Mxico,1998.Pp.298

Maqueo,AnaMara.E
spaolSegundoCurso.1.Edicin,Limusa.Mxico,1990.Pp.287

Maqueo,AnaMara.E
spaolTercerCurso.1.Edicin,Limusa.Mxico,1990.Pp.292

Oseguera,EvaLydia.T
allerdeLecturayRedaccin1.1
.Edicin.Cultural,Mxico,1999.Pp.259

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Oseguera,EvaLydia.T
allerdeLecturayRedaccin2.1
.Edicin.Cultural,Mxico,1999.Pp.297

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