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Ciclo 2016-II
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Mario quiere construir peldaos con palitos de fosforo, si para hacer 2 peldaos se ha
utilizado 5 palitos, para hacer 3 peldaos 7 palitos, para 4 peldaos 9 palitos, para 5
peldaos 11 palitos, y as sucesivamente. Si Mario posee 179 palitos, cuntos
peldaos podr construir?
2 peldao
A) 84
B) 87
1 peldao
C) 89
D) 85
piso
E) 86
Solucin:
1) Observemos el proceso de construccin de los peldaos
2 peldao
1 peldao
2 peldaos:
5 palitos = 2 2 1
piso
3 peldao
2 peldao
1 peldao
3 peldaos:
7 palitos = 2 3 1
piso
4 peldao
3 peldao
2 peldao
1 peldao
4 peldaos:
9 palitos = 2 4 1
Semana N 7
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
B) 26
D) 20
E) 28
A
M
M
A
A
R
R
E
Solucin:
1) Aplicando el mtodo numrico de Pascal, tenemos:
Y1
O1
A1
M1
O1
A2
M3
A4
A1
M3
A6
R10
M1
A4
R10
E 20
M (9999......9999)3
2016 cifras
A) 33
B) 27
C) 18
D) 21
E) 24
Solucin:
93=
729
993=970299
9993=997002999
99993=999700029999
999993=999970000299999
9999993=999997000002999999
.
.
Suma de cifras
9(2)=18
9(4)=36
9(6)=54
9(8)=72
9(10)=90
9(12)=108
9999......9999 = 9999970000029999
2016 cifras
9(4032) = 36288
Semana N 7
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
3
1
3
1
3
1
4
1
3
1
4
1
B) 19
3
1
4
1
5
9
9
A) 23
1
4
5
9
3
1
4
1
5
9
C) 30
D) 19
E) 8
Solucin:
5 2 9 2 9 2 5 2 896
Piden suma de sus cifras: 8+9+6 = 23
5
Rpta.: A
5.
...
A) 488
B) 448
C) 328
D) 226
E) 446
Solucin:
1) Proceso de induccin para nmero de octgonos:
n = 2(1) + 2(1)
Semana N 7
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
A) 2401
B) 2500
C) 2304
D) 2704
E) 2601
Solucin:
1) Proceso de induccin:
#regiones=2x2
#regiones=3x3
#regiones=4x4
Semana N 7
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
A) 360
B) 280
C) 220
D) 330
E) 440
Solucin:
Con 1 loseta: 109 cuadrados
Con 4 losetas: 98 cuadrados
Con 9 losetas: 87 cuadrados
Con 16 losetas: 76 cuadrados
21 cuadrados
Total: S = 12 + 23 + 34 + + 910 = 330 cuadrados.
Rpta.: D
8.
F2
4
5
F3
6
7
F4
8
9
F2000
4000
4001
F2016
4032
4033
Semana N 7
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 7
1.
Necesitaramos 21 letras K
Rpta.: A
2.
S
S
S A AS
S AL AS
S A AS
S
S
E) 234
Semana N 7
Pg. 6
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Ciclo 2016-II
Solucin:
1. Observemos en la siguiente figura:
81
S(9)
S(1)
S A
A S
(9)
(18)
(1)
(9)
(27)
(9)
(18)
(1)
(3)
S A(3) L(9) A S
(1)
(3)
S A
(1)
S
A S
(9)
S
81
2. Observemos en la siguiente figura:
81
(1)
S(9)
(1)
(3)
S(18) A(9)
(1)
(9)
L
S(27) A(3)
(9)
(3)
(1)
S(18) A(9)
(1)
S(9)
81
3. De lo anterior:
Nro de maneras = 81+81+81+81=324
Rpta.: B
3.
A) 14
Semana N 7
23
25
Fig. 2
B) 9
59
61 63
Fig. 3
C) 25
D) 18
E) 7
Pg. 7
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Fig. N
1
2
3
4
10
Menor Trmino
5=1x2x3-1
23=2x3x4-1
59=3x4x5-1
119=4x5x6-1
10x11x12-1=1319
1319 1337
)10 13280
2
Suma de cifras: 14
Rpta.: A
4.
4 6 8
Fig. 1
1
0
1
2
1
4
Fig. 2
A) 332
1 1
6 8
Fig. 3
B) 360
2
0
C) 240
2
2
2
4
2
6
2
8
D) 256
3
0
3 3
4 6
Fig. 4
3
8
4
0
E) 560
Solucin:
Figura N
1
Primer trmino
2= 2(1)
1x2
4=2( 1
)
2
1x2 2x3
)
+
2
2
1x2 2x3 3x4
22 =2( 1
)
+
2
2
2
.
.
1x2 2x3
9x10
2( 1
) = 332
+
+
2
2
2
10=2( 1
3
4
.
.
10
Rpta.: A
5.
100
A) 2100
B) 3101
C) 2101
D) 3101
1)
E) 299
Solucin:
100
M 10 1(103 1)(109 1)(1027 1)...(103 1)
10 1 11
Suma Cifras = 21
10 1(10 1) 11011
3
Suma Cifras = 4 = 22
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 8
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6.
Ciclo 2016-II
...
1
A) 2550
B) 3775
3
C) 5100
49 50
D) 5000
E) 4725
Solucin:
Procederemos usando un razonamiento inductivo
Si contamos tringulos por filas empezando de la
parte superior, se tiene:
Una fila:
Dos filas:
Tres filas:
Cuatro filas:
.
.
As
2(1)+0
2(1+2)+2(1)
2(1+2+3)+2(1+2)
2(1+2+3+4)+2(1+2+3)
En 50 filas:
2(1+2++50)+2(1+2++49) = 5000
...
49 50
Rpta.: D
7.
Julio pide contar el total de hexgonos que se puede visualizar de la figura plana
mostrada a su compaero de carpeta
Semana N 7
B) 30
C) 12
D) 15
E) 27
Pg. 9
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Vamos a utilizar el razonamiento inductivo, para ello contemos de la siguiente forma:
A) 424
B) 624
C) 132
D) 187
E) 152
Solucin:
= 2 = 12
= 1 = 12
= 6 = 23 = 5 = 12 + 22
= 12 = 34 = 14 = 12 + 22 + 32
Luego: = 89 = 72
Diferencia: 132
= 12 + 22 + 32 + + 82 =
8(9)(17)
6
= 204
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 10
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Habilidad Verbal
SEMANA 7A
LA INCOMPATIBILIDAD
EJEMPLO A
1.
1.
1.
Semana N 7
Pg. 11
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2.
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1.
Semana N 7
Pg. 12
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Ciclo 2016-II
2.
B) verdad.
E) acceso.
C) respuesta.
Solucin:
En el tercer prrafo, el trmino CLAVE es usado en el sentido de RESPUESTA a la
pregunta que se formula Goleman.
Rpta.: C
3.
4.
B) causalidad.
E) oposicin.
C) similitud.
Solucin:
La relacin es de causalidad, tal como el autor lo sostiene en el segundo prrafo: las
diversas inteligencias definen estilos distintos de aprendizaje.
Rpta.: B
Es incompatible con el texto sostener que las inteligencias mltiples
A) comprenden, entre otras, la ocurrencia de la inteligencia interpersonal.
B) se sustentan en la concepcin de la homogeneidad en el aprendizaje.
C) impugnan la idea de que la inteligencia es de carcter unidimensional.
D) implican que el docente reconozca su papel en el aula y los cumpla.
E) se evidencian en un deportista excepcional o en un eximio intelectual.
Solucin:
El autor sostiene que las inteligencias requieren diversos estilos de aprendizaje y no
busca una homogeneidad en el aprendizaje.
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 13
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5.
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2.
Semana N 7
B) vitalidad.
E) ojeriza.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) lenidad.
Pg. 14
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Solucin:
Segn el texto, la sociedad consumista hace que la mujer se evale con mucho
rigor, es decir, de manera severa.
Rpta.: A
3.
Solucin:
En las mujeres maduras hay un aumento significativo de la produccin de la
testosterona ante la disminucin de estrgenos.
Rpta.: B
4.
5.
Semana N 7
Pg. 15
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Ciclo 2016-II
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Las paradojas van en contra del sentido comn pero tienen la apariencia de respetar
la racionalidad. II) Las paradojas basadas en conceptos, en apariencia razonables y
simples, han impulsado importantes avances en la ciencia, filosofa y las matemticas.
III) Entre los temas recurrentes en las paradojas se encuentra la autorreferencia
directa e indirecta, la infinitud, definiciones circulares y confusin de niveles de
razonamiento. IV) Una paradoja es una declaracin en apariencia verdadera que
conlleva a una autocontradiccin lgica o a una situacin que contradice el sentido
comn. V) Las paradojas pueden clasificarse segn su veracidad y las condiciones
que las formamos egn el rea del conocimiento al que pertenecen.
A) I
2.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
El eje temtico es la paradoja. Se elimina la oracin I por redundancia, pues ya se
halla incluida en las oraciones II y IV.
Rpta.: A
I) Sherlock Holmes, personaje ficticio creado en 1887 por Sir Arthur Conan Doyle, es
un detective asesor del Londres de finales del siglo XIX, que destaca por su
inteligencia y hbil uso de la observacin y el razonamiento deductivo para resolver
casos difciles. II) Holmes es el protagonista de una serie de 4 novelas y 56 relatos de
ficcin, reunidos en lo que se llama Canon holmesiano, publicados en su mayora por
The Strand Magazine. III) Aunque podemos considerar a Auguste Dupin como un
personaje predecesor muy similar, la genialidad excntrica de este no alcanz la
enorme popularidad que Holmes. IV) Sherlock Holmes ha sido llevado muchas veces
al cine y al teatro con los ms diversos grados de fidelidad al espritu del personaje
que es todo un icono de la cultura popular. V) Sherlock Holmes es el arquetipo de
investigador cerebral por excelencia e influy en gran medida en la ficcin detectivesca
posterior a su aparicin.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
El eje temtico es Sherlock Holme. Se elimina la oracin III por impertinencia, pues
trata sobre Auguste Dupin.
Rpta.: C
3.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
El eje temtico es las propiedades de los nmeros naturales y las estrategias para
demostrarlos. En tanto que tal, se elimina la oracin I.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 16
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4.
Ciclo 2016-II
B) II
C) III
D) I
E) V
Solucin:
El eje temtico es la inteligencia artificial. Se elimina la oracin IV por impertinencia,
pues se aleja del tema.
Rpta.: A
SERIES VERBALES
1.
B) cordura, insania
D) lujuria, castidad
Solucin:
Serie constituida por pares de sinnimos.
Rpta.: E
2.
B) avezado, baquiano
D) taimado, ingenuo
Solucin:
Relacin analgica de antonimia entre los pares.
Rpta.: D
3.
B) chanza.
E) agravio.
C) contusin.
Solucin:
Relacin de sinonimia. Se completa con AGRAVIO.
Rpta.: E
4.
B) sosegar.
E) regaar.
C) disuadir.
Solucin:
Relacin de sinonimia. Se completa con SOLIVIANTAR.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 17
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5.
Ciclo 2016-II
B) pacato.
E) gaznpiro.
C) lacerado.
Solucin:
Serie de trminos relativos a lo indigno. Se completa con RAHEZ.
Rpta.: A
6.
B) redomado
E) frreo
C) pertinaz
Solucin:
Serie de trminos relativos a lo OBSTINADO. No guarda relacin el trmino
REDOMADO, pues significa recalcitrante.
Rpta.: B
7.
B) Clebre
E) Reputado
C) Insigne
Solucin:
Serie de trminos relativos a lo ILUSTRE. No guarda relacin el trmino
AVIESO, pues significa perverso.
Rpta.: D
8.
B) atizado.
E) balad.
C) fiduciario.
Solucin:
Serie de adjetivos referidos a lo abundante.
Rpta.: A
SEMANA 7 C
TEXTO 1
La mayora de los nios maltratados padecen deprivacin familiar y no han sido separados
de sus padres. En efecto, en muchas familias los padres tienden a ignorar y rechazar a sus
hijos. Solo en los Estados Unidos hay aproximadamente dos millones de denuncias de
abusos cada ao, y ms o menos la mitad se confirman como autnticas. El rechazo de los
padres hacia su hijo puede adoptar diferentes formas: abandono fsico, negacin del amor
y el afecto, carencia de inters en sus actividades y logros, no pasar tiempo con el nio y
falta de respeto por sus derechos y sentimientos. En una minora de los casos, tambin hay
un trato cruel de carcter emocional, fsico y/o abuso sexual.
El rechazo por parte de los padres puede ser parcial o completo, pasivo o activo, sutil
o abiertamente cruel. Los efectos de esta deprivacin y rechazo pueden llegar a ser muy
Semana N 7
Pg. 18
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Ciclo 2016-II
graves. Por ejemplo, aumenta la imposibilidad de progresar del nio, caracterizado por un
importante deterioro del desarrollo normal, acompaado de internamientos frecuentes en
un hospital. En su forma ms grave puede tener efectos muy adversos sobre la salud del
nio, e incluso llevarle a la muerte.
El abuso por parte de los padres (ya sea fsico, sexual, o de ambos tipos) tambin se
ha asociado con otros muchos efectos negativos sobre el desarrollo de los nios, algunos
estudios han encontrado que, al menos para alguno de ellos, el abandono total puede llegar
a ser peor que sufrir una relacin de abuso. Los nios de los que se abusa suelen mostrar
una tendencia a la agresividad (tanto fsica como verbal), y algunos llegan a responder con
furia y agresin incluso ante aproximaciones amistosas por parte de sus compaeros.
Los nios maltratados tambin suelen desarrollar patrones atpicos de apego,
fundamentalmente con un estilo desorientado y desorganizado, que se caracteriza por una
conducta insegura, desorganizada e incoherente con su cuidador. Por ejemplo, uno de
estos nios puede comportarse de una manera aturdida y fra al reunirse con su cuidador
en un momento dado, y en otro momento buscar a su madre con angustia para
inmediatamente rechazarla y evitarla.
El maltrato que sufre un nio por parte de un familiar cercano hace que el nio desarrolle
esquemas mentales dentro de los cuales no cabe la posibilidad de poder confiar en los
dems, probablemente no se aventure a relacionarse con alguien el tiempo suficiente como
para aprender que s existen personas en el mundo que son dignas de confianza, lo que a
su vez favorece su tendencia a la agresividad y/o el consecuente rechazo por parte de sus
compaeros. El maltrato lleva a atribuir intenciones hostiles a las interacciones que
provienen de sus compaeros o grupo de iguales dentro del mbito escolar.
Por otro lado, las investigaciones sobre las consecuencias a largo plazo del abuso fsico
apoyan la idea de que estos efectos pueden ser muy duraderos (hasta llegar a la
adolescencia y la edad adulta), e incluyen la violencia familiar y extrafamiliar especialmente
entre los varones. Por ejemplo, se ha encontrado que el abuso fsico est asociado
con conductas suicidas, as como con la ansiedad, la depresin y los trastornos de
personalidad.
Una parte importante de los padres que rechazan o abusan de sus hijos han sido ellos
mismos vctimas del rechazo de sus propios padres. Evidentemente su propia historia de
rechazos y abusos debe haber tenido efectos devastadores sobre sus esquemas y
autoesquemas y que probablemente haya dado lugar a la incapacidad de interiorizar
modelos paternales adecuados.
No obstante, los nios maltratados pueden llegar a mejorar en cierta medida cuando su
entorno tambin mejora. Un ambiente en donde las necesidades del nio sea
satisfechas (afecto, amor, cario, compresin, entre otros), es un ambiente en donde se
propicia la salud mental del nio.
1.
Semana N 7
Pg. 19
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2.
Ciclo 2016-II
B) exclusividad.
E) exclusin.
C) singularidad.
Solucin:
En el texto, el trmino DEPRIVACIN toma el significado de ausencia o carencia.
Rpta.: D
3.
Resulta congruente con el texto sostener que la salud mental del nio
A) suele ser imperceptible para los estudiosos.
B) depende exclusivamente del entorno familiar.
C) es positiva cuando existe un padre severo.
D) es consistente cuando los padres lo agreden.
E) se constituye en el ambiente donde crece.
4.
Solucin:
En el texto, se sostiene que el entorno o ambiente en el cual se desarrolla un nio
influye en su salud mental.
Rpta.: E
Del texto se infiere que los nios maltratados
A) rechazan la compaa de sus progenitores.
B) es inviable que mejoren su actual situacin.
C) desarrollan una vida normal sin perjuicios.
D) padecen alteraciones psquicas y/ o fsicas.
E) solo padecen agresin fsica de su entorno.
5.
Solucin:
En el texto, se sostiene que el maltrato que padece un nio puede ser fsico o mental,
sobre todo, el ausentismo o deprivacin paternal genera daos de diversas maneras
en el nio. Por lo tanto, los nios maltratados padecen alteraciones psquicas y/ o
fsicas.
Rpta.: D
Si los nios maltratados no padecieran deprivacin familiar, entonces
A) el desarrollo infantil estara plagado de conductas atpicas.
B) la violencia familiar podra verse seriamente incrementada.
C) ellos jams mostraran conductas violentas durante la adultez.
D) las agresiones familiares y escolares al fin desapareceran.
E) contaran con ms probabilidad para lograr un desarrollo integral.
Solucin:
El autor plantea que la deprivacin familiar o ausentismo paternal puede ser tan
perjudicial (o ms) para el nio como una agresin fsica. Por tanto, si los nios
maltratados no padecieran deprivacin familiar, contaran con ms probabilidad para
lograr un desarrollo integral.
Rpta.: E
Semana N 7
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TEXTO 2
Espoleada por la necesidad de dar cada vez mayor salida a sus productos, la burguesa
recorre el mundo entero. Necesita anidar en todas partes, establecerse en todas partes,
crear vnculos en todas partes. Mediante la explotacin del mercado mundial, la burguesa
dio un carcter cosmopolita a la produccin y al consumo de todos los pases. Con gran
sentimiento de los reaccionarios, ha quitado a la industria su base nacional. Las antiguas
industrias nacionales han sido destruidas y estn destruyndose continuamente. Son
suplantadas por nuevas industrias, cuya introduccin se convierte en cuestin vital para
todas las naciones civilizadas, por industrias que ya no emplean materias primas
indgenas, sino materias primas venidas de las ms lejanas regiones del mundo, y cuyos
productos no solo se consumen en el propio pas, sino en todas partes del globo. En lugar
de las antiguas necesidades, satisfechas con productos nacionales, surgen necesidades
nuevas, que reclaman para su satisfaccin productos de los pases ms apartados y de los
climas ms diversos. En lugar del antiguo aislamiento de las regiones y naciones que se
bastaban a s mismas, se establece un intercambio universal, una interdependencia
universal de las naciones. Y esto se refiere tanto a la produccin material, como a la
produccin intelectual. La produccin intelectual de una nacin se convierte en patrimonio
comn de todas. La estrechez y el exclusivismo nacionales resultan de da en da ms
imposibles; de las numerosas literaturas nacionales y locales se forma una literatura
universal.
Merced al rpido perfeccionamiento de los instrumentos de produccin y al constante
progreso de los medios de comunicacin, la burguesa arrastra a la corriente de la
civilizacin a todas las naciones, hasta a las ms brbaras. Los bajos precios de sus
mercancas constituyen la artillera pesada que derrumba todas las murallas de China y
hace capitular a los brbaros ms fanticamente hostiles a los extranjeros. Obliga a todas
las naciones, si no quieren sucumbir, a adoptar el modo burgus de produccin, las
constrie a introducir la llamada civilizacin, es decir, a hacerse burguesas. En una palabra:
se forja un mundo a su imagen y semejanza.
1.
B) locales.
E) amerindias.
C) rsticas.
Solucin:
El texto afirma que el desarrollo de la burguesa gener nuevas industrias que
trascienden el mbito nacional. Estas industrias usan materias primas venidas de
distintas partes del mundo, ya no emplean materias primas indgenas o locales.
Rpta.: B
2.
B) aprobacin.
E) romanticismo.
C) apasionamiento.
Solucin:
En el texto, los reaccionarios son aquellos que se oponen a las innovaciones
propuestas por la burguesa. Con gran sentimiento de los reaccionarios, la burguesa
ha quitado a la industria su base nacional para darle dimensin ecumnica.
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 21
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3.
Ciclo 2016-II
4.
Solucin:
El desarrollo de la burguesa introdujo muchos cambios en la produccin industrial, el
ms notable de ellos consiste en hacer cosmopolita la produccin y el consumo de
todos los pases.
Rpta.: D
En lo que respecta a la burguesa, se puede inferir que
A) se presenta como una clase social altamente revolucionaria.
B) oprime cruelmente al proletariado y se apropia de su trabajo.
C) las literaturas nacionales estn en contra de su desarrollo.
D) expolia de sus propiedades a la miserable masa proletaria.
E) constrie a los pases del mundo a tener espritu reaccionario.
Solucin:
Sobre la base de los cambios operados en la produccin es posible colegir que la
burguesa transform radicalmente las condiciones materiales y espirituales de su
tiempo.
Rpta.: A
5.
6.
Semana N 7
Pg. 22
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Ciclo 2016-II
TEXTO 3
Segn un estudio, prcticamente todas las mujeres (97 %) y la mayora de los hombres
(68 %) admiten tener antojos. El chocolate y otras cosas dulces encabezan la lista de las
mujeres, mientras que los hombres aoran filetes jugosos o hamburguesas con queso y todas
sus guarniciones.
Al parecer, los cambios hormonales son parcialmente responsables de que las mujeres
tengan antojos. Antes de la menstruacin disminuyen los niveles de estrgeno y de serotonina
(la sustancia de bienestar producida por el cerebro), y es posible que los dulces, la pasta y
otros carbohidratos la eleven, por lo que les haran sentir bien. De igual forma, los cambios
hormonales podran explicar el antojo de pepinillos con helado durante el embarazo, pero no
se tienen pruebas slidas de ello, dice la doctora Marcia Pelchat, investigadora del Centro
Monell para el Estudio de la Qumica de los Sentidos, en Filadelfia.
Por otra parte, los expertos aseguran que la gran mayora de los antojos poco tiene que
ver con una falta de nutrimentos. Es verdad que el chocolate contiene magnesio, pero si
realmente nos hiciera falta, se nos apetecera ms una ensalada verde, pues tiene ms de
ese mineral que una barra de chocolate. Los antojos tampoco estn relacionados con el apetito.
Quin siente hambre cuando sirven el postre tras la cena de Navidad... y quin lo rechaza?
"Cuando tienes hambre te comes lo que sea", comenta el doctor Allen Levine, director del
Centro de Obesidad de Minnesota.
Los antojos no satisfacen el hambre, pero s nos gratifican y nos dan placer. Si bien apenas
se est empezando a comprender la qumica cerebral del asunto, se ha descubierto que la
textura cremosa del chocolate puede despertar en el cerebro algo semejante, aunque ms
sutil en trminos bioqumicos, a lo que siente un drogadicto cuando se inyecta herona o
inhala cocana.
1.
2.
Solucin:
El tema central es la naturaleza de los antojos. El autor luego de refutar las posibles
causas que se le atribuyen, en el ltimo prrafo acredita su naturaleza a un enfoque
qumico cerebral.
Rpta.: A
En el texto, el trmino SUTIL significa
A) liviana
D) delicado.
B) grcil.
E) oportuno.
C) leve.
Solucin:
Segn el texto, la textura cremosa del chocolate puede despertar en el cerebro algo
semejante, aunque ms sutil, es decir, ms leve.
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
4.
5.
Semana N 7
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 7
1.
ngela le dice a su amiga Liz: tengo una cantidad de primos que es representado
por el valor de n. Para que calcules la cantidad de primos que tengo tienes que
resolver el siguiente problema. Si M = 36.45n y L = 36n.45, tienen 78 divisores
positivos comunes, calcula la cantidad de primos que tengo.
A) 3
B) 5
C) 1
D) 2
E) 6
Solucin:
Descomponiendo en factores primos, se tiene:
M = 22 x 32n+2 x 5n
L = 22n x 32n+2 x 5
MCD(M, L) = 22 x 32n+2 x 5
Luego
3x(2n + 3)x2= 78 5
Por lo tanto la cantidad de primos que tiene ngela es 5.
2.
Rpta. B
Halle la suma de las cifras del mayor nmero de tres cifras que convertido a los
sistemas de numeracin de base 5; 7 y 8 dan como resultados nmeros que terminan
en 4; 6 y 7 respectivamente.
A) 19
B) 16
C) 17
D) 18
E) 20
Solucin:
Se tiene que:
o
en base 5: N = ....4(5) 5 4
N + 1= 5
o
en base 7: N = ....6(7) 7 6
N + 1= 7
o
en base 8: N = ....7(8) 8 7
N + 1= 8
o
3.
Rpta. E
Semana N 7
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
Al calcular el mximo comn divisor de mnp y abc con m > a, mediante el algoritmo
de Euclides, se obtuvieron los cocientes sucesivos 1; 1; 1; 3 y 2 en ese orden. Si
abc mnp es mltiplo de 15, halle el menor valor de a + b + c.
A) 5
B) 2
C) 8
D) 9
E) 6
Solucin:
Se tiene que:
25d
Luego
1
16d
9d
1
9d
7d
1
7d
2d
3
2d
d
2
d
0
mnp = 25d
Se tiene una piscina cuyas dimensiones son 330cm de ancho por 120cm de alto y
700cm de largo. Queremos cubrir el piso y las paredes con el menor nmero de
baldosas cuadradas. Cuntas baldosas harn falta?
A) 4782
B) 7020
C) 2750
D) 25720
E) 720
Solucin
330 = 2.5.3.11
120 = 23.3.5
700 = 7.2252
MCD(330, 120, 700) = 2.5 = 10
Medidas de las baldosas = 10 por 10
Numero de baldosas = 33.70+2(70.12+12.33) = 4782
Rpta. A
6.
B) S/ 28
C) S/ 40
D) S/ 34
Solucin:
MCD (
;
) = d
= d.p ;
= d.q ( p y q : PESI)
) =d.p.q = 1001 = 7.11.13 d= 7; p=11 ; q= 13
MCM (
;
Tres casos: 77 y 91, 11 y 91, 77 y 13
a + 2b + 3c = 7 + 2.9 + 3.1 = 28
a + 2b + 3c = 1 + 2.9 + 3.1 = 22
a + 2b + 3c = 7 + 2.1 + 3.3 = 18
Por lo tanto: Mario recibi (7 + 18 + 3) = 28 soles.
Semana N 7
E) S/ 42
Rpta. B
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
B) 4608
C) 3776
D) 4428
E) 4248
Solucin:
a +b = 5760; MCD(a,b) = d = p6 q2 = 26 32 luego d(L +M) = 5760 entonces
L+M=10 por lo tanto la mayor diferencia positiva de los nmeros es 4608
Rpta.: B
8.
B) 10
C) 16
D) 20
E) 40
Solucin:
1200 800
9.
Cuntos depsitos de forma cbica como mximo se podr usar para guardar
864000 computadoras en cajas cuyas dimensiones son 24, 18 y 15 pulgadas, de modo
que todos estn completamente llenos?
A) 100
B) 120
C) 40
D) 50
E) 80
Solucin:
Como MCM(24; 18; 15)=360 entonces L es mltiplo de 360. Lmin= 360.
Nmero de computadoras: 360/24 . 360/18 . 360/15 = 15. 20. 24 = 7200
Nmero de depsitos: 864000/7200 = 120
Rpta.: B
10. Los automovilistas Arturo, Jos y Carlos tardan 4, 6 y 7 minutos respectivamente en
dar una vuelta alrededor de una pista circular. Si todos parten de un mismo punto a
las 8:00am, y solo pueden utilizar la pista 2 horas, a qu hora se volvern a
encontrar?
A) 9:24am
B) 8:58am
C) 9:12am
D) 9:16am
Solucin:
MCM(4; 6;7) = 84minutos = 1h 24min, luego por segunda vez:
8:00am + (1h 24min) = 9:24min
Semana N 7
E) 8:56am
Rpta.:A
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 7
1.
A) 32
B) 30
C) 42
D) 84
E) 16
Solucin:
A2 - B2 = 180 ; MCD(A; B) = 22x31=12
A = 12 p y B = 12 q (p y q : PESI)
122 (p2 - q2) = 2160 p2 - q2 = 15 = 42 - 12 = 82 -72
MCM (A; B) = 12.p.q = 12.4.1 = 48 Por lo tanto: Producto de cifras = 32
Rpta.:A
2.
En un almacn se tiene 1100 cajas de zumo, 660 piezas de fruta y 440 bocadillos. Si
se quiere guardarlos en cajas que tengan el mismo nmero de objetos cada una,
cuntas cajas se podr usar como mnimo?
A) 10
B) 8
C) 9
D) 6
E) 11
Solucin
Ahora tenemos que calcular el mximo comn denominador:
1100 = 225211 660 = 223511 440 = 23511
MCD = 22511 = 220
Habr 220 artculos en cada caja.
Cajas que harn falta
De zumo 1100/220 = 5 cajas
De fruta 660/220 = 3 cajas
De bocadillos 440/220 = 2
Cajas en total 10 cajas.
3.
Rpta. A
B) 240
C) 420
D) 545
E) 720
Solucin:
Como xy24 y xy25 son pesi entonces xy24 y xy49 son pesi , ademas xy49 y
16 son pesi luego xy24 y xy65 son pesi
entonces
xy49 . 41 = 41 . 1 249
x=1 ; y=2
xy MCM 1; 2; 3; 4; 5 = 12 x 60 = 720
Semana N 7
Rpta.: E
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
Si tenemos que llenar tres tanques de agua cuyas capacidades son 224, 320 y 448
litros respectivamente. Cul es la capacidad de un balde, comprendida entre 4 y 10
litros, que se puede utilizar para llenarlos exactamente?
A) 6 litros
B) 7 litros
C) 8 litros
D) 9 litros
E) 5 litros
Solucin:
Tomamos MCD(224; 320; 448) = 32 La capacidad del balde debe ser un divisor de
32, comprendida entre 4 y 10; y este ser 8 litros.
Rpta.:C
5.
B) 51
C) 17
D) 36
E) 34
Solucin:
2
3
R = 17d
M = 7d
3d
3d
2d
MCM(17d;7d) = 238 d = 2 R= 17(2) = 34
6.
1
2d
d
2
d
0
Rpta.: E
B) 53
C) 73
D) 113
E) 173
Solucin:
Sea N el nmero de nios del colegio entonces por dato:
0
N 10 3
0
N 12 5
N 10 7
0
N 12 7
N 15 8
N 15 7
Como el MCM (12,15,60) 60 se tiene
0
Semana N 7
B) 24
C) 12
D) 14
E) 22
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
A pMCD
Por propiedad
B qMCD
Donde
p, q
son Pesi
A 12MCD A pMCD
p 12
A2 B 2 676
12MCD
qMCD 676
2
q5
Luego
A 2 12 24
B 2 5 10
A B 14
Rpta.: D
8.
Halle la cifra de las unidades del mayor nmero de 3 cifras que convertido a los
sistemas de numeracin de base 6,8 y 9 da como resultados nmeros que terminan
en 5,7 y 8 respectivamente.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
Considerando como el nmero de tres cifras
0
abc 6 1
0
abc 9 1
MCM (6,8,9) 72
0
abc 72 1
abc : 143,215,287,.....
abcmax 72(13) 1 935
Rpta.:C
Semana N 7
B) 98
C) 107
D) 116
E) 87
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
De acuerdo al enunciado, B es una ciudad intermedia entre A y C.
A
224km
B
624km
C
En el punto B hace escala de 20 minutos
Llamando t1 el tiempo que demora de ir de A a B
Llamando t2 el tiempo que demora de ir de B a C
M .C.M (
5600 700V
V 8
Entonces
224
28
8
400
t2
50
8
Por lo tanto el viaje de A a C dura 28 + 20 + 50 = 98 minutos
t1
Rpta. B
10. Se desea construir un prisma rectangular recto de dimensiones 135, 189 y 261cm
respectivamente con la menor cantidad de ladrillos cbicos de dimensiones enteras
(en centmetros) posibles. Cuntos ladrillos se usarn?
A) 8543
B) 9135
C) 5345
D) 6768
E) 4983
Solucin:
Si llamamos " a " a la longitud de la arista de los ladrillos cbicos:
0
135 a
261 a
189 a
Semana N 7
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N7
1.
Carelis compra libros con S/. (xn 6nx + 5) al precio de S/.(x+2) cada libro, sobrndole
S/.33, pero si comprara libros con S/. (x3 (n+1)x + 3n 6) al precio de S/.(x23n+5)
cada uno; donde n es impar, cunto dinero le sobrara ahora?
A) 5 soles
B) 2 soles
C) 3 soles
D) 4 soles
E) 6 soles
Solucin:
Sea p(x) = xn 6nx + 5
Por teorema del resto: 33 = p(2)
33 = (2)n 6n(2)+5 , n impar n = 3 n + 1 = 4
luegopara el cociente
x 3 4x 3
x2 4
el resto es 3
Le sobrar S/.3
Rpta.:C
2.
1
3
n
4
4
B)
1
5
n
4
4
C)
1
3
D) 4 < n < 5
n
4
4
E)
1
1
n
4
2
Solucin:
0
12
12
-2
36
34
3
102
105
2
315
317
1
951
950
coef. de q(x)
S= 4+7+2
S = 13
S + 3 = 16
3
* x2 + 2nx + n > 0
16
Semana N 7
x R
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
3
(2n)2 4 n < 0
16
3
4n2 4n + < 0 16n2 16n + 3 < 0
4
n
3/4
16n
4
3
n . 16n 4 0
3
1
, n=
4
4
Puntos crticos: n =
+
3
4
1
4
CS=
1 3
,
4 4
; n
1 3
,
4 4
1
3
n
4
4
Rpta.:A
3.
B) 1
C) 4
D) 9
E) 25
Solucin:
p(x) = 1x5 + 0x3 1x2 + ax + b
por Horner:
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
2
a
0
2
0
b
2
0
(a+b)2 = 0
Rpta.:A
Semana N 7
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
La edad de Junior, en aos, es el cudruple del coeficiente del trmino lineal del
polinomio p(x)= x6 + x5 4x4 8x3 + 23x2 + (m + n)x 5m n + 1. Si p(x) es divisible
por d(x)= x3 2x2 + 3, halle la edad que tena Junior hace 5 aos.
A) 17 aos
B) 18 aos
C) 20 aos
D) 19 aos
E) 21 aos
Solucin:
1
+2
0
3
1
2
4
0
6
8
3
0
4
7
23
(m+n)
(5m+n-1)
9
0
14
0
6
0
m+n6
21
5m-n+22
Por dato: m + n = 6
m+n6=0
5m n + 22 = 0
Luego, la edad de Junior es 4(m + n) = 24
Edad de Junior hace 5 aos = 19 aos
Rpta.:D
5.
Al dividir mx4 + nx3 5x2 + 6x 7 por 2x2 + 3x 1 se obtiene como cociente q(x) y
resto r(x) = 6x 4. Halle el polinomio mnico de segundo grado cuyas races son
(n m) y (t + r), donde t = q(0) y r=q(1).
A) x2x20
B) x2+x20
C) x2x+5
D)x22x3
E) x24x+5
Solucin:
Aplico Horner invertido y obtengo
m=4,n=0 y
(x + 4) (x 5)
x2 x 20
q(x) = 2x2 3x + 3
q(0) = 3 = t
q(1) = 2 = r
Rpta.:A
6.
B) 100
C) 20
D) 76
E) 28
Solucin:
p( x)
: R1 20
x2
Por teorema del resto: R2 = p(2)
Semana N 7
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
20 = 245 2(244)+2a + b
2a + b = 20
p( x)
: R2 1
x 1
Por teorema del resto: R2 = p(1)
1 = (1)45 2(1)44 + a(1)+b
1 = 1 2 a + b
a + b = 2
As formamos:
2a b 20
a6; b8
a b 2
a2 + b2 = 100
Rpta.: B
7.
x 20
x2 x 1
, halle r(x).
C) x 1
B) x + 1
D) x2 1
E) x2
Solucin:
x20(x 1) = (x 1)(x2 + x + 1) q(x) + (x 1) r(x)
x20(x 1) = (x3 1) q(x) + r(x 1) r(x)
x2(x 1) = (x 1) r(x)
1 x2 = (x 1) r(x)
r(x) = (x + 1)
Rpta.:A
8.
Sea r(x) el resto de dividir p(x) = x49 + ax6 + bx con x4 + x2 +1. Si p(1) = r(1) = 2.
Determine el valor de ab + ab.
A) 4
B)
3
2
C) 1
D)
3
2
E) 0
Solucin:
Por teorema del resto de dividir
d(x) = x4 + x2 + 1
Semana N 7
x 49 ax6 bx
x 4 x2 1
x4 + x2 + 1= 0
(x2 + x + 1) (x2 x + 1) = 0 multiplicando por (x + 1) (x 1)
(x3 + 1) (x3 1) = 0
x6 1= 0
x6 = 1
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
b 1
r(1) b 1 a
a2
ab + ab = 21 2 = 0.
Rpta.:E
EVALUACIN DE CLASE N7
1.
Al dividir a2x3 ax2 + (a3+2a)x 1 entre (ax 1), se obtiene que la suma de
coeficientes del cociente ms el doble del residuo es 18, determine el valor de a, si
a Z.
A) 2
B) 3
C) 1
D) 2
E) 4
Solucin:
a2
x=
1
a
a2
-a
a3+2a
a2+2
a3+2a
a2+1
-1
a2 + 2
Luego:
q(x) = ax2 + a2 + 2 r(x) = a2 + 1
dato: a + a2 + 2 + 2a2 + 2 = 18
3a2 + a 14 = 0
3a
7
a
2
(3a + 7) (a 2) = 0
a=2
Rpta.:D
2.
Semana N 7
B) 7 aos
C) 9 aos
D) 8 aos
E) 12 aos
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Por el algoritmo de la divisin p(x) = (x3 3x2 + 2) q(x) + 27x2 + ax 6
x4 + ax3 + (b 27)x2 + (7 a)x + c + 6 = (x3 3x2 + 2)q(x)
1
3
0
-2
a
3
b-27
0
3a+9
a+3 0
7-a
-2
0
c+6
-2a-6
5 a 0 a 5
b 3a 18 b 3
c 2a 0 c 10
B) 16
C) 10
D) 12
E) 18
Solucin:
b=0
,a=4
2
1
6
2
8
1
2
6
2
b
4
4
8
4
Edad de Elsa = a + b + 6 + 6 + 4 =
= 4 + 0 + 6 + 6 + 4 = 20
Edad de Daro = 2
20 2 = 18.
Rpta.:E
4.
Sean p(x), p1(x) y p2(x) polinomios tales que p1(x) es divisible por (x2 1) y p2(x) es
divisible por (x 2). Si al dividir p(x) por p1(x) se obtiene como resto igual a 1 y, si
dividimos p(x) por p2(x) el resto es 7, halle el resto de dividir p(x) por p1(x)p2(x),
sabiendo que el grado de dicho resto es 2.
A) 2x2 1
Semana N 7
B) x2 1
C) 2x2 1
D) x2 + 1
E) 1
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
p1(x) = (x2 1)q1(x) .(1)
p2(x) = (x 2)q2(x) . (2)
Adems p(x) = p1(x) p2(x) Q(x) + (ax2 + bx + c) .(3)
Reemplazando (1) y (2) tenemos
p(x) = (x2 1) (x 2) q(x) + (ax2 + bx + c) (4)
Si dividimos p(x) por p1(x) deja resto 1, por el teorema del resto
Si reemplazamos x2 = 1 y de (4) tenemos 1 = a + bx + c
De donde a + c = 1
y
b=0
(5)
Pero tambin al dividir p(x) por p2(x) deja resto 7
Si reemplazamos x = 2 de (2) y (4) 7 = 4a + c
..(6)
Por lo tanto de (5) y (6) tenemos que a = 2 y c = 1
Por lo tanto el resto es r(x) = 2x2 1
Rpta.:A
5.
Halle la suma de coeficientes del polinomio lineal que se debe restar al dividendo de
la divisin (8x4 + 2x3 + 2x + 3) (3x + 1+ 4x2), de modo que se obtenga una divisin
exacta.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 7
E) 0
Solucin:
Por Horner:
4
3
1
2
6
0
2
3
2
1
1
4
3
4
9
4
1
4
11
4
9
11
x
4
4
coef = 5
Rpta.:C
6.
Gabriela observa que en un polinomio p(x) de tercer grado y mnico, si divide a p(x)
separadamente por (x1); (x + 1) y (x 2) obtiene los restos 3, 3 y 16 respectivamente.
Halle el valor numrico que Gabriela encuentra para p(x) cuando x = 2, sabiendo que
su respuesta es correcta.
A) 3
B) 0
C) 1
D) 2
E) 4
Solucin:
Sea p(x) = x3 ax2 + bx + c de acuerdo a los datos y por el teorema del resto se
cumplen:
p(1) = 3 a + b + c = 2 ..(I)
Semana N 7
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
p(1)=3 a b + c = 4 ..(II)
p(2) = 16 4a + 2b + c = 8..(III)
De (I) (II): 2b = 2 b =1
En (III): 4a + c = 10
p(x) = x3 + ax2 x + c
p(2) = 8 + 4a (2) + c
p(2) = 6 + (4a + c) = 6 + 10 = 4
p(2) = 4
Rpta.:E
7.
Dado p(x) = ax513 + bx715 + cx891 + 4x979 + 5. Si el resto de dividir p(x) entre (x + 5001)
es 12, calcule el resto de dividir p(x) entre (x 5001).
A) 2
B) 3
D) 5
C) 5
E) 4
Solucin:
12 = p(5001) = a(5001)513 + b(5001)715 + c(5001)891 + 4(5001)979 + 5
12
= a(5001)513 b(5001)715 c(5001)891 (5001)479 + 5
r = p(5001) = a(5001)513 + b(5001)715 + c(5001)891 + 4(5001)479 + 5
Sumando
12 + r = 10 r = 2
Rpta.:A
8.
B) 13 das
C) 2 das
D) 34 das
E) 36 das
Solucin:
# latas = 5x4 + 7x3 5x2 + 1+ 6x 2 = 5x4 + 7x3 5x2 + 6x 1
# Nios = x3 + 5x + 7
# das = # latas por nio
1
5
7
7
25
18
5
35
90
50
126
250
118
350
349
Semana N 7
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA CLASE SEMANA N 7
1.
A) 9
B) 28
C) 65
D) 26
E) 7
Solucin:
Siendo csc ctg 0,5 , entonces csc ctg 2
ctg
3
4
27
9
E 1 64. 1 64.
28
64
4
Rpta.: B
2.
En la identidad trigonomtrica
N.
A) 2
B) 1
C) 1
D) 2
E) 3
Solucin:
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
Si
1 sen2
a ( y ngulos complementarios) y tg a , calcule sec 4 tg4 .
2
2sen
A)
3
2
B)
1
2
C) 2
D)
2
3
E)
5
3
Solucin:
Como y son ngulos complementarios entonces
1
1 sen2 cos2
sen2
a , luego, a
2
2
2
2sen 2sen 2sen
2
Siendo tg
1
entonces
2
sec 4 1 tg2
1 3
4 2
Rpta.: A
4.
C)
B) 7
1
21
D) 30
E) 21
Solucin:
sec tg7
3
7
sec tg7
7
3
II
21
29
Finalmente, si E es el numero buscado entonces
21
. 29 21
29
Rpta.: E
Semana N 7
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
B) 2
A) 2
C)
1
2
D)
1
2
E) 3
Solucin:
cos x
1
3. 3 5.
senx
senx
4cos x
5
3
senx
senx
4
5
senx
3
5
1
senx
5 3
1
cos x cos x
4 4
2
Rpta.: D
6.
A)
9
16
B)
7
2
C)
tg3 x ctg3 x
.
sec 2 x ctg2 x 2
1
12
D)
25
12
E)
1
4
Solucin:
Como cos x 2senx 2 sec x tgx
1
sec x tgx 2
2
3
tgx , luego, si E es el nmero buscado
4
E
tg3 x ctg3 x
tg3 x ctg3 x
E tgx ctgx
3 4 25
4 3 12
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
2
7.
1
4
12
4
1 2
cos x cos x sen x
tgx ctgx
Si sen2 x 1 tgx , halle el valor de
.
2
1 cos12 x
A) 2
D) 1
C) 0
B) 3
E) 4
Solucin:
E 1 2sen2 x.cos6 x
1 cos x
2
12
1 cos x
El nmero buscado es
1 cos x
12
12
1
Rpta.: D
8.
Simplifique la expresin
A) sec 2 2x.csc 2 2x
D) 3sec 2x.csc 2x
3 sec 2x csc 2x .
sec 2x cos2x csc 2x sen2x
B) sec3 2x.csc 2 2x
E) sec3 2x.csc 3 2x
C) sec 2 2x.csc3 2x
Solucin:
1
1
cos2 2x
cos 2x
sen2x
3
sen3 2x
cos 2x cos 2x
sen2x
sen2x
;
1
1
cos3 2x
sen2 2x sen3 2x
sen2x
cos 2x
sen2x
cos 2x
cos 2x
Por tanto, la expresin dada es igual a
cos3 2x sen3 2x
3 sec 2x.csc 2x
sen3 2x cos3 2x
cos6 2x sen6 2x
1 3sen2 2x.cos2 2x
3sec
2x.csc
2x
3sec 2x.csc 2x
sen3 2x cos3 2x
sen3 2x.cos3 2x
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Si sen2 sen
A)
1
2
Ciclo 2016-II
3 tg2
3
, halle el valor de cos2
.
4
2
B)
3
4
C) 1
D)
5
4
E)
3
2
Solucin:
3
3
sen sen2
2
2
3
3
1
sen 1 cos2 1 cos2 cos2
2
2
2
2
1
1
1
1 1
tg2 sec 2 1 cos2 tg2 tg2 1 cos2
4
4 4
1
3 2
1 tg cos2
4
4
5
3
cos2 tg2
4
4
sen2 sen
Rpta.: D
10. Si el doble del coseno del ngulo ms el triple de su seno es igual a tres, halle el
valor de la expresin 169
E) 65
2 1 sen
3
cos
B) 64
A) 45
C) 60
Solucin:
sec tg
sec tg
2
13
5
3
sec
y tg
3
12
12
2
E 169
5 12
.
60
13 13
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EVALUACIN N 7
1.
Si
C) 6
B) 7
A) 10
D) 4
E) 2
Solucin:
I)
sen x 1 cos x 2
2
Rpta.: E
2.
Simplifique la expresin
0 2
.
2
A) cos
B) sen
C) sen.cos D) cos
E) sen
Solucin:
Sea E la expresin que vamos a simplificar
cos
sen cos
cos
Semana N 7
B) 1
C) 2
D) 2
E) 3
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Como 0 , entonces, S C
Por lo tanto, S 9 y C 10
Finalmente, S C 9 10 1
Rpta.: A
4.
.
1 ctg2 73 1 sen2 73 1 cos2 73
Simplifique la expresin
A) ctg217
B) sec 2 34
C) csc 2 17
D) tg217
E) csc 2 34
Solucin:
1
1
1
1
1
2
tg 17
cos 17
sen217
2
1
1 cos 17 1 sen217
1 2
tg 73
1
1
1
1
Rpta.: D
5.
A)
29
21
Semana N 7
B)
24
13
C)
sen6 cos6
.
sen 3sen3 3sen5
D)
13
22
E)
21
20
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Del dato, tg 2,5 sec 2tg 5 2sec
5
sec tg
29
21
2
sec
,tg
20
20
sec tg 2
sen
1
20 21 21
.tg
.
sec
29 20 29
1 3sen2 cos2
sen 3sen3 3sen5
1 3sen2 cos2
1
29
3
2
sen 3sen cos sen 21
Rpta.: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1.
Se necesitan varios vidrios como la figura sombreada, para ello se hace un corte a
travs de la lnea PD tangente a la circunferencia cuyo dimetro es congruente con
PB . Si ABCD es un cuadrado y para los prximos cortes no se cuenta con la
circunferencia, halle la mADP.
A) 40
B) 36
C) 30
D) 37
E) 15
Semana N 7
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
PAD: notable
(30 y 60)
x = 30
Rpta.: C
2.
En una escuela de primaria las carpetas de trabajo son individuales y tienen la forma de
un trapecio issceles con el diseo de la pokebola tangente al borde de la mesa como
se muestra en la figura. Si AB = 50 cm, halle el permetro de cada carpeta.
A) 120 cm
B) 180 cm
C) 260 cm
D) 240 cm
D
E) 200 cm
Solucin:
2p = a + b + 50 + 50
2p = a + b + 100
50
50
a + b = 50 + 50
a + b = 100
2p = 200
Rpta.: E
Semana N 7
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
Luego: h = 7,5 m
Rpta.: A
4.
DPC : mBDA= 28
mEDB = 28
EBCD es inscriptible
mEBD = 28
BDA
28 28 180
62
x = 34
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
AB dimetro
mAFB = 90
BFCD: inscriptible
mCFD = mCBD = 45
x = 45
Rpta.: D
6.
ABC: issceles
mBAF = 40
ABCE: inscrito
50 = 30 + x
x = 20
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
B) 45
C) 60
D) 53
E) 37
Solucin:
T. Poncelet
2a + b = 3 + 2r
(1)
a + 2b = 3k + 2r
(2)
a b = 3( k)
(3)
(3) + (4)
(4)
=k
a=b
ABC: issceles
x = 45
Rpta.: B
8.
ABPQ inscrito
mQPC =
PCDQ inscriptible
x = 40
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2016-II
La figura representa un pedazo de papel la cual se dobla por los puntos medios de
cada lado, siendo las lneas discontinuas los dobleces. Si BG = 8 cm, halle el nmero
figuras que se pueden obtener como la mostrada en una tira de papel de ancho igual
a BH y de largo 80 cm.
A) 10
B) 20
C) 18
D) 19
E) 21
Solucin:
ABC: G. baricentro
GH
1
BG 4
2
AGC: GH mediana
AH = HC = 4
x = 10 + 9 = 19
Rpta.: D
B) P2 < P1 < P3
D) P3 < P2 < P1
E) P2 < P3 < P1
C) P1 < P2 < P3
Solucin:
Teorema de la mediatriz
AB = AC = 9 y BC = CQ = 6
Entonces
P1= 24, P2 =20 y P3 = 16
P3 < P 2 < P 1
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
B) 36
C) 53
D) 45
E) 37
Solucin:
BMN: issceles
x = 45
Rpta.: D
BCE: issceles
mBEC = 74
EQCD: inscriptible
E
x = 74
Rpta.: E
13. En la figura, AB dimetro, AO = OB, halle x.
A) 45
B) 60
C) 37
D) 30
E) 53
Semana N 7
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
PQTR: inscriptible
mQPT = x
Se traza BE AD , E CD
mDAE = x
En F:
mDFE = mEFC = 60
ADC:
mDCQ = 45
AFC: E es excentro
x = 30 x
x = 15
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EVALUACIN N 7
1.
ABCD: inscrito
mCDE = mABC = 2
BHE: mBEH = 90
CDE y ABE son issceles
DE = DC = 5 y AH = HE = 7
AD = 7 + 2 = 9
Rpta.: D
2.
B) 114
C) 115
D) 116
E) 120
Solucin:
MBNH es inscriptible
mBHN = mBMN =
MBN: + + 66 = 180
+ = 114
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
G1 baricentro AO = OC
ADC issceles DO AC
En O: x = 74 + 90
x = 164
Rpta.: D
4.
ABE: AH : mediatriz
BH = HR
ADC: x = 90 +
Semana N 7
120
= 150
2
Rpta.: E
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
ABC: I incentro
mAIB = 60
mBAI = mIAC =
ABD: F excentro
x
60
30
2
Rpta.: E
6.
En clase de fsica el profesor muestra una placa homognea de forma triangular, como
en la figura. Halle la distancia del centro de gravedad de la placa homognea a la
hipotenusa.
A) 2 m
B) 2 3 m
C)
3 m
D) 2 2 m
E)
2m
Solucin:
Centro de gravedad
= Baricentro (G)
BM : mediana
BG = 8 y GM = 4
ABM: equiltero
mAMB = 60 x 2 3 m
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 7
1.
2.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
a. Lexema
b. Alomorfos
c. Morfema amalgama
d. Morfema
e. Morfo
Solucin:
El lexema es el morfema nuclear de la palabra, los alomorfos son variantes de
concretizacin del morfema, el morfema amalgama expresa significados gramaticales
del verbo, el morfema es la mnima unidad significativa, el morfo es la concretizacin
del morfema.
Rpta. : D
3.
En el enunciado los alumnos ya desarrollaron ayer todas las preguntas de este primer
cuestionario que asign el profesor, el nmero de palabras invariables es
A) seis.
B) tres.
C) cuatro.
D) cinco.
E) siete.
Solucin:
Las palabras invariables del enunciado son ya, ayer, de y que, las cuales no reciben
flexin.
Rpta. : C
Semana N 7
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
En el enunciado el to de Miguel dijo que cuando tena veinte aos se puso a escribir
unos hermosos versos romnticos para su enamorada, las palabras polimorfemticas
son
A) ocho.
B) doce.
C) diez.
D) nueve.
E) once.
Solucin:
Las palabras polimorfemticas son aquellas que tienen varios morfemas tal como
ocurre con las palabras to, dijo, tena, aos, puso, escribir, unos, hermosos, versos,
romnticos y enamorada.
Rpta. : E
5.
Solucin:
En esta alternativa, las palabras polimorfemticas son comprar, estos y polos. En las
otras alternativas hay menor nmero de palabras polimorfemticas
Rpta.: D
6.
7.
Semana N 7
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
Lea los siguientes enunciados y marque solo la alternativa que incluye palabras
derivadas.
I. El jardinero reg las plantas.
II. Ricardo usar este reloj nuevo.
III. Mi to es un experto violinista.
IV. Aquel hombre habla mucho
V. Comprar ese florero blanco.
A) II, IV, V
D) I, III, V
B) I, II, IV
E) I, IV, V
C) I, II, V
Solucin:
Las palabras derivadas jardinero, violinista y florero aparecen, respectivamente, en
los enunciados I, III y V., pues derivan de las palabras jardn, violn y flor.
Rpta. : D
9.
(
(
(
(
(
) a. Flexin nominal
) b. Parasntesis
) c. Composicin
) d. Flexin verbal
) e. Derivacin
Solucin:
Las palabras portapliegos, fidelsimo, bailaban, alumnos y centrocampista estn
formadas, respectivamente, mediante los procesos de composicin, derivacin,
flexin verbal, flexin nominal y parasntesis.
Rpta. : C
Semana N 7
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
B) cuatro.
C) cinco.
D) tres.
E) siete.
Solucin:
Las palabras derivadas del enunciado son emblemticos, ubicada, consumido y
madrugada porque derivan, respectivamente, de las palabras emblema, ubicar,
consumir y madrugar.
Rpta. : B
13. En los enunciados el crecimiento vertical, tanto en casas como en oficinas, marca
la pauta del cambio urbanstico de Magdalena, la noche del jueves 15 de setiembre
de este ao se marc un hito en la historia de la investigacin espacial en el Per y
el funcionario guard su portafolios y coloc un sobresello en la hoja, las palabras
derivadas y compuestas son, respectivamente,
A) cuatro y tres.
D) cinco y dos.
B) seis y tres
E) cuatro y dos.
C) tres y dos.
Solucin:
En los enunciados, las palabras derivadas son crecimiento, urbanstico, investigacin,
espacial y funcionario; las palabras compuestas son portafolios y sobresello.
Rpta. : D
14. Seleccione la opcin en la que se presenta correcta segmentacin morfolgica.
A) Aquell-os conejo-s com-en bast-ante
B) Ell-a bord- esto-s manteles nuevo-s
C) Mi amig-a Luz es buena cociner-a.
D) Ins me obsequ-i est-o-s perfumes.
E) Me gust-a est-e flor-er-o azul-in-o.
Solucin:
En esta alternativa, la segmentacin morfolgica de las palabras se reconoce, por un
lado, los lexemas y los morfemas gramaticales flexivos a, -e, -o, -o; por otro lado,
aparecen los morfemas gramaticales derivativos -er-, - in.
La segmentacin en las otras alternativas presenta errores y debe ser como sigue: A)
Aquell-o-s conej-o-s com-en bastante. B) Ell-a bord- est-o-s mantel-es nuev-o-s. C)
Mi amig-a Luz es buen-a cocin-er-a. D) Ins me obsequ-i est-o-s perfume-s.
Rpta. : E
Semana N 7
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
B) tres.
C) seis.
D) cuatro.
E) dos.
Solucin:
En el enunciado, los adjetivos derivados son vacilante, incrdulo, innumerables y
anaranjado.
Rpta. : D
17. Segmente correctamente los morfemas de las siguientes palabras:
A) arqueolgicos
B) pequeez
C) antieconmico
D) montaosos
E) planetarios
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Solucin:
En la segmentacin de las palabras, primero se reconoce los lexemas, luego se
identifica los morfemas gramaticales derivativos y flexivos. As, por ejemplo, tenemos
la palabra arqueolgicos en la cual aparecen el lexema arqueolg- y los morfemas
gramaticales {-ic-},{ -o-} y {-s}.
Rpta. : A) arqueolg-ic-o-s, B) peque-ez, C)
anti-econm-ic-o, D) monta-os-o-s,
E) planet-ari-o-s
Semana N 7
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Los morfemas subrayados corresponden a las siguientes clases: i- gramatical de
negacin, -iz- derivativo verbalizador, -sim- de grado superlativo absoluto, -s
gramatical flexivo de nmero plural y caden- morfema lexical.
Rpta. : D
19. Seleccione la opcin en la que hay alomorfos de negacin.
A) Insinuacin, ilegalidad, ilimitado
C) Irreal, impermeable, inarmnico
E) Irreversible, irracional, irrespetuoso
Solucin:
Los alomorfos son las variantes de realizacin del morfema. En este caso, el morfema
de negacin aparece representado mediante los alomorfos i-, im-, in.
Rpta. : C
20. Las palabras pordiosera, sobreprecio y moderadamente estn formadas,
respectivamente, mediante los procesos de
A) derivacin, composicin y derivacin.
C) derivacin, parasntesis y derivacin.
E) derivacin, composicin y composicin.
Solucin:
La palabra pordiosera est formada por parasntesis (unin de composicin y
derivacin), sobreprecio es compuesta y moderadamente es derivada.
Rpta. : B
21.
Semana N 7
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
B) Postguerra
E) Antimperialista
C) Ex secretario
Solucin:
En esta alternativa, la palabra deshilvanado es el participio pasado del verbo
deshilvanar. En las otras alternativas, las palabras deben ser reembolsable,
posguerra, exsecretario y antiimperialista.
Rpta.: D
23. Marque la opcin en la cual la forma verbal es correcta. Corrija a la derecha las formas
incorrectas.
A) Contestastes todas las preguntas?
B) Mis amigos andaron por aquella va
C) El argumento de Javier satisfizo a todos.
D) Ese hombre pose una gran fortuna.
E) Los paquetes cabieron en el cajn.
____________
____________
____________
____________
____________
Solucin:
En esta opcin, la forma verbal satisfizo del verbo satisfacer es correcta.
En las otras alternativas, las formas verbales deben ser contestaste, anduvieron,
posey y cupieron.
Rpta. : C
24. Complete las oraciones con quehacer", qu hacer" y que hacer" segn
corresponda.
A) Jos y Ana tienen _______ la ltima tarea.
B) Haba mucho ________ en la carpintera.
C) Micaela no saba _________ en la prctica.
D) El atleta tuvo _________ un gran esfuerzo.
E) Su principal ________ es preparar paneles.
Solucin:
Quehacer es sustantivo. La secuencia quehacer aparece en las perfrasis verbales
tener que hacer o haba que hacer; qu hacer aparece como interrogativo.
Rpta. : A) que hacer, B) que hacer, C) qu
hacer, D) que hacer, E) quehacer
25. Marque la alternativa en la que hay precisin lxica.
A) Ella tiene una cuenta en el Banco de Crdito.
B) La hermana de Emiliano tiene mucho fro.
C) El director de este colegio no le dio permiso.
D) Guillermo padece de una rara enfermedad.
E) Daniel tiene un alto cargo en esta empresa.
Solucin:
En esta alternativa, el verbo padecer ha sido empleado de manera precisa. En las
otras alternativas deben aparecer los verbos posee, siente, concedi y desempea.
Rpta. : D
Semana N 7
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1.
2.
En este tiempo solicit don Quijote a un labrador vecino suyo, hombre de bien (si es
que este ttulo se puede dar al que es pobre), pero de muy poca sal en la mollera. En
resolucin, tanto le dijo, tanto le persuadi y prometi, que el pobre villano se
determin de salirse con l y servirle de escudero () Con estas promesas y otras
tales, Sancho Panza (que as se llamaba el labrador) dej su mujer e hijos, y asent
por escudero de su vecino.
A partir del fragmento anterior es correcto afirmar que
A) se da inicio a la segunda salida de Quijote.
B) Quijote y Sancho son amigos desde la niez.
C) comienzan los padecimientos de don Quijote.
D) el episodio corresponde a la segunda parte.
E) ambos personajes son de la misma clase social.
Solucin:
Al inicio de la segunda salida, don Quijote solicita al labrador Sancho Panza, su vecino,
que lo acompae como escudero.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
--Mire vuestra merced respondi Sancho- que aquellos que all se parecen no son
gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas que,
volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.
--Bien parece respondi don Quijote- que no ests cursado en eso de las aventuras:
ellos son gigantes; y si tienes miedo, qutate de ah y ponte en oracin en el espacio
que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.
En relacin a la cita anterior, marque la alternativa que completa correctamente la
siguiente afirmacin: la descripcin que realiza don Quijote, sobre los molinos de
viento, no coincide con la de Sancho Panza porque
A) se est produciendo el intercambio de sicologas.
B) Sancho no ve a los gigantes porque es iletrado.
C) Quijote vive en el mundo de los libros de caballera.
D) este ha sido vctima del encantamiento de un mago.
E) aunque sabe que son falsos quiere fingir locura.
Solucin
El mundo de don Quijote es ficticio. Las expresiones desaforados gigantes,
aventuras demuestran que est viviendo en el mundo irreal de los libros de
caballeras, el cual se contrapone al mundo real (molinos de viento) que ve Sancho
Panza.
Rpta.: C
4.
5.
Semana N 7
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2016-II
Segismundo: Supuesto que sueo fue, / no dir lo que so; / lo que vi, Clotaldo, s.
/Yo despert, y yo me vi / (qu crueldad tan lisonjera!) / en un lecho que pudiera, /
con matices y colores, / ser el catre de las flores / que teji la primavera. /Aqu mil
nobles rendidos / a mis pies nombre me dieron / de su prncipe, y sirvieron / galas,
joyas y vestidos. / La calma de mis sentidos/ t trocaste en alegra / diciendo la dicha
ma; / que, aunque estoy desta manera, / prncipe en Polonia era.
En relacin al fragmento anterior de la obra La vida es sueo, de Caldern de la Barca,
marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) Segismundo agradece a Clotaldo por el trato recibido en prisin.
B) Esta reflexin ocurre despus de que el protagonista es liberado.
C) El rey de Polonia ha honrado a su hijo con honores de prncipe.
D) El protagonista amanece en el palacio y se entera de que es rey.
E) Segismundo es devuelto a su prisin y cree que todo fue sueo.
Solucin:
En este fragmento, Segismundo ha sido devuelto a la prisin de la torre y le cuenta a
Clotaldo su supuesto sueo en palacio.
Rpta.: E
7.
Ay msero de m, y ay, infelice!
Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratis as
qu delito comet
contra vosotros naciendo;
aunque si nac, ya entiendo
qu delito he cometido.
Bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor;
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
En relacin con el fragmento anterior de La vida es sueo, de Caldern de la Barca,
se puede inferir de lo dicho por Segismundo que el
A) hombre ha nacido tan libre como los peces.
B) personaje alude a la idea del pecado original.
C) protagonista no conoce nada de la naturaleza.
D) mundo se entiende como una ilusin transitoria.
E) libre albedro es una cualidad de los hombres.
Solucin:
En el fragmento anterior de La vida es sueo, Segismundo alude al tema del pecado
original representado por el castigo del encierro que sufre desde que naci.
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 67
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8.
Ciclo 2016-II
Psicologa
SEMANA N 7
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que estime
verdadera.
1.
A) I y III
B) II y IV
C) I y IV
D) II y III
E) III y IV
Solucin:
Las sensaciones son procesos psicofisiolgicos que captan y codifican la informacin
del estmulo y constituyen una experiencia de estimulacin sensorial (II) y captan la
informacin fsica del estmulo siempre que esta se encuentre por encima de los
umbrales sensoriales (IV).
Rpta.: B
2.
Semana N 7
B) labernticas.
E) cenestsicas
C) kinestsicas.
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las sensaciones cenestsicas captan informacin de movimientos que ocurren en los
rganos internos y en la sensibilidad profunda del cuerpo.
Rpta.: E
3.
4.
Estudios de psicofsica afirman que una persona, utilizando el sentido del gusto, puede
captar la presencia de azcar vertiendo solo una cucharadita de esta en un recipiente
de dos galones de agua. Este ejemplo, ilustra el concepto de
A) receptor sensorial.
C) adaptacin sensorial.
E) umbral absoluto.
B) intensidad sensorial.
D) transduccin sensorial.
Solucin:
El umbral absoluto es la mnima intensidad que debe tener un estmulo para poder ser
captado por los rganos receptores; en este caso, el mnimo sera una cucharadita de
azcar en un recipiente de dos galones de agua.
Rpta.: E
5.
B) un procesamiento cortical.
D) una transformacin de energa.
Solucin:
El proceso de transduccin es la transformacin de una modalidad de seal o energa
a otra distinta, para que dicha informacin pueda ser conducida por los sistemas
sensoriales.
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2016-II
7.
Cuando contemplamos una obra teatral y observamos los gestos que realiza el actor
principal, aun cuando aparezca todo el elenco en escena, graficamos el principio de
la percepcin denominado
A) agrupacin de estmulos.
C) proximidad cierre.
E) figura- fondo.
B) principio de pregnancia.
D) totalidades perceptivas.
Solucin:
La Ley de la articulacin figura-fondo, nos dice que al percibir los estmulos se
organizan en objetos (figuras) que sobresalen del contexto (fondo).
Rpta.: E
8.
9.
B) igualacin a patrn.
E) prototipos.
C) anlisis de rasgos.
Solucin:
La teora de anlisis de rasgos seala que el reconocimiento de formas se produce
por la deteccin de caractersticas esenciales del objeto, en el caso sealado, por la
forma rgida de caminar que Jos detecta en Carlos.
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 70
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Ciclo 2016-II
Historia
EVALUACIN N 7
1.
2.
Semana N 7
Pg. 71
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3.
Ciclo 2016-II
4.
B) la reconquista espaola.
D) el Cisma de Oriente
Solucin:
El texto da a entender que el crecimiento urbano y poblacional desarrollado en Europa
a partir del siglo XI, gener la necesidad de expansin de la civilizacin cristiana
occidental, el nico evento vinculado a ello son las Cruzadas en su afn de buscar
seoros en el cercano oriente.
Rpta.: C
5.
Solucin:
La relacin correcta es: 1c-2a-3b-4d
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2016-II
El cambio climtico y la falta de innovacin agrcola desde fines del siglo XIII, afect
la produccin de alimentos, la pauperizacin de los suelos se traduce en la reduccin
dramtica en la produccin de cereales de primera necesidad. La elevacin de los
precios obliga a la poblacin a reemplazar progresivamente los alimentos por otros de
menor contenido proteico, alrededor de 1270 aparecen los primeros signos de
subalimentacin y hambruna, en 1347 llega la Peste a Europa agudizando la crisis.
Del texto anterior podemos afirmar que
A) la Peste Negra fue el factor principal para la crisis del siglo XIV.
B) el cambio climtico fue la causa de la elevacin de precios.
C) la crisis del siglo XIV presenta toda una diversidad de causas.
D) la Peste Negra se difundi a causa del cambio climtico.
E) la depresin agrcola fue causada por la presin demogrfica.
Solucin:
Del texto se puede entender que las crisis del siglo XIV no se inici con la peste negra,
sino que fue un proceso generado por una diversidad de factores: el cambio climtico,
la depresin agrcola, elevacin de precios, bajos niveles de nutricin y finalmente las
epidemias.
Rpta.: C
Geografa
EJERCICIOS N 7
1.
B) Homsfera
E) Ionsfera
C) Estratsfera
Solucin:
La atmsfera est dividida segn las variaciones en la temperatura en una
serie de capas superpuestas, la troposfera tiene las siguientes caractersticas:
a) Su espesor vara entre los 9 Km. sobre los polos y los 18 Km. sobre el ecuador.
b) Contiene la mayora de los gases de la atmsfera.
c) A los 500 metros iniciales se les denomina capa sucia, porque en ellos se
concentra el polvo en suspensin procedente de los desiertos, los volcanes y
la contaminacin. Este polvo acta como ncleos de condensacin que facilitan
el paso del vapor de agua atmosfrica en agua lquida
d) Contiene prcticamente todo el vapor de agua atmosfrica.
e) Hay importantes flujos convectivos de aire, verticales y horizontales,
producidos por las diferencias de presin y temperatura que dan lugar a los
fenmenos meteorolgicos(precipitaciones, viento, nubes).
f) El aire de la troposfera se calienta a partir del calor emitido por la superficie
terrestre.
g) La temperatura de la troposfera es mxima en su parte inferior, alrededor de
15 C de media, y a partir de ah comienza a descender con la altura segn un
Gradiente Trmico Vertical (GTV) de 6,5 C de descenso cada Km que se asciende
en altura.
Rpta: D
Semana N 7
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
3.
4.
B) V-V-F-F
C) F-F-V-F
D) F-V-V-V
(
(
(
(
)
)
)
)
E) F-V-F-F
Solucin:
a) Es falsa porque la industria metalrgica es el principal responsable de emisiones
de plomo.
b) Es falsa porque Lima Norte experimenta mayor grado de contaminacin por emisin
de partculas menores de 10 micras: 96,30 g/m3.
c) Es verdadero porque el transporte es la actividad que ms genera emisiones de CO
(70%)
d) Es falsa porque los distritos del litoral tienen menor grado de contaminacin por la
influencia de las brisas marinas que desplazan los contaminantes hacia la parte
continental.
Rpta.: C
El instrumento jurdico vinculante supranacional, que obliga a los pases
industrializados a estabilizar las emisiones de gases de efecto invernadero en la
tropsfera; ese instrumento al que nos referimos se denomina
A) Tratado de Montreal.
B) Convencin Marco de las Naciones Unidas.
C) Tratado de Pars.
D) Protocolo de Kioto.
E) Organizacin de las Naciones Unidas.
Semana N 7
Pg. 74
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Ciclo 2016-II
Solucin:
El Protocolo de Kioto es un tratado multilateral establecido en la tercera Conferencia
de las Partes (COP3) Kioto Japn en 1997, bajo el marco de la CMNUCC.
El Protocolo de Kioto fue el primer intento de definir obligaciones de mitigacin de
seis gases de efecto invernadero (dixido de carbono, metano, oxido nitroso,
hidrofluoro carbono, perfluorocarbono y hexafluoro de azufre) causado por las
actividades humanas, que es el origen del calentamiento global y del cambio
climtico.
El compromiso asumido por los Estados Partes incluidos en el Anexo I de la
Convencin, es decir los pases industrializados, fue el de reducir sus emisiones de
gases de efecto invernadero, al menos un 5% con respecto al nivel de 1990, durante
el perodo 2008-2012, entre otros acuerdos.
Rpta.: D
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 7
1.
2.
Con respecto al rol del mediador, escribe dentro de los parntesis, (V) de verdadero
o (F) de falso, segn corresponda:
a. Puede brindar alternativas de solucin.
d. Brinda consejos y sugerencias.
c. Participa en la firma del acta de arbitraje.
d. Puede cumplir funciones de orientador en el dilogo.
A) F V F V
D) F F V F
B) V F F V
E) V V F V
(
(
(
(
)
)
)
)
C) V F V F
Solucin:
El mediador puede cumplir un rol de facilitador y orientador del dilogo entre las partes,
y adems brindar consejos y sugerencias.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
4.
B) Rgimen de visitas
D) Modificacin de sentencias
Solucin:
Un conciliador puede resolver conflictos relacionados al derecho de familia se
someten al procedimiento establecido en la presente ley las pretensiones que versen
sobre alimentos, rgimen de visitas y violencia familiar. No se someten a Conciliacin
Extrajudicial las controversias sobre hechos que se refieran a la comisin de delitos o
faltas, con excepcin de las controversias relativas a la cuanta de la reparacin civil
derivada de la comisin de delitos, en cuanto ella no hubiera sido fijada por resolucin
judicial firme.
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 76
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Ciclo 2016-II
Filosofa
EVALUACIN N 7
1.
2.
Solucin:
De acuerdo con la filosofa de Comte, la historia universal se puede interpretar de otro
modo, no como Hegel como historia de Dios en el mundo, en sentido ateo, como
historia de la humanidad.
Rpta.:D
Semana N 7
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
El estudio que hace Hegel de los estadios sucesivos constituye una de las partes ms
interesantes e influyentes de La fenomenologa. La existencia de otra persona es una
condicin de la autoconsciencia, pero la primera reaccin espontnea de un ser
enfrentado con otro, es afirmar su propia existencia como yo, en oposicin al otro. Un
ser desea anular o suprimir al otro como medio de afirmacin triunfante de su propio
yo; sin embargo, una destruccin real ira en detrimento de este mismo propsito, pues
la conciencia de una persona requiere como condicin, el reconocimiento de su
personalidad por otro ser que tambin la tenga. De aqu surge la relacin amo-esclavo.
El amo es el que consigue el reconocimiento de otro, en el sentido de que se impone
a s mismo como valor del otro, y el esclavo es el que ve realizada en otro su propia
personalidad. Por una parte, al no reconocer al esclavo como verdadera persona, el
amo se priva a s mismo del reconocimiento de su propia libertad, necesaria para el
desarrollo de la autoconciencia, se sumerge en una condicin infrahumana. Por otra,
el esclavo, al realizar la voluntad de su amo, se objetiva a travs del trabajo que
transforma las cosas materiales.
Primordialmente, el texto se ocupa de
A) la autoconsciencia
D) los estadios sucesivos
C) la clase econmica
Solucin:
El profundo anlisis que hace Hegel sobre la relacin amo-esclavo, contiene
argumentos que fueron muy apreciados por Karl Marx.
Rpta.: E
4.
B) metafsico. C) absoluto.
D) idealista.
E) positivo.
Solucin:
El positivismo es relativista. En tal sentido, Comte deca: El nico principio absoluto
es que todo es relativo, con lo cual rechaza el conocimiento absoluto. Razn por la
cual ha de rechazar el conocimiento filosfico de Hegel por ser absoluto.
Rpta.: C
5.
Semana N 7
Pg. 78
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Ciclo 2016-II
Solucin:
La estructura material o econmica es la que determina en ltima instancia la
superestructura ideolgica (la religin, el arte, el derecho, etc.); o en otras palabras, el
ser social determina la conciencia social.
Rpta.:A
6.
Solucin:
I. Comte
II. Nietzsche
III. Hegel
IV. Marx
Rpta.:A
7.
C) I y IV son correctas.
Solucin:
Son correctas en relacin a Nietzsche:
II. La voluntad de poder es una voluntad creadora.
III. El superhombre est ms all del bien y del mal,
Rpta.: B
8.
B. VVVV
C. FFFF
D. FVFV
E. VFVV
Solucin:
La nica proposicin falsa es:
II. Marx tomo el mtodo dialctico para aplicado a la idea o espritu.
Puesto que K Marx aplic la dialctica a la materia.
Rpta.:E
Semana N 7
Pg. 79
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Ciclo 2016-II
Economa
EVALUACIN N 7
1.
B) monoplico.
E) oligopsnico.
C) negro.
Solucin:
El mercado negro, es el comercio en el que se realiza la compra-venta de un bien
producido o obtenido de manera ilegal.
Rpta.: C
2.
3.
B) I, II, III
C) II, III, IV
D) II, IV, V
E) III, IV, V
Solucin:
Un gobierno puede realizar control de precios
I) en defensa de la poblacin.
II) por escasez de productos bsicos.
V) luego de determinar costos y mrgenes de ganancias.
Rpta.: A
4.
Semana N 7
B) II, III, IV
C) I, III, V
D) I, II, IV
E) II, IV, V
Pg. 80
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Son caractersticas de los productos del mercado informal
I) Incumplen normas.
II) Sin supervisin.
IV) Carecen de registros oficiales.
Rpta.: D
5.
B) I, IV, V
C) I, II, III
D) I, III, V
E) III ,IV , V
Solucin:
Se realiza la distribucin de la riqueza de las siguientes formas:
III) percibir intereses.
IV) obtener ganancias.
V) pagar alquiler.
Rpta.: E
6.
B) mercado
E) sector externo
C) sector financiero
Solucin:
En el capitalismo , la distribucin de la riqueza se realiza a travs del mercado.
Rpta.: B
7.
B) desigual nacin
D) permanente economa
Solucin:
En el capitalismo , la distribucin de la riqueza se realiza de forma desigual y en base
a su aporte a la creacin de riqueza
Rpta.: C
8.
Los comerciantes informales frente a los formales efectan una competencia desleal
debido a que:
I) no pagan impuestos.
II) no pagan ganancias.
III) no pagan alquileres.
IV) se encuentran supervisados por el Estado.
V) incumplen normas sanitarias.
A) III, IV, V
Semana N 7
B) II, III, IV
C) I, II, III
D) II, IV, V
E) I, III, V
Pg. 81
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Los comerciantes informales frente a los formales efectan una competencia desleal
debido a que :
I)no pagan impuestos.
III) no pagan alquileres.
V) incumplen normas sanitarias.
Rpta.: E
9.
B) I, II, V
C) III, IV, V
D) I, II, IV
E) II, IV, V
Solucin:
Son causas de la desigual distribucin de ingresos:
I) la plusvala o trabajo no pagado.
II) la estructura productiva y tecnolgica del pas.
V) el menosprecio del trabajo como origen de la riqueza.
Rpta.: B
10. En la distribucin de la riqueza, el Estado percibe un/ una
A) salario.
B) inters.
C) ganancia.
D) tributo.
E) renta.
Solucin:
En la distribucin de la riqueza, el Estado percibe tributo
Rpta.: D
Fsica
Ejercicios N 7
1.
El trabajo en mecnica es una definicin que nos permite cuantificar la energa que
un cuerpo gana o pierde.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de la siguiente secuencia de proposiciones:
I.
II.
III.
El trabajo realizado por una fuerza no nula sobre un cuerpo puede ser nulo.
Si el trabajo total de todas las fuerzas constantes que actan sobre un cuerpo es
nulo, entonces la fuerza resultante sobre el cuerpo es nulo.
Si un cuerpo se desplaza con MRU, entonces pueden existir fuerzas no nulas
que actan sobre el cuerpo.
A) FVV
B) VVV
C) VFV
D) FFV
E) VFF
Solucin:
I. V
II. V
III. V
Semana N 7
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
10 0
m
2 2
50
s
El desplazamiento es
1 2
at 25m
2
Rpta.: A
3.
El ascensor de peso 12 000 N parte del reposo en el primer piso del edificio y al cabo
de 4 s pasa por el quinto piso, situado a 18 m por encima del primer piso, con rapidez
de 9 m/s. Determine el trabajo neto recibido por el ascensor durante 4 s.
A) 36 600 J
D) 12 600 J
B) 44 600 J
E) 48 600 J
C) 24 600 J
Solucin:
La aceleracin media del ascensor es:
De la 2 ley de Newton:
Trabajo realizado:
a=
9
v v0
90
=
=+
m/s2
t t0
40
4
F = ma
9
W = Fd = mad = (1 200) (18)
4
W = 48 600 J
Rpta.: E
Semana N 7
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
B) 0,02
C) 0,03
D) 0,04
E) 0,05
Solucin:
V
mg
fr
mg
Vl = Cte
fr
FN
FN
La fuerza que ejerce el motor para que el auto se mueva con velocidad constante es:
5
P = F . V 12 x 745 = F (54 x
)
F = 596 N
18
Esta fuerza es exactamente igual a la fuerza de rozamiento promedio de oposicin al
movimiento del auto:
F = fr = 596 N
Cuando el auto desciende por el plano inclinado con el motor apagado se cumple que:
mg.Sen = fr (1200)(10) Sen = 596
Sen = 0,0496
La pendiente de la bajada es:
Tg Sen = 0,05
(: ngulo pequeo)
Rpta.: E
Semana N 7
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
1 kg
Solucin:
Fg
WAneto
WR WF
B W
Como W R 0
66 Mgd V FdH
66 M10(1) 10(7)
M 0,4 kg
Rpta.: B
6.
B) 35,5 mJ
C) 30 mJ
D) 15,2 mJ
E) 25 mJ
Solucin:
kx 2 kx 2
W 2 1
2
2
W
kx 12 kx 22 k
2
W 30 mJ
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
A) 350 J
B) 700 J
C) 175 J
D) 300 J
E) 10 J
Solucin:
Aplicando sobre el bloque la segunda ley de Newton,
Fe mg m a ,
1
d a t2 ,
2
W Felsticad ,
Rpta.: A
8.
B) 35 m
C) 5 m
D) 17 m
E) 1,5 m
k=
0,3
C
Solucin:
Datos: h = 5 m, v0 = 0, vf = 0, QAB = 10 J
Aplicando la ley de conservacin de la energa:
mgh QAB mgd
Ep A QAB EcB W fr
2105 10 0,3210 d
d 15 m
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 86
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Ciclo 2016-II
g
II. WAC
1000 J
neto
III. WAC
1040 J
A) VFV
C) FVV
E) FFF
B) FVF
D) VVV
Solucin:
I. (V)
F
F
F
WAC
WAB
WBC
F
WAC
F(6.sen300 ) F(10 2sen450 )
F
WAC
20(3) 20(10)
F
WAC
260J
II. (F)
F
g
g
g
WAC
WAB
WBC
F
g
WAC
Fg ( 6sen300 ) Fg ( 10 2sen450 )
F
g
WAC
100( 3) 100( 10)
F
g
WAC
1300J
III. (V)
F
neto
F
g
WAC
WAC
WAC
neto
WAC
1040J
Rpta.: A
2.
Semana N 7
B) VFV
C) VFF
D) FVV
E) FFF
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
I.
(V)
W F F.d 2.3
W F 6J
II.
(V)
fk uk.FN 0,1.10
fk 1N
W fk fk .d 1.3
W
III.
fk
3J
(V)
W neto W FR W F W fk
W neto 3J
Rpta.: A
3.
Las leyes de la mecnica formuladas por Newton en el siglo XVII, constituyen la base
para estudiar el movimiento de un cuerpo relacionado con las fuerzas que actan
sobre el mismo.
La figura muestra dos bloques A y B, cuyas masas son mA 6 kg y mB 3 kg
respectivamente con MRU. Si el coeficiente de rozamiento cintico es c 0,3 y la
magnitud de la fuerza horizontal es F = 20 N, determine el trabajo de la fuerza de
contacto que acta sobre A para un desplazamiento de magnitud 5 m.
A) 10 J
B) 30 J
C) 60 J
D) 20 J
E) 18 J
Solucin:
FX F FC fC 0
FC F fC F Cm A g
FC 20
3
60 2N
10
W FC d 2 5 10 J
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
(1)
(2)
(2) en (1): WB fd
(3)
Ley emprica: f NB
Del eje vertical: NB 70N f 70 f
2 70
f 14 N
10
WB 14 5 WB 70 J
Rpta.: C
5.
Semana N 7
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
W0 16 A1 A 2
W0 16
(14 5)
2(200)
( 400)
2
2
Rpta.: C
6.
F(N)
B) 180 J
60
C) 260 J
20
D) 280 J
E) 300 J
x(m)
Solucin:
Del grfico para x = 2, F= 70
Luego:
(70 20)
w
310
2,6
Rpta.: A
7.
B) 0,9 KJ
C) 1,0 KJ
D) 1,5 KJ
E) 2,0 KJ
Solucin:
W = F d = mg d = (600 N) (3 m) = 1800 Nm = 1800 J = 1,8 KJ
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
B) VFF
II) V
C) FFV
D) VFV
E) FFF
III) V
Rpta.: A
Qumica
SEMANA N07: REACCIONES QUMICAS REACCIONES NUCLEARES
1.
Joseph Priestley fue uno de los primeros en aislar el oxgeno en forma gaseosa al
someter a calentamiento una muestra de montroidita, un mineral que contiene xido
de mercurio (II). Este xido se descompone en oxgeno gaseoso y mercurio metlico,
que se representa mediante la siguiente ecuacin qumica:
Semana N 7
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
(
(
(
(
A) abdc
D) bcda
B) dabc
C) abcd
) descomposicin
) adicin
) sustitucion simple
) mettesis
E) cdab
Solucin:
a) Zn(s) + CuSO4(ac) ZnSO4(ac) + Cu(s)
b) AgNO3(s) + HC(ac) AgC(s) + HNO3(ac)
c) CaCO3(s) + calor CaO(s) + CO2(g)
d) 2Na(s) + C2(g) 2NaC(s)
( c ) descomposicin
( d ) adicin
( a ) sustitucion simple
( b ) mettesis
Rpta.: E
3.
KI(ac)
PbI2(s)
KNO3(ac)
precipitado amarillo
Bi2S3(s)
HC(g)
precipitado negro
B) VFFV
C) VFVF
D) VVVF
E) FFVV
Solucin:
Balanceando ambas reacciones por el Mtodo de Tanteo:
+2 +5 -2
+1-1
+2 -1
+1+5 -2
(a) 1Pb(NO3)2(ac) + 2KI(ac)
+3 -1
+1 -2
1PbI2(s)
+3 -2
+ 2KNO3(ac)
precipitado amarillo
+1 -1
Semana N 7
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
-1
+1 +6 -2
+3
-2
+1 -2
5.
Semana N 7
B) VFV
C) VFF
D) FFF
E) FFV
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Semi Rx de Red.
Semi Rx de Ox
F. oxidada
I.
B) VFFV
C) VFVF
D) FFFF
E) FVVV
Solucin:
Semi Rx de Red.
Semana N 7
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semi Rx de Ox
( 2C-1 - 2e- C2 ) x 5
Ciclo 2016-II
Agente Reductor: HC
B) 12; 6; 8
C) 14; 7; 6
D) 12; 7; 6
E) 14; 8; 6
Solucin:
Semana N 7
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
Los elementos radiactivos contenidos en el humo del tabaco son muy numerosos,
destacando especialmente el radio, el torio, el plomo-210, el polonio-210, el carbono14 y el potasio-40, cuya actividad carcinognica es muy desigual. Los ncleos que se
producen mediante la desintegracin del polonio-210 y la desintegracin del
carbono-14 respectivamente son:
Datos: Z
A) 210
84
D) 206
82
14
6
14
6
Carbono = 6, Nitrgeno = 7,
B)
E)
206
82
210
84
Polonio = 84,
147
147
C)
210
82
Plomo = 82
14
7
Solucin:
La desintegracin del polonio-210 y la desintegracin del carbono-14
respectivamente son:
210
206
4
84 82 + 2
0
14
14
6 7 + 1
Rpta.: B
Semana N 7
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
1.
El amoniaco, NH3, es una materia prima muy usada en diferentes industrias para la
fabricacin de diferentes productos como fertilizantes, colorantes, fibras sintticas,
explosivos, polvos y lquidos limpiadores, etc. La sntesis de amoniaco se lleva a cabo
segn el proceso Haber, que se representa mediante la ecuacin qumica:
N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) + Q
Con respecto a la reaccin marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda.
B) VFF
C) VFV
D) FFF
E) VVF
Solucin:
I. VERDADERO: Teniendo en cuenta la energa involucrada se clasifica como
exotrmica, pues se libera calor, esto significa que la energa de las molculas de
los productos es menor que la energa de las molculas de los reaccionantes.
II. FALSO: Es una reaccin redox porque ah cambio en el nmero de oxidacin pero
es reversible segn el sentido de la reaccin.
0
-3 +1
Semana N 7
B) VFF
C) VFV
D) FFF
E) VVF
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Balanceando por Tanteo
+3 2 +1
+1 1
+3 1
1AlC3(ac) + 3H2O(l)
+1 1
+2 1
+1 2
+2 2 +1
+1 2
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F), con respecto a los siguientes
enunciados:
I. El monxido de nitrgeno es la forma reducida.
II. Por cada 3 moles de agente reductor se requiere 8 mol de agente oxidante.
III. La suma de los coeficientes estequiomtricos es 26.
A) FVF
B) FVV
C) VVF
D) VVV
E) FFF
Solucin:
Semi Rx de Red.
Semi Rx de Ox
Semana N 7
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
= 3 + 8 + 3 + 8 + 4 = 26
I. VERDADERO: El monxido de nitrgeno es la forma reducida.
II. VERDADERO: Por cada 3 moles de agente reductor se requiere 8 mol de agente
oxidante.
III. VERDADERO: La suma de los coeficientes estequiomtricos es 26.
Rpta.: D
4.
Los iones nitrito (2 ) tienen efecto cancergeno, al consumir cido ascrbico C6H8O6
(vitamina C) estos son transformados en monxido de nitrgeno (NO) gaseoso segn
la siguiente semirreaccin.
2
Marque la alternativa que contenga el coeficiente del monxido de nitrgeno y del
agua respectivamente.
A) 1; 1
B) 3; 2
C) 2; 1
D) 1; 2
E) 2; 4
Solucin:
5.
A) abc
Semana N 7
B) cba
93
36
+ 3 10 +
C) cab
( ) fisin nuclear
( ) emisin
( ) fusin nuclear
D) bac
E) bca
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
a)
b)
c)
234
234
0
91 92 + 1
2
2
42 +
1 + 1
235
93
1
140
92 + 0
56 + 36
+ 3 10 +
( c ) fisin nuclear
( a ) emisin
( b ) fusin nuclear
Rpta.: C
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 7
1.
El agua y las sales minerales ingresan a la planta a travs de los pelos absorbentes
de la raz, ello lo realizan a travs de dos espacios, el primero de ellos es por
___________que va atravesando las paredes celulares y el segundo es por
__________que se detiene a nivel de la endodermis.
Completar los espacios con la alternativa correcta.
A) apoplasto simplasto
C) simplasto apoplasto
E) difusin simplasto
B) smosis simplasto
D) apoplasto smosis
Solucin:
El agua y las sales minerales ingresan a la planta a travs de los pelos absorbentes
de la raz, ello lo realizan mediante dos espacios, el primero de ellos simplasto va
atravesando las paredes celulares y el segundo apoplasto se detiene a nivel de la
endodermis.
El apoplasto es un espacio extracelular perifrico al plasmalema de las clulas
vegetales por el que fluyen agua y otras sustancias; este transporte se dice que se
realiza por la va del apoplasto. En las races llega a representar un 10% de su
volumen.
Simplasto. El compartimento intracelular de una planta, conformado por el citoplasma
interconectado de clulas separadas, las cuales estn enlazadas por plasmodesmos
y en el cual el agua y las molculas de bajo peso molecular, fluyen entre clulas.
Rpta.: C
2.
Una vez que el agua llega a la zona medular de la raz debe ascender hasta las hojas,
donde se llevar a cabo la fotosntesis. En este proceso las molculas de agua
presentan una fuerte ___________ dentro del xilema y la ____________ generada
por la transpiracin proporciona la energa para trasladar el agua hacia las hojas.
Completar los espacios con la alternativa correcta.
A) cohesin tensin
D) tensin cohesin
B) tensin unin
E) cohesin migracin
C) unin ascensin
Solucin:
Una vez que el agua llega a la zona medular de la raz debe ascender hasta las hojas,
donde se llevar a cabo la fotosntesis. En este proceso las molculas de agua
presentan una fuerte cohesin dentro del xilema y la tensin generada por la
transpiracin proporciona la energa para trasladar el agua hacia las hojas.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
Las plantas y animales toman la materia y/o energa del ambiente, pero requieren que
estos componentes circulen por todo el organismo para cumplir con la funcin del
metabolismo. En relacin a la circulacin y transporte de sustancias indicar verdadero
o falso, y escoger la alternativa correcta.
( ) En las plantas, el agua y las sales minerales son transportadas por los vasos
liberianos.
( ) Los calamares presentan circulacin cerrada.
( ) Los productos de la fotosntesis son transportados por el floema.
( ) Los reptiles presentan circulacin doble y completa.
( ) Las araas presentan hemolinfa que es vertida en el hemocele, baando a los
tejidos.
Solucin:
(F) En las plantas, el agua y las sales minerales son transportadas por los vasos
liberianos.
(V) Los calamares presentan circulacin cerrada.
(V) Los productos de la fotosntesis son transportados por el floema.
(F) Los reptiles presentan circulacin doble y completa.
(V) Las araas presentan hemolinfa que es vertida en el hemocele, baando a los
tejidos.
A) VVFFV
B) FVVFV
C) FFVVV
D) VVVFV
E) FVFVV
Rpta.: B
4.
En los animales, desde los anlidos hasta los mamferos presentan un sistema
circulatorio que puede estar conformado por uno o ms corazones y vasos
sanguneos. Estos componentes pueden no estar conectados entre s formando un
sistema circulatorio abierto y en el caso que estn conectados constituyen el sistema
circulatorio cerrado. Si analizamos el corazn de los vertebrados podemos diferenciar
que algunos organismos presentan dos aurculas y dos ventrculos, en otro caso una
aurcula y un ventrculo y en el tercer caso dos aurculas y un ventrculo. Indicar la
alternativa correcta que seale a qu grupo taxonmico pertenece cada uno de estos
corazones.
A) mamfero pez ave
C) ave pez mamfero
E) ave anfibio mamfero
Solucin:
Las aves y mamferos presentan un corazn con 4 cavidades y su circulacin es doble
y completa, la sangre pasa dos veces por el corazn y no habr mezcla se sangre
venosa con la arterial. Los peces tienen una aurcula y un ventrculo, presentan una
circulacin simple, es decir la sangre pasa una sola vez por el corazn, la sangre que
pasa por el corazn es venosa y no se mezcla con la sangre arterial por lo tanto es
circulacin completa. En el caso de los anfibios, ellos presentan un corazn con 3
cavidades, dos aurculas y un ventrculo, en este caso si hay mezcla de la sangre
venosa con la arterial por lo tanto la circulacin es doble e incompleta al igual que en
los reptiles.
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
6.
El corazn se define como un msculo que bombea sangre. Posee una capa
histolgica que es responsable de la contraccin cardiaca, y se denomina
A) epicardio.
D) miocardio.
B) pericardio.
E) mesocardio.
C) endocardio.
Solucin:
La capa histolgica responsable de la contraccin cardiaca se denomina miocardio.
Rpta.: D
7.
Semana N 7
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
El sistema cardiovascular sanguneo del ser humano est conformado por el corazn,
los vasos sanguneos y la sangre. Uno de los vasos sanguneos, son las venas que
se caracterizan por
A) llevar sangre hacia los tejidos del cuerpo.
B) tener tnica media muscular muy desarrollada.
C) tener lumen grande.
D) carecer de vlvulas en su trayectoria.
E) transportar sangre muy oxigenada.
Solucin:
Los vasos sanguneos estn conformados por: venas, arterias y capilares. Las venas
tienen pared muscular delgada, escaso tejido elstico y el lumen grande, poseen
vlvulas en su trayectoria y llevan sangre al corazn.
Rpta.: C
9.
B) llenado ventricular.
D) contraccin isovolumtrica.
Solucin:
El ciclo cardiaco se inicia con el llenado ventricular que dura 0.5 s, luego la fase de
contraccin isovolumtrica que dura 0,1 s. ,la fase de eyeccin que dura 0,2 s. y
finalmente la de relajacin isovolumtrica que dura 0,1 s.
Rpta.: B
10. Lo que comnmente se denomina gasto cardiaco, fisiolgicamente corresponde al
volumen de sangre que expulsa cada ventrculo en un minuto, en una persona joven
equivale a 5 litros. Un paciente ha llegado a emergencias de la clnica Sagitario y se
registran los siguientes valores:
Volumen sistlico = 50 ml/ Lat
Frecuencia cardiaca = 60 veces/ min
Bajo estas condiciones el gasto cardiaco en esta persona:
A) ha disminuido notablemente poniendo en riesgo su vida.
B) est muy cercano a los valores normales.
C) difiere de los valores normales pero no hay riesgo vital.
D) se ha incrementado por lo que su vida corre riesgo.
E) ha disminuido pero no es riesgoso para el paciente.
Solucin:
Para determinar el gasto cardiaco se usa:
GC = Frecuencia cardiaca X Volumen sistlico
Si reemplazamos los valores: GC = 60 Lat/ min x 50 ml/ Lat el resultado es 3 L, el valor
normal debe estar en promedio de 5 L.
Rpta.: A
Semana N 7
Pg. 103
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
11. Segn el siguiente cuadro sobre los rganos excretores de los animales,
rgano excretor
Protonefridios
Nefridios
Tbulos de Malpighi
Riones
Animales
planarias
lombriz de tierra
insectos
vertebrados
Indicar si los enunciados son verdaderos (V) o falsos (F) y luego elegir la alternativa
correcta.
(
(
(
(
A) VFFF
B) FFFV
C) VVVF
D) FFFF
E) VVFV
Solucin:
(F) Las planarias presentan nefridios con clulas flamgeras.
(F) La lombriz de tierra en cada segmento presenta un par de protonefridios.
(F) Todos los artrpodos eliminan su orina por los tbulos de Malpighi.
(V) Los peces y anfibios presentan riones para formar la orina.
Las planarias tienen protonefridios con clulas flamgeras.
La lombriz de tierra en cada segmento presenta un par de nefridios.
Los insectos eliminan sus desechos por los tbulos de Malpighi, los arcnidos por
las glndulas coxales y los crustceos por las glndulas verdes.
Los vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos) forman la orina en sus
riones.
Rpta.: B
12. Los peces de agua dulce son hipertnicos debido a que se encuentran en un medio
hipotnico, por tal motivo el agua ingresa en abundancia y habr un exceso de orina.
Los peces de agua salada son hipotnicos debido a que se encuentran en un medio
hipertnico, por tal motivo pierden agua y se producir poca orina.
Segn el enunciado se puede inferir que
A) el rgano excretor de los peces es el nefridio.
B) todos los peces tienen una orina abundante.
C) los peces dulceacucolas tienen asas de Henle cortas.
D) los peces marinos presentan una orina poco concentrada.
E) solo algunos peces emplean a los riones como rgano excretor.
Solucin:
Todos los peces, por ser vertebrados, tienen como rganos excretor al rin .Los
peces de agua dulce o dulceacucolas son hipertnicos debido a que se encuentran
en un medio hipotnico, por tal motivo el agua ingresa a su cuerpo en abundancia y
orinarn bastante debido a que tienen un asa de Henle corto que absorber poca
agua, su orina es diluda. Los peces de agua salada o marinos son hipotnicos debido
a que se encuentran en un medio hipertnico, por tal motivo el agua sale de su cuerpo
en abundancia y orinarn poco debido a que tienen un asa de Henle largo que
absorber mucha agua, su orina es concentrada.
Rpta.: C
Semana N 7
Pg. 104
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
El tercer paso en la formacin de la orina es la secrecin, la cual se da en los tubos
colectores, se secreta cido rico y creatinina desde la sangre. Si este evento no se
lleva adecuadamente el cido rico se acumula en la sangre (hiperuricemia) llegando
a ocasionar la gota.
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 105
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
15. En el rin, la corteza renal se ubica en la parte externa y la mdula renal en la parte
interna. Tanto en la corteza como en la mdula se da la formacin de la orina. La capa
exterior o corteza del rin contiene a
A) las pirmides de Malpighi y corpsculos de Malpighi.
B) las asas de Henle y pirmides de Malpighi.
C) los tbulos contorneados y tbulos colectores.
D) los corpsculos de Malpighi y tbulos contorneados.
E) las asas de Henle y tbulos colectores.
Solucin:
En la corteza del nefrn se encuentran el corpsculo renal o de Malpighi (glomrulo
renal + cpsula de Bowman) y los tubos contorneados proximal y distal. En la mdula
del nefrn se encuentra la pirmide renal o de Malpighi (asa de Henle + tubo colcetor).
Rpta.: D
Semana N 7
Pg. 106