TERCER Grado - Unidad 6 - Sesin 31

Yo s puedo cuidar el ambiente

Esta sesin pretende que los nios y las nias
detecten los problemas ambientales que se dan
en el aula, en la escuela o en su entorno ms
prximo. Para ello, se pone en marcha un conjunto
de acciones planificadas participativamente para
resolver estos problemas.

Antes de la sesin
Prepara:
El cuestionario que necesitarn para realizar el
diagnstico.
Cuadro de compromiso Yo s puedo cuidar el
ambiente.
Ten a la mano paletas con caritas (feliz y triste).
Elabora el cuadro de doble entrada para vaciar los
resultados del diagnstico.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote
Plumones
Lista de cotejo (Anexo 1).

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Personal Social
COMPETENCIAS

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.

CAPACIDADES

Gestiona los
recursos de manera
responsable.

INDICADORES

Desarrolla acciones para el

cuidado de los recursos de
su espacio reconociendo que
estos le permiten satisfacer
necesidades.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10
minutos

En grupo clase
Conversa con los nios y las nias acerca de las actividades que
recuerdan de la sesin anterior en relacin con el texto y las
instrucciones que presenta. No olvides recoger la informacin sobre
la actividad que dejaste para la casa.
Pregntales: les gusta ir al parque a jugar?; cmo ven el parque?,
hay plantas?; cmo lo cuidamos?; les gustara ver toda su escuela
limpia?, qu haremos para cuidarla?
Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy vamos a desarrollar
acciones que ayuden a cuidar el ambiente de las aulas y la escuela.
Acuerden las normas de convivencia que pondrn en prctica en la
sesin de hoy. Resltalas en el cartel de convivencia para evaluarlas
durante la clase.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Problematizacin
Pdeles que sealen qu problemas ambientales ven en su escuela
y por qu creen que ocurren. Diles que argumenten las causas y
consecuencias del problema ambiental.
Dialoga con los nios y las nias sobre qu podramos hacer frente a
la contaminacin de nuestra escuela.
Pregntales: cmo les gustara ver toda su escuela?, qu haremos
para cuidarla?

Anlisis de informacin
Anmalos a participar en la actividad Identificamos el problema
ambiental de las aulas y la escuela.
Explcales en qu consiste:
Forma comisiones de observadores de tres nios o nias cada
una y diles que ellos sern los encargados de cuidar el estado de
limpieza de las aulas y la escuela.
Entrgales un cuestionario-diagnstico para recoger informacin
u opiniones sobre si el aula y la escuela estn limpias o sucias. Para
ello, los opinantes levantarn la paleta correspondiente: con carita
feliz si est limpia, y con carita triste si est sucia.
Evaluacin
Estado de limpieza del aula y la escuela.
Estado de limpieza y conservacin de los
servicios higinicos.
El aula cuenta con plantas y la escuela con
reas verdes.
Los refrigerios y los puestos de venta de
alimentos de la escuela ofrecen productos
nutritivos y saludables.

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Recurdales las normas de convivencia que pondrn en prctica

cuando ingresen en las aulas, como: saludar, presentarse ante los
estudiantes y pedirles permiso para inspeccionar si el aula est limpia
y ordenada. Recurdales que al salir deben agradecer por recibirlos y,
por ltimo, despedirse amablemente.
Luego, dialoga con base en las siguientes preguntas: cmo se han
sentido?, qu les llam la atencin?, cmo respondieron los
estudiantes cuando levantaron la paleta con la carita feliz o con la carita
triste? Diles que ms adelante conversarn con ms detenimiento
sobre este tema.
Con el grupo total
Indcales que van a registrar los resultados a partir de la visita de
diagnstico a las aulas y la escuela en general en un termmetro de
la limpieza. Puedes pedir que cada comisin informe y comente los
resultados, de acuerdo con las aulas y ambientes que visitaron.
Primero llenan el cuadro siguiente:

Ambiente/Grado

Comentarios

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Patio
Servicios higinicos
Quiosco
Direccin

Despus, elaboran el termmetro de la limpieza.

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Pdeles que observen los resultados producto del diagnstico

ambiental; luego, condcelos a la reflexin a travs de preguntas
como:
Qu opinas sobre la contaminacin ambiental?
Qu pasa si seguimos contaminando nuestro ambiente como el
aula, la escuela o nuestro entorno prximo?
Qu decisiones tomaremos?
Escchalos y toma nota de las respuestas que dan.
En grupo de trabajo
Proponles elaborar su compromiso para contribuir al cuidado del
medio ambiente.
Entrgales, por grupos, medio papelote y un plumn para que escriban
cuatro acciones a las que se comprometen para cuidar el ambiente.

Yo s puedo cuidar el ambiente

1. Cuidar de no contaminar y desperdiciar el agua.
2. Mantener limpios los ambientes del aula.
3. Cuidar las reas verdes, macetas, rboles, cercos y otros.
4. Lavarse las manos con frecuencia y mantenerse aseado.

Mientras, obsrvalos cmo se ponen de acuerdo: quines aportan con

sus ideas, quines son los ms creativos.

Recuerda
Es importante que los estudiantes sepan que la contaminacin
(aire, suelo y agua) no favorecen el cuidado del ambiente.
Por ello, nosotros tenemos que aprender qu acciones nos
ayudarn a cuidar y conservar nuestro planeta.
En las instituciones educativas existen problemas relacionados
con el ambiente escolar. Si queremos legar a las generaciones
futuras las oportunidades de vida que nosotros tenemos, el
hacer lo que nos da la gana dejar de ser una opcin.
Con menos de un cuarto de poblacin mundial, los pases
industriales consumen cuatro quintos de los recursos naturales
y generan tres cuartos de los desechos producidos anualmente.
Existe entonces razn de sobra para convencer a los
consumidores de que avancen hacia una sociedad sostenible.

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Toma de decisiones
Pdeles que peguen su compromiso en la pizarra, para compartirlo con
todo el grupo.
Inicia la reflexin permitiendo que los nios y las nias expresen de
manera voluntaria lo que piensan.
Pdeles que escriban en su cuaderno un compromiso personal
relacionado con el tema trabajado en clase.

3. CIERRE
10

minutos

En grupo clase
Conversa acerca de conocer las acciones que realizan en sus familias y
en su comunidad relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
Realiza las preguntas de metacognicin: les gust trabajar sobre las
acciones para promover el cuidado del medio ambiente?, por qu?;
lo que aprendieron hoy, es til para tu vida?; qu conclusiones
pueden sacar de lo aprendido en esta sesin?
Exprsales tu felicitacin por el trabajo realizado. Diles que, entre
pares, se abracen dicindose somos guardianes del planeta.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y a las nias que comuniquen a sus paps
y mams lo que han aprendido en la clase de hoy y que les
pregunten:
Qu acciones tenemos que realizar como familia para
cuidar el medio ambiente?
Qu consecuencias traera no hacerlo?
Pdeles que escriban las respuestas en sus cuadernos.

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Anexo 1
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencia
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.
Gestiona los
recursos de manera
responsable.
N.

Nombre y apellidos
de los estudiantes

Desarrolla acciones
para el cuidado
de los recursos
de su espacio
reconociendo
que estos le
permiten satisfacer
necesidades.

Comentarios / Observaciones

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Logrado.

No logrado.

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