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Pg.
Presentacin..
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Tema 5.2 Emilio Durkheim, teoras y concepto sobre los hechos sociales...
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Tema 5.4 Carlos Marx, teoras y conceptos sobre las clases sociales...
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Anexos
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224
Glosario...
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Presentacin
Se considera a este Cuaderno de Trabajo, como un instrumento para la aplicacin del proceso de
enseanza-aprendizaje de los contenidos temticos comprendidos en el Programa de Estudios de
la asignatura en Ciencias Polticas y Sociales I, impartida en la Escuela Nacional del Colegio de
Ciencias y Humanidades, de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, y que consta de dos
partes:
De un compendio o antologa de textos, o serie de lecturas, que funcionan como apoyo para
la comprensin y entendimiento de una serie de conocimientos/temas orientados hacia un
conjunto de temticas referidas al anlisis del origen, desarrollo y campo de estudio de la
Sociologa y la Ciencia Poltica, as como de los conceptos y teoras centrales para el anlisis
social.
A travs de estos medios o instrumentos didcticos, se pretende que los alumnos conozcan las
caractersticas asumidas por la Sociologa y la Ciencia Poltica, como disciplinas cientficas del
mbito social, conociendo a su vez, a los principales constructores que las han edificado y que
han propuesto ideas, teoras y conceptos para entender a la sociedad. Por lo que conceptos como
accin social, hecho social, sistema social, estructura social y conflicto social, son atendidos
puntualmente con la lectura y anlisis de los mismos.
Otra parte que compone a este cuaderno de trabajo, es una seccin comprendida por un
conjunto de actividades que el alumno debe resolver, apoyado con las lecturas de los textos,
previamente analizados y que son propuestos como antologa. Consideradas tambin como hojas
didcticas, permiten que el alumno refuerce sus conocimientos, habilidades y expectativas
temticas del curso en su primera unidad titulada, Conceptos centrales para el anlisis social.
Dichas actividades, estn acompaadas de los textos que funcionan como material didctico, as
como de especificaciones que se puntualizan sobre los objetivos y los aprendizajes que los
alumnos deben obtener sobre cada temtica de estudio.
En conjunto, estas dos partes que estructuran el cuaderno de trabajo, procuran que el alumno
identifique: las caractersticas de la Sociologa y la Ciencia Poltica, (origen y campo de estudio,
sus autores, conceptos y teoras principales), como se muestra en el cuadro, colocado ms abajo.
En ocasiones, consultando directamente a autores clsicos como Max Weber o Emilio Durkheim,
y en otras, consultando reinterpretaciones o nuevos puntos de vista, pero que parten de las
propuestas originales de Karl Marx o Talcolt Parsons, como los trabajos de Nicos Poulantzas o
de socilogos contemporneos como Anthony Giddens; todos en conjunto, inmersos en
explicaciones de la vida social en la modernidad y contemporaneidad.
Cabe mencionar, que al final del trabajo, tambin se colocan como anexos, una gua de
autores y teoras sociolgicas, as como un glosario, en el cual se muestran algunos trminos o
Caractersticas
Sociologa
Ciencia Poltica
Autores
Conceptos
-Karl Marx
-Max Weber
-Emilie
Durkheim
-Talcolt Parsons
-Estructura
social
(clase
social)
-Accin Social
-Hecho Social
-Funcin social
Origen,
desarrollo
y
campo de estudio -Aristteles
-Poder y
-Platn
Autoridad
-Maquiavelo
-John Locke
-Jean
Jacob
Rousseau
-Montesquieu
-Tomas Hobbes
Teoras
-Materialismo
histrico
-Sociologa
comprensiva
-EstructuralFuncionalismo
-Teora
cooperativista o
aristotlica del
poder
-Teora
utilitarista
o
maquiavlica del
poder
Programas de Estudio de Ciencias Polticas y Sociales I y II, Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
Colegio de Ciencias y Humanidades, rea Histrico-Social, p.8.
2
Ibid., p.6
Atentamente
Profa. Mariana Ramrez Gmez
Agosto de 2015
Ibidem.
Unidad I
Teoras y conceptos centrales en el anlisis social
Lectura:
MODOS DE CONOCIMIENTO
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Cientfico
Filosfico
Tecnolgico
Artstico
Mstico
El conocimiento comn
El primer modo de conocimiento "nos salta a la vista", porque es el que utilizamos para
manejarnos en la vida cotidiana. Se le llama conocimiento comn, cotidiano o vulgar, y es el
modo ms usual de conocimiento. Basado casi exclusivamente en el sentido comn y en las
percepciones sensoriales, todos lo utilizamos para satisfacer nuestras necesidades y los deseos
inmediatos. Utilizamos este modo de conocimiento cuando indagamos, por ejemplo, dnde
adquirir este libro o cmo transportarnos de un lugar a otro. Este modo de conocimiento
inmediatista es acrtico, ya que no se cuestiona a s mismo, ni al sujeto que conoce, ni al objeto
que se conoce. Un vez satisfecha la necesidad o desaparecido el hecho que origin la indagacin,
no reflexiona sobre s mismo, sobre las condiciones que rodean al proceso de conocimiento. Por
lo tanto, se queda en el nivel de las apariencias, y a menudo es engaoso. Por ello, los fundadores
de las modernas ciencias sociales, como Comte, Marx, Durkheim y Weber, coincidieron en la
necesidad que stas tienen de trascender el conocimiento comn para dar debida cuenta de su
objeto: la sociedad. El epistemlogo francs Gastn Bachelard insiste tambin en la necesidad
de una "ruptura" entre el "conocimiento sensible" '(conocimiento comn, en nuestros trminos) y
"conocimiento cientfico" (basado, segn Bachelard, ms en la razn que en los sentidos).4 La
postura bachelardiana es retomada en la sociologa por Pierre Bourdieu.5 Proveniente del
marxismo, el filsofo checo Karel Kosik llega a una conclusin similar: para aprehender la
4
5
Cfr. Gaston Bachelard. 1983. La formacin del espritu cientfico. Mxico, Siglo XXI, p. 282.
Cfr. Pierre Bourdieu. 1981. El oficio de socilogo. Mxico, Siglo XXI, esp. parte primera.
El conocimiento cientfico
La mejor va para superar el conocimiento comn es la ciencia, en cuanto modo de conocimiento
deliberado, racional, comunicable, sistemtico, verificable, metdico y autorreflexivo.
Ejemplifiquemos esto. Dijimos que el conocimiento comn se queda en las apariencias, en
aquello que es suficiente para manejarnos cotidianamente en el mundo. As, el cono- cimiento
comn nos dice que el pasto suele ser verde; hizo falta la biologa para que supiramos que el
color verde del pasto y otros vegetales se debe a la presencia de la clorofila en ellos. Dijimos
tambin que el conocimiento comn suele ser engaoso; valga para ello el ejemplo ya expuesto
de la teora geocntrica de Ptolomeo. Pero, todava ms, el conocimiento comn puede quedarse
en las apariencias y ser engaoso a la vez. Utilicemos aqu otro ejemplo ya expuesto: cuando
naci el capitalismo se supuso (y mucha gente lo sigue suponiendo) que los asalariados reciban
un pago equivalente al trabajo entregado por ellos a su patrn; sin embargo, Marx, desarrollando
la ciencia econmica al postular la "ley del valor", demostr que el salario equivale al costo de la
fuerza de trabajo (costo de reproduccin del obrero y su prole) y no al valor del trabajo aportado
(la diferencia entre uno y otro es el plusvalor embolsado por el capitalista).
Cfr. Karek Kosik. 1967. Dialctica de lo concreto. Mxico, Grijalbo, esp. pp. 25-37: "El mundo de la
pseudoconcrecin y su destruccin".
7
Tantos, que algunos filsofos, en especial aquellos dedicados a la gnoseologa o teora del conocimiento, gustan de
llamar "ciencia" a la filosofa.
10
11
Jos Ortega y Gasset. 1966. Qu es la filosofa? Madrid, Revista de Occidente, 1966, p. 80.
Ciertamente estos trminos no son sinnimos, aunque el uso que diversos autores hacen de ellos tiende a provocar
confusin. En lo personal, preferimos hablar de gnoseologa o teora del conocimiento, como vnculo entre la ciencia
y la filosofa en el sentido que se le da en el texto, y reservar el trmino epistemologa para la reflexin que la
ciencia realiza sobre s misma.
9
12
Max Weber. 1973. "La 'objetividad' cognoscitiva de la ciencia social y la poltica social", en Ensayos sobre
metodologa sociolgica. Buenos Aires, Amorrortu, p. 96.
13
11
Esto es cierto incluso para la psicologa, que se aboca a los procesos interiores de la mente, pero no del psiclogo
mismo, sino de otras personas; as, dichos procesos resultan exteriores al psiclogo en tanto que sujeto cognoscente.
12
En realidad, los cientficos sociales no siempre se ocupan de hechos exteriores a s mismos, ya que es frecuente
presentar las propias ideas para, digamos, la mejora de la sociedad, como si stas constituyeran un conocimiento
cientfico. Bourdieu, en la obra ya citada El oficio de socilogo, llama a esto "la tentacin del profetismo": ya que
estudio y analizo la sociedad, tiendo a querer convertirme en profeta. En nuestra opinin, nada hay de malo en que
tanto el afamado politlogo como el humilde zapatero expongan y defiendan sus propios idearios poltico-sociales;
lo malo es confundir el ideario del politlogo con el conocimiento cientfico de los hechos sociales. Dicho de otra
manera: el conocimiento cientfico de la sociedad (juicios de hecho) puede y debe servir para la construccin de
idearios poltico-sociales (juicios de valor), pero no se trata de la misma cosa.
14
En trminos muy generales, puede decirse que el objeto de las ciencias sociales es la sociedad,
o sea, los seres humanos viviendo en relacin unos con otros. Este objeto tiene importantes
peculiaridades que lo diferencian del objeto de las ciencias naturales y lo hacen ms "libre" de
determinismos, y por lo tanto menos aprehensible en trminos de leyes. El objeto de las ciencias
sociales (el ser humano viviendo en colectividad, y la cultura y la sociedad que ste ha creado) se
distingue por
15
Cit. en Maurice Duverger. 1983. Mtodos de las ciencias sociales. Mxico; Ariel, p. 44.
16
Es posible que esta concepcin ideogrfica de las ciencias sociales valga ms para la historia,
ms abocada a examinar el encadenamiento de hechos singulares y tomada como modelo por los
neokantianos, que para la sociologa, la ciencia poltica o la economa, ms inclinadas a
descubrir y explicar regularidades de la conducta humana. Vale la pena apuntar, en todo caso,
que las ciencias sociales nunca podrn formular leyes tan exactas y precisas como las ciencias
naturales. En nuestra "opinin, si es que verdaderamente las ciencias sociales tienen la
posibilidad de formular leyes, stas sern generalmente condicionales, probabilsticas y acotadas
en tiempo y espacio (en la sociedad a y en el momento t, si se dan las condiciones x, existe una
probabilidad m de que se produzca y). Esto resulta de las caractersticas cambiantes de su objeto,
que -por ser creacin humana- se niega una y otra vez a ser sometido a leyes cientficas
universales y necesarias, al estilo de la ley de la gravedad.
Por otro lado, en la medida en que los cientficos sociales forman parte de las sociedades que
estudian,14 difcilmente pueden abstraerse de sus ideas previas, condicionamientos sociales e
intereses personales o de grupo, lo que influye en sus anlisis de la realidad y lleva a mltiples
interpretaciones de sta, a menudo sumamente conflictivas, lo que impide que las ciencias
sociales tengan paradigmas slidamente establecidos al estilo kuhniano,15 y provoca que todo en
ellas sea ampliamente debatible y controversial. Contra lo que a veces se cree, ste no es un
defecto de las ciencias sociales,16 sino una consecuencia de las peculiaridades de su objeto, en
este caso de su pluralidad: la pluralidad de escuelas y corrientes en las ciencias sociales es reflejo
de la sana pluralidad de tendencias y opiniones en las sociedades que constituyen su objeto.
14
Esto vale tambin para el cientfico social que estudia sociedades diferentes de la suya propia, o para el historiador
que estudia el pasado: en ambos casos, el conocimiento adquirido de alguna manera afectar la comprensin de su
propia sociedad.
15
Thomas S. Kuhn, en La estructura de las revoluciones cientficas (Mxico, FCE, 1974) sostiene que las ciencias
particulares crean paradigmas, grandes teoras generalmente aceptadas por la comunidad cientfica, bajo los cuales
se desarrolla lo que llama "ciencia normal". Las revoluciones cientficas se producen cuando se van descubriendo
nuevos hechos que no encajan dentro de los moldes del paradigma establecido. Para Kuhn, las ciencias sociales, por
no tener un paradigma generalmente aceptado que guie sus esfuerzos en pro del conocimiento, no son ms que una
"protociencia".
16
sta parece ser la idea del eminente politlogo italo-estadounidense Giovanni Sartori, quien en La poltica. Lgica
y mtodo en las ciencias sociales. Mxico, FCE, 1984, p. 9, se lamenta de que las ciencias sociales "no se han
convertido todava en 'ciencias normales'."
17
Mario Bunge. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Siglo Veinte, varias eds., p. 9.
17
18
19
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20
Un caso famoso: en 1928 el bacterilogo britnico Sir Alexander Fleming "descubri" la penicilina por un error
de laboratorio inteligentemente aprovechado. Mientras realizaba investigaciones sobre la influenza o gripe, unas
plaquetas de laboratorio no se guardaron en el refrigerador, por lo que resultaron contaminadas con el hongo
microscpho Penicillum notatum. En vez de simplemente descartar las plaquetas, Fleming observ que este hongo
destrua las bacterias que habla en ellas, con lo que dio pie al desarrollo de los antibiticos. A este tipo de
descubrimientos "azarosos" producto de una mente abierta y sagaz en el marco de la investigacin cientfica se le
suele llamar serendipicidad: descubrir con inteligencia, aprovechar las oportunidades con buen tino (del ingls
serendipity, acunado en 1754 por el escritor Horace Walpole sobre el ttulo del antiguo cuento persa Los tres
prncipes de Serendip, cuyos hroes siempre estaban haciendo descubrimientos, por accidente combinado con
sagacidad, de cosas que no estaban buscando).
19
El mtodo cientfico es ante todo un ars probandi, una lgica y una serie de procedimientos
pautados para la prueba de proposiciones hipotticas; Bunge desecha que el mtodo cientfico
21
20
Segn Bunge, las reglas del mtodo cientfico (que a veces llama "mtodo experimental", en
el sentido amplio de "mtodo emprico", o sea de contrastacin de los enunciados con los
hechos) son las siguientes:25
1. Anlisis lgico de las hiptesis, sean fcticas o no, para determinar su estatus y estructura
lgica.
2. Las proposiciones referentes a hechos tendrn que concordar con los datos empricos o
adaptarse a ellos.
3. Obsrvense hechos singulares en busca de elementos de prueba universales.
4. Formlense preguntas precisas.
5. La recoleccin y el anlisis de los datos deben hacerse conforme a las reglas de la estadstica.
6 No existen respuestas definitivas, y ello simplemente porque no existen preguntas finales.
21
Cit. en "Encyclopedia Multimedia Encarta, Microsoft Corporation, s/l, 1994, en CDROM, articulo Descartes".
Traduccin propia.
27
Maurice Duverger. 1983. Mtodos de las ciencias sociales. Mxico, Ariel, p. 29, dice al respecto: "El carcter
completo de su doctrina [de Marx] ha llevado [a sus discpulos] a utilizar, partiendo de los principios de Marx, el
22
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24
25
Lecturas
Una clsica y breve obra de Mario Bunge es la mejor lectura para ampliar la visin sobre los
temas de este captulo:
Mario Bunge. 1975. La ciencia. Su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Siglo Veinte, captulos
"Qu es la ciencia?", pp. 9-36, y "Cul es el mtodo de la ciencia?", pp. 37-68.
Para la clasificacin de las ciencias:
Gabriel Gutirrez Pantoja. 1984. Metodologa de las ciencias sociales. Vol. 1. Mxico, Harla,
acpite "La ciencia", pp. 93-100.
Para las peculiaridades de las ciencias sociales:
26
Actividad:
Instrucciones: realiza un anlisis comparativo describiendo las diferencias y similitudes del
conocimiento comn y el conocimiento cientfico, de acuerdo con la lectura del texto antes ledo.
Tambin contesta las preguntas:
Tipo de conocimiento
Diferencias
Similitudes
Comn o
Vulgar
Cientfico
27
3. Las ciencias sociales, a las que pertenece la sociologa y la ciencia poltica, qu tipo de
ciencias son y por qu?
28
Objetivos: Que el alumno conozca las fuentes tericas y disciplinarias que determinaron
el origen de la Sociologa y la Ciencia Poltica, as como sus etapas de evolucin y temas
de estudio.
Aprendizajes: Son de tipo conceptual. El alumno aprende sobre las fuentes o disciplinas
cientficas que antecedieron o determinaron el origen y formacin de la Sociologa y sus
fundadores, as como sus etapas de formacin y temticas de estudio. La relacin entre la
Sociologa y su separacin con la Ciencia Poltica; la divergencia entre sus objetos de
estudio.
Material didctico de lectura: Bottomore, T. B., Introduccin a la Sociologa,
Ediciones pennsula, Barcelona, Onceava Edicin, 1992 pp. 9-22.
Lectura:
El estudio de la sociedad
Contemplar a todos los hombres del mundo reunidos en la sociedad para trabajar luchar y
mejorarse a s mismos no puede sino maravillarte ms que ninguna otra cosa.
Antonio GRAMSCI,
carta enviada a su hijo Delio
desde la prisin.
Durante miles de aos los hombres han observado las sociedades y los grupos en que viven y
han reflexionado sobre ellos. Sin embargo, la Sociologa es una ciencia moderna, cuenta
apenas con un siglo de vida. En su clasificacin de las ciencias Auguste Comte considero la
sociologa lgica y cronolgicamente posterior a las dems ciencias, como la menos general y la
ms compleja a la vez. Y uno de los ms grandes antroplogos modernos observa que la ciencia
de la sociedad humana se halla aun en su primera infancia.
Es cierto que en las obras de los filsofos, de los telogos y de los legisladores de todas las
pocas y civilizaciones encontramos observaciones e ideas importantes para la sociologa
moderna. Obras como Arthashastra de Kautilya y La Poltica de Aristteles analizan los
sistemas polticos con esquemas metodolgicos interesantes para el socilogo actual. Sin
embargo, puede decirse con fundamento que en el siglo XIX fue creada una nueva ciencia de la
29
Fue Comte quien dio a la nueva ciencia el nombre de Sociologa. En un principio, lamentaba el carcter hbrido
de la palabra, derivada del latn socius y del griego logos, pero ms tarde sugiri que este defecto etimolgico se
compensa por el hecho de que recuerda las dos fuentes histricas -una intelectual, la otra social- de donde ha
surgido la civilizacin moderna (1851-1854 , vol. I , p . 326).
30
Las historias generales del pensamiento social han insistido indebidamente en esta continuidad y han faltado,
especialmente, estudios sobre las ciencias sociales modernas que ilustraran sus orgenes corno H. BUTTERFIELD
lo hiciera respecto de las ciencias naturales en 1950, atribuyendo un papel destacado a las repercusiones de un
cambio radical de actitud de los hombres ante el mundo fsico. No obstante, en algunos trabajos ms recientes (por
ejemplo, ARON, 1965, 1967 NISBET, 1967; BOTTOMORE y NISBET, 1978) un enfoque similar ha comenzado a
revelar las fuentes de la sociologa relacionando su aparicin con el nacimiento del capitalismo industrial y los
cambios, en las concepciones de la vida social que este provocara.
31
Hemos de exceptuar la obra del filsofo e historiador rabe del siglo XIV IBN-JALDN. Su obra Muqadimma
(titulada An Introduction to History en la traduccin inglesa de Franz Rosenthal, 1958) es una memorable
exposicin de la teora de la historia que anuncia la de los autores europeos del siglo XVIII e incluso la de
Marx; pero es tambin la obra de un hombre excepcional que no tuvo ni precursores ni epgonos. Vase C.
ISSAWI, 1955.
30
31
32
Para una descripcin de este periodo, vanse, adems, de las obras mencionadas en la nota 2. ARON, 1936;
HUGUES, 1958, y GIDDENS, 1971.
33
34
33
34
En su ensayo The problem of Sociology (1908). Vase mi exposicin de la sociologa formal en el captulo III.
Sobre el concepto de comprensin (Verstehen), vase OUTHWITE, 1975, y mi exposicin en el captulo III.
35
Para acceder a la original exposicin de Parsons de su esquema conceptual, al que el denominaba teora de la
accin, vase Parsons, 1937. Existe una formulacin posterior ms concisa de la teora en PARSONS, 1966. Para
una crtica del esquema de Parsons, vase mi ensayo en BOTTOMORE, 1975, y una carta e til introduccin a su
obra en HAMILTON, 1983. La teora de la accin y sus derivaciones en el pensamiento sociolgico reciente se
discuten ms ampliamente en el captulo II.
36
Para trabajos de sociologa poltica en la dcada de 1950, vanse DUPEUX, 1954-1955; BENDIX y LIPSET,
1957; WIATR, 1964. En el captulo IX se valoran estudios ms recientes.
37
38
Es cierto que se inclinaban a atribuir especial importancia a las sociedades occidentales por el hecho de que
hubieran alcanzado un estadio de civilizacin que otras sociedades alcanzaran finalmente despus de atravesar
similares etapas de desarrollo. Comte justificaba de este modo la limitacin de sus investigaciones principales a la
elite o avant-garde de la humanidad (o sea, las naciones europeas). Esta concepcin no dejaba de tener su
fundamento, en la medida en que la ciencia y la tecnologa occidentales, y en virtud de ellas las doctrinas sociales
occidentales como el marxismo, han sido los factores principales en la transformacin del mundo moderno.
39
40
Actividad
Instrucciones: Coloca en las lneas las respuestas correctas, considerando las palabras que se
encuentran en el cuadro.
Filsofos
esquemas
metodolgicos
Movimientos de
reforma social y
poltica
capitalismo industrial
Augusto Comte
La Poltica
Sociologa
Siglo XIX
Durante miles de aos los hombres han observado las sociedades y los grupos en que viven y han
reflexionado sobre ellos. Sin embargo, la ____________________ es una ciencia moderna,
cuenta apenas con un siglo de vida._________________ considero la sociologa lgica y
cronolgicamente posterior a las dems ciencias, como la menos general y la ms compleja a la
vez. Y uno de los ms grandes antroplogos modernos observo que la ciencia de la sociedad
humana se halla aun en su primera infancia (Radcliffe-Brown, 1952).
Es cierto que en las obras de los _________________, de los telogos y de los legisladores de
todas las pocas y civilizaciones encontramos observaciones e ideas importantes para la
sociologa moderna. Obras como Arthashastra de Kauntila y _______________ de Aristteles
analizan los sistemas polticos con _______________ ________________ interesantes para el
socilogo actual. Sin embargo, puede decirse con fundamento que en el siglo XIX fue creada una
nueva ciencia de la sociedad y no solo una nueva denominacin. Vale la pena recordar las
circunstancias de esta creacin y examinar las caractersticas que diferencian a la sociologa del
pensamiento social anterior. Un nuevo enfoque ha comenzado a revelar las fuentes de la
sociologa relacionando su aparicin con el nacimiento del _____________________ y los
cambios en las concepciones de la vida social que este provocara.
No es difcil identificar los principales antecedentes intelectuales de la sociologa. En lneas
generales puede decirse que la sociologa tienen un cudruple origen en la filosofa poltica, la
filosofa de la historia, las teoras biolgicas de la evolucin y los
__________________________________ que consideraban necesario un conocimiento
adecuado de las condiciones sociales. (Ginsberg, 1947, p. 2) Dos de estos antecedentes, la
filosofa de la historia y el conocimiento de las condiciones sociales, tuvieron una importancia
particular en los primeros momentos. Eran dos recin llegados en la historia intelectual del
hombre.
Fuente: Bottomore, T.B., Introduccin a la Sociologa, Ediciones Pennsula, Barcelona, 199,
p.p. 9 y 10.
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
41
Lectura:
42
Economa
Lingstica
Antropologa sociocultural
Historiografa o historia
43
Psicologa
Sociologa
Ciencia Poltica
39
La misma distincin entre mbitos micro y macro puede efectuarse en la economa, y posiblemente en otras
ciencias sociales, pero ello no es de relevancia para este libro de texto.
44
Por su lado, el eminente politlogo francs Maurice Duverger prefiere la concepcin de una
nica ciencia social, pero reconoce que en la prctica sta se ha dividido en diversas disciplinas.
En ese marco, sostiene que la relacin de la ciencia poltica con las otras disciplinas sociales
puede concebirse en tres formas:
-Ciencia-encrucijada. No hay una ciencia poltica en particular; cada una de las ciencias sociales
comporta una parte poltica en la medida en que le concierne el problema del poder; de este
modo tendramos una sociologa poltica, una economa poltica, una antropologa poltica, etc.
La ciencia poltica sera as la "encrucijada" de todas estas partes polticas de las ciencias
sociales.
-Ciencia residual. Como ciencia ms joven entre las ciencias sociales, la ciencia poltica estudia
problemas que las otras disciplinas haban descuidado, por ejemplo los partidos polticos, las
elecciones, los grupos de presin, los procesos de toma de decisiones, etctera.
-Ciencia de sntesis. Por un lado, algunos piensan equivocadamente que la ciencia poltica no
tiene campo emprico propio, y que la poltica debe ser analizada empricamente por cada ciencia
social particular siguiendo sus mtodos especiales; en este sentido, la ciencia poltica slo
existira en un nivel superior, intentando sintetizar los resultados obtenidos por cada ciencia
particular en el dominio del Estado o del poder. Duverger rechaza enfticamente esta postura,
que tiende a reducir la ciencia poltica a una especie de filosofa poltica, pues segn l no puede
haber ciencia si no hay tcnicas propias para la observacin y sistematizacin de hechos.
Por otro lado, es cierto que la ciencia poltica es una ciencia de sntesis: de las investigaciones
que realiza en su propio dominio, que es en cierto modo "residual" (en e1 sentido indicado
antes), y de las investigaciones de otras ciencias sociales que abordan el poder desde su propio
punto de vista.
Concluye Duverger con lo siguiente:
40
Encyclopedia Multimedia Encarta, Microsoft Corporation, s/l, 1994, articulo "Political Science", elaborado por
Fauneil J. Rinn. Traduccin propia.
45
Comentarios como los arriba transcritos sugieren que la ciencia poltica no alcanza a
encontrar un objeto propio y especfico, bien delimitado y no superpuesto con los de otras
ciencias sociales. Es decir, no encuentra un campo de investigacin que no se vea "invadido" por
los socilogos, los economistas, los antroplogos, etc., que tambin se de las relaciones de
poder en la sociedad. Por aadidura, pareciera que los mtodos de la ciencia poltica seran
virtualmente los mismos que lo de otras ciencias sociales, en particular la sociologa. Pero hay
tambin quien, como Sartori, plantea una perspectiva afirmativa de la ciencia poltica. Para este
autor la poltica es "diferente", "independiente" (leyes propias), "autosuficiente" (se explica a s
misma) y es "causa primaria" (tiene supremaca sobre el resto de los fenmenos sociales).42 Por
lo tanto, la ciencia poltica ha de compartir estas caractersticas de su objeto de estudio.
El politlogo argentino Carlos Floria explica con buen tino la relacin de la ciencia poltica
con las restantes ciencias sociales, a travs de un enfoque histrico que pone de relieve la
maduracin de nuestra disciplina. Segn Floria, la ciencia poltica naci "inserta en la filosofa"
(era parte de la filosofa poltica). Al autonomizarse a fines del siglo XIX y principios del siglo
XX, en su bsqueda de diferenciacin y reconocimiento se convirti en "una ciudadela a la
defensiva": trazaba sus lmites, eriga sus murallas y defenda su territorio contra los osados
invasores. Finalmente, al madurar, la ciencia poltica sali de su ciudadela en busca de una
relacin con el mundo circundante, lo que le permiti entablar relaciones fructferas con otras
disciplinas.43
Ante la tendencia que, principalmente por razones gremiales de exclusivismo acadmico o
profesional, trata de distinguir y separar netamente unas ciencias sociales de las otras, conviene
aceptar el punto de vista de que stas se distinguen entre s no tanto por tener objetos de
investigacin excluyentes, sino por la perspectiva analtica peculiar que adoptan. Desde este
punto de vista, la ciencia poltica y las dems ciencias sociales se convierten en ramas de una
ciencia social unitaria abocada al estudio integral y totalizante de fenmenos y hechos sociales
complejos, y que no se pueden aislar en compartimientos estancos.
Cabe recordar que los padres fundadores no se preocuparon mayormente por ser llamados
socilogos, politlogos o economistas: eran cientficos sociales integrales, cientficos de la
sociedad en su compleja totalidad. Duverger relata que "Augusto Comte y los socilogos
41
Mauricio Duverger. 1983. Mtodos de las ciencias sociales. Barcelona, Ariel, pp. 537-543.
Giovanni Sartori. 1984. La poltica. Lgica y mtodo en las ciencias sociales. Mxico, FCE, p. 208.
43
Cfr. Carlos Floria. "Prefacio a la edicin en espaol" de David Easton. 1969. Enfoques de teora poltica. Buenos
Aires, Amorrortu, pp. 7-8.
42
46
47
Figura 4.1 Las diversas ciencias sociales particulares, definidas segn su objeto especifico
El tercer problema de esta concepcin es el ms importante: tiende a olvidar la unidad e
integralidad de los fenmenos y hechos sociales, planteando por el contrario que stos pueden
"recortarse" en esferas o mbitos estrictamente diferenciados. Lo cierto es que cuando los seres
humanos actan y se relacionan entre s, no se preocupan por dar de "antemano un sentido
econmico, o poltico, o jurdico, etc., a sus actos. No: simplemente actan y se relacionan,
hacen lo necesario para vivir, para satisfacer sus necesidades y deseos. Es el analista, el
investigador , quien -por su necesidad intelectual de poner orden en el mundo- asigna adjetivos a
los fenmenos y hechos sociales; y es entonces que en la mente del analista un fenmeno social
x, que existe simplemente como tal, es catalogado como un fenmeno "poltico'', o "econmico",
o "religioso", etctera.
Por lo tanto, en nuestra opinin una perspectiva metodolgica ms adecuada sera considerar
los hechos sociales como eso mismo: como hechos sociales sustantivos, que simplemente se
producen sans phrase, sin ms adjetivos que los que luego y por motivos analticos o heursticos
les adjudique el investigador. En este sentido, los hechos o fenmenos sociales tienen una unidad
indisoluble, aunque presentan al analista mltiples y diversas facetas de inters.
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
48
49
Figura 4.2 Las diversas ciencias sociales particulares, definidas segn su perspectiva analtica
especfica.
Para concluir este apartado, puede decirse que tal nocin lleva a definir a la ciencia poltica
como una ciencia social que se ocupa de todo tipo de hechos y fenmenos sociales en la medida
en que stos afecten o influyan sobre el poder poltico. En ese sentido, la ciencia poltica y la
sociologa poltica prcticamente se funden una con otra, como se pudo apreciar en la tabla 4.1 y
en el breve anlisis que se hizo de ella.
50
46
47
51
El pensador ms volcado hacia la ciencia poltica est interesado en describir y explicar las
realidades y regularidades del poder poltico y del Estado, as como de las acciones y luchas que
en tomo a ellos se libran. En cambio, el pensador ms inclinado hacia la filosofa poltica se
interesa por el fundamento y origen ltimo del cuerpo poltico, por las metas que ste debe
perseguir, por el tipo de ciudadano, Estado y sociedad que se debe querer, y por el buen o mejor
uso del poder y el Estado. Mientras que el interesado por la ciencia poltica intenta explicar la
realidad tal como es, aquel otro que se inclina por la filosofa poltica busca sugerir reglas de
comportamiento, sea para conservar, mantener o destruir esa realidad.
La distincin entre una y otra formas de pensar la poltica y lo poltico fue surgiendo
lentamente. Como ya se mencion, Aristteles puede ser considerado el padre de la ciencia
poltica, pero fue antes que nada un filsofo. En el Renacimiento, momento en que muchas
ciencias se desarrollaron tras despojarse de sus ataduras escolsticas, Maquiavelo dio un gran
paso adelante en el progreso de la ciencia poltica al estudiar la realidad efectiva de la vida
poltica y constituir al Estado y al poder en objetos autnomos de investigacin (autnomos de la
religin, de la filosofa y de la moral).49 Durante la Ilustracin, Montesquieu dio otro gran paso,
con su texto El espritu de las leyes, dedicado a estudiar "las relaciones necesarias que se derivan
de la naturaleza de las cosas". En tiempos de la Revolucin Francesa, se fund la Academia de
Ciencias Polticas y Morales: destronada la monarqua y socavada la moral catlica, los
revolucionarios quisieron sentar nuevas bases cientficas para el gobierno y la vida en sociedad.
Pero fue en realidad durante el siglo XIX que el pensamiento poltico fue abandonando el
carcter eminentemente especulativo que lo haba caracterizado a lo largo de los siglos. Comte,
Marx, Weber y Durkheim coincidieron, aunque desde perspectivas polticas y terico
metodolgicas muy diferentes, en un proceso de creacin de la ciencia social emprica. Ello
posibilit el nacimiento de la ciencia poltica propiamente dicha, que encontr su primer nicho
acadmico en universidades estadounidenses: en 1881 la Universidad de Michigan cre la
primera School Poltical Science, ejemplo imitado poco despus por Columbia y Harvard. En
Europa, la ciencia poltica comenz a estudiarse primero en las escuelas de derecho, para
emanciparse como carrera acadmica independiente en el siglo XX.
As, hacia inicios del siglo XX la ciencia poltica era ya una disciplina reconocida, ligada con
la sociologa en Estados Unidos, con la historia en Alemania y con la filosofa y el derecho en el
48
Cit. por Gustavo Ernesto Emmerich. 1990. "Ciencia poltica y verita effetuale", en Polis/90, anuario del
Departamento de Sociologa, Mxico, UAM-I, p. 20, al pie.
49
Y fundo as la corriente que politlogos alemanes posteriores llamaran Realpolitik: la poltica real, la poltica de
la fuerza, la efectiva lucha por el poder, analizada en s misma, sin consideraciones o valoraciones morales,
jurdicas, etc. Esto es necesario para la ciencia poltica en tanto que ciencia: debe analizar su objeto tal como es. Sin
embargo, resulta lamentable en la actividad poltica prctica, donde quienes luchan por el poder, escudndose
precisamente en Maquiavelo y otras aportaciones de la ciencia poltica, suelen vulnerar todo tipo de principios
morales y legales e ignorar el inters pblico como meta de su accionar.
52
Cfr. Max Weber. 1984. Economa y sociedad. Mxico, FCE, pp. 695 y ss.
53
Y luego agrega:
El Estado es aquella comunidad humana que en el interior de un determinado territorio... reclama para s (con
52
xito) el monopolio de la coaccin fsica legtima.
54
55
Actividad
Instrucciones: Realiza un mapa conceptual en el que destaques las caractersticas de la ciencia
poltica y la filosofa poltica, para que comprendas por qu son diferentes. Adems indica las
caractersticas de la ciencia poltica como ciencia del poder y ciencia de la poltica.
Ciencia Poltica
Caractersticas
56
Lectura:
El ser humano debera tener una actitud consciente ante los fenmenos de
la vida social y su propia condicin social, realizando acciones contra los
factores que le limiten, lo opriman y lo exploten, de manera tal que lo
impulsen a lograr un cambio social favorable.
57
Segn Edgar Morn existen dos sociologas en la sociologa: una sociologa a la que podemos
llamar cientfica, considerada como la vanguardia de la sociologa, y otra sociologa a la que se
le puede denominar ensaystica, considerada como la retaguardia, ya que no se ha acabado de
desligar de la filosofa, del ensayo literario y de la reflexin moralista. La sociologa cientfica
toma prestado un modelo que es esencialmente el de la fsica del siglo xx, que es mecanicista
y determinista, que trata de ver cules son las leyes y las reglas que, en funcin de una causalidad
lineal y unvoca, actan sobre el objeto aislado; as, el entorno del mismo queda eliminado y se
concibe como si fuera totalmente independiente de las condiciones de su observacin. Esta
visin elimina del campo sociolgico toda posibilidad de concebir actores, sujetos,
responsabilidad y libertad. Por el contrario, en la sociologa ensaystica, el autor del ensayo est
muy presente, a veces dice yo, no se esconde, reflexiona, expresa aqu y all algunas
consideraciones morales; concibe a la sociedad como un terreno en el que hay actores y en el que
la propia intervencin sociolgica ayuda a la toma de conciencia de los actores sociales.53
53
58
Para reflexionar
Has escudriado en tu vida cotidiana para
ver si existen algunos fenmenos sociales?
Para darle un sentido ms categrico a tu
vida, qu propondras?
Para conocer ms tu medio social, qu
haras?
Capsula de conocimiento
En ese mismo sentido Allain Coulon seala que estamos ante una transformacin del
problema habitual, que requiere una nueva conceptuacin del mundo social y que har que las
normas y las reglas dejen de ser meros recursos explicativos para transformarse en temas de
investigacin sociolgica. Es fcil observar que las propiedades inherentes a las reglas que
siguen los actores constantemente son objeto de comentarios por parte de stos. Los actores
explican una y otra vez sus conductas, a las que relacionan con un conjunto de normas y reglas, y
lo hacen entre s mediante el uso de un lenguaje comn. Adems, sus explicaciones son
reflexivas porque se convierten en "objetos" constitutivos del propio marco. Sin embargo, estos
datos suelen a los socilogos, ya que su concepcin terica de las reglas como elementos que
rigen nuestros actos les impide acceder a sus ocurrencias visibles. Cuando se viola una regla, se
rompe la confianza y el juego se detiene. En la vida cotidiana no ocurre lo mismo: el orden social
no se desmorona cada vez que se comete una infraccin. Por ello, Garfinkel considera preciso
analizar no ya las normas y las reglas en s mismas, sino las propiedades de los acontecimientos
que se encadenan. Ese autor propone estudiar el mbito de las acciones y del razonamiento
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
59
Resumen
La funcin esencial del socilogo es captar los hechos y fenmenos sociales, analizar la realidad
social y su transformacin objetivamente para llegar a la verdad, aplicando necesariamente los
mtodos adecuados, puesto que el fin de la sociologa como ciencia es lograr un conocimiento
verdico y objetivo.
Cfr. Alain Coulon, Etnometodologia y educacin, Paidos, Barcelona, 1995, pp. 190-193.
Cfr. Encarna Julia Garca, Legitimacin filosfica del discurso sociolgico, Red Nomadas, Espaa, 2006, pp. 3 y
4, en http://site.ebrady.com/lib/guadalajarasp/Doc/id=10148555&ppg=3.
55
60
Cfr. Ana Rosa Santiago Hernndez, Sociologa. El rostro del desarrollo social, Esfinge, Mxico, 2006, pp. 18 y
19.
57
Cfr. Castaeda, op. cit., p. 705.
61
Para reflexionar
Crees que puede ser un problema social que la
mayora de los jvenes mexicanos vivan en un
mundo feliz, y ajenos a los problemas sociales
que nos rodean?
Consideras como actitud irresponsable que los
jvenes quieran que todo se les d fcilmente, que
solo exijan a los padres, pero que no se exijan a s
mismos?
58
Cfr. Almudena Moreno Minguez, Sociologa de la educacin: claves tericas, Septem Ediciones, Espaa, 2005,
pp. 18 y 19, en http://site.ebrary.com/lib/guadalajarasp/Doc/id=10084075&ppg=18
62
Sabas que?
El tema global de las nuevas formas de esclavitud, por ejemplo la trata de
personas, ha sido relativamente poco estudiado (si bien la bibliografa sobre el
tema no cesa de aumentar en todo el mundo) y, por ello, constituye una deuda
terica que es necesario que los socilogos contemporneos comiencen a
saldar.
Mara Teresa Fernndez y Elena Ron consideran que la sociologa, que emerge con la
Revolucin burguesa, se configura a lo largo de la historia como ciencia de conocimiento de la
sociedad, de su organizacin o de alguna de sus partes o condiciones; y que la actividad del
socilogo es la realizacin del anlisis y, en su casi, la valoracin sobre ese objeto de
conocimiento, la sociedad. Aseguran esas autores que el conocimiento sociolgico, de esta
59
60
63
Capsula de conocimiento
Cuando se habla de una crisis de las ciencias sociales y en especial de la sociologa,
al reducirse en apariencia su campo de estudio, la sociedad del siglo XXI comienza a
vislumbrarse con algo de positive y que da a los socilogos mucho por hacer: el
contribuir para que existan hombres y mujeres con intereses comunes, algo poco visto
en otras etapas histricas.
En suma, la importancia del estudio de la sociologa radica en que nos permite adquirir
conocimientos para comprender el entorno social en el que nos desenvolvemos, as como los
problemas sociales que prevalecen en el mundo del cual formamos parte.
Resumen
El origen de la sociologa como ciencia es relativamente reciente. En el siglo XVII Thomas
Hobbes y John Locke ya diferenciaban el concepto de sociedad civil del de Estado. Tambin se
encuentran enfoques sociolgicos en los trabajos de los filsofos Giambattista Vico y Georg
Wilhelm Friedrich Hegel.
La primera definicin de sociologa es la propuesta por el francs Auguste Comte en 1838,
como una nueva ciencia social que descubrira leyes para la sociedad parecidas a las de la
naturaleza. Las definiciones de los clsicos indican que la sociologa estudia la "accin" o el
"hecho social". Ms recientemente ha sido definida como el estudio cientfico de las relaciones
humanas o de la vida en grupo.
El objeto de estudio de la sociologa es el hombre, su conducta y sus caractersticas en
cuanto ser social. La importancia de la sociologa radica en que nos permite comprender el
entorno social en el que nos desenvolvemos, as como los problemas sociales que prevalecen en
el mundo del cual formamos parte.
61
Cfr. Mara Teresa Fernndez y Elena Ron, Dialctica, realidad, sociologa, en Diccionario critico de ciencias
sociales,
Universidad
Complutense
de
Madrid,
Espana,
en
http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/D/index.html
64
Capsulas de conocimiento
La sociologa est comprometida con un conjunto de problemas sociales y polticos
contemporneos fundamentales como la sociedad de masas, la pobreza, el
desempleo, la diversidad de gnero, el totalitarismo, la modernizacin y la
democracia, entre otros.
Max Weber concibe la sociologa como la ciencia que se enfrenta a la accin social, para su
comprensin, desde un enfoque de conocimiento interpretativo que permita explicar causalmente
su desarrollo y sus efectos. Enrique de la Garza Toledo seala que el campo de estudio de la
sociologa como disciplina acadmica ha recibido respuestas muy diversas a lo largo del tiempo,
entre corrientes de pensamiento y autores. La sociologa ha pretendido partir en sus anlisis de
los fundamentos de la vida social, sean stos macroestructurales o microestructurales,
dependiendo de la corriente especfica. En la primera perspectiva, parte de que la sociedad posee
estructuras objetivadas, que escapan a la voluntad de los autores y que en cierta medida se
imponen a los mismos; sera tarea de la sociologa descubrir sus unidades fundamentales, las
interrelaciones de stas, sus leyes de funcionamiento y transformacin. En la segunda
perspectiva, la unidad de anlisis no seran las estructuras sino los individuos en interaccin, y de
acuerdo con la corriente terica esas interacciones pueden concebirse o no en estructuras
mayores a ellas. Adems, esas interacciones pueden verse como comunicativas o embebidas de
significados, con sus implicaciones en intersubjetividades, negociacin de significados y relacin
con la cultura.63
Por otro lado, algunos socilogos consideran que la sociologa debe cuestionar lo obvio, el
sentido comn, analizando los problemas de manera objetiva y critica. La sociologa debe
analizar la vida cotidiana y pasar a cuestionamientos ms profundos sobre varios fenmenos
62
63
65
Para reflexionar
Consideras que tu vida ha sido
condicionada por un sistema establecido,
injusto e irracional?
Crees que tus necesidades corresponden
a tu realidad o que te las imponen
agentes extraos a ti?
66
Sociologa poltica. Es una rama de la sociologa general, la cual requiere mantener su propia
identidad frente a la ciencia poltica. Trata especficamente de ver la dimensin poltica y su
vinculacin con lo social. Es la ciencia social cuyo objeto de investigacin es el anlisis de los
fenmenos polticos a partir de su arraigo dentro de lo social. El estudio del poder y la poltica
desde una perspectiva sociolgica, en la medida en que el poder y la accin se encuentran
estrechamente vinculados mediante interconexiones que requieren una explicacin social de la
dimensin poltica. Tambin el tema del Estado nos permite referirnos al mbito social, debido a
las relaciones entre el Estado y la sociedad civil. Dentro de este campo podemos analizar
fenmenos como el de la democracia, el Estado-nacin, las minoras tnicas, sexuales y polticas.
Sociologa urbana. Su estudio se interesa particularmente sobre la organizacin y los procesos
sociales dentro de un espacio determinado. Sin llegar a ocuparse del problema del espacio, sino
de los fenmenos urbanos. Dentro de las ciudades suceden grandes acontecimientos de toda
ndole, econmicos, polticos y sociales, pero tambin grandes tragedias humanas. Esta rama de
la sociologa se ocupa de los entornos y transformaciones sociales que experimentan las grandes
urbes, que afectan las actividades sociales de los seres humanos en sus condiciones, formas de
vida y maneras de pensar. La aportacin de esta disciplina es en cuanto a la comprensin de los
componentes humanos, geogrficos, tcnicos, polticos, financieros, legislativos, etctera, y
cmo estos elementos se relacionan y conforman la ciudad como un entorno social.
Sociologa rural. Busca conocer, analizar y explicar la estructura de la sociedad rural, sus clases,
sus grupos, sus colectividades, que se desenvuelven dentro del mbito poltico, econmico,
cultural y particularmente social. Otros aspectos que interesan son en relacin con las profundas
desigualdades en los ingresos, en la educacin, en la situacin laboral y condiciones de vida,
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
67
La teora sociolgica
La teora sociolgica creada por grandes pensadores y socilogos se ha visto inmersa en un
pluralismo metodolgico y epistemolgico, de manera que resulta muy difcil hacer aqu un
estudio exhaustivo de las aportaciones de todos ellos. Por eso abordaremos de manera breve y
sencilla las teoras ms significativas que han servido de inspiracin.
Teoras sociolgicas
Augusto Comte
Emile Durkheim
Max Weber
68
Carlos Marx
Max Sheler
Karl Mannheim
Robert K. Merton
Norbert Elias
Alfred Schultz
George H. Mead
69
Pierre Bourdieu
Alain Touraine
Jurgen Habermas
64
65
70
Por otro lado, los valores forman un orden de instancias objetivas, absolutas y ajenas a
cualquier relativizacin y contingencia. El espritu, por su parte, se puede definir por su
capacidad para volverse a ese mundo constituido por los valores y las esencias. Entre otros
autores destaca Scheler, a quien se ha considerado uno de los padres fundadores de la sociologa
fenomenolgica, influido por la obra de Brentano y Husserl. Las claves para entender la filosofa
de Scheler se encuentran en la utilizacin que hace de los conceptos de valor y espritu. Este
autor concibe la sociologa del saber cmo una alternativa a las dos grandes teoras
monopolizadoras del conocimiento en aquel momento.
Cpsula de conocimiento
La teora social interpretativa seala que la investigacin social tiene como
objetivo fundamental comprender el significado subjetivo fundamental
comprender el significado subjetivo de las acciones humanas, las cuales
deben ser comprendidas en trminos de las categoras motivacionalmente
significativas o subjetivas de la prctica humana y social.
71
Otro autor que se sita en esta rbita de pensamiento es Norbert Elas, cuya carrera acadmica
estuvo determinada por su condicin de judo, hecho que retras su reconocimiento intelectual
hasta la dcada de 1970. Fue su encuentro con Mannheim en 1925, como joven doctor en
filosofa, lo que cambi sus inclinaciones intelectuales hacia el campo de la sociologa. Su
trabajo de habilitacin lo realiz bajo la direccin de Mannheim, con quien se traslad como
profesor ayudante a la Universidad de Francfort en 1930 antes de emigrar. Su fructfera
colaboracin con Mannheim influy decisivamente en su obra. Sin embargo, y a diferencia de
Mannheim, Elas aboga por una teora del conocimiento que incluye la evolucin del proceso
histrico de civilizacin y la relacin dialctica existente entre las formas de pensamiento y las
formas de interaccin social subyacentes. Todas sus obras convergen en el trabajo que lleva por
ttulo El proceso de civilizacin, donde trata de superar tanto el esquema marxista como el
66
72
Cpsula de conocimiento
El estudio de lo cotidiano consiste en comprender los nudos que mantienen la
red social. Este anlisis le facilita al ser humano convertirse en un individuo
libre que pueda disear su proyecto de vida. Es decir, promover exponer
visiones diferentes de comportamientos y compromisos propios, que pudieran ir
construyendo una cotidianidad ms intensa llena de perspectivas individuales y
sociales.
67
68
73
Sabas que?
Los constructivistas se centran en una tesis fundamenta l que los caracteriza:
las realidades sociales son a la vez objetivadas e interiorizadas. Es decir, por
una parte remiten a mundos objetivados (reglas e instituciones), exteriores
a los agentes, que funcionan a la vez como condiciones limitantes y como
puntos de apoyo para la accin; y por otra se inscriben en mundos subjetivos
e interioriza- dos, constituidos principalmente por formas de sensibilidad, de
percepcin, de representacin y de conocimiento.
74
Sabas que?
Para poder comprender a fondo la naturaleza y proceso de la parte activa que
desempean los miembros de un grupo social en la estructuracin y construccin
de las modalidades de su vida diaria, se fue creando poco a poco una nueva
metodologa, llamada etnometodologa, por ser algo elaborado por el grupo
humano que vive unido, un etnos.
Resumen
Las culturas pasadas y las de nuestro tiempo son de raz sociolgica. Nuestra concepcin del
mundo, el modo de juzgarlo moralmente, de sopesar las fuerzas que lo determinan son hoy, en
gran medida, fruto de la reflexin de grandes socilogos. A su vez, la sociologa contempornea
desarrolla las ideas tericas y visiones creadas durante un periodo crucial del pensamiento
occidental, en el que pensadores como Tocqueville, Comte, Marx y Weber fundaron la
sociologa y definieron sus tareas.
69
70
75
Sabas que?
En la aculturacin intervienen diferentes niveles de destruccin,
supervivencia, dominacin, resistencia, modificacin y adaptacin de
las culturas nativas tras el contacto intercultural.
Capsula de conocimiento
Cfr. ngeles Valero, rea social, en Diccionario critico de ciencias sociales, Universidad Complutense de
Madrid, Espaa, en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/A/index.html
72
Santiago, op.cit., p. 144.
73
Cfr. Jos Vericat, Clases sociales, en Diccionario critico de ciencias sociales, Universidad, Complutense de
Madrid, Espaa, en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/C/index.html
76
Sabas que?
Los tipos de conflictos sociales son mltiples y difciles de clasificar, debido
a la variedad de actividad conflictiva que puede darse en cualquier situacin
humana que requiera unificacin y resolucin de antagonismos. Pueden
encontrarse conflictos de origen familiar, lucha de clases, guerra entre
Estados, luchas por el poder poltico, luchas ideolgicas, intereses
profesionales y marginacin lingstica, racial, religiosa o sexual.
En las sociedades actuales se advierte la aparicin de profesionales,
tcnicos, ejecutivos, obreros especializados, etc. De ah que una definicin
muy usual de clase social es la de grupos de personas que se dedican a una
misma actividad dentro de un sistema de produccin.
74
Ramn Tamames y Santiago Gallego, Diccionario de economa y finanzas, 11ed., Alianza Editorial, Madrid,
2001, p. 94.
75
Cfr. Tamames, op.cit., p. 113.
76
Cfr. Jess Giner, "Conflicto social (Teora del)", en Diccionario crtico de ciencias sociales, Universidad
Complutense de Madrid, Espaa, en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/C/index.html
77
Cfr. Teresa Lpez de la Vieja de la Torre, Constructivismo, en Diccionario critico de ciencias sociales,
Universidad Complutense de Madrid, Espaa, en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/C/index.html
77
78
Cfr. Csar E. Daz-Carrera, "Civilizacin (crisis de)", en Diccionario crtico de ciencias sociales, Universidad
Complutense de Madrid, Espaa, en http://www.ucm .es/info/eurotheo/diccionario/C/ index.html
79
Jos Mara Lozano lrueste, Breve diccionario de economa, Pirmide, Mxico, 1994.
80
Cfr. Monique Canto-Sperber, Diccionario de tica y de filosofa moral, tomo 1 A-J, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 2001.
81
Cfr. Esther del Campo, Dependencia en Diccionario crtico de ciencias sociales, Universidad Complutense de
Madrid, Espaa, en http://www.ucm .es/info/eurotheo/diccionario/C/ index.html
82
Cfr. Alicia Garrido, Desempleo, en Diccionario crtico de ciencias sociales, Universidad Complutense de
Madrid, Espaa, en http://www.ucm .es/info/eurotheo/diccionario/C/ index.html
78
Cpsula de conocimiento
La etnometodologa pretende describir el mundo social tal como se est
continuamente construyendo. Se sita en las actividades prcticas de la vida
cotidiana de los miembros de la sociedad. Estas actividades se realizan
conjuntamente en las interacciones, y la gente las lleva a cabo atenindose a los
presupuestos y a los tipos de conocimiento propios de la "actitud natural".
Hecho social. Segn Durkheim, los hechos sociales son el objeto de estudio especfico de la
sociologa, ya que tienen como cualidad principal la capacidad de imponerse a los hombres, ms
all de lo que stos piensen. Los hechos sociales se refieren a todo lo que la colectividad ha
instruido como esencial a ella misma; es todo modo de hacer que puede ejercer una coercin
exterior sobre el individuo o que tambin es general en todo el mbito de una sociedad dada. Los
hechos sociales tienen existencia propia, independientemente de sus manifestaciones
individuales; poseen su caracterizacin.
Ideologa. Raymundo Mier seala que "es una red de relaciones entre reglas dotada de cierta
permanencia y estabilidad que fundan el vnculo social y estn orientadas a la produccin de
nociones, representaciones, formas de discurso, regmenes de acciones, pautas morales y
procesos de asignacin de identidad de s". Considera que estas reglas conllevan una carga
afectiva que marca los actos, las significaciones y las evocaciones, destinndolas a cobrar una
cuota de certeza por su arraigo en hbitos e identificaciones.85
Lucha de clases. Es el enfrentamiento que se produce entre dos clases socia les antagnicas
cuando luchan por sus intereses estratgicos de largo plazo. Por ejemplo, el inters estratgico en
83
79
Capsula de conocimiento
Los marxistas sealan que las huelgas, manifestaciones callejeras, las tomas de
fbricas, terrenos y fundos, etc., slo pueden ser consideradas insertas en el
contexto de la lucha de clases que sostiene el proletariado contra la burguesa, en
la medida en que el proletariado visualice como su objetivo final la destruccin de
la burguesa en tanto clase.
Marxismo. Es bsicamente una concepcin del mundo: una visin global de la naturaleza y
del hombre. Marx proclamaba que el valor de toda mercanca es determinado por la cantidad de
tiempo de trabajo socialmente necesario invertido en su produccin. La concepcin marxista se
niega a establecer una jerarqua exterior a los individuos, pero no acepta como marco final la
conciencia del individuo y el examen de esa conciencia aislada. Advierte realidades que escapan
a tal examen: son stas, realidades naturales (la naturaleza, el mundo exterior), prcticas (el
trabajo, la accin), sociales e histricas (la estructura econmica de la sociedad, las clases
sociales). La filosofa del marxismo es el materialismo.87
Medios de produccin. Se consideran como tales todos aquellos elementos que participan en
el proceso productivo, a excepcin de la fuerza de trabajo. Bsicamente intervienen tres: el
objeto sobre el cual se trabaja, los medios con que se trabaja y la actividad humana utilizada en
el proceso. El concepto medios de produccin, como est dicho, abarca a los dos primeros. El
objeto sobre el cual se trabaja puede ser de dos tipos: materia bruta o sustancia que proviene
directamente de la naturaleza; y materia prima o sustancia que ya ha sufrido una modificacin
cualquiera, efectuada por el trabajo.88
Movimiento social. Se utilizan tres conceptos distintos (comportamiento colectivo, accin
colectiva y movimiento social) para definir los fenmenos de movilizacin de ciudadanos. En
algunos casos, el movimiento social se incluye como una forma de comportamiento colectivo;
86
80
Cpsula de conocimiento
Se consideran movimientos sociales desde fenmenos como las modas, la
propagacin de rumores y las reacciones colectivas de pnico, hasta la accin de
los sindicatos, la vinculacin de ciudadanos a la accin de partidos polticos,
formas auto organizativas como las asociaciones vecinales, las movilizaciones
pacifistas, la accin de grupos feministas o la de grupos contra el aborto.
La cultura de la sociedad agraria evolucion hacia la cultura de la sociedad
industrial y as hasta la cultura de la sociedad del conocimiento. La
transculturacin producida por los cambios de poca ha logrado enriquecer el
acervo cultural de las personas que se encuentra n in mersas en este fenmeno
antropolgico.
Cfr. Marisa Revilla Blanco, El concepto de movimiento social: accin, identidad y sentido, Red ltima Dcada,
Santiago de Chile, 2006, p. 2. En http://site.ebrary.com/lib/guadalajarasp/Doc?id=10124062&ppg=4
90
Cfr. Emmanuel Lizcano, Sociologa del conocimiento cientfica, en Diccionario critico de ciencias sociales,
Universidad Complutense de Madrid, Espaa, en http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/C/index/.html
91
Cfr. Fernndez, op. cit
81
Disciplinas auxiliares
La sociologa no hizo su arribo donde no hubieran crecido previamente otros saberes, que
tambin pretendieron conocer y explicar las relaciones humanas y sociales. Al igual que la
mayora de los saberes modernos, la sociologa se asent sobre conocimientos que haban sido
trabajados previamente, en este caso por la filosofa, la teora poltica clsica, la tica, el derecho,
la economa poltica clsica, la filosofa de la historia, etc. Tambin, a lo largo de su historia, la
sociologa ha compartido aspectos con la antropologa, la economa, la psicologa, la ciencia
poltica, la demografa, la criminologa y la lingstica, entre otras. Por ello, la formacin del
espacio de la sociologa no puede ser descrita como la evolucin lineal de un programa de
conocimiento. El desarrollo de la sociologa puede caracterizarse como un proceso de rupturas y
continuidades, sntesis y demarcaciones.94 De esa manera, la sociologa se auxilia de diferentes
ciencias y, a su vez, auxilia a otras. As, encontramos una relacin estrecha tanto con las ciencias
naturales como con las ciencias sociales.
92
82
Algunas de las ciencias naturales de las que se auxilia la sociologa para su estudio son las
siguientes:
a) Biologa. Estudia los fenmenos de la vida, en los cuales a la materia bruta se aade la
organizacin, por lo que para llevar a cabo un estudio ms integrado se debern analizar
las conexiones de lo social con la biologa del hombre.
b) Fsica. Auxilia a la sociologa en cuanto al estudio de la cantidad y la fuerza y tambin en
el anlisis de las diferencias cualitativas entre los cuerpos y entre las energas (calor, luz,
etctera).
c) Qumica. Aporta a la sociologa el conocimiento de las diversidades cualitativas en la
estructura ntima de los cuerpos.
d) Ecologa. Ayuda a la sociologa en el anlisis de los ecosistemas. Un ecosistema significa
que el conjunto de las interacciones y de interdependencias en el seno de un nicho
ecolgico constituye o genera un sistema. Cuando la sociedad rechaza el ecosistema,
instala con la civilizacin urbana un "nuevo medio", es decir, un nuevo ecosistema o, ms
bien, un ecosistema (sociourbano) en el ecosistema natural.
83
Resumen
95
84
Actividad
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y complementa los cuadros.
1. Qu es una teora sociolgica?
Teora sociolgica
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Definicin
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Lectura:
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I. Fundamentos metodolgicos
1. Por sentido entendemos el sentido mentado y subjetivo de los sujetos de la accin, bien
a) existente de hecho : a ) en un caso histricamente dado, b) como promedio y de un modo
aproximado, en una determinada masa de casos: bien b) como construido en un tipo ideal con
actores de este carcter. En modo alguno se trata de un sentido "objetivamente justo" o de un
sentido "verdadero metafsicamente fundado. Aqu radica precisamente la diferencia entre
las ciencias empricas de la accin, la sociologa y la historia, frente a toda ciencia dogmtica,
jurisprudencia, lgica, tica, esttica, las cuales pretenden investigar en sus objetos el
sentido "justo" y "vlido".
2. Los lmites entre una accin con sentido y un modo de conducta simplemente reactivo
(como aqu le denominaremos), no unido a un sentido subjetivamente mentado, son
enteramente elsticos. Una parte muy importante de los modos de conducta de inters para la
sociologa, especialmente la accin puramente tradicional, se halla en la frontera entre ambos.
Una accin con sentido, es decir, comprensible, no se da en muchos casos de procesos
psicofsicos, y en otros slo existe para los especialistas; los procesos msticos, no
comunicables adecuadamente por medio de la palabra, no pueden ser comprendidos con
plenitud por los que no son accesibles a ese tipo de experiencias. Pero tampoco es necesaria 1a
capacidad de producir uno mismo una accin semejante a la ajena para la posibilidad de su
comprensin: "no es necesario ser un Csar para comprender a Csar". El poder "revivir" en
pleno algo ajeno es importante para la evidencia de la comprensin, pero no es condicin
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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Actividad
Instrucciones: De las siguientes representaciones, elige la imagen tachando con una X, la que
creas que ejemplifica una accin social a partir de las caractersticas que Max Weber seala
sobre ella. Tambin reflexiona: entonces, qu es una accin social?
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Tema 5.2: Emilio Durkheim, teoras y concepto sobre los hechos sociales
Objetivos: Que el alumno conozca la definicin y estudio de los hechos sociales, como
concepto central de la Sociologa, para el estudio de la sociedad, propuesto por Emilio
Durkheim, as como sus perspectivas o ideas sociolgicas.
Aprendizajes: Son de tipo conceptual. Que el alumno aprenda la propuesta sociolgica
de Emilio Durkheim sobre la observacin de los hechos sociales, la forma en que deben
plantearse los principales problemas, el sentido en que debe dirigirse la investigacin, y
las practicas especiales que pueden permitirle alcanzar sus fines
Material didctico de lectura: Durkheim, Emilio, Las reglas del mtodo sociolgico,
Editorial Folio, Espaa, 1999, pp. 33-46.
Lectura:
Introduccin
Hasta ahora, los socilogos se han preocupado poco de caracterizar y definir el mtodo que
aplican al estudio de los hechos sociales. As sucede que, en toda la obra de SPENCER, el
problema metodolgico no ocupa ningn lugar; porque la lntroduction a la Science Sociale, cuyo
ttulo podra engaarnos, est consagrada a demostrar las dificultades y la posibilidad de la
sociologa, no a exponer los procedimientos de que debe servirse. Es cierto que MILL se ha
ocupado bastante ampliamente de la cuestin;96 pero no ha hecho ms que pasar por la criba de
su dialctica lo que COMTE haba dicho sobre ella, sin aadir a la misma nada verdaderamente
personal. Un captulo del Course de Philphie Positive, he ah poco ms o menos el nico
estudio original e importante que poseemos sobre la materia.97
Por otra parte, esta despreocupacin aparente no tiene nada que deba sorprendernos. En
efecto, los grandes socilogos cuyos nombres acabamos de recordar apenas si salen de
generalidades sobre la naturaleza de las sociedades, sobre las relaciones del reino social y del
reino biolgico, sobre la marcha general del progreso, incluso la voluminosa sociologa de
SPENCER no tiene apenas otro objeto que mostrar cmo se aplica la ley de la evolucin
universal a las sociedades. Ahora bien, para tratar estas cuestiones filosficas no son necesarios
procedimientos especiales y complejos. Basta con pesar los mritos comparados de la
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Por otra parte, esto no quiere decir que toda coaccin sea normal. Volveremos ms adelante sobre este punto.
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No hay suicidios en cada edad, ni en todas las edades con la misma intensidad.
*Ver POLDINGER, V.: La tendencia al suicidio (Estudio mdico-psicolgico y mdico-sociolgico. Test de
tendencia al suicidio), Madrid, Morata, 1969. (N. del T.)
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Se ve hasta qu punto esta definicin del hecho social se aleja de la que sirve de base al ingenioso sistema de
TARDE. En primer lugar debemos declarar que nuestras investigaciones no nos han hecho comprobar en ninguna
parte esta influencia preponderante que TARDE atribuye o la imitacin en la gnesis de los hechos colectivos.
Adems, parece que de la definicin precedente, la cual no es una teora sino un simple resumen de datos inmediatos
de la observacin, resulta que la imitacin no solamente no expresa siempre sino que no expresa nunca lo que
hay de esencial y caracterstico en el hecho social. Sin duda, todo hecho social es imitado, tiene como acabamos de
demostrarlo una tendencia a generalizarse, pero es porque es social es decir obligatorio. Su poder de expansin no
es la causa sino la consecuencia de su carcter sociolgico. Si todava los hechos sociales fuesen los nicos en
producir esta consecuencia, la imitacin podra servir por lo menos para definirlos, aunque no para explicarlos. Pero
un estado individual casual no deja por ello de ser individual. Adems, se puede uno preguntar si la palabra
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Actividad
Instrucciones: considerando las teoras sociolgicas de Emilio Durkheim, establece las
caractersticas de las dos definiciones que conceptualizan a los hechos sociales, tomando en
cuenta que para estudiarlos, se les debe considerar como cosas, (no porque estos sean cosas
materiales propiamente dichas, sino por su caracterstica de observables y verificables
empricamente Durkheim, Emilio-). Tambin responde a la pregunta:
Qu es un hecho social?
De acuerdo con Emilio Durkheim
Primera definicin
Segunda definicin
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Este parentesco estrecho de la vida y la estructura, del rgano y la funcin puede establecerse fcilmente en
sociologa, porque entre estos dos trminos extremos existe toda una serie de intermediarios inmediatamente
observables y que muestra el vnculo entre ellos. La biologa no tiene este recurso. Pero est permitido creer que las
inducciones de la primera de estas ciencias sobre este tema son aplicables a la otra y que, en los organismos, como
en las sociedades, no hay entre estos dos rdenes de hechos ms que diferencias de grado.
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Objetivos: Que el alumno conozca las caractersticas del concepto de estructura social
y sistema social.
Aprendizajes: Son de tipo conceptual. Que el alumno aprenda las caractersticas del
concepto de estructura y sistema social, a partir del estudio de las dimensiones que
componen a una unidad sociocultural.
Material didctico de lectura: Gino, Germani, Poltica y sociedad en una poca de
transicin: de la sociedad tradicional a la sociedad de masas, Paidos, 1967, pp. 19-31.
Lectura:
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Adems de las indicaciones que se formulan en los prrafos siguientes, puede consultarse G. Germani, La
sociologa cientfica, Mxico, Universidad Autnoma Nacional de Mxico, 1956, pgs. 55-65, donde el tema ha sido
desarrollado ms ampliamente.
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Cf. G. Germani, Estudios de psicologa social, Mxico, Universidad Nacional de Mxico, 1956; pgs. 93-101 y
la literatura all citada. Incluido en Estudios sobre psicologa social y sociologa, Bs. Aires, Paids, 1966.
107
T. Parsons, Essays in Sociological Theory, Glencoe, Free Press, 1958; pag. 217. [Versin cast. Ensayos de teora
sociolgica, Bs. Aires, Paidos, 1967].
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Con algunas reservas podra aplicarse aqu la analoga de la sociologa de profundidad de G. Gurvich:
diferentes niveles, desde la superficie morfolgica hasta las corrientes libres del psiquismo social, de que
tambin hablaba Durkheim.
112
Para distinguir categoras -grupos nominales- convencionalmente clasificadas en base a algn criterio del
observador, de los "grupos sociales reales" en el que se da ya sea el elemento de la interaccin, ya sea el de la
participacin en algn rasgo cultural comn.
114
nacional
Hasta aqu hemos tratado de mostrar de qu manera los tres niveles de anlisis son necesarios
para poner de relieve fenmenos que pueden asumir significado causal en el proceso de cambio:
esta distincin origina as una primera articulacin de la estructura social en dimensiones.
Pero no basta; hay otro principio de diferenciacin interna, y de naturaleza muy distinta del que
se origina en los diversos niveles de anlisis. Nos referimos a la diferenciacin en
"subestructuras" o mejor en "estructuras" (y "cuasi estructuras" parciales ): Son precisamente
estas estructuras parciales que pueden considerarse "partes", idealmente separables de la
estructura total ( y no "dimensiones"), sectores., cada uno de ellos analizable en funcin de
las tres dimensiones que nos han permitido distinguir la estructura "inmaterial" de la
organizacin social, la estructura material de la superficie morfolgica113, y, finalmente, la
estructura "psicosocial" de las actitudes, motivaciones, personalidad o carcter social, y otros
contenidos psquicos de anloga naturaleza.
La diferenciacin en estructuras parciales se nos puede revelar en un anlisis realizado sobre
el plano de la organizacin social -y esto es lo que comnmente se ha hecho- pero puede
estudiarse tambin a travs de sus manifestaciones materiales, sobre el plano morfolgico, o en
su manifestaciones psicosociales, como estructura de actitudes y motivaciones por un lado (por
113
El trmino morfologa social ha sido empleado notoriamente en dos sentidos principales: el del estudio de las
formas de los grupos sociales (por ejemplo, en tanto sistemas de interaccin); y el del sentido de los aspectos
materiales (demogrficos, ecolgicos, especialmente) de la sociedad. Es en este segundo sentido que se utiliza aqu.
115
Actividad
Instrucciones: Representa grficamente la nocin de estructura social, entendida como un
conjunto, o totalidad de partes constituidas entre s o como sociedad global (que dicha sociedad
se considera como compuesta por partes, sectores, unidades, susceptibles de anlisis separado
o de diferenciacin emprica y que dichas partes se hallan presumiblemente en condiciones de
recproca dependencia), y establece que dimensin o nivel de la estructura social se trata:
Representacin grfica de la nocin de estructura social
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Qu nivel es?
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Tema 5.4: Carlos Marx, teoras y conceptos sobre las clases sociales
Objetivos: Que el alumno conozca las caractersticas y definicin de las clases
sociales como ejemplos de estructura social y su relacin con los procesos de
produccin y los aparatos de Estado para su reproduccin.
Aprendizajes: Son de tipo conceptual. Que el alumno aprenda sobre las
caractersticas conceptuales de lo que son las clases sociales, respondiendo a los
siguientes cuestionamientos: Qu son las clases sociales en la teora marxista?, Qu
es el proceso de produccin y las relaciones que lo constituyen?. As como a partir del
cuestionamiento de los aparatos, especialmente de las ramas y aparatos de Estado, y la
de su relacin con las clases sociales.
Material didctico de lectura: Poulantzas, Nicos, Las clases sociales en el
capitalismo actual, Siglo XXI, Mxico, 1987, pp 12-30.
Lectura:
Desarrollo y preciso aqu unos anlisis de Poder poltico y clases sociales especialmente, a los que aporto
rectificaciones, apuntadas ya en Fascismo y dictadura. Pero mantengo a la vez su marco terico y sus anlisis
esenciales. En efecto, aunque los textos de cierto nmero de nosotros hayan sido percibidos y hayan funcionado
ampliamente como pertenecientes a una "problemtica" idntica, existan, desde el comienzo, entre alguno de esos
textos, diferencias esenciales. As, en el dominio del materialismo histrico, existan ya diferencias esenciales entre
Poder poltico (e igualmente los textos de Bettelheim, pero yo no hablo aqu ms que en mi propio nombre) de un
lado, y el texto, marcado por el economicismo y el estructuralismo, de Balibar: "Acerca de los conceptos
fundamentales del materialismo histrico" en Para leer El capital (Siglo XXI, 1969), de otro. Las diferencias son,
por lo dems, todava ms claras ahora, despus de que Balibar ha hecho su propia crtica, precisamente sobre
cierto nmero de puntos ("Sur la dialcctique historique", en La Pense, agosto de 1973). Si el lector se remite a ella,
se dar fcilmente cuenta de que gran nmero de puntos a que se refiere dicha "autocrtica" de Balibar (la cuestin
de la lucha de clases, el concepto de modo de produccin, su relacin con el de formacin social, el concepto de
coyuntura, la cuestin de las instancias, etc.) conciernen precisamente a las cuestiones sobre las cuales existan ya
unas diferencias esenciales entre nuestros textos respectivos. Es decir que mantengo, en cuanto a m, y sin dejar
de aportar ciertas rectificaciones, los anlisis esenciales de mis obras precedentes.
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15.2. Este segundo aspecto de la reproduccin, que plantea la cuestin: quin, cmo, en qu
momento, ocupa tal o cual lugar, es o se vuelve burgus, proletario, pequeo burgus, campesino
pobre, etc., est subordinado al primero, es decir a la reproduccin de los lugares mismos de las
clases sociales: por ejemplo, al hecho de que el capitalismo, en su reproduccin ampliada,
reproduce burguesa, proletariado, pequea burguesa bajo forma nueva en la fase actual del
capitalismo monopolista, etc., o tambin que elimina tendencialmente ciertas clases y fracciones
de clase en el seno de las formaciones sociales o en el lugar de su re produccin ampliada -los
campesinos parcelarios, la pequea burguesa tradicional, etc.
Dicho de otro modo, si bien es cierto que los propios agentes deben ser reproducidos "calificados-sometidos" para ocupar ciertos puestos, no es menos cierto que esta distribucin de
los agentes no slo no obedece a su eleccin o aspiraciones, sino que, lejos de ello, est
regulada por la misma reproduccin de dichos puestos. Esto se debe al hecho de que el aspecto
principal de la determinacin de las clases es el de sus puestos, y no el de los agentes que ocupan
esos puestos.
Ahora bien, el papel de los aparatos de Estado, incluido el de la escuela como aparato
ideolgico, no es el mismo en cuan to a estos dos aspectos de la reproduccin.
15.3 Indudablemente, no estando limitada la determinacin estructural de las clases a unos
puestos nicamente en el proceso de produccin -a una situacin econmica de las clases en s-,
sino que se extiende a todos los estratos de la divisin social del trabajo, esos aparatos
intervienen, como encarnacin y materializacin ele las relaciones ideolgicas y polticas, en la
determinacin de las clases. Esos aparatos, y especialmente los aparatos ideolgicos de Estado ,
intervienen as, por su papel en la reproduccin de las relaciones polticas e ideolgicas, en
la reproduccin de los puestos que definen las clases sociales.
Pero, a menos de hundirse en una visin idealista e "institucionalista" de las relaciones
sociales, que presenta las clases sociales y la lucha de clases como el producto de los aparatos,
no puede dejar de verse que tal aspecto de la reproduccin rebasa los aparatos y se sustrae
ampliamente a ellos, asignndoles sus lmites. Pudase de hecho hablar de una reproduccin
primera -de una reproduccin fundamental- de las clases sociales en y por la lucha de clases,
donde se ventila la reproduccin ampliada de la estructura, incluso de las relaciones de
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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Actividad
Instrucciones: En el siguiente cuadro establece con relacin a las instituciones enlistadas, si son
aparatos o ramas de Estado, de acuerdo con lo que indica Nicos Poulantzas. Asimismo, indica las
caractersticas que dichos aparatos y ramas muestran el da de hoy en Mxico y/o en el mundo y
argumenta la tesis del autor sobre la posicin de las clases y las clases sociales. Cul es su
diferenciacin?
Instituciones
Qu son?
Aparatos o Ramas
Caractersticas que
observan hoy
Escuela
Iglesia
Ejrcito
Polica
Medios de comunicacin
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Lectura:
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Redfield se ocupa (en contraste con Homans) de un tipo de grupo pequeo claramente definido. Sus
descripciones y generalizaciones son, por tanto, muy valiosas.
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Actividad
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta el texto antes ledo.
1. Cmo se define a un grupo social?
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Laponce, J. A., The protection of minorities, University of California Press, Berkeley and Los Angeles,
California, Los Angeles, 1960, pp. 3-4.
150
Ideas desarrolladas por Ferdinand Tonnies en su libro Community and association, Routledge & Kegan Paul
LTO, London, 1955.
119
La idea de la sociedad como asociacin organizada con fines externos la desarrolla Ferdinand Tonnies en su
libro Community and civil society, Cambridge University Press, Cambridge, 2001.
151
120
Anderson, Neis, Sociologa de la comunidad urbana, una perspectiva urbana, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1965, pp. 45-46.
121
Benedict Anderson en su libro Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusin del
nacionalismo, introduce el concepto de comunidad imaginada, con un espritu antropolgico para hablar de la
comunidad poltica, donde la nacin se imagina limitada, soberana y como una comunidad, en este proyecto el
concepto de comunidad adquiere una significacin diferente y se contextualiza a la realidad de la comunidad gay.
152
Miliband, Ralph, "Anlisis de clases", en Giddens, Anthony y Turner, Jonathan H. (coords.), La teora social,
hoy, Alianza Editorial, Mxico, 1991, p. 440.
153
154
Hoy la industria del consumo gay saturada de glamour trata de atraer a la comunidad gay
desde la lgica econmica dejando atrs las reivindicaciones sociales y polticas.
Bibliografa
Altman, Dennis, Sexo global, Editorial Ocano, Mxico, 2006.
Anderson, Benedict, Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusin del
nacionalismo, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1993, Coleccin Popular, nm. 498.
Anderson, Neis, Sociologa de la comunidad urbana, una perspectiva urbana, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico, 1965.
Brnner, Jos Joaqun, Globalizacin cultural y posmodernidad, Fondo de Cultura Econmica,
Chile, 1998.
Burke, Tom, "El milenio violeta o los invertidos ya son adultos" en Scanlon, Paul (comp.),
Reportajes. El nuevo periodismo en 'Rolling Stone', Editorial Anagrama, Barcelona, 1997, pp.
131-166.
Castells, Manuel, La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. El poder de la
identidad. Tomo 11, Siglo XXI editores,
Drucker, Peter, "Introduccin, redefinicin de identidades sexuales", en Drucker, Peter (coord.),
Arcoiris diferentes, Siglo XXI editores, Mxico, 2004, pp. 9-53.
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Actividad
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.
1. Cul es el contexto del movimiento gay en 1969, (en este ao se ubica su
surgimiento)?
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Lecturas:
159
Para apreciar porqu es una actividad tan importante debemos intentar entender el contexto histrico en el que
esa idea de la poltica se desarrolla. Pinsese, por ejemplo, en las diferencias entre la vida en la polis y la actividad
en la asamblea de Atenas, por un lado, y la vida aislada en una pequea aldea del mundo antiguo con pocos
contactos humanos y menos variedad en las interacciones entre sus habitantes, por otro. Mientras en el primer caso
tenemos (al menos idealmente) a un conjunto de ciudadanos iguales, discutiendo en comn sobre lo que a todos
interesa, educndose mutuamente mediante las discusiones, aprendiendo unos de otros y generando de este modo el
poder de la comunidad y sus instituciones, en el segundo caso slo tenemos aislamiento, falta de acceso a otros seres
humanos, a los medios de educacin cvica, y, sea como fuere, un tipo de vida con pocos horizontes.
160
II. El poder
1) El poder no es una cosa que uno tiene (como se tiene una espada o un tanque), el poder es el
resultado de una relacin en el que unos obedecen y otros mandan. No es posesin de nadie, sino
el resultado de esa relacin.
2) Por esa razn, el poder est estrechamente vinculado no slo ni prioritariamente con la
fuerza o la violencia, sino con ideas, creencias y valores que ayudan a la obtencin de obediencia
y dotan de autoridad y legitimidad al que manda.
3) As, aun cuando el miedo al castigo es un componente de todo poder, no es su componente
fundamental. Un viejo dicho asegura que con las bayonetas puede hacerse cualquier cosa...
menos sentarse sobre ellas. Es decir, todo poder que aspire a estabilizarse debe contar, adems de
con la violencia, con un conjunto de creencias que justifiquen su existencia y su funcionamiento
(que hagan creer al que obedece en la necesidad, las ventajas, etc., de la obediencia).
4) Los ciudadanos no consideran del mismo modo: a) pagar impuestos, detenerse ante la
seal de un polica de trfico, que se encarcele a un delincuente, la obligacin de participar en
una mesa electoral, etc., que b) ser asaltado por un ladrn que nos exige dinero, ser secuestrado
por un particular, que se nos impida la libre circulacin por una acera de un barrio debido al
capricho de u na pandilla, etc. La diferencia entre a) y b) est en que los que ordenan en el primer
caso son considerados autoridades legitimadas para exigirnos la obediencia, mientras que los
segundos (que seguramente tienen medios ms directos e inmediatos de ejercer violencia sobre
nosotros) no lo son.125
5) Para apreciar cmo se ordena, se concentra o se dispersa el poder en un sistema poltico
concreto no es suficiente el estudio de sus leyes. Au n cuando stas son, por decirlo as, el retrato
de los circuitos de poder, ste desborda en su funcionamiento la estructura legal, no porque la
transgreda, sino porque funciona de forma ms general y dispersa de lo que puede recogerse en
cualquier texto legal. As, por ejemplo, el poder que los partidos polticos tienen en nuestras
democracias contemporneas es mucho mayor y ms importante del que podra decirse de su
125
Naturalmente, todos los casos del grupo a) pueden ser considerados injustos o ilegtimos, producto de digamos,
la tirana intolerable, y eso les acercara al caso b) pero lo crucial ahora es comprender que existen poderes
legtimos y otros que no consideramos como tales.
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Nos limitaremos aqu a una sola definicin de la autoridad dejando de lado, por razones de espacio, las
elaboraciones clsicas del mundo antiguo, etc.
164
Todava en algunas de las monedas de Francisco Franco, hasta muy recientemente en circulacin en nuestro pas,
se puede leer: Francisco Franco, Caudillo de Espaa por la G. de Dios, siendo la G . la gracia. Esto demostrara,
entre otras cosas, la persistencia de ciertas formas de legitimidad y su mezcla con otras ms modernas como
mecanismos legitimadores concretos.
165
V.
Al igual que el concepto weberiano del poder poltico parta de una determinada concepcin de
la accin social teleolgica o estratgica, el concepto alternativo de poder y legitimidad que
analizaremos en lo sucesivo se fundamenta en la idea de accin comunicativa o concertada.
El concepto de accin comunicativa responde a la idea aristotlica de que existen acciones
que se realizan por s mismas sin que sean meros medios para la obtencin de un fin distinto.
As, por ejemplo, cuando un actor interpreta su papel en el escenario o un bailarn ejecuta una
danza, su actividad como tal no es algo separado y distinto del fin que persiguen (la creacin de
placer esttico), sino que tal fin se produce dentro de la actividad misma, por as decirlo. Pues
bien, podemos imaginar que un grupo de individuos entran en una actividad comunicativa que
busca a travs del dilogo y el consenso resolver algunos problemas que les afectan a todos. En
este caso, la creatividad de deliberar conjunta mente tiene como finalidad la elaboracin de una
voluntad comn (no forzada ni lograda a travs de coaccin o coercin, sino producto de la
razn) que sirva para enfrentarse al problema del que se trate. No estamos, pues, ante el supuesto
de que unos manipulan a otros para imponer su solucin al problema, sino ante la idea de
elaboracin conjunta de soluciones comunes. La aplicacin de este instrumento terico a la teora
del poder tiene consecuencias muy importantes.
H. Arendt, en lnea con lo que acabamos de decir, rompe con la idea del poder como un
mecanismo que responde al esquema medios/ fines y lo define como la capacidad humana no
slo de actuar, sino de actuar en comn, concertadamente. Segn eso, el poder no es nunca
propiedad de un individuo, sino que pertenece al grupo y se mantiene slo en la medida en que
el grupo permanezca unido. Cuando decimos que alguien est en el poder queremos hacer
referencia a que es apoderado de cierto nmero de gente para que acte en su nombre. En el
momento en que el grupo a partir del cual se ha originado el poder desaparece, su poder tambin
se desvanece. Sin el pueblo o el grupo no hay poder. Es, entonces, el apoyo del pueblo lo que
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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168
169
Bibliografa
Arendt, H. (1977): Crisis de la Repblica, Taurus, Madrid.
Beetham, D. (1991): The Legitimation of Power, MacMillan, London. Habermas, J. (1977):
Problemas de legitimidad en el capitalismo tardo, Amorrortu, Buenos Aires.
Hague, R., Harrop, M. y Breslegin, S. (1993): Comparative Government and Politics: An
Introduction, MacMillan, London.
Lukes, S. (1985): El poder: un enfoque radical, Alianza, Madrid. Murillo, F. (1979): Estudios de
Sociologa poltica, Tecnos, Madrid. Weber, M.: Economa y Sociedad, FCE, Mxico.
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Actividad
Instrucciones: De acuerdo con el texto antes ledo, define los siguientes conceptos y contesta las
preguntas.
Conceptos
Poltica
Poder
Autoridad
Legitimidad
Caractersticas
1. Sobre las dos perspectivas que existen de la poltica (comprensin aristotlicacooperativista, o definicin maquiavlica), Cul consideras que debe aplicarse y la que se
observa en la realidad sociocultural?
171
PRLOGO
Tendrs que admitir, Amador, que este libro nos lo hemos buscado tanto t como yo.
Empujados, desde luego y como casi siempre, por las dichosas circunstancias. La parte de culpa
que me corresponde consiste en que me atrev a cerrar el ltimo captulo de tica para Amador
(te acuerdas?, aquel dedicado a las relaciones entre tica y poltica) prometindote que
seguiramos hablando de esas cuestiones referentes a la organizacin y desorganizacin del
mundo... en otro libro. Y lo de las circunstancias tambin est bastante claro, porque la tica que
te dediqu se ha vendido agradablemente bien y eso siempre le anima a uno a reincidir en el
pecado.
Pero el principal culpable de que me haya decidido a escribirte otra tanda de sermones o
rollos o lo que prefieras eres t mismo: ahora no puedes quejarte. Muchas veces me has
comentado que casi todos los chicos de tu edad que conoces pasan completamente de los
polticos y la poltica: consideran que ese rollo es muy chungo, que no hay ms que chorizos, que
mienten hasta cuando duermen y que la gente corriente no puede hacer nada para cambiar las
cosas porque siempre tienen la ltima palabra los cuatro enteraos que estn arriba. De modo que
ms vale dedicarse a vivir uno lo mejor posible y ganar buen dinerito, que lo dems son cuentos
y ganas de perder el tiempo. Esta actitud me resulta un poco alarmante y tambin, perdona que te
lo diga con franqueza, no me parece demasiado inteligente. Voy a explicrtelo, empezando por
responder a las pegas ms obvias que puedes ponerle a lo de llegar a interesarte por la poltica
tanto como creo que acabaste aceptando que debe uno interesarse por la tica.
Te acuerdas de lo que decamos en la tica para Amador que constituye la diferencia
fundamental entre la actitud tica y la actitud poltica? Las dos son formas de considerar lo que
uno va a hacer (es decir, el empleo que vamos a darle a nuestra libertad), pero la tica es ante
todo una perspectiva personal, que cada individuo toma atendiendo solamente a lo que es mejor
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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Actividad
Instrucciones: Ennumera en cinco puntos las propuestas que consideras como las ms
importantes del texto: Poltica para Amador.
1.
2.
3.
4.
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5.
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Introduccin
El acontecer del mundo contemporneo, un mundo de rpidas transformaciones, nos hace
reflexionar sobre la vigencia y la realidad del poder poltico tantas veces aclamado e invocado en
los crculos polticos.
Para tal reflexin es necesario diferenciar entre poder y poder poltico. Poder es un concepto
que para su anlisis nos remite al concepto latino potere, que significa energa, y esta es la fuente
de todo movimiento; en el caso de los hombres mueve tanto a los individuos particulares como a
las sociedades enteras.
El poder desde las concepciones religiosas se ha asociado con un don divino, quiz sea
entendido ste como una cualidad natural de la vida y no como los grupos ideolgicos y de poder
lo han difundido histricamente.
El poder poltico, hoy referido con ligereza entre los grupos de valores y de inters, nos ha
confundido en cuanto a su contenido. En un mundo dominado por la dinmica econmica a nivel
mundial, el concepto de poder poltico presenta dificultades para su concrecin, debido al
avasallamiento de los mercados libres que han derribado fronteras, que encierran y tornan cierto
poder al interior, un poder que si somos estrictos no es en un sentido puro, poltico, si
entendemos lo poltico como lo constituido por todos los ciudadanos de una sociedad, como lo
pretendiera Locke en el siglo XVII.
En sentido amplio el poder es potencia acumulada que puede desplegar movimiento, y si bien
cada individuo tiene su poder, ste no tiene por qu pretender ni dominar o someter a otro
individuo ni tampoco erigirse en su protector, pues a cada individuo la naturaleza lo dot de su
propio poder y en el plano de las sociedades podra interpretarse relacin semejante; sin
embargo, el hacer y en especial el hacer econmico ha traspasado las fronteras tanto artificiales
como naturales, y cuando el fenmeno del poder suple o invade es siempre expresin de
violencia.
Todo ello nos hace pensar si la conformacin del poder poltico en los pases de desarrollo
atrasado podra ahora estructurarse con la participacin de los ciudadanos y sus intereses, que es
la forma de concebir lo poltico mediado por el inters. Adems habra que cuestionarnos si
realmente existen los ciudadanos como tales, o sea como individuos participantes, sobre todo en
condiciones de pobreza, o bien el poder emanado del ejercicio econmico globalizado hace ver
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El tiempo lento es el tiempo percibido por los sujetos que viven una vida premoderna, sin prisas, sin angustias y
sin grandes retos que cumplir en un cierto tiempo medido; su visin del mundo es de tranquilidad y sus movimientos
son lentos, ms propios de la vida campirana y provinciana de las pequea s comunidades rurales, lo que se da en
mayor o menor medida en todo un Estado o pas con escaso desarrollo econmico.
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La complejidad de las sociedades es tal que ya no se entiende como algo compuesto de partes individualizadas.
Esa situacin crecientemente compleja slo puede entenderse, explicarse u observarse mediante la idea de sistemas
de relaciones hun1anas, los que van generando una creciente diferenciacin que en ocasiones o momentos parece
tomarse en su contrario, o sea en una homogenizacin, cosa aparente; pues slo parece tal en la medida que se da un
acoplamiento funcional, hecho que no detiene el proceso que genera cada vez mayor grado de diferenciacin de las
partes, pero que se integra en sistemas, as el poder poltico forma parte de un sistema poltico funcional. Al respecto
vase a Danilo Zolo, en Cupolo Marco, Sistemas Polticos: trminos conceptuales, temas del debate italiano, UAMA, quien al respecto cita a Luhmann en la idea de que la poltica que presupone la existencia de un poder poltico no
es ya un sistema sino que pasa a ser un subsistema de otro sistema ms global.
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A manera de conclusin
Podemos decir que el poder poltico ya no es ms; pero ni siquiera histricamente ha logrado ser
el producto de una voluntad general; como concepto general y universal no ha podido
concretizarse como una construccin a partir de la participacin de toda la sociedad, es y ha sido
un constructo ideolgico en abstracto que hoy se devela cuando al intentar ser medido aparece
incompleto e insuficiente.
El Estado como una construccin producida por tal poder se muestra ahora con sus reales
limitaciones, como una utopa que no se ha realizado en su totalidad, el Estado no tiene ni ha
tenido el control de la soberana como cosa producida por las relaciones intersubjetivas. Los
conceptos cartesianos que le dieron origen deambulan en la inconcrecin, lo que ha facilitado al
sistema su virtual triunfo.
El poder econmico se ha transformado y superlativizado, y ha producido un tipo de
individuo distinto al premoderno que ya no puede aspirar a tener el control en sus manos, ste se
ha vuelto una relacin de redes complejas y se acerca ms a lo que Marx en algn momento
dijera y que despus corrigiera respecto del determinismo econmico, quiz no sea de ltima
instancia, sino de rigurosa primera instancia, sobre todo en la poca del neoliberalismo y la
globalizacin.
El poder poltico ha perdido la capacidad que nunca logr conquistar plenamente en la
realidad, solo fue un presupuesto en abstracto, un concepto cartesiano que no se produce ni se
reproduce, y hoy muestra su real incapacidad para gobernar; pero que adems disminuye drstica
y paulatinamente sus logros en su capacidad de gestionar los bienes y servicios hacia los
gobernados, los que tampoco en estricto sentido ya son eso. Con ello el principal mecanismo
poltico de la legitimidad tambin queda en entredicho.
En el mundo actual surge una red de mecanismos e instrumentos de gobernanza que rebasan
la gobernabilidad local de los Estados-nacin y que se ubica principalmente en las ciudades del
mundo centralizadoras de las grandes decisiones, tanto financieras como de servicios que hoy
dominan el necesario refaccionamiento del sistema mundo, como dira Wallerstein y no en los
espacios tradicionales de los Estados nacionales.
En sntesis, no es que el poder haya desaparecido, en realidad emerge como realmente es,
como un poder de lo que se puede y no como el concepto de poder poltico pensado, deseado o
192
Bibliografa
BAUMAN, Z. (2000), La globalizacin, consecuencias humanas, Mxico: FCE.
CUPOI.O, M. (1986), Sistemas polticos: trminos conceptuales temas del debate italiano,
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Pensamiento sistmico, Mxico: Siglo XXI.
WALLERSTEIN, I. (1984), El moderno sistema mundial, Mxico: Siglo XXI.
Actividad
Instrucciones: Considerando el texto antes ledo, reflexiona en torno al siguiente argumento e
identifica las palabras; escribe tus conclusiones al respecto.
Los Estados fundamentalmente de desarrollo precario han perdido paulatinamente la
posibilidad de lograr que los individuos puedan hacer realidad el convertirse en ciudadanos
participativos y conscientes plenos para construir su realidad y su Estado, a travs de la poltica
como elemento central; se ha perdido de hecho la centralidad del sujeto hoy la realidad se
constituye por obra del sistema y al margen de la voluntad de los sujetos, de los actores y de las
entidades al entrar en un proceso de subordinacin al sistema mundo contemporneo,
caracterizado por su mecanizacin y operatividad al margen de las necesidades humanas.
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Lectura:
195
b)
La evolucin como el paso de una "sociedad militar", integrada alrededor de la
cooperacin obligatoria de los miembros, a la "sociedad industrial", entendida como
aquella en la que predominaba la cooperacin voluntaria.
Las principales obras de Herbert Spencer son: Esttica social, El estudio de la sociologa, Los primeros
principios y Principios de Sociologa.
Durante gran parte de la primera poca del desarrollo de la sociologa (al menos, claramente,
la de sus iniciadores Auguste Cornee y Herbert Spencer), la idea del cambio se enfoc como
evolucin, de suerte que la explicacin misma de la estructura y las funciones sociales se
desprenda de la fase evolutiva por la que atravesaba la sociedad en cuestin.
196
El dogma de1 progreso encajaba perfectamente dentro de las formas de produccin y de las
relaciones sociales capitalistas que en ese momento se consolidaban en el continente europeo.
Durante mucho tiempo, socilogos y filsofos estuvieron obsesionados no slo con la idea de
que las sociedades se dirigan de manera casi inevitable hacia mejores momentos, sino con la de
que los cambios obedecan a una causa determinante, exclusiva, a la cual podan reducirse los
dems elementos que incidan en aqullos y a partir de la cual era posible construir modelos de
explicacin.
En la actualidad, la visin lineal del cambio social ha quedado desacreditada: los cambios en
las sociedades no siguen un curso necesario ni un camino obligado. Las condiciones temporales
y espaciales en las que el cambio se realiza influyen tanto en su orientacin como en su alcance.
Por ejemplo, los cambios profundos que ha producido el desarrollo de la electrnica en los
campos de la informacin y la comunicacin han tenido repercusiones distintas en los diferentes
pases del mundo. En la actualidad, su proliferacin, lejos de haber reducido la brecha entre los
pases pobres y subdesarrollados y las grandes potencias industrializadas, o dentro de un mismo
pas entre reducidos sectores privilegiados y las grandes masas populares, ha ahondado el abismo
entre unos y otros por la muy diversa velocidad con la que los avances en este campo penetran y
se expanden, y desde luego por el hecho de que unos detentan la tecnologa y los dems tienen
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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Sociedades
homogneas,
poco
diferenciadas, donde la divisin del
trabajo es rudimentaria.
Sociedades
donde la divisin del
trabajo est muy desarrollada y donde
la nueva unidad se expresa a travs de
la diferenciacin.
Sociedades con diversas funciones
independientes, y es en dicha
interdependencia que reside la forma
de regulacin moral que facilita el
bienestar y la cohesin social.
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Cambios econmicos
Cambios sociodemogrficos
Industrializacin
Aumenta actividad econmica: desarrollo de
mercados, crecen bienes de consumo, crece el
producto nacional bruto, ms ingreso per
cpita, avances tecnolgicos.
Urbanizacin
Migracin campo-ciudad, concentracin de
poblacin, aumentan servicios (vivienda,
educacin,
salud),
multiplicacin
y
diversificacin social, movilizacin social.
Cambios culturales
Cambios polticos
Expansin de opciones
Diferenciacin
de patrones
culturales,
debilitamiento de bases de parentesco y de
identidad
comunitaria,
incremento
de
informacin y conocimiento.
Democratizacin
Autoridad nacional y racional basada en el
consenso, extensin de la conciencia poltica,
aumenta participacin, incorporacin de
nuevos grupos sociales al universo poltico,
mayor competencia poltica.
Los cambios se encadenan con otros que a su vez van reclamando otros ms, lo cual redunda
en una serie de presiones sobre el sistema social en general y sobre el sistema poltico en
particular. Las demandas sociales que se generan en los centros urbanos e industriales reclaman
la atencin del gobierno, y eso exige recursos de los cuales a menudo se carece, crendose as un
conflicto entre las "expectativas crecientes" y la dificultad para cumplir con esas expectativas.
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Teora de la modernizacin
A partir de la dcada de los aos cincuenta, poca en la que muchos pases, sobre todo
latinoamericanos, atravesaban por sendos procesos de modernizacin, en Estados
Unidos empezaron a preocuparse por el destino de los cambios que acarrearan dichos
procesos. Ah surgi la teora de la modernizacin como un intento estructurado de
explicar y caracterizar un fenmeno que poco tena que ver con lo que haba sucedido
en los pases de temprana industrializacin, donde haba existido suficiente tiempo para
asimilar los cambios.
Asimismo, se tena la intencin de elaborar instrumentos para incidir en el proceso de
modernizacin y guiar su curso, evitando as situaciones amenazantes o explosivas.
Entre los tericos de la modernizacin destacan David E. Apter, Richard Bendix y
Samuel P. Huntington, cuyos trabajos aparecieron a lo largo de la dcada de los aos
sesenta en Estados Unidos. Estos autores examinaron detenidamente la historia de los
sistemas polticos occidentales, a partir de lo cual definieron algunos de los desafos
fundamentales que, al margen de las diferentes modalidades y evoluciones, debera n
enfrentar los pases en vas de modernizacin.
La mayora de estos estudios abord el problema de los efectos de la modernizacin
sobre los sistemas polticos y la influencia de los patrones culturales en dichos efectos.
Al enfocar el papel especifico de la esfera poltica en el proceso global de
modernizacin, se definieron tres posiciones:
1. La que sostiene la autonoma de la poltica y analiza los cambios internos en esta
esfera, tratando de individualizar sus efectos en la modernizacin
socioeconmica.
2. La que define la dependencia de la esfera poltica con respecto a la econmica y
a la social, y considera que los cambios en la superestructura estn
condicionados por los cambios en las relaciones de produccin (perspectiva
marxista). Paradjicamente, esta es tambin la perspectiva de muchos estudiosos
conductistas que observan las instituciones polticas a travs de puntos de vista
derivados de la economa, psicologa o la sociologa.
3. La que sostiene el predominio de la esfera poltica sobre la econmica.
Aunque despus de la guerra este impulso se redujo, Mxico vivi tres dcadas de
crecimiento econmico sostenido (un crecimiento anual promedio del 6% en el producto interno
bruto) que llevo a hablar del milagro mexicano. Mxico experimento cambios notables en su
estructura productiva y de comunicaciones, as como en su composicin demogrfica. Para la
dcada de los sesenta, nuestro pas dej de ser predominantemente rural para inclinarse hacia
el lado urbano.
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
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Punto de partida
El cambio se da en espiral y
transforma toda la estructura social.
Punto de partida
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El conflicto tiene
revolucionario.
un
potencial
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Condiciones subjetivas
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El caso de la Revolucin Rusa de 1917, que s fue social pero que se desarroll en un pas
poco industrial izado y sin que previamente se hubiese conformado una democracia burguesa,
plante una serie de discusiones dentro del marxismo y entre los mismos dirigentes
revolucionarios.
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Bibliografa
Si te interesa profundizar en los temas tratados en este captulo, puedes consultar alguno de los
siguientes libros:
APTER, David, Estudio de la modernizacin. Amorrortu, Buenos Aires, 1970.
ARON, Raymond, Las etapas del pensamiento sociolgico. Seix Barral, Buenos Aires, 1970.
BOBBIO, Norberto, "Por qu somos reformistas?", en Nexos. Nm. 112, abril de 1987.
CARDOSO, F. H., G. Estrada y B. Damle, "El cambio social". Ponencia inaugural del Congreso
Internacional de Sociologa, en Revista Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales. Nm. 127,
enero-marzo de 1987.
EISENSTADT, S. N., Modernizacin: movimiento de protesta y cambio. Amorrortu, Buenos
Aires, 1972.
221
Actividad
Instrucciones: Realiza un anlisis comparativo entre la revolucin y la reforma, como dos
proyecciones del cambio social, estableciendo sus diferencias y semejanzas, anotando un caso de
estudio que las ejemplifique; tambin contesta la pregunta.
Revolucin
Reforma
Diferencias
Semejanzas
Caso de estudio
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Anexos
Gua de autores y teoras sociolgicas130
Augusto Comte (1798-1857)
Este filsofo, fundador de la sociologa, vive de 1798 a 1857, en Francia, donde realiza sus
estudios en la escuela politcnica y se dedica, posteriormente, a la enseanza de la matemtica.
Su obra se encuentra desarrollada en sus seis volmenes del "Curso de Filosofa Positiva",
en el "Calendario Positivista", "El Sistema de Poltica Positiva", "Catecismo Positivista",
"Sntesis Subjetiva", etc.
El positivismo es la filosofa que reduce la posibilidad del conocimiento al campo de lo
positivo, es decir, de lo dado en la experiencia; y que por lo tanto, niega la existencia del todo
conocimiento fundado ms all de los puros datos de la experiencia; con lo cual rechaza
todo intento de metafsica, as como tambin toda indagacin sobre principios del deber ser o
de normas ideales.
Comte concibe la ciencia como el estudio de las relaciones constantes que guardan entre s los
fenmenos de la experiencia: La idea de ley cientfica consiste en la regularidad que hallamos en
la coexistencia y en la sucesin de los fenmenos. Considera tambin que el intelecto humano
sigue un determinado orden de desarrollo que es a la vez un orden sistemtico impuesto por las
mismas leyes del pensamiento, y un orden cronolgico que se desenvuelve en el curso de la
historia.
As, la mente parte del estudio de lo ms simple y general y avanza progresivamente hacia
la investigacin de lo ms complejo y particular, es decir, los conocimientos se ordenan en una
serie de complejidad creciente y de generalidad decreciente. De esta suerte, distingue seis
ciencias fundamentales. l. matemticas; 2. astronoma; 3. fsica; 4.qumica; 5. biologapsicologa; y 6. sociologa.
La colocacin de la sociologa en el punto ms elevado de la escala de las ciencias obedece al
principio que preside dicha clasificacin ya que en la base de la escala est la matemtica, o
ciencia ms general y menos compleja; luego se escalonan las dems, cada vez ms complejas
y menos generales; as es como la sociologa, la menos general y ms compleja de todas,
ocupa el sitio ms alto.
La preferencia del mtodo histrico obedece al concepto de que el presente no es sino
una consecuencia necesaria del pasado; ahora bien, si el conocimiento de lo social debe ser
ante todo un conocimiento de lo presente, este conocimiento para ser exhaustivo, tendr que
recurrir al pasado. En cuanto a la preponderancia del factor intelectual, es evidente que la
historia humana est dominada por las opiniones y las ideas. De aqu que la evolucin de la
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1. Domesticas: Marital y filial: la familia, 1.2 Son las ms importantes, pues contribuye a
perpetuar la especie.
2. Ceremoniales: Trofeos, mutilaciones corporales, dadivas, visitas, ritos funerarios,
discursos de bienvenida, ttulos, insignas, distinciones de rango, actos de sumisin, las
modas, hbitos y costumbres.
3. Polticas: Civiles: del Estado; militares: del ejrcito. La integracin poltica se cumple
por diferenciacin de funciones, con la evolucin se separa el Estado de lo militar.
(Ignora que el Estado se funda en la fuerza para gobernar). El temor a los vivos es el
origen del control poltico.
4. Eclesisticas: Iglesia, sacerdotes, ideas religiosas, supersticiones, magia, etc. La religin
se deriva del miedo a los muertos y a los sueos y por tanto, limita el mundo de los vivos.
5. Profesionales: Mdicos, oradores, artistas, etctera. A parece a travs de la evolucin una
mayor especializacin y divisin del trabajo.
6. Industriales: Produccin, propiedad, distribucin, gremios, formas de trabajo, etc. El
desarrollo del trabajo va del colectivo al individualista. Del control de la propiedad por el
Estado al control individual.
Aportaciones
Coloca las bases para la colaboracin entre la sociologa y la etnografa, con importantes
resultados en la investigacin social.
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Cuando dos personas quieren estar en determinada relacin se forma un estado social.
Cuando ese estudio social prevalece entre dos o ms personas aparece el crculo.
Pero si los individuos que integran el crculo forman una unidad a causa de la comunidad de
caractersticas naturales o psquicas, forman un colectivo.
Finalmente, si hay organizacin, asignando funciones especficas las personas determinadas,
el cuerpo social se convierte en una corporacin.
A la organizacin social colectiva la llama Toennies gemeinsschaft" o sea comunidad, en
donde domina la voluntad esencial y las normas sociales son fundamentalmente las reglas
morales y la concordia; y nombra "gesellschaft" o sociedad a la corporacin regida por la
voluntad arbitraria y cuyas normas sociales son el derecho y las convenciones.
La unin social que forma la comunidad especialmente rural, est basada en la convivencia
interpersonal, afectiva y por el grupo y antecede a la combinacin social creada de la sociedad
urbana, que se crea como instrumento para conseguir un fin determinado y en donde la relacin
humana no es un fin en s misma, sino un medio para alcanzar metas definidas (ver captulo
Comunidad Rural) .
La principal aportacin a la sociologa a travs de sus "Comunidad y sociedad" e
"Introduccin a la sociologa" la formulacin de una tipologa de los grupos sociales y de
sociedades, que han sido utilizadas por el funcionalismo estadounidense: Redfield, Lewis, etc.
Crtica: su concepto de oposicin entre la sociedad primitiva sin clases y el capitalismo como
sinnimo de comunidad y sociedad respectivamente, son tomados de Marx y de Morgan,
aunque para Toennies desaparecen las formaciones sociales histricas concretas, para
convertirlas en entidades suprahistricas adems de discriminatorias contra los jvenes, las
mujeres y las clases bajas. En segundo lugar se suplanta la base econmica objetiva de la
estructura social por un principio subjetivo: la voluntad; y en tercer lugar, la objetividad
econmico-social es desplazada por un anticapitalismo romntico, que con los aos fue utilizado
por la teora Nacional Socialista en su frustrado intento de crear la "comunidad" alemana.
Jorge Simmel (1858-1918)
Este terico alemn de la sociologa elabora la tesis del formalismo sociolgico, difundido a
travs de brillantes artculos publicados alrededor de 1890.
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P=CXS
S = Situacin
C=IXE
I = Individualidad
S = Cn x Cs.
E = Experiencia
Cn = Circunstancia natural
Cs = Circunstancia social
Los procesos sociales pueden catalogarse adems como:
a) Procesos y unin.
b) Procesos de separacin.
e) Procesos de unin y separacin simultneos.
En cada uno de estos procesos bsicos se distinguen diferentes subprocesos caracterizados por
el grado de separacin o de unin que signifiquen sus conductas: aproximacin; adaptacin;
asimilacin; unin; concurrencia; oposicin y conflicto.
Crtica.- Adems de lo que se afirma respecto a Simmel, podemos decir que l estudio
analtico de las relaciones y procesos sociales nos ofrece un instrumental para el estudio de la
realidad social; pero no llega a constituir por s solo un tema que explique la naturaleza de los
hechos sociales.
Max Scheler (1871-1928)
Derivando de la Fenomenologa de Edmundo Huserl surge en Europa una corriente que se titula
Filosofa de los Valores. Entre los epgonos de este movimiento se encuentra el alemn Max
Scheler, quien aprovecha tambin los conceptos de la Filosofa de la Vida de Dilthey.
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
234
Factores ideales
Respecto a la evolucin religiosa, slo es vlida para los grupos unidos por la sangre; despus
surge la religin personal, con la aparicin de los magos, profetas y fundadores de sectas; luego
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de
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Derrocamiento
de
las
gubernamentales existentes,
legales o ilegales.
instituciones
por medios
La organizacin del apoyo pblico a las elites Asimilacin de las elites a las masas.
electorales y no electorales.
Autodestruccin reemplaza a la regulacin
externa.
La institucionalizacin de las necesidades y Proyeccin de tcnicas de persuasin
propsitos sociales.
(profetismo, proselitismo, mesianismo, etc.),
para replantear la organizacin social.
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Sistemas
I
Personalidad
(psicologa
social)
II
Social
(sociologa)
III
Cultural
(antropologa
social)
2.Situacion de la
3. Orientacin del
accin es la
actor: a) motivaciones;
circunstancia
b) valores.
Internacionalizacin
de
las
normas:
socializacin.
Estratificacin
social:
Status:
posicin que ocupa
el actor en relacin a
otros actores dentro
del sistema social.
Escala de valores
Patrones de conducta o
Normas.
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248
249
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LUKACS, George. El asalto a la razn. Mx. FCE. 1959.
MEDINA ECHEVERRA, Jos. Panorama de la sociologa contempornea. Mx. FCE. 1940.
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DURKHEIM, Emilio. Las reglas del mtodo sociolgico. Buenos Aires. Assandri. 1961.
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TONNIES, Fernando. Principios de sociologa. Mx. FCE. 1942.
TEORIAS Y CONCEPTOS CENTRALES EN EL ANALISIS SOCIAL
250
251
Glosario131
Agentes socializadores: Son las instituciones y los sujetos representativos con capacidad para
transmitir los elementos culturales apropiados. Los ms importantes son la familia y la escuela,
aunque los medios masivos de comunicacin ejercen gran influencia.
Anoma: Durkheim se refiere a la anomia como la falta de regulacin jurdica y moral que
caracteriza a la vida econmica. Los conflictos que se producen en ese mbito son especialmente
graves dado que las actividades econmicas dejan de tener un papel secundario en las sociedades
industriales. Aun reconociendo las ventajas que tanto para la sociedad como para los individuos
tienen la libertad y la tolerancia, advierte que a consecuencia de un elevado grado de libertad y
tolerancia, los individuos pueden llegar a carecer de modelos de referencia tiles para
fundamentar sus modelos de conducta. Esta situacin de anomia social puede llevar a la
desintegracin social y a la destruccin de individuos.
Calidad de vida: Se define como la calidad de las condiciones de vida de una persona junto a
la satisfaccin que sta experimenta en sus condiciones y la satisfaccin personal ponderadas por
la escala de valores, aspiraciones y expectativas personales.
Centro y periferia: Andr Gunder Frank establece que la sociedad mundial ha desarrollado
una dinmica centro-periferia, en la que los pases subdesarrollados han quedado condenados al
papel de proveedores de materias primas (como es el caso de Latinoamrica) y ese papel es el
que ha bloqueado su desarrollo. La burguesa latinoamericana, debido a la forma en que ha
crecido y se sostiene, es la primera interesada en que se mantenga esa relacin de dependencia
con la metrpoli (pases desarrollados).
Contracultura: Es la promocin de formas alternativas al orden social establecido, nuevas
normas y valores culturales, por lo regular de manera radical.
Corporacin: Es un grupo de empresas y sociedades que realizan diversos trabajos y
servicios de manera independiente con el fin de conseguir un enriquecimiento comn.
Corrupcin: Considerada en general, es el aprovechamiento indebido de la administracin de
un patrimonio comn. La corrupcin gubernamental es la desviacin de los fines de la funcin
pblica en beneficio particular.
Cultura de la paz: Significa respeto a la vida, a la igualdad y a la dignidad de las personas.
Elimina la utilizacin de la fuerza y, en cambio, promueve el dilogo de manera pacfica en la
solucin de los conflictos de la convivencia ciudadana, por medio de leyes inspiradas en el
bienestar comn.
131
Santiago Hernndez, Ana Rosa, Sociologa. Para comprender a la sociedad, Editorial Esfinge, Mxico, Segunda
Reimpresin 2011, pp. 48, 94, 95, 96, 160, 161 y 162.
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