Coaching

El coaching (AFI: [kot], anglicismo que procede del

la conciencia y logre, poco a poco, un entendimiento
verbo ingls to coach, entrenar) es un mtodo que conde s mismo, sus objetivos y metas.[4]
siste en acompaar, instruir y entrenar a una persona o a
un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir cumplir
1.2 Dependiendo de la modalidad de la semetas o desarrollar habilidades especcas.

sin

Si bien el trmino coach tiene una procedencia directa

desde el mbito deportivo, es en el entorno empresarial
y personal desde donde se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o
entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino ms ecaz para alcanzar los objetivos jados usando sus propios recursos y habilidades.[1]
Hay muchos mtodos y tipos de coaching. Entre sus tcnicas puede incluir talleres y prcticas supervisadas.

coaching individual
coaching grupal
coaching de retroalimentacin documental (correo
electrnico)
coaching presencial
coaching interactivo en lnea

La persona que realiza el proceso de coaching recibe el

nombre de coach (AFI: [kot], entrenador), mientras
que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI:
[koti], entrenado o persona en entrenamiento).

1
1.1

2 El proceso del coaching

En el proceso de coaching interactan dos personas; uno

es el coach o entrenador, que es la persona que instruye,
Tipos de coaching
forma o gua a la persona que est siendo orientada para
mejorar en el desempeo de sus funciones[5] (mentor o
Dependiendo de a quin va dirigido y quien construye el conocimiento). El otro es el coachee o
la tcnica que utiliza el coach
persona en entrenamiento, quien recibe los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar y alcanCoaching personal - Centrado en mejorar las com- zar sus objetivos y metas.
petencias del individuo. [cita requerida]
El entrenador se compromete con su entrenado en una
Coaching empresarial - Orientado a la mejora alianza de colaboracin, estableciendo unos objetivos
estructural de las micro y pequeas empresas. concretos y diseando un plan de accin que les permita
[cita requerida]
alcanzarlos dentro de los plazos establecidos.[6] Este plan
jar una serie de encuentros entre los intervinientes que
Coaching organizacional - Colaboracin para en- permitan conseguir la nalidad prevista, acompaado de
contrar reas de oportunidad en grandes organiza- otro conjunto de actividades destinadas a mejorar aspecciones. [cita requerida]
tos concretos de la persona en entrenamiento.

Coaching ejecutivo - Centrado en el desarrollo de Para la efectividad del coaching inuye el tipo de relacin que se establezca y se requiere que est basada en la
habilidades del personal gerencial. [cita requerida]
conanza entre ambos participantes, de este modo el en Coaching para el liderazgo - Orientado para la for- trenador puede ser, no solo un director del entrenamiento
macin de lderes y equipos. [cita requerida]
de coachee, sino tambin un consultor que le ayude a in[7]
Coaching ontolgico - Colabora sobre modicar el novar en los procedimientos. Por lo tanto, para mejorar
la productividad del proceso, el entrenador debe tener un
contexto del cliente para encontrar resultados.[2]
conocimiento profundo del puesto de trabajo desarrolla Coaching integral - Orientado a que el sujeto alcan- do por el entrenado y de la forma en que este puesto se
ce una unidad a nivel de su mente, comportamiento relaciona con los objetivos de la organizacin. Asimismo,
y actuacin,[3] integrando los diferentes niveles de el coach, ha de disponer de voluntad para comunicar, deconciencia con su mente inconsciente. La interven- be desear y ser capaz de compartir su informacin con
cin del coach, desde el lenguaje, estimula procesos el entrenado y estar dispuesto a tomarse el tiempo que
inconscientes en el sujeto para que ste los traiga a requiere este esfuerzo.[8]
1

Desarrollo y pasos

Son, bsicamente, los siguientes:

1. Observar - La observacin de nuevos puntos de vista ser fundamental para que el entrenado encuentre
soluciones y permitir al individuo elegir entre las
alternativas de que dispone para alcanzar sus objetivos.
2. Toma de conciencia - La observacin permite la toma de conciencia, bsicamente acerca de nuestro
poder de eleccin. El entrenador centrar al pupilo
en las elecciones que toma y sus consecuencias, brindndole herramientas especcas para elegir conscientemente y con mayor efectividad.
3. Determinacin de objetivos - Es esencial para todo
proceso de coaching, el contar con objetivos claramente denidos que servirn de gua para la toma
de decisiones y acciones.
4. Actuar - Una vez reunida toda la informacin, hay
que actuar de forma sostenida en el tiempo. El entrenador acompaar de cerca este proceso ayudando
a superar las dicultades que aparecen al llevar a la
prctica las actuaciones.
5. Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos alejamos del objetivo marcado. Esto permitir tomar acciones correctivas y as contribuir a la obtencin de los logros
buscados.[9]
De la misma forma, y dependiendo de los objetivos planteados entre el coacher y el coachee, se pueden establecer
los siguientes estados, desde los que se valorar la entrega de resultados. Cabe destacar lo importante que es el
llegar a la meta tanto como lo es conseguir y desarrollar
la habilidad necesaria para conseguir metas o empresas
similares. Los estados son:
incompetencia - inconsciente
incompetencia - consciente
competencia - consciente
competencia - inconsciente
Esta ltima es el mejor indicador de las capacidades y
eciencia de la metodologa del coach, pues este estado
es el objetivo principal de su trabajo.[cita requerida]

Crticas

En la ltima dcada se ha observado el oreciente crecimiento de esta tcnica, apareciendo mltiples profesionales y empresas dedicados al tema. Como muchas otras

VASE TAMBIN

tendencias similares, se encuentran diversos resultados de

su aplicacin. A continuacin, algunas de las crticas ms
popularizadas acerca del coaching[cita requerida] :
No utiliza una metodologa claramente denida. El
gran y rpido crecimiento de la disciplina ha tenido
como consecuencia la aparicin de individuos que
ofrecen sus servicios como entrenadores cuando en
realidad no cuentan con la apropiada formacin para ello. La inexistencia de regulaciones acadmicas y
certicaciones apropiadas, dicultan el control de la
prctica y la calidad de la misma. Muchas corrientes
conuyen bajo la denominacin del coaching, haciendo que la oferta sea muy heterognea y en ocasiones poco seria.[cita requerida]
El enfoque en desarrollar la capacidad de obtener
resultados y producir xitos es otra gran crtica a
la metodologa. Quienes apuntan a esta debilidad,
resaltan la supercialidad del mtodo, que tiende a
exacerbar los sentimientos de superacin y competitividad en el corto plazo pero que rinde resultados
estriles en el largo plazo. [cita requerida]
El coaching trabaja directamente con los individuos,
sus procesos mentales y emocionales. En el caso de
que dicho proceso no se encuentre bien guiado, las
consecuencias pueden ser de un impacto negativo
importante. La tica, responsabilidad y cuidado del
entrenador, no siempre estn salvaguardadas cuando
no existen marcos regulatorios. [cita requerida]
Las actividades de los grupos de coaching son autoregulables por asociaciones en la que sus propios
miembros otorgan diplomas, licencias, etc. Sus actividades no estn reguladas por los Estados a travs del ministerio de educacin, ni del ministerio
de salud, ni del ministerio de culto; tampoco lo regula las asociaciones de psiclogos, psiquiatras, etc.
[cita requerida]

5 Vase tambin
preparamiento coercitivo
preparacin deportiva
preparacin educacional ocupacional
entrenamiento ejecutivo
negociacin
toma de decisiones
zona de confort
coaching ontolgico

Referencias

[1] Vergara, Enrique (2015). Historia del Coaching. Historia del Coaching. EVS. Consultado el 11 de noviembre de
2015.
[2] Garca-Allen, Jonathan (2015). Los 6 tipos de Coaching:
los distintos coaches y sus funciones. Psicologa y Mente.
Consultado el 10 de mayo de 2016.
[3] Shervington, Martin (2005). Coaching Integral:Alm do
Desenvolvimento Pessoal (en portugus). Ro de Janeiro:
QualityMark Editora. p. 161. ISBN 8573036141.
[4] Anwandter, Paul (2014). Introduccin al Coaching Integral (2 edicin). Santiago de Chile: Chan Editores. p. 33.
ISBN 9789562845946.
[5] Evered, R. D. & Selman, J. C. (1989). Coaching and the
art of management. Organizational Dynamics, 18, 16-32.
[6] Zeus, P. & Skington, S. (2002) Gua completa de
coaching en el trabajo. Madrid: Mc Graw Hill.
[7] McCracken, M. & Wallace, M. (2000). Towards a redenition of strategic HRD. Journal of European Industrial
Training, 24, 425-436.
[8] Nez-Cacho, P., Grande, F. A., & Pedrosa-Ortega, C.
(2012). Nuevos retos en el desarrollo de carrera profesional: el modelo Boundaryless Career. Universia Business
Review, 34 (1) 14-35.
[9] Leader Summaries (ed.). Coaching, de John Whitmore.
Consultado el 5 de agosto de 2016.

Enlaces externos
Qu es el coaching? Artculo del Pas.

8 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

8.1

Texto

Coaching Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Coaching?oldid=94543368 Colaboradores: Sabbut, Vivero, Truor, SimnK, Petronas, Airunp, Magister Mathematicae, RobotQuistnix, Gerkijel, Yrbot, Amads, BOT-Superzerocool, Maleiva, BOTijo, Gaeddal, Er Komandante, Zanaqo, Filipo, Jof108, BOTpolicia, CEM-bot, Jorgelrm, Laura Fiorucci, Chabacano, Roberpl, Rosarinagazo, Antur, Martnhache,
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Erl, Matdrodes, DJ Nietzsche, BlackBeast, Lucien leGrey, Zhra, FBaena, SieBot, Mushii, Vpazmino, Ensada, Loveless, Anual, Magse16,
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Perico, Danielorzuza, Addbot, BallenaBlanca, Gerardo Oviedo, Sole Lenassi, Ana Irene Ricalde, Alanisdragon, BonjourBo3, Sigmunt
Kong, Hakumanuichi, Jarould, Kovimar, Vary365, Almafuerte1, Toni Ramos2, Scarbonilla, Dake64, Metalerovivo12, Shareef37, FranciscoCarvajalGonzalez, Vfmg y Annimos: 282

8.2

Imgenes

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8.3

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