Pesan

Indonesian (id)

ENCEP LASMANA SUNANDARA

DM P2 KELAS BAWAH SD KK C - 3 (Guru Kelas SD (Kelas Bawah) KK-C)

Depan

Rumah saya

Peristiwa

DM P2C3 - 028KD000C (Modul KK-C)

Kelas saya

This course

Sesi 2. Bilangan Cacah dan Operasinya

Layar Standar

Kegiatan Pembelajaran 2.2. Perkalian dan Pembagian...

Kegiatan Pembelajaran 2.2. Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah

Navigasi

Konsep pembagian

Rumah saya
Beranda situs

Pembagian dasar ialah pembagian dua bilangan cacah yang terkait langsung dengan ketrampilan dasar perkalian (ketrampilan mengalikan dua bilangan satu angka).
Konsep pembagian relatif lebih sulit dibandingkan konsep perkalian. Tentu Saudar mengetahui hasil dari 6 : 2, yaitu 3. Tetapi bagaimana 3 tersebut ditemukan sebagai hasil bagi 6 oleh 2 oleh seorang siswa SD kelas awal bukan hal
sederhana. Guru harus memiliki strategi bagaimana mengkomunikasikan konsep pembagian dengan cara yang lebih nyata.

Halaman situs
Kursus saat ini
DM P2C3 - 028KD000C (Modul KK-C)
Peserta

Salah satu alternatif cara membagi yang benar menurut kaidah/aturan matematika adalah seperti penjelasan pada gambar berikut.

Badges
General
Sesi Pendahuluan
Sesi 1. Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Di ...
Sesi 2. Bilangan Cacah dan Operasinya
Pengantar Sesi 2
Kegiatan Pembelajaran 2.1. Penjumlahan dan pengura...
Kegiatan Pembelajaran 2.2. Perkalian dan Pembagian...
Chat Sesi 2
Sesi 3. Pecahan
Sesi 4. Statistika
Sesi Penutup
Kelas yang saya ikuti
Kelas

Administrasi
Administrasi kursus

Selanjutnya siswa diajak untuk mengamati pola hasil bagi yang diperoleh oleh masing-masing siswa penerima.
1. 15 : 3 = 5 ternyata 15 = 3 x 5
2. 12 : 4 = 3 ternyata 12 = 4 x 3
3. 14 : 2 = 7 ternyata 14 = 2 x 7
4. 18 : 3 = 6 ternyata 18 = 3 x 6
5. 10 : 5 = 2 ternyata 10 = 5 x 2
6. 5 : 1 = 5 ternyata 5 = 1 x 5
Bagaimana kesimpulan yang mungkin bisa diambil dari pola di atas?

Konsep Perkalian (Lanjutan)

Konsep Pembagian (Lanjutan)

You have completed 40% of the lesson

40%