EDUCACION VALORES Y CIUDADANIA

Este libro nos da una explicacin de cmo ante los retos educativos
que implican construir nuevos proyectos de convivencia en el marco
de un contexto de crisis global, la educacin en valores y ciudadana
adquiere una relevancia mxima, ya que debemos aprender a ser y a
convivir en sociedades multiculturales, globales e interconectadas.
La situacin actual de crisis ha puesto en cuestin valores
fundamentales de la ciudadana democrtica y la cohesin social. La
globalizacin y las redes sociales plantean tambin nuevos retos en la
configuracin de las identidades, de modo que, en la actualidad, la
identidad digital coexiste con identidades personales y sociales
vinculadas al territorio y a las culturas.
Tanto desde una perspectiva microscpica 'con la que se detecta una
preocupacin generalizada por la denominada crisis de valores' como
desde una perspectiva macroscpica, nos encontramos ante una
problemtica, tan antigua como renovada, que reclama la atencin de
la investigacin socioeducativa y de la accin de los profesionales de
la educacin. En estos momentos, la complejidad y la pluralidad
progresivas de la sociedad requieren que se construya un modelo
social de integracin capaz de hacer prevalecer la idea de una cultura
pblica comn, basada en la pluralidad como elemento bsico de un
proyecto social, poltico y cultural que atiende a las diferencias. En
este sentido, este mster ofrece una propuesta adecuada a los retos
que hoy plantea nuestra sociedad mediante herramientas que
permiten avanzar hacia la responsabilidad social.

Esta lectura tiene objetivos como adquirir una visin terica y prctica
de la educacin en valores y la prctica de la ciudadana en
sociedades multiculturales, y sobre todo observar cmo puede
incorporarse esta tarea formativa a los mbitos profesionales que le
son propios: la educacin formal, no formal e informal; la
Administracin; el tercer sector; los medios de comunicacin; y las

fundaciones y entidades con programas en mbitos afines al mbito

cientfico del ttulo.
Aprender a fundamentar, disear, aplicar y evaluar proyectos de
educacin en valores y ciudadana apropiados a distintos campos de
intervencin: proyectos educativos de territorio; planes educativos de
entorno; programas para la inclusin social y de atencin a la
inmigracin; evaluacin de programas audiovisuales y de juegos
dirigidos a la infancia y a la adolescencia; elaboracin de textos y
materiales escolares en diversos soportes; y programas para
promover el civismo, la salud, la educacin ambiental y la educacin
en el consumo.
Aprender cules son las necesidades sociales, las perspectivas
tericas y las herramientas metodolgicas necesarias para llevar a
cabo investigaciones, y para aplicar y transferir los resultados
obtenidos. Este objetivo ser especialmente significativo para aquellos
estudiantes que quieran orientar sus estudios hacia la investigacin.

Palabras
Prembulo: Explicacin o advertencia que se incluye antes de un
discurso o al comienzo de un escrito acerca de lo que se va a tratar.
Ambiguamente: Que puede entenderse de varios modos o admitir
distintas interpretaciones: comentario ambiguo.
Constatar: Hacer constar algo que se cree o supone y que ha sido
comprobado personalmente.
Cognitivo: Del conocimiento o relacionado con l.
Interiorizar: Hacer propia una cosa o asentarla de manera profunda e
ntima en la mente o el corazn, especialmente un pensamiento o un
sentimiento.
Hiperconsumo: Tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir
bienes, no siempre necesarios sea consumir algo excesivamente no
necesario
Efmero: Que dura poco tiempo o es pasajero.

Sostenibilidad:
Cualidad de sostenible,
especialmente las
caractersticas del desarrollo que asegura las necesidades del
presente sin comprometer las necesidades de futuras generaciones.
Despilfarro: Gasto excesivo e innecesario de dinero o bienes
materiales.
Legislacin: Conjunto de leyes por las cuales se regula un Estado o
una actividad determinada.
Unilateral: Que tiene o presenta un solo lado, parte o aspecto.