Oposiciones Maestros Cantabria 2015

GOBIERNO
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CANTABRIA
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VIERNES, 17 DE ABRIL DE 2015 - BOC NM. 72
2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

CONSEJERA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE
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Orden ECD/48/2015, de 9 de abril, que establece las bases y convoca procedimientos selectivos para el ingreso y acceso a cuerpos
docentes, as como para la adquisicin de nuevas especialidades, y
efecta la convocatoria para la elaboracin de listas de aspirantes a
desempear puestos en rgimen de interinidad en dichos cuerpos.
La Ley de Cantabria 4/1993, de 10 de marzo, de Funcin pblica, en su artculo 13. Bis.

1.d), atribuye a la Consejera competente en materia de Educacin, la competencia para realizar, en relacin con los cuerpos docentes, la convocatoria de las pruebas selectivas y la designacin de los tribunales calificadores, as como para su resolucin.
Mediante el Decreto 6/2015, de 29 de enero, el Consejo de Gobierno de Cantabria aprueba
la oferta de empleo pblico para el ao 2015 correspondiente a cuerpos docentes y autoriza
a la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, la convocatoria de los correspondientes procesos selectivos.
El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, aprueba el Reglamento de ingreso, accesos
y la adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, y regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la
disposicin transitoria decimosptima de la citada ley.
La referida Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, en su disposicin
adicional duodcima, prev que el sistema de ingreso en la funcin pblica docente ser el de
concurso-oposicin.
Por otra parte, el apartado 3 de la citada disposicin adicional, establece que los funcionarios de los cuerpos docentes clasificados en el grupo B (actualmente A-2) a que se refiere la
vigente legislacin de la funcin pblica, podrn acceder a los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores de Artes Plsticas y Diseo. A tal efecto, deber reservarse
un porcentaje de plazas en las convocatorias de ingreso a los mencionados Cuerpos. En cumplimiento de todo ello, el Ttulo IV del Reglamento aprobado mediante Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, regula los accesos entre los cuerpos de funcionarios docentes.
Mediante el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato,
la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria. Su artculo 9 establece que para ejercer
la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y
la enseanza de idiomas, ser necesario estar en posesin de un ttulo de Master que acredite
la formacin pedaggica y didctica de acuerdo con lo exigido por los artculos 94, 95 y 97 de
la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
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El artculo 3 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades

en los cuerpos de funcionarios docentes a los que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, establece
que las administraciones pblicas convocantes, una vez aprobadas sus respectivas ofertas de
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El Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, estableci las especialidades docentes del

Cuerpo de Maestros que desempeen sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de
Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
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empleo, procedern a realizar las convocatorias para la provisin de plazas autorizadas en las
mencionadas ofertas de empleo, con sujecin, en todo caso, a las normas de Funcin Pblica
que les sean de aplicacin.
En consonancia con lo anteriormente expuesto, y en cumplimiento de lo establecido en
los artculos 9 y siguientes del referido Reglamento, una vez odas las organizaciones sindicales con presencia en la Junta de Personal Docente y de acuerdo con lo establecido en la Ley
6/2002, de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y de la Administracin de la
Comunidad Autnoma de Cantabria,
DISPONGO
Artculo primero. Convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso y acceso a
cuerpos docentes, as como para la adquisicin de nuevas especialidades.
Se convocan procedimientos selectivos para el ingreso y acceso a cuerpos docentes, as
como para la adquisicin de nuevas especialidades, con arreglo a las siguientes bases:
TTULO I
PROCEDIMIENTO DE INGRESO
Base 1. Normas generales.
1.1. Se convocan pruebas selectivas para cubrir, en la Comunidad Autnoma de Cantabria:
12 plazas del Cuerpo de Profesores de Educacin Secundaria (Cdigo 0590).
15 plazas del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional (Cdigo 0591).
60 plazas del Cuerpo de Maestros (Cdigo 0597).
La distribucin de las plazas convocadas por especialidades y sistema de cobertura se recoge en las tablas siguientes:
PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA

Cdigo
TURNOS
0590

/LEUH
Especialidad

'LVFDSDFLGDG
Total

$FFHVR
*UXSR6XSHULRU

2UJDQL]DFLyQ\3UR\HFWRVGH)DEULFDFLyQ
0HFiQLFD
2UJDQL]DFLyQ\3UR\HFWRVGH6LVWHPDV

3URFHVRVGH3URGXFFLyQ$JUDULD

3URFHVRVHQOD,QGXVWULD$OLPHQWDULD
(QHUJpWLFRV
727$/

PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL

Especialidad
0591
Total
'LVFDSDFLGDG

&RFLQD\3DVWHOHUtD

,QVWDODFLRQHV(OHFWURWpFQLFDV

2SHUDFLRQHVGH3URGXFFLyQ$JUDULD

3URFHVRV&RPHUFLDOHV

6LVWHPDV\$SOLFDFLRQHV,QIRUPiWLFDV
727$/
i
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TURNOS
/LEUH

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Cdigo
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MAESTROS
Cdigo
0597
Especialidad
TURNOS
Total
/LEUH
'LVFDSDFLGDG
$/
$XGLFLyQ\/HQJXDMH
(,
(GXFDFLyQLQIDQWLO

35,
3ULPDULD

),
)LORORJtD/HQJXD&DVWHOODQDH,QJOpV

727$/

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Se reservan 10 plazas del total de las ofertadas, para ser cubiertas por quienes tengan la
condicin de personas con discapacidad.
En esta convocatoria, las plazas no cubiertas en dicho turno, se acumularn al turno libre.
Dado que en el anterior proceso selectivo no se cubrieron en su totalidad las plazas ofertadas para este turno, procede el incremento de las no cubiertas, no superando el lmite mximo
establecido del 10% respecto del total de plazas que se convocan.
En el supuesto de que las plazas reservadas al turno de discapacidad no sean cubiertas se
acumularn al cupo del 5% de la oferta siguiente de los correspondientes Cuerpos docentes,
con un lmite mximo del 10%, respecto del total de plazas que se convoquen.
1.2. Al presente procedimiento selectivo le sern de aplicacin el Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de
nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la Disposicin transitoria decimosptima de la citada Ley, modificado por el Real Decreto 48/2010,
de 22 de enero, las dems disposiciones de general aplicacin, as como lo dispuesto en la
presente convocatoria.
1.3. La duracin de los procedimientos selectivos convocados por la presente Orden no
exceder de seis meses contados a partir de la fecha de publicacin de la misma en el Boletn
Oficial de Cantabria.
1.4. Las pruebas selectivas que se convocan por la presente Orden tendrn lugar en la Comunidad Autnoma de Cantabria.
Base 2. Requisitos de los candidatos
Para ser admitidos a los procedimientos selectivos los aspirantes debern reunir los siguientes requisitos:
2.1. Requisitos generales.
b) Tener cumplidos los dieciocho aos y no haber alcanzado la edad establecida, con carcter general, para la jubilacin.
c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitacin fsica o psquica incompatible con
el desempeo de las funciones correspondientes al Cuerpo y especialidad a los que se opta.
d) No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de
las Administraciones Pblicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones pblicas.
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a) Ser espaol o nacional de alguno de los dems Estados miembros de la Unin Europea o
nacional de algn Estado, al que sea de aplicacin la Directiva 2004/38/CE del Parlamento Europeo sobre la libre circulacin de trabajadores y la norma que se dicta para su incorporacin
al ordenamiento jurdico espaol, en concreto, lo establecido en el art. 57 de la Ley 7/2007, de
12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico.
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Los aspirantes a los que se refiere el punto A) de este apartado, cuya nacionalidad no sea la
espaola, debern acreditar igualmente no estar sometidos a sancin disciplinaria o condena
penal que impida, en su Estado, el acceso a la funcin pblica.
e) No ser funcionario de carrera, funcionario en prcticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo Cuerpo al que se pretenda ingresar, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisicin de nuevas especialidades a
las que se refiere el Ttulo II de esta convocatoria.
2.2. Requisitos especficos para participar por el procedimiento de ingreso libre.
Adems de los requisitos generales que se establecen en el apartado anterior, los aspirantes
debern reunir los requisitos especficos siguientes para cada uno de los Cuerpos:
2.2.1. Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria:
a) Estar en posesin del titulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de
grado correspondiente. Asimismo podrn participar en las especialidades que se sealan a
continuacin, los aspirantes que, aun careciendo de la titulacin exigida con carcter general,
estn en posesin de alguna de las titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia
para cada especialidad, siendo stas exclusivamente las siguientes:
Especialidad
Titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia
Organizacin y Proyectos de Ingeniero Tcnico Industrial, en todas sus especialidades

Fabricacin Mecnica
Ingeniero Tcnico de Minas, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial
Ingeniero Tcnico Aeronutico, especialidad en Aeronaves, Especialidad en Equipos y Materiales
Aeroespaciales.
Ingeniero Tcnico Naval, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico Agrcola:
especialidad en Explotaciones Agropecuarias, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias,
especialidad en Mecanizacin y Construcciones Rurales.
Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas, especialidad en Construcciones Civiles
Diplomado en Mquinas Navales.
Organizacin y Proyectos de Ingeniero Tcnico Industrial, en todas sus especialidades
Sistemas Energticos
Ingeniero Tcnico Aeronutico, en todas sus especialidades

Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico Naval, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico Agrcola, en todas sus especialidades
Ingeniero Tcnico de Minas, en todas sus especialidades
Diplomado en Mquinas Navales
Procesos de produccin Agraria
Ingeniero Tcnico Agrcola, en todas sus especialidades

Ingeniero Tcnico forestal, en todas sus especialidades
P r o c e s o s e n l a I n d u s t r i a Ingeniero Tcnico Agrcola, especialidad Industrias Agrarias y

Alimentaria
Alimentarias.
Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de

Aptitud Pedaggica o del Certificado de Cualificacin Pedaggica.
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b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo

100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Con carcter general, reunirn
este requisito quienes estn en posesin del ttulo oficial de Master Universitario que habilite
para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas. La especialidad que conste en el
citado ttulo, facultar para la presentacin del aspirante a otras especialidades.
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Estn dispensados de la posesin del citado ttulo quienes acrediten haber obtenido, con
anterioridad al 1 de octubre de 2009, alguno de los siguientes requisitos:
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Estar en posesin del ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera Enseanza, Maestro de Enseanza Primaria o Ttulo de Grado
correspondiente o el Ttulo de Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o de una licenciatura
o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica. Este ltimo supuesto
deber acreditarse con un certificado del Rector de la Universidad que haya expedido el ttulo.
Haber impartido docencia, antes del trmino del curso 2008-2009, durante dos cursos
acadmicos completos o, en su defecto, doce meses en periodos continuos o discontinuos en
centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados en las enseanzas
de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional o Escuelas Oficiales
de Idiomas, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre.
2.2.2. Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional.
a) Con carcter general, estar en posesin del ttulo de Diplomado Universitario, Arquitecto
Tcnico, Ingeniero Tcnico, o el ttulo de grado correspondiente. Asimismo, de conformidad
con lo establecido en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el
Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, son equivalentes a estos efectos las titulaciones que se detallan a continuacin y por lo
tanto, podrn participar en la especialidad que se seala, los aspirantes que, aun careciendo
de la titulacin exigida con carcter general, estn en posesin de alguna de las titulaciones
declaradas equivalentes a efectos de docencia para la especialidad y que en la presente convocatoria es:
Cocina y Pastelera
Tcnico Superior en Restauracin

Tcnico Especialista en Hostelera
Adems, de conformidad con lo dispuesto en la Disposicin adicional nica, apartado 6, del

Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, y nicamente en aquellos casos en los que la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma
de Cantabria no haya llevado a trmino las cuatro primeras convocatorias de cada especialidad, a la que se refiere la Disposicin transitoria segunda del Real Decreto 777/1998, de 30
de abril, podrn ser admitidos aquellos aspirantes que, aun careciendo de la titulacin exigida
con carcter general, y/o de la equivalente a efectos de docencia, acrediten experiencia docente de, al menos, dos aos en centros educativos pblicos dependientes de la Consejera de
Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma de Cantabria y estn en posesin de
las titulaciones de Tcnico Especialista o Tcnico Superior en una especialidad de Formacin
Profesional que pertenezca a la familia profesional correspondiente, entendiendo que el plazo
de efectividad de las cuatro convocatorias, se circunscribe a la fecha de entrada en vigor del
anteriormente citado Real Decreto 777/1998, de 30 de abril.
Las especialidades en las que ya ha habido cuatro convocatorias desde dicho Real Decreto
en esta Comunidad Autnoma son Instalacin y Mantenimiento de Equipos Trmicos y de
Fluidos, Mantenimiento de Vehculos, Mecanizado y Mantenimiento de Mquinas, Servicios
a la Comunidad, Operaciones de Produccin Agraria, Sistemas y Aplicaciones Informticas y
Soldadura.
Adems esta es la cuarta convocatoria de las especialidades de Cocina y Pastelera e Instalaciones Electrotcnicas.
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Tendrn reconocido el requisito de la formacin pedaggica y didctica y, en consecuencia,

no precisarn estar en posesin del Master que acredita esta formacin quienes acrediten
haber obtenido, con anterioridad al 1 de octubre de 2009, alguno de los siguientes requisitos:
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b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a que se refiere el artculo

100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Con carcter general, reunirn
este requisito quienes estn en posesin del ttulo oficial de Master Universitario que habilite
para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas. La especialidad que conste en el
citado ttulo, facultar para la presentacin del aspirante a otras especialidades.
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Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de

Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica (CAP).
Estar en posesin del ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de EGB, Maestro de
Primera Enseanza, Maestro de Enseanza Primaria o Ttulo de Grado correspondiente o Licenciado en Pedagoga o Psicopedagoga y de una licenciatura o titulacin equivalente que incluya
formacin pedaggica y didctica. Este ltimo supuesto deber acreditarse con un certificado
del Rector de la Universidad que haya expedido el ttulo.
Haber impartido docencia, antes del trmino del curso 2008/2009, durante dos cursos
acadmicos completos o, en su defecto, doce meses en periodos continuos o discontinuos en
centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados en las enseanzas
de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional o Escuelas Oficiales
de Idiomas, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre.
Los aspirantes que estn en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos de
docencia en las enseanzas de Formacin Profesional y no puedan realizar los estudios de Master, estarn exentos de acreditar la formacin didctica y pedaggica, de acuerdo con lo dispuesto por la disposicin adicional primera de la Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre,
modificada por la Orden ECD/1058/2013, de 8 de noviembre, que traslada al 1 de septiembre
de 2015, la exigencia de certificacin oficial de la formacin equivalente para estas personas.
2.2.3. Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros:
a) Estar en posesin del titulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica, Maestro de Primera enseanza, Maestro de Enseanza Primaria o Ttulo de Grado
correspondiente.
2.2.4. En el caso de que las titulaciones alegadas se hayan obtenido en el extranjero, deber haberse concedido la correspondiente homologacin segn lo establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, o su reconocimiento al amparo de lo establecido por la
Directiva 89/48/CEE y por el Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, o dems normativa
vigente en el momento de la publicacin de la presente convocatoria.
2.3. Requisitos especficos para participar por la reserva de discapacidad acreditada.
Podrn participar por este procedimiento aquellos aspirantes que, adems de reunir las
condiciones generales y especficas exigidas para el ingreso libre en cada uno de los cuerpos
convocados, tengan reconocida, por los rganos competentes, una discapacidad cuyo grado
de minusvala sea igual o superior al 33%, siempre que ello no sea incompatible con el ejercicio de la docencia, de conformidad con lo establecido en la Ley 53/2003, de 10 de diciembre,
sobre empleo pblico de discapacitados.
La opcin por la reserva de discapacidad habr de formularse en la solicitud de participacin, con declaracin expresa de reunir la condicin exigida al respecto, que se acreditar en
el momento de la solicitud mediante certificacin de los rganos competentes de cada Comunidad Autnoma.
No obstante, si en la realizacin de las pruebas se suscitaran dudas al tribunal respecto de
la capacidad del aspirante para el desempeo de las actividades habitualmente desarrolladas
por los funcionarios del Cuerpo al que opta, el tribunal podr recabar el correspondiente dictamen del rgano competente al que se refiere el apartado anterior. En este caso, y hasta tanto
se emita el dictamen, el aspirante podr seguir participando condicionalmente en el proceso
selectivo, quedando en suspenso la resolucin definitiva sobre la admisin o exclusin en el
proceso hasta la recepcin de dicho dictamen.
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Los aspirantes que participen por esta reserva no podrn concurrir a la misma especialidad
por el sistema de ingreso libre. Asimismo, slo podrn concurrir a una nica especialidad por
este sistema.
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El procedimiento selectivo se realizar en condiciones de igualdad con los aspirantes de

ingreso libre, sin perjuicio de las adaptaciones previstas en la base 5.8.
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2.4. Requisitos especficos para participar en el procedimiento de acceso al Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria desde un cuerpo incluido en un grupo de clasificacin inferior.
Podrn participar en este procedimiento selectivo los funcionarios de los cuerpos docentes clasificados en el grupo A-2 (antiguo grupo B) a los que se refiere el artculo 76 de la Ley
7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, que, estando en posesin
de la titulacin exigida para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y
reuniendo, adems, las condiciones generales a que se refiere el apartado 2.1 de esta base,
hayan prestado, al trmino del plazo de presentacin de instancias, servicios en su Cuerpo de
procedencia un mnimo de seis aos como funcionario de carrera.
Los aspirantes que opten por este procedimiento de acceso no podrn concurrir a la misma
especialidad por el procedimiento de ingreso libre. Asimismo, slo podrn concurrir a una nica
especialidad por este procedimiento.
2.5. Requisitos especficos para los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola.
Para ser admitidos al proceso selectivo, los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola, debern acreditar un conocimiento adecuado de castellano, en la forma establecida en
la base 6.2.
2.6. Fecha en la que se deben poseer estos requisitos.
Todos los requisitos enumerados en esta base 2 debern poseerse en el da de finalizacin
del plazo de presentacin de solicitudes y mantenerse hasta el momento de la toma de posesin como funcionario de carrera.
Base 3. Solicitudes
3.1. Forma.
Quienes deseen tomar parte en el presente proceso selectivo debern cumplimentar el
formulario electrnico que consta como Anexo XI, habilitado al efecto en la pgina Web de la
Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, (www.educantabria.es, Profesorado - Procesos
Selectivos 2015), envindolo a travs de Internet, segn el procedimiento establecido en el
manual de usuario que se publicar a tal efecto en la citada pgina Web y que consta como
Anexo III. La cumplimentacin informtica de la solicitud no sustituye la obligatoriedad de la
presentacin de la misma en los registros correspondientes, por lo que el participante deber
imprimir tres copias, la primera para el rgano convocante (ejemplar que se presentar en
el lugar sealado en la base 3.9, junto con la pertinente documentacin), la segunda para el
interesado y la tercera para la entidad de depsito correspondiente.
En la solicitud se consignarn el cdigo del Cuerpo, el de la Especialidad y el del procedimiento de ingreso por el que participe de entre los que figuran en esta convocatoria. Su no
consignacin determinar la exclusin del aspirante.
3.2. Instrucciones para cumplimentar el formulario electrnico de solicitud.

Vienen recogidas en el Manual de Usuario que se publica como Anexo III de esta convocatoria y que se podr descargar del propio formulario.
3.3. A los aspirantes cuyos datos personales obren en poder de la Consejera de Educacin,
Cultura y Deporte, la aplicacin informtica los cargar automticamente en el formulario de
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No podr presentarse ms de una solicitud, a no ser que se opte a ms de una especialidad, no pudindose garantizar, en este ltimo caso, que no exista coincidencia en alguna de
las pruebas, dada la independencia de los tribunales. En este caso, los aspirantes habrn de
presentar tantas solicitudes y documentacin justificativa de mritos como nmero de especialidades a las que opten.
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solicitud. En el caso de que alguno de ellos no sea correcto, los interesados podrn modificarlos, teniendo en cuenta que los nuevos datos introducidos quedarn incorporados a su expediente personal a todos los efectos.
3.4. Los aspirantes con discapacidad que deseen acogerse a lo previsto en la base 2.3 debern indicar en el recuadro correspondiente de la solicitud el porcentaje de discapacidad que
tienen reconocida. Asimismo, debern solicitar las posibles adaptaciones de tiempos y medios
que necesiten para la realizacin de los ejercicios en que esta adaptacin sea necesaria, indicando esta circunstancia en el recuadro correspondiente de la solicitud.
3.5. Los aspirantes que concurran el procedimiento de acceso a que se refieren la base 2.4.
debern indicar en el Anexo XII el Cuerpo del que son funcionarios de carrera y la especialidad
de la que son titulares.
3.6. Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola debern consignar necesariamente su nacionalidad en el Anexo VII de esta convocatoria, as como si, de conformidad con
lo dispuesto en la base 6.1., se hallan "exentos" o "no exentos" de la realizacin de la prueba
previa de acreditacin del conocimiento del idioma castellano a que se refiere el apartado precitado. Dichos aspirantes consignarn en el primer apartado de la solicitud de participacin el
nmero completo del documento que acredita su identidad del pas correspondiente.
3.7. Tasas.
De conformidad con lo dispuesto en el Anexo I de la Ley de Cantabria 7/2014, de 26 de
diciembre, de Medidas Fiscales y Administrativas, que modifica el Anexo nico de Tasas del
Gobierno de Cantabria, aprobado por Ley 9/1992, de 18 de diciembre, de Tasas y Precios
Pblicos, en el apartado correspondiente a la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, los
derechos de examen para todos los opositores ascienden a 30 euros.
Estos derechos de examen se ingresarn en cualquiera de las oficinas del Banco de Santander, en la cuenta corriente nmero ES57 0049 6742 58 2916218065, consignando "Pruebas
selectivas para el ingreso en cuerpos docentes".
Estarn exentas del pago de esta tasa las personas que se encuentren en situacin de
desempleo, circunstancia que acreditarn con la presentacin de la cartilla de demandante de
empleo, expedida con, al menos, un mes de antelacin a la fecha de la publicacin de la convocatoria del concurso-oposicin y debidamente renovada en su caso. La exencin no incluye
a quienes figuren inscritos como demandantes de mejora de empleo. La Direccin General
de Personal y Centros Docentes solicitar informe a los servicios pblicos de empleo sobre la
situacin de desempleo de los aspirantes que aleguen esta exencin.
La falta del abono de los derechos de examen determinar la exclusin del aspirante, no
siendo subsanable en el plazo de reclamaciones.
En ningn caso la presentacin y pago en la entidad bancaria supondr la sustitucin del
trmite de presentacin en tiempo y forma de la solicitud ante el rgano mencionado en la
base 3.9.
3.8. Documentacin que deber acompaarse a la solicitud.
A) Documentacin de carcter general.
1) Fotocopia del ttulo alegado para participar en el concurso-oposicin o, en el caso de
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La acreditacin del pago de la tasa correspondiente a los derechos de examen se realizar

mediante certificacin mecnica por medio de impresin de mquina contable o mediante el
sello y firma autorizada en los tres ejemplares del modelo. En caso de que el pago se haya
efectuado mediante transferencia bancaria desde una entidad distinta a la mencionada en la
convocatoria, deber acompaarse a la solicitud el resguardo original acreditativo de haber
pagado la tasa.
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aqullos que no posean la nacionalidad espaola, certificacin acadmica sustitutiva, expedida

por el Rector correspondiente, junto con la credencial que acredita su homologacin o la credencial del reconocimiento para el ejercicio de la profesin docente correspondiente en aplicacin de la Directiva 89/48/CEE y del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre.
2) Los aspirantes al ingreso en los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, debern cumplimentar el Anexo V de esta convocatoria sealando el documento acreditativo de la posesin de la formacin pedaggica y didctica
y acompaar fotocopia del mismo.
3) Original del resguardo acreditativo de haber pagado la tasa correspondiente, si no se hubiera utilizado el procedimiento de impresin mecnica establecido, o documento justificativo
de estar exento de la misma.
4) Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola y cuyos estados no tengan como
lengua oficial el castellano y que, de conformidad con lo dispuesto en la base 6.2., estn
exentos de la realizacin de la prueba previa de acreditacin del conocimiento del castellano
debern aportar, a tal efecto, la documentacin acreditativa de su exencin, a la que se refiere
dicha base.
De no aportar la documentacin a la que se refiere el prrafo anterior debern realizar la
prueba establecida en la base 6.2.
5) Los aspirantes que participen por el turno de discapacidad debern presentar certificacin del rgano competente sobre su grado de discapacidad. Para los participantes de la Comunidad Autnoma de Cantabria se acreditar de oficio por la Administracin.
B) Documentacin de carcter especfico.
1) La documentacin justificativa para la valoracin de los mritos a la que se hace referencia en el baremo que, como Anexos I y II, se acompaan a la presente convocatoria, entendindose que solamente se tomarn en consideracin aquellos mritos debidamente alegados
durante el plazo de presentacin de instancias y justificados a travs de la documentacin que
se determina en la Orden.
Los mritos alegados debern ir separados en tres bloques, que se corresponden con los
tres apartados del baremo de mritos que consta como Anexo I a esta convocatoria. Dichos
apartados son:
I.- Experiencia docente previa.
II.- Formacin acadmica.
III.- Otros mritos.
Todo ello debe ir precedido de la Hoja de autobaremacin de mritos que se seala en el
punto 2 de este apartado, as como de una relacin de los documentos acreditativos de los
mritos alegados, ordenada conforme a los tres apartados citados, que se genera dentro del
propio formulario electrnico de solicitud de participacin.
Respecto a la experiencia docente previa los participantes que actualmente trabajen o en
algn momento hayan trabajado en centros docentes pblicos de la Comunidad Autnoma de
Cantabria, debern cumplimentar el Anexo VI, en el que harn constar los cuerpos en los que
han prestado servicios docentes y con l solicitarn la incorporacin de la correspondiente hoja
de servicios a la documentacin acreditativa de los mritos, o entregarn, en su caso, la que
les ha sido enviada.
Nombre del curso o actividad formativa.

Nmero de crditos o, en su caso, nmero de horas del mismo.
rgano convocante.
En su caso, organismo firmante de la diligencia de homologacin correspondiente.
Esta relacin podr ser complementada o sustituida por el informe de actividades de for-
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En el apartado, de "Otros mritos" de los Anexos I y II, se deber aportar una relacin de
las actividades de formacin realizadas, separadas segn los apartados a) y b) del baremo, con
expresin de los siguientes datos:
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macin de personal docente que est disponible para los interesados en la pgina Web de
la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, (www.educantabria.es-Acceso servicios Web
Educantabria-Registro de formacin).
Si el informe de actividades de formacin no recogiera ningn dato del aspirante, ste
deber aportar toda la documentacin acreditativa de dichos mritos, acompandolo de una
relacin de los mismos, en la que se indiquen los datos expuestos anteriormente.
Si en el citado informe constaran todas las actividades de formacin que el interesado desea aportar como mrito en este apartado, no existiendo ningn error en el citado informe,
imprimir una copia del mismo y consignar su conformidad a lo all expresado con la firma y
fecha de suscripcin, aportndolo junto con el resto de la documentacin.
Si el informe de actividades de formacin no recogiera una parte de las actividades de formacin que el interesado desea aportar como mrito en este apartado, ste entregar la documentacin correspondiente a las actividades formativas que no consten en el informe, junto
con una relacin de las mismas y una copia del citado informe en donde consigne la expresin
"Adjunto nuevos cursos", suscribiendo dicho documento con la fecha y firma del interesado.
Si el informe de actividades de formacin recoge alguna actividad que el interesado no ha
realizado o de la que no tiene justificacin documental, ste debe tachar con una raya de color
rojo la inscripcin de dicha actividad de formacin y al pie del escrito consignar la expresin
"solicito que no se computen las actividades formativas tachadas en rojo" ya que, de no hacerlo as, y en el caso de resultar seleccionado, podr producirse lo sealado en la base 10.2.3.
En ningn caso, podr ser alterado o modificado el informe de las actividades de formacin
que se posea, salvo con lo especificado en este punto 1.
La constancia de una actividad de formacin en el Informe de Actividades no supone que
la misma compute de forma automtica como mrito para la presente convocatoria, lo cual
deber ser determinado por la Comisin de Baremacin de acuerdo con el baremo recogido en
los Anexos I y II.
2) Hoja de autobaremacin suscrita por cada aspirante, cumplimentada dentro del propio
formulario electrnico de solicitud de participacin, con indicacin de los mritos y la puntuacin que el aspirante considera tener en cada uno de los apartados. En la misma se indicarn
todos los mritos y se tendrn por alegados los invocados en esta hoja de autobaremacin
3) Relacin de documentos aportados tanto para acreditar el cumplimiento de los requisitos
de participacin como de los mritos aportados.
4) A efectos de valoracin del expediente acadmico del ttulo alegado, los aspirantes cuyo
ttulo haya sido obtenido en el extranjero y que debern presentar en el plazo de presentacin
de solicitudes, aportarn certificacin expedida por la Administracin educativa del pas en que
se obtuvo el ttulo. En la certificacin deber indicarse expresamente la nota media deducida
de las calificaciones obtenidas en toda la carrera y se deber expresar, adems, la calificacin
mnima y mxima obtenible de acuerdo con el sistema acadmico correspondiente, a efectos
de determinar su posible equivalencia con las espaolas, que tambin deber ser aportada.
3.9. Solicitudes: forma, lugar y plazo de presentacin.
Las solicitudes podrn presentarse, asimismo, en las oficinas a las que se refiere el artculo
105.4 de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad Autnoma de Cantabria.
En el caso de que se opte por presentar la solicitud ante una oficina de Correos, se har
en sobre abierto para que la instancia, (no el sobre), sea fechada y sellada por el servicio de
Correos antes de ser certificada.
Las solicitudes suscritas por los residentes en el extranjero podrn presentarse en el plazo
sealado en la presente base, en las representaciones diplomticas o consulares espaolas
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La solicitud (ejemplar nmero 1, ejemplar para la Administracin), junto con el resto de la

documentacin que se indica en el apartado 8, de esta base, se dirigir al Consejero de Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria y se presentar en el registro auxiliar de
la Consejera, ubicado en la calle Vargas, n 53, CP 39010 de Santander.
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correspondientes, quienes las remitirn seguidamente al organismo competente. El abono de

las tasas por derechos de examen se har por transferencia bancaria a la cuenta reseada en
la base 3.7. En todo caso, deber acompaarse comprobante de haber efectuado la transferencia.
El plazo de presentacin ser de veinte das naturales, contados a partir del da siguiente al
de la publicacin de esta Orden en el Boletn Oficial de Cantabria.
3.10. Errores en las solicitudes.
Los errores materiales, de hecho o aritmticos que pudieran advertirse podrn subsanarse
en cualquier momento, de oficio o a peticin del interesado, conforme determina el artculo
135 de la Ley 6/2002 de Rgimen Jurdico del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad
Autnoma de Cantabria.
3.11. Subsanacin de solicitudes.
La Administracin requerir al interesado mediante la publicacin de las listas provisionales de admitidos para que, en el plazo de diez das hbiles desde la fecha de su publicacin,
subsane aquellos defectos esenciales contenidos en la instancia de participacin, si bien los
aspirantes debern reunir la totalidad de los requisitos en la fecha lmite de presentacin de
solicitudes.
Base 4. Admisin de aspirantes
4.1. Lista de admitidos y excluidos.
Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, la Direccin General de Personal y Centros Docentes de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte dictar resolucin en el plazo
de un mes, declarando inicialmente aprobada la lista provisional de admitidos y excluidos. En
dicha resolucin, que deber publicarse en el Boletn Oficial de Cantabria, se indicarn los lugares en que se encuentren expuestas al pblico las listas certificadas completas de aspirantes
admitidos y excluidos, con indicacin de los aspirantes que, no poseyendo la nacionalidad espaola, deban acreditar el conocimiento del castellano mediante la realizacin de la prueba a
la que se hace referencia en la base 6.2. Dichas listas se publicarn, en todo caso, en el Tabln
de anuncios de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte as como en la pgina web de
la misma (www.educantabria.es - Profesorado - Procesos selectivos 2015). En la lista, que se
organizar por especialidades, debern constar los apellidos, nombre, nmero de Documento
Nacional de Identidad o, el documento acreditativo de la nacionalidad, si sta no fuera la espaola, forma de acceso por la que participa, as como, en el supuesto de exclusin, la causa
de la misma.
4.2. Contra las listas a las que se refiere el apartado anterior, los aspirantes podrn presentar reclamacin, en el plazo de diez das hbiles contados a partir del siguiente al de su publicacin, o subsanar el defecto que haya motivado la exclusin. Asimismo, aquellos aspirantes
que hayan detectado errores en la consignacin de sus datos personales podrn manifestarlo
en este mismo plazo. Las alegaciones se dirigirn a la Direccin General de Personal y Centros
Docentes y se presentarn en cualquiera de los registros previstos en la base 3.9.
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Contra dicha resolucin, que no pone fin a la va administrativa, los interesados podrn interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Cultura y Deporte, en el plazo de
un mes, de conformidad con lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002,
de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad
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Las alegaciones formuladas sern aceptadas o denegadas por resolucin expresa, que deber publicarse en el Boletn Oficial de Cantabria, indicando los lugares en que se encuentran
expuestas al pblico las listas definitivas completas de aspirantes admitidos y excluidos.
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Autnoma de Cantabria, en concordancia con los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de
26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento
Administrativo Comn.
El hecho de figurar en la relacin de admitidos no prejuzga que se reconozca a los interesados la posesin de los requisitos exigidos en los procedimientos que se convocan mediante
la presente Orden. Cuando de la documentacin que, de acuerdo con la base 10 deba presentarse en caso de ser seleccionado, se desprenda que los interesados no poseen alguno de los
requisitos, stos decaern de todos los derechos que pudieran derivarse de su participacin en
estos procedimientos.
Base 5. rganos de seleccin
5.1. La seleccin de los participantes en los distintos procedimientos selectivos a los que
se refiere esta convocatoria ser realizada por los tribunales y, en su caso, por las Comisiones
de Seleccin nombrados al efecto, sin perjuicio de lo previsto en la base 6.3, respecto a los
tribunales que han de valorar la prueba previa de conocimiento del castellano.
5.2. Tribunales.
Una vez publicada la lista provisional de aspirantes admitidos y excluidos, la Direccin General de Personal y Centros Docentes proceder al nombramiento de los tribunales y de las
Comisiones de Seleccin.
5.2.1. Composicin.
La composicin de los tribunales ser objeto de publicacin en el Boletn Oficial de Cantabria con anterioridad a la celebracin de los procedimientos selectivos.
En las especialidades en que se nombre ms de un tribunal por especialidad, la Direccin
General de Personal y Centros Docentes nombrar una Comisin de Seleccin.
5.2.2. Componentes de los tribunales.
Los tribunales estarn integrados por:
Un Presidente, designado directamente por el Consejero de Educacin, Cultura y Deporte, perteneciente a cuerpos docentes.
Cuatro Vocales que sern designados por sorteo pblico.
Tanto el Presidente como los vocales debern ser funcionarios de carrera en situacin de
servicio activo de los cuerpos docentes y de la especialidad correspondiente, y pertenecern
todos a Cuerpos de igual o superior grupo de clasificacin que el que corresponda al Cuerpo al
que optan los aspirantes.
Los vocales debern estar prestando servicios, durante el curso 2014/15 en la Comunidad Autnoma de Cantabria. De no resultar esto posible, la Direccin General de Personal y
Centros Docentes podr solicitar profesorado de la especialidad correspondiente a otras Administraciones educativas o designar de oficio a los vocales correspondientes, que podrn ser
funcionarios de carrera de otros cuerpos docentes o de distintas especialidades.
Dada la distribucin por sexos de profesores y profesoras en las plantillas de los cuerpos
docentes de esta Comunidad Autnoma y, sobre todo, el desequilibrio existente en alguna
especialidad, se constata la imposibilidad objetiva de paridad entre profesoras y profesores
contemplada en el artculo 7 del Reglamento aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23
de febrero, mantenindose, por tanto, el sistema del sorteo. Este se realizar asignando un
nmero a cada uno de los funcionarios de carrera de la especialidad ms numerosa de las
convocadas, efectundose a continuacin un sorteo aleatorio para elegir el nmero a partir del
cual y por orden ascendente (de la A a la Z), se nombrar a todos los vocales titulares de cada
especialidad, seguidos de los suplentes. El mismo apellido resultante del sorteo se aplicar a
la designacin de vocales de los otros cuerpos y especialidades convocadas.
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Se podrn nombrar tantos tribunales como resulte necesario.
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A tales efectos, la Direccin General de Personal y Centros Docentes har pblico en el

Tabln de Anuncios de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, el da y la hora en que
se realizar el sorteo para la eleccin de los vocales referidos anteriormente y publicar los listados sobre los que se haya efectuado el sorteo. Excepcionalmente, cuando las caractersticas
de la especialidad as lo aconsejen, la Direccin General de Personal y Centros Docentes podr
designar directamente a estos vocales entre funcionarios de otras especialidades e incluso de
otros cuerpos docentes, pudiendo nombrarse, en este caso, asesores especialistas, en los trminos previstos en el apartado 7.3.
Actuar como Secretario de cada tribunal el vocal con menor antigedad en el Cuerpo al
que pertenezca, salvo que el tribunal acuerde determinarlo de otra manera.
En el caso de concurrencia de las causas de abstencin o recusacin previstas en la base
5.5., los suplentes accedern a ser titulares de los tribunales, por el mismo orden alfabtico en
que salieron relacionados y en el nmero que sea necesario.
En la designacin de los tribunales se procurar que la mayora de sus miembros sean titulares de la especialidad correspondiente.
5.2.3. Nmero de tribunales necesarios.
Se propondr un nmero de tribunales acorde con el nmero de opositores que han presentado solicitud para el ingreso en los cuerpos docentes, si bien, despus del acto de presentacin aludido en la base 7.1 y teniendo en cuenta los opositores presentados, los Presidentes
de las Comisiones de Seleccin establecern el nmero de tribunales necesarios, no actuando
a partir de ese momento los tribunales que hayan decado. Para el conjunto de tribunales de
cada especialidad se designar una lista de vocales suplentes que actuarn en caso de que
resulte necesario en alguno de ellos, de acuerdo con el orden en que aparezcan relacionados.
5.3. Composicin de las comisiones de seleccin.
Para el cumplimiento de las funciones establecidas en el artculo 6 del Reglamento aprobado
por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, se constituirn comisiones de seleccin en las
especialidades en las que exista ms de un tribunal. Estas comisiones estarn formadas por
los presidentes de los tribunales de la especialidad. Si el nmero de presidentes fuera menor
a cinco, las comisiones se completarn con los vocales de dichos tribunales inicindose por el
vocal nmero 1 del tribunal nmero 1, siguiendo por el vocal nmero 1 del tribunal nmero 2
y as sucesivamente hasta completar cinco miembros. Si existieran ms de cinco tribunales,
la Comisin se formara con los presidentes de todos los tribunales. Actuar como Presidente
de esta Comisin, en todo caso, el Presidente del tribunal nmero 1 y como Secretario el funcionario con menor antigedad en el Cuerpo de entre los miembros que forman parte de la
Comisin, salvo que sta acuerde determinarlo de otra manera.
5.4. La participacin en los rganos de seleccin tendr carcter obligatorio, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 8.3 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero. No obstante, podrn ser dispensados de participar en los rganos de seleccin los siguientes funcionarios: el profesorado que tenga concedido un permiso de reduccin
de jornada, el profesorado que preste servicios en la sede central de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, el profesorado que tenga concedido un permiso por liberacin sindical
y, si el nmero de profesores de la especialidad correspondiente lo permite, quienes ejercieron
como vocales titulares de los tribunales en las convocatorias de oposiciones de los aos 2012
y 2013 respectivamente y las profesoras o profesores que en la fecha de publicacin de esta
convocatoria tengan al menos un hijo o hija menor de tres aos y lo soliciten. Asimismo, los
directores de los centros docentes pblicos podrn solicitar la no participacin en dichos tribunales. Para la resolucin de sta medida se tendrn en cuenta las necesidades educativas y del
servicio del centro del que se trate.
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En aquellas especialidades en las que se nombre tribunal nico, ste actuar adems como
Comisin de Seleccin sin necesidad de una constitucin diferente.
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5.5. Abstencin y recusacin.

Los miembros de los rganos de seleccin debern abstenerse de intervenir, cuando concurra alguna de las circunstancias previstas en el artculo 28 de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre, o si hubiesen realizado tareas de preparacin de aspirantes a pruebas selectivas
en los cinco aos anteriores a la publicacin de esta convocatoria para los mismos Cuerpos
y especialidades, notificndolo a la Direccin General de Personal y Centros Docentes de la
Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, con la debida justificacin documental, quien resolver lo que proceda.
Las personas en las que ya concurra una causa de abstencin de las legalmente establecidas podrn solicitar su exclusin con carcter previo al sorteo de los tribunales, con el fin de
facilitar la formacin de los mismos. La participacin en el proceso de adquisicin de nuevas
especialidades (Ttulo III de esta Orden) es compatible con el hecho de formar parte de los
tribunales, al pretender el acceso a una especialidad distinta de la que pudieran ser nombrados
miembros de los tribunales.
Los presidentes solicitarn de los miembros de los rganos de seleccin declaracin expresa
de no hallarse incursos en las circunstancias previstas en este apartado, segn modelo establecido al efecto.
El plazo para manifestar la abstencin ser de cinco das hbiles contados a partir de la
publicacin en el Boletn Oficial de Cantabria del nombramiento de los rganos de seleccin.
Asimismo, los aspirantes podrn recusar a los miembros del tribunal o de la Comisin de
Seleccin cuando concurran las circunstancias previstas en el artculo 29 de la Ley 30/1992,
de 26 de noviembre.
Con anterioridad a la iniciacin de las pruebas selectivas a las que hace referencia esta convocatoria, la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte publicar en su Tabln de Anuncios
la Resolucin por la que se nombra a los nuevos miembros de los rganos de seleccin que
hayan de sustituir a los que hayan perdido su condicin por alguna de las causas previstas en
este apartado.
5.6. Constitucin de los tribunales.
Para la vlida constitucin de cada tribunal, as como a efectos de la celebracin de sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, se requerir siempre la presencia del Presidente y
Secretario y al menos la mitad de sus miembros, siendo necesario, en todo caso, la presencia
de tres de los miembros del tribunal.
La suplencia de los presidentes de los tribunales ser autorizada por la Direccin General
de Personal y Centros Docentes; la de los vocales, por el Presidente del tribunal en que hayan
de actuar, debiendo recaer sobre alguno de los vocales suplentes, por el mismo orden en que
figuren en la disposicin que los haya nombrado. No obstante, si llegado el momento de actuacin de los tribunales stos no hubieran podido constituirse pese a haberse realizado el procedimiento previsto, la Direccin General de Personal y Centros Docentes quedar facultada
para la adopcin de las medidas necesarias a fin de garantizar el derecho de los aspirantes a
la participacin en el proceso selectivo.
5.7. Funciones de los rganos de seleccin.
5.7.1. Funciones de las comisiones de seleccin.
Corresponder a estas comisiones:
c) La coordinacin de la fecha y hora de la primera prueba, en el caso de los procedimientos

de ingreso libre y reserva para personas con discapacidad, que tendr que ser simultnea para
cada especialidad.
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a) La coordinacin de los tribunales.
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b) La determinacin de los criterios de actuacin de los tribunales y la homogeneizacin de

dichos criterios.
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d) La elaboracin del contenido del ejercicio prctico en las especialidades en que lo hubiere.
e) La agregacin de las puntuaciones correspondientes de la fase de concurso a las adjudicadas por los tribunales en la fase de oposicin, la ordenacin de los aspirantes y la elaboracin
de las listas de los aspirantes que hayan superado ambas fases.
f) La declaracin de la relacin de aspirantes que hayan superado las fases de concurso y
oposicin, la publicacin de las listas correspondientes a los mismos, as como su elevacin a
la Direccin General de Personal y Centros Docentes.
Las funciones contempladas en el apartado e) son delegadas, de conformidad con el artculo 8.2 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, en la Direccin General de Personal y Centros Docentes, la cual aportar a las comisiones los resultados
que se obtengan.
A lo largo del desarrollo de los procedimientos selectivos, las comisiones de seleccin resolvern todas las dudas que pudieran surgir en aplicacin de estas normas, as como lo que se
debe hacer en los casos no previstos.
5.7.2. Funciones de los tribunales.
Corresponde a los tribunales:
La valoracin de las distintas pruebas de la fase de oposicin.
El desarrollo de los procedimientos selectivos de acuerdo con esta convocatoria.
En el caso de que acten como tribunales nicos, les correspondern, adems, las funciones asignadas a la Comisin de Seleccin.
5.7.3. Los tribunales o, en su caso, las comisiones de seleccin, podrn proponer la incorporacin a sus trabajos de asesores especialistas y ayudantes. Son funciones de los primeros el
asesoramiento de los miembros del rgano de seleccin en la evaluacin de los conocimientos
y mritos objeto de su especialidad. Los ayudantes colaborarn con estos rganos mediante
la realizacin de las tareas tcnicas de apoyo que stos les asignen. En su actividad, unos y
otros se limitarn al ejercicio de sus respectivas competencias. Su designacin corresponde a
5.7.4. Funciones encomendadas a otros rganos de la Administracin.
La aplicacin del baremo que corresponda a los aspirantes, segn lo establecido en los
Anexo I y II de la presente convocatoria, ser realizada por los rganos de la Administracin a
los que se alude en la base 8.3, los cuales realizarn la aplicacin del baremo por delegacin
de los rganos de seleccin, aportando a los mismos los resultados que obtengan una vez
concluida la fase de oposicin.
5.7.5. El procedimiento de actuacin de los rganos de seleccin se ajustar, en todo momento, a lo dispuesto en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
Asimismo, en cualquier fase del proceso, podrn solicitar a los rganos de seleccin adaptaciones en tiempo y medios aquellos aspirantes que, sin tener un grado de discapacidad igual
o superior al 33 por ciento, justifiquen debidamente circunstancias personales u otras causas
que pudieran requerir la realizacin de dichas adaptaciones. Los rganos de seleccin correspondientes determinarn la concesin o no de esta medida, informando a cada aspirante de la
decisin adoptada. Si sta fuera la realizacin de las mencionadas adaptaciones, se seguir el
procedimiento establecido en el prrafo anterior.
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5.8. Los rganos de seleccin adoptarn las medidas precisas en aquellos casos en que
resulte necesario, de forma que los aspirantes con discapacidad acreditada gocen de similares
oportunidades para la realizacin de los ejercicios que el resto de los participantes. En este
sentido, se establecern para las personas que lo soliciten, en la forma prevista en la base 3.4,
las adaptaciones posibles en tiempo y medios para la realizacin de los ejercicios, debiendo de
ser stas compatibles con el normal desempeo de la funcin docente.
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5.9. Por la participacin en estos tribunales se percibirn las correspondientes asistencias,

segn las cuantas establecidas en el Decreto 36/2011, de 5 de mayo, sobre indemnizaciones
y compensaciones por razn de servicio.
Base 6. Prueba de acreditacin del conocimiento del castellano para los aspirantes que no
posean nacionalidad espaola
6.1. De conformidad con lo previsto en el artculo 16.1 del Reglamento aprobado por el Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero, con carcter previo a la realizacin de las pruebas a las
que se refieren las bases siguientes, los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola
debern acreditar el conocimiento del castellano mediante la realizacin de una prueba en la
que se comprobar que poseen un nivel adecuado de comprensin y expresin oral y escrita
en esta lengua.
Estn exentos de la realizacin de esta prueba aquellos aspirantes que posean los siguientes ttulos:
Diploma de Espaol nivel B2 (Avanzado).
Diploma de Espaol nivel C1.
Diploma de Espaol nivel C2 (Superior).
Certificado de Aptitud o Certificado de Nivel Avanzado en Espaol para extranjeros, expedidos por las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Ttulo de Licenciado en Filologa Hispnica.
Ttulo de Licenciado en Filologa Romnica.
Asimismo, estn exentos los aspirantes cuyo ttulo alegado para ingresar en los Cuerpos
correspondientes haya sido emitido y realizado en el Estado espaol, as como aquellos cuya
lengua oficial de origen sea el castellano o hayan superado esta prueba en convocatorias anteriores.
Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola y que no estn exentos de la realizacin de la prueba, por no reunir los requisitos enumerados en ste apartado, quedan obligados
a la realizacin de dicha prueba de conocimiento de la lengua castellana. Su no realizacin
supone la renuncia a continuar en el procedimiento, excluyndose del proceso selectivo.
Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, la Direccin General de Personal y Centros Docentes dictar resolucin, que se publicar en el Boletn Oficial de Cantabria, anunciando el lugar y la fecha de celebracin de la prueba a la que se refiere este apartado.
6.2. El contenido de la prueba de acreditacin del conocimiento del castellano ser determinado por los tribunales encargados de esta prueba, tomando como referencia lo dispuesto en
el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre modificado por el Real Decreto 264/2008 de 22
de febrero. Dichos contenidos se harn pblicos en el momento de la convocatoria para la realizacin de las pruebas. El nivel exigido en esta prueba se efectuar tomando como referencia
el nivel intermedio de las enseanzas de idiomas de rgimen especial (B-2) del Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
La valoracin de la prueba a la que se refiere la base anterior ser realizada por tribunales compuestos por un Presidente y cuatro vocales designados por la Direccin General de
Personal y Centros Docentes entre funcionarios en activo de los Cuerpos de Inspeccin de
Educacin, Catedrticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas de la especialidad de
Espaol para Extranjeros, Catedrticos y Profesores de Enseanza Secundaria de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Excepcionalmente, cuando esto no resulte posible, la
Direccin General de Personal y Centros Docentes podr designar directamente a los vocales
de entre funcionarios de otras especialidades, pudiendo nombrarse, en este caso, asesores
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6.3. Tribunales de valoracin.
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especialistas, en los trminos previstos en la base 5.7.3. El nombramiento de estos tribunales

se publicar en el Boletn Oficial de Cantabria.
Para cada tribunal se deber designar, por el mismo procedimiento, un tribunal suplente.
Se nombrarn tantos tribunales como resulte preciso en funcin del nmero de aspirantes
que deban realizar esta prueba.
A los miembros de estos tribunales les ser de aplicacin lo dispuesto, para los rganos de
seleccin, en la base 5.5.
6.4. Valoracin.
Los tribunales evaluarn esta prueba en los trminos de apto o no apto, siendo necesario
obtener la valoracin de "apto" para poder realizar la prueba selectiva.
Finalizada la realizacin de la prueba, la Direccin General de Personal y Centros Docentes
dictar resolucin recogiendo la relacin de aspirantes con su calificacin y anunciando la fecha
y lugar en los que se harn pblicas las listas definitivas de los aspirantes con su calificacin.
Contra esta resolucin de la Direccin General de Personal y Centros Docentes, que eleva a
definitivas las calificaciones, se podr interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Cultura y Deporte, de conformidad con lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes
de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y Administracin de
la Comunidad Autnoma de Cantabria, en concordancia con los artculos 114 y 115 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre.
Base 7. Comienzo y desarrollo de las pruebas
7.1. Comienzo.
Estas pruebas selectivas no darn comienzo antes del da 15 de junio del presente ao, sin
perjuicio de lo dispuesto en la base 6.1 en relacin con la prueba previa de acreditacin del
conocimiento del castellano.
Con objeto de facilitar la preparacin de las pruebas, se llevar a cabo un acto de presentacin al que los aspirantes debern asistir con carcter obligatorio en persona, con la documentacin oficial acreditativa de su identidad, no siendo vlida la comparecencia de otras personas
con algn tipo de apoderamiento. En dicho acto de presentacin los tribunales harn pblicos
los criterios de correccin y valoracin de las pruebas, y comunicarn el material necesario para
las mismas. Tras dicho acto de presentacin, que ser siempre posterior al da 15 de junio, los
rganos de seleccin adoptarn las medidas organizativas necesarias para la realizacin de la
fase de oposicin, pudiendo incluso reducir el nmero de tribunales en funcin del nmero de
personas presentadas. Especialmente, comprobarn que las adaptaciones solicitadas por los
aspirantes con discapacidad acreditada son las adecuadas para que estos aspirantes concurran
en condiciones de igualdad respecto al resto de los opositores. Igualmente se proceder en el
caso de la concesin de las adaptaciones a las que se refiere el prrafo segundo de la base 5.8.
Tras el acto de presentacin de opositores, las Comisiones de Seleccin, teniendo en cuenta
el nmero de opositores que han acudido al proceso selectivo, determinarn la distribucin de
aspirantes por tribunal.
Los aspirantes sern convocados para sus actuaciones ante los tribunales en un nico
llamamiento, siendo excluidos de los procedimientos selectivos quienes no comparezcan. A
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La Direccin General de Personal y Centros Docentes publicar, con anterioridad al acto de

presentacin obligatorio, resolucin en el Boletn Oficial de Cantabria, indicando los lugares y
fecha de presentacin a la que hace referencia el apartado anterior, la fecha de inicio de celebracin de las pruebas, los centros donde se llevarn a cabo la citacin de los aspirantes que
deban actuar en primer lugar y cuantas cuestiones se estimen oportunas.
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Esta citacin se realizar en comn para todos los aspirantes cuando la prueba deba realizarse en acto colectivo.
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estos efectos, los convocados para un ejercicio colectivo debern hacer su presentacin ante
el tribunal en la hora y fecha fijadas en las citaciones. En el caso de pruebas individuales, los
aspirantes convocados para cada da debern estar presentes a la hora fijada por el tribunal
como hora de inicio de las actuaciones de ese da, considerndose como no presentados aquellos opositores que no estuvieran en el llamamiento inicial, aun cuando acudieran ms tarde.
Una vez comenzadas las actuaciones, los sucesivos llamamientos de los aspirantes debern
hacerse pblicos por los tribunales en los locales donde se estn celebrando las pruebas con,
al menos, cuarenta y ocho horas de antelacin de las mismas.
7.2. Desarrollo.
El orden de actuacin de los aspirantes se iniciar por el primero cuyo primer apellido comience por la letra "J", segn el sorteo celebrado el pasado da 5 de febrero de 2015, en la Direccin General de la Funcin Pblica de la Secretara de Estado de Administraciones Pblicas.
El resultado de dicho sorteo fue publicado en el Boletn Oficial del Estado de 11 de febrero.
Los tribunales que no cuenten con aspirantes cuyo primer apellido comience por la referida
letra iniciarn el orden de actuacin con la letra o letras siguientes, segn el orden alfabtico.
En cualquier momento, los tribunales podrn requerir a los aspirantes para que acrediten su
identidad el DNI/NIF u otro documento legalmente reconocido de carcter oficial.
Si los tribunales tuvieran conocimiento de que alguno de los aspirantes no posee la totalidad de los requisitos exigidos por la presente convocatoria, debern proponer a la Direccin
General de Personal y Centros Docentes su exclusin, previa audiencia del interesado; se le
comunicar, a los efectos procedentes, las causas de la propuesta de exclusin. En este caso,
y hasta que se emita la resolucin correspondiente, el aspirante podr seguir participando condicionalmente en el proceso selectivo. Contra la Resolucin que se adopte podr interponerse
recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Cultura y Deporte, en el plazo de un mes,
de conformidad en lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002, de 10 de
diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y Administracin de la Comunidad Autnoma de
Cantabria, en concordancia con los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre. Igualmente, los tribunales tienen la facultad de poder excluir del procedimiento selectivo
a los aspirantes que realicen cualquier actuacin de tipo fraudulento durante la realizacin de
los ejercicios, as como aqullos que vulneren las bases de la convocatoria y las instrucciones
de la misma.
Base 8. Sistema de seleccin
Conforme a lo establecido en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, el sistema de seleccin para el ingreso en la funcin pblica docente ser el de concurso-oposicin y constar
de una fase de oposicin, otra de concurso y una fase de prcticas.
Los temarios vigentes para el presente proceso selectivo son:
Maestros:
Especialidades de Educacin Infantil; Lengua extranjera ingls y Audicin y Lenguaje:
Orden de 9 de septiembre de 1993 (Boletn Oficial del Estado del 21)
Especialidad de Educacin Primaria:
Anexo nico de la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo (Boletn Oficial del Estado del 15)
Orden de 1 de febrero de 1996 (Boletn Oficial del Estado de 13 de febrero de 1996)
Profesores Tcnicos de Formacin Profesional:
Orden de 1 de febrero de 1996 (Boletn Oficial del Estado de 13 de febrero de 1996)
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Profesores de Enseanza Secundaria:
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8.1. De la fase de oposicin.

En la fase de oposicin se tendr en cuenta la posesin de los conocimientos especficos
del cuerpo y especialidad a la que se opta, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcnicas
necesarias para el ejercicio de la docencia.
La valoracin de dichos conocimientos se llevar a cabo mediante la realizacin de dos
pruebas que tendrn carcter eliminatorio.
La calificacin de cada una de las pruebas de la fase de oposicin ser la media aritmtica
de las puntuaciones de todos los miembros presentes en el tribunal, debiendo calcularse con
aproximacin de hasta diezmilsimas, para evitar en lo posible que se produzcan empates.
Cuando en las puntuaciones otorgadas por los miembros del tribunal exista una diferencia de
tres o ms enteros, sern automticamente anuladas las calificaciones mximas y mnima, hallndose la puntuacin media entre las calificaciones restantes. En el caso de que exista ms de
un miembro que haya otorgado la calificacin mxima y/o mnima, slo se excluir una nica
calificacin mxima y/o mnima.
En las actas que se elaboren se deber plasmar la motivacin singularizada de la calificacin
de cada aspirante, as como la valoracin conjunta del Tribunal.
8.1.1. Primera prueba.
La primera prueba tendr por objeto la demostracin de los conocimientos especficos de la
especialidad docente a la que se opta, y constar de dos partes.
Parte A: Parte prctica.
Consistir en la realizacin de un ejercicio prctico que permita comprobar que el aspirante
posee la formacin cientfica y el dominio de las habilidades tcnicas correspondientes a la
especialidad a la que se opta.
El Anexo IV determinar el contenido del ejercicio segn la especialidad.
Este ejercicio se valorar de 0 a 10 puntos.
Esta parte prctica tendr una duracin de 2 horas.
Parte B: Desarrollo de un tema
Para el cuerpo de Maestros, esta parte de la primera prueba consistir en el desarrollo por
escrito de un tema elegido por el aspirante de entre dos extrados al azar por el tribunal del
temario de la especialidad.
Para los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, esta parte de la primera prueba consistir en el desarrollo por escrito de un
tema elegido por el aspirante de entre cuatro extrados al azar por el tribunal del temario de
la especialidad.
Este ejercicio se valorar de 0 a 10 puntos.
Esta parte tendr una duracin de 2 horas.
Los ejercicios escritos sern ledos y valorados por los tribunales, salvaguardando el anonimato de los aspirantes, mediante el sistema de plicas. En consecuencia, se invalidar el
ejercicio escrito que incluya nombres, marcas o cualquier otra seal que pueda identificar al
aspirante, as como aqul que resulte ilegible.
Esta primera prueba se valorar de cero a diez puntos y se calcular realizando la media
aritmtica entre las puntuaciones de las dos partes, siempre que cada una de las puntuaciones
parciales sea igual o mayor de 2,5 puntos.
Para su superacin, el aspirante deber alcanzar una puntuacin igual o superior a cinco
puntos, quedando eliminados del proceso selectivo los que no alcancen dicha puntuacin.
Finalizada la primera prueba, los tribunales publicarn, en los tablones de anuncios de los
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La apertura de las plicas se realizar en acto pblico, previa entrega a la Consejera de

Educacin, Cultura y Deporte de un acta resumen elaborada por cada uno de los tribunales
en donde se recoja la calificacin de todos los aspirantes de la primera prueba de la fase de
oposicin correspondiente a cada una de las plicas.
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lugares donde se haya celebrado, la relacin de aspirantes que la han superado, con expresin
de las puntuaciones obtenidas y les convocarn para la entrega de las programaciones didcticas y para la realizacin de la segunda prueba a la que se hace referencia en el apartado
siguiente, respetando, en todo caso, la antelacin mnima establecida en la base 7.1.
8.1.2. Segunda prueba.
La segunda prueba tendr por objeto la comprobacin de la aptitud pedaggica del aspirante y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio de la docencia y constar de
dos partes, consistentes en la presentacin y defensa de la programacin didctica y en la
preparacin y exposicin oral de una unidad didctica, pudiendo finalizar con un debate sobre
todo ello.
Los aspirantes dispondrn de una hora para la preparacin de esta prueba, pudiendo utilizar
el material que consideren oportuno, sin posibilidad de conexin con el exterior, por lo que no
se podrn utilizar ordenadores porttiles, telfonos mviles, etc.
Parte A: Presentacin y defensa de la programacin didctica.
La programacin didctica, que tendr carcter personal y ser elaborada de forma individual, estar relacionada con la especialidad por la que el aspirante participa.
Asimismo, la programacin didctica se corresponder con un ao acadmico de una de las
etapas educativas en las que el profesorado de dicha especialidad tenga atribuida competencia docente para impartir las enseanzas correspondientes, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
A) En Educacin Infantil, la programacin didctica consistir en el desarrollo de la propuesta pedaggica de uno de los ciclos de Educacin Infantil, referida a la programacin de
uno de los cursos del ciclo elegido. Todo ello, en virtud de lo establecido en los artculos 9 y 10
de los Decretos 143/2007, de 31 de octubre, y 79/2008, de 14 de agosto. Debido al carcter
global de las enseanzas que se imparten en esta etapa, es recomendable que la propuesta
pedaggica se refiera a los contenidos educativos de la totalidad de las reas del primer ciclo
o al currculo de la totalidad de las reas del segundo ciclo. Si el aspirante opta por el primer
ciclo, la programacin estar referida al tercer curso de dicho ciclo.
La programacin deber contextualizarse:
En un centro educativo, haciendo referencia a aspectos que puedan hacer posible su
desarrollo en el mismo: peculiaridades del contexto socioeconmico y cultural en el que est
situado el centro; aspectos relevantes de su Proyecto Educativo; tipo de alumnado escolarizado; planes, programas y proyectos institucionales impulsados por la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma de Cantabria que el centro desarrolle, etc.
En un ao acadmico, ciclo y grupo concreto de alumnos, haciendo referencia a la posible diversidad de los mismos, entre ellos, a los alumnos con necesidad especfica de apoyo
educativo.
Asimismo, la programacin debern especificarse, al menos, los objetivos, contenidos,
metodologa, criterios e instrumentos de evaluacin, as como las medidas de atencin al
alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo y las unidades didcticas para el ao
acadmico, curso y grupo elegidos por el aspirante. Las unidades didcticas, que oscilarn
entre diez y quince, estarn organizadas, numeradas y tituladas para facilitar el desarrollo de
la elaboracin, exposicin oral y defensa de una de ellas.

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B) En Educacin Primaria, la programacin didctica versar, al menos, sobre una de las

siguientes reas de un curso de la etapa: Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales, Lengua
Castellana y Literatura o Matemticas.
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La programacin didctica deber contextualizarse:
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En un ao acadmico, curso y grupo concreto de alumnos, haciendo referencia a la posible diversidad de los mismos, entre ellos, a los alumnos con necesidad especfica de apoyo
educativo.
Asimismo, la programacin didctica deber incluir, al menos, los siguientes apartados:
a) La contribucin de las reas y de la planificacin del curso al desarrollo de las competencias.
b) Los contenidos, incluyendo aquellos contenidos complementarios que, en su caso, se
considere necesario incorporar para el cumplimiento de los objetivos de la etapa y la adquisicin de las competencias correspondientes, los criterios de evaluacin y los estndares de
aprendizaje evaluables, as como su distribucin a lo largo del mismo.
c) La concrecin de los mtodos pedaggicos y didcticos de acuerdo con los criterios generales del centro.
d) Los materiales y recursos didcticos que se vayan a utilizar.
e) Los procedimientos, instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin del aprendizaje
del alumnado.
f) Las medidas de atencin a la diversidad del curso y, especialmente, las adaptaciones
curriculares significativas, si las hubiera.
g) Concrecin de elementos transversales que se trabajarn.
h) Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar en el curso
correspondiente.
Adems de lo anterior, en la programacin se incluirn indicadores de logro relativos, entre
otros aspectos, a:
a) Resultados de la evaluacin.
b) Adecuacin de los materiales y recursos didcticos, y la distribucin de espacios y tiempos a los mtodos didcticos y pedaggicos utilizados.
c) Contribucin de los mtodos didcticos y pedaggicos a la mejora del clima de aula y de centro.
d) Eficacia de las medidas de atencin a la diversidad que se han implantado en el curso.
Tambin se incluirn la unidades didcticas para el ao acadmico, curso y grupo elegidos
por el aspirante. Las unidades didcticas, que oscilarn entre diez y quince, estarn organizadas, numeradas y tituladas para facilitar el desarrollo de la elaboracin y exposicin oral de
una de ellas.
C) En Ingls, la programacin didctica estar referida a un curso de la etapa de Educacin
Primaria.
La programacin deber redactarse, presentarse y defenderse en ingls.
La programacin didctica deber contextualizarse:
En un ao acadmico, curso y grupo concreto de alumnos, haciendo referencia a la posible diversidad de los mismos, entre ellos, a los alumnos con necesidad especfica de apoyo
educativo.
Asimismo, la programacin didctica deber incluir, al menos, los siguientes apartados:
a) La contribucin de las reas y de la planificacin del curso al desarrollo de las competencias.
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b) Los contenidos, incluyendo aquellos contenidos complementarios que, en su caso, se

considere necesario incorporar para el cumplimiento de los objetivos de la etapa y la adquisicin de las competencias correspondientes, los criterios de evaluacin y los estndares de
aprendizaje evaluables, as como su distribucin a lo largo del mismo.
c) La concrecin de los mtodos pedaggicos y didcticos de acuerdo con los criterios generales del centro.
d) Los materiales y recursos didcticos que se vayan a utilizar.
e) Los procedimientos, instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin del aprendizaje
del alumnado.
f) Las medidas de atencin a la diversidad del curso y, especialmente, las adaptaciones
curriculares significativas, si las hubiera.
g) Concrecin de elementos transversales que se trabajarn.
h) Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar en el curso
correspondiente.
Adems de lo anterior, en la programacin se incluirn indicadores de logro relativos, entre
otros aspectos, a:
a) Resultados de la evaluacin.
b) Adecuacin de los materiales y recursos didcticos, y la distribucin de espacios y tiempos a los mtodos didcticos y pedaggicos utilizados.
c) Contribucin de los mtodos didcticos y pedaggicos a la mejora del clima de aula y de
centro.
d) Eficacia de las medidas de atencin a la diversidad que se han implantado en el curso.
Tambin se incluirn la unidades didcticas para el ao acadmico, curso y grupo elegidos
por el aspirante. Las unidades didcticas, que oscilarn entre diez y quince, estarn organizadas, numeradas y tituladas para facilitar el desarrollo de la elaboracin y exposicin oral de
una de ellas.
D) En la especialidad de Audicin y Lenguaje, la programacin didctica estar referida al
desarrollo de un plan de actuacin para un ao acadmico en Educacin Infantil o Educacin
Primaria, a eleccin del candidato. El plan desarrollar un supuesto concreto referido al alumnado que presente graves retrasos o trastornos de la comunicacin y del lenguaje, que deber
basarse en las necesidades y peculiaridades de un alumno o pequeo grupo de ellos, teniendo
como referencia el contexto escolar, los planteamientos educativos del aula al que pertenecen,
as como las caractersticas del centro y del entorno social y familiar. Todo ello en el marco del
Proyecto Educativo del Centro.
Asimismo, el plan de actuacin deber incluir, al menos, los siguientes apartados:
Contextualizacin en un centro de Educacin Infantil y/o de Educacin Primaria.
Concrecin y adecuacin de los objetivos en la etapa correspondiente, en el marco del
Plan de Atencin a la Diversidad del Centro.
Lneas de actuacin con relacin, al menos, a las siguientes funciones:
- Atencin directa especializada al alumnado.
- Asesoramiento al profesorado para la atencin al alumnado que presenta graves retrasos o trastornos de la comunicacin y del lenguaje.
El plan de actuacin deber organizarse en apartados (unidades didcticas), que oscilarn

entre diez y quince, referidos cada uno de ellos a mbitos de intervencin, que se desarro-
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- Colaboracin en la deteccin y valoracin del alumnado que presente graves retrasos o

trastornos de la comunicacin y del lenguaje.
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- Colaboracin en la atencin a las familias del alumnado.

- Seguimiento y evaluacin.
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llarn preferentemente a travs de las reas instrumentales. Dichos apartados debern estar
numerados y titulados para facilitar el desarrollo de la elaboracin, exposicin oral y defensa
de uno de ellos.
La programacin didctica deber estar referida y contextualizada a la realidad de la Comunidad Autnoma de Cantabria. Los tribunales debern valorar aspectos tales como la inclusin
de todos aquellos elementos requeridos en la normativa vigente de Cantabria, as como la
pertinencia y coherencia entre los diferentes apartados de la programacin.
Para su defensa los aspirantes dispondrn de un mximo de 30 minutos.
La programacin didctica tendr una extensin mxima, incluidos anexos, de 60 pginas
formato DIN-A4, orientacin vertical, a una sola cara, con letra Arial tamao 12 puntos y un
mximo de 34 lneas de texto por pgina. Este formato y tipo de letra ser exigido en toda la
programacin excepto en los ttulos y portada de la misma.
El aspirante deber presentar una copia de la programacin elaborada en papel y otra
en CD, en formato PDF, personalmente al tribunal, en la fecha fijada. Los aspirantes que no
entreguen la programacin didctica decaern en todos sus derechos y sern excluidos del
procedimiento selectivo.
Parte B: Preparacin y exposicin de una unidad didctica.
El personal aspirante elegir una unidad didctica de entre tres extradas al azar de su propia programacin, para la preparacin y exposicin oral ante el tribunal.
En la elaboracin de la citada unidad didctica, debern concretarse al menos los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseanza y
aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluacin.
Para la exposicin de la unidad didctica, el aspirante comenzar entregando al tribunal la
unidad didctica elaborada y podr utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que
deber aportar l mismo. El opositor elaborar un sucinto guin, que no exceder de un folio
por una cara, y que podr utilizar durante la exposicin de la unidad didctica. Dicho guin
deber ser presentado al tribunal al inicio de la exposicin y entregado al mismo al finalizar
este ejercicio. El material auxiliar que utilicen los opositores deber servir para ilustrar y complementar la exposicin y nunca podr ser utilizado como parte nuclear sobre la que se base
el desarrollo de dicha exposicin. La exposicin de la unidad didctica tendr una duracin
mxima de 30 minutos.
Esta prueba se valorar globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante,
para su superacin, una puntuacin igual o superior a cinco puntos, quedando eliminados del
proceso selectivo los aspirantes que no alcancen dicha puntuacin.
Finalizada esta segunda prueba, los tribunales facilitarn a la Comisin de Seleccin los
resultados obtenidos por los aspirantes que la hayan superado, a fin de que proceda a la obtencin de la calificacin correspondiente a la fase de oposicin.
8.1.3. Calificacin de la fase de oposicin.
La calificacin de la fase de oposicin ser la media aritmtica de las calificaciones de las
dos pruebas.
nicamente a aquellos aspirantes que hayan superado la fase de oposicin se les sumar
la puntuacin obtenida en la fase de concurso, a fin de obtener la puntuacin global a que se
refiere la base 9.1.
8.2 Fase de oposicin en el procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria de funcionarios de otros cuerpos incluidos en un grupo de clasificacin
inferior.
Consistir en una exposicin oral, a la que seguir un debate, de un tema de la especialidad

a que se opte, elegido por el candidato de entre ocho, extrados por sorteo de entre los que
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La prueba ser nica y tendr por objeto valorar tanto los conocimientos sobre la materia
como las aptitudes y recursos didcticos y pedaggicos de los candidatos.
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Esta prueba ser valorada conjuntamente.
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componen el temario de su especialidad. En el caso de concordancia entre la titulacin acadmica con que se opta y la especialidad a la que se aspira, el tema ser elegido por el aspirante
de entre nueve elegidos al azar por el tribunal.
La exposicin se dividir en dos partes:
La primera de ellas versar sobre los aspectos cientficos del tema.
La segunda parte har referencia a la relacin del tema con el currculo correspondiente
y al tratamiento didctico del mismo en un determinado curso previamente elegido por el aspirante.
El aspirante dispondr de una hora para la preparacin de la exposicin, pudiendo utilizar
el material que considere oportuno. Para la exposicin y debate, dispondr de un mximo de
una hora y treinta minutos. Iniciar su exposicin con los aspectos cientficos del tema, cuya
duracin no podr exceder de cuarenta y cinco minutos. A continuacin, relacionar el tema
con el currculo correspondiente y realizar el planteamiento didctico de dicho tema, que no
exceder de treinta minutos.
Se valorar de cero a diez puntos y los aspirantes debern obtener, al menos, cinco puntos
para superarla.
La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y concurso para formar la
puntuacin global ser de un 55% para la fase de oposicin y un 45% para la fase de concurso.
Finalizada la prueba, los tribunales facilitarn a la Comisin de Seleccin las puntuaciones
obtenidas por los aspirantes que han superado la prueba, con el fin de que dicha Comisin
proceda a agregar las calificaciones correspondientes a la fase de concurso y a la determinacin de los aspirantes que hayan superado los procedimientos selectivos, de conformidad con
lo previsto en la base 9.2.
8.3. De la fase de concurso.
En la fase de concurso se valorarn los mritos alegados y acreditados por los participantes,
de conformidad con lo dispuesto en sta base.
La valoracin de los mritos se efectuar conforme a los baremos que se incluyen como
Anexos I y II de la presente convocatoria.
nicamente se valorarn los mritos que, dentro del plazo de presentacin de solicitudes,
hayan sido invocados por los participantes en la hoja de autobaremacin y que se justifiquen
debidamente a travs de la documentacin que se determine en los citados Anexos. En ningn
caso sern tenidos en cuenta:
- Documentos presentados fuera del plazo legalmente establecido incluido, en su caso, el
de subsanacin.
- Documentos que no hayan sido ni invocados, ni presentados.
- Documentos ilegibles o en otras lenguas que no sean la castellana, salvo que estn debidamente traducidos a travs de Traductor Jurado. La documentacin deber ser presentada en
tres bloques, segn los apartados del Anexo correspondiente, adjuntando, adems, copia de
la hoja de autobaremacin.
No ser privado de la valoracin de un mrito a quien habiendo acreditado en tiempo los
aspectos sustantivos del mismo no hubiera satisfecho alguno de los meramente formales.
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Una vez finalizada la valoracin, la Direccin General de Personal y Centros Docentes informar a los aspirantes, mediante consulta individualizada en la pgina web de la Consejera de
Educacin, Cultura y Deporte (www.educantabria.es - Profesorado - Procesos selectivos 2015)
de los mritos provisionalmente reconocidos en esta fase del proceso selectivo, as como de
la puntuacin alcanzada. En los casos en que algn mrito invocado por los aspirantes no se
tenga por reconocido (total o parcialmente) se indicarn los motivos para su no reconocimiento
o reconocimiento parcial.
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La valoracin de mritos a los aspirantes, se llevar a efecto por los rganos de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte que se determinen, aportando a las comisiones de seleccin los resultados que obtengan, una vez finalizada la fase de oposicin.
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Contra el reconocimiento provisional de mritos, los interesados podrn presentar reclamacin dirigida a la Direccin General de Personal y Centros Docentes, en el plazo de diez das
hbiles contados a partir del da siguiente al de comienzo del periodo de consulta. Las reclamaciones debern estar fundadas exclusivamente en la indebida valoracin de los mritos invocados y acreditados en la forma expuesta en la presente base. La posibilidad de subsanacin
se limitar a mritos que el aspirante haya expresado de manera errnea o haya justificado de
forma incompleta o insuficiente.
La resolucin se notificar personalmente a los reclamantes en el domicilio que figure en su
solicitud, con expresin de los mritos que definitivamente le son reconocidos.
La puntuacin de la fase de concurso se aplicar nicamente a los aspirantes que hayan
superado la fase de oposicin.
Al finalizar la fase de oposicin se publicarn las puntuaciones definitivas alcanzadas por
los aspirantes que hayan superado dicha fase. En caso de no estar de acuerdo con las puntuaciones asignadas, dichos aspirantes, podrn interponer recurso de alzada ante el Consejero
de Educacin, Cultura y Deporte, en el plazo de un mes, de conformidad con lo establecido en
los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del
Gobierno y Administracin de la Comunidad Autnoma de Cantabria, en concordancia con los
artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
Base 9. Superacin del proceso selectivo
9.1. Procedimiento de ingreso libre y reserva de personas con discapacidad.
Se declarar que han superado el proceso selectivo en esta Comunidad Autnoma aquellos aspirantes que, ordenados segn la puntuacin global asignada, de conformidad con lo
dispuesto en el artculo 26 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de
febrero, les corresponda un nmero de orden igual o menor que el nmero de plazas convocadas en el correspondiente Cuerpo y Especialidad.
Para la obtencin de la puntuacin global, la Comisin ponderar en 2/3 la puntuacin obtenida en la fase de oposicin y en 1/3 la puntuacin obtenida en la fase de concurso, resultando la puntuacin global de la suma de ambas fases, una vez realizadas las ponderaciones
mencionadas.
9.2. Procedimientos de acceso a otros cuerpos docentes incluidos en un grupo de clasificacin superior.
Superarn estos procedimientos y, por tanto, se declarar que han superado el proceso
selectivo en esta Comunidad Autnoma aquellos aspirantes que, habiendo obtenido, al menos,
cinco puntos en la prueba y ordenados segn la suma de las puntuaciones alcanzadas en el
concurso y en la prueba, obtengan un nmero de orden igual o inferior al nmero de plazas
convocadas para estos accesos en el correspondiente Cuerpo y Especialidad.
9.3. Actuacin de las Comisiones y publicacin de las listas de aspirantes seleccionados.
i
Pg. 11297
A estos efectos, la Direccin General de Personal y Centros Docentes se atendr a lo que se

dispone en los siguientes apartados:
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De conformidad con lo establecido en la base 5.7.1, corresponde a la Direccin General

de Personal y Centros Docentes la agregacin y, en su caso, ponderacin de las puntuaciones
correspondientes a las distintas fases de los procedimientos selectivos, la ordenacin de los
aspirantes, de acuerdo con las puntuaciones totales alcanzadas, y la elaboracin de las listas
de aspirantes que hayan superado ambas fases. De estas actuaciones se dar traslado a las
comisiones de seleccin quienes efectuarn la declaracin de los aspirantes que han superado
las fases de concurso-oposicin, elevndolas a la Direccin General de Personal y Centros
Docentes.
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9.3.1. Una vez recibidas las puntuaciones otorgadas, por los tribunales, agregar la puntuacin de la fase de concurso, a aquellos aspirantes que hayan alcanzado cinco puntos en la
segunda prueba de la fase de oposicin, las ponderar y los ordenar segn las puntuaciones
totales obtenidas y elaborar las listas de los aspirantes que hayan superado ambas fases. De
los resultados que se obtengan se dar traslado a las comisiones de seleccin, quienes determinarn los aspirantes que hayan superado los correspondientes procesos de acuerdo con lo
establecido en los apartados 1 y 2 de la presente base.
9.3.2. En el caso de que, al proceder a la ordenacin de los aspirantes, se produjesen empates, stos se resolvern atendiendo, sucesivamente, a los siguientes criterios:
A) Para los aspirantes que concurran por el procedimiento de ingreso libre y reserva de
discapacidad:
1) mayor puntuacin en la fase de oposicin.
2) mayor puntuacin en cada uno de los ejercicios de la oposicin, por el orden en que stos
figuran en la convocatoria.
3) mayor puntuacin en los apartados del baremo de mritos, por el orden en que stos
aparecen en esta convocatoria.
4) mayor puntuacin en los subapartados del baremo de mritos, por el orden en que stos
5) mayor puntuacin en una pregunta que se efecte exclusivamente a los aspirantes a
desempatar sobre las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin.
El llamamiento a estos aspirantes se efectuar de forma personalizada.
B) Para los aspirantes que concurran por los procedimientos de acceso a otros cuerpos docentes en grupo de clasificacin superior:
1) mayor puntuacin en la prueba.
2) mayor puntuacin en los apartados del baremo, por el orden en que estos aparecen en
esta convocatoria.
3) mayor puntuacin en los subapartados del baremo de mritos, por el orden en que stos
4) mayor puntuacin en una pregunta que se efecte exclusivamente a los aspirantes a
desempatar sobre las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin.
El llamamiento a estos aspirantes se efectuar de forma personalizada.
9.3.3. Al proceder a determinar los aspirantes que han superado el procedimiento selectivo
correspondiente al ingreso libre, las comisiones de seleccin acumularn a las plazas inicialmente
asignadas a este procedimiento todas aquellas otras que hubieran quedado vacantes procedentes
de los restantes procedimientos de acceso y del turno de discapacidad, quedando el nmero de
plazas no cubiertas por este ltimo turno acumuladas para la prxima oferta de empleo.
9.3.4. En ningn caso se podrn declarar seleccionados un mayor nmero de aspirantes
que nmero de plazas ofertadas.
i
Pg. 11298
9.3.5. Las comisiones de seleccin, finalizadas las actuaciones a las que se refieren los
apartados anteriores, elaborarn la lista de aspirantes seleccionados en la que figurarn, en
primer lugar, los aspirantes que hayan accedido desde Cuerpos de distinto grupo, en segundo
lugar, los que hayan accedido desde Cuerpos de distinto grupo, y en tercer lugar el resto de los
aspirantes que hayan superado el procedimiento selectivo. Dentro de cada uno de estos grupos, los aspirantes seleccionados se ordenarn de acuerdo con lo establecido en los apartados
anteriores de esta base.
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No obstante, siempre que los rganos de seleccin hayan propuesto el nombramiento de

igual nmero de aspirantes que el de plazas convocadas, y con el fin de asegurar la cobertura
de las mismas, cuando se produzcan renuncias de los aspirantes seleccionados, antes del inicio de la fase de prcticas, el rgano convocante podr aprobar relacin complementaria de
seleccionados con aquellos que sigan a los propuestos por el tribunal, mediante Resolucin de
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9.3.6. Las comisiones de seleccin expondrn, en el Tabln de anuncios de la Consejera de

Educacin, Cultura y Deporte, las listas a las que se refiere el apartado anterior, en la fecha que
se establezca, mediante resolucin de la Direccin General de Personal y Centros Docentes,
que se har pblica en el Boletn Oficial de Cantabria. Estas listas tendrn carcter de provisionales. Tras la publicacin de estas listas, se conceder un plazo de tres das hbiles para la
subsanacin de posibles errores. Transcurrido dicho plazo, se elevarn las listas de aspirantes
a definitivas con los que cumplan la totalidad de los requisitos establecidos en este procedimiento selectivo.
Contra dichas listas, los interesados podrn interponer recurso de alzada ante el Consejero
de Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma de Cantabria, en el plazo de un
mes de conformidad con lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002, de
10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y Administracin de la Comunidad Autnoma de Cantabria en concordancia con los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre.
9.3.7. Toda la documentacin derivada del sistema selectivo quedar bajo custodia de la
Direccin General de Personal y Centros Docentes.
Base 10. Actuaciones que deben realizar los aspirantes que han superado
los procedimientos selectivos y documentacin que deben presentar
10.1. Supuestos posibles:
10.1.1. Los aspirantes que, por medio de esta convocatoria, superen los procedimientos
selectivos por dos o ms especialidades del mismo o diferente Cuerpo debern manifestar la
opcin para la realizacin del perodo de prcticas en una de las especialidades, debiendo realizar la fase de prcticas en la especialidad elegida.
10.1.2. Los aspirantes que concurran y superen el procedimiento selectivo para el ingreso
en un mismo Cuerpo en convocatorias correspondientes a distintas Administraciones educativas debern optar por una de ellas, renunciando a todos los derechos que pudieran corresponderle por su participacin en las restantes. De no realizar esta opcin, la aceptacin del primer
nombramiento se entender como renuncia tcita a los restantes.
10.1.3. Los candidatos que, habiendo superado los procedimientos selectivos, estuvieran
prestando servicios remunerados en la Administracin como funcionarios de carrera, interinos
o como personal laboral, sin perjuicio de la situacin administrativa o laboral que, de acuerdo
con la normativa vigente, les corresponda, debern formular opcin por la percepcin de las
remuneraciones durante su condicin de funcionarios en prcticas, de conformidad con lo
previsto en el Real Decreto 456/1986, de 10 de febrero, segn la redaccin dada por el Real
Decreto 213/2003, de 21 de febrero.
Las opciones a las que se refiere el presente apartado debern realizarse por escrito mediante instancia dirigida a la Direccin General de Personal y Centros Docentes, en el plazo de
quince das hbiles desde que se hagan pblicas las listas de seleccionados.
No se conceder prrroga o aplazamiento para la realizacin de la fase de prcticas.
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10.1.4. Los aspirantes seleccionados que estn exentos de la realizacin de la fase de

prcticas al haber accedido por el procedimiento al que se alude en el apartado 4 de la base
2 y aquellos que acrediten haber prestado servicios, al menos, durante un curso escolar como
funcionarios docentes de carrera podrn, no obstante, optar por ser nombrados funcionarios
en prcticas, incorporndose al destino obtenido, estando exentos de la evaluacin de las mismas, permaneciendo en esta situacin hasta su nombramiento como funcionarios de carrera.
Los aspirantes a los que se refiere este prrafo que no opten por ser nombrados funcionarios
en prcticas permanecern en sus Cuerpos de origen hasta que se les nombre funcionarios de
carrera junto con el resto de los seleccionados de su promocin.
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10.2. Presentacin de documentos por los aspirantes que han superado los procedimientos
selectivos:
10.2.1. En el plazo de veinte das naturales a contar desde el da siguiente a aqul en que
se hicieron pblicas las listas de aspirantes que han superado el concurso-oposicin, stos
debern presentar en la Direccin General de Personal y Centros Docentes de la Consejera
de Educacin, Cultura y Deporte, Servicio de Recursos Humanos, toda la documentacin que
han presentado al concurso-oposicin en documentos originales, que sern individualmente
compulsados por la Administracin Educativa y devueltos a los interesados. Adems, stos
debern presentar los documentos que se indican en el apartado siguiente para la compulsa
correspondiente:
10.2.2. Documentacin general que deben presentar los aspirantes seleccionados:
a) Fotocopia compulsada del ttulo exigido para el ingreso en el Cuerpo o certificacin acadmica original o fotocopia compulsada de la misma, que acredite haber realizado todos los estudios para la obtencin del ttulo, excepto aquellos aspirantes que ya lo hubieran presentado.
b) Una fotocopia del Documento Nacional de Identidad, en papel DIN A4 o del documento
de su pas que acredite su identidad, en vigor.
c) Para los aspirantes seleccionados de los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, el Ttulo de Master Universitario en
Educacin que habilite para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educacin
Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Escuelas Oficiales de idiomas,
y que acredite la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin o cualquiera de los ttulos expresados en
la base 2.2, como el de Especializacin Didctica, Certificado de Aptitud Pedaggica o, en su
defecto, documentacin justificativa que acredite la dispensa de este requisito. Cuando se
alegue, en sustitucin de los ttulos expresados con anterioridad, experiencia docente previa
en las enseanzas correspondientes durante un mnimo de doce meses, se acreditar, si se
trata de un centro pblico, mediante Hoja de Servicios expedida por la Unidad de Personal
correspondiente, consignndose en ella el nmero de registro de personal, el cuerpo docente
desempeado y la especialidad. Si se trata de un centro privado, se deber acreditar mediante
certificacin del director del centro, haciendo constar igualmente la especialidad, con el visto
bueno de la Inspeccin de Educacin de la Administracin educativa correspondiente.
d) Declaracin jurada o promesa de no haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de ninguna Administracin Pblica ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de
funciones pblicas, segn el modelo que figura como Anexo VIII de esta convocatoria. Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola debern presentar declaracin jurada o promesa de no estar sometidos a sancin disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado,
el acceso a la funcin pblica, segn el modelo que figura como Anexo IX a esta convocatoria,
y fotocopia compulsada del resguardo de haber solicitado la tarjeta de residencia comunitaria,
en el caso de que no la hubieran aportado en el momento de presentar su solicitud. De lo expuesto en este apartado se excepta a los miembros de la Unin Europea.
e) Los aspirantes que hayan hecho valer su condicin de personas con discapacidad debern presentar certificacin de los rganos competentes de la Comunidad Autnoma que
acredite tal condicin e igualmente debern presentar certificado de los citados rganos o de
la Administracin Sanitaria, acreditativa de la compatibilidad de su discapacidad con el desempeo de la funcin docente.
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Pg. 11300
g) Los aspirantes que tuvieran la condicin de funcionarios pblicos de carrera en otra Administracin educativa, estarn exentos de justificar documentalmente las condiciones y requisitos
ya demostrados para obtener su anterior nombramiento, debiendo presentar, en tal caso, una
certificacin y hoja de servicios de la Administracin Pblica de la que dependen, en la que conste:
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f) Certificado mdico acreditativo de no padecer ninguna enfermedad ni estar afectado por

limitacin fsica o psquica que sea incompatible con el ejercicio de las funciones correspondientes al Cuerpo y a la especialidad a la que se opta, expedido por un mdico de familia de un
centro de salud de la Comunidad Autnoma en la que haya residido hasta el momento.
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Indicacin del Cuerpo al que pertenecen y la especialidad correspondiente, el nmero de

Registro de Personal y si se encuentran en servicio activo.
Numero de aos como funcionario de carrera.
Lugar y fecha de nacimiento.
Ttulo acadmico que posee y fecha de expedicin.
Si en las certificaciones no puede hacerse constar alguno de los requisitos exigidos para
el ingreso en el Cuerpo por no obrar en los expedientes personales de los interesados, stos
debern remitir separadamente los documentos que los acrediten. Si son funcionarios de esta
Administracin educativa, la certificacin se aportar por los rganos de personal de la misma.
10.2.3. Quienes dentro del plazo fijado, salvo los casos de fuerza mayor, no presenten la
documentacin o, del examen de la misma, se dedujera que carecen de alguno de los requisitos sealados en la base 2, o no se pueda aportar alguno de los originales o documento que
acredite su posesin, cuyas fotocopias fueron valoradas en la fase de concurso, decaern de
todos sus derechos a ser nombrados funcionarios de carrera, sin perjuicio de la responsabilidad
en que hubieran incurrido por falsedad en la solicitud inicial.
10.3. En el plazo de los tres das siguientes a la publicacin de la relacin definitiva de aspirantes seleccionados, los interesados debern formular su peticin de destinos, a travs del
procedimiento que se establezca en la correspondiente resolucin de la Direccin General de
Personal y Centros Docentes.
Base 11. Nombramiento de funcionarios en prcticas
11.1. La Consejera de Educacin, Cultura y Deporte proceder a nombrar funcionarios en
prcticas a los aspirantes seleccionados que no estn exentos de la realizacin de la fase de
prcticas o que, estando exentos, hayan optado por incorporarse a las mismas. Estos aspirantes debern efectuar las prcticas en los destinos adjudicados, bien en puestos vacantes o en
sustituciones de carcter temporal de la especialidad o especialidades anlogas. Se entender
que renuncian al procedimiento selectivo aquellos aspirantes que no se incorporen a las mismas.
11.2. Desde el momento del nombramiento de funcionario en prcticas hasta el nombramiento como funcionario de carrera, el rgimen jurdico-administrativo que les corresponda
ser el de funcionarios en prcticas, siempre que estuvieran desempeando un puesto docente.
11.3. Los destinos obtenidos para la realizacin del perodo de prcticas tendrn carcter provisional. Tanto los aspirantes seleccionados que han sido nombrados funcionarios en
prcticas como aquellos otros aspirantes que, estando exentos de la realizacin de la fase de
prcticas, han optado por permanecer en sus Cuerpos de origen quedan obligados a participar
en los sucesivos concursos de provisin de plazas que se convoquen, hasta la obtencin de un
destino definitivo en centros de esta Comunidad Autnoma.
12.1. La fase de prcticas tiene como finalidad comprobar que los aspirantes poseen las
aptitudes necesarias para la docencia. La duracin de la fase evaluable de prcticas ser de
seis meses y su desarrollo ser regulado por resolucin de la Direccin General de Ordenacin
e Innovacin Educativa. En dicha resolucin se designarn las Comisiones calificadoras y su
composicin as como los criterios para la evaluacin de dichas prcticas. Esta fase comenzar
el 1.9.2015. La duracin del perodo evaluable de prcticas comenzar en el momento en que
se convoque la oportuna Comisin Calificadora de Evaluacin de funcionarios en prcticas. Si a
alguna de las funcionarias en prcticas le coincidiera dicho perodo de prcticas con la licencia
de maternidad, se efectuar la evaluacin siempre que hubiera prestado servicios un mnimo de
tres meses desde la constitucin de la citada Comisin Calificadora de evaluacin de prcticas.
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Pg. 11301
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Base 12. Fase de prcticas
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La fase de prcticas podr realizarse en puestos vacantes o cubriendo sustituciones de

profesorado correspondientes a la especialidad del funcionario en prcticas, o especialidades
anlogas que demande el servicio educativo, siempre que exista un perodo de permanencia
en el mismo centro de tres meses, como mnimo.
12.2. La fase de prcticas ser tutelada por el profesorado que designen las Comisiones
Calificadoras.
12.3. La fase de prcticas incluir actividades de insercin en el puesto de trabajo y actividades de carcter obligatorio de formacin programadas por la Administracin educativa a
travs de las Comisiones Calificadoras, cuyos contenidos sern similares para todos los funcionarios en prcticas. Asimismo, estas Comisiones podrn recabar de los funcionarios en prcticas un informe final en el que stos valoren el desarrollo de la fase de prcticas.
12.4. Al trmino de la fase de prcticas se evaluar a cada aspirante en trminos de apto o
no apto. La Comisin Calificadora realizar la evaluacin teniendo en cuenta los informes del
Servicio de Inspeccin de Educacin, del profesor tutor de la fase de prcticas, del director del
centro en que se haya desarrollado la misma y de los responsables de las actividades de formacin programadas. Aquellos aspirantes que resulten declarados "no aptos" podrn repetir,
por una sola vez, la fase de prcticas. En este caso, ocuparn el lugar siguiente al del ltimo
seleccionado en su especialidad, de la promocin a la que se incorpore, si la hubiera en el
siguiente curso lectivo. En caso de no poder incorporarse a la siguiente promocin por no haberse convocado ese ao procedimiento selectivo de ingreso al mismo Cuerpo y especialidad,
realizarn las prcticas durante el curso siguiente a aqul en que fueron calificados como "no
apto". En este ltimo caso, se incorporarn como los ltimos de su promocin conservando su
orden. Quienes no se incorporen o sean declarados "no aptos" por segunda vez perdern todos
los derechos a su nombramiento como funcionarios de carrera. La prdida de estos derechos
ser declarada por la autoridad convocante mediante resolucin motivada. No se permitir
aplazamientos en la fase de prcticas, debiendo tomar posesin en las fechas sealadas.
Base 13. Nombramiento de funcionarios de carrera
Concluida la fase de prcticas, la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, una vez comprobado que todos los aspirantes declarados "aptos" en la misma renen los requisitos generales y especficos de participacin establecidos en la convocatoria, aprobar el expediente del
proceso selectivo, que se har pblico en el Boletn Oficial de Cantabria y remitir al Ministerio
de Educacin, Cultura y Deportes, las listas de ingresados en los correspondientes Cuerpos,
a efectos de su nombramiento y expedicin de los correspondientes ttulos de funcionarios de
carrera.
La toma de posesin deber llevarse a cabo en el plazo de un mes desde la fecha de publicacin de su nombramiento en el Boletn Oficial del Estado. En el acto de toma de posesin
como funcionarios de carrera debern prestar el juramento o promesa previsto en el Real Decreto, 707/1979, de 5 de abril (Boletn Oficial del Estado de 6 de abril).
El nombramiento se efectuar con efectos del da de comienzo del curso escolar siguiente
a aqul en el que superaron la fase de prcticas. Hasta que se realice este nombramiento, su
rgimen jurdico-administrativo ser el de funcionarios en prcticas.
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Pg. 11302
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La Consejera de Educacin, Cultura y Deporte podr conceder, a peticin de los interesados, una prrroga del plazo establecido, que no podr exceder de la mitad del mismo, si las
circunstancias lo aconsejan y, con ello, no se perjudican derechos a terceros.
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TTULO II
PROCEDIMIENTO DE ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES
Base 14. Normas generales
Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes convocados con destino en esta Administracin educativa, podrn adquirir una nueva especialidad del Cuerpo al que pertenecen de
conformidad con lo establecido en este Ttulo.
Las especialidades que podrn adquirirse mediante el procedimiento regulado en este ttulo
sern las mismas que las convocadas para el procedimiento de ingreso libre.
A estos procedimientos les sern de aplicacin las disposiciones que se recogen en la base
1.2, as como las restantes bases del Ttulo I que no se opongan a lo dispuesto en este Ttulo.
Los procedimientos para la adquisicin de nueva especialidad tendrn lugar en los centros
en los que se celebren los procedimientos selectivos de la especialidad correspondiente.
Base 15. Requisitos de los candidatos
Para poder participar en este procedimiento, los candidatos debern reunir los siguientes
requisitos:
a) Ser funcionario de carrera del Cuerpo de que se trate, dependiente orgnica y funcionalmente de esta Comunidad Autnoma.
En el caso de funcionarios en situacin de excedencia voluntaria, de los adscritos a puestos
de funcin inspectora y de los adscritos a plazas en el exterior o anlogos, el cumplimiento de
este requisito se entender referido al ltimo centro de destino.
b) Reunir los requisitos que se exigen para el ingreso libre en la especialidad que se pretenda adquirir.
Base 16. Solicitudes: Forma, lugar y plazo de presentacin
16.1. Forma.
Quienes deseen tomar parte en el presente proceso selectivo debern cumplimentar el
formulario electrnico habilitado al efecto en la pgina Web de la Consejera de Educacin,
Cultura y Deporte (www.educantabria.es, Profesorado - Procesos Selectivos 2015), envindolo
a travs de Internet, segn el procedimiento establecido en el manual de usuario que se publicar a tal efecto en la citada pgina Web. La cumplimentacin informtica de la solicitud no
sustituye la obligatoriedad de la presentacin de la misma en los registros correspondientes,
por lo que el participante deber imprimir dos copias, la primera para el rgano convocante
(ejemplar que se presentar en el lugar sealado en la base 3.9, junto con la pertinente documentacin), la segunda para el interesado. En la solicitud se consignarn el cdigo de Cuerpo,
el de la especialidad y el del procedimiento por el que se participa, datos que figuran en esta
convocatoria. Su no consignacin determinar la exclusin del aspirante.
Los aspirantes que participen por este procedimiento estarn exentos de la liquidacin de
la tasa establecida para el ingreso en el Cuerpo.
16.3. Lugar y plazo de presentacin.
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Pg. 11303
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16.2. Tasas por derechos de examen.
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La solicitud (ejemplar nmero 1, Ejemplar para la Administracin, del modelo de solicitud)

se dirigir al Consejero de Educacin, Cultura y Deporte y se presentar en los lugares relacionados en la base 3.9.
El plazo de presentacin ser de veinte das naturales, contados a partir del da siguiente al
de la publicacin de esta convocatoria en el Boletn Oficial de Cantabria.
16.4. Lista de admitidos y excluidos.
La publicacin de las listas provisionales y definitivas de admitidos y excluidos se ajustar
a lo dispuesto en la base 4.
Base 17. rganos de seleccin
Los rganos de seleccin para este procedimiento sern los mismos a los que se refiere
la base 5 y ejercern, respecto de este procedimiento, las mismas funciones que all se enumeran. Todos los opositores de este acceso quedarn adscritos al tribunal nmero 1 de cada
especialidad.
Base 18. Comienzo y desarrollo de las pruebas
El comienzo y desarrollo de las pruebas se realizar de conformidad con lo dispuesto en la
base 7.
Base 19. Sistema de seleccin
La prueba consistir en la exposicin oral por parte del aspirante ante el Tribunal de un
tema de la especialidad a la que se opta, elegido por el candidato de entre tres extrados al
azar por el tribunal (para el Cuerpo de Maestros) y de entre cuatro extrados al azar por el
tribunal (para el resto de Cuerpos), de los que componen el temario. La exposicin tendr dos
partes: la primera versar sobre los aspectos cientficos del tema; en la segunda el opositor
deber hacer referencia a la relacin del tema con el currculo correspondiente y al tratamiento
didctico del mismo en un determinado nivel previamente elegido por el aspirante. Posteriormente los miembros del Tribunal podrn plantear un debate sobre los aspectos expuestos por
el aspirante.
La exposicin oral y, en su caso, el debate a los que se refiere el prrafo anterior tendr una
duracin mxima de una hora y de treinta minutos respectivamente. El aspirante dispondr de
dos horas para su preparacin, pudiendo utilizar el material que estime oportuno.
Base 20. Calificacin
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Pg. 11304
20.2. Las Comisiones de seleccin, una vez recibidas de los Tribunales las listas de aspirantes que han obtenido la calificacin de aptos, las expondrn en los lugares previstos en la base
9.2.6, en la fecha que se establezca mediante resolucin de la Direccin General de Personal
y Centros Docentes, que se har pblica en el Boletn Oficial de Cantabria. Contra estas listas,
los interesados podrn interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Cultura y
Deporte, de conformidad con lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002,
de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad
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20.1. Los Tribunales evaluarn la prueba en los trminos de apto o no apto, y obtendrn la
nueva especialidad nicamente los aspirantes que hayan sido calificados con "apto".
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Autnoma de Cantabria en concordancia con los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre.
Un ejemplar de estas listas se elevar al rgano convocante, quedando el resto de la documentacin bajo custodia de la Direccin General de Personal y Centros Docentes.
20.3. Una vez comprobado que los aspirantes que han obtenido la calificacin de "apto"
renen los requisitos exigidos en la base 15, la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte
publicar, en el Boletn Oficial de Cantabria la Resolucin por la que se declaran las nuevas
especialidades adquiridas.
Contra esta Resolucin, los interesados podrn interponer recurso de alzada ante el Consejo de Gobierno de Cantabria, de conformidad con lo dispuesto en los artculos 126 y siguientes de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Rgimen Jurdico del Gobierno y Administracin
de la Comunidad Autnoma de Cantabria, en concordancia con los artculos 114 y 115 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
20.4. Quienes adquieran una nueva especialidad por este procedimiento estarn exentos
de la fase de prcticas.
20.5. La adquisicin de una nueva especialidad no supone la prdida de la anterior o anteriores que se pudieran poseer. Quienes tengan adquirida ms de una especialidad por este
procedimiento podrn acceder a plazas correspondientes a cualquiera de ellas a travs de los
mecanismos establecidos para la provisin de puestos de trabajo de los funcionarios docentes,
manteniendo todos los derechos que pudieran corresponderles por la fecha efectiva de su ingreso en el Cuerpo. Los funcionarios de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y
Profesores Tcnicos de Formacin Profesional que hayan adquirido nuevas especialidades, al
amparo de lo dispuesto en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba
el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, tendrn preferencia, por una sola vez, con ocasin de vacante, para ser adscritos a
plazas de la nueva especialidad adquirida en el centro donde tuvieran destino definitivo.
Artculo segundo. Instrucciones para la elaboracin de listas de aspirantes a nombramientos interinos, en los cuerpos y especialidades convocadas, con los participantes en el proceso
selectivo, que no resulten seleccionados.
Las listas de aspirantes a nombramientos interinos, en los cuerpos y especialidades convocadas, se elaborarn con arreglo a las siguientes instrucciones:
Primera.- Solicitud.
Adems, debern hacer constar la titulacin que poseen, de entre las exigidas para impartir
la especialidad de que se trate, en el Anexo I de la Orden ECD/80/2013, de 3 de julio, que
regula la provisin de empleo docente interino en los centros docentes de la Consejera de
Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma de Cantabria, o indicar la causa por
la que estn eximidos de este requisito, de acuerdo con lo dispuesto en la disposicin adicional
primera de dicha orden.
Segunda.- Documentacin.
Adems de la documentacin exigida para participar en el proceso selectivo, debern acompaar fotocopia del ttulo alegado para entrar a formar parte de las listas de interinos o en su
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Aquellos aspirantes que, en el caso de no superar el procedimiento selectivo, deseen ser

incluidos en las listas de aspirantes a interinidad, que se elaboraren posteriormente para las
especialidades convocadas, debern hacerlo constar en el recuadro correspondiente de la solicitud.
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caso, la documentacin acreditativa de la causa de exencin, salvo que ya lo hayan incluido

entre la documentacin general para el proceso.
Tercera.- Admisin provisional de aspirantes.
Al mismo tiempo y del mismo modo que la lista provisional de admitidos y excluidos al
proceso selectivo, se publicar una relacin provisional de participantes admitidos y excluidos
para formar parte de las listas de aspirantes a nombramientos interinos en los cuerpos y especialidades convocadas. Contra estas listas se podrn presentar reclamaciones en el mismo
plazo y en los mismos trminos que contra las correspondientes al proceso selectivo.
A las reclamaciones presentadas se dar contestacin con la publicacin de las listas definitivas de aspirantes que no habiendo superado el proceso selectivo hayan sealado la opcin
de querer trabajar como interinos, una vez finalizado el proceso.
Cuarta.- Elaboracin de listas.
1. Listas de aspirantes a nombramientos para vacantes correspondientes a las especialidades convocadas de los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Maestros.
Estas listas se elaborarn de acuerdo con lo previsto en el artculo 11.1 de la Orden
ECD/80/2013, de 3 de julio. Cuando en una misma lista se hayan efectuado nombramientos
para puestos ordinarios y para puestos con perfil bilinge, se cortar la lista de vacantes existente con anterioridad al proceso selectivo, por el ltimo aspirante nombrado para desempear
una vacante ordinaria, manteniendo su puesto todos aquellos que le preceden, siempre que
cumplan los requisitos establecidos en dicho precepto, y a continuacin se aadir a aquellos
aspirantes que ocupando un puesto posterior hayan desempeado una vacante bilinge, o que
habiendo podido optar a una vacante bilinge, no lo hubieran hecho por haber alegado y acreditado alguna de las causas de renuncia previstas en el artculo 24 de la Orden ECD/80/2013,
de 3 de julio. Posteriormente figurarn los aspirantes procedentes de la anterior lista de sustituciones.
2. Listas nicas correspondientes a las especialidades convocadas del cuerpo de Profesores
Tcnicos de Formacin Profesional.
Estas listas se elaborarn de acuerdo con lo previsto en el artculo 14 de la Orden
ECD/80/2013, de 3 de julio.
3. Listas de aspirantes a nombramientos para realizar sustituciones correspondientes a las
especialidades convocadas de los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Maestros.
Estas listas se formarn con los aspirantes que habiendo participado en el proceso selectivo, no estn entre los seleccionados, hayan manifestado su deseo de prestar servicios en
rgimen de interinidad y cuenten con la correspondiente titulacin o acrediten estar eximidos
de este requisito. Se entender que han participado en el proceso selectivo quienes se hayan
presentado a la fase de oposicin de alguna de las especialidades convocadas por esta administracin educativa, en la presente orden.
En cuanto a la informacin a los aspirantes de los mritos reconocidos y el periodo de reclamaciones, se estar a lo dispuesto en la base 8.3. Contra la resolucin por la que se publiquen
las listas definitivas de aspirantes a nombramientos interinos para realizar sustituciones, se
podr interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educacin, Cultura y Deporte, en el
plazo de un mes a contar desde el da siguiente al de su publicacin.
Lo dispuesto en este apartado ser igualmente de aplicacin, para ingresar en las listas
nicas de las especialidades convocadas del cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional
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Los aspirantes aparecern ordenados segn la puntuacin alcanzada en aplicacin del baremo de mritos que se incluye como Anexo X. El baremo se aplicar a los mismos mritos que
hayan sido reconocidos en la fase de concurso del proceso selectivo, aadiendo la puntuacin
que corresponda en el apartado que se refiere a la calificacin obtenida en las pruebas selectivas.
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4. Todas las listas a las que se refieren las presentes instrucciones, se confeccionarn a la
finalizacin del proceso selectivo y comenzarn a utilizarse a partir del curso 2015-2016.
Artculo tercero. Entrada en vigor y recursos.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial
de Cantabria y contra la misma podr interponerse recurso de alzada ante el Consejo de Gobierno de la Comunidad Autnoma de Cantabria, en el plazo de un mes desde el da siguiente
al de su publicacin en el Boletn Oficial de Cantabria.
Santander, 9 de abril de 2015.
El consejero de Educacin, Cultura y Deporte,
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Miguel ngel Serna Oliveira.
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ANEXO I
BAREMO DE MRITOS PARA EL INGRESO A LOS CUERPOS DE MAESTROS, PROFESORES
DE ENSEANZA SECUNDARIA Y PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL
(Los aspirantes no podrn alcanzar ms de 10 puntos por la valoracin de sus mritos)
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Las fotocopias no tendrn que ser compulsadas, sin perjuicio de que, en cualquier momento, se podrn
requerir los documentos originales de las mismas. Cualquier diferencia entre el documento original y su fotocopia
supondr la no validez del mrito alegado, sin perjuicio de la posible responsabilidad que se pueda derivar.
SEGUNDA.- Debern aportarse traducidos al castellano los documentos que, redactados en lengua cooficial de una
Comunidad Autnoma, deban surtir efecto fuera del territorio de esa Comunidad, segn queda establecido en el artculo
36.3 de la Ley 30/1992. Tambin debern ser traducidos al castellano mediante Traductor Jurado los documentos
presentados en lenguas extranjeras. En consecuencia, no sern valorados los documentos aportados en lenguas que
no sean el castellano, salvo que se aporte su traduccin.
MRITOS
PUNTOS
DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS
1,000
Hoja de servicios certificada por la Administracin

Educativa correspondiente y en el caso de Cantabria por
el Servicio de Recursos Humanos de la Direccin General
de Personal y Centros Docentes de la Consejera de
Educacin, Cultura y Deporte, en la que debe constar la
fecha de toma de posesin y cese, el cuerpo y la
especialidad.
I.- EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA.

(Mximo cinco puntos)
1.1 Por cada ao de experiencia docente en especialidades del
cuerpo
al
que
opta
el
aspirante,
en
centros
pblicos.
* Por cada mes completo se sumarn 0,0833 puntos.
1.2 Por cada ao de experiencia docente en especialidades de
distintos cuerpos al que opta el aspirante, en centros
pblicos..
0,500

1.3 Por cada ao de experiencia docente en especialidades del
mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta
el aspirante, en otros centros
0, 500
* Por cada mes completo de ao se sumarn 0,0416 puntos.

1.4 Por cada ao de experiencia docente en especialidades de
distinto nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta
el aspirante, en otros centros
Certificado del Director del Centro con el visto bueno del

Servicio de Inspeccin de Educacin correspondiente, en
el que consten obligatoriamente las fechas exactas de
comienzo y terminacin de los servicios, el nivel educativo
y la especialidad, correspondientes a enseanzas
regladas autorizadas. No sern vlidas las referencias a
curso acadmico si no se especifican fechas.
0,250
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE EXPERIENCIA DOCENTE

PRIMERA.- A los efectos de este apartado se tendr en cuenta un mximo de cinco aos, cada uno de los cuales deber ser valorado en
uno solo de los subapartados anteriores. No podrn acumularse las puntuaciones cuando los servicios se hayan prestado simultneamente
en ms de un centro docente y cada uno de los cuales deber ser valorado en uno solo de los subapartados.
SEGUNDA.- Tendr la consideracin de mes completo, 30 das de servicios, sean stos continuados o no.
TERCERA.-. Los participantes que actualmente trabajen o en algn momento hayan trabajando en centros docentes pblicos de la
Comunidad Autnoma de Cantabria, debern cumplimentar el anexo VI, en el que harn constar los cuerpos en los que han prestado
servicios docentes y con l, solicitarn la incorporacin de la correspondiente hoja de servicios a la documentacin acreditativa de los
mritos.
CUARTA.- No sern vlidas las referencias al curso acadmico o escolar, siendo necesarias las fechas exactas de toma de posesin o cese.
En el caso de los certificados en los que se establezca que el interesado permanece con carcter indefinido en el puesto, se entender que
dicho perodo finaliza en la fecha de expedicin del certificado.
QUINTA.- A los efectos de los subapartados 1.1 y 1.2, se entiende por centros pblicos, los centros a los que se refiere el Captulo II del
Ttulo IV de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, integrados en
la red pblica de centros creados y sostenidos por las Administraciones educativas en enseanzas regladas. A los efectos de los
subapartados 1.3 y 1.4, se entiende por centros privados los autorizados para enseanzas regladas de carcter privado.
SEXTA.- Los servicios docentes prestados a Corporaciones Locales que tengan suscrito convenio con la Administracin educativa
correspondiente o debidamente autorizados por la misma, para la prestacin de servicios educativos, se computarn por el apartado 1.3 o
1.4, segn el nivel educativo que se imparta y se justificarn en la forma prevista en dichos subapartados.
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SPTIMA.- Los servicios prestados en pases de la Unin Europea se acreditarn mediante certificados expedidos por la Administracin
educativa de los respectivos pases, en los que deber constar el tiempo real de prestacin de servicios, el carcter de centro pblico o
privado y el nivel educativo. Dichos certificados debern presentarse traducidos al castellano mediante Traductor Jurado y debern contener
membrete y sello de la Institucin que certifica.
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MRITOS
PUNTOS
II.- FORMACIN ACADMICA. (Mximo cinco puntos)

2.1 Expediente acadmico en el ttulo alegado:
Certificacin acadmica personal original o fotocopia en
la que consten la nota media del expediente, as como las
puntuaciones obtenidas en todas las asignaturas y cursos
exigidos para la obtencin del ttulo alegado.
Se valorar exclusivamente la nota media del expediente

acadmico del ttulo alegado, siempre que ste se corresponda
con el nivel de titulacin exigido con carcter general para
ingreso en el Cuerpo. (Doctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto
para cuerpos docentes de Grupo A1 (antiguo grupo A), o
Diplomado Universitario, Ingeniero Tcnico o Arquitecto Tcnico
para cuerpos docentes de Grupo A2 (antiguo grupo B).
Escala de 0 a 10 puntos
Escala en crditos, de 1 a 4
Desde 6,00 hasta 7,5
Desde 1,50 a 2,25
1,000
Desde 7,51 hasta 10
Desde 2,26 a 4
1,500
En el caso de las certificaciones de pases de la Unin

Europea, se deber aportar certificacin acadmica en
donde conste la nota media ya calculada acompandola
certificacin oficial en donde conste la correspondencia
de las notas del pas de que se trate con las
correspondientes espaolas.
En los casos en que la certificacin acadmica personal no figure la nota media con expresin numrica concreta, las unidades de valoracin
de mritos sern las encargadas de calcular la misma. Si las diferentes notas no estuvieran expresadas numricamente, se aplicarn las
siguientes equivalencias para la obtencin de la nota media:
- Aprobado: Cinco puntos
- Notable: Siete puntos
- Sobresaliente: Nueve puntos
- Matrcula de Honor: Diez puntos.
Aquellas calificaciones que contengan la expresin literal bien se considerarn equivalentes a seis puntos y las de apto y convalidadas,
a cinco puntos, salvo que en el caso de las convalidadas se aporte certificacin de convalidacin en la que se acredite exactamente la
calificacin que dio origen a la convalidacin, considerndose en este caso la calificacin originaria.
En ningn caso se tomarn en consideracin para obtener la nota media del expediente acadmico las calificaciones correspondientes a
materias complementarias, proyectos de fin de carrera, tesinas o anlogos.
En el caso de que el aspirante solicite participar con una titulacin declarada equivalente, no se computar la nota media de sus estudios
al no corresponderse con la titulacin exigida con carcter general para el ingreso en el Cuerpo.
En el caso de que el ttulo exigido para el ingreso sea una Licenciatura y sta est compuesta por un primer ciclo y un segundo ciclo
diferente, la nota media se confeccionar con ambos ciclos, siendo por tanto necesaria la aportacin de las certificaciones acadmicas de
ambos ciclos. En el caso de que el aspirante solicite participar con una titulacin declarada equivalente, no se computar la nota media de
sus estudios al no corresponderse con la titulacin exigida con carcter general para el ingreso en el Cuerpo.
En el caso de que el aspirante alegue un ttulo de grado obtenido mediante la realizacin de un curso de adaptacin de una
diplomatura previa, la nota media se confeccionar considerando conjuntamente los cursos integrantes de la diplomatura y el de adaptacin
al grado. Se deber aportar certificacin acadmica en la que conste la nota media global. En su defecto, se podr aportar la certificacin
acadmica de la diplomatura, acompaada de la correspondiente al curso de adaptacin al grado, en cuyo caso, la nota media global se
obtendr aplicando la siguiente frmula: NMG = (NMD x 1,8 + NMCAG x 0,6): 2,4
NMG: Nota media del grado. NMD: Nota media de la diplomatura. NMCAG: nota media del curso de adaptacin al grado
2.2
Postgrado, Doctorado y premios extraordinarios:
2.2.1. Diploma de estudios avanzados/Suficiencia Investigadora,

Master.
(Mximo del subapartado 2.2.1: 1 punto)
Por el Diploma acreditativo de Estudios avanzados (Real
Decreto 778/1998, de 30 de abril); Suficiencia Investigadora
(Real Decreto 185/1985, de 23 de enero); el Ttulo oficial de
Master al amparo del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre
o Real Decreto 56/2005 de 21 de enero, o cualquier otro ttulo
equivalente, siempre que no sean requisito para el ingreso en la
funcin pblica docente.
1,000
2.2.2 Por poseer el ttulo de Doctor.
2.2.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado.
0,500
Fotocopia del ttulo de Doctor o, en su caso, certificacin

del abono de los derechos de su expedicin, conforme a
la Orden de 8 de julio de 1988. (Boletn Oficial del Estado
del 13 de julio).
Documento justificativo.
Otras titulaciones universitarias de carcter oficial:
Las titulaciones universitarias de carcter oficial, en el caso de

que no hubieran sido las alegadas como requisito para el
ingreso en la funcin pblica docente se valorarn de la forma
siguiente:
Fotocopia del ttulo alegado para ingreso en el Cuerpo,

as como de cuantos presente como o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de expedicin,
conforme a la Orden de 8 de julio de 1988 (Boletn Oficial
del Estado del 13).
2.3.1 Titulaciones de primer ciclo:

Por cada Diplomatura, Ingeniera Tcnica, Arquitectura
Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes y por los
estudios correspondientes al primer ciclo de una Licenciatura,
Arquitectura o Ingeniera...........................................................
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Diploma justificativo o fotocopia del ttulo.
1,000
En el caso de estudios correspondientes al primer ciclo,

certificacin acadmica en la que se acredite la
superacin de los mismos.
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2.3
1,000
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MRITOS
PUNTOS
En el caso de aspirantes a cuerpos docentes de Grupo A1

(antiguo grupo A), no se valorarn, en ningn caso, el ttulo o los
estudios que haya sido necesario superar (primer ciclo, segundo
ciclo o en su caso, enseanzas complementarias) para la
obtencin del primer ttulo que se posea de Licenciado,
Arquitecto o Ingeniero que presente el aspirante.
2.3.2 Titulaciones de segundo ciclo:
Por los estudios correspondientes al segundo ciclo de
Licenciaturas, Ingenieras, Arquitecturas o ttulos declarados
legalmente equivalentes ..............................................................
1,000

(antiguo grupo A), no se valorarn, en ningn caso los estudios
que haya sido necesario superar (primer ciclo, segundo ciclo o
en su caso, enseanzas complementarias) para la obtencin del
primer ttulo que se posea de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero
que presente el aspirante.

as como de cuantos presente como o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de expedicin,
del Estado del 13).
2.4 Por titulaciones de enseanzas de rgimen especial y de la

Formacin Profesional especfica:
Las titulaciones de las enseanzas de rgimen especial
otorgadas por las Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios
Profesionales y Superiores de Msica y Escuelas de Arte, as
como las de la Formacin Profesional especfica, caso de no
haber sido las alegadas como requisito para ingreso en la
funcin pblica docente o en su caso no hayan sido necesarias
para la obtencin del ttulo alegado, se valorarn de la forma
siguiente:
a) Por cada ttulo profesional de Msica y Danza.
0,500
b) Por cada certificado de nivel avanzado o equivalente de

Escuelas Oficiales de Idiomas
c) Por cada ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y
Diseo
d) Por cada ttulo de Tcnico Superior de Formacin
Profesional.
e) Por cada ttulo de Tcnico Deportivo Superior.
0,500
0,200
0,200

as como de cuantos presente como mrito o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de expedicin
del Estado del 13).
Para valorar las titulaciones de los apartados c), d) y e)
deber aportarse necesariamente fotocopia del ttulo de
Bachiller o equivalente que utiliz el aspirante para el
acceso a la Universidad.
0,200
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE FORMACIN ACADMICA

PRIMERA.- No se valorarn por este apartado los cursos de Postgrado, de Especializacin, de Experto, ni los ttulos propios de las
Universidades.
SEGUNDA.- La certificacin del pago de los derechos de expedicin de los ttulos universitarios oficiales, nicamente surtir efectos en tanto
tal expedicin no se haya producido.
TERCERA.- A los aspirantes a ingresar en el Cuerpo de Maestros, para quienes no es requisito de ingreso el master universitario oficial
de formacin del profesorado, en caso de tenerlo, se les tendr en cuenta como mrito, dentro del subapartado 2.2.1.
CUARTA.- El ttulo universitario oficial de Grado es equivalente a efectos de valoracin a un Segundo ciclo. Para su correcta acreditacin,
si es distinto a la titulacin alegada para ingreso en el cuerpo, se deber aportar, necesariamente, la certificacin acadmica de dichas
titulaciones (tanto la alegada como requisito, como el ttulo de Grado presentado como mrito), donde se haga constar que se han cursado y
superado todos los crditos correspondientes para la obtencin del ttulo universitario oficial de Grado. La obtencin del ttulo de Grado, a
travs de titulaciones de Primer ciclo (Diplomaturas, Ingenieras Tcnicas, Arquitecturas Tcnicas) dar lugar, exclusivamente, al
reconocimiento de la puntuacin correspondiente a la titulacin de Segundo ciclo.
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QUINTA- Las menciones correspondientes a un mismo ttulo no se contabilizarn como grado.
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MRITOS
PUNTOS
III.- OTROS MRITOS. (Mximo 2 puntos)

3.1 Formacin permanente.
Por
cada
curso
de
perfeccionamiento superado,
formacin
permanente
a) No inferior a 3 crditos.
0,200
(A efectos de este subapartado se podrn acumular los cursos

de dos crditos que computarn, de dos en dos, como uno de
tres crditos.)
b) No inferior a 10 crditos......
0,500
REQUISITOS DE LOS CURSOS:

A) En cuanto a su organizacin. Tiene que tratarse de:
x
Cursos convocados por Administraciones pblicas con

plenas competencias educativas.
Cursos convocados por Universidades pblicas o privadas.
Actividades incluidas en el plan de formacin permanente,

organizadas por entidades colaboradoras con las
administraciones educativas.
Actividades reconocidas por la administracin educativa

correspondiente.
la especialidad a la que se opta.
la organizacin escolar.
las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin.
la didctica.
la psicopedagoga.
la sociologa de la educacin.
Si en la certificacin consta nicamente el nmero de

horas, un crdito ser equivalente a diez horas.
Para los cursos convocados y realizados por
entidades colaboradoras con las Administraciones
educativas, es necesaria la aportacin de la diligencia de
dicha Administracin de inscripcin en el Registro de
Actividades de Formacin, sin que tenga validez alguna
la referencia a su posible homologacin en el mismo texto
del Diploma. Es decir, para su validez es necesaria la
certificacin y la diligencia, no siendo vlidas cada una de
ellas por separado.
En el caso de que algn opositor presentara algn curso o
actividad de formacin en crditos ECTS (European
Credit Transfer System) deber aportar junto con el
certificado correspondiente la equivalencia de dichos
crditos en horas segn acuerdo de la Universidad de que
se trate.
Esta relacin podr ser complementada o sustituida por el
informe de actividades de formacin de personal
docente que est disponible para los interesados en la
pgina Web de la Consejera de Educacin
servicios
Web
(www.educantabria.es-Acceso
Educantabria-Registro de formacin).
B) En cuanto a su contenido. Tienen que estar relacionados

con:
x
Certificacin de las mismas en las que conste de modo
expreso el nmero de horas de duracin del curso o el
nmero de crditos. De no aportarse dicha certificacin no
se obtendr puntuacin por este apartado.
Si el informe de actividades de formacin no recogiera

ningn dato del aspirante, ste deber aportar toda la
documentacin
acreditativa
de
dichos
mritos,
acompandolo de una relacin de los mismos, en la que
se indiquen los datos expuestos anteriormente.
Si en el citado informe constaran todas las actividades de
formacin que el interesado desea aportar como mrito en
este apartado, no existiendo ningn error en el citado
informe, imprimir una copia del mismo y consignar su
conformidad a lo all expresado con la firma y fecha
de suscripcin, aportndolo junto con el resto de la
documentacin.
c) En cuanto a su duracin: Las actividades de formacin no

presencial, que excedan la dedicacin semanal mxima (10
horas), establecida en el artculo 7 c) de la Orden EDU/41/2009,
de 28 de abril, para este tipo de actividades, se computarn con
las horas que resulten de multiplicar dicha dedicacin semanal
mxima por el nmero de semanas que dure la actividad.

una parte de las actividades de formacin que el
interesado desea aportar como mrito en este apartado,
ste entregar la documentacin correspondiente a las
actividades formativas que no consten en el informe, junto
con una relacin de las mismas y una copia del citado
informe en donde consigne la expresin Adjunto nuevos
cursos, suscribiendo dicho documento con la fecha y
firma del interesado.
En ningn caso sern valorados por este apartado aquellos

cursos o actividades cuya finalidad sea la obtencin de un ttulo
acadmico, ni las asignaturas de libre designacin cursadas
para la obtencin de la titulacin acadmica correspondiente,
aunque tengan una certificacin independiente.
Si el informe de actividades de formacin recoge alguna

actividad que el interesado no ha realizado o de la que no
tiene justificacin documental, ste debe tachar con una
raya de color rojo la inscripcin de dicha actividad de
formacin y al pie del escrito consignar la expresin
solicito que no se computen las actividades formativas
tachadas en rojo ya que, de no hacerlo as, podr incurrir
en responsabilidad y en el caso de resultar seleccionado,
podr producirse lo sealado en la base 10.2.3.
En este apartado podrn ser contados los cursos de Postgrado,

de Especializacin, de Experto, as como los ttulos propios de
las Universidades, a los que se refiere la disposicin especfica
primera del apartado anterior, siempre que estn relacionados
con las materias indicadas anteriormente.
En ningn caso podr ser alterado o modificado el informe

de las actividades de formacin que se posea, salvo con
lo especificado en este apartado.
La constancia de una actividad de formacin en el Informe
de Actividades no supone que la misma compute de
forma automtica como mrito para la presente
convocatoria, lo cual deber ser determinado por la
Comisin de Baremacin de acuerdo con este baremo, ya
que la plena validez de dicho Informe es nicamente a
efectos de sexenios.
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0,10 por
curso.
Hasta un
mximo de
0,400
Documento acreditativo de la Consejera de Educacin.
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3.2. Por cada curso desempeado como becario/a en

programas, proyectos o planes institucionales de la Consejera
de Educacin a travs de los convenios existentes entre la
Universidad de Cantabria, la UNED y la Consejera de
Educacin, Cultura y Deporte.
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MRITOS
PUNTOS
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE OTROS MRITOS

PRIMERA.- Por los apartados 3.1 y 3.2 podrn considerarse, a efectos de su valoracin, los mritos indicados en los
mismos, aun cuando hayan sido realizados con anterioridad a la obtencin del ttulo exigido para ingreso en el Cuerpo.
SEGUNDA.- Para los cuerpos docentes objeto de esta convocatoria no se valorar como mrito el Certificado de Aptitud
Pedaggica.
TERCERA.- Criterios relativos a los mritos de formacin permanente:
1. Para ser tenidos en cuenta los cursos de formacin y perfeccionamiento del profesorado que se aleguen debern haberse
convocado u organizado por las Administraciones educativas, Universidades pblicas o privadas competentes para expedir
titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los Centros de Profesorado y los Institutos
de Ciencias de la Educacin. As mismo, se valorarn los cursos impartidos por entidades sin nimo de lucro, que hayan sido
inscritos en el registro de Actividades de Formacin Permanente de las distintas Administraciones educativas o, en su caso,
debidamente homologados por estas Administraciones.
2. Las certificaciones de los cursos organizados por las Universidades debern estar expedidas por el Rectorado,
Vicerrectorado, Secretarios de las Facultades, Directores de escuelas de verano o Directores de la Escuelas Universitarias.
No son vlidas las certificaciones firmadas por los Departamentos o por los directores o los ponentes de los cursos.
3. No se baremarn los cursos organizados por instituciones privadas o pblicas sin competencias en Educacin, aun
cuando cuenten con el patrocinio o la colaboracin de una Universidad.
4. nicamente se tendrn en cuenta las actividades que sean especficamente de formacin, en las que el aspirante haya
participado como asistente, no siendo vlida su participacin como ponente, director, tutor...
5. Se valorarn los cursos de formacin permanente del Programa Mentor del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte que
estn relacionados con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas tecnologas aplicadas a la
educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin.
6. En ningn caso se valorarn en el apartado de formacin permanente, titulaciones que hayan sido valoradas en el
apartado de formacin acadmica.
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7. Los certificados tienen que llevar la firma de los rganos de la administracin competentes para certificar en formacin del
profesorado.
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ANEXO II
BAREMO PARA LA VALORACIN DE MRITOS PARA TODOS LOS SISTEMAS DE ACCESOS
ENTRE LOS CUERPOS DE FUNCIONARIOS DOCENTES, DE CONFORMIDAD CON LO
DISPUESTO EN EL ANEXO II DEL REGLAMENTO APROBADO POR EL REAL DECRETO
276/2007, DE 23 DE FEBRERO
(Valoracin mxima por el total de los tres apartados: 10 puntos)
MRITOS
PUNTOS
I.- TRABAJO DESARROLLADO

(Mximo 5,50 puntos)
1.1.- Antigedad.- Por cada ao de servicios efectivos
prestados como funcionario de carrera del Cuerpo desde
el que se aspira al acceso.
En el caso de funcionarios que aspiren a cuerpos
docentes incluidos en un grupo de clasificacin superior
(base 2.4 de la convocatoria), slo se valorarn por este
subapartado los aos como funcionario de carrera
prestados en el Cuerpo desde el que se aspira al acceso
que sobrepasen los seis exigidos como requisito (Mximo
4 puntos)...................................................................
* Por cada mes completo de ao se sumarn 0,0416
puntos.
0,500
Hoja de servicios certificada por el Servicio de

Recursos Humanos de la Direccin General de
Personal y Centros Docentes. Asimismo, cuando
los servicios sean prestados en esta Comunidad
Autnoma, se podr sustituir esta Hoja de
Servicios por una solicitud de aportacin de los
servicios docentes prestados, a travs del impreso
que se habilitar al efecto, en donde consten los
aos y meses que se solicita certificar , as como el
cuerpo docente desempeado.
Los funcionarios de otra Administracin Educativa
acompaarn
el
Anexo
IX
debidamente
cumplimentado por el Departamento de Personal
de la Administracin de la que dependan.
1.2.- Desempeo de funciones especficas.

(Mximo 2,5 puntos)
0,250
b) Por cada ao como Jefe de Estudios o Secretario en

centros
pblicos
y
centros
de
formacin
del
profesorado...
0,200
c) Por cada ao como Vicedirector o Vicesecretario en

alguno de los centros a los que se refiere el apartado
anterior....................................................................
0,100
1.2.2.- Por cada ao de servicios efectivos en puestos de

Inspector de Educacin, Jefe de Unidad, Coordinador o
Asesor tcnico docente ..............................................
0,100
1.2.3.- Exclusivamente para el acceso a la especialidad

de Orientacin Educativa, por cada ao en puestos de
orientacin................................................................
0,200
Fotocopia del documento justificativo del

nombramiento, en el que conste fecha de la toma
de posesin y cese o, en su caso, continuidad en el
cargo.
Fotocopia
del documento justificativo del
cargo.
Fotocopia
cargo.
Fotocopia
cargo.
Fotocopia del documento justificativo del
desempeo de los puestos de orientacin en el que
conste fecha de la toma de posesin y cese, o en
su caso, continuidad en el puesto.
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1.2.1.- a) Por cada ao como Director en centros

pblicos
y
centros
de
formacin
del
profesorado
i
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MRITOS
PUNTOS
II.- CURSOS DE FORMACIN Y

PERFECCIONAMIENTO SUPERADOS
(Mximo 3 puntos)
En ningn caso sern valorados por este apartado
aquellos cursos
o actividades cuya finalidad sea la
obtencin de un ttulo acadmico. Asimismo, tampoco
sern valorados los cursos o actividades cuya finalidad
sea la obtencin del Titulo de Especializacin Didctica o
del certificado de Aptitud Pedaggica.
Por cada curso de formacin permanente y
perfeccionamiento
superado,
relacionado
con
la
especialidad a la que se opta o con la organizacin
escolar, las tecnologas aplicadas a la educacin, la
didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la
educacin, convocado por administraciones pblicas con
plenas competencias educativas o por universidades, o
actividades incluidas en el plan de formacin permanente
organizados por entidades colaboradoras con las
administraciones educativas, o actividades reconocidas
por la administracin educativa correspondiente:
a) No inferior a 3 crditos
A efectos de este subapartado se podrn acumular los
cursos de dos crditos que computarn, de dos en dos,
como uno de tres crditos
0,200
b) No inferior a 10 crditos..
En el caso de que algn opositor presentara algn
curso o actividad de formacin en crditos ECTS
(European Credit Transfer System) deber aportar junto
con el certificado correspondiente la equivalencia de
dichos crditos en horas segn acuerdo de la Universidad
de que se trate.
Exclusivamente para la especialidad de msica, se
valorarn en los mismos trminos los cursos organizados
por los conservatorios de msica.
i
Pg. 11314
0,500
De no aportarse dicha certificacin no se

obtendr puntuacin por este apartado.
Esta relacin podr ser complementada o
sustituida por el informe de actividades de
formacin de personal docente que est disponible
para los interesados en la pgina Web de la
Consejera de Educacin (www.educantabria.esAcceso servicios Web Educantabria-Registro de
formacin).
Si el informe de actividades de formacin no
recogiera ningn dato del aspirante, ste deber
aportar toda la documentacin acreditativa de
dichos mritos, acompandolo de una relacin de
los mismos, en la que se indiquen los datos
expuestos anteriormente.
Si en el citado informe constaran todas las
actividades de formacin que el interesado desea
aportar como mrito en este apartado, no
existiendo ningn error en el citado informe,
imprimir una copia del mismo y consignar su
conformidad a lo all expresado con la firma y
fecha de suscripcin, aportndolo junto con el
resto de la documentacin.
Si el informe de actividades de formacin no
recogiera una parte de las
actividades de
formacin que el interesado desea aportar como
mrito en este apartado, ste entregar la
documentacin correspondiente a las actividades
formativas que no consten en el informe, junto
con una relacin de las mismas y una copia del
citado informe en donde consigne la expresin
Adjunto nuevos cursos, suscribiendo dicho
documento con la fecha y firma del interesado.
Si el informe de actividades de formacin
recoge alguna actividad que el interesado no ha
realizado o de la que no tiene justificacin
documental, ste debe tachar con una raya de
color rojo la inscripcin de dicha actividad de
formacin y al pie del escrito consignar la
expresin solicito que no se computen las
actividades formativas tachadas en rojo ya que,
de
no
hacerlo
as,
podr
incurrir
en
responsabilidad y en el caso de resultar
seleccionado, podr producirse lo sealado en la
base 10.2.3.
En ningn caso podr ser alterado o
modificado el informe de las actividades de
formacin que se posea, salvo con lo especificado
en este apartado.
La constancia de una actividad de formacin en
el Informe de Actividades no supone que la misma
compute de forma automtica como mrito para la
presente convocatoria, lo cual deber ser
determinado por la Comisin de Baremacin de
acuerdo con el presente baremo.
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Certificado de los mismos en el que conste de

modo expreso el nmero de crditos.
Si en la certificacin consta nicamente el
nmero de horas, un crdito se considerar
equivalente a diez horas.
Para que puedan ser valorados, estos cursos,
seminarios, grupos de trabajo o proyectos de
formacin,
planes de mejora, mdulos de
formacin en centros o proyectos de investigacin,
debern tener una valoracin mnima de un crdito
o de diez horas de duracin.
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MRITOS
PUNTOS
III.- MRITOS ACADMICOS Y OTROS

MRITOS (Mximo 3 puntos)
3.1.- Mritos acadmicos (Mximo 1,500 puntos)
3.1.1.- Titulaciones de primer ciclo:
Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes y
por los estudios correspondientes al primer ciclo de una
Licenciatura, Arquitectura o Ingeniera ..........................
0,750
Por este apartado no se valorarn en ningn caso, los

estudios que haya sido necesario superar (primer ciclo,
segundo
ciclo
o
en
su
caso,
enseanzas
complementarias) para la obtencin del primer ttulo que
se posea de Licenciado, Arquitecto Superior, o Ingeniero
Superior.
3.1.2.-Titulaciones de segundo ciclo:
Licenciaturas,
Ingenieras,
Arquitecturas
o
ttulos
declarados legalmente equivalentes..............................
0,750
Por este apartado no se valorarn en ningn caso, los

estudios que haya sido necesario superar (primer ciclo,
segundo
ciclo
o
en
su
caso,
enseanzas
complementarias) para la obtencin del primer ttulo que
se posea de Licenciado, Arquitecto Superior, o Ingeniero
Superior.
3.1.3.- Por poseer el ttulo de Doctor.
1,000
3.1.4.- Por haber obtenido premio extraordinario en el

doctorado.
Certificacin acadmica o fotocopia del ttulo

alegado para ingreso en el Cuerpo, as como de
cuantos presente como mrito o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de
expedicin, conforme a la Orden de 8 de julio de
1988 (Boletn Oficial del Estado del 13).
En el caso de estudios correspondientes al
primer ciclo, certificacin acadmica en la que se
acredite la superacin de los mismos
Certificacin acadmica o fotocopia del ttulo

alegado para ingreso en el Cuerpo, as como de
cuantos presente como mrito o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de
1988 (Boletn Oficial del Estado del 13).
Certificacin acadmica o fotocopia del ttulo de

Doctor o, en su caso, certificacin del abono de los
derechos de expedicin, conforme a la Orden de 8
de julio de 1988 (Boletn Oficial del Estado del 13).
0,500
3.2.- Publicaciones, mritos artsticos y participacin en

planes, programas y proyectos educativos e innovaciones
tcnicas. (Mximo 1,500 puntos)
Los originales correspondientes.
3.2.1.- Por publicaciones relacionadas con la especialidad

o con la didctica general: 0,500 por cada libro y 0,100
por cada separata; todo ello de modo proporcional al
nmero de firmantes del libro o artculos.
3.2.2.- Por premios en exposiciones o concursos de
mbito autonmico, nacional o internacional: 0,500 por
cada uno.
3.2.3.Por participacin en planes, programas y
proyectos educativos e innovaciones tcnicas implantadas
en esta Administracin educativa.
Los programas, crticas y, en su caso, la

acreditacin de haber obtenido los premios.
Certificado del Director del centro en el que se
realiz el proyecto con el V B del superior
jerrquico al firmante con sucinta descripcin del
correspondiente plan, programa o proyecto.
Disposiciones Complementarias
PRIMERA.- Por los apartados 3.1 y 3.2. podrn considerarse, a efectos de su valoracin, los mritos indicados en los
mismos, aun cuando hayan sido realizados con anterioridad a la obtencin del ttulo exigido para ingreso en el Cuerpo.
SEGUNDA.- Las fotocopias no tendrn que ser compulsadas, sin perjuicio de que en cualquier momento se podrn
supondr la no validez del mrito alegado, sin perjuicio de la responsabilidad que se pueda derivar.
CUARTA.- En la baremacin para todos los cuerpos docentes objeto de esta convocatoria no se baremar como mrito
el Certificado de Aptitud Pedaggica o el ttulo/diploma que le haya sido exigido como requisito de ingreso para
acreditar la formacin pedaggica necesaria.
i
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TERCERA.- Debern aportarse traducidos al castellano los documentos que, redactados en lengua cooficial de una
Comunidad Autnoma, deban surtir efecto fuera del territorio de esa Comunidad, segn queda establecido en el
artculo 36.3 de la Ley 30/1992. Tambin debern ser traducidos al castellano los documentos presentados en lenguas
extranjeras mediante Traductor Jurado. En consecuencia, no sern valorados los documentos aportados en lenguas
que no sean el castellano, salvo que se aporte su traduccin.
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ANEXO III
MANUAL DE USUARIO
SOLICITUD DE ADMISIN EN PROCESOS SELECTIVOS
Antes de comenzar la grabacin: Ya sabe que dispone en la parte superior derecha de esta
pantalla del manual de usuario cuya lectura le facilitar la cumplimentacin de la solicitud.
Por favor, no grabe espacios innecesarios en blanco, sobre todo antes de la primera letra del
nombre y apellidos, o acentos al poner su nombre y apellidos.
Los pasos a seguir para cumplimentar la solicitud son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
Alta de usuario.
Acceso al Sistema.
Panel de Solicitudes.
Formulario Web de Solicitud.
A continuacin, se detallarn cada uno de estos apartados.

1.- Alta de usuario
En primer lugar, se deber dar de alta el usuario en la aplicacin, para ello se debe pulsar sobre el
botn Nuevo Usuario que se encuentra debajo del login.
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El formulario le derivar a la pantalla con los siguientes datos para introducir:
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Se deber introducir el NIF/NIE en primer lugar. Si dicho valor existe en la aplicacin de gestin de
personal de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte se le cargarn los datos que sta
contenga. En caso contrario, debern ser introducidos de manera manual.
Si todos los datos estn correctamente cumplimentados, al pulsar en aceptar se mostrar un
mensaje de confirmacin y se redirigir a la pantalla de acceso.
2.- Acceso al Sistema
Para acceder al sistema tendr que introducir su NIF/NIE y la contrasea indicada anteriormente.
En caso de que haya olvidado su contrasea o tenga cualquier problema con el acceso pngase
en contacto con el departamento informtico de la Consejera, o bien mande un correo electrnico
a las direcciones indicadas al final de este documento.
3.- Panel de Solicitudes
Una vez acceda al Sistema, se mostrar en primer lugar un panel de gestin de solicitudes:
- crear una nueva solicitud pulsando en el botn Nueva Solicitud de la parte inferior de la pantalla,
i
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Desde este panel se consultar el estado de las solicitudes creadas por el participante y se
podrn realizar las siguientes opciones:
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- visualizar el PDF de una solicitud ya cerrada (

- editar una solicitud en proceso (
), o bien,
- eliminar una solicitud existente (
).
),
Tanto si se pulsa en Nueva Solicitud como en editar solicitud, se redirigir a la pantalla de gestin
de solicitud.
Se podr realizar una solicitud por cuerpo y especialidad. Si un participante realiza varias
solicitudes, sus datos personales sern los mismos en cuestin y se actualizarn en funcin de los
ltimos valores introducidos.
3.- Formulario Web de Solicitud
Los campos marcados con un asterisco en rojo, son campos obligatorios, que deben rellenarse
para poder guardar la solicitud.
El formulario de solicitud se divide en los siguientes apartados:

Cabecera del formulario.
Datos Solicitud
Autobaremacin.
Documentacin.
Botones de accin.
Cabecera del formulario:
En primer lugar habr que seleccionar la Orden del Proceso Selectivo Convocado al que se quiere
presentar. Una vez seleccionado se cargarn automticamente una serie de campos y valores de
las diferentes listas desplegables.
En caso de coincidir solo un Proceso Selectivo Convocado, esta seleccin aparecer
automticamente seleccionada.
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Datos Solicitud
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Se tendrn que ir cumplimentando secuencialmente los datos referidos a la convocatoria (cuerpo,

especialidad, acceso y ttulo).
Acceso
La correspondencia de los tipos de acceso es la siguiente:
Acceso 1: Acceso Libre
Acceso 2: Acceso Discapacidad
Acceso 5: Adquisicin de nuevas especialidades
En caso de no mostrarse alguno de esos accesos es porque no han sido convocadas plazas para
dicho acceso.
En caso de acceso 2 se deber indicar el grado de discapacidad.
Titulacin
Deber introducirse la titulacin alegada para participar en el concurso-oposicin.
Fecha Demanda de Empleo
Solo deber introducirse para los exentos del pago de tasas de acuerdo con la convocatoria.
Aspira a Interinidad en Cantabria
nicamente si se marca la opcin SI se podr continuar o aparecer en la lista de interinidad a
generar tras la oposicin.
Prueba de Castellano
Por defecto se establecer la nacionalidad como espaola y por consiguiente, la prueba de
castellano a NO. Si tiene una nacionalidad diferente y selecciona que NO es necesario la prueba,
deber aportar un documento junto a la Solicitud que acredite su conocimiento del castellano.
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Datos Personales
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Se mostrarn a modo consulta los datos rellenados en el alta de usuario, no pudiendo modificarse
el NIF/NIE, Nombre y apellidos.
Datos Direccin
Si la direccin a efectos de notificacin est fuera de Espaa, se seleccionar el pas en cuestin

y tan slo se introducir manualmente el campo Direccin Extranjero.
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Por regla general, al pulsar en el botn buscar de pases, provincias y localidades se abrir la
siguiente ventana:
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Se podr buscar por cdigo o por descripcin y se seleccionar un resultado. No se distinguir

entre maysculas y minsculas. Tras seleccionar un valor y pulsar en aceptar, se actualizar el
valor anteriormente seleccionado.
Autobaremacin
En funcin del tipo de acceso seleccionado se mostrar un tipo de baremo u otro:
- Accesos 1 y 2: se mostrar el baremo BAREMO DE MRITOS PARA EL INGRESO EN
LOS CUERPOS POR TURNO LIBRE Y RESERVA DE DISCAPACIDAD.
Cada tipo de baremo tendr a su vez tres pestaas por cada uno de los subapartados propios del
baremo:
El sistema calcular la puntuacin total en cada subapartado en funcin del valor introducido por
el participante y del peso preestablecido conforme al publicado en la Orden.
Si algn subapartado no tiene ponderacin establecida, ser abierto para que el participante
introduzca el valor que considere, que automticamente ser al total del mismo.
Puede haber diferentes tipos de apartados:
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1. Numrico:
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2. Aos meses:
Para introducir decimales se indicarn con el carcter punto (.).

Documentacin
El formulario dispone de un lugar donde especificar la documentacin que se adjunta con la
solicitud impresa. Existen dos tipos de documentaciones a entregar: la correspondiente a los
requisitos exigidos en la convocatoria y la relativa a los mritos alegados por los aspirantes.
El primer grupo es la definida por la Orden como obligatoria. Esto no quita que en algn caso se
est exento de entregar (por ejemplo la fotocopia de la demanda de empleo).
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El segundo grupo se refiere a la documentacin justificativa de aspectos a valorar en el baremo

(otras titulaciones, publicaciones, etc)
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Para introducir nuevos documentos, se debe pulsar sobre Nuevo Documento y rellenar los datos
de la pantalla que aparece. Despus pulsar sobre Aceptar si se desea incluir o en Cancelar si se
desea no incluir dicho documento:
Botones de Accin:
- Guardar: permite que en posteriores entradas al formulario, se carguen los ltimos datos
almacenados. Al pulsar en este botn se oscurecer la pantalla y se mostrar un mensaje
centrado informando de lo que corresponda.
- Vista preliminar: generar un borrador de la solicitud. Antes de cerrar la solicitud, se podrn
generar tantas veces el borrador como estime conveniente.
- Cerrar e Imprimir: imprimir el PDF de la solicitud y los datos no se podrn modificar de nuevo.
La siguiente vez que acceda a la solicitud visualizar el PDF de la solicitud. Se recomienda que se
cierre la solicitud cuando se considere que la cumplimentacin haya terminado. Este hecho es
muy importante ya que cuando lo haga, significar que da por finalizada su solicitud y por lo tanto
impedir que pueda ser modificada posteriormente. Se informar que tiene que imprimir 3 copias
de la solicitud (Administracin, Interesado y Banco).
- Firme las 3 copias y acuda a la entidad Bancaria a efectuar el pago de las tasas. La entidad
bancaria se quedar con una de las 3 copias y le debe sellar en la solicitud a travs de impresin
mecnica el hecho de que ha abonado las tasas pertinentes. A continuacin, prepare toda la
documentacin de los mritos incluyendo la Hoja de Autobaremacin. Acuda a un registro oficial
para su presentacin en tiempo y forma.
- Volver: vuelve al panel de gestin de solicitudes.

- Salir: cierra sesin de usuario.
Si tiene algn problema al acceder a la Solicitud Web de admisin en Procesos Selectivos,

pngase en contacto mandando un email a una de las siguientes direcciones:
soportectprimaria@educantabria.es
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Problemas y sugerencias:
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ANEXO IV
CARACTERSTICAS DE LA PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA
597. CUERPO DE MAESTROS
Especialidad: Educacin Infantil (31)
Se trata de una prueba prctica que permita comprobar que los candidatos poseen la
formacin cientfica y el dominio de las habilidades tcnicas correspondientes a la especialidad a
la que opta. A partir del anlisis de una situacin escolar contextualizada, el opositor debe plantear
una intervencin razonada y fundamentada que permita al tribunal comprobar su formacin
cientfica y el dominio de las tcnicas profesionales precisas para el desempeo de su funcin
docente en Educacin Infantil. Para el desarrollo de esta prueba se tomar como referencia la
legislacin educativa vigente de la Comunidad Autnoma de Cantabria, reguladora de la etapa de
Educacin Infantil.
Especialidad: Educacin Primaria (38)
docente en Educacin Primaria. Para el desarrollo de esta prueba se tomar como referencia la
legislacin educativa vigente de la Comunidad Autnoma de Cantabria, reguladora de la etapa de
Educacin Primaria.
Especialidad: Audicin y Lenguaje (37)
docente de Adicin y Lenguaje. Para el desarrollo de esta prueba se tomar como referencia la
legislacin educativa vigente de la Comunidad Autnoma de Cantabria.
Especialidad: Filologa Lengua Castellana e Ingls (32)
la que optan. A partir del anlisis de una situacin escolar contextualizada que el tribunal
plantear, los candidatos debern disear una intervencin razonada y fundamentada que tenga
en cuenta los aspectos didcticos y organizativos, las estrategias educativas y su implicacin en el
proceso de enseanza-aprendizaje en un contexto escolar integrador en el marco del currculo de
rea de idioma extranjero: Ingls.
Esta prueba se realizar ntegramente en ingls, tanto la parte escrita como la posterior
lectura ante el tribunal. Para el desarrollo de la prueba se tomar como referencia la legislacin
educativa vigente de la Comunidad Autnoma de Cantabria.
590. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA

Especialidad: Organizacin y Proyectos de Fabricacin Mecnica (112)
El Tribunal elegir dos o ms prcticas de entre las siguientes:
Planificacin y organizacin de una actuacin de control de calidad en un proceso industrial,
aplicando tcnicas de control y analizando los resultados obtenidos sobre la calidad de un
producto.
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Elaboracin de un proyecto para fabricacin mecnica, a partir de las especificaciones

tcnicas y/o el plano de un subconjunto adecuado para ser producido en gran serie, y formado
por dos tipos de piezas donde uno de ellos es comercial y el otro tipo de pieza se obtiene por
mecanizado siguiendo un proceso de fabricacin conocido.
Programacin de la produccin en fabricacin mecnica, con el fin de planificar una

produccin de fabricacin mecnica, aplicando tcnicas de control y viendo mejoras con el fin
de aumentar la calidad del producto y la productividad.
Resolucin de problemas de carcter cientfico o tecnolgico relacionados con el temario.
El Tribunal podr valorar, adems del resultado correcto, si los aspirantes poseen las capacidades
de tipo instrumental necesarias y tendr en cuenta el procedimiento seguido por el opositor en la
realizacin de las pruebas prcticas.
El Tribunal dar a conocer oportunamente a los aspirantes los medios tcnicos y documentacin
que requiere la prueba prctica.
Duracin mxima: A criterio del tribunal
Especialidad: Organizacin y Proyectos de Sistemas Energticos (113)
El Tribunal podr solicitar que el aspirante realice la justificacin del trabajo desde el punto de
vista tcnico y didctico.
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Pg. 11325
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El Tribunal eligir una o ms prcticas entre las siguientes:

1. Estimar las cargas trmicas a compensar con las instalaciones trmicas.
2. Dibujar o interpretar esquemas de principio (indicar partes y funcin) de instalaciones trmicas y
de combustibles utilizando simbologa normalizada.
3. Disear, dimensionar componentes de instalaciones trmicas y de instalaciones de
combustibles asociadas, atendiendo la Normativa vigente (RITE, Reglamento de Combustibles
gaseosos, CTE, Reglamento Instalaciones Petrolferas).
4. Trazar la evolucin del aire a su paso por una UTA en el Diagrama Psicromtrico e interpretar
los resultados.
5. Trazar la evolucin de un refrigerante a su paso por una mquina frigorfica en el Diagrama de
Mollier e interpretar los resultados.
6. Combustin: Analizar el estado de una combustin de combustibles fsiles, segn datos de la
misma facilitados, obtenidos mediante la realizacin de un anlisis de combustin o calculados, en
funcin de otros facilitados
7. Instalaciones Contra Incendios: densidad de carga de fuego, densidad de fuego, distribucin y/o
caudal de los rociadores. Normativa.
8. Evaluar la eficiencia energtica de instalaciones trmicas y sus sistemas asociados
(distribucin, control e instalacin elctrica) y/o de instalaciones de iluminacin y valorar el ahorro
energtico y econmico conseguido con las mejoras obtenidas o aportadas. Interpretar facturas
energticas y valorar mejoras sobre los resultados obtenidos.
9. Mantenimiento de instalaciones trmicas, combustibles y equipos de medida.
Mantenimiento preventivo: realizar o sealar operaciones a realizar segn normativa.
Mantenimiento correctivo: ante averas dadas o detectadas, indicar posible causa y operaciones
correctivas a realizar.
Equipos de medida: identificar, funcin, utilizacin e interpretacin de resultados conseguidos o
aportados.
10. Motor elctrico: dibujar o interpretar arranque directo, inversor de giro, arranque estrellatringulo. Diseo y clculo de los elementos del circuito.
11. Circuitos elctricos: clculo y medida de magnitudes. Mejora del factor de potencia.
12. Certificacin energtica de edificios: limitacin de la demanda energtica segn normativa,
manejo de programas informticos para edificios existentes (CE3X).
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El Tribunal valorar, adems del resultado correcto, si el aspirante posee las capacidades de tipo
instrumental necesarias y tendr en cuenta el procedimiento seguido en la realizacin de las
prcticas.
El Tribunal dar a conocer oportunamente a los opositores y opositoras los medios tcnicos y la
documentacin necesaria el desarrollo de la prctica.
Duracin mxima: cuatro horas.
Especialidad: Procesos de Produccin Agraria (115)
El tribunal propondr uno o ms ejercicios prcticos consistentes en el planteamiento y/o anlisis
de actividades de enseanza-aprendizaje, y en la realizacin de pruebas prcticas o simulaciones
y/o resolucin de ejercicios y supuestos, en cualquier caso relacionados con los mbitos
siguientes:

Establecimiento de la programacin y aplicacin de los sistemas de control de la produccin

de la empresa agrcola y ganadera, de las operaciones de restauracin, mantenimiento,
defensa, ordenacin y aprovechamiento de los recursos forestales, de las actividades de uso
pblico y conservacin del medio natural y de los trabajos de instalacin y mantenimiento de
parques y jardines.
Realizacin de las operaciones de control fitosanitario, elaboracin de un calendario de
tratamientos, seleccin de las tcnicas apropiadas, aplicacin de plaguicidas, preservando el
medio ambiente y la sanidad de los alimentos y verificando el cumplimiento de las normas de
seguridad e higiene.
Previsin y ejecucin en cultivos, de las tareas de riego, seleccin y aplicacin de abonos y de
fertilizantes.
Realizacin del estudio de la composicin del suelo, de la meteorologa y climatologa,
altimetra y planimetra, de una actividad de uso pblico de los espacios naturales o de un
proyecto de jardinera, as como la aplicacin de tcnicas de orientacin y elaboracin de
inventarios.
Planificacin del manejo sanitario de los agrosistemas.
Identificacin de especies vegetales.
Representacin e interpretacin del terreno mediante la utilizacin de perfiles y escalas,
calculando cubicaciones y movimientos de tierras.
Realizacin de las operaciones de produccin, clnicas y de cuidado de los animales de granja
y produccin.
El tribunal podr pedir la justificacin del trabajo desde el punto de vista tcnico y didctico. La
justificacin didctica se puede referir a: la ubicacin del contenido prctico en el currculo; la
interrelacin con otros contenidos; los conocimientos o capacidades previas que tiene que tener el
alumnado para el desarrollo de la actividad; los recursos necesarios; los criterios e instrumentos
de evaluacin.
El tribunal valorar el resultado de la prueba, el procedimiento seguido, las capacidades
instrumentales manifestadas, y las capacidades del aspirante con respecto a la organizacin del
trabajo, la gestin del tiempo, la adaptacin a las caractersticas del alumnado, la resolucin de
problemas, la iniciativa y la disposicin a la innovacin.
El ejercicio prctico consistir en la realizacin y/o el desarrollo terico o prctico de

varios ejercicios, trabajos o supuestos prcticos, que permitan comprobar que el personal
aspirante posee la formacin cientfica y el dominio de las habilidades tcnicas
correspondientes a la especialidad a la que opta.
i
Pg. 11326
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Especialidad: Procesos en la Industria Alimentaria (116)
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Se tomarn como referencia los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluacin

establecidos para los mdulos correspondientes a los ciclos formativos de la familia
profesional donde tenga atribucin docente la especialidad Procesos en la Industria
Alimentaria.
Estarn relacionados con:
Identificacin y caracterizacin correcta de equipos tecnolgicos, instrumental e
instalaciones usados en la industria alimentaria, utilizando la terminologa adecuada.
Resolucin adecuada, obteniendo el resultado correcto, de problemas y supuestos
prcticos en la industria alimentaria.
Realizacin de una prueba prctica de anlisis de alimentos.
A partir de un supuesto prctico de transformacin de alimentos, elaboracin de un plan
de produccin.
Establecimiento de un plan de calidad para un proceso productivo concreto de la industria
alimentaria.
El Tribunal valorar, adems de la obtencin de un resultado correcto, el proceso seguido
por el aspirante en la resolucin de la prueba y la destreza y la seguridad en la
manipulacin de materiales, medios y equipamientos, as como la adecuada utilizacin de
herramientas estadsticas o grficas.
591. CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL

Especialidad: Cocina y Pastelera (201)
El Tribunal elegir dos o ms prcticas entre las siguientes:
x
x
x
x
x
x
x
x
Reconocimiento de materias primas utilizadas en cocina y pastelera.

Realizacin de un proceso bsico a partir de una determinada materia prima.
Utilizacin y conocimiento de maquinaria de cocina y pastelera.
Creacin de una ficha-receta a partir de un plato determinado, indicando ingredientes,
cantidades, elaboracin, etc.
Desarrollo de diferentes mens en funcin del cliente-destinatario.
Realizacin de platos a partir de una determinada materia prima bsica.
El Tribunal podr pedir al opositor que realice la justificacin del trabajo desde el punto de
vista tcnico y didctico.
Conocimiento de la actualidad gastronmica, regional, nacional e internacional.
El Tribunal dara conocer oportunamente a los opositores los medios tcnicos para el desarrollo de
las practicas que componen la prueba.
El Tribunal valorar. el nivel de aprovechamiento de las materias primas, la seleccin y utilizacin
diestra de equipos, tiles y herramientas, la idoneidad de las tcnicas culinarias aplicadas, la
presentacin, el planteamiento de alternativas o la elaboracin, la justificacin de los lugares de
almacenamiento y conservacin, as como la aplicacin de la normativa vigente y de prevencin
de riesgos en el trabajo.
i
Pg. 11327
Especialidad: Instalaciones Electrotcnicas (206)
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Duracin mxima: a criterio del tribunal
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El Tribunal elegir dos o ms prcticas de entre las siguientes:

- Configuracin y clculo de instalaciones electrotcnicas, documentando el proceso.
- Construccin, a partir de los planos del proyecto, de instalaciones elctricas.
- Diagnstico y localizacin de averas en instalaciones electrotcnicas y en sistemas de
regulacin de motores de corriente continua y corriente alterna, identificacin de los
sntomas, explicacin de las posibles causas, realizacin de un plan de intervencin para
la reparacin y puesta en marcha de la instalacin.
- Mantenimiento de mquinas rotativas y construccin de mquinas estticas.
- Programacin de autmatas programables preferiblemente con sistemas Siemens.
- Instalacin de entornos microinformticos con sus perifricos bsicos.
- Operacin del sistema operativo y programas de un equipo informtico.
- Diseo y construccin de automatismos industriales cableados.
- Diseo de sistemas automatizados para viviendas.
El tribunal podr solicitar al aspirante la justificacin del trabajo desde el punto de vista tcnico
y didctico.
El Tribunal dar a conocer oportunamente a los aspirantes los medios tcnicos y la
documentacin necesaria para el desarrollo de la prctica.
El Tribunal valorar, adems del resultado correcto, si el aspirante posee las capacidades de
tipo instrumental necesarias y tendr en cuenta el procedimiento seguido en la realizacin de
las prcticas.
Especialidad: Operaciones de Produccin Agraria (216)
El tribunal propondr uno o ms ejercicios prcticos consistentes en el planteamiento y/o anlisis
de actividades de enseanza-aprendizaje, y en la realizacin de pruebas prcticas o simulaciones
y/o resolucin de ejercicios y supuestos, en cualquier caso relacionados con los mbitos
siguientes:

Realizacin, organizacin y control del mantenimiento, reparacin y funcionamiento de las

instalaciones, maquinaria y equipos de una empresa agraria.
Realizacin/organizacin de labores/operaciones de reproduccin, propagacin y produccin
de plantas en vivero.
Realizacin/organizacin de labores en cultivos herbceos intensivos/extensivos, en fruteros y
ctricos, en cultivos arbreos y arbustivos extensivos.
Realizacin/organizacin de las tareas de implantacin y conservacin de jardines y zonas
verdes.
Realizacin/organizacin de un proyecto de jardinera de interiores y de las tareas de
floristera.
Realizacin/organizacin de un proyecto para la implantacin de rboles y arbustos en la
monte y/o el mantenimiento, conservacin, inventario y defensa de las masas forestales
Realizacin/organizacin de un proyecto para la produccin de animales para la leche, carne,
lana y avicultura.
El tribunal valorar el resultado de la prueba, el procedimiento seguido, las capacidades

instrumentales manifestadas, y las capacidades del aspirante con respecto a la organizacin del
trabajo, la gestin del tiempo, la adaptacin a las caractersticas del alumnado, la resolucin de
problemas, la iniciativa y la disposicin a la innovacin.
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Pg. 11328
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CVE-2015-5040
El tribunal podr pedir la justificacin del trabajo desde el punto de vista tcnico y didctico. La
justificacin didctica se puede referir a: la ubicacin del contenido prctico en el currculo; la
interrelacin con otros contenidos; los conocimientos o capacidades previas que tiene que tener el
alumnado para el desarrollo de la actividad; los recursos necesarios; los criterios e instrumentos
de evaluacin.
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Especialidad: Procesos Comerciales (221)
El Tribunal plantear la resolucin de cuestiones, ejercicios y supuestos prcticos de entre los
siguientes:
x Definicin y programacin de las actuaciones de merchandising para un determinado
perodo, a partir de la caracterizacin de un establecimiento comercial y de un plan de
Marketing, determinacin de los recursos humanos y materiales necesarios y estimacin de
los mtodos de control de las acciones definidas.
x Anlisis, tratamiento estadstico y planificacin de los datos recogidos en procesos de
investigacin comercial.
x Aplicacin de procedimientos de organizacin y preparacin de lineales en funcin de
criterios comerciales, optimizacin de espacios y complementariedad de productos.
x A partir de la caracterizacin de un almacn y de unos determinados productos a almacenar:
analizar procesos de almacenaje, estimando la organizacin y distribucin interna ptima,
puestos de trabajo necesarios en el almacn y el sistema de manipulacin para diferentes
mercancas.
x Clculo del coste de la gestin de stocks y sus movimientos.
x Diseo de una red logstica comercial basndose en unas determinadas necesidades de
distribucin de productos, utilizando la teora de grafos/programacin lineal. Caracterizacin
de un almacn de dicha red, definiendo la organizacin, distribucin interna y sistemas de
manipulacin e identificando la normativa de seguridad e higiene aplicable.
x Anlisis de los costes de explotacin en las empresas de transporte y clculo del precio por
unidad de servicio.
x Clculo del precio de la contratacin de los servicios de transporte en las distintas
modalidades, segn sus tarifas y fletes.
x Clculo de precios en los contratos de compraventa internacional aplicando la versin ms
actual de INCOTERMS.
x Cumplimentacin de los documentos requeridos para la gestin de una compraventa
internacional, incluidos los aduaneros, a partir de una operacin convenientemente
caracterizada, realizando los clculos oportunos de acuerdo con la normativa vigente.
El Tribunal podr pedir al opositor la justificacin del trabajo desde el punto de vista tcnico y
didctico.
El tribunal dar a conocer oportunamente a los opositores los medios tcnicos y la documentacin
necesaria para el desarrollo de la prueba.
El Tribunal valorar adems del resultado correcto, si el opositor posee las capacidades de tipo
prcticas.
Duracin de la prueba: a criterio del Tribunal.
Especialidad: Sistemas y Aplicaciones Informticas (227)
i
Pg. 11329
Interpretacin de informacin contenida en documentacin tcnica relativa a equipos y

sus caractersticas. Configuracin de componentes "hardware". Eleccin de
componentes por su compatibilidad.
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El Tribunal elegir una o ms prcticas de entre las siguientes:
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Instalacin, configuracin, manejo de funciones y gestin de recursos en un sistema

operativo monousuario.
Instalacin, configuracin, administracin y explotacin de un sistema operativo

multiusuario.
Instalacin, configuracin, administracin y explotacin de un sistema de red de rea

local.
Desarrollo, mantenimiento y verificacin de programas en lenguajes con programacin

estructurada. Gestin de estructuras de datos internas. Ficheros. Bases de datos
relacionales.
Diseo y realizacin de interfaces grficas de usuario. Herramientas multimedia.

Desarrollo, mantenimiento y verificacin de programas en un lenguaje de
programacin orientado a entornos grficos.
Desarrollo de recursos multimedia orientados a la publicacin Web.
El Tribunal podr solicitar la justificacin del trabajo desde el punto de vista tcnico y didctico.
El Tribunal dar a conocer oportunamente a los aspirantes los medios tcnicos y la
documentacin necesaria para el desarrollo de la prctica.
El Tribunal valorar, adems el resultado correcto, si el aspirante posee las capacidades de tipo
prcticas.
CVE-2015-5040
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Pg. 11330
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ANEXO V
REQUISITO ESPECFICO DE POSESIN DE LA FORMACIN PEDAGGICA Y DIDCTICA

(Slo para aquellos aspirantes a ingresar en los cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria
y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional)
D/
....................................................................................................aspirante
al
Cuerpo
de
,
a los efectos de participar en el presente procedimiento selectivo, ACREDITO, la posesin de la
formacin pedaggica y didctica exigida, mediante:
(Consigne un aspa en el lugar que proceda).
Ttulo oficial de Master Universitario que habilita para el ejercicio de las
Profesiones de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato,
Formacin Profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas.
Estar dispensado por haber obtenido antes del 1 de octubre de 2009:
Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de
Cualificacin Pedaggica o del Certificado de Aptitud Pedaggica (C.A.P.)
Ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de Educacin General Bsica,
Maestro de Primera Enseanza, Maestro de Enseanza Primaria, o Ttulo de
Grado correspondiente o Licenciado en Pedagoga y Psicopedagoga o
Titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica.
Haber impartido docencia, durante dos cursos acadmicos completos, o doce
Meses en periodos continuos o discontinuos en centros pblicos o privados
de enseanza reglada en Enseanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato,
Formacin Profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas.
Para los aspirantes que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente en
enseanza de Formacin Profesional y no pueden realizar los estudios de Mster segn la Orden
ECD/1058/2013, de 7 de junio que modifica la Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre
Estar exento por poseer una titulacin declara equivalente en enseanza de
Formacin Profesional (Ttulo de ..)
CVE-2015-5040
Santander,....... de...............................de 2015

Firma
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ANEXO VI
(Slo para aquellos aspirantes que desempeen o hayan desempeado servicios docentes en
centros pblicos dependientes de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad
Autnoma de Cantabria)
D/ .......................................................................................................... aspirante al Cuerpo de
DECLARO que he desempeado y/o desempeo funciones docentes en centros pblicos

dependientes de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte de la Comunidad Autnoma de
Cantabria, en el/los cuerpo/s que ha continuacin sealo:
0590 PROFESOR ENS. SECUNDARIA
0595 PROF. ARTES PLSTICAS
0591 PROFESOR TCNICO FP
0596 MAESTROS DE TALLER
0592 PROFESOR EOI
0597 MAESTROS
0594 MSICA Y ARTES ESCNICAS

Sumando todos ellos aos .. meses das, contados a la fecha de
finalizacin de presentacin de instancias.
SI
Aporto fotocopia de la hoja de servicios que recientemente me ha sido enviada por estar
conforme con lo establecido en la misma.
NO
Santander,....... de...............................de 2015
CVE-2015-5040
Firma
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Pg. 11332
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ANEXO VII
(Slo para aquellos aspirantes que no posean la nacionalidad espaola)
D/ ..........................................................................................................aspirante al Cuerpo de
,
DECLARO que mi nacionalidad es........................................................................y que
estoy exento
no exento
de la prueba previa de acreditacin del conocimiento de idioma castellano. (Consigne un aspa en
el lugar que proceda).
En caso de estar exento, adjuntar el ttulo que acredite dicha exencin o fotocopia de su
aptitud en anteriores convocatorias.
Santander,....... de...............................de 2015
Firma
ANEXO VIII
D...........................................................................................................................................,
D.N.I. nmero.., y con domicilio en. ...............................................................
c/.........................................., C.P.., declara bajo
juramento
promesa,
efectos
de
ser
nombrado
funcionario
del
Cuerpo
de
., que no ha sido separado del servicio de ninguna de

las Administraciones Pblicas y que no se halla inhabilitado para el ejercicio de funciones
pblicas.
En............................. a.........................de..........................................de 2015
CVE-2015-5040
(Firma)
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Pg. 11333
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ANEXO IX
(Para aspirantes que NO posean la nacionalidad espaola y
no sean miembros de la Unin Europea)
D/ ........................................................................................................,
......................................................................................................,
con domicilio en
y con DNI/Documento de
identificacin que acredite su nacionalidad nmero ...................................................................,

declara bajo juramento / promesa, a efectos de ser nombrado funcionario del Cuerpo de
......................................................... que no ha sido sometido a sancin disciplinaria o
condena penal que impida en su Estado el acceso a la Funcin Pblica.
En...................................a..............de..........................................de 2015
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(Firma)
i
Pg. 11334
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ANEXO X
BAREMO PARA LA ELABORACIN DE LISTAS DE ASPIRANTES A DESEMPEAR PUESTOS
EN RGIMEN DE INTERINIDAD
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Las fotocopias no tendrn que ser compulsadas, sin perjuicio de que, en cualquier momento, se podrn
supondr la no validez del mrito alegado, sin perjuicio de la posible responsabilidad que se pueda derivar.
SEGUNDA.- Debern aportarse traducidos al castellano los documentos que, redactados en lengua cooficial de una
Comunidad Autnoma, deban surtir efecto fuera del territorio de esa Comunidad, segn queda establecido en el artculo
36.3 de la Ley 30/1992. Tambin debern ser traducidos al castellano mediante Traductor Jurado los documentos
presentados en lenguas extranjeras. En consecuencia, no sern valorados los documentos aportados en lenguas que
no sean el castellano, salvo que se aporte su traduccin.
Los apartados I y II, tendrn una mxima valoracin aritmtica de 10 puntos y el III, de 20 puntos, siendo el
mximo de puntuacin a alcanzar: 40 puntos.
Se valorarn los mritos reconocidos en la fase de concurso del proceso selectivo conforme al
siguiente baremo:
MRITOS
PUNTOS
I. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA.

(Mximo 10 aos y 10 puntos)
1.1 Por cada ao de prestacin de servicios en la funcin
pblica docente.....
1,000
Por cada mes completo
0,083
1.2 Por cada ao de prestacin de servicios docentes en otros

centros de la red pblica de centros.
Por cada mes completo..
0,500
0,042
Hoja de servicios certificada por la Administracin
Educativa correspondiente y en el caso de Cantabria
por el Servicio de Recursos Humanos de la Direccin
General de Personal y Centros Docentes de la
Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, en la
que debe constar la fecha de toma de posesin y
cese, el cuerpo y la especialidad.
Certificado del Director del Centro con el visto bueno
del
Servicio
de
Inspeccin
de
Educacin
correspondiente, en el que consten obligatoriamente
las fechas exactas de comienzo y terminacin de los
servicios, el nivel educativo y la especialidad,
correspondientes a enseanzas regladas autorizadas.
No sern vlidas las referencias a curso acadmico si
no se especifican fechas.
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE EXPERIENCIA DOCENTE

PRIMERA.- A los efectos de este apartado se tendr en cuenta un mximo de diez aos, cada uno de los cuales
deber ser valorado en uno solo de los subapartados anteriores. No podrn acumularse las puntuaciones cuando los
servicios se hayan prestado simultneamente en ms de un centro docente y cada uno de los cuales deber ser
valorado en uno solo de los subapartados.
SEGUNDA.- Tendr la consideracin de mes completo, 30 das de servicios, sean stos continuados o no.
TERCERA.-. Los participantes que actualmente trabajen o en algn momento hayan trabajando en centros docentes
pblicos de la Comunidad Autnoma de Cantabria, debern cumplimentar el anexo VI, en el que harn constar los
cuerpos en los que han prestado servicios docentes y con l, solicitarn la incorporacin de la correspondiente hoja de
servicios a la documentacin acreditativa de los mritos.
CUARTA.- No sern vlidas las referencias al curso acadmico o escolar, siendo necesarias las fechas exactas de
toma de posesin o cese. En el caso de los certificados en los que se establezca que el interesado permanece con
carcter indefinido en el puesto, se entender que dicho perodo finaliza en la fecha de expedicin del certificado.
QUINTA.- A los efectos del subapartado 1.1, se entiende por centros pblicos, los centros a los que se refiere el
Captulo II del Ttulo IV de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica
8/2013, de 9 de diciembre, integrados en la red pblica de centros creados y sostenidos por las Administraciones
educativas en enseanzas regladas. A los efectos del subapartado 1.2, se entiende por centros privados los
autorizados para enseanzas regladas de carcter privado.
SEXTA.- Los servicios docentes prestados a Corporaciones Locales que tengan suscrito convenio con la
Administracin educativa correspondiente o debidamente autorizados por la misma, para la prestacin de servicios
educativos, se computarn por el apartado 1.2.
28
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Pg. 11335
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SPTIMA.- Los servicios prestados en pases de la Unin Europea se acreditarn mediante certificados expedidos
por la Administracin educativa de los respectivos pases, en los que deber constar el tiempo real de prestacin de
servicios, el carcter de centro pblico o privado y el nivel educativo. Dichos certificados debern presentarse
traducidos al castellano mediante Traductor Jurado y debern contener membrete y sello de la Institucin que certifica.
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MRITOS
PUNTOS
II. MRITOS ACADMICOS Y DE FORMACIN

(Mximo 10 puntos)
2.1 Por el expediente acadmico, hasta un mximo de 5
puntos.
Hasta 5
Esta valoracin se realizar, una vez efectuada la nota

media de la titulacin alegada para el ingreso, minorando en 5
la nota obtenida. (1)...
Se valorar exclusivamente la nota media del expediente
acadmico del ttulo alegado, siempre que ste se
corresponda con el nivel de titulacin exigido con carcter
general para ingreso en el Cuerpo. (Doctor, Licenciado,
Ingeniero o Arquitecto para cuerpos docentes de Grupo A1
(antiguo grupo A), o Diplomado Universitario, Ingeniero
Tcnico o Arquitecto Tcnico para cuerpos docentes de
Grupo A2 (antiguo grupo B).
Certificacin acadmica personal original o fotocopia

en la que consten la nota media del expediente, as
como las puntuaciones obtenidas en todas las
asignaturas y cursos exigidos para la obtencin del
ttulo alegado.
En el caso de las certificaciones de pases de la
Unin Europea, se deber aportar certificacin
acadmica en donde conste la nota media ya
calculada acompandola certificacin oficial en
donde conste la correspondencia de las notas del
pas de que se trate con las correspondientes
espaolas.
En los casos en que la certificacin acadmica personal no figure la nota media con expresin numrica concreta, las unidades de
valoracin de mritos sern las encargadas de calcular la misma. Si las diferentes notas no estuvieran expresadas numricamente,
se aplicarn las siguientes equivalencias para la obtencin de la nota media:
- Aprobado: Cinco puntos
- Notable: Siete puntos
- Sobresaliente: Nueve puntos
- Matrcula de Honor: Diez puntos.
Aquellas calificaciones que contengan la expresin literal bien se considerarn equivalentes a seis puntos y las de apto y
convalidadas, a cinco puntos, salvo que en el caso de las convalidadas se aporte certificacin de convalidacin en la que se
acredite exactamente la calificacin que dio origen a la convalidacin, considerndose en este caso la calificacin originaria.
En ningn caso se tomarn en consideracin para obtener la nota media del expediente acadmico las calificaciones
correspondientes a materias complementarias, proyectos de fin de carrera, tesinas o anlogos.
En el caso de que el aspirante solicite participar con una titulacin declarada equivalente, no se computar la nota media de sus
estudios al no corresponderse con la titulacin exigida con carcter general para el ingreso en el Cuerpo.
En el caso de que el ttulo exigido para el ingreso sea una Licenciatura y sta est compuesta por un primer ciclo y un segundo
ciclo diferente, la nota media se confeccionar con ambos ciclos, siendo por tanto necesaria la aportacin de las certificaciones
acadmicas de ambos ciclos. En el caso de que el aspirante solicite participar con una titulacin declarada equivalente, no se
computar la nota media de sus estudios al no corresponderse con la titulacin exigida con carcter general para el ingreso en el
Cuerpo.
En el caso de que el aspirante alegue un ttulo de grado obtenido mediante la realizacin de un curso de adaptacin de una
diplomatura previa, la nota media se confeccionar considerando conjuntamente los cursos integrantes de la diplomatura y el de
adaptacin al grado. Se deber aportar certificacin acadmica en la que conste la nota media global. En su defecto, se podr aportar
la certificacin acadmica de la diplomatura, acompaada de la correspondiente al curso de adaptacin al grado, en cuyo caso, la
nota media global se obtendr aplicando la siguiente frmula: NMG = (NMD x 1,8 + NMCAG x 0,6): 2,4
NMG: Nota media del grado. NMD: Nota media de la diplomatura. NMCAG: nota media del curso de adaptacin al grado
En los apartados 2.2, 2.3 y 2.4 siguientes, se podr alcanzar un mximo de 3 puntos en total.
(Cada uno de estos subapartados, tienen un mximo por s mismo, no pudiendo superar ninguno de ellos los mximos establecidos)
Postgrado, Doctorado y premios extraordinarios:
2.2.1. Diploma de estudios avanzados/Suficiencia Investigadora
Master. (Mximo del subapartado 2.2.1: 1 punto)
1,000
Diploma justificativo o fotocopia del ttulo.
1,000
Fotocopia
del ttulo de Doctor o, en su caso,
certificacin del abono de los derechos de su
1988. (Boletn Oficial del Estado del 13 de julio).
0,500
Por el Diploma acreditativo de Estudios avanzados (Real

Decreto 778/1998, de 30 de abril); Suficiencia Investigadora
(Real Decreto 185/1985, de 23 de enero); el Ttulo oficial de
Master al amparo del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre
o Real Decreto 56/2005 de 21 de enero, o cualquier otro ttulo
equivalente, siempre que no sean requisito para el ingreso en
la funcin pblica docente.
2.2.2 Por poseer el ttulo de Doctor.
CVE-2015-5040
2.2.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el

doctorado.
i
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MRITOS
PUNTOS
2.3 Otras titulaciones universitarias de carcter oficial:

Las titulaciones universitarias de carcter oficial, en el caso de
que no hubieran sido las alegadas como requisito para el
ingreso en la funcin pblica docente se valorarn de la forma
siguiente:
2.3.1 Titulaciones de primer ciclo:
Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes y por los
estudios correspondientes al primer ciclo de una Licenciatura,
Arquitectura o Ingeniera..................................................
1,000
Fotocopia del ttulo alegado para ingreso en el

Cuerpo, as como de cuantos presente como o, en su
caso, certificacin del abono de los derechos de
expedicin, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988
(Boletn Oficial del Estado del 13).
En el caso de estudios correspondientes al primer
ciclo, certificacin acadmica en la que se acredite la
superacin de los mismos.

(antiguo grupo A), no se valorarn, en ningn caso, el ttulo o
los estudios que haya sido necesario superar (primer ciclo,
segundo ciclo o en su caso, enseanzas complementarias)
para la obtencin del primer ttulo que se posea de Licenciado,
Arquitecto o Ingeniero que presente el aspirante.
2.3.2 Titulaciones de segundo ciclo:

Licenciaturas, Ingenieras, Arquitecturas o ttulos declarados
legalmente equivalentes .....................................................
1,000

(antiguo grupo A), no se valorarn, en ningn caso los estudios
que haya sido necesario superar (primer ciclo, segundo ciclo o
en su caso, enseanzas complementarias) para la obtencin
del primer ttulo que se posea de Licenciado, Arquitecto o
Ingeniero que presente el aspirante.

Cuerpo, as como de cuantos presente como o, en su
caso, certificacin del abono de los derechos de
expedicin, conforme a la Orden de 8 de julio de 1988
2.4 Por titulaciones de enseanzas de rgimen especial y de la

Formacin Profesional especfica:
Las titulaciones de las enseanzas de rgimen especial
otorgadas por las Escuelas Oficiales de Idiomas,
Conservatorios Profesionales y Superiores de Msica y
Escuelas de Arte, as como las de la Formacin Profesional
especfica, caso de no haber sido las alegadas como requisito
para ingreso en la funcin pblica docente o en su caso no
hayan sido necesarias para la obtencin del ttulo alegado, se
valorarn de la forma siguiente:
0,500
a) Por cada ttulo profesional de Msica y Danza.

b) Por cada certificado de nivel avanzado o equivalente de
Escuelas Oficiales de Idiomas
0,500
c) Por cada ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y

Diseo
0,200
d) Por cada ttulo de Tcnico Superior de Formacin

Profesional.
0,200

Cuerpo, as como de cuantos presente como mrito o,
en su caso, certificacin del abono de los derechos de
expedicin conforme a la Orden de 8 de julio de 1988
Para valorar las titulaciones de los apartados c), d) y
e) deber aportarse necesariamente fotocopia del
ttulo de Bachiller o equivalente que utiliz el aspirante
para el acceso a la Universidad.
0,200
e) Por cada ttulo de Tcnico Deportivo Superior
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE FORMACIN ACADMICA

PRIMERA.- No se valorarn por este apartado los cursos de Postgrado, de Especializacin, de Experto, ni los ttulos
propios de las Universidades.
SEGUNDA.- La certificacin del pago de los derechos de expedicin de los ttulos universitarios oficiales, nicamente
surtir efectos en tanto tal expedicin no se haya producido.
30
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TERCERA.- A los aspirantes a ingresar en el Cuerpo de Maestros, para quienes no es requisito de ingreso el master
universitario oficial de formacin del profesorado, en caso de tenerlo, se les tendr en cuenta como mrito, dentro del
subapartado 2.2.1.
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MRITOS
PUNTOS
2.5 Formacin permanente.

Por cada curso de
perfeccionamiento superado,
formacin
permanente
Hasta 2
0,100
Si en la certificacin consta nicamente el nmero de

horas, un crdito ser equivalente a diez horas.
a) No inferior a 3 crditos.
(A efectos de este subapartado se podrn acumular los
cursos de dos crditos que computarn, de dos en dos, como
uno de tres crditos.)
b) No inferior a 10 crditos......
REQUISITOS DE LOS CURSOS:
A) En cuanto a su organizacin. Tiene que tratarse de:
x
Cursos convocados por Administraciones pblicas con

plenas competencias educativas.
Cursos convocados por Universidades pblicas o privadas.
Actividades incluidas en el plan de formacin permanente,

organizadas por entidades colaboradoras con las
administraciones educativas.
Actividades reconocidas por la administracin educativa

correspondiente.
B) En cuanto a su contenido. Tienen que estar relacionados

con:
x
la especialidad a la que se opta.
la organizacin escolar.
las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin.
la didctica.
la psicopedagoga.
la sociologa de la educacin.
c) En cuanto a su duracin: Las actividades de formacin no

presencial, que excedan la dedicacin semanal mxima (10
horas), establecida en el artculo 7 c) de la Orden
EDU/41/2009, de 28 de abril, para este tipo de actividades, se
computarn con las horas que resulten de multiplicar dicha
dedicacin semanal mxima por el nmero de semanas que
dure la actividad.
En ningn caso sern valorados por este apartado

aquellos cursos o actividades cuya finalidad sea la obtencin
de un ttulo acadmico, ni las asignaturas de libre designacin
cursadas para la obtencin de la titulacin acadmica
correspondiente,
aunque
tengan
una
certificacin
independiente.
En este apartado podrn ser contados los cursos de

Postgrado, de Especializacin, de Experto, as como los
ttulos propios de las Universidades, a los que se refiere la
disposicin especfica primera del apartado anterior, siempre
que estn relacionados con las materias indicadas
anteriormente.
Certificacin de las mismas en las que conste de
modo expreso el nmero de horas de duracin del
curso o el nmero de crditos. De no aportarse dicha
certificacin no se obtendr puntuacin por este
apartado.
0,250
Para los cursos convocados y realizados por

entidades colaboradoras con las Administraciones
educativas, es necesaria la aportacin de la
diligencia de dicha Administracin de inscripcin en
el Registro de Actividades de Formacin, sin que
tenga validez alguna la referencia a su posible
homologacin en el mismo texto del Diploma. Es
decir, para su validez es necesaria la certificacin y la
diligencia, no siendo vlidas cada una de ellas por
separado.
En el caso de que algn opositor presentara algn
curso o actividad de formacin en crditos ECTS
(European Credit Transfer System) deber aportar
junto con el certificado correspondiente la
equivalencia de dichos crditos en horas segn
acuerdo de la Universidad de que se trate.
Esta relacin podr ser complementada o sustituida
por el informe de actividades de formacin de
personal docente que est disponible para los
interesados en la pgina Web de la Consejera de
Educacin (www.educantabria.es-Acceso servicios
Web Educantabria-Registro de formacin).
ningn dato del aspirante, ste deber aportar toda la
documentacin acreditativa de dichos mritos,
acompandolo de una relacin de los mismos, en la
que se indiquen los datos expuestos anteriormente.
Si en el citado informe constaran todas las actividades
de formacin que el interesado desea aportar como
mrito en este apartado, no existiendo ningn error en
el citado informe, imprimir una copia del mismo y
consignar su conformidad a lo all expresado
con la firma y fecha de suscripcin, aportndolo
junto con el resto de la documentacin.
una parte de las actividades de formacin que el
interesado desea aportar como mrito en este
apartado,
ste
entregar
la
documentacin
correspondiente a las actividades formativas que no
consten en el informe, junto con una relacin de las
mismas y una copia del citado informe en donde
consigne la expresin Adjunto nuevos cursos,
suscribiendo dicho documento con la fecha y firma del
interesado.
Si el informe de actividades de formacin recoge
alguna actividad que el interesado no ha realizado o
de la que no tiene justificacin documental, ste debe
tachar con una raya de color rojo la inscripcin de
dicha actividad de formacin y al pie del escrito
consignar la expresin solicito que no se computen
las actividades formativas tachadas en rojo ya que,
de no hacerlo as, podr incurrir en responsabilidad y
en el caso de resultar seleccionado, podr producirse
lo sealado en la base 10.2.3.
En ningn caso podr ser alterado o modificado el
informe de las actividades de formacin que se posea,
salvo con lo especificado en este apartado.
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La constancia de una actividad de formacin en el

Informe de Actividades no supone que la misma
compute de forma automtica como mrito para la
presente convocatoria, lo cual deber ser determinado
por la Comisin de Baremacin de acuerdo con este
baremo, ya que la plena validez de dicho Informe es
nicamente a efectos de sexenios.
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MRITOS
PUNTOS
DISPOSICIONES ESPECFICAS DEL APARTADO DE FORMACIN PERMANENTE

PRIMERA.- Por el apartado 2.5 podrn considerarse, a efectos de su valoracin, los mritos indicados en los mismos,
aun cuando hayan sido realizados con anterioridad a la obtencin del ttulo exigido para ingreso en el Cuerpo.
SEGUNDA.- Para los cuerpos docentes objeto de esta convocatoria no se valorar como mrito el Certificado de
Aptitud Pedaggica.
TERCERA.- Criterios relativos a las actividades de formacin:
1. Para ser tenidos en cuenta los cursos de formacin y perfeccionamiento del profesorado que se aleguen debern
haberse convocado u organizado por las Administraciones educativas, Universidades pblicas o privadas competentes
para expedir titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los Centros de
Profesorado y los Institutos de Ciencias de la Educacin. As mismo, se valorarn los cursos impartidos por entidades
sin nimo de lucro, que hayan sido inscritos en el registro de Actividades de Formacin Permanente de las distintas
Administraciones educativas o, en su caso, debidamente homologados por estas Administraciones.
2. Las certificaciones de los cursos organizados por las Universidades debern estar expedidas por el Rectorado,
Vicerrectorado, Secretarios de las Facultades, Directores de escuelas de verano o Directores de la Escuelas
Universitarias. No son vlidas las certificaciones firmadas por los Departamentos o por los ponentes de los cursos.
3. No se baremarn los cursos organizados por instituciones privadas o pblicas sin competencias en Educacin, aun
cuando cuenten con el patrocinio o la colaboracin de una Universidad.
4. nicamente se tendrn en cuenta las actividades que sean especficamente de formacin, en las que el aspirante
haya participado como asistente, no siendo vlida su participacin como ponente, director, tutor...
5. Se valorarn los cursos de formacin permanente del Programa Mentor del Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte que estn relacionados con la especialidad a la que se opta o con la organizacin escolar, las nuevas
tecnologas aplicadas a la educacin, la didctica, la psicopedagoga o la sociologa de la educacin.
6. En ningn caso se valorarn en el apartado de formacin permanente, titulaciones que hayan sido valoradas en el
apartado de formacin acadmica.
7. Los certificados tienen que llevar la firma de los rganos de la administracin competentes para certificar en
formacin del profesorado.
III. PUNTUACIN DE LAS PRUEBAS.
(Mximo 20 puntos)
3.1 Se incluir de oficio la calificacin obtenida en la oposicin
de la especialidad correspondiente convocada mediante la
presente Orden para acceso a los distintos cuerpos docentes
en la Administracin educativa de la Comunidad Autnoma de
Cantabria.
A la calificacin final, se le adicionar dos puntos a los que
superen las pruebas de la fase de oposicin. (1 por cada
prueba superada)
3.2 A los aspirantes que se presenten a la oposicin de esta
Administracin educativa en cualquier especialidad, se les
adicionarn automticamente diez puntos en la especialidad
en la que efectivamente se hayan presentado.
Los aspirantes que soliciten les sea computada la nota de
anteriores procesos selectivos en esta Comunidad Autnoma
de Cantabria, referida a una de las dos ltimas convocatorias
llevadas a cabo de la misma especialidad a la que realmente
se presenten, debern aportar fotocopia de la certificacin en
la que conste la nota obtenida en la misma especialidad,
adicionndole dos puntos a aquellos que superaron toda la
prueba de la fase de oposicin
Certificacin en la que conste la nota obtenida en

Cantabria referida a una de las dos ltimas
convocatorias llevadas a cabo en la misma
especialidad a que se presentan
(1) Se incorpora la tabla de conversin de la escala de crditos aplicable a aquellas personas que figuren
ESCALA DE CRDITOS
Menos de 1,29
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PUNTOS
0,00
0,20
0,60
1,00
1,20
1,40
1,60
1,79
1,99
2,19
2,39
2,51
ESCALA DE CRDITOS
Desde 4,00
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PUNTOS
3,43
3,57
3,71
3,86
4,00
4,14
4,28
4,43
4,57
4,71
4,86
5,00
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con dicha valoracin en su expediente acadmico:
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2,57
2,71
2,85
3,00
3,14
3,28
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ANEXO XI
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ANEXO XII
BAREMO
Procedimiento de acceso a Cuerpos del grupo superior y de mismo grupo y nivel de

complemento de destino.
Don/doa................................................................................Jefe de Recursos Humanos
del........................................de.........................................................................
CERTIFICO:
Que los datos que constan a continuacin en esta hoja de servicios, en la que no aparecen
enmiendas ni raspaduras, concuerdan con los datos que obran en poder de este servicio y se
expide
con
el
fin
de
certificar
la
experiencia
docente
de
D.
perteneciente al Cuerpo docente de Profesores de

......................................................,
especialidad
de...................................................................................,
en
los
procedimientos
selectivos de acceso a otros Cuerpos docentes.

1. Experiencia docente y funciones especficas desarrolladas
Apartado Destino
s
1.1
1.2
Fecha de toma
posesin
Fecha de cese
TOTAL
Da
Da
Aos
Mes
Ao
Mes
Ao
Meses
Das
Aos
de
servicios
efectivos
prestados como funcionario de
carrera en el Cuerpo desde el que
se accede.
En el caso de funcionarios que
aspiren a cuerpos docentes de
grupo
superior
nicamente
aquellos que sobrepasen los seis
aos exigidos como requisito.
SUMA
Desempeo de cargos directivos, y
otros puestos (indquese el tipo de
nombramiento y/o del Cuerpo).
SUMA
Y para que conste, extiendo la presente certificacin, cuyos datos quedan cerrados a la
fecha de finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, en
de..de 2015
El/la Jefe/a de Servicio de Personal
CVE-2015-5040
Sello del organismo
2015/5040
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Oposiciones Maestros Cantabria 2015

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GOBIERNO

VIERNES, 17 DE ABRIL DE 2015 - BOC NM. 72

2.2.CURSOS, OPOSICIONES Y CONCURSOS

La Ley de Cantabria 4/1993, de 10 de marzo, de Funcin pblica, en su artculo 13. Bis.

El artculo 3 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades

El Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, estableci las especialidades docentes del

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PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA

PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL

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Titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia

Organizacin y Proyectos de Ingeniero Tcnico Industrial, en todas sus especialidades

Ingeniero Tcnico Aeronutico, en todas sus especialidades

Procesos de produccin Agraria

Ingeniero Tcnico Agrcola, en todas sus especialidades

P r o c e s o s e n l a I n d u s t r i a Ingeniero Tcnico Agrcola, especialidad Industrias Agrarias y

Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de

b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo

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Tcnico Superior en Restauracin

Adems, de conformidad con lo dispuesto en la Disposicin adicional nica, apartado 6, del

Tendrn reconocido el requisito de la formacin pedaggica y didctica y, en consecuencia,

b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a que se refiere el artculo

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Estar en posesin del Ttulo Profesional de Especializacin Didctica, del Certificado de

El procedimiento selectivo se realizar en condiciones de igualdad con los aspirantes de

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3.2. Instrucciones para cumplimentar el formulario electrnico de solicitud.

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La acreditacin del pago de la tasa correspondiente a los derechos de examen se realizar

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aqullos que no posean la nacionalidad espaola, certificacin acadmica sustitutiva, expedida

Nombre del curso o actividad formativa.

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La solicitud (ejemplar nmero 1, ejemplar para la Administracin), junto con el resto de la

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correspondientes, quienes las remitirn seguidamente al organismo competente. El abono de

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Se podrn nombrar tantos tribunales como resulte necesario.

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A tales efectos, la Direccin General de Personal y Centros Docentes har pblico en el

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5.5. Abstencin y recusacin.

c) La coordinacin de la fecha y hora de la primera prueba, en el caso de los procedimientos

a) La coordinacin de los tribunales.

b) La determinacin de los criterios de actuacin de los tribunales y la homogeneizacin de

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VIERNES, 17 DE ABRIL DE 2015 - BOC NM. 72

5.9. Por la participacin en estos tribunales se percibirn las correspondientes asistencias,

6.3. Tribunales de valoracin.

VIERNES, 17 DE ABRIL DE 2015 - BOC NM. 72

especialistas, en los trminos previstos en la base 5.7.3. El nombramiento de estos tribunales

La Direccin General de Personal y Centros Docentes publicar, con anterioridad al acto de

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Profesores de Enseanza Secundaria:

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8.1. De la fase de oposicin.

La apertura de las plicas se realizar en acto pblico, previa entrega a la Consejera de

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En un centro educativo, haciendo referencia a aspectos que puedan hacer posible su

B) En Educacin Primaria, la programacin didctica versar, al menos, sobre una de las

La programacin didctica deber contextualizarse:

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