BICHOS

BICHOS

BICHOS!

NDICE

1. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Este proyecto surge una maana, al llegar a clase. Uno de mis alumnos nos cuenta que la
noche anterior comenz a picarle la espalda. Cuando nos la ense descubrimos que
la tena llena de puntitos rojos! As, nos surgieron muchas preguntas, qu habra sido?,
nos pasara a nosotros tambin? Despus de mucho debatir, y llegar a la conclusin de
que las picaduras provenan de un insecto, decidimos investigar ms sobre todos los bichos
posibles.
Por tanto, el reto que queremos resolver es convertirnos en verdaderos expertos sobre
insectos: conocer sus nombres, partes, hbitat, alimentacin, Y es que los bichos forman
parte de nuestro mundo, y todo lo que forme parte de l nos interesa y produce curiosidad.

2. CONTEXTO
Bichosbichosbichos! va dirigido a una clase de 5 aos de Educacin Infantil. Las
reas implicadas del currculo de esta etapa son todas: conocimiento de s mismo y
autonoma personal, conocimiento del entorno, y lenguajes: comunicacin y representacin,
pero fundamentalmente trabajaremos sobre la segunda.
Nuestro proyecto se realiza en un colegio pblico de Educacin Infantil y Primaria, de lnea
2, situado en un rea urbana de Madrid, bien comunicado, con todo tipo de servicios
disponibles. El nivel sociocultural de las familias del barrio es medio y, por lo general,
participan en las actividades del centro.

3. COMPETENCIAS CLAVE
Aunque en Educacin Infantil no se trabaja por competencias, la normativa actual recoge
que esta etapa debe contribuir a sentar las bases para su posterior adquisicin. Para ello,
en este proyecto se realizarn distintas actividades. As, sentaremos las bases de:
-

La competencia en comunicacin lingstica: utilizando la expresin oral y escrita

en todo momento.

La competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa:

con actividades como la ubicacin de insectos en los mapas,

La competencia digital: con la bsqueda de informacin, el visionado de vdeos,las

actividades interactivas,

La competencia para aprender a aprender: en la evaluacin inicial, viendo cada

nio/a lo que sabe y lo que quiere saber.

El sentido de la iniciativa y espritu emprendedor: se trabajar la responsabilidad,

creatividad, autoestima... adems de afrontar retos, problemas y consensuar
posibles soluciones.

La conciencia y expresiones culturales: descubriendo qu sucede con los

insectos en algunos pases.

Las competencias sociales y cvicas: fomentando la interaccin con los

compaeros y familias, siempre respetando las distintas opiniones,...

4. CRONOGRAMA
La duracin total del proyecto ser de tres semanas, empleando todas las sesiones del da
(excepto los momentos de higiene, desayuno y recreo, o aquellas en las que intervienen
los especialistas como psicomotricidad, msica, ingls,). La temporizacin ser la
siguiente:
-

La primera semana se dedicar a: introducir el tema, debatir, compartir opiniones y

datos proporcionados por las familias en casa, descubrir qu sabemos y qu
queremos saber.
3

En la segunda semana tendr lugar el desarrollo del proyecto: exponemos la

informacin que hemos investigado en casa, la organizamos, y le vamos dando
forma a nuestro producto final.

La tercera semana se dedicar a la realizacin del producto final y a la salida al

Museo de Ciencias Naturales, donde reflexionaremos sobre todo lo aprendido.

5. PRODUCTO FINAL
Nuestro producto generado ser una gua de bichos virtual, con los distintos insectos que
se han ido conociendo a lo largo del proyecto, en la que aparece informacin ms detallada
de cada uno de ellos, as como algunas curiosidades. Esta gua se compartir en las redes
usando el blog de la clase.

6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Para alcanzar nuestro producto final, tendrn que realizarse una serie de tareas tanto en
casa como en clase:

CASA

CLASE

Contamos a las familias la Informacin de inicio del

temtica del proyecto

proyecto

evaluacin

inicial: qu sabemos de los

insectos?

Pedimos
PRIMERA SEMANA

su

necesitamos

ayuda: Qu bichos en concreto

toda

la queremos conocer?, qu

informacin posible sobre queremos saber de ellos?

los distintos insectos.

Visionado de la pelcula Comentamos la peli: qu

Bichos

bichos aparecen?, a qu
se dedica cada uno?, qu
nos ha gustado ms?, qu
nos ha gustado menos?

Organizamos

toda

la Hablamos sobre nuestras

informacin que vamos a aportaciones.

llevar a clase

todos

los

Enseamos

recursos

que

traemos: lminas, dibujos,

libros,.. y los clasificamos.
Descubrimos

que

hay

insectos por todo el mundo

y

que

una

de

sus

caractersticas es que no
tienen huesos!

SEGUNDA SEMANA
Insectos por el mundo: un Analizamos la informacin
pas, un bicho. Tendremos en la PDI: en nuestro gran
que investigar sobre qu mapamundi, ubicamos los
bichos viven en los distintos bichos. Nos enteramos de
pases y qu sucede en algo
algunos de ellos.
5

muy

curioso:

hay

pases donde se comen a

los insectos.
Nos ponemos a prueba: la
tabla

de

los

Responderemos

bichos. Debate y puesta en comn

a

unas de

la

tabla

de

bichos.

preguntas para saber si los Sabiendo diferenciar entre

animales

elegidos

son insecto

insectos o no.

no

insecto,

comenzamos a planificar
nuestra gua virtual.

Nota a los padres: nos

vamos al museo!
Recordamos a la familia la Salida al Museo de Ciencias
salida al museo (rellenando Naturales,
la autorizacin)

donde

nos

centramos en la seccin de

TERCERA SEMANA

insectos,

viendo

las

distintas

colecciones

tomando

nota

la

para

elaboracin de la gua.

Instrucciones para realizar Organizamos la informacin

nuestra gua de bichos: qu de casa.
debe aparecer de cada Elaboramos nuestra gua
insecto,

dnde

podemos virtual.

encontrar esa informacin Publicacin

de

nuestro

(se les proporciona enlaces producto en el blog de la

a

pginas

web), clase.

curiosidades de cada uno.

Reflexionamos
Consultamos

el

blog

enseamos

nuestra

lo

y aprendido: juegos en la PDI

familia la gua que hemos

creado.

sobre

7. MTODOS DE EVALUACIN
Antes de hablar de los mtodos de evaluacin, me gustara aclarar que este proyecto no
cuenta con el apartado de estndares de aprendizaje evaluables, ya que la normativa
vigente no los incluye en Educacin Infantil.
En cuanto a la evaluacin, las herramientas y estrategias que se aplicarn sern:
-

La observacin directa, realizada en todo momento, la cual permitir realizar un

registro anecdtico.

Los cuestionarios y rutinas de pensamiento, para comparar y contrastar

diferentes elementos.

El anlisis directo de las tareas del alumno y del grupo, recogidas en el diario de
aula.

Aplicaciones como ClassDojo, para valorar la conducta y motivacin de los nios

a lo largo de todo el proyecto.

Las rbricas, como por ejemplo:

CONSEGUIDO

Trabaja de
forma
cooperativa
en el grupo

Trabaja de
forma
cooperativa,
aceptando el
rol asignado
as como sus
funciones.

Indaga y busca
informacin
de distintas
fuentes
virtuales

Busca la
informacin
en muchas
fuentes
diferentes.

CASI LO
TIENES

HAY QUE
ESFORZARSE

Trabaja de
Le cuesta
forma
participar en el
cooperativa,
grupo y no
acepta el rol
cumple las
asignado pero funciones del
le cuesta
rol asignado.
cumplir sus
funciones.
Busca e indaga Indaga y busca
en alguna
la informacin
fuente.
en fuentes no
virtuales.

NO
CONSEGUIDO

No participa
en el grupo ni
cumple las
funciones del
rol asignado.

No realiza la
bsqueda e
indagacin de
informacin.

Aparecen
nombres de
los insectos
Se muestran
caractersticas
de los
insectos:
hbitat y
alimentacin
Se diferencian
las partes
principales del
insecto
Creacin de la
gua con
genial.ly

Aparecen
todos los
nombres de
los insectos.
Muestran
todas las
caractersticas
del insecto.

Se reflejan
todas las
partes del
insecto.
Ha colaborado
en todo
momento en
la creacin de
la gua.

Aparecen los
nombres pero
confunden
alguno.
Muestran
algunas
caractersticas
del insecto
(hbitat y
alimentacin).
Se reflejan
algunas partes
del insecto.
Ha colaborado
en algunos
apartados en
la creacin de
la gua.

Algunos
insectos
aparecen sin
nombre.
Muestran slo
caractersticas
sobre hbitat
o
alimentacin.

No aparecen
los nombres
de los
insectos.
No se
muestran las
caractersticas
del insecto.

Se confunden
las partes
entre distintos
insectos.
Apenas ha
colaborado en
la creacin de
la gua.

No se refleja
ninguna parte
del insecto.
No ha
colaborado en
la creacin de
la gua.

8. RECURSOS
Los recursos seleccionados se pueden ver en este enlace:
https://es.pinterest.com/mariapena91/proyecto-bichos/
Adems de stos, encontramos recursos propios como por ejemplo:
https://www.playposit.com/share/1/502411

9. HERRAMIENTAS TIC
Las herramientas TIC y aplicaciones utilizadas en Bichosbichosbichos! han sido:
Para la bsqueda de informacin:
-

http://es.slideshare.net/

https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

http://www.gevic.net/info/contenidos/mostrar_contenidos.php?idcat=27&idcap=203
&idcon=755
8

http://www.google.com

https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
Para la creacin de algunos recursos como vdeos enriquecidos:

https://www.playposit.com
Para la creacin de la gua:

https://www.genial.ly/es
Para la publicacin del proyecto en el blog de clase:

https://www.blogger.com
Para evaluar el comportamiento y la conducta en clase:

https://www.classdojo.com/es-es/

10. AGRUPAMIENTOS Y ORGANIZACIN

Este proyecto se realizar en pequeo y gran grupo, as como individualmente, cada
nio en casa, buscando un aprendizaje cooperativo donde los nios interaccionen entre
ellos y con los adultos.
De este modo, la mayora de actividades a realizar en clase, se harn en pequeo y gran
grupo (como los debates, juegos,) mientras que las tareas destinadas a la casa se
llevarn a cabo individualmente, siempre con la ayuda de la familia.
El aula se organizar en distintos rincones: de investigacin, donde se analizar toda la
informacin que traigan a clase; de cine, donde se realizar el visionado de vdeos; de
palabras, donde se irn anotando todos los nombres de insectos, palabras nuevas,; de
juegos, donde aplicaremos nuestros nuevos conocimientos.