Guia Portage

PSICOLOGA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION
GUIA PORTAGE
COMO ESTIMULAR AL BEBE 1
TITULO : Estmulo visual general.
( Menos de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Cuelgue un objeto mvil ya sea el extremo derecho o al extremo
izquierdo de la cuna del beb ya que su cabeza estar generalmente
volteada a uno de los lados. El objeto mvil deber ser diseado,
teniendo en cuneta lo que el nio v mientras permanece acostado boca
arriba.
2. Ponga usted su cara entre 15 a 20 cm. De distancia del nio cuando le
hable o cante. Un infante de esta edad presta ms atencin a una cara
humana que a cualquier otro modelo.
3. Cambie al beb colocndolo al otro extremo de la cuna a fin de que la
luz le excite ambos ojos.
4. Cuelgue objetos de los costados de la cuna o de una barra colocada a
travs de sta. A los nios pequeos les atraen los objetos llamativos de
formas o diseos irregulares.
TITULO : Estmulo visual general.
( 6 o ms semanas.)
QUE DEBE HACERSE :
1. ocasionalmente Utilice una sbana con dibujos en la cuna del nio
2. Mueva lentamente algn objeto grande y vistoso o una linterna de
bolsillo en el campo visual del nio.
3. Coloque al nio a distintas altura, tales como a nivel del suelo, en un
sof o en un corralito.
4. Muestre al nio sus manos y pies propios. Muvaselos juntos.
5. Ponga al nio en diferentes partes de cada cuarto. Permtale observar a
la familia a las horas de la comida.
6. Coloque un juguete en las manos del nio cuando no est mirando.
7. Sostenga un espejo encima de la cabeza del nio cuando est en la
cuna, a unos 18 o 20 cm. De sus ojos.
8. Coloque una plancha de plexigls o una bandeja de manera que
atraviese parte de la cuna del nio. Coloque objetos de colores en sta,
como trozos de papel, cintas (listones) y juguetes. Reemplace o mueva
los objetos de vez en cuando.
9. Ate cintas de colores brillantes y culguelas encima de la cuna del nio
donde pueda verles pero no tocarles.
10. En las paredes del cuarto del nio o encima de su cuna, cuelgue
carteles, cuadros, fotografas o cartulina de colores. Lminas grandes
de papel de colores, cambiando peridicamente de lugar, pueden
producir esquemas de colores estimulantes.
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TITULO : Estmulo tctil general.
(Menos de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Toque y acaricie al nio de manera suave y amorosa. Los recin
nacidos son muy sensibles a los movimientos repentinos y toscos o al
trato brusco.
2. El nio puede sentirse ms seguro si se le arropa cmodamente en una
manta. De igual manera un bibern caliente, la cuna y la ropa
contribuyen a darle al nio una sensacin de bienestar.
3. Algunos bebs lloran menos cuando su madre los abraza estrechamente
sobre su pecho.
4. Frote el cuerpo del nio con una locin, cerciorndose de que sta no
est fra.
5. Coja al beb en brazos mientras le da el bibern.
TITULO : Estmulo tctil general.
( 6 o ms semanas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Acueste al nio sobre superficies variadas. Desvstalo en un cuarto
caliente y pngalo sobre algo suave, blando, mullido, de piel, etc.
2. Deje que el nio sienta las vibraciones del ronroneo del gato, el
movimiento de la garganta al hablar, la radio o la televisin.
3. Pngale talco al nio usando una bola de algodn o una borla para
empolvar.
4. Proporcione al nio animales de juguete y muecas que sean suaves,
de peluche, tela o plstico.
TITULO : Estmulo auditivo general.
( Menos de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Cante canciones a su beb o rectele poesas o rimas infantiles.
2. Deje que el beb siga un metrnomo o un reloj. Esto puede ayudarlo a
calmarse cuanto est descontento.
3. Vare el tono de la voz cuando le hable al beb. El tono de la voz es
ms importante que las palabras empleadas.
4. Hblele o cntelo al beb cuando le lave y lo vista y cuando lo alimente y
lo meza.
TITULO : Estmulo auditivo general.
( 6 o ms semanas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Ate una campanita o cascabela la botita del nio
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2.
3.
4.
5.
6.
Arrugue un papel cerca de su odo, cambiando de lado.

Cuelgue una campanita cerca del nio y hgala sonar
Dele bloques como campanas
pngale una sonaja (sonajero) que no pese en la mano
Hblele o haga sonar una campana desde distintos lugares del cuarto.
Observe si el beb oye y sigue el sonido con la vista.
7. Permtale que arrugue un papel de seda (papel de China).
8. Toque el radio o el tocadiscos pero no ponga msica constantemente.
TITULO : Succiona
QUE DEBE HACERSE :
1. Estimule con los dedos los labios del nio, pellizcndolos suavemente.
Tambin se pueden estimular los labios rozndolos con un cubo de hielo
o una toalla fra
2. Estimule al nio para que succione frotndole suavemente con los dedos
la mejilla de adelante hacia atrs cuando l tiene el chupn en la boca.
3. Si el nio absorbe demasiado aire y no puede succionar
adecuadamente, pruebe con un chupn de otra forma o ms grande. Si
le da el pecho, apriete la boca del nio contra el pecho para hacer el
vaco. Tambin puede ayudar el cambiar la posicin del nio, ya sea
elevndolo o bajndolo.
TITULO : Mueve la cabeza hacia un lado mientras est acostado boca arriba.
QUE DEBE HACERSE :
1. Extindale un brazo hacia fuera y dblele el otro brazo hacia arriba, de
esta manera el beb se volver hacia el lado extendido.
2. Mustrele un objeto llamativo o brillante a una distancia de 30 0 45 cm.
Del nio. Exponga primero a un lado y luego al otro
3. Coloque al beb en distintas posiciones en la cama o alfombra.
4. Ate una barra alo ancho de la cuna y amarre un objeto brillante como
una bola de papel de aluminio en el extremo izquierdo de la cuna.
Menelo a fin de que atraiga la atencin del nio. Luego mueva el
objeto al extremo de la cuna y haga lo mismo. Cambie de objeto cada 3
o 4 das.
5. Hable o llame al beb desde un lado de la cuna y acarcielo o tquele el
brazo o el costado. Si no voltea su cabeza muvasela suavemente
hacia un lado y prmielo con una gran sonrisa y un elogio en voz suave.
TITULO : Abra la boca cuando el chupn del bibern o el pezn de la madre le
tocan los labios.
QUE DEBE HACERSE :
1. Oprima las comisuras de los labios del beb, pellizcndolos, como
tratando de juntarlas para que abra la boca.
2. Tquele el labio inferior antes de colocar el chupn o el pezn.
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3. Dele golpecitos suaves con la punta del dedo debajo de la barbilla.

TITULO : Muestra sensibilidad al contacto de un cuerpo tranquilizndose,
llorando o movindose.
QUE DEBE HACERSE :
1. Cuando el beb llora cjalo en brazos, arropndolo cmodamente en
una manta ligera. Camine por la habitacin con l en sus brazos.
2. Un movimiento de balanceo suave de los brazos de usted puede calmar
al nio.
3. Acariciarle suavemente la cabeza puede calmarlo.
4. No siempre es necesario coger al nio en brazos. Cuando el nio est
acostado en la cuna intente acariciarlo dulcemente o darle palmaditas
mientras le habla en voz baja.
5. Voltee al nio y trate de calmarlo frotndole la espalda o la barriguita.
TITULO : Vuelve la cabeza hacia el chupn o pezn cuando le tocan la mejilla.
QUE DEBE HACERSE :
1. Sostenga al beb en la misma posicin cada vez que empiece a
alimentarlo
2. Dele golpecitos con el dedo en la mejilla y luego lleve el chupn a su
boca.
3. Dele golpecitos debajo de la barbilla y luego tquele la mejilla.
4. Si el nio no vuelve la cabeza hacia el chupn vulvasela suavemente
hacia sta. Dele la oportunidad de voltear la cabeza hacia el chupn por
s solo, antes de ayudarle en esta forma.
TITULO : Mira hacia el lugar de donde proviene un sonido o cambia los
movimientos del cuerpo como reaccin al sonido.
QUE DEBE HACERSE :
1. Toque una campana de 30 o 45 cm de distancia del beb
2. Hblele o diga su nombre: Fulanito, mira.
3. Aplauda o golpee un objeto
4. Apriete algn juguete que produzca sonido
5. Toque un silbato (pito)
6. Comience produciendo los sonidos antes indicados, a una distancia de
30 o 45 cm del nio. A medida que el nio presta atencin a los sonidos
muy cercanos a l, aumente la distancia entre el sonido y el nio.
7. Al principio puede que el nio solo se ponga ms activo pero no mire
hacia donde se origina el sonido
8. Ayude al nio voltendole la cabeza en direccin al sonido si no lo hace
por s mismo.
9. Emplee una gran variedad de sonidos con el nio. Cmbielos con
frecuencia a fin de que sean novedosos y atraigan su atencin.
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TITULO : Mira a la persona que habla o que se mueve tratando de atraer su
atencin.
QUE DEBE HACERSE :
1. Colquese en una posicin donde el nio pueda verla. Lmale y si el
nio no la mira, cjale la barbilla y vulvale la cara hacia usted. Exagere
sus acciones y su conversacin para que siga prestndole atencin
2. Sostenga objetos de colores frente a los ojos del nio para que adquiera
destreza al fijar la vista.
3. Llame al nio por su nombre una y otra vez. Mientras hace esto cambie
el tono e inflexin de la voz hasta que l la mire.
4. Coloque su cabeza muy cerca de la cara del nio y muvala
rpidamente fura de su campo visual. Luego acrquele nuevamente y
dgale: Hola o Te veo. Repetir esto hasta que el nio empiece a
mirar. Entonces permanezca donde el nio pueda verla, sonra y hblele
dulcemente.
TITULO : Se tranquiliza o cambia los movimientos del cuerpo como reaccin a
la presencia de una persona.
QUE DEBE HACERSE :
1. Despus de consolarlo cuando llora, ponga al nio cerca de un adulto.
2. Traslade al nio en una canasta o sillita de beb de un lugar a otro de la
casa, mientras usted trabaja.
3. Coloque al nio cerca de la familia a las horas de comida.
4. Acueste al nio boca arriba en una manta en una habitacin en la que
usted est movindose. Acrquese de vez en cuando al nio y hblele.
5. Si el nio se consuela solamente cuando el adulto est muy cerca de l,
colquelo cada vez ms lejos. Cuando el nio est callado y tranquilo,
atindalo de vez en cuando yendo hacia l y dndole palmaditas o
hablndole.
TITULO : Mediante movimientos del cuerpo o dejando de llorar muestra que
responde a la voz de un adulto.
QUE DEBE HACERSE :
1. Cuando el nio est molesto, llmelo para tranquilizarlo pero, a la vez,
deje que la vea y atindalo rpidamente. Gradualmente aumente el
tiempo que transcurre entre tranquilizarlo verbalmente y en realidad
atenderlo.
2. Siempre que se acerque al nio, llmelo o hblele. Luego tquelo,
coloque un juguete donde lo pueda ver, cmbielo de posicin, hgale
cosquillas o cjalo.
3. Cuando el nio llore, trate de hablarle en voz que lo tranquilice. Dele
palmaditas suaves mientras le habla. Si no se calma, entonces cjalo
en brazos. Deje que el nio asocie su voz con su presencia. Poco a
poco deber consolarse solamente con la voz.
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TITULO : Levanta y mantiene erguida momentneamente la cabeza cuando
uno se la sostiene sobre el hombro.
QUE DEBE HACERSE :
1. Sostenga al nio en posicin vertical y sujtele la espalda con la mano,
reduzca poco a poco este apoyo. Mantenga usted su mano cerca de la
cabeza del beb pero ocasionalmente deje que el nio sostenga la
cabeza solo por algunos segundos.
2. Cuando sostenga al nio en posicin vertical, haga que otra persona le
hable o haga sonidos con un juguete al nivel de, sus ojos, a fin de
alentarlo para mantener esta posicin.
3. Camine por la casa con el beb apoyado en su hombro para darle
oportunidad de mirar cosas o colquese usted de modo que el nio
pueda verse en un espejo.
TITULO : Llora de maneras diferentes segn lo que le molesta.
QUE DEBE HACERSE :
1. Reaccione a su llanta sin tardanza iniciando alguna actividad adecuada
al momento.
2. Aunque cada nio es distinto, generalmente el llanto de dolor es fuerte y
agudo, interrumpido por sollozos. El llanto de hambre es fuerte y agudo,
interrumpido por movimientos de succin. El llanto de incomodidad
consiste en suaves quejidos y lloriqueos y el llanto de sueo es un
gemido prolongando.
3. Reaccione al llanto del nio, ya que es una forma de comunicacin. Si
lora como si tuviera hambre responda dndole alimento. Si parece llanto
de dolor, trate de descubrir las causa.
4. Escuche el llanto y trate de identificar lo que el nio le est comunicando
mientras se acerca a consolarlo.
TITULO : Se duerme a las horas acostumbradas
QUE DEBE HACERSE :
1. Cercirese de que el nio est alimentado, cambiado y abrigado.
2. Reduzca estmulos de luz y ruido cuando lo coloque en la cama.
3. Disponga una habitacin para que duerma alejado del cuarto de los
padres
4. Coloque un reloj o metrnomo cerca del nio, dado que los sonidos de
baja frecuencia y rtmica tienden a calmar a los infantes.
5. Si el nio est muy molesto y no esta mojado, ni tiene hambre, no lo coja
en brazos. Ms bien acarcielo dulcemente o dele palmaditas en la
espalda.
6. Para producir relajacin en un beb llorn y tenso, sacdale los brazos y
piernas suave y rtmicamente; primero los brazos, luego las piernas,
hasta que el cuerpo del nio comience a relajarse.
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TITULO : Mueve los brazos sin direccin
QUE DEBE HACERSE :
1. Dblele al nio cada brazo por separado hacia la carita.
2. Pngale al nio una pulsera de cascabeles en una de las muecas.
Luego cmbiesela a la otra.
3. Acueste al nio boca arriba en la cuna. Amarre la punta de un elstico
largo a la mueca del nio.
Ate una campana u otro objeto que
produzca ruido en el extremo opuesto del elstico. Suba este ltimo
cabo sobre el lado de la cuna de modo que los movimientos del brazo
han que los movimientos del brazo hagan que la campana suba y baje.
4. Generalmente se arropa cmodamente a los nios muy pequeos en
una manta. Trate de planear momentos durante el da en los cuales se
le pueda quitar la manta al nio y dejarle que mueva los brazos
libremente. Los momentos naturales para animar al nio a que estire los
brazos son despus de cambiar los paales o mientras se le baa.
Anmelo sacudindole los brazos alternativamente y dndole una
oportunidad para que lo haga por s mismo.
TITULO : Sigue con los ojos un objeto que se mueve ms all de las lneas
media de su cuerpo.
QUE DEBE HACERSE :
1. Mientras el nio est acostado boca arriba sostenga un objeto sobre el
nio y muvalo lentamente de derecha a izquierda.
2. Colquese a la vista del nio, hblele y muvalo lentamente de derecha
a izquierda.
3. Cuelgue un objeto movible en la cuna directamente encima del nio.
Procure que uno de los extremos del objeto sea muy lustrosos o brillante
a fin de que el no se interese en l. Empiece a mover el objeto para ver
si el nio lo sigue cuando cruza su campo visual..
4. Ponga al nio en una silla de beb. Coloque un juguete vistoso o
brillante en una manta o almohada y, empezando por un lado, arrstrelo
lentamente por el suelo frente a l.
5. Comience moviendo el objeto slo a una corta distancia a cualquiera de
los lados del nio. Cuando vea que el nio sigue regularmente el objeto
a una distancia corta, aumente la distancia a que usted lo mueve a
ambos lados.
TITULO : Sonra
QUE DEBE HACERSE :
1. Sonra mientras le habla al beb, cogindolo en brazos o colocndolo
por lo menos a 30 cm, de su cara.
2. a) Ponindose el dedo frente a la cara, vuelva usted la cabeza de
derecha a izquierda. Cuando capte la atencin del beb, retire el dedo.
Vea si l mueve entonces la cabeza de un lado a otro como usted pero
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dele tiempo para que imite. Si no lo hace, guele poco a poco la cabeza
de un lado a otro hasta que le imite por s solo.
b) Cuando l pueda imitar su movimiento de cabeza, detngase y
sonrale repentinamente, vea si l le sonre a su vez; dele suficiente
tiempo. No le haga cosquillas ni le hable para lograr que sonra ya que
lo que usted solo quiere es que imite su sonrisa. Cuando consiga que se
sonra, deje usted de sonrer pero mantenga el rostro alegre por unos 5
segundos y luego sonra de nuevo. Haga esto solo unas cuantas veces.
3. Sonras y hblele al nio cuando est atendiendo a sus necesidades,
como despus de darle de comer y cuando se despierta de una siesta
TITULO : Sigue una luz con los ojos, volteando la cabeza.
QUE DEBE HACERSE :
1. Utilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente enfrente del
nio. Poco a poco mueva la luz a la derecha o a la izquierda. Luego
cbrala con papel celofn de distintos colores.
2. Ponga al nio en lugares iluminados con luz artificial y natural para
proporcionarle variedad de estmulos visuales.
3. Al principio, mueva la linterna solo una corta distancia a la derecha o a la
izquierda. Cuando el nio puede seguir la luz por cortas distancias,
comience a moverla a una distancia mayor, a la derecha o a la izquierda.
TITULO : Sigue un sonido moviendo la cabeza.
QUE DEBE HACERSE :
1. Emplee un juguete que suene o una campana y hgalos sonar enfrente
del nio, cerciorndose de que l est mirando el objeto.. Muvalo cada
vez un poco ms hacia la derecha y hacia la izquierda y siga hacindolo
sonar.
2. Sintase detrs del nio. Dele cuerda a una caja de msica hasta que l
lo vea y siga movindola hasta llegar a l otro lado. Cambie de lado.
3. Cercirese de que no haya otras distracciones auditivas, como una
radio, mientras se hace esta actividad. Esto aumentar la probabilidad
de que el nio preste atencin al estmulo sonoro que usted le presenta.
4. Si se utiliza un juguete y el nio responde volteando la cabeza en esa
direccin, prmielo dndole el juguete por un momento.
TITULO : Se observa la mano.
QUE DEBE HACERSE :
1. Acueste al nio boca arriba en la cuna, en un sof o en su regazo.
Cjale la mano y muvasela lentamente de un lado a otro frente a la
cara del nio
2. Cuando el nio fije la vista en la mano, muvale los deditos para que l
los observe.
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3. Empiece a moverle el brazo y observe si l se mira la mano. Sonra y

acaricie al nio cuando l se observa la mano.
4. Emplee medias (calcetines) de nio de colores vivos (rojo) y pngaselas
en las manos al nio. Luego, corte las medias de manera que queden
por fuera todos los dedos. Finalmente, elimine las medias una vez que
el nio se mira regularmente la mano con mitones.
5. Cuando el nio no est mirando, hgale cosquillas en la mano o
tquesela con algo tibio o fresco.
TITULO : Patea fuertemente mientras est acostado boca arriba
QUE DEBE HACERSE :
1. Cjale los pies al nio y flexione sus piernas de arriba hacia abajo. Poco
a poco reduzca la presin a medida que el nio empiece a patear por s
solo
2. Dele la oportunidad de que patee en el agua.
3. Inclnese sobre el nio y permtale que le empuje el estmago con los
pies. Salte hacia atrs a la vez que exclama algo y luego empjele las
piernas nuevamente.
4. Ate una tabla al costado del corralito o coloque al nio al borde de la
cuna de manera que los dedos de su pie toquen la tabla y tenga las
rodillas ligeramente dobladas. Cuando el nio empiece a patear,
anmelo mostrando satisfaccin en su expresin y con palabras.
Descbrale los pies a fin de que reciba el estmulo directamente en los
pies desnudos.
5. Con una cuerda resistente y elstica, amarre una figura grande y
rectangular (molde de galletas, cartulina gruesa) entre los barrotes de la
cuna, de modo que cuando el nio deje de patearla, sta vuela a la
posicin original.
TITULO : Abre la boca y empieza a succionar antes de que el chupn o el
pezn le toque la boca.
QUE DEBE HACERSE :
1. Siempre ponga al nio en la misma posicin y sintese en la misma silla
para alimentarlo, a fin de que l tenga indicios fsicos que le permitan
prever el momento de comer.
2. Ponga al nio en la postura en que lo alimenta y asegrese de que
puede ver el chupn o el pezn antes de que ste toque la boca.
3. Toque la barbilla o labios del nio a fin de que l se prepare para la
seor fsica tanto como la visual.
TITULO : Mantiene contacto visual durante 3 segundos
QUE DEBE HACERSE :
1. Ponga su cara cerca de la del nio, sonra y hblele para mantener el
contacto visual.
Gua Portage.
2. Sostenga un objeto llamativo cerca de su ojo y llame al nio por su

nombre. Hblele animadamente para mantener el contacto visual.
3. Coja la cabecita del nio entre sus manos para que l pueda verle la
cara y los labios de usted. Inclnese hacia l, sonrale y haga algunos
sonidos exagerados.
4. Concentre toda su atencin en el nio cuando le da de comer. Por
ejemplo, no mire la televisin ni lea. Cuando el nio la mire a usted,
devulvale la mirada para mantener el contacto visual. Hablarle o
tararearle suavemente, mientras se le est alimentando, ayuda a
establecer contacto visual.
TITULO : Tendido boca abajo, mueve la cabeza hacia arriba, hacia abajo y de
un lado a otro.
QUE DEBE HACERSE :
1. Tome un juguete u otro objeto y muvalo de arriba abajo y de un lado a
otro, de manera que el nio tenga que mover la cabeza para ver el
objeto.
2. Ponga una campana o juguete que suene al nivel del ojo del nio y
muvalos gradualmente de lado a lado y de arriba abajo, de modo que el
nio mueva la cabeza.
3. Coloque su cara a nivel del ojo del nio, mueva usted su cabeza y
hblele de modo que l mueva la suya para mantener el contacto visual
4. Arroje al aire un globo de color vivo. El nio tendr que mover la cabeza
para observar como va cayendo lentamente.
5. Ponga al nio boca abajo por perodos de 10 a 15 minutos para que
tenga la oportunidad de levantar la cabeza y observar lo que loe rodea y
para que haga a la vez ejercicios de control de cabeza.
6. Utilice un juguete de los que se jalan que haga ruido. Mientras el nio
est boca abajo en su corralito, tire del juguete lentamente de un lado a
otro delante de l.
TITULO : Da manotadas hacia un objeto
QUE DEBE HACERSE :
1. Ponga algn objeto pequeo y llamativo a una distancia de 15 cm de los
ojos del nio y hacia la derecha o la izquierda (segn sea el lado
predominante del nio). Si el nio no intenta coger el objeto, empjele
suavemente el brazo hacia el juguete.
2. Suspenda en el centro de la cuna un objeto mvil y cuelgue de l, con
una cuerda elstica, objetos llamativos de formas regulares. Asegrese
de que los objetos estn a una distancia de 15 a 20 cm. Del nio a fin de
que pueda tocarlos si da manotadas hacia ellos.
3. Toque la mano del nio con un objeto suave de color brillante. Aljelo
ligeramente de la mano para ver si l trata de cogerlo.
4. Amarre un globo inflado con gas (helio) a la mueca del nio. Cuando l
mueva el brazo, el globo se mover. Despus deje que el nio toque el
globo.
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TITULO : Mientras est boca abajo, sostiene la cabeza levantada durante 5
segundos.
QUE DEBE HACERSE :
1. Ponga al nio boca abajo, coloque un juguete u otro objeto directamente
al nivel del ojo, cuando el nio est mirando el objeto, muvalo
lentamente hacia arriba, de modo que el nio levante la cabeza para
seguir viendo el objeto.
2. Ponga usted su cara directamente frente a la de l y levntese poco a
poco de manera que l alce la cabeza para mantener el contacto visual.
3. Coloque una toalla enrollada o un pequeo almohadn debajo de los
brazos del nio. Haga oscilar un juguete o coloque un juguete que
suene directamente enfrente del nio y mueva gradualmente el objeto
hacia arriba.
4. Acaricie o toque suavemente al nio debajo de la barbilla para alentarlo
a que levante la cabeza.
5. Tienda al nio boca abajo por lo menos media hora cada da para darle
oportunidad de que practique el levantar la cabeza y el control de la
misma. Una hora apropiada puede ser despus de la comida durante
unos 10 minutos.
TITULO : Sigue un objeto con la vista a travs de un rea de 180.
QUE DEBE HACERSE :
1. Utilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente frente al
nio. Mueva la luz ligeramente hacia la derecha o la izquierda.
2. Inclnese sobre el nio de manera que l la vea sin dificultad. Muvase
hacia la derecha o la izquierda, hablndole a medida que l la sigue con
la vista.
3. Cuelgue un objeto mvil simple (una sola pieza) sobre la cura. Utilice
colores brillantes, como amarillo o anaranjado.
4. Mueva enfrente del nio un objeto de colores vivos atado a una cuerda,
para que l pueda seguir con los ojos el objeto que se mueve.
5. No ponga objetos a ms de 1 metro o 1.20 m de distancia del nio.
Generalmente su capacidad de enfoque se limita a esta distancia.
TITULO : Busca sonido volviendo la cabeza en direccin a ste.
QUE DEBE HACERSE :
1. Cuando el nio est tendido de costado o boca arriba, coloque un
juguete musical de cuerda cerca de su odo, para que el nio vuelva la
cabeza hacia el lugar de donde proviene el sonido.
2. Trate de atraer la atencin del nio llamndolo por su nombre.
3. Haga varios sonidos, como de campanas, cascabeles, aplausos, etc.
Para captar la atencin del nio. Es importante eliminar o reducir otros
estmulos auditivos cuando se est tratando de captar y mantener la
atencin del nio.
Gua Portage.
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4. Durante la comida ponga al nio con el resto de la familia y observe si

responde a sonidos extraos como el de una cuchara que se cae.
TITULO : Controla la cabeza y los hombros cuando se le asienta reclinado en
una almohada.
QUE DEBE HACERSE :
1. Siente al nio en la esquina de un sof o silln y sostngalo con una
almohada. Pngale la cabeza y hombros derechos. Coloque juguetes
llamativos enfrente del nio para ayudarlo a mantener la cabeza erguida.
2. Despus de que el nio est sentado, aydele usted con su mano a
sostener la cabeza. Reduzca gradualmente el apoyo que usted le ha
dado. Cuando el nio ya sostenga la cabeza por s solo, hblele y
mustrele un juguete, Detngase cuando el nio pierda el equilibrio y
empiece de nuevo el ejercicio.
3. Siente al nio en una caja de cartn pequea, sostenindolo con
almohadones. Cercirese de que sus bracitos tengan libertad de
movimiento y de que los costados de la caja le lleguen por lo menos
hasta las axilas.
COMO ESTIMULAR AL BEBE 34.
TITULO : Se arrulla y gorjea cuando est contento.
QUE DEBE HACERSE :
1. Despus de cambiarle los paales y de darle de comer, tome al nio y
abrcelo con ternura. Hgale sonidos suaves de arrullo, sonrale y
acarcielo cuando l haga sonidos.
2. Sople suavemente en el cuello del beb y arrllelo. Despus del bao,
mientras le pone talco o locin, arrllelo suavemente.
TITULO: Trata de alcanzar objetos y asirlos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Amrrese usted una bufanda o corbata en el cuello. Inclnese hacia el
nio de modo que l pueda verle a usted la cara y hasta tocar la
bufanda. Sacuda la bufanda para que l pueda verlo y trate de
alcanzarlo. Si la coge o la toca, sonrale para mostrarle su agrado. Al
principio, mueva la bufanda hacia las manos del beb para que l no
tenga que esforzarse mucho para alcanzarla.
2. Atraviese una barra a lo ancho de la cuna y amrrela. Cuelgue de ella 2
objetos que sean distintos en apariencia y al tacto. De vez en cuando,
cambia la posicin de los objetos o cuelgue otros, pero cercirese de
que todos los objetos estn al alcance del nio.
3. Cuando el beb est reclinado en su sillita, sostenga enfrente de l, y a
poca distancia, algn objeto atractivo que haga ruido. Sacuda el objeto
para alertar al nio a alcanzarlo. Al principio, dele el objeto an cuando
l no pueda asirlo cuando lo intente.
Gua Portage.
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4. Pngase un collar largo de colores vivos. Inclnese hacia el nio para

que l pueda verlo y trate de alcanzarlo.
TITULO : Sostiene la cabeza erguida y firme cuando se le lleva en posicin
vertical.
QUE DEBE HACERSE :
1. Tome al nio en brazos de manera que mire sobre su hombro.
Sostngale la parte de atrs de la cabeza con su mano. Reduzca poco
a poco la presin de su mano pero est lista para sujetarle la cabeza
cuando sta se tambalee.
2. Coja al nio en brazos de modo que l mire sobre su hombro mientras
usted est de pie delante de un espejo o de un cuadro de colores vivos
que se encuentre al nivel de sus ojos. Hblele mientras usted lo tiene
all. Sostngale la espalda con la mano.
3. Pdale a otro miembro de la familia que se ponga detrs de usted
mirando al nio. Luego pdale que sostenga un juguete, el bibern o
algo que produzca ruido al nivel de los ojos del nio para atraer su
atencin. Por ltimo mueva lentamente el objeto hacia arriba de modo
que el nio tenga que mantener la cabeza erguida.
TITULO : Sostiene un objeto por 30 segundos asindolo con la palma de la
mano y lo suelta involuntariamente.
QUE DEBE HACERSE :
1. Sostenga algn objeto pequeo (trozo de esponja, pinza de la ropa, rollo
de tela suave) para que el nio pueda verlo. Toque la parte interna de
la mano del nio con el objeto y deje que cierre los deditos alrededor de
sta. Retire usted su mano. Cuando el nio deje caer el objeto, repita el
mismo ejercicio. Ensaye con distintos objetos.
2. Dele al nio algn objeto en que se le ensarten los deditos como un
pretzel hilo de galleta en forma de ocho), un aro, etc. Cierre
suavemente los dedos del nio alrededor del objeto si l no lo hace pare
no fuerce al nio a que sujete el objeto. Gradualmente, reduzca la
presin sobre sus deditos.
3. Use pedazos de material de distintas texturas pegados a trozos de
esponja (por ejemplo, papel de lija fina, tejidos de peluche, speros,
sedosos y con nudos).
TITULO : Repita su propio sonido
QUE DEBE HACERSE :
1. Cuando el nio haga ruidos guturales, acrquese a su cara y repita
usted el mismo sonido.
2. Repita el sonido varias veces en voz aguda. Sonra, abrace o acaricie al
nio cuando vuelva a hacer el sonido.
Gua Portage.
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3. Grabe los sonidos hechos por otro beb y toque la grabacin mientras
usted juega con el nio y lo alimenta. Muestre agrado cada vez que el
nio hace un sonido.
TITULO : Sostiene la cabeza y el pecho erguidos mientras est boca abajo y
apoyado en los antebrazos.
QUE DEBE HACERSE :
1. Coloque una manta enrollada o una almohada debajo de los brazos del
nio para sostener la cabeza erguida para verlo.
2. Sostenga enfrente del nio un espejo o cualquier otro objeto brillante de
metal en que se refleje su carita. Anmelo a que mire su reflejo,
golpeando el espejo y diciendo: Mira al beb, etc.
3. Ponga al nio boca abajo y haga que se sostenga en sus propios
antebrazos. Aydele a sostener la cabeza con sus manos y reduzca
poco a poco el apoyo que le da. Hblele y prstele atencin solo cuando
sostenga la cabeza y los hombros por s solo.
TITULO : Abre la boca cuando ve una cuchara de comida
QUE DEBE HACERSE :
1. Ponga al nio en la posicin en que le da de comer y cercirese de que
pueda ver y escuchar la preparacin de la comida. Repita esto de la
misma manera y en el mismo lugar cada vez que le vaya a dar de
comer. Acrquele la cuchara a la boca para que l pueda verla y emplee
expresiones como: Abre bien la boquita, Aqu est la comida rica, etc.
2. Si el nio no abre la boca, abrselo, elgielo y luego dele un bocado,
Reduzca su ayuda en cuanto el nio empieza a abrir la boca por s solo.
3. Trate de que las horas de comida sean lo ms tranquilas posibles, tanto
para usted como para el nio, de modo que usted no se sienta
apresurada. Sin darse prisa, hblele al nio e inicie el contacto visual. Si
el nio se alegra al ver la cuchara, siempre espere a que l abra la boca
antes de darle el bocado en lugar de embutrselo.
TITULO : Se re
QUE DEBE HACERSE :
1. Ponga usted su cabeza suavemente sobre el estmago del nio en lugar
de mirarlo cara a cara. Si usted hace esto varias veces, es posible que l
se ra.
2. Balbucee sonidos elevando progresivamente la voz (baba ba ba be)
3. Haga ruidos con la boca.
4. Ponga su boca en el cuello o en la mejilla del nio y sople para hacerle
cosquillas mientras l le coge la cabeza o el cabello.
Gua Portage.
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5. Busque otros lugares para hacerle cosquillas. Cuando lo bae, hgale

cosquillas con la esponja en las palmas de las manos o debajo de la
barbilla.
6. No deje de responder a la risa del nio, rindose usted tambin,
tocndolo o sonrindole.
TITULO : Muestra que reconoce a un miembro de la familia, sonriendo o
dejando de llorar.
QUE DEBE HACERSE :
1. Haga que una persona especial (la mam, la niera, la abuela) le
demuestre particular atencin al nio.
2. Si est presente otro nio como un hermano o hermana mayor,
permtale atender al nio. Los bebs generalmente responden a otros
nios.
3. Tome al nio en los brazos cuando le d el bibern. As aprender l a
reconocer su rostro ms pronto que si est sentando en una sillita de
beb, mirando cosas que estn lejos.
4. Deles a todos los miembros de la familia la oportunidad de pasar ratos
con el beb. Enseles a los otros hermanos formas adecuadas de jugar
con el beb si ellos parecen demasiado bruscos o ruidosos con l.
TITULO : Trata de voltearse utilizando los hombros.
QUE DEBE HACERSE :
1. Para que se voltee, al nio, levntele el hombro colocndole un cojn
debajo o jalndolo suavemente del brazo para iniciar el movimiento.
2. Tienda al nio boca arriba. Colquese de pie o de rodillas detrs de su
cabeza y sostengo algn objeto sobre el nio de manera que pueda
verlo. Mueva poco a poco el objeto hacia el costado y hacia la cabeza
del nio hasta que l no lo pueda ver pero mueva el objeto lentamente,
dndole tiempo para que lo siga con la vista. Si l se da vuelta, dele el
objeto de colores que cuelgue de una cuerda.
3. Ponga al nio boca abajo, tire de la parte de atrs de su camisita o bata
para iniciar el movimiento del hombro.
TITULO : Mueve el pulgar en direccin opuesta a los otros 4 dedos.
QUE DEBE HACERSE :
1. Generalmente los nios juegan con el chupn del bibern, moviendo los
dedos como pinzas o tenazas.
2. Ponga un objeto pequeo en la mano del nio. Retrelo y deje que el
nio trate de cogerlo. Use luego varios objetos de distintas texturas.
3. Empiece a darle al nio otros objetos de distintas texturas.
Gua Portage.
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4. Algunas veces los objetos ms grandes son tiles para ayudar al nio a
colocar el dedo pulgar en posicin opuesta a los otros dedos. No espere
que el nio recoja un objeto grande o pesado; el objetivo aqu es que l
coja el objeto utilizando el pulgar por separado de los otros dedos.
TITULO : Balbucea (grupo de slabas)
QUE DEBE HACERSE :
1. Intente primero con ma, pa, ba. Cuando el nio balbucea los sonidos,
reptalos con l para que los oiga.
2. Use juguetes musicales que produzcan sonidos bsicos
3. Ruede y mueva el nio para que enuncie sonidos.
Muestre
complacencia cuando los haga.
4. Toque msica y cntele mientras lo abraza y acaricia.
5. Mientras usted lo alimenta o lo baa, dgale una y otra vez su nombre o
repita los sonidos que l sabe hacer.
SOCIALIZACION 1
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Observa a una persona que se mueve directamente dentro de su
campo visual.
QUE DEBE HACERSE:
1. Siente al nio en una sillita de beb, de manera que pueda ver lo que le
rodea. Camine a donde el nio pueda verla y observe si el nio sigue su
movimiento.
2. Hblele al nio y sonra o emplee algo que produzca sonidos durante la
actividad, para estimular la accin de mirar.
3. Capte la atencin del nio hablando o sonriendo mientras est muy
cerca de l. Muvase lentamente dentro del campo visual del nio
tratando de mantener el contacto visual. Elogie al nio, a medida que va
aprendiendo a seguir movimientos con la vista.
SOCIALIZACION 2
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Sonre en repuesta a la atencin del adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mientras alimenta al nio, le cambia el paal y lo tiene en brazos,
hblele suavemente y sonrale con frecuencia.
2. Suavemente, hgale cosquillas en el estmago. Esto ayudar al nio a
esbozar una sonrisa.
3. Cuando el nio sonra, responda usted sonrindole y rindose.
4. Saldelo con una sonrisa cada vez que lo levante despus de las
siestas, cuando vayan a alguna parte, etc.
5. Al pasar cerca del nio, cuando est sentado o acostado, detngase,
hblele, tquele suavemente la nariz y sonrale, diciendo: Una
sonrisita? O Anda, tu sabes sonrerte.
Gua Portage.
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SOCIALIZACION 3
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Gorjea en respuesta a la atencin de otra persona.
QUE DEBE HACERSE:
1. Hblele al nio cuando lo est cambiando los paales, alimentndolo,
tenindolo en brazos, etc.
2. Cuando el nio gorjea, arrullndose o haciendo cualquier sonido, usted
debe responderle repitiendo los mismos sonidos que l hace.
3. Arrulle y gorjea al nio mientras lo cuida. Cuando l haga sonidos,
sonrale, abrcelo y hgale cosquillas para recompensarlo.
SOCIALIZACION 4
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Se mira las manos, sonre o gorjea con frecuencia
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga el brazo del nio de manera que pueda verse la mano.
Agtesela y muvasela para que se percate de ella.
2. Haga que se toque las facciones con las manos. Muvale los deditos
para que sea de cuenta de que stos se mueven.
3. Pngale una pulsera que haga ruido cuando l mueve la mano.
4. Juegue a Esta compr un huevo con los dedos del nio
5. Juegue Tortillitas (Las palmitas) con las manos del nio cuando ste se
las pueda ver.
SOCIALIZACION 5
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Cuando est dentro del crculo familiar, responde sonriendo,
gorjeando o dejando de llorar.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio se siente en una silla de beb con la familia a la hora de
las comidas o mientras la madre prepara la comida o cuando otros nios
estn jugando.
2. Acostumbre al nio a los sonidos y a la gente. Ponga el tocadiscos,
utilice la aspiradora, etc, en su presencia.
3. Anime a los hermanos a participar en el cuidado diario del nio.
4. Cuando la familia se encuentre reunida conversando, haga que un
miembro de la familia coja en brazos al nio, lo mime de vez en cuando
y o abrace con suavidad.
SOCIALIZACION 6
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Sonra en respuesta a los gestos faciales de otros.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando est atendiendo al nio, haga sonidos con los labios (beso
sonoro), con la lengua y sonidos de arrullo.
Gua Portage.
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2. Ladee usted la cabeza de izquierda a derecha y hblele al nio.

3. Sonrale mientras lo atiende en sus necesidades diarias.
4. Hgale cosquillas suavemente en el estmago mientras l la observa y
la oye. Deje de hacerle cosquillas cuando el nio sonra por los gestos
que hace usted.
5. Haga gestos exagerados cuando est jugando con el nio
6. Juegue con el nio escondindose la cara con las manos y haga gestos
exagerados que indiquen sorpresa y satisfaccin.
SOCIALIZACION 7
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Se sonre y gorjea al ver su imagen en un espejo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al nio de manera que se puede ver en el espejo. Dgale:
Mira el beb, etc.
2. Dele un espejo de juguete irrompible, de modo que l pueda manipularlo
por s solo.
3. Si el nio no se sonre al verse a s mismo, colquele de modo que
tambin pueda ver a uno de sus padres o hermanos en el espejo.
Selese a s misma y al nio. Pngale un sombrero de color llamativo,
o haga alguna otra cosa que atraiga su atencin.
4. Encienda y apague una linterna grande al espejo, mientras el nio est
mirndolo. Sonra al espejo y dgale: Mira la luz.
5. Por la noche acerque al nio a una ventana, a la puerta de vidrio de un
horno de cocina o a un televisor apagado, y mustrele su imagen
reflejada, golpeando ligeramente la superficie del vidrio. Dgale: Mira al
beb.
SOCIALIZACION 8
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Le da palmaditas y le jala las facciones al adulto
QUE DEBE HACERSE:
1. Agchese sobre el nio, dejando que su cabello cuelgue. Anmelo a que
se lo coja.
2. Cjale la mano al nio y pngasela sobre la nariz de usted. Guelo para
que le jale la nariz; haga usted ruidos ridculos. Exclame ay, ay, ay
para hacerlo rer.
3. Cojale la mano con la palma abierta y dse palmaditas suaves en la
mejilla con ella.
4. Pngase la mano del nio en la nariz, los ojos, la boca, etc. A medida
que los nombre.
Gua Portage.
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SOCIALIZACION 9
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee objetos llamativos, joyas o el juguete favorito del nio.
Ofrzcaselo y sostngalo cerca de su mano. Si el nio le extiende hacia
el objeto, dselo. Cuando le ofrezca el objeto, primero agtelo o golpelo
ligeramente para llamarle la atencin. Si no extiende la mano, guesela
hacia el objeto.
2. Sostenga el bibern justo delante del nio. Espere que extienda la mano
para cogerlo, antes de drselo.
3. Extienda su dedo o su mano hacia el nio y anmelo a que los coja.
Guele la mano si es necesario
4. Ofrzcale un objeto al nio. Si no lo coge, tquele suavemente la palma
de la mano con el objeto y deje que cierre la mano y lo coja.
5. Hblele al nio cuando le ofrezca el objeto. Si empieza a tratar de
alcanzarlo, sonrale.
SOCIALIZACION 10
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que extienda los brazos hacia usted cuando usted
extiende los brazos hacia l y pregntele: Quieres venir?.
2. Pdales a las personas conocidas que extiendan sus brazos hacia el
nio y anmelo para que haga lo mismo.
3. Si el nio quiere la atencin del adulto, pngase de pie delante de l con
los brazos extendidos y haga que otra persona extienda los brazos, del
nio. El adulto debe elogiar al nio cuando ste extiende los brazos (an
cuando sea con ayuda). Si es necesario, contina dando indicaciones al
nio tocndole los brazos.
SOCIALIZACION 11
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejada en un
espejo o a otro nio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga el espejo frente al nio. Dgale: Dnde est el beb?. Si no
extiende los brazos hacia el espejo, tmele el dedo, pngale en la
imagen del espejo y dgale: Ah est. Utilice una bandeja niquelada, si
no tiene un espejo.
2. Colquese usted detrs del nio de manera que su imagen se refleje en
el espejo. Pregntele: Dnde est mam?, si l no extiende su mano,
guesela.
Gua Portage.
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3. Ponga a otro nio pequeo junto a l. Llame su atencin hacia el otro

nio con indicaciones verbales. Dgale: Dale palmaditas al beb, y
hgalo usted primero. Guele la mano si no obedece.
4. Empleando 2 almohadillas, o toallas enrolladas, apoye a los 2 nios
sobre sus codos, de manera que estn frente a frente y puedan
alcanzarse. Anmelos a que se toque y se sonran, empleando
indicaciones fsicas y verbales.
SOCIALIZACION 12
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Sostiene y observe un objeto que se le da, por lo menos durante un
minuto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sacuda una sonaja delante del nio u ofrzcale un juguete fcil de
estrujar o un objeto que le atraiga visualmente por su color o
movimiento. Aydele a sostener el objeto, poniendo su mano sobre la de
l. Una vez que l tenga el objeto, aydele a moverlo o a hacerlo sonar.
Elimine gradualmente su ayuda, reduciendo la presin de su mano sobre
la del nio. Recompnselo con elogios y sonrisas cuando logre hacerlo.
2. pngale en la mano un objeto que haga ruido y que sea fcil de asir.
Cuando sus movimientos desorganizados provoquen ruido, apludale,
sonrale y dgale: Qu bien
3. Para que practique, cuelgue aros o juguetes fciles de estrujar en la
parte superior de la cuna o corralito del nio, de manera que estn a su
alcance. En esta forma, si los suelta, puede recuperarlos fcilmente.
SOCIALIZACION 13
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Sacude o aprieta un objeto que se le pone en la mano produciendo
sonidos involuntarios.
QUE DEBE HACERSE:
1. Aydele a coger una sonaja o un juguete fcil de estrujar, colocando su
mano sobre la de l. Aydele a sacudirlo o apretarlo. Elimine la presin.
2. Amrrele o pguele con cinta adhesiva en la mano campanitas o
cascabeles, de manera que suenen cuando l agote las manos.
3. Amarre cascabeles pequeos a un aro o pulsera de plstico que sea
fcil de sostener. Recompense al nio cuando los haga sonar,
aplaudindole o elogindole.
SOCIALIZACION 14
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Juega solo, durante 10 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice juguetes blandos, sonajas o una manta. Muchos objetos como
cucharas, tazas de plstico, etc., son tan interesantes como los juguetes
comerciales.
2. Ponga al nio con varios juguetes donde usted lo pueda ver.
Gua Portage.
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3. Cambie frecuentemente los juguetes, as como la posicin del nio.

Colquelo cerca de una ventana o puerta para que pueda mirar hacia
afuera.
4. Encienda el radio o ponga el tocadiscos, para que la msica le haga
compaa.
5. Pegue con cinta adhesiva en la pared junto a la cuna del nio, o cuelgue
figuras geomtricas grandes de papel y caras felices de unos 20 cm. De
dimetro.
6. Cmbielas de lugar de vez en cuando. Recompense al nio para que
juegue por perodos cada vez ms largos.
SOCIALIZACION 15
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Busca con frecuencia el contacto visual, cuando se le atiende de 2 a
3 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando cambie de paal al nio, lo alimente o lo cambie de ropa,
hblele, arrllelo y haga gestos exagerados para animarlo a que la mire.
Si el nio no la mira, muvale suavemente la cabecita hacia usted.
Sonrale y arrllelo cuando debe estar observando la cara de usted.
2. Si el nio deja de mirarla, atraiga nuevamente su atencin, agitando
algn objeto delante de l o llamndolo por su nombre.
3. Sonra cuando l la mire. Trate de mantener el rea que rodea al nio
relativamente libre de distracciones.
SOCIALIZACION 16
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Juega solo y contento, de 15 a 20 minutos, cerca de donde el adulto
trabaja.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga algunos juguetes blandos, sonajas y objetos de la casa cerca del
nio. Si el nio empieza a perder inters, cambie los juguetes.
2. Deje que el nio juegue con una variedad de objetos, como utencillos de
cocina, platos irrompibles, etc. El nio no necesita estar a la vista del
adulto, pero ste debe ir a ver al nio de vez en cuando.
3. Recompense al nio con elogios, cuando se entretenga solo
4. Utilice discos, juguetes musicales de cuerda o el radio para entretener al
nio. Recompnselo jugar.
SOCIALIZACION 18
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Imita el juego de taparse la cara con las manos.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
21
1. Tome las manos del nio y cbrale con ellos los ojos. Despus, retrelas
diciendo: T encontr.e.e.
2. Escndase detrs de una silla o mesa. Asome la cara, sonra y dgales:
Te encontr. Escndase de nuevo. Haga esto hasta que l trate de
imitarla.
3. Empleando las manos, el peridico, un juguete o una manta, cbrase
usted la cara y luego asmela dicindole cada vez: Te encontr. Dele
al nio un objeto para que l se esconda y despus de decirle: Te
encontr, anmelo a que asome la cara. Ensele a hacerlo, guindolo
fsicamente para ayudarle a descubrirse.
4. Cubra un espejo que est fijo con una sbana o toalla y deje que el nio
espe debajo de sta, para que vea su imagen.
SOCIALIZACION 19
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Hace tortillitas (arepitas) imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece tomndole las manos al nio y dicindole tortillitas al mismo
tiempo que las hace aplaudir. Cuando est haciendo esto, sonra y
elogie al nio.
2. Elimine gradualmente la ayuda, reduciendo la presin de sus manos
sobre las de l.
3. Haga usted tortillitas y anime al nio a que la imite. Si es necesario,
aydele a juntar las manos.
4. El adulto debe darle el ejemplo de aplaudir cuando el nio hace algo
bueno, como por ejemplo: terminar su comida. Anime al nio a que imite,
ayudndole fsicamente, si es necesario.
SOCALIZACION 20
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Hace adems de despedida con la mano, imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pdale a la familia que agiten la mano al despedirse y digan adis
cuando salen de la casa.
2. Tome la mano del nio y muvasela en ademn de adis cuando
alguien le diga adis.
3. Elimine la ayuda gradualmente. Cuando le digan adis, aydele a
levantar la mano, pero deje que l haga el ademn. Recompnselo con
abrazos y elogios, si lo hace.
4. Juegue a taparse la cara con las manos y simultneamente diga
adis. Anime al nio a que haga lo mismo.
SOCIALIZACION 21
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Levanta los brazos para expresar as de grande, imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
22
1. Levante los brazos del nio y dgale: Asii de grande Haga que el
momento sea alegre y divertido.
2. Haga los movimientos como modelo para el nio, mientras dice: As de
grande y elgielo si responde. Si no lo hace, empjele con el dedo
suavemente los brazos hacia arriba.
3. Ponga el nio frente a un espejo. Pregntele: Qu tan grande eres? y
aydele a levantar los brazos, mientras usted le dice. As de grande.
Disminuya poco a poco la ayuda a medida que el nio aprende el
adems. Recompnselo elogindolo y aplaudiendo.
4. Haga que otros nios o miembros de la familia sirvan de modelo.
Pregntele: Qu tan grande eres pap?, etc.
SOCIALIZACION 22
EDAD: 0 1 AO
TITULO: ofrece un juguete, un objeto o un pedazo de comida al adulto, pero no
siempre lo suelta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como ha de darle a usted el juguete, guindole la
mano hacia usted.
2. Juegue con el nio, dndole y pidindole varias veces algn juguete de
su preferencia, para que el nio aprenda que el juguete le ser devuelto.
Al principio devulvale el juguete rpidamente y mantngalo siempre
donde l lo vea.
3. Cuando el nio est comiendo con los dedos pedacitos de comida como
hojuelas de cereal, etc., pngale uno en la boquita y dgale_ Dale a
-------. Luego l tome un pedazo, abra usted la boca o extienda la mano
y dgale: Dale a ----------. Guele la manita si es necesario. Rase y
elgielo.
SOCIALIZACION 23
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Abraza, acaricia y besa a personas conocidas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Muestre afecto al nio como recompensa por su buen comportamiento.
2. Responda con afecto, cuando el nio viene hacia usted en busca de
cario y atencin.
3. Si el nio tiene algn juguete favorito con el que duerme (animal relleno
de algodn) mustrele como acariciar o abrazar al juguete y anime al
nio a que haga lo mismo.
4. A modo de ejemplo, abrace y bese a otros miembros de la familia
cuando el nio va a salir a la calle o se va a acostar. Luego dgale: Dale
a pap un besito de despedida o de buenas noches. Anime al nio a
que la imita. Recompnselo con abrazos y besos.
SOCIALIZACION 24
EDAD:
0 1 AO
Gua Portage.
23
TITULO: Responde cuando se le llama por su nombre, mirando o extendiendo

los brazos para que se le coja.
QUE DEBE HACERSE:
1. Diga el nombre del nio frecuentemente y siempre antes de darle
cualquier indicacin.
2. Ponga al nio frente al espejo. Tquelo y diga su nombre Juanito, y
luego selese usted y diga mam:
3. Diga el nombre del nio e inmediatamente haga sonar algn juguete
cerca de la cara de usted, Recompnselo por voltear en direccin a
usted. Poco a poco disminuya el sonido del juguete apretndolo menos.
Finalmente, diga el nombre del nio, sin emplear el sonido del juguete.
4. use un ttere para que le hable al nio y haga que el ttere repita el
nombre del nio con frecuencia.
5. Diga el nombre del nio con cada bocado de comida que le d y con
cada prenda de vestir que lo ponga (Por Ej.: Aqu tienes ms carne,
Juanito, o Juanito, mete el pie).
6. Haga que una persona llame al nio por su nombre y que otra vuelva al
nio hacia el que habla. Diga: Aqu est fulanito, mientras golpea
suavemente el pecho del nio.
7. Diga el nombre del nio y, al mismo tiempo, ilumine su carita con una
linterna. Y diga el nombre del nio, de manera que l pueda verla
cuando usted dice el nombre. Haga de esto un juego. Elimine
gradualmente la linterna a medida que el nio es capaz de responder a
su nombre sin la ayuda de la luz.
SOCIALIZACION 25
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Aprieta o sacude un juguete para producir un sonido, imitando al
adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Apriete o sacuda un juguete para que el nio se percate de sus posibles
sonidos y dselo para que l lo haga. Si no lo hace, cierre su mano
sobre la de l y aydele a hacer los movimientos necesarios para
producir sonido.
2. Aplauda o muestre sorpresa cuando el nio realiza la tarea.
3. Use envases vacos de pelculas, cajitas de metal, etc., con frijoles
secos, arroz, perdigones o piedrecitas en su interior. Cirrelos
completamente con cinta adhesiva para evitar accidentes. Mustrele
cmo se sacude el envase. Anmelo a que lo sacuda para producir
sonidos. Recompnselo con elogios y aplausos.
4. Con cinta adhesiva fije al pie de la cuna o corralito o en la pared un
juguete que produzca sonido al oprimirlo. Gue al nio para que oprima
el juguete con las manos o los pies, de manera que suene. Disminuya
gradualmente la ayuda. Recompnselo con elogios y aplausos.
Gua Portage.
24
SOCIALIZACION 26
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Manipula un juguete o un objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele como se hace y guele la mano al nio para que recoja
objetos como cochecitos y los mueva hacia atrs y hacia delante.
2. Golpee ligeramente la mesa con un juguete. Guele la mano para que
repita la accin.
3. Ponga un juguete dentro de una caja y guele la mano al nio para que
haga lo mismo.
4. Toque una campanilla y luego dsela a l y anmelo a que la toque.
Haga sonar cucharas, rodar o bailar juguetes, golpear juguetes y objetos
movibles y anmelo a que la imite.
5. Elogie al nio por lo que va aprendiendo y disminuya la ayuda a medida
que l sea capaz de hacer ms de la actividad por s solo.
6. Cuelgue objetos encima de la cuna, corralito o columpio. Guele la mano
para que jale el juguete, lo golpee o lo apriete. Poco a poco disminuya
la ayuda y recompnselo con elogios y aplausos.
7. Para practicar, emplee bloques o juguetes que l pueda manipular que
tengas asas, botones que suenen al apretar, cuentas, etc.
SOCIALIZACION 27
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Extiende un juguete u objeto al adulto y se lo da
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque el objeto en la mano del nio. Indquele lo que usted quiere que
haga dicindole: Dmelo y extienda su mano hacia el nio. Guelo
durante la accin si es necesario.
2. Utilice un juguete musical. Mustrele como usted puede darle cuerda si
l se lo da.
3. De vez en cuando devulvale al nio el juguete para que l se d cuenta
de que un juguete se puede compartir.
4. Haga del dame un juego, extendiendo hacia el nio un pequeo objeto
que le guste y dgale: Doy el ----- al beb. Aplauda usted y luego
dgale: Dame el ------. Aydelo si es necesario y luego aplauda y
elgielo.
SOCIALIZACION 28
EDAD: 0 1 AO
TITULO: Imita en el juego los movimientos de otro nio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Invite a otro nio de ms o menos la misma edad para que el nio
juegue con l. Haga arreglos para que el otro nio desempee una tarea
que usted quiera que el nio imite, como empujar cochecitos, construir
Gua Portage.
25
con bloques, etc. Asegrese de que haya varios objetos iguales como
bloques, carros, cuentas.
2. Pdale al nio invitado que haga una actividad fsica como gatear debajo
de una silla y ponerse una caja sobre la cabeza. Anime al nio que lo
imite.
3. Siente a los 2 nios juntos. Primero pdales que imiten movimientos que
el nio ya sabe muy bien como despedirse con la mano, hacer
tortillitas, etc. Luego empiece nuevos movimientos como tocarse la
parte superior de la cabeza, los dedos del pie, poner la cabeza en el
suelo como si fuera a dar un volantn (maroma, vuelta de campana) y
dar vueltas. Premie al nio con alabanzas.
4. Juegue a La Ronda con los 2 nios.
SOCIALIZACION 29
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Imita al adulto en tareas simples (sacudir ropa, extender las mantas
en la cama, sostener los cubiertos)
QUE DEBE HACERSE:
1. Mediante actividades de juego, ensee al nio dnde estn los objetos
de la casa.
2. Anmelo a que recoja y guarde sus juguetes en una caja grande
3. dele al nio cosas que puede llevar y mustrele donde se guardan
4. Elgielo cuando le ayuda o intenta ayudarle.
5. Anime al nio a que ayude en las tareas de la casa cuando ya est
familiarizado con la rutina.
6. Cuando est usted doblando ropa o separndola, de al nio una
servilleta o trapo de limpiar para que lo sacuda e intente doblarlo,
mientras usted trabaja. Elgielo por su ayuda.
7. Cuando usted est limpiando la baera o el lavabo, deje que l los
enjuague despus de que usted los haya lavado con detergente.
8. Anime al nio para que coloque objetos irrompibles (cubiertos, vasos o
tazones de plstico) en el fregadero o lavaplatos. Elgielo por ayudar.
SOCIALIZACION 30
EDAD: 1 2 aos
TITULO: juega cuando hay otro nio presente, pero cada uno realiza por
separado una actividad.
QUE DEBE HACERSE:
1. Invita a otro nio para que juegue con el suyo. Juegue con ellos, si es
necesario, y gradualmente retrese del juego.
2. Deles juguetes, como bloques, en cantidad suficiente para ambos.
3. Haga que su nio se siente junto al otro para or un disco o un cuento.
4. Dele a cada uno un camin, cochecito o tractor de juguete y anmelos a
que los empujen por el cuarto. Elgielos.
Gua Portage.
26
5. Dele a cada nio una mueca y un bibern y enseles a usarlos.

Elgielos por jugar bien.
SOCIALIZACION 31
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Toma parte en juegos con otro nio, empujando cochecitos o
haciendo rodar pelotas, de 2 a 5 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Invite a otros nios, de ms o menos la misma edad, para que participen
en juegos de grupo.
2. Organice juegos en grupo y proporciones suficiente material de juego
para que los nios se alternen usndolo.
3. Prepare una actividad que requiera cooperacin entre 2 nios: por
ejemplo, tirarse una pelota rodndola, jugar a las visitas. Etc.
4. Arregle un cartn apoyado en un libro para formar una pendiente.
Mustreles a los nios cmo colocar un camin o cochecito de juguete
en la parte superior y empujarlo suavemente para que ruede hacia
abajo. Haga que uno de los nios empuje el juguete y otro lo recibe,
luego haga que se cambien de sitio.
5. Siente a los nios separados aproximadamente 1 metro y haga que
empujen un cochecito o hagan caminar un juguete de cuerda de una
hacia otro. Elgielos por jugar bien.
SOCIALIZACION 32
EDAD: 1 2 aos
TITULO:
Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades,
aunque puede protestar momentneamente.
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que juegue en un cuarto donde no est la madre,
dndole juguetes e iniciando actividades lejos de ella.
2. Haga que, en ausencia de la madre, sea la misma persona la que cuide
al nio.
3. Deje al nio solo durante perodos cortos para que aprenda que la
madre va a regresar (vaya a la puerta cuando llegue el cartero).
4. Juegue con el nio, escondindose y regresando.
SOCALIZACION 33
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Explora activamente su medio ambiente
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando est de visita en casa de otra persona, dgale dnde est el
cuarto de bao y dnde puede jugar.
2. De paseos alrededor de la manzana o del jardn. Detngase a mirar los
objetos que se encuentran en el rea y hblele de ellos al nio.
Gua Portage.
27
3. Pida al nio que le traiga algo, por ejemplo: ve al cuarto de bao y

treme mi cepillo.
SOCIALIZACION 34
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar
destreza manual (tira de cuerdas, le da vuelta a las manijas).
QUE DEBE HACERSE:
1. Empuje juguetes y anmelo a que la imite.
2. Tire de una carreta de juguete. Pngale la cuerda en la mano al nio,
ponga su mano sobre la de l y camine tirando del juguete.
3. Haga rodar un cochecito por una rampa o declive. Aplauda cuando el
cochecito llegue abajo. Anime al nio a que repita la actividad colocando
el coche en su mano y mostrndole dnde colocarlo.
SOCIALIZACION 35
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Abraza y carga una mueca o juguete suave.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio la imite cuando usted abraza una mueca. Dgale algo
como: Mueca linda, Bonito beb, etc. Dele la mueca al nio y
dgale: Abraza a la mueca. Abrcela o bsela a usted.
2. Dele una mueca al nio y pdale que lo cuide: Arrulla a tu mueca para
que se duerma, cntale a tu osito, lleva la mueca a pap.
3. Cuando le d al nio las buenas noches con un abrazo y un beso, pdale
que:
4. Abraza y besa a la mueca para darle las buenas noches.
SOCIALIZACION 36
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Repite las acciones que producen risa o atraen la atencin
QUE DEBE HACERSE:
1. Pida al nio que repita alguna accin graciosa para mostrrsela a su
pap o abuelita. Recompnselo rindose y aplaudiendo.
2. Reaccione cuando el nio ponga una cara graciosa o haga alguna
travesura divertida.
3. Imite acciones y sonidos de animales. Anime al nio para que la imite.
Recompnselo con alabanzas y aplausos.
4. Repita poemas que van acompaados de juegos con los dedos y al
principio gue al nio para que siga las acciones. Poco a poco
disminuya la ayuda y anime al nio para que acte delante de otras
personas. Recompnselo con elogios y aplausos cuando realice las
acciones debidas.
Gua Portage.
28
SOCIALIZACION 37
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con l.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si el nio quiere que se le lea, sintase y pdale que le traiga un libro. Si
es necesario, sugirale algn libro especfico. Dgale: Vamos a ver el
libro del caballito o treme el libro de nios, etc.
2. Muestre inters en el libro que l le da.
3. A los nios les gusta ver fotos de s mismos y de la familia. Tenga un
lbum de fotos para mirar. Muestre inters y dgale al nio lo que l est
haciendo en la foto.
4. Cuando usted est leyendo un peridico o revista, mustrele al nio
ilustraciones interesantes, como animales, nios etc.
SOCIALIZACION 38
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Jala a otra persona para mostrarle alguna accin u objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Admire sus juguetes cuando l se los muestra.
2. Muestre al nio algo que usted cree que le interesar (un juguete nuevo,
un acuario, flores). Luego pdale que vaya a mostrrselo a pap, o que
traiga a su hermanita para que venga a verlo.
3. Camine con el nio por la casa. Seale objetos o cosas que suceden
fuera y que se pueden ver por la ventana (una nueva flor en una planta,
el camin de la basura, un perro o gato, etc.).
SOCIALIZACION 39
EDAD: 1 2 aos
TITULO: cuando est cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice no
cuando se le recuerda
QUE DEBE HACERSE:
1. Pida a uno de los padres que decida qu objeto o lugares se le van a
prohibir siempre al nio. Cuando l toque algo prohibido dgale no
firmemente. Trate de limitar el nmero de veces que le dice no al nio.
2. Coloque una seal, como un crculo rojo grande o una cara enfadada,
para que l recuerde cuando le vea que no debe tocar.
3. Cuando vez que el nio se aproxima definitivamente hacia el objeto,
dgale no y haga que l lo repita. Luego, aprtelo del objeto.
SOCIALIZACION 40
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Espera a que se le satisfagan sus necesidades, cuando se le pone
en la sillita de comer o en la mesa en que se le cambian los paales.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
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1. Haga que el nio se interese en los deseos y necesidades de los

dems, por ej. Que guarde silencio cuando otros estn descansando o
hablando por telfono
2. Anime al nio a que espero que usted haya terminado su tarea para
atenderlo. Al principio hgalo esperar solo por unos segundos,
aumentando progresivamente hasta 5 minutos. Luego realice la
actividad que el nio ha estado esperando.
3. Advierta al nio con anticipacin cuando hay que cambiar de actividad, y
dele unos minutos para que termine lo que est haciendo.
4. Dele las gracias y/o elgielo por esperar.
SOCIALIZACION 41
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Espera a que se le satisfagan sus necesidades, cuando se le pone
en la sillita de comer o en la mesa en que se le cambian los paales.
QUE DEBE HACERSE:
1. Proporcione oportunidades para que el nio est con otros nios.
Organice actividades como empujar juguetes y jalarlos, jugar a la pelota,
mirar libros ilustrados, colorear con lpices de colores.
2. Proporcione una caja con arena o una piscina de plstico inflable.
3. Organice y dirija juegos simples en grupo o haga que un nio mayor
dirija los juegos.
4. Organice concursos, como pintar la acera con agua de color o tiza,
hacer mscaras de bolsas de papel o castillos de arena. Recompense
con premios al ms original, al ms grande, etc., de modo que cada nio
obtenga un premio.
SOCIALIZACION 42
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Comparte objetos o comida con otro nio cuando se le pide
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga rodar una pelota hacia el nio una y otra vez, para que vea que
siempre se la devuelve.
2. Empuje un cochecito hacia el nio y haga que se lo devuelva.
3. Juegue con el nio compartiendo un juguete para mostrarle que no se lo
va a quitar.
4. Dele al nio 2 galletas y dgale Dale una a Juanito y t puedes comerte
la otra y elgielo por compartir.
SOCIALIZACION 43
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Durante 5 10 minutos presta atencin a msica o cuentos.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
30
1. Lale al nio un cuento sencillo e interesante y explquele las

ilustraciones. Pdale que describa lo que ve en ellas.
2. Hgale preguntas sencillas sobre el cuento, para saber si realmente
escuch.
3. Antes de empezar el cuento dgale las preguntas que usted le har.
4. Lale a diario y generalmente a la misma hora del da. Haga que ste
sea un rato divertido y agradable, tanto para usted como para el nio.
Djelo elegir el cuento.
5. Ponga un disco que requiera actividades motrices simples. Realice estas
actividades con el nio. Ms tarde, vea si solo con escuchar al disco, el
nio puede llevar a cabo estas acciones.
SOCIALIZACION 44
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Obedece a los padres el 50% de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recompense al nio por su buen comportamiento. Prstele atencin y
elgielo cuando l le pide, en la forma debida, que lo atienda.
2. Advierta al nio que va a cambiar de actividad y dele tiempo para que
termine lo que est haciendo.
3. Dirjalo suave pero firmemente. No haga preguntas que se pueden
responder con no, como: Quieres acostarte?.
4. Trate de no pedir al nio que haga algo, a menos que usted pueda estar
con l ayudndole con indicaciones, a obedecer en caso de que l se
niegue. Elgielo an cuando tenga que ayudarle a seguir las
instrucciones.
5. Emplee un lenguaje simple y claro cuando le pida que haga algo. No le
pida que realice ms de 2 rdenes relacionadas a la vez y no le pida que
haga 2 tareas que no estn relacionadas.
SOCIALIZACION 45
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Puede traer o llevar un objeto a una persona de otro cuarto, si se le
dan instrucciones.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio llame a su pap y a sus hermanos a la hora de las
comidas.
2. Enve al nio a que haga encargos simples, como: por favor, dale a
pap el peridico, Pon esto en la mesa, por favor, Pon eso en el
cesto, Treme un paal. Dele las gracias por su ayuda.
3. Al principio vaya con el nio y aydele en la tarea. Ms tarde, djelo ir
solo mientras usted le da una indicacin verbal. Elgielo cuando lo hace.
4. Al principio dele instrucciones muy simples que no requieren que el nio
se mueva del rea inmediata. Aumente gradualmente la complejidad de
la tarea.
Gua Portage.
31
SOCIALIZACION 46
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Durante 5 10 minutos presta atencin a msica o cuentos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lale al nio un cuento sencillo e interesante y explquele las
ilustraciones. Pdale que describa lo que ve en ellas.
2. Hgale preguntas sencillas sobre el cuento, para saber si realmente
escuch.
3. Antes de empezar el cuento dgale las preguntas que usted le har.
4. Lale a diario y generalmente a la misma hora del da. Haga que ste
sea un rato divertido y agradable, tanto para usted como para el nio.
Djelo elegir el cuento.
5. Ponga un disco que requiera actividades motrices simples. Realice estas
actividades con el nio. Ms tarde, vea si solo con escuchar al disco, el
nio puede llevar a cabo estas acciones.
SOCIALIZACION 47
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dice por favor y gracias cuando se le recuerda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recurdele al nio que debe usar estas expresiones. No le d nada si
no dice por favor.
2. Emplee estas expresiones cuando quiera que l haga algo. Utilice por
favor y gracias. Por ejemplo: cierra la puerta, por favor. Gracias .
3. Los otros miembros de la familia deben emplear estas expresiones con
los nios y con los adultos.
4. Al principio, quizs sea necesario que usted le diga todas las palabras
que debe decir. Por ejemplo: Di gracias. Gradualmente reduzca la
ayuda y dele indicaciones tales como: Que se dice? Elogie al nio
cuando es corts.
SOCIALIZACION 48
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Trata de ayudar a los padres en las tareas domsticas haciendo
parte de ellas. (sujeta un recogedor de basura)
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que colabore en las actividades de la casa, hacindolo
responsable primero de recoger sus propios juguetes. Elgielo cuando
realiza la tarea.
2. Cuando est usted limpiando el polvo, dele al nio un trapo para que
imite sus movimientos.
3. Deje que l lleve sus propios platos al fregadero. Dele las gracias y
albelo por ayudar voluntariamente en las tareas de la casa.
Gua Portage.
32
4. Deje que el nio le ayude a cambiar la ropa de las camas, echarla al

cesto, colocar alimentos enlatados en una repisa o batir huevos.
5. Cuando usted est barriendo, haga que el nio le sujete el recogedor
para que usted pueda echar la basura en sta.
SOCIALIZACION 49
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Juega a disfrazarse con ropa de adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Proporcinele ropa usada y varios sombreros.
2. Elija un personaje para que lo represente el nio. Dgale: T vas a ser
mam y yo ser el dependiente de la tienda. Disfrcense con la ropa
usada.
3. Dgale: Juguemos a los disfraces. Quien quieres ser hoy?.
Proporcinele sombreros, ropa y accesorios para que elija.
4. Si no tiene sombreros viejos, aydelo a hacer unos simples, de
enfermera, mdico, bombero, agricultor, ingeniero, etc. Aydele a
encontrar juguetes para completar su disfraz.
SOCIALIZACION 50
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Escoge cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tenga a la mano 2 bebidas, 2 juguetes o 2 alimentos. Haga que el nio
elija preguntndole si quiere leche o jugo, el cochecito o el barquito, etc.
Espere a que l escoja y si no lo hace, retire los 2 objetos y vuelva a
preguntarle un poco despus.
2. A medida que usted hace cada ofrecimiento, presnteselo para ayudarle
a comprender que l puede tomar uno u otro.
3. Dele al nio la oportunidad de escoger entre varias cosas, como
camisas roja o azul para ponerse, un libro de perros o de juguetes para
leer o una mueca o un osito para llevarse a la cama.
SOCIALIZACION 51
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Muestra que comprende los sentimientos expresando amor, enfado,
tristeza, alegra, etc.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale sus propios sentimientos al nio. Pregntele como se siente.
2. Si uno de sus hermanos expresa alguna emocin, pdale al nio que
describa lo que le pasa. Dele una opcin: Est enojado o feliz?, etc.
3. Lala un libro que muestra personas sonriendo o llorando. Hblele sobre
la situacin. Pregunte al nio porque la persona est-------.
4. Haga que el nio mire revistas y aydele a recortar rostros que reflejan
cierta emocin.
Gua Portage.
33
5. Cuando lo abrace, dgale que lo quiere.

6. Cuando est usted enojada, dgale: Estoy muy enojada porque-----,
dndole as un modelo, para que l lo siga al expresarse.
SOCIALIZACION 52
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Canta y baila al escuchar la msica.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga demostraciones con toda la familia, aplaudiendo y marchando al
comps de la msica.
2. Encienda el radio, tome al nio de las manos y baile con l
ensendole a mover los pies.
3. Anmelo a que baile solo. Aplauda y elgielo cuando l lo haga.
4. Dele al nio objetos con los que puede producir sonidos rtmicos, para
que juegue con ellos (ollas, sartn, cucharas).
5. Mueva el cuerpo o la cabeza o la cabeza rtmica cuando cante. Anime al
nio a que la imite.
SOCIALIZACION 53
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros nios.
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue a El Corro (La Ronda). Dgale al nio que observe a otros
nios y haga lo que ellos hacen. Aydelo dicindole lo que hacen ellos,
como: Estn cogidos de las manos; etc.
2. Juegue a Siga al Lder u otros juegos de imitacin.
3. Dele oportunidades de jugar con otros nios en situaciones que
requieren tomar parte por turnos y ofrzcale la oportunidad de imitar
(jugar en la arena cavando, construyendo o cargando camiones, o jugar
en el parque de atracciones con columpios, tobogn, carrusel o aparatos
para trepar).
SOCIALIZACION 54
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde.
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue con el nio a que l es el pap que llega a la casa y usted es el
nio. Invierta luego los papeles.
2. Emplee tteres y muecos recortados para dramatizar situaciones en las
cuales el nio saluda a otras personas.
3. Sirva usted de modelo para la actividad y haga que el nio la imite
mientras usted saluda a la gente.
4. Cuando usted sepa que una persona conocida va a venir a casa,
dgaselo al nio. Si el adulto conocido est a la puerta, dgaselo al nio.
Gua Portage.
34
Si el adulto conocido est a la puerta, dgaselo al nio mientas usted va

a abrir la puerta, para darle una oportunidad de que lo salude.
SOCIALIZACION 55
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con grupos pequeos de nios. Escoja un juego con reglas
muy sencillas y demuestre el juego a los nios realizndolo lentamente.
Luego, elimine gradualmente su ayuda verbal y fsica.
2. Juegue a juegos tales como La pega (roa), El puente est quebrado,
La ronda, Ma-ta-ri-le-ron, etc.
3. Jueguen un juego una vez y luego, deje que el nio a quien le toca ser
lder escoja el juego. Repase las reglas y anime al nio a participar.
Elgielo cuando sigue las reglas.
SOCIALIZACION 56
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Pide permiso para usar el juguete con el cual est jugando otro nio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sirva usted de modelo de la actividad preguntndole al nio si usted
puede usar cualquier objeto con el que l est jugando y prometa
devolvrselo. Elgielo por compartir sus cosas.
2. Dele a otro nio un juguete que le gusta a su nio. Dgale a ste que, si
lo desea, se lo pida al otro nio. Anmelo a que diga por favor gracias
y tambin a que devuelva el juguete cuando haya terminado de usarlo.
3. Elogie al nio siempre que le pida algo antes de cogerlo.
SOCIALIZACION 57
EDAD: 3 4 aos
TITULO:
Dice por favor y gracias el 50% de las veces in que se le
recuerde.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele y dgale al nio cuando debe decir por favor y gracias,
como cuando se le ayuda a abrir y cerrar puertas, recoger objetos, etc.
Elgielo cada vez que sea corts.
2. Emplee por favor y gracias cuando sea necesario al hablar con el
nio y dgale a la familia que haga lo mismo.
3. Si el nio no responde, pregntele: Qu se dice? Y no acceda a sus
peticiones hasta que diga por favor.
4. Emplee por Favor y gracias a la hora de las comidas cuando 00se
pasan los alimentos.
Gua Portage.
35
SOCIALIZACION 58
EDAD: 3 4 aos
TITULO:
Contesta el telfono, llama al adulto o habla con personas
conocidas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio uso un telfono de juguete y que finja que est
contestando al telfono. Sugirale palabras que debe decir.
2. Deje que el nio hable con su abuelito y otro adulto conocido para que
aprenda a hablar por telfono.
3. Haga que un adulto conocido la llame a usted. Inmediatamente antes de
la llamada, ensaye con el nio el procedimiento que debe seguir.
Elgielo cuando conteste adecuadamente al telfono
4. Dele al nio una tarjeta con ilustraciones que muestren como debe
contestar al telfono e inmediatamente llamar a uno de sus padres.
Elogie al nio cuando siga dichas instrucciones.
SOCIALIZACION 59
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Espera su turno.
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime a los hermanos del nio para que jueguen a juegos de
participacin en los que haya que esperar el turno, como El puente est
quebrado.
2. Vaya a un parque o lugar pblico de juego donde el nio pueda ver a
otros nios esperar su turno para deslizarse en el tobogn (resbaladero)
o participar en otros juegos.
3. Hgalo rodar o coger la pelota con otros 3 nios.
4. A la hora de las comidas, pase las fuentes de mano en mano en lugar de
llenar cada plato en la cocina. As el nio tiene que esperar su turno
hasta que le sirvan.
5. Elgielo cuando sea capaz de esperar su turno.
6. Juegue a saltar la cuerda, a juegos de mesa y otros en que le nio tenga
que esperar su turno. Dele sugerencias sobre como compartir y esperar
su turno en las actividades familiares. Algunas veces deje que el nio
sea el primero.
SOCIALIZACION 60
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sigue las reglas del juego en grupo dirigidos por un nio mayor
QUE DEBE HACERSE:
1. Dentro del crculo familiar juegue a juegos en los que los nios mayores
dirigen la actividad. Al comienzo uno de los padres debe participar
tambin, ayudando al nio menor a seguir las instrucciones.
Gua Portage.
36
2. Al principio, incluya al nio solamente en juegos muy sencillos como el

escondite, y elgielo cuando siga las reglas. El adulto puede actuar
como observador en esta etapa.
3. Si no hay nios de su edad en el vecindario invite a otros nios a jugar
con el suyo y organice una salida o una pequea fiesta. Elogie al nio
cuando juegue con otros por perodos cada vez ms largos.
SOCIALIZACION 61
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Obedece al adulto el 75% de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Acude cuando se le llama. Use el nombre del nio con frecuencia.
Dgale_ Marco, es hora de comer, diciendo su nombre antes de darle
una instruccin. Sintase en el suelo a poda distancia del nio y llmelo
por su nombre, extendiendo los brazos hacia l y dgale Marco, ven
aqu. Aumente gradualmente la distancia entre usted y el nio. Elgielo
cuando obedezca.
2. Responde al no. Diga la palabra no en voz alta y luego ayude al nio
a dejar de hacer lo que est haciendo, abrindole la mano y luego
quitndole el objeto, etc. Luego dgale: Muy bien. Sea constante, no
permita que el nio rompa revistas un da si va a castigarlo al da
siguiente por el mismo comportamiento.
3. No de demasiadas rdenes. Cercirese de que la orden es lo
suficientemente importante como para exigir que se cumpla. Gue
fsicamente al nio para hacer toda la actividad si l no obedece.
4. Advirtale al nio cuando se va a cambiar de actividad y dele tiempo
para que termine lo que est haciendo.
SOCIALIZACION 62
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Permanece en su propio patio o jardn
QUE DEBE HACERSE:
1. Lleve al nio con usted cuando salga a hacer algn trabajo en el patio o
en el jardn. Mustrele y dgale al nio cules son los lmites de la casa y
elgielo de vez en cuando por permanecer dentro de esta rea.
2. Si el nio se sale del rea de la casa, trigalo y recurdele cules son
los lmites.
3. Una vez que el nio ya permanece constantemente dentro de su patio o
jardn estando usted con l, permtale salir solo por un perodo corto. Si
permanece dentro de los lmites, elgielo y djelo quedarse afuera por
un perodo ms largo la prxima vez.
4. Cuando sale solo obsrvelo por la ventana. Si abandona el patio, hgalo
regresar inmediatamente a la casa. Djelo salir otra vez ms tarde el
mismo da recordndole cules son los lmites.
Gua Portage.
37
5. Coloque un marcador de tiempo en el patio con el nio. Dgale que entre

en la casa cuando suene, y si l se ha quedado todo el tiempo en el
patio dele una cosita. Aumente el tiempo en el marcador la prxima vez.
SOCIALIZACION 63
EDAD: 3 4 aos
TITULO:
Juega cerca de otros nios y habla con ellos cuando trabajan en
sus propios proyectos. 830 minutos).
QUE DEBE HACERSE:
1. Aproveche situaciones en las que el nio pueda jugar con otros de su
misma edad como jugar en una caja de arena o con bloques. Cercirese
que haya un nmero suficiente de bloques para todos los nios.
2. Lleve al nio al parque o lugar pblico de juegos del vecindario y
alintelo a que participe, usando todos los juegos.
3. Invite a otros nios a que participen en juegos. Ayude a iniciar proyectos
o juegos para los nios. Recompnselo cuando juegan bien, jugando o
discutiendo los juegos individualmente con cada nio.
SOCIALIZACION 64
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al bao o servirse
algo de beber.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele el modelo de la actividad pidiendo al nio que le ayude. Dgale: No
puedo hacer esto sola. Quieres ayudarme, por favor?.
2. Si el nio tiene dificultad y lloriquea, dgale lo que debe hacer y decir
para que le ayuden.
3. Explquele la magia que encierran las palabras por favor y gracias.
4. Intervenga antes de que el nio est muy molesto y dgale que l puede
pedirle a usted ayuda. Dele como modelo la frase que puede emplear,
por ejemplo: Por favor aydame a encontrar mi cochecito. Despus,
trate solo de preguntarle: Que debes hacer si necesitas ayuda?.
5. Elogie al nio cuando pide ayuda dicindole: Gracias por haberme
pedido que te ayudara.
SOCIALIZACION 65
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Contribuye a la conversacin de los adultos
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a saludar a las visitas y responder a las preguntas
2. Aproveche ocasiones en las cuales el nio pueda comunicarse con
adulto.
3. Haga que a la hora de la cena, cada miembro de familia cuente lo que
ha hecho durante el da.
Gua Portage.
38
4. Cuando sea necesario tomar decisiones familiares, aliente a cada nio a

que participe en la discusin. Hgale saber al nio que tiene derecho a
contribuir a sta con sus ideas.
5. No ridiculice al nio ni se burle de l si sus ideas no son del todo
apropiadas. Ms bien dele indicaciones sobre el tema de conversacin.
6. Discuta con el nio lo que realiz durante el da o ensaye con l como
contar alguna de las actividades, para que eso sea su contribucin a la
conversacin durante la comida.
SOCIALIZACION 66
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Repite poemas, canciones o baila para otros.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lale con frecuencia poemas infantiles. Si tiene discos de canciones o
poemas infantiles, tquelos repetidamente. Diga usted un poema infantil
2. Haga que el nio repita la ltima palabra de cada lnea. Aumente poco a
poco el nmero de palabras que l debe decir.
3. El nio puede jugar a ensearle a un ttere.
4. Anime al nio a que le relate experiencias a la abuelita o a un adulto
conocido. Haga que el nio adquiera seguridad al hablar con otros.
5. Organice una pequea representacin con sus amigos. Haga que cada
nio tome parte. Aplauda a cada participante, elgielo y dele alguna
cosita.
SOCIALIZACION 67
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Trabaja solo en alguna tarea domstica de 20 a 30 minutos
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio escoja una tarea domstica para llevar a cabo.
Explquele lo que hay que hacer para realizar la tarea que ha escogido.
Coloque un marcador de tiempo por 15 minutos y dgale al nio que si
trabaja en la tarea hasta que suene, recibir una cosita. Elogie al nio
por trabajar en la tarea y la prxima vez ponga el marcador por 20
minutos, etc.
2. Compruebe el adelanto del nio y anmelo a medida que realiza la tarea.
3. Algunas tareas pueden mantener el inters del nio por perodos ms
largos son: rastrillar o recoger hojas secas o ramitas del jardn antes de
que el adulto corte el csped, llevar plantas o csped que se ha podado,
limpiar el polvo, lavar baeras, formar bolas con la masa de galletas y
ponerlas en el molde. Si usted trabaja cerca del nio le ser ms fcil a
l mantener el inters. Elgielo cuando preste atencin a lo que hace.
SOCIALIZACION 68
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se disculpa sin que se le recuerde el 75% de las veces
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
39
1.
2.
3.
4.
Fomente la cortesa en casa entre los miembros de la familia

Sea corts en su trato con el nio
Siempre de buen ejemplo, siendo corts usted mismo.
Si el nio no se disculpa cuando debe, espere en silencio y no deje que
se distraiga. Si es necesario, pregntele: Qu dice? Y elgielo cuando
obedezca.
SOCIALIZACION 69
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se turna con 8 o 9 nios en el juego
QUE DEBE HACERSE:
1. Organice actividades de juego, fiestas de t infantiles, juegos en la
arena, construccin con bloques, juegos en el tobogn, columpio o
piscina de juguete.
2. El adulto no debe interferir en las actividades de juego de los nios.
Debe limitarse a observar de vez en cuando a los nios.
3. Organice un juego en el que los nios se sienten en un crculo e invente
una historia. Un nio la empieza y todos se turnan aadiendo oraciones
o ideas. Otro juego apropiado consiste en que un nio elige una
categora o especie y todos se turnan nombrado los individuos de la
especie.
SOCIALIZACION 70
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Coopera con 2 o 3 nios durante 20 minutos en una actividad
(proyecto o juego).
QUE DEBE HACERSE:
1. Lleve a los nios a un parque de juegos. Los nios pueden turnarse
resbalndose, empujando el carrusel o montndose en el sube y baja
(balancn).
2. Construya una granja y coloque cercas y linderos empleando bloques.
3. Construya un camino. Proporcione suficientes cochecitos para que todos
los nios conduzcan por el camino.
4. Juegue a juegos como La pega (roa), La ronda, sguelo, etc.
5. De a los nios una idea de lo que usted espera de ellos. Dgales que si
juegan por si solos, usted les dar un refresco y galletas cuando los
llame.
SOCIALIZACION 71
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se comporta en pblico de manera socialmente aceptable.
QUE DEBE HACERSE:
1. Explique al nio que algunas cosas se deben hacer en privado, como
rascarse, eructar, etc. Recurdeselo en voz baja cuando sea necesario.
Gua Portage.
40
2. Si el nio hace algo inaceptable intencionalmente o para atraer atencin

en pblico, no le preste atencin. Aljelo de la situacin o sujtelo
firmemente y permanezca en silencio. No mire al nio hasta que deje de
portarse mal. Dele entonces, otra oportunidad de comportarse
correctamente.
3. D buen ejemplo al nio.
SOCIALIZACION 72
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otros el 75% de las
veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. No permita que el nio se quede con las cosas ajenas sin pedirlas.
2. Otros miembros de la familia deben pedir permiso al nio para usar lo
suyo, y los adultos y hermanos deben hacer lo mismo entre ellos.
3. Llame a la puerta de su cuarto antes de entrar.
4. Dgale esto es mo e insista en que pida permiso para usar el objeto.
SOCIALIZACION 73
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cario
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que exprese sus sentimientos preguntndole cul es su
juguete preferido, que comidas le gustan o le disgustan.
2. Dgale al nio los sentimientos de usted y pregntele su opinin.
3. Mientras le lee un libro, pdale que le relate cualquier situacin
semejante, en la que haya sentido lo que el personaje del libro est
sintiendo. Por ejemplo, si el personaje pierde algo o est enojado con
sus padres o abraza a sus animalitos domsticos, pregntele al nio si
alguna vez le ha sucedido esto.
SOCIALIZACION 74
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Coopera con 4 o 5 nios sin supervisin constante.
QUE DEBE HACERSE:
1. La actividad debe ser organizada pero no muy larga.
2. Cada nio debe tener oportunidad de participar en pequeos grupos.
3. Proporcione suficientes materiales, como bloques, para que cada nio
pueda contribuir a la actividad.
4. Juegue a la casita o a juegos que requieran cooperacin de todos los
nios para que tenga xito, como La pega, la ronda, etc.
Gua Portage.
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SOCIALIZACION 75
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad
QUE DEBE HACERSE:
1. Cercirese de que el nio sabe jugar el juego. Dgale que l puede ser el
lder o maestro y pdale que les muestre a otros nios como se juega.
Dele indicaciones verbales si es necesario.
2. Sirva usted de modelo para una actividad y haga que el nio explique lo
que usted est haciendo, o pregntele que debe hacer a continuacin.
Despus, haga que el nio realice la actividad y le explique lo que est
haciendo. Si es necesario, mustrele lo que sigue despus. Finalmente,
deje que el nio le explique la actividad a toda la familia. Elgielo.
SOCIALIZACION 76
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Imita los papeles que desempean los adultos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio trajes viejos, vestidos largos y una variedad de sombreros,
juegue a la casita o dramatice cuentos empleando disfraces
adecuados.
2. Use un espejo de cuerpo entero de modo que el nio pueda verse
disfrazado.
3. Deje que el nio juegue a ser pap y mam por corto tiempo. Deje que
use accesorios que encuentre en la casa.
4. Deje que prepare una comedia o desfile de modas para la familia.
SOCIALIZACION 76
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Participa en la conversacin durante la comida.
QUE DEBE HACERSE:
1. Hgale preguntas al nio acerca de sus actividades para que tenga de
que hablar
2. Haga votaciones sobre decisiones familiares. Deje que el nio decida
como va a votar.
3. Pregntele al nio cules son sus ideas sobre el tema que se est
discutiendo a la hora de la comida. Cercirese de que se habla de algo
con lo que el nio se puede relacionar.
4. Trate de no permitir que una persona domine constantemente la
conversacin a la hora de la comida. Dele a cada uno oportunidad para
hablar.
SOCIALIZACION 78
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal.
Gua Portage.
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QUE DEBE HACERSE:

1. Juegue a algn juego de adivinar, como estoy pensando en algo.
2. Juegue a las veinte preguntas. Los hermanos mayores pueden servir
de modelo siendo los primeros. Cuando lo toque al nio, se le puede
susurrar indicaciones al odo.
3. Elogie al nio y, como premio, djelo ser el lder del siguiente juego, si
da una respuesta muy apropiada.
SOCIALIZACION 79
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Consulta a sus compaeros de juego que estn afligidos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si un amigo se lastima, sugiera medios por los cuales el nio pueda
confortarlo, como traerle una venda, ayudar al herido a lavarse con agua
y jabn, abrazarlo, darle un juguete, etc.
2. Lale al nio algn libro en el cual se presenten situaciones donde
alguien necesita ayuda. Pregntele que hara l si estuviera en esa
situacin. Si el nio sugiere algo apropiado, elgielo y dele otras
sugerencias apropiadas si es necesario.
3. Deje que el nio desempee algunos papeles, jugando con muecas y
consolndolas.
SOCIALIZACION 80
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Elige sus propios amigos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si se le da permiso al nio para que invite a un amiguito, pregntele:
Quieres que llame a Mara o a Juanito?.
2. Dele oportunidades al nio de jugar donde haya varios nios presentes.
Djelo jugar con el nio que elija.
3. De vez en cuando deje que lleve un dulce o galleta extra a la escuela
para drsela a un amigo.
4. No obligue al nio a jugar con nios que acompaan a adultos que
visitan a los padres.
SOCIALIZACION 81
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Hace planos y construye, empleando herramientas simples (planos
inclinados, palanca, polea).
QUE DEBE HACERSE:
1. Proporcinele al nio los materiales necesarios, como bloques, juguetes
encajables, cuerda, etc. Mustrele un dibujo o construya un modelo para
que l lo copie.
Gua Portage.
43
2. Explquele, en trminos sencillos, como se utilizan la palanca, la polea,

etc., y mustrele los resultados que se pueden obtener, Haga que
incorpore estas ideas en sus planos de construccin.
3. Permita que el nio deje afuera el proyecto que est construyendo para
que contine trabajando en l ms adelante. Si es necesario, desocupe
un rea para que haya espacio donde l pueda trabajar. Elgielo cuando
juega debidamente.
SOCIALIZACION 82
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se fija metas a s mismo y realiza la actividad.
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja un proyecto que el nio pueda y quiera llevar a cabo. Sintese
con l y enumere verbalmente los pasos que se deben seguir para
completar la tarea. A medida que l trabaja en la actividad, dele algunas
indicaciones verbales, como: Qu se hace primero!? despus , etc.
2. Una vez que el nio se fija una meta a s mismo (como cepillarse los
dientes todas las noches sin que se le recuerde), djelo que se idee un
cuadro en el cual l puede registrar su progreso con estampitas, fichas o
cualquier marca. Uno de los padres puede asesorar la actividad,
premiando al nio cuando tiene cierto nmero de fichas o marcas.
SOCIALIZACION 83
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dramatiza partes de un cuento, desempeando un papel o usando
tteres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee tteres colocados en un palo y dramatice un cuento como
Caperucita Roja o una fbula, desempeando usted todos los papeles.
Luego, pdale al nio que escoja un papel y repita el cuento
nuevamente. Dele indicaciones si l necesita ayuda.
2. Altrnese con el nio para que l tenga la oportunidad de ser distintos
personajes.
3. Use personajes de cartn. Dibuje el personaje en un cartn grande y
recorte aberturas para las manos y la cabeza. Aydele al nio a colocar
sus manos y su cabeza en las aberturas correspondientes.
4. Construya un teatro de tteres con cajas de cartn. El nio puede
ponerse detrs del escenario para manipular los tteres.
LENGUAJE 1
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Repite sonidos que hacen otros
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
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1. Haga sonidos que armonicen con el juego o actividad fsica, por

ejemplo. Destapar una botella ( /p/p/)
2. Diga un sonido como ah y dgale al nio di ah reptalo con l y
recompnselo con un dulce o un elogio. Muy bien (repitiendo el sonido)
Haga sonar la lengua, aplauda infle las mejillas sople.
3. Dgale al nio varios sonidos de vocales, Diga cada una varias veces y
dele tiempo al nio para que las repita. Al principio elgielo cuando
produzca cualquier sonido aproximado.
4. Sonra y haga que la actividad sea agradable al nio. Cjalo en brazos,
abrcelo, mzalo mientras realiza la actividad.
5. Emplee sonidos de vocales y sonidos labiales (p,b,m,) que son los ms
fciles de producir y ver.
6. Al principio escoja sonidos que el nio haya producido espontneamente
en sus gorjeos. Dgaselos y haga que los repita. Cuando el nio pueda
hacer esto empiece hacer sonidos que imite y que no produce
espontneamente.
LENGUAJE 2
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Repita la misma slaba 2 3 veces (ma ma ma)
QUE DEBE HACERSE:
1. Repita los sonidos una y otra vez, en voz alta y luego suavemente en el
odo del nio.
2. Repite un sonido asociado con un juego o un juguete, tal como chu chu
3. Despus de que el nio repita el sonido, elgielo y repita el sonido que l
a hecho.
4. Cuando el nio repita un sonido, ejemplo ma imtelo inmediatamente
repitiendo el sonido 2 veces y aliente al nio a que diga los sonidos con
usted.
LENGUAJE 3
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Responde a los ademanes con ademanes
QUE DEBE HACERSE:
1. Para ensearle al nio a imitar sus ademanes, mustrele lo que hay que
hacer tomndole las manos y ayudndole a moverlas en adems de
decir adis, de aplaudir. Disminuya la ayuda a medida que el nio
adquiera ms destrezas y albelo cada vez que imite con ayuda o sin
ella.
2. Cuando le diga al nio No No, mueva la cabeza negativamente al mismo
tiempo.
3. Mustrele al nio como realiza usted una actividad, aydelo a que la
realice movindole las manos o el cuerpo o dicindole que debe hacer.
Mustrele de nuevo la actividad al nio y anmelo para que la realice sin
ayuda fsica, pero dgale que debe hacer. Ensele que debe hacer y
dgale hazlo t.
Gua Portage.
45
4. Una vez que el nio pueda imitar estos ademanes, alintelo a que los
use y cuando usted extienda sus brazos para cargarlo, antes de hacerlo
espere a que l extienda los suyos.
5. Cuando le ofrezca un objeto extindaselo y permita que reaccione
sacudiendo la cabeza o tratando de alcanzarlo.
LENGUAJE 4
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Obedece una orden simple cuando va acompaada de ademanes
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como obedecer la orden y luego aydele fsicamente a
realizar toda la actividad. Dgale escucha, listo antes de darle la orden.
Despus de que el nio realiza la actividad dirigida, diga bien tu llegaste
hasta aqu.
2. Otras actividades que se pueden incluir son las siguientes
a. Dame las manos y usted extienda las suyas.
b. Tira la pelota y mustrele usted como se hace la actividad
extendiendo usted sus brazos para cogerla.
c. Cierra la puerta seale la puerta
d. sintate y seale la silla
e. Trae el ----- y seale el objeto
LENGUAJE 5
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Cuando se le dice NO deja de hacer la actividad que est
realizando por lo menos momentneamente, el 75% de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Diga la palabra no firme y convincentemente
2. Retrele las manos al nio del objeto o retire al nio mismo mientras
usted dice no.
3. Golpee suavemente la mano del nio mientras usted dice no
4. Elogie al nio cuando ste reaccione al no. Hgale saber que usted est
complacida con l por obedecer su orden.
5. Pida a otros miembros de la familia que toque algo delante del nio para
lo cual uno de los padres debe decir no. Cuando el miembro de la familia
reacciones al no elgielo. Esto le muestra al nio una forma de
comportamiento que l puede imitar y le permite prever las
consecuencias.
LENGUAJE 6
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Responde a preguntas simples con una respuesta que es oral.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio la imite: tocando, mirando o sealando
Gua Portage.
46
2. Mientras usted le hace una pregunta como Dnde est tu pelota?

Camine con el nio hacia la pelota y dgale Aqu est tu pelota o
tmele la mano mientras le pregunta: Dnde tienes la pelota?
Colquele la manita o el dedito sobre la nariz aqu est tu nariz. Muy
bien cuando la ha colocado en lugar correcto,
3. Disminuya la ayuda a medida que el nio adquiera destreza.
4. Cundo est cuidando al nio pregntele upa? Espera hasta que el
nio le extienda los brazos, antes de alzarlo.
5. Cundo le ofrezca comida o un juguete dgale quieres? Espere a que
el nio indique lo que quiere, tratando de alcanzarlo. Elgielo cuando
usted s lo de.
LENGUAJE 7
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Combina 2 slabas distintas en sus primeros intentos de hablar
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale al nio series de 2 slabas diferentes, empiece repitiendo la
misma serie (ba ca) varias veces y anmelo a que l la repita. Prmielo
con alabanzas, abrazos o dulces cuando lo haga. A medida que l
adquiera ms destrezas, cambie los pares de slabas en cada ensayo. Al
principio elogie cualquier aproximacin al sonido y gradualmente exija al
nio sonidos exactos.
2. Combine la actividad antes mencionada con juegos, como con juguetes
que produzcan sonidos o con actividades fsicas.
3. Escuche los sonidos que hace el nio mientras le est cambiando los
paales o cuando est en la cuna, corralito o sillita de beb. Cuando el
nio combina slabas distintas, asegrese de demostrar su agrado
elogindolo dndole palmaditas y repitiendo las slabas inmediatamente
despus de que l las dice.
LENGUAJE 8
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Imita los patrones de entonacin de la voz de otros.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuntele un cuento simple haciendo inflexiones y variaciones en el
relato
2. Juegue a Seguir al lder el adulto debe gritar, susurrar, cantar frases
parte de poemas infantiles y animar al nio a unirse imitando las
variaciones de la voz.
3. Elogie al nio cuanto vare el tono e inflexin de su voz: que bien
4. Juegue juegos como cubrirse la cara y descubrrsela exclamando en
forma exagerada (Dnde est ? Te veo.
5. Diga oh oh elevando la entonacin en la segunda slaba y haga que el
nio repita.
Gua Portage.
47
6. Utilice una caja de sorpresas o un pequeo juguete con una base de

succin que salta y haga usted inflexiones de voz variadas cuando se
abra la caja.
LENGUAJE 9
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Emplea una sola palabra significativa para designar algn objeto o
persona.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee 304 veces objetos familiares (leche, agua, ropa, juguetes)
nmbrelo pdale al nio que los nombre cuando usted los seale.
Esconda los objetos en el cuarto y haga que l los encuentre y nombre
el objeto encontrado. Acepte palabras que se aproximen.
2. Nombre claramente los artculos de uso diario, por ejemplo leche,
camisa
3. Nombre las partes del cuerpo: ojo, nariz, Haga que el nio las seale y
pdale que las nombre.
4. A medida que l es capaz de nombrar al artculo en situaciones
estructuradas, empiece a obligarlo a que emplee la palabra para pedir el
artculo. Cuando el nio extienda sus brazos hacia el artculo dgale el
nombre de este y diga que lo repita despus de usted.
5. Use juguetes pequeos que pueden ser manipulados o movidos.
Esconda el objeto y squelo del escondite. Diga el nombre del objeto.
Repita esta accin y dele tiempo al nio para que diga el nombre del
objeto.
6. Escoja 3 o 4 objetos que le gusten al nio. Pngalos donde no los vea el
nio, squelos uno por uno deje que el nio juegue con uno brevemente.
Luego saque otro y diga mira un ---- dgale el nombre del objeto,
contine este procedimiento alternando objetos frecuentemente para ver
si al nombrarlos objetos cuando.
LENGUAJE 10
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Hace sonidos a otra persona como respuesta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Hblele al nio mientras usted realiza sus actividades diarias: nombre
objetos, comida, ropa, nombre las actividades que usted y el nio
realizan.
2. Mire con el nio objetos y libros con ilustraciones, pdale al nio que le
muestre objetos e ilustraciones, lale cuentos al nio.
3. Pdale al nio que le cuente lo que ha pasado: se va juega pelota
4. Dgale Hola y Adis al nio cuando usted entra al lugar donde l sta y
cuando se aleja de l.
5. Mientras juega con el nio recuerde los sonidos que l hace haciendo
ms sonidos y vocalizndolos usted a su ve.
Gua Portage.
48
LENGUAJE 11
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Dice 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para
referirse a distintos objetos)
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el vocabulario del nio es limitado l usa frecuentemente la
misma palabra para expresar distintos significados de acuerdo con la
situacin. Anime al nio para que emplee las palabras que conoce,
repitindolas cuando l las usa
a. Nombres: el nio puede decir pap cuando el pap entra en el
cuarto Dgale s ese es pap.
b. Situacin: si el padre ya est en el cuarto el nio puede sealar y
decir pap. Dgale entonces S pap est all.
c. Pertenencias: si el nio ve un objeto que pertenece a uno de sus
padres puede decir pap y sealar el objeto. Dgale usted
entonces si es de pap
2. Enuncie claramente estas palabras sueltas para que las oiga el nio.
Use la palabra pap, mam para expresar estos diferentes significados
para l cuando l diga la palabra suelta elgielo y ample lo dicho por el
nio.
3. Si el nio puede decir pelota o perro l puede usar estas palabras para
nombrar cualquier objeto o todos los animales. Aumente su vocabulario
dicindole cosas como: esto parece una pelota, esto es una manzana,
t di manzana. Elogie al nio si lo hace.
LENGUAJE 12
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Pide ms
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el nio indica que quiere ms de algo, diga la palabra ms y
haga que l la repita antes de darle lo que pide. Deje usted de decir la
palabra como modelo cuando el nio empiece a usarla por s solo.
2. Emplee juguetes que diviertan al nio, como bloques burbujas, animales
pequeos. Dele solo unos pocos y haga que le pida ms antes de
drselos con actividades como armar bloques o soplar burbujas.
3. Emplee actividades fsicas como mecerlo en el columpio, jugar al
caballito, etc. Suspenda la actividad y haga que el nio le pida ms
antes de comenzar de nuevo.
4. Una vez que el nio emplee la palabra ms leche ms pelotas, ms
columpios. Cuando el nio diga ms ampli su expresin diciendo ms
leche o cualquier cosa que l quiera y haga que lo repita. Reduzca poco
apoco su ayuda preguntndole mas que hasta que el nio combine
espontneamente la palabra ms con otras palabras.
Gua Portage.
49
LENGUAJE 13
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Dice no hay ms.
QUE DEBE HACERSE:
1. A la hora de las comidas cuando el nio termine de comer dgale no hay
ms. Anime al nio a que repita. Elgielo cuando lo haga dicindole Es
verdad no hay ms leche.
2. Emplee juguetes que diviertan al nio. Juegue con l, luego esconda el
juguete momentneamente y diga no hay, emplee un adems como
mostrarle las manos vacas y dgale no hay. Anime al nio a que diga
Haga un juego de estas actividades y poco a poco haga a que el nio
diga no hay sin ayuda.
3. Cuando el nio diga no hay de manera espontnea, anmelo a que
combine el no hay con otras palabras. Cuando l diga no hay dgale No
hay ----- Pregunte No hay qu?.
4. Invente un juego empleando juguetes y utilizando ambas expresiones:
no hay y ms. Esconda los objetos uno por uno mostrndole las manos
vacas cada vez y diciendo no hay, Cuando desaparezca el ltimo diga
No hay ms y haga que el nio la imite. Repita todo el proceso pero,
esta vez dndole un juguete cuando diga la expresin completa.
LENGUAJE 14
EDAD: 1 2 aos
TITULO:
obedece tres rdenes diferentes pero simples que no van
acompaadas de ademanes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue a un juego empleando rdenes: por ejem. Hacer rodar una
pelota, marchar, sealar el pelo a etc.
2. Juegue a Simn dice: (Simn dice: sintate, prate, ven aqu, dame).
Mustrele al nio como se realiza la actividad, dndole ayuda fsica si es
necesario.
3. Combine los ademanes con las rdenes verbales. Ejem. Sealando una
silla dicindole sintate. Elogie al nio cuando sigue la orden. Reduzca
gradualmente la ayuda y el nmero de ademanes que hace y contine
elogiando al nio cuando tiene xito.
4. A medida que el nio sea capaz de llevar a cabo estas rdenes simples
en situaciones estructuradas., empiece a darle rdenes parecidas
relacionadas con sus actividades diarias. Ejm: trae tus zapatos. Al
comienzo quizs tenga que llevar al nio de la mano y ayudarlo a traer
los zapato. A medida que usted contina, por varios das, pidindole que
haga algo dele al nio tiempo para que inicie la actividad y lleve a cabo
por s solo sin ayuda.
5. Elgielo. Elija un conjunto de 5 6 rdenes cuando adquiera destrezas
en ellas aumntelas en 1-2 rdenes ms.
Gua Portage.
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LENGUAJE 15
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Puede dar / o Mostrar cuando se lo pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja 3 4 objetos cuyos nombres usted est seguro de que el nio
sabe.
a. ponga solo un objeto a la vez delante del nio. Dgale dame o
mustrame el ----. Luego tome de la mano al nio y guelo
fsicamente a que recoja el objeto y se lo de . Elgielo. Contine
hasta que el nio inicie la actividad solo.
b. Luego, ponga 2 3 artculos a la vez pdale que le de o muestre
c/u de estos prmielo o elgielo con un dulce cuando lo haga.
c. Escoja los objetos favoritos del nio para ensearle la actividad.
Recompnselo por darle o ensearle el objeto dndole tiempo
para que explore y juegue.
d. Utilice tipos de comida preferida cuyos nombres sabe el nio.
Pdale que le muestre el dulce. Ejm. Cuando realmente se lo
muestre permtale darle una chupada. Tenga cuidado de que el
nio est aprendiendo a mostrar o dar y que no est
confundindose esto con la accin de comer. Despus de que el
nio le muestre el artculo, dgale bien ya me mostraste (diste) el
----- ahora te lo puedes comer.
LENGUAJE 16
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Seala 12 objetos familiares cuando se le nombran.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con solo 3-4 objetos familiares y dgale al nio. Recoge la
cuchara o dame la pelota.
2. Pdale al nio que le traiga artculos familiares que se encuentren en su
cuarto, como la manta, la mueca, la pelota.
3. Emplee libros con ilustraciones, revistas y catlogos. Pdale al nio que
seale objetos de uso comn y corriente.
4. Cuando estn caminando afuera hblele al nio acerca de lo oque ve y
luego haga que el nio le muestre un rbol, algunas piedras, algunas
flores. Etc.
5. Trate de nombrar objetos con los cuales el nio tiene contacto en la vida
diaria, empleando oraciones simples. Despus de que usted nombre un
objeto y los seala, nmbrelos nuevamente y haga que el nio lo seale
imitndola a usted.
Gua Portage.
51
LENGUAJE 17
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Seala de 3 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con ilustraciones de objetos familiares. Use libros sencillos
donde solo haya un objeto ilustrado por pginas.
Luego use
ilustraciones de 2 objetos por pginas que el nio elija una. Albelo si lo
hace correctamente.
2. Emplee un catlogo de juguetes, revistas viejas etc. Y haga un lbum de
recortes de objetos familiares.
3. Lale al nio cuentos o poemas infantiles en los que se incluyan objetos
familiares que l puede sealar y nombrar.
4. Si el nio puede sealar objetos sin dificultad pero tiene problemas al
sealar ilustraciones de los mismos objetos, pegue con cinta adhesiva la
ilustracin del objeto al objeto mismo. Ejem: el pagar una ilustracin de
una manzana verdadera puede ayudarlo a hacer la asociacin.
5. Para ayudar al nio a avanzar de sealar solo objetos tridimensionales a
sealar ilustraciones 2 dimensionales, se le puede ayudar pegando
objetos pequeos a un papel con cinta adhesiva, Ejm. Pegar una galleta
a un pedazo de papel.
6. Toma fotos de objetos reales que se encuentran en el medio ambiente y
emplelos.
LENGUAJE 18
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Seala 3 partes de su cuerpo
QUE DEBE HACERSE:
1. Pregntele Donde tienes la ---- Tmele la mano al nio y pngala en la
parte del cuerpo requerida. Ejm: la nariz, Dgale aqu tienes la nariz.
Dgale bueno aqu tienes la nariz, pregntele de nuevo Dnde tienes la
nariz? Retire gradualmente la ayuda fsica hasta que el nio seale la
parte del cuerpo que se le pide.
2. Haga que el nio seale las partes del cuerpo de mam dicindole
Dnde tiene la mam la nariz? Cuando el nio realice la actividad,
dgale muy bien, aqu tiene la mam la nariz. Repita la palabra.
3. Prese con el nio frente a un espejo primero haga que l imite sus
movimientos a medida que usted nombre las partes del cuerpo que l
debe tocar. Luego nombre usted la parte del cuerpo y espere a que l la
toque.
4. Trabaje con una parte del cuerpo cada vez y agregue otras partes solo
despus de que l conozca regularmente las que se la han enseado
previamente.
5. Nombre las partes del cuerpo cuando usted baa al nio. Esto le
ayudar a familiarizarse con las palabras y sus significados.
Gua Portage.
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LENGUAJE 19
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Dice su propio nombre o apodo de cario cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee una foto del nio o un espejo y pregntele quin es ste?
Luego dgale al nio su nombre y haga que lo repita.
2. Mencione varios nombres y cuando el nio escuche el suyo l puede
aplaudir o ponerse de pie.
3. Pregntele al nio Cmo te llamas? Selelo o dele palmaditas suaves
en el pecho y dgale: Te llamas ----- reduzca la ayuda gradualmente
susurrndole el nombre al odo o dicindole la primera letra del nombre.
Djelo que termine diciendo su nombre.
4. Cuando el nio diga su nombre, dgale muy bien---- repitiendo el nombre
de l.
5. Est segura de que, cuando el nio sea mayor, usted se sentir a gusto
usando su apodo de cario que le da al nio, para llamarlo, llmelo
tambin por su nombre verdadero.
6. Emplee el nombre del nio frecuentemente cuando le d rdenes, le
haga preguntas y en la conversacin en general.
LENGUAJE 20
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Responde a la pregunta Qu es esto? con el nombre del objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee varios objetos familiares cuyos nombres usted est segura que
el nio sabe. Levante el objeto y pregunte Qu es esto? Dele tiempo
al nio para que responda. Si no lo hace, dgale la palabra y haga que la
repita. Contine hasta que el nio empiece a responder por s solo.
2. Hojee las pginas de un libro de ilustraciones. Seale un objeto y
pregntele Qu es esto?.
3. Elogie al nio por decir correctamente el nombre y reptalo despus de
l.
LENGUAJE 21
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja una actividad que divierta al nio, como jugar a la pelota. Si el
nio dice pelota, diga usted, Quin quiere la pelota , seale al nio
que diga pelota Espere que el nio se seale a s mismo y diga pelota
antes de tresela a l. Despus de que el nio sepa lo que se espera de
l, aguarde a que diga y seale antes de tirarle la pelota de mostrarle de
nuevo lo que debe hacer.
Gua Portage.
53
2. Emplee el mismo procedimiento mientras juega a soplar burbujas. Pdale

al nio que diga una palabra y haga un ademn antes de dejarlo soplar
las burbujas.
3. Use juguetes como una granja o una casa de muecas. Arme la granja o
casa, pero qudese con los animales, gente, muebles. Coloque 1-2
piezas en la granja o casa, permita que el nio vea que usted, tiene
ms. Si l extiende su mano, pregntele Qu quieres? Pronuncie
claramente el nombre de un objeto si l no lo puede decir y anmelo a
que diga o su propio nombre o yo y seale a usted, y nombre el objeto.
El puede tambin nombrar el objeto y sealar el lugar dnde lo quiere o
sealar el objeto y decir donde lo quiere.
4. Cuando el quiere comprende lo que se espera de l, empiece a pedirle
poco a poco que haga lo mismo para que se le satisfagan sus
necesidades diarias. No lo deje salir afuera, tomar una galleta hasta que
haga saber lo que quiere combinando palabra y ademn. Empiece con
3-4 situaciones especficas.
LENGUAJE 22
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Nombra a otros 5 miembros de la familia incluyendo animalitos
domsticos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Est segura de usar el nombre de cada miembro de la familia con
frecuencia para que el nio oiga los nombras a menudo. Anime al nio a
que distinga entre los miembros de la familia, dicindoles: Dale la pelota
a Elena.
2. Haga que los miembros de la familia se paren en fila. Cada vez que el
nio nombre correctamente a uno, ste le puede tirar la pelota.
3. Haga que los miembros de la familia le pregunten al nio sus nombres.
4. Un buen momento para practicar los nombres de los miembros de la
familia es durante las hora de la comida en las que hay muchas
oportunidades para orlos y luego repetirlos.
LENGUAJE 23
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Nombra 4 juguetes
QUE DEBE HACERSE:
1. Pdale al nio que recoja los juguetes. Nmbreles usted primero y haga
que l los nombre mientras los coloca en su caja de juguetes.
2. Juegue con el nio a buscar los juguetes y haga que l busque el
juguete que usted nombra, y que lo nombre l. Ejm: veo una pelota!
3. Pdale al nio que nombre el juguete que desea antes de que l pueda
jugar.
4. Cuando usted vea al nio jugando con un juguete que haya elegido,
pregntele con que est jugando y refuerce el nombre del juguete
repitindole bien es una mueca
Gua Portage.
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5. Est segura de nombrar todos los juguetes de nuevo que le de al nio.

LENGUAJE 24
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar al
animal (vaca hace mu u).
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja 2-3 animales con los cuales el nio
est familiarizado.
Empleando ilustraciones o animales de juguete, dgale el nombre del
animal y el sonido que hace, Haga que el nio repita el sonido.
2. Mustrele los animales que producen ese sonido y mustrele
ilustraciones. Produzca el sonido y haga que el nio le diga el nombre
del animal que produce ese sonido.
3. Utilizando animalitos de la casa o del vecindario, atraiga la atencin del
nio hacia el sonido de un perro que ladra y un gato de que malla.
Luego imite el sonido para que el nio lo escuche nuevamente .
Produzca el sonido junto con el nio y luego deje que l haga por si
solo.
LENGUAJE 25
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Pide algn tipo de alimento comn nombrndolo cuando se le
muestra .
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio nombre el alimento antes de colocrselo en el plato.
2. Diga usted el nombre del alimento Esto es---- Pregntele que es
esto?. Esta bien puedes comer----3. Busque y recorte ilustraciones de alimentos familiares para que el nio
las nombre. Haga que encuentre la ilustracin del alimento que come.
4. Cuando el nio indique que quiere comer algo, mustrele el alimento y
nmbrelo. El nio debe decir por lo menos una palabra aproximada
antes de que usted se lo de.
5. A las hora s de las comidas srvale al nio porciones muy pequeas de
manera que l tenga que pedir ms. Al principio dgale el nombre del
alimento y haga que l lo repita a medida que quiere destreza a este
nivel, empiece a pedirle que diga el nombre antes de que usted le de el
alimento.
Gua Portage.
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LENGUAJE 26
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Hace preguntas elevando la entonacin de la voz al final de la
palabra.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio el modelo de preguntas de 1-2 palabras y exagere la
elevacin de la voz al final de la palabra o en la ltima palabra. Seale
algunos objetos y pregunte pelota? o la pelota de Pepe? Pdale al
nio que repita lo que usted dijo. Elgielo y prmielo cuando lo haga. Si
el nio no responde, repita la palabra o frase varias veces.
2. Cuando el nio pida algo con 1-2 palabras y usted sabe que se trata en
realidad de una pregunta (por ejemplo, leche cuando quiere decir leche),
dgale la palabra de nuevo elevando la entonacin de la voz al final de la
palabra. Luego pdale que le diga como lo hizo usted. Exjale por lo
menos algo aproximado antes de darle lo que pide. Elgielo por sus
esfuerzos.
3. Responda a la entonacin elevada, an cuando se trate de una sola
palabra como si fuera una pregunta ejm. Si el nio levanta una pelota y
dice pelota elevando la voz al final de la palabra, responda dicindole
Es verdad es una pelota.
LENGUAJE 27
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Nombra 7 partes del cuerpo en una mueca o en otra persona.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece por preguntarle Dnde est la nariz de la mueca Cuando el
nio seala la parte nombrada, anmelo a que la nombre preguntndole
Qu es esto? A medida que toca usted la parte elgielo por todas las
respuestas correctas.
2. Deje que el nio bae a la mueca en un lavabo. Nombre usted las
partes del cuerpo para que l las lave. Cuando l pueda tocar cada parte
que usted nombra sin fallar, lave usted la mueca haciendo que l
nombre las partes del cuerpo a medida que usted las lava.
3. Si el nio tiene dificultad, dele una indicacin adicional que se refiera a
una accin especfica, la cual se realiza utilizando la parte que debe
nombrar, ejem dgale patea la pelota con el pie dame la mano, cierre
los ojos, cuando el nio pueda realizar estos movimientos, Hgalos
usted y dgale al nio patea la pelota con el ---- dejando que l nombre
a parte del.
4. Alterne pidindole al nio que se seale la nariz, los ojos y que seale
los de usted.
Gua Portage.
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LENGUAJE 28
EDAD: 1 2 aos
TITULO:
Responda a preguntas de alternativas si / no como respuestas
afirmativas o negativas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Con otro adulto de ejm. Preguntando y respondiendo preguntas de si no
delante del nio . Hgale preguntas empleando vocabulario del nio
acerca de gente y experiencias que son conocidas (Es sta una taza?
Tienes hambre?.
2. Hgale al nio preguntas simples relacionadas con su s experiencias y
necesidades diarias Dgale la respuestas, sea esta si o no y acompelo
con movimientos de cabeza afirmativos o negativos. Acepte el
movimiento de cabeza afirmativo o negativo como respuesta.
3. Cuando el nio pueda hacer esto imitndola a usted, deje de mostrarle
la respuesta hgale preguntas durante el juego como Quieres la
pelota? No se se la de hasta que mueva afirmativa o negativamente la
cabeza o diga si o no.
4. A las horas de la comida o cuando le ofrezca algo de comer al nio
pregntele Quieres---- Espere hasta que el nio responda antes de
darle el alimento o quedarse con l Hgale preguntas solo acerca de
cosas que usted quiere que el nio escoja.
LENGUAJE 29
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases de 2
palabras (pelota silla) (mi pelota)
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el nio diga una sola palabra como pelota combine ud. Otra
palabra con sta y reptasela, como: pelota grande, mi pelota, pelota
silla Anime al nio a que diga las palabras juntas.
2. Si el nio dice ms no hay y su nombre, trate de que combine estas
palabras con otras de la misma manera indicada anteriormente.
3. Cuando el nio dice estas 2 palabras, l puede querer realmente
significar ms de lo dicho. pelota silla puede significar: la pelota est en
la silla. Cuando el nio diga las 2 palabras juntas, aclare ud. Lo que l ha
dicho pero no le pida que repita ejem si el nio dice leche taza y seala
su taza diga ud. Oh quieres leche en taza o lo que ud. Crea que el nio
quiso significar.
4. Est segura de emplear oraciones simples cuando est conversando
con el nio use palabras que ud. Sabe que el nio comprende.
Gua Portage.
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LENGUAJE 30
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (pap
va)
QUE DEBE HACERSE:
1. Diga lo que hace el nio en sus actividades diarias empezando con
frases de 2-3 palabras: Pablo come o Pable come su comida. Luego
pregntele Qu est haciendo? Si es necesario repita Pablo come
comida o Pablo come comida.
2. Realice actividades a manera de juego (peinarse, cerrar la puerta,
lavarse las manos, patear la pelota) Pregntele Qu estoy haciendo?
Qu hace?.
3. Empiece por mirar ilustraciones de acciones simples o dibuje
ilustraciones de palotes y pregntele Qu est haciendo l? O Qu
paso?.
4. Cuntele al nio sucesos o situaciones que ocurren durante el da con
frases de 2 palabras, animando al nio para que imite y elgielo cuando
lo hace.
LENGUAJE 31
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea una palabra cuando necesita ir al bao
QUE DEBE HACERSE:
1. Elija una palabra en particular y utilcela constantemente cuando se
refiera a ir al bao. Cuando est cambiando de paal al nio, emplee la
palabra para explicarle al nio lo que ha hecho.
2. Si el nio emplea ademanes como tirar de sus pantalones o cogerse a s
mismo cuando necesita orinar o defecar, use ud. La palabra y entonces
pdale que la repita.
3. Cuando el nio utiliza ademanes para indicar que necesita usar el bao,
pregntele : quieres---- cuando le indica que s, dgale usted Di --elgielo cuando lo haga.
4. Escoja una palabra que tenga el mismo significado para otras personas
que no conozcan al nio . Eso ayudar al nio a comunicar sus
necesidades cuando no est con la familia.
LENGUAJE 32
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Combina el verbo o sustantivo con all, aqu, en expresiones de 2
palabras (silla aqu)
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el nio emplea 1-2 palabras y seala el objeto ya sea al hacer
una afirmacin o una pregunta diga usted. Aqu est.... o All est ---
Luego pregntele Puedes decirlo? Aqu est------- Elgielo cuando lo
haga.
Gua Portage.
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2. Juegue con el nio escondiendo algunos de sus juguetes o tteres

preferidos y pregntele Dnde est? Squelo y diga Dnde est-- Espere a que el nio responda. Si no lo hace, diga Ud. Aqu est ----- y
pdale que lo repita o lo diga por s solo.
LENGUAJE 33
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto pap)
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja objetos que el nio puede reconocer fcilmente como
pertenecientes a un miembro de la familia en particular. Dgale al
preguntar al nio el traje de mam el zapato de pap Luego seale
el objeto y pregntele De quin es?----- Cuando el nio responda de
pap elgielo. Si el nio no responde dgale de nuevo Zapato de pap
y hgalo que repita.
2. Haga que 2 o ms miembros de la familia se sientes con el nio
Empiece nombrando prendas de vestir y luego partes de cuerpo
diciendo la nariz de mam o el zapato de mam o el ojo de pap.
Despus de hacer dado el modelo varias veces, seale y dele al nio la
oportunidad de decirle mam nariz Si el nio no responde cuando dice
usted la frase, hgalo repetir. Elgielo o prmielo con una cosita cuando
llegue a decir las 2 palabras deseadas.
LENGUAJE 34
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea no en su lenguaje
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el nio mueva la cabeza para indicar una respuesta negativa,
mueva usted la cabeza y diga no Luego haga que el nio repita la
palabra. Disminuya la ayuda dicindole: Dime cuando solo mueva la
cabeza.
2. levante varios objetos y nmbreselos al nio luego qutelos de su vista y
diga no-----los diciendo No--Haga que el nio repita la frase.
Despus de hacer esto varias veces, esconda el objeto y deje que el
nio diga no... Si ni lo dice, haga que lo repita despus de usted.
3. Seale varios objetos o partes del cuerpo y nmbrelos diciendo No--ejem. Selese el ojo i diga No es nariz o seale la taza y diga No es
cuchara. Luego seale otro objeto o parte del cuerpo y pregntele al
nio Mano? Si l responde, diga No es mano y hgalo que repita Dele
al nio la oportunidad de decirlo y anmelo a que lo haga antes de
decirlo usted.
4. Contine este tipo de actividades hasta que el nio empiece a emplear
no en su lenguaje espontneo.
Gua Portage.
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LENGUAJE 35
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Responde a la pregunta Qu est haciendo---- para referirse a
actividades comunes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Nombre al nio actividades comunes que ocurren en el hogar a lo largo
del da describa lo que usted est haciendo como comiendo, cocinando,
horneando, lavando, peinndose, durmiendo, paseando.
2. Empiece preguntndole al nio: Qu estoy haciendo? Qu est
haciendo? Si el nio no responde, dgale el nombre de la actividad No
espere que el nio emplee el sufijoAndo o iendo, solo que le de la forma
bsica del verbo como corre, salta, ect.
3. Mire ilustraciones en los libros y pdale al nio que le diga que est
haciendo la gente.
LENGUAJE 36
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Responde a preguntas de Dnde?
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja varios envases como caja, taza y plato, y un objeto pequeo
Dgale al nio que la observe a ud. Mientras ud. Deja caer el objeto en
los distintos envases luego pregntele: Dnde est----- haga que el
nio le responda.
2. Cuando los miembros de la familia salgan de la casa o la habitacin para
irse a distintos lugares, dgale al nio donde se fueron. Luego
pregntele Dnde est---- y haga que el nio responda.
3. Coloque varios objetos alrededor del cuarto para que el nio pueda
verlos. Pregntele: Dnde est---- haga que el nio le responda
primero y luego recupere el objeto.
LENGUAJE 37
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Nombra sonidos familiares del ambiente.
QUE DEBE HACERSE:
1. Al or un sonido pregntele al nio: Qu es eso? Luego lleve al nio a
la fuente del sonido y descubra que sonido era. Nombre el objeto o
animal que produjo el sonido.
2. Haga sonidos familiares y pdale al nio que los nombre.
3. Haga una grabacin de sonidos y haga que el nio escoja ilustraciones
de objetos que corresponden a los sonidos.
Gua Portage.
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LENGUAJE 38
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Entrega ms de un objeto cuando se le pide, utilizando la forma
plural (bloques)
QUE DEBE HACERSE:
1. Saque un grupo de varios objetos pequeos. Pdale al nio que le de
alternativamente pelota / pelotas, bloque / bloques, taza / tazas. Elgielo
cuando lo haga correctamente. Si no lo hace, mustrele un objeto y diga,
Bloque. Luego varios y diga bloques exagerando la s final.
2. Emplee ilustraciones de un solo objeto y de un grupo del mismo objeto.
Pdales al nio que le muestre alternativamente la forma singular y
plural.
3. Las horas de las comidas son buenas ocasiones para sealar objetos en
singular y plural. Ejm: Mam tiene una servilleta pero hay muchas
servilletas en la mesa.
LENGUAJE 39
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Al hablar se refiere a s mismo por propio nombre
QUE DEBE HACERSE:
Nota: No ensee esto si el nio ya emplea pronombres para referirse a s
mismo.
1. Cuando el nio pida objetos diciendo. Quiero Pepe galletas Pepe quiere
galletas.. y haga que se lo diga.
2. Pregntele Quien quiere una ---- en respuesta a su peticin . Anmelo
a que le diga su nombre con el resto de la frase.
3. Cuando est vistiendo al nio pregntele De quien es esta----. Haga
que le responda con su nombre solamente o con su nombre y el resto de
la frase.
4. Emplee los objetos favoritos del nio y pregntele De quien es----
(juguete, manta)
5. Pngase delante del espejo con el nio. Selese a usted y diga su
nombre. Luego haga que el nio seale a s mismo y diga su nombre.
LENGUAJE 40
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Seala la ilustracin de un objeto comn cuyo uso se describe (llega
hasta 10 objetos)
QUE DEBE HACERSE:
1. Nombre un objeto y haga que el indique su uso.
2. Juegue a mostrar una actividad como lavarse los dientes, las manos,
barrer el suelo, y haga que el nio adivine que est haciendo usted.
3. Ponga varios objetos en a mesa como una pelota, una cuchara, una
taza, jabn. Pdale al nio que encuentre el objeto con el que usted
juega como o bebe. Cuando el pueda hacer esto constantemente.
Gua Portage.
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Seale usted los objetos y pregntele que se hace con cada uno.
Elgielo a medida que aprende a asociar el objeto con su uso.
4. Recorte ilustraciones de objetos comunes como una taza, una pelota, un
sombrero y otros que le sean familiares al nio y pguelos en un papel.
Nombre una funcin o uso y haga que el nio seale la figura correcta.
Elgielo por todas las respuestas correctas y aydelo a corregir sus
errores.
LENGUAJE 41
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Indica su edad con los dedos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Primero seale al nio y dgale T tienes 3 aos Luego mustrele el
nmero correcto de dedos y cuntelos. Haga que lo imite o aydelo a
levantar el nmero correcto de dedos. Gradualmente deje de ayudarlo y
haga que el nio le muestre que edad tiene por s mismo. Elgielo si
tiene xito.
2. Algunas veces es ms fcil empezar haciendo que el nio emplee
ambas manos levantando 2 dedos en una y en otra.
3. Puede ser ms fcil ensearle al nio a bajar con la otra mano los dedos
que no necesitan.
4. Una vez que el nio pueda hacer esto, pregntele su edad con bastante
frecuencia para darle oportunidad de practicar y aydelo a cambiar en su
prximo cumpleaos.
LENGUAJE 42
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dice su sexo cuando se lo pregunta
QUE DEBE HACERSE:
1. Proporcinele juguetes para que juegue y ropa para que use
2. Dgale al nio que es un nio como pap o una nia como mam. Luego
pregntele al nio si es nio o nia.
3. Dgale al nio expresiones como te ves muy guapo con ese traje o
eres una nia gil, corres muy rpido
4. La hora de las comidas es una buena ocasin para proporcionarle
algunos ejemplos al nio pidiendo a otros miembros de la familia que
digan si son hombres o mujeres.
5. Asegrese de invertir el orden al hacerle al nio la pregunta si es nio o
nia: de no ser as el nio puede repetir la ltima palabra que oye.
Gua Portage.
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LENGUAJE 43
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Obedece una serie de 2 mandatos relacionados
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga un juego de obedecer mandatos simples. Empiece con una orden
y luego aada otra. Si el nio obedece las rdenes, haga las acciones
con l ayudndolo fsicamente. Elgielo mientras las hacen juntos.
2. El hacer al nio repetir las rdenes que se le dan antes de que empiece
a obedecerlas puede ayudarle a recordar.
3. Para incrementar la capacidad del nio de recordar las cosas en orden,
emplee indicaciones como: Primero bbete la leche, luego lmpiate la
boca Ms tarde omita el primero y despus y solo dele las rdenes.
4. Otras actividades:
a. Pon la pelota en el suelo y patela
b. Bbete la leche y pon la taza en la mesa.
c. Anda a la ventana y dime algo que veas afuera.
LENGUAJE 44
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea el gerundio del verbo (hablando, corriendo)
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee las actividades que est usted haciendo en el momento o
demuestre alguna accin al nio. Dgale que usted est--- ando, --iendo, dilo t y haga hincapi en ando y iendo, Luego pdale al nio que
le diga lo que usted est haciendo o lo que l hace. Si no coloca la
terminacin ando o iendo dgale ----ando ----iendo, dilo t.
2. Emplee este mismo procedimiento con ilustraciones que representen
acciones.
3. Contine hasta que el nio empiece a emplear la terminacin verbal
ando para describir las acciones que tiene lugar en el presente.
LENGUAJE 45
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea formas regulares de plural (libro /libros)
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio un bloque y pregntele que ve. Mustrele otro bloque y
pregntele que ve 2 bloques Si hay 2 bloques aqu muy bien Aqu hay
2 bloques (sealndolas a su vez).
2. Muestre un dedo y diga veo un dedo Luego muestre 3 dedos y diga
veo 3 dedos Emplee una variedad de objetos cuando haga esta
actividad.
3. Cuando vea 2 o ms objetos mencineselo al nio, como cuando va en
automvil y ve casas, vacas, carros, rboles.
4. Enfatice levemente el sonido s al final de las palabras.
Gua Portage.
63
5. Emplee grupos de objetos como 2 3 bloques, pelotas, tenedores, etc.

Mzclelos y pdale al nio que le d una pelota, 2 3 pelotas.
LENGUAJE 46
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el
pasado (fue, hice, era)
QUE DEBE HACERSE:
1. los 3 verbos antes enumerados con empleados muy comnmente use
como modelo estos pasados, usndolos en su lenguaje con el nio.
2. Cree situaciones en las que el nio observe una accin, como la partida
de alguna persona. Luego pregntele Dnde se fue l? Y haga que le
responda Se fue---- si no lo hace haga que repita despus de
usted,.Realice actividades semejantes empleando Hice y era.
3. Haga que los miembros de la familia se sienten en un crculo y que
cada uno responda por turnos a las preguntas Quin fue? Quin
hizo? Diciendo Yo fui a la tienda etc. Cuando el interrogador pregunta
Quin fue a la tienda?, deje que el nio sea la ltima persona que imite
la respuesta.
LENGUAJE 47
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Pregunta Qu es esto (eso)?
QUE DEBE HACERSE:
1. Con un adulto o un nio mayor de el modelo de la pregunta y la
respuesta para que oiga el nio.
2. Haga un juego identificando objetos del cuarto, animales con el sonido
que hacen, objetos escondidos en una bolsa, turnndose para preguntar
Qu es esto?.
3. Hgale preguntas al nio como Qu es esto? Mientras usted le seala
una parte de su cuerpo o un objeto que le pertenece.
4. Coloque objetos en la mesa, cbralos y deje que el nio pregunte Qu
es esto? Retire la cubierta y nombre el objeto.
LENGUAJE 48
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Controla el volumen de la voz el 90% de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue a juegos empleando grandes diferencias en su voz para que el
nio oiga y note cambios de sonoridad, suavidad, etc.
2. Lale al nio un historia emocionante empleando expresiones. Pdale al
nio que le cuente de nuevo esa parte del cuento usando en tono de voz
que usted emple.
Gua Portage.
64
3. Llame a la voz alta voz de afuera y a la voz baja voz de adentro vaya
afuera y adentro de la casa empleando el nivel apropiado de la voz y
haga que el nio lo haga as tambin.
4. Susrrele secretos al nio en el odo y juegue a que l tambin le
susurre.
5. Mustrele al nio ilustraciones en 2 montones, uno para las situaciones
que requieren que la voz alta y baja sea apropiada. Haga que clasifique
las ilustraciones en 2 montones, uno para las situaciones que requieren
voz baja y otro para las de voz alta. Si se emplean situaciones reales.
Haga que el nio le muestre que tipo de voz usa en esa situacin.
LENGUAJE 49
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea esta / este y se / sa al hablar
QUE DEBE HACERSE:
1. Elija varios objetos cuyo nombre est segura que el nio conoce. Saque
2 a la vez y pregntele Cul es ---- si solo seala uno, dgale se
/sa- Elgielo y cuando repite prmielo. Poco a poco pdale que diga la
frase sin modelo.
2. Dele al nio a escoger: que taza quiere, qu camisa, juguete, comida
etc. Pdale que le diga: ste / esta o se/ esa antes de continuar la
actividad.
3. Contine con actividades semejantes hasta que el nio emplee
espontneamente ste /sta y se al hablar.
LENGUAJE 50
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea es y est al construir oraciones simples (sta es una
pelota) (la pelota est aqu)
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee una variedad de objetos y nmbreselos al nio empleando
frases como la pelota es ma. El perro est durmiendo y adems dele
objetos al nio y haga frases semejantes con es y est al hablarle de
ellos. Sino no puede decirlo, dgalo usted y haga que lo repita.
2. Emplee juguetes como granja, casa, aldea embarcadero que contiene
varios objetos pequeos. Juegue con el nio y comente con frases que
contengas es y est en la actividad que usted est realizando Ejm:
ponga la mueca en la silla y dgale la mueca est en la silla Dele al
nio un juguete cada vez y djelo hacer algo con l y luego comentarlo.
Diga usted una frase y haga que el nio repita y ample lo que dice. Si el
nio dice est en silla usted agregue bien la mueca est en la silla
3. Es til acentuar el es y el est en su lenguaje. Esto ayuda a atraer la
atencin del nio a la palabra y a su uso.
Gua Portage.
65
LENGUAJE 51
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dice yo, mi mo en lugar de su propio nombre
QUE DEBE HACERSE:
1. Hgale preguntas al nio De quin es el juguete la cama? la ropa?
Quin quiere una galleta.
2. Emplee objetos suyos con mo seale el objeto y diga: Este sombrero
es mo este zapato es mo
3. Trnese usted y el nio dndose objetos, diciendo dmelo a mi.
4. Juegue a algn juego empleando el t como, t vas a la puerta T me
lo das a mi. Al principio cuando haga esto seale al nio al decir T
luego haga que el nio le pida cosas empleando los pronombres.
5. Escuche al nio mientras l habla y elgielo cuando emplee estos
pronombres.
6. Cuando da ejemplos al nio, ponga nfasis en los pronombres al usarlos
apara que el nio se fije en ellos.
LENGUAJE 52
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Seala un objeto que no es--- (no es una pelota)
QUE DEBE HACERSE:
1. Elija varios objetos cuyo nombre ya sabe el nio. Saque un objeto a la
vez y dgale: No es---- Luego saque 2 y dgales que seale el que no es.
Elgielo y coja una taza diciendo: Esta es una taza.
LENGUAJE 53
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Responde a la pregunta Quin? Dando un nombre
QUE DEBE HACERSE:
1. Presente ejem con otro adulto o con un nio mayor haciendo preguntas
de Quin? Y respondiendo a ellas mientras el nio observa.
2. Emplee un libro con ilustraciones y pregntele al nio Quin est
haciendo---- El tendr que responder con un nombre de acuerdo a la
ilustracin.
3. Aproveche situaciones reales que se presenten durante el da y
pregntele al nio Quin est---- Nombrando la actividad. Elogie al
nio cuando diga el nombre apropiado.
Gua Portage.
66
LENGUAJE 54
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea la forma progresiva de los sustantivos (de pap)
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja objetos de la casa que el nio reconozca fcilmente como
pertenecientes a un miembro especfico de la familia. Pregntele al nio:
De quin es este---- y responda usted misma a la pregunta El zapato
de pap. Enfatice la palabra de, luego haga que lo repita.
2. Emplee fotografas de animales con objetos o de personas que l
conoce. Seale el objeto o prenda de vestir de la persona pregunte De
quin es esto? Haga que el nio responda empleando de.
3. Seale varias partes del cuerpo y haga que el nio las nombre,
diciendo La nariz de ------.
4. Juegue a un juego con varios nios. Dele a cada uno varios objetos.
Seale un objeto y pregunte: De quin es este?---- Hasta que llega otro
que responda diciendo ---de Mara.
LENGUAJE 55
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea los artculos el, la, los , las , un , una, unos , unas, al hablar
QUE DEBE HACERSE
1. Use los artculos el, la , los, las, un, una, unos, unas, a en oraciones
cortas para que el nio las repita o las diga con usted. Pregntele Qu
es esto? Y luego diga: Este es un juguete o un libro. Seale diferentes
objetos y diga esta es la mesa o la mesa es blanca Despus de
hacer esto varias veces, haga preguntas para que el nio pueda usar
por s solo los artculos al responder. Ejem. De qu color es el cielo,
etc.?
2. Seale objetos diciendo la, mesa, un caballo, las manzanas y haga que
el nio alterne entre sealar y nombrar los objetos.
LENGUAJE 56
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Emplea algunos nombres de grupos (juguetes, animal, comida)
QUE DEBE HACERSE
1. Mezcle ilustraciones u objetos de varias categoras y pdale al nio que
le de todos los animales o juguetes. Sin no los encuentra todos, dgale
veo otro---, y haga que lo encuentre.
2. Dele al nio alternativas. Levante el objeto o la ilustracin y pregntele
Es esto un animal o un juguetes?
3. Emplee ilustraciones, objetos o juguetes de varias clases. Nombre cada
uno diciendo como modelo; el perro es un animal el pan es comida
Luego levante cada objeto y haga que el nio le giga si es comida
juguete o animal.
Gua Portage.
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LENGUAJE 57
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Usa con pocas equivocaciones los verbos ser estar y tener en el
presente.
QUE DEBE HACERSE
1. Aproveche toda oportunidad que se presente para practicar la primera
persona de estos verbos y haga que el nio repita. Ejem: soy una
persona. Estoy en casa, estoy feliz tengo hambre.
2. Practique la primera y segunda persona de estos verbos hacindole
preguntas al nio Ejem: Quin eres Soy Andrecito Dnde ests?
Estoy en la cocina. Elgielo cuando de la respuesta correcta.
3. Mire con el nio un libro ilustrado y hgale preguntas sobre las
ilustraciones usando los verbos ser, estar y tener.
LENGUAJE 58
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Describe los objetos diciendo que estn abiertos o cerrados
QUE DEBE HACERSE
1. Emplee objetos como frascos, cajas, puertas, cajones, Demuestre con
los objetos las acciones de abrir y cerrar y diga abierto cerrado a
medida que lo hace.
2. Abra o cierre los objetos y pregntele al nio est abierto o cerrado?.
Elogie al nio cuando diga la respuesta correcta. Si se equivoca, dgale
la respuesta y hgalo repetir.
3. Dgale que abra o cierre los diferentes objetos Elgielo cuando lo haga
bien. Emplee 3 de c/u de los objetos (uno abierto y otro cerrado) de
modo que l haga una distincin para completar la accin.
4. Juegue a esconder un objeto pequeo o un obsequio en un envase.
Haga que l le diga a usted que abra o cierre los distintos envases a
medida que le indica cmo y dnde encontrar el objeto. Cuando le haya
dicho que abra el envase que contiene el obsequio, dselo como premio
5. Durante el da busque situaciones que permitan que el nio le diga que
abra o cierre diversos objetos.
LENGUAJE 59
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Emplea correctamente es y est al iniciar una pregunta
QUE DEBE HACERSE
1. Cuando el nio indica mediante la elevacin de la voz que est haciendo
una pregunta pero no cambia el orden de las palabras, dele la forma
correcta como modelo. Si el nio pregunta pap est en casa?. Dgale
usted est pap en casa? Haga que repita.
2. Pdale a los miembros de la familia o a otros nios que se hagan
preguntas. Ejem: dele a cada persona varios objetos y haga que se
pregunten Es esto una pelota?.
Gua Portage.
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LENGUAJE 60
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Presta atencin durante 5 minutos mientras se le lee un cuento
QUE DEBE HACERSE
1. Lale al nio un cuento simple e interesante. Explquele las ilustraciones
y pdale que describa lo que ve en ellas.
2. Hgale preguntas simples sobre el cuento para saber si l realmente
escuch.
3. Dgale las preguntas que usted, va hacerle antes de empezar el cuento
4. Lale todos los das generalmente a la misma hora. Haga que este rato
sea divertido y agradable para ambos y deje que el nio elija el cuento.
5. Si el nio no quiere prestar atencin al cuento hasta que suena el timbre,
recompense al nio con alabanzas y una cosita. Muy poco a poco
aumente el tiempo que el nio debe prestar atencin antes de recibir el
premio.
LENGUAJE 61
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Lleva a cabo una serie de 2 rdenes que no se relacionan
QUE DEBE HACERSE
1. Dele al nio instrucciones simples acerca de objetos o ideas que le sean
familiares, como: Trae la pelota y cierra la puerta treme un libro y
cierra la caja de juguetes. Recompense al nio elogindolo o dndole un
obsequio por seguir instrucciones. Si el nio no lleva a cabo sus
rdenes, realice junto con l las actividades, alabndolo a medida que le
ayuda a cumplirlas.
2. Empiece con una orden y cuando el nio sea capaz de cumplirla, aada
otra.
3. Dgale que usted quiere que le escuche con cuidado y que haga lo que
usted dice tal como se lo dice. Haga que las actividades sean divertidas
y que incluyan saltos y brincos.
4. Por ltimo, haga que el nio diga que hacer antes de hacerlo.
LENGUAJE 62
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dice su nombre completo cuando se le pide
QUE DEBE HACERSE
1. Pregntele al nio Cmo te llamas? Cmo de llamas Juan? Cul es
tu nombre completo? Juan P---- Cul es tu nombre completo? Juan
que Juan Per Oh Juan Prez.
2. Haga que los miembros de la familia digan sus nombres completos por
turnos Ejm: Me llamo Pepe Prez Cmo te llamas?
3. Llame al nio por su nombre completo cuando le hable.
Gua Portage.
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LENGUAJE 63
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Responde a preguntas simples de Cmo?
QUE DEBE HACERSE
1. Cuando realiza actividades diarias comunes pregntele al nio por
ejemplo Cmo vamos a la tienda? Cmo abrimos la puerta? Si el nio
no responde o tiene ademanes, dgale la respuesta. El nio debe
responder en 3 o 4 palabras.
2. Poco a poco aumente la dificultad de las preguntas hechas. Emplee
ejem que sea menos comunes.
3. Use cuentos con ilustraciones. A medida que lee el cuento, detngase
en varios puntos y hgale preguntas tales como Cmo hizo---- Dele
indicaciones indirectas sealando la ilustracin que muestre la
respuesta. Elimine gradualmente la ayuda de las ilustraciones y haga
que el nio responda independientemente.
LENGUAJE 64
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Emplea los tiempos de verbos regulares (salt, saltaba)
QUE DEBE HACERSE
1. Emplee usted las formas regulares del tiempo pasado al hablarle al nio
cuando describa la accin que ya ha ocurrido. Enfatice ligeramente la
terminacin pasada.
2. Use palabras como saltar, subir, correr y haga que el nio realice la
accin o hgala usted. Dgale que le cuente que hizo usted o que hizo
l. Si el nio emplea el pasado, dgaselo de nuevo y haga que lo repita.
3. Planee alguna actividad como ir al parque o a la tienda o a pasear.
Cuando regrese haga que l hable sobre lo que hicieron empleando el
pasado del verbo. Elgielo si lo hace correctamente. Dele ejem: de
palabras correctas si se equivoca.
4. Emplee tteres para demostrar alguna actividad y despus haga que el
nio describa la actividad realizada.
LENGUAJE 65
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Relata experiencias inmediatas
QUE DEBE HACERSE
1. Mientras el nio est ocupado haciendo algo, pregntele que est
haciendo. Luego, cuando l haya terminado, pregntele lo que acaba de
hacer.
2. Si el nio est observando a otros miembros de la familia hacer algo,
espere hasta que hayan terminado y pregntele al nio lo que estaban
haciendo. Elgielo si lo dice correctamente. Si se equivoca, dele
Gua Portage.
70
indicaciones verbales Ejm: si pap est leyendo un libro, pregntele al

nio que haca pap con el libro?
3. Si el nio acaba de ver un programa de televisin, pdale que le cuente
despus que sucedi.
LENGUAJE 66
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dice cmo se emplean objetos comunes.
QUE DEBE HACERSE
1. Mustrele al nio un objeto (martillo, pelota, tijeras, hilo, etc.) y
pregntele Qu hacemos con esto?
2. Empleando el mismo procedimiento, presntele ilustraciones en vez de
objetos.
3. Si el nio no sabe la respuesta, dgasela. Luego pregntele de nuevo
Qu hacemos con esto?. A. Cocinamos en la cocina Qu hacemos
en la cocina.
4. Hblele al nio mientras usted realiza los quehaceres diarios, diciendo lo
que hace con los objetos especficos.
5. Mientras el nio realiza sus actividades diarias, pregntele que hace con
los objetos y no deje de elogiarlos si le da respuestas adecuadas.
LENGUAJE 67
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Expresa acciones futuras empleando ira tener que querer
QUE DEBE HACERSE
1. Emplee estas palabras al hablarle al nio Unos 5-10 minutos antes de
realizar una actividad, dgale vamos a baarnos vamos a ir a la tienda
Inmediatamente antes de realizar la actividad pdale al nio que le diga
que va a pasar. Si l emplea las palabras elgielo, si no lo hace dele un
ejemplo de oracin apropiada.
2. Emplee el mismo procedimiento con tteres o cuentos que el nio
conoce.
3. Emplee un juguete que salte de una caja por ejemplo y haga que el nio
le diga que va hacer el mueco.
4. Cuando el nio indique que desea hacer algo, dele una frase de ejemplo
dicindole Quieres salir Haga que el nio diga la frase o que la repita
despus de usted antes de permitirle que realice la actividad deseada o
de darle el objeto que quiere.
LENGUAJE 68
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Cambia apropiadamente el orden de las palabras para formular
preguntas Puedo yo? Salta l?
QUE DEBE HACERSE
Gua Portage.
71
1. Cuando el nio formula una pregunta empleando la construccin

afirmativa con entonacin de pregunta ( yo puedo ir a la tienda?) dele
el ejemplo de la forma correcta, diciendo Puede t ir a la tienda? Si tu
puedes ir a la tienda.
2. Organice un juego con varios miembros de la familia o con otros nios.
Dele a cada persona varios objetos y pdanse los objetos unos al otro
por turnos. As usted puede dar ejemplos de la forma interrogativa y
darle al nio la oportunidad de formular preguntas. Dele el objeto solo
cuando use la forma interrogativa espontneamente o por lo menos,
cuando repita despus de usted.
3. Emplee un procedimiento semejante para ensearle a poner el verbo
delante de los sustantivo o pronombres para hacer preguntas. Ejm:
juega el nio? no juega el nio? Dele ejemplo de forma correcta si l
no emplea .
4. Hganse preguntas uno a otro acerca de ilustraciones y objetos. Tiene
l chaqueta? pueden correr los peces?.
LENGUAJE 68
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Usa el imperativo cuando pide un favor.
QUE DEBE HACERSE
1. Pdale al nio que le haga favores, empleando el imperativo y
exagerando por favor y gracias Haga que el nio la imite.
2. Jueguen a la tienda. Sea usted el comprador y pdale diversos artculos
al nio usando el imperativo de distintos verbos Ejm: Mustrame las
naranjas pesa 172 kilo de azcar dame el cambio . Cambie los
papeles haciendo que el nio sea el comprador.
3. Haga que el nio use el imperativo cuando necesite algo e insista en que
diga por favor y gracias recompnselo con una golosina cuando lo
haga.
LENGUAJE 70
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Usa el imperativo cuando pide un favor Cuenta 2 sucesos en el orden
que ocurrieron.
QUE DEBE HACERSE
1. Pdale al nio que le haga favores, empleando el imperativo y
exagerando por favor y gracias Haga que el nio la imite.
2. Jueguen a la tiendita. Sea usted el comprador y pdale diversos artculos
al nio, usando el imperativo de distintos verbos Ejm: mustrame las
naranjas.
3. Haga que el nio la observe mientras usted realiza 2 actividades Ejm:
dese palmadas en la cabeza y luego aplauda. Luego pdale al nio que
le diga las 2 cosas que hizo usted. Aydelo con indicaciones como:
Primero yo-----
Gua Portage.
72
4. Dgale al nio que haga 2 acciones que acaban de ocurrir, haga que le
relate en secuencia lo que acaba de hacer.
5. Cuando el nio puede contar 2 acciones que acaban de ocurrir haga que
le relate en secuencia las acciones que han ocurrido hace rato Ejm:
cuente lo que hizo hoy . Tambin puede leerle un cuento conocido en
invertir el orden de las acciones dejando que el nio corrija.
6. Trnese con el nio haciendo distintas cosas y haga que l cuente
acerca de ellas diciendo Ejm: T inflaste el globo y yo lo romp.
LENGUAJE 71
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Obedece una serie de rdenes de 3 etapas
QUE DEBE HACERSE:
1. Si el nio tiene dificultad para seguir instrucciones de 3 etapas, empiece
con las 2 etapas.
2. Pdale que repita la orden antes de que empiece a cumplirla.
3. Empiece con rdenes que se relacionen con un solo objeto como: Trae
tus zapatos, sintate y ponte los zapatos. Aumente poco a poco la
dificultad aadiendo a la orden actividades no relacionadas. Elogie al
nio cada vez que siga sus ordenes.
LENGUAJE 72
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Demuestra comprensin elemental de los verbos reflexivos y los usa
al hablar
QUE DEBE HACERSE:
1.Use verbos reflexivos en primera persona cuando habla con el nio y haga
que l la imite.
Dgale al nio lo que hace usted al empezar el da y pregntele lo que l hace.
Ejm: Me desayuno Qu haces T? Anime al nio a responder y Elgielo.
Juegue con el nio, dndole ordenes con verbos reflexivos y pdale que le diga
la accin a medida que la hace Sintate! Me siento.
Haga la pregunta para que practique el uso de los diversos pronombres
reflexivos ejem: Cundo se afeita tu pap? Se afeita por la maana.
Haga que el nio le cuente lo que hace por la noche antes de acostarse y
elgielo.
LENGUAJE 73
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Puede encontrar un par de objetos / ilustraciones cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee la palabra par cuando usted habla para referirse a 2 objetos
idnticos: un par de zapatos, de mitones de tarjetas.
2. Mustrele pares de objetos, mzclelos y luego pdale al nio que
encuentre un par de -------
Gua Portage.
73
3. Saque toda una variedad de pares de objetos y dgale al nio que ponga
todos los pares juntos.
4. Emplee los procedimientos indicados en los puntos 2 3 con pares de
ilustraciones de objetos.
5. Emplee ilustraciones de objetos separados y de pares de estos mismos
objetos. Pdale al nio que seale o encuentre la que muestra un par
de------.LENGUAJE 74
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Emplea el futuro al hablar
QUE DEBE HACERSE:
1. Por la maana haga con el nio un plan de las actividades del da,
usando el tiempo futuro ejm: limpiaremos la casa, iremos a la tienda.
2. Dgale al nio que al da siguiente podr invitar a un amiguito a jugar y
pregntele que harn juntos. Elgielo cuando responda usando el futuro
3. Durante la comida, pdale al nio que le cuente a la familia que har el
da siguiente con su amiguito.
4. Pngale al nio sombreros o gorras que indiquen una ocupacin
(bombero, jugador de bisbol, polica) y pregntele que har cuando sea
grande y tenga que llevar ese sombrero Ejem; Qu hars cuando sea
bombero? .
LENGUAJE 75
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Emplea oraciones compuestas (Le pegu a la pelota y se rod a la
carretera)
QUE DEBE HACERSE:
1. Escuche al nio cuando habla. Cuando usted note que el nio dice
expresiones donde podra hacer usado una conjuncin (como y o un
adverbio como as) repita la oracin usando la conjuncin o el adverbio
Ejm; Fuimos a la tienda y compramos dulces.
2. Hblele al nio empleando oraciones compuestas.
3. Pdale que le cuente 2 cosas que hizo en ----LENGUAJE 76
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Cuando se le pide puede encontrar la parte de arriba de abajo de
los objetos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Al comienzo, seleccione objetos que tienen parte de arriba y parte de
abajo bien definidas (botellas, camisas) Dgale al nio cul es la parte de
arriba y cul es la de abajo. Luego pdale que seale la parte de arriba y
la de abajo.
Gua Portage.
74
2. En lugar de sealar, haga que el nio coloque objetos hacia arriba o

hacia abajo.
3. Emplee la ilustracin de una escalera y haga que coloque fotografas de
personas en la parte de arriba y de abajo. De sta.
4. Emplee una hoja de papel y complete un dibujo haciendo que el nio
coloque o dibuje cosas en la parte de arriba o de abajo. Use recortes de
ilustraciones para aumentar la motivacin al nio.
LENGUAJE 77
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Emplea el condicional (podra, sera, hara) al hablar.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee el condicional (podra, sera, hara) cuando le hable al nio para
expresar posibles actividades.
2. Juegue a juegos verbales como si yo fuera conejo, podra saltar,
brincara, podra mover la nariz. Luego deje que el nio escoja un objeto
o animal y que le cuente que podra hacerlo que hara si fuera---- o si
tuviera --- Est segura de que el nio empieza cada declaracin con yo
podra, yo sera, yo hara.
3. Formule preguntas como Quin me podra hacer esto?. Quin me hara
esto?. Estimule al nio a que responda diciendo Yo podra, Pepe lo
hara.
LENGUAJE 78
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Puede nombrar cosas absurdas en una ilustracin.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio le diga qu hace que la ilustracin parezca rara.
2. Mustrele al nio lo absurdo y hgale preguntas. Ejemplo ponen las
gallinas huevos rojos? Vuelan los perros? Tienen piernas las casas?.
LENGUAJE 79
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Emplea las palabras hermana, hermano, abuelito, abuelita.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee las palabras arriba mencionadas en lugar de los nombres de
esas personas para referirse a ellas tambin diga al nio. Llvale este
juguete a tu hermana o pregntele Dnde est tu hermano? Tambin
diga al nio si el nio responde, toque a la persona a que se refiere y
dgale Au est tu hermano.
2. Incluya las palabras mencionadas en sus conversaciones con el nio
dicindole cosas como: Mira a tu hermano comiendo o ve a ver si tu
hermana est despierta.
Gua Portage.
75
LENGUAJE 80
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice ltima palabra en analogas opuestas.
QUE DEBE HACERSE:
El nio completa correctamente lo siguiente:
a.
b.
c.
d.
Mi hermano es un nio, mi hermana es una ------En el verano hace calor; en el invierno hace--------Estamos despiertos durante el da; dormimos por la --------Un rbol es grande un arbusto es -----------
1.
Si el nio tiene dificultad al hacer las analogas arriba

mencionadas, empiece utilizando ilustraciones mientras dice usted las
analogas.
2.
Cambie el orden de presentacin. Ejm: Mi hermana es una
nia, mi hermano es -------3.
Si el nio tiene dificultad para responder a la pregunta, dele 2
opciones (una correcta y la otra incorrecta) y elgielo cuando diga la
respuesta correcta.
LENGUAJE 81
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Relata un cuento conocido sin ayuda de ilustraciones.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mientras le lee cuentos al nio, haga que le describa las ilustraciones.
2. Vuelva a contar el cuento, omitiendo palabras importantes mientras le
muestra ilustraciones y haga que el nio diga las palabras omitidas.
3. Empiece con un cuento corto simple y reptaselo varias veces al nio.
Anime al nio para que se lo relate nuevamente a usted, a uno de sus
hermanos. Elgielo a medida que recuerda ms detalles. Aumente poco
a poco la dificultad. Extienda los cuentos que se leen y anmelos a que
se le los cuente a su vez a otros miembros de la familia.
LENGUAJE 82
EDAD: 4 5 aos
TITULO: En una ilustracin nombra el objeto que no pertenece a una clase
determinada. 8uno que no es animal)
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee ilustraciones u objetos reales.. Saque 2 3 que sean animales,
herramientas, comida o tiles de escritorio etc., y 1 que no los sea.
Pdale al nio que encuentre el que no pertenece al grupo aydelo,
preguntndole que se hace con cada objeto o a que clase pertenece
Gua Portage.
76
Elimine gradualmente la ayuda hasta que el nio pueda sealar el objeto

sin ayuda.
2. Al comienzo haga que el nio seale todos los objetos con los que se
escribe. Elgielo cuando de la respuesta correcta, dicindole Tienes
razn no comemos con el lpiz, no pertenece a esta clase, cambie poco
a poco la pregunta hasta preguntar solamente cul no pertenece al
grupo?.
LENGUAJE 83
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice si 2 palabras riman o no
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio palabras que riman. Dgale casa, taza y pasa son palabras
que riman emplee tambin slabas que no tiene sentido como u, tu, mu.
Despus de demostrarle esto al nio haga que poco a poco l le diga
que estas palabras riman. Luego emplee el mismo procedimiento
incluyendo palabras que no riman.
2. Presntele pares de ilustraciones. Emplee algunos pares cuyos nombres
riman y otros que no usted o el nio dicen las palabras y luego indican si
riman o no.
3. Emplee ilustraciones de objetos. Saque una y haga que el nio la
nombre. Luego mustrele 2-3 ms y haga que l encuentre la que rima
con la primera que usted present. Anmelo a que diga el nombre de
cada ilustracin para ver si rima dele indicaciones si es necesario, pero
elimnelas gradualmente.
LENGUAJE 84
EDAD: 4 5 aos
TITULO: dice oraciones complejas (Ella quiere que yo entre porque------)
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue con el nio a: Di t lo que yo digo Pdale al nio que diga
oraciones complejas imitndola a usted. Si el nio tiene dificultad repita
parte de la oracin y haga que l la complete.
2. Mire ilustraciones con el nio y pdale que las describa. Repita la oracin
que ha dicho el nio diciendo: s---- agregando las palabras necesarias
para convertirla en una oracin compleja. Por ejemplo: Si, el gato se
comi al ratn porque tena hambre.
LENGUAJE 85
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice si un sonido es fuerte o suave
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
77
1. Emplee objetos que produzcan sonidos, instrumentos musicales, o

golpee la mesa o deje caer dentro de una lata de caf objetos que hagan
sonidos y pdale al nio que le diga si los sonidos son fuertes o suaves.
2. Haga sonidos fuertes y suaves y dgale que lo son luego haga un ruido y
pdale al nio que le diga si es fuerte o suave. Dele indicaciones
tapndose los odos o ponindose el dedo en los labios o diciendo el
sonido de la consonante inicial para ayudar al nio a responder.
Reduzca gradualmente las indicaciones hasta que el nio conteste sin
ayuda.
LENGUAJE 86
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Puede sealar algunos, muchos, varios.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee estas palabras al hablarle al nio. Dando que los trminos son
relativos, ensele solo una palabra a la vez.
2. Mustrele grupos de objetos y describa los grupos, diciendo que tienen
algunos, muchos. Haga que el nio seale los grupos a medida que
usted los nombra.
3. Empiece con grupos que varas mucho en cuanto a nmero,
gradualmente, haga que los grupos sean menos diferentes en cuanto al
nmero de objetos.
LENGUAJE 87
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dice su direccin
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale al nio su direccin y haga que repita despus de usted.
2. Comience pidindole al nio que le diga solamente parte de la direccin.
Diga usted el nombre de la calle y deje que el nio diga el nmero. Diga
usted el pueblo y haga que l le diga el departamento (la provincia).
Gradualmente pdale que diga ms y ms de la direccin por s mismo.
LENGUAJE 88
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dice el nmero de su telfono
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale al nio el nmero de su telfono y haga que se lo repita. Contine
hasta que el nio pueda decirle cual es su nmero de telfono cuando
se le pregunta.
2. Al comienzo, dele indicaciones verbales. Diga usted los 3 primeros
nmeros y deje que el nio diga los restantes poco a poco haga que el
nio le diga el nmero completo.
3. Si el nio sabe leer nmeros, escriba el nmero de telfono en tarjetas.
Djele usar la tarjetas para ayudarse cuando lo necesita . Elimine
Gua Portage.
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gradualmente las tarjetas hasta que el nio pueda decir el nmero sin
mirar.
4. Emplee un telfono de juguete: haga que l le diga el nmero de
telfono y usted lo marca. Deje que el nio tambin lo marque si puede.
5. Con un grupo de nios haga que cada uno diga su nmero de telfono
para que otra pueda llamarlo por el telfono de juguete.
LENGUAJE 89
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Puede sealar el grupo que tiene ms, menos o pocos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee la s palabras ms menos, pocos, al hablarle al nio
2. Si el nio tiene dificultades, practique solo un concepto a la vez
3. Haga grupos de objetos pequeos. Haga que el nio seale el grupo
que tiene ms o menos, pocos. Ms adelante, haga que l le nombre los
grupos cuando usted los seala.
4. Haga que un grupo de nios se den entre s unos pocos objetos, que
alguien tenga menos y luego digan quin es el que tiene ms.
5. Al comienzo, use grupos de objetos que varan mucho de nmeros,
reduzca gradualmente a una diferencia de 1-2 objetos de ms y de
menos.
LENGUAJE 90
EDAD: 5 6 aos
TITULO: cuenta chistes sencillo
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuntele al nio un chiste de elefantes. Anmelo a que lo repita a sus
amigos y parientes.
2. Lale al nio un libro de adivinanzas chistosas. Dele tiempo al nio para
que responda antes de pasar a la pgina que tiene la respuesta. Ejm: de
adivinanza chistosas (a) Por qu vuelan los pjaros hacia el sur?
Respuesta porque es muy lejos para ir a pie (b) Qu hora es cuando el
hipoptamo se sienta en la cerca? Respuesta: Hora de comprar una
cerca nueva. (c) Cmo sacan a un elefante del agua? Respuesta
mojado.
LENGUAJE 91
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Relata experiencias diarias
QUE DEBE HACERSE:
1. Despus de realizar una actividad con el nio (ir a la tienda, a nadar)
Haga que el nio le relate a usted, o a otra persona lo que hizo. Al
comienzo dele indicaciones si es necesario.
Gua Portage.
79
2. Empiece pidindole al nio que le relate experiencias inmediatas.

Demore gradualmente el pedirle que le relate experiencias inmediatas.
Demore gradualmente el pedirle que le relate lo que hizo,
3. Escoja un momento especial (antes de cenar) en el cual el nio pueda
relatar sus experiencias al otro padre cuando ste /sta llegue a casa.
4. Al comienzo acepte breves descripciones de los sucesos importantes
Dele indicaciones al nio para que de ms detalles poco a poco elimine
las indicciones a medida que el nio da los detalles espontneamente.
LENGUAJE 92
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Describe la ubicacin o movimiento: a travs de, lejos de, desde,
hacia, encima.
QUE DEBE HACERSE:
1. Establezca una situacin de juego con camiones, estacin de gasolina,
tneles, puentes. Empiece describindole al nio donde mueve el
vehculo. Luego dgale que lo maneje encima del puente, a travs del
tnel, lejos de.. Gradualmente haga que l le diga dnde est
manejndolo.
2. Emplee el mismo procedimiento con una variedad de objetos. Juegue
con l turnndose de manera que el nio le de a usted las indicaciones
de dnde mover los objetos y le diga si usted lo ha hecho correctamente.
AUTOAYUDA 1
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Succiona y traga el lquido
QUE DEBE HACERSE:
1. Estimule la succin, dndole al nio masaje en las mejillas cuando tenga
el chupn o pezn en la boca, haciendo con los dedos un movimiento de
adelante hacia atrs.
2. Ponga una pequea cantidad de miel en punta del chupn y colquelo
en la boca del nio. Si ste todava no succiona mtaselo y squeselo. A
medida que el nio empieza a chupar pngale un poco de miel en le
chupn del bibern.
3. Para hacer que trague el lquido, frtele
suavemente el cuello
empezando debajo de la barbilla y siguiendo hacia abajo hasta la
garganta.
AUTOAYUDA 2
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Come alimentos licuados, por ejemplo cereal para beb.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
80
1. Sostenga al nio en una posicin semi-levantada. Con una cuchara

pequea ponga una pequea cantidad de comida en la boca del nio y
espere a que se la trague antes de darle ms alimento.
2. Coloque la comida hacia el centro de la lengua.
3. Ponga pedazos pequeos de hielo picado en la comida. Cuando el hielo
toque la lengua el nio se tragar el alimento por accin refleja.
4. Antes de vaciar la cuchara en la boca del nio, tquele la lengua en 3 o
4 lugares. Esto estimula al nio a que retraiga la lengua para tragar.
AUTOAYUDA 3
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Extiende las manos hacia el bibern.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al bibern para que el nio pueda verlo. Muvalo lentamente
hacia su boca mientras le habla.
2. Si el nio no extiende las manos hacia el bibern, pngale las manitas
encima de ste antes de colocarle el chupn en la boca.
3. Haga esto cada vez que le da el bibern al nio.
4. Dele al nio el bibern y djelo que chupe unos momentos. Luego
mueva el bibern a corta distancia de su boca y vez si extiende las
manos hacia l. Si no lo hace, quteselas para que alcance la botella.
AUTOAYUDA 4
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Toma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los padres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio cantidades pequeas de alimentos colados cuando tenga
hambre.
2. La hora de la comida debe ser alegre y agradable tanto para el adulto
como para el nio. Hblele mientras le da de comer.
3. Tenga los alimentos, el babero, una toallita tibia a la mano para que la
alimentacin contine sin interrupciones.
4. Sostenga al nio en posicin vertical en su regazo. Con una cucharita
ponga una pequea cantidad de alimento ms o menos en la mitad de la
lengua.
5. Ponga trozos de hielo picado en la comida colada. Pngale la comida y
el hielo en la lengua hacia atrs. Esto estimula al nio a que retraiga la
lengua.
6. Emplee un depresor de lengua o palo de chupete para darle al nio de
comer en lugar de cuchara. Antes de depositar la comida en la lengua,
tquesela 3 o 4 veces con el depresor.
AUTOAYUDA 5
EDAD: 0 1 aos
TITULO: sostiene al bibern sin ayuda mientras bebe.
Gua Portage.
81
QUE DEBE HACERSE:

1. Coloque las manos del nio alrededor del bibern mientras usted lo
sostiene tambin.
2. Coloque las manos del nio alrededor del bibern y sujtelo usted cada
vez menos hasta que el nio lo sujete por s solo.
3. Sostenga usted el bibern durante parte del tiempo y deje que el nio lo
haga otro tanto.
4. Llene la botella parcialmente y luego agrguele el resto para que resulte
demasiado pesado para el nio.
5. Cuando el nio tenga hambre, djelo que sostenga el bibern durante la
primera parte de la comida. A medida que l empieza a llenar y no tiene
inters sostngaselo usted para que l tome lo que queda. Haga que el
nio sostenga el bibern poco a poco por perodos ms largos.
6. Si la botella se le resbala al nio, cbrala parcialmente con algn
material rasposo para que el nio pueda cogerla ms fcilmente. Elimine
la ayuda cuando el nio pueda sostenerla solo.
7. Enrolle o doble una toalla y colquela sobre el pecho del nio para
ayudarle a sostener el bibern. Anmelo a que sostenga el bibern, pero
al principio djelo que use la toalla como ayuda.
AUTOAYUDA 6
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Se lleva el bibern hacia la boca o lo rechaza empujndolo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga las manos del nio en el bibern y muvaselo hacia la boca. Deje
que l sostenga el bibern mientras se alimenta y cuando termine,
todava con ambas manos del nio en el bibern, aydelo a sacrselo de
la boca. Poco a poco disminuya la ayuda a medida que el nio puede
controlar mejor la botella por s solo.
2. Sostenga el bibern donde el nio lo pueda ver y coger, pngale las
manos alrededor de ste y espere a que l lo dirija hacia su boca. No
saque el bibern de la boca del nio cuando est satisfecho. Deje que l
lo haga.
AUTOAYUDA 7
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Toma alimentos en pur cuando se los da uno de los padres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ofrzcale el nuevo alimento al principio de la comida cuando el nio
tiene hambre.
2. Haga pur de fideos, queso, arvejas, pltanos, patatas. Si el alimento
est muy seco, agrguele una pequea cantidad de leche o fruta colada
o salsa de carne.
3. Dele el nuevo alimento alegremente como si usted esperase que lo
encontrar muy bueno.
Gua Portage.
82
4. Haga que los alimentos sean lo ms atractivos posibles.

5. Dele al nio una pequea cantidad de lquido entre cucharadas del pur
para facilitar que trague ste y para calmarle la sed.
6. Emplee una cuchara de plstico que no es tan dura ni tan fra como la
de metal.
AUTOAYUDA 8
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Bebe en taza que sostiene uno de los padres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pngale al nio un babero grande ya que al comienzo derramar el
lquido.
2. Deje que el nio vea el contenido de la taza antes de alimentarlo.
3. Emplee una taza de 2 asas. Inclnela en la boca del nio para darle una
pequea cantidad de leche. Anmelo a que sostenga la taza colocndole
las manos en ella y guindole hacia la boca.
4. Para aumentar el deseo del nio de beber lquidos, dele de comer
galletas saladas antes de darle lquido en la taza y alternar tragos de
ste con la comida slida salada.
5. Dele al nio su bebida favorita para aumentar su deseo de beber en taza
y si es posible haga que siempre beba en taza su bebida favorita.
AUTOAYUDA 9
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Come alimentos semi-slidos cuando se los da uno de los padres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele alimentos como pltanos, pan, tostadas, galletas. Elogie al nio por
masticar y tragar la comida que se le pone en la boca.
2. Despus de colocar la comida en la boca del nio muvale suavemente
la mandbula hacia arriba y hacia abajo. Ponga su dedo ndice en el
labio superior y con el pulgar mueva la mandbula del nio.
3. Dele al nio comida que le gusten y no le de nuevos alimentos hasta que
coma bien los primeros, agregue gradualmente otros semi-slidos a la
comida.
4. Ponga el alimento en la parte lateral de la boca, hacia atrs, ya que
frecuentemente esto hace que el nio empiece a masticar.
AUTOAYUDA 10
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Se da de comer l solo con los dedos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga varios bocaditos de comida frente al nio. Si la comida huele
bien, dsela a oler al nio antes de colocarla delante de l a fin de que
Gua Portage.
83
se interese ms en ella. Emplee alimentos como tostadas, verduras,

hamburguesas, galletas y bizcochos.
2. Ofrzcale estos alimentos al principio de la comida cuando el nio tiene
hambre.
3. Si el nio no toma la comida por s solo, ponga un pedazo de tostada
chica en su mano y llvesela hacia la boca. Disminuya la ayuda que le
da a medida que el nio aprenda a realizar la tarea por si solo.
AUTOAYUDA 11
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Bebe en taza y la sostiene usando ambas manos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Prese detrs del nio y aydele a llevarse la taza hacia la boca. Guele
las manos para ayudarle a colocar nuevamente la taza en la mesa.
2. Ponga poco lquido en la taza (leche, agua o un lquido espeso como
helado batido, sopa de crema).
3. A medida que adquiera destreza, deje que el nio haga cada vez ms
por s mismo. Elgielo a medida que aprende.
4. Para facilitarle al nio el aprendizaje de esta nueva actividad, es
recomendable el uso de tazas hechas especialmente para nios.
Cuando el nio haya adquirido destrezas use una taza de plstico
comn y corriente.
5. Use 2 tazas. Tome usted en una y haga que el nio la imite.
AUTOAYUDA 12
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Se lleva a la boca una cuchara llena de alimento cuando se lo ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee una cuchara con un mango grande (envuelta en tela) o una
cuchara giratoria si la hay y deje que el nio se familiarice con ella.
2. Guele la mano al nio del plato a la boca mientras est usted de pie
detrs de l. Si el nio tiende a usar una mano ms que la otra, aydele
a usar esa.
3. Dele alimentos que le gusten y que se peguen a la cuchara (pur de
papas, budn, crema batida, helados).
4. Sintese delante del nio. Dele una cuchara al nio en la mano que use
ms. Coloque suavemente su mano en la mueca del nio y guele la
mano con la cuchara del plato a la boca. Si es necesario sujete la otra
mano del nio para que l no la meta en el plato de la comida.
5. Ponga miel en la cuchara y dsela a probar al nio. Dele la cuchara y
anmelo a que coma.
Gua Portage.
84
AUTOAYUDA 13
EDAD: 0 1 aos
TITULO: Extiende los brazos y las piernas cuando se le viste.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga la prenda de vestir cerca del nio con la manga, junto al brazo.
Anime al nio a que levante el brazo hacia la manga. Elgielo cuando
hace el esfuerzo. Si el nio no lo hace con solo darle instrucciones,
aydelo levantndole el brazo y elgielo mientras hace esto.
2. Haga lo mismo cuando le pone al nio los calcetines, los zapatos, los
pantalones, etc.
3. Para animar al nio a que coloque los brazos o las piernas en la ropa
juegue con l a esconder y encontrar las manos y los pies. Por ejemplo
dgale: Dnde est tu mano? Aqu est, cuando su mano desaparezca
dentro de la ropa y luego aparezca.
AUTOAYUDA 14
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Come solo con una cuchara.
QUE DEBE HACERSE:
1. Despus de poner la cuchara en la boca del nio, haga que cierre los
labios para que cubran la cuchara y la comida. A medida que l saca la
cuchara de la boca, cercirese de que la saque vaca. Al principio quizs
usted necesite usar sus dedos ndice y medio para cerrar suavemente el
labio del nio cuando saque la cuchara.
2. Guele la mano, vacindole la comida en la boca.
3. Dele al nio alimentos que se peguen a la cuchara (huevos pasados,
helados, cereal cocido, pur de papas, calabaza o salsa de manzana).
4. Emplee un plato hondo para que le sea ms fcil al nio poner la mida
en la cuchara.
5. Forre con tela o cinta adhesiva el mango de la cuchara para evitar que
se le resbale de la mano del nio.
AUTOAYUDA 15
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Bebe en taza sostenindola con una mano.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use una taza de una sola asa
2. Ayude al nio guindole la mano y elgielo mientras se lleva la taza
hacia la boca.
3. Pngale un juguete pequeo en la otra mano para que sostenga la taza
con una mano.
Gua Portage.
85
4. Aydelo a sostener la taza con una mano colocando usted su mano

alrededor de la de l. Elimine gradualmente la ayuda.
5. Ponga solo un poco de lquido en la taza para evitar que se derrame.
6. Al principio use una taza relativamente pesada para que no se voltee
fcilmente. Si no tiene una taza pesada, encaje un vaso de plstico en
otro y ponga un poco de arena en el fondo del de afuera para darle
peso.
7. Mustrele al nio como colocar suavemente la taza en la mesa para que
no se derrame el lquido.
AUTOAYUDA 16
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Mete las manos en el agua y se da paladitas en la cara (con manos
mojadas) imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use un banquito para que el nio alcance el lavabo.
2. Ensee al nio a que ponga sus manos en el lavabo cuando se lava.
3. Mustrele como darse palmaditas en la cara con las manos mojadas
hacindolo usted misma y ayudando al nio a que la imite.
4. Ponga las manos del nio en el lavabo, muvalas chapoteando el agua
hasta que l empiece a hacerlo por s solo.
5. Elgielo a medida que l hace ms por s solo y adquiere destreza. Para
recompensarlo, deje que el nio se mire en el espejo mientras se da
palmaditas en la cara con las manos mojadas.
6. Ponga una marca de lpiz de labios o de tiza en la cara del nio. Djelo
que utilice el espejo para ver si se la puede quitar.
7. Empiece a ensearle esta actividad en la baera (tina). Cuando se est
baando aydelo y mustrele como echarse agua en la cara.
AUTOAYUDA 17
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se sienta en una bacinilla infantil durante 5 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando est cambiando al nio hblele acerca de ir a la bacinilla, hacer
pip o cualesquiera palabras que usted se propone usar. Use las
mismas palabras cada vez.
2. Deje que el nio observe a la familia usar el bao y haga que sta
emplee la misma palabra que usted le est enseando al nio.
3. Permanezca con el nio y elgielo por sentarse en la bacinilla. Haga que
se acostumbre a esto contndole un cuento o dicindole un poema
infantil mientras est sentado.
4. Elija 2 momentos cuando es probable que el nio orine y sintelo en la
bacinilla. Permanezca con l y elgielo si orina en su bacinilla.
5. Haga que este sea un momento agradable y placentero para el nio a fin
de animarlo a permanecer sentado ya que esta etapa inicial es
Gua Portage.
86
importante en la formacin de buenos hbitos. No exija al nio que se

siente por ms de 5 minutos cada vez.
AUTOAYUDA 18
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se pone un sombrero y se lo quita.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele un sombrero al nio y guindole las manos haga que se lo ponga.
2. Utilice un espejo para que el nio se vea haciendo esto. Deje que el nio
le ponga a usted un sombrero y se lo quite.
3. Pngase un sombrero mientras el nio observa. Quteselo y dselo al
nio para que l trate de imitarla.
4. Dele muecas para que l les ponga y les quite sombreros.
5. Dele al nio una variedad de sombreros de adulto para que se pruebe
como uan gorra de bisbol, el sombrero de pap, un sombrero de
bombero, etc.
6. Use sombreros mucho ms grandes que la cabeza del nio y juegue a
esconder la cara bajo el sombrero.
AUTOAYUDA 19
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se quita los calcetines
QUE DEBE HACERSE:
1. Qutele al nio casi todo el calcetn y anmelo a que acabe de quitrselo,
ponindole las manos en el calcetn y elogindolo cuando se lo quite.
2. Cuando le haya quitado parcialmente el calcetn, pngale en la mano la
parte que cuelga, ponga usted su mano sobre la de l y jale el calcetn.
3. Pdale al nio que le quite a usted un calcetn.
4. Qutele los calcetines a las muecas.
5. Pegue una figurita o dibuje una pequea figura en el dedo gordo del pie
del nio para que tenga que quitarse el calcetn para verla o ponga un
pequeo dulce envuelto en la punta del calcetn.
6. Empiece con calcetines ms grades que el pie del nio y cambie
gradualmente a ms pequeos a medida que el nio adquiere destreza.
AUTOAYUDA 20
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los
pantalones.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga la abertura de la manga cerca de la mano. Anime al nio a que
ponga la mano en la abertura y empuje el brazo por la manga. Dele
ayuda fsica si es necesario, luego elimnela gradualmente. Elogie al
Gua Portage.
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nio por empujar el brazo por la manga sin ayuda. Siga el mismo
procedimiento para que meta las piernas por el pantaln.
2. Espere a que el nio inicie el movimiento en lugar de siempre hacerlo
por l.
3. Juegue al escondite con la mano. Dgale: Dnde est tu mano?
Cuando salga la mano por la manga, estrchesela diciendo: Aqu est
tu mano? Cuando salga la mano por la manga, estrchesela diciendo:
Aqu est tu mano.
4. Al comienzo use pantalones cortos y camisas de manga corta o sin
mangas. A medida que el nio adquiere ms destreza emplee camisas
de manga larga y pantalones largos.
AUTOAYUDA 21
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se quita los zapatos cuando los cordones estn desamarrados y
sueltos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si es posible, empiece con zapatos que sean ligeramente ms grandes
que los que usa normalmente el nio, como los de un hermano mayor, y
anmelo a quitarse el zapato, mientras est sentado.
2. Pngale los zapatos de manera que solo le cubran la punta de los pies y
anmelo a que se los quite. Repita esto metindole cada vez ms el pie
en el zapato.
3. Anime al nio que les quite los zapatos al pap, a la mueca, etc. Repita
esto con el propio zapato del nio empleando el mismo proceso y
elogindolo si puede hacerlo.
4. Finja que no puede quitarse el zapato y pdale al nio a que trate de
hacerlo. Elgielo con entusiasmo si logra hacerlo.
AUTOAYUDA
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se quita el abrigo cuando est desabotonado.
QUE DEBE HACERSE:
1. El abrigo debe ser del tamao adecuado para el nio a fin de que se lo
pueda quitar con facilidad. Se le puede decir: Cuando te quites el abrigo
puedes ... y realice una actividad con l. Dele un bocadillo o cuntelo
un cuento como recompensa por terminar la tarea.
2. Haga que el nio la observe mientras se quita el abrigo y la imite. Haga
que ponga las manos a los lados mientras tiene el abrigo puesto pero
abierto, Pdale que eche los hombres hacia atrs para que el abrigo
resbale por los brazos.
3. Haga que el nio le de un tirn a la manga del abrigo, aydelo a jalarla.
As l puede quitarse el abrigo fcilmente. Contine hasta que l pueda
quitarse el abrigo sin ayuda.
4. Practique esta actividad en el momento oportuno, como cuando el nio
llega de la calle con el abrigo puesto.
Gua Portage.
88
5. Anmelo a que vista y desvista muecas.
AUTOAYUDA 23
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se quita los pantalones cuando estn desabrochados.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio coja el elstico de la parte superior de los pantalones y
anmelo a que se los baje. Esto puede hacerse tambin colocando el
pulgar del nio como gancho en la parte superior de los pantalones y
jalando hacia abajo.
2. Mustrele al nio como se hace hacindolo que observe a un hermano
mayor cuando se quita los pantalones.
3. Elogie al nio cuando lo intente y cuando lo haga.
4. Desabrchele los pantalones y jleselos hacia abajo y haga que el nio
se los acabe de quitar. Luego haga que el nio se los quite desde las
rodillas, despus desde las caderas y por ltimo que lo haga todo solo.
5. Deje que el nio juegue a vestirse con ropa ms grande que la suya.
AUTOAYUDA 24
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Sube y baja cremallera (cierre) grande sin enganchar el pie.
QUE DEBE HACERSE:
1. coloque un cordn fuerte en el agujero del cierre o use una pequea
cuenta ensartada en un hilo y psela por el agujero. Haga que el nio
coja la cuenta o el cordn para que pueda mover la cremallera hacia
arriba y hacia abajo. A medida que el nio adquiere destreza qutele la
cuenta y empiece a reducir el tamao del cordn haciendo que l coja la
pieza de jalar el cierre.
2. Empiece con una cremallera grande, luego reemplcela por una del
tamao de la que est cosida en la ropa del nio. Dejelo que suba y baje
el cierre primero con la ropa sin poner y luego con la ropa puesta.
3. Guele la mano al nio en el movimiento de subir y bajar la cremallera.
Disminuya gradualmente la ayuda.
4. Deje que el nio abra y cierre la cremallera de una cartera que contenga
dulces o un pequeo juguete.
AUTOAYUDA 25
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Indica necesidad de ir al bao por medio de ademanes o palabras.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
89
1. Use las mismas palabras siempre que hable de ir al bao as como

cuando el nio la vea ir a usted. Cuando el nio use las palabras,
elgielo inmediatamente y llvelo al bao.
2. Pngale calzones gruesos en lugar de paales durante el da.
3. Elgielo cuando avisa y no mencione los accidentes. Observe las
expresiones del nio (tocarse, inquietarse) que pueden indicar que
quiere ir al bao. Elgielo dgale la palabra asociada con el bao y
llvelo inmediatamente.
4. Haga que los miembros de la familia avisen que van al bao con la
misma palabra que se le est enseando al nio.
AUTOAYUDA 26
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Come solo con cuchara y taza derramando un poco
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga porciones pequeas en el plato y poco lquido en la taza para que
la tarea de comer sea menos difcil.
2. Haga que el nio coma con el resto de la familia para que pueda
observar e imitar a los dems. Anime al nio y elgielo cuando come
solo. Mantenga una atmsfera feliz y tranquila.
3. Si el nio puede comer mejor cuando se le sirve en tazn, djelo usarlo
y cmbielo ms adelante por un plato.
4. Es posible que el adulto tenga que terminar de alimentarlo si l se
cansa.
5. No regae al nio por derramar la comida o embadurnarse.
AUTOAYUDA 27
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la
cara.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio cmo hacer esta tarea guindole las manos y dndole
instrucciones. Haga que el nio la imite cuando usted se seque la cara y
las manos.
2. Elgielo por secarse bien.
3. Anmelo a que juegue con agua lavando y secando muecas.
4. Haga que el nio use una toalla de manos en lugar de una de bao para
que l pueda manejarla ms fcilmente.
5. Dele al nio una toalla especial para l. Pngale decoraciones o su
nombre.
6. Recompense al nio por secarse bien, dejndolo que use locin para
manos que le permitir practicar un movimiento parecido al de lavarse y
secarse.
Gua Portage.
90
AUTOAYUDA 28
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Sorbe lquidos de un vaso o taza usando un sorbete.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque una paja grande de plstico en el lquido y tpele la punta con
el dedo; el lquido ya se quedar en la paja. Con la paja en posicin
horizontal pngala en la boca del nio. Usted sentir presin sobre el
dedo cuando el nio succiones y usted puede dejar salir un poco de
lquido con cada movimiento de succin. Baje gradualmente la paja a su
posicin vertical normal.
2. Corte la paja en 2, pngala en una taza y anime al nio a que tome su
bebida favorita. Para aumentar su sed dele al nio galletas saladas
antes de darle la paja. Elgielo si lo hace.
3. Empiece con una paja muy pequea y aumente gradualmente el tamao
de esta.
4. Utilice una taza pequea de plstico suave hermticamente cerrada y
corte un agujerito en la tapa. Pase a travs d sta en un pequeo tubo
de plstico. Al oprimir los costados de la taza empezar a subir el lquido
lo oque har la succin inicial ms fcil. Haga que el adulto o el nio
apriete la taza.
AUTOAYUDA 29
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Excava en la comida con tenedor
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio comidas que puedan cogerse fcilmente con el tenedor
(pedazos grandes de verduras semi-duras, carne, trozos de fruta) y que
le sean atractivas al nio.
2. Pdale que use el tenedor al comer. Ponga una cuchara en la mesa solo
cuando sirve en plato hondo, o quizs para que termine la comida si se
cansa.
3. Elogie al nio por comer con tenedor.
4. A manera de juego mueva frijoles con el tenedor de un tazn a otro.
5. Ponga su mano sobre la del nio y aydelo a poner la comida en el
tenedor. Disminuya gradualmente la ayuda hasta que el nio lo haga
solo y elgielo por hacerlo.
AUTOAYUDA 30
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Mastica y traga nicamente sustancias comestibles.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
91
1. Ponga delante del nio 2 objetos, uno comestible y el otro no y

pregntele al nio cul come. Elgielo si responde bien. Cuando el nio
ha dominado esta tarea, utilice ilustraciones de sustancias comestibles y
no comestibles y repita el procedimiento.
2. Elogie al nio por no ponerse juguetes en la boca.
3. Si el nio se pone objetos no comestibles en la boca dgale que se los
saque y explquele porqu no debe hacerlo.
AUTOAYUDA 31
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla
QUE DEBE HACERSE:
1. Ensele al nio a secarse las manos, dndole instrucciones y
mostrndole como se seca usted las suyas. Haga que l la imite. Haga
de esto una responsabilidad diaria del nio. Elgielo por secarse bien las
manos.
2. Squese usted las manos al mismo tiempo que se las seca el nio.
Anmelo a que se seque toda el agua de las manos.
3. Tenga una toalla especial para el nio. Pngale su nombre o haga una
cara de animal en ella.
4. Coloque un toallero al alcance del nio para que pueda coger la toalla y
colgarla por s solo.
AUTOAYUDA 32
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Avisa que quiere ir al bao, an cuando sea demasiado tarde para
evitar accidentes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Est pendiente de la hora y pregntele al nio si necesita ir al bao.
2. Evite el empleo de ropa muy ajustada o difcil de quitar. Tenga al nio en
calzones gruesos en lugar de paales.
3. Recurdele peridicamente y elgielo generosamente cuando le pide
que lo lleve al bao.
4. Pase por alto los accidentes, no cambie al nio inmediatamente y
anmelo a que por s solo se cambie la mayor parte de la ropa.
5. Haga que los miembros de la familia le den el ejemplo avisando que
quieren ir al bao.
AUTOAYUDA 33
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Aprende a no babear
QUE DEBE HACERSE:
1. Hay que recordar al nio que debe cerrar la boca y tragar la saliva. Eso
le ayudar a darse cuenta de la necesidad de tragar.
Gua Portage.
92
2. Haga que el nio imite el sonido que usted hace al absorber. Luego
recurdele al nio que trague.
3. El emplear una paja para beber lquidos y luego bebidas espesas ayuda
al nio a practicar y ejercitarse en absorber y tragar.
4. El soplar pelotas de ping pong o de algodn encima de una mesa,
hacer burbujas de jabn y soplar pitos y silbatos proporciona ejercicios
para los msculos de la boca, los labios y la lengua.
5. El mascar chicle o fruta seca tambin controla el babeo mientras se est
masticando.
6. Pngale una pequea cantidad de gelatina comercial seca entre el labio
inferior y los dientes. A medida que se junte la saliva el nio probar el
sabor de la gelatina y se animar a tragar.
7. Con una botella de plstico pngale al nio un poco de refresco al clima
entre el labio inferior y los dientes y dgale que se lo trague. El nio
asociar el lquido en la parte delantera de su boca con la accin de
tragar.
8. El ponerle al nio en los labios miel o mantequilla de cacahuate (man) y
animarlo a lamerla le har ejercitar los msculos de la lengua y los
labios.
AUTOAYUDA 34
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Orina y defeca en la bacinilla 3 veces a la semana cuando lo sientan
en ella.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si el nio no permanece seco durante perodos de por lo menos 2 horas,
no est an preparado para el entrenamiento.
2. Deje que el nio la observe a usted y al resto de la familia usando el
bao. Dejelo escuchar y mirar el resultado.
3. Est pendiente de la hora y cuando usted crea que el nio est a punto
de mojarse, pngalo en la bacinilla. No obligue al nio a sentarse ms
de 5 minutos. Qudese con el nio mientras est sentado.
4. Emplee las mismas palabras cada vez que usted se refiera al bao,
como pipi, pop, etc.
5. Si el nio parece molesto, suspenda la prctica por unos das y luego
intntelo nuevamente.
6. Anime y elogie al nio si tiene xito en sus esfuerzos y dejelo jalar el
excusado como premio.
7. No le regae ni lo castigue.
8. Dele al nio jugo de naranja 10 minutos antes de ponerlo en la bacinilla.
9. El hacer correr agua en el lavabo o ponerle la mano al nio en agua tibia
puede ayudar a aumentar la posibilidad de que orine.
AUTOAYUDA 35
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se pone los zapatos.
QUE DEBE HACERSE:
Gua Portage.
93
1. Empiece con zapatos que sean por lo menos un tamao ms grande.

Ensele al nio cmo colocrselos en los pies, meter las puntas de los
pies y jalar el zapato sobre el taln. Reduzca el tamao del zapato hasta
el nmero que el nio calza. Repita la actividad y elogie al nio
dicindole: Bueno, ests aprendiendo a ponerte los zapatos t solito.
2. Empiece con zapatos con tacones y talones de cuero duro. Luego haga
que lo intente con zapatos de tenis o zapatillas.
3. haga que juegue con las muecas ponindoles y quitndoles los
zapatos.
4. Al principio pngale usted la mayor parte del zapato y deje que l meta
el taln. Cuando l pueda hacer esto, pngale solo la mitad del zapato.
Deje que el nio haga ms por s solo.
5. Ensele al nio a aflojar los cordones si usa zapatos de amarrar.
AUTOAYUDA 36
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se cepilla los dientes imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Guarde el cepillo de dientes y la pasta del nio en un lugar especial.
2. Cepillese usted los dientes a la misma hora que el nio para que el
pueda observarla e imitar sus movimientos. Elgielo si puede hacerlo.
3. Al principio gue fsicamente al nio mientras se cepilla los dientes.
4. Deje que el nio se mire en el espejo mientras se cepilla los dientes.
5. Al principio, ponga su mano sobre la del nio y aydele a hacer el
movimiento hacia arriba y hacia abajo. Contine dndole por lo menos
instrucciones verbales hasta que el nio pueda cepillarse
adecuadamente los dientes imitndola.
AUTOAYUDA 37
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se quita ropa sencilla que ya est desabrochada.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que sea responsabilidad del nio el quitarse el vestido o
pantalones todas las noches. Contine animndolo y djelo practicar.
Felicite al nio por ser un hombrecito (mujercita).
2. Dele al nio una aplicacin engomada para que le pegue en un cuadro,
cada vez que se quita la ropa sin ayuda.
3. Hgalo practicar desvistiendo muecas.
4. Al principio, no espere que el nio se desvista completamente solo.
Empiece con 1 o 2 prendas. Cuando se las puede quitar, aada otra.
5. Cualquiera que sea la prenda de vestir que usted elija para empezar a
ensearle al nio, dele ayuda fsica e instrucciones verbales. Elimine
gradualmente la ayuda fsica y verbal a medida que el nio adquiere
destreza.
Gua Portage.
94
AUTOAYUDA 38
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Usa el bao para defecar; solo tiene un accidente diurno por semana.
QUE DEBE HACERSE:
1. El nio debe tener cierta regularidad en sus movimientos intestinales
antes de que se espere que use el bao regularmente. Antes de iniciar el
entrenamiento, haga una grfica de los movimientos intestinales del nio
durante una semana. sela como gua para saber cuando debe llevarlo
al bao.
2. Anime al nio y permtale que observe a otros miembros de la familia.
Exagere usted un poco con sus expresiones y djelo ver los resultados
antes de descargar el excusado.
3. Cuando se le mueva el intestino con regularidad, pngalo en la bacinilla
a la misma hora ms o menos cada da. Est atento a las expresiones
que le indiquen a usted que el nio quiere ir al bao. Anmelo y elgielo
si tiene xito en sus esfuerzos. Deje que el nio ayude a hacer su propia
grfica.
AUTOAYUDA 39
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Obtiene agua de la llave sin ayuda, cuando se le proporciona un
banquito.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tenga un banquito disponible para que el nio alcance el lavabo.
Pngale una marca en la llave de agua fra para que sepa cual debe
abrir. Al principio use un vaso plstico.
2. Mustrele como alcanzar un vaso y como abrir y cerrar la llave. Hable
acerca de lo que usted est haciendo mientras lo hace.
3. Cuando el nio pida agua, vaya con el al bao, dele instrucciones y
aydelo en lo que necesite para que l mismo se sirva el agua. Cuando
l haya demostrado que lo puede hacer, no vaya con l pero recurdele
el procedimiento que debe seguir.
AUTOAYUDA 40
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se lava las manos y la cara con jabn cuando el adulto regula el
agua.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lvese usted las manos y la cara y anime al nio a que imite sus
movimientos.
Gua Portage.
95
2. Dele al nio instrucciones a medida que se lava las manos y la cara

hasta que ya no necesite ayuda verbal. Elgielo por lavarse las manos y
la cara sin ninguna ayuda.
3. Deje que el nio se mire en el espejo. Pntele una marca de tiza de color
en la cara y djelo que vea si l puede lavrsela.
4. Ponga el tapn en el lavabo y llnelo de agua para el nio. Dejelo que se
lave las manos y la cara solo y que destape el lavabo. Ponga un tablero
en el bao donde l pueda registrar que lo ha hecho. Ponga en la pared
ilustraciones de los pasos que l debe seguir, de modo que no necesite
tanta supervisin.
AUTOAYUDA 41
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Avisa que quiere ir al bao durante el da con tiempo para evitar
accidentes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Vista al nio con pantalones de elstico en la cintura para que sea fcil
quitrselos. Pngale calzoncitos gruesos.
2. Poco a poco deje de poner al nio en el inodoro regularmente y pdale
que empiece a decirle cuando tiene necesidad de ir al bao. Si usa el
inodoro no empiece a decirle cuando tiene necesidad de ir al bao. Si
usa el inodoro no deje de proporcionarle un banquito para que pueda
subirse por s solo.
3. Si el nio est jugando afuera, observe cuidadosamente cuando da
seales de que necesita ir al bao y pregntele a intervalos regulares si
quiere ir.
4. Recurdele, albelo y prmielo por decirle que tiene que ir al bao. Por
ej. Tenga un tablero en la pared y dibuje en l una cara feliz cuando le
dice que tiene que ir al bao y luego va.
5. Cuando lleve al nio a un lugar que no le es conocido, asegrese de
decirle dnde est el bao o de hacerle saber que hay uno disponible a
fin de evitar accidentes.
AUTOAYUDA 42
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del nio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cosa una cadena de metal en forma de semi- crculo en la parte interior
del cuello del abrigo del nio. Haga que l la coja y cuelgue el abrigo en
una percha que pueda alcanzar.
2. Haga que practique colgando en la percha agarradores para ollas con
presillas. Empiece con una presilla grande cosida en la parte interior del
abrigo del nio y, gradualmente, cosa uno ms pequeo hasta llegar al
tamao normal.
3. Practique esta actividad en el momento oportuno. Cuando el nio entre
en la casa con el abrigo puesto, haga que lo cuelgue.
Gua Portage.
96
4. Ponga el nombre del nio o un animal engomado cerda de la percha

para que el nio sepa que es el lugar especial para colgar su abrigo.
AUTOAYUDA 43
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Permanece seco durante las siestas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio en la bacinilla justo antes de la siesta.
2. Limite la ingestin de lquido antes de la siesta.
3. Elogie al nio por permanecer seco y no lo castigue ni le regao si moja
la cama. Haga que le ayude a cambiar las sbanas si estn mojadas.
Use una sbana de plstico para el colchn.
4. Vaya donde el nio en cuanto se despierte. Si est seco, llvelo al bao
inmediatamente.
5. Si oye al nio despertndose, entre y haga que vaya al bao
inmediatamente. Muchos nios se mojan cuando se estn despertando.
AUTOAYUDA 44
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin
barandal.
QUE DEBE HACERSE:
1. Llvelo a las escaleras o a muebles con salientes. Explquele el peligro y
ensele a evitarlo.
2. Coloque una seal (papel rojo) en el rea para recordarle el peligro
cuando est cerca.
3. Si el nio se lastima accidentalmente por no estar alerta al peligro, no lo
castigue, an ms, sino aproveche la oportunidad para hablarle acerca
de cmo evitar el peligro en el futuro.
AUTOAYUDA 45
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Usa una servilleta cuando se le recuerda
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que use la servilleta dndole servilletas de colores y con
dibujos.
2. Haga que imite a otros miembros de la familia y elgielo cuando lo haga.
3. Recurdele que el nio haga cada vez ms por s solo.
4. Pdale al nio que ponga las servilletas en la mesa antes de cada
comida.
5. haga que juegue a tomar el T con las muecas y enfatice el uso de
servilletas.
Gua Portage.
97
AUTOAYUDA 46
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use comida atractiva que sea fcil de ensartar en el tenedor pero no se
desbarate (pltano, bizcocho, salchicha). Deje que el nio use la
cuchara para arvejas (guisantes), frijoles, lentejas, etc.
2. Mustrele cmo ensartar la comida con el tenedor y comrsela. Elogie al
nio si la imita correctamente.
3. Al principio guele la mano y dele indicaciones. A medida que se vuelva
ms diestro retire la ayuda. Elgielo y anmelo cuando pueda hacerlo.
AUTOAYUDA 47
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Sirve lquidos de una jarra pequea al vaso, sin ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ensele al nio como colocar el vaso e inclinar la jarra para servir el
lquido. Dejelo practicar con agua en el lavabo.
2. Dejelo servirse el lquido en su propio vaso con una pequea jarra que
est solo parcialmente llena. Juegue con l a tomar t con vajilla de
juguetes.
3. Mustrele como servir lquidos de un objeto pequeo a otro.
4. Anmelo a que juegue con agua, empleando una jarra y una taza.
5. Use agua teida para interesar al nio. Emplee arroz en vez de agua
para servir de la jarra.
6. Una jarra y vaso de plstico para evitar que se rompan.
7. Eje que el nio practique sirviendo agua en envases de diversos
tamaos mientras juega en la tina (baera)
8. Deje que el nio le ayude a regar plantas.
AUTOAYUDA 48
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se desabrocha la ropa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque usted broches en pedazos de tela haga que el nio los
desabroche
2. Emplee prendas de vestir que no se usen o ropa de muecas para que
el nio aprenda a desbrochar.
3. Empiece ayudando al nio a jalar el broche. Reduzca poco a poco la
ayuda. Sostenga usted la tela y haga que el nio jale: luego haga que
coja un lado y jale el otro.
Gua Portage.
98
4. cuando el nio sea capaz de desabrochar, haga que practique la

actividad en una prenda de vestir que l lleve puesta.
5. Haga que la actividad sea til para el nio; cuando l pueda
desabrocharse la ropa deje que l asuma la responsabilidad de hacerlo
cuando se desvista.
AUTOAYUDA 49
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se lava los brazos y las piernas cuando se le baa
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee 2 esponjas de bao, una para usted y la otra para el nio. Ponga
jabn en la esponja y anmelo a que se lave los brazos y las piernas.
Elogie al nio por lavarse solo. Haga que imite sus movimientos con su
esponja.
2. Para hacer del bao una situacin placentera, djelo que juegue en la
tina (baera) con juguetes, burbujas, etc.
3. dibuje con tiza caras felices en una mueca o en el cuerpo del nio y
hgalo que las quite restregndolas.
4. Cuando meta usted al nio en la tina (baera) dele tiempo para que se
lave los brazos y las piernas sin la supervisin directa de usted. Cuando
termine de baarlo elgielo por lo que hizo. Hgalo que sepa que sta
es su responsabilidad.
AUTOAYUDA 50
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se pone los calcetines
QUE DEBE HACERSE:
1. Pngale al nio el calcetn casi totalmente. Con sus manos sobre las de
l jlelo hacia arriba y elogie al nio. Gradualmente vaya usted
ponindole menos el calcetn. Vaya disminuyendo la ayuda fsica hasta
que el nio pueda coger y jalar el calcetn por s solo.
2. Comience con calcetines grandes que sean fciles de poner y quitar y
luego use calcetines del tamao que use el nio.
3. Cercirese de mostrar al nio donde se pone el taln del calcetn.
AUTOAYUDA 51
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Se pone el abrigo, el suter, la camisa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con una camisa de manga corta. Emplee una prenda una o dos
tallas ms grandes.
2. Haga que el nio meta un brazo en el abrigo, que alcance por detrs con
el otro brazo y lo meta en la manga. Al principio sostngale el abrigo.
Disminuya gradualmente la ayuda.
Gua Portage.
99
3. Coloque el abrigo en una mesa baja con el cuello hacia el nio y la

abertura hacia arriba. Haga que coloque sus brazos en las mangas y
que se pase el abrigo sobre la cabeza.
AUTOAYUDA 52
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Encuentra la parte delantera de la ropa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cosa marcas en la parte de atrs de la ropa para ayudar al nio a
distinguir entre la parte de adelante y la de atrs. Haga lo mismo con la
ropa de las muecas.
2. Elogie al nio por ponerse bien la ropa.
3. Mustrele la parte de adelante y da de atrs de su propia ropa. Describa
y seale las diferencias importantes entre las 2 partes (bolsillos, cierres,
botones, etc.).
AUTOAYUDA 53
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Come por s solo toda la comida.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio coma sus comidas con la familia. Pngale un puesto
con tenedor cuchara, plato y vaso.
2. Anime al nio a que coma por s solo. Prstele ms atencin por comer
solo que por no hacerlo. Si no come por s solo, pdale que lo haga y
aydelo fsicamente.
3. Coloque un tablero cerca de la mesa y pegue una cara sonriente o un
animal cada vez que coma por s solo.
4. Srvale a nio pequeas cantidades de comida.
5. Coloque debajo del plato del nio un obsequio con el que puede
quedarse si se come toda la comida.
AUTOAYUDA 54
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pngale la camisa sobre la cabeza y contine sostenindola mientras l
meta los brazos y jala la camisa hacia abajo.
2. Ponga el abrigo del nio en el suelo, con el cuello hacia el nio. El se
agacha pone los brazos en las mangas y se pasa el abrigo por encima
de la cabeza. Elogie al nio a medida que es capaz de hacer ms sin
ayuda. Anmelo a que se vista sin ayuda y elgielo si tiene xito.
Explquele como funcionan los broches mientras usted los abrocha.
Anime al nio a que trate de abrocharlos.
100
Gua Portage.
3. ponga pequeos obsequios para el nio en cosas que pueden

desbrocharse (carteras, bolsillos con broches, etc.)
4. Deje que el nio se vista solo aunque esto lleve ms tiempo. El debe
saber que usted espera que l lo haga. Planee su horario de actividades
dejando tiempo extra para que l se vista por la maana, y para que
usted no tenga que hacerlo por l por falta de tiempo.
AUTOAYUDA 55
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se limpia la nariz cuando se le recuerda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque los pauelos de papel donde el nio los pueda alcanzar
fcilmente. Digale cuando debe usarlos y elgielo por limpiarse la nariz y
por arrojar el papel en el cesto de los papeles.
2. Mustrele al nio como debe limpiarse la nariz. Haga que la imite.
Elgielo por limpiarse la nariz cuando usted se lo recuerda.
3. Tenga un pauelo especial para uso del nio.
4. Deje que el nio lleve un paquete pequeo de pauelos de papel en el
bolsillo, especialmente si est resfriado.
AUTOAYUDA 56
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se despierta seco 2 de cada 7 maanas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pregntele al nio si ha ido al bao inmediatamente antes de que se
acueste. Si no lo ha hecho, llvelo o recurdele que lo haga.
2. No le ponga paales al nio por la noche. Emplee una sbana de
plstico para proteger el colchn.
3. Limite la cantidad de lquido que toma el nio despus de la cena.
4. Despirtelo o prmielo con alguna actividad especial cuando
permanezca seco toda la noche. Se pueden pegar aplicaciones
engomadas de caras sonrientes o cualquier otra figura en un tablero o
en la puerta del bao, por cada noche que permanezca seco. Si el nio
tiene un accidente, no lo critique pero pdale que le ayude a cambiar las
sbanas.
5. Si el nio tiene dificultad para permanecer seco toda la noche, trate de
tocarlo cada 2 horas una noche para saber a que hora se moja. Ponga el
despertador de modo que usted pueda despertarlo para ir al bao antes
de la hora que generalmente se moja.
AUTOAYUDA 57
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Los varones orinan de pie en el bao (inodoro, excusado).
QUE DEBE HACERSE:
101
Gua Portage.
1. Haga que otros varones de la casa le sirvan de modelo al nio.

2. Dgale al nio que se ponga de pie frente al bao, se sostenga el pene y
orine. Elgielo, dicindole que es un hombrecito cuando orina de pie. Al
principio no espere que acierte perfectamente. Tal vez sea necesario
usar un banquito.
3. Haga bote de hojas de papel higinico y anime al nio a que les de y
los hunda, o haga flotar una pelota de tenis de mesa en el bao dgale al
nio que trate de darle.
4. Ponga un tablero en el bao. Deje que el nio ponga una cara sonriente
o una aplicacin cuando orina de pie.
AUTOAYUDA 58
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se viste y se desviste completamente, pero no se abrocha, el 75% de
las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Anime al nio a que tome la iniciativa para vestirse. Elgielo por hacerlo.
2. Deje que el nio se vista solo an cuando esto lleve ms tiempo.
Elgielo cuando lo haga.
3. Anmelo a que vista muecas. Hblele al nio acerca de las diferencias
que hay en la ropa, que se usa para acostarse, en la casa, para salir,
cuando llueve...
4. Deje que el nio empiece a elegir la ropa que se va a poner dndole
opciones Hoy quieres ponerte la camisa roja o la azul?.
5. Empiece dicindole al nio que es hora de vestirse o desvestirse;
acompelo y dele instrucciones. Gradualmente, dejelo solo; dgale
nicamente que es hora de vestirse. Ponga una aplicacin en el tablero
cuando el nio lo hace sin ayuda.
6. Por la noche ayude al nio a seleccionar la ropa para el da siguiente.
Pngale donde el nio pueda alcanzarla fcilmente. Haga lo mismo con
la pijama. Cuando es hora de vestirse, dgale que su ropa est lista y
que debe ponrsela. Reduzca gradualmente la ayuda, sacando
solamente la ropa que el nio no puede alcanzar y dejelo que saque su
propia ropa interior, zapatos y calcetines.
AUTOAYUDA 59
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se abrocha los ganchos y los broches de la ropa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cosa broches y ganchos en pedazos de tela. Ayude al nio a abrochar o
enganchar. Disminuya gradualmente la ayuda.
2. Haga que el nio la observe abrochar o enganchar mientras le describe
lo que va haciendo. Pdale que haga lo mismo mientras usted le da
instrucciones.
102
Gua Portage.
3. Coloque broches o ganchos en el reverso de caras felices o animales,

dibujados en tela.. Haga que el nio practique abrochndolos o
enganchndolos en un cuadro de tela.
4. Al comienzo, sostenga usted la hembra del broche, haga que el nio
empuje el macho. Gradualmente, deje que el nio sujete la hembra del
broche a medida que coloca al macho encima.
5. Sostenga la hembra del gancho y deje que el nio enganche la otra
parte. A medida que el nio adquiera destreza, dejelo que coja la hembra
mientras coloca el gancho.
6. Al comienzo, emplee broches o ganchos muy grandes, reduciendo
gradualmente su tamao.
7. Haga que practique con la ropa en una mesa o en otra persona. Cuando
el nio pueda hacerlo dejelo que practique en la ropa que tiene puesta.
Haga cinturones con retazos de tela, ponindoles broches y ganchos.
Deje que el nio se los ponga y los abroche o enganche.
AUTOAYUDA 60
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se suena cuando se le recuerda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ensele al nio a sonarse. Demustreselo a medida que usted le
describe como hacerlo.
2. Al comienzo, ayude al nio guindole las manos y dicindole cuando
debe sonarse.
3. Cuando el nio necesite sonarse, dgale que lo haga o que se limpie la
nariz. Elgielo cuando lo haga.
4. Haga que el nio lleve ropa con bolsillos. Dele un pauelo de tela o de
papel para llevar en el bolsillo. Elgielo cuando lo use par s solo o
recurdeselo cuando sea necesario.
AUTOAYUDA 61
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Evita peligros comunes (cristales rotos).
QUE DEBE HACERSE:
1. Explquele al nio porque ciertos objetos reas de la casa son
peligrosos. Recurdele porque no debe tocar una estufa (cocina, hornilla
) caliente.
2. Emplee ilustraciones de peligros comunes, mezcladas con otras de
cosas inofensivas. Pregntele al nio que ilustracin indica peligro y cual
es inofensiva.
AUTOAYUDA 62
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Cuelga el abrigo en una gancho y lo pone en una barra baja cuando
se le dan instrucciones.
QUE DEBE HACERSE:
103
Gua Portage.
1. Tenga siempre un gancho al alcance del nio.

2. Recurdele que cuelgue el abrigo y anmelo a que lo haga.
3. Elgielo cuando cuelgue el abrigo. Si se le olvida y tira el abrigo al suelo
o sobre la cama, haga que se vuelva a poner el abrigo, que salga y que
regrese inmediatamente a la casa para colgarlo.
4. Coloque el abrigo en el suelo y mustrele al nio como poner el gancho
en las mangos y hombros. Recjalo y culguelo en una barra baja.
5. Si es posible, use un gancho pequeo de plstico o madera adecuado al
tamao. Del abrigo del nio.
AUTOAYUDA 63
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee un cepillo pequeo y deje que el nio lo moje. Primero l puede
cepillarse sin dentfrico, pero luego ponga una pequea cantidad de
pasta de dientes.
2. Haga que el nio se cepille los dientes a la misma hora que lo hace
usted y anmelo a que imite sus acciones. Deje que se observe a s
mismo y la observe a usted en un espejo colocado a una altura donde l
pueda verse.
3. Sea constante en esta actividad. Anime y ayude al nio a cepillarse los
dientes 2 veces al da, aproximadamente a la misma hora cada da.
4. Guarde el cepillo y el dentfrico del nio en un lugar especial donde l
pueda encontrarlos cada da.
AUTOAYUDA 64
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se pone mitones
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como encaja toda la mano en el mitn con un lugar
especial para el dedo pulgar.
2. Emplee un mitn de tamao cmodo para el nio. Trate de no usar
mitones pequeos o excesivamente grandes.
3. Use mitones que representan cabezas de animales (botones por ojos,
boca pintada de rojo entre el pulgar y la mano) para estimular al nio.
4. Al principio, aydele a ponerse los mitones. Reduzca la ayuda a medida
que el nio adquiere destreza.
5. Haga que el nio practique ponindose un mitn con la mano libre y
adquiera destreza antes de ensearle a ponerse al otro mitn con la
mano que ya est enguantada.
AUTOAYUDA 65
EDAD:
3 4 aos
104
Gua Portage.
TITULO: Desabotona botones grandes en un tablero de botones o en una

chaqueta colocada sobre la mesa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tome un pedazo de tela, crtela por la mitad y en un lado haga un ojal
de unos 2 cm., en el otro lado cosa un botn de un poco ms de 1 cm.,
Mustrele al nio como se abotona guindola las manos. Saque
parcialmente el botn por el ojal y deje que el nio termine de
desabotonarlo. Disminuya la ayuda hasta que l desabotone solo.
2. Ponga un abrigo o pedazo de tela con botones sobre la mesa o en el
suelo para que l pueda manipular ms fcilmente los botones y el
material.
3. Anmelo a que la desabotone a usted el vestido o camisa y djelo
desabotonarse su propia ropa. Elogie al nio a medida que adquiera
ms destreza.
4. Envuelve un rompecabezas en un pedazo de tela que tenga 3 ojales
grandes. Haga que el nio desabotone la tela para sacar el
rompecabezas. Si el material es elstico, se pueden envolver objetos de
distintos tamaos.
5. Corte un ojal grande en el centro de varios pedazos de fieltro. Ponga un
botn grande en un cordn y amrrelo a travs de 2 perforaciones que
haya hecho en el centro de una tapa de plstico. Abotone los pedazos
de fieltro y deje que el nio los desabotone para sacarlos.
AUTOAYUDA 66
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Abotone botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta
colocada sobre una mesa.
QUE DEBE HACERSE:
1. El botn debe medir 1 cm., y el ojal casi 2cm., trabaje con el material
sobre una mesa o en el suelo para que sea ms fcil manejarlo.
2. Mustrele al nio, paso por paso, como poner el botn a travs del ojal y
aydele a que la imite. Elogie al nio a medida que aprende.
3. Empiece colocando usted casi todo el botn en el ojal y dejando que el
nio termine la tarea. Gradualmente, djelo que haga cada vez ms por
s solo. Contine elogindolo a medida que el nio adquiere destreza.
4. Emplee pedazos de fieltro con ojales y un botn grande en una cuerda
amarrada a una tapa de plstico.
AUTOAYUDA 67
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se pone las botas.
QUE DEBE HACERSE:
1. mustrele como ponerse las botas, tirando de ellas. Aydele al nio
mientras trata de ponrselas y elgielo por sus esfuerzos. Aydele a tirar
105
Gua Portage.
si tiene dificultades pero reduzca poco a poco la ayuda a medida que se

adquiere ms destreza.
2. Practique con botas que le queden un poco grandes. Cuando sepa
ponerse las botas, haga que uso botas del tamao apropiado.
3. Si el nio tiene puestos zapatos de gamuza, o de tela que se pegue al
forro de la bota y haga difcil el que se la ponga, pngale una bolsa de
plstico sobre el zapato para que resbale fcilmente dentro de la bota.
4. Haga que el nio se ponga las botas solo cuando lleve puestos los
calcetines. (medias).
AUTOAYUDA 68
EDAD: 4 5 aos
TITULO: busca un trapo para limpiar lo que ha derramado.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tenga un trapo o esponja en un lugar especial para limpiar lo que se
derrama.
2. Anime a todos los miembros de la familia a que sirvan de modelo,
limpiando lo que derraman.
3. No castigue si algo se derrama accidentalmente.
4. Elogie al nio cuando limpie ms o menos bien lo que se derrama.
AUTOAYUDA 69
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Evita los venenos y otras sustancias dainas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque etiquetas en los envases de sustancias venenosas y dgale al
nio que las toque. Emplee calcomanas con caras que asustan.
2. ponga frente al nio varias botellas, algunas con estas calcomanas y
otras con etiquetas normales. Haga que el nio clasifique las botellas de
modo que pueda reconocer las etiquetas.
AUTOAYUDA 70
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se desabotona la ropa.
QUE DEBE HACERSE:
1. emplee ropa que tenga botones por delante. Elogie al nio cuando se
desabotone bien.
2. Haga que el nio se ponga ropa con botones grandes y que practique
desabotonndosela. Reduzca gradualmente el tamao de los botones.
Aydelo verbal y fsicamente cuando sea necesario.
3. Al comienzo, desabotone usted todos los botones menos uno y haga
que el nio desabotone ste. Aumente poco a poco el nmero de
botones que l debe desabotonar en cada intento.
106
Gua Portage.
4. Desabotone parcialmente cada botn y deje que el nio termine la tarea.

Dele instrucciones verbales a medida que l lo hace. Haga usted cada
vez menos hasta que el nio pueda desabotonarse sin ayuda.
5. Cuando pueda desabotonarse su propia ropa, haga que esto sea su
responsabilidad al desvestirse. No se olvide de elogiarlo cuando se
desabotona solo.
AUTOAYUDA 71
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se abotona la ropa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio se ponga un suter o camisa con botones grandes y
que se ejercite abotonndolos. Gradualmente reduzca el tamao del
botn pero prstele ayuda verbal y fsica si es necesario.
2. Si el abrigo del nio tiene botones, anmelo a que se lo abotone para
que pueda salir. Si es necesario, aydele a pasar parte del botn por el
ojal.
3. Trnese con el nio para abotonar. Abotone usted uno de los botones y
haga que l abotone otro.
AUTOAYUDA 72
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Retira sus platos y cubiertos de la mesa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio donde debe poner sus platos y desperdicios.
Cercirese de que los otros miembros de la familia quiten sus platos
para que el nio pueda imitarlos.
2. Haga que stas tareas diarias para toda la familia y elogie al nio
cuando ayuda.
3. Emplee platos irrompibles.
4. Al principio, ayude al nio o recurdele que retire sus platos y cubiertos.
Ms tarde, elgielo solo cuando l inicia y completa la actividad sin
ayuda.
AUTOAYUDA 73
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Engancha el pie de la cremallera (cierre relmpago) en la base.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como enganchar el pie del cierre en la base
2. Sostenga la base cuando l mete el pie y cierra la cremallera.
3. Cercirese de que la base funciona fcilmente.
107
Gua Portage.
4. Ensaye la actividad con una prenda de vestir colocada sobre la mesa,

luego avance hasta hacerlo con la ropa que lleve puesta el nio.
5. Elgielo cuando engancha el pie en la base y cierre la cremallera sin
ayuda.
6. Al principio, use una cremallera grande y, poco a poco, otras ms
pequeas. Empiece ensendole a manipular la cremallera sobre la
mesa, antes de hacer que el nio la haga funcionar en prendas que tiene
puestas.
7. Cosa una cremallera grande de 2 piezas en tiras de tela fuerte de doble
grueso. El nio puede practicar con estas 2 piezas.
AUTOAYUDA 74
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se lava las manos y las cara.
QUE DEBE HACERSE:
1. Quizs sea necesario recordarle al nio cuando debe lavarse las manos
y la cara.
2. Elgielo cada vez que completa la tarea con xito.
3. Deje que el nio tenga jabn, toalla y esponja especiales en un lugar
que pueda alcanzar.
4. proporcinele un banquito si lo necesita para verse en el espejo o
alcanzar la llave.
5. Al comienzo, mustrele al nio como se usa la esponja para lavarse la
cara y las manos. Aydelo si es necesario. Gradualmente, elimine la
ayuda, hasta que el nio solo requiera indicaciones verbales y
finalmente pueda lavarse la cara y las manos sin ayuda.
6. Coloque un tablero en el bao y deje que el nio ponga una cara
sonriente y limpia cuando complete con xito la tarea por si solo. Haga
que el nio destape el lavabo y cuelgue la toalla antes de elogiarlo.
AUTOAYUDA 75
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Emplea los cubiertos apropiados para comer.
QUE DEBE HACERSE:
1. En la mesa sea usted un buen modelo para el nio empleando los
cubiertos apropiados. Hable acerca de que cubierto usa y porque.
2. Repase antes de cada comida que cubierto se debe usar para cada
alimento. Despus, haga que el nio se lo repita si puede.
3. Elogie al nio al final de cada comida si usa los cubiertos adecuados.
AUTOAYUDA 76
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se despierta durante la noche para ir al bao o permanece seco toda
la noche.
QUE DEBE HACERSE:
108
Gua Portage.
1. Limite la cantidad de lquido que bebe el nio antes de acostarse.

2. Durante la noche, deje una luz encendida en el bao y en el dormitorio si
el nio las necesita.
3. Use un tablero con figuras engomadas y elogie al nio cuando
permanece seco.
4. Si la cama est mojada por la maana, pdale al nio que ayude a
cambiar las sbanas pero no lo castigue ni lo regae. Emplee una
sbana plstica par cubrir el colchn.
5. Al comienzo, despierte al nio a una hora fija durante la noche para que
vaya al bao. Haga que, poco a poco, l asuma la responsabilidad de
levantarse.
6. Si el bao y el dormitorio del nio se encuentran en distintos pisos, deje
una bacinilla en el dormitorio del nio.
AUTOAYUDA 77
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se limpia la nariz y se suena el 75% de las veces cuando necesita y
sin que se le recuerde.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tenga pauelos de papel al alcance del nio en los baos y en los
dormitorios. Fomente y alabe el uso de ellos.
2. Si el nio tiene un resfriado fuerte, dele un paquete pequeo de
pauelos de papel para que lo lleve consigo.
3. Dele al nio un pauelo para que lo lleve en el bolsillo.
4. Elogie al nio cada vez que se limpia la nariz o se suena sin que se le
recuerde.
AUTOAYUDA 78
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se baa solo, pero no se lava la espalda, el cuello y las orejas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee una esterilla de goma en la tina (baera) para que no se resbale.
2. Recurdele que se lave todas las partes del cuerpo.
3. El nio puede usar un pequeo bote u otro juguete que flote, si ayuda a
baarse.
4. Emplee una esponja en forma de animal para lavarlo.
5. Si se lava bien djelo escoger entre 2 toallas de distintos colores.
6. Cuando ponga al nio en la tina (baera) dgale cuanto tiempo tiene
para baarse. Si es necesario, coloque un despertador. Digale que usted
espera que est limpio cuando suene. Compruebe si se ha lavado bien
en el tiempo sealado y elgielo si lo ha hecho.
7. haga que se bae unos 10 o 15 minutos antes de su programa favorito
de televisin, de modo que tenga el incentivo de baarse y estar limpio
a tiempo para ver el programa.
109
Gua Portage.
AUTOAYUDA 79
EDAD: 4 5 aos
TITULO: emplee un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada.
QUE DEBE HACERSE:
1. mantenga la mantequilla o margarina blandas. Use tostadas, ya que
stas no se rompen fcilmente.
2. Emplee un cuchillo sin filo, con un mango grande fcil de coger.
3. Mustrele al nio como se unta y anmelo a que la imite.
4. Dele mantequilla de cacahuate (man) o mermelada como recompensa.
5. Guele la mano y reduzca gradualmente la ayuda.
AUTOAYUDA 80
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturn de los vestidos o
pantalones y de los zapatos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ayude, fsicamente, al nio a abrochar y desabrochar la hebilla. Reduzca
la ayuda gradualmente.
2. practique con el cinturn sobre la mesa. Cuando el nio adquiera
destreza en esto, hgalo practicar con el cinturn puesto.
3. Al principio, use una correa de hebilla hasta que sea del tamao del
cinturn del nio.
AUTOAYUDA 81
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se viste completamente y hasta se abrocha todos los broches
delanteros pero no se amarra las cintas.
QUE DEBE HACERSE:
1.Saque la ropa, colocndola en el orden eque el nio se le debe poner, y
aydele a escoger la ropa apropiada para las condiciones del tiempo.
Anmelo a que se vista por s solo; elgielo y felictelo si lo hace. Haga que el
vestirse sea su tarea diaria y dele suficiente tiempo para que lo haga.
AUTOAYUDA 82
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se sirve mientras uno de sus padres le sostiene la fuente con la
comida.
QUE DEBE HACERSE:
1.
2.
3.
4.
Emplee platos de plstico y un cucharn para servir.

Guele la mano al nio durante sus primeros intentos.
Sostenga la fuente cerca del plato del nio para evitar que derrame.
Elgielo cuando tiene xito.
Gua Portage.
110
5. Coloque la fuente frente al plato a la derecha si el nio es zurdo, y a la

izquierda si es diestro.
6. Dele instrucciones para asegurarse de que se sirva una porcin
apropiada.
AUTOAYUDA 83
EDAD: 4 5 aos
TITULO: cuando se lean indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa
colocando bien los platos, servilletas y cubiertos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque los cubiertos en el cajn, separando los cuchillos, tenedora y
cucharas
2. Aydele al nio a contar el nmero de cubiertos que se necesita.
3. Guarde los platos en una alacena baja para que el nio pueda ayudar o
coloque los platos donde l pueda alcanzarlos.
4. Ponga la mesa con el nio la primeras veces. Luego elimine
gradualmente la ayuda.
5. Elogie al nio cuando ayuda. Cuntele a la familia como ayudo el nio a
poner la mesa.
6. Ponga un puesto en la mesa que sirva de modelo al nio. Luego, deje
que l ponga los restantes.
7. Dibuje en una toalla de papel como se pone un puesto, sealando los
lugares exactos donde se ponen cada objeto y haga que el nio coloque
los cubiertos, etc. Directamente encima de los dibujos.
8. Ponga usted la mesa, dejando sin poner un plato jun cubierto en cada
puesto. Vea si el nio puede colocar el objeto que falta, o ponga todas
las piezas menos las cucharas y haga que el nio termine de poner la
mesa. Luego ponga todo menos cucharas y tenedores, etc.
AUTOAYUDA 84
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se cepilla los dientes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ayuda al nio a que forme este hbito, llevndolo con usted cada da a
la misma hora que usted se cepilla los dientes. Haga que el nio se los
cepille a la misma hora cada da.
2. Ponga un tablero y cada vez que l se cepille los dientes, pngale una
estrella o una carita feliz como premio.
3. Haga que el nio use un cepillo para nios. Cuando necesite un cepillo
nuevo, recompnselo por cepillarse bien dejndolo escoger el cepillo en
la tienda.
Gua Portage.
111
AUTOAYUDA 85
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Va al bao con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, descarga el
bao y se viste sin ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. mustrele al nio como debe limpiarse y descargar el bao. Anmelo a
que lo haga por s solo. Elimine gradualmente toda la ayuda y las
instrucciones y deje que el nio haga estos tareas por s solo.
2. Elogie al nio por ser independiente, a medida que aprende y recuerda
que debe limpiarse y descargar el bao.
3. Dele al nio una cara feliz para que la ponga en el tablero cada vez que
recuerda y realiza bien la actividad.
4. Ponga una serie de dibujos en la pared del bao de las cosas que l
debe hacer (limpiarse, descargar el bao, apagar la luz) para ayudarle a
recordar si es necesario.
AUTOAYUDA 86
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se peina o cepilla el cabello largo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio la mire peinarse o cepillarse el cabello. Guele la mano
y dele instrucciones mientras se mira en el espejo y se observa a s
mismo.
2. Dele su propio peine y cepillo.
3. Elgielo por estar tan guapo (bonita)
4. Aydele a desenredarse el cabello antes de que empiece a peinarse.
5. Haga que practique peinado a una mueca con un peine de juguete.
6. Si el anio se peina bien, dejelo que escoja una cinta, un gancho o un
sombrero de color vivo para que se lo ponga.
AUTOAYUDA 87
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Cuelga su ropa en un gancho.
QUE DEBE HACERSE:
1.
2.
3.
4.
5.
Haga que el colgar la ropa sea parte de la rutina diaria del nio.
Elgielo el nio cuando cuelgue la ropa sin que se le recuerde.
Adapte la barra del armario para que est al alcance del nio.
Proporcinele ganchos pequeos para que la ropa del nio no se caiga.
Mustrele como se ponen las prendas en el gancho y aydelo fsica y
verbalmente mientras sea necesario.
6. Emplee ganchos forrados para que la ropa no se resbale.
AUTOAYUDA 88
EDAD:
4 5 aos
Gua Portage.
112
TITULO: Se pasea por el vecindario sin supervisin constante.

QUE DEBE HACERSE:
1. Lleve al nio a la casa de un vecino, dicindole y mostrndole hasta
donde puede ir.
2. Haga que el nio le lleve una nota a un vecino o si la casa queda en el
campo, haga que le lleve una nota a pap al garaje o al establo.
3. Deje que el nio visite algn amigo por un rato definido para l debe
decirle a usted donde va a estar.
4. Elgielo por quedarse dentro de los lmites definidos, por decirle a usted
a donde va a ir y por regresar a la casa a la hora convenida.
AUTOAYUDA 88
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Mete los cordones (agujetas) en los objetos de los zapatos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empleando un tablero con 4 agujeros, pdale al nio que imite sus
movimientos mientras usted mete y entrelaza los cordones. A medida
que el nio adquiere destreza, hgale ms agujeros al tablero. Luego
haga que el nio entrelace los cordones de sus zapatos.
2. Haga que practique en un zapato de adulto.
3. Amarre un cordn blanco y uno negro y selos como un cordn en un
zapato grande. Esto le ayudar al nio a recordar que cabo debe soltar y
recoger a medida que los entrelaza. Si el nio necesita ayuda, dele
instrucciones con referencia al color.
AUTOAYUDA 89
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se ata los cordones (agujetas) de los zapatos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como hacer un nudo, dejando que la observe mientras
usted lo hace lentamente. Despus, haga uno de los lazos, pase el otro
parcialmente por el nudo y deje que el nio termine. Poco a poco deje
que el nio haga ms, ayudndolo si es necesario, hasta que l pueda
hacer todo el nudo solo.
2. Alabe y recompense al nio a medida que l realice estas actividades y
djelo que le amarre los zapatos a usted o a pap como premio
adicional.
3. Use cordones planos fciles de coger (los redondos son resbaladizos y
difciles de amarrar).
4. Haga que el nio imite lo siguiente: 1) cruzar los cordones, 2) hacer el
primer nudo, 3) hacer un lazo con un cordn y llamarlo un rbol, 4) llame
conejito al otro cordn y dgale que est saltando alrededor del rbol,
mientras usted enrolla el segundo cordn alrededor del primer lazo, 5)
haga un lazo con el segundo cordn y empjelo por debajo del camino
Gua Portage.
113
del conejito; sta es la oreja del conejo, 6) dgale al nio que tire del
rbol y de la oreja del conejito, y 7) los zapatos estn amarrados ..
5. Emplee una lana gruesa de color (para amarrar el cabello a las nias).
Cuando est sentado, enrllele alrededor de la pierna del nio por
encima de la rodilla. Haga que practique amarrando el nudo: primero,
haga un lazo y lo sostiene con el pulgar y el ndice; luego, ponga la lana
alrededor del pulgar y el ndice. Despus empuje la lana y el pulgar a
travs del lazo con el ndice de la otra mano y finalmente suelte y tire de
los lazos.
AUTOAYUDA 91
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la
realiza cuando se lo pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Escoja una tarea que el nio pueda realizar fcilmente 8barrer, sacudir,
enderezar libros, arreglar el cuarto de juguetes).
2. mantenga un cuadro de actividades en la pared del dormitorio o en la
puerta del refrigerador. Haga que el nio dibuje una cara feliz cada
semana cuando termine la tarea.
3. Elogie al nio cuando cumpla con su deber.
4. Dejelo escoger entre 2 tareas, la que prefiera hacer cada semana.
AUTOAYUDA 92
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Escoge la ropa apropiada segn la temperatura y la ocasin.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio escoja la ropa que se va a poner cada da. Elgielo
cuando haga una seleccin apropiada.
2. Hojee con el nio algn catlogo de ropa y discuta cuando y dnde uno
se pone ciertas prendas 8abrigos, ropa de bao, vestidos,
impermeables).
3. Emplee muecas de papel. Describa las condiciones del tiempo de un
da en particular y haga que el nio escoja la ropa apropiada.
4. Al comienzo, dele a elegir entre 2 o 3 prendas de vestir. A medida que
adquiere destreza, djelo elegir solo. Si su eleccin es incorrecta,
explquele por que no es apropiada.
AUTOAYUDA 93
EDAD: 5 6 aos
TITULO: sin que se le recuerde se detiene al borde de la acera (banqueta),
mira a ambos lados y cruza.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recurdele al nio como se cruza la calle, antes de que vaya a la casa
de un amigo o a la tienda.
Gua Portage.
114
2. Pregntele que debe hacer cada vez que cruza la calle.

3. Elgielo cuando cruce la calle con cuidado.
4. Camine usted con el nio y mustrele como se cruza la calle. Cuando
demuestre destreza, dejelo ir solo.
5. Dramatice como se cruzan las calles de manera segura o emplee
muecas o coches de juguete par demostrrselo.
6. Dele al nio una placa en forma de estrella cuando cruce la calle en la
forma debida.
AUTOAYUDA 94
EDAD: 5 6 aos
TITULO: En la mesa, se sirve la comida y pasa la fuente.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cercirese de que las fuentes no sean demasiado pesadas ni estn muy
calientes .
2. Dele tiempo extra al nio mientras aprende la tarea, y agradzcale
cuando l le haya pasado la fuente a usted.
3. Dejelo que sostenga la fuente con la ayuda de usted, hasta que l
adquiera la destreza necesaria y lo haga solo.
AUTOAYUDA 95
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se prepara el cereal fro.
QUE DEBE HACERSE:
1. Guarde el cereal y los tazones en un lugar fcil de alcanzar. Guarde la
leche en un envase fcil de vaciar.
2. Emplee tazones irrompibles.
3. Elogie al nio cuando prepara el cereal sin ayuda.
4. Empiece dndole, paso a paso, las instrucciones de cmo prepararse su
propio cereal. A medida que adquiera destreza, deje que lo haga solo.
5. Coloque un tablero en la pared que muestre cada paso que el nio debe
seguir para prepararse el cereal. Ponga una aplicacin engomada cada
vez que realiza la tarea solo.
6. Dele al nio pasas o pltano en el cereal si se lo prepara sin ayuda.
AUTOAYUDA 96
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera diaria (poner la
mesa, sacar la basura).
QUE DEBE HACERSE:
1. Marque en un tablero cuando la tarea est terminada cada da. Coloque
el tablero en un lugar visible.
Gua Portage.
115
2. Elogie al nio cuando se acuerda de completar la tarea para

recordrsela. Djelo que ponga una marca cada da cuando l hace su
trabajo.
3. Ponga un tablero con una fotografa del nio haciendo la tarea para
recordrsela. Djelo que ponga una marca cada da cuando l hace su
trabajo.
4. Si el nio se olvida de hacer la tarea cierto nmero de veces, hasta que
haga la tarea, djelo colocar una en su dormitorio. Cada da, cuando el
complete la tarea, djelo colocar una en la puerta del refrigerador o en la
puerta de su cuarto.
AUTOAYUDA 97
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Regula la temperatura del agua para baarse o ducharse.
QUE DEBE HACERSE:
1. Primero deje que el nio regule la temperatura dela agua en el lavabo.
Mustrele como se abren las llaves para obtener una cantidad apreciada
de agua fra y caliente. Permita que el nio haga esto por s mismo,
dndole usted instrucciones mientras usted lo observa.
2. Djelo oque practique regulndole la temperatura del agua cuando usted
se va a baar.
3. Advirtale al nio que siempre abra el agua fra primero.
AUTOAYUDA 98
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se prepara su propio emparedado (sndwich)
QUE DEBE HACERSE:
1. Guarde las cosas que el nio necesita en lugares que est fcilmente a
su alcance.
2. Emplee un cuchillo de mesa dentado.
3. primer, haga que el nio imite los pasos que usted sigue y luego que
haga el emparedado por s solo.
4. Deje que el nio haga emparedados con cortadores de galletas,
cortando pedazos de pan, queso y carne fra de la misma forma.
AUTOAYUDA 99
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Va solo a la escuela, al parque de juego o a la tienda que queden a
no ms de 2 cuadras de la casa.
QUE DEBE HACERSE:
1. Camine varias veces con el nio a su destino, sealndole lugares
especiales y explicndole los procedimientos que debe seguir para
cruzar las calles.
2. Finja que usted no conoce el camino y haga que l, la lleve al sitio.
Gua Portage.
116
3. Camine media cuadra detrs del nio para asegurarse que l sabe llegar
al sitio por s solo.
4. Camine con l hasta la mitad y djelo terminar el recorrido solo.
AUTOAYUDA 100
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Corta comidas blandas con el cuchillo (salchichas, pltanos, papas
cosidas).
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee un cuchillo de mesa dentado.
2. Mustrele al nio como se corta y guele las manos al cortar. Reduzca la
ayuda a medida que el nio adquiera destreza.
3. Deje que el nio corte pltanos, gelatina, etc. Y haga que esto sea parte
de la comida de la familia. Elogie al nio.
4. Supervise al nio mientras juega a cortar arena en una caja de arena.
5. Haga una torta gruesa de plastilina. Aydele a cortarla en pedazos con
un palo de chupete o un cuchillo de plstico. Disminuya la ayuda
gradualmente.
AUTOAYUDA 101
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Encuentra el bao que le corresponde en un lugar pblico.
QUE DEBE HACERSE:
1. Practique con el nio para que reconozcan a primera vista las palabras
mujeres, damas, hombres, caballeros. Explquele como distinguirlos
que bao debemos usar. Mustrele ilustraciones simblicas del hombre
y la mujer.
2. Al principio vaya usted con el nio. Pdale que le muestre donde est el
bao a que debe ir. Elgielo si le responde correctamente.
3. Dgale al nio como puede localizar a un adulto responsable que lo
ayude sino no puede encontrar el bao en un lugar desconocido.
AUTOAYUDA 102
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Abre un envase de cartn de l. Que contiene lecho o jugo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Al principio emplee un envase de cartn vaco. Cierre el envase y pdale
al nio que lo abra. Cuando el nio muestre destreza en esta actividad,
use un envase lleno sin abrir.
Gua Portage.
117
2. Empleando un envase lleno y sin abrir, empiece a abrirlo y deje que el

nio termine. Disminuya poco a poco la ayuda hasta que l pueda abrirlo
solo.
3. Ensele a leer abrir para que sepa que lado abrir.
4. Deje que el nio le ayude a abrir sobres, deslizando el dedo (los dedos)
por debajo de la parte doblada.
AUTOAYUDA 103
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida.
QUE DEBE HACERSE:
1. Al principio use una bandeja sin comida. Pdale al nio que la coja, la
lleve y la coloque sobre la mesa. Cuando el nio realice esta actividad
sin dificultad, coloque objetos o comida en la bandeja y haga que
contine practicando. Elgielo por ser tan hbil.
2. Al principio haga que el nio lleve la bandeja a distancias muy cortas.
Aumente gradualmente, tanto la distancia como las dificultades que
tenga que superar.
AUTOAYUDA 104
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se amarra las cintas de la capucha.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio practique amarando las cintas de una capucha puesta
sobre la mesa o en otra persona.
2. Haga que avance hasta amarrarse las cintas con la capucha puesta.
3. Haga que practique amarando cualquier cinta con los ojos cerrados.
AUTOAYUDA 105
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se abrocha el cinturn de seguridad en el carro.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como abrocharse el cinturn de seguridad en el carro.
Dele instrucciones mientras lo hace.
2. Guele las manos mientras se abrocha la hebilla. Disminuya la ayuda
gradualmente.
3. No haga la tarea por el nio cuando l ya sabe hacerla. No arranque el
carro hasta que l lo haya hecho.
DESARROLLO MOTRIZ 1
EDAD:
0 1 ao
Gua Portage.
118
TITULO: Alcanza algn objeto colocado de 15 a 22 cm. Delante de l.

QUE DEBE HACERSE:
1. Suspenda un juguete del techo con una cuerda. Coloque al nipn de
manera que pueda ver como se mueve y oscila el juguete y que trate de
alcanzarlo para golpearlo. Emplee un hilo elstico para amarrar los
objetos.
2. ponga uno de sus juguetes preferidos o una comida que le guste al
alcance de su vista. Al comienzo ayude al nio a alcanzar y recoger los
objetos. Llmele la atencin par que los recoja y muvale la mano para
que toque el objeto.
3. Deje que el nio alcance y toque un vidrio o golpee una mesa con la
mano. Mustrele estas actividades para que se forme una idea de
cmo alcanzar objetos con las manos.
4. Emplee un juguete con base de succin (un payaso y otro mueco).
Adhiralo a una superficie plana de 15 a 22 cm. Y colquelo frente al
nio. Aydelo a alcanzar y coger el juguete.
DESARROLLO MOTRIZ 2
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Coge un objeto sostenido a 8 cm. Delante de l.
QUE DEBE HACERSE:
1. Trate de abrir el puo cerrado del nio con su dedo ndice y pngaselo
en la mano para que lo coja cuando la cierre. Jugueteando, mueva el
dedo APRA que la mano y el brazo del nio se separen de su cuerpo.
2. Sostenga un juguete pequeo fcil de coger delante del nio. Si no lo
coge, brale la mano y coloque el objeto en ella.. Ponga usted su mano
sobre la de l por varios segundos y poco a poco sultesela.
3. emplee un juguete que produzca ruido al apretarlo y que sea fcil de
coger y colquelo al alcance del nio. Dele la ayuda necesaria par que
coja el juguete y recompnselo con elogios y sonrisas. (Haga sonar el
juguete para que tambin el sonido sea una recompensa). Mueva
gradualmente el juguete hasta que est a 8 cm. Delante del nio.
DESARROLLO MOTRIZ 3
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Alcanza un objeto que est delante de l y o coge.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sintese al nio en sus rodillas. Sostenga un objeto atractivo delante de
l pero lo suficientemente alejado para que tenga que extender las
manos para tomarlo.
2. Si el nio no extiende las manos hacia el objeto, sostngalo cerca de l
y vaya alejndolo gradualmente a medida que l aprende a alcanzarlo.
3. Amrrese una bufanda o corbata alrededor del cuello o pngase un colar
de cuentas de madera. Inclnese hacia el nio de manera que l pueda
verle la cara y tocar la bufanda. Sacdale para que l pueda verla y trate
Gua Portage.
119
de alcanzarlo. Cuando l coja la bufanda o tan solo la toque, elgielo.

Sonrale para demostrarle que usted est complacida. Al principio mueva
la bufanda hacia las manos del nio para que l no necesite hacer
mucho esfuerzo para alcanzarla.
4. Amarre una pelota de espuma de caucho (hule) con una cuerda y
mzala lentamente junto a la cara del nio. Muvale la mano para
ayudarle a que la pegue a le pegue a la pelota.
5. Haga burbujas de jabn delante del nio. Anmelo a que toque y rompa
las burbujas hablndole o aplaudiendo y sonrindole.
DESARROLLO MOTRIZ 4
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Alcanza un objeto preferido
QUE DEBE HACERSE:
1. Limite el nmero de juguetes a solo unos cuantos para que el nio
aprenda a aceptar un juguete como favorito. Sostngalo delante del nio
y no se lo de inmediatamente. Anmelo a que lo alcance.
2. Coloque una toalla a lo ancho de la cuna. Amarre a ella 2 objetos que
sean muy distintos al tacto (tela de satn, bola de caucho o tul).
Despus de un da o 2, cambie el orden de los objetos. Ms adelante
retire uno de ellos y reemplcelo con algo diferente. Luego ensaye con 3
objetos. Cercirese de que el nio pueda verlos y alcanzarlos fcilmente
3. Emplee objetos de colores vivos o juguetes con facciones para atraer la
atencin del nio.
DESARROLLO MOTRIZ 5
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pone un objeto en la boca.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mueva las manos del nio estrechndolas, aplaudiendo con ellas y
guindolas hacia sus cara.
2. Coloque un objeto en la mano del nio y aydele a que la mueva hacia
su boca. Pegue un objeto con cinta adhesiva en su mano si es
necesario.
3. Dele al nio un bocado de comida y guele la mano hacia la boca.
4. Ponga comida que se pueda comer con los dedos en una bandeja. Coja
usted un pedazo y pngaselo en la boca. Coloque otro en la mano del
nio y anmelo a que la imite. Si el nio no la imita, colquele un pedazo
de comida en la mano y luego guesela hacia la boca. Disminuya la
ayuda que le da hacindola menos presin en la mano.
5. Emplee un chupete o una paleta. Apriete la mano del nio alrededor del
palo de chupete y guelo hacia su boca para que pruebe el dulce.
DESARROLLO MOTRIZ 6
120
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Apoye la cabeza y el pecho en los brazos cuando est boca abajo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio boca abajo en el suelo y hblele para atraer su atencin.
2. Coloque al nio boca abajo apoyado en sus bracitos y sostenga un
juguete o una sonaja sobre su cabeza de modo que tenga que erguirse
para mirarlo. Suna ms el juguete para que el nio levante la cabeza.
3. Coloque al nio sobre una almohada o cojn, con las manos tendidas
sobre el suelo, y haga usted sonidos para que l la mire. Reemplace la
almohada con una ms pequea para que el nio tenga que esforzarse
ms
4. Coloque un espejo enfrente de la cabeza del nio mientras est boca
abajo. Haga ruido o hblele para animarlo a que levante la cabeza.
DESARROLLO MOTRIZ 7
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Sostiene la cabeza y el pecho erguidos en un brazo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio boca abajo sobre sus antebrazos. Sostenga a un lago
un espejo e color vivo o su juguete o comida preferidos para que el nio
extienda un brazo hacia el objeto. Guele la mano si es necesario.
2. Coloque al nio sobre el piso y pngale un pequeo trapo sobre la
cabeza de manera que le cuelgue sobre los ojos. Anmelo a que trate de
alcanzar con una mano el trapo y se lo quite.
3. Emplee un juguete de jalar que haga ruido o que tenga figuras que
accionan. Coloque el cordn con una cuneta o un aro al alcance del
nio. Anmelo a que jale el juguete hacia l de manera que ste
produzca sonido o se mueva.
DESARROLLO MOTRIZ 8
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Toca e investiga objetos con la boca.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga un objeto para que el nio lo vea. Colquelo en su mano si l
no trata de alcanzarlo por s solo y gueselo hacia la boca.
2. Emplee aros para la denticin, juguetes de hule (caucho, jebe) duros y
suaves.
3. Al principio pngale al objeto un poco de gelatina comercial seca, miel,
mantequilla de cacahuate (man) y otras sustancias alimenticias
preferidas del nio para animarlo a que se lo ponga en la boca.
4. Trate de que l sostenga en la boca una galleta de denticin dura, un
palito de zanahoria o un bizcocho grande y duro. Est pendiente de que
no muerda o rompa un pedazo. Grande.
DESARROLLO MOTRIZ 9
EDAD:
0 1 ao
121
Gua Portage.
TITULO: Estando boca abajo. Se voltea de lado y mantiene la posicin el 50%

de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio boca abajo y doble su bracito debajo de l. Guelo
fsicamente para que ruede del estmago hacia el costado. Sostngalo
en esa posicin y divirtalo con un juguete o con su conversacin.
2. Coloque al nio boca abajo y sostenga su juguete y objeto favorito
ligeramente fuera de su alcance de manera que l tenga que rodar a un
costado para obtenerlo. Guelo fsicamente si es necesario y disminuya
la ayuda gradualmente.
3. Arrodllese usted o acustese a un lado del nio. Hblele y sonrale para
animarlo a que se ruede.
DESARROLLO MOTRIZ 10
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se voltea boca arriba, estando boca abajo
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio boca abajo y ponga su juguete y objeto favorito
ligeramente fuera de su alcance. Mueva el objeto y haga que produzca
ruido para animar al nio a que lo alcance. Contine movindolo para
que el nio se voltee. Dele el juguete si lo hace.
2. Lentamente pase el objeto sobre su cabeza para animarlo a que se
ruede siguiendo el juguete.
3. Sintese a un lado del nio, extienda los brazos hacia l y hblele
afectuosamente par animarlo a que se ruede hacia usted.
4. Ponga al nio boca arriba en su cuna y djelo que observe como cuelga
usted un objeto mvil sobre su cuna. Luego colquelo boca abajo para
animarlo a que se ruede para ver el objeto mvil.
5. Acustese al lado del nio, jlelo de su camisita y hblele para animarlo
a que se voltee a verla.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Cuando est boca abajo se mueve hacia delante (la distancia del
largo de su cuerpo).
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio en el piso con los brazos extendidos y coloque un juguete
o un bocadito unos centmetros fuera del alcance del nio. Prmielo
dndole el objeto si es capaz de cogerlo. Poco a poco aleje el juguete
del nio.
2. Colquese usted frente al nio con la cabeza al mismo nivel que la de l.
Sonrale y hblele al nio para animarlo a que se mueva hacia delante.
3. Lentamente mueva al nio hacia delante, jalndolo ligeramente por
debajo de los brazos.
4. Aydelo a mecerse hacia atrs y hacia delante para iniciar el
movimiento. Quizs el nio se mueve hacia atrs antes de ir hacia
delante.
122
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Estando boca arriba se rueda a un costado.
QUE DEBE HACERSE:
1. Gue fsicamente al nio para que estando boca arriba se ruede al
costado, tomndolo del brazo y jalndolo hacia el costado (jale el brazo
izquierdo hacia la derecha y el derecho hacia la izquierda). Al principio
colquele una manta enrollada junto a la espalda para ayudarle a
mantener la posicin.
2. Ponga al nio de costado en su cuna y hblele o toque un campana para
atraer su atencin.. usted debe estar al otro lado de la cuna; as l se
rodar para verla. Aydelo si es necesario y elimine gradualmente la
ayuda a medida que el nio sea capaz de hacer ms por s mismo.
3. Coloque al nio en un cuarto con el resto de la familia para animarlo a
que se voltee de costado para ver a todas las personas.
4. Dele cuerda a un juguete musical y colquelo a un lado de la cabeza del
nio de modo que l se ruede para verlo.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pone boca abajo estando boca arriba.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio boca arriba. Cjalo del brazo y la pierna y rudelo
suavemente hacia usted. Disminuya gradualmente la ayuda.
2. Coloque al nio de costado y pngale una almohada o almohadn en su
espalda para que no pueda rodarse y ponerse boca arriba. Anmelo a
que se ruede y quede boca abajo. Empjelo suavemente con la
almohada para ayudarlo a voltearse.
3. Pase un objeto lentamente sobre la cabeza para animarlo a que se
ruede siguiendo el juguete.
4. Sintese a un lado del nio y extienda los brazos hacia l. Anmelo a que
se ruede hacia usted.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se sienta, cogindose de los dedos de un adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recline al nio de tal manera que casi quede sentado. Cojale las manos
y aydelo a sentarse. Disminuya gradualmente la cantidad de objetos en
que lo apoya (almohadas).
2. Acueste al nio boca arriba en el suelo. Coloque sus dedos en la palma
de la mano del nio. Cirrele los deditos con la mano de usted y jlelo
para que se siente.
123
Gua Portage.
3. Aydenlo entre 2 personas, una arrodillada detrs de la cabeza del nio

y sostenindolo, y la otra enfrente jalndolo de las manitas para que se
siente. Poco a poco disminuya el apoyo que se le da a la cabeza.
4. Acueste al nio en su regazo con la cabeza hacia las rodillas de usted.
Aydelo a que se siente cogindose de sus dedos y apoyando los pies
contra el estmago de usted.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Voltea fcilmente la cabeza cuando el cuerpo est apoyando.
QUE DEBE HACERSE:
1. recline al nio en su sillita de beb en su silla de comer o en la esquina
de una silla grande o sof. Camine frente a l hacia atrs y hacia delante
mientras le habla, o toque una campana o sonaja para mantener su
atencin.
2. Siente al nio en el cuarto en el que usted est trabajando, por ejemplo,
la cocina, la sala. Hblele al nio, haga sonar los platos, haga
movimientos que lo animen a voltear la cabeza.
3. A la hora de las comidas de la familia siente al nio en una sillita de beb
o en su silla de comer. Recompnselo con sonrisas y hablndole si
voltea la cabeza en respuesta a los distintos miembros de la familia.
4. Recline al nio en su sillita de beb o en una silla. Crcele los brazos
encima del pecho y mzalo suavemente de lado a lado para que su
cabeza se mueva libremente.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se queda sentado durante 2 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. coloque almohadas alrededor del nio mantenindolas altas en los
lados.
2. Siente al nio en la esquina de un sof o silla con almohadas que le
sirven de apoyo.
3. Siente al nio en su silla de comer y, para que no se caiga, amarre las
coreas pero no la apriete.
4. Ponga al nio entre sus piernas y colquele los brazos encima de las
piernas de usted a manera de apoyo. Poco a poco sintese ms lejos
de manera que el nio se sostenga solo, sin ms apoyo que el de sus
propias manos y una ligera presin en la espalda.
5. Ponga al nio en una sillita de beb y acrquelo hacia usted
sostenindole las manos. Sostngale la cabeza y los hombros si es
necesario.
6. Construya un ngulo recto de madera delgada o use una esquina de una
caja de cartn. Redondee los bordes. Recline al nio en la caja,
poniendo uno de sus bracitos sobre el costado de la caja para que
mantenga equilibrio.
124
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele un juguete al nio para sostener en cada mano y ofrzcale uno de
sus juguetes preferidos o un bocadito favorito. Aydelo a soltar el objeto
que tiene en una mano y a coger el nuevo objeto si l no lo hace por s
solo. Anmelo con palabras dicindole Deja primero el bloque para que
puedas coger la galleta.
2. inmovilice un brazo sostenindolo, ponindolo dentro de la camisa o
debajo de la bandeja de su silla de comer, etc. Haga que sostenga un
objeto con la mano que tiene libre y ofrzcale un objeto preferido de
manera que tenga que soltar el primero.
3. Cuando usted vea que el nio suelta el objeto que tiene en la mano para
recoger otro, recompnselo con sonrisas y elogios.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Recoge y deja caer objetos a propsito
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio en una sillita de comer o cualquier silla infantil que tenga
bandeja o mesa adelante. Ayude a l nio a coger un objeto. Guele la
mano hacia un lado y hgale soltar el objeto para que haga ruido al
pegar contra el suelo. Mustrele al nio que usted cree que esto es
gracioso. Recoja el objeto y colquelo nuevamente en la bandeja. Haga
esto nuevamente reduciendo gradualmente la ayuda.
2. Emplee bloque y un envase. Sostenga el bloque encima del envase y
djelo caer dentro para que el nio la vea. Ponga el bloque cerca de la
mano del nio y anmelo a que la imite.
3. Dele instrucciones. Dgale por ejemplo: Damelo, Djalo caer,
recgelo, etc.
4. Los objetos y envases que producen ruidos pueden ser ms atractivos.
5. Mientras est baando al nio, djelo que tire algo en el agua para que
salpique. Aydelo a recoger el objeto del agua.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se sostiene de pie con un mximo de apoyo
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al nio de manera segura cogindolo por la cintura y hgalo
brincar para que sus piernas lo sostengan por breves perodos.
2. Sostenga al nio de pie frente a un espejo, cuadro o ventana y elgielo y
hblele mientras est de pie.
3. Sostenga al nio frente a una mesa baja en la cual haya juguetes.
Anmelo a que juegue mientras usted lo ayuda a mantenerse de pie.
4. Siente al nio en su regazo con la cara hacia usted. Aydelo a que se
quede de pie hacindolo cogerse de los dedos de usted. Anmelo a que
brinque y flexione las rodillas.
125
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Estando de pie, salta mientras se le sostiene.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio en un columpio suspendido con resortes de marco de la
puerta de manera que los pies del nio toque el suelo. Sostenga al nio
por debajo de los brazos. Haga que salte levantndolo y soltndolo.
2. Emplee una sillita de beb para brincar. Aydelo inicialmente a que
brinque para que coja el ritmo.
3. Sostenga al nio de pie sobre su regazo y hgalo brincar.
4. Aydelo al nio a ponerse de pie cogindose los barrotes de la cuna y
anmelo a que salte.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Gatea para obtener un objeto (la distancia del largo de su cuerpo)
QUE DEBE HACERSE:
1. Acueste al nio boca abajo en el suelo y muvale uno de sus brazos
hacia delante. Repita este movimiento alternando los brazos del nio.
2. Ponga al nio boca abajo en el suelo. Coloque un objeto o un bocadito a
corta distancia del alcance del nio. Atraiga su atencin golpeando el
objeto en el suelo y hablndole. Recompense al nio con el objeto si
puede cogerlo. Aumente gradualmente la distancia entre el objeto y el
nio.
3. Ponga al nio boca abajo en una patineta y aydelo a avanzar
movindole los brazos como si nadara para que empuje la tabla. Ponga
dulces para que vaya hacia ellos.
4. Sintese al frente del nio, cojale ambos brazos a la altura del hombro y
jlelo hacia usted.
5. Coloque una toalla debajo del nio y sostenga los 2 extremos de la toalla
de manera que usted le ayude a levantar el estmago del piso. A medida
que l empiece a apoyarse solo, reduzca la ayuda.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se sienta apoyndose solo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sintese en el suelo con el nio sentado entre sus piernas de manera
que l pueda apoyarse colocando sus manos sobre las piernas de usted.
2. Coloque las manos del nio en el piso, con las palmas hacia abajo.
Mientras l est sentado empjelo ligeramente por los hombros hacia
abajo para que l se enderece otra vez.
3. Ponga algn juguete interesante delante del nio para mantener su
inters un estar sentado.
126
Gua Portage.
4. Utilice almohadas alrededor del nio para amortiguar la cada si se

voltea. Sintese frente a l con los pies abiertos y haga rodar una pelota
o empuje un coche de juguete hacia l.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Estando sentado se coloca en posicin de gatear
QUE DEBE HACERSE:
1. Siente al nio y anmelo a que vaya hacia usted, empleando juguetes o
bocaditos para atraerlo.
2. Ayude al nio dndole apoyo y recompnselo por el menor movimiento
de manos o de cuerpo que pueda asociase con un intento de colocarse
en posicin de gatear.
3. Siente al nio en la cama, empjelo suavemente hacia la posicin de
gatear.
4. Estando el nio sentado en el piso, golpee el piso delante de l. Anmelo
a que se agache hacia delante y golpee el piso para hacerlo que ponga
sus manos en el suelo y se incline hacia delante.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Puede sentarse cuando est boca abajo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuneado el nio est acostado boca abajo, hgale rodar hacia el
costado, levntele las rodillas hacia el pecho, haga que empuje con las
manos y se siente. Elgielo mientras lo ayuda. Disminuya la ayuda
gradualmente.
2. Acueste al nio boca abajo en el piso. Mustrele un pedazo de bizcocho
o un juguete y muvalo gradualmente hacia el costado. Luego levntelo
para animar al nio a que lo alcance y al mismo tiempo cambie de
posicin. Recompnselo con el juguete o el bizcocho si se sienta.
3. Proporcinele un objeto a manera de palanca de modo que lo pueda
coger para levantarse..
4. Mustrele al nio como gatear hasta una silla o una pared y empujar con
las manos hasta sentarse.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se sienta sin apoyarse en las manos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque su brazo detrs de la espalda del nio para proporcionarle
apoyo, mientras lo anima a que juegue con un juguete. Poco a poco
disminuya el apoyo que le da.
2. Siente al nio entre sus piernas y djelo que ponga las manso sobre las
piernas de usted como apoyo. A medida que aprenda a sostenerse, dele
un juguete para que juegue y no use las manos para apoyarse.
127
Gua Portage.
3. Siente al nio en el piso con almohadas alrededor de l para que est

seguro. Cercirese de que est bien sentado y con las piernas abiertas
para mantener el equilibrio. Recompnselo hablndole y jugando con l.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Tira objetos al azar.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sintese junto al nio y dele una pelota, luego aljese un poco y
extienda sus manos dicindole: Trala Elgielo si tiene xito.
2. ponga su mano sobre la del nio y aydelo a lanzar la pelota, el juguete
o papel y elgielo.
3. Sintese en el suelo frente al nio y pdale que le tire la pelota. Elgielo
si la tira sin que importe en que direccin lo hace.
4. Use un objeto que haga ruido al ser arrojado: una bolsa a la que se han
cosido campanitas o un sonaja: o deje que el nio arroje un objeto al
agua apara que salpique.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se mece hacia atrs y hacia delante en posicin de gatear.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque una toalla de playa debajo del pecho del nio sosteniendo los
extremos. Levntelo de manera que solo sus mano y rodillas toque el
piso. Mueva la toalla hacia atrs y hacia delante para que se meza el
nio.
2. Sostenga al nio por las caderas. Muvalo hacia delante y hacia atrs.
3. Mzase usted para que el nio tenga un modelo.
4. Ponga una almohada o cojn debajo del pecho del nio. Al principio
guelo para que se meza hacia atrs y hacia delante. Elgielo y diga:
Aserrn, aserrn o atrs y adelante.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pasa un objeto de una mano a otra estando sentado
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque varios objetos de
colores vivos donde el nio pueda
alcanzarlos fcilmente para que se anime a recogerlos.
2. Ponga un objeto en la mano del nio y luego dele otro para que lo coja
con la misma mano. Mustrele como pasarse el primer objeto a la otra
mano a fin de coger el segundo. Si l sostiene 2 en una mano o se los
pone en el pecho con una mano, dele un tercer objeto.
3. Si el nio tiende a usar una mano ms que la otra, coloque un bocadito
en la mano que el nio usa menos. Recompnselo por pasrselo a la
mano que usa ms.
128
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Sostiene en una mano 2 cubos de 2.5 cm.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio donde no pueda deshacerse fcilmente de un objeto.
Ofrzcale objetos pequeos hasta que l tenga uno en cada mano.
Luego ofrzcale un objeto preferido de manera que l deba pasarse el
primero a la otra mano. Aydele a hacer esto si es necesario.
2. Use cubos de 2.5 cm. Siga ofrecindoselos y dgale: Coge ste.
3. Ponga 2 cubos de 2.5 cm. En una de las manos del nio. Anmelo a que
los sostenga. Aydelo si es necesario. Elgielo y dgale: Ya tienes
ambos.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pone de rodillas
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque al nio de rodillas en le corralito con las manos cogiendo los
barrotes. Mantngalo en esta posicin ya sea sostenindolo,
entretenindolo con juguetes o acciones hasta que se familiarice con la
posicin.
2. Siente al nio en el corralito cerca de los barrotes y sostenga un juguete
solo lo suficientemente alto para que l deba cogerse de los barrotes
para ponerse de rodillas y alcanzarlo. Aydele a arrodillarse si es
necesario.
3. Coloque juguetes en una mesa baja que el nio pueda alcanzar
fcilmente si est de rodillas. Juegue con juguetes en la mesa para
animar al nio a que se acerque y haga lo mismo.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pone de pie apoyndose en algo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga juguetes o bocaditos en una silla o mesa baja. Cercirese de que
el nio la observa mientras usted hace esto. Cuando el nio se ponga de
pie para obtenerlos, elgielo y permtale quedarse con el juguete o con
el bocadito.
2. ponga al nio de pie y pyele las manos en el borde de algn mueble;
dele una golosina. A medida que se est levantando el nio puede
apoyar sus manos en gradas pequeas o en cojines duros.
3. Haga oscilar juguetes encima del corralito del nio de manera que l
pueda alcanzarlos si se pone de pie, cogindose de los barrotes.
129
Gua Portage.
4. Coloque al nio en el corralito de manera que tenga un pie en el piso y el

peso en una rodilla. Dgale que se coja de la baranda y jale y que a la
vez empuje con la pierna. Aydelo empujndolo en las asentaderas.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Usa el pulgar y el ndice como pinzas para recoger el objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. ponga un bocadito en una bandeja delante del nio. Mustrele como
cogerlo con el pulgar e ndice. Pngale el pulgar en la posicin debida y
guelo usted con su mano si es necesario.
2. Emplee pasa pegajosas, pastillas de goma cortadas por la mitad o
pequeos caramelos humedecidos para que estn pegajosos. Deje que
el nio se los coma como recompensa a medida que l los recoge.
3. Utilice cuentas pequeas y pdale al nio que las recoja y se las de.
4. Coloque cinta adhesiva en los 3 dedos restantes si el nio persiste en
coger los objetos con toda la mano. Dgale: Recgelo y recompnselo
por hacerlo.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Gatea.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio boca abajo en una patineta y aydelo a avanzar
movindole los brazos como si nadara para que empuje la tabla. Ponga
dulces para que vaya hacia ellos.
2. Ponga al nio en el suelo. Coloque un juguete o bocadito a corta
distancia de su alcance. Atraiga su atencin golpeando el objeto en el
suelo y hablndole. Recompense al nio con el objeto si puede cogerlo.
Aumente gradualmente la distancia entre el objeto y el nio.
3. Coloque una toalla de playa debajo del pecho del nio sostenindola por
los extremos. Levntela de manera que solo las manos y las rodillas del
nio toque el piso. Muvalo lentamente por el piso elogindolo mientras
avanza.
4. Mientras el nio est en posicin de gatear, jlele un pie hacia atrs y
luego sulteselo. El har un movimiento automtico para jalar esa
pierna hacia delante. Haga lo mismo con la otra pierna, poco a poco jale
ms ligeramente y disminuya la ayuda hasta solo cogerlo del pie.
5. Entre 2 personas ensele al nio a gatear . Una persona le mueve los
brazos y la otra las piernas alternndolas. Haga que el nio gatee hacia
algo de manera que la actividad tenga algn propsito. Digale vamos a
buscar a pap.
EDAD:
0 1 ao
130
Gua Portage.
TITULO: Estira la mano tratando de alcanzar algo, cuando est en posicin de

gatear.
QUE DEBE HACERSE:
1. mientras el nio est en posicin de gatear anmelo a que trate de
alcanzar un objeto o juguete. Recompnselo verbalmente o con una
cosita por cualquier esfuerzo que haga por alcanzar.
2. Ponga el juguete u objeto cerca de la mano del nio de amanera que l
solo tenga que hacer un movimiento ligero. Poco a poco aljele el
objeto.
3. Cuelgue objetos de un palo a una barra que el nio pueda alcanzar
cuando est en posicin de gatear.
4. Cuando el nio est gateando, jale un juguete con una cuerda delante
de l de manera que lo alcance fcilmente. Dgale coge el cochecito,
etc. Recompnselo cuando trate de cogerlo.
5. ofrzcale al nio bocaditos cuando est en posicin de gatear para que
trate de alcanzarlos.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pone de pie con un mnimo de apoyo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio de pie a un lado de su cuna o corralito y colquele las
manos en la baranda. Aydelo a mantener las manos all colocando las
de usted sobre las de l.
2. Haga que el nio le coja los dedos y luego jlelo hasta que se ponga de
piel Elgielo y hblele a medida que haga esto.
3. Coloque sus manso debajo de los brazos del nio mientras l se coge
de la baranda de su cuna o corralito. Elimine gradualmente el apoyo de
manera que l mantenga el equilibrio por s solo.
4. Coloque una barra en la puerta para que el nio pueda mantenerse de
pie cogido de ella y observar lo que sucede afuera.
5. Coloque una cuerda de saltar, una toalla, etc. Debajo de los brazos del
nio. Apyelo sosteniendo los extremos de la cuerda por detrs del nio.
Disminuya gradualmente el sostn.
6. Despus de que el nio se haya puesto de pie sostenindose de una
silla o sof, sintese en el suelo a su lado y sostenga un juguete o
golosina lo suficientemente cerca de l para que retire una mano y trate
de alcanzar la golosina o el objeto.
7. Ponga los juguetes favoritos del nio en el sof. Anmelo a que se ponga
de pie y juegue con los juguetes apoyndose en el sof .
8. Use un columpio infantil de los que cuelgan del marco de la puerta y
bjelo de manera que el nio pueda poner sus pies firmemente en el
piso. Cuando se canse l puede sentarse sin caerse. Recompnselo con
elogios y sonrisas.
131
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se lame la comida que tiene alrededor de la boca.
QUE DEBE HACERSE:
1. ntele al nio mantequilla de cacahuate (man), mermelada o miel
alrededor de la boca. Srvale de modelo haciendo el movimiento con la
lengua. Anime al nio a que retire la comida pegajosa de sus labios.
2. Utilice un chupete y despus de que el nio lo haya probado, muvaselo
alrededor de la boca para que l lo siga con la lengua.
3. ntele un poco de budn (o cualquier sustancia sabrosa) en el labio
superior. Anime al nio a que lo lama con la punta de la lengua. Repita
colocando la sustancia en las comisuras de los labios. Deje que el nio
se mire en el espejo y se lama.
4. Pngase algo de comida en la punta del dedo y despus de ponrselo al
nio en la punta de la lengua, pseselo alrededor de la boca. Elgielo y
dgale Qu bien o que rico.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se mantiene de pie solo durante un minuto.
QUE DEBE HACERSE:
1. ponga al nio de pie y colquele las manso en un mueble estable.
Hblele y sonrale a medida que usted hace esto. Elimine gradualmente
el apoyo. Ofrzcale juguetes para hacer que se suelte del objeto.
Recompnselo verbalmente.
2. Mientras est de pie con apoyo, dele un juguete, un pequeo espejo,
etc., para mantener su atencin mientras est de pie.
3. Elgielo y dele una cosita si permanece de pie.
4. Dele al nio algo para que sujete en cada mono, como bloques
pequeos, para ayudarlo a mantener el equilibrio.
5. Ponga al nio de pie con la espalda contra la pared o contra el
refrigerador para que se apoye.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Vaca de golpe un objeto que est en un recipiente.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga bloques y una taza en una bandeja. Ponga bloques dentro de la
taza y luego vacelos lentamente. Pdale al nio que la imite. Guele la
mano si es necesario y elgielo mientras usted lo ayuda a realizar la
tarea.
2. Ponga pequeos trozos de bizcocho o cualquier bocadito en una taza
para que l nio los saque y se los coma.
3. Ponga un dulce o una pasa en un envase de boca angosta. Mustrele
como sacarlo vacindolo del envase.
132
Gua Portage.
4. Diga adentro sealando el interior de la taza, afuera sealando la

mesa o bandeja. Si lo hace, recompnselo con abrazos, besos y
dicindole estupendo.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: voltea, a la vez, varias pginas de un libro.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lale cuentos simples al nio y ensele a voltear las pginas mientras
usted lee el cuento. Aydelo a que voltee las pginas guindole la mano.
Gradualmente djelo que l la ayude a usted a voltear pginas.
2. Dele al nio catlogos o revistas viejas para que juegue o libros de
cuentos con pginas cubiertas de plstico.
3. Pegue dulces con cinta adhesiva en las pginas de un libro y mustrele
al nio mientras lo hace. Luego dele el libro y djelo que encuentre los
dulces.
4. Use uno de sus libros favoritos y pdale al nio que encuentre el perro y
objeto que l reconoce en el libro. Elgielo por voltear las hojas.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: recoge una cuchara o pala.
QUE DEBE HACERSE:
1. En una caja de arena mustrele al nio como recoger arena con la
cuchara o pala pequea. Aydelo a coger la pala y a usarla.
2. Usa una cuchara que sea fcil de coger. Aydelo guiando la cuchara
dentro de comida como avena, pur de calabaza o de patata.
3. Ponga frijoles sin cocinar en un recipiente y anime al nio a que los
recoja con una cuchara y los ponga en un camin de juguete.
4. Use arroz o cereal seco en un tazn. Haga que el nio lo recoja con una
cuchara y lo ponga en platos ms pequeos o tazas de t de juguete.
Recompnselo con elogios.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Coloca objetos pequeos dentro de un recipiente.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice cualquier taza irrompible y bloques pequeos de 2.5 cm, Coloque
los bloques y la taza delante del nio. Tome usted un bloque y mtalo
dentro de la taza. Luego dele al nio un bloque y dgale que lo ponga
dentro.
a) Coja la mano del nio y aydele a recoger un bloque. Aydele a
colocar el bloque dentro de la taza. Repita esto varias veces y
elogie al nio.
133
Gua Portage.
b) Dele un bloque al nio, ladee la taza hacia l

dicindole: Ponlo dentro.
y selela
2. Vara los objetos y el recipiente para mantener el inters del nio,

empleando cosas de diferentes texturas como botones, pasas, piedras o
bellotas.
3. utilice objetos que hagan ruido al caer dentro del recipiente. El sonido
del objeto al caer al fondo servir de recompensa. Despus de que el
nio haya colocado el objeto dentro del recipiente, aydelo a sacudirlos
para que lo oiga sonar.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se sienta cuando est de pie.
QUE DEBE HACERSE:
1. ayude al nio a doblar las rodillas y a ponerse en cuclillas y muvale las
manos hacia abajo en los barrotes de la cuna o corralito. Hgale presin
en los hombros hasta que se siente y elgielo mientras usted hace esto.
2. Antes de ayudar al nio a sentarse, ponga un dulce o un juguete favorito
en el suelo del corralito o en el piso. Asegrese de que vea el juguete.
3. Entre 2 personas ayuden al nio a que doble las rodillas y se coloque en
cuclillas: una detrs de l cogindole las caderas y la otra adelante
cogiendole las rodillas. Bjenlo hasta sentarlo.
4. Pngase frente al nio cogindolo de las manos y haga que otro
miembro de la familia se coloque detrs de l. Aydelo a sentarse. La
persona que est detrs del nio puede tocarle la corva para ayudar a
iniciar el movimiento.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Aplaude.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga las manos del nio en las de usted y aplaudan juntos, mientras
usted dice tortillitas (arepitas). Elogie al nio a medida que usted hace
esto.
2. Disminuya la presin sobre las manos del nio a medida que usted
sienta que l est haciendo ms de la accin por s solo.
3. Diga tortillitas mientras usted aplaude. Anmelo a que aplauda como
usted. Recompnselo por aplaudir sonriendo, riendo y elogindolo.
4. Ponga al nio sobre su regazo. Coloque sus brazos alrededor de l y
cojale muy suavemente las muecas juntndole las manos para
aplaudir. Detngase, abrace y elogie al nio y repita la actividad.
5. Aplauda cuando el nio haga algo que a usted le gusta. Anmelo a que
haga lo mismo dicindole: bravo.
134
Gua Portage.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Camina con un mnimo de apoyo.
QUE DEBE HACERSE:
1. sostenga los hombres del nio por detrs. Una ligera presin sobre los
hombros ayudar al nio a alternar los pies.
2. haga que el nio cargue objetos como juguetes o bloques. Sostngalo
por debajo de los brazos. Elimine gradualmente el apoyo principal.
Juegue a que camine llevndoles objetos a miembros de la familia.
Elogie al nio y recompnselo.
3. si es necesario 2 personas pueden sostenerle las caderas y los
hombros al nio.
4. si el nio camina cogindose de la mano de una persona, haga que
gradualmente se limite a cogerla del dedo .
5. Si el nio sostenido por una cuerda o toalla, reduzca gradualmente la
presin sobre la cuerda.
6. Ponga al nio de pie en el corralito y haga que se coja de la baranda,
ofrzcale un objeto sostenindolo en tal forma que l tenga que dar unos
cuantos pasos, cogido de la baranda, para obtenerlo. Aumente
gradualmente la distancia.
7. anime al nio a que empuje un cochecito de muecas para que adquiera
practica caminando con apoyo.
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Da unos cuantos pasos sin apoyo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pngase delante del nio y cojale ambas manos suavemente hacia
adelante. Sultelo poco a poco. Elgielo y recompnselo.
2. Coloque 2 sillas a unos 60 cm. De distancia con los respaldos uno frente
al otro. Sintese usted y otro adulto cara a cara coloque al nio entre las
dos sillas dejndolo que se coja de una para apoyarse. La persona de la
silla opuesta debe extender su mano con una golosina llamar al nio por
su nombre y darle la golosina si va hacia all. Aumente gradualmente la
distancia entre las sillas.
3. ponga al nio de pie a unos pocos pasos del objeto que desee entre
( corralito, juguete relleno sobre la silla, columpio). Elimine gradualmente
el apoyo a medida que el nio se mueve hacia el objeto.
4. El darle al nio algo que sostener o animarle a que se coja su propia
ropa puede ayudarlo a mantener el equilibrio.
DESARROLLO MOTRIZ46
EDAD: 1 2 ao
TITULO: Trepa las escaleras gateando
QUE DEBE HACERSE:
135
Gua Portage.
1. coloque las manos y las rodillas del nio en la escalera. Ponga algo que
le guste en el siguiente escaln. Anmelo a que coja el objeto.
2. ponga al nio en posicin de gatear y aydelo fsicamente a subir la
escalera. Sostngalo movindolo las rodillas y las manos. Elgielo por el
menor esfuerzo que haga.
3. Empiece con 2 escalones para que el nio suba gateando. Ponga un
juguete o una cosita en el segundo escaln y aydelo si es necesario a
que lo consiga. Disminuya la ayuda y gradualmente aumente el nmero
de escalones que debe subir gateando para obtener el dulce.
4. Sintese en la parte alta de la escalera y llame al nio. Anmelo a que
vaya hacia usted. Haga que otra persona permanezca detrs del nio
por si l se resbale o se cae.
5. Ponga varias almohadas o cojines en el piso y anime al nio a que se
suba en ellos gateando.
6. Use un banquito o una caja contra la pared. Anmelo a que suba esta
grada, gateando y luego a que suba una escalera de pocas gradas.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se pone de pie cuando est sentado.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el nio est sentado en el piso ponga un dulce o juguete ms
arriba de su alcance para hacerlo que se ponga de pie. Dele el dulce o
juguete cuando se pone de pie.
2. Extiende su mano hacia l y aydelo a colocarse de pie. Luego elgielo
y dele un dulce.
3. Disminuya la cantidad de ayuda dejndolo hacer ms esfuerzo por s
solo para ponerse de pie.
4. Utilice una silla. Haga que el nio se sostenga de ella hasta ponerse de
pie. Emplee gradualmente sillas ms bajas.
5. Siente al nio en el escaln ms bajo y anmelo a que se pone de pie
sostenindose de la mano de usted o del pasamano.
6. Siente al nio en una caja o banquito y coloque una silla fuerte y pesada
delante de l para que pueda asirse de ella para ponerse de pie.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Hace rodar una pelota imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sintese frente al nio. Coloque los pies del nio abiertos y las piernas
de usted abiertas tambin. Sintese aproximadamente a medio metro
del nio y haga rodar una pelota hacia l. Coloque las manos del nio
sobre la pelota y aydele a que la haga rodar hacia usted. Aumente
gradualmente la distancia entre usted y el nio. Recompense sus
esfuerzos elogindolo.
136
Gua Portage.
2. Sintese detrs del nio, tmele las manos y aydelo a coger la pelota..
Aydelo a rodar la perlota por el piso hacia otra persona. Disminuya la
cantidad de ayuda a medida que el nio adquiera destreza.
3. Haga rodar una pelota hacia un objeto a 1.20 cm, de distancia y haga
que el nio la imite.
4. Siente al nio delante de un espejo. l puede intentar rodar la pelota
hacia su imagen.
5. Utilice botellas de detergente vacas como bolos. Ruede la pelota para
derrumbarlos.
6. Utilice pelotas de varios tamaos y textura o una pelota con un objeto
que se mueva dentro para mantener su inters.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se trepa a una silla de adulto, se voltea y se sienta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio frente a un silln y colquele las manos en este. Aydele a
levantar la rodilla al silln y dele un empujn para que suba. Voltelo si
es necesario. Disminuya gradualmente la ayuda.
2. Sintese usted en el silln y anime al nio a que suba y se siente con
usted. Dele cualquier ayuda fsica que sea necesaria.
3. Quite al cojn del silln para que el nio no tenga que subir tan alto.
4. Aydele si es necesario a que coja del brazo del silln como apoyo para
jalarse.
5. Utilice una silla de cocina con travesaos en el respaldo y anime al nio
a que se estire sobre la parte delantera de la silla para alcanzar y asir
un travesao como apoyo para jalarse.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: coloca cuatro aros en una clavija.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice aros de madera y plstico de colores y una clavija grande. Deje
que el nio examine los aros y la clavija. Luego tome un aro, colquelo
en la clavija y dele uno al nio. Guele la mano hacia la clavija y si es
necesario aydelo a que lo coloque. Elogie al nio sin considerar la
cantidad de ayuda requerida.
2. Disminuya gradualmente la cantidad de ayuda fsica a medida que el
nio aprende a hacerlo.
3. Dele un aro al nio y dele instrucciones con palabras y ademanes:
mtelo. Seale la parte superior de la clavija. Elgielo. Cuando el
pueda colocar un aro sin ayuda ni instrucciones, dele ms aros y
contine elogindolo.
4. Utilice una barra de cm. De grueso asegurada a una base de madera
y aros de metal de 5 cm. Esto le facilita al nio la tarea de colocar los
aros en la clavija.
137
Gua Portage.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Saca tarugos de 2.5 cm. Del tablero en el que estn colocados.
QUE DEBE HACERSE:
1. Saque un tarugo del tablero y pdale al nio que haga lo mismo. Dgale:
Dame el tarugo. Extienda usted la mano. Si l no lo saca, tmele la
mano y aydele a coger el tarugo y jalarlo.
2. coloque solo un tarugo en el tablero y anime al nio a que lo saque.
Para interesarlo, pegue una cara feliz u otra figura en el agujero del
tarugo de manera que l tenga que sacar el tarugo para verla.
3. Emplee tarugos en forma de personas que encajan en tractores, casa,
plataformas de circo, etc. Anime al nio a que los saque. Aydelo si es
necesario.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Coloca un tarugo de 2.5 cm., e un tablero perforado.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga los tarugos y el tablero delante del nio. Coloque un tarugo en el
tablero y pdale al nio que haga lo mismo: Pon el tarugo en el tablero.
2. Cojale la mano al nio y aydelo guindolo y colocando el tarugo.
Elgielo cuando logre hacerlo.
3. Disminuya gradualmente la ayuda a medida que el nio aprende la
actividad. Contine elogindolo.
4. Para empezar emplee tarugos de 2.5 cm., y reduzca gradualmente el
tamao a medida que el nio adquiere destreza en la actividad.
5. Utilice un envase pequeo de plstico y corte en el centro un agujero
ligeramente ms grande que el tarugo. El sonido del tarugo al caer
dentro del envase compensar su esfuerzo. Cuando el nio pueda poner
el tarugo dentro del envase, ensaye con el tablero.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Construya una torre de 3 bloques.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga 6 bloques, haga que el nio la imite colocando cada unos sobre
el otro en lugar de que tenga que empezar con toda la secuencia de 3
bloques. Elogie al nio despus de cada uno que coloque
correctamente.
2. Seale el lugar donde va cada bloque dicindole: Ponlo aqu.
Reemplace la ayuda fsica con instrucciones verbales.
3. Tmele la mano al nio y aydelo a colocar un bloque encima del otro.
Elogie al nio y elimine gradualmente la ayuda fsica.
4. Al principio emplee bloques grandes y use cada vez unos ms
pequeos.
5. Emplee bloques con imn para hacer ms fcil la tarea.
138
Gua Portage.
6. Empiece con un bloque grande como base (7.5. cm) Dele al nio un
bloque ms pequeo para que lo coloque encima (5-6cm). El tercer
bloque debe ser ligeramente ms pequeo que el segundo (3-5 cm).
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Hace rayas con crayn (lpiz de cera, crayola) o con lpiz.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice un lpiz o crayn grande y papel. Pegue con cinta adhesiva el
papel a la mesa para que el nio no tenga que sostenerlo. Haga una
raya en el papel y dgale al nio que haga una como la suya. La raya
puede ser ( ) o (__) . La raya del nio no necesita ser exactamente
igual a la suya. Elgielo por cualquier esfuerzo que haga.
2. Utilice trazos grandes que cubran toda la pg. Y hgalo rpidamente
para animarlo a que la imite. Despus que usted haya hecho un trazo,
dele el crayn al nio., cjale la mano y aydele a hacer el trazo. Haga
esto varias veces, elogindolo por cualquier esfuerzo y reduzca su
ayuda a medida que el nio adquiere destreza.
3. Practique en el papel empleando solo su dedo para hacer el trazo, en
lugar del crayn. Haga que el nio imite sus movimientos y luego coja el
crayn.
4. Si una hoja de papel normal no es suficientemente grande para el nio,
empiece con papel peridico. Use cada vez papel ms pequeo. Un
lpiz de color puede animar al nio a hacer el esfuerzo.
5. Tiza y pizarra, lpiz de labios, pinturas, pizarras mgicas pueden as
mismo despertar en el nio el deseo de dibujar.
6. Coloque papel en la pared o en la puerta del refrigerador para que el
nio pueda ponerse de pie a dibujar.
7. Derrita los creyones y pngalos en moldes en forma de bloques que el
nio pueda coger fcilmente con toda la mano.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Camina solo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio de pie con la espalda contra un mueble o una pared y de
cara hacia usted. Tenga a la mano un juguete o una golosina. Sintese
en el piso a corta distancia del nio lista para cogerlo si es necesario.
Pdale que venga hacia usted y con una mano ofrzcale la golosina.
2. Proporcinele un coche de muecas con la barra baja o una caja grande
de cartn para que el nio empuje. Esto le dar apoyo mientras adquiera
prctica en caminar sin ayuda del adulto. El empujar una silla pequea
por el piso le proporcionar el mismo tipo de prctica.
139
Gua Portage.
3. Coloque 2 sillas. Uno de los padres o hermanos pueden sentarse en

cada silla. Anime al nio a que se mueva de una silla a otra haciendo
que cada persona le ofrezca algo. Aumente gradualmente la distancia
entre las sillas y elogie al nio a medida que adelanta.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Baja las escaleras gateando hacia atrs.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga al nio al pie de la escalera. Haga que la observe cuando usted
baja unos escalones gateando y haga sonidos de alegra a medida que
baja.
2. Ponga al nio en el ltimo escaln de abajo. Coloque las manos de
usted en la cintura del nio y aydelo a bajar gateando dndole toda la
ayuda verbal y fsica que requiera.
3. Repita esto una y otra vez menos ayuda y aumentando gradualmente el
nmero de escalones que debe bajar gateando.
4. Sintese en la parte baja de las gradas. Llame al nio para que baje
hacia usted.
5. Ponga al nio en la parte de arriba de las gradas. Colquese usted 2
ms abajo que el nio. A medida que baje hacia usted, baje usted un
escaln ms. Cuando el nio llegue abajo elgielo y abrcelo.
6. Al principio use una escalera de pocos escalones o escaleras para el
desarrollo motriz que se obtienen en centros comerciales.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se sienta en una silla pequea
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque una silla grande junto a la silla pequea del nio. Sintese
usted lentamente en la silla grande, seale la pequea y pdale al nio
que se siente en la silla como usted.
2. Ponga al nio junto a su silla y empjelo suavemente hacia el asiento.
Elgielo.
3. Ponga al nio de pie de nuevo con la espalda cerca de la silla. Dejelo
solo y vea si l se sienta. Coloque las manos del nio a los lados de la
silla mientras l se sienta Elgielo si lo hace.
4. Ponga al nio de pie delante de la silla, mustrele como colocar las
manos a los lados y muvaselas hacia atrs para que l pueda tocar la
silla antes de empezar a sentarse.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse de pie.
140
Gua Portage.
QUE DEBE HACERSE:

1. Juegue a la pelota o juegos con bolsas llenas de arena o frijoles que
requieran que el nio recoja el objeto para seguir jugando con l.
2. Haga que el nio recoja y guarde sus juguetes.
3. Coloque algunos de sus juguetes favoritos en un lugar donde el nio
tenga que agacharse y enderezarse para cogerlos.
4. Haga que la imite, dicindole: Ahora somos pequeos (cuando usted
est en cuclillas) y: Ahora somos grandes (cuando usted se endereza).
5. Sostngale las manos para darle apoyo a medida que l se baja para
ponerse en cuclillas.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Empuja y jala (tira de ) juguetes mientras camina.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio un coche de mueca para que lo pueda empujar. El empujar
una pequea silla o una caja de cartn por el piso le proporcionar al
mismo tipo de prctica.
2. Proporcinele un juguete de jalar o empujar que haga ruidos al moverse.
3. Coloque la cuerda o el mango en la ano del nio. Dirjalo para que
camine hacia alguien y le muestre su juguete.
4. Ponga su mano sobre la de l a medida que camina jalando el juguete.
5. Hga un tren de envases o cajas de zapatos amarradas con una cuerda.
El nio puede colocar pequeos juguetes en el tren y jalarlo.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Usa un caballito de mecer o una silla mecedora.
QUE DEBE HACERSE:
1. Suba al nio al caballo o a la silla. Empiece a mecerlo.
2. Siente al nio delante de usted. Sintese en el piso de manera que la
espalda del nio descanse sobre su pecho. Mustrele el movimiento de
balanceo meciendo su cuerpo hacia atrs y hacia delante.
3. ponga al nio en el piso de cara a usted y luego empuje hacia l.
4. ponga al nio en la silla mecedor o el caballito de mecer. Si emplea el
caballo cercirese de que se coja de la manija o barrote. Haga solo un
movimiento de balanceo muy suave. Si el nio se muestra algo
asustado, bjelo. Coloque una mueca o un animal sobre el caballo o
silla y deje que el nio observe como se mece el animal, a medida que
l empuja. Luego intente nuevamente con el nio.
5. Anime al nio a que se monte en el caballo solo. Use un banquito si se
necesita.
6. Siente al nio en una mecedora pequea de manera que sus pies toque
el piso. Mustrele como empujar con sus brazos y piernas para
mecerse. Disminuya la ayuda a medida que el nio empiece a mecerse
por s solo.
141
Gua Portage.
7. Emplee una mecedora infantil que toque msica mientras se mece.

EDAD: 1 2 aos
TITULO: Sube las escaleras con ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. practique haciendo que el nio se suba a los bordes de la acera
(banqueta) cogido de su mano. Elgielo y anmelo.
2. Empiece con los escalones ms bajos de las escaleras. Haga que el
nio coloque su mano en el pasamano y usted cojalo de la otra. A
medida que usted sube el escaln jale suavemente la mano del nio
para animarlo a que suba. Elgielo mientras lo hace.
3. Coloque dulces cada 2 escalones. El nio debe subir las escaleras
usando el pasamano y la mano de usted como apoyo. Puede tener un
dulce cada vez que llegue al escaln donde est la golosina.
4. muvale las piernas hacia arriba y hacia abajo como marchando. Luego
colquele un pie en el escaln ponga su mano detrs de la rodilla del
nio y muvale la pierna hacia el otro escaln. Elgielo y recompnselo
por cada escaln que suba.
5. Suba las escaleras hacia atrs delante del nio y recompnselo por
cada escaln que l logre subir.
6. practique marchando al comps de la msica. Esto le dar la idea de
acelerar el paso.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: dobla la cintura para recoger objetos sin caerse.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga rodar una pelota hacia el nio mientras est parado. Pdale que la
recoja.
2. mustrele como quiere usted que l recoja los objetos. Elgielo por
doblar la cintura como lo hace usted.
3. Primero haga que el nio recoja objetos altos. A medida que adquiera
ms coordinacin al doblar la cintura, reduzca la altura de los objetos
para que la actividad sea ms difcil.
4. Haga que el nio recoja juguetes o libros y los coloque en su caja de
juguetes. Recompnselo aplaudiendo cada vez que lo logra. Usted
puede alternarse con l; primero recoja usted un objeto y aplauda, luego
haga que el nio recoja otro objeto.
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Imita un movimiento circular.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como hacer un crculo haciendo movimientos
concntricos grandes en el papel para que el nio copie.
142
Gua Portage.
2. Tmele la mano al nio y guelo para que haga movimientos circulares

con un creyn. Elogie al nio a medida que usted haga esto.
3. El hacer que el nio emplee su dedo para efectuar movimientos
circulares en el papel, con harina, pintura que se aplica con los dedos o
en la arena le dar prctica adicional antes de que use el crayn.
4. Haga que el nio trace alrededor del crculo que usted dibuja. Luego
anmelo a que haga uno solo. Recompnselo por trazar crculos
bonitos dibujando caritas felices centro de ellos.
5. Utilice papel peridico grande har iniciar el movimiento de los
msculos grandes del brazo antes de usar papel ms pequeo que
requiere un movimiento ms preciso de la mano y los dedos.
6. Deje que el nio trace crculos en el aire moviendo los brazos en crculo
grande.
7. Haga que el nio practique en una pared de mosaicos en el bao o en la
superficie de plstico de una mesa empleando espuma de jabn o
crema de afeitar.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Ensarta 4 cuentas grandes en 2 minutos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice cuentas grandes y una cuerda con cabos cubiertos de plstico.
a) Sostenga la cuerda por la base del cabo cubierto, inserte la cuenta y
con esta misma mano sujete la punta. Quite la otra mano y deje caer
la cuenta.
b) Repita el proceso, pero esta vez deje que el nio coloque la cuenta
en la punta. Haga que l coja la punta y usted quite
su mano
dejando que caiga la cuenta.
c) Coloque los dedos del nio en la base del cabo de plstico y aydelo
a sostenerlo. Djelo que realice todo el proceso con la menor ayuda
posible. Elgielo y recompnselo por cada vez que lo haga.
3. Sostenga la cuerda de manera que oscila junto al borde de una mesa o
silla. Una vez que la cuenta est en la cuerda caer rpidamente al cabo
de la cuerda.
4. Endurezca el cabo de la cuerda con goma o cinta adhesiva y haga que
el nio descanse sus brazos en la mesa si el control motriz fina no est
bastante desarrollada.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: da vueltas a las perillas de la puerta, manijas. Etc.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque su mano sobre la del nio y dele vuelta a la perilla.
Elgielo y dgale: Dale vuelta.
2. Emplee juegos de cocina de juguete con perillas y manijas.
Coloque un juguete o cosita favorito dentro de la alacena,
mientras el nio observe. Cierre la puerta y pdale al nio que
lo encuentre.
143
Gua Portage.
3. pngase de pie dentro de una habitacin o armario y cierre la

puerta. Pdale al nio que abra la puerta para encontrarla.
4. Deje que el nio la ayude abriendo y cerrando el grifo (la llave)
del agua, abriendo las puertas en las tiendas, etc.
5. Haga que el nio de vuelta a las perillas de juguetes musicales
para que practique.
6. Emplee tuercas y tornillos grandes de plstico para mejorar su
destreza en dar vuelta a objetos.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Salta en un sito con ambos pies.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pngase delante del nio cogindole ambas manos. Haga que doble las
rodillas a medida que usted lo hace. Levante las manos del nio a
medida que usted salta, manteniendo los 2 pies juntos. Anmelo
dicindole: salta.
2. Utilice un mini trampoln o una cmara de llanta (neumtico) con una
lona estirada ponga de pie sobre la tabla y salte.
3. Utilice la cama como base para saltar hasta que el nio tenga idea del
movimiento.
4. Haga que el nio salte hacia arriba, como si fuera a meter una canasta
jugando baloncesto. El elevar los brazos por encima de la cabeza puede
ayudarlo a ganar impulso hacia arriba.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Camina hacia atrs.
QUE DEBE HACERSE:
1. Elija un rea amplia para evitar que el nio se tropiece. Ensele como
se camina hacia atrs.
2. Aydele a realizar la actividad, cogiendolo de la mano.
3. pngase delante del nio, cojale las manos, mueva uno de sus pies
hacia delante lentamente y tquele la punta de un pie como seal para
que mueva ese pie hacia atrs. Haga lo mismo con el otro pie y as
sucesivamente. Recompnselo y dgale: atrs a medida que l se
mueva.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Baja las escaleras caminando sin ayuda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio practique el bajar las escaleras. Hgalo empezar en el
ltimo escaln aumente poco a poco hasta 3 o 4 escalones. Finalmente
haga que baje desde la parte ms alta de la escalera.
2. Baje usted las escaleras hacia atrs para que est de cara al nio.
Hblele animndolo a que mueva un pie hacia abajo. Coloque usted su
144
Gua Portage.
mano sobre el pie del nio, levntelo y muvalo hacia abajo. Asegrese
de que le da apoyo y seguridad total al nio para que no se asuste.
Elgielo por cada intento que haga de bajar un escaln.
3. Colquese directamente frente al nio en el siguiente escaln.
Sostngalo por las caderas firmemente y pdale que de un paso hacia
abajo. Quizs usted necesita moverle el cuerpo hacia el lado del pie que
l est usando y sostenerlo con el brazo mientras baja. Disminuya la
ayuda gradualmente y contine elogindolo.
4. Quizs sea necesario empezar la actividad en una escalera de pocas
gradas. El puede sentarse e ir bajando sentado hasta la ltima grada.
Luego hgalo que se coja del pasamanos y baje caminando. Aumente
gradualmente el nmero de escalones que baje caminando.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Arroje una pelota a un adulto que est a metro y medio de distancia
sin que el adulto mueva los pies.
QUE DEBE HACERSE:
1. al comienzo sintese frente al nio y haga rodar una pelota hacia l.
Luego pngase de pie y haga rodar la pelota una y otra vez y luego
arrjela. Elgielo y recompnselo.
2. Juegue algn juego con una cmara de llanta o una canasta y una bolsa
rellena (arena, frijoles, piedrecillas) o un a pelota tratando de arrojar la
pelota o bolsa dentro de la llanta o canasta.
3. Sintese a unos 30 cm., del nio, pngale una pelota en las manos y
rudesela o tresela. Dgale que le tire la pelota a usted. Permanezca
cerca de l cerciorndose de que sus manos estn cerca de las de l
para que le sea ms fcil cogerla. Elgielo cuando la coja. Repita el
procedimiento varias veces y aumente la distancia gradualmente.
4. sintase detrs del nio, Tmele los brazos mientras l est cogiendo la
pelota y guelo para que la arroje. Elgielo y recompnselo. Elimine
gradualmente la ayuda a medida que l adquiera destreza.
5. Emplee una bolsa rellena, una pelota de caucho espumoso o una pelota
grande de plstico y colquese a un metro ms o menos del nio,
animndolo a que le arroje la pelota a usted. Elgielo cada vez que
mejore la direccin de sta.
6. Emplee un aro grande de tecnoport (polipn) o un cesto para papeles
para que el nio trate de meter la pelota. Haga que el resto de la familia
participe tambin.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Construye una torre de 5 6 bloques.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga 6 bloques delante del nio. Pdale que construya una torre.
a) Elgielo por cada bloque que ponga en la torre.
b) Si se detiene en 3, dele otro bloque y pdale que lo ponga en la
torre. Guele la mano si es necesario. Elgielo si lo hace.
145
Gua Portage.
c) Disminuya gradualmente la ayuda 8indicaciones verbales y ayuda

fsica).
2. Pegue una figura o estrella en un punto a 6 bloques de altura en la
pared. Dgale al nio que trate de construir una torre que llegue a la
estrella.
3. Deje que el nio derrumbe la torre como recompensa.
4. Haga que practique la actividad de apilar empleando otros materiales
como esponjas, latas, envases de plstico para la congeladora o libros.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Vuelve las pginas de un libro una por una.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele libros al nio APRA que los mire y los manipule.
2. Haga que vuelva las pginas mientras usted lee el cuento. Elgielo y
agradzcale la ayuda.
3. Utilice un libro de ilustraciones con pginas de cartn. Elgielo si vuelve
las pginas.
4. Mustrele al nio una fotografa de l mismo. Coloque la foto entre las 2
pginas siguientes para animar a al nio a que vuelva la pgina para
encontrar la fotografa.
5. Haga un lbum de ilustraciones de objetos favoritos, pegando una
lengeta en las esquinas de las pginas para que sea ms fcil
volverlas.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Desenvuelve un objeto pequeo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como quitar las envolturas y ponga dentro del paquete
una cosita que tanto a usted como al nio les gusta.
2. empiece por quitar parcialmente la envoltura y deje que el nio ayude
cada vez ms en las tarea.
3. Vare los objetos envueltos (dulces, galletas, un juguete pequeo, un
libro) de manera que el nio no pierda inters.
4. Envuelva el objeto en muchas capas de papel. Haga que cada miembro
de la familia quite una capa y la persona que quite la ltima capa se
queda con el objeto como premio. Asegrese de que, por lo menos la
primera vez, el nio obtiene la recompensa.
5. Envuelva bloques o pelotas en papel de aluminio o envuelva galletas
para que se las coma el nio entre comidas. El papel de aluminio es
excelente ya que toma la forma del objeto envuelto.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Doble un papel por la mitad y haga que el nio copie la accin.
QUE DEBE HACERSE:
146
Gua Portage.
1. Envuelva un lpiz, crayn o caramelo mientras el nio la observa.

2. Doble el papel por la mitad y haga que el nio copie la accin.
3. Dibuje una lnea diagonal en el papel y deje que el nio lo doble por esta
lnea.
4. Ponga un borde de papel sobre el otro y pdale al nio que marque el
doblez. Elgielo. Disminuya la ayuda.
5. Deje que practique, volviendo a doblar objetos con dobleces ya
marcados como servilletas de tela y de papel.
6. Utilice cartulina y haga que el nio la doble por la mitad para hacer
carpas (tiendas de campaa). Haga una ciudad de carpas con los
papeles correctamente doblados.
7. Dibuje una lnea diagonal en el papel y deje que el nio lo doble por esta
lnea.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presin.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga las manos del nio ente las suyas mientras usted jala los
juguetes separando sus partes y luego rmelos nuevamente.
2. Pegue los objetos con Velcro (2 tiras con dientes de plstico que se
adhieran unos a otros cuando se les hace presin) y haga que el nio lo
imite cuando usted los separe. Elgielo.
3. Juegue con el nio a separar objetos grandes de plsticos que estn
unidos a presin, jalando una parte cada uno.
4. Emplee tiras
de cinta con uas para
que el nio practique
separndolas.
5. Pegue con broches facciones a una carita feliz de fieltro y haga que el
nio quite y ponga las facciones.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Desatornilla juguetes que encajan unos dentro de otros.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque las manos del nio en la parte superior e inferior del juguete.
Ponga las manos de usted sobre las de l y deles vuelta para
destornillar.
2. Emplee frascos con tapas de tornillo para que practique dndoles vuelta
y coloque una cosita dentro de un frasco transparente de manera que el
nio pueda verla.
3. Coloque un dulce en cada seccin del juguete de encajar.
4. Sostenga usted la pieza de abajo mientras el nio desatornilla la parte
de arriba.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Patea una pelota grande fija.
147
Gua Portage.
QUE DEBE HACERSE:

1. Mustrele al nio que debe hacer, caminando hacia una pelota y
patendole usted misma. Luego haga que el nio la imite.
2. Pngase a poca distancia del nio y patee o haga rodar una pelota
hacia l para que se la devuelva, dndole un puntapi.
3. Gue al nio en la accin de patear: muvale la pierna por la rodilla y el
tobillo. Haga que l mantenga el equilibrio sostenindose de una silla.
4. Demustrele varias veces el movimiento de patear y pdale al nio que
la imite. Elgielo cuando lo haga.
5. Hgalo practicar pateando otros objetos, como un cubo de plstico,
almohadas, etc.
6. Pegue con cinta adhesiva a una pelota un peso o una bolsa llena de
arena, para que la pelota ruede de manera irregular al ser pateada.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Hace bolas de arcilla o de plastilina.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice plastilina o. Si no tiene, haga usted una masa de harina.
2. Quite un pedazo pequeo y mustrela al nio como formar una bola con las
palmas de las manos o encima de una mesa con la palma de una mano.
3. Haga un nido y dgale al nio que ponga bolitas dentro de ste como si
fueran huevos de pjaro.
4. Deje que el nio le ayude a amasar galletas en bolas y luego aplanarlas con
el asiento de un vaso.
5. Utilice arcilla y agua, fuera de la casa, para formar bolas. Cuzalas al sol.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Empua un lpiz entre el pulgar y el ndice apoyndolo en el dedo
medio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque un lpiz en la posicin adecuada en la mano del nio. Llvele
la mano mientras usted hace trazos en el papel . elgielo cuando haga,
marcas en el papel, sosteniendo el lpiz de manera apropiada.
2. Emplee crayones (crayola) y ensele al nio a hacer marcas. Aydele a
sostener el lpiz, pero disminuya poco a poco la ayuda a medida que l
adquiera destreza. Elgielo cuando coja el lpiz correctamente.
3. Se pueden comprar pequeos aparatos que ayudan a coger el lpiz
adecuadamente. El adherir palos de chupete alrededor del lpiz forma
una base triangular que tambin ayuda.
4. Lpices grandes o lpices para principiantes son ms felices de coger.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Da un volantn (maroma, vuelta de campana) hacia delante con
apoyo.
148
Gua Portage.
QUE DEBE HACERSE:

1. Demuestre como se da usted un volantn hacindolo usted misma.
2. Aydele al nio a sostener la cabeza debajo del pecho mientras l da el
vuelco. Sostngalo y empuje mientras l rueda. Asegrese de que usted
tiene la mano en la parte posterior de su cuello para protegerlo.
3. De usted un volatn con el nio, haciendo que l imite cada uno de los
movimientos que se necesitan para realizar la actividad. Por ejemplo, el
nio se pone a gatas imitndola, pone la cabeza en el suelo imitndola y
as sucesivamente hasta que completa la secuencia.
4. Site al nio doblado hacia delante con las rodillas flexionadas, las
manos y los pies en el suelo. Recurdele que meta la cabeza y guelo
fsicamente paso a paso hasta que de el vuelco. Disminuya
gradualmente la ayuda, utilizando indicaciones verbales como camina
y cabeza abajo y un empujoncito suave mientras le dice: da el vuelco.
Recompnselo con elogios y aplausos.
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Clava 5 de cada 5 tarugos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee 2 martillos, uno para usted y otro para el nio y djelo que la
imite cuando usted clava.
2. Mustrele al nio como se martilla y aydelo guindole la mano. Emplee
un tablero perforado con tarugos del tamao de ganchos para tender
ropa, que encajen pero que se puedan clavar ms profundamente.
3. Elogie al nio y disminuya la ayuda a medida que l adquiere destreza y
puntera.
4. Empiece por clavar hasta el fondo todos los tarugos menos el del centro.
Aydelo si es necesario y diminuye poco a poco la ayuda a medida que
empieza a golpear con mayor precisin. Aada un tarugo a medida que
l adquiere destreza. Elgielo cuando pueda clavar los tarugos.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras geomtricas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio una figura cada vez, empezando con el crculo. Si es
necesario, selele el espacio correspondiente y guele la mano.
Cuando l pueda poner el crculo sin ninguna ayuda, dele el cuadrado
y luego el tringulo para que los ponga.
2. Haga que el nio pase su dedo alrededor de la forma vaca y que luego
encuentre una que sea igual a sta a la vista y al tacto.
3. Ponga las figuras cerca del espacio correspondiente y haga que el nio
las ponga. Elgielo despus de que coloca cada pieza correctamente.
4. Utilice un rompecabezas grande de madera con 3 figuras: un crculo, un
cuadrado y un tringulo. Al principio peque con cinta adhesiva el
tringulo al rompecabezas para que el nio no se distraiga con la tercera
149
Gua Portage.
forma. Coloque manijas en cada pieza del rompecabezas para que sean
ms fciles de coger. Quite el cuadrado y el crculo y dselos al nio uno
por uno para que los ponga. Elgielo al hacerlo.
5. Quite solo el crculo y dselo al nio para que los ponga. Si es necesario
mustrele dnde debe ponerlo sealando el espacio. Repita esto varias
veces hasta que l pueda colocar el crculo sin equivocarse y sin que
usted le ayude. Luego dele el cuadrado para que lo coloque.
6. El pedirle al nio que busque y encuentre la forma que es igual al
espacio en el tablero o rompecabezas ayude a evitar que trate de
colocarlo incorrectamente.
7. Haga que el nio pase su dedo por el contorno de la figura y del espacio
para ayudarlo a identificar las formas parecidas.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Corta con tijeras.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque los dedos del nio en la posicin debida. Ponga su mano sobre
la de l y dgale: abre, cierra a medida que usted corta.
2. Empiece cortando una tira angosta de papel de un tijeretazo. Elogie al
nio a medida que adquiere destreza.
3. Hgale un flequillo al papel dando solo tijeretazo, a la vez, en los
bordes.
4. Si el nio no puede manejas las tijeras, vuelva a actividades como
recoger objetos (bolas de algodn, dulces) con pinzas y trasladarlos de
un recipiente a otro.
5. Emplee tijeras para entrenamiento con ojos dobles, con las cuales usted
gue la mano del nio.
6. Sostenga al papel mientras l corta. Luego, dejelo que l sostenga el
papel y corte.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Salta desde una altura de 20 cm.
QUE DEBE HACERSE:
1. Salta usted y pdale al nio que haga lo mismo.
2. Dibuje lneas con tiza en la acera (banqueta) o forme lneas con lana en
la alfombra. Pdale al nio que salte entre las lneas.
3. Salta de un crculo coloreado a otro colocados en el piso y haga que l
la imite.
4. Anime al nio a que salte del ltimo escaln de las escaleras o del borde
de la acera parndose delante de l y extendindole los brazos para
cogerlo, si es necesario.
5. Hgalo saltar de un libro de 8 cm. Aumente la altura, poco a poco, y
elogie al nio cada vez que pueda saltar.
6. Anmelo a que salte del borde de la alfombra al piso o de un tapete que
no se resbale al piso. Recompnselo con alabanzas y aplausos cuando
salte correctamente.
150
Gua Portage.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Patea una pelota grande cuando se le rueda hacia l.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio lo que debe hacer yendo usted hacia la pelota y
patendola. Luego haga que el nio la imite.
2. Pngase de pie a poda distancia del nio y patee o haga rodar una
pelota hacia l para que se la devuelva dndole un puntapi.
3. Gue al nio en la accin de patear. Muvale la pierna por la rodilla y el
tobillo. Haga que l mantenga el equilibrio sostenindose de una silla.
4. Demustrele varias veces el movimiento de patear y pdale que la imite.
5. Quizs el nio tenga que apoyarse en la pared para empezar a patear.
6. Como prctica adicional para patear una pelota en movimiento, amarre
la pelota entre 2 estacas o a lo ancho de una verja del jardn o en una
puerta. Haga que el nio patee la pelota y sta vuelve donde l. Elgielo
por patear correctamente.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Camina de puntillas.
QUE DEBE HACERSE:
1. haga que el nio la observe mientras usted camina de puntillas y
anmelo a que la imite.
2. Anime al nio a que alcance objetos de una mesa o mostrador, de
manera que deba ponerse de puntillas y apoyarse para alcanzar el
objeto.
3. Coloque siluetas de pies de cartulina en el piso. Juegue a seguir el
Lder haciendo que el nio imite lo que usted hace. Elgielo si puede
hacerlo oy ponga una cosita en cada cuarta silueta de amanera que si el
nio ha completado las 3 anteriores tangibles y use elogios.
4. Hgalo caminar de puntillas en calcetines, luego con zapatillas o
zapatos.
5. Sostenga una barra o cuchara de madera a alguna distancia sobre la
cabeza del nio de manera que la alcance ponindose de puntillas.
Camine unos cuantos pasos y, poco a poco, suelte la barra y deje que el
nio camine sostenindola por encima de su cabeza. Esto le ayudar a
mantener el equilibrio de puntillas . Elgielo cuando puede hacerlo.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos
y los pies.
151
Gua Portage.
QUE DEBE HACERSE:

1. fomente juegos en los que haya que correr (la pega, carreras en el patio,
etc.)
2. Haga carreras con los hermanos y pap.
3. Coja al nio de la mano y corra con l lentamente sirvindole de modelo
al nio. Elgielo por correr bien.
4. Practiquen simulando ser caballos de carrera, de arado y otros animales
como un venado o un zorro, etc.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Pedalea un triciclo una distancia de metro y medio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Si el nio no alcanza los pedales, coloque encima de ellos bloques
pegados con cinta adhesiva o atornillados.
2. Empuje al nio en el triciclo para que experimente la sensacin de
pedalear.
3. pegue con cinta adhesiva los pies del nio a los pedales y mueva el
triciclo de manera que l siente como funcionan estos. Reduzca poco a
poco la cantidad de cinta empleada. Se pueden usar correas de patines
en vez de cinta.
4. Haga presin en las rodillas del nio para ayudarle a empujar los
pedales hacia abajo. Contine empujando cada rodilla y dgale. sube,
baja, etc. Disminuya poco a poco la ayuda.
5. Pngase a unos 30 cm., delante del nio montado en el triciclo.
Mustrele una golosina y dgale que se acerque a cogerla. Elgielo y
recompnselo si puede hacerlo.
6. Jale el triciclo con una cuerda hacia usted para que el nio pueda
concentrarse en pedalear en lugar de preocuparse por dirigir el triciclo.
7. Coloque el triciclo en una plataforma para mantenerlo estacionario
mientras el nio pedalea.
8. Coloque al triciclo en una ligera pendiente de manera que el nio no
tenga que hacer mucha presin al principio.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Se mece en un columpio cuando se le pone en movimiento.
QUE DEBE HACERSE:
1. al principio use un columpio de silla que se puede encontrar en un
parque de juegos
2. Empuje al nio en el columpio. Dele seguridad permaneciendo cerca del
columpio y tocando al nio con frecuencia. No lo meza muy alto.
3. Haga que l observe a otros nios columpindose y mustrele que sus
piernas se mueven hacia delante y hacia atrs para hacer mover el
columpio. Anmelo a que se incline hacia delante y atrs.
4. No empuje al nio cada vez que el columpio regresa y dgale que mueva
las piernas para delante y para atrs con cada mecida.
152
Gua Portage.
5. Cuando l se sienta ms seguro haga que se meza en un columpio sin

costados y para que toque el suelo con los pies. Contine animndolo a
que se meza por s solo.
6. Pngase enfrente del nio y anmelo a que la alcance con los pies cada
vez que el columpio va hacia delante, para que empiece a impulsarse
por s solo.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sube a un tobogn de 1.20 a 1.80 y se desliza.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deslcese con el nio en su regazo.
2. Colquelo hacia la mitad del tobogn y guele mientras l se desliza y
elgielo. Luego pngalo un poco ms arriba y hgalo que resbale
sostenindolo por la cintura. Finalmente djelo que suba a la parte ms
alta y que se resbale solo.
3. Al principio use un tobogn pequeo y camine al lado de la escalera
mientras el nio la sube. Sujtelo por la cintura mientras se desliza.
4. Esprelo al pie del tobogn para cogerlo y elgielo.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Da volantines ( maromas, vueltas de campana) hacia delante.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como dar un volantn dando algunos para que l
observe
2. Coloque la manos del nio sobre el piso y pngale la cabeza debajo del
pecho para que ruede sobre la nuca. Aydelo levantndole las piernas.
Elimine gradualmente la ayuda.
3. Cuando el nio est listo para dar el vuelco dgales que empuje fuerte
con los pies. Elgielo cuando aprenda a hacerlo.
4. Emplee un banquito o almohadas apiladas y una estera. Ayude al nio a
que se ponga de estmago encima del banquito con la cabeza y los
hombros colgndole sobre el borde hacia la estera. Haga que se mueva
hacia delante y aydelo a voltearse mientras le dice: da la vuelta.
Elgielo cuando cae bien.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sube las escaleras alternando los pies.
QUE DEBE HACERSE:
1. Aydelo al nio a realizar la tarea ponindose detrs de l y movindole
el pie hacia el siguiente escaln, saltndose el escaln en el que tiene
el otro pie.
2. Cuando l pueda hacer esto con poca ayuda, solo toque la pierna que
debe mover.
153
Gua Portage.
3. Coja al nio de la mano y aydelo a subir las gradas alternadamente;

luego disminuya la ayuda. Haga que se sujete del pasamano para que
mantenga el equilibrio.
4. Amarre uno de los zapatos del nio con cinta roja y el otro con cinta
verde y coloque lana roja y verde alternadamente en los escalones que
va a subir (al zapato rojo va en el escaln rojo, el zapato verde en el
escaln verde, etc.) Elgielo y recompnselo a medida que adelanta.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Marcha.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece marchando en el mismo sitio. Srvale de modelo al nio
2. Si es necesario, aydelo cogindolo de los tobillos y movindole
suavemente las piernas hacia arriba y hacia abajo alternativamente.
3. Diga cadenciosamente: derecho izquierdo o ponga msica de
marcha para establecer el ritmo.
4. Use batuta, tambor, platillos u otros instrumentos rtmicos para marcar el
ritmo.
5. Recurdele al nio que debe levantar las rodillas hacindolo usted con
movimientos exagerados y recordndole: arriba las rodillas.
6. Toque msica de marcha con el comps bien marcado. Elogie al nio
por marchar bien.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Coge una pelota con las 2 manos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio extienda los brazos y colquese usted detrs de l.
Haga que alguien le arroje una pelota al nio, quedndose al principio de
30 cm., de distancia del nio. Jntele las manos al nio para ayudarle a
atrapar la pelota. Elgielo y disminuya la ayuda gradualmente.
2. Haga que el nio extienda los brazos. Cercirese de que est mirando la
pelota y dgale: brazos extendidos, all va y luego arrjele suavemente
la pelota. Elogie al nio a medida que mejora. Aumente gradualmente la
distancia del nio entre usted y el nio cuando l ya coja siempre la
pelota a una distancia de 30 cm.
3. Use una pelota grande y liviana. Al principio puede usar una pelota de
espuma.
4. Al principio emplee un globo a fin de que el nio se forme alguna idea de
lo que es coger un objeto en movimiento lento.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Traza con plantillas (patrones) siguiendo los contornos.
QUE DEBE HACERSE:
154
Gua Portage.
1. Emplee plantillas (patrones) de crculo, cuadrado y tringulo.

Demustrele la nio como se traza el contorno interior de la plantilla.
Levntela y mustrele al nio el dibujo.
2. Sostenga la plantilla firmemente, mustrele al nio como sostenerla y
como se debe retirar la mano cuando se traza.
3. Mustrele como sostenerla por si solo con una mano mientras l traza
con la otra. Adhiera la plantilla al papel si es necesario.
4. Pdale que haga una forma apoyando el lpiz contra el borde recortado
de una plantilla de cartn.
5. Emplee lpices de color.
6. Deje que el nio trate de trazar el contorno de objetos de la casa.
7. Cuando se est baando, deje al nio que trace con el dedo dibujos de
los azulejos de la pared con agua y espuma de jabn.
8. Use figuras geomtricas en la caja de arena. Anime al nio a que haga
figuras trazando objetos con el dedo o un palo. Elgielo cuando dibuja
bien.
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Corta a lo largo de una lnea recta de 20 cm. Apartndose a lo ms 6
mm. De la lnea.
QUE DEBE HACERSE:
1. Trace lneas gruesas a lo ancho de un papel de 20 x 28 cm. Haga que el
nio recorte tiras mientras usted sostiene el papel. Disminuya
2. Como recompensa, haga cadenas de papel con las tiras que el nio ha
cortado correctamente.
3. Hgalo cortar sobre una lnea diagonal.
4. Empiece con una lnea de 10 cm., de largo y alargue la lnea que debe
cortar el nio a medida que adelante.
5. Trace 2 lneas paralelas a una distancia de 6 mm. Ms o menos y dgale
al nio que trate de cortar entre las lneas.
6. Quizs necesite empezar con una tira larga y de 30 cm., de ancho
marcada con lneas gruesas aproximadamente de 2.5 cm.,
Gradualmente use tiras ms anchas de manera que tenga que cortar
cada vez ms.
7. Use indicaciones (en la lnea, abre, cierra, etc. ) para que siga
cortando hasta que llegue al fin del papel. Elgielo por cortar bien.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Se mantiene erguido en un pie sin ayuda de 4 a 8 segundos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Site al nio en un pasadizo o entre 2 sillas y haga que se sostenga de
la pared o de las sillas con ambas manos mientras levanta un pie.
Cuente lentamente hasta 5 y elgielo a medida que adquiere destreza.
2. Use una silla pequea o sostenga al nio de una de las manos y pdale
que se mantenga en un solo pie.
155
Gua Portage.
3. Cuando se pueda mantener en un pie con apoyo, disminuya poco a

poco el apoyo. Empiece dejndolo que se sostenga de una silla y haga
que llegue a sostenerse solo de la punta de un lpiz que el adulto tiene
en su mano.
4. Caminar entre los peldaos de una escalera tendida en el piso, saltar
encima de una cuerda suspendida o patear una pelota le proporcionar
al nio prctica momentnea de cmo mantenerse en un pie.
5. Deje que el nio se sostenga de un lpiz (sin apoyo al otro lado) o de un
bloque para ayudarse a mantener el equilibrio por s solo.
6. Cuente en voz alta el nmero de segundos que se mantiene en un pie y
recompnselo por el adelanto. Empiece con una meta de 1 o 2
segundos y aumente, poco a poco, el tiempo.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Cambia de direccin al correr.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como realizar la actividad.
2. Marque un recorrido con cinta adhesiva, cuerda o lpiz que indique
cambio de direcciones.
3. Corra carreras de relevo. Juegue a la pega.
4. Hgalo correr siguiendo instrucciones en juegos como Simn dice (que
corra a tal parte, etc.) dando instrucciones de 2 3 partes. Por ejemplo:
corre al rbol y luego al columpio.
5. Practique empleando izquierda y derecha en las rdenes. Por
ejemplo: corre a la izquierda, corre a la derecha, corre a la izquierda
segn lo indique el lder. Recompense al nio por seguir las
instrucciones permitindole ser el lder.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Camina en una tabla manteniendo el equilibrio.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque la tabla en el piso y camine por ella mostrndole al nio como
mantener el equilibrio. Camine en el piso apoyando el taln contra la
punta del otro pie.
2. Haga que el nio mire un punto en la pared (como un cuadro) mientras
usted le ayuda a caminar sobre la tabla sostenindolo de la mano.
Elgielo a medida que disminuye el nmero de veces que se sale de la
tabla.
3. Dele al nio algo para que lleve en cada mano, como un bloque
pequeo, para ayudarle a mantener el equilibrio. Haga que el nio ponga
los brazos a los lados.
4. Coloque en el piso a 20 cm., de distancia pedazos de papel de
aproximadamente 1. 20 cm. De largo. Haga que el nio camine entre los
pedazos de papel reduciendo gradualmente la distancia entre ellos.
Luego haga que pruebe en la tabla. Elogie al nio a medida que
adelanta.
156
Gua Portage.
5. Pngale una bolsa de tela rellena 8arena, frijoles, arroz) sobre la

cabeza. Esto le ayudar a mantener el cuerpo y la cabeza erguidos
para tener un mayor equilibrio.
6. Coloque la tabla sobre ladrillos de cemento (hormign).
EDAD: 45aos
TITULO: Salta hacia delante 10 veces sin caerse.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio que debe hacer, saltando hacia delante, constando en
voz alta a medida que usted salta. Anmelo a que la imite y elgielo
cuando lo haga.
2. Practique saltando en el mismo sitio 10 veces, contando en voz alta
apara que usted y el nio sepan si l est progresando.
3. Pngase de pie delante del nio a corta distancia y pdale que salte
hacia usted. Cuente en voz alta cada vez que salte y, poco a poco,
aumente la distancia. Elgielo cada vez que salta ms.
4. Trace lneas con tiza en la acera (banqueta) o haga lneas con lana en la
alfombra. Anime al nio a que salte sobre tablones o sobre una cuerda
suspendida.
5. Juegue a saltar como ranas o al mueco en la caja de sorpresa.
6. Finjan ser conejitos y salten por el jardn.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Salta sobre una cuerda suspendida a 5 cm. Del suelo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece saltando sobre marcos extendidos en el piso, como cinta
adhesiva, un metro de madera, lana. Etc.
2. Empiece haciendo que el nio salte sobre una cuerda colocada a 2.5
cm., del piso. Sbale gradualmente. Albelo por esforzarse.
3. Pngase enfrente del nio ( con la cuerda entre ambos) cogindole las
manos. Aydelo jalndolo hacia arriba y sobre la cuerda.
4. Asegure una cuerda a 5 cm del piso amarrndola a las patas de 2 sillas
pesadas. Mustrele como saltar por encima de la cuerda y anmelo a
que salte. Cuente el nmero de veces que l salta sin caerse o
tropezarse. Elgielo cuando pueda hacerlo.
5. Asegure un palo de bamb a 5 cm. Del piso. Anime al nio a que salte
sobre el palo para practicar.
157
Gua Portage.

EDAD: 4 5 aos
TITULO: Salta hacia atrs 6 veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Elija un rea amplia para evitar que el nio se tropiece con los objetos.
Sirva usted de modelo: empiece saltando hacia atrs una vez y aumente
poco a poco.
2. Sostenga al nio por la cintura, ya sea de cara a l o por detrs y salte
junto con l hasta adquiera suficiente confianza para saltar por s solo.
3. En la playa, anime al nio a que salte hacia atrs en la arena hacia el
agua. Empiece con la distancia de un salto y aumente poco a poco la
distancia.
4. Hgalo practicar saltando a un lugar que usted nombre. Por ejemplo:
salta a la caja de arena, salta a la silla. Elgielo por saltar bien.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Corta curvas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recorte las esquinas de un cuadrado
2. Recorte crculos. Sostenga usted el papel y del vuelto a medida que el
nio corte.
3. recorte una cola (espiral) siguiendo lneas gruesas en el papel.
4. Dibuje figuras simples con curvas suaves.
5. Corte tiras curvas de papel.
6. Al principio use una lnea gruesa como gua. Gue fsicamente al nio
sosteniendo y volteando el papel a medida que corta. Disminuya
gradualmente la ayuda dndole solo indicaciones como: voltea y corta
en la lnea y finalmente haga que el nio corte en la lnea solo. Elgielo
al cortar correctamente.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Atornilla objetos con rosca.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice frascos con tapas, tuercas y tornillos.
2. Sostenga usted la parte de abajo mientras el nio atornilla la tapa
3. Coloque sus manos sobre las del nio y aydelo a hacer el movimiento
para atornillar el objeto.
4. El nio quizs necesite sostener el envase entre las rodillas para tener
mayor estabilidad. Dgale que sostenga el frasco cerca de la parte de
arriba con la estabilidad. Dgale que sostenga el frasco cerca de la parte
158
Gua Portage.
de arriba con la mano izquierda y que atornille la tapa con la derecha.

Ponga una golosina o un juguete en le frasco para que el nio encuentre
la sorpresa cuando lo abra.
5. Antes de empezar, cercirese de que la tapa est colocada
correctamente en las roscas de manera que el nio pueda terminar de
atornillas la tapa.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Baja las escaleras alternando los pies.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio utilice el pasamano y se sostenga de la mano del
adulto.
2. Amarre uno de los zapatos del nio con cinta roja y el otro con cinta
azul. Coloque alternativamente lana roja y azul en los escalones como
gua para el nio. Elgielo y quite la alana a medida que l adquiere
destreza.
3. Mustrele al nio como se baja sin poner ambos pies en le mismo
escaln. Un ejemplo exagerado puede ayudarle a recordar que debe
alternar los pies. Anmelo con indicaciones verbales a que se ayude.
Elgielo por bajar bien las escaleras.
4. Para que el nio aprenda ms fcilmente. Empiece con una escalera de
pocas gradas o colquelo cerca del pie de la escalera.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Pedalea un triciclo y da vuelta a una esquina.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque obstculos en el camino del triciclo.
2. Haga que el nio la persiga en el triciclo, mientras usted se mueve en
diferentes direcciones delante de l.
3. Al principio pngase detrs del nio y aydelo a dar vuelta con las
manos guiando usted los manubrios. Poco a poco aydele menos a dar
la vuelta hasta que el nio pueda hacerlo por s solo.
4. cuando el nio pueda pedalear bien hacia delante anmelo a que d
vuelta a la izquierda, hacia la caja de arena u otro objeto. Aydele
fsicamente a voltear los manubrios y disminuya gradualmente la ayuda.
5. Deje libre un espacio suficientemente grande para que el triciclo de un
crculo completo. Amarre los manubrios a la barra en posicin de dar la
vuelta para que el nio practique andando en crculo.
6. Haga que el nio de vueltas alrededor de un objeto como una caja de
arena.
159
Gua Portage.

EDAD: 4 5 aos
TITULO: Salta en un pie 5 veces consecutivas.
QUE DEBE HACERSE:
1. al principio haga que el nio se apoye en el brazo de usted y salte con l
por el cuarto. Elgielo.
2. Utilice una vara o palo como el mango de una escoba. Pngase enfrente
del nio sosteniendo el mango de la escoba al nivel del pecho del nio y
deje que lo sostenga con una mano y salte. Gradualmente suelte el
mango y deje que l salte con el palo.
3. Juegue a saltar piedras, brincando de un lugar a otro.
4. Colquese a corta distancia (60 cm) delante del nio y haga que salte
hacia usted. Cuando l pueda hacer esto, aumente poco a poco la
distancia. Elgielo cuando lo haga.
5. Algunas veces el darle al nio algo que coger en cada ano, como
bloques, le puede ayudar a mantener el equilibrio mientras salta.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Recorta un crculo de 5 cm.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje crculos en un papel con lnea gruesas. Use papeles de diferente
grueso.
2. Empiece con una hoja de papel gruesa con un crculo de unos 10 c., de
dimetro y crculos concntricos hasta unos 5 cm., de dimetro. Haga
que el nio los recorte uno por uno empezando por el ms grande, hasta
que adquiera destreza y pueda cortar crculos ms pequeos.
Recompense al nio despus de que corte cada crculo y anmelo a que
corte uno ms pequeo.
3. Anime al nio a que practique cortando crculos, permitindole que corte
con tijeras de cocina (tajadas de queso en crculos para calentar sobre el
pan, jamn para hacer diseos en el pan, etc.).
4. Al principio quizs necesite ayudarle a voltear el papel o darle
indicaciones como voltea. Disminuya gradualmente la ayuda y elgielo
si corta correctamente.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dibuja figuras simples que se pueden reconocer como una casa, un
hombre, un rbol.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje usted una casa empleando formas simples ( un cuadrado o
rectngulo con un tringulo por techo) y pdale al nio que copie. Dele
indicaciones verbales.
2. Anime al nio a que se siente y dibuje con lpices de color, crayolas,
crayones, etc.
160
Gua Portage.
3. Aydele a medida que dibuja hacindole preguntas si olvida partes

importantes: tiene puerta una casa?, Cuntas piernas tiene un
hombre?, etc. Elogie al nio por sus esfuerzos . Sus dibujos no tienen
que parecerse necesariamente a los de usted.
4. Haga que el nio cierre los ojos y que, utilizando una pluma negra, haga
un garabato en el papel. Luego pdale que abra los ojos y que haga un
dibujo empleando el garabato como cabeza, techo, una cuerda de
jalar, tteres, etc.
5. Deje que el nio use diferentes materiales como crayones, pintura, tiza
de color en papel oscuro, etc. Elgielo por dibujar bien.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Recorta y paga formas simples.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recorte figuras geomtricas. Trace los contornos en un papel y pegue
las figuras dentro de los contorno.
2. Recorte en revistas ilustraciones de objetos familiares. Trace los
contornos de las figuras y pguelas dentro del contorno para hacer un
lbum.
3. Recorte pedazos de papel de color y pguelos en otro pedazo de papel
para hacer un diseo.
4. Recorte un crculo, un cuadrado y un tringulo en papel rojo y otros en
papel azul. Dibuje contornos de estas figuras en los mismo colores y
pegue el crculo rojo dentro del contorno rojo, el crculo dentro del
contorno azul, etc.
5. Deje que el nio practique recortando figuras de libros donde las figuras
ya estn perforadas.
6. Marque con crayones (crayolas) alrededor de figuras, en catlogos de
juguetes o revistas haciendo un tringulo grueso, un crculo, formas
curvas o cuadradas. Deje que el nio los recorte y los peque en un
lbum de recortes o en una hoja grande de papel peridico.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Escribe en letra de imprenta mayscula grandes, aisladas en
cualquier parte del papel.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio un modelo de la letra para que copie.
2. El nio puede coger la crayola (crayn) mientras usted le lleva la mano.
3. Dibuje usted una lnea cada vez y haga que el nio haga lo mismo hasta
que forme la letra.
4. Use un color diferente para cada lnea y dgale al nio que copie la letra
empleando el mismo color que usted.
5. Dele pizarra y tiza.
6. Anime al nio a que forme letras yendo de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo.
161
Gua Portage.
7. Dejelo practicar usando diferentes materiales como una caja de zapatos

llena de arena y un palo para escribir en la arena o que imprima letras
con el decorador de tortas sobre papel encerado. Cuando se saquen, el
nio puede rasparlas y comrselas. Emplee agua comn y corriente o
agua teida para pintar letras en la acera (banqueta) con una brocha
grande.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Camina sobre una tabla y mantiene el equilibrio hacia delante, hacia
atrs y de lado.
QUE DEBE HACERSE:
1. Juegue a seguir al lder sobre una tabla. Haga que el nio imite lo que
usted hace.
2. Aydelo si es necesario paro disminuya gradualmente la ayuda.
3. Asegrele al nio que usted lo coger si se va a caer o se tropieza, para
animarlo a que trate de hacer movimientos por s solo.
4. Deje que el nio finja ser un automvil, un camin, un tren o una
bicicleta que avanza hacia delante, retrocede para cargar, etc. Elgielo
por hacerlo.
5. Dejelo que finja ser un animal mientras camina sobre una tabla (elefante,
tigre, pjaro, etc.).
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Brinca
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece galopando o caminando con un pie y saltando con el otro.
2. pngase detrs del nio y sostngalo por debajo de los brazos.
Empjele la pierna derecha hacia delante con la de usted y empiece a
decir peso, salto, paso Haga los movimientos lentamente. Luego haga
lo mismo con el pie izquierdo. Contine hasta que el nio pueda dar el
paso y saltar, alternando los pies, siguiendo sus indicaciones.
3. Haga que el nio la observe mientras usted dice y hace: paso, salto,
paso, salto saltando lentamente para que el nio pueda observar cada
movimiento.
4. Haga que el nio salte cogido de la mano de usted. Salte con l
lentamente diciendo paso, salto a medida que avanza. Elgielo cuando
pueda hacerlo.
5. Haga que el nio salte por s solo dndole todava las indicaciones de
paso, salto.
EDAD: 5-6 aos
TITULO: Se mece en un columpio iniciando y manteniendo el movimiento.
QUE DEBE HACERSE:
1. el nio debe poder tocar con los pies cuanto est sentado en el
columpio.
162
Gua Portage.
2. Mustrele como iniciar el movimiento de columpiarse. Elgielo cuando la

imite.
3. Primero haga que el nio practique solamente manteniendo el
movimiento. Dele un empujn para que empiece. Cuando el nio pueda
impulsarse
por s solo, mustrele cmo hincar el movimiento
empujndose con los pies.
4. Anime al nio a que emplee indicaciones verbales como atrs y arriba
o adelante mientras se columpia.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dobla los dedos y se toca uno por uno con el pulgar.
QUE DEBE HACERSE:
1. Demuestre la actividad y pdale al nio que la imite.
2. aydele al nio a que se toque cada dedo con el pulgar.
3. Haga que trate de recoger objetos pequeos con el pulgar y cada uno de
los otros dedos. Permtale que se quede con los objetos si l los objetos
si l los puede recoger.
4. Dibuje una cara en cada dedo. Anime al pulgar cartero a que entregue
una carta a cada dedo.
5. Escriba nmeros en la punta de cada dedo. Haga que el nio cuente o
diga el nmero a medida que se toca cada uno con el pulgar. Elgielo
cuando lo haga.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: puede copiar letras minsculas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Proporcinele al nio un modelo para copiar.
2. Dibuje las letras con puntos para que el nio las una.
3. El nio puede trazar el contorno de letras recortadas o utilizar plantillas
(patrones).
4. Coloque una marca de color que indique el punto de partida para forma
la letra.
5. Practique empleando lpices grandes, crayones (crayolas), tiza, pintura;
diferentes superficies como el piso, ventanas, pizarras, espejo, tablero
de mesa; materiales lavables como tmpera, espuma de jabn de color,
crema de afeitar, etc.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Trepa escaleras de mano o la escalera de un tobogn de 3 m., de
altura.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio instrucciones para ensearle a trepar.
2. Asegrele que usted est detrs de l por si se resbala. Elgielo si trepa
por s solo.
163
Gua Portage.
3. Ponga una golosina en la parte alta de la escalera o del tobogn.

4. Al principio usted quizs necesite seguir al nio muy de cerca y
deslizarse con l entre sus piernas.
5. Deje que el nio ponga ambos pies en cada grada y asegrese de que
l se coge firmemente de las barandillas. Al principio anmelo cada vez
que suba un escaln.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Golpea un clavo con un martillo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use 2 martillos, uno para usted y otro para el nio y deje que la imite
cuando usted martilla.
2. Mustrele al nio como martillar . Aydelo guindole la mano.
3. Al principio tenga los clavos a medio clavar y cercirese de que l puede
martillarlos bastante bien antes de hacerlo colocar los clavos desde un
principio.
4. Deje bastante especio entre clavos de manera que l no golpee otro
clavo si no acierta.
5. Emplee madera blanda y clavos de cabeza grande.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Haga rebotar una pelota y la controla.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio que debe hacer, haciendo rebotar la pelota usted
misma.
2. Sostngale el codo y la mueca con ambas manos y luego, poco a poco,
aydelo solo de la mueca. Haga rebotar la pelota movindole la mano
de arriba a bajo y golpeando la pelota.
3. Deje caer la pelota al suelo y haga que el nio la haga rebotar.
4. Marque una X con tiza en el piso. Pdale al nio que haga rebotar la
pelota encima de la X y que la coja.
5. Deje que el nio haga rebotar la pelota varias veces en una posicin fija.
Luego pdale que lo haga mientras camina hacia usted. O hacia un
objeto.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Colores sin salirse de las lneas el 95% de las veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio coloree figuras geomtricas primero, luego
ilustraciones simples.
2. Emplee un libro de colorear con ilustraciones grandes y sencillas. Haga
que el nio delinee la figura primero. Luego la coloree. Elgielo cuando
los colores dentro de las lneas de las figuras.
164
Gua Portage.
3. Delinee con goma el dibujo. Deje que se seque la goma y as tendr el

nio una pauta tangible que lo ayude a colorear dentro de las lneas.
4. Deje que el nio coloree dentro de una plantilla (patrn) de metal o haga
plantillas de tapas de plstico o platos de cartn. A medida que adquiere
ms destreza, trate de hacerlo colorear dentro de una lnea gruesa
hecha con crayn (crayola). Disminuya la ayuda gradualmente y elgielo
por lo que hace a cada paso.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Recorta figuras en revistas o catlogos sin desviarse ms de 6 cm.,
del borde.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recorte el objeto del resto de la pgina para que sea ms fcil de
manipular.
2. haga que el nio elija en la revista o catlogo el objeto que l desea
recortar.
3. Al principio haga que recorte en revistas con pginas gruesas.
4. Al comienzo delinee la figura con lneas gruesas hechas con crayn
(crayola). Reduzca el tamaos de la lnea, luego haga que el nio la
delinee con crayola antes de recortar. A medida que l mejora diminuya
gradualmente la ayuda. Elgielo cuando recorte correctamente.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Copia dibujos complejos
QUE DEBE HACERSE:
1. Pdale al nio que observe cuidadosamente el dibujo.
2. Dele indicaciones verbales mientras l trata de copiar.
3. Haga que el nio imite lnea por lnea a medida que usted dibuja. Haga
que l imite su dibujo de 2 en 2 lneas. Poco a poco progrese hasta que
el nio copie el dibujo completo.
4. Deje que l practique empleando papel de calcar y trace sobre dibujos
lilneales complejos.
5. Tenga un modelo que l pueda observar. Use usted su dedo o haga que
el nio use al suyo para trazar la lnea que l va a hacer, primero en el
modelo y luego en el papel antes de copiar la lnea que l va a hacer,
primero en el modelo y luego en el papel antes de copiar la lnea con el
lpiz. Elgielo cuando haga un buen dibujo.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Arranca figuras simples de un papel.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como debe arrancar una figura. Emplee figuras
simples como una pelota, un corazn, una hoja, etc., hasta llegar a una
mueca o un animal. Elgielo por su esfuerzo.
165
Gua Portage.
2. Al comienzo, haga un contorno en el papel o haga que el nio trace

alrededor de la figura que se va a arrancar. A medida que l adquiera
destreza arrancando papel con cierta ayuda, haga que trate de hacerlo
sin sta.
3. Pegue con cinta adhesiva o engrape el contorno de una figura en un
pedazo de papel. Haga que el nio rasgue el papel alrededor de sta.
4. Al principio use un tazn, una taza, un plato de plstico o un patrn
(plantilla) de metal sostenido sobre la masa, haga que el nio rasgue el
papel alrededor del objeto. Despus use modelos de cartn o dibujos
para que el nio rasgue el papel alrededor de ellos. Elgielo por el xito
que tenga en cada paso.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dobla un papel cuadrado 2 veces, diagonalmente, imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Demustrele la actividad. Haga un paso a la vez para que el nio copie.
2. Dibuje lneas en el cuadrado para ayudarle al nio a doblarlo
diagonalmente.
3. Al principio haga que el nio doble nuevamente el papel y que doble otro
papel sobre el primero.
4. Para ayudarlo, marque la esquina interior del papel hacia la cual el nio
va a doblar y marque la esquina exterior diagonalmente opuesta con el
mismo color.
5. Dele indicaciones como: Asegrese de que las esquinas estn juntas.
Poco a poco disminuya la ayuda y elgielo si dobla correctamente.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Coge con una mano una pelota suave o una bolsa de semillas que se
la tira.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio un objeto para que sujete en la mano que menos usa.
Pngase a 90 cm. De distancia del nio y arrjele una pelota suave o
una bolsa de semillas para que la coja con la mano que usa ms.
Elgielo cuando lo haga. Muvase ms lejos del nio a medida que
adquiere destreza.
2. Emplee un objeto que tenga varias partes para asir como una almohada
suave, una mueca de trapo, una esponja o un trapo con nudo.
3. Haga que el nio se ponga la mano que menos usa dentro del bolsillo o
a la espalda y haga que se ponga en un rincn del cuarto o contra la
pared para que le sea ms fcil coger el objeto. Elgielo por su esfuerzo.
4. Deje que el nio practique, arrojando la pelota contra la pared o contra
una malla y cogindola con una mano.
166
Gua Portage.

EDAD: 5 6 aos
TITULO: Pueda saltar la cuerda por s solo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece haciendo que el nio se pase la cuerda sobre la cabeza y la
detenga delante de los pies. Luego haga que salte sobre ella. Contine
hasta que pueda realizar ambas acciones en un movimiento continuo.
2. Dele indicaciones verbales como: dale vuelta a la cuerda, salta.
3. Haga que 2 personas le den vuelta (baten, echen) a la cuerda mientras
el nio salta.
4. Al principio el nio debe tener una cuerda gruesa y algo pesada para
que pueda darle la vuelta sobre la cabeza con facilidad. Si usa una
cuerda ms ligera puede hacerle nudos en el centro APRA que no se
enrede.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Golpea una pelota con bate o palo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga rodar una pelota grande por el suelo. El nio puede golpearla
hacia usted con un bate o palo.
2. Use una raqueta vieja si el nio necesita un rea ms amplia para
golpear la pelota.
3. Pngase junto al nio, coloque sus brazos alrededor de l y sus anos
sobre las de l sosteniendo el bate. Aydele a moverlo en el momento
debido.
4. Pngase junto al nio, coloque sus brazos alrededor de l y sus manos
sobre las de l sosteniendo el bate. Aydele a moverlo en el momento
debido.
5. Dele indicaciones como ahora, dale, etc., en el momento en que debe
mover el bate.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Recoge un objeto del suelo mientras corre.
QUE DEBE HACERSE:
1. Organice carreras cuyo objetivo sea correr para recoger un objeto y
regresar al punto de partida.
2. Al comenzar, se puede colocar el objeto en un lugar a la altura del nio y
bajarlo gradualmente hasta el suelo.
3. Haga usted la actividad para que el nio la vea y use el principio objetos
con manijas fciles de recoger.
4. al principio, puede dejar que el nio corra y solo toque un punto
determinado del objeto. Luego haga que otra persona le de el objeto y
finalmente el nio debe recogerlo sin ayuda. Batutas de madera, pelotas,
bolsas de semillas con algunos objetos que pueden utilizarse.
167
Gua Portage.

EDAD: 5 6 aos
TITULO: Patina hacia delante 3 m.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al nio por debajo de los brazos o cojale la mano. Elimine
2. Si se cae, mustrele como ponerse de pie arrodillndose en el csped o
en el hielo o impulsndose hacia arriba cogido de una cerca, un rbol,
etc.
3. Al principio, permtale al nio patinar en un lugar que no sea muy
resbaloso.
4. Camine al lado del nio sosteniendo un mango de escoba o una barra
para que l pueda mantener el equilibrio por 2 o ms movimientos
alternados de los pies.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Monta en bicicleta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use en la bicicleta ruedas para entrenamiento.
2. Sostenga al nio cogiendo usted los manubrios y el asiento y corra a su
lado. Disminuya gradualmente la ayuda.
3. Sostenga el asiento por detrs, solo lo suficiente para evitar que pirdale
equilibrio.
4. Haga que el nio arranque en una ligera pendiente para que pueda
tomar impulso.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Se resbala en un trineo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Demustrele la actividad al nio, hacindola usted misma.
2. Deje que el nio se tienda en el trineo mientras usted lo jala por el suelo
plano. Luego jale al nio por una pequea pendiente. Despus djelo
deslizarse por una colina pequea, empezando a la mitad y luego
empezando cada vez ms cerda de la cumbre.
3. Resbale colina abajo en el trineo, con el nio encima de usted. Repita
esta y permtale que dirija el trineo. Finalmente dejelo resbalarse sin
ayuda, dndole solo un empujn para que arranque.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Camina o juega en una piscina con el agua hasta la cintura.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio se adapte a la temperatura del agua muy gradualmente
haciendo que se salpique antes de meterse. Si esto no es posible,
168
Gua Portage.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
cercirese de que el agua est a una temperatura parecida a la del

cuerpo.
Cuando el nio est de pie en el agua, haga que se sostenga del borde
de la piscina para que se acostumbre a la sensacin de flotar.
Deje que salte cogido del borde.
Mtase usted al agua con el nio y deje que la coja de la mano mientras
caminan.
A medida que el nio aprenda a caminar por s solo en el agua, juegue
con l a la pega o a la pelota.
Haga que el nio meta la cara en el agua momentneamente. En la
playa l puede reclinarse con el cuerpo en el agua y solo la cabeza y el
cuello afuera.
Use un salvavidas para mayor seguridad del nio mientras l juega.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Conduce una patineta (patn del diablo), empujndose con un pie.
QUE DEBE HACERSE:
1. Demustrele la actividad.
2. Ponga al nio en la patineta y guele el pie si es necesario.
3. Coloque la patineta en una ligera pendiente.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Salta y gira sobre un pie.
QUE DEBE HACERSE:
1.
2.
3.
4.
Demustrele la actividad.
Sostenga al nio por debajo de los brazos y haga el movimiento con l.
Juegue a mundo (la pata coja, la pata de gallina, aeroplano).
Pngase de pie detrs del nio y pdale que salte un pie y que de un
salto, se vuelva a mirarla a usted.
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Escriba su nombre con letra de imprenta en papel escolar usando las
lneas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ensele al nio a usar las lneas como gua.
2. Escriba con letra de imprenta el nombre del nio en las lneas y haga
que lo calque.
3. Emplee un modelo y haga que el nio lo copie.
4. Dirija los movimientos del nio con indicaciones verbales. Elgielo.
5. Divide la pgina con lneas horizontales a 5 cm., una de otra.
6. Dibuje las letras con puntos, entre las lneas, para que el nio los
conecte.
169
Gua Portage.

EDAD: 5 - 6 aos
TITULO: Se cuelga durante 10 segundos de una barra horizontal.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al nio por la cintura mientras se cuelga de la barra.
Disminuya gradualmente el apoyo.
2. Use una barra que est suficientemente baja para que l quede
suspendido solo a unos centmetros del suelo.
3. Deje que el nio suba la escalera lateral del juego de barras. Anmelo a
que suba un peldao de la escalera. Aumente gradualmente el tiempo
durante el cual se sostiene suspendido.
COGNICION 1
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se quita de la cara un trapo que le tapa los ojos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tienda al nio boca abajo) arriba en la cuna y colquele un trapo sobre
la cara. Hblele para que sepa que usted. Todava est all. Sonra y
abrace al nio mientras l se quita el trapo de los ojos.
2. Gue fsicamente al nio sostenindole el brazo y ayudndolo a darle
montadas, Disminuya poco a poco la ayuda. Recompnselo
acaricindolo, sonriendo, exagerando la expresin facial cuando s e
quite el trapo.
3. Cbrale solo un ojo con el trapo y retrese gradualmente de la vista del
nio. Aydelo a jalar (tirar de ) el trapo para descubrir ambos ojos.
Prmiele al nio con elogios y un beso.
COGNICION 2
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Busca con la vista un objeto que ha sido retirado de su campo visual.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga un juguete de color vivo frente al nio. Retrelo lentamente de
su campo visual.
2. Emplee una sonaja u otro objeto que produzca sonido. Qutelo de su
campo visual y hgalo sonar APRA atraer la atencin del nio.
3. Si el nio la mira a usted cuando se aleja de su campo visual, pero no lo
hace con objetos, empiece por sostener un objeto cerca de la cara de
usted. Aljese lentamente de su campo visual hablndole mientras el
nio la sigue con la vista. Gradualmente sostenga el objeto ms lejos de
su cara para que el nio siga visualmente el objeto y no a usted.
4. Pngase un collar de colores vivios. Inclnese hacia el nio lo suficiente
para que el nio vea el collar pero no pueda tocarlo. Aljese lentamente
del nio mientras l observa las cunetas del collar.
170
Gua Portage.
COGNICION 3
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Saca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro de sta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Muestre al nio como se saca el objeto de la caja hacindolo usted.
Diga afuera a medida que usted saca el objeto y reptalo varias veces.
Luego meta nuevamente el objeto, y seale ste y la caja diciendo
afuera.
2. Guele la mano al nio j para ayudarlo a sacar el objeto, Dgale muy
bien ya est afuera. Prmielo con sonrisas, un abrazo o un beso.
Disminuya la ayuda hasta llegar al punto en que solo haya que sealar
el objeto y decir afuera.
3. Meta el objeto en la caja sacdala para que haga ruido. Seale el objeto
y sacuda la caja nuevamente. Elogie al nio cuando saque el objeto.
4. Saque varios juguetes pequeos para ver con cual empieza a jugar el
nio y selo para ensearle la actividad en las formas arriba sugeridas.
COGNICION 4
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Mete un objeto en una caja imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Diga adentro ponlo adentro al nio, Prmielo y elgielo, sonrale y
abrcelo cuando logre meter el objeto en la caja.
2. Ayude fsicamente al nio a meter el objeto. Abrcelo y elgielo por cada
objeto que meta. Disminuya poco a poco la ayuda.
3. Emplee objetos que hagan ruido cuando se dejan caer en una caja o se
meten en ella (cascabeles, canicas) o llene de agua un envase para que
salpique cuando se deja caer el objeto.
COGNICION 5
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Mete un objeto en una caja cuando se lo pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Asegure la caja o sostngala para que no se ladee.
2. Mustrele al nio como se meten objetos en la caja. Luego aydelo
guindole las manos y diciendo adentro. Prmielo y elgielo diciendo
muy bien, ya est adentro. Elimine finalmente toda ayuda.
3. Entrguele un objeto al nio, ladee la caja hacia l y guele la mano
hacia ella para que deje caer el objeto adentro.
4. Elogie al nio si mete un bloque en la caja cuando usted dice adentro,
mientras la seala.
5. Emplee un envase transparente para que el nio pueda ver el objeto
cuando lo mete.
171
Gua Portage.
COGNICION 6
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Sacude un juguete que hace ruido amarrado a una cuerda
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio una campana, un juguete o un anillo amarrado a una
cuerda. Mustrele como al mover la cuerda suena el juguete.
2. Anime al nio a que mueva la cuerda y a que golpee el juguete. Elgielo
diciendo Qu suena? Guele fsicamente la mano al nio si es
necesario.
3. Tenga 2 juguetes iguales. Use usted uno y anime al nio a que la imite
de modo que l pueda coger el jugu y jugar con l.
COGNICION 7
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Mete 3 objetos en una caja y la vaca.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga el objeto y la caja en una bandeja. Meta los objetos en la caja y
voltela para vaciarla. Pdale al nio que la imite. Guele las manos si es
necesario y albelo a medida que usted lo ayuda a realizar la tarea.
2. Diga adentro y seale dentro de la caja afuera y seale la bandeja o
la mesa. Premie el xito del nio con abrazos, besos y dicindole muy
bien.
3. Meta objetos pequeos de colores vivos en un envase transparente para
que el nio los vez. Demustrele como se vaca en envase, ayudndolo
fsicamente si es necesario. Permita que el nio juegue con los objetos
por unos minutos despus de haberlo sacado.
COGNICION 8
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Se pasa un objeto de una mano a la otra para recoger otro objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele como pasarse un juguete de una mano a otra hacindolo
usted. Guele las manos dicindole: pntelo en esta mano Prmielo y
elgielo, sonra o abrace al nio.
2. Si el nio parece usar una mano ms que la otra, ponga el objeto o
juguete en la mano que usa menos.
3. Dele al nio un objeto para que lo sostenga. Ofrzcale otro objeto
atractivo cerca de la mano en la que tiene el primer objeto para animarlo
a que se lo pase a la otra mano.
4. Ponga la mano izquierda del nio sobre el juguete que tiene en la
derecha y vea si lo cambia de mano.
5. Haga que el nio se pase un objeto de una mano a la otra. Cuando
pueda hacerlo, uso los procedimientos antes mencionados para
ensearle a trasladar un objeto y recoger otro.
172
Gua Portage.
COGNICION 9
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Deja caer y recoge un juguete.
QUE DEBE HACERSE:
1. Seale el juguete del nio que est en el suelo y dgale coge la pelota .
2. Aydele a recoger el juguete guindole la mano. Disminuya la ayuda a
medida que el nio aprenda hacerlo solo.
3. algo de comer como un pedazo pequeo de galleta colocada en el
suelo, puede producir en el nio el deseo de recogerlo.
4. Amarre un juguete en la punta de una cuerda y ate la otra a la sillita de
comer o a un barrote de la cuna para que el nio tenga la oportunidad de
practicar esta actividad cuando se entretiene solo.
5. Coloque un objeto pequeo en una mesa baja y haga que el nio lo
observe. Empuje lentamente el objeto hasta que se caiga y haga que el
nio lo recoja.
6. Cuando el nio deja caer un objeto aydele a recogerlo. A medida que
va aprendiendo, dele instrucciones para que recoja sus juguetes.
COGNICION 10
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Encuentra un objeto escondido debajo de un envase
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio la vea esconder una golosina debajo de un pedazo de
tela o de papel o de un vaso transparente que l pueda levantar
fcilmente. Al principio coloque el objeto solo parcialmente debajo del
envase o tela para que l se de cuenta de que no ha desaparecido
Anmelo a que encuentre o tome el objeto.
2. Ponga dulces o uno juguete debajo del envase mientras el nio observa
y aydele a encontrarlo levantado con l el envase.
3. Esconda un bloque debajo de una taza y prmielo sonriendo,
abrazndolo y dicindole muy bien si el levanta la taza para esconder
el bloque cuando usted le pregunta dnde est? o qu se hizo?.
4. Emplee los juguetes favoritos del nio para animarlo a que los
encuentre. Ponga uno debajo de un envase, luego levante el envase
para mostrarle donde est. Baje el envase y anmele a que lo levante
para encontrar el juguetes.
5. Dele cuerda a una caja de msica y escndalo debajo de una caja.
Encuntrelo.
6. Recorte un agujero en la parte inferior de una caja de zapatos con la
caja boca abajo, mustrele un pequeo juguete y djelo caer por el
agujero dicindole Dnde est el ---- Ayude al nio a encontrarlo.
173
Gua Portage.
COGNICION 11
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Empuja 3 bloques como si fuera tren
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga en fila 3 bloques y empjelos diciendo chu-chu taln Guele la
mano al nio para ayudarlo a empujar. Elgielo mientras usted lo ayuda
a empujar los bloques. Elimine poco a poco la ayuda.
2. Coja usted un conjunto de 3 bloques y coloque 3 en hilera para el nio.
Haga que el nio la imite cuando usted empuja los bloques. Juegue una
carrera con el nio a ver quien llega primero a un objeto.
3. empuje los bloques en una mesa hasta que se caigan al suelo.
Recjalos y pdale al nio que la imite.
COGNICION 12
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Quita el crculo de un tablero de formas geomtricas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como quitar el crculo del tablero. Guele la mano para
quitarlo. Diga afuera y elgielo. Seale o golpee suavemente la mesa o
la bandeja donde l debe poner el crculo.
2. Adhiera las otras figuras geomtricas al tablero o qutelas para que el
nio tenga que mirar y manipular solo una.
3. Pegue con goma un carrete de hilo vaco o una pequea manija a la
pieza del rompecabezas de modo que le sea ms fcil asirla y sacarla.
Elogie al nio a medida que trabaja y tiene xito.
4. Pegue una ilustracin atrayente, en el tablero, debajo de la pieza
redonda para que el nio la vea cuando quite el crculo.
COGNICION 13
EDAD: 0 1 ao
TITULO:
QUE DEBE HACERSE:
1. Use tarugos de 2.5 cm. Y use tarugos ms delgados a medida que el
nio adquiera destreza (1)
2. Ejecute usted la actividad para que el nio vea y elgielo cuando la
imite correctamente.
3. Ayude al nio a hacer los movimientos y elimine gradualmente la ayuda.
4. Use un pequeo tablero con pocas perforaciones o cubra la mayor parte
de ellas en un tablero grande para disminuir la confusin.
174
Gua Portage.
COGNICION 14
EDAD: 0 1 ao
TITULO: Hace ademanes sencillos cuando se lo pide
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como se aplaude, aplaudiendo usted primero diciendo
tortillitas (palmas palmitas, arepitas) Luego tome las manos del nio y
aplauda diciendo lo mismo a medida que le ayuda a hacer los
movimientos.
2. Pngase a l nio en el regazo con sus brazos alrededor de l para
ayudarlo a aplaudir. Sonra y abrcelo.
3. Disminuya poco a poco la ayuda hacindole cada vez menos presin en
las manos. Contine elogindolo y sonriendo a medida que usted hace
los movimientos y el nio imita la accin por s solo.
4. Diga usted al nio vamos a aplaudir y empiece usted a hacerlo. Elogie
al nio cuando la imite. Deje he hacerlo y diga vamos a aplaudir y
elogie al nio por aplaudir sin ayuda.
5. Anime al nio a que imite gestos como:
a. Coger un telfono de juguete y decir hola (diga bueno)
b. Oler una flor
c. Mover un juguete en el aire.
COGNICION 15
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Saca 6 objetos de un recipiente, uno por uno
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga el recipiente de manera que el nio deba sacar los objetos
individualmente y no vaciarlos todos juntos.
2. Use bloques de colores y un tazn grande. Mustrele al nio como sacar
los bloques. Dele el tazn y dgale .Dame los bloques si es necesario
dele ayuda fsica guindole la mano. Elimine gradualmente la ayuda
fsica y dele solo indicaciones verbales. Alabe los esfuerzos y el xito del
nio al sacar cada bloque individualmente del envase.
3. Ponga una golosina en el fondo de un recipiente y 6 bloques o pequeos
juguetes encima. Cuando haya sacado los objetos l puede meter la
mano y quedarse con la golosina.
4. Ponga en un recipiente las partes de un juguete, por ejm: los animales
de una granja haga que el nio los saque uno por uno y los ponga en su
lugar.
5. Deje que el nio la ayude en tareas como sacar ropa de un cesto, sacar
cubiertos del cajn o sacar comida de una bolas. Ponga una golosina
para que el nio en el fondo de cualquier recipiente que usted use.
175
Gua Portage.
COGNICION 16
EDAD: 1 2 aos
TITULO: seala una parte del cuerpo
QUE DEBE HACERSE:
1. Coja una mueca y pregntele al nio dnde est la nariz de la
mueca? Si es necesario guele la mano y elgielo cuando toca la parte
nombrada.
2. Seale la nariz del nio y diga, aqu est la nariz de Miguel Dnde esta
la nariz de Miguel? Guele la mano y disminuya la ayuda a medida que
el nio aprende.
3. Empleando un espejo, mustrele al nio dnde est su nariz. Haga que
se la toque tambin la nariz a usted.
4. Siga el mismo procedimiento con cualquier parte del cuerpo, no solo con
la nariz.
5. En las actividades diarias empiece a mencionar las parte del cuerpo del
nio. Pngale aplicaciones engomadas en ciertas partes del cuerpo.
Ejem: pngale una estrella en la mano y pregntele Dnde est la
estrella? Responda si l no lo hace y selela al mismo tiempo diciendo.
All est la estrella, la tiene en la mano. Haga que el nio despegue la
cinta engomada si usted nombra la parte del cuerpo.
COGNICION 17
EDAD: 1 2 aos
TITULO: apila 3 bloques cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con bloques grandes de 5 7 (2 3) por lado . Mustrele al
nio como apilarlos hacindolo usted lentamente y diciendo Primero
este Luego dele al nio los bloques y pdale que haga una torre como la
suya. Premie el adelanto el adelanto con elogios y abrazos.
2. Si necesita ayuda, guele la mano y disminuya poco a poco dicha ayuda
a medida que adquiere ms destreza.
3. Seale dnde debe ir cada bloque para darle al nio una ideas. Elogie
el adelanto.
4. Empiece con 6 bloques para darle al nio una ideas, construya un
modelo con 3 bloques y djelo armando para que l lo imite con sus 3
bloques. Elgielo si tiene xito.
5. Emplee 6 bloques y construyan usted y el nio simultneamente 2
torres. Construya usted lentamente su torre y haga que el nio imite sus
movimientos. Elogie al nio cuando la imite.
6. Recompense al nio si hace una pila de 3 sin modelo cuando usted lo
pide.
7. Deje que el nio derrumbe la torre como recompensa.
176
Gua Portage.
COGNICION 18
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Hace pares de objetos semejantes
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con 4 objetos que le sean familiares al nio (2 pelotas, etc.).
Sostenga usted una pelota y pdale al nio que encuentre la otra pelota.
2. Reptale la actividad antes mencionada, empleando ilustraciones en
lugar de objetos.
3. Para variar emplee 2 bolsas de papel con objetos idnticos. Saque un
objeto de su bolsa y pdale al nio que busque el mismo objeto en la de
l.
4. Deje que el nio trate de separar tenedores de cucharas, o camisetas
blancas de calcetines oscuros, o manzanas de naranjas. Dele un modelo
colocando un juego de cubiertos, una camiseta y calcetn.
COGNICION 19
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Garabatea
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio lo que debe hacer, garabateando toscamente. Dele
una lpiz de color y si es necesario, guele la mano. Elimine
gradualmente la ayuda fsica y haga que el nio garabatee, animndolo
solo verbalmente.
2. Tiza y pizarra, tiza o pintura de agua en la acera, pinturas de agua y
pizarras mgicas son buenos materiales para practicar.
3. Un pedazo grande de papel peridico y lpices gruesos de color pueden
tambin animar al nio a garabatear.
4. Pegue, con cinta engomada un papel o en el espejo para que garabatee
5. Si trabaja en la mesa, pegue el papel con cinta engomada para que el
nio no tenga que preocuparse por sostenerlo en su sitio.
COGNICION 20
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Se seala a s mismo cuando se le pregunta Dnde est (su
nombre)
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee un espejo de cuerpo entero juegue frente al espejo, haciendo
que el nio observe a s mismo Diga Dnde est? y sealando la
imagen del nio diga, All esta--- Anime al nio a que seale su
imagen cuando usted pregunte? Dnde est ( su nombre).
2. Emplee fotografas del nio y pdale que se seale a s mismo . Ponga
fotografas de todos los miembros de la familia delante del nio. Pdale
que se seale a s mismo y a los otros miembros de la familia.
3. Diga dnde est--- Cjale la mano y selelo a l. Elgielo diciendo
All est--- Gradualmente elimine la ayuda de manera que el nio
seale a s mismo solo.
177
Gua Portage.
4. Emplee un solo nombre para el nio, el que le sea ms familiar. No se

refiera a l como beb beb de mam Manolito y Tesoro en distintas
ocasiones. Emplee un solo nombre.
COGNICION 21
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Coloca 5 tarugos redondos en un tablero perforado cuando se pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga un tablero perforado con una caja de zapatos y emplee ganchitos
de ropa como tarugos. Mustrele al nio lo que debe hacer colocando
por lo menos un tarugo en un agujero. Luego, dele al nio otro tarugo y
si es necesario, mustrele donde debe colocarlo, sealando un agujero.
2. Guele la mano hacia el agujero y disminuya la ayuda a medida que
vaya aprendiendo hacerlo. Elogie al nio cuando lo haga.
3. Hable acerca de la actividad mientras se est llevando a cabo, para que
con el tiempo, el nio la realice sin modelo cuando se le pide.
COGNICION 22
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mismo
objetos
QUE DEBE HACERSE:
1. Recorte de un catlogo ilustraciones de juguetes que se parezcan a los
juguetes del nio. Dele una mueca y dgale que encuentre la ilustracin
de la mueca. Repita esto con cualquier objeto conocido.
2. Sostenga la ilustracin del objeto y diga aqu hay uno---- Busca el
otro---- Aydelo si es necesario mostrndole que objeto corresponde a
la ilustracin. Contine hasta que el nio pueda hacer pares de las
ilustraciones y los objetos sin ayuda.
3. Recorte de revistas ilustraciones de comida o latas y cajas de comida.
Deje que el nio trate de hacer pares con las ilustraciones y los
productos que estn en el refrigerador o las repisas.
4. Si el nio tiene dificultad. Tome fotografas de sus propios juguetes y
objetos caseros con los cuales el nio est familiarizado. Pdale que
haga pares del objeto con la fotografa de ste. Ms adelante, pdale que
haga pares de objetos con dibujos de estos.
COGNICION 23
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Seala la figura que se le nombra.
QUE DEBE HACERSE:
1. Use fotografas grandes de la familia o un libro infantil con ilustraciones
grandes de objetos comunes. Mustrele al nio la ilustracin y dgale:
mustrame la pelota Si es necesario guele la mano para que seale el
objeto cuando usted lo nombra. Luego pregntele nuevamente: Dnde
est la pelota?
178
Gua Portage.
2. Empiece con una ilustracin y a medida que el nio aprende, aada

ms.
3. Despus de cada respuesta correcta, elgielo y diga, Muy bien, esta es
la pelota
4. Haga un lbum con ilustraciones que el nio pueda sealar. Emplee
ilustraciones de sus comidas favoritas, como galletas, patatas fritas,
chupetes. Dele al nio algunos de esos alimentos para recompensarlo si
lo seala correctamente.
5. Emplee ilustraciones individuales. Presntele 2 a la vez y pdale que
seale una. Guele la mano y mustrele la ilustracin correcta si l no la
reconoce.
6. Cuando el nio pueda sealar ilustraciones individuales, presente
material que lo estimule con ms objetos en cada pgina.
COGNICION 24
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Voltea 2-3 pginas de un libro a la vez para encontrar la figura
deseada.
QUE DEBE HACERSE:
1. Abra usted el libro en una pgina que tenga una ilustracin familiar.
Hable acerca de la ilustracin y haga que el nio la seale. Cierre el
libro y pdale que encuentre la ilustracin.
2. Emplee un libro de un cuento infantil con pginas de cartn. Laselo
varias veces al nio o hblele de las ilustraciones que hay en l. Una
ilustracin en particular puede captar el inters del nio. Cierre el libro y
haga que l encuentre la ilustracin. Al principio, aydele a pasar las
pginas. Dele indicaciones verbales y anmelo a que siga buscando si
no encuentra la ilustracin inmediatamente.
3. Deje que el nio hojee varios libros y use el que ms le interese.
4. Use libros de cuentos o de ilustraciones que tengas pocas pginas y una
sola ilustracin por pgina.
COGNICION 25
EDAD: 1 2 aos
TITULO: Encuentra un libro especfico que se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Guarde los libros del nio todos juntos o pngalos en una repisa
determinada para que el nio sepa donde estn.
2. Use 2 libros al principio. Hable acerca de las ilustraciones de la cubierta
y lalo los cuentos al nio. Pdale que, de estos 2 libros encuentre el que
trata de perros. Mezcle los 2 libros con los otros libros del nio y pdale
nuevamente que encuentre el de los perros. Elgielo cuando lo haga
correctamente.
3. Use 2-3 libros que sean bastante diferentes (animales, camiones y
gente) para que el nio no se confunda con el contenido parecido de los
libros.
179
Gua Portage.
COGNICION 26
EDAD: 2 3 aos.
TITULO: completa un tablero de formas geomtricas de 3 piezas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio una pieza a la vez, empezando por el crculo. Si es
necesario seale el espacio correspondiente y guele la mano. Cuando
l pueda poner el crculo sin ayuda, dele el cuadrado y luego el tringulo
para que los coloque.
2. Haga que el nio pase el dedo por la forma vaca y que luego busque
una pieza que tenga la misma forma ( a la vista y el tacto)
3. Ponga las piezas encima de los espacios correspondientes o cerca de
ellos y luego haga que el nio las coloque. Elgielo cada vez que las
coloque correctamente.
4. Pinte las piezas y los espacios de manera que el nio coloque un crculo
rojo en un espacio rojo; o un tringulo azul en un espacio azul; o un
cuadrado anaranjado en un espacio anaranjado. Borre poco a poco el
color que ha servido de indicacin cuando el nio ya reconozca las
figuras.
COGNICION 27
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece haciendo que el nio nombre objetos comunes de la casa
usando los objetos mismos. Recorte ilustraciones de revistas de
galletas, mesa, sillas, camas. Coloque las ilustraciones junto a los
objetos y haga que el nio las nombre. Mustrele las ilustraciones sola
para que las nombre. Elgielo cuando lo haga correctamente.
2. Anime al nio a que mire libros de ilustraciones simples y las nombre
3. Mire libros de lminas con el nio y nombre las figuras que l no conoce.
4. Use topografas de objetos reales del medio ambiente del nio.
COGNICION 28
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dibuja una lnea vertical imitando a un adulto
QUE DEBE HACERSE:
1. Pegue con cinta adhesiva un papel en la pared, Haga que el nio la
observe dibujar una lnea vertical de arriba hacia abajo y pdale que la
imite. Dele ayuda fsica si es necesario. Disminuya poco a poco la ayuda
a medida que el nio aprende a hacerlo.
2. Haga una plantilla (patrn) de cartulina para guiar al nio al hacer el
trazo vertical.
3. Emplee tiza, crayolas, lpices de colores.
4. Haga que el nio practique haciendo lneas verticales en la arena, o con
pintura que se aplica con los dedos o con crema de afeitar.
180
Gua Portage.
5. Ponga una seal en la parte superior e inferior de la pgina. Pdale al

nio que dibuje de un punto a otro.
6. Coloque pasas ( o una golosina que le guste al nio) en la parte inferior
de la pgina. Dgale que se la puede comer si dibuja una lnea hasta
ella. Aydelo ponindole la mano en la parte superior de la pgina.
7. Pegue con cinta adhesiva un papel a la mesa. Haga que el nio use una
crayola para empujar un bloque de arriba abajo del papel o viceversa.
Dgale Ves la lnea?. Ests haciendo una lneas (color).
COGNICION 29
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dibuja una lnea horizontal imitando al adulto
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje usted una lnea para que el nio la imite. Trcela rpidamente y
haga que la lnea vaya a todo lo ancho del papel. Luego dele al nio un
lpiz para que imite su lnea (la lnea marcada no necesita ser
perfectamente derecha)
2. Guele la mano al nio para hacer la lnea y disminuya poco a poco la
presin sobre su mano a medida que aprende a hacerla.
3. Haga que el nio dibuje sobre la lnea de usted y luego anmelo a que
haga una lnea sin calcar.
4. Un papel peridico colocado en la mesa o en el piso y crayolas pueden
ayudar al nio a que pinte una lnea gruesa. Reduzca gradualmente el
tamao del papel peridico.
5. Haga una plantilla (patrn) de cartulina para guiar al nio a hacer el trazo
horizontal.
6. Hgalo que practique haciendo una lnea horizontal en la arena o con
pintura que se aplica con el dedo.
7. Dibuje objetos pequeos en los lados opuestos del papel. Pdale al nio
que conecte los 2, dibujando una lnea horizontal.
COGNICION 30
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Copia un crculo
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como se dibuja un crculo haciendo movimientos
concntricos tosco en papel para que el nio los copie.
2. Guele la mano para que haga los movimientos circulares con una
crayola. Elogie al nio mientras haga esto.
3. El hacer que el nio haga el movimiento circular con el dedo en el papel,
en la harina o arena o con pintura le dar prctica adicional antes de que
emplee el lpiz.
4. Haga que el nio dibuje alrededor del crculo que usted dibuja, leugo
anmelo a que haga uno por s solo. Recompnselo cuando haga
circulos bonitos dibujando caritas felices dentro de ellos.
181
Gua Portage.
5. Emplee papel peridico grande para estimular el movimiento de los

msculos grandes del brazo antes de reducir el tamao del papel y
ensearle el movimiento fino de los dedos y la mano.
COGNICION 31
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Hace pares con objetos de la misma textura.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque de distintas texturas con los que se pueden hacer pares en 2
bolsas diferentes. Pdale al nio que seleccione un objeto de una bolsa y
entre otro con la misma textura en la segunda bolsa.
2. Empiece con 3 texturas diferentes y aada ms a medida que el nio
aprenda a distinguirlas.
3. Empiece h hablarle acerca de cmo se sienten las texturas al tocarlas
(speras, lisas, suaves, peludas)
a. Pegue objetos de diferentes texturas en un tablero.
b. Cuelgue el tablero al nivel del nio.
c. Dele al nio una muestra idntica en textura.
d. Pdale al nio que haga un par con la muestra y el objeto de igual
textura en el tablero.
e. Repita esto dndole al nio muestras adicionales para que haga
pares con los objetos que estn en el tablero.
COGNICION 32
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Seala lo grande y lo pequeo cuando se le pide
QUE DEBE HACERSE:
1. Rena muestras grandes y pequeas del mismo tipo de objetos (sobres,
piedras, zapatos, abrigos, platos, galletas, dulces, sillas, coches)
2. Ponga un lpiz grande y uno pequeo frente al nio. Pdale que haga
una lnea en el papel con el lpiz grande. Elgielo si lo hace. Repita la
actividad con los otros objetos.
3. Pdale al nio que encuentre objetos grandes y pequeos en la casa.
4. Durante una semana uno de los padres o la maestra debe nombrarle
objetos grandes y pequeos al nio. Despus haga que el nio empiece
a sealar los objetos grandes y pequeos.
5. Realice actividades motrices como dar pasos grandes y pequeos.
Saltos grandes y pequeos, sentar en una silla grande y una pequea.
COGNICION 33
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Dibuja (+) imitando a l adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee lpices, tiza, lpices de colores, pizarra mgica.
2. Haga que el nio la imite en 2 etapas, primero trazando la lnea vertical y
luego la horizontal. Haga que copie la figura completa (+). Luego
3. Disee la figura con puntos y haga que el nio los una.
182
Gua Portage.
4. Gue fsicamente al nio en toda la actividad y disminuya la ayuda a

medida que aprende a hacerlo.
5. Dele al nio instrucciones verbales mientras dibuja. Ejm: dgale dibuja
una lnea a lo ancho. Ahora dibuja otra hacia abajo.
COGNICION 34
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Agrupa 3 colores
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece utilizando e colores amarillo y rojo. Recorte 6 crculos rojos 6
crculos amarillos 1 por 1 coloque usted, 4 rojos en una pila y 4
amarillos en otra. Dele al nio los 4 ltimos crculos para que los
coloque. Guele la mano para ayudarlo a colocar los colores
correctamente si es necesario.
2. Deja cada vez ms crculos para que l los junte y los separe; elimine la
ayuda. Elogie al nio cuando agrupa correctamente los colores.
3. Use un tablero perforado y tarugos de colores. Levante a usted un
tarugo rojo y pdale al nio que encuentre otro como ese. Repita esto
con toros colores. Pdale al nio que coloque los tarugos en el tablero en
filas del mismo color.
4. Ponga crculos grandes de colores en el piso (rojo, amarillo y azul) Dele
al nio un crculo de color y pdale que separe solo en los crculos que
sean del mismo color del que tiene en la mano.
5. Ponga 3 pedazos de papel de diferentes colores delante del nio. Pdale
que junto a los 3 agrupe los objetos del mismo color que l saca 1 por 1.
6. Recorte () de 3 colores que usted quiera que el nio agrupe. Deje que l
los lleve por la casa para hallar cosas del mismo color.
COGNICION 35
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice un cubo de 2.5 cm (1) y una taza. Dgale al nio que va a poner
el cubo debajo de la taza y haga que la imite. Repita estoa para
ensearle encima y dentro.
2. Utilice una caja grande. Pdale al nio que se coloque dentro, encima y
debajo de la caja.
3. Diga la palabra (dentro, encima, debajo) y ensele como colocarse a s
mismo o colocar un objeto. Dgaselo en una orden de una sola palabra A
DENTRO.
4. Utilice un juguete o mueca que le guste al nio y colquelo dentro,
encima o debajo de una caja. Luego anime al nio a que coloque el
juguete de acuerdo con las rdenes que usted d. Elgielo si tiene xito
y dele la ayuda que necesite reducindola a medida que el nio adquiere
destreza.
5. Mientras miran libros de ilustraciones haga que el nio le diga si ciertos
objetos estn dentro, encima o debajo de otros.
183
Gua Portage.
COGNICION 36
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Nombra objetos que hacen sonidos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando suene el telfono diga usted ese es un telfono y repita esto
con el timbre, el despertador, el tractor, aspiradora. Cuando suene algo,
pregntele al nio Qu es esto? Aydelo si es necesario.
2. Haga usted algunos sonidos de animales (el ladrido de un perro, el
maullido de un gato el mugido de una vaca, el graznido de un ganso) y
pdales al nio que nombre el animal que produce ese sonido.
3. Recorte figuras de animales y haga que el nio encuentre el animal cuyo
sonido usted hace. Por ejem: qu animal es o hace guau guau?
4. Grabe sonidos familiares del medio ambiente y pdale al nio que los
nombre cuando los escuche.
COGNICION 37
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Arma un juguete de 4 piezas que encajan una dentro de otra.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice 2 partes primero y aada ms a medida que el nio muestra que
comprende la actividad.
2. Utilizando 2 juguetes idnticos, pdale al nio que la imite paso por paso
a medida que usted arma el juguete.
3. Dele instrucciones verbales al nio mientras l arma el juguete coge la
parte ms pequea. Bien ahora encuentra la pieza mas pequea que
queda en la mesa y por la primera adentro.
4. Si se utiliza un juguete de 5 piezas, dele solamente las 2 primeras. Haga
que l escoja la que sigue. As, tendr menos objetos entre los cuales
escoger. Cuando l escoja una pieza saque usted otra.
5. Estos juguetes de armar son como barriles o huevos que viven en una
serie de tamaos y todos encajan unos dentro de otros.
COGNICION 38
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Nombra la accin que muestran las ilustraciones
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando le lea cuentos al nio seale la ilustraciones y dgale que accin
representa.
2. Seale las acciones que realizan otros miembros de la familia y explique
lo que est haciendo Ejm: pap est lavando el auto Pepe est
jugando.
3. Juegue a las adivinanzas con el nio. Dramatice usted acciones como
llorar, o correr, planchar, cocinar, haga que el nio que le diga que est
pasando en la ilustracin.
4. Mire una revista o libro y pdale al nio que le diga que est pasando en
la ilustracin.
184
Gua Portage.
5. Mustrele ilustraciones de un nio (a) saltando, (B) caminando (c)

corriendo. Pdale que le diga que ve en cada uno. El poder decir un nio
Entonces.
6. Haga que el nio realice estas actividades (caminar correr) y mustrele
las ilustraciones a medida que l realiza la accin.
7. A medida que miran un libro ilustrado, haga que el nio le diga que les
est pasando en las ilustraciones a animales, objetos y personas
especficas.
8. Ponga ilustraciones delante del nio y juegue a describir, por turnos, las
actividades y objetos ilustrados. Seale la ilustracin medida que se
describen.
COGNICION 39
EDAD: 2 3 aos
TITULO: Haga pares con una figura geomtrica y la ilustracin de sta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece usted dndole al nio un ejemplo de la actividad. Junte una
pelota con ilustracin de una pelota. Pdale al nio que la imite.
2. Emplee crculos, cuadrado, tringulos, y pdale al nio que haga pares
con las figura geomtricas.
3. Empiece haciendo que el nio haga parea con cuadrados de color azul e
ilustraciones de cuadrados azules para que el color le sirva de ayuda
adicional. Luego emplee dibujos lineales de la figura una vez que el nio
pueda hacer de las formas geomtricas con los dibujos de colores.
COGNICION 40
EDAD: 2 3 aos
TITULO: aplica en orden 5 o ms aros en una clavija
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con 2 aros de distintos tamaos y coloque cada aro en la
clavija dicindole; primero este aro y luego el otro. Quite los aros de la
clavija y haga que el nio imite el orden que usted sigui. Agregue ms
aros, uno cada vez, a medida que el nio logra ponerlos en orden cada
vez que lo intenta.
2. Sobre una mesa ponga los aros en fila ordenados de acuerdo con el
tamao. Luego mzclelos y haga que el nio los ponga en orden.
Aydelo a comparar tamaos dicindole Este es ms grande que este
otro. Empleando los aros ms grandes y ms pequeos, agregue
gradualmente los aros intermedios.
COGNICION 41
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Nombra objetos grandes y pequeos
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice 5 bloques grandes y 5 pequeos que sean del mismo color.
Comience por hacer que el nio divida los bloques en 2 montones de
acuerdo con el tamao. El nio debe ser capaza de dividirlos sin
185
Gua Portage.
equivocarse antes de empezar a sealar lo grande y lo pequeo.

Elgielo si lo hace bien.
2. Utilice 3 objetos que se diferencien en tamao. Ejm. Use 2 pelotas rojas,
una grande y otra pequea. Empiece con objetos muy grandes y muy
pequeos. Diga que las pelotas o bloques u otros objetos son grandes o
pequeos. Luego pdale que le de la pelota grandes y despus la
pequea. Cambie con frecuencia la posicin de los objetos. Cuando el
nio pueda sealar constantemente lo grande y lo pequeo sin errores,
empiece a pedirle que nombre el tamao del objeto: grande , pequeo.
3. Utilice caramelos de la misma marca y en tamao grande y pequeo (las
envolturas son las mismas ) Haga que el nio nombre grande y pequeo
y dele.
4. Coloque crculos de 15 cm (6) y 7 cm (3) de dimetro en el piso haga
que el nio se pare solo en los grandes y pequeos. Haga que le diga a
usted en que crculo es grande o pequeo antes de que usted le de la
golosina.
COGNICION 42
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Seala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con las partes de la cara. Cuando usted diga estos son mis
ojos o selese usted los ojos y haga que el nio la imite sealndose la
misma parte repita esto con otras partes del cuerpo incluyendo las
manos, los pies, el cuello, codo, estmago, dedos de la mano y del pie.
Etc.
2. Prese con el nio frente a un espejo del cuerpo entero. Haga que el
nio mueva o se toque una parte del cuerpo cuando usted la nombra.
Dgale ejm. Tcate la rodilla, menea la nariz etc. Recompnselo con
elogios.
3. Dibuje 2 crculos uno ms grande que el otro en un papel. Dibuje en ella
1-2 partes de la cara y haga que el nio diga que falta y seale donde
debe ir cada parte. Elgielo cuando responda correctamente.
4. Seale las partes del cuerpo en una mueca.
5. Anime al nio a que nombre la parte del cuerpo a medida que la seale.
6. Deje que el nio coloque una aplicacin engomada en la parte del
cuerpo si la seala correctamente.
COGNICION 42
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Seala a un nio y una nia obedeciendo una orden.
QUE DEBE HACERSE:
1. Identifique por sexo a los miembros de la familia cuando resulte
apropiado ejm. Que nio ms grande qu linda nia? Etc.
2. Cuando le lea cuentos al nio, identifique los personajes de las
ilustraciones como nios o nias. Luego seale usted una ilustracin y
pdale al nio que seale nia o nio.
186
Gua Portage.
3. Seale usted una figura y haga que el nio identifique la figura como
nio o nia.
4. Emplee muecas y anime al nio a que vista los muecos de acuerdo
con su sexo.
COGNICION 44
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dice si un objeto es pesado o liviano.
QUE DEBE HACERSE:
1. Deje que el nio sostenga algo pesado (una bolsa de azcar de 2 kilos)
y dgale eso es pesado luego dele una bolsa de algodn y dgale eso
es liviano trate de usar objetos que sean del mismo tamao pero de
diferente peso, luego ponga 2 bolsas con objetos en la mesa y pdale al
nio que las levante y diga cual es pesada y cual es liviana.
2. Reduzca gradualmente la diferencia de peso entre los objetos. Elogie al
nio cuando pueda decirle que objeto es pesado y cual es liviano.
3. Utilice ilustraciones en 2 grupos 1 objetos pesados y otro livianos.
4. Nombre los objetos de la casa pesados u livianos.
5. Deje que el nio llene vasos o vasijas con distintas cantidades de arena
o agua. Haga que diga cual de las vasijas con arena es pesada y cual es
liviana.
COGNICION 45
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Junta 2 partes de una figura para hacer un todo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice un crculo de cartn cortado por la mitad. Mustrele al nio como
hacer un crculo poniendo las partes en su lugar. Haga que el nio la
imite. Tenga otro crculo completo como modelo.
2. En un papel dibuja un crculo dividido por la mitad con una lnea. Haga
que el nio junte las partes del crculo de cartn con las que estn en
papel. Borre las lneas cuando el nio pueda juntar las 2 partes
correctamente.
3. Utilice dibujos simples de animales y objetos cortado por la mitas. Al
principio solo saque una figura cada vez. Aumente gradualmente el
nmero de stas de manera que el nio deba encontrar las 2 piezas que
van juntas.
COGNICION 46
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Describa 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de tv.
FLAR.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuntele, lale y relale al nio cuentos simples e interesantes. Haga
preguntas sobre lo que sucede, como se llama el perro etc. Anime al
187
Gua Portage.
nio a que dramatice el cuento y se lo cuente al pap o hermanos .

Utilice tteres o muecas para contar el cuento.
2. Busque cuentos de inters para el nio. Despus de leer el cuento 2-3veces, vulvalo a leer pero antes de voltear la pgina, pregntele al nio
que cree que sucedi despus.
3. Mire con el nio partes de sus programas favoritos de tv. Durante los
anuncios comerciales o pequeos intervalos, pdale al nio que le diga
que sucedi al principio aydelo con indicaciones verbales y preguntas
si es necesario.
COGNICION 47
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Repite juegos de dedos con palabras y acciones.
QUE DEBE HACERSE:
1. Invente usted cuentos o poemas cortos haciendo ademanes con los
dedos, pero movindolos siempre en la misma forma. Cunteselos al
nio haciendo lentamente los ademanes correspondientes. Repita una
lnea de las palabras y haga ademanes. Haga que el nio la imite
haciendo primero una para, despus 2 etc. , hasta que pueda repetir
todo el cuento.
2. Pdale que comience haciendo solo las acciones a medida que usted
las hace luego haga que el diga y haga las acciones.
3. Haga que el nio diga la primera lnea con usted pero omita la ltima
palabra de cada grase para que l la diga solo omita gradualmente ms
palabras. Elogie al nio a medida que lo hace mejor.
4. Aydelo diciendo usted la primera palabra de cada lneas y haciendo
que el nio termine por si solo o haga usted la accin para ayudarle a
recordar las palabras.
COGNICION 48
TITULO: hace pares (3 o ms)
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga 3 tazas en la mesa dele al nio 3 canicas. Pdale que ponga 1
canica en cada taza dicindole Una canica para una taza etc.
2. Dibuje 3 vasijas en una columna en el margen izquierdo de un papel.
Dibuje 3 vasijas en una columna en el margen derecho del papel y
pdale al nio que trace una lneas de 1 cuchara a 1 vasija.
3. Ponga una pila de bloques rojos y otra de bloques azules frente al
nio .Tome usted un bloque de cada pila y diga un bloque rojo y uno
azul haga que el nio imite.
4. Haga que el nio le ayude a poner la mesa. Ponga usted los platos y
haga que el nio coloque una servilleta un tenedor, etc. Junto a cada
plato. Emplee platos de juguetes de los hay.
5. Deje que el nio pase galletas o bocadillos, uno a cada persona
6. Deje que le ayude a decorar galletas colocando una par de nuez en
cada una antes de hornearlas.
188
Gua Portage.
COGNICION 49
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Seale objetos largos y cortos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Rena objetos de la casa largos y cortos (paja, lpices, reglas, etc. )
2. Ponga delante del nio una paja larga y otra corta. Pdale que seale la
larga. Elgielo si puede hacerlo.
3. Hblele al nio acerca de los objetos largos y cortos. Mencione los
objetos de la casa como largos y cortos antes de pedirle que seale .
4. Utilice una pizarra. Haga que el nio dibuje con una tiza lneas largas y
cortas imitndola a usted o cuando usted se lo pida.
5. Juegue un juego con pajas de escoba, palillos de dientes o palos de
madera cortos y largos. Ponga las manos atrs y en una de ella esconda
un objeto corto y en la otra un largo y haga que el nio adivine en que
mano tiene el objeto corto. Cuando haya adivinado, mustrele ambas
manos. Haga que seale la mano que tiene el objeto corto. Repita esto
con el objeto largo. Recompnselo cuando lo haga correctamente.
COGNICION 50
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dice que objetos van juntos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice objetos de la casa (taza y plato, media y zapato, etc.)
2. Ponga en una mesa la taza y el plato juntos, la media y el zapato.
Explquele al nio por que los pares van juntos y pdale que junte otros
pares. Aydelo si es necesario.
3. Nombre un objeto y pdale al nio que piense en otro que vaya con l
( peine cepillo, llavero llave).
4. Ponga delante del nio una variedad de objetos que vayan juntos. Haga
que los arregle por pares.
5. Mientras usted est haciendo tareas caseras hblele al nio acerca de
los objetos que usa y explquele po que van juntos.
COGNICION 51
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Cuenta hasta 3 imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuente hasta 3 frecuentemente durante el da a medida que trabaja.
Ejm: cuente los platos a medida que los lava o seca, las toallas cuando
las dobla, las cartas que llegan en el correo etc. Anime al nio a que la
imite diciendo 1,2,3,.
2. Haga que el nio imite 1,2 y aada nmeros, uno cada vez, despus de
que el nio haya aprendido el nmero anterior.
189
Gua Portage.
3. Ponga 3 objetos delante del nio y seale cada uno mientras usted
cuenta hasta 3 pdale que repita despus de usted sealando y
contando.
4. Marche con el nio contando hasta 3 pdale que cuente con usted.
COGNICION 52
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Separa objetos por categoras.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mezcle en una caja objetos que se encuentran en la cocina o el
dormitorio. Saque un objeto cada vez y pregntele al nio si pertenece al
dormitorio: funda, ropa, calcetn, sbana . De la cocina: tenedor,
servilleta, esptula, olla.
2. Utilice figuras de animales, ropa y muebles. Pdale al nio que arregle
las figuras en la categora debida.
3. Pregntele al nio Qu objeto no se encuentra en la cocina? Mesa,
tenedor o cama?.
4. Mustrele como se ordenan generalmente los objetos por categoras en
las tiendas de alimentos y de ropa. Cuando est con el nio en una
tienda, caminando entre los estantes. Pregntele a que grupo
pertenecen la cosas.
COGNICION 53
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dibuja una v imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio como hacerlo trazando una lnea primero y otra
despus ejm: Dgale Hagamos una lnea hacia abajo, luego otra hacia
arriba.
2. Dejelo que pase el lpiz encima de las lneas que usted hizo y luego
haga que dibuje por s solo una v.
3. Haga que practique con su dedo en la arena o encima de la mesa.
Luego dele un lpiz.
4. Pdale que conecte los puntos para formar una V y elgielo si lo hace
compnselo a medida que mejora sonriendo y elogindolo.
5. Emplee una plantilla (patrn) en forma de V para ayudar a guiar al nio
cuando dibuja.
COGNICION 54
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dibuja una lnea diagonal de esquina a otra del papel, disminuyendo
en un cuadrado de papel de 10 cm. (4)
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje puntos para que el nio trace la lnea encima.
2. Llvele la mano para que dibuje con el lpiz de una esquina a otra del
papel, disminuyendo la ayuda a medida que el nio aprende a hacerlo.
190
Gua Portage.
3. Coloque una figurita engomada en las esquinas opuestas ( a la diagonal)

del papel y pdale al nio que las una con una lnea.
4. Doble el papel diagonalmente. Haga que el nio trace la lnea sobre el
doblez.
COGNICION 55
EDAD: 3 4 aos
TITULO: cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga en una mesa 10 objetos semejantes (bloques, juguetes, dulces) y
cuntelo uno por uno para que el nio vea. Cuente a medida que guarda
los platos, saca los tenedores etc Cuente para que el nio.
2. Llvele la mano para que dibuje Cuente diversos objetos como
bloques, juguetes, dulces etc.
3. Haga que el nio pueda hacer esto, contina
4. Si est usted contando objetos con el nio
COGNICION 56
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mustrele al nio que debe hacer. Coloque 2 bloques uno al lado del
otro y el tercero encima de los otros 2. Deje su puente armando que lo
copie el nio.
2. Entrguele un bloque a la vez y si es necesario, mustrele donde debe
colocarlo. Elimine la ayuda a medida que el nio va aprendiendo y
recompnselo. Construya una casa para un lpiz. Este sirve para
mantener los bloques separados en la parte de abajo.
COGNICION 57
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Sigue la secuencia o patrn (tamao, color) que se le da con bloques
o cuentas
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice una serie de objetos pequeos que tengas distintas formas o
bloques de diferentes tamaos o colores.
2. Haga una torre o puente explicndole al nio los detalles extras, anime
al nio a que imite y dele ayuda fsica e instrucciones simples. Elimine
gradualmente la ayuda a medida que el nio aprenda la actividad.
Recompnselo por el adelanto con los elogios.
3. Si el nio ya sabe contar, anmelo a que cuente el nmero de bloques
necesarios.
4. Sintese junto al nio cuando est realizando esta actividad para que l
pueda ver el objeto desde el mismo ngulo que usted.
5. Ponga una golosina al final de la fila de bloques o cuentas para que se la
coma l cuando complete la tarea.
191
Gua Portage.
COGNICION 58
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Copia una serie de trazos en forma de v conectada (vvvv)
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje una serie de trazos en forma de V anime al nio a que siga los
trazos de la letra, primero con el dedo y luego con una crayola o lpiz.
Aydelo llevndole la mano.
2. Haga que dibuje con usted haciendo una lnea cada vez.
3. Haga una serie de trazos en forma de V conectada luego haga que el
nio dibuje ms series a medida que usted le da indicaciones verbales .
Sube, baja suba, baja.
4. Haga que el nio dibuje una serie de trazos en forma de V en un papel ,
cuando termine convirtala en una ilustracin de montaas, csped,
rboles.
COGNICION 59
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Aade una pierna y / o un brazo a una figura incompleta de un
hombre.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje con palotes la figura de una persona a la que le falten 2 partes
obvias del cuerpo, por ejemplo una pierna y un brazo pregntele al nio
que partes del cuerpo faltan y pdale que las dibuje.
2. Hable con el nio acerca de las partes del cuerpo y pdale que se las
muestre en el cuerpo de usted. Y en el suyo.
3. Dibuje varias figuras de personas, omitiendo una parte diferente del
cuerpo en cada una para que el nio la identifique y complete el dibujo.
4. Empiece dibujando solo la cara y omitiendo la nariz. Pregntele al nio:
Qu falta? Si l necesita ayuda para identificar los rasgos que faltan,
pregntele tiene ojos el hombre?. tiene boca? Si es necesario aydele
a dibujar la nariz llevndole la mano. Dibuje varias caras a las que les
falte una parte diferente. Elgielo por el adelanto y el xito. Adhiera el
dibujo terminando en la puerta del refrigerador de manera que el resto
de la familia lo pueda ver y elogie al nio por su esfuerzo.
5. Coloque piezas de fieltro en un tablero de fieltro y haga con ellas un
hombre. Haga que l la imite y hable con l acerca de cada parte del
cuerpo a medida que pone tablero.
6. Dibuje un hombre en pizarra mgica? Que falta y hgalo dibujar las
partes que faltan o dibuje un objeto y haga que desaparezca una parte.
COGNICION 60
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pegue pequeas manijas en las piezas del rompecabezas para que se
puedan coger fcilmente.
192
Gua Portage.
2. Empiece quitando 1-2 piezas del rompecabezas y deje que el nio la

observe. Luego vulvalas a colocar. Qutelas de nuevo y deselas al nio
una cada vez, para que l las ponga. Cuando l pueda hacer esto, quite
3 piezas, luego quite 4 y finalmente todas las piezas del rompecabezas.
Recompense al nio con alabanzas y sonrisas cuando las ponga.
3. Guele la mano para ayudarle a encajar las piezas en los espacios una
vez que l haya encontrado el espacio correspondiente. Dele
instrucciones simples como voltala, muvala un poco. Elimine la ayuda
a medida que el nio adquiere destrezas y elgielo.
4. Dele al nio una pieza del rompecabezas dgale que mire el
rompecabezas para que encuentre el lugar que le corresponde antes de
intentar colocarla esto ayudar a evitar que fracase en sus intentos de
colocar la pieza. Elgielo si tiene xito.
5. Haga que el nio palpe la forma de las piezas del rompecabezas antes
de colocarlas.
6. Si hay piezas contiguas en el rompecabezas, trace con un lpiz en la
bandeja los contornos de ellos distintos pedazos para que el nio pueda
ver cada forma separadamente borre las lneas a medida que el nio
adquiera destreza.
COGNICION 61
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Nombre objetos que son iguales o diferentes.
QUE DEBE HACERSE:
1. Ponga 3 series de 2 objetos idnticos en una caja (2 tenedores, 2
bloques, 2 peines) Pdale al nio que encuentre 2 cosas que sean
iguales.
2. Repita esta actividad utilizando ilustraciones y objetos de distintas
texturas.
3. Emplee una variedad de pares de objetos y dgale al nio que cada para
es igual. Mezcle los pares y dgales que son distintos mustrele pares de
objetos iguales y desiguales y haga que le diga sin son iguales o
diferentes.
4. Ayude al nio dndole el sonido inicial de la palabra Dgale estos
sonidos i i y deje que l complete la palabra.
5. Si el nio tiene dificultad, pregntele primero estos son iguales o
diferentes , vaya disminuyendo poco a poco la ayuda solamente. Dime
algo sobre estos.
COGNICION 62
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Dibuja un cuadrado imitando a un adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje usted un cuadrado. Haga que el nio siga el dibujo primero con el
dedo y luego con un lpiz. Llvele la mano si es necesario.
2. Dibuje un cuadrado incompleto y haga que el nio lo termine, luego
hgale solo puntos.......
193
Gua Portage.
3. Pdale que dibuje un cuadrado a medida que usted dibuja uno de

manera que imite cada lnea separadamente en lugar de las 4 juntas.
Luego dibuje 2 lneas para que la imite, despus 3 y finalmente el
cuadrado completo. Elgielo a medida que lo hace.
4. Dibuje cuadrados con el dedo en harina y arena. Etc.
5. Dele al nio indicaciones verbales a medida que l dibuja dgale
empieza aqu, ahora dibuja hacia abajo y hacia el lado.
COGNICION 63
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Nombra 3 colores cuando se le pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con un solo objeto de color. Pregntele al nio de que color
es? Si es necesario dgale el nombre del color. Este bloque es rojo y
pregntele nuevamente. Elgielo si la respuesta es correcta y reptale:
Muy bien Marco es rojo. Repita esto empleando diferentes objetos del
mismo color, cuando el nio nombre el color sin equivocarse, aada el
segundo color, repitiendo el procedimiento antes mencionado y
finalmente el tercer color.
2. Mustrele los 3 colores al nio para que los nombre, Haga que el nio
busque otros objetos de estos colores en las revistas, libros y por toda la
casa. Elgielo cuando lo haga.
3. Emplee nombres como verde hoja y amarillo yema para ayudarle al nio
a recordad los nombres de los colores.
4. Disee una escalera de color .El nio debe nombrar el color de cada
escaln para recibir una cosita que est en el escaln ms alto.
5. Al preguntarle los nombre de los colores dele una alternativa pregntele
Es esto rojo o azul?
6. Dele al nio el sonido inicial para ayudarlo. Pregntele De que color es
esto?. Es rrr Deje que el nio termine la palabra.
COGNICION 64
EDAD: 3 4 aos
TITULO: Nombra 3 formas geomtricas
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece empleando 2 formas, el crculo y el cuadrado nombre cada una.
Este es un crculo. Este es un cuadrado , sealndolos al nombrarlos luego
pdale al nio que nombre el crculo y el cuadrado. De vez en cuando cambie
de posicin en la mesa. Cuando el nio pueda nombra el
, el sin
equivocarse ( 5 de cada 5 veces) aada el tringulo.
Seale cada una de las 3 formas y nmbreles haciendo que el nio repita los
nombres despus de usted. Haga esto varias veces con cada forma, Luego
seale la forma y espere que el nio la nombre sin ayuda. Si l duda, diga el
sonido inicial (cir cua, tria ) y djelo que termine la palabra. Elgielo cuando lo
haga .
194
Gua Portage.
Recorte una esponja gruesa en forma de cubo. Dibuje un cuadrado, un crculo

y un tringulo uno en cada lado del cubo. Haga que el nio tire el cubo al aire y
nombre la figura que quede arriba.
COGNICION 65
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Escoge el nmero de objetos que se le piden. (1-5)
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio una caja de tarugos, crayolas, Pdale que le d uno
devulvaselo y pdale 2 contine hasta 5.
2. Pdale los objetos si seguir la secuencia de nmeros, es decir, primero 3
cuentas, luego 1,5. etc.
3. Pdale al nio que le ayude alcanzndole 2 servilletas, 5 platos, 3 tazas.
Recurdele el nmero al nio preguntndole Cuantos te ped?.
4. Haga que el nio cuente dulces o galletas.
5. Haga que escuche a medida que usted aplaude 1-5 veces. Pregntele
cuantos veces aplaudi usted.
6. Haga que cuente en voz alta a medida que escoge objetos que usted le
ha pedido.
7. Empiece utilizando cuadrados pequeos de papel. Si usted quiere 3
objetos saque 3 cuadrado de papel y haga que l junte los objetos que
cuenta con los cuadrados de papel.
8. Haga que el nio verifique si ha contado bien. Cuando l haya escogido
el nmero de objetos dgale. Yo quera 3 cuenta a ver si tienes 3.
COGNICION 66
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra 5 texturas
QUE DEBE HACERSE:
1. Nmbrele al nio texturas de varios artculos del hogar. Djelo que las
toque si l no puede nombrarlas solo al verlas.
2. Ponga 5 objetos de diferentes texturas en una bolsa. Haga que el nio
meta la mano dentro de la bolsa, coja uno, nombre la textura y luego
saque el objeto de la bolsa para ver si identific la textura correctamente.
3. Asegure objetos de diversa texturas en un tablero . Vndele los ojos al
nio. Pdale que encuentre texturas speras, lisas, suaves, etc.
4. Empiece por ensearle a reconocer solamente 2 texturas a la vez pero
que sean muy diferentes, como la tela de razo y yute, cuando el nio ya
reconozca 2 texturas aada gradualmente ms , algunas que sean
parecidas.
5. Tome un bloque de madera o un pedazo de caucho espumoso y pegue
tela de textura diferente en cada cara. Haga que el nio lance al aire el
cubo y que nombre la textura que queda encima.
195
Gua Portage.
COGNICION 67
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Copia un tringulo cuando se lo pide.
QUE DEBE HACERSE:
1. cjale la mano al nio y llvesela para que haga un tringulo. Disminuya
la ayuda reducindola presin que le hace en la mano.
2. Haga que trace alrededor de sta forma o por encima de la que est
dibujada.
3. Dibuje formas incompletas para que el nio las termine
4. Dibuje puntos para que el nio los conecte. Y haga los puntos +=
suaves cada vez.
5. dgale al nio que dibuje una carpa (tienda de campaa) en forma de
6. Haga con el dedo tringulos en harina o arena.
7. Emplee crayolas, lpices de color, lpiz de labios.
8. Dele al nio indicaciones verbales a medida que dibuja.
COGNICION 68
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Recuerde 4 objetos que ha visto en una ilustracin
QUE DEBE HACERSE:
1. Mire con el nio una ilustracin de un libro, catlogo o revista. Cubra la
ilustracin y pdale que le diga que vio.
2. Si al nio se le dificulta recordar, dele indicaciones como: Es un animal
que dice guau, guau.
3. Haga que el nio mire la ilustracin durante 30 segundos. Tpela pdale
que le diga si haba o no una casa, un coche un gato una persona, un
rbol.
4. Al principio use ilustraciones muy simples con solo 1 2 objetos en ellas
poco a poco use ilustraciones ms complejas.
5. Mustrele una ilustracin al nio y dejelo que la mire por unos
momentos. Luego haga que elija entre una serie de ilustraciones
sueltas, aquellas que estaban en la ilustracin.
COGNICION 69
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice al momento del da en relacin con las actividades.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice ilustraciones de actividades u objetos que el nio conoce.
Empiece con dormir y jugar, el sol y la luna.
2. Pregntele lo que hace por la maana cuando se levanta. Luego
pregntele lo que hace por la noche antes de acostarse (el pap, la
hermana o hermano van al trabajo y a la escuela por la maana y
regresan a casa por la tarde). Saque al nio afuera de la casa cuando
sea de noche. Selele la luna y las estrellas que brillan de noche.
Dgale que durante el da hace sol y hblele acerca de actividades que
se realizan de da y de noche.
196
Gua Portage.
3. Escoja actividades como desayunarte, dormir la siesta, la llegada a casa

de pap, ver un programa de TV como Plaza Sesamo, Pregntele al
nio a que hora del da tiene lugar.
4. Dibuje actividades y haga que el nio le diga en que momento del da
ocurren.
COGNICION 70
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Repita poemas familiares.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lea y relea poemas y anime al nio a que repita los verbos despus de
usted. Diga el poema junto con l.
2. Diga parte del poema y deje que l lo termine. Diga menos cada vez, de
manera que finalmente diga l todo el poema. Elogie al nio a medida
que recuerda ms y ms versos.
3. Utilice un libro ilustrado de poema infantil. Deje que emplee las
ilustraciones como indicaciones de lo que viene despus.
4. Si al nio se le olvida el siguiente verso de un poema, aydelo dicindole
la primera palabra y deje que l termine.
5. Pdale al nio que ordene en secuencia 3-4 ilustraciones que
representen un poema infantil y que luego se lo diga.
6. Diga usted las primeras palabras de cada verso y haga que el nio
termine. Haga que poco a poco diga ms de cada verso hasta que lo
diga todo por s solo.
COGNICION 71
EDAD: 4 5 aos
TITULO: dice si un objeto es ms pesado o ms liviano ( menos de una libra)
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice recipientes de plstico o lata de metal y llnelo de artculos de
diferente peso (arena, sal, dulces, frijoles, fideos) Pdale al nio que
clasifique los recipientes por el peso y elgielo a medida que sea capaz
de hacer juicios ms acertados.
2. Dele al nio 2 objetos para que los coja y pdale que le diga que objeto
es ms pesado. Ensele a emplear una balanza de manera que pueda
determinar si ha calculado correctamente.
COGNICION 72
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice que falta cuando se quita un objeto de un grupo de tres.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque tres objetos en una mesa delante del nio y pdale que nombre
cada uno. Dgale que se cubra los ojos mientras usted quita un objeto
de la mesa. Elogie al nio cuando nombra el objeto que falta, aada ms
objetos a medida que se le facilita la tarea.
2. Vare cada da los objetos empleados.
3. Empiece con 3 objetos muy diferentes.
197
Gua Portage.
4. Aumente la dificultad haciendo que los objetos sean de colores

parecidos.
5. Si el nio tiene dificultad de colores, empiece empleando solo 2.
6. Haga que l nio diga el nombre de los objetos antes de quitar uno para
ayudarle a recordar.
COGNICION 73
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra ocho colores.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pdale al nio que nombre el mayor nmero de colores que encuentre en
la cocina o sala.
2. Haga que pegue crculos engomados en un papel, formando una figura
como rompecabezas por nombrar los colores de los crculos
correctamente.
3. Esconda cuadrados de papel de diferentes colores en una habitacin.
Pdale al nio que los busque y nombre los colores a medida que los
encuentre.
4. Empiece con colores que l ya conoce y aada ms a medida que sea
capaz de nombrarlos.
5. Emplee trminos como verde perico, para ayudarle al nio a recordar los
nombres de los colores.
6. Al principio aydelo preguntas es esto rojo, azul. Ms adelante dele el
sonido inicial.
7. Examine los conocimientos del nio en las actividades diarias pidindole
que encuentre un objeto por su color. Dgale por ejemplo ponte tu
camisa azul o trae el lpiz anaranjado o usa la taza verde.
COGNICION 74
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra 3 monedas de poco valor.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice monedas de verdad. Ponga 2 monedas de distinto valor y
ensele al nio a conocerlas, sustituya una de ellas por otra de distinto
valor y vea si el nio puede reconocer la primera. Haga lo mismo con
otras monedas.
2. Empleando 3 tazas ponga una moneda de distinto valor debajo de cada
una. Pdale al nio que busque una especial. Elgielo cuando le de la
moneda que lo a pedido aun cuando no lo haga en el primer intento.
3. Ponga sobre la mesa tres pedazos de caramelo o goma de mascar
(chicle) dele 3 monedas de diferente valor, dgale que la moneda de
mascar cuesta tanto, dsela en su primer intento, le ofrece la moneda
que usted ha mencionado.
4. Ponga monedas de distinto valor en una caja pequea, sostenga la caja
por encima de los ojos del nio y pdale que alcance la caja y coja una
moneda. Elgielo si nombra la moneda correctamente.
198
Gua Portage.
COGNICION 75
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Junta smbolos (letras y nmeros)
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque 5 tarjetas con letras del alfabeto (cara arriba) sobre una mesa
delante del nio, sostenga 5 tarjetas iguales en su mano, pdale al nio
que escoja una por una las tarjetas que usted tiene y las junte con las
que le corresponde.
2. Utilice rompecabezas de letras o nmeros y haga que el nio coloque
los smbolos en el lugar apropiado.
3. Empiece con smbolos que sean muy distintos O t y M poco a poco haga
trabajar al nio con otros ms complejos como MW N o b d y p.
4. Use tambin smbolos como seales de calles, semforos y telfono,
etc.
COGNICION 76
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Dice el color de los objetos que se le nombran.
QUE DEBE HACERSE:
1. dgale al nio que las manzana son rojas, los pltanos amarillos, etc.
Luego pregntele Qu es algo rojo que t comes? Qu es verde y
crece afuera?.
2. Juegue un juego llamado estoy pensado usted le dice Estoy pensando
en algo que es verde el nio nombra entonces objetos verdes hasta que
adivine en que est pensando usted.
3. Pdale al nio que diga los colores de objetos familiares De qu color
es nuestra casa? De qu color es el sof? De qu color es nuestro
perro? El nio debe nombrar el color sin ver el objeto.
COGNICION 77
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Relate 5 hechos importantes de un cuento que escuch 3 veces.
QUE DEBE HACERSE:
1. Lea y relate cuentos y anime al nio a que termine la oracin. Haga los
sonidos o acte los papeles de los personajes, pregntele que sucedi
despus.
2. Utilice las ilustraciones para ayudarle a recordar, elogindolo cuando
recuerda y relata ms del cuento.
3. Elogie al nio cuando cuente que sucedi en su programa favorito de
TV.
4. Mire un programa de televisin con el nio, cuntele lo que va
sucediendo y luego haga que le relate 5 hechos acerca de la historia.
5. Luego de que usted relate varias veces al nio pdale que se lo cuente al
otro padre, a un hermano, a un amigo.
COGNICION 78
EDAD:
4 5 aos
199
Gua Portage.
TITULO: Dibuja la figura de un hombre. (cabeza, tronco, cuatro extremidades)

QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice crculos y lneas, dibuje un hombre y haga que el nio dibuje
despus de que usted haga una . dele indicaciones verbales.
2. dele indicaciones simples como mira bien Qu ms necesita el
hombre?3. Mustrele al nio como dibujar un hombre, haciendo primero uno, luego
aada las piernas, l puede agregar tambin partes de la cara y manos.
4. Haga que el nio se acueste sobre un papel grande y trace usted el
contorno. Haga que el nio coloree su figura, hable sobre las partes del
cuerpo mientras l colorea.
5. Dibuje partes de la figura de un hombre y haga que el nio la termine,
dele una figura completa o emplee un modelo a medida que el nio
adquiera destrezas, haga que dibuje ms del hombre por s solo y quite
el modelo.
6. Si el nio omite algunas partes del cuerpo hgale preguntas como:
Tiene pies el hombre? O seale el lugar donde debe estar la parte del
cuerpo.
7. al principio acepte figuras hechas de palotes . Cuando el nio ya sepa
hacerlas ensele a hacer ropa en la figura de palotes y despus pdale
que dibuje figuras humanas comunes.
8. Deje el nio trace el contorno de un cortador de galletas en forma de
personas y que complete los detalles.
COGNICION 79
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Canta 5 versos de una cancin.
QUE DEBE HACERSE:
1. cante la cancin completa y repita varias veces luego cante cada verso y
anime al nio a que lo cante con usted, y luego a que lo haga solo.
Repita esto agregando versos.
2. Para practicar es bueno usar discos de canciones familiares que el nio
pueda volver a tocar.
3. Despus de cantar la cancin varias veces, cante usted la primera parte
de cada verso y deje que el nio la termine.
4. Utilice cualquier cancin que le guste al nio incluso la de anuncios
comerciales. De la televisin y canciones populares.
5. Elogie al nio aunque omita algunas palabras al principio, poco a poco
insista que incluya ms palabras.
COGNICION 80
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Construye una pirmide de 10 bloques imitando al adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tome usted 6 bloque, dele 6 al nio y haga que imite todos sus
movimientos a medida que usted construye una pirmide.
200
Gua Portage.
2. Ponga 6 bloques pequeos delante del nio. Construya usted una

pirmide, derrbela y pdale al nio que construya una como la de usted.
Elgielo. Selele donde debe colocar cada bloque.
3. Dele al nio 6 bloques y tome usted otros 6 construya una pirmide,
djela armada y pdale al nio que construya una igual. Elgielo si tiene
xito.
4. Siga el mismo procedimiento empleando todos los 10 bloques.
5. Dele al nio indicaciones a medida que l trabaja, enderzalos, ese
debe ir ms all.
6. Dibuje el contorno de una pirmide en un pedazo de papel, colquelo en
la pared y haga que el nio llene el contorno con bloques construyendo
su pirmide contra el dibujo que est en la pared.
COGNICION 81
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra lo largo y lo corto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice lpices, limpiadores de pipa y dibuje lneas o recorte tiras de
papel o tela de diferentes tamaos. Seale un largo y diga este s largo, y
luego pregntele al nio cual es largo. Repita nuevamente y diga Cul
es largo?. Luego haga que el nio seale el largo, cambie la posicin de
los objetos y pdale nuevamente que le muestre el largo. Haga lo mismo
con el corto.
2. Al principio emplee lneas muy larga y muy cortas, reduciendo poco a
poco la diferencia a medida que el nio adquiera destreza.
3. Haga sobre una mesa una hilera con los objetos que est usando,
poniendo un extremo de cada uno, al mismo nivel que los otros---------.
Explique al nio que una hilera es corta y la otra es larga, Haga que el nio
le diga cuales son corta y cuales son largas a medida que lo seala.
COGNICION 82
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Coloca objetos detrs. Al lado, junto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio se ponga detrs de, al lado de y junto a una silla o
caja.
2. Utilice pares de juguetes,( 2 silla, camas o perros). Ponga un gato detrs
de la silla y dgale al nio donde puso el objeto. Luego haga que el nio
ponga un objeto en el mismo lugar y le diga donde le puso. Contine
disminuyendo poco a poco las indicaciones que le da. No coloque usted
el objeto solo dgale que ponga un objeto detrs de la silla.
3. Emplee ilustraciones del mismo objeto detrs de, al lado de y junto a
algo( ejem. Un gato al lado de, detrs de, junto a una silla) Pdale al nio
que seale al gato que est detrs de la silla, etc.
COGNICION 83
201
Gua Portage.
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice bloques o cualquier objeto pequeos. Tanto usted como el nio
deben tener 10 bloques y una hoja de papel. Ponga usted cualquier
nmero de bloques de 1 a 10 en la hoja de papel. Haga que el nio
ponga el mismo nmero que usted. No diga el nmero, diga solamente .
Pon el mismo nmero de bloques que puse yo en el papel. Haga que el
nio verifique si lo a hecho correctamente juntando uno de sus bloques
con uno de los de usted para ver si los grupos resultan iguales.
2. Vare el orden de los nmeros que deben juntar (1,3,7,4)
3. Emplee uvas, pasas o dulces y deje que se los coma si los junta
correctamente con los de usted.
4. Saque un nmero de pequeas tazas y ponga una uva, pasa u objeto
pequeo por cada taza de manera que l vea la correspondencia de uno
a uno.
COGNICION 84
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra o seala la parte que falta en la ilustracin de un objeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje figuras de objetos familiares a las cuales les falten algunas partes
o use ilustraciones preparadas comercialmente, haga que el nio
encuentre la parte que le falta. Aydelo formulndole preguntas como
Tiene cabeza el hombre?. Elimine la ayuda a medida que el nio
adquiera destreza .
2. Empiece utilizando ilustraciones muy obvia como un caballos sin cabeza
o una casa sin techo. Ms adelante utilice dibujos ms obvios como un
caballo sin cola.
3. Tenga ilustraciones de un caballo sin una pata, un caballo sin cola o un
caballo sin cabeza, para que el nio busque lo que falta en lugar de
aprender las ilustraciones, especficas.
4. Haga que el nio compare la figura incompleta con una completa para
ayudarlo a encontrar la parte que falta.
COGNICION 85
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Cuenta de memoria del 1 al 20
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio cuente para averiguar hasta que nmero ya sabe
contar. Luego diga los 2-3 nmeros siguientes y haga que los repita,
cuando l no pueda contar hasta esos nmeros aada los 3 siguientes
hasta que sepa contar hasta 20.
2. Ponga 20 objetos delante del nio. Haga que l seale cada objeto y lo
cuente cuando l cometa un error o se detenga dgale el nmero
siguiente o el sonido inicial del nmero y djelo oque contine contando.
202
Gua Portage.
3. haga que el nio cuente sus pasos a medida que camina, hasta llegar al
20.
COGNICION 86
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Nombra la primera, la del medio y la ltima posicin.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice un libro de 3 pginas. Nombre las pginas, como: la primera, la
del medio y la ltima y haga que el nio imite.
2. Ponga 3 objetos delante del nio en una mesa (XXX) Pdale que seale
el primero, el del medio, y el ltimo, pero sin seguir un orden especfico.
Cuando el nio ya sabe sealarlos , pdale que le diga si el objeto es el
primero, el del medio o del ltimo.
3. Sintese usted y otra persona con el nio. Ponga el nio en el medio y
diga que l est en el medio, que una persona es la primera y la otra es
la ltima, Cambie la posicin haga que le diga en que posicin est cada
uno despus de hacer los cambios.
COGNICION 87
EDAD: 4 5 aos
TITULO: Cuenta hasta 20 objetos y dice cuantos hay.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee 20 trozos de esponja, tapas de botella, palos de chupete,
canicas etc., para contar dgale al nio que le de la cantidad que usted le
pida. Si le da una cantidad incorrecta haga vuelva a contar en voz alta
as hasta llegar al nmero correcto.
2. Empiece con el nmero 20 en naipes y haga que los cuente y le diga
cuantos hay.
3. Empiece el nmero ms alto hasta el cual sabe contar el nio sin
cometer errores, aada uno o ms cada vez.
4. Dele ms de 20 haga que cuente 20 y se los de.
COGNICION 88
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra 10 nmeros.
QUE DEBE HACERSE:
1. En una habitacin esconda tarjetas numeradas del 1 al 10. Pdale al nio
que encuentre las tarjetas y que diga el nmero que est en cada tarjeta.
2. Recorte esponja gruesa en forma de cubos y escriba los nmeros del 1
al 10 en los cubos arrjelos como si fueran dados y haga que el nio lea
los nmeros.
3. Emplee nmeros recortados en papel de lija o tarjetas con nmeros en
relieve haga que el nio los siga con el dedo a medida que los nombra.
4. Emplee tarjetas con nmeros dentados o plantillas (patrones). Haga que
l nio siga el contorno de los nmeros con un lpiz a medida que los
nombra.
203
Gua Portage.
COGNICION 89
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dice cual es su derecha y su izquierda.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio use un lazo rojo en la mueca derecha para recordarle
cual es su lado derecho. Mientras usa el lazo haga que se seala las
partes del cuerpo de la izquierda y de la derecha. Cuando pueda hacerlo
reduzca poco a poco el tamao del lazo hasta que el nio pueda sealar
su derecha y su izquierda sin ayuda.
2. Si el nio es diestro pdale que le muestre la mano derecha, la mano con
la que escribe.
3. Dense la mano derecha y dgale Cmo ests? o Con qu mano se
saluda?.
4. Juegue un juego en que el nio tenga que distinguir entre la derecha y la
izquierda.
COGNICION 90
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dice en orden las letras del alfabeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. cante con el nio una cancin con las letras del alfabeto y anmelo a
cante con usted, puede utilizarse tambin un disco o grabacin de la
cancin.
2. Pdale al nio que diga lo ms que pueda del alfabeto, aydelo cuando
necesita para terminar de recitarlo.
3. Ensee el alfabeto por partes. Haga que el nio diga las cinco primeras
letras y usted dice el resto, a medida que el nio aprende cada letra,
deje que diga ms hasta que recite todo el alfabeto, sin ayuda.
4. Altrnese con el nio para decir las letras de la A a la Z.
COGNICION 91
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Escriba su propio nombre con letras de imprenta.
QUE DEBE HACERSE:
1. a la hora de la comida ponga en la mesa tarjetas con los dems
miembros de la familia, anime al nio que encuentre su nombre y se
siente en el lugar correspondiente. Coloque el nombre del nio en la
puerta de su dormitorio o en la cama.
2. Escriba con letra de imprenta una letra del nio, cada vez y haga que la
imite. Si el nio tiene dificultad escriba las lneas con puntos para que el
nio los una.
3. Escriba parte del nombre del nio (le o na) a medida que el nio aprenda
una letra haga que escriba 2 luego 3. (ena).
4. Escriba en imprenta las letras del nombre del nio en fichas individuales
haga que el nio las nombre y las coloque en orden correspondiente al
principio deje que el nio las junte con un modelo adjunto, y deje que el
nio eche un vistazo solo cuando requiere ayuda.
204
Gua Portage.
5. Use un modelo con el nombre y haga que el nio lo calque, luego haga
que el nio escriba su nombre con letras de imprenta directamente
debajo del modelo.
COGNICION 92
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra 5 letras del alfabeto
QUE DEBE HACERSE:
1. uno trabaje con las letras del nombre del nio o aquellas con las que l
est familiarizado.
2. Haga que el nio calque y copie letras a medida que usted las nombre.
3. Emplee tarjetas con letras muy diferentes ( 0? TTMBA) Nmbreselas al
nio luego sostngalas en la mano y deje que el nio las tome una por
una y las nombre si el nio no sabe una letra diga usted el nombre y
haga que lo repita.
4. Escriba letras de imprenta en fichas, escndalas en diversas partes del
cuarto. A medida que el nio las encuentre, haga que se las traiga y las
nombre. Esconda las letras y cuando el nio las encuentre la nombra
usted si el no puede hacerlo.
5. Anime al nio a que busque letras que ya conoce como las letras de su
nombre en avisos y en las tiendas.
COGNICION 93
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Ordena objetos en secuencia de ancho y largo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Recorte tiras de papel de diversos anchos y largos haga que el nio los
ordene en secuencia, primero imitndola a usted y luego sin ayuda.
2. Rena pajas, cuerdas y libros de diferentes anchos corte cuerdas, tiras
de papel e hilos de lana de varios largos.
3. Al principio utilice objetos que aumenten 2.5 cm (1 ), progresivamente
de largo o de ancho. Empiece con solo 3 objetos, saque usted el primero
y haga que el nio coloque los astros 2 en un solo lugar, aumente el
nmero de los objetos hasta llegar a 10. Saque usted ,uno si, uno no, y a
que el nio coloque los nmeros restantes en el lugar apropiado luego
squelo saltndose dos tamaos, 3 etc. Hasta que el nio pueda
ordenarlos en secuencia sin ayuda.
4. Reduzca gradualmente la diferencia en ancho o largo. A 1.5 cm (5/8).
COGNICION 94
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra las letras maysculas del alfabeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Presntele las letras al nio en desorden y elgielo cuando las nombra
correctamente.
2. El nio debe ser capaza de sealar las letras antes de que se le pida
que las nombre.
205
Gua Portage.
3. Esconda letra y pdale al nio que las nombre a medida que las
encuentre.
4. Utilice letras hechas de papel grueso y haga que el nio las trace a
medida que las nombra.
COGNICION 95
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Ponga los nmeros del 1 al 10 en las secuencias apropiadas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que el nio junte tarjetas de nmeros con un modelo establecido
en el cual han sido colocados los nmeros del 1 al 10 en secuencia.
Retire un nmero del modelo y pdale al nio que ordene los nmeros
otra vez. Contine retirando los nmeros del modelo hasta que el nio
ordene los nmeros en secuencia correcta sin modelo.
2. Coloque usted algunos nmeros (1,2,6,8,9,10) y haga que el nio ponga
el resto. Disminuya gradualmente los nmeros que usted coloca hasta
que el nio ponga todos los nmeros en secuencia por s solo.
3. El nio puede decir los nmeros haga que cuente a medida que los
coloca. Cuando l tenga dificultad, haga que cuente hasta donde pueda
y luego que encuentre el nmero que sigue.
COGNICION 96
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra la posicin de los objetos primero, segundo y tercero.
QUE DEBE HACERSE:
1. Haga que 3 nios se pongan en fila. Pregunte quin es el primero de la
fila.
2. Emplee los trminos primero, segundo y tercero con las actividades
diarias. Primero me pongo el calcetn, segundo me pongo el zapato y
tercero me amarro el zapato.
3. Haga que el nio coloque en secuencia 3 ilustraciones y que las nombre
como primera, segunda y tercera.
4. Cuando vayan caminando por la calle pdale que cuente la primera, la
segunda y la tercera casa desde donde estn ustedes.
COGNICION 97
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra las letras minsculas del alfabeto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tenga a mano tarjetas con las letras. Pdale al nio que esconda una
tarjeta cada vez y nombre la letra.
2. Utilice tarjetas que tengan la letra mayscula por un lado y minscula
por otro .Si el nio no sabe la letra voltee letras en tarjetas para
ayudarlo.
206
Gua Portage.
3. Utilice tarjetas que tenga letras maysculas y minsculas por el mismo

lado. Repselas varias veces hasta que el nio se familiarice con las
letras.
COGNICION 98
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Junta las letras maysculas con las minsculas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Coloque en el suelo tarjetas con las letras maysculas del alfabeto.,
Pdale al nio que junte las tarjetas con letras minsculas y las
maysculas correspondientes.
2. Mustrele al nio una etiqueta o una palabra escrita toda con mayscula
o minscula. Luego dele todos las letras maysculas o minsculas y
haga que duplique la palabra con el tipo de letra opuesto.
3. Empiece sealndole 3-4 letras a la vez en lugar de todas las 29.
Cuando l ya sepa las nuevas, poco a poco vaya ensendole otras
ms.
COGNICION 99
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Seala los nmeros que le nombran del uno al 25.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio nmeros de plstico o de papel, dibuje usted un nmero y
pdale que lo encuentre entre los que l tiene. Diga el nmero y pdale
que repita.
2. Al principio trabaje con los nmeros debidos, cuando el nio ya lo sepa
presntelos en desorden.
3. Coloque en hilera los nmeros del 1 al 25, Haga que el nio cuente
sealando los nmeros a media que los dice. Luego selelos al asar y
pida que los nombre, si el nio puede nombrar cada nmero deje que
empiece nuevamente desde el principio, cuente y seale hasta que
descubra cual es el nmero.
COGNICION 100
EDAD: 5 6 aos
TITULO: copia un rombo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dibuje un rombo haciendo un lado a la vez mientras el nio observa y
copia cada vez que usted hace.
2. Dibuje un rombo para que l nio lo use como modelo, junto a este
dibuje cuanto puntos para que el nio los una, aydelo con indicaciones
verbales o guindole la mano si es necesario, poco a poco reduzca el
tamao de los puntos o hgalos menos fuertes, luego elimine las
indicaciones verbales y la ayuda fsica hasta que el nio pueda copias el
rombo siguiendo el modelo solamente.
3. Haga que l nio dibuje modelos en forma de rombo.
207
Gua Portage.
4. Haga que el nio pase el modelo sobre un rombo recortando en papel

de lija antes de pedirle que lo dibuje.
5. Dibuje una cruz haga que el nio conecte los extremos de la cruz para
formar una cometa.
6. Dibuje una pirmide sin base y luego dibuje otra al revs debajo de esta.
COGNICION 101
EDAD: 5 6 aos
TITULO: completa un laberinto simple.
QUE DEBE HACERSE:
1. dibuje lneas paralelas en forma de l a una distancia de 1,5 cm y
haga que el nio trace una lnea entre ellas aumente poco a poco el
nmero de esquinas y disminuya la distancia entre las 2 lneas.
2. Dibuje figuras de personas o animales en el punto inicial o una casa en
el final pdale al nio que encuentre el camino que debe seguir para
llegar a casa.
3. Si el nio tiene dificultad de trazar una lnea entre las paralelas deje que
primero maneje un coche pequeo por el camino o lo siga con el dedo.
COGNICION 102
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Nombra los das de la semana en orden.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale al nio los nombres de los das de la semana y haga que lo
repita.
2. Dgale los nombre varias veces, luego diga usted los cinco primeros y
deje que l termine gradualmente diga usted cada vez menos y haga
que l diga ms , si el nio tiene dificultad diga el nombre que le falte y
deje que el nombre que le falta y deje que el nombre. Dele el sonido de
la consonante inicial para ayudarlo.
3. Deje que el nio cuelgue un calendario en su cuarto para que se
familiarice con el orden de los das. Dibuje figuras en varios das del
calendario para indicar los das en que el nio realiza ciertas actividades.
COGNICION 103
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Suma y resta, combinaciones hasta el 3
QUE DEBE HACERSE:
1. Dele al nio 3 bloques y haga que los cuente Qutele 1 y dgale Si quito
1, cuntos me quedan? Haga que el nio cuente de nuevo y le diga la
respuesta. Repita el mismo procedimiento con diferentes nmeros de
bloques.
2. Emplee el mismo procedimiento con dulces o pasas. Dele 1,2,3, deje
que se coma uno y que cuente de nuevo para ver cuantos le queda.
208
Gua Portage.
3. Dele al nio 1-2 bloques y haga que los cuente. Luego dele 1 0 2 ms y
haga que cuente de nuevo.
4. Emplee una lnea de nmeros 1 2 3 Deje que el nio la use para
ayudarse a calcular la respuesta cuando no tiene objetos.
5. Emplee objetos pero haga que el nio trate de decirle la respuesta antes
de contarlos.
COGNICION 104
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Dice el mes y el da de su cumpleaos.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dgale al nio el mes y el da del de su cumple aos y haga que lo repita
el mismo da pero ms tarde dgale que se lo repita nuevamente. Elogie
al nio si le responde correctamente, si no haga que lo repita despus
de usted, contine hasta que el nio pueda responderle sin el modelo.
2. Primero ensele al nio que mes es el cumpleaos, empleando el
mismo procedimiento de arriba, luego ensele el da.
3. Mustrele el mes y el da en el calendario. Haga que ponga un crculo
este, y que diga el da y el mes.
COGNICION 105
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Reconoce a primera vista 10 palabras impresas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Empiece con solo 2-3 palabras. Ponga la palabra impresa junto a la
ilustracin del objeto y deje que el nio eche un vistazo a ella solamente,
Si l no puede decir la palabra . A medida que el nio aprenda las
palabras, aada otras nuevas.
2. utilice nombres de colores, al principio escriba el nombre del color con
lpiz de ese color despus de que el nio reconozca el nombre del color,
haga que junte la palabra, en color con la escritura en negro; Luego
mustrele solo la palabra escrita en negro y deje que mire la escrita en
color para saber cual es la palabra si l no la puede decir.
3. Empiece con palabras que son importantes para el nio como mam,
pap. Escrbalas con letras de imprenta 3 veces en tiras de cartulina
para ponerlas con tachuelas en un tablero. Tambin escriba el nombre
del nio gradualmente, aada nuevas palabras como: puede pueden
y correr, escriba oraciones en tiras como mam puede correr. Engrape
las tiras en forma de libro. Haga que el nio les lea el libro a sus
familiares.
4. Aydele al nio a reconocer palabras impresas familiares, que se ven
generalmente en letrero o escritas en ciertos colores, como alto, pare o
el nombre, de su cereal favorito luego mustrelo como se ve la palabra
escrita por usted en letra de imprenta y vea si el la reconoce.
209
Gua Portage.
COGNICION 106
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Predice lo que va a suceder.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice cuentos ilustrados de actividades diarias comunes mustrele al
nio parte de estas ( baarse, cepillarse los dientes) y pdale que le diga
que sucede despus Si l no puede mustrele la siguiente ilustracin y
deje que el diga ( acostarse),.
2. En las actividades diarias deje que el nio se hace. Despus coloque el
tapn en la tina (baera) luego ----- Djelo que haga el siguiente paso de
la actividad.
COGNICION 107
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Seala mitades y objetos enteros.
QUE DEBE HACERSE:
1. utilice ilustraciones de frutas, verduras (hortalizas, vegetales) partidos
por la mitad y enteros, saque las dos ilustraciones y pdale al nio que
le seale la de la mitad o la del objeto entero.
2. Use las palabras mitad y entero cuando el hable al nio.
3. Deje que el nio divida objetos enteros en mitades. Ejm: que parta
galletas por la mitad, corte un pltano por la mitad rompa un papel por la
mitas, pregntele si es un objeto entero o si es solo la mitad.
COGNICION 108
EDAD: 5 6 aos
TITULO: Cuenta de memoria del 1 al 100.
QUE DEBE HACERSE:
1. Pdale al nio que cuente hasta sonde pueda. Diga usted el nmero
correcto si se equivoca o se salta uno.
2. Ensele a contar de 10 en 10 para que l se familiarice con los 50, 60,
70 etc.
3. Haga que cuente tarjetas o cuente hasta 100.
4. Cuando el nio ayude a cocinar pdale que cuente 10 nueces, o graso
de maz o frijoles, cuando lo haga correctamente dele la nuez 101.
210
Gua Portage.
Gua Portage.
211

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Arrugue un papel cerca de su odo, cambiando de lado.

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3. Dele golpecitos suaves con la punta del dedo debajo de la barbilla.

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3. Empiece a moverle el brazo y observe si l se mira la mano. Sonra y

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2. Sostenga un objeto llamativo cerca de su ojo y llame al nio por su

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4. Durante la comida ponga al nio con el resto de la familia y observe si

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4. Pngase un collar largo de colores vivos. Inclnese hacia el nio para

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5. Busque otros lugares para hacerle cosquillas. Cuando lo bae, hgale

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2. Ladee usted la cabeza de izquierda a derecha y hblele al nio.

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3. Ponga a otro nio pequeo junto a l. Llame su atencin hacia el otro

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3. Cambie frecuentemente los juguetes, as como la posicin del nio.

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TITULO: Responde cuando se le llama por su nombre, mirando o extendiendo

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5. Dele a cada nio una mueca y un bibern y enseles a usarlos.

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3. Pida al nio que le traiga algo, por ejemplo: ve al cuarto de bao y

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1. Haga que el nio se interese en los deseos y necesidades de los

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1. Lale al nio un cuento sencillo e interesante y explquele las

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4. Deje que el nio le ayude a cambiar la ropa de las camas, echarla al

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5. Cuando lo abrace, dgale que lo quiere.

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Si el adulto conocido est a la puerta, dgaselo al nio mientas usted va

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2. Al principio, incluya al nio solamente en juegos muy sencillos como el

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5. Coloque un marcador de tiempo en el patio con el nio. Dgale que entre

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