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UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa los huecos del esquema con las pa- 2 Ampla el esquema incluyendo en tu cuaderno
labras adecuadas.

los diferentes tipos de tejidos.

El ser humano
est formado por

Clulas

que se agrupan en

.....

que pueden

que tienen

Donarse

Nutricin
.....

Organizacin
.....

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.v

en la que se
distingue

que se agrupan en

que realizan

.....
La membrana
.....

Una misma
.....

El .....

que pueden

Donarse

El .....

que pueden

que se
agrupan en

Donarse

.....

281

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define los trminos siguientes: hetertrofo, eu- 3 Copia y completa la frase siguiente.
cariota, tejido, rgano, trasplante, donacin.

....................................................................
....................................................................

Las clulas humanas, como el resto de las


clulas animales, se caracterizan porque tienen

....................................................................

nutricin ..........................................................

...................................................................

y organizacin celular .................................... .

...................................................................
....................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

2 Completa esta tabla.


ORGNULOS

4 Cita las tres partes que se distinguen en una


clula humana.

....................................................................
....................................................................
..........................................................................

5 Nombra los aparatos y sistemas que intervienen en:


La funcin de nutricin:

FUNCIN

..........................................................................
.........................................................................

Ncleo
Ribosomas
Mitocondria
Vesculas
Centriolos

..........................................................................
.........................................................................

La funcin de relacin:
....................................................................
....................................................................
..........................................................................
.........................................................................

Lisosomas

La funcin de reproduccin:
Aparato de Golgi
Retculo endoplasmtico

....................................................................
....................................................................
..........................................................................

282

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Membrana plasmtica

Unidad 1. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

6 En la grfica se representan las causas de 1 b) A pesar de qu Espaa es el pas del mundo

con mayor nmero de donaciones por milln


de personas, todava resultan insuficientes.
Cmo crees que podra aumentar el nmero de donaciones de rganos?

muerte de los donantes de rganos en nuestro


pas entre los aos 1992 y 2007.

a) Explica cmo han evolucionado las muertes


por accidente de trfico desde el ao 1992
hasta el ao 2007.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.v

TCE Trco

Accidente cerebrovascular

Otras causas

100%
18

19

24

22

23,4

21,3

21,6

21,6

22,9

19,9

22,5

23,3

24,6

22,4

26,5

27,8

39

46

48

49

51

55,3

53,5

55,4

56,4

59,9

59,9

56,4

59,9

61,5

59,5

62,1

43

35

28

29

25,6

23,4

24,9

23

20,7

20,2

17,6

20,3

15,5

16,1

14

10,1

80%

60%

40%

20%

0%

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

283

Unidad 1. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

7 Lee atentamente el texto y observa la tabla con

las protenas presentes en la membrana y presentes en el plasma. Despus, completa la tabla indicando el grupo sanguneo en cada caso.
El sistema AB0 establece cuatro grupos sanguneos (A, B, AB y 0) en funcin de la presencia o la ausencia de unas protenas, llamadas
A y B, en la membrana de los glbulos rojos.
Las caractersticas de estos grupos sanguneos
se resumen en la tabla inferior. En cada uno de
ellos, se aprecia que, dependiendo de las pro-

tenas (A o B) que hay en los glbulos rojos, en


el plasma sanguneo hay o no unas protenas
anti-A o anti-B. Las protenas anti-A tienen la capacidad de unirse a las protenas A; y las protenas anti-B, la de unirse a las protenas B. Estas
uniones provocan una reaccin en los glbulos
rojos que puede causar la muerte de las personas. Por eso, a una persona no se le puede trasfundir sangre en la que haya protenas anti-A o
anti-B si en las membranas de sus glbulos rojos
hay protenas A o B que puedan unirse a ellas.

Grupo

Protenas presentes en la membrana


de los globulos rojos

Protenas anti- presentes en el plasma

Anti-B

Anti-A

AB

AB

Ninguna

Ninguno

Anti-A y Anti-B

Protenas presentes
en la membrana
de los globulos rojos

Protenas anti-presentes en el plasma

......

Anti-B y Anti-A

.......

Anti-A

........

Ninguna

Protena A

............

Anti-B

Protena B
Ninguna

284

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Grupo

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa los huecos del esquema con las pa- 2 Ampla el esquema aadiendo los alimentos
labras adecuadas.

que componen cada grupo.

La nutricin
puede dar lugar a
procesa

Enfermedades
Los alimentos

que forman

que contienen

que se clasifican en

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

relacionadas con

Plstica
Energtica
Reguladora

que pueden ser

Inorgnicos
.....
.....

La contaminacin
alimentaria

La malnutricin

como

Nutrientes

que realizan
funcin

.....

La dieta

que origina

La anorexia
La bulimia
La obesidad
La enfermedades
carenciales

Orgnicos
.....
....

Intoxicaciones
alimentarias

que se evitan

mediante

mediante

Mtodos de
conservacin

La
manipulacin
adecuada de
los alimentos

Energa

.....

como
.....
.....
.....

.....

285

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

1 Define los trminos siguientes: nutriente, dieta,


enfermedad carencial, cadena alimentaria.

..........................................................................

Fecha: ....................................................................

Observa la tabla y responde a las cuestiones:


Alimento
(100 g)

Glcidos Protenas
(g)
(g)

Lpidos
(g)

Pan

58,5

0,8

Salchichn

0,1

25

35

Pltano

18,3

Yogur

3,6

2,6

Lentejas

62,5

22

....................................................................

Aceite

99

....................................................................

Arroz

0,8

0,8

....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

....................................................................
....................................................................
....................................................................

a) Cunta energa nos proporcionan las


protenas de 100 g de lentejas?
100 gramos de lentejas contienen ..............
.............. g de protenas.

2 Rodea con un crculo cul de las siguientes


afirmaciones cumple la dieta mediterrnea.

1 g de protenas nos proporcionas 4 kcal


E (100 g de protenas) =

b) Su principal fuente de grasas es el aceite de


oliva.
c) Es una dieta vegetariana.
d) El cerdo es su principal fuente de protenas.
e) Es tpica de pases mediterrneos, como,
por ejemplo, Espaa.

3 Cada alimento contiene una proporcin carac-

terstica de glcidos, de lpidos, de protenas,


de agua y de minerales, y, por tanto, aporta al
organismo una cantidad de energa que corresponde a esta composicin de nutrientes.
Una de las unidades que se utilizan para medir
la energa es la kilocalora (kcal). Un gramo de
glcidos nos proporciona 3,75 kcal; 1g de grasas nos proporciona 9 kcal, y 1 g de protenas
nos proporciona 4 kcal.

286

b) Durante la merienda, una persona ha


consumido 100 g de pan, 100 g de salchichn y 100 g de pltano. Qu cantidad de energa (kcal) le ha suministrado
la ingesta de estos alimentos?
Alimento
(100 g)

Energa Energa
glcidos protenas
(kcal)
(kcal)

Energa
lpidos
(kcal)

Pan
Salchichn
Pltano

E (total glcidos) =

kcal

E (total protenas) =

kcal

E (total lpidos) =

kcal

E (total) =

kcal

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

a) Es una dieta equilibrada.

Unidad 2. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

4 Observa la fotografa y responde.

5 Busca el significado de avitaminosis y escorbuto y escrbelo.

..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................

6 Resume en un esquema los distintos tipos de


mtodos que hay de conservacin de alimentos.

a) Qu alimentos de los que aparecen en la


foto son reguladores. Qu nutrientes nos
aportan principalmente los alimentos reguladores?
......................................................................
......................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

......................................................................
b) Hay algn alimento plstico? Qu nutrientes aportan los alimentos plsticos?
......................................................................
......................................................................
......................................................................
c) Hay algn alimento que nos aporte principalmente glcidos? Para qu sirven estos
nutrientes?
......................................................................
......................................................................
......................................................................

7 La anorexia nerviosa se debe a un trastorno


psicolgico que hace que el enfermo perciba
una imagen distorsionada de su cuerpo. A
causa de este trastorno, frecuente en los adolescentes, los enfermos temen ganar peso, por
lo que realizan un ejercicio fsico excesivo y
siguen una dieta muy estricta.

7 La bulimia va acompaada, muchas veces, de


la anorexia nerviosa. En esta enfermedad, el
paciente ingiere enormes cantidades de alimento y, a continuacin, se provoca el vmito
para no engordar. Debate con tus compaeros
sobre la anorexia y la bulimia: Qu crees que
sienten las personas que las padecen?Te
parecen enfermedades peligrosas?

287

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa los huecos del esquema con las pa- 2 Ampla el esquema aadiendo:
labras adecuadas y pgalo en un papel mayor
para poder ampliarlo.

a) Los circuitos sanguneos.


b) Otros rganos para la excrecin.

La nutricin
se realiza mediante

El .....

que se encarga de

que se encarga de

Ingerir los alimentos.


..... alimentos.

y est formado por

.....
.....

288

Captar el oxgeno
del aire.
.....

y est formado por

.....
Pulmones.

El aparato circulatorio

que se encarga de

Transportar los ..... y


el ..... a las clulas.
Transportar los
desechos hasta .....

y est formado por

.....
El
corazn.
.....

El .....

que se encarga de

Eliminar las .....

y est formado por

Vas urinarias.
.....

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

El aparato digestivo

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Cita los aparatos que intervienen en la nutri- 3 Busca las frases falsas y escrbelas correctacin.

mente en tu cuaderno:

...................................................................

a) En el estmago, los jugos intestinales actan sobre las protenas del bolo alimenticio.

...................................................................
....................................................................

2 Define los trminos siguientes: nutricin, diges-

...................................................................
...................................................................

tin mecnica, digestin qumica, inspiracin,


espiracin, circulacin sangunea, excrecin.

b) La deglucin es hacer avanzar el bolo alimenticio mediante los movimientos peristlticos.

...................................................................

...................................................................

...................................................................

....................................................................

....................................................................

c) La absorcin de los nutrientes del quilo se produce a travs de las vellosidades intestinales.

....................................................................
....................................................................

...................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................
....................................................................

4 Relaciona los elementos de las dos columnas:


A. Glomrulo

1. Rodea al glomrulo

B. Tubo colector

2. Estructura microscpica
que forma el rin

...................................................................

C. Cpsula
de Bowman

3. Ovillo de capilares
sanguneos

.....................................................................

D. Tbulo renal

4. Varias nefronas
desembocan en l

E. Nefrona

5. Reabsorcin
de sustancias

...................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....................................................................

.....................................................................
...................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................

5 Copia y completa estas frases:


a) En el circuito general, la sangre ........................
pasa de la aurcula izquierda al ventrculo ...... .
a) En el circuito pulmonar, la sangre ..................
en oxgeno sale del ventrculo .......................

...................................................................

por las arterias pulmonares hacia los pulmones,

...................................................................

donde se ....................................... .

289

Unidad 3. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

6 Construye una frase coherente utilizando los


trminos siguientes: plasma intersticial, sangre,
linfa, medio interno.
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

7 Seala las principales diferencias entre:


a) Arterias, venas y capilares.

...................................................................
...................................................................
c) Sangre y linfa.
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
d) Quimo y quilo.

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

..................................................................

b) Glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas.


...................................................................
...................................................................

8 Haz un dibujo del aparato respiratorio en el que


seales:
Las fosas nasales, la laringe, la faringe, la trquea, los bronquios, los pulmones y el diafragma.

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

...................................................................

....................................................................

290

Unidad 3. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

19 Indica qu representa cada nmero:

10 Dibuja un corazn y colorea de azul la parte por

donde circula la sangre arterial, y de rojo, la parte por la que circula la sangre venosa.

1
2

4
6

5
7

8
9

compralos para hacer una descripcin de cmo


ocurre el intercambio gaseoso en los pulmones.
Aire inspirado
(100 mL)

Aire espirado
(100 mL)

Oxgeno

20

16

Dixido
de carbono

0,03

Nitrgeno

80

80

Sangre que
entra en los
pulmones
(100 mL)

Sangre que
sale de los
pulmones
(100 mL)

Oxgeno

20

16

...................................................................

Dixido
de carbono

0,03

...................................................................

Nitrgeno

80

80

10
...................................................................
GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

11 Observa los datos de las tablas siguientes y

...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

...................................................................
...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

291

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema escribiendo los trminos 2 Ampla el esquema aadiendo los rganos de
adecuados en los espacios con puntos.

los sentidos.

La funcin de relacin
se realiza mediante

Los .....

que se
agrupan en
estructuras
que forman

Los sistemas de
coordinacin

Los
efectores

que son

que

que reciben

El sistema
.....

Los rganos
de los sentidos

Ejecutan
.....

El sistema
.....

Estmulos
como

que se divide en

SN
central

SN
.....

Glndulas
endocrinas

que fabrican
constituido por

El encfalo

292

.....

formado por

formado por

.....

.....

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

El aparato
locomotor

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define los trminos siguientes: estmulo, respues- 3 Indica qu representa cada nmero.
ta, hormona, receptor, efector, glndula endocrina, articulacin.

....................................................................

....................................................................
....................................................................
...................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................

....................................................................
...................................................................

.....................................................................
.....................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

2 Di en qu parte del odo se sitan los receptores 4 Construye una frase coherente con las palabras
auditivos.
....................................................................

siguientes: neuronas, nervios, fibras nerviosas,


axones, agrupan.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................
...................................................................

5 Seala a qu son sensibles los diversos recep-

...................................................................

tores de los rganos de los sentidos.

....................................................................

....................................................................

...................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................

...................................................................

.....................................................................

...................................................................

.....................................................................

....................................................................

..........................................................................

...................................................................

293

Unidad 4. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

6 Describe lo que ocurre en una sinapsis ayudndote de un dibujo.

....................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

9 Las bebidas alcohlicas tienen una determinada


cantidad de alcohol, que se conoce como grado
alcohlico y que se expresa en tanto por ciento.

Por ejemplo, una botella de vino de 14 contiene


un 14% de alcohol, lo que significa que en un
litro (1000 mL) hay 140 mL de alcohol.
Di cunto alcohol hay en:
a) Una botella de cerveza de 330 mL de 5.

7 Indica las funciones del sistema nervioso central


y del sistema nervioso perifrico.

....................................................................

....................................................................
b) Una copa de vino (100 mL) de 12.
....................................................................

....................................................................

294

10 Busca informacin en internet y redacta un bre-

...................................................................

ve informe sobre la influencia del consumo de


alcohol en los accidentes de trfico.

...................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................

....................................................................

.....................................................................

...................................................................

.....................................................................

...................................................................

8 Indica las funciones del sistema muscular y del

....................................................................

sistema esqueltico.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

.....................................................................

...................................................................

.....................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....................................................................

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema siguiente escribiendo las palabras adecuadas en las lneas


de puntos.

La reproduccin humana
es

Sexual
porque intervienen

Un hombre

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Una mujer
con

que se diferencian por

con

Aparato reproductor
.....

.....

Aparato reproductor
.....

en el que tiene lugar

que produce

El ciclo ovrico.
El ciclo .....

.....

que produce

.....
que si se unen forman

que estn regulados por

Un .....
.....
cuyo desarrollo
dar lugar al

.....

295

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define estos trminos: sexo, sexualidad, caracte- 4 Escribe los nombres de las partes sealadas del
res sexuales primarios, caracteres sexuales secundario, fecundacin, placenta, amnios, implantacin.

aparato reproductor femenino.

....................................................................
....................................................................
....................................................................

2
3

...................................................................
...................................................................

....................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

5 Describe los ciclos del ovario y del tero escribiendo en orden los procesos siguientes.
a) Expulsin del endometrio.
b) Maduracin del vulo y ovulacin.
c) Regeneracin del endometrio.
d) Formacin del cuerpo lteo.

2 Escribe en la tabla los cambios que se producen


en la adolescencia.

e) El endometro se engrosa y se vasculariza.


....................................................................

Chicos

....................................................................
....................................................................

Chicas

....................................................................

3 Escribe los nombres de las partes sealadas del


aparato reproductor masculino.

....................................................................
....................................................................

6 Escribe algunas medidas para cuidar el aparato


reproductor.

1
6

2
5

....................................................................
....................................................................
....................................................................

296

...................................................................
...................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Cambios en
la adolescencia

Unidad 5. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

7 a) Qu es la reproduccin asistida?
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

a) Elabora (en el cuadro inferior) un diagrama de


barras con el nmero de casos de sida.
b) En qu ao la incidencia de casos de sida
ha sido mayor?
....................................................................
....................................................................
....................................................................

b) Qu tcnicas de reproduccin asistida conoces?

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

8 La tabla muestra los casos de sida en Espaa


desde 1981 hasta 2008.

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Ao
1981

Hombres
1

Mujeres
0

Total
1

1985

159

19

178

1989

2 645

524

3 169

1993

4 448

1 068

5 516

1995

5 732

1 454

7 186

1997

3 915

1 035

4 950

1998

2 904

803

3 707

2002

1 819

502

2 321

2005

1 365

408

1 773

2006

1 313

385

1 689

2007

1 200

327

1 527

2008

994

289

1 283

....................................................................
c) Ese ao, qu porcentaje de casos corresponden a las mujeres?
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

297

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema escribiendo los trminos 2 Aade al esquema los modos en los que se
adecuados en los espacios sealados con lneas de puntos.

pueden transmitir las enfermedades producidas por patgenos.

La salud

depende de

puede alterarse
y causar

Los .....
de la salud.

Enfermedades

Defunciones por cada


100 000 habitantes
De 100 a 150
De 150 a 200

que pueden ser

De 200 a 350
De 350 a 5000

que son

No
infecciosas

como
causadas por

.....
.....
.....

Agentes .....

.....
.....

de los que nos


defiende

El sistema
.....

que nos proporciona

Inmunidad .....

298

que se
combaten con

Inmunidad .....

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

.....
.....
.....
.....
.....

.....

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define los trminos siguientes: enfermedad in- 3 Indica de qu hablamos en cada caso.
fecciosa, respuesta inmunitaria, principio activo.

....................................................................

a) Preparado artificial que contiene agentes patgenos debilitados o muertos.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

...................................................................

b) Preparado artificial que contiene anticuerpos


contra un patgeno especfico.

...................................................................
....................................................................
...................................................................
....................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

....................................................................
....................................................................
c) Compuestos que contienen un principio activo que cura una enfermedad o alivia sus
sntomas.
....................................................................
....................................................................

2 Seala las principales diferencias existentes entre: 4 Resume en una tabla cules son las defensas
a) Inmunidad innata e inmunidad adquirida.

externas y cmo nos proporcionan inmunidad.

....................................................................
....................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

b) Transmisin directa y transmisin indirecta


de un patgeno.
....................................................................
....................................................................
c) Determinante de la salud + y .
....................................................................
....................................................................
d) Salud y enfermedad.
....................................................................
....................................................................
e) La actuacin de un fagocito y de un linfocito B.
....................................................................
....................................................................

299

Unidad 6. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

5 Consulta en www.anaya digital.com la presen- 8 Juan tuvo gripe y el mdico le recomend per-

a) Explica cmo se distribuyen los ndices de


mortalidad en el planeta.
....................................................................
....................................................................
....................................................................

Da

T (C)
a las 9 horas

T (C)
a las 19 horas

....................................................................

37,3

37,5

38,2

38

38,4

37,5

37,6

37

37,5

38

....................................................................

38,5

39,5

....................................................................

39

38

....................................................................

37,5

37

b) Relaciona los ndices de mortalidad de las


distintas zonas del planeta con los determinantes de la salud.
....................................................................

6 Consulta el glosario incluido en www.anaya digital.com y averigua cul es la diferencia entre


una pandemia y una epidemia.

....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

7 Lee el texto siguiente y explica qu diferencia

encuentras entre los sueros y las vacunas.


Los sueros proporcionan una inmunidad inmediata contra el patgeno especfico contra el
que actan (no hay que esperar a la respuesta
inmunitaria de la persona), pero de corta duracin (los anticuerpos que proporciona son
eliminados al poco tiempo y no se desarrolla
memoria inmunitaria).
...................................................................
....................................................................

300

manecer en casa durante una semana y tomarse la temperatura dos veces al da. Le recet
un antipirtico que, adems, es analgsico, y
que se deba tomar en caso de que la fiebre
fuese muy alta. Durante el tiempo que dur la
gripe, Juan anot su temperatura hasta que
la fiebre desapareci y empez a encontrarse
mejor. Los datos que obtuvo se muestran en la
tabla siguiente:

a) Qu da tuvo Juan la fiebre ms elevada?


....................................................................
....................................................................
....................................................................
b) Representa en una grfica los datos de la
tabla.

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

tacin ndices de mortalidad (es decir, fallecimientos anuales por cada 100 000 habitantes
en cada pas del mundo).

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema escribiendo los trminos 2 Aade al esquema las clases en las que se
adecuados donde hay puntos suspensivos.

subdividen los tres grandes tipos de rocas.

La superficie terrestre
cambia debido a

presenta

Relieve
La energa
solar

.....

.....

que es
la causa de

que est
compuesto por

que se representa
mediante

que son
la causa de

.....

.....
1

La dinmica
.....

La dinmica
de la hidrosfera

900

1000
1100

800
700

1000
900

42

800

600

500

700
600

que origina

500

que origina

1:100000

Los .....

B
98

Rocas

99

10

08

3 km

que forman

00

12

10

El ciclo .....

10

1016

1025

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

1001

1008

12

10

16

10

que pueden ser

1018
16

10

.....

Metamrficas

.....

que son la causa de

Los procesos
geolgicos
.....

El tiempo
atmosfrico
y el .....

Los procesos
geolgicos
.....

301

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

1 Define los trminos siguientes: Viento, mapa del

Fecha: ....................................................................

a) Qu representa?

tiempo, escala, mineral, roca, diagnesis, fosilizacin.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

b) Qu procesos indican los nmeros?

....................................................................

....................................................................

...................................................................

....................................................................

...................................................................

c) Qu energas son responsables de estos


procesos?

....................................................................
...................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

2 Escribe un texto utilizando cada uno de estos


grupos de trminos:

a) Procesos geolgicos, endgenos, exgenos,


calor interno, gravedad, energa solar.
....................................................................
....................................................................

....................................................................
....................................................................

4 Explica cmo se forma cada uno de los tres


grandes tipos de rocas.

....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

b) Eje, inclinado, rayos solares, ngulo de incidencia, dinmicas, atmsfera, hidrosfera.

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

5 La escala del mapa topogrfico siguiente se indica mediante la fraccin 1:25 000.

3 Observa el esquema siguiente.

1325
1 300

2
3

1
5

X
1 200

302

1:25 000

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Curso: .....................................................................

Unidad 7. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

a) Qu distancia real separa los puntos X y Z?


....................................................................
b) Cul es la cota del punto X?
....................................................................

6 Los combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas

natural) son materiales ricos en carbono, que pueden arder y que proceden de la transformacin de
restos de seres vivos en los mismos ambientes
en los que se forman las rocas sedimentarias (de
ah que se les denomine fsiles). Consulta en
www.anayadigital.com la simulacin La formacin de carbn y petrleo y resume en las tablas
siguientes las principales semejanzas y diferencias que presentan los procesos de formacin de
estos dos combustibles fsiles.

7 La historia de la geologa est plagada de nom-

bres de gelogos famosos que contribuyeron


a su avance con sus estudios (Cuvier, Hutton,
Lyell, Mohs, Wegener).
Pero y las gelogas?
Mujeres, como la britnica Mary Anning, la estadounidense Florence Bascom o la danesa Inge
Lehmann, han realizardo notables aportaciones
a la geologa.
Busca informacin sobre estas tres cientficas
y sobre sus logros en la presentacin titulada
Gelogas. Despus:
a) Redacta un texto breve en el que resumas la
informacin que hayas encontrado.
........................................................................
........................................................................

SEMEJANZAS

........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................
........................................................................
........................................................................
DIFERENCIAS

........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
b) Debate con tus compaeros por qu crees
que en la historia de la ciencia ha habido menos mujeres que hombres.

303

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema.

El modelado del relieve


Erosin
lo llevan a cabo

Los agentes
del modelado

Los procesos
geolgicos

que producen

que son

de

La meteorizacin fsica y
que provoca

Las corrientes
de agua

Las
como

que se infiltran
y forman

Formas como

que originan

El modelado fluvial

Los torrentes
Los

Las aguas
subterrneas

que originan

y en rocas
calizas originan

El modelado

El modelado litoral

304

El

que origina

Los

que originan

El viento

que acta
sobre todo en

El modelado glaciar

y origina

El modelado

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

El clima

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define los trminos: meteorizacin, cuencia de 3 En la relacin con las aguas subterrneas, indica:
recepcin de un torrente, acufero, abrasin, glaciar, duna, estalactita.

a) Cmo se pueden extraer.


.....................................................................

....................................................................

.....................................................................

....................................................................
...................................................................

b) Qu constituyen cuando salen a la superficie


de forma natural.

....................................................................

.....................................................................

....................................................................

.....................................................................

...................................................................
....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
....................................................................

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

.....................................................................

4 Escribe un breve texto en el que expliques


cmo se produce el modelado krstico.

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

5 Seala el trmino intruso en cada grupo.

.....................................................................

a) Dolina, loess, polj, krstico, torca, lapiaz.

....................................................................

b) Meandro, lengua, morrena, rocas aborregadas, circo.

.....................................................................
.....................................................................

c) Plataforma de abrasin, flecha, albufera,


acantilado, tmbolo, torca.

....................................................................

6 Observa ambas fotografas. En una de estas

.....................................................................
.....................................................................

dos zonas predominan el modelado elico. Indica en cul y explica por qu lo crees as.
1

....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

2 Relaciona los trminos de las dos columnas.

.....................................................................

a) Valle en V

1. Curso alto

.....................................................................

b) Terraza fluvial

2. Curso medio

.....................................................................

c) Garganta

3. Curso bajo

.....................................................................

d) Llanura de inundacin

.....................................................................
.....................................................................

305

Unidad 8. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

7 La imagen siguiente pertenece a un determina- 9 El grfico siguiente se construy a partir de medo tramo del curso de un ro.

didas del grado de redondez de los fragmentos


de roca arrastrados por un ro a diferentes distancias de su nacimiento.

Redondez de los granos

El valor 1 indica la redondez mxima (una esfera), mientras que el valor 0 indicara una redondez mnima, con vrtices y aristas.

a) Cmo se llaman las formas que se aprecian


en la imagen?
.....................................................................
b) Di a cul de los tres tramos del ro pertenece
la imagen y explica por qu lo crees as.
.....................................................................
c) Por qu razn el ro describe esas curvas?
.....................................................................

1,0
0,8
0,6
0,4
0,2
0,0

10

15

25
30
20
Distancia en kilmetros

a) A la vista de los datos, redacta una explicacin sobre lo que ocurre con los fragmentos
de roca que transporta el ro.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

8 Di a qu zonas del glaciar corresponden los


puntos que se sealan en la fotografa.

.....................................................................
.....................................................................
b) En qu tramo del ro se produce un aumento
ms rpido de la redondez de los fragmentos? Explica por qu crees que ocurre as.

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

.....................................................................
3

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

306

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

.....................................................................

UNIDAD

Organiza tus ideas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa el esquema rellenando los huecos 2 Ampla el esquema citando algunas medidas
con los trminos adecuados.

de prevencin de los problemas ambientales.

El ser humano
utiliza

Recursos naturales

que pueden ser

cuyo uso genera

Problemas
ambientales
Renovables

.....
como

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

La .....
El agotamiento de
los recursos.
.....

que a escala global


producen

Desertizacin.
.....
.....

Lluvia cida.
.....
.....

307

UNIDAD

Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Define los trminos: recurso, impacto, contami- 4 Seala las frases falsas y escrbelas correctanacin, efecto invernadero, deforestacin, cambio climtico, impacto ambiental.

mente:

....................................................................

a) La depuracin es el conjunto de tratamientos


para hacer potable el agua.

....................................................................

...................................................................

....................................................................
....................................................................
...................................................................

b) En las ETAP, las aguas se potabilizan.


...................................................................

...................................................................

c) El agua es un recurso escaso porque no es


renovable.

...................................................................

...................................................................

...................................................................
....................................................................
...................................................................
.....................................................................
.....................................................................

2 Escribe una frase que tenga sentido con los trminos siguientes: renovable, recurso, regeneracin, no renovable, biodiversidad, ritmo.
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

5 Elabora un informe de unas 10 lneas acerca

del desarrollo sostenible. Debes incluir su definicin, los principios en los que se basa y algunas
acciones para conseguirlo.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

3 Haz parejas con los trminos de la lista siguiente que estn relacionados: contaminacin, agotamiento, vertidos de residuos, impactos en el
paisaje, sobreexplotacin, recursos.
...................................................................

308

...................................................................

6 Cita tres medidas de ahorro energtico que puedas aplicar en tu vida cotidiana.

...................................................................

....................................................................

...................................................................

...................................................................

....................................................................

...................................................................

Unidad 9. Comprueba cmo progresas


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

7 Clasifica en consuntivos y no consuntivos estos

....................................................................

Pas Vasco

Galicia

Cantabria

Asturias

Navarra

Catalua

La Rioja

Baleares

Castilla y Len

Canarias

Extremadura

Aragn

Valencia

Madrid

CastillaLa Mancha

75%

Murcia

100%

Andaluca

....................................................................

tacin). En la grfica que aparece ms abajo se


representa el porcentaje de desertizacin del
territorio espaol por comunidades autnomas.
Espaa

usos del agua: bebida, deportes martimos, produccin de energa hidroelctrica, elaboracin
de refrescos, limpieza de minerales.

50%

25%

....................................................................

0%
Alta

...................................................................

8 Relaciona los trminos siguientes con uno de

los problemas provocados por la contaminacin


atmosfrica.
a) Calentamiento global 1. Lluvia cida
b) Acidez en el suelo
c) Incremento de
radiacin UV

2. Destruccin de
la capa de ozono
3. Efecto
invernadero

9 Imagina que tienes que deshacerte de estos


residuos slidos urbanos: botella de refresco,
tetrabrik, papel de peridico, restos de comida,
caja de cartn.

a) En qu contenedor depositaras cada uno?


Cules llevaras a un punto limpio?
...................................................................
...................................................................
...................................................................
b) Indica qu residuos pueden ser reciclados,
cules usados para compost y cules deben
ser eliminados.

Moderada

Ligera

Dbil

a) Cules son las zonas de Espaa con mayor


riesgo de sufrir desertizacin?
...................................................................
...................................................................
...................................................................
b) Relaciona el clima de cada zona con su riesgo de desertizacin.
...................................................................
...................................................................
...................................................................

11 Las aguas continentales (agua dulce) ocupan

un volumen aproximado de 4 700 000 km3. Estas aguas representan un 3% del total del agua
de la Tierra y se distribuyen como sigue: el 97%
se encuentran en forma de hielo en los casquetes polares, el 20% forman las aguas subterrneas y solamente el 1% constituye agua dulce
de fcil acceso.

a) Calcula los km3 de cada tipo de agua continental.

...................................................................
...................................................................
...................................................................

b) Determina el volumen total de agua de la Tierra.

...................................................................

10 La desertizacin tiene dos causas fundamentales que la originan: las naturales (como el clima)
y las de origen antropognico (como la defores-

309

SOLUCIONES
UNIDAD 1
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo:
Rama izquierda: hetertrofa, eucaritica,
plasmtica, citoplasma, ncleo.
Rama derecha: tejidos, funcin, rganos,
trasplantes, aparatos y sistemas.

2 Debern reflejar el tejido epitelial, el muscu-

lar, el nervioso y el conectivo. Adems debern reflejar los diferentes tipos de tejidos
conectivos (vase la presentacin Esquema
conceptual de los tipos de tejidos humanos).

3 Las clulas humanas, como el resto de las


clulas animales, se caracterizan porque tienen nutricin hetertrofa y organizacin celular eucaritica.

4 Membrana plasmtica, citoplasma y ncleo


celular.

5 La funcin de nutricin: digestivo, respiratorio, circulatorio, linftico y excretor.

La funcin de relacin: nervioso, endocrino,


muscular y esqueltico.
La funcin de reproduccin: reproductores
masculino y femenino.

6 a) Se ha reducido el nmero de donantes


1 Hetertrofo: organismo que se alimenta to-

mando los nutrientes elaborados por otro ser


vivo; o clula que se nutre con las sustancias
elaboradas por otras clulas. Eucariota: clula que tiene el ADN separado del citoplasma por la membrana nuclear, es decir, que
tiene un ncleo. Tejido: conjunto de clulas
especializadas en realizar una funcin. rgano: agrupacin de tejidos para realizar
una determinada funcin. Trasplante: sustitucin de rganos, tejidos o clulas que no
funcionan correctamente en un organismo
(receptor) por otros que lo hagan adecuadamente procedentes del mismo o de otro
organismo (donante). Donacin: cesin voluntaria y desinteresada de tejidos, rganos,
etctera, a otra persona.

2 Membrana plasmtica: controla la entrada

y salida de sustancias de la clula, y recibe


estmulos del entorno. Ncleo: controla las
funciones celulares y transmite la informacin a las clulas hija. Ribosomas: sintetizan
protenas. Mitocondrias: realizan la respiracin celular. Vesculas: almacenan sustancias. Centrolos: forman estructuras para el
movimiento, como los flagelos e intervienen
en el desplazamiento de los cromosomas durante la divisin celular. Lisosomas: llevan a
cabo la digestin celular. Aparato de Golgi:
rene sustancias y, mediante sus vesculas,
las transporta a distintas partes de la clula
o al exterior celular. Retculo endoplasmtico: fabrica protenas mediante los ribosomas
que estn en su membrana, las almacena o
las transporta al aparato de Golgi.

310

muertos en accidente de trfico. Se deduce que porque se han reducido las muertes en accidentes de este tipo.

b) Por ejemplo, a travs de campaas de


concienciacin ciudadana.

7 0, B, AB, A.

UNIDAD 2
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo:
En Los alimentos que se clasifican en:
seis grupos.
Debajo de orgnicos: glcidos, lpidos,
protenas y vitaminas.
Debajo de Mtodos de conservacin: Los
que utilizan el fro, los que utilizan el calor y
los que utilizan conservantes.

2 Los estudiantes pueden completar el mapa


ayudndose de la rueda de los alimentos incluida en el libro de texto.

Comprueba cmo progresas


1 Nutriente: sustancia qumica que nos apor-

tan los alimentos, de ellos obtenemos la materia y energa que necesitamos. Dieta: cantidad y tipos de alimentos que consumimos
diariamente. Enfermedad carencial: enfer-

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Comprueba cmo progresas

SOLUCIONES
medad producida por la falta de algn nutriente esencial en la dieta. Cadena alimentaria: diferentes etapas por las que pasa un
alimento desde que se produce hasta que
llega al consumidor.

2 a, b, e.
3 a) 1 g de protenas nos proporciona 4 kcal.

100 g de lentejas contienen 22 g de protenas, por tanto 22 _ 4 = 88 kcal.


b) La energa suministrada por esos alimentos ser la suma de la que nos proporcionan los glcidos, los lpidos y las protenas de cada alimento.
Energa total = 743,713 kcal.
En la web y en el libro digital se muestra
una tabla con todos los clculos pormenorizados.
ETotal = 743,713 kcal.

4 a) No hay ningn alimento regulador. Los

alimentos reguladores aportan vitaminas


y minerales.

b) Leche, queso, frutos secos, carne, pescado. Los alimentos plsticos aportan, principalmente protenas.

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

c) Los que nos aportan glcidos son el pan,


las pastas (macarrones, espaguetis, caracolillos), el azcar y el arroz. Estos nutrientes tienen una funcin energtica.

5 Avitaminosis: enfermedad originada por la


falta o deficiencia de alguna vitamina.

Escorbuto: avitaminosis provocada por la falta de vitamina C.

6 Respuesta abierta. Los estudiantes realiza-

rn un esquema basado en el que figura en


el libro del alumno, en el epgrafe correspondiente a la conservacin de los alimentos.

7 Respuesta abierta. Se valorar la expresin

oral, la iniciativa a la hora de defender opiniones propias, la capacidad de entender el


peligro que comportan estas enfermedadas
y, especielmente, las muestras de empata
que den los estudiantes hacia el padecimiento que pueden sufrir las personas anorxicas
y bulmicas.

UNIDAD 3
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo:
La nutricin se realiza mediante el aparato
digestivo que se encarga de ingerir los alimentos y de transformar los alimentos, y
est formado por el tubo digestivo y las
glndulas anejas.
A la derecha: el aparato respiratorio, que se
encarga de captar el oxgeno del aire y de expulsar CO2 a la atmsfera, y est formado
por: las vas respiratorias y los pulmones.
A la derecha: el aparato circulatorio que se
encarga de transportar los nutrientes y el
oxgeno a las clulas y de transportar los
desechos hasta el aparato excretor, y est
formado por sangre, corazn y vasos sanguneos.
A la derecha el aparato excretor que se encarga de: eliminar las sustancias de desecho y est formado por vas urinarias y riones.

2 Se elaborarn esquemas semejantes al que

aparece en la pgina para incluir la informacin siguiente: a) mediante una rama que
sale del cuadro que resume la actividad del
circulatorio: mediante el circuito general y el
circuito pulmonar. b) mediante una rama que
sale del texto se realiza mediante: Otros rganos para la excrecin como las glndulas
sudorparas, los pulmones, el hgado.
1. Digestivo, respiratorio, circulatorio, linftico, excretor.
2. Nutricin es un proceso inconsciente, por
el que transformamos los alimentos en
nutrientes. Digestin mecnica es el conjunto de procesos encargados de reducir
el tamao de las partculas de alimento y
de hacerlas avanzar a lo largo del aparato
digestivo. Digestin qumica es el conjunto de procesos que transforman los alimentos en nutrientes por la accin de las
sustancias contenidas en los jugos digestivos. Inspiracin es la etapa de la respiracin por la que produce la entrada de aire
atmosfrico al interior de los pulmones.
Espiracin es la etapa de la respiracin
por la que produce la salida de aire cargado de CO2 al exterior. Circulacin sangunea es el recorrido que realiza la sangre
por el aparato circulatorio. Excrecin es la

311

SOLUCIONES

3 a) Es falsa, debe ser: en el estmago, los ju-

gos gstricos actan sobre las protenas


del bolo alimenticio. b) Es verdadera. c)
Es verdadera.

4 A-3 B-4; C1; D-5; E-2.


5 a) En el circuito general, la sangre rica en

oxgeno y nutrientes pasa de la aurcula


izquierda al ventrculo izquierdo. b) En el
circuito pulmonar la sangre pobre en oxgeno sale del ventrculo derecho por las
arterias pulmonares hacia los pulmones,
donde se carga de oxgeno.

6 El medio interno est constituido por tres lquidos: el plasma intersticial, la sangre y la linfa.

a) Las arterias son vasos que tienen las paredes ms gruesas y elsticas que las venas y los capilares, que son los vasos con
las paredes ms delgadas.
b) Los glbulos rojos son clulas pequeas,
sin ncleo. Los glbulos blancos son clulas ms grandes que los glbulos rojos, y
las plaquetas no son verdaderas clulas,
sino trozos de citoplasma.
c) La sangre humana es un lquido rojo y espeso que est compuesto por el plasma y
por las clulas sanguneas y la linfa es un
lquido de color claro que se forma a partir
del plasma intersticial.
d) El quimo es lala papilla resultante de la
digestin del bolo alimenticio por los jugos gstricos, y el quilo es la mezcla de
nutrientes, agua y productos no digeridos
resultante de la transformacin del quimo
por los jugos intestinales, la bilis y el jugo
pancretico.

8 Respuesta abierta. El estudiante realizar un

esquema basndose en la ilustracin del aparato respiratorio incluida en el libro. Se valorar, adems de la rotulacin correcta de las
partes del aparato indicadas, la creatividad y
pulcritud en la realizacin del esquema.

9 1. Glndulas salivares; 2. Faringe; 3. Es-

fago; 4. Hgado; 5. Estmago; 6. Vescula


biliar; 7. Pncreas; 8. Intestino delgado; 9.
Intestino grueso; 10. Ano.

312

10 Respuesta abierta. El estudiante realizar


un esquema basndose en la ilustracin del
corazn incluida en el libro. Se valorar, adems del cloreado correcto, la creatividad y
pulcritud en la realizacin del esquema.

11 El contenido en O2 y CO2 del aire inspirado


es el mismo que el de la sangre que entrara
en los pulmones. Asimismo, el contenido de
O2 y CO2 del aire espirado es igual que el de
la sangre que sale de los pulmones.

UNIDAD 4
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba hacia aba-

jo: Rama izquierda: receptores. Rama central:


nervioso. Rama central: mdula espinal, perifrico, endocrino. Rama derecha: respuestas,
sistema muscular, sistema esqueltico.

2 El conjunto de las clulas olfativas (pituita-

ria), la piel, las paplas gustativas, los ojos,


los odos.

Comprueba cmo progresas


1 Estmulo. Cualquier cambio fsico o qumico
que se produce en el exterior o en el interior
del organismo y desencadena en l una respuesta. Respuesta. Conjunto de acciones
ejecutadas por los rganos efectores. Hormona. Mensajero qumico fabricado por las
glndulas endocrinas. Receptor. Conjunto
de clulas especializadas paral a recepcin
de estmulos. Efector. rgano encargado
de realizar las respuestas. Glndula endocrina. Aquella que segrega sus productos
(hormonas) directamente a la sangre. Articulacin. Zona de unin entre los huesos.

2 En el odo interno.
3 1-pupila; 2-cristalino; 3-retina; 4-coroides;
5-esclertica; 6-conjuntiva.

4 Los axones de varias neuronas se agrupan


y forman las fibras nerviosas, y estas, a su
vez, se agrupan y forman los nervios.

5 Las clulas olfativas son sensible sa las sus-

tancias gaseosas que hay en el aire. Los receptores del tacto son sensibles al calor, al
fro, al contacto, a la presin o al dolor, dependiendo del tipo al que pertenezcan. Las

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eliminacin de las sustancias de desecho


y de algunas sustancias que se encuentran en exceso.

SOLUCIONES
clulas gustativas son sensibles a las sustancias qumicas de los alimentos disueltos
en la saliva. Los receptores de la audicin
son sensibles a las vibraciones del aires, y
los del equilibrio, al movimiento.

6 Los estudiantes debern realizar un esque-

ma equivalente al proceso representado en


el dibujo del libro y explicar mediante l los
pasos siguientes:

10 Respuesta abierta. Se valorar tanto la capacidad de nalisis y de exposicin de las


ideas como la presentacin del informe.

UNIDAD 5
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo:
En Aparato reproductor: femenino
En en el que tiene lugar: El ciclo ovrico.
Debajo de que produce: vulos.
Debajo de que se diferencian. Los caracteres sexuales primarios secundarios.
Debajo de si se unen forman: Un cigoto.
Debajo de cuyo desarrollo dar lugar
al: embrin.
En Aparato reproductor: masculino
Debajo de que produce: espermatozoides.

1. El impulso nervioso se va transmitiendo


por la membrana de la neurona hasta el
extremo del axn.
2. La llegada del impulso nervioso provoca
la liberacin de los neurotransmisores al
espacio sinptico.
3. Los neurotransmisores se unen a la membrana de la neurona receptora y generan
el impulso nervioso.

7 El SNC coordina todas las funciones del or-

ganismo. Est formado por el encfalo y la


mdula espinal.

Comprueba cmo progresas


1 Sexo es una condicin biolgica que vie-

ne determinada por las gnadas que posee


cada individuo. Sexualidad es un concepto
que engloba adems de aspectos biolgicos,
sentimientos, emociones y experiencias con
respecto al sexo y que puede conducir o no a
la reproduccin. Caracteres sexuales primarios son los rganos reproductores que permiten distinguir el sexo de una persona. Caracteres sexuales secundarios constituyen un
conjunto de caractersticas que adems de los
genitales distinguen a un hombre de una mujer. Fecundacin es la unin de un espermatozoide y un vulo en las trompas de Falopio.

El SNP comunica el SNC con los rganos


del cuerpo. Est formado por los nervios
sensitivos (llevan informacin de los receptores al SNC) y motores (transmiten rdenes
del SNC a los efectores).

8 Las funciones prinipales del sistema esqueltico son:

Sus funciones son:


Servir de armazn interno de nuestro cuerpo.
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Proteger los rganos y los tejidos internos.


Ser el lugar donde se fijan los msculos.

Placenta es un rgano que conecta al embrin con la madre y que permite el intercambio de sustancias entre ellos.. Amnios
es una bolsa llena de lquido en el que est
inmerso el embrin. Implantacin es la fijacin del embrin al endometrio.

Fabricar clulas sanguneas.


Ser una reserva de calcio y fsforo.
La funcin del sistema muscular es producir
movimientos.

9 a) Se trata de una cerveza de 5, es decir: en

un litro de cerveza hay un 5% de alcohol


o, lo que es lo mismo, 50mL de alcohol.
Por tanto :

1000----------50

Cambios en la adolescencia

Chicos

Crecen el pene y los testculos.


Aumenta la anchura de los hombros y
la masa muscular.
La voz se hace grave.
Aparece vello en las axilas, pubis,
pecho y cara.

Chicas

Aumentan de tamao los rganos sexuales.


Crece el pecho.
Se ensanchan las caderas.
Se estrecha la cintura.
Crece el vello en axilas y pubis.

330------------ x
x= 330x50/1000=16,5 mL
b) 1000-------120
100---------x
x=120x100/1000=12 mL

313

SOLUCIONES
3 1. Conductos deferentes. 2.Vejiga urinaria. 3.
Uretra. 4. Escroto. 5. Prstata. 6. Epiddimo.

4 1. Trompa de Falopio. 2. tero. 3. Vejiga urinaria. 4. Vulva. 5. Ovario.

5 El orden correcto sera e), d) b), c) a).


6 Respuesta abierta.
7 a) La reproduccin asistida es un conjunto

1 Enfermedad infecciosa es la que est pro-

ducida por organismos patgenos y se pueden transmitir. Respuesta inmunitaria es la


respuesta del sistema inmunitario frente a los
patgenos. Principio activo es una sustancia que tienen los medicamentos, que curan o
alivian los sntomas de una enfermedad.

de tcnica realizadas de forma artificial


con el fin de solucionar los problemas de
infertilidad.

2 a) La inmunidad innata es una inmunidad

b) La inseminacin artificial y la fecundacin


in vitro.

b) En la transmisin directa el patgeno


pasa de una persona enferma a una sana
por contacto directo o mediante estornudos. En la indirecta, el patgeno utiliza diferentes vehculos de transmisin, como
el agua, los animales o los alimentos.

Ao
Hombres

1981

Mujeres
Total

1985

1989

inespecfica. La inmunidad adquirida es


una inmunidad especfica.

c) Los determinantes de salud positivos (+)


son factores que repercuten favoreciendo
la salud de los individuos, por el contrario,
los negativos () no la favorecen.

1993

1995

1997

d) La salud es el estado de bienestar en el


que un individuo carece de alteraciones
orgnicas, mentales y est integrado en
su entorno. La enfermedad es lo contrario.

1998

2002

2005

2006

e) Los fagocitos son las clulas que intervienen en la inmunidad innata o especfica.
Los linfocitos, en la adquirida o especfica.

2007

2008
0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

Casos

b) En el ao 1995.
c) 20,23%.

UNIDAD 6
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo, las

palabras que faltan son:


Determinantes / La biologa de cada individuo. Las caractersticas ambientales. El estilo de vida. Las medidas de salud pblica.
El sistema sanitario
Traumatismos. Enfermedades degenerativas. Obesidad
Infecciosas.
Patgenos / inmunitario / innata / adquirida.
Sueros. Medicamentos.

2 Los estudiantes tienen que aadir, en la rama


de las enfermedades infecciosas : Transmisin directa y transmisin indirecta.

3 a) Vacuna. b) Sueros c) Medicamentos


4 Los estudiantes debern reflejar en la tabla

que las defensas externas son la piel, las


mucosas, las secreciones y la flora bacteriana natural.

5 a) Es bastante evidente la relacin entre los


ndices de mortalidad y el grado de desarrollo o la conflictividad de los pases.

b) En los pases con altas tasas de mortalidad, predominan los determinantes con
repercusin negativa en la salud, como
la abundancia de patgenos, las condiciones higinicas deficientes, la falta de
asistencia sanitaria o de medicamentos,
la presencia de conflictos armados en la
regin (que aunque apenas se comenta
en el texto, es de gran importancia en algunas de las zonas con mayores ndices
de mortalidad)

6 Pandemia es una enfermedad que ataca a


muchos pases o a casi todos individuos de

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

8 a)

314

Comprueba cmo progresas

SOLUCIONES
una zona o regin. Una epidemia es una enfermedad que se propaga durante un tiempo
por un pas afectando a un gran nmero de
personas. La pandemia es de mbito global
y la epidemia, ms local.

7 Los sueros proporcionan una inmunidad in-

mediata pero de corta duracin. Las vacunas


hacen que los individuos fabriquen linfocitos
con memoria lo que proporciona inmunidad
adquirida de larga duracin.

8 a) El da 6 a las 19 horas.
b) En los recursos complementarios digitales se incluye un ejemplo de cmo podra
ser el grfico que deben representar los
estudiantes.

UNIDAD 7
Organiza tus ideas
1 Los trminos para completar el mapa de

izquierda a derecha y de arriba a bajo son:


energa interna, endgenos, la gravedad, de
la hidrosfera los anticiclones, exgenos, el
clima, el ciclo del agua, el mapa topogrfico,
minerales, magmticas, sedimentarias.

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

2 Debajo de rocas magmticas: plutnicas y

volcnicas. Debajo de metamrficas: rocas


formadas por metamorfismo trmico, como
el mrmol; y rocas formadas por metamorfismo dinamotrmico, como las pizarras o los
esquistos. Debajo de sedimentarias: Detrticas y no detrticas.

Comprueba cmo progresas


1 Viento. Desplazamiento de las masas de

aire que se produce por el desigual calentamiento de la superficie terrestre por los
rayos solares. Mapa del tiempo. Representacin grfica del tiempo atmosfrico de una
regin. Escala. Relacin entre el tamao
real del terreno representado y el tamao
del mapa. Mineral. Sustancia slida, inorgnica, con composicin qumica definida,
de origen natural y con estructura cristalina.
Roca. Agregado de minerales que forman la
corteza terrestre. Diagnesis. Conjunto de
procesos que transforma los sedimentos en
rocas sedimentarias. Fosilizacin. Proceso

por el cual los restos de seres vivos se transformaron en fsiles.

2 a) Respuesta abierta. Por ejemplo: Los

procesos geolgicos son los que modifican la superficie de la Tierra. Pueden


ser exgenos, si actan en el exterior, y
endgenos, si actan en el interior. Los
primeros se deben a la energa solar y a
la gravedad, y los segundos, al calor interno. b) Respuesta abierta. Por ejemplo: La
inclinacin del eje de la Tierra junto con la
esfericidad terrestre hacen que los rayos
solares no lleguen a todos los lugares de
la superficie con el mismo ngulo de incidencia. Este hecho es responsable de las
dinmicas de la atmsfera y de la hidrosfera.

3 a) El ciclo del agua. b) 1) Evaporacin del

agua superficial y ascensin del vapor de


agua. 2) Condensacin del vapor de agua,
formacin de las nubes. 3) Precipitaciones
(lluvia, nieve, granizo). 4) Infiltracin del
agua superficial. 5) Escorrenta del agua superficial. c) 1 y 2 La energa solar. 3, 4 y 5 La
gravedad.

4 Las rocas magmticas se forman a partir de

magmas que ascienden hacia la superficies


a travs de la corteza y se enfran. Al enfriarse el magma los minerales fundidos se
cristalizan y se transforman en masas de rocas slidas. Las rocas metamrficas se forman por metamorfismo a partir de rocas ya
existente, en el que estas son sometidas a
presiones y temperaturas altas en el interior
de la corteza terrestre. Los procesos que intervienen en la formacin de estos dos tipos
de rocas se deben a la energa interna de
la Tierra. Las rocas sedimentarias se forman
por accin de procesos geolgicos exgenos en los que interviene la energa solar y
la gravedad. Su proceso de formacin tiene
lugar en dos etapas: la sedimentacin o acumulacin de partculas minerales y la diagnesis.

5 En www.anayadigital.com y en su libro digital dispone de la solucin de esta actividad.

6 Una vez consultada la presentacin, los es-

tudiantes no tendrn ninguna dificultad en


responder a esta cuestin.

7 Respuesta abierta.
315

SOLUCIONES
UNIDAD 8
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo, las
palabras que faltan son:
Exgenos. Transporte / Sedimentacin.

Aguas salvajes. Crcavas y chimeneas de


hadas / cuencas de recepcin, canales de
desage y abanicos de deyeccin. / ros.
Acuferos, karstico.
Mar.
Glaciares.
Los desiertos, elico.

Comprueba cmo progresas


1 Meteorizacin es una alteracin y fragmen-

tacin de las rocas debida a agentes relacionados con el clima. Cuenca de recepcin
de un torrente. Es la zona ms alta del torrente donde confluyen las aguas salvajes.
Acufero. Acumulacin de agua subterrnea.
Abrasin. Proceso de profundo desgaste o
de destruccin, producido en la superficie terrestre al arrancarle porciones de materia los
agentes externos. Glaciar. Grandes masas
de hielo. Duna. Montculos de arena. Estalactita. Es una forma del modelado krstico
con forma de torrecilla que crece desde el
techo de las cavernas.

2 a-1; b-2;; c-1; d-3.

7 a) Las formas ms apreciables son los

meandros.
b) La imagen debe pertenecer al curso medio por la presencia de meandros y porque
el valle tiene una apariencia ligeramente
cncava, tpica de los valles en artesa de
los tramos medios de los ros.
c) Los meandros se forman porque cuando
la pendiente del terreno disminuye, el flujo
del agua comienza a describir curvas que
lo dirigen por las zonas en las que la pendiente es mxima.

8 1 zona de acumulacin. 2 zona de deslizamiento. 3 zona terminal o de descarga.


Recuerde que, en el libro digital, dispone de
un recurso complementario que facilitar el
trabajo en el aula con esta actividad.

9 a) Del grfico se deduce que los fragmentos


se van redondeando a medida que son
transportados por la corriente. Cuanto ms
tiempo pasan en el ro, ms redondeados
quedan. Lgicamente, hay un momento
que la redondez apenas cambia porque se
acerca a un mximo y porque el ro tiene
menos energa para pulir los fragmentos.

b) El mayor aumento de la redondez se produce en el curso alto. Se deduce del grfico, porque la curva es ms pronunciada
en el tramo que corresponde a los primeros cinco kilmetros del ro. En esta zona,
la corriente recoge fragmentos angulosos
y los transporta violentamente, por lo que
sufren un pulido muy intenso.

4 Respuesta abierta. Se valorar la forma de

expresin y el vocabulario utilizado por los


estudiantes.

5 Los intrusos, en cada apartado, son los siguientes: a) loess; b) meandro; c) torca.

6 En la fotografa 1 predomina el modelado

krstico; se deduce porque pueden observarse formas muy tpicas de este tipo de
modelado, como el lapiaz del primer plano
y el can del segundo plano, cubiertas po
una vegetacin herbcea que sugiere el
clima hmedo que requiere este modelado
basado en la disolucin. En la fotografa 2,
que corresponde claramente a un desierto,
el modelado predominante ser el elico, ya
que la escasez de agua en estas zonas no
favorece el modelado krstico.

316

UNIDAD 9
Organiza tus ideas
1 De izquierda a derecha y de arriba abajo:
El ser humano utiliza recursos naturales que
pueden ser renovables (energa solar, energa elica y energa del mar) o no renovables.
A la derecha: cuyo uso genera residuos, el agotamiento de los recusos y la contaminacin.
Debajo: que a escala global producen: Desertizacin, la extincin de especies, el aumento del efecto invernadero, incremento
del agujero de la capa de ozono, lluvia cida,
y la acumulacin de residuos.

2 Los estudiantes aadirn como medios: el

uso de energas renovables, la toma de medidas de ahorro de recursos y realizando la


gestin adecuadamente los residuos.

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3 a) Mediante pozos. B) Fuentes o manantiales.

SOLUCIONES
Comprueba cmo progresas
1 Recurso. Cualquier material, organismo o

fuente de energa procedente de la naturaleza que los seres humanos utilizan o transforman para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida. Impacto. Cualquier
modificacin producida en el medio ambiente. Contaminacin. Cualquier emisin (de
sustancias o de energa) que altera las caractersticas del medio. Efecto invernadero. Fenmeno natural gracias al cual permite
mantener una temperatura en la superficie
terrestre que permite la vida en el planeta.
Deforestacin. Prdida de masa vegetal
que sufre el planeta. Cambio climtico. Fenmeno de calentamiento global de la Tierra
debido a la intensificacin del efecto invernadero producida por la acumulacin de CO2
y otros gases. Impacto ambiental. Efecto,
positivo o negativo, que tiene una cierta actividad humana sobre el entorno.

2 La biodiversidad es un recusrso renovable


que puede convertirse en no renovable si su
ritmo de consumo supera al de su regeneracin.

3 Contaminacin - vertido de residuos; impac-

tos en el paisaje - recursos; sobreexplotacin - agotamiento.

4 La frase falsa es la a), que escrita correcta-

5 Respuesta abierta.
6 Por ejemplo: el uso del transporte pblico,

de electrodomsticos y de bombillas de bajo


consumo, apagar los aparatos elctricos
cuando no los utilizamos.

7 Consuntivos: bebida, elaboracin de refrescos, limpieza de minerales.No consuntivos:


deportes martimos, produccin de energa
hidroelctrica.

8 a-3; b-1; c-2.


9 a) Botella de refresco: contenedor verde;

Papel de peridico y la caja de cartn: contenedor azul; Tetrabrik: contenedor amarillo;


Resto de comida: contenedor de residuos
orgnicos. b) Pueden reciclarse la botella de
refresco, el tetrabrik, el papel de peridico y
la caja de cartn; y pueden transformarse
en compost los restos de comida.

10 a) Murcia, Andaluca, Madrid y Castilla-La

Mancha. b) Son zonas de bajas precipitaciones, con frecuentes perodos de sequa y


temperaturas elevadas.

11 a) En forma de hielo: 4 559 000 km3; Aguas


subterrneas: 94 000 km3; Aguas de fcil acceso: 47 000 km3. b) 156 666 666 km3.

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mente es: La depuracin consiste en eli-

minar los contaminantes que el agua lleva


disueltos o en suspensin tras su uso como
recurso.

317

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