UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL

ESTERO
Escuela para la Innovacin Educativa
LIC. EN EDUCACION INICIAL- Crdoba-CEYFE

MATERIA: Taller de expresiones

narrativas y plsticas
LEI 2014 COM1
PARCIAL DOMICILIARIO
PROFESOR: Prof. Dr. Ernesto R. Figueroa Daz

Consigna de trabajo:
1. Lea detenidamente el texto que a continuacin se presenta y cuya autora corresponde
a Mara Elena Walsh

2.- Elabore una propuesta a partir del cuento con actividades y procedimientos
vinculados al arte plstico colectivo: instalaciones o intervenciones urbanas, que
articulen las lgicas de la plstica y la narrativa (solo actividades y procedimientos, es
decir, enunciar las actividades y explicar cmo se harn, y fundamentalmente que hace el
alumno y en docente en cada una de ellas). En la formulacin de este tem debe superarse la
tradicin de las propuestas del nivel inicial y trabajar desde la innovacin.-

La Plapla
Mara Elena Walsh

Felipito Tacatn, estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y

sacando un poquito la lengua, escriba enruladas "emes", orejudas "eles" y
elegantsimas "zetas". De pronto vio algo muy raro sobre el papel. - Qu es
esto?, se pregunt Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos.
Una de las letras que haba escrito se despatarraba toda y se pona a caminar
muy oronda por el cuaderno. Felipito no lo poda creer, y sin embargo era cierto: la
letra, como una araa de tinta, patinaba muy contenta por la pgina. Felipito se
puso otro par de anteojos para mirarla mejor. Cuando la hubo mirado bien, cerr el
cuaderno asustado y oy una vocecita que deca: - Ay! Volvi a abrir el cuaderno
valientemente y se puso otro par de anteojos y ya van tres. Pegando la nariz al
papel pregunt: - Quin es usted seorita? Y la letra caminadora contest:- Soy
una Plapla. - Una Plapla?, pregunt Felipito asustadsimo, qu es eso? - No
acabo de decirte? Una Plapla soy yo. - Pero la maestra nunca me dijo que

existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos que caminara por el cuaderno. Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla. - Y qu hago con la Plapla? - Mirarla.
- S, la estoy mirando pero... y despus? - Despus, nada. Y la Plapla sigui
patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals con su voz chiquita y de
tinta. A da siguiente, Felipito corri a mostrarle el cuaderno a la maestra, gritando
entusiasmado: - Seorita, mire la Plapla, mire la Plapla! La maestra crey que
Felipito se haba vuelto loco. Pero no. Abri el cuaderno, y all estaba la Plapla
bailando y patinando por la pgina y jugando a la rayuela con los renglones. Como
podrn imaginarse, la Plapla caus mucho revuelo en el colegio. Ese da nadie
estudi. Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de
primer grado, se dedic a contemplar a la Plapla. Tan grande fue el bochinche y la
falta de estudio, que desde ese da la Plapla no figura en el Abecedario. Cada vez
que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una Plapla cantante y
patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy bien de que nadie se
entere. Qu le vamos a hacer, as es la vida. Las letras no han sido hechas para
bailar, sino para quedarse quietas una al lado de la otra, no?

Secuencia Didctica: Cuento La Plapla de Mara Elena Walsh

Esta Secuencia Didctica se organiz de manera que se trabaje en 7das. Esta
dirigida a nios de 5 aos y la misma ser trabajada para que se pueda articular la
Plstica con la Narrativa, y dejar as registrada la actividad, donde los
protagonistas fueran los nios. El objetivo principal es el goce esttico en cada
una de las actividades propuestas.
La propuesta est diseada en funcin de estas tcnicas plsticas y narrativas

Dibujo
Pintura
Collage
Modelado
Narracin y lectura

Actividades y procedimientos

1) La docente, junto a los nios escucharn nios el cuento de la Plapla en la voz

de su autora Mara Helena Walsh. Una vez que finalice la narracin, la docente
realizar a los nios preguntas orientadoras sobre el cuento narrado, para ver si
hubo escucha comprensiva:
* Qu estaba haciendo Felipito en su cuaderno?
*Qu apareci de pronto?
*Qu es una Plapla?
*Que haca la Plapla?
*Qu hicieron todos en el colegio cuando vieron la Plapla?
* Por qu la Plapla no aparece en el diccionario?
*Cmo se imaginan que ser una Plapla?
2) La docente propondr a los nios que se transformen en Plaplas. La actividad
estar centrada en pegar afiches de color blanco en el piso de la sala, y los nios
bailarn descalzos con los pies pintados con acrlicos de colores sobre el afiche,
al ritmo de la msica (un vals), como lo haca la Plapla sobre el cuaderno de
Felipito. Luego de que termine la msica, entre todos miramos como qued la
pintura en el afiche.
En esta actividad se intenta generar desestructurar las tpicas actividades
realizadas con los nios. Que puedan experimentar nuevas sensaciones
pintando con partes diferentes de su cuerpo que la mano.
3) La docente propondr realizar un collage sobre el cuento con distintos
materiales, papeles de colores, diarios y revistas, cartones con diferentes texturas,
tizas, fibrones, brillantinas, plasticolas de colores, entre otros. Se har un mural
con todos los trabajos de los nios que luego se expondr.
La idea principal es que los nios puedan explorar su imaginacin mediante
la variedad de materiales y que puedan disfrutar de sus producciones.
4) El docente dividir a los nios en grupos de 5 integrantes aproximadamente. A
cada grupo se le propone realizar una Plapla mediante el modelado con arcilla.
Al finalizar cada grupo cada grupo presentar a la maestra y compaeros el
modelado de arcilla que hicieron, como se llama y por qu eligieron ese nombre.
La finalidad de dicha actividad es la exploracin de nuevos materiales y el
disfrute mediante el tacto.
5) Como continuacin de la actividad anterior, el docente junto con los nios
crearan una nueva historia a partir de La Plapla. Una vez encauzada la misma,
plasmaran dicha historia confeccionando un cuento con diferentes tcnicas
plsticas, entre ellas pintura, collage, dibujo, etc. Los materiales de soporte
tambin sern diversos: papel de diario y revistas, cartn, cartulinas, afiches,
placas radiogrficas, entre otros.
Mediante esta actividad se desea lograr en los nios el placer por las
producciones literarias propias.

6) Esta actividad ser el cierre de la secuencia. Se expondrn en el saln del

jardn el mural realizado con los trabajos de los chicos, los modelados en arcilla y
el cuento realizado por todo el grupo; todas las salas, docentes y padres estarn
invitados para visitar la muestra de arte.