Revisin de literatura (antecedentes)

La revisin de literatura es una de las formas ms sencillas de economizar

esfuerzos en una investigacin. Consiste en el repaso y reconstruccin de
trabajos ya realizados por otros y tiene como fin el detectar, obtener y
consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles a los
propsitos del estudio, as como extraer y recopilar la informacin relevante y
necesaria que atae a nuestro problema de investigacin (disponible en
distintos tipos de documentos).
Esta revisin es selectiva; teniendo en cuenta que cada ao se publica en
muchas partes del Mundo gran cantidad de artculos de revista, libros y otras
clases de materiales dentro de las diferentes reas del conocimiento, ser
importante seleccionar las relevantes y las ms recientes informaciones. Sin
embargo, no debe inferirse que todos los materiales publicados son fuentes
adecuadas o fidedignas de informacin. Los errores que pueden contener de
resultados subjetivos o incompetencia del recopilador o investigador debern
utilizarse, primordialmente, como gua para las segundas fuentes originales y,
siempre que sea posible, proceder a la comprobacin de las primeras respecto
a los datos necesarios.

Las fuentes de informacin para la revisin de la literatura sern:

FUENTE PRIMARIA: Libros, artculos, monografas, tesis, documentos, trabajos
de investigacin presentados en conferencias, congresos y seminarios.FUENTE
SECUNDARIA: Resmenes y listados de referencias publicados en un rea
especfica de conocimiento. Cualquier fuente secundaria que se utilice tendr
que ser objeto de comprobacin de cualquier factor que puedan afectar la
exactitud o la validez de la informacin.
OTRAS FUENTES: Documentos, ttulos de revistas, simposios, boletines,
conferencias. Por lo tanto se trata de hacer una cuidadosa revisin de los
estudios tericos y prcticos que ya se han realizado y que tienen relacin con
el problema planteado. Esta revisin se debe hacer porque no existe campo del
conocimiento, completamente nuevo o inexplorado.
Todo estudio debe tomar elementos del pasado y reconocer lo que otras
personas o investigadores han hecho. No realizar una exhaustiva revisin de la
literatura conduce a errores graves y a desaprovechar la oportunidad de hacer
un trabajo ms original y metodolgicamente ms objetivo.
Por eso la revisin de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio de
las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce la
ubicacin de la informacin y se encuentra familiarizado con el campo de
estudio.
Sin embargo se dan casos en los que hay poco material en hemerotecas
nmero reducido de centros de informacin, donde muchas veces las

colecciones de revistas son incompletas o no se encuentran actualizadas y no

disponen de documentos muy fiables.

Cuando se determinen cules son los documentos o libros e investigaciones

tericas o prcticas en la revisin de literatura hay que tener en cuenta lo
siguiente:
Ttulo y subttulo del trabajo y/o artculos, etc., nombre de los autores, objetivos
de que partieron los investigadores, qu tratamiento terico le dieron al
trabajo, investigacin o artculos; A qu conclusin llegaron, luego un
comentario o idea global del trabajo, de los documentos, artculos, etc.,
consultados.
Las clases de fuentes que se utilicen y el fin a que obedezca la recopilacin de
materiales debern asimismo determinarse, si se quiere evaluar debidamente
los datos.
Al utilizar cualquiera de las fuentes publicadas, tanto si son de orden primario
como secundario, tienen que analizarse los datos, dentro de los lmites que
permitan los mtodos de recopilacin.
A menos que se les haya comprendido claramente, se hace imposible de
precisar si los datos son o no aplicables al problema para el que se le est
examinando. Por lo tanto, el investigador deber formarse una actitud crtica
frente a todas las fuentes publicadas, y analizar y evaluar cuidadosamente
cualquier fuente que consulte.

Marco terico
Es el paso siguiente a la formulacin del problema de investigacin, consiste en elaborar un marco terico.
En el marco terico se integran las teoras, enfoques tericos, estudios y antecedentes en general que se
refirieran al problema de investigacin.
Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y
otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as como extraer y recopilar de ellos
la informacin de inters.
La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga
acceso por computadoras (internet)
La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin de la literatura:
1. Que exista una teora complementaria desarrollada que se aplique a nuestro problema de investigacin.
2. Que hayan varias teoras que se aplique al problema de investigacin.
3. Que existan generalizaciones empricas que se apliquen a dicho problema.
4. Que solamente exista guas no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
investigacin.
En cada caso se vera la estrategia para construir el marco terico:
? Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una teora de acuerdo con Kerlinger,
es un conjunto de conceptos y definiciones y proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de
vista sistemtico de fenmenos especificando elaciones entre variable, con el objeto de predecir y explicar
estos fenmenos.
? Con el propsito de evaluar la utilidad de y una teora para nuestro marco terico
podemos aplicar cinco criterios
o Capacidad de descripcin, explicacin, prediccin.
o Consistencia lgica.

o Perspectiva
o Fructificacin; significativo
o Parsimonia; Templanza, la moderacin, mesura.
El marco terico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigacin.
Cuales son las funciones del marco terico?
Implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos, las investigaciones, y los antecedentes en
general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio.
Las funciones principales del marco terico?
1. ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre como habr que realizarse el estudio. En efectos, al acudir a los antecedentes, nos podemos
dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especifico de investigacin.
3. Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema evitando
desviaciones del problema planteado originalmente.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la
realidad.
5. Inspira nuevas ideas y reas de investigacin.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
7. Delimitar el rea de investigacin.
Etapas de la elaboracin del marco terico?
1. La revisin de la literatura correspondiente
2. La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica
En qu consiste la revisin de la literatura?
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que puedan ser tiles para los
propsitos del estudio, de donde debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a
nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva (solo lo ms importante y reciente).
Deteccin de la literatura y otros documentos?
Fuentes primarias (directas) constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la literatura
y nos proporcionan los datos de primera mano. Ej: libros, artculos, tesis etc.
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea
de conocimiento particular. Ej: resmenes, compilaciones,
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que comprenden nombres, ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios. Ej: catlogos de libros
ttulos de reportes etc.
Inicio de la revisin de la literatura; es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a uno o
varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias, para de este modo localizar y recopilar
fuentes primarias, que en ltima instancia es el objetivo de la revisin de la literatura. Asimismo, es importante
recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias son especialistas en el rea y es necesario
aprovechar adecuadamente su esfuerzo.
En resumen para identificar la literatura de inters, que sirva para elaborar el marco terico podemos:
? Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el rea de conocimiento
en cuestin.
? Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura pertinente y fuentes secundarias, para
localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de deteccin de referencia ms comn.
? Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtener informacin
para detectar a travs de ella fuentes primarias de inters.
Obtencin de la literatura.
Casi nunca se dispondr de todas las fuentes primarias que se deben consultar, pero si es importante que se
localice la mayora de ellas, sobre todo las ms recientes y las que fueron escritas o editadas o realizadas por
los expertos ms destacados en el rea de inters.
Consulta de literatura
El primer paso consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro marco terico especfico y
desechar las que no sirven. En todas las reas de conocimiento las fuentes primarias ms utilizadas para
elaborar el marco tericos son libros, revistas cientficas, ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y otros eventos similares, entre otras razones, por ser las fuentes primarias las que sistematizan en
mayor medida la informacin, generalmente profundizan mas en el tema que desarrollan, cuesta
menos dinero obtenerla y utilizarla y son altamente especializadas.
Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias es conveniente hacerse las siguientes preguntas:
Se relaciona la referencia con mi problema de investigacin?
Qu aspecto trata?
Desde que perspectiva aborda el tema?

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos89/el-marco-teorico/el-marco-teorico.shtml#ixzz4Peib7nKX

La Hiptesis en la investigacin
Elemento importante en el proceso de investigacin, aunque no toda
investigacin requiere su formulacin expresa. Esto no quiere decir que no la
haya, sino que por la ndole del estudio, no resulta imprescindible su
formulacin expresa.

En las investigaciones explicativo-causales, es imprescindible partir de una

enunciacin clara y categrica de la hiptesis. En los estudios descriptivos es
opcional expresar o no la hiptesis, pero -valga la reiteracin- ello no quiere
decir que no la haya, porque nadie parte de un vacio total, y, ya trtese de un
propsito descriptivo o de un explicativo causal, siempre se parte de una
presuncin o aproximacin que puede adquirir o no el grado de hiptesis,
segn el caso.

Y qu son las hiptesis?

Una conjetura y solucin apriori a la cuestin por investigar. Esta solucin a

priori puede expresar una relacin susceptible de explicacin; o una situacin,
hecho o relacin a describir.

Por lo tanto, la hiptesis es una relacin enunciativa entre variables. O un

enunciado terico no verificado pro probable. No es una suposicin cualquiera
sino aquella que se hace dentro de un marco terico y en relacin con el
problema que voy a investigar.
Veamos los siguientes videos, mediante los cuales se esquematiza y desarrolla
el significado de las hiptesis y su relacin con los objetivos y variables de
vuestra investigacin:

Introducci
n
El presente
trabajo tiene
como fin
conocer los
diversos

mtodos y
susrespectiv
as tcnicas
e instrument
os
que necesita
un investigad

or para medir
lasvariables
y recolectar
la
informacin
necesaria.Ca
be

mencionas
las diferentes
tipos de
tcnicas y su
utilidad de
acuerdo ala
investigacin

realizada.De
ntro de las
tcnicas
estn:
y

Observacin
y

Encuesta
y

Entrevista
y

Grupos
Focales
(Tcnicas
Grupales).
2

TCN

I
CAS

EI
NSTRUM

E
NTOS

DE I
NV

E
ST

IG
AC

I
N.

El mtodo es
el camino
terico, las
tcnicas
constituyen
los
procedimient

osconcretos
que el
investigador
utiliza para
lograr
informacin.L
os mtodos

son globales
y generales,
las tcnicas
son
especficas y
tienenun
carcter

prctico y
operativo.Las
tcnicas se
subordinan a
un mtodo y
ste a su vez
es el

quedetermin
a qu
tcnicas se
van a usar.
Aunque el
mtodo y la
tcnica

seencuentra
n
ntimamente
ligados no se
identifican,
pues ambos
se

complementa
n yson
necesarias
en la
investigacin
.Las tcnicas
constituyen

el conjunto
de
mecanismos,
medios o
recursosdirigi
dos a
recolectar,

conservar,
analizar y
transmitir los
datos de los
fenmenosso
bre los
cuales se

investiga.
Por
consiguiente,
las tcnicas
son
procedimient
os orecursos

fundamental
es de
recoleccin
de
informacin,
de los que se
vale

elinvestigado
r para
acercarse a
los hechos y
acceder a su
conocimiento
acercarse

alos hechos
y acceder a
su
conocimiento
.
CLAS

IFI
CAC

I
N

DE
LAS
T

E
CN

I
CAS

DE I
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E
ST

IG
AC

I
N.
y

Observacin
y

Encuesta
y

Entrevista
y

Grupos
Focales
(Tcnicas
Grupales)
3

OBS

RVAC

I
N

Es una
tcnica que
consiste en
observar

atentamente
el fenmeno,
hecho ocaso,
tomar
informacin y
registrarla
para su

posterior
anlisis.La
observacin
es un
elemento
fundamental
de todo

proceso
investigativo;
en ella se
apoya el
investigador
para obtener
el mayor

numero de
datos.
Granparte
del acervo de
conocimiento
s que
constituye la

ciencia a
sido
logradamedi
ante la
observacin.

Existen dos
clases de
observacin
:La
Observacin
no cientfica
y

la observaci
n
cientfica. La
diferenciabs
ica entre una
y otra est
en la

intencionalid
ad: observar
cientficamen
tesignifica
observar con
un objetivo
claro,

definido y
preciso: el
investigador
sabequ es
lo que desea
observar y
para qu

quiere
hacerlo, lo
cual implica
que
debepreparar
cuidadosame
nte la

observacin.
Observar no
cientficamen
te
significaobse
rvar sin
intencin, sin

objetivo
definido y por
tanto, sin
preparacin
previa.
Pasos Que
Debe

ener
L

a
O

bservacin :
1. Determina
r el objeto,

situacin, ca
so, etc (que
se va a
observar)2.
Determinar
los objetivos
de la

observacin
(para qu
se va
a observar)3.
Determinar la
forma
con que se

van a
registrar los
datos4. Obse
rvar cuidados
a y crticame
nte5. Registr
ar los datos o

bservados6.
Analizar e int
erpretar los
datos7. Elab
orar conclusi
ones