Por qu el mdulo Abordemos los problemas ambientales

actuales y promovamos una ciudadana ambientalmente

responsable?
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) plantea entre sus objetivos estratgicos la realizacin
personal de todas las peruanas y peruanos, el Currculo Nacional de Educacin Bsica demanda
que los actores de la educacin se orienten a desarrollar en las y los estudiantes una
representacin del mundo que les permita evaluar situaciones que los lleven a participar,
deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y pblicos, mejorando su calidad de vida; as
como conservar el ambiente local y global.
El Currculo Nacional de Educacin Bsica, en la
responsablemente el espacio y el ambiente, seala:

competencia

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Gestiona

El estudiante toma decisiones que contribuyen a la satisfaccin de las necesidades desde una
posicin crtica y una perspectiva de desarrollo sostenible. Esta es una de las competencias a las
que aspira la educacin en el Per para enfrentar los desafos del presente siglo. En una
sociedad diversa y an desigual, al mismo tiempo con enormes potencialidades, la educacin
contribuye a la formacin de todas las personas sin exclusin, ciudadanos conscientes de sus
derechos y de sus deberes, cuidar el ambiente, investigar el mundo que los rodea, iniciativa y
emprendimiento, promuevan una cultura en salud orientada a superar malos hbitos de
alimentacin, inadecuadas prcticas de higiene, falta de actividad fsica; y tambin a fomentar
estilos y entornos de vida saludables.

Qu es un problema ambiental?
Son contrariedades o perturbaciones que se producen en el entorno natural. Su carcter ES
masivo y la universalidad de sus consecuencias; puede tratarse del efecto de una
contaminacin, como un derrame de petrleo en el ocano o la emanacin de gases txicos en la
atmsfera. . Los problemas ambientales se relacionan entre s. El ser humano es el responsable
de los problemas ambientales.

De qu manera las actividades humanas contribuyen al cambio

climtico?
Las actividades humanas, que contribuyen e interfieren en los procesos y ciclos terrestres que lo
controlan, como el efecto invernadero y el ciclo del carbono es La cantidad excesiva de
emisiones de CO2 provenientes de las actividades humanas. Casi todas las actividades humanas
emiten CO2, aunque algunas liberan grandes cantidades, tales como la quema de combustibles
fsiles en la industria, el uso de vehculos, la deforestacin y los incendios.
Actualmente, los pronunciamientos en defensa del ambiente son mltiples. A continuacin,
algunos de los puntos destacados a los que se refiere el papa Francisco en su encclica:
1.- Combustibles fsiles : Los combustibles fsiles son cuatro: petrleo, carbn, gas natural y
gas licuado del petrleo. Son recursos no renovables, situacin que implica que no pueden ser
repuestos por procesos biolgicos. Se formaron hace millones de aos, a partir de restos
orgnicos de plantas y animales muertos.
El papa Francisco urge a sustituir el uso de combustibles fsiles y desarrollar, en su lugar,
fuentes de energa renovable, que se obtienen de fuentes naturales inagotables a escala
humana, con el fin de reducir las emisiones de gases contaminantes. Entre las diferentes
energas renovables encontramos las siguientes: hidrulica, elica, solar, geotrmica,
mareomotriz y energa de la biomasa. Las energas renovables son recursos abundantes y
limpios, no producen gases de efecto invernadero ni otras emisiones dainas para el
medio ambiente
2.- Poder econmico y poltico:

El papa Francisco afirma que muchos de aquellos que tienen ms recursos y poder econmico y
poltico parecen concentrarse sobre todo en enmascarar los problemas o en ocultar los
sntomas, tratando solo de reducir algunos impactos negativos del cambio climtico; Adems,
denuncia la debilidad de la reaccin poltica internacional y los intereses econmicos a la
hora de afrontar la defensa del medio ambiente.
3.- Calentamiento global: la encclica se precisa que la humanidad est llamada a tomar
conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de produccin y de consumo
para combatirlo o al menos para luchar contra las causas humanas que lo producen o acentan.
Se debe a la gran concentracin de gases de efecto invernadero (anhdrido carbnico, metano,
xidos de nitrgeno y otros) Esto se ve potenciado especialmente por el patrn de desarrollo
basado en el uso intensivo de combustibles fsiles.
El cambio climtico es una situacin que afecta tambin la salud de las personas y que pone en
riesgo a las poblaciones que se encuentran expuestas a las inundaciones por lluvias o por la
creciente de los ros; a las que viven en zonas con suelos frgiles o con movimientos ssmicos; y
a las que habitan en zonas costeras por las amenazas de tsunamis. Una muestra de estos
efectos se presenta en el artculo Los hijos del cambio climtico, publicado en el diario El
Comercio el mes de febrero del presente ao 2016.
Aqu parte del artculo
El artculo Los hijos del cambio climtico presenta la realidad de Martn, un pequeo que acaba
de nacer en el distrito de Urubamba, Cusco. Martn se encuentra en desventaja con otros nios
por su bajo peso al nacer; segn los investigadores, este factor ser determinante en su
desarrollo fsico en sus primeros aos de vida y es posible tambin que influya en sus logros
acadmicos posteriores. Las razones de este hecho pueden haber sido variadas, entre ellas
problemas de salud y alimentacin durante la gestacin. A estas razones, se suma un factor que
ha venido surgiendo en el tiempo e impacta de manera desigual en los ms pobres: el cambio
climtico. El distrito de Urubamba, en estos ltimos cincuenta aos, ha sufrido un incremento en
su temperatura promedio y consigo el aumento en la probabilidad de enfrentar eventos
climticos extremos (sequas, lluvias intensas). Estos fenmenos son difciles de anticipar por la
poblacin, lo cual incrementa el riesgo y las posibilidades de dao. Una situacin preocupante,
entre muchas otras, es la salud de los recin nacidos, la cual se ve ms afectada cuando han
sido expuestos a una mayor variabilidad climtica durante el primer trimestre de gestacin.En el
artculo se mencionan a las tecnologas de adaptacin como una forma de hacer
frente a las consecuencias de cambio climtico. Pero estas soluciones no pueden ser
solamente tecnolgicas, el desafo ambiental supone un reto a los valores de la
sociedad contempornea (Bifani, 1990) ya que esos valores.

Cmo identificar los problemas ambientales en la institucin

educativa?
La utilizacin y seleccin de tcnicas de diagnstico, observables de la institucin educativa y la
localidad. Las tcnicas pueden ser las siguientes: la parrilla ambiental, mapas parlantes,
cuestionario de los componentes del enfoque ambiental, anlisis FODA, rbol de problemas,
tcnica PNI, entre otras.
Se muestra a continuacin un ejemplo de parrilla ambiental:

El anlisis de la informacin consignada en la matriz ser luego, un insumo para la priorizacin

de los problemas. En este proceso participan todos los miembros de la comunidad educativa,
reunidos en asamblea, con la finalidad de jerarquizar los problemas en funcin a su incidencia en
la I.E. y a cun favorable resulta su solucin para los nios, nias, docentes, directivos y padres
de familia de la institucin educativa y para la comunidad.

Cmo abordar los problemas ambientales desde la escuela?

La educacin con enfoque ambiental, brinda las herramientas para abordar y hacer frente a los
problemas ambientales en las instituciones educativas. La transversalidad, condicin importante
del enfoque ambiental, es una de ellas, debido a que se refleja en la gestin escolar, tanto a
nivel institucional como pedaggico a travs de la integracin de las reas curriculares. Los
componentes del enfoque ambiental: cambio climtico, ecoeficiencia, salud, y gestin del riesgo
de desastres; vienen a ser elementos importantes tambin, porque permiten situar a una
problemtica segn sus caractersticas, adems de movilizar competencias de las distintas reas
curriculares.

Educacin en cambio climtico:

Por qu este componente?
El Per es el tercer pas ms vulnerable al cambio climtico despus de Bangladesh y Honduras
segn informacin brindada por Tyndall Centre. Son 7 las razones identificadas que hacen al Per
vulnerable al cambio climtico, entre ellas: sus ecosistemas montaosos frgiles, zonas urbanas
de alta contaminacin atmosfrica, zonas expuestas a deterioro forestal, la dependencia de
nuestra economa a produccin y uso de combustibles fsiles, zonas costeras bajas, actividades
econmicas sensibles a cambios del clima, zonas expuestas a inundaciones, sequas y
desertificacin.
Por las razones mencionadas, a las que se suma los efectos en la salud de las personas
especialmente de los nios, resulta muy importante la implementacin de medidas de
adaptacin, mitigacin y resilencia, que se promueven desde este componente.

Qu aspectos considera?

Cultura de mitigacin, adaptacin y resiliencia frente al cambio climtico.

Causas e impactos del cambio climtico en la vida cotidiana.

Mecanismos de reduccin y/o estabilizacin de la cantidad de GEI en la atmsfera
relacionados a los hbitos de consumo.

Conciencia sobre cambio climtico y enfoque de gnero. Impactos diferenciados del

cambio climtico en mujeres y varones. Participacin de mujeres como agentes de
cambio.
Conciencia sobre el cambio climtico y el enfoque de interculturalidad.
Desarrollo bajo en carbono, innovacin y tecnologas eficientes y bajas en carbono, que
midan y minimicen el impacto en el ambiente.
Desarrollo de ciudades sostenibles.
Conflictos socio ambientales, seguridad alimentaria, prdida de biodiversidad,
agotamiento de los recursos naturales.
Conocimiento tradicional de la diversidad biolgica.
Valoracin de los servicios ecosistmicos terrestres y marinos, mecanismos de retribucin
de los beneficios que nos da la naturaleza.
Valoracin, conservacin y uso sostenible de la diversidad biolgica. Su relacin con la
salud humana, el cambio climtico.
Valoracin para la recuperacin de variedades nativas.
Especies de flora y fauna silvestre amenazadas
Caractersticas de los ocanos y biodiversidad marina. Impacto que ejerce el ocano
sobre la poblacin humana. Servicios ecosistmicos que brinda.
Amenazas actuales y relevancia de realizar prcticas sostenibles de los recursos
hidrobiolgicos y ambientes marino costeros, como el consumo sostenible de especies
locales.
Conocimiento sobre los bosques del Per, como complejos ecosistemas arbreos que
integran factores biolgicos y bioclimticos que permiten el desarrollo de numerosas
formas de vida y que proveen bienes y servicios.
Recursos genticos, biotecnologa, bioseguridad, biocomercio y bionegocio.
Recuperacin de espacios en desuso y del espacio pblico dentro y fuera de las II.EE.
Buen ornato de la II.EE. y del espacio pblico, limpieza, a travs de campaas de
reforestacin, plantacin de rboles, instalacin de jardines, macetas, huertos y
biohuertos, entre otros,
Cuidado de la calidad del aire y el suelo Patrones de produccin y consumo
responsable. Consumo de productos locales y reduccin del consumo de productos que
daan el ambiente La degradacin ambiental generada por el hiperconsumo de recursos
naturales y energticos.

Cmo abordarlo desde el CNEB9 ?

El componente educacin en cambio climtico, puede ser abordado desde la competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente y sus capacidades
1) Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales;
2) Maneja fuentes de informacin para comprender el espacio geogrfico y el ambiente y;
3) Genera acciones para preservar el ambiente local y global. De un modo similar
tambin, desde la competencia: Explica el mundo fsico basndose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo y sus
capacidades 1) Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo; 2) Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.

Educacin en ecoeficiencia
Por qu este componente?
Nuestro pas es muy rico en recursos naturales. Sin embargo, el deterioro del ambiente tiene un
fuerte impacto, no solo en la calidad de vida de la poblacin peruana, sino tambin en el
alarmante aumento de los conflictos socioambientales y otras problemticas como la explotacin
ilegal de los recursos mineros, la contaminacin del uso de las aguas de regado, la distribucin
de las tierras y la conservacin de los bosques.
Qu aspectos considera?
Ecoeficiencia
Gestin integral de los residuos slidos. Ciclo del manejo de los residuos slidos en una
institucin educativa.
Las 3R: reducir, reusar y reciclar, ligada a la promocin de patrones de produccin y consumo
responsable.
Uso de plsticos como el tereftalato de polietileno PET, papeles, cartones, tetrapak, plsticos,
latas y pilas, entre otros y su impacto en el ambiente.
Medicin y minimizacin de huellas de carbono
Recursos energticos, reservas de energa, procesos de produccin, costos e impactos de la
electricidad.
Consumo responsable de energa elctrica, uso de la energa solar y otras renovables en los
lugares que lo permitan.
Cultura del agua, gestin eficiente de uso y consumo del agua. Uso eficiente de recursos
hdricos.
Interrelacin del agua y saneamiento con otras temticas como la energa, la alimentacin, la
salud, la equidad, entre otros.
Medicin y reduccin de la huella hdrica. Valoracin y conocimiento sobre criterios de
sostenibilidad para la construccin y mantenimiento de los espacios educativos.

Cmo abordarlo desde el CNEB?

El componente Educacin en Ecoeficiencia, puede ser tratado desde la competencia Explica el
mundo fsico basndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo y sus capacidades:
1) Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra
y universo ;
2) Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico. De modo similar,
puede ser abordado desde la competencia:
Disea y construye soluciones tecnolgicas para resolver problemas de su entorno
y sus capacidades:
1) Determina una alternativa de solucin tecnolgica;
2) Disea la alternativa de solucin tecnolgica;
3) Implementa y valida alternativas de solucin tecnolgica;

3) Evala y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solucin tecnolgica.

Asimismo este componente puede ser abordado desde la competencia:
Gestiona proyectos de emprendimiento econmico o social y sus capacidades: 1
) Crea propuestas de valor;
2) Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas;
3) Aplica habilidades tcnicas;Evala los resultados del proyecto de emprendimiento.

Los problemas ambientales y la atencin a la

cuestin de gnero
Cualquier alteracin que genere un desequilibrio en un ambiente dado, constituye un problema
ambiental. Actualmente muchas de las actividades humanas son el principal factor de este
desequilibrio. Los problemas producidos a lo largo de la humanidad no solo afectan al entorno
cercano sino al planeta y por ende a todos nosotros.
El entendimiento de los problemas ambientales requiere tener una perspectiva global, ya que
surgen como consecuencia de mltiples factores que interactan. Nuestro modelo de vida
supone un gasto de recursos naturales y energticos cada vez ms creciente e insostenible, y las
formas industriales de produccin y consumo masivo que lo hacen posible suponen a mediano
plazo la destruccin del planeta.Algunos de los efectos de esta crisis ecolgica se perciben en: el
aumento de las temperaturas, agujero en la capa de ozono, desertificacin, acumulacin de
residuos radiactivos, extensin de enfermedades como el cncer o la malaria, insalubridad del
agua dulce, inseguridad alimentaria, agotamiento de los recursos renovables y no renovables,
las migraciones y crecimiento desmedido de la poblacin mundial, entre otros.