1. Aportes de las redes sociales en la educacin.

El mbito educativo se potencia con la capacidad de comunicacin

que tienen las redes sociales. Hoy en da, cada estudiante y docente
posee al menos un perfil de alguna red social lo que le da acceso a un
mundo de posibilidades en el que muchas de ellas cuentan con un
foco de atencin respecto a recursos digitales, as que es totalmente
viable su aplicacin en una rea o asignatura a travs de, por
ejemplo, vdeos, presentaciones, documentos, imgenes, entre otros.
La inclusin y aplicacin de tales recursos disponibles a travs de las
diferentes redes sociales en el quehacer educativo, permiten la
creacin a su vez de redes de asignaturas que se constituyen en
soporte para docentes y estudiantes a la hora de fortalecer al
aprendizaje. En un sentido ms amplio, esa red empieza a crecer y se
transforma en una red del centro educativo alcanzando a constituirse
en comunidad.
As mismo, la posibilidad de creacin de grupos como lugar de
consulta de dudas y de actividad acadmica de una asignatura, as
como de espacio para compartir conocimiento, permite una
interaccin entre estudiantes, mediada por el docente y encaminada
a un objetivo comn.
2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS

Comunicacin entre amigos y conocidos

Canal Perfecto para la difusin de tus contenidos
Oportunidad de integrarse a reuniones y grupos de trabajo con
algn fin
Ayudan a desarrollar competencias digitales y tecnolgicas
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a
nuestras vidas.
EN vista de que destruyen las fronteras geogrficas, permiten el
acercamiento a otras culturas antes inalcanzables
Permiten establecer conexiones con el mundo profesional
Usando las redes sociales y los blogs se fomenta el valor de
compartir y colaborar. De esta forma no slo el profesor
transmite conocimientos, sino que favorece la colaboracin
entre las personas.
Permite comunicacin en tiempo real.
Son capaces de generar movimientos masivos
Su dinamismo permite producir contenido en Internet con
diversos fines

Favorecen la toma de consciencia de la importancia de

socializar, trabajar en equipo, crear su propia imagen online y
formar su propia opinin y expresarla con libertad

DESVENTAJAS

Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente,

pues exponen nuestra vida privada.
Pueden darse casos de suplantacin de personalidad.
Poca seguridad en el control y flujo de datos personales
Pueden ser adictivas y generar dependencia.
El contenido que publicamos es suceptible de ser robado y
utilizado por cualquier persona.
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus
vctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro,
trfico de personas, etc.
Ciberacoso, cyberbulling

3. Segn la revista comunicar que usos acadmicos les dan los

estudiantes universitarios a las redes sociales?
Recordemos en primer lugar que los encuestados sealaron con
mayor frecuencia que usan redes sociales para estar al tanto de
lo que ocurre en el entorno, la segunda opcin fue por
entretenimiento y en tercer lugar por estudios con un 24,7%.
Sumado a esto, los alumnos mostraron una actitud positiva en
utilizar las redes sociales con fines educativos. Adems, la
mayora de los estudiantes (59,9%) considera positivo crear
grupos para las asignaturas en alguna red social. A pesar de la
potencialidad de las redes sociales en el mbito acadmico, no
puede pasar desapercibido que estudiar sea la tercera
actividad a la que se ha restado tiempo en beneficio de las
redes sociales.
Como dijimos anteriormente, los estudiantes presentan una
actitud favorable a que los docentes utilicen las redes como
recurso educativo. Sin embargo, la frecuencia con la que los
estudiantes dan un uso acadmico a las redes es ms bien
escasa y, en promedio, las actividades acadmicas con
frecuencia de uso ms elevada son aquellas que parten de la

iniciativa de los propios estudiantes, como la solucin de dudas

o la realizacin de trabajos de clase.
4. Los servicios de redes sociales ms apropiados para la
educacin son aquellos que permiten la creacin de redes
independientes de otras y que permitan el aislamiento del resto
de usuarios de Internet, bsicamente mediante la creacin de
espacios seguros.
En cuanto a redes comerciales las que mejor se pueden ajustar
al mbito educativo las elegimos no slo por su idoneidad para
la prctica docente, sino por el mayor uso y dominio de las
mismas por parte de los estudiantes; as como su facilidad de
uso y que se trate de una web abierta cuyo perfil tecnolgico
sea bajo. Siguiendo este razonamiento, segn los datos del
estudio las redes idneas seran Tuenti, Facebook y, en menor
medida Twitter. No obstante, la tendencia es utilizar Facebook
gracias a sus posibilidades en cuanto a aplicaciones (foros,
chat, textos, vdeos, etctera) y creacin de contenidos
(elaboracin de pginas). La primera estrategia de cualquier
docente podra consistir en la creacin de un grupo en Facebook
con el propio nombre de la asignatura, accin que estara bien
vista por casi los dos tercios del alumnado, segn los datos de
la encuesta.
5. El empleo de las herramientas 2.0 exige un cambio de
mentalidad en profesores y alumnos teniendo muy en cuenta
disposicin y apertura al cambio; empleo de Internet y de redes
sociales haciendo uso de una distribucin del conocimiento que
valore la inteligencia colectiva y por tanto, el potencial de las
aportaciones de todos para el desarrollo de las ideas, y el
trabajo conjunto; creacin colaborativa; y construccin grupal
de los aprendizajes, es decir debe tenerse como base el
aprendizaje cooperativo y activo del alumno, y el papel
mediador del profesor.
6. Se debera fomentar un aprendizaje colaborativo apoyado en: el
aprendizaje social, aprender con los otros; en el aprendizaje
por descubrimiento.
En este sentido si se quiere fomentar la cooperacin es
necesario introducir: una cultura de cooperacin y colaboracin
entre los estudiantes, que de algn modo se imponga al
ambiente competitivo e individualista a veces reinante; el
empleo de actividades que favorezcan la cooperacin y el
trabajo en comn colaborativo;