DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1
1.2. Identifikasi Masalah
1.3. Batasan Masalah
6
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan Penelitian
7
1.6. Manfaat Penelitian
1.6.1. Manfaat Teoritis
1.6.2. Manfaat Praktis
1.7. Definisi Operasional
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis
2.1.1. Model Problem Based Learning
2.1.1.1. Pengertian Problem Based Learning
2.1.1.2. Ciri Utama Problem Based Learning
2.1.1.3. Tahapan Problem Based Learning
2.1.1.4. Teori Belajar Pendukung Problem Based Learning
2.1.2. Pendekatan Saintifik
2.1.3. Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning
dengan Pendekatan Saintifik
2.1.4. Pembelajaran Konvensional
2.1.5. Kemampuan Pemecahan Masalah
2.1.6. Keterampilan Proses Sains (KPS)
2.1.7. Hubungan KPS dengan Kemampuan Pemecahan Masalah
2.1.8. Hubungan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan
Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Proses Sains dan
Kemampuan Pemecahan Masalah
2.1.9. Penelitian yang Relevan
2.2.
Kerangka Konseptual
2.2.1. Ada Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok
Siswa yang Dibelajarkan Menggunakan Pembelajaran
Berdasarkan Masalah dengan Pendekatan Saintifik dengan
Kelompok Siswa yang Dibelajarkan Menggunakan Model

Halaman
i
ii
iv
1
5
6
8
8
8
8
10
10
10
10
12
13
15
17
22
26
28
31
33
34
35
37
37

2.3.

Pembelajaran Konvensional.
2.2.2. Ada Perbedaan KPS Kelompok Siswa yang Dibelajarkan
Menggunakan Pembelajaran Berdasarkan Masalah dengan
Pendekatan Saintifik dengan Kelompok Siswa yang Dibelajarkan
Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional
Hipotesis Penelitian
2.3.1. Hipotesis Pertama
2.3.2. Hipotesis Kedua

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Tempat Waktu Penelitian
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian
3.2.1. Populasi
3.2.2. Sampel
3.3 Variabel Penelitian
3.4 Jenis dan Desain Penelitian
3.5 Prosedur Penelitian
3.6 Instrumen Penelitian
3.6.1 Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah
3.6.2 Instrumen Keterampilan Proses Sains
3.7 Analisis Butir Tes
3.7.1 Validitas Isi
3.7.2 Validasi Butir Soal
3.7.3 Reliabilitas Tes
3.7.4 Tingkat Kesukaran
3.7.5 Daya Pembeda
3.8 Teknik Analisis Data
3.8.1 Analisis Secara Deskriptif
3.8.2 Analisis Secara Inferensial
3.8.2.1 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Keterampilan Proses Sains
3.8.2.2 Menghitung Nilai Rata-rata dan Simpangan Baku
3.8.2.3 Uji Normalitas
3.8.2.4 Uji Homogenitas
3.8.2.5 Pengujian Hipotesis

38

39
39
39
40
40
40
40
40
40
40
42
42
44
45

57
57
58
59
60
60
61
61
61
61
62
63
64
64

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1. Sintaks Model Problem Based Learning

14

2.2. Kegiatan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik

24

2.3. Langkah-langkah Model Pembelajaran Konvensional

27

2.4. Tahapan dan Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika

30

2.5. Komponen dan Indikator KPS

32

2.6. Penelitian Terdahulu yang Menggunakan Model PBL

35

3.1. Desain Penelitian

41

3.2. Keterkaitan antara Variabel Bebas dan Terikat

41

3.3. Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah

44

3.4. Kisi-kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

45

3.5. Deskripsi Kategori Persentase Kemampuan Pemecahan Masalah

45

3.6. Kisi-kisi Tes Keterampilan Proses Sains

46

3.7. Deskripsi Penilaian Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa

46

3.8. Lembar Penilaian Observasi Keterampilan Proses Sains

56

3.9. Deskripsi Kategori Persentase KPS

57

3.10. Kategori Butir Soal

58

3.11. Tingkat Kesukaran

60

3.12. Daya Pembeda

61

DAFTAR LAMPIRAN

RPP 1

Lampiran 1

RPP 2

Lampiran 2

RPP 3

Lampiran 3

LKS 1

Lampiran 4

LKS 2

Lampiran 5

LKS 3

Lampiran 6

Kisi-Kisi Tes Keterampilan Proses Sains

Lampiran 7

Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Lampiran 8

Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains

Lampiran 9

Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains

Lampiran 10

Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Lampiran 11

Lembar Validasi Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains

Lampiran 12

Lembar Validasi Instrumen Observasi Keterampilan Proses Sains

Lampiran 13

Lembar Validasi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Lampiran 14