PLANEACIN DE OFIMATICA 1

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ASIGNATURA OFIMATICA 1
PLANEACIN OFIMATICA 1
ESCUELA:
NOMBRE DEL MAESTRO(A):
BLOQUE:5

GRADO:

GRUPOS:

FECHA: MAYO-JUNIO-JULIO

NOMBRE DEL BLOQUE

1. Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de produccin artesanal orientado a

Propsitos

la satisfaccin de necesidades e intereses.

2. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto. Representar grficamente el
proyecto de produccin artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. Elaborar un producto o
desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de produccin
artesanal.

3. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados.

Aprendizajes
esperados

Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de produccin artesanal. Ejecutan el proyecto
de produccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el proyecto de produccin
artesanal para proponer mejoras.

Descripcin del bloque : En este bloque se introduce al trabajo con proyectos, se pretende el reconocimiento de sus diferentes
fases, as como la identificacin de problemas tcnicos, ya sea para hacer ms eficiente un proceso, o bien para crear un
producto; se definirn las acciones a realizar; las herramientas, los materiales y la energa que se emplearn, as como la
representacin del proceso y su ejecucin. El proyecto deber hacer hincapi en los procesos productivos artesanales, donde
el tcnico tiene el conocimiento, interviene y controla todas las fases del proceso.
mbito educativo: En el sector econmico destaca el papel de los conocimientos tcnicos en los procesos productivos, como motor de
desarrollo y debido a su importancia en la preparacin de los jvenes para la vida y el trabajo.

5. proyecto de produccin artesanal

Elproyectocomoestrategiadetrabajoentecnologa

TEMA Y SUBTEMA

PROCESOS PRODUCTIVOS
ARTESANALES

Las caractersticas de los

procesos de produccin
artesanales: sistema ser
humano-producto.

CONCEPTOS

Procesos productivos.
Procesos artesanales.

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)

Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc.

Inicio
El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las
siguientes preguntas
Activacin de conocimientos previos

RECURSOS

Qu entiendes por proyecto?

Cul es un proyecto artesanal?
Cules son las caractersticas del trabajo artesanal?
Qu es un proceso productivo?
Cules son las caractersticas de un proceso productivo?

La activacin de conocimientos previos le permiten al docente conocer lo que

saben sus alumnos acerca del tema para en caso de ser necesario hacerle
adecuaciones a su planeacin.
(por parte del profesor)
Se explicar que todo proyecto comienza con la deteccin de necesidades o
identificacin del problema, Posteriormente se deber pensar en todas las posibles
soluciones a esta dificultad.
Esta introduccin est justificada porque le permite el docente movilizar los
saberes que tienen los alumnos de lo aprendido anteriormente en la materia
tecnologa y enfocarlos la realizacin de un proyecto
Del mismo modo se recalcar que la creatividad ocupa un papel fundamental para
la realizacin del proyecto y que el pensamiento creativo de los jvenes es
necesario para su realizacin.

A continuacin elaborarn en el siguiente cuadro de doble entrada su definicin de

creatividad y posteriormente harn un diseo creativo relacionado con la materia

de ofimtica.
Definicin de creatividad

Ejemplo de creatividad

Los cuadros de doble entrada estn justificados porque le facilitar la estudiante

contrastar distintas caractersticas de su producto, adems de facilitar el bosquejo
del mismo.
A continuacin se brindar la introduccin a los procesos tcnicos artesanales.

Los alumnos interiorizaran los siguientes conceptos y los aplicarn en el proyecto

que realizarn .

Los procesos productivos artesanales son las que se realizan en base a un

proyecto tcnico.
Pretenden resolver alguna necesidad o problema de la comunidad
Buscan soluciones con los medios, equipos herramientas o instrumentos
con los que se cuente.
Aunque su produccin o sea gran escala sus productos o servicios tienen
calidad.
El control de la calidad de cada proceso es ms sencillo que con un
proceso tcnico empresarial.

Las actividad tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de establecer una
serie de pasos para la elaboracin de su proyecto.
Los alumnos podn tomar como ejemplo la realizacin del proyecto tcnico
artesanal, creando productos para el laboratorio de tecnologa de ofimtica.(Puede
ser el equipamiento para el mismo laboratorio)
A continuacin los alumnos contestarn esta pregunta en su cuaderno para
reflexionar sobre la base del proyecto tcnico artesanal.
Qu proceso tcnico artesanal podra realizarse en tu laboratorio de ofimtica?
A continuacin los estudiantes investigarn el contenido de las siguientes fases del
proyecto:
Identificacin y delimitacin del tema(Problema o necesidad)

Recoleccin, bsqueda y anlisis de la informacin

Bsqueda y seleccin de soluciones o alternativas

Se dividirn en equipos para la realizacin de los proyectos y cada uno de ellos

contestar las siguientes cuestiones acerca de los mismos.

Es posible que el grupo escolar resuelva la necesidad que se detect?

se cuentan con los recursos necesarios para realizarlo?
La solucin que se le puede dar es en un tiempo razonable?
Se requiere asesora externa para la realizacin del proyecto?

La activacin de conocimientos previos le permiten al docente conocer lo que

saben sus alumnos acerca del tema para en caso de ser necesario hacerle
adecuaciones a su planeacin.
A continuacin los estudiantes elaborarn un diagrama en el que explican por
medio de bocetos las fases de su proyecto desde la estructura inicial, Pasando por
la segunda y tercera fase, Esta ser la base para la realizacin de su proceso
productivo artesanal.
A continuacin los estudiantes prepararn un documento que incluir la
descripcin de los siguientes elementos.

Nombre del problema o necesidad que se requiere resolver

Descripcin del problema la necesidad
Propsito del proyecto
Lista de materiales
Descripcin de las etapas del proceso de desarrollo con sealamiento
actividades especficas y tareas de los equipos responsables(esta
descripcin debe ser igual a la que se hizo imgenes)
Realizar un cronograma donde se calcula el tiempo que se destinar cada
etapa del proceso y las fechas probables de conclusin.

Del mismo modo en plenaria conjunto con el profesor se determinar la forma de

evaluacin.

Los alumnos visitarn una oficina o empresa familiar con el fin de registrar y
representar, en forma grfica, los procesos de produccin artesanales que ah se
presentan.

Por ltimo se determinar la forma de comunicacin del proyecto.

Los diagramas estn justificadas porque le permiten a los alumnos identificar los
pasos necesarios para realizar un producto o proceso de manera adecuada.

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Comprenda las fases de un proyecto artesanal
Identifico las caractersticas
Realiz los mapas conceptuales

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

TEMA Y SUBTEMA
TEMA :
los proyectos en tecnologa

SUBTEMA

La introduccin a los
proyectos de produccin
artesanal: la delimitacin
de problemas tcnicos y
sus alternativas de
solucin a partir del
diseo de proyectos de
produccin artesanal en
el nfasis de campo.
La planeacin de las
fases que integran el
proyecto.

Conceptos

Proyecto tcnico.
Alternativas de
solucin.

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)
Inicio
(se explicar por parte del profesor que en este bimestre se pondr en prctica lo
que se ha aprendido lo largo del ciclo y que los alumnos realizarn las etapas
vistas en cada uno de los bimestres para la realizacin de su proyecto artesanal)
La explicacin del docente es necesaria debido a que le permite al estudiante
comprender la manera en la que utilizarn los conocimientos adquiridos en el ciclo
escolar en la realizacin de un proyecto.
Los alumnos analizarn la identificacin y delimitacin del problema(necesidad) .
Se reunirn en equipos y en su libreta escribirn sobre el problema o necesidad
que hay que resolver entorno la materia de ofimtica, posteriormente redactarn el
nombre y describirn el problema necesidad a solucionar
El trabajo en equipos est justificado porque le facilita los estudiantes, delegar
funciones y fomentar la colaboracin entre ellos para que el proyecto se realice de
manera positiva.
Posteriormente se les pedir los alumnos que hagan un guin de entrevista, Para
consultar con algn experto relacionada con el problema necesidad detectada que
pueda ayudar con sus conocimientos y sugerencias a la realizacin del proyecto,
se se entregar el guin de entrevista se revisar y se analizarn las preguntas
para que stas sean pertinentes.

La actividad anterior tiene como propsito que los alumnos integren distintas
habilidades comunicativas en la realizacin de un guin de entrevista para tener un
soporte adecuado sobre el tipo de necesidades que abordar su producto.
A continuacin los estudiantes buscarn informacin en dos fuentes de
consulta(internet, peridicos, libros, revistas etc.) y describirn en el siguiente
cuadro de doble entrada las ideas ms relevantes de cada una de las fuentes
consultadas.

.
Fuente uno

Fuente dos

RECURSOS
Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc.

A continuacin los alumnos escribirn de manera an ms detallada la situacin o

problema resolver.

El cuadro comparativo anterior le facilita al estudiante contrastar dos fuentes de

consulta para obtener una informacin a ver cul a acerca del tema, esto est
justificado en el sentido de que es importante complementar la informacin con
distintas herramientas.

Posteriormente escribirn en su cuaderno cuatro posibles soluciones O

alternativas a la necesidad o problema planteado.
Solucin uno

Solucin dos

Solucin tres

Solucin cuatro

La actividad anterior le permite al estudiante tener diferentes soluciones acerca de

una misma problemtica y en base a eso elegir las mejores caractersticas de su
producto.
Posteriormente y despus de analizar las soluciones del proyecto artesanal de la
materia ofimtica complementarn el siguiente cuadro para su contestaci
utilizarn una palomita o una cruz.

Preguntas
es posible que lo resuelva el
grupo escolar?
Hay suficientes recursos
accesibles para el grupo
Es una solucin rpida?
Sera bien vista por la comunidad?
Se requiere asesora externa?
habra consecuencias
secundarias para cada una de las
soluciones?

S1

S2

S3

S4

La actividad anterior le permite a los estudiantes por medio de una rbrica evaluar
su producto y en base a eso determinar su factibilidad.
A travs del siguiente cuadro de mltiple entrada los alumnos escribirn:
materiales, herramientas, instrumentos Y equipo que necesitan

Materiales

Herramientas

Instrumentos

Equipo

Lo anterior le permitir a los alumnos identificar los materiales, herramientas,

instrumentos y equipos necesarios para la realizacin de su proyecto.

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Realizacion de las actividades

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

TEMA Y SUBTEMA
TEMA : acercamiento al trabajo
por
proyectos:
fases
del
proyecto
de
produccin
artesanal.

La ejecucin de las fases

del proyecto de
produccin artesanal de
ofimtica.

CONCEPTOS
Procesos productivos.
Fases del proyecto
tcnico.

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)
Inicio
Para terminar el proyecto los estudiantes complementarn la siguiente
tabla en donde escribirn las etapas, actividades, responsables, as como el
periodo de realizacin.
Etapas

Actividades

Responsables

Periodo de
realizacin

El cuadro anterior le facilita al estudiante comprender las distintas etapas que se

tienen que realizar en el producto relacionado con la administracin contable Y de
la misma manera hacer un bosquejo de lo realizado hasta el momento.
Desarrollo
Comunicacin del proyecto
Para finalizar los estudiantes realizarn diapositivas en las que explicarn las
frases que se desarrollaron, los materiales que se utilizaron as como el producto o
proceso tcnico que se cre, Posteriormente se dividirn equitativamente el
contenido de la presentacin Y mostrarme sus compaeros el proceso terminado.
La actividad anterior est justificada porque le facilita los estudiantes utilizar
distintas herramientas comunicativas que le facilitarn la explicacin de su
proyecto a sus compaeros, est justificada porque integra el uso de las tics en su
desarrollo.

Evaluacin del proyecto

Se contestara la siguiente rbrica de evaluacin

Cul es la relevancia del problema necesidad seleccionada por el equipo?

RECURSOS
Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc

la solucin fue la ms adecuada?Por que?

Durante la exposicin del equipo, todos los integrantes dominaban el
tema?
los medios elegidos para la exposicin fueron los adecuados?
La evaluacin tiene sentido porque le facilita al docente a los estudiantes dar y
recibir respectivamente una retroalimentacin acerca de lo visto en el proyecto.
Cierre
Para terminar los estudiantes reflexionarn acerca de la importancia del trabajo en
equipo a travs del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=JOhDDSJf-OU
El uso de videos est justificado porque complementa el aprendizaje de los
alumnos de una manera atractiva para ellos.

ACTIVIDADES

EVALUACIN
EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

Realizacion del proyecto

Analisis de la reflexion
NOTA EN ESTE VIDEO SE MUESTRA UN EJEMPLO DE QUE PROYECTO PUEDEN REALIZAR ( DISEO DE MUEBLES FUTURISTAS PARA
OFICINA QUE PODRIN TERMINAR EN UNA MAQUETA PARA ETREGAR)

https://www.youtube.com/watch?v=-0PVVA_-ejk

EJEMPLO 2

https://www.youtube.com/watch?v=Qp6O3W-TfiU