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Universidad Jos Mara Vargas


Facultad de Administracin Gerencia y Contadura
Ctedra: Estadstica y Probabilidad I

Portafolio Electrnico

Autor:
Paola Pinzn
C.I. V-18.588.013
Profesor:
Llendy Gil.
Caracas, 2 de Diciembre de 2016

Introduccin

Estadstica se refiere a una coleccin de datos numricos. Se supone que dichos datos
numricos han de estar presentados de manera ordenada y sistemtica. El objetivo de la
estadstica es hallar las regularidades que se encuentran en los fenmenos de masa.
Su importancia es similar con el estudio de proceso cuyo resultado es ms o menos preciso
y con la finalidad de obtener conclusiones para tomar decisiones razonables de acuerdo con
tales observaciones. La Estadstica se ocupa de los mtodos cientficos para recolectar,
organizar, resumir, presentar y analizar datos, as como de sacar conclusiones vlidas y
tomar decisiones con base en este anlisis, as tambin realizar pronsticos acerca del
conjunto del cual se han seleccionado dichos datos. El empleo cuidadoso de los mtodos
estadsticos permite obtener informacin precisa de los datos.

ndice

Objetivo del portafolio


Un portafolio electrnico sirve para recopilar o ilustrar cualquier tipo de investigacin
realizado por cualquier estudiante, es un instrumento de enseanza, de aprendizaje y de
evaluacin que sirve como agente motivador. Nos permite tener contacto directo con el
profesor y as compartir la informacin y de esta forma comentar su evolucin respecto al
tema.

Primer corte.
En el primer corte vimos la definicin de la ciencia historia, su utilidad e importancia de la
estadstica, como tambin los diferentes conceptos estadsticos, la presentacin de datos
estadsticos, los mtodos estadsticos entre el concepto y la clasificacin, las distribuciones
de la frecuencia y la representacin Grfica en el estudio de la estadstica.

Primera Asignacin del Primer Corte


Descripcin de la actividad de evaluacin

Una vez observado la clase interactiva, ledo el material de apoyo


realiza la actividad que se encuentra al final de estas indicaciones

Utiliza la clase interactiva y sigue la secuencia para realizar tu


asignacin, utiliza el material de apoyo y el material bibliogrfico de tu
preferencia como ayuda en esta asignacin

Lineamientos:

1.- Leer la clase interactiva luego utiliza el material de apoyo

2.- Debers ir a la clase II y ubicar la lamina(3) que te hace referencia sobre


diversos conceptos y definirlos todos puedes hacerlo en un documento Word
enviarlo para evaluarlo 10 pts

2.1.- Posterior a lo anterior Resuelve los ejercicios expuestos en la parte final de


esta asignacin, para ello debers leer con detenimiento la clase y utiliza el
material de apoyo u otro material que consideres pertinente para desarrollar tu
actividad 15 pts

2.2- LEER EL MATERIAL "CAPITULO 13" SE LLAMA ORGANIZACION DE DATOS, EN


LA PAGINA 131 ESTA UN CUESTIONARIO CON 14 PREGUNTAS, RESPONDE CADA

6
UNA

3.- GUARDA TU ARCHIVO UTILIZANDO EL SIGUIENTE EJEMPLO:


Mariprez- asgI-estI-2016 , slvalo en tu computadora y luego sbelo a la
plataforma NO LO OLVIDES

4.- Fecha tope de entrega de la Asignacin : VER PLATAFORMA

5.- Mi correo electrnico es llendygil@gmail.com

xitos

Ejercicios

Lee detenidamente cada una de las preguntas que se realizan, posteriormente


contesta segn lo estudiado y aprendido en la clase II

1. De las siguientes afirmaciones cul se asemeja ms a los conceptos: un


parmetro, un dato, una inferencia a partir de datos, un estadgrafo?
_Dato_ Segn estudios, se producen ms accidentes en el centro de Santiago, a 35
Km./h que a 65 Km./h.
__Estadgrafo____ En una muestra de 250 empleados, se obtuvo un sueldo
promedio de $150.000

__Parmetro___ La tasa de nacimiento en el pas aument en 5% con relacin al


mes precedente.
____Dato____ Las edades son 85, 36, 57, 24
___Parmetro__ Se sabe que el 55% de las personas en Chile son varones.
_Inferencia

a partir de datos_ Segn datos de aos anteriores se estima que la

temperatura mxima de este ao aumentar en un 5%.

2. De los siguientes enunciados cul probablemente usa la estadstica


descriptiva y cul, la estadstica inferencial?
_Estadstica

Inferencial_ Un mdico general estudia la relacin entre el consumo

de cigarrillo y las enfermedades del corazn.


_Estadstica

Descriptiva_ Un economista registra el crecimiento de la poblacin en

un rea determinada.
_Estadstica

Descriptiva_ Se desea establecer el promedio de bateo de un equipo

determinado.
_Estadstica

Inferencial_ Un profesor de expresin oral emplea diferentes mtodos

con cada uno de sus 2 cursos. Al final del curso compara las calificaciones con el fin
de establecer cual mtodo es ms efectivo.
3. Clasificar las siguientes variables en: continua, discreta, nominal, ordinal:
_Discreta_ n de alumnos por carrera
_Nominal_ Comuna en que viven los alumnos del curso de estadstica
_Nominal_ Color de ojos de un grupo de nios
_Continua_ Monto de pagos por concepto de aranceles en la universidad

8
_Continua_ sumas posibles de los nmeros obtenidos al lanzar dos dados
_Ordinal_ Clasificacin de los pernos en un local segn sus dimetros
_Continua_ Peso del contenido de un paquete de cereal
_Discreta_ Monto de la venta de un artculo en $
_Continua_ valor de venta de las acciones
_Discreta_ N de acciones vendidas
_Ordinal_ Nivel de atencin en el Banco
_Ordinal_ Nivel de educacional
_Ordinal_ Clasificacin de la edad en: nio, joven, adulto y adulto mayor

4. De cada una de las siguientes situaciones responda las preguntas que se


plantean:
- Un fabricante de medicamentos desea conocer la produccin de personas cuya
hipertensin (presin alta) puede ser controlada con un nuevo producto
Fabricado por la compaa. En un estudio a un grupo de 13.000 individuos hipertensos, se
encontr que el 80% de ellos control su presin con el nuevo
Medicamento.
R:
a) Cul es la poblacin?

Personas cuya hipertensin.


b) Cul es la muestra?

13.000 Individuos.

9
c) Identifique el parmetro de inters.

Medicamento para personas hipertensas.


d) Identifique el estadgrafo y su valor.

Estudio a un grupo de 13.000 individuos hipertensos


e) Se conoce el valor del parmetro?
NO.
- Segn una encuesta realizada a 500 adultos mayores de la comuna de Santiago, revel
que en promedio realizan 6 visitas anuales al consultorio. En
vista de los resultados el ministerio de salud deber aumentar los recursos en
un 10%.
R:
a) Cul es la poblacin?

Adultos mayores de la comuna de Santiago.


b) Cul es la muestra?

500 adultos mayores.


c) Identifique el parmetro de inters.

Es la salud, ya que el nmero de visitas anuales es 6 las que


hacen en consultorios.
d) Identifique el estadgrafo y su valor.

Son las 6 visitas anuales.


e) Se conoce el valor del parmetro?

No.

10

5. Conteste V F
a) La estadstica descriptiva es el estudio de una muestra que permite hacer proyecciones
o estimaciones acerca de la poblacin de la cual procede. _F_
b) Un parmetro es una medida calculada de alguna caracterstica de una poblacin.
__V__
c) Abrir una caja de manzanas y contar los que estn en mal estado es un ejemplo de
dato numrico continuo. __F__
d) En una muestra aleatoria simple todos tiene la misma posibilidad de ser seleccionados.
_V__
e) No tiene mayor importancia el criterio que se tome para determinar a cual intervalo
pertenece un elemento cuyo valor coincida con el lmite de una clase. _F_
f) La suma de las frecuencias absolutas es siempre igual a 1._V_
g) Mientras mayor es el nmero de intervalos elegidos para la formacin de una
distribucin de frecuencias, menor es la exactitud de los estadgrafos que se calculan.
_V_
h) Hi > hi (para todo i). __F__
i) La marca de clase debe ser siempre un nmero entero y positivo. _F_

6. Completa las siguientes frases.


a) La estadstica que analiza los datos y los describe es. _Descriptiva_
b) Por medio de una investigacin se recolectan los. _Datos_

11
c) Por razones de costo y del tiempo que se gastara en encuestar a todos los
Elementos de una _Poblacin_, se recurre al _Muestreo__
d) Para obtener___________________ una aleatoria de la poblacin, cada elemento
debe_______________________ tener oportunidad de ser.
Yo entiendo la D asi: Para Obtener una _Muestra_ aleatoria de la poblacin, cada
elemento debe tener oportunidad de ser _ Seleccionado_.

Universidad Jos Mara Vargas


Facultad de Administracin Gerencia y Contadura
Ctedra: Estadstica y Probabilidad I

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Asignacin I
Conceptos y Cuestionario

Autor:
Paola Pinzn
C.I. V-18.588.013
Profesor:
Llendy Gil.
Caracas, 4 de Noviembre de 2016

Conceptos.

13

Datos: Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un


estudio estadstico.
Escala de Razones: Nos permite hacer comparaciones entre los nmeros de
la misma, y la relacin existente entre las distancias que los separan.
Estadstica Descriptiva: Registra los datos en tablas y los representa en
grficos. Calcula los parmetros estadsticos (medidas de centralizacin y
de dispersin), que describen el conjunto estudiado.
Investigacin Histrica: Este tipo de investigacin depende de datos
observados por otros, ms que por el investigador.
Investigacin Descriptiva: Tipo de investigacin que describe de modo
sistemtico las caractersticas de una poblacin, situacin o rea de inters.
Investigacin Experimental: La investigacin experimental se ha ideado
con el propsito de determinar posible relaciones de causa-efecto.
Investigacin Clnica: Es un estudio intensivo que se caracteriza por la
gran variedad en el uso de medios e instrumentos de evaluacin.
Investigacin Longitudinal: investigacin cuyos resultados se esperan a
largo plazo.
Investigacin Etnogrfica: Es un tipo de investigacin cualitativa y
descriptiva de un enfoque ms inductivo que atiende ms los procesos que
los logros.
Escala Nominal: Esta escala sirve para clasificar a los elementos (personas,
animales o cosas) asignndolos a una determinada categora; no se
establecen distancias entre una categora y otra de la escala, no se definen
relaciones de orden entre ellas y no se pueden realizar operaciones
aritmticas con los valores de la escala.
Escala de Intervalo: Es aquella que emplea los nmeros cardinales y nos
permite conocer la distancia entre dos nmeros cual quiera.
Parmetros: Es un valor, medida o indicador representativo de la poblacin
que se selecciona para ser estudiado.
Estadgrafo: Son las medidas descriptivas inherentes a una muestra, las
cuales pueden usarse como estimacin del parmetro.

14

Estadstica Inferencial: Estudia cmo sacar conclusiones generales para


toda la poblacin a partir del estudio de una muestra, y el grado de
fiabilidad o significacin de los resultados obtenidos.
Muestreo Sistemtica: Se elige un individuo al azar y a partir de l, a
intervalos constantes, se eligen los dems hasta completar la muestra.
Medicin: Sirven para ofrecernos informacin sobre las clasificaciones que
podemos hacer con respecto a las variables (discretas o continuas).
Muestreo Aleatorio: Es la facilidad para armar la muestra. Tambin se
considera una forma justa de seleccionar una muestra a partir de una
poblacin, ya que cada miembro tiene igualdad de oportunidades de ser
seleccionado.
Muestreo Estratificada: Es una tcnica de muestreo probabilstico en
donde el investigador divide a toda la poblacin en diferentes subgrupos o
estratos. Luego, selecciona aleatoriamente a los sujetos finales de los
diferentes estratos en forma proporcional.
Variables Dependientes: Es una variable cuyos valores dependen de los
valores que tome otra variable. Se representa en el eje de ordenadas (Y).
Variables Independientes: Es una variable que su valor no depende de otra
variable. La variable independiente suele representarse en las grficas en el
eje de abcisas (x).
Variables: Son los caracteres o cualidades de la poblacin que es objeto de
estudio o anlisis.
Variables Discretas: Cuando solo pueden tomar algunos valores
determinados.
Variables Continuas: Cuando pueden tomar infinitos valores comprendidos
entre dos valores determinados.
Variables Cualitativas: Son aquellas que se expresan en forma verbal como
categoras o atributos.
Variables Cuantitativas: Son las que varan en trminos de cantidad y se
registran o expresan en forma numrica.
Variables Constantes: Se refiere a una caracterstica que no vara en un
grupo o poblacin en particular dentro del tiempo que se lleva a cabo la
investigacin.

15

Cuestionario.
1) Cul es la materia prima de la estadstica?
R: Los datos, es decir, el material que se debe procesar.
2) Cul es el primer paso que se verifica en la estadstica?
R: El primer paso es la recoleccin de datos.
3) Cules son las diferentes tcnicas que se emplean en la
recoleccin de datos?
R: Se emplean diferentes tcnicas, como la entrevista personal, el
cuestionario, la observacin, etc.
4) Cul es la tcnica ms simple para contar el nmero de veces que
aparece cada dato?
R: La Frecuencia.
5) Cul es el segundo paso en la estadstica?
R: la organizacin y ordenamiento de los datos.
6) Para llevar a cabo el segundo paso, qu se utilizan?
R: Se hace a travs de tablas.
7) Cmo pueden ser las tablas?
R: Pueden ser por medio de una distribucin de frecuencias simples
o una distribucin de frecuencias con intervalos.
8) Qu es frecuencia?
R: Es el nmero de veces que aparece cada variable o dato nominal.
9) Qu es una distribucin de frecuencias?
R: Es el resultado de organizar los datos recolectados en grupos,
mostrando la frecuencia de cada uno.

16

10) Cuntas clases de distribucin de frecuencias existen y cules


son?
R: Existen dos:
Frecuencia Simple.
Frecuencia por Intervalos.
11) En qu consiste la distribucin de frecuencias simple?
R: Consiste en organizar los datos recolectados, ya sea de menor a
mayor o viceversa, de manera que se muestre la frecuencia de
cada uno de ellos.
12) En qu consiste la distribucin de frecuencias por intervalos?
R: Es la organizacin de los datos recolectados en tablas por
intervalos, la caracterstica ms importante es que el ancho de cada
clase o longitud del intervalo debe ser el mismo para cada intervalo.
13) Describir los cuatro pasos que deben seguirse para hacer una
distribucin de frecuencias simple.
R: Primer paso: Se localizan los nmeros ms chico y ms grande:
son el 20 y el 35.
Segundo paso: Se hace una lista completa de nmeros desde el
20 hasta el 35:
20 24 28 32
21 25 29 33
22 26 30 34
23 27 31 35
Tercer paso: Se cuenta cuntos datos nominales 20 aparecen y
por cada uno que aparezca se pone una rayita (/). Se hace lo
mismo para cada valor:
20 // 24 /// 28 //
21 /// 25 // 29 ////
22 // 26 // 30 /
23 / 27 // 31 /

32 /////
33 ////
34
35 //

17

A manera de comprobacin, para tener la seguridad de que no se


escap alguno o no se contaron de ms, la suma de todas las
rayitas (/) debe ser igual al nmero de datos nominales del
conjunto inicial. En este caso existen 36 datos nominales y 36
rayitas, lo que significa que el conteo fue correcto.
Cuarto paso: Se elabora la tabla definitiva. En una tabla son
indispensables:
Los encabezados de columna, las lneas horizontales que
delimitan la tabla por la parte superior y por la parte inferior.
La lnea horizontal que delimita por su paste inferior a los
encabezados.
Las lneas verticales que delimitan las columnas.
Dato Nominal
X
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Total:

Frecuencia
F
2
3
2
1
3
2
2
2
2
4
1
1
5
4
0
2
36

14) Organizar el siguiente conjunto de datos en una tabla de


frecuencia simple:

18

1
8
5
4

5
6
3
2

4
5
3
5

4
2
8
7

9
9
7
7

8
9
7
9

R: Primer paso: Se localizan los nmeros ms chico y ms grande: son


el 1 y el 9.
Segundo paso: Se hace una lista completa de nmeros desde el 1
hasta el 9:
1
4
7

2
5
8

3
6
9

Tercer paso: Se cuenta cuntos datos nominales 1 aparecen y por


cada uno que aparezca se pone una rayita (/). Se hace lo mismo
para cada valor:
1/
4 ///
7 ////

2 //
5 ////
8 ///

3 //
6/
9 ////

Cuarto paso: Se elabora la tabla definitiva. En una tabla son


indispensables:
Los encabezados de columna, las lneas horizontales que
delimitan la tabla por la parte superior y por la parte inferior.
La lnea horizontal que delimita por su paste inferior a los
encabezados.
Las lneas verticales que delimitan las columnas.
Dato Nominal
X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Total:

Frecuencia
F
1
2
2
3
4
1
4
3
4
24

19

Universidad Jos Mara Vargas


Facultad de Administracin Gerencia y Contadura
Ctedra: Estadstica y Probabilidad I

Asignacin II

20

Cuestionario y Preguntas

Autor:
Paola Pinzn
C.I. V-18.588.013
Profesor:
Llendy Gil

Caracas, 8 de Noviembre de 2016


4.-EN LA PAGINA 131 ESTA UN CUESTIONARIO CON 14 PREGUNTAS, RESPONDE CADA
UNA.

Cuestionario.
15) Cul es la materia prima de la estadstica?
R: Los datos, es decir, el material que se debe procesar.
16) Cul es el primer paso que se verifica en la estadstica?
R: El primer paso es la recoleccin de datos.
17) Cules son las diferentes tcnicas que se emplean en la
recoleccin de datos?
R: Se emplean diferentes tcnicas, como la entrevista personal, el
cuestionario, la observacin, etc.

21

18) Cul es la tcnica ms simple para contar el nmero de veces


que aparece cada dato?
R: La Frecuencia.
19) Cul es el segundo paso en la estadstica?
R: la organizacin y ordenamiento de los datos.
20) Para llevar a cabo el segundo paso, qu se utilizan?
R: Se hace a travs de tablas.
21) Cmo pueden ser las tablas?
R: Pueden ser por medio de una distribucin de frecuencias simples
o una distribucin de frecuencias con intervalos.
22) Qu es frecuencia?
R: Es el nmero de veces que aparece cada variable o dato nominal.
23) Qu es una distribucin de frecuencias?
R: Es el resultado de organizar los datos recolectados en grupos,
mostrando la frecuencia de cada uno.
24) Cuntas clases de distribucin de frecuencias existen y cules
son?
R: Existen dos:
Frecuencia Simple.
Frecuencia por Intervalos.
25) En qu consiste la distribucin de frecuencias simple?
R: Consiste en organizar los datos recolectados, ya sea de menor a
mayor o viceversa, de manera que se muestre la frecuencia de
cada uno de ellos.
26) En qu consiste la distribucin de frecuencias por intervalos?

22

R: Es la organizacin de los datos recolectados en tablas por


intervalos, la caracterstica ms importante es que el ancho de cada
clase o longitud del intervalo debe ser el mismo para cada intervalo.
27) Describir los cuatro pasos que deben seguirse para hacer una
distribucin de frecuencias simple.
R: Primer paso: Se localizan los nmeros ms chico y ms grande:
son el 20 y el 35.
Segundo paso: Se hace una lista completa de nmeros desde el
20 hasta el 35:
20 24 28 32
21 25 29 33
22 26 30 34
23 27 31 35
Tercer paso: Se cuenta cuntos datos nominales 20 aparecen y
por cada uno que aparezca se pone una rayita (/). Se hace lo
mismo para cada valor:
20 // 24 /// 28 //
21 /// 25 // 29 ////
22 // 26 // 30 /
23 / 27 // 31 /

32 /////
33 ////
34
35 //

A manera de comprobacin, para tener la seguridad de que no se


escap alguno o no se contaron de ms, la suma de todas las
rayitas (/) debe ser igual al nmero de datos nominales del
conjunto inicial. En este caso existen 36 datos nominales y 36
rayitas, lo que significa que el conteo fue correcto.
Cuarto paso: Se elabora la tabla definitiva. En una tabla son
indispensables:
Los encabezados de columna, las lneas horizontales que
delimitan la tabla por la parte superior y por la parte inferior.
La lnea horizontal que delimita por su paste inferior a los
encabezados.
Las lneas verticales que delimitan las columnas.

23

Dato Nominal
X
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Total:

Frecuencia
F
2
3
2
1
3
2
2
2
2
4
1
1
5
4
0
2
36

28) Organizar el siguiente conjunto de datos en una tabla de


frecuencia simple:
1
8
5
4

5
6
3
2

4
5
3
5

4
2
8
7

9
9
7
7

8
9
7
9

R: Primer paso: Se localizan los nmeros ms chico y ms grande: son


el 1 y el 9.
Segundo paso: Se hace una lista completa de nmeros desde el 1
hasta el 9:
1
4
7

2
5
8

3
6
9

24

Tercer paso: Se cuenta cuntos datos nominales 1 aparecen y por


cada uno que aparezca se pone una rayita (/). Se hace lo mismo
para cada valor:
1/
4 ///
7 ////

2 //
5 ////
8 ///

3 //
6/
9 ////

Cuarto paso: Se elabora la tabla definitiva. En una tabla son


indispensables:
Los encabezados de columna, las lneas horizontales que
delimitan la tabla por la parte superior y por la parte inferior.
La lnea horizontal que delimita por su paste inferior a los
encabezados.
Las lneas verticales que delimitan las columnas.
Dato Nominal
X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Total:

Frecuencia
F
1
2
2
3
4
1
4
3
4
24

5.-Investiga sobre todos los tipos de grficos que se sealan en la clase IV


pagina21, Descrbelos, nmbralos, clasifcalos y muestra un ejemplo de cada
uno de ellos.

Grficos de barras.
Un grfico de barras muestra las series como conjuntos de barras horizontales. El grfico de
barras sencillo est estrechamente relacionado con el grfico de columnas, que muestra las

25

series como conjuntos de barras verticales, y con el grfico de intervalos de barras, que
muestra las series como conjuntos de barras horizontales con puntos iniciales y finales que
varan.
El grfico de barras es el nico tipo de grfico que muestra los datos horizontalmente. Por
esta razn, se usa habitualmente para representar datos que se producen a lo largo del
tiempo, con una fecha de inicio y otra de finalizacin. Tambin se suele usar para mostrar
informacin de categoras, ya que las categoras se pueden mostrar horizontalmente.
En la ilustracin siguiente se muestra un grfico de barras. El grfico de barras se adapta
perfectamente a estos datos porque las tres series comparten un perodo de tiempo comn,
lo que permite llevar a cabo comparaciones vlidas.

Variaciones del grfico de barras.

Barra apilada: grfico de barras donde varias series se apilan verticalmente. Si solo
hay una serie en el grfico, el grfico de barra apilada se mostrar igual que un
grfico de barras.

Barra 100% apilada: grfico de barras donde varias series se apilan verticalmente
para ajustarse al 100% del rea del grfico. Si solo hay una serie en el grfico, todas
las barras se ajustarn al 100% del rea del grfico.

26

Barra 3D clster: grfico de barras que muestra series individuales en filas


independientes en un grfico 3D.

Cilindro 3D: grfico de barras 3D en el que las barras tienen forma de cilindros.

Grficos de reas.
Una grfica de rea evala las contribuciones a un total en el tiempo. Las grficas de rea
muestran mltiples series de tiempo apiladas en el eje Y versus intervalos de tiempo con
igual separacin en el eje X. Cada lnea de la grfica representa la suma acumulada, de
manera que usted puede ver la contribucin de cada serie a la suma y cmo cambia la
composicin de la suma en el tiempo.
En la ilustracin siguiente se muestra un ejemplo de grfico de rea apilada. Los datos se
adaptan perfectamente a un grfico de rea apilada porque en l se pueden mostrar los
totales para todas las series y la proporcin con la que cada serie contribuye al total.

Variaciones.

27

rea apilada: Grfico de reas donde varias series se apilan verticalmente. Si solo
hay una serie en el grfico, el grfico de rea apilada se mostrar igual que un

grfico de reas.
rea 100% apilada: Grfico de reas donde varias series se apilan verticalmente
para ajustarse a la totalidad del rea del grfico. Si solo hay una serie en el grfico,

el grfico de rea apilada se mostrar igual que un grfico de reas.


rea suavizada: Grfico de reas donde los puntos de datos se conectan mediante
una lnea suavizada en lugar de una lnea normal. Use un grfico de rea suavizada
en lugar de un grfico de reas cuando est ms interesado en mostrar tendencias
que en mostrar los valores de los puntos de datos individuales.

Grficos de lneas.
Los grficos de lneas muestran una serie como un conjunto de puntos conectados mediante
una sola lnea. Los grficos de lneas se usan para representar grandes cantidades de datos
que tienen lugar durante un perodo continuado de tiempo.

Variaciones.

Lnea suavizada: Grfico de lneas que usa una lnea curva en lugar de una lnea

normal.
Lnea escalonada: Grfico de lneas que usa una lnea escalonada en lugar de una
lnea normal. La lnea escalonada conecta puntos mediante una lnea que adopta el
aspecto de los peldaos de una escalera.

28

Grficos circulares.
Los grficos circulares y los grficos de anillos muestran los datos como una proporcin del
total. Los grficos circulares se usan normalmente para realizar comparaciones entre
grupos. Los grficos circulares y de anillos, junto con los grficos piramidales y de
embudo, forman parte de un grupo de grficos conocidos como grficos de formas. Los
grficos de formas no tienen ejes. Cuando se coloca un campo numrico en un grfico de
formas, el grfico calcula el porcentaje de cada valor en relacin con el total.
En la ilustracin siguiente se muestra un grfico circular 3D con etiquetas de datos a las que
se ha dado formato de porcentaje. La leyenda est centrada en el lado derecho.

29

Variaciones.

Crculo seccionado: grfico circular cuyos segmentos estn separados del centro del
crculo. Adems del grfico circular seccionado, en el que todos los segmentos estn
separados, tambin puede crear un grfico de segmento seccionado, en el que hay
un solo segmento separado.

Anillos: grfico circular con un espacio abierto en el centro.

Anillo seccionado: grfico de anillos donde todos los segmentos estn separados del
centro del anillo.

Circular 3D: grfico circular al que se ha aplicado un estilo 3D.

Crculo seccionado 3D: grfico circular seccionado al que se ha aplicado un estilo


3D.

Grficos de columnas.
Un grfico de columnas muestra una serie como un conjunto de barras verticales agrupadas
por categoras. Los grficos de columnas resultan de gran utilidad para mostrar los cambios
que se producen en los datos a lo largo del tiempo o para ilustrar comparaciones entre
elementos. El grfico de columnas sencillo est estrechamente relacionado con el grfico de
barras, que muestra las series como conjuntos de barras horizontales, y con el grfico de
intervalos de columnas, que muestra las series como conjuntos de barras verticales con
puntos iniciales y finales que varan.

30

El grfico de columnas se adapta perfectamente a estos datos porque las tres series
comparten un perodo de tiempo comn, lo que permite llevar a cabo comparaciones
vlidas.

Variaciones de un grfico de columnas.

Columna apilada. Grfico de columnas donde varias series se apilan verticalmente.


Si solo hay una serie en el grfico; la columna apilada se mostrar igual que un
grfico de columnas.

Columna 100% apilada. Grfico de columnas donde varias series se apilan


verticalmente para ajustarse al 100% del rea del grfico. Si solo hay una serie en el
grfico, todas las barras de columna se ajustarn al 100% del rea del grfico.

Columna clster 3D. Grfico de columnas que muestra series individuales en filas
independientes en un grfico 3D.

Cilindro 3D. Grfico de columnas cuyas barras tienen forma de cilindro en un


grfico 3D.

Histograma. Grfico de columnas que se calcula para que las barras se organicen en
una distribucin normal.

31

Pareto. Grfico de columnas cuyas barras se organizan de mayor a menor.

Grficos polares.
Un grfico polar muestra una serie como un conjunto de puntos agrupados por categoras
en un crculo de 360 grados. Los valores se representan por la longitud de los puntos con
relacin al centro del crculo. Cuanto ms lejos del centro est el punto, mayor ser su
valor. Las etiquetas de las categoras se muestran en el permetro del grfico.

Variaciones

Grfico radial. Un grfico radial muestra una serie como una lnea o un rea
circular. A diferencia del grfico polar, el grfico radial no muestra los datos en
funcin de las coordenadas polares.

Grficos de intervalos.
Un tipo de grfico de intervalos muestra un conjunto de puntos de datos en el que cada uno
de ellos se define mediante varios valores para la misma categora. Los valores se
representan mediante el alto de los marcadores con relacin al eje de valores. Las etiquetas

32

de las categoras se muestran en el eje de categoras. El grfico de intervalos sencillo


rellena el rea situada entre el valor superior y el valor inferior de cada punto de datos.
En la ilustracin siguiente se muestra un grfico de intervalos sencillo con tres series.

Variaciones

Intervalo suavizado. Un grfico de intervalos suavizado muestra las lneas curvas en


lugar de rectas.

Intervalo de columnas. Un grfico de intervalos de columnas usa columnas en lugar


de reas para mostrar los intervalos.

Intervalo de barras. Un grfico de intervalos de barras usa barras en lugar de reas


para mostrar los intervalos.

Grficos de dispersin.
Un grfico de dispersin muestra una serie como un conjunto de puntos. Los
valores se representan mediante la posicin de los puntos en el grfico. Las
categoras se representan mediante distintos marcadores en el grfico. Los
grficos de dispersin suelen usarse para comparar datos agregados de las
categoras.

33

En la ilustracin siguiente se muestra un ejemplo de grfico de dispersin.

Variaciones

Burbuja. Los grficos de burbujas muestran la diferencia entre dos valores de un


punto de datos basndose en el tamao de la burbuja. Cuanto mayor sea la burbuja,
mayor ser la diferencia entre los dos valores.

Burbuja 3D. Grfico de burbujas mostrado en tres dimensiones.

Grficos de formas.
Los grficos de formas muestran los datos de valores como porcentajes de un total. Los
grficos de formas se usan normalmente para mostrar comparaciones proporcionales entre
distintos valores de un conjunto. Las categoras se representan mediante segmentos
individuales de la forma. El tamao del segmento lo determina el valor. Los grficos de
formas son similares en cuanto a uso a los grficos circulares, excepto en que los primeros
ordenan las categoras de mayor a menor.
Un grfico de embudo muestra los valores como proporciones que van decreciendo de
forma progresiva. El tamao del rea lo determina el valor de la serie como un porcentaje
del total de todos los valores. Por ejemplo, puede usar un grfico de embudo para mostrar
las tendencias de los visitantes de un sitio web. Es probable que el grfico de embudo

34

muestre un rea amplia en la parte superior para indicar que la pgina ms visitada es la
pgina principal, y que las dems reas sean proporcionalmente menores.
En la ilustracin siguiente se muestra un ejemplo de grfico de embudo.

Variaciones

Pirmide: grfico que muestra datos proporcionales y tiene forma de pirmide.

Grficos de cotizaciones.
Los grficos de cotizaciones estn diseados especficamente para datos financieros o
cientficos que usen hasta cuatro valores por punto de datos. Estos valores se corresponden
con los valores mximo, mnimo, de apertura y de cierre que se usan para trazar datos de
acciones financieras. Este tipo de grfico muestra los valores de apertura y de cierre
mediante marcadores, que son normalmente lneas o tringulos. En el ejemplo siguiente, los
marcadores de la izquierda muestran los valores de apertura y los marcadores de la derecha
muestran los valores de cierre.

35

Variaciones

Vela japonesa. El grfico de vela japonesa es una variante especializada del grfico
de cotizaciones, en el que se usan cuadros para mostrar el intervalo existente entre
los valores de apertura y de cierre. Al igual que el grfico de cotizaciones, el grfico
de vela japonesa puede mostrar hasta cuatro valores por punto de datos.

6.-Debes respetar todo el contendi que se desarroll en la clase IV para realizar un grfico,
y luego debes ir a varias pginas web oficiales (BCV-FMI-BANCO MUNDAIL-CEPAL
entre otros) y extraer 5 tipos de grafico (puede ser uno por organismos) que ellos utilicen,
identifcalo y describe porque es importante esa representacin grfica, que muestra y si
cumple con los lineamientos para desarrollar grficos.

36

1- Banco Central de Venezuela (BCV).

Este es un grfico de lneas.


Esta representacin grfica es importante porque representa el incremento del ndice
nacional de precios al consumidor del ao 2014 al 2015 lo que ha variado en los trimestres
de cada ao.
Este grafico le faltan dos elementos para que cumpla con todos los lineamientos de los
grficos. Los elementos que faltan son: El cdigo o el nmero de grfico y la leyenda.

37

2- Fondo Monetario Internacional (FMI).

Este es un Grafico Circulares.


Esta representacin grfica es importante porque representa a la demanda mundial de
fortalecimiento de las capacidades. Consiste en asistencia tcnica y capacitacin, que la
institucin denomina fortalecimiento de las capacidades y representa ms de la cuarta parte
de las actividades del FMI.
Este grafico le falta un elemento para que cumpla con todos los lineamientos de los
grficos. El elemento que falta es: La leyenda.

38

3- Banco Mundial.

Este es un Grfico de reas.


Esta representacin grfica es importante porque representa el aumento de los ingresos en
la ltima dcada ha ayudado al 40 % de los ms pobre de la poblacin de muchos pases.
Este grafico le falta dos elementos para que cumpla con todos los lineamientos de los
grficos. Los elementos que faltan son: El cdigo o el nmero y la fuente.
4- CEPAL.

39

Este es un Grfico de Barras.


Esta representacin grfica es importante porque representa el ingreso y gasto primario de
los gobiernos centrales desde los aos 2003 hasta el 2006.
Este grafico no le falta ningn elemento.
5- Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo (OPEP).

Este es un Grfico de Columnas.


Esta representacin grfica es importante porque representa la Produccin petrolera de
Rusia y pases Opep. usia, Arabia Saudita y Venezuela, acordaron congelar los niveles de
produccin petrolera, estos son sus nmero al mes de enero.
Este grafico le falta tres elementos para que cumpla con todos los lineamientos de los
grficos. Los elementos que faltan son: El cdigo o el nmero, la fuente, el pie.

40

7.- Posteriormente investiga sobre los errores que se cometen en la construccin de


grficos, y cules son los principios para construccin de grficos.
Los errores que se cometen en la construccin de grficos:

Desconocer las opciones disponibles en el grfico: Lo ms comn es dejar los


grficos tal cual, sin personalizarlos. Conformarse con el grfico tal cual viene por
defecto y no te animarse a realizar cambios para dejarlo integrado perfectamente en

tu informe.
Utilizar el grfico equivocado: No todo se resuelve con un grfico de columnas, no
existe un grfico que sea el adecuado para absolutamente todos los casos. Se debe
elegir el ms adecuado para el reporte, en funcin de lo que se quiere mostrar y

cmo va ser analizado.


Utilizar muchos datos en tu grfico: Se necesita primero un resumen de datos y

establecer qu se quiere mostrar y dnde hacerlo.


No explica los grficos: Un grfico debera de explicarse por s solo, en el mejor de
los casos as debera de ser; pero lo cierto es que no se puede ser individual cuando
se trabaje con datos en un informe, tiene que realizarse un reporte que pueda

entenderse.
Utilizar grficos cuando no deben hacerse: A veces, es mejor disponer de un cuadro
de resumen, muy bien definido y con la informacin clave necesaria para sustentar
la presentacin, en ocasiones con esto se consigue un mayor impacto que si se
utilizaran grficos.

Principios para construccin de grficos:

Haz que los datos destaquen. Evita lo superfluo.


Usa elementos grficos visualmente prominentes para mostrar los datos.
Usa un par de lneas de escala por cada variable. Haz el rectngulo de datos
ligeramente menor que el rectngulo de lneas de escala. Las marcas de la escala

deberan apuntar hacia afuera.


No abarrotes el interior del rectngulo de lneas de escala.
No exageres el nmero de marcas de escala.
Usa una lnea de referencia cuando exista un valor importante que deba verse a
travs del grfico entero. No dejes que esa lnea interfiera con los datos.

41

No dejes que las etiquetas en el interior del rectngulo de lneas de escala interfiera

con los datos o abarroten el grfico.


Los smbolos que se superpongan deben distinguirse visualmente. Los conjuntos de

datos que se superpongan deben ser fcilmente detectados visualmente.


Revisa el grfico.
Esfurzate en ser claro.
Elige el rango de las marcas de escala para que incluyan o casi incluyan el rango de

los datos.
Sujeto a las restricciones que tienen las escalas, elige estas de tal manera que el

rectngulo de datos ocupe tanto como sea posible del rectngulo de lneas de escala.
A veces es til usar el par de lneas de escala de una variable para mostrar dos

escalas diferentes.
Elige escalas apropiadas cuando se comparen datos en paneles diferentes.
No insistas en incluir siempre el cero en una escala que muestre una magnitud.
Usa cortes en la escala solo cuando sea necesario. Si no se puede evitar un corte en
la escala, entonces haz que este corte completamente el grfico. No conectes valores
numricos a ambos lados de un corte de escala.

Examen.
Nombre: _PAOLA_ Apellido: _PINZN_C.I:__18.588.013_

42
I Parte: A continuacin se les presentan las siguientes afirmaciones
que usted deber verificar cuales son verdaderas (V) o falsas (F)
(Valor 2 pts c/u total 20 pts)
1.-__V__ La Estadstica es mucho ms que slo nmeros apilados y grficas bonitas, es una
ciencia con tanta antigedad como la escritura, y es por s misma auxiliar de todas las dems
ciencias.
2.-__V__ Los estudiantes confunden comnmente los dems trminos asociados con las
Estadsticas, una confusin que es conveniente aclarar debido a que esta palabra tiene tres
significados.
3.- _V__ Los datos recolectados pueden tambin organizarse por intervalos. Por ejemplo, al
realizar un censo en una ciudad, podran interesar cuntas personas tienen 0, 1 2 hijos, cuntas
3, 4 5 hijos, cuntas 6, 7 u 8 hijos, etc. Cada intervalo se llama tambin clase.
4.-__F__El Universo estadstico, consiste en fijar cuales son los casos individuales que van a ser
observados as como el alcance en el espacio y en el tiempo de la investigacin.
5.-__F__ variable es informacin cuantitativa o numrica que puede encontrarse casi donde quiera:
en negocios, en economa y muchas otras reas.
6.-__V__ Cualitativos: son datos que solo toman valores asociados a las cualidades o atributos,
clasificndolos en una de varias categoras, es decir, no son valores numricos
7.-__F__ En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Nmeros, de los datos
estadsticos obtenidos en dos recuentos de la poblacin hebrea. El rey David por otra parte, orden
a Joab, general del ejrcito hacer un censo de Israel con la finalidad de conocer el nmero de la
poblacin.
8.-__F__ Estimacin: Como calcular los estadsticos de la muestra aleatoria para representar los
parmetros de la poblacin terica.
9.-__F__ Organizar los datos recolectados, ya sea de menor a mayor o viceversa, de manera que
se muestre la frecuencia de cada uno de ellos, es hacer una distribucin de frecuencias compleja
10.-__F__ Una distribucin de frecuencias es el resultado de no organizar los datos recolectados
en grupos, mostrando la frecuencia de cada uno

II Parte: A continuacin se le presentan las siguientes afirmaciones


que debern completar segn sea el caso. (5 pts c/u Valor 20 pts)
1.-_Finita__ es aquella que incluye una cantidad limitada contable de
observaciones, individuos o medidas
2.- __Presentacin con palabras_Cuando una serie de datos incluye solamente
unos pocos tems, la palabra escrita puede ser
usada para presentar
apropiadamente los hechos
3.-_Medicin de Datos__. En esta etapa, comienza la elaboracin matemtica y
medicin de los datos

43
4.- Un arreglo: es la forma ms sencilla de organizar los datos en bruto,
consiste en colocar las observaciones en orden segn su magnitud: _
Ascendente _o _Descendente._
III Parte: A continuacin se le muestran algunos casos que usted
deber verificar a que corresponde segn lo estudiado
1.- Con la siguiente imagen usted, deber identificar 1.-cual es la poblacin y la
muestra 2.- explicar el por que, 3.-seale con una flecha cual es la muestra y
cual es la poblacin. (Valor 5 pts)

R1: La poblacin es toda la que est dentro de la caja. Y la muestra es la que


est arriba de la caja.
R2: La poblacin: es la coleccin de todas las posibles mediciones u
observaciones que pueden hacerse de una variable bajo estudio.
La muestra: Es un conjunto de mediciones u observaciones tomadas a partir de
una poblacin.
2.- A continuacin esta una imagen de presentacin de datos identifique, cual
es el tipo de presentacin de datos? Identifique las partes de esa tabla?,
Explique la importancia de esta herramienta estadstica? (Valor 5 pts)

||

R1: Tablas Estadsticas.

44
R3: La presentacin de datos estadsticos constituye en sus diferentes
modalidades uno de los aspectos de ms uso en la estadstica descriptiva.
Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la comprensin de los datos.
3.- A continuacin se presentan las calificaciones de un grupo de estudiantes
que presentaron la Prueba de Actitud acadmica en el ao 2009. 1.- Ordena los
siguientes datos de menor a mayor y mayor a menor, 2.-Identifica el nmero
de datos., 3.- Cual es el menor dato y mayor dato identifcalo, 4.- Identifica la
variable y el dato 88 y 88 (Valor 40 pts)
23

60

79

32

57

74

52

70

82

36

80

77

81

95

41

65

92

85

55

76

52

10

64

75

78

25

80

98

81

67

41

71

83

54

64

72

88

62

74

43

60

78

89

76

84

48

84

90

15

79

34

67

17

82

69

74

63

80

85

61

R1: Ordena los siguientes datos de menor a mayor.

10

15

17

23

25

32

34

36

41

41

43

48

52

52

54

55

57

60

60

61

62

63

64

64

65

67

67

69

70

71

72

74

74

74

75

76

76

77

78

78

79

79

80

80

80

81

81

82

82

83

84

84

85

85

88

89

90

92

95

98

Mayor a menor.

98

95

92

90

89

88

85

85

84

84

83

82

82

81

81

80

80

80

79

79

78

78

77

76

76

75

74

74

74

72

71

70

69

67

67

65

64

64

63

62

61

60

60

57

55

54

52

52

48

43

41

41

36

34

32

25

23

17

15

10

R2: 60 nmeros.
R3: El dato menor es el 10 y el dato mayor es el 98.

45
R4: 88 Y 88

4.- Cules son las diferentes tcnicas que se emplean en la recoleccin


de datos? (Valor 20 pts).
Organizacin de los datos.
Formas de organizar los datos:
* Un arreglo: es la forma ms sencilla de organizar los datos en bruto,
consiste en colocar las observaciones en orden segn su magnitud:
ascendente o descendente.
* Poca prctica cuando se tiene una gran cantidad de datos.
* Una distribucin de frecuencias: es un arreglo de los datos que permite
expresar la frecuencia de ocurrencias de las observaciones en cada una
de las clases, mostrando el patrn de la distribucin de manera ms
significativa.
* La Distribucin de Frecuencias: Se recomienda su uso cuando se tienen
grandes cantidades de datos (n).
Su construccin requiere, en primer lugar, la seleccin de los lmites de
los intervalos de clase.
Para definir la cantidad de intervalos de clase (k), se puede usar:
La regla de Sturges: k = 1 + 3.3log(n)
k = n
La cantidad de clases no puede ser tan pequeo (menos de 5) o tan
grande (ms de 20), que la verdadera naturaleza de la distribucin sea
imposible de visualizar.
La amplitud de todas las clases deber ser la misma. Se recomienda que
sea impar y que los puntos medios tengan la misma cantidad de cifras
significativas que los datos en bruto.
Los lmites de las clases deben tener unas cifras significativas ms que
los datos en bruto.

46

5.- Explique cules son los elementos de un grfico? (Valor 20 pts)

Cdigo o nmero de grfico


Ttulo
Cuerpo
Figura
Escala o eje de valores
Leyenda
Eje de conceptos
Pie
Nota
Llamada
Fuente

6.- A continuacin se presentan algunos grficos, que usted deber


identificar que tipo de grafico es: Valor 20 pts

_____Grfico de Barras____

47

_______Grfico Lineal______

_______ Grfico de columnas combinadas_____

Segundo Corte.

48

En el segundo corte vimos la definicin de las frecuencia absoluta, la frecuencia


acumulada, frecuencia relativa absoluta; frecuencia relativa acumulada; frecuencia relativa
absoluta porcentual; frecuencia relativa acumulada porcentual y las Medidas de Tendencia
Central, y no Central

Asignacin Segundo Corte


Descripcin de la actividad de evaluacin

Una vez observado la clase interactiva, ledo el material de apoyo


realiza la actividad que se encuentra en la siguiente pagina

Utiliza la clase interactiva y sigue la secuencia para realizar tu asignacin, utiliza el material
de apoyo y el material bibliogrfico de tu preferencia como ayuda en esta asignacin

Lineamientos:

1.- Leer la clase interactiva luego utiliza el material de apoyo

2.- Resuelve los ejercicios expuestos en la parte final de este archivo, debers aplicar todo
lo antes visto clase I-II-III-IV, y un poco de investigacin

3.- Posteriormente selecciona Una (1) muestra no ordenada de


un texto bibliogrfico de estadstica, luego construye lo siguiente:
(que sean ejercicios no resulto por el autor y no deben ser
ejercicios ya planteados en las clases pasadas)

3.1 La tabla de distribucin con todas sus parte, es decir


con lo antes visto
en el primer corte y las clase de este corte

49

3.2- Realiza la representacin grafica ( Una Ojiva, un


polgono y histograma)

3.3 Calcula la medidas de Tendencia Central y No Central

3.4 Explica que significa cada valor obtenido dentro del


clculo de las medidas de tendencia central y no central en tu
ejemplo
3.5 Ubica unos ejercicios adicionales que estn con esta
asignacin y resulvelos

4.Selecciona
Dos (2) muestras ordenadas de un texto
bibliogrfico de estadstica( no resueltos por el autor) y solo
calcula las medidas de tendencia central y no central

5.- Utiliza el mismo formato y guardo como Word

6.- GUARDA TU ARCHIVO UTILIZANDO EL SIGUIENTE EJEMPLO:

Mariprez- EVAIIISC- 2016

slvalo en tu computadora y luego sbelo a la plataforma NO LO OLVIDES

7.- Fecha tope de entrega de la Asignacin VER PLATAFORMA

8.- Mi correo electrnico es llendygil@gmail.com

50
9.- Esta Asignacin tiene una Ponderacin de 100 ptos

xitos

A continuacin se plantean algunos ejercicios prcticos para ser


resueltos con todo lo antes visto.
1.-) Los siguientes datos corresponden al nmero de bibliotecarios en las bibliotecas
pblicas de las diferentes provincias espaolas:

4 7 5 2 4 5 6 4 7 3 7 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 1 10 2 5 3 2 2 5 3 3 8 12 3 2 2 5 4 1 5 8
6 6 1 3 15 16 6 7 12

(a)

Ordena los datos de Menor a Mayor,

10

15

12

12

16

(b)

Construya una Tabla de Distribucin de Frecuencia

51
(c)

Obtener todas las distribuciones estudiadas en clases

Tabla de Distribucin de Frecuencia


N de
Interval
os

Lmite
Inferior

Lmite
Marca
Superio de Clase
r
Xi

fi

fr

f%

2,5

19

0,38

38%

5,5

20

0,4

40%

10

8,5

0,12

12%

10

13

11,5

0,06

6%

13

16

14,5

0,02

2%

16

19

17,5

0,02

2%

50

100%

(d)

Qu proporcin de provincias tiene ms de 7 bibliotecarios?

La Provincia 2, que contiene un 40% de bibliotecarios.


(e)

Que tipo de Datos son? Explique

Los datos a utilizar son mediantes cuadros estadsticos.


2.-) Los datos mostrados a continuacin representan el costo de la energa
elctrica

durante

julio

de

2004

para

una

muestra

aleatoria

de

50

departamentos de una habitacin en una gran ciudad, datos suministrados


por EDELCA, regin central gran caracas
96

171

202

178

147

102

153

197

127

82

157

185

90

116

172

111

148

213

130

165

141

149

206

175

123

128

144

168

109

167

95

163

150

154

130

143

187

166

139

149

108

119

183

151

114

135

191

137

129

158

52

1.) Ordena los datos de menor a mayor


82

90

95

96

102

108

109

111

114

116

119

123

127

128

129

130

130

135

137

139

141

143

144

147

148

149

149

150

151

153

154

157

158

163

165

166

167

168

171

172

175

178

183

185

187

191

197

202

206

213

2.) Construye la Tabla de Distribucin de Frecuencia con todas sus partes.

Tabla de Distribucin de Frecuencia


N de
Interval
os

Lmite
Marca
Superio de Clase
r
Xi

Lmite
Inferior

82

101

101

fi

fr

f%

91,5

0,08

8%

120

110,5

0,14

14%

120

139

129,5

0,16

16%

139

158

148,5

13

0,26

26%

158

177

167,5

0,18

18%

177

196

186,5

0,1

10%

196

215

205,5

0,08

8%

50

100%

3.) Calcula el porcentaje de apartamentos que pagan menos de 150 Bs?

El porcentaje que paga menos de 150 Bs es el 54%.


4.) Cul es la Proporcin de apartamentos que paga ms de 90 Bs?

La porcin de apartamentos que paga ms de 90 Bs es el 96%


5.) Que tipo de Datos son? Explique

Los datos a utilizar son mediantes cuadros estadsticos.

53

3.- Construye Grficos para cada uno de los ejercicios antes mencionados:
Barras, Ojiva, Torta, otro de tu preferencia

Grfico 1
I1- 4

II 4 - 7

III 7 - 10

IV 10 - 13

V 13 - 16

VI 16 - 19

6% 2% 2%
12%

38%

40%

Grfico 2

-2
15

VI
I1
96

-1
96

VI
17
7

-1
77

15
8

-1
58
13
9

IV

-1
39

III
12
0

-1
20

II
10
1

82

-1
01

30%
25%
20%
15%
10%
Axis Title
5%
0%

54

EJERCICIO
1. Los datos que se dan a continuacin corresponden a los pesos en Kg. de ochenta
personas:

60; 66; 77; 70; 66; 68; 57; 70; 66; 52; 75; 65; 69; 71; 58; 66; 67; 74; 61;
63; 69; 80; 59; 66; 70; 67; 78; 75; 64; 71; 81; 62; 64; 69; 68; 72; 83; 56;
65; 74; 67; 54; 65; 65; 69; 61; 67; 73; 57; 62; 67; 68; 63; 67; 71; 68; 76;
61; 62; 63; 76; 61; 67; 67; 64; 72; 64; 73; 79; 58; 67; 71; 68; 59; 69; 70;
66; 62; 63; 66;
a. Ordena los datos de Menor a Mayor.
52

54

56

57

57

58

58

59

59

60

61

61

61

61

62

62

62

62

63

63

63

63

64

64

64

64

65

65

65

65

66

66

66

66

66

66

66

67

67

67

67

67

67

67

67

67

68

68

68

68

68

69

69

69

69

69

70

70

70

70

71

71

71

71

72

72

73

73

74

74

75

75

76

76

77

78

79

80

81

83

3.1 La tabla de distribucin con todas sus partes, es decir con lo antes visto en el primer
corte y las clases de este corte.

Tabla de Distribucin de Frecuencia

55

N de
Intervalos
1
2
3
4
5
6
7
8

Lmite
Inferior
52
56
60
64
68
72
76
80

Lmite
Superior
56
60
64
68
72
76
80
84

Marca de
Clase Xi
54
58
62
66
70
74
78
82

fi
2
7
13
24
18
8
5
3
80

fr
0,025
0,0875
0,1625
0,3
0,225
0,1
0,0625
0,0375
1

f%
3%
9%
16%
30%
23%
10%
6%
4%
100%

3.2- Realiza la representacin grfica (Una Ojiva, un polgono y histograma).

Grfico
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
I 52 - 56

II 56 - 60 III 60 - 64 IV 64 - 68 V 68 - 72 VI 72 - 76 VII 76 - 80 VIII 80 - 84


Serie 1

3.3 Calcula las medidas de Tendencia Central y No Central

56

Tendencia Central.
Moda: 67
Media: 6.702
Mediana: 80/2 = 40

Me: 134/2: 67

3.4 Explica que significa cada valor obtenido dentro del clculo de las medidas de
tendencia central y no central en tu ejemplo
3.5 Ubica unos ejercicios adicionales que estn con esta asignacin y resulvelos
4.- Selecciona Dos (2) muestras ordenadas de un texto bibliogrfico de estadstica (no
resueltos por el autor) y solo calcula las medidas de tendencia central y no central
TABLA DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y NO CENTRAL:
Un estudiante ha realizado 1 examen que constaba de 3 partes: una terica,
otra de problemas y otra de prcticas de informtica. El profesor le da el
doble de importancia a los problemas que a la teora y el triple a las
prcticas. Si ha obtenido una calificacin de 5,8 sobre 10 en teora, 6,4
sobre 10 en problemas y 7,9 sobre 10 en prcticas, cul crees que ser su
calificacin final en el examen?
Mtodo y justificacin: la nota final debera ser la nota media de todas las
partes teniendo en cuenta la importancia que tiene cada una de esas
partes.
Clculos: la media ponderada se calculara tambin a partir de la tabla de
frecuencias. Aunque solo haya hecho 1 examen de cada tipo, se le da el
doble de importancia a un examen que a otro, lo que implica que a la hora
de calcular la media, ese examen debera tener el doble de peso, es decir,
quedara multiplicado por 2 (as, las ponderaciones jugaran el papel de las
frecuencias en la frmula matemtica). La tabla de frecuencias sera
entonces:

57

Tercer Corte.
En el tercer corte vimos Medidas de forma, asimetra y Curtosis.

SEGUNDA ASIGNACION SEGUNDO CORTE


Descripcin de la actividad de evaluacin

Una vez observado y ledo el material de apoyo disponible en la


plataforma debers realizar la asignacin que se seala abajo

Utiliza la clase interactiva y sigue la secuencia para realizar tu asignacin

Lineamientos:

1.- Leer la clase interactiva, utiliza el material de apoyo para reforzar


esta clase

2.- Posteriormente selecciona Una (1) muestra no ordenada de


un texto bibliogrfico de estadstica, luego construye lo siguiente:
(que sean ejercicios no resulto por el autor y no deben ser
ejercicios ya planteados en las clases pasadas)

2.1 La tabla de distribucin con todas sus parte, es decir


con lo antes visto
en el primer corte y las clase de este corte
2.2- Realiza la representacin grafica ( Una Ojiva, un

58

polgono y histograma)

2.3 Calcula la medidas de Tendencia Central y No Central

2.4 Explica que significa cada valor obtenido dentro del


calculo de las medidas de tendencia central y no central en tu
ejemplo

3.Selecciona
Dos (2) muestras ordenadas de un texto
bibliogrfico de estadstica( no resueltos por el autor) y solo
calcula las medidas de tendencia central y no central

3.1- Resuelve los ejercicios que estn en la parte de debajo de estas


indicaciones

3.3 Desarrolla un cuadro comparativo donde resaltes la diferencia e


importancia de todas medidas que hemos estudiado hasta hora,
resalta la utilizacin de cada uno de ellas.

4.- Recuerda que puedes utilizar Word o Excel para realizar tus
actividades en FORMATO OFFICES , identifica tu asignacin:
Nombre, apellido y cdula de identidad DEBES COLOCAR LA
REFERENCIA BIBLOGRAFIA que utilizas si no esta actividad no
ser evaluada

59

5.- Fecha tope de entrega VER PLATAFORMA

6.- RECUERDA identificar tu archivo como se indica a continuacin :


Mariaperez-evaIIIestI-sgcto-doc. Recuerda que es un requisito
para poder evaluarte.

xitos

Ejercicios medidas de dispersin


1) Calcular todas las medidas de dispersin para la siguiente distribucin

Xi

10

15

20

25

ni

Tamao de la muestra N=5


Rango: VM Vm
R= 25-5 = 20
R= 20

60

Medida aritmtica
X= Xi / N
X= 5+10+15+20+25 = 75 / 5= 15
X=15
Varianza
X

X
i

S 2=
15
5

15
10

15
15

15
20

15
25

22

S 2=

S 2=

300+175+0+75+200
20

S 2=

750
=37.5
20

61

Desviacin estndar

S= raz de varianza
S=

37.5 = 6.12

S= 6.12
Coeficiente de variacin
Cv = s/x
Cv= 6.12 / 15 = 0.408 *100 = 40.8%

1.1) Los siguientes datos de muestras se han obtenido para el nmero de clientes diarios de la florera El
Tulipn negro: 25, 38, 20, 48, 29, 32, 24, 50. Calcula la varianza, la desviacin estndar y el rango.

Muestras 25,38,20,48,29,32,24,50
Orden 20-24-25-29-32-38-48-50
Tamao de la muestra
N=8
Rango
VM-Vm
R= 50- 20 = 30
R=30
Medida aritmtica
X= Xi / N
X= 20-24-25-29-32-38-48-50 / 8 =
X= 266/8 = 33.25
X= 33.25

62

Varianza
X

X
i

S 2=

33,25
20

33.25
24

33.25
25

33.25
29

33.25
32

33.25
38

33.25
48

33.25
50

S 2=

S 2=

175.56+85.56+68.06+18.06+ 1.56+22.56+217.56+280.56 869.48


=
8
8

63

S2 = 108.68

Desviacin estndar
S= raz de varianza
S=

108.68 = 10.42

S= 10.42

1.2) Dada la siguiente muestra de 20 medidas


15
3

9
4

19
0

7
8

2
4

9
21

6
1

1
-7

11
8

a) Construye un diagrama de puntos


b) Encuentra la media, la mediana, la varianza y la desviacin estndar
c) Construye un diagrama de puntos

Diagrama de puntos
40
30
20
10
0

10

-10

d)

Encuentra la media, la mediana, la varianza y la desviacin estndar

9
7

64

-7;0;1,1;2;3;4,4;6;7;8,8;9,9;11;15;19;21
N=20
Rango = VM - Vm
Rango =21- (-7) =21 + 7= 28

Numero de intervalo
K=1+3.33log(20) = 5

Amplitud
28/5 = 5.6

Xi

Fi

Xi*Fi

- 7: -1

-4

-4

16

- 1: 5

14

28

5 :11

64

512

5:17

14

28

392

17:23

20

40

800

20

142

La medida
Suma de Xi / n
X= -4+2+8+14+20 = 40 /20 = 2

Xi2*Fi

1748

65
X= 2

La mediana
20/2 = 10

La varianza

X
i

S 2=

2
4

2
2

2
8

2
14

2
20

22

S 2=

66

S 2=

36+0+288+288+ 648
=63
20

S2 = 63

Desviacin estndar

S= DE S2

S= 7.93

2) Utiliza los ejercicios resueltos en la segunda asignacin y aplicar las medidas de dispersin a cada uno.
Explica cada caso?

Los siguientes datos corresponden al nmero de bibliotecarios en las


bibliotecas pblicas de las diferentes provincias espaolas:

4 7 5 2 4 5 6 4 7 3 7 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 1 10 2 5 3 2 2 5 3 3 8 12 3 2 2 5 4 1 5 8 6 6
1 3 15 16 6 7 12

Ordenados de menor a mayor

1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 5
5 5 5 5 5 6 6 6 6 7
7 7 7 8 8 1 1 1 1 1

67

0 2 2 5 6
N= 50
R= 16-1 =15
K= 1+ 3.3log20= 6
C=2,5

Xi

Fi

Xi*Fi

Xi2*Fi

1-4

2,5

19

47,5

118,75

4- 7

5,5

20

110

605

7 - 10

8,5

51

10 13

11,5

34,5

396,75

13 - 16

14,5

14,5

210,25

16 - 19

17,5

17,5

306,25

50

275

2070,5

Medida aritmtica:
Suma de las Xi / n
X= 2.5+5.5+8.5+11.5+14.5+17.5 = 60/50 = 1.2
X= 1.2

Desviacin media: Xi X / n
Dm=2.5-1.2+5.5-1.2+8.5-1.2+11.5-1.2+14.5-1.2+17.5-1.2 / 50
Dm=1.056

Varianza:

433,5

68

X
i

S 2=

2
2.51,

2
5.51.

2
8.51.

2
11.51.

1.2
14.5

1.2
17.5

21

S 2=

S 2=

32.11+369,8+319.74+318.27+ 176.89+265.69
=29.65
50

Desviacin estndar

S= DE S2

69
S= 54,45

Coeficiente de variacin:

CV= S/X
CV= 54.45 / 1.2 = 45.37

Explicacin: Rango de bibliotecarios es de 15, teniendo una media aritmtica en 1.2, la desviacin media es
de 1.056, con una varianza de 29.65, desviacin estndar de 54.45 y con un coeficiente de variacin de 45.37

3) De los ejercicios encontrados por ti en la tercera asignacin aplcale las medidas de dispersin y explica
que sucede en cada caso.

Datos de la muestra
1 1 2 1 1 2 2 1 3 2

1 1

Tamao de la muestra
N= 18
Rango valor min valor Max
R= 3- 1 = 1
Media aritmtica = 1
Varianza
S2=(1-1)2+(1-1)2+(2-1)2+(1-1)2+(1-1)2+(2-1)2+(2-1)2+(1-1)2+(3-1)2+(21)2+(1-1)2+(1-1)2 / 18= 0,44
Desviacin media
DM=1-1+1-1+2-1+1-1+1-1+2-1+2-1+1-1+3-1+2-1+1-1+1-1 / 18= 0,33
Desviacin estndar

70
Raz cuadrada de s2 = (0,44)2= 0,66
Coeficiente de variacin
CV= S/X (media aritmtica)
Cv=0,66/1= 0,66
El rango de botellas de perfume de 3 onzas es de 0,18, La media aritmtica es
de 1 la deviacin media es de 0,33 la Varianza es de 0,44, La Desviacin
Estndar es de 0,66 y finalmente el coeficiente de variacin es de 0,66.

2.- Posteriormente selecciona Una (1) muestra no ordenada de un texto bibliogrfico de


estadstica, luego construye lo siguiente: (que sean ejercicios no resulto por el autor y no
deben ser ejercicios ya planteados en las clases pasadas).
Notas anuales de un grupo de estudiantes
20 Alumnos
18 20 22 19 18 20 18 19 21 - 18
20 20 21 18 20 21 19 20 21 - 20
18 18 18 18 18 19 19 19 20 - 20
20 20 20 20 20 21 21 21 21 - 22

2.1 La tabla de distribucin con todas sus partes, es decir con lo antes visto en el
primer corte y las clases de este corte
Rango VM Vm: 22-18: 4
Numero de intervalos: 1 + 3.33log(20): 5.33: 5
Amplitud: 4 / 5: 0,8
Numero de datos: 20
Xi

ni

Ni

fi

Fi

18

25%

25%

19

15%

40%

20

15

35%

75%

21

19

20%

95%

22

20

5%

100%

2.2- Realiza la representacin grfica (Una Ojiva, un polgono y histograma).

71

Notas
8
6

Serie 1

4
2
0
18

19

20

21

22

2.3 Calcula las medidas de Tendencia Central y No Central


*Moda (Mo): 20
*Media (

): xi ni : xi fi : 19,65
N
*Mediana (Me): N / 20: 20 / 2 : 10 P10:20 P11:20 Me: 20 + 20 : 20
2
3.- Selecciona Dos (2) muestras ordenadas de un texto bibliogrfico de estadstica (no
resueltos por el autor) y solo calcula las medidas de tendencia central y no central.
EJERCICIO: Agarrado de una gua de estudios de la universidad santa mara.
1. Los datos que se presentan a continuacin representan las edades de los pacientes
admitidos en un ancianato
85 75 66 43 40 88 80 56 56 67
89 83 65 53 75 87 83 52 44 8
8 40 43 44 52 53 56 56 65 66
67 75 75 80 83 83 85 87 88 89
Rango VM Vm: 89 - 8: 81
Numero de intervalos: 1 + 3.33log(20): 5.29 : 5
Amplitud: 81 / 5: 16,2 : 16
Numero de datos: 20

72
Xi

ni

Ni

fi

Fi

8 24

Marca de
Clase
16

5%

5%

24 40

32

0%

5%

40 56

48

25%

30%

56 72

64

11

25%

55%

72 88

80

18

35%

90%

88 - 104

96

20

10%

100%

*Moda (Mo): 80
*Media (

): xi ni : xi fi : 5,9
N
*Mediana (Me): N / 2: 20 / 2 : 10
EJERCICIO: Agarrado de una gua de estudios de la universidad santa mara.
Los siguientes datos relacionan la cantidad de hijos de 50 trabajadores de un hospital de la
capital.
213041215010122
302101310330122
020232101124322
45224
000000000011111
111111122222222
222222233333334
44455
Rango VM Vm: 5 - 0: 5
Numero de intervalos: 1 + 3.33log(50): 6,65 : 6
Amplitud: 5 / 6: 0,83
Numero de datos: 50
Xi

ni

Ni

fi

Fi

10

10

20%

20%

12

22

24%

44%

15

37

30%

74%

44

14%

88%

48

8%

96%

50

4%

100%

73

*Moda (Mo): 2
*Media (

): xi ni : xi fi : 10,76
N
*Mediana (Me): N / 2: 50 / 2 Me: 25

Examen.

Nombre: _Paola_ Apellido: _Pinzn_C.I:_18.588.013_

I Parte: A continuacin se le presentan las siguientes


afirmaciones que usted deber identificar si son verdaderas
o falsas. (Valor 4 pts c/u 40 PTS)

1.- __F__ La mediana representa el valor central de una serie de datos y es igual al 60
percentil

2.-__V___ De una serie de datos no agrupados en tablas de distribucin de frecuencia, la


media es la sumatoria de los valores de las variables dividido entre el nmero de datos.

3.- __V__ El propsito de una medida de tendencia central es indicar con toda precisin
el centro de un conjunto de observaciones.

4.__F__ Los siguientes datos 3,4,5,5,7,8,9,10,10,10, estn ordenados de mayor a menor

5.- __F__ La media muestral es igual a la media poblacin la diferencia radica en que
una mide a la poblacin y otra a la muestra

6.- __F__ Es una caracterstica de la media que la suma de las desviaciones de los
valores de la media siempre da uno.

74

7.-__V__ La moda es un estadgrafo que puede definirse como el valor ms frecuente o el


valor de la variable que presenta la mayor frecuencia acumulada.

8.- ___F___ En estadstica, una ojiva es una representacin grfica de una variable en
forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los
valores representados, ya sea en forma diferencial o acumulada

9.-__F__ La Moda solo puede se puede obtenerse para valores cualitativos

10.-__V__ En estadstica, la moda es el valor con una mayor frecuencia en una


distribucin de datos.

II Parte: A continuacin se le presentan los siguientes


ejercicios que usted deber resolver segn lo indicado

1.- A continuacin se encuentra un conjunto de datos


procedentes de una muestra (Valor 10 ptos)
Ej.: 7, 4, 9, 8, 2

Se pide: Obtener el nmero de datos, la media, la mediana y


la moda

75
2.- Identifique cada uno de los grficos siguientes y explique cules
son los pasos para su representacin grfica: (Valor 10 ptos C/U)

1. Grficos de barras verticales.


Llamados por algunos software de columnas.
Representan valores usando trazos verticales, aislados o no unos de otros,
segn la variable a graficar sea discreta o continua. Pueden usarse para
representar una serie, dos o ms series (tambin llamado barras
comparativas).

2. Grficos de lneas:
En este tipo de grfico se representan los valores de los datos en dos ejes
cartesianos ortogonales entre s. Se pueden usar para representar una serie,
dos o ms series.
Estos grficos se utilizan para representar valores con grandes incrementos
entre s.

76

3. Histograma de Frecuencias Absolutas.


Estos tipos de grficos se utilizan para representar distribuciones de
frecuencias. Algn software especfico, para estadstica grafican la curva de
gauss superpuesta con el histograma. (Frecuencias Absolutas).

III Parte: A continuacin se le presentan los siguientes ejemplos que usted deber
verificar si son verdaderas o falsas, demostrando el resultado correcto ((valor 20
pts)

1. Los siguientes datos: 3, 8, 4, 10, 6, 2. su media es 7


2. El 15 se repite 3 veces. El 16 se repite 2 veces. Por lo tanto, la moda es 10

IV Parte: Complete la siguiente Tabla (Valor 30 pts). Demuestre como obtiene los
clculos faltantes
x

0.08

0.08

77

16

0.16

23

0.14

28

0.1

10

38

0.2

45

0.14

50

0.1

R: Los datos faltantes se calcula por la columna (fi) que es la Frecuencia Relativa Simple
que se repite en la (Fi) que es la Frecuencia Relativa Acumulada y se va sumando con los
mismo de la Frecuencia Relativa Simple (fi) minscula y los clculos se va poniendo en la
columna de la Frecuencia Relativa Acumulada (Fi) mayscula y as hasta que llegamos al
final.
Luego de tener estos datos podemos calcular la columna de Frecuencia Absoluta (ni).

V PARTE: Calcular la moda, media y la mediana de una


distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:
Valor 10 pts
fi
[60, 63)

[63, 66)

18

[66, 69)

42

[69, 72)

27

[72, 75)

8
100

Moda: 67.85

Media: 67,93 Mediana: 70,11