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CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Educación Artística (00,20) CURSO: 3º

CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO

CURSO ESCOLAR:

2016/17

AREA/MATERIA: Educación Artística (00,20)

CURSO: 3º

ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

     

Sesiones

UNIDAD UF1: UNIDAD 1 MÚSICA

Fecha inicio prev.: 19/09/2016

Fecha fin prev.: 05/12/2016

prev.: 11

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Representación con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas.    1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

 

1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.

propuestas.   1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

Observación

0.300

CSCpropuestas.   1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

directa:100%

1.Utilizar la escucha musical para

   

Representación gráfica de las cualidades de fuentes sonoras propuestas.reconocer las posibilidades del sonido.

reconocer las posibilidades del sonido.

Discriminación auditiva de los parámetros del sonidopropuestas. reconocer las posibilidades del sonido. durante la audición de un fragmento musical.  

durante la audición de un fragmento musical.

         
 

1.Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.

  1.Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. Prueba oral 0.148 CEC

Prueba oral

0.148

CEC  1.Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. Prueba oral 0.148

El silencio como elementoo

o

imprescindible para la escucha.

 

escrita:100%

Forma musical. Identificación de estrofas y estribillos en audiciones (forma binaria).2.Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical.  

2.Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical.

 

BLOQUE 1:

Las agrupaciones vocales:BLOQUE 1:

ESCUCHA.

solista y coro.

Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas.solista y coro.

 
  Observación 0.300 CEC

Observación

0.300

CEC  Observación 0.300

 

directa:100%

Los instrumentos musicales:  Observación 0.300 CEC   directa:100% 1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y

1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.

reconocimiento auditivo de los instrumentos trabajados y clasificación por familias viento, cuerda y percusión. Instrumentos de percusión de altura indeterminada:

madera, metal y membrana.

Normas de comportamiento. Actitud de respeto ante una audición musical ya sea in situ o visualizada a travésde altura indeterminada: madera, metal y membrana. 3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de

3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y

representaciones.

del uso de nuevas tecnologías.

 

Acompañamiento de canciones o fragmentos musicales seleccionados. Instrumentos de pequeña percusión y percusiones corporales.Flauta dulce: conocimiento de la digitación mínima exigida por el docente.

Flauta dulce: conocimiento de la digitación mínima exigida por el docente.de canciones o fragmentos musicales seleccionados. Instrumentos de pequeña percusión y percusiones corporales.

 

2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.

Observaciónmínima exigida por el docente.   2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. 0.200

0.200

exigida por el docente.   2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. Observación 0.200

CL

directa:100%

 
 

Interpretación de un repertorio básico de piezas instrumentales para flauta dulce con o sin acompañamiento. Coordinación en la interpretación instrumental.Observación 0.200 CL directa:100%     La canción: Interpretación y memorización de canciones al

La canción: Interpretación y memorización de canciones al unísono. 

 

2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.

Observación2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente. 0.300 AA

0.300

2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente. Observación 0.300 AA

AA

La voz: explora las posibilidades de la voz y reproduce sonidos según las cualidades indicadas. Descripción de las cualidades de los sonidos que reproduce.directa:100%  

directa:100%

 

BLOQUE 2: LA

2.Interpretar solo o en grupo, mediante la voz, su propio cuerpo o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales de repetición, variación y

 

INTERPRETACIÓN MUSICAL.

Lenguaje musical: lectura e interpretación de partituras sencillas con grafías convencionales y no convencionales.INTERPRETACIÓN MUSICAL. contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las

contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección.

 

Observación  0.300 CEC

0.300

  Observación 0.300 CEC

CEC

Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras redonda, blanca, negra, corcheas, semicorcheas y silencios de redonda, blanca y negra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri- tiri¿).la dirección.   Observación 0.300 CEC Memorización de piezas sencillas con la flauta dulce. Notas

Memorización de piezas sencillas con la flauta dulce.de redonda, blanca y negra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri- tiri¿). Notas musicales. Signos de repetición. Clave

Notas musicales.Memorización de piezas sencillas con la flauta dulce. Signos de repetición. Clave de sol. Compases. Coordinación

Signos de repetición.de piezas sencillas con la flauta dulce. Notas musicales. Clave de sol. Compases. Coordinación en la

Clave de sol.con la flauta dulce. Notas musicales. Signos de repetición. Compases. Coordinación en la interpretación vocal.

Compases.dulce. Notas musicales. Signos de repetición. Clave de sol. Coordinación en la interpretación vocal. 2.Interpreta con

Coordinación en la interpretación vocal.musicales. Signos de repetición. Clave de sol. Compases. 2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico

2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.

directa:100%

Figuras musicales.

Figuras musicales.

 

Sesiones

UNIDAD UF2: UNIDAD 1 ARTS

Fecha inicio prev.: 19/09/2016

Fecha fin prev.: 05/12/2016

prev.: 11

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Observación, comparación, reconocimiento y clasificación de imágenes fijas y en movimiento  1.Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo

1.Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo patrones aprendidos.

4.Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine, etc.).

Observaciónfijas y en movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine,

0.148

AAen movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine, etc.). Observación

directa:100%

Los elementos plásticos presentes en el entorno próximo (ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos¿) y en especial de aquellos dirigidas  4.Analiza y describe de manera sencilla y Observación 0.148 CMCT

 

4.Analiza y describe de manera sencilla y

Observacióncromos, adhesivos¿) y en especial de aquellos dirigidas   4.Analiza y describe de manera sencilla y

0.148

CMCTadhesivos¿) y en especial de aquellos dirigidas   4.Analiza y describe de manera sencilla y Observación

utilizando la terminología adecuada imágenes fijas y en movimiento atendiendo al tamaño, formato, elementos básicos (puntos, rectas,

directa:100%

planos, colores, iluminación, función

).

especialmente a los niños (anuncios, carteles, cómics):

 
       

Observación y exploración.Análisis y descripción usando progresivamente una terminología adecuada.

Análisis y descripción usando progresivamente una terminología adecuada.Observación y exploración.

2.Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus

4.Conoce la evolución de la fotografía del blanco y negro al color, y valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnología.

Observacióndirecta:100%

directa:100%

0.148

CMCTblanco y negro al color, y valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnología. Observación directa:100%

BLOQUE 4:

Evolución de la fotografía:BLOQUE 4:

contextos culturales e históricos siendo capaz de elaborar imágenes

       

EDUCACIÓN

del blanco y negro al color.

4.Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos a su alcance.

Trabajos:100%EDUCACIÓN del blanco y negro al color. 4.Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos a su alcance. 0.148

0.148

CMCTdel blanco y negro al color. 4.Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos a su alcance. Trabajos:100% 0.148

AUDIOVISUAL.

Realización de fotografías con los medios tecnológicos a su alcance.Elaboración de carteles utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance y utilización del

Elaboración de carteles utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance y utilización del sentido del equilibrio y proporción en sus composiciones y añadiendo texto a la imagen.de fotografías con los medios tecnológicos a su alcance. Uso adecuado de programas informáticos sencillos en

Uso adecuado de programas informáticos sencillos en la realización de producciones plásticas para ilustrar trabajos con textos.a su alcance y utilización del sentido del equilibrio y proporción en sus composiciones y añadiendo

 

nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

4.Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos.

Trabajos:100%informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos. 0.148 CMCT

0.148

CMCTconsiderando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos. Trabajos:100% 0.148

4.NULO

Observación4.NULO 0.148 AA

0.148

AA4.NULO Observación 0.148

directa:100%

3.Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento.

4.Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos.

Observación(copiar, cortar, pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. 0.148

0.148

CDIG(copiar, cortar, pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. Observación

directa:100%

 

Realización de trabajos artísticos que muestren diferentes texturas.  1.Identificar el entorno próximo y el 5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al

1.Identificar el entorno próximo y el

5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y el imaginario.

Trabajos:100%y el 5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y

0.300

CMCTel 5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y el

Reconocimiento de obras plásticas y visuales presentes en exposiciones y museos.imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado a sus características.

imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado a sus características.

Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del patrimonio.imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado a sus características.   Prueba oral o 0.148 CEC

 

Prueba oral o  0.148 CEC

0.148

CEC  Prueba oral o 0.148

Técnicas plásticas:del patrimonio.   Prueba oral o 0.148 CEC 5.Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo)

5.Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo)

escrita:100%

BLOQUE 5:

EXPRESIÓN

ARTÍSTICA.

elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos

Uso de colores primarios y secundarios y experimentación de nuevas mezclas en sus producciones plásticas.plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos,

Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo.de nuevas mezclas en sus producciones plásticas. Organización progresiva del proceso de elaboración

Organización progresiva del proceso de elaboración concretando el tema surgido desde la percepción sensorial, la imaginación, la fantasía o la realidad, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y mostrando confianza en las posibilidades de creación.e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo. Representación artística de su entorno próximo e

Representación artística de su entorno próximo e imaginario experimentando con distintos tipos de líneas y exploración de las líneas que delimitan contornos.y mostrando confianza en las posibilidades de creación. Observación de diferentes maneras de presentar el espacio.

Observación de diferentes maneras de presentar el espacio.y exploración de las líneas que delimitan contornos. Utilización de los conceptos básicos de composición,

Utilización de los conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción en sus producciones bidimensionales.Observación de diferentes maneras de presentar el espacio. Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del

Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del patrimonio.y proporción en sus producciones bidimensionales. Identificación de líneas horizontales y verticales en

Identificación de líneas horizontales y verticales en diferentes composiciones.de las manifestaciones artísticas del patrimonio. Utilización de los conceptos de horizontalidad y

Utilización de los conceptos de horizontalidad y verticaidad en sus composiciones.horizontales y verticales en diferentes composiciones. Usa las técnicas de modelado y plegado de papel para

Usa las técnicas de modelado y plegado de papel para realizar obras tridimensionalesde horizontalidad y verticaidad en sus composiciones. y los utiliza con sentido en sus obras. 2.Representa

y los utiliza con sentido en sus obras.

2.Representa de forma personal

5.Conoce la simbología de los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza.

Trabajos:100%aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza. 0.300 CEC

0.300

conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza. Trabajos:100% 0.300 CEC

CEC

ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

5.Analiza y compara las texturas naturales y

Observaciónvaliéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual. 5.Analiza y compara las texturas naturales y

0.148

de los elementos que configuran el lenguaje visual. 5.Analiza y compara las texturas naturales y Observación

AA

directa:50%

directa:50% CEC

CEC

artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.

Trabajos:50%artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.  

 

5.Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.

Trabajos:100%en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. 0.148 CMCT

0.148

bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. Trabajos:100% 0.148 CMCT

CMCT

 

5.Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

Observacióncreaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de

0.300

los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. Observación

CEC

directa:100%

 

3.Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando,

reconociendo, explicando y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas

 

5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

Observación5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

0.148

con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos. Observación

CL

pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la

obra planeada.

directa:100%

 
 

5.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.

Observaciónrespeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. 0.148 CEC

0.148

y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. Observación 0.148 CEC

CEC

6.Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que

directa:100%

 

5.Conoce alguna de las profesiones de los

Trabajos:100%5.Conoce alguna de las profesiones de los 0.148 CEC

0.148

5.Conoce alguna de las profesiones de los Trabajos:100% 0.148 CEC

CEC

forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio.

(marionetas, caretas, muñecos de plastilina,

).

ámbitos artísticos.

 

Sesiones

UNIDAD UF3: UNIDAD 2 MÚSICA

Fecha inicio prev.: 09/01/2017

Fecha fin prev.: 31/03/2017

prev.: 12

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Representación con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas.    1.Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o

 

1.Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o fragmento musical.

utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o fragmento musical. Prueba

Prueba oral

0.148

utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o fragmento musical. Prueba

CL

o

 

escrita:100%

Representación gráfica de las cualidades de fuentes sonoras propuestas.   

   

1.Representa las cualidades del sonido trabajadas.

1.Representa las cualidades del sonido trabajadas. Prueba oral 0.148 AA

Prueba oral

0.148

1.Representa las cualidades del sonido trabajadas. Prueba oral 0.148 AA

AA

Épocas y estilos musicales:1.Utilizar la escucha musical para reconocer las posibilidades del sonido. o CEC

1.Utilizar la escucha musical para

reconocer las posibilidades del sonido.

o

Épocas y estilos musicales: 1.Utilizar la escucha musical para reconocer las posibilidades del sonido. o CEC

CEC

descubrimiento de compositores y obras de diferentes estilos.

 

escrita:100%

 

Discriminación auditiva de los parámetros del sonido durante la audición de un fragmento musical.  1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

 

1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.

musical.   1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

Observación

0.300

musical.   1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Observación 0.300

CSC

directa:100%

 

El silencio como elemento imprescindible para la escucha.   

   
 

1.Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones.

  1.Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. Prueba oral 0.100 CEC

Prueba oral

0.100

  1.Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. Prueba oral 0.100 CEC

CEC

Forma musical. Identificación de estrofas y estribillos en audiciones (forma binaria).o  

o

 
 

escrita:100%

BLOQUE 1:

 

ESCUCHA.

Las agrupaciones vocales:o     escrita:100% BLOQUE 1:   ESCUCHA.         solista y coro. 1.Clasifica

       

solista y coro.

1.Clasifica los instrumentos musicales en familias.

solista y coro. 1.Clasifica los instrumentos musicales en familias. Prueba oral 0.200 CEC

Prueba oral

0.200

solista y coro. 1.Clasifica los instrumentos musicales en familias. Prueba oral 0.200 CEC

CEC

Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas.Los instrumentos musicales:

Los instrumentos musicales:Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas.

2.Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical.

o

 
 

escrita:100%

   

reconocimiento auditivo de los instrumentos trabajados y clasificación por familias viento, cuerda y percusión.

1.Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad.

percusión. 1.Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad. Observación 0.100 AA

Observación

0.100

percusión. 1.Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad. Observación 0.100 AA

AA

directa:100%

directa:100% SIEE

SIEE

Instrumentos de percusión de altura indeterminada:

     
 

1.Respeta las normas de comportamiento en

  1.Respeta las normas de comportamiento en Observación 0.300 CEC

Observación

0.300

  1.Respeta las normas de comportamiento en Observación 0.300 CEC

CEC

madera, metal y membrana.

directa:100%

 

Normas de comportamiento. Actitud de respeto ante una audición musical ya sea in situ o visualizada a través del uso de nuevas tecnologías.3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el respeto

3.Valorar el patrimonio musical

conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y representaciones.

audiciones y representaciones musicales y de danza.

 
 

Acompañamiento de canciones o fragmentos    2.Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, Prueba oral 0.148

 

2.Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura,

fragmentos   2.Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, Prueba oral 0.148

Prueba oral

0.148

fragmentos   2.Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, Prueba oral 0.148

CMCT

o

musicales seleccionados. Instrumentos de pequeña percusión y percusiones corporales.

Flauta dulce: conocimiento de la digitación mínima exigida por el docente.de pequeña percusión y percusiones corporales. intensidad y duración). escrita:100% 1.Entender la voz como

intensidad y duración).

escrita:100%

1.Entender la voz como instrumento y recurso expresivo, partiendo de la

canción y de sus posibilidades para crear o improvisar.

 

2.Describe las cualidades de los sonidos que reproduce.

Prueba oral  2.Describe las cualidades de los sonidos que reproduce. 0.100 CEC

0.100

CEC  2.Describe las cualidades de los sonidos que reproduce. Prueba oral 0.100

o

 

Interpretación de un repertorio básico de piezas instrumentales para flauta dulce con o sin acompañamiento. Coordinación en la interpretación instrumental.      escrita:100%

   

escrita:100%

 

2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.

Observación

0.200Observación

 

CL  2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. Observación 0.200  

directa:100%

La canción: Interpretación y memorización de canciones al unísono. 

 

La voz: explora las posibilidades de la voz y reproduce sonidos según las cualidades indicadas. Descripción de las cualidades de los sonidos que reproduce.2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales. Prueba oral 0.148 CMCT

2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales.

Prueba oralcualidades de los sonidos que reproduce. 2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales. 0.148 CMCT

0.148

CMCTde los sonidos que reproduce. 2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales. Prueba oral 0.148

o

 

escrita:100%

BLOQUE 2: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

Lenguaje musical: lectura e interpretación de partituras sencillas con grafías convencionales y no convencionales.Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras redonda,

Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras redonda, blanca, negra, corcheas, semicorcheas y silencios de redonda, blanca y negra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri- tiri¿).Lenguaje musical: lectura e interpretación de partituras sencillas con grafías convencionales y no convencionales.

2.Interpretar solo o en grupo, mediante la voz, su propio cuerpo o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas

que contengan procedimientos

musicales de repetición, variación y contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección.

2.Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.

Observación

0.200Observación

 

AApiezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones. Observación 0.200  

directa:100%

CECdirecta:100%

2.Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

Observación

0.300Observación

 

AAlugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. Observación 0.300  

directa:100%

CECdirecta:100%

 

2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.

Observación

0.300Observación

 

AA  2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente. Observación 0.300  

directa:100%

Notas musicales. 

 

Signos de repetición.0.300   AA directa:100% Notas musicales.   Clave de sol. Compases.        

Clave de sol.Notas musicales.   Signos de repetición. Compases.         2.Interpreta con la

Compases.       

       

2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.

Observación

0.300Observación

CEC2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones. Observación 0.300

directa:100%

Coordinación en la interpretación vocal.Figuras musicales.

Figuras musicales.Coordinación en la interpretación vocal.

 
 

Coordinación de movimientos con la música en la interpretación de danzas y actividades básica    3.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como

 

3.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.

Observación

0.100Observación

 

AApara la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. Observación 0.100  

directa:100%

CSCdirecta:100%

SIEEsentimientos y emociones y como forma de interacción social. Observación 0.100   AA directa:100% CSC

 

de movimiento con instrucciones dadas de

1.Adquirir capacidades expresivas y creativas que ofrece el conocimiento

3.Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.

Observaciónque ofrece el conocimiento 3.Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.

0.148

CECel conocimiento 3.Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas. Observación 0.148

BLOQUE 3: LA MÚSICA Y LA DANZA.

directa:100%

tiempo, timbre, intensidad, altura y velocidad.

de la danza valorando su aportación al patrimonio y disfrutando de su

 
       
 

Disfrute con la interpretación de danzas y actividades de movimiento.  interpretación como una forma de interacción social. 3.Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la

interpretación como una forma de interacción social.

3.Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.

Observaciónde interacción social. 3.Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.

0.148

CECsocial. 3.Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. Observación 0.148

directa:100%

CSCdirecta:100%

Reconocimiento auditivo de la danza.  3.Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. Observación 0.148 CEC

 

3.Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

ObservaciónReconocimiento auditivo de la danza.   3.Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. 0.148 CEC

0.148

CECReconocimiento auditivo de la danza.   3.Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. Observación 0.148

directa:100%

 

Sesiones

UNIDAD UF4: UNIDAD 2 ARTS

Fecha inicio prev.: 09/01/2017

Fecha fin prev.: 31/03/2017

prev.: 12

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Uso adecuado de programas informáticos sencillos en la realización de producciones plásticas para ilustrar trabajos con textos.  2.Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en

2.Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos siendo capaz de elaborar imágenes

4.Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos.

Trabajos:100%informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos. 0.148 CMCT

0.148

considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos. Trabajos:100% 0.148 CMCT

CMCT

BLOQUE 4:

 

EDUCACIÓN

AUDIOVISUAL.

 

Observación y exploración.nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

 

Realización de trabajos artísticos que muestren diferentes texturas.  1.Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un 5.Utiliza el punto y distintos

1.Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un

5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y el imaginario.

Trabajos:100%con un 5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y

0.300

el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y el imaginario. Trabajos:100%

CMCT

Trabaja en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás.Técnicas plásticas:

Técnicas plásticas:Trabaja en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas

lenguaje plástico adecuado a sus características.

 
 

5.Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.

Observacióntexturas naturales y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. 0.148 AA

0.148

y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. Observación 0.148 AA

AA

directa:50%

Trabajos:50%directa:50%

directa:50% Trabajos:50% CEC

CEC

elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos

Usa las técnicas de modelado y plegado de papel para realizar obras tridimensionales (marionetas, caretas, muñecos de plastilina,pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos ).

).

2.Representa de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

   

5.Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.

Trabajos:100%en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. 0.148 CMCT

0.148

bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. Trabajos:100% 0.148 CMCT

CMCT

 

5.Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

Observacióncreaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de

0.300

los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. Observación

CEC

directa:100%

 

Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo.3.Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando,

3.Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando,

Búsqueda sensorial dereconociendo, explicando y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y

reconociendo, explicando y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas

pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.

 

Observacióny técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.  

 
pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.   Observación  

CSC

5.Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

0.300

directa:50%

directa:50% SIEE

SIEE

BLOQUE 5:

texturas naturales y artificiales.

Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística en la exposición y explicación de la tarea realizada.texturas naturales y artificiales.

Trabajos:50%instrumentos o aspectos de la composición artística en la exposición y explicación de la tarea realizada.

 

EXPRESIÓN

 
         

ARTÍSTICA.

5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

Observación5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

0.148

con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos. Observación

CL

directa:100%

 

Utilización de los colores fríos y cálidos para transmitir diferentes sensaciones en las 

 
 

5.Organiza y planea su propio proceso creativo

Observación  5.Organiza y planea su propio proceso creativo 0.300 CDIG

0.300

  5.Organiza y planea su propio proceso creativo Observación 0.300 CDIG

CDIG

composiciones plásticas.

Utilización de los conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción en sus producciones bidimensionales.composiciones plásticas. Conoce las profesiones de pintor, arquitecto, fotógrafo y escultor. 4.Utilizar recursos

Conoce las profesiones de pintor, arquitecto, fotógrafo y escultor.y proporción en sus producciones bidimensionales. 4.Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de

4.Utilizar recursos bibliográficos, de

los medios de comunicación y de internet para obtener información que le sirva para planificar y organizar los procesos creativos, así como para conocer e intercambiar

informaciones con otros alumnos.

partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

directa:100%

el proceso y el producto final obtenido. directa:100% CSC SIEE   Disfrute con las obras de

CSC

SIEEel proceso y el producto final obtenido. directa:100% CSC   Disfrute con las obras de arte

 

Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones.    5.Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la

 

5.Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.

Trabajos:100%planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.

0.148

AAel proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. Trabajos:100%

5.Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes

SIEE5.Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes

Observación de diferentes maneras de presentar el espacio.materiales.  

materiales.

 
         

Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística en la exposición y explicación de la tarea realizada.  5.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.

 

5.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.

Observaciónrespeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. 0.148 CEC

0.148

CECrespeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. Observación 0.148

6.Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio.

directa:100%

 

Análisis de la representación bidimensional y del volumen.    6.Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines

 

6.Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos.

Trabajos:100%los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos. 0.300 CMCT

0.300

CMCTconceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos. Trabajos:100% 0.300

Identificación de líneas horizontales y verticales en diferentes composiciones.con fines expresivos. Trabajos:100% 0.300 CMCT         BLOQUE 6: Utilización de

       

BLOQUE 6:

Utilización de los conceptos de horizontalidad y verticalidad en sus composiciones.Reconocimiento de figuras geométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las

Reconocimiento de figuras geométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las mismas en sus composiciones bidimensionalesUtilización de los conceptos de horizontalidad y verticalidad en sus composiciones. Identificación en una obra

Identificación en una obrageométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las mismas en sus composiciones

1.Identificar conceptos geométricos

6.Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

Trabajos:100%descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. 0.148 CMCT

0.148

CMCTen formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. Trabajos:100% 0.148

DIBUJO

en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos.

6.Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples.

Observacióncon la aplicación gráfica de los mismos. 6.Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. 0.300

0.300

CMCTaplicación gráfica de los mismos. 6.Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. Observación 0.300

GEOMÉTRICO.

directa:50%

 

Trabajos:50% 

 

bidimensional formas geométricas simples

6.Realiza composiciones bidimensionales o tridimensionales utilizando formas geométricas básicas.

 

0.148

CMCT6.Realiza composiciones bidimensionales o tridimensionales utilizando formas geométricas básicas.   0.148

Realización de composiciones plásticas utilizando las formas geométricas básicas.Trabajos:100%

Trabajos:100%Realización de composiciones plásticas utilizando las formas geométricas básicas.

 

Sesiones

UNIDAD UF5: UNIDAD 3 MÚSICA

Fecha inicio prev.: 24/04/2017

Fecha fin prev.: 08/06/2017

prev.: 6

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Profesionales de la música:      Observación 0.300 CSC

   

Observación  Profesionales de la música:     0.300 CSC

0.300

CSC  Profesionales de la música:     Observación 0.300

conocimiento de algunos nombres significativos de profesionales relacionados con la música y la actividad que desarrollan (compositor, director de orquesta, instrumentista, cantante

).

1.Utilizar la escucha musical para reconocer las posibilidades del sonido.

1.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.

directa:100%

Representación con grafías no convencionales la formaen la audición de obras musicales. directa:100%             1.Representa con

         
 

1.Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas.

Prueba oral o  1.Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas. 0.100 CEC

0.100

CEC  1.Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas. Prueba oral o

escrita:100%

musical de las audiciones propuestas.

Representación gráfica de las cualidades de fuentes sonoras propuestas.musical de las audiciones propuestas.

Épocas y estilos musicales: 

 

descubrimiento de compositores y obras de diferentes estilos.

Discriminación auditiva de los parámetros del sonido durante la audición de un fragmento musical.El silencio como elemento

El silencio como elementoDiscriminación auditiva de los parámetros del sonido durante la audición de un fragmento musical.

2.Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical.

1.Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias.

Observaciónmusicales de diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias. 0.300

0.300

CECde diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias. Observación 0.300

directa:100%

 

BLOQUE 1:

 

ESCUCHA.

imprescindible para la escucha.

Forma musical. Identificación de estrofas y estribillos en audiciones (forma binaria).imprescindible para la escucha.

Las agrupaciones vocales:de estrofas y estribillos en audiciones (forma binaria). solista y coro.          

solista y coro.

         

Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas.Los instrumentos musicales:

Los instrumentos musicales:Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas.

 

1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.

Observaciónmusicales:   1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. 0.300

0.300

CEC  1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. Observación 0.300

directa:100%

reconocimiento auditivo de los instrumentos trabajados y clasificación por familias viento, cuerda y percusión. Instrumentos de percusión de altura indeterminada:

 
 

Trabajos:100%  0.100 AA

0.100

AA  Trabajos:100% 0.100

madera, metal y membrana.

Normas de comportamiento. Actitud de respeto ante unaTrabajos:100% 0.100 AA madera, metal y membrana. 3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de

3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y

representaciones.

1.Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.

SIEEy representaciones. 1.Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.

audición musical ya sea in situ o visualizada a través del uso de nuevas tecnologías.

 

Acompañamiento de canciones o fragmentos musicales seleccionados. Instrumentos de pequeñapercusión y percusiones corporales.

percusión y percusiones corporales.

 

2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.

Observaciónpercusión y percusiones corporales.   2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. 0.200 CL

0.200

y percusiones corporales.   2.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. Observación 0.200 CL

CL

directa:100%

 
 
       

Flauta dulce: conocimiento de la digitación mínima exigida por el docente.Grabación digital de la interpretación.

Grabación digital de la interpretación.Flauta dulce: conocimiento de la digitación mínima exigida por el docente.

2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales.

Prueba oral oGrabación digital de la interpretación. 2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales. 0.148 CMCT

0.148

de la interpretación. 2.Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales. Prueba oral o 0.148 CMCT

CMCT

escrita:100%

 
 

Interpretación de un repertorio básico de piezas instrumentales para flauta dulce con o sin acompañamiento. Coordinación en la interpretación instrumental.2.Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. Prueba oral o 0.148 CMCT

2.Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.

Prueba oral oCoordinación en la interpretación instrumental. 2.Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. 0.148 CMCT

0.148

en la interpretación instrumental. 2.Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. Prueba oral o 0.148 CMCT

CMCT

escrita:100%

 

La canción: Interpretación y memorización de canciones al unísono.La voz: explora las posibilidades de la voz y reproduce sonidos según las cualidades indicadas.

La voz: explora las posibilidades de la voz y reproduce sonidos según las cualidades indicadas. Descripción de las cualidades de los sonidos que reproduce.La canción: Interpretación y memorización de canciones al unísono.

2.Interpretar solo o en grupo, mediante la voz, su propio cuerpo o

instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales de repetición, variación y contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las

2.Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.

Observación2.Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones. 0.200 AA

0.200

pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones. Observación 0.200 AA

AA

directa:100%

directa:100% CEC

CEC

2.Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

Observacióncanciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. 0.300

0.300

de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. Observación 0.300

AA

directa:100%

directa:100% CEC

CEC

Lenguaje musical: lectura e interpretación de partituras sencillas con grafías convencionales y no convencionales.aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección.    

aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección.

   
 

Observación  0.300 AA

0.300

  Observación 0.300 AA

AA

BLOQUE 2: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras redonda, blanca, negra, corcheas, semicorcheas y silencios de redonda, blanca y negra. (Ta-a, ta, ti- ti, tiri-tiri¿).BLOQUE 2: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL. 2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.

2.Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.

directa:100%

 

2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.

Observación2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones. 0.300 CEC

0.300

2.Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones. Observación 0.300 CEC

CEC

directa:100%

 
 

Observación  0.148 AA

0.148

  Observación 0.148 AA

AA

Memorización de piezas sencillas con la flauta dulce.directa:100%     Observación 0.148 AA Notas musicales. Signos de repetición. 2.Memoriza piezas

Notas musicales.AA Memorización de piezas sencillas con la flauta dulce. Signos de repetición. 2.Memoriza piezas sencillas con

Signos de repetición.de piezas sencillas con la flauta dulce. Notas musicales. 2.Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

2.Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

directa:100%

Clave de sol.Compases.           Construcción de instrumentos musicales sencillos con objetos de uso

Compases.         

         

Construcción de instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.2.Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano. Trabajos:100% 0.100 SIEE

2.Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.

Trabajos:100%con objetos de uso cotidiano. 2.Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano. 0.100 SIEE

0.100

SIEEobjetos de uso cotidiano. 2.Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano. Trabajos:100% 0.100

Coordinación en la interpretación vocal.3.Buscar la información necesaria 2.Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet

3.Buscar la información necesaria

2.Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores.

Trabajos:100%bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores. 0.100 AA

0.100

AAen medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores. Trabajos:100% 0.100

Elaboración de un pequeño trabajo de investigación sobre compositores propuestos.Elaboración de una ficha técnica del instrumento construido. (Materiales utilizados, proceso de elaboración, familia a

Elaboración de una ficha técnica del instrumento construido. (Materiales utilizados, proceso de elaboración, familia a la que pertenece¿).Elaboración de un pequeño trabajo de investigación sobre compositores propuestos. Figuras musicales.

Figuras musicales.ficha técnica del instrumento construido. (Materiales utilizados, proceso de elaboración, familia a la que pertenece¿).

para la construcción de instrumentos sencillos. Utilizar los medios audiovisuales y recursos informáticos para explorar y utilizar

las posibilidades sonoras y

CDIGSIEE

SIEECDIG

 

expresivas de diferentes instrumentos.

2.Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.

Observación2.Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. 0.100 CDIG

0.100

CDIG2.Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. Observación 0.100

directa:100%

 

Sesiones

UNIDAD UF6: UNIDAD 3 ARTS

Fecha inicio prev.: 24/04/2017

Fecha fin prev.: 08/06/2017

prev.: 6

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Análisis y descripción usando progresivamente una terminología adecuada.    4.Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno y la clasifica en

 

4.Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine, etc.).

Observaciónfijas y en movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine,

0.148

movimiento en su entorno y la clasifica en diferentes categorías (cómic, fotografía, cine, etc.). Observación 0.148

AA

directa:100%

 

1.Distinguir las diferencias

El cine de animación.fundamentales entre las imágenes

fundamentales entre las imágenes

Uso adecuado de programas informáticos sencillos en la realización de producciones plásticas para ilustrar trabajos con textos.fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo patrones aprendidos.  

fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo patrones aprendidos.

 

Creación viñetas con imagen y texto a partir de una historia.Secuenciación de las

Secuenciación de lasCreación viñetas con imagen y texto a partir de una historia.

 

4.Analiza y describe de manera sencilla y

Observacióny texto a partir de una historia. Secuenciación de las   4.Analiza y describe de manera

0.148

partir de una historia. Secuenciación de las   4.Analiza y describe de manera sencilla y Observación

CMCT

utilizando la terminología adecuada imágenes fijas y en movimiento atendiendo al tamaño, formato, elementos básicos (puntos, rectas,

directa:100%

 

planos, colores, iluminación, función

).

mismas en el orden especificado en la misma.

Elaboración de carteles utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance y utilización delmismas en el orden especificado en la misma.

 

BLOQUE 4:

sentido del equilibrio y proporción en sus

EDUCACIÓN

 

Trabajos:100%EDUCACIÓN   0.148 AA

0.148

EDUCACIÓN   Trabajos:100% 0.148 AA

AA

AUDIOVISUAL.

 

4.Elabora imágenes fijas teniendo como base los conocimientos adquiridos.

2.Aproximarse a la lectura, análisis e

   
2.Aproximarse a la lectura, análisis e     SIEE

SIEE

composiciones y añadiendo texto a la imagen.

Los elementos plásticos presentes en el entorno próximo (ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos¿) y en especial de aquellos dirigidas especialmente a los niños (anuncios, carteles, cómics):composiciones y añadiendo texto a la imagen. Observación y exploración. Observación, comparación, reconocimiento y

Observación y exploración.especialmente a los niños (anuncios, carteles, cómics): Observación, comparación, reconocimiento y clasificación

Observación, comparación, reconocimiento y clasificación de imágenes fijas y en movimiento (historietas, cómic, ilustraciones, fotografías, adhesivos, carteles, cine, televisión¿).y en especial de aquellos dirigidas especialmente a los niños (anuncios, carteles, cómics): Observación y exploración.

interpretación del arte y las imágenes

fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

   

4.Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes y textos siguiendo el patrón de un cómic.

Trabajos:100%una historia en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes y textos siguiendo el patrón de

0.148

en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes y textos siguiendo el patrón de un cómic.

CL

   

4.Reconoce el cine de animación como un género del cine.

Trabajos:100%4.Reconoce el cine de animación como un género del cine. 0.148 AA

0.148

4.Reconoce el cine de animación como un género del cine. Trabajos:100% 0.148 AA

AA

CL

CL

 

Trabajos:100%  0.300 CMCT

0.300

  Trabajos:100% 0.300 CMCT

CMCT

Reconocimiento de obras plásticas y visuales presentes en exposiciones y museos.AA CL   Trabajos:100% 0.300 CMCT R e s p e t o y v a

R e s p e t o y v a l o r a c Respeto y valoración de las

1.Identificar el entorno próximo y el

5.Utiliza el punto y distintos tipos de líneas al representar el entorno próximo y el imaginario.

BLOQUE 5:

EXPRESIÓN

ARTÍSTICA.

manifestaciones artísticas del patrimonio.

Trabaja en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás.ARTÍSTICA. manifestaciones artísticas del patrimonio. Técnicas plásticas: elaboración de dibujos, pinturas,

Técnicas plásticas:han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás. elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones,

elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos¿

Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo.plegado de formas, cómics, carteles, murales, mosaicos¿ Uso progresivo y adecuado de términos para el intercambio

Uso progresivo y adecuado de términos para el intercambio de ideas referidos a la composición artística realizadae instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo. Uso progresivo y adecuado de términos referidos

Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística en la exposición y explicación de la tarea realizada.de ideas referidos a la composición artística realizada Conoce las profesiones de pintor, arquitecto, fotógrafo y

Conoce las profesiones de pintor, arquitecto, fotógrafo y escultor.en la exposición y explicación de la tarea realizada. Conocimiento y observancia de las normas de

Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones y museos.profesiones de pintor, arquitecto, fotógrafo y escultor. Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar

Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones.de las normas de comportamiento en exposiciones y museos. Exploración de diversos recursos, entre ellos los

Exploración de diversos recursos, entre ellos los digitales, para la creación de obras artísticas.en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones. Exposición y explicación de su tarea iniciándose

Exposición y explicación de su tarea iniciándose en el uso de un vocabulario específico adecuado a su edad.ellos los digitales, para la creación de obras artísticas. Observación de diferentes maneras de presentar el

Observación de diferentes maneras de presentar el espacio.en el uso de un vocabulario específico adecuado a su edad. imaginario, explicando con un lenguaje

imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado a sus

 

5.Explica oralmente el resultado final de su tarea usando el vocabulario adecuado a su edad.

Observación  5.Explica oralmente el resultado final de su tarea usando el vocabulario adecuado a su edad.

0.148

  5.Explica oralmente el resultado final de su tarea usando el vocabulario adecuado a su edad.

CL

características.

directa:100%

 
 

5.Analiza y compara las texturas naturales y

Observación  5.Analiza y compara las texturas naturales y 0.148 AA

0.148

  5.Analiza y compara las texturas naturales y Observación 0.148 AA

AA

directa:50%

directa:50% CEC

CEC

2.Representa de forma personal

artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.

Trabajos:50%de forma personal artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.  

 

ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

5.Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.

Trabajos:100%en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. 0.148 CMCT

0.148

bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. Trabajos:100% 0.148 CMCT

CMCT

 

5.Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

Observacióncreaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de

0.300

los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. Observación

CEC

directa:100%

 

3.Realizar producciones plásticas

siguiendo pautas elementales del

 

proceso creativo, experimentando, reconociendo, explicando y diferenciando la expresividad de los

diferentes materiales y técnicas

5.Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

Observaciónen grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan

0.300

respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

CSC

directa:50%

directa:50% SIEE

SIEE

Trabajos:50% 

 

pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.

 

5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

Observación5.Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

0.148

con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos. Observación

CL

directa:100%

 
 

Observación  0.148 CEC

0.148

  Observación 0.148 CEC

CEC

5.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.

directa:100%

Organización progresiva del proceso de elaboración concretando el tema surgido desde la percepción sensorial, la

Organización progresiva del proceso de elaboración concretando el tema surgido desde la percepción sensorial, la imaginación, la fantasía o la realidad, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y mostrando confianza en las posibilidades de creación.

6.Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio.

5.Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen.

las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se

Observación

0.148

las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se

CEC

directa:100%

 
CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Ciencias de la Naturaleza (00,20)

CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO

CURSO ESCOLAR:

2016/17

AREA/MATERIA: Ciencias de la Naturaleza (00,20)

CURSO: 3º

ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

     

Sesiones

UNIDAD UF1: UNIDAD TRIMESTRAL 1

Fecha inicio prev.: 19/09/2016

Fecha fin prev.: 05/12/2016

prev.: 43

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

1.Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación

directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados.

1.Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

Trabajos:100%e indirectas y comunicando los resultados. 1.Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. 0.277 AA

0.277

AAy comunicando los resultados. 1.Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. Trabajos:100% 0.277

CLimágenes y gráficos. Trabajos:100% 0.277 AA   Utilización de diversos materiales, teniendo en

 

Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.   

 

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones.Utilización de las tecnologías de la información y comunicación.

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación.de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones.

2.Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un

experimento o una experiencia.

1.Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren.

Observaciónprovocan, a través de un experimento o una experiencia. 1.Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. 0.277

0.277

AAa través de un experimento o una experiencia. 1.Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. Observación 0.277

directa:100%

SIEEdirecta:100%

 

3.Comunicar de forma oral y escrita

1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

Pruebade forma oral y escrita 1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de

0.277

CLde forma oral y escrita 1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de

BLOQUE 1:

Desarrollo de hábitos de trabajo.BLOQUE 1: los resultados presentándolos con apoyos gráficos. escrita:100%

los resultados presentándolos con apoyos gráficos.

escrita:100%

INICIACIÓN

Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.INICIACIÓN   1.Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como

 

1.Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

Observación  1.Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso

0.240

CDIG1.Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de

A LA

directa:100%

ACTIVIDAD

CIENTÍFICA.

Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.CIENTÍFICA.

1.Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Observacióny seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y

0.240

CDIGpersonal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

4.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la

directa:100%

Lectura de textos propios del área.seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las

seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las

         
 

Planificación de proyectos y presentación de informes.  herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. 1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara

herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

Pruebade los materiales. 1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y

0.277

CDIGde los materiales. 1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y

escrita:50%

SIEEescrita:50%

Realización de un proyecto.    Trabajos:50%

   

Trabajos:50%Realización de un proyecto.    

Trabajo individual y en grupo.Realización de un proyecto.     Trabajos:50%         Utilización de diferentes

       

Utilización de diferentes fuentes de información.1.Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de

1.Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase.

Observacióndirecta:100%

directa:100%

0.277

CSClas normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase.

 

1.Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.

Trabajos:100%enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 0.277 AA

0.277

AAhipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. Trabajos:100% 0.277

 

5.Realizar proyectos y presentar informes.

 

SIEE  5.Realizar proyectos y presentar informes.  

 

Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás.  1.Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del

1.Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano.

2.Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).

Pruebarespiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). 0.277

0.277

CMCTdigestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). Prueba 0.277

escrita:100%

El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. Las funciones vitales en el ser humano:

Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. Las funciones vitales en el ser humano: Función de

Las funciones vitales en el ser humano: Función de nutrición (aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor).Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.

 

2.Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano.

Pruebay excretor).   2.Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. 0.277 CMCT

0.277

CMCTy excretor).   2.Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. Prueba 0.277

2.Conocer el funcionamiento del

cuerpo humano. Localización, funciones y cuidados de aparatos y sistemas.

escrita:100%

2.Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.

Prueba2.Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. 0.277 CMCT

0.277

CMCTlas principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. Prueba 0.277

escrita:100%

BLOQUE 2:

 

2.Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos.

Observaciónde vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y

0.277

CMCTvida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos.

EL SER

directa:100%

CSCEL SER directa:100%

HUMANO Y

LA SALUD.

Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor).LA SALUD.

2.Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.

Observación2.Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. 0.277 CSC

0.277

CSC2.Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. Observación 0.277

3.Relacionar determinadas prácticas

directa:50%

Los grupos de alimentos y su función en el cuerpo. Comer sano y dietas equilibradas.de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables,   Prueba

de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables,

 

Pruebay dietas equilibradas. de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables,

escrita:50%

La salud y la enfermedad. Hábitos saludables.sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.

sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.

2.Muestra conductas empáticas.

Observación2.Muestra conductas empáticas. 0.240 CSC

0.240

CSC2.Muestra conductas empáticas. Observación 0.240

Identificación de hábitos poco saludables. Prevención de los problemas ocasionados por los hábitos poco saludables.  directa:100%

 

directa:100%

2.Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.

Trabajos:100%2.Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. 0.240 SIEE

0.240

SIEE2.Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. Trabajos:100% 0.240

 

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.    3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. Prueba 0.277 CMCT

 

3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas.

Pruebay cuidado hacia los seres vivos.   3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. 0.277

0.277

CMCTy cuidado hacia los seres vivos.   3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. Prueba

escrita:100%

Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.1.Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos,  

1.Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos,

 

Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra.Los seres vivos:

Los seres vivos:Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la

atendiendo a sus características y tipos.

3.Clasifica plantas a través de sus características.

Pruebaseres vivos: atendiendo a sus características y tipos. 3.Clasifica plantas a través de sus características. 0.277

0.277

CMCTvivos: atendiendo a sus características y tipos. 3.Clasifica plantas a través de sus características. Prueba 0.277

escrita:100%

 

BLOQUE 3:

Características, clasificación y tipos.

 

LOS SERES

 

ObservaciónLOS SERES   0.277 AA

0.277

AALOS SERES   Observación 0.277

VIVOS.

directa:100%

CDIGVIVOS. directa:100%

Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los0.277 AA VIVOS. directa:100% CDIG 2.Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso,

2.Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de

3.Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.

instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos.instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas

Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentariasde medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos. seguridad y de mantenimiento de los

seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando

interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los

seres vivos.

 

Sesiones

UNIDAD UF2: UNIDAD TRIMESTRAL 2

Fecha inicio prev.: 09/01/2017

Fecha fin prev.: 31/03/2017

prev.: 48

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.    1.Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su

 

1.Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito.

Pruebainformación concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. 0.277 AA

0.277

concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. Prueba 0.277 AA

AA

1.Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo

escrita:50%

1.Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo escrita:50% CL

CL

Prueba 

 

oral:50%

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones.predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la

predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados.

 

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación.Desarrollo de hábitos de

Desarrollo de hábitos deUtilización de las tecnologías de la información y comunicación.

3.Comunicar de forma oral y escrita

1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

Pruebade forma oral y escrita 1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de

0.277

de forma oral y escrita 1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de

CL

BLOQUE 1:

los resultados presentándolos con apoyos gráficos.

escrita:100%

 

INICIACIÓN A

trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.

 

LA ACTIVIDAD

 
         

CIENTÍFICA.

 

1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

PruebaCIENTÍFICA.   1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

0.277

  1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. Prueba

CDIG

Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.Lectura de textos propios del área.

Lectura de textos propios del área.Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.

4.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las

herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

escrita:50%

propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. escrita:50%

SIEE

 

Trabajos:50%   

 

Planificación de proyectos y presentación de informes. 

 
         

Realización de un proyecto.1.Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando

1.Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.

Trabajos:100%enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 0.277 AA

0.277

hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. Trabajos:100% 0.277 AA

AA

Trabajo individual y en grupo.5.Realizar proyectos y presentar SIEE

5.Realizar proyectos y presentar

Trabajo individual y en grupo. 5.Realizar proyectos y presentar SIEE

SIEE

Utilización de diferentes fuentes de información.informes.  

informes.

 
 

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.    3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. Prueba 0.277 CMCT

 

3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas.

Pruebay cuidado hacia los seres vivos.   3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. 0.277

0.277

cuidado hacia los seres vivos.   3.Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. Prueba 0.277

CMCT

1.Conocer diferentes niveles de

escrita:100%

 

Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos.  

clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos.

 

3.Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características.

Prueba3.Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. 0.277 CMCT

0.277

3.Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. Prueba 0.277 CMCT

CMCT

Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias.escrita:100%  

escrita:100%

 

Los animales vertebrados e   

   

invertebrados, características

 

3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

Observacióninvertebrados, características   3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 0.240 CDIG

0.240

características   3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. Observación 0.240 CDIG

CDIG

y

clasificación.

directa:100%

 

BLOQUE 3:

Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de losBLOQUE 3:    

   

LOS SERES

VIVOS.

 

Trabajos:100%VIVOS.   0.277 SIEE

0.277

VIVOS.   Trabajos:100% 0.277 SIEE

SIEE

instrumentos de observación

y de los materiales de

2.Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los

instrumentos de observación y de los

3.Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado.

 

trabajo.

materiales de trabajo, mostrando

       

Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos.interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos

interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia

3.Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes.

Trabajos:100%una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes.

0.277

AAcierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. Trabajos:100%

La ganadería. Estudio de las crías de determinados animales.los seres vivos. 3.Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los

los seres vivos.

3.Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Observaciónde uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales

0.277

CSCde seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

directa:100%

 

Máquinas y aparatos.    5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. Observación 0.240 CDIG

 

5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.

Observación  Máquinas y aparatos.   5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. 0.240

0.240

CDIG  Máquinas y aparatos.   5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. Observación

Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad.directa:100%

directa:100%

Análisis y descripción de los componentes de las máquinas. 

 

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.

Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condicón para resolver un problema a partir de piezas moduladas.BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. 3.Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple

3.Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple

La ciencia: presente y futuro de la sociedad.con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo.

con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo.

 

Tratamiendo de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. 

 

Sesiones

UNIDAD UF3: UNIDAD TRIMESTRAL 3

Fecha inicio prev.: 24/04/2017

Fecha fin prev.: 08/06/2017

prev.: 26

         

Valor

 

máx.

Bloques

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares

Instrumentos

estándar

Competencias

 

Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionarUtilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.

 

1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

Pruebapara buscar seleccionar   1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

0.277

seleccionar   1.Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. Prueba 0.277

CL

3.Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos.

escrita:100%

 
 

1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

Prueba  1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. 0.277

0.277

  1.Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. Prueba

CDIG

escrita:50%

escrita:50% SIEE

SIEE

 

información y presentar conclusiones.

 

Trabajos:50%  información y presentar conclusiones.    

 

BLOQUE 1:

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación.BLOQUE 1: 4.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus

4.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus

INICIACIÓN A

Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.INICIACIÓN A compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. 1.Conoce y respeta

compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

1.Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Observación1.Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los

0.277

y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales

CSC

LA ACTIVIDAD

directa:100%

 

CIENTÍFICA.

Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.CIENTÍFICA.  

 

Lectura de textos propios del área.  1.Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis,

 

1.Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.

Trabajos:100%enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 0.277 AA

0.277

hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. Trabajos:100% 0.277 AA

AA

Planificación de proyectos y presentación de informes.SIEE

Planificación de proyectos y presentación de informes. SIEE

SIEE

Realización de un proyecto.5.Realizar proyectos y presentar  

5.Realizar proyectos y presentar

 

Trabajo individual y en grupo.informes.  

informes.

 

Utilización de diferentes fuentes de información.  Trabajo individual y en grupo. informes.     Los animales vertebrados e   3.Usa medios

 

Los animales vertebrados e    3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. Observación 0.240 CDIG

 

3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

Observación  Los animales vertebrados e   3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 0.240

0.240

animales vertebrados e   3.Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. Observación 0.240 CDIG

CDIG

 

invertebrados, características

directa:100%

 

y

clasificación.

Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra. 

 

Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias.y su importancia para la vida en la Tierra.   Los seres vivos: 2.Usar medios tecnológicos,

Los seres vivos:2.Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de  

2.Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de

 
 

Características, clasificación

 

y

tipos.

seguridad y de mantenimiento de los

BLOQUE 3:

Respecto de las normas deBLOQUE 3: instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación

instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio

 

LOS SERES

uso, de seguridad y de mantenimiento de los

VIVOS.

instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Hábitos de respeto y cuidado hacia los

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Uso de los medios tecnológicos para

Uso de los medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos.vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. riguroso de todos los seres vivos,

riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

     

4.Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).

Pruebapor sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). 0.277 AA

0.277

AApor sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). Prueba 0.277

1.Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades.

escrita:100%

CMCT1.Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. escrita:100%

2.Planificar y realizar sencillas

4.Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen.

Pruebaidentificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen.

0.277

CMCTidentificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen.

Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el escrita:100%

investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el

escrita:100%

Explicación de fenómenos físicos observablesmagnetismo, el calor o el sonido.

magnetismo, el calor o el sonido.

         

Fuentes de energías renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo.Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su

Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor.Fuentes de energías renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo.

4.Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales.

Pruebasistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. 0.277

0.277

AAsistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. Prueba

escrita:50%

CMCTescrita:50%

BLOQUE 4:

PruebaBLOQUE 4:

MATERIAS Y

 

oral:50%

ENERGÍA.

3.Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

4.Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

Observaciónenunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. 0.277 AA

0.277

AAhipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. Observación 0.277

directa:100%

SIEEdirecta:100%

   

4.Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

Observaciónseguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las

0.277

CSCy de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

directa:100%

 

Análisis y descripción de los componentes de las máquinas.    5.Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. Prueba 0.277 CMCT

 

5.Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas.

Pruebalos componentes de las máquinas.   5.Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas.

0.277

CMCTlos componentes de las máquinas.   5.Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas.

1.Conocer los principios básicos que

oral:100%

Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas.rigen máquinas y aparatos. 5.Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y

rigen máquinas y aparatos.

5.Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

Pruebaalguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades

0.277

CMCTalguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades

escrita:100%

2.Planificar la construcción de

Trabajos:100%2.Planificar la construcción de 0.277 AA

0.277

AA2.Planificar la construcción de Trabajos:100% 0.277

La ciencia: presente y futuro de la sociedad.la construcción de Trabajos:100% 0.277 AA Máquinas y aparatos. objetos, aparatos o máquinas simple

Máquinas y aparatos.0.277 AA La ciencia: presente y futuro de la sociedad. objetos, aparatos o máquinas simple con

objetos, aparatos o máquinas simple

con una finalidad previa, realizando

el trabajo individual y en equipo.

5.Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.).

SIEEuna función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán,

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.

Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad.BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.   5.Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico

 

5.Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.

Observación5.Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el

0.277

CMCTy describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.

Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.directa:100%

directa:100%

 

3.Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando

5.Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la comunicación.

Trabajos:100%en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y

0.277

CMCTel hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la

El uso de internet.el trabajo individual y en equipo. 5.Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. Observación

el trabajo individual y en equipo.

5.Efectúa búsquedas guiadas de información en la red.

ObservaciónEl uso de internet. el trabajo individual y en equipo. 5.Efectúa búsquedas guiadas de información en

0.240

CDIGinternet. el trabajo individual y en equipo. 5.Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. Observación

Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicacióndirecta:100%

directa:100%

5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.

Observación5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. 0.240 CDIG

0.240

CDIG5.Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. Observación 0.240

directa:100%

CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Ciencias Sociales (00,20) CURSO: 3º

CE INF-PRI DE PRÁCTICAS MARÍA MAROTO

CURSO ESCOLAR:

2016/17

AREA/MATERIA: Ciencias Sociales (00,20)

CURSO: 3º