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2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
ESCUCHA.
Contenidos
Representacin con grafas
no convencionales la forma
musical de las audiciones
propuestas.
Representacin grfica de
las cualidades de fuentes
sonoras propuestas.
Discriminacin auditiva de
los parmetros del sonido
durante la audicin de un
fragmento musical.
El silencio como elemento
imprescindible para la
escucha.
Forma musical.
Identificacin de estrofas y
estribillos en audiciones
(forma binaria).
Las agrupaciones vocales:
solista y coro.
Las voces: audicin e
identificacin de voces
infantiles, masculinas y
femeninas.
Los instrumentos musicales:
reconocimiento auditivo de
los instrumentos trabajados y
clasificacin por familias
viento, cuerda y percusin.
Instrumentos de percusin
de altura indeterminada:
madera, metal y membrana.
Normas de comportamiento.
Actitud de respeto ante una
audicin musical ya sea in
situ o visualizada a travs
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 11
Competencias
Observacin
directa:100%
0.300
CSC
Prueba oral
o
escrita:100%
0.148
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
BLOQUE 2: LA
INTERPRETACIN
MUSICAL.
Acompaamiento de
canciones o fragmentos
musicales seleccionados.
Instrumentos de pequea
percusin y percusiones
corporales.
Flauta dulce: conocimiento
de la digitacin mnima
exigida por el docente.
Interpretacin de un
repertorio bsico de piezas
instrumentales para flauta
dulce con o sin
acompaamiento.
Coordinacin en la
interpretacin instrumental.
La cancin: Interpretacin y
memorizacin de canciones
al unsono.
La voz: explora las
posibilidades de la voz y
reproduce sonidos segn las
cualidades indicadas.
Descripcin de las
cualidades de los sonidos
que reproduce.
Lenguaje musical: lectura e
interpretacin de partituras
sencillas con grafas
convencionales y no
convencionales.
Lenguaje musical: traduce
al lenguaje musical
convencional pequeos
dictados rtmicos
reconociendo las figuras
redonda, blanca, negra,
corcheas, semicorcheas y
silencios de redonda, blanca
y negra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiritiri).
Memorizacin de piezas
sencillas con la flauta dulce.
Notas musicales.
Signos de repeticin.
Clave de sol.
Compases.
Coordinacin en la
interpretacin vocal.
Observacin
directa:100%
0.200
CL
Observacin
directa:100%
0.300
AA
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Figuras musicales.
Bloques
BLOQUE 4:
EDUCACIN
AUDIOVISUAL.
Contenidos
Observacin, comparacin,
reconocimiento y
clasificacin de imgenes
fijas y en movimiento
Los elementos plsticos
presentes en el entorno
prximo (ilustraciones,
fotografas, cromos,
adhesivos) y en especial de
aquellos dirigidas
especialmente a los nios
(anuncios, carteles, cmics):
Observacin y exploracin.
Anlisis y descripcin usando
progresivamente una
terminologa adecuada.
Evolucin de la fotografa:
del blanco y negro al color.
Realizacin de fotografas
con los medios tecnolgicos
a su alcance.
Elaboracin de carteles
utilizando todo tipo de
materiales plsticos a su
alcance y utilizacin del
sentido del equilibrio y
proporcin en sus
composiciones y aadiendo
texto a la imagen.
Uso adecuado de programas
informticos sencillos en la
realizacin de producciones
plsticas para ilustrar
trabajos con textos.
Realizacin de trabajos
artsticos que muestren
diferentes texturas.
Reconocimiento de obras
plsticas y visuales presentes
en exposiciones y museos.
Respeto y valoracin de las
manifestaciones artsticas del
patrimonio.
Tcnicas plsticas:
Criterios de ev aluacin
Estndares
Observacin
directa:100%
0.148
AA
Observacin
directa:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.148
CMCT
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Trabajos:100%
0.148
CMCT
4.NULO
Observacin
directa:100%
0.148
AA
Observacin
directa:100%
0.148
CDIG
Trabajos:100%
0.300
CMCT
Prueba oral o
escrita:100%
0.148
CEC
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 11
Competencias
BLOQUE 5:
EXPRESIN
ARTSTICA.
elaboracin de dibujos,
pinturas, collages,
estampaciones, ilustraciones,
modelado, plegado de
formas, cmics, carteles,
murales, mosaicos...
Uso de colores primarios y
secundarios y
experimentacin de nuevas
mezclas en sus producciones
plsticas.
Uso adecuado de los
materiales e instrumentos
plsticos, as como del
espacio de trabajo.
Organizacin progresiva del
proceso de elaboracin
concretando el tema surgido
desde la percepcin
sensorial, la imaginacin, la
fantasa o la realidad,
explorando las posibilidades
de materiales e instrumentos
y mostrando confianza en las
posibilidades de creacin.
Representacin artstica de
su entorno prximo e
imaginario experimentando
con distintos tipos de lneas y
exploracin de las lneas
que delimitan contornos.
Observacin de diferentes
maneras de presentar el
espacio.
Utilizacin de los conceptos
bsicos de composicin,
equilibrio y proporcin en
sus producciones
bidimensionales.
Respeto y valoracin de las
manifestaciones artsticas del
patrimonio.
Identificacin de lneas
horizontales y verticales en
diferentes composiciones.
Utilizacin de los conceptos
de horizontalidad y
verticaidad en sus
composiciones.
Usa las tcnicas de
modelado y plegado de
papel para realizar obras
tridimensionales
Trabajos:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.148
AA
CEC
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:100%
0.148
CL
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
Trabajos:100%
0.148
CEC
(marionetas, caretas,
muecos de plastilina,...).
mbitos artsticos.
Bloques
BLOQUE 1:
ESCUCHA.
Contenidos
Representacin con grafas
no convencionales la forma
musical de las audiciones
propuestas.
Representacin grfica de
las cualidades de fuentes
sonoras propuestas.
pocas y estilos musicales:
descubrimiento de
compositores y obras de
diferentes estilos.
Discriminacin auditiva de
los parmetros del sonido
durante la audicin de un
fragmento musical.
El silencio como elemento
imprescindible para la
escucha.
Forma musical.
Identificacin de estrofas y
estribillos en audiciones
(forma binaria).
Las agrupaciones vocales:
solista y coro.
Las voces: audicin e
identificacin de voces
infantiles, masculinas y
femeninas.
Los instrumentos musicales:
reconocimiento auditivo de
los instrumentos trabajados y
clasificacin por familias
viento, cuerda y percusin.
Instrumentos de percusin
de altura indeterminada:
madera, metal y membrana.
Normas de comportamiento.
Actitud de respeto ante una
audicin musical ya sea in
situ o visualizada a travs
del uso de nuevas
tecnologas.
Acompaamiento de
canciones o fragmentos
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 12
Competencias
Prueba oral
o
escrita:100%
0.148
CL
Prueba oral
o
escrita:100%
0.148
AA
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
CSC
Prueba oral
o
escrita:100%
0.100
CEC
Prueba oral
o
escrita:100%
0.200
CEC
Observacin
directa:100%
0.100
AA
SIEE
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Prueba oral
o
0.148
CMCT
BLOQUE 2: LA
INTERPRETACIN
MUSICAL.
musicales seleccionados.
Instrumentos de pequea
percusin y percusiones
corporales.
Flauta dulce: conocimiento
de la digitacin mnima
exigida por el docente.
Interpretacin de un
repertorio bsico de piezas
instrumentales para flauta
dulce con o sin
acompaamiento.
Coordinacin en la
interpretacin instrumental.
La cancin: Interpretacin y
memorizacin de canciones
al unsono.
La voz: explora las
posibilidades de la voz y
reproduce sonidos segn las
cualidades indicadas.
Descripcin de las
cualidades de los sonidos
que reproduce.
Lenguaje musical: lectura e
interpretacin de partituras
sencillas con grafas
convencionales y no
convencionales.
Lenguaje musical: traduce
al lenguaje musical
convencional pequeos
dictados rtmicos
reconociendo las figuras
redonda, blanca, negra,
corcheas, semicorcheas y
silencios de redonda, blanca
y negra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiritiri).
Notas musicales.
Signos de repeticin.
Clave de sol.
Compases.
Coordinacin en la
interpretacin vocal.
Figuras musicales.
Coordinacin de
movimientos con la msica
en la interpretacin de
danzas y actividades bsica
intensidad y duracin).
escrita:100%
Prueba oral
o
escrita:100%
0.100
CEC
Observacin
directa:100%
0.200
CL
Prueba oral
o
escrita:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.200
AA
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
AA
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
AA
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:100%
0.100
AA
CSC
SIEE
BLOQUE 3: LA
MSICA Y LA
DANZA.
de movimiento con
instrucciones dadas de
tiempo, timbre, intensidad,
altura y velocidad.
Disfrute con la interpretacin
de danzas y actividades de
movimiento.
Reconocimiento auditivo de
la danza.
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
CSC
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
Bloques
BLOQUE 4:
EDUCACIN
AUDIOVISUAL.
BLOQUE 5:
EXPRESIN
ARTSTICA.
Contenidos
Uso adecuado de programas
informticos sencillos en la
realizacin de producciones
plsticas para ilustrar
trabajos con textos.
Observacin y exploracin.
Realizacin de trabajos
artsticos que muestren
diferentes texturas.
Trabaja en grupo
colaborando con las tareas
que le han sido
encomendadas y respetando
las ideas de los dems.
Tcnicas plsticas:
elaboracin de dibujos,
pinturas, collages,
estampaciones, ilustraciones,
modelado, plegado de
formas, cmics, carteles,
murales, mosaicos...
Usa las tcnicas de
modelado y plegado de
papel para realizar obras
tridimensionales
(marionetas, caretas,
muecos de plastilina,...).
Uso adecuado de los
materiales e instrumentos
plsticos, as como del
espacio de trabajo.
Bsqueda sensorial de
texturas naturales y
artificiales.
Uso progresivo y adecuado
de trminos referidos a
materiales, instrumentos o
aspectos de la composicin
artstica en la exposicin y
explicacin de la tarea
realizada.
Utilizacin de los colores
fros y clidos para transmitir
diferentes sensaciones en las
Criterios de ev aluacin
Estndares
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Trabajos:100%
0.300
CMCT
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.148
AA
CEC
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.300
CSC
SIEE
Observacin
directa:100%
0.148
CL
Observacin
0.300
CDIG
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 12
Competencias
composiciones plsticas.
Utilizacin de los conceptos
bsicos de composicin,
equilibrio y proporcin en
sus producciones
bidimensionales.
Conoce las profesiones de
pintor, arquitecto, fotgrafo y
escultor.
Disfrute con las obras de arte
que podemos encontrar en
visitas reales y virtuales a
museos y exposiciones.
Observacin de diferentes
maneras de presentar el
espacio.
Uso progresivo y adecuado
de trminos referidos a
materiales, instrumentos o
aspectos de la composicin
artstica en la exposicin y
explicacin de la tarea
realizada.
BLOQUE 6:
DIBUJO
GEOMTRICO.
Anlisis de la representacin
bidimensional y del
volumen.
Identificacin de lneas
horizontales y verticales en
diferentes composiciones.
Utilizacin de los conceptos
de horizontalidad y
verticalidad en sus
composiciones.
Reconocimiento de figuras
geomtricas bsicas en
elementos de su entorno y
las representacin de las
mismas en sus
composiciones
bidimensionales
Identificacin en una obra
bidimensional formas
geomtricas simples
Realizacin de
composiciones plsticas
utilizando las formas
geomtricas bsicas.
directa:100%
CSC
SIEE
Trabajos:100%
0.148
AA
SIEE
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
Trabajos:100%
0.300
CMCT
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.300
CMCT
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Bloques
BLOQUE 1:
ESCUCHA.
Contenidos
Profesionales de la msica:
conocimiento de algunos
nombres significativos de
profesionales relacionados
con la msica y la actividad
que desarrollan (compositor,
director de orquesta,
instrumentista, cantante...).
Representacin con grafas
no convencionales la forma
musical de las audiciones
propuestas.
Representacin grfica de
las cualidades de fuentes
sonoras propuestas.
pocas y estilos musicales:
descubrimiento de
compositores y obras de
diferentes estilos.
Discriminacin auditiva de
los parmetros del sonido
durante la audicin de un
fragmento musical.
El silencio como elemento
imprescindible para la
escucha.
Forma musical.
Identificacin de estrofas y
estribillos en audiciones
(forma binaria).
Las agrupaciones vocales:
solista y coro.
Las voces: audicin e
identificacin de voces
infantiles, masculinas y
femeninas.
Los instrumentos musicales:
reconocimiento auditivo de
los instrumentos trabajados
y clasificacin por familias
viento, cuerda y percusin.
Instrumentos de percusin
de altura indeterminada:
madera, metal y membrana.
Normas de comportamiento.
Actitud de respeto ante una
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 6
Competencias
Observacin
directa:100%
0.300
CSC
Prueba oral o
escrita:100%
0.100
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Trabajos:100%
0.100
AA
SIEE
BLOQUE 2: LA
INTERPRETACIN
MUSICAL.
Acompaamiento de
canciones o fragmentos
musicales seleccionados.
Instrumentos de pequea
percusin y percusiones
corporales.
Flauta dulce: conocimiento
de la digitacin mnima
exigida por el docente.
Grabacin digital de la
interpretacin.
Interpretacin de un
repertorio bsico de piezas
instrumentales para flauta
dulce con o sin
acompaamiento.
Coordinacin en la
interpretacin instrumental.
La cancin: Interpretacin y
memorizacin de canciones
al unsono.
La voz: explora las
posibilidades de la voz y
reproduce sonidos segn las
cualidades indicadas.
Descripcin de las
cualidades de los sonidos
que reproduce.
Lenguaje musical: lectura e
interpretacin de partituras
sencillas con grafas
convencionales y no
convencionales.
Lenguaje musical: traduce
al lenguaje musical
convencional pequeos
dictados rtmicos
reconociendo las figuras
redonda, blanca, negra,
corcheas, semicorcheas y
silencios de redonda,
blanca y negra. (Ta-a, ta, titi, tiri-tiri).
Memorizacin de piezas
sencillas con la flauta dulce.
Notas musicales.
Signos de repeticin.
Observacin
directa:100%
0.200
CL
Prueba oral o
escrita:100%
0.148
CMCT
Prueba oral o
escrita:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.200
AA
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
AA
CEC
Observacin
directa:100%
0.300
AA
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:100%
0.148
AA
Clave de sol.
Compases.
Construccin de
instrumentos musicales
sencillos con objetos de uso
cotidiano.
Coordinacin en la
interpretacin vocal.
Elaboracin de un pequeo
trabajo de investigacin
sobre compositores
propuestos.
Elaboracin de una ficha
tcnica del instrumento
construido. (Materiales
utilizados, proceso de
elaboracin, familia a la
que pertenece).
Figuras musicales.
Trabajos:100%
0.100
SIEE
Trabajos:100%
0.100
AA
CDIG
SIEE
Observacin
directa:100%
0.100
CDIG
Bloques
BLOQUE 4:
EDUCACIN
AUDIOVISUAL.
Contenidos
Anlisis y descripcin usando
progresivamente una
terminologa adecuada.
El cine de animacin.
Uso adecuado de programas
informticos sencillos en la
realizacin de producciones
plsticas para ilustrar
trabajos con textos.
Creacin vietas con imagen
y texto a partir de una
historia.
Secuenciacin de las
mismas en el orden
especificado en la misma.
Elaboracin de carteles
utilizando todo tipo de
materiales plsticos a su
alcance y utilizacin del
sentido del equilibrio y
proporcin en sus
composiciones y aadiendo
texto a la imagen.
Los elementos plsticos
presentes en el entorno
prximo (ilustraciones,
fotografas, cromos,
adhesivos) y en especial de
aquellos dirigidas
especialmente a los nios
(anuncios, carteles, cmics):
Observacin y exploracin.
Observacin, comparacin,
reconocimiento y
clasificacin de imgenes
fijas y en movimiento
(historietas, cmic,
ilustraciones, fotografas,
adhesivos, carteles, cine,
televisin).
Reconocimiento de obras
plsticas y visuales presentes
en exposiciones y museos.
Respeto y valoracin de las
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 6
Competencias
Observacin
directa:100%
0.148
AA
Observacin
directa:100%
0.148
CMCT
Trabajos:100%
0.148
AA
SIEE
Trabajos:100%
0.148
CL
Trabajos:100%
0.148
AA
CL
Trabajos:100%
0.300
CMCT
BLOQUE 5:
EXPRESIN
ARTSTICA.
Observacin
directa:100%
0.148
CL
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.148
AA
CEC
Trabajos:100%
0.148
CMCT
Observacin
directa:100%
0.300
CEC
Observacin
directa:50%
Trabajos:50%
0.300
CSC
SIEE
Observacin
directa:100%
0.148
CL
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
Observacin
directa:100%
0.148
CEC
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
INICIACIN
A LA
ACTIVIDAD
CIENTFICA.
Contenidos
Utilizacin de diversos
materiales, teniendo en
cuenta las normas de
seguridad.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para buscar
seleccionar informacin y
presentar conclusiones.
Utilizacin de las tecnologas
de la informacin y
comunicacin.
Desarrollo de hbitos de
trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Iniciacin a la actividad
cientfica. Aproximacin
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de textos propios del
rea.
Planificacin de proyectos y
presentacin de informes.
Realizacin de un proyecto.
Trabajo individual y en
grupo.
Utilizacin de diferentes
fuentes de informacin.
Criterios de ev aluacin
Estndares
Trabajos:100%
0.277
AA
CL
Observacin
directa:100%
0.277
AA
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.277
CL
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
Prueba
escrita:50%
Trabajos:50%
0.277
CDIG
SIEE
Observacin
directa:100%
0.277
CSC
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 43
Competencias
BLOQUE 2:
EL SER
HUMANO Y
LA SALUD.
BLOQUE 3:
LOS SERES
VIVOS.
Conocimiento de s mismo y
los dems. La identidad y la
autonoma personal. La
relacin con los dems.
El cuerpo humano y su
funcionamiento. Anatoma y
fisiologa. Aparatos y
sistemas.
Hbitos saludables para
prevenir enfermedades. La
conducta responsable.
Las funciones vitales en el ser
humano: Funcin de
nutricin (aparatos
respiratorio, circulatorio,
digestivo y excretor).
Las funciones vitales en el ser
humano: Funcin de relacin
(rganos de los sentidos y
aparato locomotor).
Los grupos de alimentos y su
funcin en el cuerpo. Comer
sano y dietas equilibradas.
La salud y la enfermedad.
Hbitos saludables.
Identificacin de hbitos
poco saludables. Prevencin
de los problemas
ocasionados por los hbitos
poco saludables.
Hbitos de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
Inters por la observacin y el
estudio riguroso de todos los
seres vivos.
Las plantas: La estructura y
fisiologa de las plantas. La
fotosntesis y su importancia
para la vida en la Tierra.
Los seres vivos:
Caractersticas, clasificacin y
tipos.
Respeto de las normas de
uso, de seguridad y de
mantenimiento de los
Trabajos:100%
0.277
AA
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Observacin
directa:100%
0.277
CMCT
CSC
Observacin
directa:50%
Prueba
escrita:50%
0.277
CSC
Observacin
directa:100%
0.240
CSC
Trabajos:100%
0.240
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Observacin
directa:100%
0.277
AA
CDIG
instrumentos de observacin
y de los materiales de
trabajo.
Uso de medios tecnolgicos
para el estudio de los seres
vivos.
Las relaciones entre los seres
vivos. Cadenas alimentarias
Bloques
BLOQUE 1:
INICIACIN A
LA ACTIVIDAD
CIENTFICA.
BLOQUE 3:
LOS SERES
VIVOS.
Contenidos
Utilizacin de diversos
materiales, teniendo en
cuenta las normas de
seguridad.
Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y comunicacin
para buscar seleccionar
informacin y presentar
conclusiones.
Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y comunicacin.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Iniciacin a la actividad
cientfica. Aproximacin
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de textos propios del
rea.
Planificacin de proyectos y
presentacin de informes.
Realizacin de un proyecto.
Trabajo individual y en
grupo.
Utilizacin de diferentes
fuentes de informacin.
Hbitos de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
Inters por la observacin y
el estudio riguroso de todos
los seres vivos.
Las relaciones entre los seres
vivos. Cadenas alimentarias.
Los animales vertebrados e
invertebrados, caractersticas
y clasificacin.
Respeto de las normas de
uso, de seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de observacin
y de los materiales de
Criterios de ev aluacin
1.Obtener informacin relevante
sobre hechos o fenmenos
previamente delimitados, haciendo
predicciones sobre sucesos naturales,
integrando datos de observacin
directa e indirecta a partir de la
consulta de fuentes directa e
indirectas y comunicando los
resultados.
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 48
Competencias
Prueba
escrita:50%
Prueba
oral:50%
0.277
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.277
CL
Prueba
escrita:50%
Trabajos:50%
0.277
CDIG
SIEE
Trabajos:100%
0.277
AA
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
Trabajos:100%
0.277
SIEE
trabajo.
Uso de medios tecnolgicos
para el estudio de los seres
vivos.
La ganadera. Estudio de las
cras de determinados
animales.
BLOQUE 5: LA
TECNOLOGA,
OBJETOS Y
MQUINAS.
Mquinas y aparatos.
Tipos de mquinas en la
vida cotidiana y su utilidad.
Anlisis y descripcin de los
componentes de las
mquinas.
Construccin de estructuras
sencillas que cumplan una
funcin o condicn para
resolver un problema a partir
de piezas moduladas.
La ciencia: presente y futuro
de la sociedad.
Tratamiendo de textos.
Bsqueda guiada de
informacin en la red.
Control del tiempo y uso
responsable de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
3.Planificar la construccin de
objetos, aparatos o mquinas simple
con una finalidad previa, realizando
el trabajo individual y en equipo.
Trabajos:100%
0.277
AA
Observacin
directa:100%
0.277
CSC
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
Bloques
BLOQUE 1:
INICIACIN A
LA ACTIVIDAD
CIENTFICA.
BLOQUE 3:
LOS SERES
VIVOS.
Contenidos
Utilizacin de diversos
materiales, teniendo en
cuenta las normas de
seguridad.
Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y comunicacin
para buscar seleccionar
informacin y presentar
conclusiones.
Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y comunicacin.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Iniciacin a la actividad
cientfica. Aproximacin
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de textos propios del
rea.
Planificacin de proyectos y
presentacin de informes.
Realizacin de un proyecto.
Trabajo individual y en
grupo.
Utilizacin de diferentes
fuentes de informacin.
Los animales vertebrados e
invertebrados, caractersticas
y clasificacin.
Las plantas: La estructura y
fisiologa de las plantas. La
fotosntesis y su importancia
para la vida en la Tierra.
Las relaciones entre los seres
vivos. Cadenas alimentarias.
Los seres vivos:
Caractersticas, clasificacin
y tipos.
Respecto de las normas de
uso, de seguridad y de
mantenimiento de los
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 26
Competencias
Prueba
escrita:100%
0.277
CL
Prueba
escrita:50%
Trabajos:50%
0.277
CDIG
SIEE
Observacin
directa:100%
0.277
CSC
Trabajos:100%
0.277
AA
SIEE
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
instrumentos de observacin
y de los materiales de
trabajo.
Inters por la observacin y
el estudio riguroso de todos
los seres vivos.
Hbitos de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
Uso de los medios
tecnolgicos para el estudio
de los seres vivos.
BLOQUE 4:
MATERIAS Y
ENERGA.
Estudio y clasificacin de
algunos materiales por sus
propiedades.
Explicacin de fenmenos
fsicos observables
Fuentes de energas
renovables y no renovables.
El desarrollo energtico,
sostenible y equitativo.
Realizacin de experiencias
diversas para estudiar las
propiedades de materiales
de uso comn y su
comportamiento ante el
calor.
Prueba
escrita:100%
0.277
AA
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:50%
Prueba
oral:50%
0.277
AA
CMCT
Observacin
directa:100%
0.277
AA
SIEE
Observacin
directa:100%
0.277
CSC
Prueba
oral:100%
0.277
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.277
CMCT
Trabajos:100%
0.277
AA
SIEE
2.Planificar la construccin de
objetos, aparatos o mquinas simple
con una finalidad previa, realizando
el trabajo individual y en equipo.
BLOQUE 5: LA
TECNOLOGA,
OBJETOS Y
MQUINAS.
Tipos de mquinas en la
vida cotidiana y su utilidad.
Tratamiento de textos.
Bsqueda guiada de
informacin en la red.
Control del tiempo y uso
responsable de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
El uso de internet.
Control del tiempo y uso
responsable de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
3.Planificar la construccin de
objetos, aparatos o mquinas simple
con una finalidad previa, realizando
el trabajo individual y en equipo.
Observacin
directa:100%
0.277
CMCT
Trabajos:100%
0.277
CMCT
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
Observacin
directa:100%
0.240
CDIG
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
CONTENIDOS
COMUNES.
Contenidos
Estndares
Cuaderno de
clase:100%
0.390
AA
CDIG
CL
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos:50%
0.390
AA
CDIG
CL
Prueba
escrita:50%
Trabajos:50%
0.422
CL
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.422
AA
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.422
CL
CMCT
BLOQUE 2:
EL MUNDO
EN QUE
VIVIMOS.
Prueba
escrita:100%
0.422
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.422
CL
Prueba
escrita:100%
0.422
CMCT
Prueba
0.422
CMCT
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 23
Criterios de ev aluacin
El Universo y el Sistema
Solar: El Sol. Los planetas.
El planeta Tierra y la Luna,
su satlite.
Movimientos de la Tierra y la
Luna, y sus consecuencias.
La atmsfera.
Fenmenos atmosfricos.
La contaminacin
atmosfrica.
El cambio climtico: causas y
consecuencias.
Competencias
cambio climtico.
escrita:100%
Bloques
BLOQUE 1:
CONTENIDOS
COMUNES.
BLOQUE 3:
VIVIR EN
SOCIEDAD.
Contenidos
Recogida de informacin
del tema a tratar, utilizando
diferentes fuentes (directas e
indirectas).
Utilizacin de tcnicas para
potenciar la cohesin del
grupo y el trabajo
cooperativo.
Sesiones
prev .: 24
Criterios de ev aluacin
Estndares
Cuaderno de
clase:100%
0.390
AA
CDIG
CL
3.Desarrollar actitudes de
cooperacin y de trabajo en equipo,
as como el hbito de asumir nuevos
roles en una sociedad en continuo
cambio.
Observacin:100%
0.390
CSC
SIEE
Observacin:100%
0.390
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.422
CEC
CSC
Observacin:100%
0.422
CEC
CSC
Prueba
escrita:100%
0.422
AA
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.422
AA
CSC
Prueba
escrita:100%
0.422
CSC
Prueba
escrita:100%
0.422
AA
CSC
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.422
SIEE
Observacin:100%
0.422
SIEE
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
calzada.
Bloques
Contenidos
Criterios de ev aluacin
1.Utilizar las nociones bsicas de
sucesin, duracin y simultaneidad
para ordenar temporalmente algunos
hechos histricos y otros hechos
relevantes.
BLOQUE
4: LAS
HUELLAS
DEL
TIEMPO.
El tiempo histrico y su
medida: ao, siglo.
Las fuentes histricas y su
clasificacin.
Cambios a lo largo de la
historia. Vivienda, vestido,
organizacin familiar y
social, formas de trabajo.
Nuestro Patrimonio histrico
y cultural.
Sesiones
prev .: 14
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Prueba
escrita:100%
0.422
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.422
CMCT
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.422
CEC
CSC
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos:50%
0.422
AA
CSC
Observacin:100%
0.422
CEC
CSC
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
1.Elementos orgnico
funcionales relacionados con
el movimiento.
2.Conciencia y control
corporal en reposo y en
movimiento.
4.Adecuacin de la postura a
las necesidades expresivas y
motrices.
6.Ejecucin de movimientos
con los segmentos corporales
dominantes y manejo
adecuado con segmentos no
dominantes.
19.Exposicin oral breve
Sesiones prev .: 26
Criterios de ev aluacin
6.Regular y dosificar la intensidad y
duracin del esfuerzo, teniendo en
cuenta sus posibilidades. 6.nulo
7.Valorar, aceptar y respetar la propia
realidad corporal y la de los dems,
mostrando una actitud reflexiva.
13.Demostrar un comportamiento
personal y social responsable,
respetndose a s mismo y a los otros,
en las actividades fsicas y en los
juegos, aceptando las normas y reglas
establecidas y actuando con inters e
iniciativa individual y trabajo en
equipo. 1.Resolver situaciones
motrices con condicionantes espacio
temporales, seleccionando y
combinando las habilidades motrices
bsicas y adaptndolas a las
condiciones establecidas 1.Resolver
situaciones motrices con
condicionantes espacio temporales,
seccionando y combinando las
habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones
establecidas. 3.nulo 5.Reconocer los
efectos del ejercicio fsico, la higiene,
la alimentacin y los hbitos
posturales sobre la salud y el
bienestar, manifestando una actitud
responsable hacia uno mismo. 5.nulo
3.nulo 13.Demostrar un
comportamiento personal y social
responsable, respetndose a s mismo
y a los otros, en las actividades fsicas
y en los juegos, aceptando las normas
y reglas establecidas y actuando con
inters e iniciativa individual y
trabajo en equipo. 13.Demostrar un
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
0.Adapta el
manejo de
objetos con los
segmentos
superiores e
inferiores a
juegos sencillos,
aplicando
correctamente
los gestos y
utilizando los
segmentos
dominantes y no
dominantes.
Registros:100%
0.277
CMCT
SIEE
0.Mantiene el
equilibrio en
diferentes
posiciones y
superficies.
Registros:100%
0.277
AA
0.Representa
personajes,
situaciones,
ideas,
sentimientos
utilizando los
recursos
expresivos del
cuerpo
individualmente,
en parejas o en
grupos.
Registros:100%
0.277
AA
CEC
0.Representa o
expresa
movimientos a
Registros:100%
0.277
CEC
SIEE
PERCEPCIN.
partir de
estmulos
rtmicos o
musicales,
individualmente,
en parejas o
grupos.
0.Identifica
efectos
beneficiosos del
ejercicio fsico
para la salud.
Listas de
control:100%
0.277
CSC
0.Realiza los
calentamientos,
valorando su
funcin
preventiva y de
activacin
fisiolgica.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
0.Adapta la
intensidad de su
esfuerzo al
tiempo de
duracin de la
actividad.
Listas de
control:100%
0.400
AA
CMCT
0.Respeta la
diversidad de
realidades
corporales y de
niveles de
competencia
motriz entre los
nios de la
clase.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
0.Incorpora en
sus rutinas el
cuidado e
higiene del
cuerpo.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
SIEE
0.Participa en la
recogida y
organizacin de
material
utilizado en las
clases.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Acepta formar
parte del grupo
Listas de
control:100%
0.277
CSC
BLOQUE 2: HABILIDADES
MOTRICES.
1.Desplazamientos activos:
eficaces (marcha, carrera) y
menos eficaces (trepa,
reptacin, cuadrupedia y
propulsiones en el medio
acutico, etc.).
2.Desplazamientos pasivos:
transportes, deslizamientos.
3.Prctica de actividades y
juegos sencillos (circuitos,
recorridos, etc.) que permitan
mejorar el control motor del
salto desde el punto de vista
cualitativo.
4.Saltos y cambios de plano.
11.Propuesta y resolucin de
problemas motores sencillos.
20.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
23.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
que le
corresponda y el
resultado de las
competiciones
con
deportividad.
5.Disfrute mediante la
expresin y comunicacin a
travs del propio cuerpo.
6.Adecuacin del
movimiento a estructuras
espacio-temporales.
10.Exposicin oral breve
sobre diferentes temas.
11.Esfuerzo en la prctica
diaria de actividad fsica.
12.Autonoma e iniciativa
personal para afrontar nuevos
retos.
13.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
16.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
6.Calentamiento: movilidad
articular dinmica y reflexin
sobre su necesidad.
7.Dosificacin del esfuerzo y
relajacin.
10.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
17.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
20.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
13.Demostrar un comportamiento
personal y social responsable,
respetndose a s mismo y a los otros,
en las actividades fsicas y en los
juegos, aceptando las normas y reglas
establecidas y actuando con inters e
iniciativa individual y trabajo en
equipo.
materiales y espacios en la
actividad fsica.
Sesiones prev .: 26
Criterios de ev aluacin
2.Resolver retos elementales propios
del juego colectivo, actuando de
forma individual y desempeando las
diferentes funciones implcitas en
dichos juegos. 12.Extraer y elaborar
informacin relacionada con temas
de inters en la etapa, y compartirla,
utilizando fuentes de informacin
determinadas y haciendo uso de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin como recurso de apoyo
al rea. 4.Relacionar los conceptos
especficos de educacin fsica y los
introducidos en otras reas con la
prctica de actividades motrices de
todo tipo. 7.Valorar, aceptar y
respetar la propia realidad corporal y
la de los dems, mostrando una
actitud reflexiva. 12.Extraer y
elaborar informacin relacionada con
temas de inters en la etapa, y
compartirla, utilizando fuentes de
informacin determinadas y haciendo
uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin como
recurso de apoyo al rea.
13.Demostrar un comportamiento
personal y social responsable,
respetndose a s mismo y a los otros,
en las actividades fsicas y en los
juegos, aceptando las normas y
reglas establecidas y actuando con
inters e iniciativa individual y
trabajo en equipo. 1.Resolver
situaciones motrices con
condicionantes espacio temporales,
seleccionando y combinando las
habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones
establecidas 1.Resolver situaciones
motrices con condicionantes espacio
temporales, seccionando y
combinando las habilidades motrices
bsicas y adaptndolas a las
condiciones establecidas. 2.nulo
2.Resolver retos elementales propios
del juego colectivo, actuando de
forma individual y desempeando las
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
0.Adapta los
desplazamientos
a diferentes tipos
de entornos,
ajustando su
realizacin a
parmetros
espaciotemporales.
Registros:100%
0.277
CMCT
0.Adapta el salto
a diferentes
planos, y
combina con
ms patrones
motores durante
el mismo,
ajustando su
realizacin a los
parmetros
espaciotemporales.
Registros:100%
0.277
CMCT
0.Aplica el giro
sobre el eje
transversal
cuando se le
solicita.
Registros:100%
0.277
AA
0.Mantiene una
adecuada actitud
postural durante
la realizacin de
juegos globales.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Realiza
combinaciones
de habilidades
motrices bsicas
(desplazamientos
diversos, saltos...)
ajustndose a un
objetivo y a unos
parmetros
espaciotemporales.
Registros:100%
0.277
CMCT
SIEE
11.Sentido, direccin,
orientacin, simetra con los
dems, apreciacin de
distancias respecto a otros y a
objetos en movimiento.
12.Ritmo, orden, cadencia,
duracin, etc.
13.Aceleracin, trayectoria,
velocidad e interceptacin.
16.Educacin no sexista.
22.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
25.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
0.Distingue en
juegos,
estrategias de
cooperacin y de
oposicin.
Listas de
control:100%
0.400
AA
0.Toma
conciencia del
esfuerzo que
supone aprender
nuevas
habilidades.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Expone las
diferencias,
caractersticas y/o
relaciones entre
tipos de juegos y
actividades en la
naturaleza.
Listas de
control:100%
0.277
AA
CEC
0.Explica a sus
compaeros las
caractersticas de
un juego
practicado en
clase y su
desarrollo.
Registros:100%
0.277
AA
CL
0.Muestra buena
disposicin para
solucionar los
conflictos de
manera
razonable.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
0.Se hace
responsable de
la eliminacin
de los residuos
que se genera en
las actividades
en el medio
natural.
Listas de
control:100%
0.277
CSC
SIEE
0.Utiliza las
nuevas
tecnologas para
localizar y
extraer la
informacin que
se le solicita.
Registros:100%
0.277
CDIG
0.Expone sus
Registros:100%
0.277
CL
ideas y se
expresa de forma
correcta en
diferentes
situaciones,
respetando las
opiniones de los
dems.
CSC
0.Incorpora en
sus rutinas el
cuidado e
higiene del
cuerpo.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
SIEE
0.Participa en la
recogida y
organizacin de
material
utilizado en las
clases.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Acepta formar
parte del grupo
que le
corresponda y el
resultado de las
competiciones
con deportividad.
Listas de
control:100%
0.277
CSC
5.nulo
Listas de
control:100%
0.000
AA
SIEE
BLOQUE 2: HABILIDADES
MOTRICES.
23.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
1.Expresin de emociones y
sentimientos a travs del
cuerpo, el gesto y el
movimiento.
2.Comprensin de mensajes
corporales.
3.Recreacin de personajes
reales y ficticios.
4.Utilizacin de objetos y
materiales y sus posibilidades
en la expresin.
5.Disfrute mediante la
expresin y comunicacin a
travs del propio cuerpo.
7.Ejecucin de bailes y
coreografas simples.
13.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
16.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
6.Calentamiento: movilidad
articular dinmica y reflexin
sobre su necesidad.
15.Esfuerzo en la prctica
diaria de actividad fsica.
17.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
20.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
tecnologas de la informacin y la
comunicacin como recurso de apoyo
al rea. 4.Relacionar los conceptos
especficos de educacin fsica y los
introducidos en otras reas con la
prctica de actividades motrices de
todo tipo. 7.Valorar, aceptar y
respetar la propia realidad corporal y
la de los dems, mostrando una
actitud reflexiva. 12.Extraer y
elaborar informacin relacionada con
temas de inters en la etapa, y
compartirla, utilizando fuentes de
informacin determinadas y haciendo
uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin como
recurso de apoyo al rea.
13.Demostrar un comportamiento
personal y social responsable,
respetndose a s mismo y a los otros,
en las actividades fsicas y en los
juegos, aceptando las normas y
reglas establecidas y actuando con
inters e iniciativa individual y
trabajo en equipo. 1.Resolver
situaciones motrices con
condicionantes espacio temporales,
seleccionando y combinando las
habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones
establecidas 1.Resolver situaciones
motrices con condicionantes espacio
temporales, seccionando y
combinando las habilidades motrices
bsicas y adaptndolas a las
condiciones establecidas. 2.nulo
2.Resolver retos elementales propios
del juego colectivo, actuando de
forma individual y desempeando las
diferentes funciones implcitas en
dichos juegos. 4.nulo 8.Conocer y
valorar la diversidad de actividades
fsicas, ldicas y artsticas.
13.Demostrar un comportamiento
personal y social responsable,
respetndose a s mismo y a los otros,
en las actividades fsicas y en los
juegos, aceptando las normas y
reglas establecidas y actuando con
inters e iniciativa individual y
trabajo en equipo. 13.Demostrar un
comportamiento personal y social
responsable, respetndose a s mismo
comportamientos
inadecuados.
10.Respeto por el medio
ambiente y participacin en
su conservacin.
17.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
20.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
2.Conciencia y control
corporal en reposo y en
Sesiones prev .: 18
Criterios de ev aluacin
11.Identificar e interiorizar la
importancia de la prevencin, la
recuperacin y las medidas de
seguridad en la realizacin de la
prctica de la actividad fsica.
12.Extraer y elaborar informacin
relacionada con temas de inters en
la etapa, y compartirla, utilizando
fuentes de informacin determinadas
y haciendo uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
como recurso de apoyo al rea.
4.Relacionar los conceptos
especficos de educacin fsica y los
introducidos en otras reas con la
prctica de actividades motrices de
todo tipo. 12.Extraer y elaborar
informacin relacionada con temas
de inters en la etapa, y compartirla,
utilizando fuentes de informacin
determinadas y haciendo uso de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin como recurso de apoyo
al rea. 13.Demostrar un
comportamiento personal y social
responsable, respetndose a s mismo
y a los otros, en las actividades fsicas
y en los juegos, aceptando las normas
y reglas establecidas y actuando con
inters e iniciativa individual y
trabajo en equipo. 1.Resolver
situaciones motrices con
condicionantes espacio temporales,
seleccionando y combinando las
habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones
establecidas 1.Resolver situaciones
motrices con condicionantes espacio
temporales, seccionando y
combinando las habilidades motrices
bsicas y adaptndolas a las
condiciones establecidas.
5.Reconocer los efectos del ejercicio
fsico, la higiene, la alimentacin y
los hbitos posturales sobre la salud y
el bienestar, manifestando una
actitud responsable hacia uno mismo.
5.nulo 4.nulo 8.Conocer y valorar la
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
0.Realiza
actividades
fsicas y juegos
en el medio
natural o en
entornos no
habituales,
adaptando las
habilidades
motrices a sus
posibilidades.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Comprende la
explicacin,
usando trminos
y conocimientos
que se
desarrollan en el
rea de ciencias
de la naturaleza
sobre el aparato
locomotor.
Registros:100%
0.277
CMCT
0.Relaciona los
principales
hbitos de
alimentacin
con la actividad
fsica (horarios
de comida,
calidad/cantidad
de los alimentos
ingeridos, etc.)
Listas de
control:100%
0.277
AA
0.Reconoce la
riqueza cultural
de los juegos.
Registros:100%
0.277
CEC
0.Utiliza los
espacios
naturales
respetando la
flora y la fauna
del lugar.
Listas de
control:100%
0.277
CSC
0.Reconoce
acciones
Listas de
control:100%
0.277
AA
movimiento.
3.Toma de conciencia del
propio cuerpo en cuanto a la
tensin y la relajacin.
15.Aceptacin de la propia
realidad corporal y la de los
dems.
16.Educacin no sexista.
21.Autonoma e iniciativa
personal para afrontar nuevos
retos.
22.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
23.Respeto al jugador con el
rol contrario en el juego.
24.Aceptacin natural de la
consecuencia de jugar (ganar
y perder).
25.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
preventivas
(medidas de
seguridad) en la
prctica de
actividad fsica.
0.Presenta sus
trabajos
atendiendo a las
pautas
proporcionadas,
con orden,
estructura y
limpieza.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Tiene inters
por mejorar la
competencia
motriz.
Registros:100%
0.400
AA
0.Demuestra
autonoma y
confianza en
diferentes
situaciones,
resolviendo
problemas
motores con
espontaneidad,
creatividad.
Registros:100%
0.277
SIEE
0.Incorpora en
sus rutinas el
cuidado e
higiene del
cuerpo.
Listas de
control:100%
0.400
CSC
SIEE
0.Participa en la
recogida y
organizacin de
material
utilizado en las
clases.
Listas de
control:100%
0.277
SIEE
0.Acepta formar
parte del grupo
que le
corresponda y el
resultado de las
competiciones
con
deportividad.
Listas de
control:100%
0.277
CSC
BLOQUE 2: HABILIDADES
MOTRICES.
5.Juegos de comba
(balanceo y volteo de la
cuerda).
14.Valoracin del esfuerzo
en la mejora cualitativa de la
competencia motriz.
19.Autonoma e iniciativa
personal para afrontar nuevos
retos.
20.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
23.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
9.Realizacin de trabajos
alusivos a la prctica de
actividad fsica y salud.
10.Exposicin oral breve
sobre diferentes temas.
11.Esfuerzo en la prctica
diaria de actividad fsica.
12.Autonoma e iniciativa
personal para afrontar nuevos
retos.
13.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
16.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
11.Identificar e interiorizar la
importancia de la prevencin, la
recuperacin y las medidas de
seguridad en la realizacin de la
prctica de la actividad fsica.
DEPORTIVAS.
inadecuados.
11.Juegos de pistas y rastreo.
17.Normas de higiene y aseo
diario en clase.
20.Normas de uso de
materiales y espacios en la
actividad fsica.
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
Contenidos
Estrategias de comprensin:
toman contacto con el
vocabulario y gramtica
visualizando versiones
animadas en el iPack del
vocabulario y la cancin e
historias.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: escuchan
breves dilogos sobre temas
cotidianos, una historia sobre
una casa tpica britnica (At
the cottage), un video sobre
el lenguaje cotidiano, una
historia (Flat number 6), un
texto sobre materiales de
construccin y un blog sobre
un hogar tpico japons.
Funciones comunicativas:
descripcin de: lugares en
una ciudad, muebles y
objetos propios de unas casa,
las partes de una casa;
materiales de construccin el
tiempo atmosfrico. Peticin
de informacin sobre
lugares, dentro de una casa.
Presentaciones, saludos y
expresin de
agradecimiento.
Estructuras sintcticas:
Where's the (post office)? Is it
a (TV)? Yes, it is. / No, it isn't.
Have you got a (computer)?
Yes, I have. No, I haven't.
Can you (open) (the window),
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 21
Competencias
1.1.
Utiliza apoyo visual o referencias claras
contextuales para captar la idea general de un
texto oral sencillo emitido cara a cara o medios
tecnlgicos.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
1.3.
Comprende la informacin general de
presentaciones sencillas y bien estructuradas
sobre temas familiares o de su inters siempre y
cuando se hable de manera lenta y clara.
Observacin
directa:50%
Produccin
escrita:50%
0.390
CL
BLOQUE 1:
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES.
1.4.
Identifica elementos muy generales de
las costumbres propias de los pases de la
lengua extranjera en un texto oral.
Observacin
directa:100%
0.340
CL
CSC
1.5.
Capta la idea general al visionar
programas infantiles.
Observacin
directa:100%
0.390
CDIG
CL
Estrategias de produccin:
se familiarizan con el
contexto de la unidad
hablando sobre experiencias
propias relacionadas con las
mudanzas. Acompaan la
comunicacin con gestos
para hacerse entender.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: reproducen
breves dilogos sobre temas
cotidianos; intercambian
preguntas y respuestas con
un compaero.
Funciones comunicativas:
describen lo que ven en las
fotografas del libro;
practican los saludos y
presentaciones; preguntan y
responden sobre lugares,
describen lo que ven en las
fotografas del libro; piden y
1.7.
Reconoce y entiende el vocabulario de
alta frecuente relativo a sus necesidades e
intereses.
Observacin
directa:50%
Produccin
oral:50%
0.390
CL
2.1.
Produce un texto oral muy sencillo
utilizando estrategias bsicas como parafrasear
y pedir ayuda para producir textos orales muy
breves y sencillos.
Produccin
oral:100%
0.390
CL
SIEE
2.3.
Observacin
0.390
CL
BLOQUE 2:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ORALES:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
directa:50%
Produccin
oral:50%
2.5.
Expone presentaciones breves,
sencillas, preparadas y ensayadas, sobre
descripciones de personas, lugares y objetos)
aunque en ocasiones la pronunciacin no sea
muy clara y sea necesaria la c
Produccin
oral:100%
0.390
CL
SIEE
Estrategias de comprensin:
deducen el contenido de los
dilogos a travs de las
ilustraciones, visualizan las
historias en el iPack antes de
tomar contacto con el texto
escrito. Deducen el
contenido de las historias a
travs de las vietas.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: leen breves
dilogos sobre temas
cotidianos, frases
describiendo una casa tpica
britnica (At the cottage),
una historia (Flat number 6),
un texto intercurricular
(Building materials) y un
blog sobre un hogar tpico
japons.
2.6.
Participa activamente y de manera
espontnea, en actividades de aula, usando la
lengua extranjera como instrumento para
comunicarse.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
SIEE
3.1.
Utiliza las imgenes para comprender
textos sencillos, en soporte papel o digital,
sobre temas familiares.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
CL
BLOQUE 3:
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.
Funciones comunicativas:
leen dilogos breves sobre:
saludos, presentaciones y
peticin de indicaciones
sobre lugares, descripciones
de los objetos que hay en
una casa, peticin de ayuda
dentro de una casa,
agradecimiento y sobre lo
que tienen.
Estructuras sintcticas:
Where's the (post office)?, Is
it a (TV)? Yes, it is. / No, it
isn't. Have you got a
(computer)? Yes, I have. No,
I haven't. Can you (open)
(the window), please? Yes, of
course. Thank you / Thanks.
OK.
Lxico de alta frecuencia:
Places in town: caf, cinema,
community garden, fire
station, flat, library, post
office, school, (fancy dress)
shop, takeaway; Numbers:
21-100; the alphabet
(clave).Furniture: a bookcase,
a clock, a desk, a lamp, a
mirror, a picture, a TV, a
wardrobe, a bin, a computer,
a cushion, a plant, a poster,
a rug; Parts of the house:
door, gate, roof, window;
Building materials: mud,
stone, wood (clave); In the
house: bed, chair, cupboard,
garage, scooter, sofa, table;
The weather: cold, cool, hot,
warm (repaso).
Patrones grficos y
convenciones ortogrficas:
palabras con el sonido //:
computer, mirror, picture,
poster, scooter.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: leen breves
dilogos sobre temas
cotidianos, frases
describiendo una fiesta de
carnaval (At the carnival),
una historia (The number
one fan), un texto
intercurricular (Making a
3.2.
Lee y comprende frases y pequeos
textos sencillos, previamente conocidas en
interacciones orales reales o simuladas.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
3.3.
Identifica actividades y celebraciones
propias de los pases de la lengua extranjera en
textos escritos sencillos.
Produccin
escrita:100%
0.340
CL
CSC
Estrategias de produccin:
completan juegos en el
iPack con el vocabulario.
Escriben frases siguiendo un
modelo, clasifican el
vocabulario en diferentes
categoras. Completan
juegos en el iPack con el
vocabulario. Escriben frases
siguiendo un modelo.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: construyen
4.1.
Produce textos escritos sencillos,
utilizando modelos previamente trabajados.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
BLOQUE 4:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
4.4.
Utiliza con precisin el vocabulario y
estructuras de alta frecuencia para describir a
personas, objetos y lugares, en textos escritos,
pudiendo utilizar las tecnologas de la
informacin y c
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
Bloques
Contenidos
Estrategias de comprensin:
toman contacto con el
vocabulario y gramtica
visualizando versiones
animadas en el iPack del
vocabulario, cancin e
historias.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: breves
dilogos sobre temas
cotidianos, una historia sobre
una visita a una cafetera (A
visit to the caf), un video
sobre el lenguaje cotidiano,
una historia (Jack's a star), un
texto sobre instrumentos
musicales y un blog sobre un
club extra escolar en
Australia.
Funciones comunicativas:
descripcin de: actividades
de tiempo libre, instrumentos
musicales, cosas que se
pueden encontrar en una
cafetera. Expresin del
gusto sobre los libros.
Expresin de sugerencias
sobre hacer alguna
actividad. Descripcin de lo
que est haciendo una
persona. Expresin sobre la
habilidad de tocar un
instrumento musical.
Estructuras sintcticas:
Whats he / she doing? Hes
/ Shes (having a snack).
Can he / she (dance)? Yes,
he can. / No, she cant.
Lets (play chess). OK. No,
thanks. I dont want to.
Lxico de alta frecuencia:
Free time activities: buy an
ice cream, have a drink,
have a snack, listen to music,
play chess, play games, read
a comic, talk to friends;
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 24
Competencias
1.1.
Utiliza apoyo visual o referencias claras
contextuales para captar la idea general de un
texto oral sencillo emitido cara a cara o medios
tecnlgicos.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
1.2.
Diferencia cuando se le pregunta o
cuando se le ordena de viva voz y con
velocidad adecuada en funcin de la
entonacin.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
1.3.
Comprende la informacin general de
presentaciones sencillas y bien estructuradas
sobre temas familiares o de su inters siempre y
cuando se hable de manera lenta y clara.
Observacin
directa:50%
Produccin
escrita:50%
0.390
CL
BLOQUE 1:
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES.
1.5.
Capta la idea general al visionar
programas infantiles.
Observacin
directa:100%
0.390
CDIG
CL
1.6.
Comprende informacin especfica de
programas infantiles audiovisuales.
Observacin
directa:100%
0.390
CDIG
CL
1.7.
Reconoce y entiende el vocabulario de
alta frecuente relativo a sus necesidades e
intereses.
Observacin
directa:50%
Produccin
oral:50%
0.390
CL
acentuales, rtmicos y de
entonacin: escuchan un
chant de pronunciacin, una
cancin y palabras con el
sonido /w/.
BLOQUE 2:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
Estrategias de produccin: se
familiarizan con el contexto
de la unidad hablando sobre
experiencias propias
relacionadas con ir a una
cafetera. Acompaan la
comunicacin con gestos
para hacerse entender.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: reproducen
breves dilogos sobre temas
cotidianos; intercambian
preguntas y respuestas con
un compaero.
Funciones comunicativas:
describen lo que ven en las
fotografas del libro; hablan
sobre actividades que se
pueden realizar en una
cafetera; preguntan y
responden sobre lo que est
haciendo la gente; hacen y
responden a sugerencias;
hablan sobre los
instrumentos que saben tocar
ellos y otras personas.
Estructuras sintcticas:
Whats he / she doing? Hes
/ Shes (having a snack).
Can he / she (dance)? Yes,
he can. / No, she cant.
Lets (play chess). OK. No,
thanks. I dont want to.
Lxico de alta frecuencia:
Free time activities: buy an
ice cream, have a drink,
have a snack, listen to music,
play chess, play games, read
a comic, talk to friends;
Musical instruments: drums,
flute, recorder, triangle,
trumpet, violin; At the caf:
biscuit, magazine, waitress;
Music: air, metal, skin, string,
vibrate (clave); At the caf:
2.2.
Participa en conversaciones cara a cara
o por medios tcnicos (telfono, Skype) en las
que saluda, se presenta, se interesa por el
estado de alguien, da las gracias y se despide
de alguien.
Produccin
oral:100%
0.390
CL
SIEE
2.4.
Participa activamente en la
dramatizacin de cuentos, previamente
trabajados.
Produccin
oral:75%
Trabajos:25%
0.340
AA
CL
2.5.
Expone presentaciones breves,
sencillas, preparadas y ensayadas, sobre
descripciones de personas, lugares y objetos)
aunque en ocasiones la pronunciacin no sea
muy clara y sea necesaria la c
Produccin
oral:100%
0.390
CL
SIEE
2.6.
Participa activamente y de manera
espontnea, en actividades de aula, usando la
lengua extranjera como instrumento para
comunicarse.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
SIEE
ORALES:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
Estrategias de comprensin:
visualizan las historias en el
iPack antes de tomar
contacto con el texto escrito.
Deducen el contenido de las
historias a travs de las
vietas.
2.7.
Participa de forma cooperativa (en
parejas o pequeos grupos) en un entrevista
sencilla.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
SIEE
2.8.
Utiliza con precisin el vocabulario y
estructuras de alta frecuencia, para expresar sus
necesidades.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
3.2.
Lee y comprende frases y pequeos
textos sencillos, previamente conocidas en
interacciones orales reales o simuladas.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
BLOQUE 3:
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: leen breves
dilogos sobre temas
cotidianos, frases
describiendo la visita a una
cafetera (A visit to the caf),
una historia (Jack's a star), un
texto intercurricular (How
musical instruments make
sounds) y un blog sobre un
club extra escolar de un nio
australiano.
Funciones comunicativas:
leen dilogos breves sobre:
lo que se puede hacer en
una cafetera, sugerencias
sobre actividades de tiempo
libre, sobre las habilidades
de las personas en relacin a
la msica y el baile.
Estructuras sintcticas:
Whats he / she doing? Hes
/ Shes (having a snack).
Can he / she (dance)? Yes,
he can. / No, she cant.
Lets (play chess). OK. No,
thanks. I dont want to.
Lxico de alta frecuencia:
Free time activities: buy an
ice cream, have a drink,
have a snack, listen to music,
play chess, play games, read
a comic, talk to friends; At
the caf: cake, caf, chess,
comics, drinking, eating,
mLxico de alta frecuencia:
Free time activities: buy an
ice cream, have a drink,
have a snack, listen to music,
play chess, play games, read
a comic, talk to friends; um,
orange (repaso).
Patrones grficos y
convenciones ortogrficas:
palabras con el sonido /r/:
Reading, Rob, Rosie,
recorder, riding, rocket,
writing
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: leen breves
dilogos sobre temas
cotidianos, frases
describiendo fotografas
3.5.
Comprende informacin especfica en
folletos, catlogos, listas de precios y menus.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
Estrategias de produccin:
clasifican el vocabulario en
diferentes categoras.
Completan juegos en el
iPack con el vocabulario.
Escriben frases siguiendo un
modelo.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: construyen
frases para describir lo que
se puede hacer en una
cafetera en Uk. Auatralia: an
4.1.
Produce textos escritos sencillos,
utilizando modelos previamente trabajados.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
BLOQUE 4:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
after-school club
Funciones comunicativas:
completan el picture
dictionary y escriben un post
en un blog sobre sus amigos.
Lxico de alta frecuencia:
Free time activities: buy an
ice cream, have a drink,
have a snack, listen to music,
play chess, play games, read
a comic, talk to friends;
Musical instruments: drums,
flute, recorder, triangle,
trumpet, violin; At the caf:
biscuit, magazine, waitress;
Music: air, metal, skin, string,
vibrate (clave); At the caf:
cake, caf, chess, comics,
drinking, eating, mum,
orange (repaso).
Estructuras sintcticas:
Whats he / she doing? Hes
/ Shes (having a snack).
Can he / she (dance)? Yes,
he can. / No, she cant.
Lets (play chess). OK. No,
thanks. I dont want to.
Patrones grficos y
convenciones ortogrficas:
palabras con el sonido /r/:
Reading, Rob, Rosie,
recorder, riding, rocket,
writing.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: construyen
frases para describir los
personajes que aparecen en
las historias y como son; y
para hablar sobre sus libros /
personajes favoritos.
Funciones comunicativas:
completan el picture
dictionary y escriben un post
en un blog sobre su libro
favorito. Completan la
informacin de una grfica
de barras.
Estructuras sintcticas: Is
there (a wizard)? Yes, there
is. / No, there isnt. Is he /
she (old)? Yes, he is. / No,
she isnt. Whats your
favourite book? Whos your
4.2.
Escribe con razonable correccin
palabras y oraciones cortas, trabajadas de
forma oral, en dictados.
Produccin
escrita:100%
0.390
AA
CL
favourite character
Lxico de alta frecuencia:
Story characters: an explorer,
a footballer, a king, a prince,
a princess, a queen, a spy, a
wizard; Adjectives to
describe people:
goodlooking, old, short,
strong, tall, young; Books:
author, character, cover, title;
Bar charts: axis, horizontal,
vertical (clave); Stories: book,
comic, tunic, witch; School
objects: chair, computer,
desk (repaso
Patrones grficos y
convenciones ortogrficas:
palabras con el sonido /w/:
walking, what, Wilfred,
wearing, white, wizard,
wood.
Bloques
Contenidos
Estrategias de comprensin:
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: breves
dilogos sobre temas
cotidianos, una historia sobre
un parque safari (At the
wildlife park), un video sobre
el lenguaje cotidiano, una
historia (Mrs Bell's favourite
animal), un texto sobre
reptiles y un blog sobre
animales.
Funciones comunicativas:
descripcin de animales;
caractersticas de los reptiles.
Peticin de informacin
sobre la localizacin de los
animales y sus
caractersticas. Preguntar la
hora.
Estructuras sintcticas:
Wheres (the snake)? Its
under (the rock). Wheres
(the rhino)? Its opposite (the
lake)? Where are (the
snakes)? Theyre between
(the parrots and the
monkeys). Is it (colourful)?
Yes, it is. / No, it isnt. Are
they (furry)? Yes, they are. /
No, they arent. What time is
it? Its (eleven) oclock. Its
half past (three).Its quarter
past .
Lxico de alta frecuencia:
Animals: a crocodile, a
flamingo, a gorilla, a
monkey, a parrot, a penguin,
a rhino, a snake; Adjectives
to describe animals: active,
colourful, dangerous, funny,
furry, noisy; Prepositions:
near, between, next to,
under; Animals (2): giraffe,
panda, tortoise, zebra;
Reptile facts: ear hole, eggs,
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 14
Competencias
1.1.
Utiliza apoyo visual o referencias claras
contextuales para captar la idea general de un
texto oral sencillo emitido cara a cara o medios
tecnlgicos.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
1.2.
Diferencia cuando se le pregunta o
cuando se le ordena de viva voz y con
velocidad adecuada en funcin de la
entonacin.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
BLOQUE 1:
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES.
1.3.
Comprende la informacin general de
presentaciones sencillas y bien estructuradas
sobre temas familiares o de su inters siempre y
cuando se hable de manera lenta y clara.
Observacin
directa:50%
Produccin
escrita:50%
0.390
CL
Patrones sonoros,
acentuales, rtmicos y de
entonacin: escuchan un
chant de pronunciacin, una
cancin y palabras con el
sonido /b/.
BLOQUE 2:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ORALES:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
Hace presentaciones
breves y sencillas, sobre
temas cotidianos o de su
inters usando frases cortas y
muy sencillas.
Responde adecuadamente
en situaciones de
comunicacin.
Participa en
conversaciones cara a cara o
por medios tcnicos que
permitan ver la cara y gestos
del interlocutor, en las que
establece contacto social, se
intercambia informacin
personal, se expresan
sentimientos, etc
Se desenvuelve en
situaciones cotidianas
simples, reales o simuladas.
Estrategias de produccin
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: reproducen
breves dilogos sobre temas
cotidianos; intercambian
preguntas y respuestas con
un compaero.
Funciones comunicativas:
describen lo que ven en las
fotografas del libro; piden
educadamente lo que
necesitan durante las
comidas; expresan sus gustos
alimenticios.
Estructuras sintcticas: He /
She likes (rice). He / She
doesnt like (rice). My brother
likes (rice) too. There are
some (carrots). There arent
any (carrots). Can you pass
me (the potatoes), please?
Yes, here you are. Yes, of
course. Thanks.
Lxico de alta frecuencia:
Food: beef, chicken, chips,
2.1.
Produce un texto oral muy sencillo
utilizando estrategias bsicas como parafrasear
y pedir ayuda para producir textos orales muy
breves y sencillos.
Produccin
oral:100%
0.390
CL
SIEE
2.6.
Participa activamente y de manera
espontnea, en actividades de aula, usando la
lengua extranjera como instrumento para
comunicarse.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
SIEE
2.8.
Utiliza con precisin el vocabulario y
estructuras de alta frecuencia, para expresar sus
necesidades.
Observacin
directa:100%
0.390
CL
BLOQUE 3:
Estrategias de comprensin:
Formula hiptesis sobre el
contenido de textos sencillos
partiendo de sus
conocimientos previos, de las
ilustraciones, del ttulo, de
los elementos grficos, etc.
Comprensin de informacin
esencial y localizacin de
informacin especfica en
material informativo sencillo
( texto sobre reptiles)
Comprensin de una
secuencia muy breve y
sencilla de instrucciones para
realizar un juego por parejas.
Comprensin de lo esencial
y los puntos principales de
textos breves y artculos de
revistas infantiles que traten
temas que le sean familiares
o sean de su inters.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: breves
dilogos sobre temas
cotidianos, frases
describiendo la preparacin
de una comida (Sunday
lunch), una historia (Chinese
soup), un texto intercurricular
(The parts of a plant we eat)
y un blog sobre comida
marroqu.
Funciones comunicativas:
3.1.
Utiliza las imgenes para comprender
textos sencillos, en soporte papel o digital,
sobre temas familiares.
Observacin
directa:100%
0.390
AA
CL
3.2.
Lee y comprende frases y pequeos
textos sencillos, previamente conocidas en
interacciones orales reales o simuladas.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
3.4.
Comprende las ideas principales de
historias breves y sencillas e identifica los
principales personajes, con ayuda de apoyo
Observacin
directa:25%
Produccin
0.390
AA
CL
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.
Estrategias de produccin:
clasificacin del vocabulario
en diferentes categoras.
Juegos de vocabulario en el
iPack. Produccin de frases
siguiendo un modelo.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: frases para
describir animales, su
localizacin y sus
caractersticas.
Funciones comunicativas:
completan el picture
dictionary y escriben un post
en un blog sobre una visita
al zoo.
visual.
escrita:75%
3.6.
Distingue entre una instruccin y una
pregunta en textos escritos.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
3.7.
Reconoce los diferentes smbolos
ortogrficos ms habituales que tambin aplica
en su lengua materna.
Observacin
directa:50%
Produccin
oral:50%
0.390
CL
4.1.
Produce textos escritos sencillos,
utilizando modelos previamente trabajados.
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
BLOQUE 4:
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS:
EXPRESIN E
INTERACCIN.
Estructuras sintcticas:
Wheres (the snake)? Its
under (the rock). Wheres
(the rhino)? Its opposite (the
lake)? Where are (the
snakes)? Theyre between
(the parrots and the
monkeys). Is it (colourful)?
Yes, it is. / No, it isnt. Are
they (furry)? Yes, they are. /
No, No, it isnt. Are they
(furry)? Yes, they are. / No,
half past (three).
Lxico de alta frecuencia:
Animals: a crocodile, a
flamingo, a gorilla, a
monkey, a parrot, a penguin,
a rhino, a snake; Adjectives
to describe animals: active,
colourful, dangerous, funny,
furry, noisy; Prepositions:
near, next to, between,
under, in, on; Animals (2):
giraffe, panda, tortoise,
zebra; Reptile facts: ear hole,
eggs, scales, shell (clave);
Animals (3): bat, deer,
donkey, ducks, fish, rabbit;
Words to describe animals:
big, favourite, feathers, neck,
old, strong, wings (repaso).
Patrones grficos y
convenciones ortogrficas:
palabras con el sonido / I /:
monkey, funny, furry, lively,
noisy.
Aspectos socioculturales y
sociolingsticos: frases para
describir alimentos, gustos
sobre los alimentos, lo que
hay y no hay en una
fotografa y las partess de las
plantas.
Funciones comunicativas:
describir los gustos
alimenticios de su familia.
Estructuras sintcticas: He /
She likes (rice). He / She
doesnt like (rice). My brother
likes (rice) too. There are
some (carrots). There arent
any (carrots). Can you pass
me (the potatoes), please?
4.2.
Escribe con razonable correccin
palabras y oraciones cortas, trabajadas de
forma oral, en dictados.
Produccin
escrita:100%
0.390
AA
CL
4.3.
Escribe una carta informal, utilizando
oraciones breves teniendo en cuenta los
patrones discursivos bsicos (saludo,
felicitaciones, despedida, etc.)
Produccin
escrita:100%
0.390
AA
CL
4.4.
Utiliza con precisin el vocabulario y
estructuras de alta frecuencia para describir a
personas, objetos y lugares, en textos escritos,
pudiendo utilizar las tecnologas de la
informacin y c
Produccin
escrita:100%
0.390
CL
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
Contenidos
Criterios de ev aluacin
Instrumentos
Competencias
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
oral:50%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.155
AA
CSC
Observacin
directa:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.155
CL
SIEE
Observacin
directa:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
Prueba
oral:100%
0.155
CL
BLOQUE 1:
COMUNICACIN
ORAL: HABLAR
Y ESCUCHAR.
Estndares
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 42
1.Participar en situaciones de
comunicacin, dirigidas o
espontneas, respetando las normas
de la comunicacin: turno de
palabra, organizar el discurso y
escuchar.
Observacin
directa:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
AA
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.155
SIEE
8.Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los textos
ledos.
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Observacin
directa:100%
0.120
CDIG
Observacin
directa:100%
0.120
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
BLOQUE 2:
COMUNICACIN
ESCRITA: LEER.
BLOQUE 3:
COMUNICACIN
ESCRITA:
ESCRIBIR.
BLOQUE 4:
CONOCIMIENTO
DE LA LENGUA.
expositivos, argumentativos y
poemas, dilogos,
entrevistas y encuestas.
Aplicacin de las normas
ortogrficas adecuadas a su
nivel y los signos de
puntuacin (punto, coma,
signos de entonacin)
La palabra.
Reconocimiento de las
distintas clases de palabras y
explicacin reflexiva de su
uso en situaciones concretas
de comunicacin (nombre,
adjetivo). Caractersticas y
uso de cada clase de
palabra.
Clases de nombres: comunes
y propios.
Vocabulario: sinnimos.
Formacin de sustantivo y
adjetivos. Onomatopeyas
Uso eficaz del diccionario
para ampliacin de
vocabulario y como consulta
ortogrfica y gramatical.
Ortografa: utilizacin de las
reglas bsicas de ortografa.
Signos de puntuacin:
punto, signos de entonacin.
Acentuacin de palabras de
uso frecuente.
Las relaciones gramaticales.
Gnero y nmero.
Reconocimiento y uso de
algunos conectores textuales
(de orden, contraste) y de
mecanismos lxicos
(sustituciones mediante
sinnimos e hipernimos).
Las variedades de la lengua.
Lengua oral, lengua escrita.
Uso de programas educativos
digitales.
Uso del diccionario
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
AA
Prueba
escrita:100%
0.155
AA
Prueba
escrita:100%
0.155
3.Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a travs de los textos.
AA
CL
Cuaderno de
clase:50%
Observacin
directa:50%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CEC
CL
BLOQUE 5:
EDUCACIN
LITERARIA.
Bloques
BLOQUE 1:
COMUNICACIN
ORAL: HABLAR
Y ESCUCHAR.
Contenidos
Criterios de ev aluacin
Estndares
1.Participar en situaciones de
comunicacin, dirigidas o
espontneas, respetando las normas
de la comunicacin: turno de
palabra, organizar el discurso y
escuchar.
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:50%
Observacin
directa:50%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
AA
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 48
Competencias
BLOQUE 2:
COMUNICACIN
ESCRITA: LEER.
Prueba
escrita:100%
0.155
AA
Observacin
directa:100%
0.155
SIEE
Observacin
directa:100%
0.120
AA
CDIG
8.Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los textos
ledos.
Prueba
oral:100%
0.155
AA
CL
Observacin
directa:100%
0.155
AA
Prueba
oral:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.120
CDIG
BLOQUE 3:
COMUNICACIN
ESCRITA:
ESCRIBIR.
BLOQUE 4:
CONOCIMIENTO
DE LA LENGUA.
BLOQUE 5:
EDUCACIN
LITERARIA.
Vocabulario: antnimos,
campo semntico,el
diminutivo y los
aumentativos, palabras
polismicas.
Las relaciones gramaticales.
Gnero y nmero. Los
determinantes. Pronombres
personales. El verbo:
infinitivo, nmero y persona
Reconocimiento de las
distintas clases de palabras y
explicacin reflexiva de su
uso en situaciones concretas
de comunicacin (nombre,
adjetivo). Caractersticas y
uso de cada clase de
palabra.
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CL
Prueba
escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.155
CEC
CL
Prueba
oral:100%
0.155
CEC
CL
Bloques
BLOQUE 1:
COMUNICACIN
ORAL: HABLAR
Y ESCUCHAR.
Contenidos
Situaciones de
comunicacin,
espontneas o dirigidas,
utilizando un discurso
ordenado y coherente.
Comprensin y expresin
de mensajes verbales y no
verbales.
Estrategias y normas para
el intercambio
comunicativo:
participacin; exposicin
clara; escucha; respeto al
turno de palabra;
entonacin adecuada;
respeto por los
sentimientos, opiniones y
conocimientos de los
dems.
Expresin y produccin de
textos orales segn su
tipologa: narrativos,
descriptivos, informativos.
Creacin de textos
literarios orales en prosa o
en verso, valorando el
sentido esttico y la
creatividad: cuentos,
poemas, adivinanzas,
canciones, y teatro.
Comprensin de textos
orales segn su tipologa:
narrativos, descriptivos,
informativos...
Resumen oral.
Audicin de diferentes
tipos de textos.
Escucha y reproduccin de
textos breves, sencillos y
que estimulen el inters
del nio.
Dramatizaciones de textos
literarios adaptados a la
edad o de producciones
propias.
Estrategias para utilizar el
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 26
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Prueba oral:100%
0.155
CL
Prueba oral:100%
0.155
AA
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Prueba oral:100%
0.155
AA
CL
Prueba oral:100%
0.155
AA
CL
Observacin
directa:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.155
AA
CL
Prueba oral:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.155
SIEE
8.Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los
textos ledos.
Prueba oral:100%
0.155
AA
CL
Prueba oral:100%
0.155
CEC
SIEE
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
CL
Prueba escrita:100%
0.155
CL
Cuaderno de
clase:50%
Prueba escrita:50%
0.155
CL
Cuaderno de
0.155
AA
BLOQUE 2:
COMUNICACIN
ESCRITA: LEER.
BLOQUE 3:
Estrategias para la
comprensin lectora de
textos: ttulo. Ilustraciones.
Palabras clave. Relectura.
Anticipacin de hiptesis y
comprobacin. Sntesis.
Tipos de textos. Contexto.
Diccionario. Sentido global
del texto. Ideas principales.
Resumen.
COMUNICACIN
ESCRITA:
ESCRIBIR.
BLOQUE 4:
CONOCIMIENTO
DE LA LENGUA.
BLOQUE 5:
EDUCACIN
LITERARIA.
Dictados.
Normas y estrategias para
la produccin de textos:
planificacin (funcin,
destinatario, estructura,...),
redaccin, revisin. Uso del
diccionario.
Uso de programas
educativos digitales.
Reconocimiento de las
distintas clases de palabras
y explicacin reflexiva de
su uso en situaciones
concretas de comunicacin
(nombre, adjetivo).
Caractersticas y uso de
cada clase de palabra.
Palabras derivadas: prefijos
y sufijos.
Palabras compuestas y
familias de palabras.
El verbo: presente, pasado
y futuro. Verbos regulares e
irregulares. La oracin y
sus partes.
Creacin de textos
literarios en prosa o en
verso, valorando el sentido
esttico y la creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas, canciones, y
teatro.
El cmic y el teatro.
clase:100%
Cuaderno de
clase:100%
0.155
AA
Prueba escrita:100%
0.155
AA
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CL
Observacin
directa:100%
0.120
CDIG
Prueba oral:100%
0.155
CSC
Observacin
directa:100%
0.155
CEC
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.155
CEC
CL
5.Realiza dramatizaciones
individualmente o en grupo de textos
literarios apropiados o adecuados a su
edad y de textos de produccin propia.
Dramatizaciones:50%
Observacin
directa:50%
0.120
CEC
CL
compaeros, utilizando
adecuadamente los recursos
bsicos de los intercambios orales
y de la tcnica teatral.
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
DECODIFICACIN.
Contenidos
Decodificacin: Proceso de
asociacin entre el lenguaje
escrito y el oral.
Estrategias para tener
conciencia de la estructura y
el uso del lenguaje propio:
Habilidades meta
fonolgicas.
Segmentacin: Leer y
escribir palabras sin romper
su unidad estructural.
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Entonacin, locucin y
prosodia.
Fluidez lectora.
Velocidad lectora.
3.Progresar en la capacidad para
modular su voz durante la lectura de
Sesiones
prev .: 23
Competencias
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CDIG
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CDIG
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CL
Prueba
oral:100%
0.301
AA
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
escrita:50%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
oral:50%
0.301
AA
CEC
CL
BLOQUE 2:
VELOCIDAD
LECTORA.
un texto o la declamacin.
BLOQUE 3:
COMPRENSIN
LECTORA.
Comprensin literal.
Compresnin interpretativa
o por inferencia.
Comprensin creativa o
evaluativa.
Diferentes tipos de textos:
narrativos, expositivos,
cientficos, discontinuos
(manuales, facturas...).
1.Comprender el vocabulario y el
contenido de un texto de forma
literal.
2.Interpretar el vocabulario y el
contenido de un texto mediante
inferencias o hiptesis sobre el
significado del mismo.
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
oral:50%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
3.Colabora en la elaboracin de un
diccionario de aula donde se expliquen de
forma sencilla las palabras desconocidas de
los textos.
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Bloques
BLOQUE 2:
VELOCIDAD
LECTORA.
Contenidos
Rastreo visoperceptivo.
Velocidad lectora.
Entonacin, locucin y
prosodia.
Fluidez lectora.
Estndares
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
oral:50%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CDIG
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
BLOQUE 3:
COMPRENSIN
LECTORA.
2.Interpretar el vocabulario y el
contenido de un texto mediante
inferencias o hiptesis sobre el
significado del mismo.
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 24
Criterios de ev aluacin
1.Comprender el vocabulario y el
contenido de un texto de forma
literal.
Comprensin literal.
Diferentes tipos de textos:
narrativos, expositivo,
cientficos, discontinuos
(manuales, facturas).
Competencias
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
CSC
Observacin
directa:50%
Prueba
escrita:50%
0.244
AA
CEC
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 2:
VELOCIDAD
LECTORA.
Contenidos
Rastreo visoperceptivo.
Velocidad lectora.
Entonacin, locucin y
prosodia.
Fluidez lectora.
Criterios de ev aluacin
1.Comprender el vocabulario y el
contenido de un texto de forma
literal.
2.Interpretar el vocabulario y el
contenido de un texto mediante
inferencias o hiptesis sobre el
significado del mismo.
BLOQUE 3:
COMPRENSIN
LECTORA.
Comprensin creativa o
evaluativa.
Comprensin interpretativa o
por inferencia.
Diferentes tipos de textos:
narrativos, expositivo,
cientficos, discontinuos
(manuales, facturas).
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 14
Competencias
Prueba
oral:100%
0.244
AA
CL
CSC
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:50%
Prueba
escrita:50%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
CSC
Prueba
escrita:100%
0.244
AA
CDIG
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Prueba
escrita:100%
0.301
AA
CEC
CL
Observacin
directa:100%
0.301
AA
CEC
CL
CSC
Observacin
directa:50%
Prueba
oral:50%
0.244
AA
CEC
CL
CSC
SIEE
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
PROCESOS,
MTODOS Y
ACTITUDES EN
MATEMTICAS.
Contenidos
Explicacin oral de los
pasos seguidos en la
resolucin de un problema.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Anlisis y comprensin del
enunciado.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Estrategias y procedimientos
puestos en prctica: hacer
un dibujo, operaciones
matemticas adecuadas,
etc.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Resultados obtenidos.
Reflexin sobre los
resultados obtenidos en la
resolucin del problema.
Planteamiento y creacin
de nuevos problemas
partiendo de datos
facilitados por el profesor o
creados por el mismo.
Confianza en las propias
capacidades para desarrollar
actitudes adecuadas y
afrontar las dificultades
propias del trabajo.
Gusto por la presentacin
limpia ordenada y clara.
Gusto por compartir los
procesos de resolucin y los
resultados obtenidos.
Colaboracin activa y
Criterios de ev aluacin
3.Profundizar en problemas
resueltos, planteando pequeas
variaciones en los datos, otras
preguntas, etc.
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 46
Competencias
Prueba
escrita:100%
0.130
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
Observacin
directa:100%
0.130
AA
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
AA
CSC
SIEE
responsable en el trabajo en
equipo.
Aplicacin de los
conocimientos adquiridos en
la resolucin de un
problema en otros
problemas similares.
Integracin de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) en el
proceso de aprendizaje.
BLOQUE 2:
NMEROS.
Lectura, escritura y
ordenacin de los nmeros
naturales de 5 cifras.
El Sistema de Numeracin
Decimal: Composicin y
descomposicin de nmeros
naturales atendiendo al
valor posicional y
empleando diferentes
formas de descomposicin
en el proceso, entre ellas la
aditiva.
Equivalencias entre los
elementos del Sistema de
Numeracin Decimal:
unidades, decenas,
centenas, unidades de
millar y decenas de millar.
Series numricas
ascendentes y
descendentes.
Nmero anterior y posterior.
Relaciones de orden: mayor
que, menor que e igual que.
Redondeo a la decena,
centena, unidad de millar o
decena de millar ms
cercana a un nmero dado.
Nmeros ordinales del 1 al
30.
Operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin
empleando diferentes
metodologas.
Trminos de la
matemtico.
Observacin
directa:100%
0.100
AA
SIEE
Observacin
directa:100%
0.100
AA
Observacin
directa:100%
0.130
SIEE
Prueba
escrita:100%
0.130
CL
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Observacin
directa:50%
Registros:50%
0.130
AA
CMCT
Registros:100%
0.130
AA
CMCT
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.130
CMCT
multiplicacin: factores y
producto. Identificacin y
uso.
Las tablas de multiplicar.
Propiedades de la
multiplicacin: conmutativa
y asociativa.
Multiplicar por 10, 100 y
1000.
Multiplicacin: El doble y el
triple de un nmero.
Trminos de la divisin:
dividendo, divisor, cociente
y resto. Identificacin y uso.
Utilizacin de la divisin
para repartir y agrupar en
contextos reales.
Divisin exacta e inexacta.
Divisiones con divisores de
una cifra.
Divisin: La mitad, el tercio
y el cuarto de un nmero.
Uso de estrategias de
clculo mental.
Resolucin y creacin de
problemas en contextos
reales.
Resolucin de problemas
que impliquen el dominio
de los contenidos
trabajados.
BLOQUE 3:
MEDIDA DE
LONGITUD,
PESO/MASA,
SUPERFICIE Y
CAPACIDAD.
Resolucin de problemas de
la vida real.
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
AA
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
Bloques
BLOQUE 1:
PROCESOS,
MTODOS Y
ACTITUDES EN
MATEMTICAS.
Contenidos
Explicacin oral de los pasos
seguidos en la resolucin de
un problema.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Anlisis y comprensin del
enunciado.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Estrategias y procedimientos
puestos en prctica: hacer
un dibujo, operaciones
matemticas adecuadas,
etc.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Resultados obtenidos.
Reflexin sobre los
resultados obtenidos en la
resolucin del problema.
Identificacin e
interpretacin de datos
numricos en su entorno
ms prximo (folletos,
revistas, etc.).
Planteamiento y creacin de
nuevos problemas partiendo
de datos facilitados por el
profesor o creados por el
mismo.
Confianza en las propias
capacidades para desarrollar
actitudes adecuadas y
afrontar las dificultades
propias del trabajo.
Gusto por la presentacin
limpia ordenada y clara.
Gusto por compartir los
procesos de resolucin y los
resultados obtenidos.
Colaboracin activa y
responsable en el trabajo en
equipo.
Aplicacin de los
conocimientos adquiridos en
la resolucin de un
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 52
Competencias
Observacin
directa:100%
0.100
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
3.Profundizar en problemas
resueltos, planteando pequeas
variaciones en los datos, otras
preguntas, etc.
problema en otros
problemas similares.
Integracin de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) en el
proceso de aprendizaje.
BLOQUE 2:
NMEROS.
Series numricas
ascendentes y descendentes.
Nmero anterior y posterior.
Relaciones de orden: mayor
que, menor que e igual que.
Fracciones: Concepto de
fraccin como relacin entre
las partes y un todo.
Fracciones: Partes de una
fraccin.
Fracciones: Lectura y
representacin de fracciones
sencillas.
Fracciones: Ordenacin de
fracciones sencillas.
Fracciones: Comparaciones
de fracciones con la unidad.
Operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin
empleando diferentes
metodologas.
Utilizacin de la divisin
para repartir y agrupar en
contextos reales.
Divisin exacta e inexacta.
Divisiones con divisores de
una cifra.
Uso de estrategias de
clculo mental.
Resolucin y creacin de
problemas en contextos
reales.
Resolucin de problemas
que impliquen el dominio
de los contenidos
trabajados.
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.130
CL
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
1.Seleccionar instrumentos y
unidades de medida comunes,
valindose de ellos para expresar los
BLOQUE 3:
MEDIDA DE
LONGITUD,
PESO/MASA,
SUPERFICIE Y
CAPACIDAD.
Eleccin de la unidad ms
adecuada para la expresin
de una medida.
Suma, resta y multiplicacin
de medidas de longitud,
capacidad y masa dadas en
forma simple.
Resolucin de problemas de
la vida real.
Unidades de medida del
tiempo y sus relaciones:
segundo, minuto, hora, da,
mes y ao.
Equivalencias entre
diferentes unidades de
tiempo.
Expresin en minutos y
segundos de una cantidad
de tiempo dada en forma
compleja.
Lectura en relojes
analgicos y digitales: horas,
minutos y segundos.
El calendario: das de la
semana, los meses del ao.
El ao bisiesto.
Clculos con medidas
temporales.
Unidad principal del
Sistema monetario de la
Unin Europea: el euro.
Valor de las diferentes
monedas y billetes.
Equivalencias entre
monedas y billetes y las
diferentes formas de
agruparlos.
Utilizacin de las monedas y
billetes en situaciones
creadas en el aula.
Resolucin de problemas en
los que estn incluidos la
utilizacin de monedas y
billetes.
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CDIG
Cuaderno de
clase:50%
Prueba
escrita:50%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:50%
Registros:50%
0.130
CEC
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
0.130
CL
BLOQUE 5:
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD.
o pictograma.
2.Realizar, leer e interpretar
representaciones grficas de un
conjunto de datos relativos al
entorno inmediato.
escrita:100%
CMCT
Bloques
BLOQUE 1:
PROCESOS,
MTODOS Y
ACTITUDES EN
MATEMTICAS.
Contenidos
Explicacin oral de los
pasos seguidos en la
resolucin de un problema.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Anlisis y comprensin del
enunciado.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Estrategias y procedimientos
puestos en prctica: hacer
un dibujo, operaciones
matemticas adecuadas,
etc.
Planificacin del proceso de
resolucin de problemas:
Resultados obtenidos.
Reflexin sobre los
resultados obtenidos en la
resolucin del problema.
Identificacin e
interpretacin de datos
numricos en su entorno
ms prximo (folletos,
revistas, etc.).
Planteamiento y creacin
de nuevos problemas
partiendo de datos
facilitados por el profesor o
creados por el mismo.
Confianza en las propias
capacidades para desarrollar
actitudes adecuadas y
afrontar las dificultades
propias del trabajo.
Gusto por la presentacin
limpia ordenada y clara.
Gusto por compartir los
procesos de resolucin y los
resultados obtenidos.
Colaboracin activa y
responsable en el trabajo en
equipo.
Aplicacin de los
conocimientos adquiridos en
la resolucin de un
Criterios de ev aluacin
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Sesiones
prev .: 35
Competencias
Observacin
directa:50%
Registros:50%
0.100
CDIG
Observacin
directa:50%
Registros:50%
0.130
AA
Observacin
directa:100%
0.100
CSC
problema en otros
problemas similares.
Integracin de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) en el
proceso de aprendizaje.
BLOQUE 2:
NMEROS.
Uso de estrategias de
clculo mental.
Resolucin y creacin de
problemas en contextos
reales.
Resolucin de problemas
que impliquen el dominio
de los contenidos
trabajados.
Operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin
empleando diferentes
metodologas.
Tipos de lneas: Lneas
rectas, curvas, paralelas,
perpendiculares y oblicuas.
Diferenciacin entre recta,
semirrecta y segmento.
La orientacin espacial.
Localizacin precisa de
objetos en el espacio.
Interpretacin de croquis y
planos.
Elaboracin de croquis de
itinerarios y planos.
Clasificacin de los ngulos:
rectos, agudos y obtusos.
Elementos bsicos de un
ngulo: lados y vrtice.
Clasificacin de polgonos
segn su nmero de lados y
su nmero de vrtices:
tringulos, cuadrilteros,
pentgonos y hexgonos.
El tringulo segn sus lados:
equiltero, issceles y
escaleno.
Los cuadrilteros:
paralelogramos y no
paralelogramos (rectngulo,
rombo, cuadrado y
romboide).
La circunferencia y el
Observacin
directa:100%
0.130
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
AA
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
BLOQUE 4:
GEOMETRA.
BLOQUE 5:
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD.
4.Interpretar representaciones
espaciales realizadas a partir de
sistemas de referencia y de objetos y
situaciones familiares.
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Prueba
escrita:100%
0.130
CMCT
Registros:100%
0.130
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
CMCT
Observacin
directa:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CL
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:100%
0.130
CMCT
Cuaderno de
clase:50%
Observacin
directa:50%
0.130
CL
CMCT
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1:
EL SENTIDO
RELIGIOSO
DEL
HOMBRE.
Contenidos
Criterios de ev aluacin
1.Descubrir la importancia de
Moiss para la liberacin del
pueblo de Israel.
BLOQUE 2:
LA
REVELACIN:
DIOS
INTERVIENE
EN LA
HISTORIA.
La vocacin de Moiss
para liberar a su pueblo.
La Alianza de Dios con el
pueblo de Israel en el
Sina.
El cuidado de Dios con su
pueblo: signos de amistad
(la nube, el man, el agua,
).
Sesiones
prev .: 4
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:25%
0.476
AA
CL
CSC
Escala de
observacin:100%
0.476
CL
CSC
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
CL
CSC
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
AA
CSC
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:25%
Prueba oral:50%
0.476
CL
CSC
Prueba oral:100%
0.476
CEC
CSC
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
CEC
CSC
Escala de
observacin:50%
0.476
CEC
CSC
Prueba oral:50%
la vida actual.
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
CEC
CL
CSC
Prueba oral:100%
0.476
CSC
Bloques
BLOQUE 1: EL
SENTIDO
RELIGIOSO DEL
HOMBRE.
BLOQUE 3:
JESUCRISTO,
CUMPLIMIENTO
DE LA
HISTORIA DE
LA SALVACIN.
Contenidos
La realidad que nos rodea
como don para nuestra
felicidad.
Respuestas del hombre al
don de Dios.
Ruptura del hombre con
Dios: Adn y Eva.
El Bautismo de Jess:
comienzo de la misin.
La misin de Jess es
hacer felices a los
hombres.
El seguimiento de Jess.
Diferentes respuestas a la
llamada de Jess.
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 3
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:25%
0.476
AA
CL
CSC
Prueba oral:100%
0.476
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 1: EL
SENTIDO
RELIGIOSO
DEL HOMBRE.
BLOQUE 4:
PERMANENCIA
DE
JESUCRISTO
EN LA
HISTORIA: LA
IGLESIA.
Contenidos
La realidad que nos rodea
como don para nuestra
felicidad.
Respuestas del hombre al
don de Dios.
Ruptura del hombre con
Dios: Adn y Eva.
La Iglesia continuadora de
la misin de Jess.
Los cristianos expresan la
amistad con Dios en el
dilogo con l y a travs
de su vida.
El Padrenuestro, signo de
pertenencia a la
comunidad cristiana.
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 4
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Escala de
observacin:100%
0.476
CL
CSC
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:25%
Prueba oral:50%
0.476
CEC
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 4:
PERMANENCIA
DE
JESUCRISTO
EN LA
HISTORIA: LA
IGLESIA.
Contenidos
La Iglesia continuadora de
la misin de Jess.
Los cristianos expresan la
amistad con Dios en el
dilogo con l y a travs de
su vida.
El Padrenuestro, signo de
pertenencia a la comunidad
cristiana.
Criterios de ev aluacin
Estndares
4.1.2. Crea relatos breves para expresar cmo
la accin misionera, la caridad y los
sacramentos ayudan a lograr la felicidad de
las personas.
Instrumentos
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
Valor
mx.
estndar
0.476
Sesiones
prev .: 4
Competencias
CDIG
CSC
SIEE
Bloques
Contenidos
BLOQUE 3:
JESUCRISTO,
CUMPLIMIENTO
DE LA
HISTORIA DE
LA SALVACIN.
El Bautismo de Jess:
comienzo de la misin.
La misin de Jess es
hacer felices a los
hombres.
El seguimiento de Jess.
Diferentes respuestas a la
llamada de Jess.
BLOQUE 4:
PERMANENCIA
DE
JESUCRISTO
EN LA
HISTORIA: LA
IGLESIA.
La Iglesia continuadora de
la misin de Jess.
Los cristianos expresan la
amistad con Dios en el
dilogo con l y a travs
de su vida.
El Padrenuestro, signo de
pertenencia a la
comunidad cristiana.
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 4
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:25%
0.476
CL
CSC
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
CSC
Dramatizaciones:50%
Escala de
observacin:25%
Prueba oral:25%
0.476
CEC
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 3:
JESUCRISTO,
CUMPLIMIENTO
DE LA
HISTORIA DE
LA SALVACIN.
Contenidos
El Bautismo de Jess:
comienzo de la misin.
La misin de Jess es hacer
felices a los hombres.
El seguimiento de Jess.
Diferentes respuestas a la
llamada de Jess.
Criterios de ev aluacin
Estndares
3.1.1. Narra los cambios que el Bautismo
introduce en la vida de Jess.
Instrumentos
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
Valor
mx.
estndar
0.476
Sesiones
prev .: 4
Competencias
CEC
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 4:
PERMANENCIA
DE
JESUCRISTO
EN LA
HISTORIA: LA
IGLESIA.
Contenidos
La Iglesia continuadora de
la misin de Jess.
Los cristianos expresan la
amistad con Dios en el
dilogo con l y a travs
de su vida.
El Padrenuestro, signo de
pertenencia a la
comunidad cristiana.
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 4
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Escala de
observacin:50%
Prueba oral:50%
0.476
CL
CSC
Dramatizaciones:25%
Escala de
observacin:25%
Prueba oral:50%
0.476
CEC
CL
CSC
Bloques
BLOQUE 4:
PERMANENCIA
DE
JESUCRISTO
EN LA
HISTORIA: LA
IGLESIA.
Contenidos
La Iglesia continuadora de
la misin de Jess.
Los cristianos expresan la
amistad con Dios en el
dilogo con l y a travs de
su vida.
El Padrenuestro, signo de
pertenencia a la comunidad
cristiana.
Criterios de ev aluacin
1.Identificar y valorar las acciones
de la Iglesia que continan la
misin de Jess.
Sesiones
prev .: 3
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
Escala de
observacin:100%
0.476
CL
CSC
Prueba oral:100%
0.476
CSC
SIEE
CURSO ESCOLAR:
2016/17
CURSO: 3
Bloques
BLOQUE 1: LA
IDENTIDAD Y LA
DIGNIDAD DE LA
PERSONA.
BLOQUE 2: LA
COMPRENSIN Y EL
RESPETO EN LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES.
Contenidos
El autoconcepto. La
identificacin de las
propias emociones y
sentimientos.
El autoconcepto. La
autoconciencia
emocional.
El autoconcepto. La
expresin de emociones.
El autocontrol. La
canalizacin de las
emociones.
Las habilidades de
comunicacin. La libre
expresin de sentimientos
y pensamientos.
El dilogo. La
argumentacin de las
ideas y opiniones
personales.
El dilogo. El respeto de
la expresin de las
opiniones de otras
personas.
El dilogo. Las
caractersticas de la buena
escucha.
El respeto y la valoracin
del otro. La valoracin del
respeto a los dems.
Sesiones
prev .: 13
Criterios de ev aluacin
Estndares
observacin
directa:100%
0.214
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
SIEE
Produccin:100%
0.214
AA
Produccin:100%
0.214
CL
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
CL
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
CL
observacin
directa:100%
0.214
CL
Produccin:100%
0.214
CSC
1.Practicar la comunicacin
abierta y directa, superando las
barreras que inhiben la
comunicacin e intentando buscar
cercana.
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
El respeto y la valoracin
del otro. La identificacin
de diferentes maneras de
ser y actuar, su
comprensin y valoracin.
BLOQUE 3: LA
CONVIVENCIA Y LOS
VALORES
SOCIALES.
emocionales.
4.Adoptar una actitud positiva
ante las diferencias individuales,
identificar diferentes maneras de
actuar ante una misma situacin,
comprenderlas y tolerarlas.
Produccin:100%
0.214
AA
CSC
1.Trabajar en equipo
favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas
solidarias.
observacin
directa:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
SIEE
Produccin:100%
0.214
CSC
SIEE
Produccin:100%
0.214
AA
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
SIEE
Produccin:100%
0.214
AA
Produccin:100%
0.214
AA
Bloques
BLOQUE 1: LA
IDENTIDAD Y LA
DIGNIDAD DE LA
PERSONA.
Contenidos
El autocontrol. La
tolerancia a la frustracin.
El autocontrol. El
afrontamiento de
sentimientos negativos.
Estndares
observacin
directa:100%
0.214
SIEE
Produccin:100%
0.214
CL
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
CL
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
CL
observacin
directa:100%
0.214
CL
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.300
CL
CSC
observacin
directa:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
BLOQUE 2: LA
COMPRENSIN Y EL
RESPETO EN LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES.
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Criterios de ev aluacin
1.Practicar la comunicacin
abierta y directa, superando las
barreras que inhiben la
comunicacin e intentando buscar
cercana.
Las habilidades de
comunicacin. El uso de
los elementos del
paralenguaje: diccin,
tono, actitud corporal.
Las habilidades de
comunicacin. La
interaccin de la
comunicacin no verbal y
verbal.
La empata. La afinidad.
La empata. La
compenetracin.
Sesiones
prev .: 13
Competencias
intercambios de ideas.
6.Entender que la asertividad se
basa en la comunicacin abierta y
directa que implica explicar con
respeto los intereses y necesidades
sin renunciar a los propios
derechos.
BLOQUE 3: LA
CONVIVENCIA Y LOS
VALORES
SOCIALES.
Las normas de
convivencia. Las normas
de convivencia en el
contexto local.
La resolucin del conflicto.
La expresin abierta y
directa de las propias ideas
y opiniones.
La resolucin del conflicto.
Las estrategias pacficas de
resolucin de conflicto.
Los deberes y derechos de
la persona. La Declaracin
de los Derechos del Nio:
ayuda y proteccin.
Los deberes y derechos de
la persona. La
universalidad de los
derechos del nio.
Los deberes y derechos de
la persona. La igualdad de
derechos de nios y nias
en el contexto social.
Los deberes y derechos de
la persona. La
correspondencia entre
derechos y deberes.
Los deberes y derechos de
la persona. La valoracin
argumentada de
situaciones en relacin a
los derechos del nio.
observacin
directa:100%
0.214
SIEE
Produccin:100%
0.214
CSC
observacin
directa:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
SIEE
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CL
5.Valorar la solidaridad y
contribuir al bienestar de la
familia y la clase.
observacin
directa:100%
0.214
CSC
observacin
directa:100%
0.214
CSC
1.Trabajar en equipo
favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas
solidarias.
Bloques
BLOQUE 1: LA
IDENTIDAD Y LA
DIGNIDAD DE LA
PERSONA.
BLOQUE 2: LA
COMPRENSIN Y EL
RESPETO EN LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES.
Contenidos
La responsabilidad. La
iniciativa personal.
La responsabilidad. Las
acciones creativas.
La responsabilidad. La
consecucin de logros.
La responsabilidad. La
asuncin de los propios
actos.
El dilogo. Las
caractersticas de la buena
escucha.
La empata. La afinidad.
La empata. La
compenetracin.
El respeto y la valoracin
del otro. La identificacin
de diferentes maneras de
ser y actuar, su
comprensin y valoracin.
Las normas de
convivencia. Las normas
de convivencia en el
Criterios de ev aluacin
Sesiones
prev .: 9
Estndares
Instrumentos
Valor
mx.
estndar
Competencias
observacin
directa:100%
0.214
SIEE
1.Tolera la frustracin.
observacin
directa:100%
0.214
AA
observacin
directa:100%
0.214
AA
SIEE
Produccin:100%
0.214
AA
SIEE
observacin
directa:100%
0.214
CL
1.Trabajar en equipo
favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas
solidarias.
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
Produccin:100%
0.214
CSC
observacin
directa:100%
0.214
CSC
1.Practicar la comunicacin
abierta y directa, superando las
barreras que inhiben la
comunicacin e intentando buscar
cercana.
5.Valorar la solidaridad y
contribuir al bienestar de la
familia y la clase.
BLOQUE 3: LA
CONVIVENCIA Y LOS
VALORES
SOCIALES.
contexto local.
El respeto y la
conservacin del medio
ambiente. El uso
responsable de los bienes
de la naturaleza.
observacin
directa:100%
0.214
CEC
CSC
observacin
directa:100%
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directa:100%
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CSC
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