PRUEBA SEMESTRAL

HITORIA GEOGRAFIA -CSOCIALES

6 BSICO
ALUMNO(A)_______________________________________________________FECHA:_____________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6

Entre 1810 y 1825, la mayor parte del imperio espaol en el continente americano se independiz.
Solamente Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias espaolas hasta 1898. La situacin que
precipit el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la ocupacin de Espaa por las
tropas napolenicas. A partir de 1814, tras el intento de la monarqua restaurada de Fernando VII de
recuperar la situacin anterior en el imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador
que tiene caractersticas comunes, aunque con algunas particularidades, segn la situacin colonial de
cada lugar
La iniciativa en los procesos de independencia en Amrica Latina fue de los criollos, es decir, de los
descendientes de los espaoles, que se consideraban discriminados en la administracin colonial,
cuyos puestos eran ocupados por los peninsulares, aunque tuviesen un innegable poder econmico.
Tambin estaban disconformes con el monopolio comercial espaol que les impeda comerciar con
otros pases, a pesar de la existencia del contrabando. Por otro lado, exista un malestar social entre los
sectores indgenas y mestizos por su situacin econmica y social, y por la presin fiscal que
soportaban y que los enfrentaba tanto a los criollos como a los peninsulares.
Podemos establecer, por lo tanto, que no solo fue Chile el que se independizo, si no prcticamente
toda amrica latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que
marcaron la formacin de juntas de gobierno en toda Amrica
1. Podemos establecer que el perodo de independencias de las colonias americanas se produjo
durante el siglo:
a)
b)
c)
d)

XVI
XVII
XVIII
XIX

2. De texto podemos sealar que la causa prioritaria que aceler la independencia de las
colonias americanas fue:
a) Que Cuba y Puerto Rico seguan siendo colonias espaolas
b) La ocupacin napolenica de Espaa
c) La deficiente monarqua que tena en Espaa Fernando VII
d) Los espaoles en Amrica se consideraban muy discriminados.

3. Los hijos de los espaoles nacidos en Amrica eran llamados:

a)
b)
c)
d)

Mestizos
Criollos
Indgenas
Espaoles

4. Algunos factores que tuvieron incidencia en el proceso de independencia de las colonias

americanas fue el malestar de los criollo y esto se debi a:
I. No tener poder econmico
II. No poder comercializar con otros pases
III. No poder soportar la presin fiscal
IV. No tener puestos importantes en la administracin de las colonias
a)
b)
c)
d)

I y II
II y III
II y IV
Todas las anteriores

5. Por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipit la formacin de
juntas de gobierno en Amrica?
a)
b)
c)
d)

por el vaco de poder en Espaa, sin la presencia de su rey

sin Fernando VII no aceptaran otro rey
se pensaba que Fernando VII morira en prisin
todas las anteriores

6. En el texto se establece que Chile:

a)
b)
c)
d)

Fue el primer pas de amrica en tener la primera Junta de Gobierno

Fue el ltimo pas de Amrica en obtener su independencia
Su independencia estuvo enmarcada en un proceso continental
Su independencia estuvo enmarcada en un proceso individual

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11

La independencia de Chile corresponde al proceso histrico
que permiti la emancipacin de Chile del Imperio espaol,
acabando con el perodo colonial y dando inicio a la conformacin de una repblica independiente. Usualmente, la
historiografa define este perodo como aquel comprendido
por el establecimiento de la Primera Junta Nacional de
Gobierno la el 18 de septiembre de 1810 y la abdicacin de
Bernardo O'Higgins al cargo de Director Supremo, el 28 de
Enero de 1823, mientras que durante la mayor parte del
proceso se llev a cabo una guerra entre realistas de la
monarqua espaola y patriotas libertadores. Este periodo es adems subdividido en tres etapas
importantes: la llamada Patria Vieja (de 1810 a 1814), la Reconquista o Restauracin Monrquica (entre
1814 y 1817) y la Patria Nueva (de 1817 a 1823). En tanto, el territorio de Chilo sera recin
incorporado en enero de 1826.Oficialmente, la independencia de Chile fue declarada a travs del Acta
de Independencia de Chile, jurada oficialmente el 12 de febrero de 1818. Esta declaracin sera
reconocida por Espaa el 24 de abril de 1844.

7. El perodo de la Independencia de Chile lo ubicamos entre:

a)
b)
c)
d)

La Conquista y la Repblica
El Descubrimiento y la Colonia
La Colonia y la Repblica
La Independencia y la Repblica Independiente

8. Los bandos que se enfrentaron en Chile durante el perodo de Independencia fueron :

a)
b)
c)
d)

Criollos y Espaoles
Patriotas y Realistas
Indgenas y Mestizos
Chilenos y Espaoles

9. El acontecimiento que da inici al perodo de Independencia de Chile es:

a)
b)
c)
d)

Abdicacin del Gobierno de Bernardo OHiggins

Declaracin de una Acta de Independencia en 1818
Incorporacin de Chilo a territorio chileno
Primera Junta de Gobierno

10. El perodo de Independencia de Chile comprende entre los aos:

a)
b)
c)
d)

1810 1814
1810 1817
1810 1823
1810 1844

11. El acontecimiento que determina la Independencia definitiva de Chile corresponde a:

a)
b)
c)
d)

La abdicacin de OHiggins en el ao 1823

El Acta y Juramento de Independencia en el ao 1818
El reconocimiento de la independencia por parte de Espaa el ao 1844
La Primera Junta Nacional de Gobierno el ao 1810

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 15

La Organizacin de la Repblica
El periodo que transcurre entre la renuncia de Bernardo OHiggins (1823)
y la Batalla de Lircay (1830), donde triunfan las fuerzas conservadoras,
es conocido dentro de la Historia Nacional como la lucha por la Organizacin
o Anarqua, ya que se suceden gobiernos, nombres y tendencias con el propsito
de darle estabilidad al pas
Perodo difcil, con gobiernos inexpertos que gobiernan el pas de forma catica.
Se busca dotar al pas de un nuevo ordenamiento administrativo.
Se vive una lucha continua entre bandos opuestos liberales y conservadores
(pipiolos y pelucones). Se producen frecuentes cambios de gobierno.
Se suceden una serie de ensayos constitucionales (1823, 1826 y 1828). Durante este perodo Chile vive
una severa crisis econmica, como consecuencia de las luchas por la independencia, vindose afectadas:
La agricultura: los campos perdieron su capacidad productiva al convertirse en escenario de las batallas,
adems se cerr el mercado del Per.
b) La libertad de comercio: llegan muchos productos del exterior, saturando el mercado y provocando la
decadencia de la industria artesanal chilena.
c) Se produce una escasez de circulante (los productos importados eran pagados con oro y plata).
d) Chile debe pedir un emprstito a la banca de Londres de 100 mil libras (nace la deuda externa
chilena). Los gobiernos del perodo fueron: - Ramn Freire (1823-1826) Manuel Blanco Encalada
(1826-1827) - Francisco Antonio Pinto (1828-1829).
A partir de marzo de 1830, entra a desempear el cargo de ministro del interior Diego Portales, quien
desarrolla un importante papel en la organizacin de la Repblica. Los intentos por organizar la
Repblica terminan con la promulgacin de la Constitucin de 1833, que concentra el poder en la figura
del Presidente e inicia a un perodo de estabilidad institucional.

12. Se puede establecer que el perodo de Organizacin de la Republica est caracterizado por:
a)
b)
c)
d)

Un desorden e inestabilidad poltica

Un orden que permite la estabilidad poltica de Chile
Un auge y prosperidad en la poltica y economa del pas
Un surgimiento en el comercio, minera y agricultura

13. Las fuerzas polticas durante este perodo son los:

a)
b)
c)
d)

ohigginistas y federales
pelucones y conservadores
conservadores y pipiolos
liberales y pipiolos

14. Este perodo est caracterizado por:

I.
Gobiernos inexpertos
II. El gobierno de Bernardo OHiggins
III.Se dictan varias Constituciones
IV. Se vive una crisis econmica
a)
b)
c)
d)

I y II
I , II y III
I, III y IV
Todas las anteriores

15. Podemos establecer que el acontecimiento que da trmino al perodo de Organizacin de la

Repblica es:
a)
b)
c)
d)

El nombramiento de Ministro del Interior a Diego Portales

La finalizacin del Gobierno de Ramn Freire
El Dictamen de Libertad de Comercio
La Constitucin de 1833

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 19

Lograda la Independencia, la educacin fue una de las
inquietudes que la clase dirigente abord prontamente, pues
conside1raban que el retraso cultural en que estaban los habitantes
de la colonia era un obstculo para alcanzar el desarrollo moral y
el progreso econmico que requera la naciente Repblica.
Los gobiernos conservadores de Jos Joaqun Prieto (1831-1841),
de Manuel Bulnes (1841-1851) y de Manuel Montt (1851-1861), impulsaron
diversas obras para fortalecer el desarrollo de la educacin y cultura:
Se fund la Escuela de Medicina, Farmacia y Obstetricia; llegan a Chile importantes intelectuales
extranjeros: El venezolano Andrs Bello (redactor del cdigo civil), el francs Claudio Gay (botnico) y
el polaco Ignacio Domeyko (estudioso de la minera).En este perodo de la historia de Chile brilla
especialmente la figura intelectual de Andrs Bello, quien fund en 1842 la Universidad de Chile.
Adems siendo Ministro de Institucin pblica (educacin actual) le toc fundar la escuela Normal de
Preceptores y la escuela de Artes y Oficios. En 1888 se sum la Universidad Catlica y un ao ms
tarde, el Instituto Pedaggico, que se especializaba en preparar a los profesores de los liceos.
La llegada de los intelectuales, profesores, maestros americanos y europeos
gener en el pas, y especialmente entre los jvenes, un verdadero remezn
cultural, despertando su inters por el conocimiento. Quienes mejor resumieron
este impulso y desarrollo cultural fueron algunos de jvenes aristcratas
admiradores de la poesa romntica. Entre ellos, Francisco Bilbao, Jos Antonio
Matta, Salvador Sanfuentes, Anbal Pinto y lvaro Covarrubias, quienes en el ao
1842 fundaron la Sociedad Literaria, que tuvo en Jos Victorino Lastarria, joven de
25 aos, a su presidente y mximo representante.

16. La naciente Repblica deseaba tener un desarrollo moral y un

progreso econmico. Para ello era fundamental impulsar polticas en el
mejoramiento de la:
a)
b)
c)
d)

Agricultura
Educacin
Minera
Comercio

17. Uno de los aspectos Culturales del siglo XIX que destaca fue la
creacin de la primera casa de formacin de profesionales llamada:
a)
b)
c)
d)

Universidad Catlica
Universidad de Chile
Escuela de Arte y Oficio
Instituto Pedaggico

18. Uno de los intelectuales extranjeros que se destaca durante el siglo

XIX siendo el primer Rector de la Universidad de Chile fue:
a)
b)
c)
d)

Andrs Bello
Jos Joaqun Prieto
Ignacio Domeyko
Jos Victorino Lastarria

19. El mximo representante de la poesa romntica, chileno nacido en

Rancagua fue:
a)
b)
c)
d)

Francisco Bilbao
Salvador Sanfuentes
Jos Victorino Lastarria
Jos Antonio Matta

20. Uno de los grandes acontecimientos del siglo XIX, despus del
perodo de Independencia fue:
a) 1798: Chile se independiza del virreinato del Per. Ahora depende directamente del rey de

Espaa.
b) 1810: Fundacin del primer peridico chileno (Aurora de Chile) por Camilo Henrquez
c) 1851: Se inaugura el primer ferrocarril en Chile: Caldera a Copiap
d) 1907: Paro de trabajadores del salitre. 10 mil obreros se renen en la Escuela Santa Mara de
Iquique, muchos son muertos por las fuerzas militares.
21. Concluida la Independencia, Chile se extenda entre los territorios de:
a)
b)
c)
d)

Arica y Puerto Montt

Desierto de Atacama y el Cabo de Hornos
Desierto de Atacama y la Antrtica
Tarapac y el Biobo

22. La expansin del territorio chileno durante el siglo XIX, luego de su

Independencia se debi a:
I.
II.
III.
IV.

La
La
La
La

colonizacin de los alemanes en el sur

incorporacin de la isla de Pascua
ocupacin de la Araucana
guerra del Pacifico

a)
b)
c)
d)

I y II y IV
I, II y III
II , III y IV
Todas las anteriores

23. La guerra del Pacifico le permiti a Chile incorporar los territorios de:
a)
b)
c)
d)

Antofagasta, Tarapac , Arica

Isla de Pascua y las regiones de Tarapac y Atacama
Arica hasta Valparaso
Ninguna de las anteriores

24. Los conflictos blicos que fueron guerras que enfrent Chile en el siglo XIX contra algunos
pases vecinos y otro del viejo continente, fueron:
I.
La guerra contra la confederacin Per-Boliviana
II. La guerra de Arauco
III. La guerra contra Espaa
IV. La guerra del Pacfico
a)
b)
c)
d)

Slo IV
I y IV
I, III y IV
Todas las anteriores

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 y 26

Campaa martima
La Guerra del Pacfico que abarco desde el ao 1879 a 1883 se desarroll en cinco etapas: una martima
y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades civiles y militares chilenas era tomar el
control de las costas del Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados y enseres
(armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a
partir del dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra. El control del espacio martimo
era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares en el mar
se iniciaron con la derrota chilena frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789,
bajo el mando del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo del
pas, y pese a ser una derrota, la historia de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron nuevos
reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos martimos fueron el Combate de
Punta Gruesa En l se enfrentaron la goleta chilena Covadonga, al mando de Carlos Condell, y la
fragata blindada peruana Independencia, al mando de Juan Guillermo More. El resultado de esta accin
fue la prdida de la Independencia cuando encall en los requeros de Punta Gruesa a 18 km (10 millas)
al sur del puerto de Iquique. Finalmente, tenemos el Combate Naval de Angamos. Este se produjo el
mircoles 8 de octubre de 1879 y en l se enfrentaron los buques peruanos Huscar y Unin contra los
buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga. La captura del Huscar por parte de la
Escuadra chilena fue decisiva para la obtencin del dominio martimo y marca el fin de la campaa
naval de la Guerra del Pacfico.

25. Por qu fue fundamental para Chile tomar el control de las costas
del Ocano Pacifico durante el desarrollo de la Guerra?
I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)

Para
Para
Para
Para

abastecer las tropas con alimentos extrados del mar

proteger la marcha de las tropas que avanzaban hacia el enemigo
llegar con mayor facilidad a los territorios enemigos
trasladar libremente soldados y enseres

I y II
II y III
I y IV
II y IV

26. El acontecimiento que da trmino a la campaa martima con el triunfo de los chilenos fue:
a)
b)
c)
d)

El combate naval de Punta Gruesa

El combate naval de Iquique
El combate naval de Angamos
La prdida de la Nave peruana llamada Independencia

27. Lee y responde: es el nico rgimen compatible con el Desarrollo Humano en su sentido ms
profundo, porque el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del pueblo sobre el
que ejerce dicho poder. Es el nico rgimen poltico que respeta la lucha abierta
por el poder y es coherente con el respeto y la promocin de todos los
derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Esta definicin corresponde a un sistema de gobierno llamado:
a)
b)
c)
d)

Democracia
Monarqua
Repblica
Autocracia

28. Los poderes del Estado en un sistema de gobierno democrtico son:

a)
b)
c)
d)

Ejecutivo, legislativo, judicial

Presidente, senadores, diputados
Presidente, intendente, gobernador
Senadores, diputados, alcaldes

29. En un sistema democrtico las autoridades que son elegidas por la ciudadana son:
I. Presidente de la Repblica
II. Senadores y Diputados
III. Intendentes y Gobernadores
IV Alcaldes y Concejales
a)
b)
c)
d)

Slo I
I y II
I, II, IV
Todos

30. Lee y responde: Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se
propone incluir en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el
estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y
fomentar la paz.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto?
a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial

31. Lee y responde: establecer la organizacin y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de todas las
personas. En ella se dispone que el fin del Estado es el bien comn.
Estas funciones corresponde a:
a)
b)
c)
d)

La Democracia
La Constitucin
La Ciudadana
La Presidenta

32. Podemos sealar que la Constitucin Poltica de Chile:

I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)

Establece la organizacin poltica del pas

Garantiza los derechos y las libertades de las personas
Es la ley fundamental del Estado
Dispone de las acciones para el desarrollo y progreso del pas
Solo I
I y II
I, II y III
Todas

33. es poseer una serie de derechos y obligaciones que se cumplen en beneficio

del bien particular y comn Esta definicin corresponde a:
a)
b)
c)
d)

Ciudadano
Poltico
Gobernante
Autoridad

34. El artculo 19 de la actual Constitucin poltica de 1980 asegura a

todas las personas un conjunto de derechos. En la imagen que
Derecho no se respeta:
I. El derecho de vivir en un medio ambiente libre de contaminacin.
II. El derecho a la proteccin de la salud.
III. El derecho a la educacin.

IV. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.

a)
b)
c)
d)

I y II
II y III
III y IV
Todos

35. La Constitucin poltica genera deberes en las personas y las instituciones. Siendo un deber de
los nios:
a) trabajar para ayudar a sus padres
b) participar en las elecciones
c) quienes son estudiantes deben estudiar
d) tener muchos amigos
36. El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la persona. Qu deber genera en
las personas o instituciones el concretar dicho derecho?
a)
b)
c)
d)

Obedecer a todas las personas no importando su edad

Entregar educacin a todas las personas
Acatar los intereses y deseos que cada ser vivo manifieste
Respetar la vida de todas las personas, incluso a la que est por nacer

37. Lee y responde: Los nios no solamente tienen derecho a la salud, la nutricin y la
educacin, sino que tambin tienen derecho a la proteccin, a no ser objeto de
violencia y explotacin y a un entorno seguro y protector.
Quin crees que debera ser el primer baluarte de proteccin del nio?
a)
b)
c)
d)

El Presidente de la Repblica y sus Ministros

Los Senadores, Diputados y Alcaldes
La Polica o Carabineros de Chile
La familia

38. Observa la siguiente imagen y responde:

Qu aspectos dificultan y daan las actitudes negativas como la de la imagen?
a)
b)
c)
d)

Los buenos resultados en los estudios

La convivencia humana
La responsabilidad en el trabajo
El cuidado y valoracin al medio ambiente

39. Lo que mejor ilustra la siguiente imagen es:

a)
b)
c)
d)

Un juego de nios
Una mesa de colores
Un rompecabezas
Un trabajo en equipo

40. Lee el texto y responde:

Conocer y respetar los derechos humanos significa valorarnos a nosotros mismos como personas, como
seres nicos e irrepetibles dotados de dignidad. Y son nuestros padres, familia, escuela y sociedad los

que tienen la responsabilidad de educarnos e informarnos desde el da en que nacemos sobre cules son
nuestros derechos y su importancia para la vida.
Estos derechos no son ajenos a nosotros, aunque a veces lo parezcan; significa respetar y tolerar las
diferencias, no provocar dao a los dems con nuestros actos, respetar mis derechos y el de los otros.

Cul sera el mejor ttulo para dicho prrafo?

a)
b)
c)
d)

El estudiante: Sus Valores

La familia: Respeto y Dignidad
La persona: Derechos Humanos
Nosotros: Cuidemos a los dems

Evaluacin del Instrumento

6 Bsico.
Eje de Aprendizaje

Pauta de Correccin
Objetivo de
Pregunta
Aprendizaje

OA1
HISTORIA

OA2

OA3
OA4

OA5

OA15
FORMACION
CIUDADANA

OA16

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Clave

Puntaje

D
B
B
C
A
C
C
B
D
C
B
A
D
C
D
B
B
A
C
C
B
D
A
C
D
C
A
A
C
B
B
C
A

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

OA17
OA18
OA19
OA20
OA21
OA24

34
35
36

C
C
D

1
1
1

37

38

39

40

Total puntos

40

Frmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje mximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeo en la Asignatura de

HISTORIA GEOGRAFA CIENCIAS SOCIALES
6 Bsico - PRIMER SEMESTRE
EVALUACIN INTERMEDIA POR EJE
EJE
N
Valor
Puntaje
DE
preguntas Pregunta
APRENDIZAJE

NIVEL DE DESEMPEO
BAJO

MEDIO
BAJO

MEDIO
ALTO

ALTO

Historia

26

26

0-7

8-13

14-20

21-26

Formacin
Ciudadana

14

14

0-4

5-7

8-11

12-14

Francisco Ochoa Neira