CURSO TALLER SOBRE DISCRIMINACIN.

1.- PRESENTACIN
QUE SE ENTIENDE POR DISCRIMINACION?
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin (lfped),
promulgada el 9 de junio de 2003, establece que
se entender por discriminacin toda distincin, exclusin o restriccin
que, basada en el origen tnico o nacional, sexo, edad, discapacidad,
condicin social o econmica, condiciones de salud, embarazo, lengua,
religin, opiniones, preferencias sexuales, estado civil, o cualquier otra,
tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los
derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas
Discriminar es dar un trato desfavorable, de desprecio e inmerecido, ya
sea intencional o no, a una persona o a un grupo, por atribuirles
caractersticas devaluadas; asimismo, tiene como efecto imponerles
obligaciones o desventajas e impedirles el acceso a la igualdad real de
oportunidades y derecho
A fin de comprender mejor las implicaciones de esta definicin
explicaremos algunos de sus elementos:
Trato desfavorable.
Cuando las personas infringen una ley se les restringen ciertos derechos.
1
Por ejemplo, no se le permite la libre circulacin a quien roba o asesina.
Sin embargo, es diferente el caso de trato desfavorable cuando la
persona o el grupo no ha cometido ningn delito e inmerecidamente se
generan acciones que los colocan en situaciones vulnerables.
Por ejemplo, a Laura no se le apoy en un proyecto de ciencias; su
maestra no tuvo inters en revisarlo y se enfoc a los proyectos de sus
compaeros varones.
Laura, por ser mujer, recibi un trato desfavorable inmerecido porque no
se le dio la misma oportunidad que a sus compaeros.
Atribucin de caractersticas devaluadas.
A las personas o grupos a quienes se discrimina se les suelen atribuir
caractersticas devaluadas. Algo que le sucede a Daniel, a quien ya van
varias veces que lo sacan de algunas tiendas por su apariencia. A l le
gusta tener el pelo largo, vestirse con ropa holgada, rota y de colores
oscuros; usa perforaciones y, adems, es moreno y de facciones
gruesas. A las personas que tienen esta apariencia se las ve, por lo
general, como ladrones, pandilleros o delincuentes. Por otro lado, puede
ocurrir que en la experiencia directa con una persona le atribuyamos
caractersticas para devaluarla, aunque no necesariamente tengan una connotacin

negativa en la sociedad. Por ejemplo, a Marcela le gusta mucho leer sobre poltica y dar
su opinin, pero cada vez que quiere platicar con su familia, su to Ral la calla y le
dice que se cree mucho, que es una sabelo todo. El to Ral est coartando la
libertad de expresin de Marcela por una caracterstica que ella posee y que a l le
molesta.
Acceso a la igualdad real.
La discriminacin impide la igualdad real, que se refiere a la distribucin
igual de oportunidades y recursos, as como a recibir el mismo respeto y
atencin que cualquier persona.
2
Para lograrla, existe un mecanismo conocido como accin afirmativa,
consistente en dar ventajas y ms recursos a las personas o grupos que
por ms tiempo han sufrido desventajas por discriminacin. De esta
manera se equilibran las situaciones y oportunidades.
3
Por ejemplo, Emilia no puede ir a clases de natacin porque su mam y
su pap tienen que pagar para que su hermana, Julia, quien tiene
hipoacusia, pueda hablar y comunicarse mejor. A Emilia le parece
injusto. Sin embargo, es necesario compensar y capacitar a Julia para
que pueda cubrir la necesidad bsica de la comunicacin. Mientras,
Emilia puede hacer otro tipo de deporte, como jugar bsquet en el
parque y desarrollar sus capacidades fsicas, que tambin son
importantes.
Imponer obligaciones.
En circunstancias en que las personas deberan de tener la misma carga
de trabajo o responsabilidad; se les imponen ms obligaciones y tareas
que al resto. Por ejemplo, Mariana tiene 14 aos y es la hija mayor; por
eso su mam le encarga el
2
Ronald Dworkin, en Jess Rodrguez Zepeda,
Qu es la discriminacin y cmo combatirla?,
col. Cuaderno de la igualdad, nm. 2,
Conapred,
Mxico, 2004, p. 31.
3
quehacer de toda la casa, mientras que su hermano de 10 y su hermana de ocho no
hacen nada. Las tareas del hogar son responsabilidad de toda la familia y cada miembro
debera colaborar de acuerdo con su edad y con sus capacidades en lugar de
responsabilizar nicamente a Mariana, discriminada por ser la mayor

discriminamos cuando otorgamos mayor valor a nuestras caractersticas, que estn

validadas socialmente, y devaluamos las caractersticas de los otros con el fin de
ponerlos en una situacin de inferioridad para poder dominarlos. Es decir, discriminar

es una forma violenta de reaccionar frente a la diversidad, pues existe un abuso de

poder que se traduce en dominio y sometimiento

Dar la bienvenida a los/as participantes y presntese usted.

Solicteles que digan su nombre e indiquen brevemente su experiencia y el lugar donde
trabajan o se desarrollan profesionalmente.
Como facilitador/a, usted puede optar por algunas de las siguientes dinmicas segn el
tiempo disponible
Explique la importancia de que cada participante exprese lo que espera lograr con este
taller para establecer intereses comunes en el grupo.
Organice al grupo en tres subgrupos y siga las instrucciones del recuadro siguiente:
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Prohibido discriminar
Nuestro propsito es...
Contribuir en la construccin de una cultura de la igualdad y de respeto
a los derechos fundamentales, y de igualdad de oportunidades de todas
las personas. Para ello, nos proponemos desarrollar un proceso
educativo que permita a los/as participantes:
Reconocer, desde la experiencia personal, las distintas formas de
discriminacin que las personas experimentan y reproducen en la
convivencia cotidiana.
Identificar la discriminacin desde las perspectivas sociocultural y
jurdica para reflexionar sobre los actos discriminatorios que se ejercen
en contra de los distintos grupos en situacin de vulnerabilidad.
Comprender que la discriminacin no forma parte de un proceso natural
vinculado a la vida, sino que se trata de un fenmeno poltica y
socialmente estructurado que impide el ejercicio pleno de los derechos
fundamentales y el acceso a la igualdad de oportunidades.
Reconocer la importancia de promover la cultura de la igualdad y la no
discriminacin, fortaleciendo valores como la igualdad, el respeto, la
tolerancia y la cooperacin.
Conocer las instituciones y los documentos jurdicos a los cuales se
puede acudir en caso de vivir situaciones de discriminacin.
Identificar las acciones individuales e institucionales que contribuyan en
la prevencin y eliminacin de la discriminacin
--que tanto sabe ud------
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Unidad 1. Los mecanismos de la discriminacin

Alguna vez has sido discriminado/a? Narra brevemente la siuacin.

Cul fue tu reaccin?; por qu?

Cul crees que fue la razn o la causa por la cual te discriminaron?

En tu caso, crees que has discriminado a otras personas?

no ( )
S ( )
Cul fue el motivo?
Cmo te sentiste?; por qu?
C
N