Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Sede San Bartolom Milpas Altas
Profesorado en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa
Curso: E403 PRCTICA DOCENTE
Asesor: M.A. Walter Yovani Saquec Lpez

INFORME ETAPA DE ANLISIS ESTADSTICO

PRCTICA DOCENTE

Aprendiente:
Cubur Sul, Sonia Elizabeth
Carn: 201508336

San Bartolom Milpas Altas, 12 de noviembre de 2016.

INFORME ANLISIS ESTADSTICO

1. Listado de estudiantes

Nmina General de Estudiantes

Establecimiento:
Municipio:
Profesor Practicante:
Profesor Titular:
rea/subrea:
Grado y seccin:

No.

Instituto Nacional de Educacin Bsica

Sumpango, Sacatepquez
Sonia Elizabeth Cubur Sul
Vilma Beatriz Felipe Asturias
Comunicacin y Lenguaje L-1
Primero Bsico, Seccin E

Nombre completo del aprendiente

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Acual Alvarez,Erikson Ivn.

Ajau Burrin, William Alexander.
Ajcabul Yancis, Diego Isaias.
Cajbn Quisquinay, Madelyn Juissa.
Chacn Chile, Julio Elias.
Chiapaz Alvarez, Eddy Alexander..
Chile Cubur, Jhony Alexander.
Chiquit Rucal, Nancy Nohemi.
Chiquit Tejaxn, Luis Fernando.
Chunchn Felipe,Heidy,
Cubur Xicn, Diln Ivn.
Espaa Sisimit, Leslie Marleny.
Felipe Aguilar, Vivian Nohemi.
Gallina Chiquit, Heidy Odalys
Gil Alvarez, Walter Alexander.
Gil Toms, Merlyn Magaly.
Imuchac Joj, Katerine Claribel.
Jernimo Sul, Diego Alejandro.
Jernimo Sul, Marvin Jos.
Laroj Gallina, Dany Antonio.
Laroj Gallina, Lilian Elizabeth.
Macariio Oxlaj,Rube Raymundo.
Martn Xicn, Elias Manuel.
Rabay Pern,Wendy Nallely.
Saravia Rucal, Domingo.

26.

Sul Gil,Erika Viviana.

27.
28.
29.

Tax Sanchez,Diego Alonzo.

Tejaxn Yol,Kevin Orlando.
Turuy Ajuchn,Osman Damin.
Total

GNERO
M
F
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
18

11

2. Listado de estudiantes con nota de promocin

Registro de Resultados de Evaluacin de los Aprendizajes
Establecimiento:
Municipio:
Profesor Practicante:
Profesor Titular:
rea/subrea:
Grado y seccin:

Instituto Nacional de Educacin Bsica

Sumpango, Sacatepquez
Sonia Elizabeth Cubur Sul
Vilma Beatriz Felipe Asturias
Comunicacin y Lenguaje L-1
Primero Bsico, Seccin E

No
.

Nombrecompleto del aprendiente

Resultado
de
promoci
n

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Acual Alvarez,Erikson Ivn.

Ajau Burrin, William Alexander.
Ajcabul Yancis, Diego Isaias.
Cajbn Quisquinay, Madelyn Juissa.
Chacn Chile, Julio Elias.
Chiapaz Alvarez, Eddy Alexander..
Chile Cubur, Jhony Alexander.
Chiquit Rucal, Nancy Nohemi.
Chiquit Tejaxn, Luis Fernando.

72
74
57
64
74
63
52
52
25

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

Chunchn Felipe,Heidy,
Cubur Xicn, Diln Ivn.
Espaa Sisimit, Leslie Marleny.
Felipe Aguilar, Vivian Nohemi.
Gallina Chiquit, Heidy Odalys
Gil Alvarez, Walter Alexander.
Gil Toms, Merlyn Magaly.
Imuchac Joj, Katerine Claribel.
Jernimo Sul, Diego Alejandro.
Jernimo Sul, Marvin Jos.
Laroj Gallina, Dany Antonio.
Laroj Gallina, Lilian Elizabeth.
Macariio Oxlaj,Rube Raymundo.
Martn Xicn, Elias Manuel.
Rabay Pern,Wendy Nallely.
Saravia Rucal, Domingo.
Sul Gil,Erika Viviana.
Tax Sanchez,Diego Alonzo.
Tejaxn Yol,Kevin Orlando.
Turuy Ajuchn,Osman Damin.

81
75
60
51
69
63
63
67
52
62
34
65
73
41
68
70
81
53
37
49

3. Datos de la muestra
Tabla No. 1. Datos en desorden

72

74

57

64

74

63

52

52

25

81

75

60

51

69

63

63

67

52

62

34

65

73

41

68

70

81

53

37

49

Tabla No.2. Datos ordenados de forma ascendente

25

34

37

41

49

51

52

52

52

53

57

60

62

63

63

63

64

65

67

68

69

70

72

73

74

74

75

81

81

4.Distribucin de frecuencias agrupadas en intervalos

Tabla No. 1. Intervalos
INTERVALOS
25 34
35 44
45 54
55 64
65 74
75 84

TARJADO
II
II
III III
III III I
III III III
III
TOTAL

F (simple)
2
2
6
7
9
3
29

For mula
1+3.32log N
1+3.32 log 29 = 6
Entonces si K = 6
Ic = (81 - 25) +1 = 10
6
Intervalo: es el rango entre el dato mayor de una clase y el dato menor de esa misma
clase.
Tarjado: es el conteo de datos que existen entre cada uno de los intervalos.
Frecuencia: es el nmero que representa la cantidad de datos que existen en cada
clase.
Amplitud: es el rango que existe entre el dato mayor y el dato inferior ms uno.
Tabla No. 2. Distribucin de frecuencias

INTERVALOS

Mc

Lri

Lrs

Fa

25 34

29.5

24.5

34.5

35 44

39.5

34.5

44.5

45 54

49.5

44.5

54.5

10

55 64

59.5

54.5

64.5

17

65 74

69.5

64.5

74.5

26

75 44

79.5

74.5

84.5

29

29

f'
0.069
0
0.069
0
0.206
9
0.241
4
0.310
3
0.103
4
1.000
0

Fa'

d'

f*d'

0.0690

-30

-60

0.1380

-20

-40

0.3449

-10

-60

0.5863

0.8966

11

99

1.0000

21

63

Media = Suma(Mc*f)
N
29.5*2 + 39.5*2 + 49.5*6 + 59.5*7 + 69.5*9 + 79.5*3 = 1715.5
29
29
= 59
d = Mc Media = 29.5 59 = -30 . Se contina as con cada clase
f*d = 2*-30 = -60. Se siguen haciendo con los otros intervalos
Marca de clase es la mitad del intervalo y adems es el dato que representa a todo el
intervalo.
Limites reales inferiores son los limites inferiores menos cero punto cinco.
Limites reales superiores son los limites superiores ms cero punto cinco.
Frecuencia acumulada es el acumulado de las frecuencias en otras palabras es la
suma de cada frecuencia ms el acumulado de lo anterior.
Frecuencia relativa es la relacin entre cada frecuencia y el nmero de alumnos.
Frecuencia acumulada porcentual es el acumulado de las frecuencias relativas dicho
en otras palabras la suma de cada frecuencia relativa ms el acumulado de lo
anterior.

Desviacin es la distancia que existe entre la marca de clase de cada intervalo y la

media aritmtica.

5.Medidas de tendencia central

a) Media Aritmtica para datos agrupados
Media Aritmtica: es el promedio de todos los datos de la distribucin y para una
distribucin de datos agrupados en intervalos se suma el producto de frecuencia por
marcas de clase y se divide entre el total de datos.
Media = Suma(Mc*f)
N
= 9+0+0+48+366+1184 = 1607 = 67
24
24
b) Mediana
Mediana es el dato que se encuentra a la mitad de una distribucin en la cual se han
ordenado los datos de menor a mayor.
Mediana = Lri + N/2 Faa * Ic
Fme
Mediana = 54.5 + 29/2 10 * 10 = 61
7
c) Moda
Moda es el dato que se repite ms veces o con mayor frecuencia en un intervalo.
Moda = Lri +
Moda= 64.5 +

D1 * Ic
D1 + D2

2 * 10 = 67
2+6

6.Grficas
a) Histograma de PEARSON

HISTOGRMA DE P EA RSON
10
9
8
7
6
5
FRECUENCIA
4
3
2
1
0

29.5

39.5

49.5

59.5

69.5

79.5

LIMITE RELA INFERIOR

b) Diagrama de barras

DIAGRAMA DE BARRA S
9

9
8

6
5
4
3

3
2

25 34

35 44

2
1
0

45 54

55 64

65 74

75 44

c) Polgono de frecuencias

P OLIGONO DE FRECUENCIAS
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
19.5

29.5

39.5

49.5

59.5

69.5

7.Grfica de pastel con su interpretacin

79.5

89.5

GENERO
F; 38%

M; 62%

Se puede observar que la grfica nos muestra que el porcentaje de varones en el

saln de clase es del 62% y el porcentaje de mujeres es del 38%, tambin nos
muestra el total de alumnos evaluados durante la prctica docente.

Facultad de Humanidades
Departamento De Pedagoga
E403 Prctica Docente
Nombre:

Sonia Elizabeth Cubur Sul

Carn____201508336______

Lista de cotejo para evaluar la etapa de Anlisis Estadstico

Marque una X en la casilla S o No si los estudiantes cumplen con los siguientes
criterios en la etapa de anlisis estadstico.
No
.
1

Criterio
El (la) estudiante: presenta el informe, en la
fecha indicada todo el anlisis
correspondiente para el proceso estadstico.

No

Observaciones

2
3

4
5
6
7

Presenta el listado de estudiantes: nmina

general y registro de resultados de
evaluacin.
Presenta los datos de la muestra
desordenados y ordenados de forma
ascendente tal como se ha indicado.
Desarrolla la distribucin de frecuencias
agrupadas con intervalos de amplitud
constante.
Calcula las medidas de tendencia central:
media aritmtica, mediana y moda.
Evidencia la elaboracin de grficas:
histograma de Pearson, diagrama de barras
y polgonos de frecuencias.
Define tericamente los conceptos y
desarrolla las frmulas donde es requerido.

M.A. Walter Yovani Saquec Lpez

Asesor Prctica Docente