Diseño Curricular Bio-Geo

2012
PLANES Y PROGRAMAS CURRICULARES

PARA LA FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS
DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION CIENCIAS NATURALES MENCIN BIOLOGIA
GEOGRAFIA
DISEO CURRICULAR BASE

LICENCIATURA EN EDUCACIN EN CIENCIAS
NATURALES MENCION BIOLOGIA GEOGRAFIA
Camiri - Bolivia
1
Junio 2012
CONTENIDOS
P
G.
PRESENTACIN
I. DATOS
GENERALES
...
II. CARACTERIZACIN
.
III. FUNDAMENTACIN
..
IV. PERFIL DEL EGRESADO DE LA

ESPECIALIDAD
..
11
V. OBJETIVO HOLSTICO DE LA
ESPECIALIDAD
.
15
VI. MALLA
CURRICULAR
.
17
VII.
ESTRUCTURA DE LA FORMACION ACADEMICA POR CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y
AO
18
VIII.
PLANES Y PROGRAMAS POR AO DE
ESPECIALIDAD
23
IX. BIBLIOGRAFIA
.
74
X. PROPUESTAS DE PROYECTOS SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVOS POR AO DE

ESTUDIO
96
El presente diseo curricular para la licenciatura de educacin en ciencias naturales,

mencin Biologa Geografa tiene el propsito de ser la base para el proceso de
formacin de los futuros docentes de la educacin Boliviana.
Las Maestras y los Maestros formados en esta licenciatura, desarrollarn con las y los
estudiantes del nivel de Educacin Secundario Comunitaria Productivo, el campo de
saberes y conocimientos Vida Tierra Territorio, incluyendo de manera integrada las
disciplinas de Biologa - Geografa., as mismo, apuntarn a generar evaluar y ajustar los
contenidos curriculares que faciliten y permitan el desarrollo de seres humanos con
vocacin productiva y sustentable, particularmente relacionadas con la gestin ambiental
y territorial de procesos orientados a la salud y al ambiente.
Los saberes de los pueblos indgenas originarios campesinos que se deben incorporar en el
currculo, entre otros, son: la interpretacin de la astronoma, interpretacin de la
fenomenologa natural, el manejo integrado de todos los recursos naturales, la produccin
y conservacin de alimentos nativos, el manejo de la medicina tradicional, la farmacologa
natural de las plantas medicinales, la tecnologa ancestral, la artesana como cermica,
alfarera, uso de los pigmentos naturales, y el manejo del suelo desde la visin de la Vida,
la Tierra y el Territorio.
El nuevo enfoque educativo del Estado Plurinacional es el sociocomunitario productivo
para comprender la vida, relacin con la tierra y los fenmenos que la naturaleza
manifiesta, la misma que es lecturada por la cosmovisin de las distintas culturas de los
pueblos indgena originarios campesinos que habitan nuestro Estado as como todos los
habitantes de nuestro pas.
Las Ciencias Naturales comprenden un conjunto de ciencias que explican todos los
fenmenos relacionados con las funciones vitales que desarrollan los seres vivos y habitan
todos los contextos geogrficos de la Madre Tierra.
La interdisciplinariedad constituido por las ciencias de los
conocimientos y saberes
ancestrales y universales, mediante el nuevo modelo paradigmtico de la educacin

explicaran las bases fsico-qumicas de los sistemas complejos vitales que presentan los
organismos vivos.
Seguros de la implementacin de este contenido y trabajo agradeceremos las sugerencias
y aportes de todos los colegas de la especialidad de Biologa y Geografa como tambin de
los profesores actores del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia. En este proceso, es
vital considerar a la educacin como el instrumento principal de la construccin de un
nuevo tipo de sociedad, que debe proyectarse considerando dentro sus objetivos la
investigacin y prctica productiva, la conservacin y proteccin del medio ambiente, la
biodiversidad y el territorio para vivir bien.
NIVEL:
SECUNDARIO
ESPECIALIDAD:
CIENCIAS NATURALES MENCIN BIOLOGIA GEOGRAFIA
CARGA HORARIA: ESPACIO DE FORMACIN

GENERAL 1760 Hrs.
: ESPACIO DE FORMACIN ESPECIALIZADA 3520 Hrs.
: TOTAL CARGA HORARIA
5280 Hrs.
El rea de Ciencias Naturales en la estructura curricular acorde al Modelo Educativo

Sociocomunitario Productivo integra las disciplinas de: Biologa y Geografa con
articulacin en los contenidos curriculares en medio ambiente, gestin de riesgos,
cambios climticos, manejo de cuencas, vulnerabilidad, salud comunitaria integral,
seguridad alimentaria y nutricin, medicina tradicional, educacin sexual y afecciones por
consumo de drogas. Los mismos que son dinamizados a travs de los ejes articuladores:
Educacin
Intracultural
Intercultural
Plurilinge;
Educacin
en
Valores
Sociocomunitarios; Educacin en Convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos, y Salud

Comunitaria y Educacin para la Produccin; estos a su vez son visibilizados en los
contenidos curriculares de los planes y programas, orientados a la comprensin integral
de los fenmenos que se manifiestan en la naturaleza. Asimismo, revaloriza lo sistemtico,
complementario, solidario, recproco y la prctica de la distribucin equitativa territorial.
La licenciatura de Ciencias Naturales mencin Biologa Geografa, sienta sus bases en este
mbito, de esta manera, contribuye, sustenta y aporta a las bases conceptuales,
filosficas, sociolgicas, psicopedaggicas, culturales, polticas y epistemolgicas del
Campo Vida Tierra Territorio, Adems la organizacin de los contenidos mnimos de la
licenciatura dentro del rea permitir a todos asumir la metodologa prctica, teora,
valoracin y produccin en complementariedad al desarrollo de las vocaciones
5
productivas de los diferentes pisos ecolgicos de la regin del Estado Plurinacional de

Bolivia.
Es conocido que los procesos y fenmenos naturales son consecuencia de la interaccin

de factores muy distintos a sus orgenes y naturaleza. No obstante, los conocimientos
cientficos, han sido construidos hasta ahora sobre la base de la investigacin con un
enfoque especializado y atendiendo a aspectos parciales, dando lugar a saberes y
conocimientos especficos aislados que constituyen las disciplinas de Biologa, Qumica y
Fsica, actualmente esta construccin cuenta con perfiles propios, relativamente
delimitados entre s. Otro aspecto significativo es que Geografa ahora es integrada al rea
de Ciencias Naturales por sus caractersticas y correspondencia directa al rea, ello
permite a los seres humanos aproximarse a una comprensin integral de la realidad. Los
procesos educativos requieren de condiciones intrnsecas del sujeto que le permita
objetivamente una mejor construccin de saberes y conocimientos de la realidad natural.
Para tales fines el currculo de la licenciatura en Ciencias Naturales mencin Biologa
Geografa, deber aportar en el desarrollo del aprendizaje mediante una prctica
educativa comunitaria objetiva, reflexiva, crtica y participativa.
El rea de Ciencias Naturales que integra Biologa y Geografa, con los ejes articuladores
que dinamizan los contenidos curriculares, para abordar de manera coherente en la
prctica del reconocimiento y recuperacin de experiencias de saberes y conocimientos
de las distintas cosmovisiones de los pueblos y de la diversidad cultural a toda la
comunidad a desarrollar capacidades de construccin de ideas y reconocer los saberes y
conocimientos intraculturales - interculturales de los pueblos originarios, sern
interculturales en la diversidad cultural, permitindoles desarrollar explicaciones sobre la
Vida, Madre Tierra, en complementariedad con el Cosmos.
La Madre Tierra constituye la estructura y transformacin de la materia con los procesos

qumicos, fsicos y biolgicos, la interaccin entre especies y medio natural. Por tanto la
conceptualizacin de Geografa por su origen, dinmica, pertenencia y correspondencia
directa con la Madre Tierra y el Cosmos, se redimensiona como espacio de derecho
socioeconmico cultural.
En este mbito, la especialidad licenciatura en Ciencias Naturales Mencin Biologa
Geografa se organiza en contenidos mnimos relativos a la materia, energa, seres vivos,
niveles de organizacin, ciclos asociados a flujos de materia y energa, y a cambios en el
mundo natural. Estos contenidos tienen un enfoque multidisciplinario y transdisciplinario,
entre Biologa y Geografa y tienen relacin con Fsica y Qumica.
Entre las orientaciones centrales del presente diseo curricular se destaca el desarrollo y
respeto de las distintas formas de pensamientos, los mismos que se han ido puliendo y
consolidando como poderosas herramientas en la tarea de construir nuevos
conocimientos acerca del mundo natural, este desarrollo de habilidades y capacidades
forma la adquisicin de conocimientos en una unidad indisoluble.
Por tanto, es importante formar a las y los estudiantes futuros licenciados en Biologa
Geografa con sentido crtico, responsabilidad sociocomunitaria, con el fin de proteger y
preservar La Madre Tierra y deben ser los protagonistas para que, los estudiantes,
maestros y la comunidad desarrollen sus capacidades de observacin e identificacin de
fenmenos para la formulacin de preguntas y seleccin de fuentes de informacin,
medicin, clasificacin, anlisis, prediccin, transmisin de informacin y comparacin de
resultados e inferencias. En consecuencia, el nfasis no est puesto en la simple
asimilacin de conocimientos cientficos, sino que los mismos deben ser integrados a la
vida de los estudiantes, en la toma de decisiones relacionadas con la comunidad.
En este sentido, la propuesta subraya las interrelaciones entre ciencia, tecnologa y
sociedad. Se har nfasis en las tecnologas derivadas de las leyes, que han sido
descubiertas y explicadas, sin que ello implique la reduccin de las creaciones tecnolgicas
populares o artesanales. Con esto se espera lograr a travs de una continua vinculacin de
7
los fenmenos y procesos naturales y la aplicacin del conocimiento cientfico y de los

desarrollos tecnolgicos.
Asimismo, el aprendizaje de los saberes y conocimientos de las Ciencias Naturales en
cuanto a la biologa y geografa bajo la dinmica de la prctica - teora valoracin produccin, ello permitir comprender, analizar y explicar los diferentes fenmenos. Bajo
este principio el Sistema Educativo Plurinacional (SEP) desde el rea Ciencias Naturales
aporta con saberes y conocimientos a las reas productivas (Agropecuaria, Industrial,
Comercial, Servicios, Salud, Turismo, Artes y Educacin Fsica).
FUNDAMENTO POLITICO:
La Biologa y la Geografa, tienen como fundamento poltico el hecho de que el
Neoliberalismo las consideraba disciplinas dedicadas a la explotacin de los recursos
naturales, y estaba dirigido al aspecto individual y no colectivo sin tomar en cuenta los
intereses comunes. Ciencias centradas en una sociedad que consideraba al hombre como
un individuo capaz de acumular informacin dedicada a la accin investigativa para un
pequeo sector de la poblacin, privando la posibilidad de comprender los fenmenos
naturales, y el equilibrio de los recursos de una determinada regin, el dominio y
sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo de personas para
apoderarse de la biodiversidad, provocando profundos procesos de sobreexplotacin de
los recursos en beneficio de pocos. En esa dimensin la Biologa y la Geografa
simplemente eran de alcance econmico, para realizar un manejo gentico de las especies
y sobre explotarlos sin respetar las leyes naturales y legales de control ambiental, por eso
es que en el sistema de Educacin Regular no era necesario las asignaturas de
caractersticas analticas y crticas, para los modelos anteriores ese anlisis no era
necesario, slo era importante responder a los mandatos polticos.
La Biologa y la Geografa dentro del modelo sociocomunitario productivo, en todos sus
niveles, articulan la construccin de una nueva perspectiva cientfica basada en la
dimensionalidad de los saberes y conocimientos, que significa establecer un nuevo pacto
biolgico-geogrfico entre los seres humanos y la Madre Tierra, por una educacin
8
sociocomunitaria, productiva, revolucionaria, antiimperialista y liberadora, que valore y

fortalezca la biodiversidad. La Biologa y la Geografa como ejes del Plan Nacional de
Desarrollo deben promover la revolucin cultural del pensamiento y el saber que
modificando la visin antropocentrista por una visin biocosmocntrica, en la perspectiva
de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales, sociales, culturales, polticas
y econmicas del pas, desterrando toda forma de dominacin, la hegemona y la
globalizacin cultural, social y econmica, como parte del modelo Neoliberal.
FUNDAMENTO FILOSOFICO - SOCIOLOGICO

Desde la perspectiva filosfica - sociolgica, la Biologa y la Geografa se fundamenta en el
paradigma del Vivir Bien en comunidad. En la jerarquizacin de la vida situndose
asimismo, como parmetro de comparacin, de respeto colectivo sobre la base del bien
de los dems en armona con su medio. El Vivir Bien es una concepcin de vida no
individualista, que parte de una satisfaccin compartida de las necesidades humanas con
los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos, los mismos que a pesar de la colonizacin
viven en los pueblos y las cosmovisiones de las culturas indgena originario campesinas de
los Andes, el Chaco, la Amazona y el Oriente,y que hoy son el fundamento para la
construccin del Estado Social Comunitario boliviano.
La Biologa y la Geografa reviste un escenario de convivencia armnica y equilibrada con
la Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una
determinada regin del espacio geogrfico, en este proceso, se hace de vital importancia
conocer las nuevas tecnologas espaciales para el estudio de la realidad, y luego llegar a la
explicacin a travs de la observacin analtica, la deteccin de correlaciones y la
bsqueda de relaciones de causalidad con respeto a la cosmovisin y a las caractersticas
de la Biodiversidad en la Madre Tierra.
FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICO
La Biologa y la Geografa de hoy analizan, investigan e interpretan los aspectos fsicos,
qumicos biolgicos y geogrficos del Territorio, con el propsito de ampliar el
conocimiento sobre los Recursos Naturales, la salud comunitaria, alimentacin y nutricin,
vulnerabilidad, para un aprovechamiento sostenible y planificacin de la ocupacin del
espacio.
Los planes y programas de la Licenciatura en Ciencias Naturales Mencin Biologa
Geografa, tiene el propsito de desarrollar la concepcin prctica, terica, valoracin y
produccin desde su concepcin epistemolgica y aplicativa en el campo de los procesos
de enseanza aprendizaje del nivel secundario para justificar la interpretacin cualitativa y
cuantitativa de la Madre Tierra, el Cosmos y su dinmica de trabajo en los procesos
productivos para el desarrollo de la comunidad.
FUNDAMENTO PEDAGOGICO
La Biologa y la Geografa dentro del Modelo Educativo de carcter sociocomunitario
productivo, se basan en un enfoque pedaggico descolonizador, comunitario, productivo
y liberador, donde los procesos educativos son de carcter prctico-terico-valorativoproductivo, orientados a la formacin integral de personas preparadas para desarrollarse
en todas sus potencialidades y capacidades para Vivir Bien.
Las manifestaciones de vida en la Madre Tierra es estudiada por la Biologa junto con otras
ciencias como la Geografa, Fsica y Qumica mediante una serie de habilidades, destrezas
y actitudes de la investigacin cientfica y revalorizando los saberes y conocimientos
propios de cada regin. El propsito de las asignaturas es que los estudiantes,
comprendan y apliquen procedimientos en situaciones reales. La Biologa tambin estudia
los recursos alimenticios y su calidad, los factores que causan las enfermedades, las
plagas, el mejoramiento de las especies y la produccin de medicinas naturales. As
mismo la Geografa comprende el estudio de la forma integrada, la gnesis y evolucin de
10
los asentamientos humanos que modifican el espacio geogrfico, la planificacin y

organizacin territorial.
CONDICIONES PROFESIONALES
El
egresado en la licenciatura en Ciencias Naturales con la mencin de: Geografa
Biologa est formado integralmente para:.
Exteriorizar la formacin histrico crtica, democrtica, participativa y tica de

respeto a la dignidad y derechos del ser humano que incentive el amor al
Estado Plurinacional de Bolivia en defensa de la integridad y soberana
Nacional, los Recursos Naturales y ecosistemas del pas.
Manifestar vocacin de servicio a la comunidad con calidad y pertinencia

pedaggica, y cientfica, identidad cultural, actitud crtica, reflexiva y
contextualizada a la realidad sociocultural.
Promover e incentivar construcciones colectivas de la identidad y el liderazgo

entre las/los estudiantes y la comunidad.
Desarrollar capacidades para integrar a la comunidad, tomando en cuenta sus

intereses socio-lingsticos y los valores sociocomunitarios.
Diagnosticar, planificar y gestionar los intereses de la comunidad en el aspecto

socio-econmico.
Mostrar capacidad y personalidad profesional en las disciplinas de Ciencias

Naturales y particularmente en las de biologa y geografa.
Demostrar conciencia productiva y capacidad de articular la educacin al

trabajo de acuerdo a las necesidades locales.
Aplicar conocimientos sistemticos de la planificacin para producir saberes y

conocimientos cientficos utilizando la investigacin.
11
Comunicar de manera oral y en forma escrita tanto en castellano como en una

lengua originaria, complementada con una lengua extranjera saberes y
conocimientos.
Diferenciar los estilos de investigacin del rea y las disciplinas, para una
complementacin especfica en Ciencias Naturales.
Incorporar a los procesos educativos las tecnologas de informacin y

comunicacin en educacin.
Recuperar, recrear, desarrollar y difundir la tecnologa, ciencia, arte, valores,

espiritualidad y saberes de las naciones y pueblos indgena originario
campesino, comunidades interculturales y afro bolivianas en el marco del
proceso educativo plurinacional.
Tener actitud y capacidad en el manejo de metodologas educativas en forma

individual y comunitaria, aportando a la creacin de un pensamiento crtico y
reflexivo que genere prcticas pedaggicas innovadoras.
Desarrollar la investigacin aplicando correctamente los mtodos y tcnicas de

investigacin.
Realizar investigaciones entendiendo las necesidades productivas de las

regiones con imparcialidad, humildad y tolerancia.
Identificar
y coadyuvar al desarrollo de aptitudes creativas, artsticas y
productivas de las y los estudiantes.
Planificar, organizar y administrar trabajos prcticos, de investigacin y

laboratorios.
Producir textos analizando, el contexto sociocultural de la comunidad

respetando sus valores.
Trabajar en cualquier mbito de la realidad, lingstica y geogrfica; en los

centros sociocomunitarios productivos.
Aplicar tcnicas motivacionales, desenvolvindose naturalmente en los

espacios socioproductivos
12
Descubrir, intervenir y brindar la atencin de estudiantes con necesidades de

aprendizaje y enseanza especiales.
Mostrar la competitividad profesional en las disciplinas para resolver los

problemas socio-econmicos del Estado Plurinacional.
Socializar la investigacin de forma participativa a travs de la capacidad de

formacin en comunicacin.
CONDICIONES PERSONALES
El perfil del profesional en ciencias naturales con mencin en biologa y geografa,
debe desarrollar principios, valores, aspiraciones, espiritualidades, cosmovisiones
dentro de la vida comunitaria.
Cultivar a travs de su formacin, la reciprocidad, complementariedad.
Debe desarrollar el conocimiento emprico, los saberes propios y los
conocimientos interculturales como conocimientos holsticos comunitarios, la
cosmografa es el universo donde esta centrado todo el conocimiento. Para ello
cuenta con capacidad de investigacin y la gama enorme de informacin
bibliogrfica, acompaado de las experiencias de los sabios indgenas originarios
campesinos, para ampliar los horizontes culturales.
Las practicas y la actividad productiva, debe marcar la tetraloga de la practica en
el espritu de la escuela activa y productiva que es el sustento del modelo
sociocomunitario.
El profesional debe tener una amplia experiencia en el campo de la actividad no
del activismo sino de una aplicacin efectiva y realista en cuanto al obtener
productos tangibles e intangibles. La prctica debe buscar las formas de
preservacin de la vida en todas sus formas.
El rea de Ciencias Naturales a travs de la Biologa y la Geografa busca los
elementos necesarios para la capacidad productiva, con salud integral, accin
13
comunitaria, respeto a la Madre Tierra, valoracin a la influencia del Cosmos, para

obtener productos con complementariedad y reciprocidad, en el paradigma del
vivir bien en comunidad en un Estado digno, soberano y productivo.
14
OBJETIVO GENERAL
Formamos profesionales ntegros, crticos, reflexivos y propositivos con principios y

valores sociocomunitarios, a travs de la investigacin cosmogrfica de los saberes y
conocimientos propios y universales de las Ciencias Naturales, mediante prcticas
comunitarias de preservacin de la vida de los seres que armonizan en la Madre Tierra y el
Cosmos,
para el desarrollo socioproductivo, sustentable en complementariedad y
reciprocidad de la comunidad con el territorio.
OBJETIVOS ESPECFICO
Formamos profesionales en educacin de Ciencias Naturales con el grado

acadmico de licenciatura en la mencin Biologa Geografa, a travs del rescate
de valores sociocomunitarios de respeto a la Madre Tierra del equilibrio de los
seres vivos, cambiando los esquemas tradicionales de formacin de maestros en la
especialidad, para proyectarlos al nuevo paradigma del modelo educativo socio
comunitario productivo.
Desarrollamos un currculo integrado cientfica, tcnica y tecnolgicamente

especfico a las disciplinas de Biologa -Geografa, constituyendo una cultura
pedaggica socio crtica en la formacin de licenciados, con el propsito de buscar
un profesional, para que promocionen el cuidado del Medio Ambiente y la calidad
de vida de la poblacin del nuevo Estado Plurinacional.
Aplicamos conocimientos y tecnologas apropiadas, a partir de los saberes

ancestrales de las naciones indgena originario campesinas, desarrollando los
15
conocimientos producidos por la especie humana en el campo de la Biologa y la

Geografa, para formar un profesional idneo dentro las Ciencias Naturales.
16
MALLA CURRICULAR CIENCIAS DE LA NATURALEZA: BIOLOGA - GEOGRAFA
SOCIEDAD Y
COMUNIDAD
COSMOS Y
PENSAMIENTO
CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTO
S
FORMACIN GENERAL
PRIMER AO
FORMACIN ESPECIALIZADA
SEGUNDO AO
UNIDADES DE
FORMACIN
Hrs.
Cosmovisiones y filosofa
120
Formacin en valores
comunitarios
80
Psicologa del desarrollo

humano y cambio educativo*
(prctica docente)
80
UNIDADES DE
FORMACIN
Educacin Especial I
Fundamentos y enfoques
psicopedaggicos para personas
con NEE *
Pedagoga y currculo*
5280
Hrs.
Hrs.
Educacin Especial II LSB y SB*
80
Dificultades en el aprendizaje y
adaptaciones curriculares I de la
especialidad*
80
Dificultades en el aprendizaje y
adaptaciones curriculares II de la
especialidad*
80
Estado y Educacin
160
Sociopoltica Descolonizadora*
160
Taller de lengua castellana I
80
Taller de lengua castellana II*
80
Taller de lengua originaria I
80
Taller de lengua originaria II*
80
Taller de lengua originaria III*
80
Taller de lengua originaria IV*
80
Taller de lengua originaria V*
80
80
Los Seres Vivos una Constante

de la Madre Tierra*
160
Adaptacones Morfolgicas y
Fisiolgicas al Medio*
160
Equilibrio Nutricional de los Seres

Vivos con la Madre Tierra*
160
Estructuras Organizativas
Iniciales de los Seres de la
Madre Tierra
160
Biodiversidad y sustentabilidad
en la Madre Tierra*
80
Convivencia y Complementariedad
de los Seres Naturales*
80
Fenmenos de Fsica-Qumica
en las Cosmovisiones
160
Salud Comunitaria Como Medio

de Preservacin de la Vida*
80
Productividad Biolgica con

Sustentabilidad*
80
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
3520
Total
Hrs.
QUINTO AO
UNIDADES DE
FORMACIN
80
80
Salud Familiar Comunitaria
80
Matemtica para la Biogeografa
80
80
TICs y Educacin I
80
TICs y Educacion II*
80
Investigacin educativa y
produccin de conocimientos I
120
produccin de conocimientos II*
160
960
1760
80
CUARTO AO
UNIDADES DE
FORMACIN
80
1040
* Unidad de Formacin Pre- requisito
Formacin Especializada
Hrs.
UNIDADES DE
FORMACIN
Teoras psicopedaggicas
Cosmografia de la Tierra y el
Territorio
Formacin General
TERCER AO
Gestin y planificacin educativa
La Vida en la Madre Tierra
CIENCIA
TECNOLGIC
AY
PRODUCCI
N
EJES
ARTICULADORES
1. EDUCACIN INTRAINTERCULTURAL, INTERCULTURAL Y PLURILINGE 2. EDUCACIN EN VALORES SOCIO COMUNITARIOS3. EDUCACIN PRODUCTIVA 4. EDUCACIN EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA Y SALUD
COMUNITARIA
*DESCOLONIZADORA*COMUNITARIA*INTRACULTURAL*INTERCULTURAL Y PLURILINGUE * PRODUCTIVA Y

TERRITORIAL* CIENTFICA, TECNOLGICA Y ARTSTICA*
PRINCIPIO
S
17
Bioestadstica de la
Sustentabilidad de los Recursos
Naturales*
DIDACTICA ESOPIAL I
80
80
didactica especial II
80
Caractersticas Fsicas de la
Madre Tierra
120
Recursos Naturales en el Seno

de la Madre Tierra*
160
Vida en Equilibriocon la Tierra y

Territorio*
80
El Territorio como Recurso

Poblacional del Estado*
80
Tcnicas Cosmogeograficas de
la Madres Tierra
80
Seguridad y Derecho alimentario

de los Seres Vivos*
80
Derechos de la Madre Tierra*
80
produccin de conocimientos
para biologa y geografa III*
160
produccin de
conocimientospara biologa y
geografa IV*
160
produccin de conocimientos
para biologa y geografaV
160
1240
1040
DIDACTICA ESPECIAL III

Geografa Econmica productiva
Territorial*.
Gestin de Riesgos y
Vulnerabilidad de los Seres
Vivos*
80
120
80
1000
Las unidades de formacin de la especialidad de Ciencias naturales mencin biologa

geografa, en el marco del modelo educativo socio comunitario productivo del Estado
Plurinacional de Bolivia, estn organizadas de acuerdo a campos de saberes y
conocimientos, que constituyen el lineamiento estructural de la formacin en los aos de
especialidad. Estos campos son: Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Vida
Tierra Territorio y Ciencia Tecnologa y Produccin.
Objetivo del campo: Vida Tierra y Territorio

Formamos seres humanos con conciencia crtica reflexiva, en convivencia armnica y
equilibrada con la vida, tierra y territorio, a travs de los saberes y conocimientos propios
y diversos de las ciencias naturales en la biodiversidad, aplicando las potencialidades
productivas del medio bio-geo-comunitario para garantizar la vida, gestin ambiental y
salud integral comunitaria.
Unidades de formacin que responden a este campo:

SEGUNDO AO UNIDADES DE FORMACIN
La vida en la madre tierra
La matemtica para la biogeografa
Cosmogeografia de la tierra y el territorio
TERCER AO UNIDADES DE FORMACION ESPECIALIZADAS
Los seres vivos una constante de la madre tierra
Estructura organizativa de los seres de la madre tierra
Fenmenos de fsica qumica en la cosmovisin
Bioestadstica en la sustentabilidad de los recursos naturales
Caractersticas fsicas de la madre tierra
La vida en equilibrio con la tierra y el territorio
Tcnicas cosmogrficas de la madre tierra
18
CUARTO AO UNIDADES DE FORMACION DE ESPECIALIDAD

Adaptaciones morfolgicas y fisiolgicas al medio
La biodiversidad y la sustentabilidad de la vida
La salud comunitaria como medio de preservacin de la vida
Recursos naturales en el seno de la madre tierra
El territorio como recurso poblacional del estado
Seguridad y derecho alimentario de los seres vivos
QUINTO AO UNIDADES DE FORMACION DE ESPECIALIDAD
El equilibrio nutricional de los seres vivos con la madre tierra
Convivencia y complementariedad de los sers naturales
Productibilidad biologa con sustentabilidad
Geografa econmica productiva territorial
Gestin de riesgos y vulnerabilidad de los seres vivos
Derechos de la madre tierra
Objetivo del campo: Ciencia Tecnologa y Produccin

Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas, territoriales en reciprocidad y
complementariedad con la madre tierra y el cosmos, a travs de los saberes y
conocimientos de investigacin, ciencia, tcnica y tecnologa propias y de la diversidad
cultural, promoviendo prcticas de emprendimientos productivos innovadores, que
contribuyan al desarrollo tecnolgico de la sucesin productiva de la comunidad.
Unidades de formacin que responden a este campo:

Las unidades de formacin del espacio acadmico especializado estn distribuidas
durante 4 aos, en el 2 ao se abordan dos unidades de formacin y en los aos
restantes se va profundizando este espacio acadmico.
19
Durante este periodo se tiene contemplado un total de 22 unidades de formacin

especializada. Cada unidad de formacin identifica determinadas reas, temas y sus
respectivos contenidos, siendo desarrolladas en un total de 3520 horas reloj de las 5280
horas establecidas en el Diseo Curricular de Formacin de Maestros.
ESPACIO DE
TOTAL
CAMPOS DE SABERES
TOTAL
CARGA
FORMACION
UNIDADES DE
Y CONOCIMIENTOS
UNIDADES DE
HORARIA
FORMACION
(UNIDADES DE
FORMACION
FORMACION)
FORMACION
GENERAL
19
FORMACION
ESPECIALIZADA
25
Cosmos y pensamiento
11
600
Sociedad y comunidad
1120
Vida tierra y territorio
80
Ciencia tecnologa y
produccin
Cosmos y pensamiento
Sociedad y comunidad
Vida tierra y territorio
26
3520
820
Ciencia tecnologa y
produccin
INVESTIGACION
EDUCATIVA Y
PRODUCCION DE
CONOCMIENTOS *
PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA*

TOTAL CARGA HORARIA
5280
* La investigacin educativa y produccin de conocimientos (IEPC) que se desarrolla a travs de Proyectos

socio-comunitario productivos tiene como finalidad que los actores sociales involucrados den respuestas de
solucin y transformacin a travs de la produccin de conocimientos tangibles o intangibles en beneficio de la
20
comunidad, constituyndose, junto con la Prctica Educativa Comunitaria, en articuladores de la formacin inicial
docente, dinamizando las Unidades de Formacin Acadmica, por lo que todas y cada una de las Unidades de
Formacin tienen salida a la PEC como parte de las mismas Unidades.
21
CAMPO DE VIDA TIERRA Y TERRITORIO

UNIDAD DE FORMACION: LA VIDA EN LA MADRE TIERRA.
SEGUNDO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Definimos la capacidad
crtica
y
analtica
histrica de la vida en la
madre tierra, a travs de
la
sustentacin
de
teoras,
definiciones,
ejemplificaciones
y
actividades relacionadas
con la vida, mediante el
anlisis, sistematizacin y
descripcin
de
las
mismas
en
forma
prctica,
para
la
sustentar las bases de la
educacin productiva.
Desarrollamos
la
capacidad
crtica
y
analtica
histrica,
productiva de la ciencia
biolgica en el Abya Yala,
a travs del sustento del
LA VIDA EN LA MADRE TIERRA
TEMAS Y CONTENIDOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
TEORIAS REGIONALES SOBRE EL ORIGEN DE

LA VIDA
El proceso educativo de formacin debe originar sus

saberes y conocimientos a partir de las necesidades de la
comunidad.
La definicin de la vida en la Ciencia,

Filosofa, Religin y Cosmovisin
La influencia csmica en la autopoiesis
del origen de la vida
Visin andino amaznico de las
manifestaciones vitales de los seres
vivos.
Principales funciones que determinan la
presencia de vida.
Las tres pachas como formadores de
vida.
La composicin en hadeico de la
atmsfera, agua y tierra.
Teoras interculturales del origen de la
vida.
Sntesis abiognica de sustancias
qumicas y el problema de la
homoquiralidad en la madre tierra.
LAS CIENCIAS BIOLGICAS EN EL SABER
PROPIO Y DE LA DIVERSIDAD
La biologa como saber y conocimiento

que estudia la vida.
Los valores sociocomunitarios de la
historia natural e historia filosfica de
las manifestaciones de la vida.
La biologa en el contexto del Abya Yala,
Visita a centros de produccin, agrcola y/o ganadera;

centros de investigacin, para definir teoras y saberes
.
Reconocimientos de los saberes propios de la
terminologa intracultural regional y produccin y
manejo de especies vivas.
Experiencias en los laboratorios y centros
socioproductivos para demostrar los alcances de la
biologa.
Documentar saberes y conocimientos propios y de la
diversidad, a travs de relatos, experiencias y lecturas
regionales para sustentar teoras, definiciones,
ejemplificaciones
Analizar con bases tericas de la interculturalidad e
interculturalidad, para analizar, sistematizar con
valores comunitarios la comprensin del origen de la
vida.
Asumir como propio la defensa de todas las
manifestaciones vitales de los habitantes de la madre
tierra y demostrar terica y prcticamente sobre el
origen de la vida en la visin propia e intercultural.
Elaborar productos tangibles productivos para la
demostracin de las teoras
Aplicacin en procesos educativos, en la formacin de
maestros de Biologa Geografa
Revisin documental histrica en material impreso,
22
PRCTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Produccin de textos con

bases fundamentales de
vivencia comunitaria a cerca
de la valoracin de la vida
desde su cosmovisin
Producir informes prcticos

que sustenten el origen de
la vida, con el uso y manejo
de las tcnicas de
laboratorio para
direccionarlos a la
produccin.
EVALUACIN
Valoramos la capacidad de
entender el origen e la vida en un
anlisis histrico, relacionado con
la biologa
desarrollo
histrico
documental de teoras
intra e interculturales,
mediante el anlisis,
sistematizacin
y
descripcin,
de
las
mismas
en
forma
prctica y demostrativa,
para el sustento terico
del
desarrollo
y
evolucin, consolidando
las bases de la educacin
productiva.
sustento alimentario.
Manifestaciones Interculturales en las
ciencias biolgicas del siglo XX.
El desarrollo histrico biolgico regional
y universal del siglo XXI. (evolucin
histrica de la biologa)
Teoras interculturales histricas de la
biologa.
Origen y expansin de la Biologa en las
regiones productivas locales y
regionales.
Desarrollo y evolucin de la biologa en
relacin a la produccin equilibrada con
la madre tierra.
virtual, relacionada a temas de biologa

Visita a centros de produccin industrial, agrcola y/o
ganadera; hospitales, centros de investigacin,
comunidades rurales
Experiencias en laboratorios para demostrar los
orgenes de la vida, para el anlisis, descripcin de las
mismas.
Reconocimientos de manejo tecnolgico en la
produccin y manejo de especies vivas, con actitud de
comprensin, asimilacin y obtencin de teoras.
regionales.
Analizar las bases tericas en la interculturalidad y
relacionarlas crticamente con la interculturalidad,
manejo de terminologa sinnima
Asumir con valores socioproductivos la importancia
que tiene la biologa en la produccin, basada en la
secuencia histrica.
Demostrar a travs de productos tangibles o
intangibles las bases tericas de la biologa.
Preparar modelos pedaggicos de demostracin para
los procesos educativos durante la prctica
profesional.
Valoramos los sustentos tericos

de los saberes y conocimientos de
la vida en la madre tierra y las
teoras que sustentan a la ciencia
relacionada con La Biologa.
Valoramos la sistematizacin y
trabajos prcticos demostrativos de
las teoras sobre el origen de la vida
y su relacin en la productividad
histrica de la Biologa
Valoramos la importancia de la vida

en la madre tierra en los aspectos
productivos, y el respaldo
acadmico de la biologa.
EQUILIBRIO DE LOS SERES CON LA MADRE

TIERRA
Definimos la capacidad
crtica
y
analtica
histrica de la vida en la
Diversidad de saberes y conocimientos y

campos de estudio de la biologa
Principios de la biologa, universalidad,
bioqumica, clulas y cdigo gentico.
Revisin documental histrica en material impreso,

virtual, relacionada a la diversificacin de la Biologa.
Visita a centros de investigacin, centros de estudio
epidemiolgico, laboratorios, comunidades agrarias
de manejo de suelos, aguas, flora y fauna.
23
Uso y manejo de las tcnicas

de laboratorio en la
produccin.
Materiales tangibles
Valoramos la capacidad de
entender la vida en la madre tierra
y las teoras que buscan su
madre tierra, a travs de

la
sustentacin
de
teoras,
definiciones,
ejemplificaciones
y
actividades relacionadas
con la vida, mediante el
anlisis, sistematizacin y
descripcin
de
las
mismas
en
forma
prctica,
para
la
sustentar las bases de la
educacin productiva.
TCNICAS DE LABORATORIO PRODUCTIVO
Desarrollamos
la
capacidad prctica y
creativa sobre mtodos
de uso en biologa, a
travs de saberes y
conocimientos
especficos de manejo
experimental, mediante
el trabajo productivo en
los
espacios
socioproductivos
y
laboratorios, para definir
consolidar el proceso
metodolgico
en
biologa.
Las caractersticas originarias y la

hibridacin de los seres Abya yala y el
mundo.
Estructura de la vida y toda
manifestacin de existencia en equilibrio
armnico con la Madre Tierra.
Organismos en interaccin territorial a
nivel regional y universal.
Los mtodos propios y de

interculturalidad de las ciencias
biolgicas.
Mtodos de la diversidad cultural y
tradicional.
Mtodos activos con base cientfico
productivos
Mtodo Socio comunitario Productivo
Los espacios socioproductivos y tcnicas
de laboratorio
Instrumentos y materiales, reactivos,
muestras para prcticas de biologa.
Clases de laboratorios.
Experiencias en los laboratorios y centros

socioproductivos para demostrar los alcances de la
biologa.
Reconocimientos de los saberes propios de la
terminologa intracultural regional y produccin y
manejo de especies originarias y factores genticos.
regionales sobre el manejo sustentable.
Asumir con valores socioproductivos la importancia
que tiene la biologa en la produccin, basada en la
secuencia histrica.
Demostrar a travs de productos tangibles o
intangibles las bases especialidades de la biologa.
Visitar centros de experimentacin agrcola, ganadera,

industrial, comercial, donde se perciba la prctica y el
uso de mtodos de trabajo productivo.
Reconocimientos de manejo artesanal y tecnolgico
en la produccin.
Experiencias en los laboratorios con el uso de
mtodos y tcnicas destinadas al estudio de la
biologa.
diversidad, a travs de relatos, experiencias y lecturas.
Manipulacin de todos los recursos necesarios
insertos en los centros de produccin.
Anlisis tericos de los conocimientos de la
interculturalidad.
Analizar, sistematizar con valores comunitarios la
importancia de comprender el trabajo productivo en
la produccin.
Asumir como propio la defensa de todas las
manifestaciones prcticas y tericas en el manejo de
mtodos, instrumentos, materiales y reactivos.
Elaborar materiales tangibles para demostraciones
didcticas en el desarrollo profesional y que tengan
impacto social..
24
con aplicaciones
productivas de costo,
tiempo, calidad e
impacto social,
Preparar dioramas o videos

pedaggicos de demostracin
para los procesos educativos
durante la prctica
profesional.
explicacin.
Valoramos las teoras, definiciones,

ejemplificaciones y actividades de
la interculturalidad e
intraculturalidad, relacionadas con
las prcticas.
Valoramos la sistematizacin y
trabajos prcticos y el uso de los
materiales, como recursos propios
para definir una biologa
productiva.
Valoramos la importancia que tiene
la biologa a travs de sus mtodos
especficos en las actividades
productivas agropecuarias e
industriales.
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES MENCIN: BIOLOGA GEOGRAFA

MATEMTICA PARA LA BIOGEOGRAFA
OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
HOLISTICOS
Valoramos el arte de
nuestras culturas
identificando polgonos
irregulares, a travs de
propiedades y
operaciones con
permetros y reas,
aplicativas en procesos
tecnolgicos, para
contribuir en el desarrollo
tecnologico de la regin.
Desarrollo de la investigacin tecnolgica,

aplicando ecuaciones e inecuaciones en el
contexto productivo.
Descripcin de los fenmenos sociales,
econmicos y naturales, aplicando las ecuaciones
e inecuaciones.
Reflexin y crtica de la importancia de la
resolucin de problemas de lgebra y geometra
en grupos de trabajo en ambiente comunitario.
Generalizacin de saberes y conocimientos, en
talleres y laboratorios, para desarrollar
habilidades de procedimientos algortmicos y
heursticos.
LA MATEMTICA EN LA BIOLOGA Y
LA GEOGRAFA
La matemtica, la Biologa y la
Geografa
Introduccin a la matemtica para la
biogeografa
Clculo proporcional y proporciones en
los recursos naturales
Porcentajes y escalas
Medicin y clculo de reas
Sumatorias y promedios
CONJUNTOS MATEMTICOS EN LA
BIOGEOGRAFA
Actividades recreativas: el teatro, la danza, el

cuento, etc., utilizando conceptos de los nmeros
complejos y de los sistemas de ecuaciones.
Sntesis crtica de las propiedades y

procedimientos de los nmeros complejos
expresado a travs de la geometra, en los
espacios de los talleres y laboratorios.
Observacin y descripcin de productos

tecnolgicos, visibilizada en los contenidos
curriculares en situaciones concretas del entorno.
Elaboracin y desarrollo de proyectos productivos

aplicando nmeros complejos, sucesiones y
progresiones, desde la prctica social de la
comunidad.
Conjuntos
Elementos
Unin
Interseccin
Complemento
Aplicaciones en la Biologa y la
Geografa.
El taller utilizando recursos visibles concretos,

para construir y socializar las grficas de las
funciones trigonomtricas y logaritmos.
Modelizacin de las Relaciones Mtricas y
Semejanzas, de estructuras y reas, con objetos
tecnolgicos, para desarrollar del pensamiento
PRCTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Utilizacin adecuada de
conceptos de polgonos
irregulares en situaciones
concretas de la realidad socio
econmica y territorial.
EVALUACIN
Responsabilidad en el estudio,
manejo de conceptos, capacidad
de vincular fenmenos
tecnolgicos en la naturaleza y
cultura con el lgebra y la
geometra.
Saberes pertinentes de lgebra,

geometra, procesos de
resolucin y propiedades de las
operaciones, funciones
algebraicas, inecuaciones y
ecuaciones lineales.
Aplicacin de saberes y
conocimientos de lgebra y
geometra en situaciones
productivas concretas.
25
Analizamos propiedades
y conceptos de los
nmeros, aplicando
operaciones algortmicas
y heursticos, en dilogo
comunitario e
intercultural entre
nuestros pueblos, para
mejorar procesos
productivos tecnolgicos
de la comunidad.
FUNCIONES Y RELACIONES EN LA
COMUNIDAD
Relaciones y funciones como aspectos
interculturales
Relaciones matemticas productivas
Funciones numricas
Funcin lineal, exponencial y peridica
Funcin logartmica
Geografa
divergente.
El impacto del proceso educativo en la

comunidad,
revalorizando
saberes
y
conocimientos aplicados en el entorno socio
comunitario.
Elaboracin del proyecto, en base a diagnstico

aplicando la estadstica de un fenmeno social
especfico. Ejemplo, la alimentacin y Nutricin
con el desayuno escolar de la comunidad
educativa.
Capacidad de plantear
emprendimientos socio
productivo a partir del
conocimiento algebraico
geomtrico.
ECUACIONES Y RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Igualdades.
Ecuaciones
lineales.
Representacin.
Desigualdades.
Conjunto Solucin
Representacin
Situaciones problema
Sistemas de ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadrticas
Geografa
DETERMINACIN DE DISTANCIAS
EN LUGARES INACCESIBLES
Resolucin de tringulos rectngulos.
Funciones
de
ngulos
complementarios.
Determinacin de ngulos a partir de
las funciones.
Aplicaciones:
Vectores.
Plano
inclinado.
26
Resolucin de tringulos oblicungulos.

Geografa
OBJETIVOS
HOLISTICOS
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
El laboratorio de las cnicas con el uso de
materiales viso-tctiles, para generar saberes
y conocimientos y su aplicacin concreta.
Descripcin de fenmenos del cosmos y el
movimiento de planetas, cometas y satlites,
aplicando las ecuaciones y propiedades de
las cnicas.
Valoracin
del
impacto
acadmico,
tecnolgico y social de los saberes aplicados
en el entorno socio comunitario y su
trascendencia en las condiciones de vida.
En grupos, elaborar objetos tecnolgicos,
utilizando conceptos y propiedades de la
geometra analtica
MATRICES PARA EL IMPACTO

ACADMICO
Desarrollamos el
razonamiento lgico
concreto y abstracto de
propiedades, conceptos
de los nmeros y su
relacin con el lgebra,
a travs de
procedimientos y reglas
operatorias propias y de
la diversidad, valorando
las expresiones
simblicas en el arte de
nuestras culturas, para
promover procesos
productivos en la
comunidad
- Matrices
Vectores
Suma resta y productos de matrices
Determinantes
Inversa
Sistema de ecuaciones lineales
Uso de matrices en la Biologa y geografa y
ejemplos desarrollados
Resolucin de problemas de las funciones

matemticas y Estadstica, que incorporen lo
productivo,
ambiental,
cientfico
y
tecnolgico para fortalecer el clculo en el
contexto socio comunitario.
Descripcin de la naturaleza y cultura
matemtica en el entorno donde se aprecia la
abstraccin del Clculo.
Aplicacin de la Derivada y la Integral
mediante procedimientos heursticos y la
induccin a situaciones concretas del
entorno.
Elaboracin y diseo de Costos y
Presupuestos que minimicen la inversin y
maximicen beneficios en el Proyecto de
Alimentacin y Nutricin Estudiantil.
PRCTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Manejo adecuado de la simbologa

matemtica y sus conceptos en la
presentacin y publicacin de
artculos proyectos matemticos
elaborados a travs de vivencias
socio comunitarias.
EVALUACIN
Responsabilidad en el estudio,
manejo de conceptos, capacidad
de vincular fenmenos
tecnolgicos en la naturaleza y
cultura con el lgebra y la
geometra.
Saberes pertinentes de lgebra,

geometra, procesos de
resolucin y propiedades de las
operaciones, funciones
algebraicas, inecuaciones y
ecuaciones lineales.
Resolucin de problemas de las funciones

Aplicacin de saberes y
27
Promovemos la
convivencia armnica
entre los estudiantes, a
travs de la investigacin
matemtica, aplicando
saberes y conocimientos
de las cnicas en la
productividad con
calidad e impacto social.
matemticas y Estadstica, que incorporen lo

productivo,
ambiental,
cientfico
y
tecnolgico para fortalecer el clculo en el
contexto socio comunitario.
Descripcin de la naturaleza y cultura

matemtica en el entorno donde se aprecia la
abstraccin del Clculo.
Aplicacin de la Derivada y la Integral

mediante procedimientos heursticos y la
induccin a situaciones concretas del
entorno.
Elaboracin y diseo de Costos y

Presupuestos que minimicen la inversin y
maximicen beneficios en el Proyecto de
Alimentacin y Nutricin Estudiantil.
conocimientos de lgebra y
geometra en situaciones
productivas concretas.
Capacidad de plantear
emprendimientos socio
productivo a partir del
conocimiento algebraico
geomtrico.
28

OBJETIVOS
Desarrollamos indicadores
sustentables en la
produccin nacional
asumiendo
responsabilidad en las
dinmicas
socioproductivas
territoriales a travs del
anlisis de los recursos
ecolgicos su
comercializacin en la
relacin de los sectores
productivos ms
vulnerables para
fortalecer la vida
saludable de la comunidad
Reconocemos con
reciprocidad el
ordenamiento
sociocomunitario
analizando la accin
dinmica cartogrfica que
hacen la transformacin
de los fenmenos
ecolgicos a travs del
tratamiento de los suelos
con procesos fsicosqumicos, para contribuir
en los asentamientos
humanos territoriales con
salud ambiental.
COSMOGEORGRAFA DE LA TIERRA Y EL TERRITORIO
DINAMIZADORAS
TEMAS Y C ONTENIDOS
COSMOVISIN ANDINO AMAZNICA

Revolucin cientfica y Astronoma histrica.
Estudio de la orientacin por las estrellas.
Instrumentos de observacin intra e
interculturales.
La mecnica celeste y la astrofsica.
Estudio de los objetos celestes y
constelaciones del sur.
El sistema solar desde la astronoma
regional.
Astronoma del Sol y su sistema.
Astronoma de los fenmenos gravitatorios
en la cosmovisin.
Campos de la astronoma por la parte del
espectro utilizado.
Exploraciones espaciales ms relevantes.
Investigaciones astronmicas en la
cosmovisin.
Lneas de tiempo astronmicos en la
produccin.
El origen del universo desde la cosmovisin
andino amaznica.
Visitas de campo u otras tcnicas que favorezcan

clases interactivas y de anlisis sobre los recursos
naturales, fenmenos, evolucin y principios de la
Madre Tierra y el Cosmos, La vulnerabilidad de
territorio, medio ambiente, gestin de riesgos y
clima.
EL COSMOS O HANAN PACHA

El creacionismo en los sistemas educativos.
Descripcin hecha por el creacionismo
cristiano.
Creacin de la Tierra joven y la Tierra
antigua.
La evolucin y extincin de los animales y
otros seres vivos.
Microcosmos, mesocosmos y macrocosmos.
Anlisis y caracterizacin terica de las ciencias

geogrficas que definan la relacin de la vida con
los aspectos geogrficos, los recursos naturales y
las causas de los fenmenos que se presentan en
el territorio, y que son parte de la vivencia de las
comunidades, relacionado con lo nacional y
mundial.
*Trabajo en equipo, con compromiso y capacidad
crtica, donde el estudiante podr recibir el apoyo
de la comunidad educativa sobre los temas
geogrficos que tienen que ver con: la vida, la
Madre Tierra y el Cosmos, fenmenos, recursos
naturales y vulnerabilidad del territorio.
Sistematizacin de experiencias basadas en
una investigacin etnogrfica.
Creacin de proyectos sobre las potencialidades y

beneficios de los recursos y fenmenos naturales
relacionados con la ubicacin geogrfica de las
regiones y que sirven a las comunidades.
Observacin y discusin en salidas al campo,
videos u otros materiales que oficiarn de
disparador prctico para el tratamiento de los
temas de geologa, fisiografa, hidrografa y clima.
Anlisis de los factores geolgicos que tienen
relacin con las riquezas naturales de nuestro
entorno y que son producto de las formaciones
geolgicas y atmosfricas, considerando los
saberes interculturales.
Interaccin con el entorno respetando a sus
semejantes y a la Madre Tierra, fomentando as
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
Realizacin de ferias con la

participacin de los sectores
productivos de la regin y del
territorio nacional interpretando la
dinmica productiva y el
aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales y las necesidades
humanas.
Elaboracin de contenidos de
cosmogeografa
EVALUACIN
Reconocer las actitudes de

reflexionar sobre los recursos
naturales de la Madre Tierra y su
interrelacin con los
asentamientos poblacionales.
Capacidad de anlisis crtico y

reflexivo de los asentamientos
humanos en relacin a la
distribucin geolgica de
nuestros recursos naturales,
hidrocarburferos y agua.
Valoracin de habilidades y
destrezas de seleccin y
utilizacin de los diferentes
modelos de estudio de la
geografa aplicados al
conocimiento del territorio
nacional para solucionar
problemas de la seguridad
alimentaria de comunidad.
Fortalecer la aplicacin de
mtodos de estudio de la
geografa para comprender a los
asentamientos humanos en
relacin a los recursos naturales
que coadyuvan al fortalecimiento
racional del desarrollo productivo
29
Fortalecemos con armona

los Derechos de la Madre
Tierra, estudiando las
diferentes Leyes
inherentes a la
conservacin de la vida
natural, a travs de la
aplicacin de las normas
legislativas de proteccin
y defensa socioambiental,
en equilibrio y desarrollo
de las practicas
productivas de la
comunidad.
LA MADRE TIERRA
Cronologa y Evolucin de la vida en la
Madre Tierra.
Composicin y estructura de tierras bajas y
tierras altas.
Hidrosfera en la cultura andino amaznica.
Atmsfera como parte de las pachas.
Clima y tiempo atmosfrico vitalidad
productiva.
Estaciones e inclinacin axial, dos
estaciones.
La Luna y su influencia csmica sobre el
hombre.
Biosfera el sitio de la manifestacin de la
vida.
Recursos naturales y uso de la tierra.
Geografa humana en el territorio.
Disciplinas de la geografa.
Realizar salidas de campo y hacer un documento

sistemtico describiendo los recursos naturales
de la Madre Tierra, cuencas, clima e
hidrocarburos interpretando la relacin con los
asentamientos
sociocomunitarios.
Usar
tecnologa.
Recoleccin de informacin terica y grfica

sobre las fuentes de riqueza hidrogrfica,
hidrocarburfera, clima y asentamientos
sociocomunitarios en las regiones.
Reflexin y anlisis del cuidado del recurso agua

y las cuencas y el recurso hidrocarburferos que
se encuentran en la comunidad.
Implementar un proyecto donde se demuestre la

fuente de recursos naturales y la relacin que
tienen con los asentamientos poblacionales y
conciencia del respeto a la Madre Tierra y que
estimulen actividades productivas.
Observar el entorno rural y urbano ms cercano

de nuestra comunidad; para ver, determinar y
analizar las diferencias existentes en cuanto a la
seguridad alimentaria en las ecoregiones y
regiones con potencialidades agroalimentarios.
Proposicin de dinmicas de aprehensin terica

para definir las bases tericas sustentables sobre
las potencialidades agroalimentarias, macro y
micro regiones del pas
Reflexin de los procesos de generacin de

recursos econmicos por trabajos agrcolas y
pecuarios lo mismo que por los recursos
extractivos, considerando la sobreexplotacin y
manejo sostenible de los recursos naturales del
territorio.
ESTRUCTURA GEOMORFOLOGICA DE LA
TIERRA
Estructura Interna y Externa de la madre
tierra
Capas concntricas de la composicin
interna de la madre tierra
Elementos componentes de los estratos
geolgicos del planeta tierra
Composicin externa de la estructura de la
madre tierra
FORMAS DE ORDENAR EL TERRITORIO

REGIONAL
El paisaje natural en las regiones del Estado.
El paisaje modificado como parte de la
cultura.
El paisaje ordenado en los centros urbanos.
Paisajes andinos, mesoandinos y tropicales.
Las Autonmias y el equilibrio de sus
Elaboracin de cartillas informativas

sobre la capacidad productiva del pas
analizando los indicadores de
produccin, comercializacin y
exportacin; identificando los
sectores de mayor productividad del
territorio. Identificamos los lugares
con contaminacin a diferentes
escalas y niveles.
LA GEOLOGA
Reconocemos y valoramos
las potencialidades de las
ecoregiones alimentarias a
travs de la investigacin
primaria y secundaria
sobre la produccin
diversificada en
situaciones de riesgo,
identificando las regiones
geogrficas
agroalimentaria, con una
adecuada planificacin
sobre los derechos de la
seguridad alimentaria
preservando la salud
comunitaria.
la misma conducta en los dems.

Implementacin de actividades y proyectos de
exploracin y/o comprensin de las riquezas
naturales de los espacios socioculturales, por
parte de los estudiantes
Valoracin de actitudes y
proteccin de las especies que
habitan nuestro medio y de los
espacios geogrficos destinados
a las reas protegidas y el
patrimonio biolgico nativo
Reconocimiento de saberes y
conocimientos tericos
desarrollados en el proceso
educativo sobre la biologa de la
conservacin y la clasificacin de
los seres vivos y los recursos
hdricos para el conocimiento de
la riqueza de la diversidad
biolgica actual
Desarrollo de habilidades y
destrezas en la creacin de un
rea protegida (Proyecto) e
interpretacin de la legislacin
nacional e internacional que la
protegera
Divulgacin de acciones
30
recursos naturales.
Implementacin de proyectos productivos con

elementos biticos y abiticos de la comunidad
con respeto ambiental a la madre tierra.
propositivas para conservar el

patrimonio biolgico nativo y
garantizar un medio de
proteccin y de refugio de la vida
silvestre y natural.
31
TERCER AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Valoramos las bases

histricas de los procesos
didcticos de Biologa y
Geografa, a travs de un
recuento histrico
documental teoras
didcticas pedaggicas,
mediante la aplicacin
prctica de las mismas en
los procesos educativos,
para sustentar las bases
del modelo didctico en la
carrera.
Desarrollamos
capacidades del manejo
didctico de las tcnica y
modelos biogeogrficos, a
TEMAS Y CONTENIDOS
DIDCTICA ESPECIAL HISTRICA

- Las ciencias experimentales (biologa
geografa) en la interculturalidad.
- Razones sociocomunitarias para
aprender ciencias
- Naturaleza de los procesos educativos
en biologa y geografa regionales.
- Mtodos de unidades de trabajo en
biologa y geografa
- Seleccin y planeacin de saberes y
conocimientos en ciencias naturales.
- Las ciencias en las naciones andino
amaznicas.
BASES TERICAS DEL MODELO
SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
- Las ciencias en las experiencias de los
pueblos indgena originario
campesino.
- Las ciencias en el Abya Yala
- La vida como nexo con la madre tierra
- Bases socio crticas de Vigotsky
- Bases socio histricas de Freire
- Bases prcticas de Leontiev
- Aplicaciones productivas con bases
filosficas.
MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

- Fundamento prctico terico del campo Vida
Tierra Territorio en el SEP
- Fundamentos prcticos del rea de ciencias
naturales
- Relaciones de la vida la madre tierra y el
cosmos en cada cultura
- El equilibrio de los organismos vivos y su
DIDCTICA DE LA GEOGRAFA Y BIOLOGA I

DINAMIZADORAS
Anlisis y comparacin sobre las ventajas y

desventajas de las clases de didcticas.
Elaborar propuestas
educativas
para la
transposicin didctica con las antiguas y nuevas
metodologas.
Construccin de guas de trabajo para actividades
de procesos educativos.
Asumir las bases tericas de todos los modelos
didcticos utilizados en Biologa y Geografa.
Analizar saberes y conocimientos respecto de
teoras didcticas del desarrollo de los seres vivos,
en cuanto a todo su proceso y su relacin con la
tierra y el territorio.
Relacionar con estrategias metodolgicas para el
autoaprendizaje.
Uso de mapas conceptuales y de redes semnticas
que expliquen las caractersticas de todos los
fenmenos biolgicos y geogrficos. Desde una
posicin microscpica a una macroscpica
Manejo de tcnicas de laboratorio para los
procesos embriolgicos, valorando su implicancia
de los procesos reproductivos.
Ferias de difusin del manejo didctico y
aplicaciones
en
los
centros
socioproductivosusando, dioramas, modelos,
planos, equipos, recursos artesanales y locales

desventajas de los modelos prctico de laboratorio
y campo mediante la organizacin de clases de
didcticas.
PRACTICAS EDUCATIVAS
COMUNITARIAS
Actividades, demostrativas de la
construccin de medios didcticos
basados en las teoras y bases del
sustento pedaggico, dirigido al
cumplimiento especfico del vivir bien
partiendo de la prctica.
Expresar de manera pblica la
construccin de modelos especficos
de Biologa y Geografa
EVALUACIN
Evaluacin de las bases

tericas de la didctica
especial en cuanto a la
historia y los modelos
Valoracin de saberes y
conocimientos sobre
mtodos de didctica
especial y bases del modelo
Valoracin de habilidades y
destrezas del manejo de
bases filosficas para
construir modelos
didcticos.
Valoracin de la importancia
pedaggica de los modelos y
teoras didcticas en lograr
un modelo hacia el vivir bien
Desarrollo de clases prcticas en

laboratorios y centros de
Evaluacin de la
oobjetividad, naturalidad y
respeto, demostrados en la
explicacin de los
mecanismos genticos de los
seres vivos.
32
travs de fundamentos
histricos y
contemporneos respecto
de la vida y el territorio,
mediante la prctica de
campo y laboratorio con
resultados tangibles, para
optimizar los procesos
didcticos en los espacios
socioproductivos.
organizacin.
- La chakana como tetraloga para entender la
ciencia.
- Mtodos para explicar la Influencia csmica
en las ciencias regionales.
MODELO SOCIOPRODUCTIVO EN BIOLOGA Y
GEOGRAFA
- La biologa y la geografa como disciplinas
productivas
- El vivir bien en comunidad en relacin de los
seres y su medio.
- El qapac an como horizonte terico prctico
de la biologa y geografa
- Mtodos del respeto a la vida
- Metodologa basada en la pedagoga del
adobe
- Uso de materiales propios y de la diversidad
cultural.
Elaborar propuestas
educativas
para la
transposicin didctica con las antiguas y nuevas
metodologas,
en
la
interculturalidad
e
intraculturalidad.
Construccin de guas de trabajo para actividades
de procesos educativos.
Documentar teoras respecto de los modelos
didcticos que histricamente se desarrollaron
Asumir las bases tericas de todos los modelos
didcticos utilizados en Biologa y Geografa.
Relacionar con estrategias metodolgicas para el
autoaprendizaje en modelos y tcnicas especiales.
Manejo de tcnicas de laboratorio y centros de
acopio de recursos agropecuarios.
Ferias de difusin de la informacin de los
beneficios y perjuicios de la aplicacin de los
conocimientos de gentica y biotecnologa en la
salud, agricultura e industria..
capacitacin, reas abiertas, campo,

centros agrcolas y ganadera,
expresando y demostrando la
relacin terica de los mtodos con
la teora en un aprendizaje activo.
Feria de resultados didcticos
tangibles a un proceso prctico en
reas de biologa y geografa
Valoracin de saberes y
conocimientos demostrados
en la comprensin de temas
de gentica y evolucin de
los seres vivos, de la regin.
Desarrollo de habilidades y
destrezas demostradas en la
explicacin y/o
representacin de las etapas
y caractersticas de la
gentica y evolucin.
Responsable de las
actividades de promocin de
aplicacin en
emprendimientos
productivos de los
fundamentos de la herencia
y la gentica.
33

OBJETIVOS
HOLISTICOS
TEMAS Y CONTENIDOS
EL ORIGEN LOS SERES VIVOS Y SU RELACIN

COSMOGNICA.
- Origen de los seres naturales
- Autopoiesis natural
Asumimos con
- Cosmognesis de los pueblos andino
responsabilidad el
amaznicos
respeto y cuidado de la
- Organismos iniciales de la vida
vida y sus procesos en la Origen de los seres desde las visin
Madre Tierra, analizando
cultural y regional
los fundamentos y
LA CAPACIDAD REPRODUCTIVA DE LOS
principios de la
SERES Y SUS CARACTERSTICAS.
reproduccin y salud
Los seres vivos a partir de la
materno infantil a travs
Reproduccin.
de la comprensin y
Fecundacin y sus clases
comparacin natural
El ser humano y su posicin tica en la
morfofisiolgicas de las
reproduccin
rganos sexuales
etapas y ciclo vital de los La familia reproductiva
seres, para fortalecer la
Embriologa comparada
preservacin del
Salud materno infantil.
desarrollo
Embriologa especial y los factores
sociocomunitario en la
teratgenicos.
regin.
Teorizamos las
condiciones histricas de
la preservacin de la vida
y sus cambios
morfolgicos en el
tiempo, a travs de
lecturas, relatos e
investigaciones tericas
de gentica y evolucin,
mediante actividades
prcticas en centros de
experiencia y
laboratorios, para
CONDICIONES DE PRESERVACIN DE LA
VIDA Y SU GNESIS.
- Orgenes de la gentica como ciencia de
preservacin
- El nuevo ser como portador de los
caracteres hereditarios.
- Leyes genticas que definen la
diversidad regional
LOS SERES VIVOS UNA CONSTANTE DE LA MADRE TIERRA
DINAMIZADORAS
desventajas de la regulacin de la fecundidad.
Documentar teoras respecto de los orgenes
de la vida en centros documentales y visitas a
centros culturales originarios
Elaborar propuestas educativas para la
transposicin didctica
Construccin de guas de trabajo para
actividades de procesos educativos.
Reconocer el flujo de energa en la Madre
Tierra, valorando los recursos energticos, su
consumo, preservacin e impacto en el
desarrollo del embrin humano.
Analizar saberes y conocimientos respecto de
teoras ontognicas y de desarrollo de los
seres vivos.
Relacionar con estrategias metodolgicas para
el autoaprendizaje.
Uso de mapas conceptuales y de redes
semnticas que expliquen la morfo fisiologa,
interrelacin e interdependencia de los
diferentes rganos, aparatos y sistemas de
digestin, circulacin, respiracin y de
excrecin.
procesos embriolgicos, valorando su
implicancia de los procesos reproductivos.
conocimientos de gentica y biotecnologa en
la salud, agricultura e industria..
PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA
Actividades, ferias de informacin educacin y

comunicacin en la promocin y conservacin de
la salud materno infantil.
Leyes de la gentica y su aplicacin productiva
Cartillas de trabajo para procesos embriolgicos y
planificacin familiar.
Productos tangibles de produccin en centro y
laboratorios del manejo de semillas y procreacin
de espacies animales.

desventajas de la regulacin de la fecundidad.
Reconocer el flujo de
Naturaleza,
valorando
energa en la
los
recursos
Presentacin de modelos con una serie de

aplicaciones en ferias de difusin de las leyes de la
EVALUACIN
Evaluacin de la
oobjetividad,
naturalidad y respeto,
demostrados en la
explicacin
mecanismos de
reproduccin de los
seres vivos.
Valoracin de saberes
y conocimientos
demostrados en la
comprensin de temas
de reproduccin,
herencia y gentica de
los seres vivos, de la
regin.
Valoracin de
habilidades y destrezas
de las leyes
reproductivas y el
mejoramiento de las
especies en desarrollo
embrionario.
Responsable de las
actividades de
promocin de la salud
materno-infantil, de la
salud sexual
reproductiva,
fundamentos de la
herencia y la gentica.
Evaluacin de la
oobjetividad,
naturalidad y respeto,
demostrados en la
explicacin de los
mecanismos genticos
34
fortalecer la
comprensin de los
cambios genticos a
travs del tiempo.
Comparacin del gnesis y la evolucin

Leyes de Mendel y saberes propios
Calidad alimentaria por alteraciones
genticas
- Aplicaciones de la gentica en equilibrio
con la madre tierra
- Genoma humano como estudio
profundo de los seres humanos
- Gentica de la salud y preservacin de la
vida.
LOS CAMBIOS MORFOGENTICOS DE LOS
SERES A TRAVS DEL TIEMPO
- La influencia de Darwin y Lamarck.
- Los hermanos Ayar en la evolucin
andina y Ambor en la Amazona.
- Hominizacin y las caractersticas de los
seres humanos
- Evolucin de las especies
- Leyes de Hardy Weinberg en los pueblos
originarios Abiognesis.
energticos, su consumo, preservacin e

impacto en el desarrollo del embrin humano.
Uso de mapas conceptuales y de redes
semnticas que expliquen la morfo fisiologa,
interrelacin e interdependencia de los
diferentes rganos, aparatos y sistemas de
digestin, circulacin, respiracin y de
excrecin.
conocimientos de gentica y biotecnologa en
la salud, agricultura e industria..
transposicin didctica
procesos embriolgicos, valorando su
implicancia de los procesos reproductivos.
gentica y su importancia en la vida de los seres

vivos, considerando las teoras del cambio
morfolgico de las especies a travs del tiempo.
Demostrar objetivamente a travs de informes y
productos las leyes genticas utilizadas en la
intraculturalidad y interculturalidad.
de los seres vivos.

Valoracin de saberes
y conocimientos
demostrados en la
comprensin de temas
de gentica y
evolucin de los seres
vivos, de la regin.
Desarrollo de
habilidades y destrezas
demostradas en la
explicacin y/o
representacin de las
etapas y caractersticas
de la gentica y
evolucin.
Responsable de las
actividades de
promocin de
aplicacin en
emprendimientos
productivos de los
fundamentos de los
cambios morfolgicos..
35

TIERRA
OBJETIVOS
HOLISTICOS
Valoramos la clula como

la unidad estructural y
funcional de los seres
vivos a travs del anlisis
de las teoras de saberes
y conocimientos
mediante la comprensin
y aprovechamiento de los
microsistemas biolgicos,
analizando su estructura
y funcin, para
aprovechar en los
emprendimientos
productivos de la zona.
Valoramos la importancia
productiva histolgica
como conjunto estructural
y funcional de los seres
vivos a travs del anlisis
de las teoras de saberes y
TEMAS Y CONTENIDOS
PRINCIPIOS INMEDIATOS DE LA UNIDAD
BIOLGICA DE LA VIDA.
- Componentes iniciales
- Estructura de los componentes de la
Madre Tierra
- Instrumentos de observacin
microscpicos con materiales propios y la
diversidad.
- Unidades observadas en tres
dimensiones.
- Cualidades celulares en la funcin de los
seres vivos.
DIVERSIFICACIN CONCEPTUAL DE LA
UNIDAD DE VIDA
- Saberes y conocimientos o Teoras
celulares
- Caractersticas fsicas de la clula
- Las cualidades vitales microscpicas
- Citogentica.
- Los fenmenos de la Madre Tierra en el
equilibrio celular.
- Artculo 8 del convenio de Proteccin a la
Biodiversidad regional.
HISTOLOGA VEGETAL DE PLANTAS

REGIONALES
- Conceptos y teoras
- Clasificacin de los tejidos vegetales
de las regiones
- Aplicaciones productivas de los tejidos
vegetales
- Dispersin vegetal y adaptaciones
climticas
ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DE LOS SERES DE LA MADRE
DINAMIZADORAS
Observacin de redes semnticas que incorporen los
conceptos y fundamentos celulares de los seres vivos.
Manipulamos adecuadamente los materiales de uso en
citologa
Construccin de recursos artesanales y tecnolgicos
para el estudio celular
Comprensin de las teoras relacionadas con los
saberes y conocimientos propios y de la diversidad.
Investigacin y debate sobre la importancia de la teora
celular en el desarrollo y mantenimiento de la
maquinaria de los seres vivos y la importancia de las
leyes de la gentica.
Valoracin de los principios bsicos de la estructura y
funcin celular mediante seres unicelulares de la
regin, y su relacin gentica con el artculo 8j.
Aseverar la importancia de los factores histricos de la
clula.
Demostracin
prctica
mediante
proyectos
comunitarios sobre el ncleo y la divisin celular del
organismo humano.
Aplicacin prctica de instrumentos de estudio para
definir las bases tericas respecto del estudio celular
Presentacin de trabajos productivos con temas
citolgicos.
Observacin de redes semnticas que incorporen los

conceptos y fundamentos de tejidos de los seres vivos.
Diseccin de tejidos vegetales y animales directamente
de las muestras.
Construir teoras sobre histologa vegetal y animal
Interpretacin de saberes y conocimientos respecto de la
estructura de los seres vivos.
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
Capacidad experimental en
un laboratorio con el uso de
materiales propios del
estudio celular en tres
dimensiones.
Presentar guas de trabajo
en la construccin de
actividades productivas
relacionada a la citologa.
Inters por comprender

las bases histolgicas que
representan la morfologa
animal y vegetal como
autopoiesis orgnica.
Valoracin de los saberes y
conocimientos respecto
del uso productivo de los
tejidos, y sus aplicaciones
EVALUACIN
Inters por comprender las bases
moleculares y los principios iniciales
celulares que explican la estructura y
el funcionamiento de organismos
vivos.
Valoracin de los saberes y
conocimientos demostrados en el
proceso educativo y formativo, sobre
las bases moleculares y celulares de
los sistemas vivos de la regin
Demostracin de habilidades y
destrezas en el aislamiento o
identificacin de los componentes
celulares y biomolculas que
componen los organismos vivos.
Evaluacin de transcendencias y de
los procesos celulares dela materia
viva de la comunidad
Capacidad experimental en un
laboratorio con el uso de materiales
propios del estudio histolgico en su
direccin productiva e integral
Presentar guas de trabajo en la
36
conocimientos mediante la
comprensin y
aprovechamiento de la
biodiversidad regional,
mediante el trabajo
prctico de aplicacin
utilitaria de su estructura,
para aprovechar en los
emprendimientos
productivos de la zona.
HISTOLOGA ANIMAL
- Conceptos y teoras
- Clases de tejidos y diferenciaciones
embriolgicas
- Los tejidos animales como recursos
productivos
- La alimentacin en su relacin directa
con los tejidos.
- Clases de tejidos animales.
Investigacin y debate sobre la importancia de la teora

celular en el desarrollo y mantenimiento de la
maquinaria de los seres vivos y la importancia de las
leyes de la gentica.
Valoracin de los principios bsicos de la estructura y
funcin celular mediante seres unicelulares de la regin,
y su relacin gentica con el artculo 8j.
Definir la importancia histolgica de los vegetales C3 y
C4
Demostracin prctica mediante proyectos comunitarios
sobre el ncleo y la divisin celular del organismo
humano.
Estudio histolgico de los rganos de lso seres vivos
Feria demostrativa del uso histolgico en la produccin
Demostracin de
habilidades y destrezas en
el estudio terico y
prctico de los tejidos
animales y vegetales como
componentes de los
organismos vivos.
Evaluacin de
transcendencias y de los
procesos histolgicos de la
materia viva de la
comunidad.
construccin de actividades
productivas relacionada a la
histologa
37

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Complementamos
condiciones valorativas,
analticas y prctico
tericas de fsica qumica,
a travs de saberes y
conocimientos propios y
de la diversidad
universal, mediante la
explicacin de
fenmenos de forma
prctica productiva, para
el uso sustentable de los
recursos naturales
regionales.
Estudiamos la qumica en
todas sus variables y sus
caractersticas y los
derivados que resulten, a
travs de los saberes y
conocimientos de las
representar los tipos de
TEMAS Y CONTENIDOS
LA CONDUCTA DE LOS FENMENOS DE LA
MADRE TIERRA
- Conceptos y teoras fsicas y qumicas.
- Unidades de medida de la regin.
- Sistema de unidades y factores de
conversin en la comunidad.
- Saberes y conocimientos intra e
interculturales de la cosmovisin de los
fenmenos fsicos.
- Anlisis multidimensional.
- Esttica y dinmica del cosmos.
- Mquinas de uso en la produccin
LA FSICA CUANTICA Y SU RELACIN CON LA
COSMOVISIN
- La teora del equilibrio csmico de pares
complementarios. Fermiones y bosones.
- Factores elctricos del cosmos.
- Carga elctrica.
- El planeta en su ubicacin espacial y
atraccin magntica.
- Fenmenos corpusculares de luz y ondas.
- La aplicabilidad de la termodinmica en
fenmenos de entropa y caos.
- El calor como fenmeno vibratorio
molecular de la Madre Tierra.
- Evolucin del la fsica a travs del tiempo
en la historia
TRANSFORMACIN DE LA MATERIA
- Reacciones qumicas en la Madre Tierra y el
Cosmos.
- La proporcionalidad directa e inversa en la
qumica.
- Clasificacin de las reacciones qumicas de
los elementos naturales y artificiales de la
comunidad.
- Los saberes y conocimientos culturales,
para el equilibrio ecolgico.
- Leyes ponderales y Leyes volumtricas
- Uso controlado de sustancias de la
FENMENOS DE FSICA Y QUMICA EN LA COSMOVISIN

DINAMIZADORAS
Trabajo de laboratorio en la demostracin de los

fenmenos cosmolgicos.
Uso y manipulacin de instrumentos de magnitudes
fsicas lineales, volumtricas.
Prcticas en espacio educativo sobre fenmenos fsicos.
Aula abierta en visita a lugares de la regin que posibilite
observar los fenmenos usando lenguaje cientfico y
propio.
Comparacin de efectos y transformaciones de la
materia en forma interna y externa, con el uso de
diversos mtodos intra e interculturales, propios de cada
regin.
Teoras de los saberes y conocimientos de los fenmenos
fsicos, propios y universales
Valoracin de la importancia de los fenmenos y
recursos naturales en la comunidad y el Estado
Plurinacional para vincular a la ciencia y tecnologa.
Elaboracin de teoras que surjan de las necesidades de
la comunidad y que tengan el apoyo terico de la
interculturalidad en cuanto a leyes y principios,
consolidando los aprendizajes y adoptar una postura
sobre la importancia productiva de la fenomenologa y el
lenguaje cientfico para identificar, preservar y cuidar la
Madre Tierra.
Procedimiento para captura gases contaminantes, que

desprenden las maquinarias en la produccin y
comunidad.
Navegacin en el internet, o bibliogrfica para recabar
informacin sobre la qumica, la historia, el tomo de
carbono y sus propiedades.
Anlisis funcional del metano gas natural, propano GLP,
Octano gasolina, undecano kerosene octadecano
parafina y otros.
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
Elaboracin de teoras
y recursos didcticos
que surjan de las
necesidades de la
comunidad y que
tengan
el
apoyo
terico
de
la
interculturalidad en
cuanto a leyes y
principios,
consolidando
los
aprendizajes
y
adoptar una postura
pedaggica
de
formacin sobre la
importancia
de
asimilacin de la
fenomenologa y el
lenguaje
cientfico
para
identificar,
preservar y cuidar la
Madre Tierra.
Trabajo de investigacin
realizado referente al
petrleo y la minera de
ferrosos y no ferrosos
que abundan en la
regin el
aprovechamiento
sustentable en
beneficio del Estado
EVALUACIN
Valoracin de las magnitudes fsicas
mediante anlisis de ecuaciones
multidi-mensionales para cada sistema
de unidades.
Valoracin sistemtica de los
fenmenos que ocurren con ms
frecuencia en nuestra comunidad a
nivel de cambio climtico.
Valoracin del aporte de la ciencia, y
tecno-loga en la identifica-cin de
potencialidades naturales de la Madre
Tierra en beneficio sustentable de la
comunidad.
Elaboracin de teoras que surjan de las
nece-sidades de la comn-idad para
concebir los modos de produccin
como resultado de la fenomenologa.
Valorar la investigacin de datos

productivos y comercializacin de los
derivados qumicos como fuente de
recursos sustentables del Estado
Conocimiento preciso de mtodos de
obtencin y aplicacio-nes de
compuestos ms representativos de
cada funcin qumica.
Demostracin prctica de habilidades y
destrezas para promover actitudes
positivas en la poblacin por la
utilizacin sustentable de los elementos
38
enlace que une a los

grupos funcionales y las
estructuras moleculares
valorando la
interrelacin del campo
de estudio de la qumica
orgnica, para fortalecer
la produccin
sustentable en beneficio
de la comunidad.
superficie terrestre, aire y agua, de

productos en equilibrio qumico.
USOS INTERCULTURALES DE SUS
MANIFESTACIONES
- El carbono elemento base de la
biodiversidad en la regin.
- Transformaciones de los compuestos del
carbono en el territorio.
- Identificacin de los cidos carboxlicos en
la produccin industrial de la comunidad.
- Propiedades Fsico Qumicas de los steres,
sales
y
anhdridos
en
la
vida
sociocomunitaria.
- Espacio educativo sociocomunitario de alto
rendimiento en produccin de cidos
orgnicos.
Diferenciacin de los campos de estudio de la qumica

inorgnica, respecto a la orgnica.
Descripcin del tomo de carbono, sus estados
alotrpicos y compuestos fundamentales.
Representacin de la estructura de los grupos
funcionales.
Representacin de los diferentes tipos de enlaces.
Diferenciacin de compuestos orgnicos e inorgnicos.
Construccin de modelos utilizando material fungible
respecto a los derivados del petrleo:
Representacin del tomo de carbono en el espacio con
base a un tetraedro.
Plurinacional.
Trabajo de investigacin
sobre el potencial
qumico de suelo y
subsuelo en Bolivia
exploracin,
explotacin, transporte,
refinamiento y
comercializacin,
identificando los lugares
donde estn plantas de
industrializacin.
qumicos.
Utilizacin de la ciencia, la tcnica y la
tecnologa en la obtencin qumica en
el campo de la produccin sin afectar a
la salud comunitaria y equilibrio
armnico entre la Madre tierra y el
Cosmos.
39
TERCER AO DE FORMACIN ESPECIAL. BIOESTADSTICA DE LA SUSTENTABILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES

OBJETIVOS
HOLISTICOS
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
LA ESTADSTICA COMO RECURSO

CUANTITATIVO DE LOS RECURSOS NATURALES
- Definiciones de Estadstica y Bioestadstica
Desarrollamos la
- Utilidades de la Estadstica en la produccin
capacidad de aprender a
regional.
planificar e interpretar los
- Definicin de variables: cualitativas,
resultados de los anlisis
cuantitativas.
experimentales, a travs
- CLASIFICACIN Y TABULACIN DE DATOS
definiciones
REGIONALES
- Tablas de distribucin de frecuencias para
bioestadsticas de
fenmenos biogeogrficos, variables cualitativas.
- Graficas de la sustentabilidad regional.
mediante el la elaboracin
- Grficas para variables cualitativas en los
estadstica de
asentamientos poblacionales.
tabulaciones, medidas y
- Tablas de distribucin de frecuencias para
grficas, para valorar la
variables discretas. Diagrama de barras.
importancia estadstica en
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE
DISPERSIN O VARIABILIDAD
la explicacin de
fenmenos biogeogrficos. - La media aritmtica, la mediana y la moda
- Rango, Desviacin media, Varianza, Desviacin
estndar y Coeficiente de variacin
Realizar experimentos y prcticas

relacionadas con elementos y
fenmenos de biogeografa, y que estn
relacionados con la vida y el territorio.
Visitas a centros de produccin donde se
pueden verificar aspectos de
cuantificacin de recursos naturales.
Complementar las acciones estadsticas
con teoras relacionadas a bioestadstica.
Utilizar saberes y conocimientos para
definir las situaciones estadsticas de los
fenmenos biolgicos y geogrficos
regionales.
Valorar la importancia que tiene la
bioestadstica en el balance estadstico
de cuantificar los fenmenos vitales y
geogrficos.
Elaborar cuadros estadsticos donde se
muestren los valores productivos,
explicativos y tericos relacionados a
bioestadstica, como ser poblaciones,
productos de explotacin, produccin
agropecuaria, medicina.
PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA

Organizar una feria demostrativa de los recursos
productivos de las regiones y su incidencia social, a
travs de cuadros estadsticos, valores,
tabulaciones, medidas de tendencia, rango.
Demostrando que esos valores definen la
importancia que tienen la biologa y geografa en el
estudio de los recursos naturales regionales.
EVALUACIN
Valorar la capacidad de
aprendizaje estadstico
para interpretar resultados
medibles..
Valorar los saberes y
conocimientos de
bioestadstica a travs de la
lectura de teoras
complementarias de
biogeografa y
bioestadstica.
Valorar la construccin de
cuadros estadsticos
demostrativos de valores
cuantificables en relacin a
los recursos renovables y
no renovables.
Valorar los cuadros
estadsticos que tienen
relacin con los estudios
cuantificables de los
recursos naturales
regionales para una feria.
40
Desarrollamos la
capacidad de aprender a
planificar e interpretar
regresiones, muestras y
varianzas en datos
geogrficos a travs de
saberes y conocimientos
bioestadsticas de
fenmenos
biogeogrficos, mediante
la elaboracin estadstica
de pruebas y anlisis para
valorar la importancia
estadstica en la
explicacin de fenmenos
biogeogrficos.
REGRESIN
Regresin
La ecuacin de la regresin lineal
Correlacin
Coeficiente de correlacin
POBLACIN Y MUESTRA
- Definiciones de Poblacin y muestra.
Parmetros y Estadsticos
- Muestreo.
- Error estndar.
- Errores Tipo I y Tipo II.
- Tamao Muestral.
EXPERIMENTACIN AGRCOLA
- Experimentos agrcolas
- Principales definiciones: unidad
experimental, tratamiento, repeticin
- Aleatorizacin, bloqueo y factorizacin
PRUEBAS DE COMPARACIN DE MEDIAS.
- Prueba de t
- Prueba de Ji cuadrado
- Prueba de F
ANLISIS DE VARIANZA
- Anva en un diseo completamente aleatorio
y en bloques al azar
Realizar experimentos y prcticas relacionadas

con elementos y fenmenos de biogeografa, y
que estn relacionados con la vida y el
territorio.
Visitas a centros de produccin donde se
pueden verificar aspectos de cuantificacin de
recursos naturales.
Complementar las acciones estadsticas con
teoras relacionadas a bioestadstica.
Utilizar saberes y conocimientos para definir las
situaciones estadsticas de los fenmenos
biolgicos y geogrficos regionales.
Valorar la importancia que tiene la
bioestadstica en el balance estadstico de
cuantificar los fenmenos vitales y geogrficos.
Elaborar cuadros estadsticos donde se
muestren los valores productivos, explicativos y
tericos relacionados a bioestadstica, como ser
poblaciones, productos de explotacin,
produccin agropecuaria, medicina.
Valorar la capacidad de
aprendizaje estadstico para
interpretar resultados
medibles.
Valorar los saberes y
conocimientos de
bioestadstica a travs de la
lectura de teoras
complementarias de
biogeografa y bioestadstica.
Valorar la construccin de
cuadros estadsticos
demostrativos de valores
cuantificables en relacin a
los recursos renovables y no
renovables.
Valorar los cuadros
estadsticos que tienen
relacin con los estudios
cuantificables de los recursos
naturales regionales para
una feria.
41

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Desarrollarnos la
capacidad critica para
ubicar los recursos
naturales, reconociendo
las caractersticas del
sistema geogrfico a
travs de una correcta
aplicacin informtica
para contribuir en la
planificacin y prevencin
de riesgos
socioambientales, de la
comunidad
Desarrollarnos la
capacidad critica para
ubicar los recursos
naturales, reconociendo
las caractersticas del
sistema geogrfico a
travs de una correcta
TCNICAS COSMOGRFICAS DE LA MADRE TIERRA

DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
SISTEMA GEOGRFICO DE UBICACIN DE LOS

RECURSOS
- La ordenacin del territorio y la planificacin
de los servicios.
- Los Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG),
cartografa y teledeteccin.
- La gestin medioambiental identificacin y
prevencin de riesgos ambientales e
hidrogrfico.
- Los efectos que produce la actividad
empresarial sobre el medio ambiente.
- Evolucin del sistema GPS.
- Funcionamiento de las referencias geolgicas
en el territorio.
- Fiabilidad de los datos y errores.
- DGPS o GPS diferencial y vocabulario
- Integracin con telefona mvil
- Aplicaciones civiles y militares
SISTEMAS GEODSICOS DEL ESTADO
WGS84, Sistema geodsico mundial que data de
1984.
PSAD56, Datum provisional sudamericano de
1956.
SIRGAS, Sistema de Referencia Geocntrico para
las Amricas.
Relacion geodsica Con la cruz del sur
LA GEODESIA COMO CIENCIA DE LA MADRE

TIERRA
- El objetivo de la Geodesia en el territorio
La Geodesia terica y fsica
Geodesia cartogrfica de las regiones
Saberes y conocimientos histricos de la
geodesia
poca Antigua y Edad Media y en Abya Yala
poca moderna y en el estado
Arqueogeodesia de Abya Yala
Utilizacin de instrumentos de sistemas de

informacin geogrfica para definir la
informacin cartogrfica, que permita entender
la gestin ambiental como consecuencia de la
produccin empresarial.
Conceptualizar los sistemas de informacin,

cartografa y teledeteccin, para definir la
ubicacin de los recursos naturales.
Utilizar los resultados del ordenamiento

territorial y la planificacin de infraestructuras y
servicios.
Planificacin y elaboracin de proyectos

comunitarios con el uso de sistemas tecnolgicos
de cartografa.
Utilizacin de instrumentos de sistemas de

informacin geogrfica para definir la
informacin cartogrfica, que permita entender
la gestin ambiental como consecuencia de la
produccin empresarial.
Conceptualizar los sistemas de informacin,

cartografa y teledeteccin, para definir la
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
humanas.
EVALUACIN
Valoracin de las actitudes de anlisis

crtico de las dinmicas productivas y
las necesidades humanas.
conocimientos
desarrollados en relacin a los
recursos naturales y la geografa
econmica y necesidades humanas
Desarrollo de creatividad y destrezas
de aprovechamiento sustentable de
los recursos naturales, para
solucionar problemas concretos para
la comunidad construyendo
dioramas.
Aplicacin de mtodos de estudio de
la Geografa para el aprovechamiento
sostenible y elaboracin de proyectos
de los recursos naturales para el
desarrollo productivo.


crtico de las dinmicas productivas y
las necesidades humanas.
conocimientos
desarrollados en geodesia y la
relacin a los recursos naturales y la
geografa econmica y necesidades
humanas.
42
aplicacin informtica
planificacin y prevencin
de riesgos
socioambientales, de la
comunidad
SISTEMAS DE MEDIDAS PARA LOS RECURSOS

NATURALES
- Tcnicas utilizadas en los Sistemas de
Informacin Geogrfica.
- La creacin y representacin de datos
- La representacin de los datos Raster y
Vectorial
- Ventajas y desventajas de los modelos Raster
y vectorial
- Anlisis espacial mediante SIG.
- Cartografa en entornos web
- La tercera dimensin
- Semntica y SIG
- Los SIG temporales
ubicacin de los recursos naturales.
Utilizar los resultados del ordenamiento

territorial y la planificacin de infraestructuras y
servicios.

comunitarios con el uso de sistemas tecnolgicos
de cartografa.
humanas.
Feria de rescate de mediciones
propias y de interculturalidad
relacionadas por ejemplo con el
intihyatana y y los datos raster
Desarrollo de creatividad y destrezas

de aprovechamiento sustentable de
los recursos naturales, para
solucionar problemas concretos para
la comunidad construyendo
dioramas.
la Geografa para el aprovechamiento
sostenible y elaboracin de proyectos
de los recursos naturales para el
desarrollo productivo
43

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Estudiamos el espacio
geogrfico caracterizando
su estructura a travs de la
investigacin e
identificacin de los
recursos geolgicos
valorando con
reciprocidad las reservas
potenciales de la regin en
beneficio de la produccin
sustentable de la
comunidad.
TEMAS Y CONTENIDOS
LA MADRE TIERRA COMO FUENTE DE
RECURSOS SUSTENTABLES
- Hidrografa de las cuencas y su relacin con
las comunidades.
- Manejo de aguas: fluvial, subterrneas,
potables, residuales, otras.
- El clima regional y su incidencia en el
desarrollo de los recursos y la produccin.
- Minerales, hidrocarburos y recursos
energticos de las regiones.
RECURSOS HDRICOS, MINERALES Y
EDAFOLGICOS DE LAS REGIONES
- La geografa histrica en los periodos
geolgicos como reservas de las fuentes de
produccin.
- Caracterizacin y estructura de la
hidrografa, orografa y climatologa de las
regiones del pas.
- Composicin general geogrfica de los suelos
del territorio regional.
- Formaciones geolgicas fsicas, potencialidad
y fertilidad para la produccin agropecuaria
sustentable.
CARACTERSTICAS FSICAS DE LA MADRE TIERRA

DINAMIZADORAS
- Observacin y discusin en salidas al campo,

videos u otros materiales que oficiarn de
disparador prctico para el tratamiento de los
temas de geologa, fisiografa, hidrografa y
clima.
- Anlisis de los factores geolgicos que tienen
relacin con las riquezas naturales de nuestro
entorno y que son producto de las formaciones
geolgicas y atmosfricas, considerando los
saberes interculturales.
- Interaccin con el entorno respetando a sus
semejantes y a la Madre Tierra, fomentando as
la misma conducta en los dems.
- Implementacin de actividades y proyectos de
exploracin y/o comprensin de las riquezas
naturales de los espacios socioculturales, por
parte de los estudiantes.
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Elaboracin de maquetas con

identificacin de las riquezas
naturales, presentes en el suelo,
subsuelo y los fenmenos
geolgicos e hdricos y
atmosfricos de nuestro pas,
otorgndole la importancia del
cuidado, ambiental, social
econmico y productivo de la
tierra.
EVALUACIN
Valoracin de la capacidad crtica de
relacionar la vida con los aspectos
geolgicos de la Madre Tierra y el
Cosmos.
Respeto de saberes y conocimientos
productivos demostrados en la
comprensin de la geografa de nuestra
comunidad, regin y pas.
Desarrollo de habilidades y destrezas
demostradas en la proposicin de
proyectos comunitarios educativos para
profundizar aspectos y caractersticas de
la geologa regional.
Fortalecer las actitudes y prcticas de
saberes y conocimientos de geologa, en
la elaboracin de proyectos productivos
de nuestra comunidad con respeto al
medio
44
Reconocemos los tiempos

geolgicos y las
caractersticas de las
cuencas hidrogrficas y su
relacin con los
fenmenos naturales,
mediante el anlisis de los
efectos del cambio
climtico en el territorio
elaborando proyectos
sociocomunitarios de
educacin ambiental en
relacin a la geologa
regional, para contribuir
en la prevencin con
desarrollo sustentable de
la comunidad.
TIEMPO GEOLGICO EN ABYA YALA

- Geologa de las regiones del EPB.
- Caractersticas de la cuenca hidrogrfica.
- Divisoria de aguas continentales y
endorreicas.
- Hitos importantes del conocimiento de la
madre tierra.
- Disciplinas de la geologa en sus diversas
relaciones.
- Vulcanologa como fuente alternativa de
energa.
- Cambio climtico, efecto invernadero, capa
de ozono.
- Importancia de la atmsfera para la vida en el
planeta Tierra. Lluvia cida, Desertificacin.
Fenmeno tropical del Nio y la Nia.
- Saberes del ritii taque
Realizar salidas de campo y hacer un

documento sistemtico describiendo los
recursos naturales de la Madre Tierra, cuencas,
clima e hidrocarburos interpretando la relacin
con los asentamientos sociocomunitarios. Usar
tecnologa.
Recoleccin de informacin terica y grfica

sobre las fuentes de riqueza hidrogrfica,
hidrocarburfera, clima y asentamientos
sociocomunitarios en las regiones.
Reflexin y anlisis del cuidado del recurso

agua y las cuencas y el recurso
hidrocarburferos que se encuentran en la
comunidad.
Implementar un proyecto donde se demuestre

la fuente de recursos naturales y la relacin
que
tienen
con
los
asentamientos
poblacionales y conciencia del respeto a la
Madre Tierra y que estimulen actividades
productivas.
Reconocer las actitudes de reflexionar

sobre los recursos naturales de la Madre
Tierra
Capacidad de anlisis crtico y reflexivo
de los asentamientos humanos en
relacin a la distribucin geolgica de
nuestros recursos naturales, y agua.
Valoracin de habilidades y destrezas de
seleccin y utilizacin de los diferentes
modelos de estudio de la geologia
aplicados al conocimiento del territorio
Fortalecer la aplicacin de mtodos de
estudio de la geografa para comprender a
los asentamientos humanos en relacin a
los recursos naturales frente al cambio
climtico en el desarrollo productivo
45

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Aplicamos tcnicas
para determinar los
eventos y
fenmenos que
ocurren en la
tierra, aplicando la
normativa vigente
en aspectos de
cuidado al medio
ambiente a travs
de la formulacin
de proyectos del
mbito biolgico,
para entender que
la distribucin en el
espacio
biogeogrfico sea
armnico.
Aplicamos tcnicas
para determinar
los eventos y
fenmenos que
ocurren en la
tierra, aplicando la
normativa vigente
en aspectos de
cuidado al medio
ambiente a travs
de la formulacin
de proyectos del
mbito biolgico,
LA VIDA EN EQUILIBRIO CON LA TIERRA Y EL TERRITORIO

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
BIOGEOGRAFA ECOLGICA
Poblaciones, Comunidades y Ecosistemas regionales
Biogeografa histrica en inter e intraculturalidad
El papel biolgico del agua en el sustento regional
La Luminosidad y El viento
Frontera Bioclimtica de los ecosistemas
Factores geomorfolgicos de la topografa
Factores edficos
Sucesin ecolgica y el impacto de las actividades
humanas
LOS BIOMAS DE LA MADRE TIERRA
Patrn global de distribucin
Las caractersticas generales de clima regional.
La clase del suelo regional
Caractersticas dominantes de la fisonoma de la
vegetacin.
Tipos de animales asociados,
Diversidad territorial del Estado Plurinacional
Tierras altas Desierto Montaa
Tierras bajas Bosque templado y tropical
Sabana templada
Factores abiticos y biticos regionales
Factores biticos como productores y consumidores
Descomponedores de la capa del suelo
RELACION ENTRE LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

ECOZONAS TERRESTRES
Las caractersticas de los seres como adaptacin a su
medio
La clasificacin de Wallace
Los reinos biogeogrficos del WWF
Regin Neotropical o Abya yala
Agrupaciones de ecozonas de tierras bajas y tierras altas
RECURSOS ENDORREICO DEL ESTADO
Descripcin del sistema
Principales cuencas en el sistema TDPS
Cuenca del lago Titicaca y Rogaguado
Cuenca del Amazonas, el Plata
Cuenca del Rio desaguadero
Salinizacin y Salares
Transporte de sedimentos en el sistema TDPS
Comparacin crtica y reflexiva entre

los conocimientos cientfico y
emprico, anlisis reflexivo sobre las
prcticas basadas en salidas de
campo. Cul es la importancia de la
investigacin en la biogeografa?.
Revisin bibliogrfica e histrica sobre
el surgimiento de algunas teoras
cientficas y reflexin sobre sus
limitaciones o carcter modificable
evidenciado a lo largo del tiempo.
Anlisis
del
impacto
del
aprovechamiento irracional de los
recursos naturales, a travs de la
identificacin de los efectos adversos
ambientales globales, los efectos
ambientales
regionales
y
la
identificacin de los impactos
ambientales locales.
Planificacin y elaboracin de
proyectos comunitarios de gestin
ambiental para iniciar el proceso de
certificacin de un sistema de gestin
ambiental de una actividad productiva
particular.
los conocimientos cientfico
y
emprico, anlisis reflexivo sobre las
prcticas basadas en salidas de
campo. Cul es la importancia de la
investigacin en la biogeografa?.
Revisin bibliogrfica e histrica sobre
el surgimiento de algunas teoras
cientficas y reflexin sobre sus
limitaciones o carcter modificable
evidenciado a lo largo del tiempo.
Anlisis
del
impacto
del
aprovechamiento irracional de los
recursos naturales, a travs de la
identificacin de los efectos adversos
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Elaborar ferias demostrativas de la
biogeografa ecolgica en relacin a las
diferentes regiones del estado, mostrar en
una feria las potencialidades de los
recursos naturales.
Preparar guas de trabajo para realizar la
transposicin didctica de los
conocimientos y saberes de biogeografa
en el proceso educativo de la prctica
profesional.

seguridad alimentaria, tomando en
cuenta todas las caractersticas de los
principios de la disponibilidad, acceso,
consumo y respeto a la cultura
alimenticia.
EVALUACIN
Fortalecer las actitudes de inters por la
bsqueda de la comprensin de los
fenmenos de la vida.
Valoracin de saberes y conocimientos
tericos sobre los efectos ambientales,
desarrollados en el proceso educativo
sobre las bases, fundamentos y
aplicaciones de la biogeografa y la
biodiversidad.
Desarrollar las habilidades y destrezas de
seleccin y utilizacin (sobre la base de la
pertinencia y conveniencia) de los
diferentes mtodos de estudio de la
biologa, aplicados a situaciones de
comparacin, observacin e investigacin
bsica, para solucionar problemas
concretos de nuestra comunidad
Responsabilidad del uso de la
biogeografa en el fortalecimiento de la
produccin y en la solucin de los
problemas de los organismos vivos.
Fortalecer las actitudes de inters por la

bsqueda de la comprensin de los
fenmenos de la vida.
tericos sobre los efectos ambientales,
desarrollados en el proceso educativo
sobre las bases, fundamentos y
aplicaciones de la biogeografa y la
biodiversidad.
Desarrollar las habilidades y destrezas de
seleccin y utilizacin (sobre la base de la
pertinencia y conveniencia) de los
diferentes mtodos de estudio de la
biologa, aplicados a situaciones de
comparacin, observacin e investigacin
bsica, para solucionar problemas
concretos de nuestra comunidad
46
para entender que

la distribucin en
el espacio
biogeogrfico sea
armnico.
Problemtica del agua en el sistema TDPS

Contaminacin y sus efectos en la madre tierra
ZONAS OCEANICAS
Dominio pelgico o de columna de agua
(gransplanctnicos, Tectnicos y neustnicos
ambientales globales, los efectos

ambientales
regionales
y
la
identificacin de los impactos
ambientales locales.
Responsabilidad del uso de la biogeografa

en el fortalecimiento de la produccin y
en la solucin de los problemas de los
organismos vivos.
ambiental de una actividad productiva
particular.
47
CUARTO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Valoramos las
bases histricas
de los procesos
didcticos de
Biologa y
Geografa, a
travs de teoras
psicologa y
planificacin de
actividades
didcticas,
mediante la
aplicacin
prctica de las
mismas en los
procesos
educativos, para
sustentar las
bases del manejo
didctico en la
carrera.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
BIOGEOGRAFA,
EVOLUCIN
-
UNA
CIENCIAS
EN
CONSTANTE
Problemas especficos del aprendizaje de

biogeografa.
El empirismo y el mtodo productivo
Popper y el mtodo del ensayo prctico
Kuhn y el mtodo del cambio del paradigma socio
crtico
La evidencia como base del modelo experimental
La relacin con los ejes articuladores con la didctica
especial
MANEJO DIDCTICO DE LA BIOLOGIA Y GEOGRAFA

-
Objetivos especficos de la enseanza de la biologa y

geografa
Formas de definir Concepto de Biologa y geografa
Circunstancias que rodean a la enseanza de la
Biologa y Geografa.
Psicologa del aprendizaje de la Enseanza de biologa
y geografa en secundaria..
Proporcionar elementos suficientes para orientar en
el espacio
La planificacin didctica de la Biologa y geografa.
Definicin de los objetivos docentes.
TRANSMISIN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

Valoramos las
bases tericas y
prcticas de los
modelos
didcticos de
DIDCTICA DE LA GEOGRAFA Y BIOLOGA II
- Programacin de contenidos. Definicin de conceptos

bsicos. Metodologa y Tcnicas docentes.
- Cambiar el contenido a mtodos productivos
- Comprender
la
organizacin
del
espacio

transposicin didctica con las antiguas
y nuevas metodologas.
Asumir las bases tericas de todos los
modelos didcticos utilizados en
Biologa y Geografa.
Analizar saberes y conocimientos
respecto de teoras sobre ppanificacin
de biologa y geografa.
Relacionar
con
estrategias
metodolgicas para el autoaprendizaje.
Manejo de tcnicas de laboratorio para
la puesta en marcha el proceso
productivo.
Ferias de difusin de la informacin de
los beneficios y perjuicios de la
aplicacin de los conocimientos de
gentica y biotecnologa en la salud,
agricultura e industria..
Anlisis y comparacin sobre las

ventajas y desventajas de las clases de
didcticas.
transposicin didctica con las antiguas
y nuevas metodologas.
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
Actividades, ferias de informacin

educacin y comunicacin de las
estrategias didcticas relacionadas
con la planificacin, aplicacin y
psicologa de las ciencias, en la
construccin de cartillas de trabajo
para procesos biolgicas y
geogrficos con emprendimientos
biogeogrficos.
Actividades, ferias de informacin

educacin y comunicacin de
recursos y herramientas sobre el
proceso practico de biologa y
geografa y su aplicaciones en la
produccin
EVALUACIN
Evaluacin de la las bases histricas de la
didctica de la biologa y geografa
Valoracin de saberes y conocimientos de
formas de definir conceptos, psicologa de la
enseanza.
demostradas en el trabajo de laboratorio y la
agrimensura.
Responsable de las actividades de promocin
de aplicacin en emprendimientos
productivos de los fundamentos de biologa y
geografa
Evaluacin de la oobjetividad, naturalidad y

respeto, demostrados en la explicacin de los
modelos didcticos.
demostrados formas de transmitir
conocimientos.
48
Biologa y
Geografa, a
travs del estudio
de contenidos, y
formas de
transmitir los
mismos, mediante
metodologas
apropiadas de
biologa y
geografa, para
sustentar las
bases del modelo
didctico de la
carrera.
cosmogeogrfico
- Leer e interpretar crticamente las representaciones
grficas del espacio cosmogeogrfico.
- Transmitir de forma organizada lo que se ha estudiado
o se ha obtenido sobre el espacio
- Objetivos especficos de la enseanza de la
antropologa
- Equipos y materiales de uso en la didctica de las
ciencias.
- PRINCIPALES MODELOS DE BIOGEOGRAFA
- Modelo de transmisin recepcin
- Modelo del descubrimiento
- Modelo constructivista
- Modelo de cambio conceptual
- Modelo alternativo Sensorial, social, analgico
- Modelo sociocomunitario productivo
- Modelo de investigacin dirigido
- Explicacin y contrastacin de modelos
Asumir las bases tericas de todos los

modelos didcticos utilizados en
Biologa y Geografa.
Analizar saberes y conocimientos
respecto de teoras didcticas sobre
mtodos y tcnicas especializadas.
Relacionar
con
estrategias
metodolgicas para el autoaprendizaje.
Manejo de tcnicas de laboratorio para
los procesos embriolgicos, valorando
su implicancia de los procesos
reproductivos.
Ferias de difusin de la informacin de
los beneficios y perjuicios de la
aplicacin de las herramientas.

demostradas en el manejo de herramientas..
Responsable de las actividades de promocin
de aplicacin en emprendimientos
productivos
49
CUARTO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA ADAPTACIONES MORFOLGICAS Y FISIOLGICAS DE LOS SERES VIVOS

CON LA MADRE TIERRA
OBJETIVOS
HOLISTICOS
Desarrollamos
habilidad de
describir los
rganos del ser
humano, de
forma valorativa y
reflexiva cuidando
de la anatoma,
fisiologa e
higiene de los
rganos, aparatos
y sistemas, a
travs del anlisis,
la comprensin
como unidad
compleja humana
relacionada al
medio, para
garantizar la
armona con la
Madre Tierra y el
Cosmos.
Desarrollamos
habilidad de
describir los
rganos de
relacin de los
seres humanos y
TEMAS Y CONTENIDOS
EL ORGANISMO HUMANO COMO UNIDAD COMPLEJA

- Organizacin de los sistemas de rganos en relacin a
su medio y sus necesidades.
- Comparacin del sistema humano con relacin a los
sistemas animales con bases interculturales.
- Condiciones anatmicas del ser humanos para la
salud tradicional y occidental.
- Funciones de relacin, percepcin, coordinacin y
reproduccin.
FORMAS DE LOCOMOCIN DE LOS SERES HUMANOS Y
ANIMALES
- Movimientos de los seres humanos y animales en
relacin a su hbitat (Osteologa, artrologa y miologa
)
- Sistemas de locomocin en los espacios comunitarios
- Adaptaciones locomotoras en los elementos de la
madre tierra
- Bases fsica- qumica aplicadas a la energa en la
locomocin.
- Aplicacin de la medicina tradicional en el cuidado de
los sistemas locomotores
CAPACIDAD SENSITIVA DE LOS ANIMALES

- Funciones de relacin, percepcin, coordinacin de los
animales.
- Sensorialidad animal en relacin a la regiones
- Adaptaciones morfo fisiolgicas, reproductivas y
perceptivas de animales como recursos
sociocomunitario.
- Tcnicas de aplicacin productiva de las
potencialidades intra e interculturales.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Comparacin y Descripcin anatmica
de los rganos, aparatos, sistemas de
locomocin del ser humanos y sus
relacin con los otros animales.
Definir prcticas para definir las
condiciones de aprovechamiento fsico
qumicos de la locomocin de los seres
vivos de la regin.
Explicacin mediante grficos la morfo
fisiologa de los diferentes rganos,
aparatos y sistemas.
Definir todas las bases tericas para
sustentar las teoras en cuanto a
saberes y conocimientos.
Argumentacin sobre la morfo
fisiologa de los diferentes rganos y
hbitos de vida, para obtener una
mayor conciencia en el cuidado de
nuestro propio cuerpo.
Realizacin de ferias educativas y
comunitarias para la informacin,
educacin y comunicacin sobre la
prctica de hbitos de cuidado de los
rganos, aparatos y sistemas.
Elaboracin de monografas sobre la
locomocin de los animales.
Observaciones detalladas de la
irritabilidad de los animales a estmulos
fsicos y qumicos.
Explicacin mediante grficos la morfo
fisiologa de los diferentes rganos, de
relacin de los animales.
Cuestionar las influencia de la
contaminacin del medio ante las
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Ferias explicativas que aborden las

temticas de:
Prctica de hbitos de cuidado de los
rganos, de locomocin y sus
adaptaciones al medio donde habitan
considerando las ecoregiones de todo el
territorio.
Preparar monografas respecto de las
formas adaptativas de los apndices de
los animales y su aprovechamiento
productivo.
EVALUACIN
Valoracin de las prcticas para explicar la
morfo fisiologa de los aparatos y sistemas, que
cumplen la funcin de la locomocin del
hombre y los animales y su irritabilidad.
Anlisis de los saberes y conocimientos sobre
la morfo fisiologa de los aparatos y sistemas,
que cumplen la funcin de locomocin y
relacin
Aplicacin de habilidades y destrezas en la

ubicacin y descripcin de los sistemas y
aparatos de locomocin.
Prcticas de respeto y autocuidado del cuerpo

humano como una interrelacin de sistemas
Ferias explicativas y prcticas sobre los

sistemas de relacin con el medio
ambiente natural y construyendo
adems materiales de presentacin de
cada rgano o sistema.
Desarrollar una feria de presentacin de
Valoracin de las prcticas para explicar la

morfo fisiologa de los rganos que relacionan al
hombre y los animales con su medio y los
fenmenos fsicos y qumicos de la madre tierra
y el cosmos
Anlisis de los saberes y conocimientos sobre
la morfo fisiologa de los sistemas de relacin,
que cumplen la funcin de irritabilidad en los
50
de la diversidad
animal, a travs
de lecturas y
anlisis de las
mismas como
saberes y
conocimientos,
mediante la
observacin
detallada de los
rganos
sensoriales en
toda la diversidad
animal, para
garantizar la
armona
adaptativa de los
animales con la
Madre Tierra y el
Cosmos.
SISTEMAS DE COMUNICACIN DEL SER HUMANO Y

ANIMALES CON LA MADRE TIERRA
- Sistema neurolgico para la interrelacin y
adaptacin con la madre tierra (neurologa).
- Estesiologa y su relacin con los fenmenos del
cosmos.
- Cuidados higinicos de los sentidos
- Base fsica y qumicas de la vida en relacin a la
irritabilidad.
- Aplicacin de la medicina tradicional en el cuidado de
los sistemas sensoriales
funciones normales de los sentidos.

Realizacin de ferias educativas y
comunitarias para la informacin,
educacin y comunicacin sobre la
prctica de hbitos de cuidado de los
rganos, aparatos y sistemas.
Demostrar prcticamente la accin de
los factores fsicos y qumicos de los
sentidos.
recursos tangibles demostrativos de las

funciones de los sistemas de rganos
sensoriales.
organismos vivos.
Aplicacin de habilidades y destrezas en la
ubicacin y descripcin de los sistemas y
aparatos de relacin.
Prcticas de respeto y autocuidado del cuerpo

humano como una interrelacin de sistemas
de relacin
51
CUARTO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA BIODIVERSIDAD Y SUSTENTABILIDAD DE LA VIDA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
TEMAS Y CONTENIDOS
LA BIODIVERSIDAD DE BOLIVIA, MARCO NORMATIVO
PARA SU CONSERVACIN Y PROTECCIN
Origen y evolucin del planeta tierra y de la vida,
diversidad y adaptacin de los seres vivos a los
cambios climticos.
Recursos naturales
Diversidad de la flora y fauna en nuestro pas, de
acuerdo a los pisos ecolgicos.
Cultivos tradicionales autctonos, Importancia de los
cultivos naturales.
Especies animales y vegetales en peligro de extincin
en Bolivia.
reas protegidas de Bolivia, categoras y beneficios.
Marco normativo que regula la conservacin y
proteccin de los recursos genticos originarios.
IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD EN LAS
REGIONES
El aspecto ecolgico, econmico y cientfico en la
cultura de los pueblos
La evaluacin de la biodiversidad como base de la
produccin
Parmetros y Dinmica distributivos regionales
Unidades espaciales y biodiversidad
Amenazas y Actividades humanas dirigidas al
desarrollo que afectan la biodiversidad
Aspectos socioculturales
Desarrollamos la
habilidad para
identificar los
mecanismos
filogenticos del
proceso evolutivo,
analizando los
principios y teoras
que fundamentan el
origen de la
biodiversidad
mediante la
valoracin crtica de
proteccin de
nuestra flora y
fauna para
consolidar el
respeto a las
normas de
conservacin de
nuestro patrimonio
ecolgico regional.
Desarrollamos la
habilidad para
identificar las
caractersticas
principales de
plantas y animales
regionales,
analizando los
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
LA RIQUEZA VEGETAL EN LAS REGIONES

Principales caractersticas
Origen y evolucin
Surgimiento
Origen y forma de los sistemas de clasificacin
Organizacin de los sistemas de clasificacin
Nombre de los taxones
Sistemas interculturales de clasificacin de las
plantas APG, APG II y APG III y APW
rganos de las plantas superiores regionales
Gentica vegetal
-
Las salidas de campo, deben servir

para identificar modificadores del
ambiente, as como de los procesos
de evolucin y adaptacin de la
variabilidad biolgica del contexto.
Investigacin de la importancia de
conservar la biodiversidad animal y
vegetal endmica y nativa de Bolivia,
los beneficios econmicos de cultivos
tradicionales y no tradicionales en
Bolivia, las especies animales y
vegetales que se encuentran en
peligro de extincin en nuestro
contexto y las causas o consecuencias
que contribuyen a la extincin de las
especies animales y vegetales.
Intercambio recproco de proyectos
de concientizacin para su valoracin
crtica y enriquecimiento comunitario.
proyectos comunitarios educativos
sobre problemas del ambiente ms
urgentes que deberan resolverse en
Bolivia.
Elaboracin de guas de trabaja sobre
conservacin de la biodiversidad.
Las salidas de campo, deben servir

para identificar modificadores del
ambiente, as como de los procesos
de evolucin y adaptacin de la
variabilidad biolgica del contexto.
Investigacin de la importancia de
conservar la biodiversidad animal y
vegetal endmica y nativa de Bolivia,
los beneficios econmicos de cultivos
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Feria de proyectos comunitarios donde se
muestren en forma terica y prctica la
biodiversidad regional, considerando su
potencial productivo, niveles poblacionales,
y diseo de guas de trabajo en el manejo
se conservacin de especies.
Feria demostrativa de la planificacin y

elaboracin de proyectos comunitarios
educativos sobre diversidad animal y
vegetal, tomando en cuenta sus
caractersticas y clasificaciones.
Elaborar un glosario terminolgico con
nombre cientfico, castellano y nativo
EVALUACIN
Valoracin del aprecio y desarrollo de
trabajos en comunidad para la
apropiacin de saberes y conocimientos
intra e interculturales.
Verificacin de saberes y conocimientos
tericos productivos desarrollados en el
proceso educativo sobre las bases y
fundamentos de la biodiversidad.
Desarrollo de habilidades y destrezas en
la seleccin y utilizacin de los mtodos
de estudio de la biologa, para
solucionar problemas concretos de la
comunidad y conservar la biodiversidad
de la regin
Responsabilidad del uso de la
biodiversidad en el fortalecimiento de
la produccin.
Valoracin del aprecio y desarrollo de

trabajos en comunidad para la
apropiacin de saberes y conocimientos
intra e interculturales en cuanto a la
riqueza funica y florstica del pas.
Elaborar monografas respecto de la
biodiversidad
tericos productivos desarrollados en el
proceso educativo sobre las bases,
fundamentos y aplicaciones de la
biologa como ciencia de la vida.
52
conceptos propios y
diversos de la
teoras del origen de
la biodiversidad
mediante la
valoracin crtica de
proteccin de
nuestra flora y
fauna para
consolidar el
respeto a las
normas de
conservacin de
nuestro patrimonio
ecolgico regional.
CARACTERSTICAS DE LOS ANIMALES ORIGINARIOS Y

DE LA DIVERSIDAD
- Caractersticas de los animales regionales
- Sistemas de clasificacin animal
- Distribucin de animales en las regiones y sus
adaptaciones
- Zonas zoo geogrficas
- Los animales como potenciales productivos.
- Derechos de los animales
- Aproximacin al padecimiento, derechos
individuales.
tradicionales y no tradicionales en
Bolivia.
Intercambio recproco de proyectos
de concientizacin para su valoracin
crtica y enriquecimiento comunitario.
proyectos comunitarios educativos
sobre diversidad animal y vegetal,
tomando en cuenta sus caractersticas
y clasificaciones.
Proponer
mediante
trabajo
educativos solucin a problemas del
ambiente ms urgentes que deberan
resolverse en Bolivia.
Elaborar un glosario terminolgico
con nombre cientfico, castellano y
nativo.
Desarrollo de habilidades y destrezas en

la seleccin y utilizacin de los mtodos
de estudio de la biologa, para
solucionar problemas concretos de la
comunidad y conservar la biodiversidad
de la regin
Responsabilidad del uso de la biologa en
el fortalecimiento de la produccin y en
la solucin de los problemas de los
organismos vivos.
53
CUARTO AO DE FORMACIN
OBJETIVOS
HOLISTICOS
Desarrollamos la
capacidad de valoracin
y representacin de los
mecanismos de defensa
de los seres vivos,
describiendo y
analizando la
morfofisiologa y
alteraciones del sistema
inmune, para
fundamentar la
aplicacin de vacunas,
trasplante de rganos,
transfusiones
sanguneas, en el
cuidado de la salud
individual y colectiva,
para lograr calidad de
vida mejor en
complementariedad con
la Madre Tierra y el
Cosmos.
Valoramos la capacidad
de describir la etiologa y
epidemiologa de los
agentes parasitarios,
virales y bacterianos de
mayor prevalencia en la
regin, analizando sus
caractersticas, ciclos
biolgicos, modos de
transmisin y las
medidas de control con
el uso de la
SALUD COMUNITARIA COMO MEDIO DE PRESERVACIN DE LA VIDA
TEMAS Y CONTENIDOS
CAPACIDADES DEFENSIVAS INMUNITARIAS DE

LOS SERES VIVOS PARA VIVIR BIEN
Resea histrica. Inmunizacin artificial: La
prevencin inmunitaria en las comunidades
Morfologa y funcin de las clulas sanguneas
que actan en la defensa del organismo del ser
vivo
Trasplante de rganos en el Estado
Plurinacional Bolivia.
Medicina tradicional
Alimentacin en las regiones
Nutricin cronolgica a la edad
ATENCIONES PRIMARIAS DE SALUD
Primeros auxilios , el botiqun
Evaluacin inicial al paciente
Heridas y Hemorragias
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Comparacin de prcticas ancestrales y
trabajos cientficos de anatomistas
desarrolladas en la explicacin de la
estructura del cuerpo humano.
(Historia).
Descripcin de los signos y sntomas y
su aplicaciones para llegar a un
diagnostico rpido y brindar la atencin
oportuna a un accidentado o enfermo.
los conocimientos emprico y cientfico,
y anlisis reflexivo sobre las prcticas
basadas en mitos, dogmas y creencias
populares que explican la presencia de
las enfermedades.
Debate sobre la influencia del
desarrollo de la ciencia y tecnologa en
la aproximacin diagnstica de los
accidentes y enfermedades.
del conocimiento cientfico y los
saberes y prcticas ancestrales en la
problemtica de salud, en la bsqueda
de criterios comunes en el tratamiento
de accidentes y enfermedades de la
comunidad y atencin primaria.
BIOTECNOLOGA MICROBIOLOGICA EN LA
DIVERSIDAD REGIONAL
Caractersticas de los microorganismos .
Agentes parasitarios, de mayor prevalencia en
la regin: estructura, ciclos biolgicos.
Prevencin y curacin
Fortalecimiento de las capacidades cientficas.
Tecnolgicas en: Medicina convencional y
tradicional
Industria alimenticia y medicinal
La biotecnologa sustentable en cada regin.
Comparacin de prcticas ancestrales y

trabajos cientficos de anatomistas
desarrolladas en la explicacin de la de
las enfermedades infecciosas.
los conocimientos emprico y cientfico,
y anlisis reflexivo sobre las prcticas
basadas en mitos, dogmas y creencias
populares que explican la presencia de
las enfermedades.
Conclusiones
y
recomendaciones
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
Participacin activa en campaas de:

Prevencin de enfermedades
epidmicas, pandmicas y endmicas,
ocasionadas por virus, bacterias y
parsitos.
Aplicacin de la biotecnologa en
medicina, industria y agricultura.
Participacin activa en campaas de:

Prevencin de enfermedades
epidmicas, pandmicas y endmicas,
ocasionadas por virus, bacterias y
parsitos.
Aplicacin de la biotecnologa en
medicina, industria y agricultura.
-
EVALUACIN
Explicar la etiologa, sintomatologa y
epidemiologa de las enfermedades infecciosas
que afectan a la salud individual y colectiva de
nuestra comunidad.
Fortalecimiento de saberes y conocimientos
sobre la etiologa, sintomatologa y
de mayor prevalencia
Informacin y anlisis de los problemas
infecciosos de la regin ocasionados por
parsitos, virus y bacterias, distinguiendo
aspectos sociales, culturales, ticos y biolgicos.
Desarrollo de hbitos de higiene y de medidas
de prevencin de las enfermedades infecciosas y
posicin asertiva frente a las actividades de
biotecnologa de la comunidad educativa
Reconocimiento de sentires y valores al

enfermedades infecciosas parasitarias ue
afectan a la salud individual y colectiva de
nuestra comunidad.
Fortalecimiento de saberes y conocimientos
sobre la etiologa, sintomatologa y
microbiolgicas y uso de medicina tradicional.
Informacin y anlisis de los problemas
infecciosos de la regin ocasionados por
parsitos, virus y bacterias, distinguiendo
aspectos sociales, culturales, ticos y biolgicos.
Desarrollo de hbitos de higiene y de medidas
de prevencin de las enfermedades infecciosas y
posicin asertiva frente a las actividades de
aplicacin de la biotecnologa de la comunidad
educativa
54
biotecnologa, para
prevenir contagio con
estos agentes y lograr
una comunidad sana
combinando con la
medicina tradicional.
escritas
conla participacin del
maestro, estudiantes y otros actores.
55

OBJETIVOS
HOLISTICOS
TEMAS Y CONTENIDOS
EL CUIDADO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS

NATURALES Y POLITICAS DE PROTECCIN
Principios bsicos de geografa econmica y
su relacin sociocomunitaria.
Protegemos los recursos
Identificacin, distribucin y sustentabilidad
naturales con
de los recursos naturales en la Madre Tierra.
reciprocidad, estudiando reas Naturales y su funcin en la
e identificando las
proteccin y refugio de la vida silvestre
caractersticas de la
andino amaznico.
Pisos ecolgicos y vocaciones productivas
biodiversidad en la
intra e interculturales.
Madre Tierra, mediante
Cuantificacin de la poblacin por grupos

la aplicacin de polticas
etreos, prioridades de atencin, seguridad
sustentables en el
y vulnerabilidad al riesgo en los centros
manejo de la produccin
educativos.
y distribucin de los
LA INTERACCIN DELOS COMPONENTES
bienes bioecolgicos,
BIOLGICOS, FSICOS, QUIMICOS ,SOCIALES Y
para la preservacin de
CULTURALES.
la vida comunitaria con
Niveles de organizacin ecolgica
seguridad
Relaciones intra e inter especies regionales
socioambiental.
Dinmica del ecosistema: Cadenas y redes
alimentarias. Cadena trfica. Flujos de
energa. Recirculacin de nutrientes: Ciclos
biogeoqumicos.
Espacios de produccin y prcticas de campo
aplicadas al reconocimiento de las
potencialidades y beneficios de los recursos
naturales, de la regin.
Vulnerabilidad del territorio a los fenmenos
atrpicos (inundaciones, sequa, incendios,
deslizamientos, heladas, otros)
INTERS POR EXPLORAR Y EXPLICAR LA
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS.
Dinmica de los ecosistemas en tierras bajas
y altas, anlisis y descripcin de sus
componentes
Produccin, disponibilidad, acceso, manejo y
uso de los recursos ecolgicos territoriales
naturales con
reciprocidad, estudiando Bolivia y su potencial agropecuario:
agricultura, ganadera, avicultura,
e identificando las
silvicultura, pesca y caza regional
caractersticas de laos
Relaciones trficas y biomas, cadenas, ciclos
ecosistemas y las
biogeoqumicos, sedimentarios y sucesin
actividades productivas
ecolgica por pisos ecolgicos.
Comercializacin intra e intercultural
en la Madre Tierra,
sociocomunitaria
RECURSOS NATURALES EN EL SENO DE LA MADRE TIERRA
DINAMIZADORAS
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Salidas de campo, para la identificacin,

explicacin y descripcin del valor de los
recursos naturales de nuestro contexto;
renovables, no renovables e inagotables, de
nuestro entorno geogrfico.
Investigacin y descripcin de las
caractersticas
geogrficas,
biticas,
sociales, culturales y econmicas de
algunas reas Naturales Protegidas
(ANPs),.La importancia de conservar la
biodiversidad animal y vegetal endmica y
naturalizado y los beneficios econmicos de
cultivos tradicionales y no tradicionales en
Bolivia.
Analizar y reflexionar sobre los problemas
ambientales
para
su
paulatina
minimizacin, guiada por actividades
relacionadas
a
la
planificacin,
implementacin y certificacin de sistemas
de gestin ambiental.
Elaboracin de un Inventario de la
convivencia del ser humano con la tierra y
el territorio, tomando en cuenta la
Agronoma, la Sociologa rural y urbana y
los sistemas poblacionales y su distribucin
regional y nacional.
Campaas con actividades y ferias

de Educacin Ambiental y Salud
Comunitaria para la preservacin
del cuidado socioambiental que
aborden temtica del
agua,conservacin del patrimonio
biolgico nativo y naturalizado,
respeto de los medios de
silvestre.
Legislacin vigente para la defensa,
preservacin y mejora de nuestro
medio natural.
Salidas de campo, para la identificacin,

explicacin y descripcin del valor de los
recursos naturales de nuestro contexto;
renovables, no renovables e inagotables, de
nuestro entorno geogrfico.
Investigacin y descripcin de las
caractersticas
geogrficas,
biticas,
sociales, culturales y econmicas de
algunas reas Naturales Protegidas
(ANPs),.La importancia de conservar la
biodiversidad animal y vegetal endmica y
naturalizado y los beneficios econmicos de
cultivos tradicionales y no tradicionales en
Bolivia.
Analizar y reflexionar sobre los problemas
Sistematizacin de experiencias
para la produccin de contenidos

de Educacin Ambiental y Salud
Comunitaria para la preservacin
del cuidado socioambiental que
aborden temtica del
agua,conservacin del patrimonio
biolgico nativo y naturalizado,
respeto de los medios de
silvestre.
Legislacin vigente para la defensa,
EVALUACIN
Valoracin de actitudes y proteccin de las
especies que habitan nuestro medio y de los
espacios geogrficos destinados a las reas
protegidas y el patrimonio biolgico nativo
Reconocimiento de saberes y conocimientos
tericos desarrollados en el proceso educativo
sobre la biologa de la conservacin de los pioss
ecolgicos para el uso sustentable.
Desarrollo de habilidades y destrezas en la
creacin de un rea protegida (Proyecto) e
interpretacin de la legislacin nacional e
internacional que la protegera
Divulgacin de acciones propositivas para los
grupos etreos vulnerables.

espacios geogrficos destinados a productividad
sobre la biologa de la conservacin y la
clasificacin de los seres vivos y los recursos
naturales
Divulgacin de acciones propositivas para
conservar el patrimonio biolgico nativo y
garantizar un medio de proteccin y de refugio de
mediante la aplicacin
de polticas sustentables
en el manejo de la
produccin y
distribucin de los
seguridad
socioambiental.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
SOCIOCOMUNITARIAS EN LA MADRE TIERRA
Y EL COSMOS
Manejo ambiental de los recursos naturales
para optimizar las capacidades productivas
en los pisos ecolgicos
Vocaciones y potencialidades en reas
productivas. Las economas tradicionales o
de autosubsistencia y el impacto industrial
en la economa
Acciones del ser humano sobre poblaciones
y comunidades biticas y abiticas.
Caza, pesca indiscriminada de la fauna,
destruccin de la flora, contaminacin del
ecosistema regional, nacional y mundial.
ambientales
para
su
paulatina
minimizacin, guiada por actividades
relacionadas
a
la
planificacin,
implementacin y certificacin de sistemas
de gestin ambiental.
comunitarios propios de gestin ambiental
para iniciar el proceso de certificacin de un
sistema de gestin ambiental. De
actividades productivas particulares con
conclusiones y recomendaciones escritas
con la participacin del maestro,
estudiantes, la comunidad y otros actores.
los sistemas poblacionales y su distribucin
regional y nacional.
preservacin y mejora de nuestro

medio natural.
la vida silvestre y natural.

OBJETIVOS
HOLSTICOS
Desarrollamos
convivencia armnica
sociocultural con la
Madre Tierra
relacionando las
geografa humana con lo
que genera el territorio,
a travs de la
investigacin primaria y
secundaria sociolgica
con parmetros
demogrficos para
incidir en el
fortalecimiento y
equilibrio poblacional en
igualdad de
oportunidades de la
comunidad.
Desarrollamos
indicadores sustentables
en la produccin
nacional asumiendo
dinmicas
socioproductivas
territoriales a travs del
anlisis de los recursos
ecolgicos su
comercializacin en la
relacin de los sectores
productivos ms
vulnerables para
TERRITORIO COMO RECURSO POBLACIONAL DEL ESTADO

DINAMIZADORAS
TEMAS Y C ONTENIDOS
EL SER HUMANO EN CONVIVENCIA Y ARMONA
CON LA MADRE TIERRA Y TERRITORIO
Convivencia de la geografa humana con lo
sociocultural regional.
La agronoma, sociologa en la geografa del
transporte
Geografa del comercio en su relacin
demogrfica.
Censos, Padrn, Registro civil, Natalidad,
Fecundidad, morbilidad Mortalidad, Esperanza
de vida, Crecimiento vegetativo, Migraciones,
Tipos de migraciones, Generacin, gnero y edad
(Grupos Generacionales),
Equidad, distribucin de Genero, Pirmides de
Poblacin, Actividad y Ocupacin Laboral
intracultural intercultural.
ORDENAMIENTO COMUNITARIO Y SU ACCIN
DINMICA SOBRE EL SUELO
Representacin y esquematizacin cartogrfica
para situar los fenmenos del suelo a escala intra e
intercultural
Asentamientos humanos como agentes
transformadores de la dinmica fsica-qumica y
ecolgica con los paisajes culturales.
Transformaciones antrpica provocadas por las
culturas.
La geografa social, pobreza, etnicidad.
Riesgos ambientales riesgos laborales y sociales.
PRCTICAS SOCIOCOMUNITARIAS EN LA MADRE
TIERRA Y EL COSMOS
Manejo adecuado de los recursos naturales de
acuerdo a los pisos ecolgicos.
Las potencialidades productivas en la. Industria,
Agropecuaria, Salud, Servicios, Turismo,
comercial.
Las prcticas tradicionales de auto subsistencia
en la Madre Tierra y el impacto tecnolgico en
la economa regional.
Acciones del ser humano sobre poblaciones
comunidades y territorios.
los sistemas poblacionales y su
distribucin regional y nacional.
Anlisis sistemtico de los fundamentos
que definen los aspectos socioculturales,
la dispersin poblacional, migraciones y
distribucin de gnero y las actividades
ocupacionales y laborales.
Reflexin de los saberes y conocimientos
propios sobre los principios y valores socio
comunitarios de proteccin y problemas
poblacionales segn su importancia y
urgencia.
Implementacin real o simulada de
sistemas de gestin poblacional, en los
mbitos regionales, simulando estrategias
de censos en las poblaciones prximas a
los centros educativos.
Observacin e identificacin de los

problemas econmicos presentes en la
comunidad, mediante visitas a los talleres
relacionados a las vocaciones productivas
realizadas y proponer iniciativas de cmo
mejorar estas actividades.
Presentar un estudio de investigacin

sobre los siguientes temas: medio
ambiente, dinmica de los campos
feriales, salud, limpieza de las calles y
espacios de recreacin.. Conservar,
proteger,
preservar,
sostenible
y
PRCTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
EVALUACIN
espacios geogrficos destinados a los medios
de transporte y el comercio.
Campaas con actividades y

ferias de Educacin Ambiental y
Salud Comunitaria para la
preservacin del cuidado
socioambiental que aborden
temtica del agua, conservacin
del patrimonio biolgico nativo y
naturalizado, respeto de los
medios de proteccin y de
refugio de la vida silvestre.
Legislacin vigente para la
defensa, preservacin y mejora
de nuestro medio natural.

territorio nacional interpretando
la dinmica productiva y el
aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales y las
necesidades humanas.

sobre la geografa hUmana y las poblaciones.
garantizar un medio de proteccin y de
refugio de la vida silvestre y natural.
Valoracin de las actitudes de anlisis crtico

de las dinmicas productivas y las necesidades
humanas.
desarrollados en relacin a los recursos
naturales y la geografa econmica y
necesidades humanas.
Desarrollo de creatividad y destrezas de
aprovechamiento sustentable de los recursos
naturales, para solucionar problemas
concretos para la comunidad construyendo
dioramas.
fortalecer la vida
saludable de la
comunidad
CARACTERSTICAS AMBIENTALES TERRITORIALES

EN EL MEDIO DE VIDA DE LAS COMUNIDADES DE
TIERRAS ALTAS Y BAJAS
CONTAMINACIN
MEDIOAMBIENTAL
DE
REGIONES
GEOGRFICAS EN DESMEDRO DE LA MADRE TIERRA Y EL
MEDIO DE VIDA DE LAS COMUNIDADES
sustentable,
etc.
Investigando
y
analizando Cules son los mecanismos
que hacen posible la economa en nuestro
pas?
Discusin sobre las caractersticas que
debera tener un sistema de gestin
ambiental de acuerdo a los diferentes
contextos culturales y productivos.
PROBLEMTICAS MEDIOAMBIENTALES EN LA PRESERVACIN

DE LA NATURALEZA Y SU HABITAT
FACTORES PREVENTIVOS DE LA CONTAMINACIN DE LOS
PUEBLOS Y COMUNIDADES DE TIERRAS ALTAS Y BAJAS EN LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA.

comunitarios de gestin ambiental para
iniciar el proceso de certificacin de un
sistema de gestin ambiental y de una
actividad productiva particular.
Aplicacin de mtodos de estudio de la

Geografa para el aprovechamiento sostenible
y elaboracin de proyectos de los recursos
naturales para el desarrollo productivo.

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Asumimos con justicia

social el derecho humano
a la alimentacin
saludable, estudiando el
Marco Legal de las leyes y
la declaracin universal de
los DDHH, mediante la
aplicacin y prcticas de
una adecuada nutricin
con la finalidad de
mejorar el bienestar
sociocomunitario con
calidad de vida.
Aplicamos tcnicas para
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
MANIPULACIN ADECUADA DE ALIMENTOS

Valoramos con
responsabilidad la
seguridad alimentaria, a
travs del estudio de los
recursos agropecuarios de
las ecoregiones en
situaciones de emergencia,
mediante el trabajo de
campo en las regiones y
comunidades con grupos
etreos para identificar las
necesidades alimentarias
de la comunidad.
SEGURIDAD Y DERECHO ALIMENTARIO DE LOS SERES VIVOS
Normas higinicas para la manipulacin de

alimentos.
Seguridad en los centros educativos:
alimentacin, proteccin, vulnerabilidad a la
inseguridad en gestin de riesgos.
Agua y servicios
SOBERANA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA DE
LA REGIN
Potencialidades agroalimentarias de las
regiones
Identificacin territorial agropecuaria en la
produccin y soberana alimentaria de las
ecoregiones.
Planificacin de la produccin agropecuaria
con relacin al consumo alimenticio
demogrfico y grupos etareos de la
comunidad en emergencias de riesgo.
Realizar un estudio salida de campo al

entorno rural y urbano ms cercano de
nuestra comunidad; para ver, determinar y
analizar las diferencias existentes en cuanto a
la seguridad alimentaria en las ecoregiones y
regiones
con
potencialidades
agroalimentarios.
Proposicin de dinmicas de aprehensin
terica para definir las bases tericas
sustentables sobre las potencialidades
agroalimentarias, macro y micro regiones del
pas
LA ALIMENTACIN COMO DERECHO

HUMANO Y DEFENSA DEL CONSUMIDOR.
Marco legal que respalda el DHAA: CPE.
Ley INRA, Plan Nacional de Desarrollo,
Plan Nacional de Seguridad Alimentaria,
Programa Intersectorial Desnutricin Cero
Alimentacin complementaria escolar.
Declaracin Universal de DDHH. PIDESC.,
Cumbre mundial derechos del nio, Cumbre
Implementacin de proyectos productivos

con elementos biticos y abiticos de la
comunidad con respeto ambiental a la madre
tierra.
Organizar un debate y discusin sobre
derecho humano: a la alimentacin, la lectura
y anlisis de las leyes como responsabilidad y
obligacin.
Realizar un estudio estadstico sobre el acceso
o no de los derechos alimentarios en todas las
edades cronolgicas, basados en la
Declaracin Universal sobre alimentos.
Intercambio recproco de proyectos para su
valoracin crtica de la seguridad alimentaria
comunitaria Y pplanificacin y elaboracin de
proyectos comunitarios de gestin ambiental
de una actividad productiva alimentaria
Organizar un debate y discusin sobre
derecho humano: a la alimentacin, la
lectura y anlisis de las leyes como
responsabilidad y obligacin.
Realizar un estudio estadstico sobre el
acceso o no de los derechos alimentarios en
todas las edades cronolgicas, basados en la
Declaracin Universal sobre alimentos.
Intercambio recproco de proyectos para su
valoracin
crtica
y
enriquecimiento
comunitario.
Comparacin de caractersticas ambientales
actuales sobre la perdida de nuestra
biodiversidad
Comparacin crtica y reflexiva entre los
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
- Construir dioramas donde se
perciban las potencialidades
agroalimentarias de poblaciones
por grupos etreos y las
condiciones valorativas sobre la
seguridad alimentaria de los
recursos agropecuarios,
ecoregiones y regiones, en la
alimentacin en situaciones de
emergencia y las necesidades
alimentarias de la comunidad.
EVALUACIN
Reconocer las actitudes de reflexionar
sobre responsabilidad la seguridad
alimentariasu interrelacin con la
comunidad..
Capacidad de anlisis crtico y reflexivo de
estudio de los recursos agropecuarios de las
ecoregiones en situaciones de emergencia
Valoracin de habilidades y destrezas del
trabajo de campo en las regiones y
comunidades con grupos etreos
Fortalecer la aplicacin de mtodos de
estudio de la geografa para comprender a
los asentamientos humanos en relacin a
los recursos naturales identificar las
necesidades alimentarias de la comunidad.
Elaboracin de cartillas
informativas sobre la capacidad
productiva del pas analizando los
indicadores de produccin,
comercializacin y exportacin;
identificando lossectores de mayor
productividad del territorio.
Identificamos los lugares con
contaminacin a diferentes escalas
y niveles.
seguridad alimentaria, tomando
en cuenta todas las caractersticas
de los principios de la
disponibilidad, acceso, consumo y
Responsabilidad por la curiosidad e inters

por el conocimiento de identificar los
sectores de mayor productividad y la
relacin con factores de contaminacin en
el uso de los recursos naturales.
Estudio de saberes y conocimientos tericos
de las regiones productivas, su disponibilidad
y sustentabilidad que caracteriza a la
economa boliviana.
mtodos para analizar la economa
boliviana, para la preservacin ambiental
determinar la soberana
alimentaria, desarrollando
marcos tericos y legales
de los principios de
seguridad alimentaria a
travs de las acciones de
concientizacin, tomando
en cuenta la desnutricin
cero, metas del milenio,
respeto a la cultura
alimentaria para entender,
que la distribucin en el
espacio biogeogrfico
tenga cultura y soberana
alimentaria.
mundial de alimentacin, Cumbre mundial del

Milenio.
Mecanismos para ejercer el DHAA,
responsabilidades y obligaciones.
conocimientos cientfico y emprico, anlisis

reflexivo sobre la seguridad alimentaria,
basada en los principios de disponibilidad,
acceso y consumo alimentario, al mismo
tiempo que analizar los marcos legales.
Revisin bibliogrfica e histrica sobre el
surgimiento de algunas teoras cientficas y
reflexin sobre sus limitaciones o carcter
modificable evidenciado a lo largo del
tiempo, en cuanto a la seguridad y derecho
alimentario.
Anlisis del Impacto del aprovechamiento
irracional de los recursos alimentarios del
pas, desde las bases legales y las tradiciones
alimentarias Y planificacin y elaboracin de
proyectos
comunitarios
de
gestin
ambiental, para iniciar el proceso de
ambiental, de una actividad productiva
alimentaria.
respeto a la cultura alimenticia.
elaborando mapas especficos.

Geografa y la normativa para el desarrollo
econmico del aparato productivo con
seguridad alimentaria.
QUINTO AO DE FORMACIN ESPECIAL. EQUILIBRIO NUTRICIONAL DE LOS SERES VIVOS CON LA MADRE TIERRA
OBJETIVOS
HOLISTICOS
Describimos las
potencialidades de
las ecoregiones
alimentarias a travs
de la investigacin
primaria y
secundaria tericas
sobre la produccin
diversificada en
situaciones de
emergencia y riesgo,
identificando las
regiones geogrficas
agroalimentaria, con
una adecuada
planificacin sobre
los derechos de la
seguridad
alimentaria
preservando la salud
nutricional
comunitaria.
Desarrollamos
indicadores del
derecho humano a la
alimentacin y
soberana
alimentaria,
asumiendo
responsabilidad en
las dinmicas de
defensa del
consumidor en el
marco legal de los
derechos
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
PRODUCCIN DIVERSIFICADA DE ALIMENTOS EN
SITUACIONES DE EMERGENCIA
Ecoregiones alimentarias y regiones Agroalimentarias.
Planificacin: Identificar los alimentos disponibles.
Perfil demogrfico: Derecho humano a la alimentacin
adecuada
Acceso uso, disponibilidad y produccin de los alimentos
en uso de hbitos culturales.
Identificar tipo de emergencias y riesgos para atencin
nutricional
Derechos del consumidor y seguridad alimentaria
VALORACIN PRODUCTIVA DE ALIMENTOS TRADICIONALES

NUTRIVOS DE LA COMUNIDAD
Diversificacin alimentaria de acuerdo a la produccin
geogrfica caracterstica
Las comunidades y su produccin alimentaria regional
variabilidad de especies alimentarias para equilibrar la
dieta nutricional y su valoracin
Recuperacin, valoracin, inclusin de nuestros alimentos
milenarios en la dieta.
Descripcin de las ecoregiones

alimentarias
y
agroalimentarias,
planificacin y perfil demogrfico para
considerar el derecho del consumidor
y la seguridad alimentaria.
Descripcin de las bases tericas
sobre la dinmica y potencialidades
de los ecosistemas, conceptualizando
saberes
y
conocimientos
de
productividad alimentaria y la
produccin diversificada
Valorar mediante un inventario de
cadenas alimenticias y regulacin
alimentaria en grupos poblacionales
para el efectivo fortalecimiento de
vocaciones productivas, organizando
un debate y discusin sobre la
pobreza en Bolivia y la seguridad
alimentaria.
Elaborar mapas de las ecoregiones
alimentarias
y
agroalimentarias,
mediante
la
planificacin
e
identificacin de la disponibilidad de
alimentos y el avance de la frontera
agrcola, para la elaboracin de
libretos.
Organizar un Debate y discusin

sobre las posiciones a favor y en
contra del derecho humano a la
alimentacin, y lectura y anlisis
de los marcos y leyes sobre
alimentacin con responsabilidad
y obligacin.
Realizar un estudio estadstico
sobre el acceso o no de los
derechos alimentarios en todas las
edades cronolgicas, basados en
la Declaracin Universal sobre
alimentos.
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
Elaboracin de libretos con
aplicacin de los conocimientos y
prcticas adquiridas en el anlisis
de las leyes, marcos y acuerdos
sobre la proteccin del medio
ambiente, la gestin de riesgos y
la proteccin de la vida salvaje en
ferias de socializacin comunal.
Conocemos la capacidad
productiva del pas analizando los
indicadores de produccin,
comercializacin y exportacin
identificando los
Sectores de mayor productividad
del territorio. Identificamos los
lugares con contaminacin a
diferentes escalas y niveles.
EVALUACIN
Valoracin de las actitudes y prcticas de
respeto en la exploracin y explicacin de la
importancia del equilibrio de las
interrelaciones de los organismos con el
medio ambiente
las legislaciones sobre el medio ambiente y
su conservacin y situaciones de la
seguridad alimentaria.
elaboracin de un proyecto productivo
sobre el fortalecimiento de la vocacin
productiva del contexto, incorporando los
saberes y conocimientos de los mecanismos
reguladores del equilibrio alimenticio.
seguridad alimentaria y estrategias
oportunas de intervencin con respecto a la
pobreza en Bolivia, para coadyuvar al
fortalecimiento racional del desarrollo
productivo.
Valoracin de las actitudes de curiosidad e

inters por el conocimiento de la necesidad
de identificar los sectores de mayor
productividad y la relacin con factores de
contaminacin en el uso de los recursos
naturales.
prcticos tericos de las regiones
productivas su disponibilidad y
sustentabilidad que caracteriza la economa
boliviana.
mtodos para analizar la economa boliviana
Valoracin de habilidades y destrezas del
anlisis para la preservacin ambiental.
alimentarios, a travs
del anlisis de los
mecanismos de la
declaracin de los DD
HH y PIDEC, para
fortalecer la vida
saludable de la
comunidad
Intercambio
recproco
de
proyectos para su valoracin
crtica
y
enriquecimiento
comunitario.
Comparacin de caractersticas
ambientales actuales y hace 15
aos sobre la perdida de nuestra
biodiversidad
Valoracin de la aplicacin de mtodos de

estudio de la geografa y la normativa para
el desarrollo de la economa del pas
desarrollo productivo y alimentario.
QUINTO AO DE FORMACION ESPACIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Exploramos,
motivados por
conocer los
fundamentos de la
ecologa y de la
interaccin de sus
componentes,
describiendo la
dinmica del
ecosistema, los
problemas ecolgicos
globales y locales, la
biodiversidad y
productividad, para
preservar el medio
ambiente y la Madre
Tierra fortaleciendo
las vocaciones
productivas
sostenibles y
sustentables de
nuestras regiones
Desarrollamos
indicadores
sustentables en la
siembra y cosecha
dentro de la
produccin nacional
asumiendo
dinmicas
socioproductivas
relacionados a los
CONVIVENCIA Y COMPLEMENTARIEDAD DE LOS SERES NATURALES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
NECESIDAD DE IDENTIFICAR LOS SECTORES DE MAYOR
PRODUCTIVIDAD Y LAS REAS CON CONTAMINACIN
AMBIENTAL
Regiones productivas de recursos mineros,
agropecuarios, hidrogrficos e hidrocarburferos,
disponibilidad y produccin.
Sectores econmicos y caractersticas de la economa
boliviana.
Capacidad productiva en las tierras altas y las tierras
bajas
Relacin del medio ambiente y la contaminacin a
causa del uso de elementos qumicos en la relacin de
factores naturales y los asentamientos humanos.
Factores naturales en influencia del medio de vida de
los seres con la madre tierra y la productividad.
EL DESEQUILIBRIO EN LOS ESPACIOS
SOCIOCOMUNITARIOS RELACIONADOS A LOS FACTORES

HIDROLOGICOS
Alteraciones
en
los
procesos
productivos
sociocomunitarios. debido a los factores hidrolgicos
Lectura ancestral de la Cosmovisin Intra Interculturales
El Ciclo del agua como factor de equilibrio productivo
sociocomunitario
Espacio educativo sociocomunitario de alto rendimiento
para la representacin de fenmenos hidrolgicos.
MANIFESTACIONES DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
EN LA REGIN
Las estaciones de la regin, periodos de siembra y
Recoleccin de informacin y
observacin de la dinmica del
ecosistema y de la comunidad
relacionados a las actividades
nutricionales, como en las cadenas
trficas y los espacios de
produccin.
Recolectar informacin sobre la
vulnerabilidad de las escuelas.
Actividades de anlisis de la Madre
Tierra desde una perspectiva
ecolgica de interaccin de los
componentes de la Madre Tierra.
Bsqueda de informacin de
vulnerabilidad a fenmenos
atrpicos como ser heladas,
sequas, inundaciones, incendios, en
torno de las situaciones regionales.
Reconocer el flujo de Energa en la
Madre Tierra, valorando los
recursos energticos, su consumo,
preservacin e impacto ambiental.
Implementacin de proyectos de
concientizacin ambiental junto a
estudiantes
sobre
ciclos
biogeoqumicos y espacios de
produccin en las regiones.
problemas econmicos presentes
en la comunidad, mediante visitas a
los talleres relacionados a las
vocaciones productivas realizadas y
proponer iniciativas de cmo
Presentar
un
estudio
de
investigacin sobre los siguientes
temas: Las estaciones de la regin,
periodos de siembra y cosecha, el
clima y el tiempo meteorolgico
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
Talleres de socializacin sobre los
saberes de problemas ambientales,
manejo de instrumentos,
formacin y capacitacin en la
temtica ambiente.
Cartillas de exposicin
referenciando las caractersticas de
temas se sexualidad tomando eng
cuenta la equidad de gnero y la
cultura de cada comunidad
.
-

aprovechamiento de los
fenmenos relacionados con los
cambios climticos que tienen
relacin con fenmenos
hidrolgicos.
EVALUACIN
Valoracin de inters y valores demostrados
en el anlisis y debate de casos sobre la
interrelacin de los organismos vivos con la
ecologa y el medio ambiente.
demostrados en la comprensin de los
temas relacionados sobre ecologa y
educacin ambiental.
Valoracin de habilidades y destrezas en el
desarrollo de ejercicios vivenciales
relacionados a las actividades humanas y
sus impactos en la sociedad y el ambiente.
Apreciacin de transcendencias y
transformaciones demostradas en la
aplicacin contina de conceptos
apropiados de ecologa y educacin
ambiental en la educacin regular.
Valoracin de las actitudes de anlisis crtico

de los indicadores sustentables en la
siembra y cosecha dentro de la produccin
nacional
de responsabilidad en las dinmicas
socioproductivas relacionados a los factores
hidrolgicos
Desarrollo de creatividad y destrezas de
aprovechamiento sustentable de los
factores hidrolgicos a travs del anlisis de
factores hidrolgicos a
travs del anlisis de
las lecturas
ancestrales y actuales
de los cambios
climticos para
fortalecer la capacidad
agropecuaria de la
comunidad
cosecha.
El clima y el tiempo meteorolgico
Definiciones y causas de Cambio climtico
Variaciones cosmolgicas
Alternativas de solucin y preservacin de la Madre
Tierra y el Cosmos.
La influencia climtica en el medio de vida y
produccin de las prcticas comunitarias
definiciones y causas de Cambio

climtico y de las variaciones
cosmolgicas medio ambiente.
Discusin sobre las caractersticas
que debera tener un sistema de
gestin productiva relacionada con
factores hidrolgicos y ambiental de
acuerdo a los diferentes contextos
culturales y productivos.
proyectos
comunitarios
de
variaciones climatolgicas y gestin
certificacin de un sistema de
gestin ambiental y de una
las lecturas ancestrales y actuales de los

cambios climticos
Geografa para el aprovechamiento
sostenible y elaboracin de proyectos de los
recursos naturales para el desarrollo
productivo.
QUINTO AO DE FORMACION ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Aplicamos ciencia,
tecnologa y produccin
para una seguridad
alimentaria, a travs de
la lectura de saberes y
conocimientos de
manejo adecuado de la
produccin de alimentos
dentro de los marcos
tericos y legales de
higiene y salubridad, a
travs de las acciones de
concientizacin de la
manipulacin adecuada
de alimentos desde la
produccin hasta el
consumo para entender
que tenga cultura y
soberana alimentaria
Recuperamos prcticas y
tecnologas de nuestros
pueblos y naciones, a
travs del anlisis y
lectura de productos
tecnolgicos propios y de
la diversidad cultural,
asumiendo la conciencia
productiva y de salubridad
y el respeto a los derechos
de Madre Tierra, para
desarrollar la produccin
ecolgica comunitaria.
PRODUCTIVIDAD BIOLGICA CON SUSTENTABILIDAD

DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN
Naturaleza de la ciencia y la tecnologa. Avances
cientficos tecnolgicos y su impacto en la
madre tierra.
Caractersticas y propsitos de las diferentes
formas de investigacin aplicada tomando en
cuenta mtodos propios o de otros pueblos del
mundo.
Diseo y ejecucin de proyectos de
investigacin accin participativa productiva.
Ciencias biogeogrficas dirigidas a la produccin
sociocomunitaria.
Caractersticas y propsitos de las
diferentes formas de investigacin
aplicada tomando en cuenta mtodos
propios o de otros pueblos del mundoen la
tomando en cuenta la calidad alimentaria.

propios sobre los principios y valores socio
comunitarios de proteccin y problemas
poblacionales segn su importancia y
urgencia.
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
EVALUACIN

de Educacin sobre higiene y
salubridad y manejo de alimentos
desde la produccin hasta el
consumo respetando las
condiciones sociocomunitarias,
mediante la presentacin de los
inventarios en ferias de exposicin
y concientizacin respecto de la
relacin ciencia, tecnologa y
produccin de alimentos.
Valoracin de actitudes sobre ciencia,

tecnologa y produccin para una seguridad
alimentaria
tericos desarrollados en el proceso del
manejo adecuado de la produccin de
alimentos dentro de los marcos tericos y
legales de higiene y salubridad
Desarrollo de habilidades y destrezas en las
acciones de concientizacin de la
manipulacin adecuada de alimentos desde
la produccin hasta el consumo
Divulgacin de acciones propositivas para y
garantizar un medio de distribucin en el
espacio biogeogrfico que tenga cultura y
soberana alimentaria

mbitos regionales, simulando estrategias
de censos en las poblaciones prximas a
los centros educativos.
ENERGA EN PROCESOS TECNOLGICOS

SOCIOCOMUNITARIOS
Actividades sociocomunitarias propias de la
comunidad, mediante visitas a los talleres
regin y el uso de instrumentos, propios y de
relacionados a las vocaciones productivas
otras culturas.
realizadas y proponer iniciativas de cmo
Energa natural y alternativa sustentable.
Potencia mecnica desarrollada por la industria Realizacin de los tipos de lectura y anlisis
crtico
morfolgico,
funcional,
en la comunidad.
funcionamiento, estructural, econmico,
Espacio educativo sociocomunitario productivo
comparativo, tecnolgico, socioambiental
para procesos tecnolgicos.
de los objetos tecnolgicos cercanos a
TECNOLOGIA PRODUCTIVA
nuestro entorno educativo
Edafologa regional dirigida a la agropecuaria y
Investigacin del impacto industrial,
seguridad alimentaria
comercial, agropecuario y salud en la vida
Manejo gentico de mejoramiento de especies
social de los pueblos originarios.
Diversificacin agropecuaria
Teorizacin de las lecturas realizadas a los
Manejo artesanal de recursos naturales y
productos tecnolgicos
tecnolgicos
Sustentabilidad de recursos forestales y bosques Saberes y conocimientos sobre sistemas de
Feria de presentacin de productos

tecnolgicos productivos
inventados de acuerdo a las
necesidades de la comunidad con
materiales del contexto y uso de la
medicina tradicional, con productos
transformados con tecnologa
propia y de la diversidad que sean
tiles a la comunidad.
Prcticas de principios y valores ancestrales

en el proceso de anlisis crtico de los
productos tecnolgicos, invencin,
transformacin e innovaciones tecnolgicas.
Saberes y Conocimientos, tipos de anlisis y
lectura de productos tecnolgicos, sus
tcnicas y tecnologas, inventivas,
transformativas e innovativas de tecnologas
ancestrales y coloniales.
Salud comunitaria de los seres vivos y territorio

Industrializacin de desechos orgnicos.
organizacin, valores comunitarios en la

produccin y utilizacin de tecnologas
ancestrales de nuestras culturas.
Valoracin crtica de los diferentes
productos tecnolgicos propios y de la
diversidad
Emprendimientos productivos a partir del
estudio de los productos tecnolgicos
referidos
a:
agropecuaria,
transformaciones, servicios, comercial y
turismo,
segn
vocaciones
y
potencialidades de la regin como sistemas
productivos ancestrales
QUINTO AO DE FORMACION ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
naturales de los PIOs y
TIOCs con reciprocidad,
estudiando e
identificando las
geografa humana y los
asentamientos
poblacionales, mediante
la aplicacin de polticas
sustentables en el
manejo de la
produccin y
distribucin de los
seguridad
socioambiental.
GEOGRAFA ECONMICA PRODUCTIVA TERRITORIAL

DINAMIZADORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
LA GEOGRAFA ECONMICA COMO REFERENTE DE
PRODUCCIN DE RECURSOS DE LA MADRE TIERRA Y
SUS EFECTOS SOCIALES
Los recursos naturales, su produccin, su

explotacin y su distribucin sobre la madre
tierra
Distribucin de recursos naturales en el

territorio.
El instrumental econmico en la explotacin de

recursos naturales de la madre tierra
Indagacin, seleccin de recursos naturales

producidos como materia prima y
transformacin de manera sustancial en las
comunidades regionales y del Estado
Plurinacional.
EL CUIDADO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS
NATURALES Y POLITICAS PRODUCTIVAS DE LOS
PUEBLOS ORIGINARIOS
Manejo de Recursos Naturales por los PIOs
Sustentabilidad econmica de los TIOCs
Identificacin, distribucin y sustentabilidad de los
recursos naturales desde los pueblos originarios.
reas Naturales y su relacin con la capacidad
productiva territorial
Produccin econmica una necesidad de
subsistencia de la comunidad de manera interna
La conservacin primaria de los cultivos en su
naturaleza
LOS ASENTAMIENTOS POBLACIONALES EN TIERRAS
ALTAS Y TIERRAS BAJAS
- Determinacin del clima en el asentamiento
humano de las comunidades y regiones. Produccin
econmica en la diversidad climtica de las regiones
fsicas del Estado Plurinacional.
Importancia de la Geografa del comercio y el
transporte en la vida comunitaria y la produccin
Geografa demogrfica en el referente poblacional
rural y urbana dentro de la actividad productiva de
la madre tierra
Geografa humana como mbito sociocultural
convivencia del ser humano con la tierra
y el territorio, tomando en cuenta los
recursos naturales y las polticas
productivas del rea rural y urbana y los
sistemas poblacionales y su distribucin
regional y nacional, lo mismo que de los
PIOs y TIOCs

propios sobre los principios y valores
socio comunitarios de proteccin y
problemas poblacionales segn su
importancia y urgencia.

mbitos
regionales,
simulando
estrategias de censos en las poblaciones
prximas a los centros educativos y el
manejo de los recursos naturales con
sustentabilidad.
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
EVALUACIN
Campaas con actividades y ferias de

convivencia armnica sociocultural
con la Madre Tierra relacionando las
caractersticas de la geografa
humana y los asentamientos
poblacionales fortaleciendo el
manejo sustentable de los recursos
naturales en igualdad de
oportunidades de la comunidad y los
PIOs y TIOCs
Valoracin de actitudes y proteccin de

los espacios geogrficos los recursos
naturales de los PIOs y TIOCs con
reciprocidad,
conocimientos tericos desarrollados en
el proceso educativo sobre las
caractersticas de la geografa humana y
los asentamientos poblacionales
sustentables en el manejo de la
produccin y distribucin de los bienes
bioecolgicos,
garantizar un medio de proteccin
preservacin de la vida comunitaria con
seguridad socioambiental.
regional.
Agronoma, sociologa rural y urbana.
Distribucin de Genero, Pirmides de Poblacin,
Actividad y ocupacin Laboral intra - intercultural.
Conocemos los
indicadores de la
produccin nacional
para satisfacer las
necesidades humanas
en la comunidad
describiendo las
caractersticas del
aprovechamiento de los
recursos naturales y la
influencia humana, a
travs del anlisis
terico sobre recursos
de origen biolgico su
aprovechamiento y
relacin ambiental para
sustentar la
productividad en una
dinmica con el entorno
sociocultural.
DINMICAS PRODUCTIVAS Y SUSTENTABLES EN EL

TERRITORIO NACIONAL
Dinmica productiva de los recursos naturales en el
territorio.
Produccin, comercializacin, exportacin e
importacin intracultural e intercultural.
Las ferias socioproductivas como medios de
abastecimiento de productos de consumo masivo
intracultural e intercultural,
Saneamiento bsico de los campos feriales como
sistema preventivo de salud de la comunidad.
Necesidades humanas (migrantes forzados,
desplazados, refugiados climticos)
Sectores productivos en el territorio nacional.
Relacin de los sectores productivos con la
vulnerabilidad y los impactos del cambio climtico.
La ganadera, su practica tradicional, transporte,

alimento y vestimenta
Uso derivado de prcticas culturales ganaderas
propios de las comunidades originarias e influencia
en el medio de vida.
El ganado camlido representatividad simblica de
las tierras altas y desarrollo alimenticio.
Presentar un estudio de investigacin

sobre los siguientes temas: medio
ambiente,
conservar,
proteger,
preservar, sostenible y sustentable, etc.
Investigando y analizando Cules son los
mecanismos que hacen posible la
economa en nuestro pas?
Discusin sobre las caractersticas que

debera tener un sistema de gestin
ambiental de acuerdo a los diferentes
contextos culturales y productivos.

sistema de gestin ambiental de una
actividad productiva particular
EL FACTOR AGROPECUARIO EN LA PRCTICA DE

SUSTENTABILIDAD
PRIMARIA
DE
LAS
COMUNIDADES Y SU DIVERSIFICACIN NACIONAL
La agricultura bsica milenaria constante de vida
indgena originaria intra e intercultural

comunidad mediante salidas de campo
hacia los talleres relacionados a las
vocaciones productivas realizadas y
proponer iniciativas de cmo mejorar
estas actividades
Conocemos y comprendemos el
comportamiento de los sectores
productivos en el territorio nacional
Interpretamos la dinmica
productiva y el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales
y las necesidades humanas
Realizacin de Ferias expositivas y
explicativas a cada uno de los
sectores productivos

crtico de las dinmicas productivas y las
necesidades humanas
prcticos - tericos
desarrollados Relacin entre los recursos
naturales y la geografa econmica
Valoracin de creatividad y destrezas de
aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales para solucionar
problemas concretos para la comunidad
Valoracin de la aplicacin de mtodos de

estudio de la geografa para el
recursos naturales para el desarrollo
productivo
QUINTO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
Reconocemos el
ordenamiento
comunitario y su
dinmica sobre el suelo
con gestin de riesgos y
manejo sustentable,
mediante el anlisis de
los efectos del cambio
climtico en el territorio,
elaborando proyectos
sociocomunitarios de
educacin ambiental
prevencin con
desarrollo sustentable
de la comunidad.
Aplicamos tcnicas para

determinar los eventos y
fenmenos que ocurren
en la tierra aplicando la
normativa vigente sobre
mejoramiento del medio
ambiente, mediante la
evaluacin de las
gestiones municipales y
nacionales a travs de la
formulacin de
proyectos del mbito
biolgico para entender
sea armnico.
TEMAS Y CONTENIDOS
ORDENAMIENTO COMUNITARIO Y SU ACCIN
DINMICA SOBRE EL SUELO
Condiciones de Riesgos, vulnerabilidad, destares
regionales
Contingencia y alertas temprana de riesgos
Asentamientos humanos como agentes
transformadores de la dinmica fsico-qumica y
ecolgica con los paisajes culturales.
Transformaciones antrpicas provocadas por
las culturas en su ambiente.
Riesgos al medio ambiente, riesgos laborales y
sociales.
Prioridades de atencin, seguridad y
vulnerabilidad al riesgo en los centros
educativos y laborales
CONDICIONES DE SUSTENTABILIDAD EN GESTION
DE RIESGOS Y MANEJO AMBIENTAL
Polticas comunitarias de control de riesgos y
vulnerabilidad
Formulacin de proyectos y actividades de
prcticas de campo orientadas al
entendimiento de los fenmenos biolgicos o
la evaluacin de sus problemas.
Interpretacin objetiva de los fenmenos
naturales y diseo de proyectos orientados al
fortalecimiento de las vocaciones productivas
Cambio climtico, efecto invernadero, capa de
ozono e importancia de la atmsfera para la
vida en el planeta Tierra.
MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS SISTEMAS DE
GESTIN AMBIENTAL
Definicin y caractersticas de la gestin
ambiental desde la visin propia de nuestra la
cultura y la de otros pueblos del mundo.
Los sistemas de gestin ambiental y el ciclo del
mejoramiento continuo (planear-hacer-evaluaractuar).
Evaluacin de la gestin ambiental
desarrollada en la regin sociocomunidad.
Interrelacin de polticas municipales y
nacionales en el manejo de riesgos
DETERIORO DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES
DEL TERRITORIO
Los efectos ambientales regionales, por
GESTIN DE RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LOS SERES VIVOS

DINAMIZADORAS
problemas ambientales presentes en la
comunidad, relacionados a las actividades
productivas realizadas.
Investigacin de la caracterizacin general
de los recursos naturales de la comunidad e
identificacin de los sectores productivos
estratgicos y los reales.
PRACTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA
proyectos de prevencin comunitaria
de gestin de riesgos y manejo
sustentable para iniciar el proceso de
ambiental,
de
una
actividad
productiva dentro de la comunidad.
Anlisis de la relacin de la dinmica

poblacional en las actividades productivas,
dinmica sobre el suelo con gestin de riesgos
y manejo sustentable
comunitarios sobre los efectos del cambio
climtico en el territoriopara iniciar el proceso
de certificacin de un sistema de gestin
ambiental, de una actividad productiva
particular.

problemas ambientales presentes en la
comunidad, relacionados a las actividades
productivas realizadas.
Investigacin de la caracterizacin general
de los recursos naturales de la comunidad e
identificacin polticas municipales y
nacionales de riesgo
Anlisis de la relacin de la dinmica
poblacional en las actividades productivas,
dinmica sobre el suelo con gestin de
riesgos y manejo sustentable y el deterioro
del ambiente
ambiental y de una actividad
productiva particular considerando el
mejoramiento continuo de los
sistemas de gestin ambiental sobre
el deterioro territorial.
EVALUACIN
Valoracin de las actitudes de curiosidad
e inters en las actividades de prcticas
de campo respecto al ordenamiento
comunitario y su dinmica sobre el suelo
con gestin de riesgos y manejo
sustentable
prcticos tericos valorativos
productivos desarrollados en el proceso
educativo sobre las utilidades de las
prcticas de campode los efectos del
cambio climtico
Valoracin de habilidades y destrezas
para la seleccin y aplicacin (sobre la
base de la pertinencia y conveniencia) de
actividades de prcticas de campo.
Valoracin de la aplicacin de las
prcticas de campo para el
fortalecimiento de las vocaciones
productivas sustentables y para la
evaluacin de los problemas de los
organismos vivos.
Valoracin de tcnicas para determinar

los eventos y fenmenos que ocurren en
la tierra aplicando la normativa vigente
sobre mejoramiento del medio ambiente
prcticos tericos valorativos
productivos sobre mejoramiento del
medio ambiente, mediante la evaluacin
de las gestiones municipales y nacionales
Valoracin de habilidades y destrezas
de los sistemas de gestin ambiental y el
ciclo del mejoramiento continuo
(planear-hacer-evaluar-actuar).
Valoracin de la aplicacin de las

prcticas de campo para el
asentamientos poblacionales de acuerdo a los

pisos ecolgicos
Erosin de suelos Contaminacin de aguas,
Acumulacin de la basura,
Manejo analtico de la biogeografa y del medio
ambiente.
Analizar los riesgos que la empresa produce
como consecuencia de impactos ambientales
La produccin, distribucin y consumo de
bienes, servicios y turismo.

comunitarios sobre los efectos del cambio
climtico en el territorio para iniciar el
proceso de certificacin de un sistema de
gestin ambiental, de una actividad
productiva particular.
sistema de gestin ambiental y de una
fortalecimiento de las vocaciones

productivas sustentables y para definir los
factoresde deterioro del medio ambiente.
QUINTO AO DE FORMACIN ESPECIALIZADA

OBJETIVOS
HOLISTICOS
TEMAS Y CONTENIDOS
DERECHOS DE LA MADRE TIERRA

LOS DERECHOS DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Fortalecemos con
armona los Derechos
de la Madre Tierra,
estudiando las
diferentes Leyes
inherentes a la
conservacin de la
vida natural, a travs
de la aplicacin de las
normas legislativas de
proteccin y defensa
socioambiental, en
equilibrio y desarrollo
de las practicas
productivas, para que
a partir de los
acuerdos
internacionales se
capacite a la
comunidad.
Asumimos con
responsabilidad crtica
la prevencin de los
fenmenos ecolgicos
globales y locales,
investigando las
principales causas y
efectos del cambio
climtico, mediante el
rol del ser humano en
el equilibrio del
ecosistema, para
fortalecer espacios
Legislacin Ambiental de Conservacin y Proteccin

de los Recursos Naturales,
Marco legal reas naturales protegidas en Bolivia
(parques y reservas nacionales).
Protocolo de Kyoto y Marco de Accin de Hiogo,
Consejos Internacionales sobre calentamiento global
Marco General Nacional de la gestin de riesgo
Ley del Medio Ambiente,
Ley de reas Naturales Protegidas, Ley Forestal, Ley
INRA, Ley 2255 Gestin de Riesgos
Ley de Conservacin de la Vida Silvestre.
Acuerdos internacionales en materia ambiental y su
importancia en el equilibrio ecolgico
SABERES Y CONOCIMIENTOS AMBIENTALES INTER E
INTRACULTURALES
Aspectos del PNUMA ( programa de las naciones
unidad para el medio ambiente) a nivel intracultural
Definicin y abordaje de los problemas de la
educacin ambiental y de sus opciones de
tratamiento en el actual marco del sistema
educativo.
Instrumentos de la educacin ambiental:
informacin y comunicacin.
Formacin y capacitacin.
LA REALIDAD AMBIENTAL GLOBAL Y LOCAL. LAS

INTERRELACIONES DE LA POBLACIN HUMANA Y EL
AMBIENTE. DESARROLLO SUSTENTABLE.
Problemas ecolgicos globales y locales: Cambio
climtico y fenmenos fsicos condicionantes sobre el
suelo, agua, atmsfera y biodiversidad.
Mitigacin y prevencin de riesgos ambientales
Rol e impacto del ser humano en el equilibrio del
ecosistema
El desarrollo sustentable como proyecto de cambio:
dimensiones econmica, social, ecolgica y poltica
PRACTICA E DUCATIVA
COMUNITARIA
DINAMIZADORAS
Recolectar informacin sobre los marcos
legales como elProtocolo de Kyoto y
Marco de Accin de Hiogo,Consejos
Internacionales sobre calentamiento
global
Marco General Nacional de la gestin de
riesgo, Ley del Medio Ambiente,
Ley de reas Naturales Protegidas, Ley
Forestal, Ley INRA, Ley 2255 Gestin de
Riesgos y Ley de Conservacin de la Vida
Silvestre.
Elaboracin de libretos con aplicacin

de los conocimientos y prcticas
adquiridas en el anlisis de las leyes,
marcos y acuerdos sobre la
proteccin del medio ambiente, la
gestin de riesgos y la proteccin de
la vida salvaje en ferias de
socializacin comunal.
-
Actividades de anlisis de la Madre Tierra

desde una perspectiva ecolgica de
interaccin de los componentes de la
Madre Tierra a partir del PNUMA y
Derechos de la Madre Tierra
Bsqueda
de
informacin
de
vulnerabilidad a fenmenos atrpicos
como ser heladas, sequas, inundaciones,
incendios, en torno de las situaciones
regionales.
EVALUACIN
Valoracin de las actitudes y prcticas de
respeto en la exploracin y explicacin de
la importancia los Derechos de la Madre
Tierra, y las diferentes Leyes inherentes a
la conservacin de la vida natural
las legislaciones sobre el medio ambiente
y su conservacin estudiando las
diferentes Leyes
elaboracin de un proyecto productivo,
incorporando los saberes y conocimientos
denormas legislativas de proteccin y
defensa socioambiental, en equilibrio y
desarrollo de las practicas productivas,
proyectos de concientizacin ambiental
junto al manejo de instrumentos de
educacin ambiental regionales y
nacionales.
Implementacin de proyectos de
concientizacin ambiental junto al
manejo de instrumentos de educacin
ambiental regionales y nacionales.
Proposicin de medidas de preservacin
del agua, aire, suelo, proteccin de la
diversidad biolgica, eliminacin de
basura, entre otros.
Revisin bibliogrfica y debate de los
efectos socio econmicos del cambio
climtico sobre la salud, la biodiversidad,
los bosques y las especies naturales, la
infraestructura, la agricultura y sobre los
recursos hdricos, particularizando la
influencia de las actuaciones humanas
sobre los diferentes ecosistemas.
Proyectos comunitarios de gestin

ambiental planificados y/o ejecutados
para iniciar procesos de certificacin
de un sistema de gestin ambiental
de una actividad productiva
particular.
Evaluacin de sentires y valores

demostrados respecto al anlisis del
estado ambiental de la comunidad y en
los trabajos realizados sobre sistemas de
gestin ambiental.
Identificacin de saberes y conocimientos
demostrados en la comprensin de los
temas relacionados con los sistemas de
gestin ambiental y el ciclo de
mejoramiento contino.
Evaluacin de prcticas y habilidades
demostradas en el desarrollo de ejercicios
vivenciales y razonados relacionados a la
planificacin e implementacin de un
sustentable en el
desarrollo de
tecnologas de nuestra
regin.
POLTICAS DE CERTIFICACIN DE LA GESTIN

AMBIENTAL
Nuevas leyes de contingencia ambiental del
derecho de la madre tierra
Formas de certificacin de la gestin ambiental en
Bolivia y a nivel internacional.
Preparacin de requisitos para la certificacin de la
gestin ambiental.
Educacin en gestin ambiental
Tipos de contenidos de gestin ambiental propios y
de otros pueblos.
Tcnicas participativas productivas en el desarrollo
de sistemas de gestin ambiental en la educacin
comunitaria productiva.
Discusin sobre el comportamiento que

debera tener un estudiante en trminos
de relacionamiento sociocomunitario y
convivencia con la naturaleza, en los
diferentes
contextos
culturales
y
productivos.
Proposicin de un Proyecto ecolgico de
produccin de la regin.
sistema de gestin ambiental.

Evaluacin de transcendencias y
transformaciones demostradas en la
aplicacin en la educacin de sistemas de
gestin ambiental de actividades
productivas de la regin.
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Disponible en: www.recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/index.htm
Disponible en: www.rieoei.org/rie42a07.pdf.
Eje1: Estructura y Funcin de los Organismos.
El origen de la tierra primitiva.
Estandares para la Formacin en Biologa de profesores de Enseanza Media.
http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen2/Numero_2_2/Acevedo_el_al_2005.pdf
incasdeltahuantinsuyo.blogspot.com/
La vida en el mundo andino.
Naturaleza De La Ciencia E Indagacin: Cuestiones Fundamentales Para La Educacin Cientfica Del
Ciudadano.
Proyecto bisfera I y II.
www.elmundo.es/elmundo/2011/10/03/ciencia/1317650347.html
www.katari.org/enlaces/mujer.htm
Objetivo del campo: Cosmos y Pensamiento

Fortalecemos principios, valores socio comunitarios y la formacin espiritual a partir del enfoque de cosmovisiones, el pensamiento poltico
ideolgico de espiritualidad y religiosidad de las naciones indgena originario campesinas, afro boliviana, integrando las comunidades
interculturales, desarrollando el pensamiento crtico, reflexivo, descolonizador, antiimperialista, transformador en dilogo y consenso, para
Vivir Bien en comunidad, con la Madre Tierra y el Cosmos.
Unidades de Formacin que responden a este campo:

PRIMER AO
SEGUNDO AO
TERCER AO
CUARTO AO
QUINTO AO
Psicologa del Desarrollo Humano

y Cambio Educativo.
Educacin Especial I*
Educacin Especial II*

(LSB Y SB)
Dificultades en el Aprendizaje y
Adaptaciones Curriculares I*
Dificultades en el Aprendizaje y
Adaptaciones Curriculares II
CAMPO DE COSMOS Y PENSAMIENTO

UNIDAD DE FORMACIN :
SEGUNDO AO
:
EDUCACIN ESPECIAL I*
CARGA HORARIA 80
CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO
UNIDAD DE FORMACIN: EDUCACIN ESPECIAL I*
OBJETIVO
HOLSTICO
Asumimos
el
compromiso
de
desarrollar saberes
y
conocimientos
prctico tericos
sobre
educacin
inclusiva
como
proceso abierto a la
diversidad, a partir
de la indagacin
investigativa, para
contribuir
de
manera integral a la
formacin
profesional de los
maestros
y
maestras
del
S.E.P.
.
TEMAS Y CONTENIDOS
LAS CULTURAS Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS:

EL DESAFO DE LA EDUCACIN PARA LA
DIVERSIDAD EN EL ESTADO PLURINACIONAL
BOLIVIANO
Historia de la Educacin Especial en Bolivia, Abya Yala

y Mundial.
Legislacin en Bolivia, Abya Yala y Mundial.
o CPE
o Ley Avelino Siani
o Decreto Laboral
o PINEO y otros.
Educacin Especial en nuestras culturas (ancestrales y
Abya Yala)
Aportes de las culturas occidentales en la Educacin
Especial.
La Educacin Especial concebida desde el Modelo
Socio Comunitario Productivo.
UNA ESCUELA PARA TODOS: COMO RESPUESTA A
LA DIVERSIDAD
Estructura de la Educacin Especial
o reas de atencin
Educacin para personas con
discapacidad
Educacin para personas con
dificultades en el aprendizaje
Educacin para personas con talento
extraordinario
o Modalidades de atencin de Educacin
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
EVALUACIN
Investigaciones
bibliogrficas, individuales y
grupales que susciten la
reflexin, el anlisis y la
construccin de
nuevas
teoras basadas en la
experiencia local.
Investigaciones
sobre incidencia
de
la
discapacidad en
nuestro pas.
Valoramos la
vivencia
e
identificacin
con
situaciones
reales
que
motiven a una
formacin
efectiva para
dar
mejores
respuestas.
Talleres vivenciales y de
profundizacin
de
los
conocimientos, basados en
la
experimentacin
de
situaciones de discapacidad.
Investigacin
institucional
en
centros
de
educacin
especial
para
recoleccin
y
anlisis de datos
estadsticos
Sensibilizaci
n sobre la
temtica
respecto a la
educacin
inclusiva.(cam
bio de actitud)
Prcticas de interaccin en
situaciones reales donde se
encuentran las personas con
discapacidad
auditiva,
Talleres
y
convivencias
orientadas
al
apoyo a padres
Participacin
responsable y
comprometida
en la dinmica
Especial
Enfoques de Atencin
o Enfoque clnico individual
o Enfoque Educativo Currcular
o Enfoque Socio Comunitario Productivo
Modelos de atencin
o Modelo multidisciplinario
o Modelo interdisciplinario
o Modelo transdisciplinario
Hacia una educacin Inclusiva
o Reciprocidad
o Complementariedad
o Intraculturalidad e interculturalidad en la
inclusin social y educativa
MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO PARA
UNA EDUCACIN INCLUSIVA
Fundamentacin de la educacin Inclusiva.
Inclusin Educativa y Social
Educacin Inclusiva en Bolivia, Latinoamrica y
universal.
Principios de la Educacin en la Diversidad.
Rol del docente desde la perspectiva de la
pedagoga de la Diversidad.
Rol que cumple la familia y las organizaciones
sociales en la inclusin.
ACTIVIDADES PRCTICAS SOCIO COMUNITARIAS
Taller de sensibilizacin y prevencin en la educacin
especial.
o Prevencin de las discapacidades
o Videos reflexivos
o Lecturas reflexivas
Taller de elaboracin de material didctico de LSB y
Sistema Braille
o Lotas
o Cartillas
o Cuadros didcticos
Taller de Lenguaje de Seas Boliviana
o Historiacin
o Prcticas de LSB (Alfabeto Dactilologa
Boliviana y nmeros)
Taller Sistema Braille
o Historiacin
o Prcticas de escritura Braille
o Cdigo Braille (Alfabeto y Nmeros)
mbitos
familiares,
institucionales, comunitarios
y otros.
de familia de los
centros de de
Educacin
Especial y la
Comunidad
familiar,
escolar
y
comunitaria
de
las
personas con
Necesidades
Educativas
BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA
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UNIDAD DE FORMACIN :
TERCER AO
:
OBJETIVO
HOLSTICO
Valoramos la
importancia de
conocer las
Necesidades
Educativas en las
diversas reas de
atencin:
Intelectual,
sensorial, motora,
dificultades en el
aprendizaje y
talento
extraordinario,
mediante un
abordaje educativo,
para mejorar el
proceso inclusivo.
EDUCACIN ESPECIAL II* (LSB Y SB)

CARGA HORARIA 80
UNIDAD DE FORMACIN: EDUCACIN ESPECIAL II (LSB Y SB)
TEMAS Y CONTENIDOS
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y SU ABORDAJE

DESDE LA VISIN DE LA EDUCACIN
OCCIDENTALIZADA Y DESDE LA EXPERIENCIA Y
VIVENCIA DE NUESTRA COSMOVISIN.
Desarrollo humano
o Etapas de desarrollo
o Caractersticas del desarrollo pre-natal, perinatal y post - natal
o Dimensiones cognitiva, socio afectiva,
lenguaje, Psicomotor, motricidad.
o La concepcin de desarrollo y crecimiento
desde los saberes culturales
Trastornos y Sndromes
o Clasificacin de los diferentes trastornos
(autismo) y sndromes
o Vivencia de la cosmovisin quechua en la
discapacidad intelectual.
Discapacidad Intelectual
o Causas (prenatales, perinatales y postnatales
frente a la discapacidad
o Consecuencias
o Signos de alarma
o Clasificacin
o Prevencin en las diferentes etapas del
desarrollo
o Iintervencin Psicopedaggica
o Identificacin, evaluacin y estimulacin.
INTERVENCIN PEDAGGICA PARA LA
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Anatoma del odo
Discapacidad Auditiva
o Causa
o Efectos
o Caractersticas
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
Investigaciones
bibliogrficas, individuales
y grupales que susciten la
reflexin y el anlisis y la
construccin de nuevas
experiencia local.
Investigaciones
y conocimiento
de trastornos y
sndromes para
la prevencinde
la discapacidad
en contexto.
Valoramos la
vivencia
e
identificacin
de
situaciones
reales que
motiven
a
una
formacin
efectiva para
dar mejores
respuestas a
las
necesidades
de
la
diversidad
frente a la
educacin
profundizacin
de
los
la
experimentacin
de
situaciones
de
discapacidad.
Prcticas en situaciones
reales (mbitos familiares,
institucionales,
comunitarios y otros).
Visitas a
centros de
educacin
especial
auditivos,
visual, fsico
motor y dficit
intelectual
Practicas
intensivas
del lenguaje
alternativo
Talleres
prcticos de
aprendizaje de
Lengua de
EVALUACIN
o Clasificacin
Prevencin en diferentes etapas del desarrollo
Estrategias educativas en discapacidad auditiva
DISCAPACIDAD VISUAL
Anatoma de la vista
Discapacidad Visual
o Causas
o Efectos
o Caractersticas
o Clasificacin
Prevencin en las diferentes etapas del desarrollo
Lenguaje alternativo de comunicacin (sistema

Braille)
Estrategias educativas en discapacidad visual

Curriculun compensatorio para personas con
discapacidad visual
Actividades complementarias
DISCAPACIDAD FSICO MOTORA
Causas
Efectos
Caractersticas estructurales de la persona con

discapacidad Fsico Motora
Clasificacin
Prevencin embarazo, durante el parto y despus del

parto
Actividades de sensibilizacin
INTERVENCIN PEDAGGICA TALLERES DE

LENGUAJE ALTERNATIVO - MDULO I
Practicas de Lenguaje de Seas Boliviana Mdulo I
Los saludos
La Familia y Comunidad
Los alimentos
Los oficios
Los colores
Los nmeros
La semana , mes y ao
La escuela
Mdulo II
PRACTICA CDIGO BRAILE Y ABACO
Sistema de Lecto y Escritura Braile
Seas Boliviana
y Sistema
Braile.
Braile 1: Integral
Braile 2: Estenografa
Braile 3: Simbologa Matemtica
Braille 4: Musicografa
Concepto matemtico y baco
o Partes del baco
o Escritura y lectura de cifras
o Ejercicios de digitacin
o Operaciones matemticas bsicas
EDUCACIN ESPECIAL II (LSB) (SB)

Jnsson, Ture. Educacin Inclusiva. Programa de Desarrollo de las Naciones
Unidas (UNDP)
Programa Interregional para Personas Discapacitadas. Crdoba-Argentina.
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el Diario Oficial de la Federacin el 10 de junio de 2005. TEXTO VIGENTE, ltima
reforma publicada DOF 01-08-2008.

UNIDAD DE FORMACIN: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y ADAPTACIONES CURRICULARES I*
CUARTO AO:
CARGA HORARIA 80
UNIDAD DE FORMACIN: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y ADAPTACIONES CURRICULARES I*
OBJETIVO HOLSTICO
TEMAS Y CONTENIDOS
Nos introducimos
en procesos de
abordaje
pedaggico terico
- prctico a travs
de la utilizacin de
estrategias
metodolgicas de
gestin institucional
y curricular que
definan el proceso
de intervencin
educativa
comprometida con
la diversidad
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Clasificacin de las Dificultades del aprendizaje
Problemas Globales del aprendizaje
Retraso en el desarrollo
Trastornos del desarrollo
MBITOS FUNDAMENTALES DE DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE.
Tareas escolares
Caractersticas del aprendizaje
Factores contextuales
CONCEPTUALIZACIN DE COMUNICACIN, LENGUA,
LENGUAJE Y HABLA.
Teoras de la adquisicin del lenguaje y del desarrollo
de lenguaje
Patologas del habla y del lenguaje
Dislalias
o Causas
o Efectos
o Caractersticas
o Intervencin pedaggica
TDAH con o sin hiperactividad
o Causas
o Efectos
o Caractersticas
Trastornos Especficos del aprendizaje (TEA)
Disgrafa
o Causa
o Efectos
o Caractersticas
Dislexia
o Causas efectos
o Caractersticas
o intervencin pedaggica
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
Anlisis
y prcticas
vivenciales
y
de
profundizacin
de
los
la
experimentacin
de
situaciones
de
discapacidad.
Presentacin de
experiencias de
diagnstico en
dificultades en
el aprendizaje
y/o talento
Extraordinario
Valoramos la
vivencia
e
identificacin
con
situaciones
reales que
motiven
a
una
formacin
efectiva para
dar mejores
respuestas.
Investigaciones
experiencia local.
Practicas de
Lengua de
seas Boliviana
y Sistema Braile
Fortalecimient
o
e
identificacin
de
tratamiento
en
las
diferentes
discapacida
des.
institucionales,
EVALUACIN
Aporte critico
en
las
actividades
productivas.
Discalculia
o Causas
o Efectos
o Caractersticas
o Intervencin Pedaggica
TALENTO EXTRAORDINARIO
Aproximaciones tericas del Talento Extraordinario
y su relacin con el concepto de inteligencia
Tendencias actuales acerca de talento
Extraordinario
El talento Extraordinario en el marco de la C.P.E. y
la Ley 070 del S.E.P.
Caractersticas y clasificacin
Apoyo familiar y comunitario.
Tcnicas de identificacin
Enfoques de atencin
Estrategias de potenciamiento cognitivo
INTERVENCIN PEDAGGICA EN LAS DIFERENTES
REAS DE EDUCACIN ESPECIAL
Adaptaciones curriculares para personas con
discapacidad auditiva de la especialidad.
(Completar segn la especialidad en la que se
est abordando la unidad de formacin )
Adaptaciones curriculares para personas con
dificultades en el aprendizaje
Elaboracin de Recursos didcticos
TALLERES DE LENGUAJE ALTERNATIVO
Mdulo III (LSB)
Mdulo IV (LSB)
BRAVO,V.L; Psicopatologia Infantil. Trastornos De Aprendizaje.

Retardo Mental
Bravo Valdivieso, Luis. Lenguaje y Dislexias: enfoque cognitivo de
retardo
Bravo, Luis(1995) Aprendizaje escolar y construccin del conocimiento
Luis Bravo Valdivieso Psicologia de Las Dificultades Del Aprendizaje
NIETO HERRERA, MARGARITA - Nio Dislexico Libreria Paidos
Mabel Condemarn y Marlos Blomquist ; La Dislexia.Coleccin "El
sembrador".Editorial Universitaria.
Crowder, R.G. (1985). Psicologa de la lectura. Madrid: Alianza.
Rueda, M.I. (1995); La lectura. Adquisicin, dificultades e intervencin.
Snchez, E. (1990). Desarrollo psicolgico y educacin Marchesi, Coll y
Palacios
Mabel Condemarn, Mariana Chadwick, Neva Milicic; Madurez escolar:
manual de evaluacin y desarrollo de las funciones bsicas para el
aprendizaje escolar Autores Editor Editorial Andrs Bello, 1978

UNIDAD DE FORMACIN: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y ADAPTACIONES CURRICULARES II
QUINTO AO:
CARGA HORARIA 80
UNIDAD DE FORMACIN: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y ADAPTACIONES CURRICULARES II
OBJETIVO
HOLSTICO
Asumimos el
compromiso
educativo de
atencin a la
diversidad, al
aplicar
conocimientos y
saberes aprendidos
sobre adaptaciones
curriculares en las
distintas
discapacidades y
talento superior,
para consolidar los
procesos de
inclusin educativa
y social.
TEMAS Y CONTENIDOS
INTERVENCIN PEDAGGICA EN LAS DIFERENTES

REAS DE EDUCACIN ESPECIAL
Adaptaciones
curriculares
para
personas
con
discapacidad visual de la especialidad. (Completar
segn la especialidad en la que se est abordando
la unidad de formacin)
Adaptaciones
curriculares
para
personas
con
Talento
extraordinario
de
la
especialidad
(Completar segn la especialidad en la que se est
abordando la unidad de formacin)
Adaptaciones
curriculares
para
personas
con
discapacidad fsica-motora de la especialidad
(Completar segn la especialidad en la que se est
abordando la unidad de formacin)
ACTIVIDADES PRCTICAS SOBRE ADAPTACIONES
CURRICULARES EN TODAS LAS REAS DE
ATENCIN
Elaboracin de planes Institucionales y de aula
o Aplicacin y prcticas (Como maestra
inclusiva)
o Elaboracin de programas y proyectos
institucionales y de aula.
o Estrategias de desarrollo inclusivo con base
en las personas con discapacidad , dificultades
en el aprendizaje y Talento Extraordinario.
o Elaboracin de Recursos didcticos
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
PRACTICA
EDUCATIVA
COMUNITARIA
EVALUACIN
Investigaciones
experiencia local.
Practicas
intensivas
segn las
especialidades
Diferenciaci
n de las
diversas
formas
de
atencin
segn
la
diversidad
profundizacin
de
los
la
experimentacin
de
situaciones
de
discapacidad.
Elaboracin de
planificacin de
para
actividades
practicas sobre
adaptaciones
curriculares.
Valoracin de
la capacidad
creativa de
la
construccin
de planes y
programas
con
el
enfoque
inclusivo
institucionales,
BRAVO,V.L; Psicopatologia Infantil. Trastornos De Aprendizaje.

Retardo Mental
Bravo Valdivieso, Luis. Lenguaje y Dislexias: enfoque cognitivo de
retardo
Bravo, Luis(1995) Aprendizaje escolar y construccin del conocimiento
Luis Bravo Valdivieso Psicologia de Las Dificultades Del Aprendizaje
NIETO HERRERA, MARGARITA - Nio Dislexico Libreria Paidos
Mabel Condemarn y Marlos Blomquist ; La Dislexia.Coleccin "El
sembrador".Editorial Universitaria.
Crowder, R.G. (1985). Psicologa de la lectura. Madrid: Alianza.
Rueda, M.I. (1995); La lectura. Adquisicin, dificultades e intervencin.
Snchez, E. (1990). Desarrollo psicolgico y educacin Marchesi, Coll y
Palacios
Mabel Condemarn, Mariana Chadwick, Neva Milicic; Madurez escolar:
manual de evaluacin y desarrollo de las funciones bsicas para el
aprendizaje escolar Autores Editor Editorial Andrs Bello, 1978
El nio con trastrono por Dficit de Atencin y/o Hiperactivida Gua practica
para padres
MORAGA, R. B. Evolucin en el Trastorno pr dficit de atencin e
hiperactividad (TDAH) a lo largo de la vida
SANGUEZA, M. J.S.,Dficit Atencin del Adulto 2012
BENITO, M. Y. (1997) Intelegencia y algunos factores de personalidad en
superdotados
PRIMER AO: PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE, RECOJO

DE BASURAS, RECICLAJE Y CONSTRUCCION DE MATERIAL
DIDACTICO
SEGUNDO AO: CAMPAA DE ARBORIZACION PARA
FORTALECER EL EQUILIBRIO EN LA MADRE TIERRA
TERCER AO: CAMPAA: USO ADECUADO DEL AGUA COMO
ELEMENTO VITAL DE LAS ACTIVIDADES SOCIOCOMUNITARIAS
PRODUCTIVAS
CUARTO AO: TALLERES ACTIVO-PARITICIPATIVOS SOBRE
SALUD SEXUAL RECUPERANDO LOS VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS PARA FORTALECER LOS DERECHOS Y
DEBERES DE LA FAMILIA
QUINTO AO: FORO DEBATES SOBRE DEMOCRACIA PARA
VIVIR BIEN
SUGERENCIAS
1. El Ministerio de Educacin deber asignar presupuesto econmico a las Escuelas
Superiores de Formacin de Maestros para llevar adelante la prctica educativa
comunitaria
2. Considerando que la propuesta educativa parte de la prctica, teora, valoracin y
producto es necesario e importante la dotacin de movilidades a cada institucin
para el traslado de estudiantes a las diferentes comunidades
3. El nuevo enfoque del sistema educativo plurinacional plantea desarrollar las
dimensiones del ser humano en lo referente al ser, saber, hacer y decidir, por lo
que es indispensable el equipamiento con laboratorios completos de biologa,
qumica y fsica, para realizar las prcticas y experimentos.
4. El Ministerio de Educacin deber programar cursos, seminarios y talleres de

capacitacin y actualizacin permanente a los docentes de especialidad con el
nuevo enfoque educativo y los adelantos de la ciencia y tecnologa
5. El equipo tcnico del Ministerio de Educacin debe elaborar los textos oficiales
para las especialidades con el nuevo enfoque pedaggico en las asignaturas de
Biologa- Geografa en concordancia con la LASEP
6. El equipo constituido para el presente Taller tenga la oportunidad de continuar en
las distintos eventos futuros considerando que la continuidad permite avanzar y no
cada vez volver a empezar.
Lic. Bertha Rivero Aramayo
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA, ESFM
MARISCAL SUCRE SUCRE
Lic. Edgar Pinto Gallo
ESFM. MANUEL ASCENCIO VILLARROEL DE
PARACYA COCHABAMBA
Lic. Juan Carlos Velsquez

CAMIRI
ESFM PLURIETNICA ORIENTE Y CHACO
DIOS SE INSPIRO EN LOS DONES DEL MAESTRO: SABIDURIA, CREATIVIDAD, SOLIDARIDAD Y SOBRE
TODO EL AMOR PARA FORMAR A LOS ESTUDIANTES EN LA VIDA Y PARA LA VIDA
Camiri, 1 de Junio de 2012
Camiri, Junio 2012
PROYECTO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO

PRODUCTIVO
1. DATOS INFORMATIVOS
ESFM:
ESPECIALIDAD:
U.F. :
CURSO:
MANUEL ASCENCIO VILLAROEL

BIOLOGIA GEOGRAFIA
LA VIDA EN EQUILIBRIO CON LA TIERRA Y EL TERRITORIO
TERCER AO
2. TEMA GENERADOR
Restaurar la vida en equilibrio con la tierra y territorio rescatando los saberes y
prcticas culturales originarios
3. OBJETIVO HOLISTICO
Protegemos los recursos naturales con reciprocidad, estudiando e identificando las
caractersticas de la biodiversidad en la Madre Tierra, mediante la aplicacin de
polticas sustentables en el manejo de la produccin y distribucin de los bienes
bioecolgicos, para la preservacin de la vida comunitaria con seguridad
socioambiental.
4. REALIDAD CONTEXTUAL
4.1. UBICACIN GEOGRAFICA
El proyecto se desarrollar en la comunidad de Paracaya que se encuentra
ubicada a 42 Km del camino antiguo Cochabamba Santa Cruz
4.2.
REALIDAD SOCIO CULTURAL

Esta comunidad se encuentra en la zona de los valles por tanto se
comunican con la lengua originaria Quechua y tambin la lengua castellana
4.3.
REALIDAD ECONOMICA PRODUCTIVA

Esta zona de Cochabamba es productora principalmente de durazno,
tambin produce en pequea escala leche de vaca y derivados
5. DIAGNOSTICO
Para determinar los problemas de la comunidad de Paracaya se utilizar el mtodo

de diagnstico utilizando la matriz FODA empleando las tcnicas de: la
observacin, la entrevista
6. MARCO METODOLOGICO
El tipo de investigacin ser eminentemente de carcter cualitativo descriptivo y
etnogrfico empleando las tcnicas de la observacin y las entrevistas a los
miembros de la comunidad
7. MARCO CONCEPTUAL
8. PLANIFICACIN DEL PLAN DE ACCIN
PROPSITO
ACTIVIDAD
RESPONSABLES TIEMPO
RECURSOS
PRODUCTO
Comprometer
la
participacin
activa de
estudiantes y
docentes
Reuniones de Docentes y
Planificacin y estudiantes de
la Carrera de
concenso
Biologa
geografa
Marzo
Fichas de
trabajo
Compromiso de
estudiantes
ydocentes
Recabar
informacin
preliminar en
las
comunidades
Visitas de
investigacin
y aplicacin
de
instrumentos
Estudiantes y
docentes
Mayo
Instrumentos
de
investigacin
(Guas de
entrevista,
cuestionarios)
Informacin
actualizada de
la realidad
Identificar la
comunidad
beneficiaria
del proyecto
Anlisis de la
informacin
preliminar
Docentes y
estudiantes
Junio
Informes de
Investigacin
Comunidad
definida
Gestionar el
ambiente
comunitario
de trabajo
Reunin
comunitaria
Docentes,
estudiantes y
representantes
de la
comunidad.
Junio
Data Display,
Acuerdos y
Computadora, convenios
Cmara
fotogrfica.
Cuaderno de
Abril
notas. Acta.
Fortalecer
Sesiones de
Todos los
conocimientos reforzamiento participantes
y habilidades
del proyecto
acerca del
tema en los
estudiantes
beneficiarios
De Julio a
Octubre
Evaluar
actividades en
proceso
Sesin de
reflexin
crtica
conjunta
sobre avances
del proyecto
Docentes,
estudiantes y
representantes
de la
comunidad
Agosto y
Fichas de
Septiembre evaluacin.
Informes.
Evaluar el
proyecto
Sesin de
reflexin
crtica
conjunta
sobre el
proyecto.
Anlisis de
instrumentos
de
evaluacin.
Todos los
participantes
del proyecto
Octubre
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
Material
didctico,
bibliogrfico,
de escritorio y
mobiliario
Fichas de
evaluacin.
Informes
Aprendizajes
consolidados
Decisiones
correctivas
Estudiantes y
comunidad
comprometidos
con el cuidado
y proteccin a
la Madre
Tieraa.

Diseño Curricular Bio-Geo

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2012

PLANES Y PROGRAMAS CURRICULARES

DISEO CURRICULAR BASE

IV. PERFIL DEL EGRESADO DE LA

X. PROPUESTAS DE PROYECTOS SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVOS POR AO DE

El presente diseo curricular para la licenciatura de educacin en ciencias naturales,

ancestrales y universales, mediante el nuevo modelo paradigmtico de la educacin

CIENCIAS NATURALES MENCIN BIOLOGIA GEOGRAFIA

CARGA HORARIA: ESPACIO DE FORMACIN

El rea de Ciencias Naturales en la estructura curricular acorde al Modelo Educativo

Sociocomunitarios; Educacin en Convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos, y Salud

productivas de los diferentes pisos ecolgicos de la regin del Estado Plurinacional de

Es conocido que los procesos y fenmenos naturales son consecuencia de la interaccin

La Madre Tierra constituye la estructura y transformacin de la materia con los procesos

los fenmenos y procesos naturales y la aplicacin del conocimiento cientfico y de los

sociocomunitaria, productiva, revolucionaria, antiimperialista y liberadora, que valore y

FUNDAMENTO FILOSOFICO - SOCIOLOGICO

los asentamientos humanos que modifican el espacio geogrfico, la planificacin y

egresado en la licenciatura en Ciencias Naturales con la mencin de: Geografa

Biologa est formado integralmente para:.

Exteriorizar la formacin histrico crtica, democrtica, participativa y tica de

Manifestar vocacin de servicio a la comunidad con calidad y pertinencia

Promover e incentivar construcciones colectivas de la identidad y el liderazgo

Desarrollar capacidades para integrar a la comunidad, tomando en cuenta sus

Diagnosticar, planificar y gestionar los intereses de la comunidad en el aspecto

Mostrar capacidad y personalidad profesional en las disciplinas de Ciencias

Demostrar conciencia productiva y capacidad de articular la educacin al

Aplicar conocimientos sistemticos de la planificacin para producir saberes y

Comunicar de manera oral y en forma escrita tanto en castellano como en una

Incorporar a los procesos educativos las tecnologas de informacin y

Recuperar, recrear, desarrollar y difundir la tecnologa, ciencia, arte, valores,

Tener actitud y capacidad en el manejo de metodologas educativas en forma

Desarrollar la investigacin aplicando correctamente los mtodos y tcnicas de

Realizar investigaciones entendiendo las necesidades productivas de las

y coadyuvar al desarrollo de aptitudes creativas, artsticas y

productivas de las y los estudiantes.

Planificar, organizar y administrar trabajos prcticos, de investigacin y

Producir textos analizando, el contexto sociocultural de la comunidad

Trabajar en cualquier mbito de la realidad, lingstica y geogrfica; en los

Aplicar tcnicas motivacionales, desenvolvindose naturalmente en los

Descubrir, intervenir y brindar la atencin de estudiantes con necesidades de

Mostrar la competitividad profesional en las disciplinas para resolver los

Socializar la investigacin de forma participativa a travs de la capacidad de

comunitaria, respeto a la Madre Tierra, valoracin a la influencia del Cosmos, para

Formamos profesionales ntegros, crticos, reflexivos y propositivos con principios y

para el desarrollo socioproductivo, sustentable en complementariedad y

reciprocidad de la comunidad con el territorio.

Formamos profesionales en educacin de Ciencias Naturales con el grado

Desarrollamos un currculo integrado cientfica, tcnica y tecnolgicamente

Aplicamos conocimientos y tecnologas apropiadas, a partir de los saberes

conocimientos producidos por la especie humana en el campo de la Biologa y la

MALLA CURRICULAR CIENCIAS DE LA NATURALEZA: BIOLOGA - GEOGRAFA

Psicologa del desarrollo

Educacin Especial II LSB y SB*

Taller de lengua castellana I

Taller de lengua castellana II*

Taller de lengua originaria I

Taller de lengua originaria II*

Taller de lengua originaria III*

Taller de lengua originaria IV*

Taller de lengua originaria V*

Los Seres Vivos una Constante

DESCOLONIZADORACOMUNITARIAINTRACULTURALINTERCULTURAL Y PLURILINGUE * PRODUCTIVA Y